科学养兔需注意的问题（精选9篇）
科学养兔需注意的问题 第1篇
田径运动员的选材工作是体育选材的重要组成部分, 但是田径运动员主要依靠的是体能, 所以在选材时更重视先天的天赋, 另外由于各种原因, 导致田径运动员选材工作更加的复杂。
1 要重视遗传因素的影响
我们都知道从事体育事业必须要具有一定的运动天赋, 这样才能取得好成绩。而运动天赋具体指的就是优秀的运动因素。经过人类遗传学的研究显示, 遗传因素会对人体的运动能力产生很大影响, 一般来说这种影响会占60%以上。资料显示, 在运动能力的遗传中, 如果存在具有卓越运动才能的亲代, 一般子代会有一半以上的机率具有优秀的运动才能。所以在选材时应该对运动员的父母的运动能力进行详细的调查。
2 重视身体素质的影响
运动员的身体素质具体指的就是在运动过程中运动员所表现出的力量、耐力和速度等等。一个运动员的素质高低不仅受到遗传因素的影响, 也要受到后天因素的影响。在选择田径运动员时有三项基本的测试科目, 即立定跳远、100米和耐力跑, 通过这三项测试可以有效的衡量运动员的身体素质。通过立定跳远的测试可以有效的检测运动员的爆发力, 而100米可以检测运动员的技术、速度和协调能力。耐力跑可以测试出一个运动员的意志品质和心肺功能。通过这三项测试还可以明确运动员的方向, 看看该运动员是适合中长跑还是短跑项目。在这项测试之后, 还要对运动员进行一段时间的观察和训练, 这样就基本上可以确定运动员的方向了。
一般来说短跳项目的运动员爆发力比较重要, 因为在100米赛跑时运动员速度必须要快, 也要保证运动技术的合理性。而中长跑则更重视奔跑技术、心肺功能以及肌肉的能力。所以在选择中长跑运动员时一个重要的标准就是肌肉纤维的比例。必须要提高运动员红肌肉纤维的耐疲劳度。这样才能加强运动员的耐力。从事具有爆发性的运动项目的队员则要提高白肌纤维的比例。此外, 对于田径运动员来说, 身体的柔韧性、速度和灵活性也是十分重要的。
3 运动技术
运动技术就是运动员在进行训练时所作出的动作和技术。在选择运动员时要观察运动员所做出的动作和技术是否合理, 因为技术的合理性会直接影响体育成绩。一般来说, 柔韧性较好的队员的运动技能就很好, 在经过一系列的科学训练之后就容易获得较大的进步和优秀的成绩。在运动技术上, 短调项目的运动员要求会比较高, 而短跑运动员则更重视运动技术, 比如说摆动的积极性、步幅大小、步频等等。所以我们必须要重视运动员的运动技术。
4 生物年龄
一些运动员虽然年龄小, 但是身体发育的却很早, 身体较为高大壮实, 这样就很容易获得更优秀的体育成绩。所以我们必须要重视运动员的生物年龄。许多破记录和获得冠军的青少年就属于生物年龄发展偏早的状况。他们所取得的成绩主要不是系统训练的结果, 而只是由于在生物年龄发展上具有的优势所造成的。要想分辨少年儿童运动员的生物年龄, 最简单的方法是按照骨架的成熟程度来确定的。可以观察腕骨的X光片, 并把它与中等发育的少年儿童的指标作比较, 尚未发育完全的腕骨, 表明躯体的高度还有增长的可能, 相反, 发育很好的腕骨, 表明生长过程已接近尾声, 身高几乎定了。
5 最佳年龄
每一个运动项目都有一定的专项最佳年龄。当身体高度和生理机能发展到能预测出运动成绩增长趋势的阶段时, 这一年龄被认为是最佳年龄。对确定未来成绩最为适宜的年龄是形态机能指标已接近发育完全, 但必须考虑到各个专项的特殊要求。一般情况下, 少年的反应速度在12~13岁时如还不够理想的话, 那么, 在以后的训练中也很难有较大的提高。因而, 这些人不能从事那种对反应素质要求很高的运动项目。对主要需要动作频率的运动项目, 正确的选材可以在13岁的少年中进行。在整个生长期内, 肌肉群的体积不断增大, 通常到30岁时达到发育的极限, 但肌肉的力量很早就能确定了。力量与体重有着最直接的关系, 男少年在15岁, 女少年在13岁时, 体重就能达到成年人的80%。爆发力与力量不同, 它发展得相当早, 在大多数运动项日中, 它主要取决于速度因素。
6 心理选材
现代竞技体育的实践显示, 高水平比赛中运动员心理素质所起的作用越来越大, 很多项目的比赛结果往往为参赛运动员的心理状态所决定, 因此培养心理素质过硬的运动员是教练员重要任务。而研究表明, 运动员的心理品质在很多方面显现着遗传性状, 运动员的气质、反应、个性都在很大程度上受到先天性因素的强烈影响, 因此青少年运动员的心理选材在培养运动员过程中受到越来越多的关注。青少年运动员最初心理选材的对象主要是参加过短期训练的青少年, 通过在训练过程中的表现和专项测试相结合进行观察, 可以由教练员在日常训练中进行, 测试由专业人员发放心理测量表, 被测试人员进行填写, 然后由专业人员进行评价, 最后根据教练员观察的结果结合量表评价做出综合评定。
7 血型选材
科学研究证明, 血型与人体运动能力以及个性心理特征之间存在着一定的联系, 不同血型的人确实都有其最适合的运动项目。由于血型在选材要素中只占有10%的地位, 因此我们可以把血型作为选材的参考指标。
一般而言, O型血的人弹跳力好, 爆发力强, 比较适合跳跃类的运动项目, 尤其是三级跳远。但由于O型血的人坚持性较差, 不易从事长距离项目, 例如马拉松;A型血的人灵巧、腰部柔韧性好, 比较适合跨栏项目, 而且A型血的人能忍受单调重复的工作和肉体上的痛苦, 最适合长距离项目。B型血的人行动敏捷, 灵敏性高, 性情奔放, 适合投掷项目;AB型血的人反应快, 爆发力强, 尤其适合短跑项目。
结束语
随着科学技术的不断发展, 训练水平、技战术水平的差异日益减少, 田径运动的发展已经进入高竞技、高水平、高科技的时代, 运动员初级选材工作也日益受到人们的重视, 运动员的先天条件显得尤为重要, 重视科学选材, 加大科学选材的力度是我国田径运动发展的必然要求。只有做到科学选材, 才能取得事半功倍的效果, 才能尽快提高我国田径运动的整体水平。
参考文献
[1]徐永生.对田径运动员科学选材遗传因素的研究[J].湖北体育科技, 2006, 2.
牛奶喂养需注意的问题 第2篇
幼儿教育:
新生宝宝娇娇柔柔的，他的喂养可有不少讲究，你知道对于新生儿来说牛奶喂养应该注意哪些问题吗？让我们一起探寻其中的奥秘吧。
1：奶具消毒。
新生儿所用的奶瓶、奶头、汤勺、锅子等，必须每次消毒，并放在固定盛器内，最好是带盖的钢精锅中，以保证清洁和消毒质量。
2：奶液调配时间。
牛奶是很好的细菌培养剂，要防止变质，宜根据季节掌握调配。炎热天，应尽量将煮过的.牛奶安排在上午分次吃完，必要时刻每次煮沸后喂哺。晚上的牛奶要煮沸后放在冰箱中保存，或者下午喂奶粉按喂哺时间随时冲调。动机，每日用奶可分上下午两次调配，煮沸好倒入已消毒的奶瓶中，喂哺时用热水温热即可。如果用奶粉调制时，可适当减少水分(三分之一)冲制奶液成糊状后，吃时再用开水或热米汤添加至应给的水量。这样温度适合，不必再隔水温热，但盛器要严格消毒。若奶瓶中的奶未吃完，应倒入奶锅中煮沸以备下次再用，食用前仍需煮过后再吃。
3：试温。
喂奶前需先试温，试温方法只需倒几滴奶于手腕内侧即可，切忽由成人直接吸奶头尝试，以免受成人口腔内细菌的污染。
4：喂奶姿势。
新生儿最好斜坐在母亲的怀里，母亲扶好奶瓶，慢慢喂哺。从开始至结束，都要保持奶液充满奶头和瓶颈，以免将空气吸进。喂奶后需将新生儿抱起，轻拍背部，使空气排出，避免回奶。
5：保暖杯不宜久放牛奶。
由于牛奶以及食具中不免会残留一些肉眼看不见的细菌，而保暖杯的温度很适宜细菌的繁殖，牛奶和米汤优势很好的细菌培养剂，经过一定时间后，细菌会迅速反之，并产生毒素。新生儿吃了这种牛奶，就会发生腹泻、呕吐等症状。所以一般可将牛奶和米汤煮沸后，灌入数只小奶瓶中，奶瓶放在阴凉处，上面盖一块洗净的干纱布。待新生儿需吃奶时，取一小瓶用热水温热。
不同日龄儿所需奶的浓度不同日龄儿所需奶的浓度
出生天数 全奶：水 加糖(%) 每次吃奶量
1-2 1：1 5-8 20-40
3-7 2：1 5-8 40-80
8-15 3：1 5-8 80-100
16-28 全奶 5-8 100以上
如果新生儿的消化功能好，每次的奶量和浓度可根据实际情况而有所增加，并在每两次喂奶之间喂少许温开水以减轻大便的干燥程度，及清洁口腔以减少鹅口疮等口腔疾病的发生。奶的温度以将奶水滴在喂奶者的手背上不烫为宜。
清洗医疗器械需注意的问题 第3篇
【关键词】医疗器械；清洗
1.正确选择清洗剂
清洗剂选择的一般原则是根据污染物的成分来灵活选用，有针对性的去除污染物才能达到最佳清洗效果。譬如被金属物污染的器械可选择弱碱性清洗剂；而被有机物污染的器械应选用碱性清洗剂；被无机物污染的器械则可考虑酸性清洗剂；对于表面粗糙、结构复杂的器械需用含酶清洗剂。目前，我国医院使用的清洁剂种类较多，其中以含酶清洗剂使用最为广泛，尤其用于清洗污染较重、表面不光洁的器械。虽然多酶清洁剂价格较高，但能使得医疗器械的清洗效果更佳，相比选择那些价格较为低廉但清洗效果不理想的家用清洗剂、去污粉和洗洁精等消毒剂而言性价比更高。
2.彻底清洗
医疗器械清洗的目的是去除有机和无机污染物，降低器械生物负荷，其彻底清洗是保证消毒、灭菌效果的前提。医疗器械在使用后，残留的蛋白质、黏液、血迹、脓迹等有机物会防碍微生物与消毒物质的 接触，如果器械清洗不到位，将形成细菌的保护膜，影响灭菌剂的穿透，从而影响到灭菌效果，污染物凝固将影响到今后的清洗效果，严重的情况下甚至可能破坏器械。因此，去掉附着在器械上的有机物，对医疗器械进行彻底清洗是至关重要。
血液容易在器械的卡锁部位、轴关节沉积，造成难以去除的污点，从而引起腐蚀，严重的情况下甚至能导致器械在使用时发生断裂。目前我国一般用检测细菌数来检测接触过血液的器械清洗彻底的程度。为使清洗剂、水有效充分 地接触器械上的各个部位的污物，在浸泡器械时，器械的关节缝隙、齿槽等部位应全部打开，能拆卸的卸开。
对于带有齿槽、关节、窄缝的特殊器械，对其进行手工清洗很有必要。但是应注意，刷子不能有效去掉器械上的病源微生物，这里不推荐用刷洗。
对带有窄盲管、细孔、缝隙的器械，因其结构复杂易隐藏污垢，给清洗造成一定困难，针对此，应先取出针蕊，并用消毒液浸泡，再用含酶洗涤剂超声机振动，使管腔、细孔、窄缝中的污物迅速剥离、脱落，最后再用高压水冲洗，以达到彻底清除附着在器械轴节上的血迹及分泌物等的目的。对有管腔的器械采用高压水枪冲洗、专用器械刷刷洗、 枪吹干。另外，器械在清洗机内不能叠放过密，浸泡后的器械必须经流水冲洗。总之，需提高对清洗环节的认识，针对清洗环节存在的问题，一一将其解决，务必保证清洗质量，为临床提供无菌的物品，确保医疗安全。
3.注意掌握清洗方法
正确的清洗操作方法是使保证清洗质量的关键，在用含酶清洗剂的过程中应注意以下几个问题：
（1）水温。需要充分了解含酶清洗剂的性能特点，含酶清洗剂原液稳定，能分解脂肪、蛋白质、糖等生物污染物，但当其遇水后会被激活。因此，需现配现用效果将更佳，含酶清洗剂配制后持续使用时间不超过8小时。水的温度能增强清洗剂的活力，温度过低又使酶的活性不能被邀活，当水温在30℃—40℃时，酶的活性最强，当水温高于45℃活性反而将下降，温度过高可使酶的活性丧失 酶的效能降低，40℃为宜，能 最佳去污状态。
（2）清洗时间。预洗时间不足不能去除附着的有机物，主洗时间不足则不能充分发挥洗涤剂的作用影响洗涤效果，对于手工清洗、半自动清洗器清洗、消毒清洗机清洗，所有的清洗方法都应给足清洁的时间，才能达到清洁的要求。
（3）清洗剂浓度。清洗时应配置合适的清洗剂浓度，这样才能达到清除器械上污染物的目的。手工清洗的含酶清洗剂应选用高泡型酶，按1∶200浓度配制，如配制浓度不较低，将导致酶分解去污的能力降低。对于国产或进口的清洗剂，均需按说明书的要求进行配置。若器械被污染的情况较为严重或污染物已干燥，可适当增加酶的浓度，或延长其浸泡时间。
（4）根据材质、用途选择合适的清洗方法。为有效去除污迹，仅人工清洗不能达到此目的。需增加酶或超声等方法，以提高清洗质量。酶能有效清除物体表面血液、脓液等附着物。酶是蛋白质的专一生物分解剂，其活性较慢，需增加浸泡时间和震荡以提高清洗效果。超声清洗机是属于精密清洗，利用高频超声波，并通过清洗剂机械震动来清洗细小微粒和污垢。用含酶清洗剂时应添加超声清洗，将大大提高洗涤质量。将器械放入半自动超声波清洗机或全自动清洗消毒机，自动机械化设备一方面可避免人为清洗操作带来的不稳定性，保证洗涤质量，提高工作效率，另一方面，节省了劳动力，对操作者起到自身保护作用，有利于医疗器械清洗灭菌的质量控制及规范化管理。
（5）多次重复使用。对于含酶清洗剂多次重复使用的现象，各种有机污物均溶解在清洗剂中，酶的去污作用在重复使用过程中早已消耗殆尽，不仅消耗清洗剂中的酶，还会使各种病原微生物在清洗剂中堆集导致器械的二次污染，因此，应及时检测酶的浓度，浸泡后用清水彻底清洗干净。
4.分类进行清洗|
对不同类型的器械选择不同的洗涤处理。按物品的污染程度分类浸泡：（1）过期物品如缝合包、抽脓包等，避免此类物品污染，需用专门的清洁器具送至清洁区。（2）未直接接触病人的物品器械如无菌罐、无菌镊、棉花筒、纱布筒、针头盒子等，此类物品污染程度较轻，浸于冷水或含酶清洗剂中进行一般的清洗 即可。（3）直接接触患者的物品器械回收时用包布将物品包好，并标明隔离符号，交至消毒员，消毒后再进行清洗。
按回收器械物品的材料、结构进行分类清洗：（1）表面光滑的器械用手工或全自动清洗机清洗消毒，如治疗碗；带有关节、钩纹、齿槽的器械选择半自动超声波清洗，且清洗前应将器械关节打开，如镊子、组织钳、止血钳等；对于盛放容器则可用手工清洗，如贮槽、弯盘等。（2）对不同材料的器械物品应进行分类清洗，玻璃类有玻璃洗疮器、玻璃注射器等；金属类有弯盘、剪刀、不锈钢治疗碗、钳子、持针器、血管钳等；橡胶类如洗疮器球囊等。
5.清洗医疗器械注意问题
5.1加强自身的防护
清洗时要严格遵守清洗规章制度，使用生物酶清洗剂必须注意工作人员的自身防护，配制时要戴胶手套、防护眼镜，防水口罩，防水围裙、酶原液不能与皮肤粘膜接触，以免造成刺激性损伤。手工清洗和刷洗器械物品时，为防止产生气溶胶和水的泼撒对操作人员造成职业伤害，务必不要在流水下对其进行冲洗，而应放在水槽或水盆内。另外，还需加强对环境的保护，对污染的环境及时处理。
5.2使用后尽快清洗
临床消毒需注意的问题 第4篇
1 增强消毒人员的责任心及消毒意识
想起来就去消毒, 消毒可有可无, 没有定期大消毒的习惯、意识和观念。有相当一部分问题是由于工作责任心不强, 消毒意识理念弱, 忽视消毒工作的重要性所致。
2 提高业务素质
目前, 消毒学作为一门独立的学科在不断发展、完善, 形成了一套完整的理论, 药物、器械与方法, 积累了丰富的实践经验, 要加强对消毒知识、技术的学习, 特别是一些认为“打针消毒、可有可无”的民间兽医, 更应努力提高业务素质, 有条件的地方应开展专业培训。
3 加强对消毒工作的管理、监测
各级兽医管理部门都应强调兽医无菌操作, 加强管理。定期监测消毒药品的浓度、效力及消毒器械等的完善程度, 制订和执行临床消毒制度。实行“一畜一针一消毒”, 做好预防消毒、随时消毒、终末消毒。特别要重视夏季的消毒灭源工作。
4 澄清一些错误的认识做法
如认为消毒剂都是杀菌的, 不会被污染带菌;抗菌素是杀菌的, 因而注射部位不需消毒;用碘酊消毒皮肤后再用新洁尔灭去脱碘等错误认识和做法。使用消毒剂时不考虑到药物浓度、温度等影响因素都会引起不良后果。有实验表明大多数消毒剂如来苏儿、甲醛、新洁尔灭、碘酊、过氧乙酸等在配制、存放、使用过程中处理不当都会受到污染, 其污染率随使用时间延长而增加, 而消毒合格率随使用时间延长而下降。
认为未发生疫病, 可以不消毒。在养殖农户中, 有时虽没有疫病发生, 但外界环境存在传染源, 病原体会通过空气、饲料、饮水等途径, 侵入畜禽机体引发疾病感染。因此, 未发生疫病地区的养殖户同样应重视消毒工作, 未发病≠未感染, 防患于未然。发生疫病, 说明消毒不起作用;已经消毒的畜禽不会发生疫病;这种认识必须更新。应该认识到消毒效果与消毒剂品种、浓度、质量及消毒方法、环境中有机物有无多少等有关;同时畜禽自身也在不断污染环境。另外, 畜禽发病还与疫苗免疫、营养管理、环境控制、病死畜禽无害化处理等众多因素有关, 那一个环节出了问题, 都会给畜禽健康带来致命的影响。
5 使用消毒药需要考虑的因素
使用消毒药要发挥出应有的消毒作用至少应考虑到: (1) 药物的浓度:任何消毒药都只有达到一定浓度才起到杀菌作用。酒精的消毒浓度在70%~75%之间最好。 (2) 药物使用的温度:消毒药消毒效果与一定程度的温度高低成正比例。 (3) 药物作用的时间:消毒药作用消毒对象中的病原体必须经过一定的接触时间才能呈杀菌作用。 (4) 消毒对象:要按对象 (环境、用具器械、畜禽体表等) 选用消毒药。 (5) 微生物的生长形态和敏感性:病原微生物的种类不同、生长形态不同对消毒药的敏感性也不同。要按菌种选消毒药。 (6) 环境中有机物的存在与菌量:消毒环境中的有机物和病原菌存在量均与药物杀菌强度成反比, 要达到应有的作用必须提高消毒药浓度或增加使用量。 (7) 药物的物理状态和选择性:消毒药对病原体具有选择作用。 (8) 配伍禁忌:大多数消毒药宜单独使用, 配伍使用时常会降低药效。 (9) 消毒剂污染失效:消毒剂在配制、使用不当, 长期保存, 日光照射等时会被污染和发生结构、性状的变化, 致使药效降低或失效。要根据实际情况, 选择合适的消毒药, 正确的消毒浓度和消毒方法。 (10) 使用高压消毒要注意消毒物品包扎不能过大, 包与包之间一定要有间隙以利于蒸汽的穿透, 消毒时间、压力必须准确。
6 加强预防消毒, 严格随时消毒和终末消毒
仔猪补栏需注意的问题 第5篇
从外地引进仔猪, 事先要到畜牧兽医部门了解仔猪产地有无疫情, 确定无疫后方能前往购买。要在政府畜牧主管部门批准的有良种繁育资质的良种场选购仔猪;不要在集市或者是没有资质的小型猪场选购仔猪。要选择二元、三元杂交猪或配套系猪, 如杜长大、皮长大、杜大DⅥ、杜大、淮猪配套系等。这样可以充分利用杂交猪比纯种猪增重快、肥育期短、节省饲料、抗病力强等优势, 降低育肥成本, 提高经济效益。据统计, 在消耗同样饲料情况下, 二元杂交猪要比纯种猪提高日增重15%～20%, 三元杂交猪要比纯种猪提高日增重25%左右。在选购的时候, 向猪场了解仔猪的父母代, 最好选择那些父亲是引进品种, 母亲是地方品种所产的后代 (内二元) 。它们生下来的仔猪具有公母猪的双重优点, 既耐粗饲、又长得快, 尤其是肉质优, 抗病力强, 易饲养, 这类猪适宜生产优质猪肉或特色猪肉, 但瘦肉率不高, 只有50%左右。父本不同会有不同的毛色, 如以杜洛克为父本, 以地方品种作母本, 所产仔猪一般均为黑色毛, 以长白、大约克为父本, 所产仔猪一般以白毛为主, 伴有少量灰色斑块。
另一类是内三元、外三元模式。内三元是第一母本为地方品种, 第二母本为第一父本与地方母猪杂交所产二元杂交母猪, 第二父为引进品种, 所产仔猪均作商品猪育肥。这种猪同样也耐粗饲, 父母代产仔多, 瘦肉率一般在60%左右, 也适宜农户散养, 一般配套模式为杜长本、杜大本、大长本等。外三元是指完全由引进品种进行两杂交配套生产商品猪的模式。一般瘦肉率较高为65%左右, 饲料报酬高, 生产速度快, 但外三元对饲养环境、饲料营养水平以及管理水平要求较高, 抗应激、抗病能力差, 母猪繁殖能力差, 发情不明显, 适宜在饲养管理水平较高的规模猪场饲养, 否则发挥不了潜能。适宜生产大众型瘦肉产品, 如杜长大 (或杜大长) 三元商品猪, 在饲养管理水平较高的情况下, 日增重可达900克/天以上, 育肥期料肉比在2.5∶1以内, 瘦肉率65%左右, 但肌内脂肪含量较低。
另外, 养殖场 (户) 要根据自己的圈舍条件及饲料资源状况选择不同品种的仔猪。如果你的圈舍条件不太好, 或者当地玉米、豆类等饲料资源不充足, 就不要养国外引进品种, 因为这些猪种在较差条件下, 根本发挥不出优势, 反而可能会生长缓馒, 变成僵猪。可养一些适应性强、耐粗饲、抗病性强、繁殖性能好的地方品种、杂种猪或含地方血统的配套系。配套系一般都是经过国家审定的, 具有品种标准, 在购买时应注意问清楚配套模式, 是几系配套, 配套系的品种标准及饲养标准等情况, 以免上当受骗。
二、消毒防病
1. 消毒
仔猪补栏时消毒至关重要。首先要将猪舍内地面、墙壁、门窗、天棚、通道、下水道、排粪污沟、猪圈、猪栏、饮水器、水箱、水管、用具等彻底清理打扫干净, 再用水浸润, 然后用高压水枪反复冲洗。干燥后用消毒药液洗刷消毒1次。第二天再用高压水枪冲洗1次。干燥后再用消毒药液喷雾消毒1次。如为空舍, 最后用福尔马林熏蒸消毒1次, 空舍3天后可进猪。熏蒸消毒每立方米空间用福尔马林溶液25毫升、高锰酸钾25克、水12.5毫升, 计算好用量后先将水和福尔马林混合 (分点放药) 于容器中, 然后加入高锰酸钾, 并用木棍搅拌一下, 几秒钟后即可见浅蓝色刺激眼鼻的气体蒸发出来。室内温度应保持在22～27℃, 关闭门窗24小时, 然后开门窗通风。不能实施全进全出的猪舍, 可在打扫、清理干净后, 用水冲洗, 再进行带猪消毒, 每周进行1次, 发生疫情时每天2次。其次对猪舍周围洼地要填平, 铲除杂草和垃圾, 消灭鼠类、杀灭蚊蝇、驱赶鸟类等, 每半月清扫1次, 每月用灭毒净、卫康或5%来苏儿溶液喷雾消毒1次。工作服、鞋、帽、工具、用具要定期消毒;医疗器械、注射器等煮沸消毒, 每次用后都要消毒。
2. 驱虫与去势
在仔猪适应新环境后, 就进行驱虫。把驱虫药拌入少量适口性好的饲料中, 晚上一次喂服;3天后用10～15克小苏打拌料一次喂服洗胃;5天后用大黄苏打片拌料, 早、晚各一次。仔猪在购入第2～3周可进行去势, 于早晨空腹时实施, 一定要在仔猪精神状态好, 健康无病时进行, 去势前后在饮水或饲料里加入速补康, 每袋兑水400公斤或拌料200公斤, 连用7～15天, 以降低猪的应激。
3. 疾病预防
20日龄接种猪瘟弱毒脾淋疫苗, 23～25日龄接种高致病性猪蓝耳病灭活疫苗, 28～35日龄接种口蹄疫灭活疫苗, 60日龄进行口蹄疫灭活疫苗、猪瘟弱毒脾淋疫苗的强化免疫。积极预防和治疗仔猪常见疾病, 如仔猪风寒感冒、仔猪黄白痢、仔猪水肿病、链球菌病和仔猪副伤寒等。
三、投料要跟踪到位
刚补栏仔猪, 由于环境、饲料和喂料的方式的改变, 对其生长发育影响很大。如果喂料不均匀, 容易造成消化不良、下痢等胃肠疾病或其他应激反应, 影响仔猪健康生长。补栏仔猪的初喂饲料尽量与原饲养场保持一致, 保证供给充足清洁的饮水, 饲喂青绿多汁饲料或颗粒饲料, 要少喂勤添, 以7～8成饱为宜, 待仔猪完全适应后, 再自由采食。
细心观察, 跟踪到位。刚补栏仔猪的粪便由粗变细, 由黄色变成褐色, 这是正常粪便。如果发现粪便呈糊状、淡灰色, 并有零星呈黄色, 粪内有未消化饲料, 这是仔猪要下痢的预兆, 应停食一顿。下顿也只能喂停食前的一半, 再下顿也要视情况而定。如果看到圈内大部分粪便变软、变黑, 投料量可恢复到正常喂量的80%, 再下顿可恢复到正常用量。如果粪便是糊状、绿色, 粪内混有脱落的肠黏膜等, 要停食两顿, 第三顿只在槽底撒少量饲料, 逐步增加投料量, 经3天后再逐步恢复到常量。
四、提供舒适的生活环境
幼儿舞蹈形体教学需注意的问题 第6篇
1. 应针对幼儿实施因材施教
作为舞蹈形体教室应该根据幼儿的不同年龄层次和生理特点，设计不同的形体训练形式。如对于幼儿小班小朋友的教学中，应充分认识到其年龄最小，自控能力弱、骨骼发育欠佳等特点，所以应采用简单易会的动作。通过音乐游戏、歌舞表演等方式，引起幼儿对于舞蹈形体训练课的兴趣，并能在游戏中传达出教师需要传受的形体训练的知识。对于幼儿中班的教学方式，应适当的增加动作训练，还是以音乐表演为主，使幼儿能根据音乐的节拍变化作出整齐划一的动作，增强幼儿对于音乐的感受力。在此基础上，教师适时的纠正幼儿的形体动作，使其符合标准。幼儿大班的则是年龄较大，生理发育较为好的学生。对于他们的形体教学，除了以歌舞音乐为主之外，更需要进一步加强基本动作、地面训练及适量的舞蹈身段训练。通过训练，使他们在进一步理解音乐美的基础上作出协调而优美的形体动作，达到锻炼幼儿灵敏性和跳跃性能力的培养，使其生长发育更为健。
幼儿形体教学是一项复杂的工程，作为教师不止需要根据个体差异进行因材施教，而且还需要在形体舞蹈的编排上下足功夫。在形体课训练上，需要选择适合幼儿的年龄特点，被幼儿所理解的内容，应克服成人化的倾向，形体动作要简明、活泼、形象，这样才能激发儿童的学习兴趣，使幼儿在通过形体训练后，骨骼、肌肉、心脏等呼气器官机能得到良好的发育，另外，也教会幼儿感受美、表现美，发展了观察力、记忆力及思维想象力，陶冶了幼儿的情操，促使幼儿的全面发展。因此，作为形体老师应跟幼儿的个体差异，实施差异教育，切忌不可在教学中采用一刀切的方式。
2. 应注意在形体教学课中的教法和教态，正确的教授动作
教师在舞蹈形体教学课中的教法和教态也是激发幼儿学习的重要因素，因此作为教师应该在形体课上要以饱满的精神状态面临幼儿，因为幼儿毕竟处于生理发育初期，好动的特性使得他们总是充满活力，教师也必须与幼儿的特性相符合，用富有激情的教学方法调动幼儿对形体课的兴趣。对于所教授的基本形体动作，教师应注意所示范的动作必须准确、生动，利于幼儿的观察模仿和练习，一定要将讲清楚动作的要求、规格、要领。不能只图快而一下子教很多，在教幼儿新动作时，我总是让幼儿把教过的动作做到位后再教下一个动作，如果一旦形成怪毛病, 纠正起来就困难多了, 也达不到预期的效果。对于个别练习动作不准确的幼儿，应和蔼的进行个别指导，直至其做好为止。对于连续性带有一定难度的动作，应运用分解教学法的方式，由浅入深的、从易到难、从慢到快的引导幼儿分步完成，并就幼儿在每一步所取得的成就予以奖励，调动幼儿的表现欲望，标准地做完每一套动作。舞蹈形体教学虽然有难度，但只要教师注重日常生活的积累，善于发现生活中的美，并且将其加工提炼，用幼儿喜欢的形式表现出来，让形体训练课成为幼儿生理发育的助推器，为促进幼儿富有个性化的健康发展推波助澜。
3. 应注重非言语传播方式，提高幼儿的领悟能力
在对幼儿进行舞蹈形体训练课时，教师多以语言传播方式为主，循循善诱的对幼儿进行动作指导。其实舞蹈形体具有言语的与非言语的两类文化特征。“舞蹈形体训练的文化传承，主要是靠舞蹈教师融汇两类文化表达方式，并以非言语的方式在师生之间进行的。”1因此作为教师在针对幼儿的教学课中，也不应忽视非语言传播的方式。首先让幼儿从教师的示范中得到直观的感受，然后引导幼儿进行形象思维并对具体技巧反复练习。教学中教师虽然可用言语对幼儿说明训练要领或分析，但它只起到辅助作用，重要的是教师的准确示范，让幼儿从教师优美准确的动作中，慢慢领悟到艺术美所具有的能量。因此，准确的动作师范对教师提出了较高的要求，教师只有对具体的舞蹈作品形成的历史背景、文化实质、审美特征有充分的理解，并能在具体动作、技巧和表演示范中体现出来，才能使这一艺术形式的舞蹈文化得到全面的传承。非言语的形体示范传播方式正是对老师的基本要求。舞蹈形体在动作的传达过程中展现出了它独特的魅力，通过表演潜移默化的对幼儿审美能力的培养实际起着重要作用。作为展示动作手段的技能、技巧只有被幼儿真正掌握，做出标准的动作之后，才能显示出舞蹈形体在培养幼儿的全面发展过程中所具有的作用，而教师的责任则显露无疑。因而，教师应当在教学过程中，通过训练使幼儿简单的领悟舞蹈特有的“语言”规律，并能根据自己所领悟的运用“语言”抒情表演，展示自己丰富内心世界的能力。
4. 应选择有效的训练步骤
幼儿舞蹈形体课的训练犹如春风化雨，潜移默化地陶冶儿童的心灵，教师要仔细洞察孩子美丽的童心世界，了解孩子的质朴情感。广泛收集、提炼他们天真、形象的动作。只有这样，编排出的形体动作才会被幼儿喜欢和接受，幼儿舞蹈形体教学课才能推陈出新，不断完善。综上所述，作为幼儿教师在舞蹈形体教育课上应注意上述问题，我认为可以从以下几个方面着手提高舞蹈形体课的教学质量：一是选好教授的形体内容，应适合幼儿的年龄特点.才能被幼儿所接受和理解，二是创造性地开展教学工作，运用兴趣引导和生活化的教学方法，激发幼儿对形体课的学习兴趣。三是拥有系统性的教学步骤，为幼儿的形体教学提供系统而完整的教学课程，真正达到对幼儿审美能力的培养。形体训练是一种顺应人体结构、功能及特点的科学、周密、系统的训练，这种训练是“形体美”行之有效的手段和必要途径。通过对形体课存在问题的探析及所提出的解决方案，发现形体课程对于幼儿的成长发育是起着极为重要的作用。在教学过程中我们只有先提高对舞蹈形体课程重要性的理解才可能更好地去教授它，并使它在幼儿身上发挥最大的效用。其次，对于教师来说只有根据幼儿的特殊情况及特点来安排教学内容，不断根据幼儿的身体发展需要，抓住形体课程对于幼儿具有改善肢体习惯和加强内在气质及促进身体发育等辅助手段的特点以此展开教学，才能更好地被学生接受和理解。
参考文献
[1]黄宽柔著.《形体健美与健美操》.高等教育出版社, 1997年版.
[2]杨静著.《形体与健美》.中国纺织出版社, 2001年版.
[3]陈文著.《天才是教出来的》.山西教育出版, 2007年版.
[4]陈康荣著.《舞蹈基础》.复旦大学出版社, 2005年版.
老年人用药需注意的问题 第7篇
鉴于这种情况临床处理患者时医师要谨慎合理选用药物。选择高效低毒、不良反应小、安全性大的药物。例如失眠、焦虑的老年患者, 最好使用苯二氮艹卓类, 这类药物成瘾性较其他安眠药小。刺激肠胃的药物如吲哚美辛, 要避免口服。服用阿司匹林或红霉素宜选用肠溶片或肠溶胶囊。心力衰竭患者服用地高辛维持治疗用量为0.25mg, 每天1次, 但对于70岁以上或肾功能不良的患者宜减量服用, 并监测血药浓度在1.0～2.0ng/ml。ACEI类降压药物对双侧肾动脉狭窄患者、血肌酐>225μmol/L、血钾>5.5mmol/L患者不宜应用。老年人应用抗生素要根据肝肾功能情况、病情酌情减量应用。对于不良反应较大的药物应避免应用或慎用。
1 病历资料
例1.男, 76岁, 因左侧肢体活动受限2年, 咳嗽、咯痰、发热6d, 诊断为多发性脑梗死并肺部感染住院。入院后给予扩血管、抗感染等药物治疗。采用头孢哌酮1.0g, 每天2次, 静脉滴注, 治疗5d后, 患者咳嗽、咯痰症状有明显改善, 体温转为正常, 但患者突然出现排尿困难, 小便淋漓不尽。即停用该药, 加用呋塞米治疗。上述症状明显改善, 复查肾功能恢复正常。
3代头孢对肾功能影响不大, 但老年人由于肾功能有不同程度的减退, 代谢能力差, 加之个体差异, 故在使用抗生素时, 首先要考虑到原有肾功能状况, 一般应选用对肾脏影响较小的药物, 用药量应为常人的1/2～2/3, 疗程要短。在用药过程中, 要定期复查小便常规与肾功能, 一旦发现肾脏损害, 应立即停药并积极对症处理。
例2. 女, 81岁, 离休教师, 因帕金森综合征住院。治疗中给左旋多巴0.125mg, 每天3次, 盐酸苯海索1mg, 每天2次。经治疗, 临床症状改善。反复多次查空腹血糖为8.6mmol/L。餐后2h血糖为14mmol/L, 尿糖 (++) ～ (++++) , 诊断为老年性糖尿病 (2型) , 给格列齐特 (达美康) 40mg, 每天2次, 消渴丸6粒, 每天3次。患者服药1d后, 出现四肢震颤加重, 烦躁, 当时认为可能是抗震颤麻痹药物的不良反应, 将左旋多巴减量0.125mg, 每天2次, 盐酸苯海索1mg, 每天1次。当晚患者突然出现意识不清, 全身大汗, 血压下降至50/30mm Hg (1mm Hg=0.133kPa) 。急查血糖为2.1mmol/L, 认定为低血糖反应, 即给50%葡萄糖60ml静脉注射之后, 患者神志渐清, 停用格列齐特和消渴丸, 上述症状未再发生。
本例虽用小剂量降糖药物, 由于身体的个体差异也会出现低血糖反应, 主要是因为老年人耐糖量低, 对降糖药物反应敏感引起。故在临床工作中, 对老年患者不能一味按照常规治疗用药, 要因人而异。对老年糖尿病患者最好先从饮食控制着手。一般降糖药物均应从小剂量单药开始, 逐渐加重, 慎重用药, 以防意外发生。
2 讨 论
开展教科研需注意的三个问题 第8篇
着眼于解决实际问题, 突出教育科研的主要任务
中小学教育科研具有微观性、具体性、日常性、实践性和应用性等特点, 因此, 中小学教育科研的内容必须是我们在教育教学实践工作中所遇到的具体问题, 在解决问题中形成理论, 并用所形成的理论去指导实践。这是中小学教育科研工作所必须遵循的基本原则。要做到这一点, 必须以实际应用为主要目标, 以解决教育教学中的实际问题为主要任务, 分解课题目标, 落实科研任务, 扎扎实实、认认真真、一步一个脚印地推进课题研究, 使课题研究更具有针对性、实效性, 更富有本校特色。必须扬弃过去那种“假、大、空”的课题取向, 倡导教师课题研究的“小、真、实”。
一是要注重“小”。指确立的课题题目要“小一点”。从梳理个人 (或学校) 教育教学的问题里, 选择能够链接新课程理念的、切实可行的、能够彰显本校特色的、可以通过反思和行动改变行为的“小”课题;或者是将上级下达的重点课题结合本校教育教学实际情况分解成子课题, 乃至子课题的“子课题”, 以增强课题的可操作性, 达到逐步解决疑难问题、提高教师专业能力的目的。
二是要注重“真”。指课题研究内容要“真一点”。有专家提出, “教师的研究主要包括两大类:一是课堂教学, 也就是通过课程的开发、设计和知识在课堂中的传递, 实现教学传递和育人工作;二是对学生的心灵成长的呵护、教养和促进。”教师必须围绕改进课堂教学、促进学生成长的真实情景和真实事件, 发现带有共性的困惑和疑难问题, 问题必须具有针对性和现实性。
三是要注重“实”。指课题研究的方案设计和操作过程要“实一点”。特别强调“做起来”, 即在课题研究方案设计时, 要对课题研究的过程进行有步骤、科学的安排, 做到操作步骤、研究目标与课题组成员承担的具体内容、工作任务紧密结合、相互落实, 使每位课题参与者在相应的研究步骤与研究层面上进行研究。从而杜绝中小学教育科研课题研究“坐车”的多, 真正参与研究的少的“泡沫科研”现象。同时, 课题组成员还要及时有效地反思、归纳、提炼每一环节, 使整个课题的操作始终处于有步骤、有成效的运作之中, 只要行动就会有收获。
着眼于课堂教学, 稳固教育科研主阵地
俗话说, 研而不教则虚。教育科研必须立足于课堂教学, 搞好教学工作是教育科研的前提条件。教师的主要任务是教学, 教育科研只有在坚持搞好课堂教学工作的前提下, 才能结出丰硕之果。离开教学活动去搞教育科研, 必然会脱离实际, 甚至走入误区。真正的教育科研应当是立足于本学科及本人教学实践, 在教学中发现问题, 分析问题, 认识问题, 总结出本学科的教学经验和教学体会, 不能为了研究而研究, 应当把教学与科研统一起来。只有在搞好教学的前提下才能结出更好的科研之果。
教师要搞好科研, 就应当首先要立足于搞好教学, 要认真地备课、钻研教学大纲, 吃透教材。把备课作为教研的起点, 要认真搞好课堂教学, 不断研究和改进教学方法, 处理好教学的各个环节之间的关系, 在教学过程中不断地积累经验。
目前, 有一部分教师的研究课题与课堂教学改革联系得不紧, 为课堂教学改革服务的意识不强, 荒废了自己的主业, 是十分不应该的。教师在开展课堂教学研究时, 把课堂教学作为教育科研的主阵地, 以新课程理念为导向, 以新课程实施过程中所面临的具体问题为对象, 在教学的同时, 以研究者的身份, 用研究者的眼光, 去审视课堂教学中一切现象、一切问题, 把教室当成实验室, 把学生和教师自己作为实验对象, 通过研究, 使课堂教学改革能够与时俱进和行之有效;通过改革, 实现教师与学生同步成长。
着眼于反思实践, 抓住教育科研主要方法
教育科研的方法有多种, 但适合中小学教师的方法应贴近教师的教学实践, 要为解决教学中所遇到的问题而服务。一个教师是感性的实践者还是理性的研究者, 其根本区别在于他能否对自己的教育教学行为进行反思。教育反思是一种批判性思维活动, 其本身并不是一件复杂的事情, 只要具有批判性分析的眼光, 善于发现教育教学过程中的问题, 把问题当课题, 随时随地都可以开展相关的反思工作。这样, 我们的实践、反思就进入了科研状态, 带着问题读书, 根据理论来审视实践中有待解决的问题, 最后又提出解决方案加以实践。因此, 教师只有把自己的教育教学活动作为研究对象, 持续不断地对教育和教学行为进行反思, 才能历练自己的教育智慧, 提升自己的教育教学水平。要使反思切实成为教师专业发展的工具和桥梁, 实践中要注意把握以下几个方面。
一是脑子里要有问题。有问题、有障碍才会有思考、有分析。教师在开展教育反思活动时, 要注意形成自身的问题意识, 要善于在稍纵即逝的现象中捕捉问题, 在貌似没有问题的地方发现问题。拿教学来说, 如果教师有明确的问题意识, 就可能在教学的方方面面发现问题。比如, 在教学目标方面, 可以反思教学目标是否完成和合理;在教学内容方面, 可以反思教材内容重点、难点的处理方法是否适合学生的实际情况等。
二是反思要有持续性。偶尔的反思并不困难, 但持续不断的系统反思却不是每个人轻易可以做到的。作为研究的反思, 应该是持续的、不间断的、系统的, 它摆脱了零散片段反思的状态, 将反思渗入教育教学的全过程, 从而在很大程度上保证了教育教学研究的针对性和有效性。
浅谈养鸡技术需注意的要点问题 第9篇
鸡舍朝向:以座北朝南最好。式样:密闭式、半密闭式、敞开式、半敞开式、简易棚。面积:根据养殖的规模来定。
二、养鸡的饲养方式
(1) 垫料平养或地面平养在鸡舍内地面上铺垫10-13厘米左右厚的垫料。垫料必须新鲜、干燥、不发霉、松软、吸水性强, 常用的垫料有锯木屑、刨花、玉米秸、麦秸、稻壳等, 以小刨花、锯木屑或几种混合使用效果为好。厚垫料饲养的优点是:设备简单、投资少、垫料来源容易, 节省劳动力, 肉鸡的胸囊肿发病率低, 残次品少。缺点是鸡只直接接触鸡粪, 球虫病难以控制, 因此鸡群在上市之前一定要保持4-5天的球虫药休药期, 避免球只药残留在鸡肉中, 影响鸡肉质量, 从而达不到无公害质量要求。
(2) 网上平养或栅条平养将鸡饲养在特制的网床上。采用这种饲养方式, 可大大减少消化道疾病, 特别是球虫病的发病机会。由于优质地方鸡种、黄羽肉鸡体重小, 生长速度相对较慢, 因而不易发生胸囊肿, 因此这种方式适合于地方鸡、黄羽肉鸡的无公害生产。
(3) 放牧饲养这是地方优质鸡特有的饲养方式。脱温后直接放到圈定的山坡、果林中放牧饲养, 肉鸡采食广泛, 可利用自然资源, 节省饲料、降低成本, 成品鸡羽毛紧凑, 外观漂亮, 市场特受欢迎。
(4) 笼养可提高饲养管理密度, 提高鸡舍空间的利用率, 公母鸡可以分饲, 便于管理, 并减少饲料浪费。育雏笼养可以有效地控制球虫病的发生, 种鸡笼养可提高产蛋率和种公鸡的利用率。
三、雏鸡的挑选
1、优质鸡苗内在质量方面应具备:
(1) 鸡苗来自无白痢、传染性脑脊髓炎、副伤寒及霉形体污染的父母代鸡场。
(2) 鸡苗要有均匀一致的较高水平的母源抗体。
2、优质鸡苗外在质量方面应具备:
(1) 鸡苗应来自种蛋50~65g (蛋用鸡种蛋) 或52~68g (肉用种蛋) 且大小均匀整齐。
(2) 鸡苗应手感有力, 叫声响亮, 精神十分警觉。
(3) 鸡苗应卵黄吸收良好, 脐孔愈合完全。
(4) 脚干应饱满, 光华亮丽不干燥, 若脚干皮肤起皱, 表示雏鸡已经脱水。
四、鸡群日常观察
1、观察精神状态宜在进出鸡舍
过程中随时随地观察, 先观群体, 后察个体。鸡的精神状态是其健康状况的晴雨表, 健康鸡精神活泼, 两眼明亮。当饲养员进入鸡舍时, 表现比较兴奋, 有求食欲, 对外界刺激能迅速做出反应。若鸡精神萎靡, 闭目缩颈或将头喙弯于颈后翅下, 离群呆立, 对周围事物反应冷淡, 常常是有病的征兆。
2、观察食欲表现喂料前后, 健
康鸡食欲旺盛, 添加饲料时抢食强烈, 采食快, 食量大, 且在一定时期内鸡群采食量保持相对稳定;而病鸡往往挑食或拒食, 采食量明显下降。如果所喂料中缺乏某些矿物质和维生素, 或体表有寄生虫 (如羽虱、鸡皮刺螨等) , 再或鸡舍光照过强, 都会出现啄蛋、啄羽、啄肛等异食现象。
3、观察饮水变化健康鸡群的饮水量, 在一定时间内是相对稳定的。
饮欲增强, 饮水增多, 常见于环境温度过高、饲料含盐量偏多、高热性疾病或剧烈腹泻性疾病过程中。没有饮水和采食欲望的鸡, 表明病情已严重。
4、观察产蛋情况主要从蛋壳质量、蛋重、产蛋率等方面观察, 宜与拣蛋同时进行。
5、观察粪便状态宜在早晨开灯后观察。健康鸡粪便正常颜色呈灰绿或黄褐色, 不软不硬, 堆状或粗条状, 表面
覆盖少量白色尿酸盐。茶褐色粘便是由盲肠排出的正常粪便。白色尿酸盐较少或没有, 表明日粮中蛋白质不足。雏鸡拉白色粘稠粪便, 粘堵肛门, 是雏鸡白痢病的特征;拉红色血便, 常见于球虫病、盲肠肝炎或蛔虫、绦虫病;拉硫磺色稀便, 常见于霉菌中毒。
五、饲养管理
1、春季:
春季气温渐暖, 日照增长, 是鸡产蛋最旺盛的季节, 也是孵化、育雏、培育新鸡群的最好季节。这时加强饲养管理, 可以做到事半功倍。为满足产蛋需要, 首先应提高日粮中蛋白质、维生素和微量元素的含量, 保持鸡群体质, 延长产蛋时间, 提高种蛋质量。
2、夏季;
夏季气温高, 必须针对气温高的情况, 及时调整饲养管理措施。 (1) 避免阳光直射。鸡舍、运动场外围要栽树或搭棚遮荫, 减缓光照强度, 天热干旱时要勤洒水降温。 (2) 尽量打开所有门窗, 增大鸡舍通风换气量。 (3) 喷水降温、湿带降温 (4) 供足清凉饮水。晒热的水, 鸡不爱饮, 水槽 (饮水器) 应放在阴凉处, 并勤换水, 常添清凉井水、冰冻水或清凉退热药水, 既满足蛋鸡的生理需要, 也促进鸡排热降温。
3、秋季;
秋季产蛋鸡的状况是新鸡开产、老鸡换羽、低产鸡淘汰。新母鸡群陆续产蛋, 应注意提高饲料中蛋白质水平, 以促使新鸡继续生长和提前产蛋。此外, 在新母鸡尚未完全开产、老母鸡产蛋少时, 要做好鸡新城疫疫苗和鸡出败疫苗的接种工作, 以免影响产蛋。同时还要抓紧驱虫、灭虱, 保障鸡群健康, 为下一个产蛋期打下良好基础。
4、冬季:
