科学创新作文范文（精选9篇）
科学创新作文 第1篇
创新和科学作文
如果人们能自由操控天气该多好啊。如果有一件科暖夏凉而不用洗的衣服该多方便呀!听到这些，你会想什么呢?“异想天开”吗?的确，“异想天开”在以前是个不折不扣的贬意词。但是随着社会的发展，人们又赋予了它新的含义：现在的“异想天开”总是“创新”联系在一起，成为一个人人欢迎的词语。
“创新”，只要我们细心观察就不难发现现在社会上正在大谈特谈创新。既然如此，那么什么是创新呢?我认为创新就是要人类富有幻想和创造力，要思想不要吊死在一棵树上。那么为什么创新又是如此的重要呢?因为创新是科学发展的推动力，是科学的灵魂。
翻开科学发展史的漫长书卷，我们会发现正是有了这些科坛巨匠树立的座座里程碑，我们才拥有了今天这样发达的科技，也正是有了他们的创新精神才为不断发展的科技输入新的血液，注入新的活力!
古今中外，人们都是在不断创新中逐步探索科学的。试想：如果汉代科学家张衡不敢大胆创新，怎么会发明“地动仪”而解决预测地震这一难题呢?如果英国工程师瓦特，看到水蒸气把壶盖顶开，而不敢创新，怎么会发明蒸气机，把人类带入一场波澜壮阔的工业革命里呢?如果当年牛顿被一个成熟的苹果砸到而不当一回事，怎么会有今日的“万有引力”这一学说呢?
袁隆平说：“作为一名科技工作者，要尊重权威但不迷信权威，要多读书但不能迷信书本，也不能害怕冷嘲热讽，害怕标新立异。如果老是迷信这个迷信那个，害怕这个害怕那个，那永远也创不了新，永远只能跟在别人后面。”“科技创新既需要仁者的胸怀、智者的头脑，更需要勇者的.胆识、志者的坚韧。我们就是要敢想敢做敢坚持，相信自己能够依靠科技的力量和自己的本事自主创新，做科技创新的领跑人，这样才会取得成功。”他深有感触地说：“科学研究最基本的特色，就是要创新，要不断地创新，不断向新的领域、新的高峰攀登，这才是科学研究的本色。”“只有敢于探索、敢于创新，才能成果迭出，常创常新。”
不少人认为创新离我们很遥远其实创新就在我们身边。有的同学利用生活常识发明配重水瓢;有的同学在绣花针上大胆创新发明了“双尖绣花针”;还有的同学在想：“苹果要是方的该多好啊。”你又怎能确定他长大后不会发明方形的苹果呢?只要我们勇于创新，敢于创新，我们就一定能为科学的发展作出一份贡献。
创新科学的翅膀;
创新智慧的光芒。
你可以在科学的海洋里扬帆破浪，你可以在智慧的伊甸园里采撷芬芳。
创新，愿你在科学的蓝空中，永远翱翔!
科学创新作文 第2篇
到了小牛顿实验班后，我们这些参赛选手都上楼准备了。过了十分钟，主持人让我们登台亮相，对号入座，我是3号选手。
创新比赛开始了，主持人让我们自己讲出创新的实验名称、实验原理和创意点。我很紧张，头上冒着淋淋汗珠，身上都在发抖，老师看见后过来鼓励我，告诉我这只是一个小型比赛，只要不紧张，一切都能做好。这下我放心了。看着选手们都各显神通，个性鲜明，我也不甘示弱。我给实验起了一个好听气派的名字叫《偏心瓢虫上的骏马》，这个名字是怎么来的呢。因为我的创意点是把走马灯实验上的旋转纸卸下来黏在了偏心瓢虫上，旋转纸上有四匹马，所以就叫《偏心瓢虫上的骏马》。这个实验的原理是，电流传到开关，传到马达，马达上的橡皮塞开始转动，形成偏心轮，从震力转化为动力，偏心瓢虫上的骏马就开始转起来了。
我为什么创新这个实验呢?因为我把偏心瓢虫带回家后，还不到一岁的弟弟非常想看，可是他看到抖动的偏心瓢虫就害怕就哭，但心里还是想看，非要看。于是，我就把走马灯实验上的旋转纸贴到了偏心瓢虫上，弟弟看了以后不再哭，而且还高兴地笑起来。
经过两小时的激烈比赛，开始颁奖了，主持人开始读分数，我得了85.3分，得到了一支笔和一个拼插玩具，还被评为“智慧之星”，得到了一张证书。
虽然我这次表达的很好，可是创意点不够多，所以分数不是很高，我以后要多向其他同学学习，学习他们刻苦钻研的精神，学习他们的创新能力。
科学创新作文 第3篇
笔者作为洛阳市首届中小学科学学科特级名师、教育专家、洛阳市小学科学学科中心教研组顾问积极协助市教研室小学科学教学改革及开展各种活动。在洛阳市教育局教研室组织举办的“小学科学创新比赛”活动中, 我担任活动的主要设计和参与组织。该项活动已成功举办三届, 这三届来, 参赛学校逐年增多, 比赛成效日趋显著, 有力地推进小学科学教育教学改革、学生的创新意识和实践能力的培养、学校素质教育的深入发展, 本人在此项活动中的积极参与和推进, 对学校的创新教育也起到了至关重要的作用, 比赛得到了市教委多次的褒奖。
开展小学科学创新实验活动主要是以开展全洛阳市小学科学创新比赛活动为主要载体推进的, 为了“强化过程, 淡化名次”在过程中体现育人的目标, 洛阳市教育局教研室春季提早下发了开展创新比赛的部署性文件, 明确了创新比赛的指导思想、命题设计、组织方式、比赛事项等内容, 在比赛前的漫长过程中实现育人目的, 为比赛做足准备。至今比赛已成功举办三届。首届于2011年11月19日在西工区实验小学举行, 赛项有四:“纸牌建塔”“纸桥承重”“滚动瓶”“月球基地”, 共有洛阳市属各县区64所小学、185支参赛队参赛。第二届于2012年11月11日在市实验小学举行, 赛项有五: “水气火箭”“螺旋桨小车”“高空落水”“纸飞机”“实验小论文”, 共有74所小学、337支参赛队参赛。第三届于2013年10月13日在洛阳市国际学校举行, 赛项有七:“纸船承重”“压气射箭”“火箭定投”“高空取物”“电动小车”“仿真制作”“科技小论文”, 共有80所小学628支参赛队参赛。三年来开展的比赛项目、参赛学校、参赛队员不断增加, 充分说明了开展科学创新活动越来越受学校和学生的欢迎。活动的开展, 对学校科学教育、创新教育起到了不可替代的作用。
一、创新活动的开展, 激发了师生探究兴趣
3年来, 开展探究性的比赛的13个题基本是我们原创。正因为是原创, 学生和辅导老师找不到现成的方法, 必须按命题的要求进行探究。活动开展之初, 不少教师认为比赛难度较大, 可是通过不断的摸索、探究, 师生的兴趣和积极性逐渐被调动起来。同时, 学校也协调学生家长帮助学生制作比赛工具, 家长的参与也推动学生的探究热情, 形成学生、教师和家长的共同研究, 学生的探究兴趣自然更高。在探究过程中, 问题的解决应该是向着命题理想的方向期望, 但是总是事与愿违, 问题总是阻碍着前进的道路, 这样一来, 发现一个问题, 想办法解决, 取得一点点突破, 正是这一步步的发展让学生尝到成功的愉悦, 获得极大的探究兴趣。在每一个探究题中, 看似简单, 但同时都具有事物的两面性, 思考问题不能走极端, 只有把事物的两面特点恰到好处时地结合, 才能走上解决问题的正确轨道。探究事物的发展过程, 也是科学辩证的思维过程。小学生的探究兴趣在发现问题, 克服困难, 不断进取, 享受成功中得以逐步培养。
二、创新活动开展, 推动学校科技节活动蓬勃发展
近年来, 为切实推进素质教育, 培养学生的科学精神和实践创新能力, 许多学校开展了科技节活动。但是, 不少学校却为缺少适合小学生的探究活动内容发愁。因为设置一个独特有效的科学探究命题非常困难。命题在探究过程中要满足操作安全、选材容易、方便操作、有广泛的探究空间诸条件, 既能引导小学生参与探究, 又不能难倒学生, 甚至辅导教师和家长也不能轻易窥探到规律, 必须在探究中发现。比赛设计还要考虑测量方便, 能拉开成绩梯度。由此难住了不少人。我们每年设置的命题为各校开展科技节活动提供了题源, 各校开展的丰富多彩的活动也为学校参加市级比赛奠定了基础。总之, 创新活动为基层学校开展科技节活动起到了推动的作用。
三、创新活动开展, 引领了学校科技社团活动的开展
科技活动是学校社团活动的一个主要的方面, 有的学校直接把市级创新活动引进课堂, 增设了兴趣活动内容, 促使学生更有兴致地探究, 满足学生喜爱机械研究的兴趣, 无形中让学生从“玩”科学变为“学”科学, “迷”科学, 有效地培养了学生的创新意识和动手能力。
四、创新活动开展, 推动了学校科技特色教育起步与发展
为促进我市小学科学创新实验活动的有序发展, 2012年12月市教育局下发了《关于开展“洛阳市小学科学创新实验基地申报活动”的通知》, 市教研室联合《洛阳晚报·教育周刊》在各县 ( 区) 及市直各校开展“小学科学创新实验基地”申报活动。申报资格强调:“学校重视科学教学创新活动的开展, 有计划, 有活动资料, 并在学生动手活动方面有自己的特色项目, 并取得较好的效果。”“申报学校连续两届组队参加市教研室举办的小学科学创新比赛, 并在比赛中取得较好的成绩。”这一举措, 有力地激励了各校科技办学理念的确立, 促使学校科技特色教育更加鲜明, 引发学校在科技特色办学上下功夫。如今洛阳市小学各校校园里设立的小小科技馆、种植园、小小养殖场、泥陶体验馆、楼顶种植园、无土栽培、立体种植、建筑模型、航模海模、趣味实验室等科技特色教育活动开展得有声有色。
五、创新活动的开展, 推动了营造学校、家庭、社会合力科普的育人机制
青少年的教育是由学校、家庭、社会三位一体共同作用, 如何促进三者共同培养具有科学素养创新人才是摆在当今教育工作者面前的重大课题。偃师第一实验小学以组织学生参加洛阳市科学创新大赛为契机, 开展多种科普教育活动, 营造学校、家长、社会合力育人机制。 (1) 举办科学制作及贸易节, 邀请社会各届人士和家长临校参观体验, 以期引起家长对学生创新实践能力的重视。 (2) 邀请市科技局专家开展科普讲座。 (3) 邀请有学识专长的家长到校现场指导活动。 ( 4) 带领学生到市青少年活动中心参观, 让学生亲手操作科学仪器, 体验科学原理。 (5) 组织学生参观果园和菜棚, 了解科学种植, 体验科学技术在生产中的作用。这种做法, 体现了通过多种渠道来打造学校、家庭、社会相结合的立体化科普教育系统, 营造出浓厚的全社会学科学、爱科学的氛围, 为学生在科学探究过程中心智成长提供了良好的土壤条件。
“文学＋科学”的创新 第4篇
特色之一:教育价值
该书采用的虽是奇幻的题材，却注入了世人对现实生活的感受认识，表现了丰富的社会内容，反映出了现实中国际性的社会矛盾。该书通过一系列特色鲜明的人性化昆虫形象和惊心动魄的故事情节的描述，尖锐地触及了国际反霸问题，表达了全世界人民的愿望和要求。该书揭露了霸权主义者穷兵黩武的丑恶本质，鞭挞了肆意发动侵略战争、破坏世界和平的罪恶行径。
特色之二:文学价值
该书运用了浪漫主义与现实主义相结合的艺术表现手法，塑造了螳螂青年久久春这样一个文武双全、具有高超科技手段和斗争艺术、性格鲜明、血肉丰满、科学家型的全新英雄形象，这在中国小说史和世界小说史上都是一个独特的创造。在久久春身上，反映了世界人民反抗强权压迫、战胜邪恶和征服自然力的强烈愿望。他积极乐观，不畏艰险，骁勇善战，勇往直前，只身突破侵略军的重重包围，赴世界各地组建“反对霸权、反对侵略、共同维护和平的全世界正义力量大联盟”，历尽艰难险阻，终于取得胜利。他身历目睹的种种奇遇、奇异风光和丰富多彩而奇妙的昆虫世界，对人们具有很大的吸引力和感染力。他的行为和见闻具有不同寻常的传奇色彩。书中的许多事迹，既是神奇的，又有强烈的现实感，这是神魔小说和其他玄幻、奇幻小说所不能相比的。
该书创造了神奇绚丽、具有强烈艺术魅力的昆虫世界。昆虫们具有许多超常的本领。情节生动、奇幻、曲折，表现了作者丰富、非凡的艺术想象力和艺术创造力。
该书构思绝妙，文笔新颖。刻画米来皇、努元拉等性格入木三分。久久春、口口灵等名字起的别致独特，与昆虫特征吻合。语言富有鲜明的个性特征，富有浓烈的生活气息，表现了一种富有感染力的艺术情趣。
特色之三:科普价值
该书中的幻想乃至奇幻，均具启迪意义。例如地球的演变，是一个科学的事实，将来无论什么原因，地球总会有不适于人类生存的时候，人类要想不毁灭就必须高度重视科学技术的发展，加强太空探索，争取早日在宇宙中找到或创造出更加美好的新家园来。该书中这些独特的艺术性的启迪，意义重大，具有非常宝贵的预警价值。它提醒人类，一定要珍惜和平，重视地球变化的研究，重视寻觅或创造新家园的研究和探索。
该书面向的读者，总的说是以青少年儿童为主，但也老少皆宜。其丰富的知识性、浓烈的趣味性、奇特的想象性、教育意义的普遍性和情节引人入胜的感染性，也为成年读者所喜爱。
总之，《昆虫奇战》寓思想性、知识性、趣味性于一体，生动形象，读来引人入胜，不仅会给孩子，也会给大人们上一堂生动的素质提高课。
我是创新科学家作文 第5篇
在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编帮大家整理的我是创新科学家作文，欢迎大家分享。
我是创新科学家作文1岁月的栅栏也锁不住时光的斗转星移。转眼间，我就从一个年少无知的小孩子变成了毕业班的一名学生，暮然回首，依旧清晰记得自己第一次迈进学校的情景。一张张陌生却亲切的面孔，一所充满活力于希望的校园和一群朝气蓬勃的同学，那种空气中弥漫着泥土芬芳的味道一直存留在脑海之中。现在回想起来，可能就是这种自然，怡人味道让我爱上了这个校园，也慢慢融入到了这里，于母校一起生活，一起学习。
当东方泛起鱼肚白，那一片金光预示新一天即将到来时，那朝霞下的教学楼里一阵阵朗朗读书声就如同贝多芬的交响曲，偶尔微风中袭来了淡淡甜美的笑声，仿佛是整天埋头苦学的伴奏音。每当同学们在校园里嬉戏、玩耍时，总是会情不自禁的向母校感谢，感谢她谛造了这样一个学习场所，让我们能接受良好的教育。此时，心中就会浮起一丝不舍与眷恋，也会生出一些恨，恨自己要即将失去了才懂得珍惜，而这一刻，老师和母校为我付出了点点滴滴一涌而上，心中不知不觉涌起了一股暖流的温情。
忘不了老师课堂上谈吐不凡的讲课，忘不了老师一丝不苟的为我们批改作业。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师们就像一缕照亮我们的阳光，每时每刻都是那么明亮、温暖，给予我支持和力量，其实一直忘了说一句：“老师，您辛苦了！”您们如同这母校一样，都是我前进的引路人，教书育人，您是我一生的恩师。
物之所及，心之所想的母校啊！每当看到那生机盎然的校园，总是想起那句富有哲理的古话：天下没有不散的宴席，还有一年，短暂的365天，我就要承载着理想与希望，扬起新的风帆，去开始我人生的新起点，而即将离别之时，心中的依依不舍总是让我眼眶微湿。敬爱的母校啊，我心中存有多少感激之情却难与言喻，因为爱深深埋藏心间，说不出口。谁言寸草心，报得三春晖。今天我为您骄傲，明天你将为我自豪。我爱您，母校！
我是创新科学家作文22047年，我已经成为了一名有名的大科学家了。
最近几日，我研发出了一栋智能大楼。这栋大楼只有六层，别看这栋大楼只有六层，可是它每层有80间教室！为了方便学生和老师，大楼上还配备了10台超时空转换器，学生和老师一进学校，想一想自己的班级或办公室，机器就会自动运转，学生或老师就会立即被传送到自己的座位上。
夏天，烈日炎炎，热得你汗流浃背；冬天，北风呼啸，冻得你瑟瑟发抖。但是，当你走进这栋楼的教室时，你一点儿也没有这种感觉。知道为什么吗？告诉你，是这些外表普通的窗子起的`作用。你可别太小看了这些窗子，它能利用个太阳能调节室温。这时，你可能会说：“哼，不就是太阳能空调吗？”如果这样想，那你就是大错特错了。窗户上就含有智能分子，可因光合作用释放出氧气。这样既调节了温度，又给室内输送了氧气，保持空气清新。
这栋大楼的安全也十分让人称赞。整栋大楼是用一种十分轻便的材料制成。整栋楼的重量只有十公斤。可是它却非常牢固，固若金汤，可防八级地震，十级海啸，十分安全。即使遇到了一个它抵挡不住的灾难，它也有最后一种办法——它可以飞进宇宙空间站，等灾难过去，它会再飞回来。并且在空间站期间，教室里的桌子、椅子都可以食用，这些桌椅具有十分丰富的营养，而且味道也十分可口，最重要的是，它还能不断生长，这样足够整间教室的人吃上十年！足够让整栋大楼的人安全的返回地球。
科学创新作文 第6篇
刘家义审计长提出的审计“免疫系统”论，是在当前历史条件下，对审计本质最深刻、最精辟的揭示与概括，是对积极构建中国特色审计监督制度最宏观的定位。理论的提出，不仅丰富和拓展了国家审计的理论体系，而且对各级审计进一步理清审计事业科学发展的目标和思路，推动审计事业深入发展具有现实的指导意义。作为基层国家审计，应当在深刻学习领会的基础上，结合基层工作的形势与特点，积极探索充分发挥“免疫系统”功能的高效之途。
一、准确领会和把握“免疫系统”论的内涵和意义
审计“免疫系统”论是在全面总结多年审计实践经验，科学分析经济社会发展与审计工作内在联系的基础上提出的，它的提出具有以下几点意义：
（一）是“科学发展观”和“审计跟进”要求在审计领域的具体化。科学发展观是审计工作的灵魂和指南，“审计跟进”作为对科学发展观的解读是对审计工作的宏观指导与要求，两种理论都要求审计事业发展必须树立“科学”理念，自觉融入经济社会发展的大局，充分发挥建设性作用。“免疫系统”论正是在科学发展观的指导下，遵循审计工作内在规律，结合中国当下国情提出的，它来源于实践，又指导实践，充分体现了科学性，并在实践中根据“审计跟进”的要求不断修正完善。
（二）是对传统审计理论的继承与创新。我国审计理论至今共产生“经济卫士”和“免疫系统”两种体系性提法，两种提法对特定历史条件下的审计定位也都十分准确。从层次上看，“经济卫士”论具有首创性，“免疫系统”论则更多体现出继承与创新性，表现为“与时俱进”。“免疫系统”论继承了“经济卫士”论强调审计经济监督的本质，同时又根据时代要求提出发挥预警、抵御和建设作用，维护国家经济安全，保障人民利益，这是对“经济卫士”论的突破与深化。
（三）是对正处于转型期的审计工作最具现实意义的实践指导。当前和今后一段时间，审计工作将长期处于由传统向现代转型的过渡期，时势发展已使基层审计充分认识到审计转型的不可回避性，但是，对审计转型终极目标的认识却相对浅显。“免疫系统”论适时、科学地回答了这一问题，它通过揭示国家审计的根本性质、功能特性等要素，为审计由传统向现代转型指明了方向和目标，对推动审计工作实践具有重要的指导意义。
二、审计“免疫系统”论对基层审计工作的要求
“免疫系统”论要求审计工作必须“两手抓”：一方面要揭露和查处违法违规问题，发挥审计在惩治腐败、加强廉政建设方面的作用；另一方面要关注重大的体制性障碍、制度性缺陷和管理漏洞，促进建立有利于科学发展的机制体制，发挥审计的建设性作用。对基层审计而言，就是要在对全部政府性资金的审计监督中，通过发现和揭示存在问题，促进解决体制和机制性障碍，充分发挥审计在更深层次和更广范围内的作用，推动地方经济社会健康发展。
首先，基层审计必须牢固树立“三种理念”：
（一）牢固树立“科学”的理念。“免疫系统”论要求以科学发展观为指导，牢固树立科学审计的理念。首先，审计工作自身的发展必须遵循科学发展的规律，既要看到发展中的成绩，也要看到发展中的不足，积极探索适应新形势要求的科学审计新举措；同时，要把审计置于国家整个经济社会运行的全过程，通过充分发挥建设性作用，促进整个经济社会的科学发展、健康发展、和谐发展。
（二）牢固树立“大局”的理念。审计工作要充分发挥“免疫系统”功能必须始终坚持围绕党委政府的重大决策部署和群众最关心、最关注的问题来谋划和开展，通过揭示分析各种阻碍发展、影响全局、损害民利的问题，在制度、体制和机制层面上提出宏观性建议，为党委政府的宏观决策提供有价值的参考依据，促进经济发展，维护社会稳定。
（三）牢固树立“绩效”的理念。绩效审计是现代审计的重要标志，也是发挥“免疫系统”功能的根本要求。在新的形势下，审计机关的主要任务就是积极运用绩效审计的理念和方法，围绕政府职责履行和工作绩效评估的重点，着眼于制约经济社会发展的体制和机制性问题，积极寻求破解发展难题的对策和建议，有效保障地方经济社会健康运行。
其次，基层审计必须要正确处理好“四种关系”：
（一）正确处理监督与服务的关系。监督作为审计的基本职责是手段不是目的，服务才是最终目的，因此审计要充分发挥“免疫”功能，必须正确处理好审计监督与服务大局的关系。一方面要继续加大审计监督的力度，把各种违纪违规问题查深、查透；另一方面要在查找问题的同时，注重分析问题产生的深层次原因，督促被审计单位建立健全内部管理制度、落实问题整改、促进财务管理规范化。
（二）正确处理全面与重点的关系。“免疫系统”论重申了“全面审计，突出重点”的工作指导方针，对基层审计而言，要正确履行审计监督职责，一方面要充分保证审计的覆盖面，实施全面审计，消除监督盲区；另一方面要围绕党委政府关心、社会关注的热点、难点、焦点问题，突出对重点部门、重点领域和重点资金的审计，突出揭露重大违纪违规和影响全局发展的问题。
（三）正确处理数量与质量的关系。审计要充分发挥建设性作用，必须提高审计工作质量。伴随着社会事业的快速发展，审计项目量逐年增加。在确保完成各项审计任务的同时，基层审计要高度重视质量这条审计工作的生命线。要结合自身实际，积极制定符合审计工作规律、切合审计工作实践的审计业务准则，逐步构建审计质量控制体系，规范审计行为，防范审计风险，提高审计质量。
（四）正确处理他律与自律的关系。充分发挥审计“免疫系统”功能，对审计人员和审计队伍的综合素质提出了更高要求。它要求审计“正人”必先“正己”，因此，要以审计素质和能力建设为突破口，一方面抓好政治理论学习和业务知识培训，一方面加强机关作风和党风廉政建设，营造积极向上的良好氛围，为审计事业发展注入活力，努力使基层审计的队伍素质适应形势发展的要求。
三、基层审计工作现状与“免疫系统”要求存在差距
当前，审计的作用正逐渐由经济扩大到政治、社会等各个领域，审计的地位也与日提升，领导越来越重视，百姓越来越关注。但是也必须看到，与“免疫系统”要求相比，与发展变化的形势相比，基层审计还存在一些亟待重视和解决的问题，主要表现为：
（一）对审计使命认识不足，思想观念有待进一步解放。基层审计在审计使命认识上存在“三个不足”，需要在观念上“三个破除”。“三个不足”是：对审计在推动科学发展中的使命和责任认识不足；对审计在党委政府工作大局中的地位和职能认识不足；对运用科学发展观指导和推进审计科学发展的认识不足。“三个破除”是：思维方式要破除专注微观、就事论事的思维定势；审计目标要破除查错纠弊的狭隘观念；审计方法要破除凭经验查帐的落后习惯。
（二）审计职能定位有偏差，建设性作用有待进一步发挥。“免疫系统”论要求，审计工作要从以批判为主的监督者向以监督为途径、以发展为目标的建设者转变。之前，基层审计对审计的定位更多是监督，近年来逐步转向了监督与服务并重，但审计工作立足于服务、反映审计情况着眼于服务、提出审计建议注重于服务的意识还不够；审计工作的重点、内容、成果与各级党委政府的期望还不相适应。
（三）审计队伍现状不容乐观，能力素质有待进一步提升。审计队伍建设还存在“四个不适应”：一是思维方式、宏观意识和创新能力与形势发展不适应，自觉运用科学发展观指导审计工作、更好地服务经济社会发展的能力还不强；二是知识与专业结构与审计事业发展不适应，综合性人才缺乏；三是力量与任务不适应，力量未能与任务扩展同步增强；四是技术方法与形势要求不适应，审计信息化建设需要进一步突破。
（四）审计成果转化不够，成效有待进一步拓展。审计工作的成效最终要体现在审计成果的运用上。多年来，基层审计在审计成果转化上做了大量卓有成效的工作，但运用还非常有限，审计意见和建议的可操作性还不够强，尤其是完善制度、机制和体制的建议比较少；推进审计成果运用的工作机制还不够完善；对审计成果的提炼、分析和整合还不够，审计成果的质量还有待进一步提高。
（五）审计管理科学性不够，机制创新有待进一步推进。目前，基层审计的计划管理大多处于被动接受状态。主要表现为：项目选择自主性受限制，缺乏科学性；审计对象选择和项目确定缺乏严格的标准和认证程序；审计计划安排偏重本，缺乏长远性；重点工程项目执行进度受限制，工作开展依赖于资料报送，且跨项目较多；计划完成后的质量评估、绩效评价跟进不及时；项目“调增调减”相对随意，审计成本意识不强。
要充分发挥“免疫系统”功能，必须把握现阶段对审计工作的特殊需求，认真研究和思考为地方经济社会发展服务的具体目标和措施，推进审计工作全面、均衡发展，更好地为改革发展大局提供支持。基层审计不符合“免疫系统”要求的几个问题，已在一定程度上制约了审计工作质量的提高，迫切需要在实践中通过进一步加强改革和创新逐步加以解决。
四、基层审计发挥“免疫系统”功能的途径
基层审计要充分发挥“免疫系统”功能，必须紧密结合基层工作的特性，克服和弥补自身发展中存在的不足，加大四方面的探索力度：
（一）以科学发展观为指导，牢固树立科学审计理念。一是要树立“服务中心、服务大局”的理念，紧紧围绕党委政府工作中心，把服务经济发展大局作为审计重点，为领导科学决策服务；二是要树立“关注民生、服务百姓”的理念，把维护人民群众的根本利益，作为审计的出发点和落脚点，推进法治，维护民生、推动改革、促进发展；三是要树立“依法审计、文明审计”的理念，依法履行审计监督职责，既不失职不作为，也不越权乱作为。
（二）充分履行审计职能，促进经济社会又好又快发展。树立“五个观”，发挥好审计在促进经济发展中的作用:一是大局观，以推动完善公共财政管理体制为目标，既强化全部政府性资金审计，又突出重点部位审计，堵塞管理漏洞，促进增强预算的约束力；二是人本观，以落实惠民政策和构建和谐社会为目标，关注民生资金的使用效益和政策的执行效果，推动实事惠民；三是绩效观，以促进提高资金和决策效益为目标，探索建立完善的绩效评价体系；四是绿色观，以促进节约型、生态文明社会建设为目标，关注节能降耗、重大损失浪费和资源生态破坏问题；五是安全观，以维护国家经济安全、保障国家利益为目标，保障经济社会健康运行。
（三）创新审计管理机制和技术手段，提高审计工作成效。全力推进绩效审计，注重从政策执行、资金使用、资源利用、行政效能等方面综合考虑效益、效率和效果。；积极探索跟踪审计，通过关口前移，实现全过程跟踪监督，及时发挥预警和控制作用；大力推进审计信息化建设，加大资金投入，加强计算机人才培养和自主研发，实现对财政资金的动态监督。
（四）切实加强审计队伍建设，为审计监督提供坚实保障。要以创建审计文明为抓手，在审计队伍的观念、素质、作风等方面“更新升级”;要强化领导班子建设，努力打造团结共事、勤勉廉政、开拓进取的坚强领导核心；要强化审计能力建设，进一步抓好教育培训和实践探索，提高审计干部贯彻落实科学发展观的意识和能力；要强化审计机关作风建设，着力抓好政治文明、精神文明建设，提高审计队伍的思想道德水平，促进审计工作和谐发展。
创新科学 第7篇
科学是人们创新、创新的标志，每走一步留下的是点点金光，创新之后光芒绽放的更加强烈，走过之后产生一条无比璀璨的道路。
科学是一幅生活中的卷轴，而我们做的则是不断的更改它、创新它。在农业方面，我们取得了万众瞩目的成就：在20世纪早期，世界上的口突然暴增，许多国家出现了粮食短缺的问题，美国、日本等国家相机对水稻杂交进行试验，可终究没有成功。我们中国是个人口众多的国家，吃饭成了严重的问题，科学家们纷纷把精力转向这个问题，在科学家坚持不懈的努力而长达六年的试验，终于取得了成功，解决了我国粮食短缺的问题。
这就是成功，就是创新，将过去的虚无变成现在的拥有，将过去的遐想转化成如今的现实„„
在过去几年里，我们的科技也在不断创新、进步：1964年我国第一颗原子弹成功爆炸；1967年我国又成功爆炸了第一颗氢弹；1970年我国第一颗人造卫星“东方红一号”成功发射；2013年“嫦娥三号”火箭飞上太空„„
我们的成功不计其数，创新更是数不胜数，而这些荣誉来自努力、来自我们坚持不懈的精神。从当初的腐败走向如今的富强，成为了东方的巨人，这是因为什么呢？是因为不断的创新与成功！
在黑暗无际的天空上，渐渐闪出点点耀眼的金光，它们正闪烁着什么呢？它们正闪烁着成功的光芒。在未来又是谁接班我们的长辈？是我们小学生。
科学发展当创新图强 第8篇
未来五年突破四个创新
“十一五”时期我国的整体创新力以及各行各业的创新能力都有较大提升, 按照科学发展和加快转变经济发展方式的要求, 未来五年我们应当重点突出4个创新。
一是观念创新。要实现科学发展、要转变经济发展方式, 观念很重要。因为观念决定思路, 思路决定行动。最近惊闻很多地区再次提出了“十二五”期间经济倍增的指标。要做到科学发展, 我们很多同志、很多地区、很多行业首先都要加快转变传统的发展观念, 把过去过分追求大、追求量、追求规模, 转变到更加注重精、更加注重质和更加注重效率上来。切实按照科学发展的总体要求和加快转变经济发展方式的现实需要, 以更新我们的发展观念、创新发展观念, 继而创新我们的发展思路、创新发展模式, 紧密结合本地区、本行业的实际情况, 提出适合本地区、本行业科学发展的具体措施, 以观念创新将科学发展的理念落实到具体行动中。
二是管理创新。能否做到科学发展, 很重要的一个因素就是能否做到科学管理。21世纪的前十年转眼即逝, 技术的进步日新月异, 信息化、网络化发展迅速, 各地区、各部门、各行业以及各单位在管理过程中遇到的问题, 不仅复杂多变, 而且千差万别, 现代管理首先要做到科学决策尤为重要。如果继续像过去那样只是凭感觉、凭热情、拍脑袋式的决策, 很难符合科学发展的要求。所以, 在各层级管理者加大现代管理知识和业务知识学习的同时, 更要加大信息化建设的力度, 加大管理变革的力度, 加大引入国际最佳实践的力度, 学习和借鉴先进的管理知识和管理方法, 积极采用现代管理手段和管理工具, 不断推进管理创新, 保障科学管理, 实现科学发展。
三是技术创新。技术创新是保障科学发展和加快转变经济发展方式的根本和核心。当前很多不符合科学发展要求的行为, 如片面追求规模和低水平重复建设的问题, 有观念的原因, 更是因为我们缺少高技术、高附加值产品的核心技术造成的;如当前很多行业、很多单位、很多生产装置存在着比较严重的资源和能源浪费, 有管理不到位的原因, 更是因为技术水平低或不注重新技术应用的后果;再比如很多地区污染问题一直都十分严重, 有忽视生态环境的原因, 关键还是因为我们没有解决治理污染的技术、不掌握废弃物综合利用的技术。正是因为我们的技术创新跟不上经济发展的步伐, 随着经济总量的快速增加, 经济发展方式的粗放性走向越来越严重的地步, 离科学发展的要求有越来越远的危险。所以, 我们要加大技术创新的力度, 加快技术创新的步伐, 为加快经济发展方式的转变、为科学发展创造条件和重要支撑。
四是品牌创新。品牌是竞争力的重要体现, 品牌创新也是创新的重要组成部分。我国已经是加工业、制造业大国, 虽然也有一些具有一定影响力的品牌, 但是严重缺乏国际知名品牌。同样一双鞋、同样一条领带、同样一套西装、同样一条轮胎、同样一部手机, 虽然是同一批操作工、在同一个车间生产的, 贴上国内的商标和贴上国外的知名商标, 身价就相差很多, 有的要相差几倍。更有的工业产品我们出口以后, 在国外的车间一包装, 品牌一换、国外公司一标注, 就可以身价几十倍甚至百倍的回到中国市场, 大量的钞票就被国外公司赚走了。所以, 品牌创新, 特别是国际知名品牌的创建是发展方式由粗放向集约、向精细化、高效益化转变极其重要的措施, 加快品牌创新、加大国际知名品牌的培育是“十二五”期间增强竞争力的很重要的方面。
突出重点实施创新工程
一是国家根据战略的需要组织实施重大科技专项。重点围绕新一代信息技术、节能环保、新能源、生物、高端装备制造、新材料、新能源汽车七大战略新兴产业, 突出重点行业或领域, 找准核心技术、关键技术和共性技术, 通过产学研结合的方式组织创新, 技术的研究开发以研究单位和高校为主, 技术的产业化以企业为主, 整体推进、运行高效、利益共享, 使重大科技专项在形成先导性、支柱性产业方面发挥引领作用, 使重大科技专项在提升产业技术水平、提高竞争力方面发挥促进作用。
二是国家根据重点工程的需要组织科技配套专项。国家正在实施探月工程、大飞机项目, 正在大力发展高速列车、城市轨道交通, 在这些重点工程中需要有很多新型材料为之配套, 如果不注重并及时组织配套开发, 即使这些重点工程的每一个单项技术都攻克了, 可是配套材料不论哪一种不过关, 如化工高性能材料、高性能复合材料、高性能密封材料、高性能减震材料以及耐温、耐蚀材料等, 都会直接影响到重点工程的整体技术水平及安全性能, 因此也要把科技配套专项作为创新工程的重要内容。
三是在创新工程中要更加注重工程开发和专用设备的创新。以往的经验和教训告诉我们, 很多科技成果不能及时转化为现实生产力, 一个关键的因素是工程问题或者关键设备没有同步解决。实验室工艺过程打通了, 建设大型化装置时如果工程开发跟不上, 或者说生产过程的专用设备或核心设备没有掌握, 是根本不可能产业化的。例如:发达国家普遍应用的氯化法钛白工艺, 我们从“八五”就开始科技攻关, 可到现在也没能建成自主知识产权的生产装置, 一个关键问题就是氧化反应器始终没有解决高温下结疤的技术难题;再如发达国家的氯化氢法双酚A, 我国工业性试验中由于反应釜的腐蚀问题和薄膜蒸发器的高真空问题始终没有很好地解决, 所以到现在也没能形成工业产能。其他行业也存在一个核心装置问题, 如:家电行业的平板电视中的液晶或等离子显示技术和装置;以前我们的录像机一直到淘汰每年都在为发达国家支付高昂的专利费等等, 过去这样的实例实在太多。所以核心设备的创新并注重知识产权的保护也是创新工程的重要内容。
四是在实施创新工程的过程中国家要予以政策税收或融资的支持。除了税收、融资等政策支持外, 当前国家多渠道用于创新的资金要形成合力、要充分发挥国家创新资金的引领作用, 同时国家也要在资本金预算支出中, 进一步加大对重大科技项目和重点工程配套创新的支持力度。通过国家政策的引导作用, 吸引更多的单位、资金和人才投入到国家重大科技专项和重点工程中来, 国家创造有利于创新的条件和环境, 激发大家的创新热情和积极性, 形成创新的更加顺畅的体制和机制。
五是加大培养创新人才和引进高水平创新人才的力度。人才是创新最最重要的前提, 拥有一名杰出的创新人才就能够带出一支创新的队伍, 就可能创造出一个新兴的产业。所以创新人才、创新中的学科带头人队伍, 任何时候都不能忽视。
体验科学，启迪创新 第9篇
《中国科技教育》：相对于学校科学教育，您认为科技场馆和科普教育基地等青少年校外活动场所，对于促进青少年科学素养的提高应发挥哪些作用？
程东红：这些机构开展的青少年科技教育活动是对学校科学教育方式的扩展。学校的科学教育是以课程为中心，但不意味着要完全以教室为中心、教科书为中心。学校的科学教育为了实现科学教育的目标，一定会采用多样的教学方法，而像“科技馆活动进校园”项目中一些校外科技场馆的活动方式，是可以扩展学校传统的科学教育教法的。
另外，科技场馆强调的是一种丰富的学习体验，启迪创新思维。以体验入手，激发学生的好奇心、求知欲，获取科学研究的过程经验，培养探索精神，这与一般的课堂教学的学习过程并不完全相同。青少年科学教育，不单是学校的责任，还是全社会的责任。社会资源去支持科学教育，不仅需要受到教育部门的重视，社会资源还要能够真正做到为教育服务才成。科技场馆积极开展青少年科技教育活动，这种做法使得社会教育资源打破部门系统的藩篱，搭建支持青少年科技教育的网络和平台，不仅仅对于科技场馆具有重要的意义，而且一旦一些创新的实践探索出了校内外内容衔接机制和活动模式，这将对更广泛的社会资源参与学校科学教育具有重要的意义。我非常支持这件事。
《中国科技教育》：您认为校外科技场馆、科普教育基地应该开展什么样的青少年科技教育活动？
程东红：从内容上说，应该从两个方面来设计青少年科技教育活动：一是基于自身展教资源以及场馆的优势来设计活动内容，把青少年引入科技场馆。二是要围绕社会关注的、有重要意义的主题与问题来设计活动。这里的“问题”，不是指question，而是issue，如气候变化、环境问题等。应该让学生借助科技场馆这个平台，从小参与与社会和人类发展密切相关的科学问题的思考、讨论和行动，了解那些未来要成为一个有责任感的、一个具有科学素养的公民所应该了解的重要问题。科技场馆的优势就在于此，因为这些问题在学校课程中，往往是分散在不同的学科课程和课本中，但这些问题又是综合性的，例如气候变化问题，涉及到物理、化学、生物、数学等各个方面的知识。科技场馆组织这样主题的活动时，具有更大自由度和灵活性，能够不受45分钟的课时限制，不受学科限制。科技场馆应该把精力放在策划和实施这样的活动，而且要有针对不同年龄段的青少年的活动上。此外，科技场馆的科学教育活动在内容上应该是独特的，不是学校的科学课程学习的重复，而是补充、扩大和发展。
《中国科技教育》：我们很多科技馆、科技类博物馆是新建的，投资都较大，规模也相当可观，您认为我们的科技场馆、科普教育基地在针对中小学生教育方面与国外的科技中心、博物馆相关方面的工作相比，有哪些优势和差距？
程东红： 《全民科学素质行动计划纲要》发布以后，已建成的科技馆在科技教育活动开展方面有了显著的进步。说到与国外科技场馆的差距，主要是在展陈布置时，对科技教育活动考虑不多。相当多科技馆在设计阶段，对教育考虑不多，造成展厅的场地设置上，预留给科技教育活动的设施和空间不足。另外，因为对科普教育功能考虑不足，造成在科技馆人员配备上，其知识和能力构成方面对于开展科学教育活动就显得不足。在中国科技馆新馆筹建阶段，邓楠书记在听取中国科技馆新馆建设的教育大纲汇报时曾指出：“展览是基础，教育是灵魂”。中国科技馆新馆在设计时，就强调了未来教育功能的实现，在展厅和公共空间留出了开展科技教育活动的空间，因此开馆后在展厅内开展教育活动非常自如。虽然科技馆二期留出了独立的青少年动手实验的空间，但最主要的科技教育活动，都是在主展厅开展。希望在建的科技馆和科技馆改造过程中，在设计展项时，能够将教育活动、教育功能提前进行统筹考虑。
《中国科技教育》：国内科技场馆、科普教育基地非正规的科学教育方面的理论和实践研究都较薄弱，在国外这个领域是一个新兴的热点领域。您认为应如何提高这个领域国内的研究水平？
程东红：提高研究水平，要寄希望于新加入科技场馆队伍的年轻人。他们高校毕业，具有较高的知识水平，而且他们喜爱这个行业，致力于科技场馆展教事业。他们在实践当中，一定要勤于思考，不断学习。“学而不思则罔，思而不学则殆”。我刚刚工作的时候，曾作为工作人员参加了著名医学科学家吴阶平先生与青年学生见面活动。吴阶平说起这样一个故事。医科大学毕业的学生从外科的阑尾炎手术做起，多年下来，有的人只能割阑尾，有的人则能够进行复杂的腹部外科手术。这说明，仅有实践是不够的，“实践加思考，将使你如虎添翼”。他的话当年对我特别有启发，我也希望新进入科技辅导员队伍的年轻人，不能满足于只是进行日常实践工作，还要在实践中不断思考，不断学习，才能不断进步，推动整个行业的专业性和研究水平的提高。
《中国科技教育》：整个科技类博物馆行业上普遍感觉优秀的科普展览设计、教育活动设计人才不足，一些科技场馆从事展教工作的人员目前也往往是按照传统讲解员的标准来招聘的，如何才能吸引有科学教育专业背景、有创新精神和能力的人才进入这个行业？应该如何促进这个行业里教育人员专业发展、提高他们的职业认同感和行业忠诚度？
