句子练习班级范文（精选10篇）

句子练习班级 第1篇

练习

一、阅读下列材料，讨论班级授课制的优越性和局限

古代各国学校普遍采取个别教学的组织形式。我国古代的私塾、书院就属于这种形式。这种教学组织形式中，有一群学生在一起学习，但没有组成一个集体，教师对学生一个、一个轮流地教，在教某个学生时，其余学生复习或作业，所以一个教师所教学生的数量很有限，其学习内容和进度也不统一，但它能使教师根据学生的特点因材施教，使教学内容、进度适合于每一个学生的接受能力。

19世纪中起，班级授课制成为西方学校教学的基本组织形式。中国采用班级上课，始于清代同治元年(1862年)于北京开办的京师同文馆。在班级授课制中，一个教师能同时教几十个学生，并有计划地为所有学生按排统一的学习内容与进度，较之个别教学它的效率高，比较适合学生身心发展的年龄特点和发挥学生间的相互影响作用，有助于提高教学质量，但由于学生间缺乏分工和合作，他们的相互交流和启发难以保证。它长于向学生集体教学，而拙于照顾学生的个别差异、对学生进行个别指导，不利于学生志趣、特长的培养和个性发展。优越性：1

2345

局限：1

2345

二、填空

1.教学组织形式是指为完成特定的教学任务教师和学生按组合起来进行活动的结构。

2.班级授课制是把一定数量的学生按与编成固定的班级，根据周课表和，安排教师有计划地向全班学生集体上课的一种。

3.班级授课制的主要特征可概括为、、三个字。

4.班级授课制发展的第一阶段是确立阶段，其标志是捷克教育家1632年在《大教学论》中提出，把学生编成班级进行教学，这一阶段突出了的特征；第二阶段是补充发展阶段，其标志是德国教育家1806年在中提出教学阶段论，即、、、，这为课的划分提供了理论依据；第三阶段是成熟阶段，以教育学为代表的苏联教学论，提出了课的类型和结构，使班级授课制趋于成熟。课的类型有单一课和综合课，单一课主要有：、、练习课、、等；综合课的结构依次为：、、讲授新知识、、。

句子练习班级 第2篇

一、填空。

1、9的5倍是（），48是6的（）倍。

2、被除数是56，除数是8，商是（）。

3、24÷3=8，表示把（）平均分成（），每份是（）；也表示（）里面有（）个（）。

4、把27个苹果每3个装一盘，可以装（）盘。

5、根据“二八十六”，写出两道除法算式：。

二、列式计算。

1、被除数是54，除数是6，商是多少？

2、8个7相加的和是多少？

3、45里面有几个5？

4、2个6相乘的积是多少？

三、判断对错。（对的打“√”，错的打“×”。）

1、根据口诀“七八五十六”写出除法算式只有56÷8=7一个。（）

2、54÷6和54÷9的商相同。（）

3、当商等于1时，被除数和除数一定相等。（）

4、6的8倍用算式6×8表示。（）

5、有6个苹果和18个梨，苹果的个数是梨的3倍。（）

四、解决问题。

1、6个零件可以组装一个产品，42个零件可以组装多少个产品？

2、李明假期骑车出门旅游，4天骑了36千米。他平均每天骑多少千米？

3、一个玩具熊18元，一瓶矿泉水2元，玩具熊的价格是矿泉水的价格的几倍？

4、小东用20元钱买8斤西瓜，找回4元，每斤西瓜多少钱？

5、在向玉树地震灾区捐款活动中，文文第一次捐款9元，第二次捐款的钱数是第一次的4倍。

句子练习班级 第3篇

关键词：艺术教育,班级合唱,现状,重要性,策略

随着新课改的推进, 为了满足新课标的要求, 音乐教师必须加强重视合唱教学, 尤其是班级合唱教学中基础练习的训练, 因为合唱教学有自己独特的艺术形式, 高雅的艺术魅力, 开展合唱教学最终可以推进素质教育, 促进学生身心健康发展, 合唱教学基础练习的训练的重要性是不可忽视的。本文从以下几个方面进行研究:

一、班级合唱教学的现状及原因

班级合唱教学是培养学生的音乐鉴赏和审美能力, 陶冶学生道德情操的重要手段, 但是现状却不是很乐观。很多班级上课秩序混乱, 学生的基础知识不牢固, 在合唱时声音不齐, 出现喊歌现象, 甚至有的学生唱着唱着就会跑调, 还有些学生故意捣乱。其原因归结如下:

(一) 教师讲得内容太过于单一, 无法激发学生的兴趣, 使学生对班级合唱产生恐惧心理和厌恶情绪, 而无法让学生掌握基础练习; (二) 学生缺乏没有亲身体验, 缺乏经验, 容易产生畏惧心理; (三) 学生缺乏音乐基础训练, 基础不牢固, 歌唱水平差、团队意识弱; (四) 在现在的音乐教材里有很多资源可以利用, 但教师脱离实际, 只是一味地讲, 而没有结合实际教学, 导致现实和实际脱离。

二、班级合唱教学基础训练的重要性

班级合唱是学校艺术教育的重要组成部分是音乐教学中很重要的一项内容。通过合唱训练能提高学生的节奏感, 掌握发音技巧, 提高学生音乐审美能力和素质。这也是衡量当代人文化素质和精神面貌的一项重要指标和国民教育水平的体现。对于如何提高学生的合唱能力, 现提出以下办法:

三、班级合唱教学基础训练的方法

(一) 加强音准和节奏训练, 打好合唱基础。合唱教学要求学生做到统一、和谐。要想打好合唱基础, 就必须加强音准和节奏训练。在训练过程中, 必须保障发音准确无误, 节凑感强, 同时, 还要教会学生如何去识谱, 掌握一定的识谱策略, 进而打好合唱基础。除了音准的练习, 节奏感的培训也很重要, 掌握节奏就是掌握了音乐的主旋律。对节奏感的培训, 需要让学生认真聆听生活中的点滴声音, 从中选取一些颇具特色的歌曲, 将抽象和具体结合起来, 不断培养和提高学生的节奏感, 激发学生的兴趣, 让学生在快乐中学习, 提高教学质量和课堂效率。

(二) 运用欣赏教学法, 加强合唱教学的基础训练。在音乐学习活动中, 学生的感性认识和鉴赏能力是很重要的。因此, 加强合唱教学的基础训练, 培养学生的审美能力就需要教师运用欣赏教学法, 来熏陶和感染学生, 提高学生的合唱意识, 培养学生的合唱能力。教师可以围绕单元主题, 趣味组织教材, 并从教材中选取优秀合唱、合奏作品进行欣赏, 培养学生对音乐的感知能力, 从内心深处认可合唱的重要性, 加深学生对合唱的认识和了解。

(三) 加强正确的咬字、吐字的训练, 加强合唱教学的基础训练。很多人虽喜欢唱歌, 也富有唱歌的天赋, 但在唱歌的过程中由于不能正确地咬字吐字, 没有掌握唱歌技巧, 无法达到一个很好的听觉效果。合唱亦是如此。要让学生通过掌握正确的咬字、吐字技巧, 并结合歌唱发声, 从而生动地表达歌曲的思想感情, 使歌曲更有感染力, 歌声更具穿透力。例如, 让学生每个人每天早上大声朗诵诗文, 或者念绕口令, 并且准备一面小镜子, 每天对着自己的小镜子练习口型, 及时发现问题所在并加以纠正。而教师在平时的课堂上要注意纠正学生的发音口型, 并列举一些易混淆的字音, 让学生自己去分辨和练习。

(四) 运用正确的呼吸法和发声法, 加强合唱教学的基础训练。在合唱时, 姿势也是很重要的。因此要想有一个很好的合唱效果就必须摆正歌唱时的姿势, 保证呼吸匀畅, 发声正确。在训练中, 教师要认真观察, 随时纠正学生的歌唱姿势。在合唱时, 要时刻提醒学生, 抬头挺胸, 双手自然下垂, 两肩端平, 呼吸均匀, 眼睛目视前方, 保证最佳的歌唱状态。除了教会学生正确的呼吸法, 掌握正确的发音法也是很重要的。只有掌握正确的发声方法, 才能准确、稳定地唱好每首歌曲。

四、结语

在实际教学中, 基本功的训练是不可缺少的环节, 要真正把合唱教学落到实处, 加强学生合唱教学的基础练习, 养成良好的合唱习惯, 愉悦课堂氛围, 激发学生的兴趣, 调动学生的积极性, 才能使教学取得良好的艺术效果, 从而使学校走上一条音乐艺术教育的特色道路。

参考文献

[1]徐小懿.声乐演唱与教学[M].上海:上海音乐出版社, 1996.

[2]汤雪耕.怎样练习歌唱[M].北京:人民出版社, 1997.

仿写句子练习 第4篇

结构相同，上下文意连贯，并运用相同的修辞手法。

人在生命的旅途中，不能没有朋友的祝福。你的

祝福如久旱时的一场甘霖，为我送来凉爽；如沙漠里

的一片绿洲，为我带来希望； ， 。我将 带着你的祝福，去搏击人生的风雨，拥抱绚丽的彩虹。

2. 根据语境，仿照画线句，将下面的句子补充完整。

每个人都渴望得到别人的欣赏，同样，也应该学

会欣赏别人。欣赏是一缕春风，染绿荒芜的山岗；

， ；欣赏是一汪甘泉，浇灌枯竭的希望。

3. 根据语境，参照画线句子仿写。要求语意连贯，句式

一致。

广阔的语文世界，充满着无穷的魅力：精彩的故

事情节，跌宕起伏，让我们如醉如痴； ，

， ；优美的自然风光，绚丽多彩，

让我们心驰神往……

4. 结合语境，补写两个句子，使之与前后句子构成排

比句。

三月，你一定要来大洪山。细雨过后的大洪山就

像刚刚梳洗罢的少女，灵秀而妩媚。青山是她蹙起的

眉毛， ， ，桃花是她腮边的嫣红……

5. 人是一本书。人的外表，就是封面；人的心灵，就是内

文。请参照示例，写一段话，说说自己或他人是一本

怎样的书，并略加阐释。（句式不限，40字左右。）

示例：我是一本字典。外表虽然平凡，但内涵丰富，知识广泛。与我在一起，能扩大视野，增长知识。

仿写： 。

6. 仿写句子。要求使用比喻修辞手法，句式与例句基本

一致，语意连贯。

例句：信念如同一把宝剑，能激发人的豪气；信念

如同一盏明灯，能照亮人的心灵。

仿句： 。

7. 在“科海泛舟”综合性学习活动中，同学们进一步认识

到科学技术就像一把双刃剑，它在给我们带来福音的

同时，也制造了诸如环境污染、生态破坏等社会问题。

根据你了解的有关科学技术正面功能和反面效应的

事实，参照例句，仿写一个句子。

例句①：基因工程可以用来治病，也可以用来毁

灭人类。

例句②：塑料袋的发明和使用可以方便人们的

生活，也可以污染环境。

仿写： 。

8. 请参照句式仿写填空。

览千古华章，养浩然正气。读吴承恩的《西游记》，

我们能学到孙悟空的疾恶如仇；读鲁迅的《朝花夕拾》，

我们能感知温馨的回忆与理性的批判；读

的《格列佛游记》，我们能了解 ；读高尔基

的《童年》，我们能体会俄罗斯下层人民生活的苦难。

句子练习班级 第5篇

仿写句子练习题仿写句子练习题仿写句子练习题仿写句子练习题及及及及答案答案答案答案1.【原句】未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！【仿写】未经历艰难困苦的阻挡，哪会体会到功成名就的喜悦！未经历黑暗寂寞的洗礼，哪会体会到破茧成蝶的美丽！2.【原句】人生的岁月，是一串珍珠；漫长的生活是一组乐曲。亲爱的老师，愿你永远拥有其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章！【仿写】人生的岁月，是漫天繁星；漫长的生活是一座花园。亲爱的朋友，愿你永远拥有其中最耀眼的星光，最灿烂的花朵！3.【原句】体谅是友情中的清风一缕，微笑是交往中的礼物一份【仿写】宽容是人生中的清泉一泓，温柔是岁月中的花香一缕。4.【原句】母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。【仿写】父爱是一棵白杨，让你的心灵即使在炎热的沙漠也能感到阵阵清凉；父爱是一座高山，让你的情感即使经受旅途的风雪依然历久弥新。5.【原句】诚信是人生路上的一张通行证。【仿写】声誉是岁月途中的一位过路者。6.【原句】绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门。【仿写】金色推开秋天的门，风雪推开冬天的门。7.【原句】你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。【仿写】你珍爱自己的生活环境吗？【那么别砍伐森林，因为森林是构成生命的骨架。】8.【例】如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。如果我是轻风，我将【吹散所有的阴霾】。如果我是春雨，我将【浇灌所有的土地】。

四下位置与方向练习题班级 第6篇

1.按照图上所示的位置填空。

（1）游泳馆在小文家的北偏方向，距离是米；

（2）电影院在小文家的东偏°方向，距离是米；

（3）图书馆在小文家的偏方向，距离是米；

（4）百货超市在小文家的偏°方向，距离是米；

2、找到每个建筑物的位置。

（1）体育馆在钟楼的北偏°方向，距离是米；

（2）新华书店在钟楼的偏方向，距离是米；

（3）怡心公园在钟楼的偏°方向，距离是米；

（4）百货大楼在钟楼的偏°方向，距离是米；

3.量一量，填一填。（1）疯狂老鼠在喷泉偏°的方向上，距离是米；

（2）空中飞车在喷泉偏°的方向上，距离是米；

（3）时间隧道在喷泉偏°的方向上，距离是米；

（4）说说碰碰车的位置。

4.按要求画出各景点位置。

（1）鳄鱼潭在大象馆西偏南40°方向，距离300米；

（2）熊猫馆在大象馆北偏西15°方向，距离200米；

（3）花果山在大象馆东偏北60°方向，距离500米；

（3）麋鹿苑在大象馆东偏南50°方向，距离400米；

5.看图填空。

（1）学校在玲玲家（）偏（）（）°的方向上；图书馆在玲玲家（）偏（）（）°的方向上。

（2）亮亮从家里出发去玲玲家玩，要走（）米，如果每分钟走80米，要走（）分钟。

6.量一量，填一填。

（1）商场在影院的偏方向上，距离是米；

（2）影院在广场的偏方向上，距离是米；

（3）政府大楼在影院的偏方向上，距离是米；

（4）影院在政府大楼的偏方向上，距离是米；

（5）说说政府大楼和商场分别在广场的什么方向？

7.小明的爸爸从家里出发往正西方走300米，走到广场，再向北偏西40°方向走了200米到公司上班，画出路线示意图。

8.张华从家往正东方向走600米到红绿灯处，再往东偏北45°方向走200米到新华书店，最后往西偏北15°方向走100米到学校。

（1）画出张华到学校的路线示意图。

英文改写句子练习 第7篇

1. I gave Tom the book. //

2. He bought his mother some flowers. //

3. The bridge was built by workers last year.//

4. We have to finish the work today. //5. He will do his homework tomorrow. //

6. We clean the rooms every day. //7. The writer spent 3 years on the book. //

8. It is a book with a lot of beautiful pictures.//

9. The book sold very well during the first week. //first week.

10. Mary was the only one in the office. //

11. She finished her work at 10 o’clock. //She didn’12. She had to take a taxi home because it was too late.

13. Liza and Mike arrived at the Great Wall in two hours.

14. They were happy to get to the top.//

15. They enjoyed themselves on the Great Wall.//

16. The postman sent Susan and Tommy a paper box.

17. They opened it and found a present from their friend.

18. They both liked the present and felt very happy.

19. Alice didn’t feel well today, so she went to the hospital.

20. The doctor asked her some questions. //

21. The doctor didn’t give her any medicine in the end.

(全真1)

1. The capital Airport has been in use for 20 years. //

2. The capital Airport is the largest one in China. //

3. I have never taken a plane. My friend Li Ping , either. //

(全真2)

1. Father gave $20 for me to buy some books. //

2. I was excited when I saw so many good books in the bookstore.

3. But some books would cost more than I have. //

But I didn’//(全真3)

1. Many Chinese friends went to the party. 2. Tony was given a lot of presents by his friends. //Tony’

3. Seeing his Chinese teacher at the party made Tony very happy. //(全真4)

1. I want to eat something. //2. The refrigerator is empty.//3. Bob spent fifteen yuan on the hamburger. ///(全真5)

1. Mr.Wang doesn’t work in that factory any longer. //

2. Mr. Wang left home earlier in order to catch the bus. 3. Mr. Wang finds it not easy to get along with that young guy. //(专家1)

1. Many people went shopping yesterday.

2. Jane spent 4 hours to buy New year gifts. //

3. She was so tired that she couldn’t walk any longer. //

(专家2)

1. My friends said to me, “Are you free?”

2. She wanted me to go shopping with her.

句子练习班级 第8篇

一、句子翻译练习的理论基础-词块理论

词汇组块是“一串作为整体储存在脑中的词, 可被以预置板块的形式提取和使用, 其形式可以原封不动, 或是稍作改动” (Willis, 1990) 。词块的长度并不固定, 一般由多个词构成, 形式介于单个单词和句子之间。Lewis (1997) 把组块分为四种类型: (1) 单词和短语; (2) 句子框架和引语等; (3) 搭配 (较高频率出现的单词组合) ; (4) 惯用话语 (形式固定或半固定、具有固定或半固定语用功能的单词组合) 。其中前三种词块类型在高考英语的书面表达中起着十分重要的作用, 也恰恰是学生的薄弱之处。而句子翻译练习融合了单词短语、句子框架和引语、搭配的练习, 对上文所提到的学生书面表达的薄弱之处进行针对性练习, 能有效帮助学生提高写作能力。

二、句子翻译练习的具体实施及其对写作的促进作用

高三阶段的句子翻译练习主要分为两个部分-基础句型练习和拓展句型练习, 分别安排在一轮和二轮复习中。其中基础句型主要为学生夯实基础, 帮助他们避免写作中出现错误, 适合所有基础的学生;拓展句型练习主要是在基础句型的基础上加大难度, 多为复杂句, 翻译时鼓励学生使用高级句型和词汇。这种复杂句型能帮助学生流利准确地写作, 同时使他们的文章更加优美和原汁原味。

1. 基础句型练习。

基础句型练习主要包括五个基本句型: (1) 主语+不及物动词 (S+Vi) (2) 主语+系动词+表语 (S+Vi+P) (3) 主语+及物动词+宾语 (S+Vt+O) (4) 主语+及物动词+间接宾语+直接宾语 (S+Vt+IO+DO) (5) 主语+及物动词+宾语+宾语补足语 (S+Vt+O+OC) 教师可将课文内容融入到句子翻译练习中, 尽量在练习中出现近期新授的单词和短语。如在教授Module 9 Unit 1的时候, 教师可编写以下五个基本句型练习: (1) 主语+不及物动词 (S+Vi) 。他不得不让步。He had to compromise. (2) 主语+系动词+表语 (S+Vi+P) 。他在生意上很精明。He is acute in business. (3) 主语+及物动词+宾语 (S+Vt+O) 。救援飞机正努力确定失踪船员的位置。Rescue planes are trying to locate the missing sailors. (4) 主语+及物动词+间接宾语+直接宾语 (S+Vt+IO+DO) 。由于缺乏人手, 公司会给你派来更多的工作人员。The company will send you more workers owing to the shortage of workforce. (5) 主语+及物动词+宾语+宾语补足语 (S+Vt+O+OC) 。她把窗帘拉向一边。She pulled thecurtain aside.

2. 拓展句型练习。

上述五个基本句型随着教学的深入在不断扩展, 如句型 (1) 的主语+不及物动词 (S+Vi) 可扩展为以下5个句型: (1) There+Vi (be) +S+介词短语动名词。 (2) S+Vi+介词+名词 (介词短语) 。 (3) S+Vi+名词 (充当状语) 。 (4) S+Vi+to+V。 (5) It+Vi+that从句型。 (1) 中的“there be”句型是学生常错的地方。there be句型可以有很多的句子翻译练习。比如:今晚有个会议。There is going to be a meeting tonight.有人敲门。There was a knock at the door.有个女孩一直在等你。There has been a girl waiting for you.“There be”句型中的be也可以替换成其他一些词使意思发生改变, 常见的词包括:appear, come, go, happen, live, occur, remain, seem, sit, stand, lie等。句型 (2) S+Vi+介词+名词 (介词短语) 中, 不及物动词加上介词相当于一个及物动词, 如listen to, look after, go through, come across等, 可改为被动语态, 但一些不及物动词加上介词并不等于及物动词, 不可以改成别动语态, 如happen to, suffer from, belong to, settle down等。句型 (3) S+Vi+名词 (充当状语) 中, 动词一般表示状态、运动、继续等, 如cost, last, weigh, measure, stay等;名词用作副词, 充当状语, 常用来表示程度、数量、时间、方法、方向等。句子翻译练习有:这辆车花了一万美元。This car cost ten thousand dollars.这次会议将持续很久的时间。This meeting will last a long time.句型 (4) S+Vi+to+V中, 不定式做状语, 常用来表示结果、目的或企图等。常见的不及物动词有:happen, prove, call, stop, wait, agree等。可通过句子翻译练习帮助学生掌握这类动词的正确用法。如:我今天碰巧见到了约翰。I happened to meet John today.他所做的最后证明是合理的。What he did proved to be reasonable at las.句型 (5) It+Vi+that从句是学生运用比较多的一个句型。此句型中不及物动词常见的有:seem, happen, appear等。如:明天似乎有一场大雪。It seems that there will be aheavy snow tomorrow.

进过一段时间的练习之后, 学生的书面表达已基本可以避免基本的语法错误, 此时应多进行高级句型的句子翻译练习, 帮助学生学会运用一些使用频率高、表达效果好的高级表达方式, 提高作文的档次, 如with的复合结构、同位语从句、强调句型、感叹句型、分词作定语/状语、主从复合句和反义疑问句等。

参考文献

[1]Lewis, M.Implementing the Lexical Approach:Putting Theory into Practice[M].Hove, England:Language Teaching Publications, 1997

[2]Willis, D.1990.The Lexical Syllabus[M].London:Collins.

[3]傅仲选.实用翻译美学[M].上海:上海外国语大学出版社, 1991.

[4]马广惠, 文秋芳.1999.大学生英语写作能力的影响因素研究[J].外语教学与研究, 1999, (4) .

文言句子翻译练习 第9篇

《雪涛阁集》①序

袁宏道

文之不能不古而今也，时使之也。妍媸之质，不逐目而逐时。是故草木之无情也，而鞓红鹤翎，不能不改观于左紫溪绯②。唯识时之士，为能堤其溃而通其所必变。夫古有古之时，今有今之时，袭古人语言之迹而冒以为古，是处严冬而袭夏之葛者也。

近代文人，始为复古之说以胜之。夫复古是已，然至以剿袭为复古，句比字拟，务为牵合，弃目前之景，摭腐滥之辞，有才者屈于法，而不敢自伸其才；无之者拾一二浮泛之语，帮凑成诗。智者牵于习，而愚者乐其易，一唱亿和，优人驺子③，共谈雅道。吁，诗至此，抑可羞哉！夫即诗而文之为弊，盖可知矣。 

余与进之游吴以来，每会必以诗文相励，务矫今代蹈袭之风。/进之才高识远，信腕信口，皆成律度，其言今人之所不能言，与其所不敢言者。或曰：“进之文超逸爽朗，言切而旨远，其为一代才人无疑。诗穷新极变，物无遁情，然中或有一二语近平近俚近俳④，何也？”

余曰：“此进之矫枉之作，以为不如是不足矫浮泛之弊，而阔时人之目也。”然在古亦有之，有以平而传者，如“睫在眼前人不见”之类是也；有以俚而传者，如“一百饶一下，打汝九十九”之类是也；有以俳而传者，如“迫窘诘曲几穷哉”之类是也。古今文人，为诗所困，故逸士辈出，为脱其粘而释其缚。不然，古之才人，何所不足，何至取一二浅易之语，不能自舍，以取世嗤哉？执是以观，进之诗其为大家无疑矣。诗凡若干卷，文凡若干卷，编成，进之自题曰《雪涛阁集》，而石公袁子为之叙。(选自《明清散文集萃》，有删略)

【注】①《雪涛阁集》，为明代江盈科所著诗文集。江盈科，字进之。②鞓红鹤翎，指牡丹花中“鞓红”和“鹤翎”等品种，经过改良可呈现出左紫、溪绯品种不同的样子。③驺子：掌管车马的仆役。④俳：滑稽，幽默。

把材料中画线的语句翻译成现代汉语。(10分)

(1)袭古人语言之迹而冒以为古，是处严冬而袭夏之葛者也。(3分)

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(2)每会必以诗文相励，务矫今代蹈袭之风。(3分)

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(3)古今文人，为诗所困，故逸士辈出，为脱其粘而释其缚。(4分)

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答案：(1)模仿古人说话的样子来冒充高古，这就像是在严寒的冬天却穿着夏天的葛布衣裳一样可笑。(译对句中前后两个“袭”字各1分，译对比喻句式1分，共3分)

(2)每次相聚一定用诗文互相勉励，意图纠正现在模拟、抄袭的风气。(译对句中“矫”“蹈”各1分，译对句子大意1分，共3分)

(3)古代和现代文人，被诗歌创作所困扰，所以超凡脱俗之士一批接一批地出现，是为了摆脱诗歌创作中的胶着状态和解除其中的束缚。(译对句中“辈”“脱”“释”各1分，译对句子大意1分，共4分)

二、黄冈市期末调考卷

三槐堂铭(并序)

苏轼

天可必①乎？贤者不必贵，仁者不必寿。天不可必乎？仁者必有后。二者将安取衷哉？

吾闻之申包胥曰：“人定者胜天，天定亦能胜人。”世之论天者，皆不待其定而求之，故以天为茫茫。善者以怠，恶者以肆。盗跖之寿，孔、颜之厄，此皆天之未定者也。松柏生于山林，其始也，困于蓬蒿，厄于牛羊；而其终也，贯四时，阅千岁而不改者，其天定也。善恶之报，至于子孙，则其定也久矣。吾以所见所闻考之，而其可必也审矣。

国之将兴，必有世德之臣，厚施而不食其报，然后其子孙能与守文太平之主共天下之福。故兵部侍郎晋国王公，显于汉、周之际，历事太祖、太宗，文武忠孝，天下望以为相，而公卒以直道不容于时。盖尝手植三槐于庭，曰：“吾子孙必有为三公者。”已而其子魏国文正公，相真宗皇帝于景德、祥符之间，朝廷清明，天下无事之时，享其福禄荣名者十有八年。今夫寓物于人，明日而取之，有得有否。而晋公修德于身，责报于天，取必于数十年之后，如持左契，交手相付。吾是以知天之果可必也。

吾不及见魏公，而见其子懿敏公，以直谏事仁宗皇帝，出入侍从将帅三十馀年，位不满其德。天将复兴王氏也欤！何其子孙之多贤也？世有以晋公比李栖筠者，其雄才直气，真不相上下。而栖筠之子吉甫，其孙德裕，功名富贵，略与王氏等；而忠恕仁厚，不及魏公父子。由此观之，王氏之福盖未艾也。

懿敏公之子巩与吾游，好德而文，以世其家，吾以是铭之。铭曰：

呜呼休哉！魏公之业，与槐俱萌；封植之勤，必世乃成。既相真宗，四方砥平。归视其家，槐阴满庭。吾侪小人，朝不及夕，相时射利，皇②恤厥德？庶几侥幸，不种而获。不有君子，其何能国？王城之东，晋公所庐；郁郁三槐，惟德之符。呜呼休哉！

【注】①必：必然的意志。②皇：通“遑”，闲暇。

翻译文中画线的句子。

(1)吾以所见所闻考之，而其可必也审矣。(3分)

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(2)天将复兴王氏也欤！何其子孙之多贤也？(3分)

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(3)懿敏公之子巩，与吾游，好德而文，以世其家，吾以是铭之。(4分)

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答案：(1)我根据所见所闻事实考察，天是有必然的意志，这是明白无疑的。(3分。句意1分，“考”“审”各1分。)

(2)是上天要使王氏重新兴盛吗？为什么他的子孙有这么多贤能之士呢？

(3)懿敏公的儿子王巩和我有交往，他崇尚道德而又善作文章，来继承他的家风，我因此作铭来记叙这些事。(4分。句意1分，“游”“世”“以是”各1分。)

三、2011黄冈市二轮复习卷一

古人云：“千载一圣，犹旦暮也；五百年一贤，犹比膊也。”言圣贤之难得，疏阔如此。傥遭不世明达君子，安可不攀附景仰之乎！吾生于乱世，长戎于马，流离播越，闻见已多；所值名贤，未尝不心醉魂迷向慕之也。人在年少，神情未定，所与款狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似之；何况操履艺能，较明易习者也！是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。墨子悲于染丝，是之谓矣。君子必慎交游焉。孔子曰：“无友不如己者。”颜、闵之徒，何可世得！但优于我，便足贵之。 世人多蔽，贵耳贱目，重遥轻近。少长周旋，如有贤哲，每相狎侮，不加礼敬；他乡异县，微藉风声，延颈企踵，甚于饥渴。校其长短，核其精粗，或彼不能如此矣。所以鲁人谓孔子为东家丘；昔虞国宫之奇少长于君，君狎之，不纳其谏，以至亡国，不可不留心也！ 

梁孝元在荆州，有丁觇者，洪亭民耳，颇善属文，殊工草、隶；孝元书记，一皆使之。军府轻贱，多未之重，耻令子弟以为楷法。时云：“丁君十纸，不敌王褒数字。”吾雅爱其手迹，常所宝持。孝元尝遣典签惠编送文章示萧祭酒，祭酒问云：“君王比赐书翰，及写诗笔，殊为佳手，姓名为谁，那得都无声问？”编以实答。子云叹曰：“此人后生无比，遂不为世所称，亦是奇事！”于是闻者稍复刮目。稍仕至尚仪曹郎。末为晋安王侍读，随王东下。及西台陷殁，简牍湮散，丁亦寻卒于扬州。前所轻者，后思一纸，不可得矣。 

侯景初入建业，台门虽闭，公私草扰，各不自全。太子左卫率羊侃坐东掖门，部分经略，一宿皆办，遂得百余日抗拒凶逆。于是城内四万许人，王公朝士，不下一百，便是恃侃一人安之，其相去如此。

齐文宣帝即位数年，便沉湎纵恣，略无纲纪。尚能委政尚书令杨遵彦，内外清谧，朝野晏如，各得其所，物无异议，终天保之朝。遵彦后为孝昭所戮，刑政于是衰矣。斛律明月，齐朝折冲之臣，无罪被诛，将士解体，周人始有吞齐之志，关中至今誉之。此人用兵，岂止万夫之望而已哉！国之存亡，系其生死。

(《颜氏家训•慕贤篇》，有删节)

把材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)何况操履艺能，较明易习者也！(3分)

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(2)他乡异县，微藉风声，延颈企踵，甚于饥渴。(3分)

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(3)君王比赐书翰，及写诗笔，殊为佳手，姓名为谁，那得都无声问？(4分)

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答案：(1)何况人家的操行技能，是更为明显易于学习的东西呢！(大意对1分，“操履艺能”2分。)

(2)而对身居别县他乡的，稍稍凭借传闻的名声，就会伸长脖子、踮起脚跟，如饥似渴地想见一见。(大意对1分，“风声”1分，“企踵”1分。)

(3)君王亲赐的书信，还有所写的诗文，真出于好手，此人姓什么叫什么，怎么会毫无名声？(大意对2分，“比”1分，“诗笔”1分。)

四、2010年秋湖北省重点中学期中联考卷

先王之教，莫荣于孝，莫显于忠。忠孝，人君人亲之所甚欲也。显荣，人子人臣之所甚愿也。然而人君人亲不得其所欲，人子人臣不得其所愿，此生于不知理义。不知理义，生于不学。学者师达而有材，吾未知其不为圣人。圣人之所在，则天下理焉。在右则右重，在左则左重，是故古之圣王未有不尊师者也。尊师则不论其贵贱贫富矣。若此则名号显矣，德行彰矣。故师之教也，不争轻重尊卑贫富，而争于道。其人苟可，其事无不可，所求尽得，所欲尽成，此生于得圣人。圣人生于疾学。不疾学而能为魁土名人者，未之尝有也。疾学在于尊师，师尊则言传矣，道论矣。故往教者不化，召师者不化，自卑者不听，卑师者不听。师操不化不听之术而以强教之，欲道之行、身之尊也，不亦远乎?学者处不化不听之势，而以自行之，欲名之显、身之安也，是怀腐而欲香也，是入水而恶濡也。

凡说者，兑之也，非说之也。今世之说者，多弗能兑，而反说之。夫弗能兑而反说，是拯溺而锤之以石也，是救病而饮之以堇也，使世益乱，不肖主重惑者，从此生矣。故为师之务，在于胜理，在于行义。理胜义立则位尊矣，王公大人弗敢骄也，上至于天子，朝之而不惭。凡遇合也，合不可必，遗理释义以要不可必，而欲人之尊之也，不亦难乎?故师必胜理行义然后尊。

曾子曰：“君子行于道路，其有父者可知也，其有师者可知也。夫无父而无师者，余若夫何哉!”此言事师之犹事父也。曾点使曾参，过期而不至，人皆见曾点曰：“无乃畏邪?”曾点曰：“彼虽畏，我存，夫安敢畏?孔子畏于匡，颜渊后，孔子曰：“吾以汝为死矣。”颜渊曰：“子在，回何敢死?”颜回之于孔子也，犹曾参之事父也。古之贤者，与其尊师苦此，故师尽智竭道以教。

(《吕氏春秋.劝学》)

把画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)疾学在于尊师，师尊则言传矣，道论矣。(4分)

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(2)故师必胜理行义然后尊。(3分)

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(3)夫无父而无师者，余若夫何哉!(3分)

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答案：(1)努力学习关键在于尊重老师，老师受到尊重，他的话会被人信从，他的道义就会为人称道了。

(2)所以老师一定要依循事理，推行道义，然后才能尊贵。

(3)对于那些不孝敬父亲不尊重老师的人，我又有什么办法呢？

五、2010年秋湖北省重点中学11月份联考卷

僧一行博览无不知，尤善于数，钩深藏往，当时学者莫能测。幼时家贫，邻有王姥，前后济之数十万。及一行开元中承上敬遇，言无不可，常思报之。寻王姥儿犯杀人罪，狱未具。姥访一行求救，一行曰：“姥要金帛，当十倍酬也。明君执法，难以请(一曰情)求，如何？”王姥戟手大骂曰：“何用识此僧！”一行从而谢之，终不顾。一行心计浑天寺中工役数百，乃命空其室内，徙大瓮于中。又密选常住奴二人，授以布囊，谓曰：“某坊某角有废园，汝向中潜伺，从午至昏，当有物入来。其数七，可尽掩之。失一则杖汝。”奴如言而往。至酉后，果有群豕至，奴悉获而归。一行大喜，令置瓮中，覆以木盖，封于六一泥，朱题梵字数寸，其徒莫测。诘朝，中使叩门急召。至便殿，玄宗迎问曰：“太史奏昨夜北斗不见，是何祥也，师有以禳之乎？”一行曰：“后魏时，失荧惑，至今帝车不见，古所无者，天将大警于陛下也。夫匹妇匹夫不得其所，则陨霜赤旱，盛德所感，乃能退舍。感之切者，其在葬枯出系乎？瞋心坏一切善，慈心降一切魔。如臣曲见，莫若大赦天下。”玄宗从之。又其夕，太史奏北斗一星见，凡七日而复。成式以此事颇怪，然大传众口，不得不著之。

把画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)一行从而谢之，终不顾。(4分)

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(2)感之切者，其在葬枯出系乎？(3分)

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(3) 瞋心坏一切善，慈心降一切魔。(3分)

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答案：(1)一行跟在王老太婆的后面向她陪罪，她头也不回地走了。(“从”“谢”“顾”各1分，共4分)

(2)感动上天最迫切重要的，大概在埋葬死者枯骨，放出系押的囚犯吧？(“其”“系”各1分，句意1分，共3分)(3)忿怒怨恨之心毁坏一切善良，慈善心肠能降服一切妖魔鬼怪。(“坏”“降”各1分，句意1分，共3分)

【作者简介】

陈雪梅，高级教师，供职于湖北省黄冈市黄州区教研室。 

句子转换练习 第10篇

1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？

2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

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3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ ________________________________

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4、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？

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5.难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗？

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6.秦王我都不怕，会怕廉将军吗？

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7.难道人人都不希望过丰衣足食的好日子吗？

________________________________二.把句子改成“把”字句和“被"字句

1.雨改变了山林的颜色。

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2.他抱走了别人遗弃的小姑娘。

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三.缩句

1.无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。

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2.它们的村子散布在边缘的小丘上。

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3.德国佬又把那个快要烧到金属管的蜡烛点燃。

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4.这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

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5.她高兴地从书包里拿出给爸爸买的烟斗和给弟弟买的帽子。

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6.翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛。

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四.改病句

1.我们怀着对革命先烈无限瞻仰的敬意，来到了高高的雨花台。

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2.教室里静悄悄的没有一个人，只有他还在刻苦攻读。________________________________

3.读好多书，可以提高和丰富我们的知识。________________________________

4.邻居家的小丽，不仅年纪小，而且很懂事。________________________________

5.我怀着愉快的心情和轻松的步伐走进校园。________________________________

6.目前，电话是现代最快捷的工具。

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7.看了电视剧《亮剑》很受感动。

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8.敌人的神机妙算被我军识破了。

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9.老师们一致夸耀我们班班风好

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五.扩句

1.歌声飘荡在湖面上。

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2.同学们回答问题。