计算机专业工作心得感悟（精选10篇）
计算机专业工作心得感悟 第1篇
20__年暑假在天津__信息系统开发有限公司工作，负责餐饮管理软件测试，完成项目经理布置的测试任务，同时自己学习使用了自动化测试软件，测试后要撰写测试文档。这是我第一次在正规的软件公司工作，有机遇也有挑战，每一天我都会认真的对待。由于每个客户都需要定制产品，所以我就要负责新开发的功能的测试工作，基本采用黑盒测试方法，测试出bug要写到测试文档上，等待开发人员修改后，再次进行相应的验证测试，这其实就是软件开发的瀑布模型。透过做这项工作，认识到了软件测试在整个软件开发的过程中具有重要的作用，它是在交付客户使用前的最后一步，起到产品把关的作用。虽然在这家公司仅工作了1个月，但还是学到了很多的东西，公司每个人都很有激情，大家都很认真的完成着自己的工作，有时还会主动加班，我也是。每周3次的早上例会，大家轮流主持，我也赶上主持了一回，开始有点紧张，讲一会儿就放开了。老总很是和蔼可亲，给我说了公司的发展历程，讲解了公司软件总体开发思路。一个月很快就过去了，我的这次实习也圆满的结束了。
接下来休整了1个多月，又开始寻找第二家公司实习。10月底有幸在一个程序员的qq群里，看到了群主“___”发布的招聘启事，因为我本身主要做php开发的，而且这家公司是做php电子商务软件的。还有以前在网上也看到过公司老板(也就是“___”)的采访视频，心中很崇拜他，这家公司就是从他1个人做起来的。心中窃喜，这是一个很好的机会啊，于是我立刻与他取得了联系。第二天面试顺利的透过了，我能够在这工作了，当时十分高兴，最后能够做php了。这家公司开发电子商务网站程序，带给给客户的针对b-c，c-c模式的商城程序，系统采用php+mysql开发，而且框架结构都是自己研发的。这家公司也已经走过了3年的历程，公司产品日趋成熟，目前主要是给客户做定制开发。
我是和其他几个一同来的，开始一位老员工负责给我们做技术培训。包括开发环境安装，mvc开发模式介绍，公司产品介绍等等。随后他给我们布置了一个作业，采用mvc开发模式，smarty模板引擎，adodb数据库连接引擎，做一个小的论坛程序。接到任务后，我思考了一会儿，立刻着手开发了。虽然在开发过程中也遇到了一些问题，但过了3天后，我还是按时的完成了。
之后我们就开始熟悉公司产品了，从最基本的用户登录注册开始，看到公司的源代码，真实感受到商业产品的代码是多么的复杂，需要思考的事情很多，很细。由于公司人手不足，我们开始做了一些dedecms模板嵌套工作，是用dedecms做公司产品的帮忙网站，和其他几个人花了一个多星期最后完成了第一项工作。此后我主要做客户的定制工作，帮忙老员工做点小东西。同时接触了很多的客户，只有亲身经历了，才能感觉到客户对于公司的依靠性。期望公司能给他更多的帮忙，我也是竭尽所能帮忙客户解决每一个问题。
透过不断的学习，我对公司的产品结构有了深入的了解，比如：缓存机制，静态化处理，数据库结构等等，一般客户提出的增加功能，我都能够独自完成了。在工作过程中，同时也自学了aja_，jquery相关知识。期末考试结束后，同学们都相继离开了，而我还在工作，其实每一天都不累。在公司的这段时间也认识了几个好朋友，相互了解了许多的事情。感觉公司有几个老员工技术很强，问他们的问题，几下就搞通了，真是很佩服。到了软件公司，才能感觉到在学校所学到的知识是十分有限的。公司都有着严格的软件开发管理流程，从开发工具，到代码格式，要完全贴合公司的编程标准才行，项目组的每个人做出的东西就像是一个人编出的东西一样。老板就是这样，一点一点打拼出来的，从一个人发展到目前为止的30人，确实十分不容易，很崇拜他，觉得那也是我的方向。我也十分期望能和他一样，有一家属于自己的软件公司。
一晃在这家公司做了3个月，快到年了。最后一天，全公司大扫除，结束后老板召集大家开年会。他总结了一下20__年公司的成绩，同时也提出了20__年暴露出的一些问题，我感觉很对，一个公司如果要想得到持续发展，务必得有严格的规章制度才行，俗话说：无规矩不成方圆。最后对实现20__年公司的目标提出了具体的要求。这样在202月12日，我在第二家公司的实习工作也圆满结束了。
到这两家公司的实习工作，对我有很多启迪，以下是我的一些总结：
1、客户至上，务必靠实际行动说话，每个编程人员在开发客户定制时，要时时刻刻为客户着想，不要总是想偷懒，高质量完成客户定制的功能，做到bug少，效率高，只有客户十分满意了，公司才能提高品牌优势。
2、软件需求要做仔细，前期安排专人与客户进行沟通，共同制定需求文档。
3、要完善公司制度，做到用制度管人，比如：上班迟到问题等，无规矩不成方圆，确实是对的。
4、公司每个人要讲求大局，不要为了个人小的利益，丧失公司大的利益。
5、要实行完善的员工奖励机制，充分调动大家工作的用心性。
6、重要的事情开会，其他事情透过网络通信就能够了。
7、公司领导要经常倾听员工内心的想法，多交流，不要总是自己发言。
这些都是十分重要的事情，把每一条都做好，公司将提高工作效率，提升员工素质，进而有更强的市场竞争力。
20__年，收获许多。20__，将是更加重要的一年，这一年，我们都要毕业了。大学短暂的四年时光立刻就要过去了，在这最后的半学期时光里，我有很多的事情要去做。先要把毕业设计做好，这一年，注定是不平凡的一年，将会在我的人生道路中浓墨重彩地书写上一笔。祝福我吧，加油!
计算机专业工作心得感悟 第2篇
通过本次认识实习，自己了解了通信专业的基础知识，开阔了眼界，增加了见闻，明白了一些通信设备的简单原理，也明白了目前该行业的最 新发展，把平时书本的知识应用在了实践中，同时也得到了很多宝贵的知识财富，另一面自己也看见了自己的不足，还需要努力学习，了解更多相关知识，丰富自己的阅历，多请教老师，和有关人员，通过各个渠道学习和了解通信工程的有关知识。
通过实习，我们才有了机会去面对着专业性人员，听着他们对专业性的讲解以及亲自看到了许多的大型通信设备，这些都很有助于我们对知识的理解以及与实际相联系，这些都很益于我们在以后的工作。通过实习，让我体会通信在国民经济发展中所处的地位和所起的作用，加深对通信工程在生产生活中的感性认识，了解这些企业生产和运营的规律，学习这些企业组织和管理知识，巩固了所学理论，培养了初步的实际工作能力和专业技术能力，增强了我在电子信息方面的学业背景和对本专业的热爱。
总而言之，通信工程仍然是极具发展潜力的专业，在新的技术“革命”到来之际，通信行业面临着机遇和挑战的双重考验。作为学生，我们要认清行业发展趋势，及时调整策略，在完善专业知识的同时，加强自身的能力，以满足目前的社会需求。
计算机专业工作心得感悟 第3篇
目前,在软件开发行业,普遍应用的编程语言有跨平台的java和以windows操作系统为平台的微软开发工具套件。其中,java又以其平台无关性获得了最广泛的支持和应用。业界最负盛名的大型数据库管理系统oracle的客户端就是用java开发出来的。目前,在大多数具体的应用中B/S模式正逐渐取代传统的C/S模式,java虽然在C/S模式的图形界面编程中是个短板,但在B/S模式编程中却占尽优势。另外,java在嵌入式开发和手机编程中也得到了广泛的使用。
高职教育是一种以就业就导向的教育模式。高职专业课程的开设必须以市场应用为基础,以能用实用为准则。基于目前在行业中的应用情况,java是高职软件专业必须开设的课程。
二、学生学习现状
随着java应用的普及,市场上出现了各种各样的java集成开发环境。但相对于微软所见即所得的开发语言和开发工具,java编程就显得没有那么直观。
面向对象程序设计是现在最流行的软件开发方法,但对于初学者,面向对象的一些概念,比如类和对象,显然显得比较抽象难懂。虽然微软的开发语言(比如visual basic.net,C#等)和java同属面向对象的编程语言,但微软的开发工具本身巧妙地弱化了编程语言的面向对象特性且提供可视化的开发方式,所以微软的开发语言和开发工具学习起来比较容易上手。
Java是一种具有开源性质的编程语言,java的开发工具均为第三方设计的系统;java最主要的应用是非C/S图形界面的应用,比如B/S、linux下的服务器等;此外,java是一门严谨的编程语言。这就导致了初学者一开始就必须接触完整的类和对象,无疑增加了学习的难度。特别对于形象能力较强、抽象能力较弱的高职学生来说,java更是显得深奥和抽象。学生学习java一段时间后容易产生畏难情绪。所以,研究高职软件专业java课程的教学方法,克服学生的畏难情绪,保持学习持久的兴趣是一个有重要意义的课题。笔者从事高职java教学多年,在这方面积累了一定的经验。
三、应对方法
1、简单
人都喜欢简单的东西,纵观人类社会发展史和人类科技的发展史,其核心精神无一不是把复杂的事情简单化。从手动档汽车到自动档汽车,再到自动泊车系统;从电子管到晶体管,再到集成电路、大规模集成电路,无一不体现着这种精神。
有些老师具备完美的编程思想,喜欢用复杂的数据结构和流程控制把问题解决得百无一失,面面俱到。然而,对于初学者来说,完美的编程得到的很可能是相反的结果。看不懂,学不会,从而畏难退缩。
要保持学生对java持久的学习兴趣,首先必须要给学生灌输java编程很简单的思想。同时,在教学过程中处处体现这一思想。作为编程语言的教学,在教学过程中尽量不涉及数据结构的内容,尽量用最简单的流程控制、最易读懂的代码解决问题。
2、由简入繁
俗话说,胖子不是一口吃成的,人对任何新鲜事物的认识是一个循序渐进的过程。Java的学习亦应如此。所以,在java教学的内容安排上和日常教学上,都必须遵循由简入繁的原则。笔者所在专业开设java编程课程共两个学期,第一学期是基础课,不涉及任何框架方面的内容,单纯只讲解java的语法,第二学期才是编程框架的使用和实际应用。
大多数编程方面的教材第1章必然是介绍所学语言的特点和优点。对于java,基本会使用面向对象、类、继承、平台无关性、可移植、动态等对于初学者晦涩难懂的术语论述java的过人之处。笔者在教学过程中一般会先跳过这部分内容,通常第一节课的内容不涉及任何抽象难懂的概念、语法和名词,演示并让学生动手编写最简单的程序,让学生体验到开发JAVA程序的基本步骤,对JAVA语言有一个感性认识,然后再逐步引导学生往深层次的内容学习。在后续的课程中亦一直遵循由简入繁的原则。
3、有趣
兴趣是动力的源泉。大多数人的成功均源自于兴趣。所以,要想让学生学好java,必须想办法把枯燥无味的代码变成有趣的东西,从而激发学生的学习兴趣。传统的章节编程练习大多是画几何图形和解决数学问题。这对于抽象思维和逻辑思维偏弱的学生来说无疑是雪上加霜。可以把枯燥无味的数学问题改成有趣的小游戏和日常生活中遇到的常识问题,将这些问题在软件中求解,这样会显得java编程要有趣得多。学生对待这样的编程练习态度亦会有180度的转变,由厌烦、应付式的完成转而成为兴味盎然、主动完成,很多学生完成老师的要求后还按照自己的意愿把小游戏做成各种各样的版本。
4、行业归属感
人们都愿意为自己的利益或属于自己的东西去付出,对待与己无关的事情喜欢隔岸观火。所以要消除学生对待java的局外人心理,增强学生的行业归属感。不能让学生产生java编程是别人的东西,是别人的行业这样一种心态。一旦有了这种心态,学生的学习的目的就变成了应付考试。可以在课堂经常性地和学生讨论一些行业新闻和行业动态,比如笔者曾在课堂上就sun和oracle公司的合并事件对JAVA软件行业的影响和学生们展开讨论,学生对此非常感兴趣并且积极参与该话题。讨论后不但能把握行业中的一些最新资讯和把握行业发展的基本方向,还潜移默化地给学生一种心理暗示:“我就是这个行业的一分子。”不但提高了学生对这个行业的兴趣,还能为以后的应聘和工作提供帮助。
5、分享
分享即是快乐,学生有了一点点的进步或创意,老师都可以鼓励学生和别人分享努力的成果。可以和同学分享,如果哪位学生有不错的点子或者实验完成得比较好,可以让学生给全班同学做演讲或演示;也可以和老师分享,学生年纪小,脑子灵活,容易接受新鲜事物,经常有让老师意想不到的看法,在分享的过程中,老师同时也可以学习到新的东西,同时接近和同学的心理距离;可以在因特网上分享,老师鼓励学生把自己的想法、点子或程序发布到因特网上,和其他人分享。通过以上方式,学生可以在分享过程中体会体会到成就感和快乐,增加学习的动力。
四、结束语
高职学生形象思维较强,抽象思维较弱。容易觉得java编程抽象而深奥,从而产生难懂难学的错觉,进而产生畏难心理。所以,研究高职软件专业java课程的教学方法,克服学生的畏难情绪,保持学习持久的兴趣是一个有意义的课题。本文以笔者从事高职java教学多年的实际经验浅探了这一课题,希望能起到抛砖引玉的作用。
摘要：分析高职院校软件专业的JAVA语言的相关课程的教学和学习现状,剖析学生学习JAVA课程普遍感觉比较难的原因,结合作者自身对这门语言的多年教学经验,提出这门课的教学方法,使学生学习JAVA课程变得比较简单、有趣、实用、先进。
计算机专业工作心得感悟 第4篇
【关键词】计算机专业、对口升学
众所周知职业学校学生在初中阶段基础较薄弱,自控能力差,到职业学校学习实属无奈之举，而近年轰轰烈烈的对口升学考试为他们开辟了一条通往接受正规高等教育的途径。
可是由于职业学校的生源质量问题，所招到的学生显得先天的不足，面对高考的竞争，我们的学生却无力面对，他们大多缺乏学习自觉性和主动性，并且文化底子非常薄弱，特别我们这个地区的学生很多都是初三技术班的学生，整个初三都没学习，而这些都是影响对口升学考试瓶颈。
为此从教授计算机对口班以来，我便把持住高考这条主线，调整了教学的主导思想和具体方法，采取多种有效的措施，力求有一个质的飞跃。具体工作浅谈以下几点:
一、确立良好的专业学习背景
对于计算机升学班的学生，由于长期养成的不良习贯，摆脱不了职校生缺乏组织纪律性和自我约束的特点。上课违纪和旷课现象时有发生，为使班级的日常管理工作不至成为专业学习的障碍，就得让学生养成一种自我约束的习惯。在刚组建完对口升学班的时候，一方面制定出完善的课堂教学管理计划，力求细致全面，并通过班主任，以书面形式发给每一位学生，经过详尽的解释与分析，得到各位同学的认可和支持；并在开学前几周内，采用个别谈心、个别辅导、个别交流的策略，及时发现问题、解决问题，并及时总结反馈，并利用每周晚自习专业辅导的机会到班，以实际行动展示工作力度，并结合学生课堂学习的实际情况，有针对性的解决问题。这一阶段的工作非常关键，因为它是保障所制定的教学方案得以实施以及学生课堂行为规范养成的重要一环;另一方面培养认真负责的专业科代表。首先通过民主选举产生一个专业能力相对较强并受学生拥护的科代表；其次在专业科代表上任之前，要进行工作指导，让专业科代表明确自己的工作任务、所要达到的预期目标及所做工作的深远意义；最后在专业科代表的起步阶段，通过帮教，使其工作正常化，同时定期组织专业科代表会议，进行学生工作的总结和反馈，从而逐步提高专业科代表的工作能力。通过上述大力度工作的切实开展，专业的课堂管理规则已成为学生的一种自觉行为。
二、提高学生专业学习积极性
从開班以来，我便利用每天的专业课前几分钟时间，有计划的分阶段进行升学教育，首先通过与普通高考的对比分析，让学生了解对口升学的优势，奠定了学生的学习信心;其次通过对一些正在就读高校和已经高校毕业的对口生的现状了解，唤起学生对高校学习的向往，激发了学生的学习信心;最后通过比较自身与升学要求的差距，使每个学生充分体会到自身的不足，从而增大了学习动力。通过这三个阶段的思想教育，使学生从心理上进入了战备学习的状态，而随后的就是如何使学生在行动上也进入对中升学学习状态，催化自已的学习动力，自觉主动地去学习。解决这个问题需要作好以下的前期工作才能有效，一是要加强学生日常专业学习的监督和督促，及时处理学生不懂的专业问题，通过细致地观察，了解学生在学习中的表现和情绪变化，从而及时、有效地开展帮教工作，如我们班的陆晓燕同学，有一次专业测验成绩突然下降，从这以后的一段时间的专业课不认真听讲、作业无法按时上交。发现了这一变化，我及时了解，方知他是因为自己在学习专业时未及时消化而又羞于启齿因此出现了知识空档，因此听不懂现阶段的专业知识，从而形成恶性循环，以至于丧失学习信心。于是，我调动班里成绩较好的同学，组织补差小组，利用课余时间，及时帮助落后的学生，逐步恢复他们的学习自信。二是合理利用鼓励机制，调动学生学习主动积极性，增强学生的学习热情，从而自觉、主动地去学习。采用多鼓励，少批评的评价方式外，尽可能多地促过他们，及时对学生的学习成绩进行总结，让学生及时知道自己的学习结果，包括作业的正误、成绩的好坏、以及应用所学知识解决问题的能力的高低，利用每位学生都有的自尊心，给于他们适当的评价，找出他们的积极成分，在失败中重新站起来，从而激发学生的学习热情，加强其努力程度，让每一次评价都能成为学生持久努力信心的动力源泉。
三、培养学生良好的学习习惯
由于对口升学是一种纯应试的考试，加之考试侧重在基础知识，要想取得好成绩，良好的学习习惯极其重要。而对于这些入校时成绩只有不到两百分的职专生来说，由于自我约束与控制能力不足，总是随波逐流地老师讲到哪里，他才会去做到哪，缺乏有计划有目的的组织课外复习，不会根据自己的切实情况，合理安排，缺乏良好的学习习惯。这就造成绝大部分学生的专业成绩无法快速提高。
因此，结合当前学生的具体特点，制定了切实可行的实施计划，帮助学生建立良好的学习习惯，大体分四步走:第一步，不赶进度。开始时注意求稳、求慢，以使学生有一个适应过程。例如在课外学习内容的制定和实施上，开始阶段要求学生，编写一些简单的程序并上机调试，几乎每个学生都能轻松完成。目的是使每个同学的大脑都转起来。第二步，稳中加速。经过六七周的训练，大家都转动起来后，适当加快教学速度。例如写一些稍微复杂一点的程序等等。这个阶段是培养习惯的困难期，中下等学生可能不适应。此时需要客观地分析每个学生的心理特点，帮助他们制定适应自身特色的措施。第三步，系统策划。引导学生把自己看作一个系统，教他们时刻注意学习的进度和效果之间的辨证关系。计划具体明确，既要有每周学习总量，又有每天、每时的具体安排，而且每天课内学什么，课外做什么都是由学生自已确定出明确的目标。计划由学生充分分组讨论，让他们感觉到自己是学习的主人翁。第四步，好差互助。班里将成绩好的与成绩差的同学组成互助组，形成正确的集体舆论，同时注意发挥教师对学生的指导作用。
四、根据教学情况及学生学习的反馈及时调整教学方法及进度
由于高职学生总体上的专业接受能力较低，如果按照开学初制定的教学计划及方法，往往会与学生的学习能力相比会有距离，而这个时候若盲目按计划教学会造成大批学生出现学习的困难，因此，要根据学生学习的实际情况有张有弛，例如我在讲授循环内容时，发现学生难以理解，难以应用时，就及时的调整教学思路，专门用了两节课出了几份关于阅读循环程序写出结果的练习，使学生通过课堂训练及上机操作对循环有了直观的认识后才进入下一步的学习，另外对于过程中参数的传递的内容，并没有按原先的顺序进行授课，而是，在所有程序内容讲完后，专门利用几节课进行讨论及上机操作，让学生自已总结及感受，使学生较好的掌握了该部分的内容。还有就是分阶段及时复习所学的内容，使学生不会因为学了后面的知识而把前面所学的知识遗忘，例如在电子线路教学中，在讲授数字电路的时候，每周专门用两节课做模拟电路的练习并讲评，这样学生既学习的新的知识，又不会把原先学的知识丢掉，这样在总复习时学生的学习就会轻松，就会有更多的精力去学习文化课程，使学生在高考中立于不败之地。
提升专业理念心得感悟 第5篇
“玉不琢，不成器。人不学，不知道。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻之后，呈现出一具“婀娜”的工艺品应具有的高贵与典雅。同样的，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候仍让我有些雾里看花，无所适从，我很需要学习，而此次培训学习，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。
专家的讲座虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、对我今后的教育教学工作起着引领和导向作用。现将我自己的感悟总结一下。
一、教师要做职业读书人，不断学习，不断提高教师要做职业读书人——这句话反映了教师职业的特点。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。
二、提高教材解读能力，养成教学反思习惯
教师对教材的解读能力就是教师的基本能力。教师是用教材教学生学习，而不是教教材，不是老师把教材讲完就完事了。用教材教，不是教教材这个理念可以说从本质上揭示了教师、教材、教学的关系。所以教师在教学之前就要先对教材进行解读。教材是什么内容，教材体现了哪些教学目标，教师准备采用哪些方法达到这些教学目标，这些目标和学生已有的知识体系是如何承接的，这些都需要教师在教学之前仔细研读思考、作出判断和取舍。
听了专家的讲座，使我在教学中的很多困惑都迎刃而解，真有一种豁然开朗、耳目一新的感觉。
教学反思能力是教师专业成长必须具备的能力。通过反思，教师会不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；通过反思，教师能在学生的“错误”中寻求发展，在自身的“失败”中找到出路，在教材的“局限”中谋求进步；通过反思，还可以使教师从教学主体、目的和工具等方面，从教学前、中、后等环节获得体验，变得更加成熟。所以，国培计划徐州师范大学首席专家魏本亚教授认为，反思是教师专业发展很好的手段。因此，我们每位教师都应当强化反思意识、知晓反思内容、掌握反思策略、形成反思习惯。
三、加强专业文化学习，做一专多能的教师
要想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。专家用渊博的科学文化知识旁征博引讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我深受启发。我面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我的责任和义务。就像心里亮起了一盏明灯，通过各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。
计算机课程学习心得感悟 第6篇
这方面我想先说说我们系在各校普遍开设的《计算机基础》。在高等学校开设《计算机基础课程》是我国高教司明文规定的各专业必修课程要求。主要内容是使学生初步掌握计算机的发展历史，学会简单的使用操作系统，文字处理，表格处理功能和初步的网络应用功能。但是在计算机科学系教授此门课程的目标决不能与此一致。在计算机系课程中目标应是：让学生较为全面的了解计算机学科的发展，清晰的把握计算机学科研究的方向，发展的前沿即每一个课程在整个学科体系中所处的地位。搞清各学科的学习目的，学习内容，应用领域。使学生在学科学习初期就对整个学科有一个整体的认识，以做到在今后的学习中清楚要学什么，怎么学。计算机基本应用技能的位置应当放在第二位或更靠后，因为这一点对于本系的学生应当有这个摸索能力。这一点很重要。推荐给大家一本书：机械工业出版社的《计算机文化》（NewPerspective of ComputerScience），看了这本书我才深刻的体会到自己还是个计算机科学初学者，才比较透彻的了解了什么是计算机科学。另外在厦门大学赵致琢老师的`著作《计算科学导论》当中的很多经典理论都是在同类书籍中很难找到的。看看他也许你才会明白一个最基本的问题：为什么计算机科学叫计算科学更为准确。这本书在世界上也可成为精品级的著作。
一个一流计算机系的优秀学生决不该仅仅是一个编程高手，但他一定首先是一个编程高手。我上大学的时候，第一门专业课是C语言程序设计，念计算机的人从某种角度讲相当一部分人是靠写程序吃饭的。在我们北京工业大学实验学院计算机系里一直有这样的争论（时至今日CSDN上也有），关于第一程序设计语言该用哪一种。我个人认为，用哪种语言属于末节，关键在养成良好的编程习惯。当年老师对我们说，打好基础后学一门新语言只要一个星期。现在我觉得根本不用一个星期，前提是先把基础打好。不要再犹豫了，学了再说，等你抉择好了，别人已经会了几门语言了。
关于会计专业学习心得感悟 第7篇
会计专业学习心得感悟1
学习会计已近一学期，在这半年的学习中，不仅对会计有了比较系统和科学的认识，并且学到实用的技巧去处理相关方面的问题。本学期的主要学习内容是学习有关财务会计的知识，对会计的基础知识进行初步接触。主要围绕着分为五大部分，财务会计的方法和原则，会计报表，会计等式和账户，复式记账，以及账户调整和报表编制。通过对这些章节的学习，对会计有了更深层次的认识，改正了过往的一些错误认识，改变了对会计的态度。
财务会计是企业会计的一个重要分支，它以会计准则为依据，运用会计的专门方法，带企业发生的能够用货币确认、计量的生产经营活动进行核算和监督，并向有关方面报告财务状况和经营成果信息。财务会计的内容包括财务会计的理论和方法进行确认、计量、记录和报告的一般会计事项，具体分为资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六大会计要素。财务会计在企业管理中具有重要的作用。首先，财务会计有助于提供决策有用的信息，提高企业透明度，规范企业行为。
企业财务会计通过其反映职能，提供有关企业财务状况、经营成果和现金流量方面的信息，是包括投资者和债权人在内的各方面进行决策的依据。其次，财务会计有助于企业加强经营管理，提高经济效益，促进企业可持续发展。企业经营管理水平的高低直接影响着企业的经济效益、经营成果、竞争能力和发展前景，在一定程度上决定着企业的前途和命运。
再则，财务会计有助于考核企业管理层经济责任的履行情况。企业接受了包括国家在内的所有投资者和债权人的投资，就有责任按照其预定的发展目标和要求，合理利用资源，加强经营管理，提高经济效益，接受考核和评价。正是由于其在企业日常生产经营活动中扮演重要角色，因此把会计学好，学透成为从事财经方面学习的人的不可逃避的任务。
有人会说会计是枯燥的，但是在我看来，会计是门数字的艺术，而这种感觉在编制三表时尤为强烈。从各种生产经营活动用丁字形账户反映出来后，如果没有出差错的话，那最后那份平衡的报表则给人赏心悦目之感。一个个数字在笔下演绎一场美妙绝伦的舞蹈，她们流畅地完成每个动作，扮好了自己在队伍中的角色，各司其职，给观众呈现的则是井然有序而又不失美感的艺术。从中可以获得无法言喻的成就感和欢畅感，就像经过努力完成了一件精致的艺术品。
看着自己一点点把原始数据梳理清，整理好，再分别记录成册，最后完成编制，如同看着手中的艺术品如何一点点塑形，烘制，定型，着色，抛光，最后摆在柜台上以供欣赏。此中有真味，欲辨已忘言。会计并没有那么枯燥无聊，不会梦到所有的数字都变活来追杀，尽管有时会被繁多的数字弄得头昏脑胀，但是只要真正热爱这门学科，去真诚地发现其中蕴含的美，那么这门课带来的不仅仅是学识的扩大，还有成长的喜悦。
会计的学习特别需要细心和专注，容不得半点马虎和懈怠。核算过程中出点小差错
就会影响整个操作过程的进展和完美，所谓是牵一发而动全身。有次在做资产负债表时，因为丁字型账户中有笔活动只有借方项目没有相应的贷方项目，结果在最后填写报表时没法配平，又不得不回到丁字型账户中去检查每个项目的变动和调整，而且还是检查好几次才查出来到底是哪里出了差错。
事后算了一笔账，这个查漏就花了近一个小时的时间。但除去浪费时间不说，还影响了整个工作的进度，赔了夫人又折兵，不划算。所以学习会计要踏踏实实，一丝不苟，还要考虑全面防止对一些问题的忽略。如果坚持下去，那么长此以往就会减少出差错的次数，养成一个严谨的好习惯。这样才会在学习工作上表现出色，受人赏识，才能够被人信任去做重要的项目。
尽管现在对会计还只是浅尝，但是会计也对日常生活有帮助。我学会如何把自己日常生活开支账户做的更好，能够更加清楚地知道每个月的开支详情，还懂得该如何规划下个月的开支以使钱花在该花的地方。我觉得这有利于我以后的理财，有利于我形成较好的花费习惯，也是一笔不错的收获。我会在以后的学习生活中把会计只是学以致用的，而不是让其束之高阁，而且会计的真谛正是用其科学系统的理论来指导社会经济的运行，为社会的发展服务。
会计专业学习心得感悟2
本书是中等职业教育国家规划会计专业主干课程教材，也是财经类专业的基础课程教材。在体例结构上每章均有学习目标与知识目标，设计了相关链接、思考与实践。对学有余力的同学给出社会实践的方向，旨在提高其动手能力。本书配有学习卡，可从网站上获得更多教学资源;为便于学生随时检查自身的学习情况，配有习题集(附多媒体教学课件);为了便于教师组织教学活动，配有教学参考书及电子教案。本书可作为中等职业学校财经类专业教材，也可作为对口升高职的考试用书，还可作为在职人员培训用书。
目前初中毕业生主要流向高中，职业教育的生源质量明显下降，这给我们的教学工作带来极大的挑战。而财会专业课又是一门理论性强、概念枯燥抽象、实践性要求严格、规范的课程，怎样才能激发学生学习的积极性，更好地把理论知识传授给学生，培养学生理解、分析问题的能力，提高操作技能?根据多年的教学实践，我在这里谈几点体会。
因材施教、激发兴趣。所谓因人施教，就是教师在教学过程中，根据学生和教材的特点，运用灵活的教学方法激发学生的学习兴趣，在传授知识的同时，教给学生科学的学习方法，培养学生独立思考，解决问题的能力。教师教的活，学生才能学得活、用得活。
凡是教学经验丰富的教师，在教学中都不是照本宣科地给学生讲，而是使学生的情绪、思维充分活跃起来，把授课的过程变成学生思考、记忆的过程。有的教师抱怨学生学过的知识背不下来，脑子笨，应用、考试时用不上;其实，产生这些问题的原因正是教师多年来在教学过程中常常疏忽的问题。
职高财会专业的学生，未曾参加过生产经营活动，既缺乏理性知识，又缺乏感性知识，因此，在授课时就必须善于把抽象的概念、深奥的问题通俗化。也就是用学生最容易理解、最熟悉的方法说明问题，用学生最能接受的、最贴切的实例来解释问题。如解释流动资产，用人的血液来比喻非常形象，易于让学生接受。有些知识本身比较抽象，而并不深奥，如凭证、账簿。通过实际参观，增强感性认识，明白究竟。有的既抽象、深奥，又比较复杂，这时就要运用辅助教学手段，让学生在理解中接受。如讲资金平衡原理时，运用两块面积相等的图形代表资产和权益，对不同类型的业务引起资金的增减变化，用图形割补演示增减变化的过程及结果，让学生理解其原理。如果学生的大脑始终处于接受的、兴奋的状态，对老师讲不到的知识他们也能想到，这样便能给学生以渔的本领而非授之以鱼。
从学生大量作业中可以看出，不少学生做账务处理时，常常把会计科目用错，主要原因是对会计科目核算内容及会计制度规定记得不清。学生遗忘的现象相当普遍、严重，老师讲的知识不少，但学生掌握的东西不多。造成这种情况的原因虽然是多方面的，但教师思想上不重视，对学生要求简单、松懈、抓得不扎实是其中重要原因之一。在教学过程中，我采取对概念、财经纪律、制度规定强行死记，对原理、方法在弄懂的基础上进行复述，逐一过关的方式。如果学生缺乏理论知识，在解决实际问题时就犹如盲人摸象。所以，我们平时就要抓实干，把功夫下到位，重视基础知识、基础理论教学，提高职高学生的技能。
要使学生所读的书，所学的知识形成立体、多方位、动态的体系，并能灵活地运用。这样，学过的知识才是有用的知识。
要使学生掌握真本领，具备真才实学，教师在教学过程中要设计不同形式的练习。如课堂练习、单元练习、分步模拟实习、综合模拟实习等，让学生有活学活用的机会，通过练习，形成技能。再一让学生走出校门，参与社会实践，身临其境，把所学知识运用到实际工作中，真正成为社会需要的经济建设人才。许多学生深有体会地说：“以前是老师代替我们吃梨子，然后告一诉我们梨子是甜的，让我们死一记住梨子是甜的：现在我论文下载们自己吃了梨子，就立即知道梨子的甜味，对梨子的味道有时比老师品的还仔细，梨子是啥味，我们永远忘不了。”
总之，如何把学生培养成自食其力，既能实际操作，又有理论知识的合格型经济人才，始终是我们专业教师不断追求的目标。
会计专业学习心得感悟3
在将近一年的学习中，使我对会计学有了一定的了解，也明白了它在我们生活中的重要性。
会计作为经济管理的重要部分，是适应社会的生产的发展和管理需要而不断发展和完善的。在社会生产中，会计一方面对生产过程中人力、物力的消耗量及劳动产品的数量进行记录、计算;另一方面则要对生产过程中的耗费和劳动成果进行分析、控制和审核，以促使人们节约劳动耗费，提高经济效益。正是因为社会生产中人们很早就注意到提高经济效益的重要性，客观上就需要有一种以经济数据的记录、计算、分析、控制、审核为中心的经济管理活动。
在还没有接触基础会计学这么学科之前，我们很多人对它都只是感性的认识，尽管它与我们日常生活、工作学习有密切的来联系。当问到我们会计是什么?我们也许会说：会计就是写写、算算。通过对基础会计学系统的学习，我才发现会计并不是那么简单。“管理活动论”者认为会计是一项具有反映和控制职能的经济管理活动。而“信息系统论”者则认为，会计是一个以提供财务信息为主的经济信息系统。从以上两个观点我们可以理解会计是一个数据处理，进而产生信息，利用这个信息达到加强经济管理，从而实现预期目标的工作或者活动。我们知道会计工作是经济管理的重要组成部分，在经济发展中发挥着基础作用。建立和实施会计制度规范了单位的会计核算，提供了真实完整会计信息，规范有序的会计环境和有效的会计制度对经济的健康有序的发展起到了重要的作用。正是因为基础会计的重要性，所以，我们从态度上应该重视它，要认真学好它，提高学习的兴趣。在强调它的重要性的同时，我们还要看到，基础会计毕竟只是基础会计，它的内容是基础的，所以学习的时候一定把它定位在这样一个高度：对基础会计中的知识以课本知识为主，不要太多太深的拓展，对会计核算的流程只要一个全面的基本了解即可。
基础会计作为会计的入门课程，通过对该课程的学习，我从理论上对会计有了基本的认识，使自己了解了会计要素，对会计要素进一步细致划分，产生了会计科目，了解了会计分录、会计凭证、会计账簿、会计报表，以及会计核算的基本流程。会计是适应经济发展的要求而出现的是经济发展到一定程度的结果和产物，进行会计核算从根本上说是为相关人员提供决策有用的信息，而日常企业发生的经济业务是纷繁复杂、多种多样的额，为了达到这一目地，必须对日常的经济业务和是事项。按一定的要求和方法进行分类，从而产生了会计要素，会计要素是一种粗线条的大的类别划分，因此在会计要素的基础上进行了进一步的划分，出现了会计科目。而会计科目中的数字和决策所需要的信息还有很大的差距，这样还需要核算核算程序，对企业日常发生的经济业务和事项进行归类入科，编制会计记账凭证，然后对会计凭证逐条登记到会计账簿，再由会计账簿编制会计报表，从而最终生成决策有用的信息，也完成了会计核算、会计监督的职能。
会计作为一门与实际工作紧密结合的学科，实习是检验学校里的教学成果的最好试金石。虽然我还没有真正的参加实习过，但我明白学校中的知识都要转化为工作能力，这样才真正做到学有所用。会计是一门实践性很强的学科，会计需要理论的指导，但是会计的发展是在实践中完成的。所以，我们的会计教育应当与实践相结合采用理论与实践相结合的教学模式，具体说就是要处理好三个关系：即课堂教育与社会实践的关系，以课堂为主题，通过实践将理论深化;假期实践与平时实践的关系，以假期实践为主要时间段;社会实践广度与深度的关系，力求实践内容与实践规模同步调进展。
通过学习了基础会计学过后，我了解到作为一名专业的会计人员是需要一定的道德素质的。会计工作的特殊性使其可能接触到大量的共有财产，所以作为会计人员一定要把握好自己办事的尺度，首先自己要做到安分守己，其次对于他人的威胁，诱惑，和指使要做到坚决不从。
学习会计学，要注重原理的学习，吃透原理，活学活用。基础会计学主要是阐述会计核算的原理，包括会计基本理论和会计核算方法的原理。因此，学习时一定要从原理的角度理解和掌握课程内容。例如，学习各种会计核算方法时，不要就方法论方法，要理解其理论依据;既要学会应当怎么做，又要弄懂为什么要这么做。要防止钻入具体业务处理，而忽略对原理的学习。我们要善于将总论中阐述的会计核算的基本理论与后面阐述的会计核算具体方法的运用结合起来学习，融会贯通，以求对会计学更好地掌握和理解。
学习了会计学基础这门课程后，我的感觉用受益匪浅这个词来概括是毫不夸张的。对于以后的学习来说，也是心里有“数”。对于会计这门课，从一开始我们就体会到了学习的艰辛，因为学习一些原理难免会觉得枯燥乏味，可是在艰辛的同时，也磨练着我们的意志。应该趁自己还年轻，努力的多学习些知识!这样才可以为以后找工作加大自己成功的筹码。
会计专业学习心得感悟4
通过一段时间的学习，本人有了点儿零星感触，认为会计科目的内容其实是最难学习的，实际操作过程中也是最难把握的。但是，个人认为知识的学习就好似建筑楼房，也需要打建‘地基’，方可建起高楼大厦。基础如果不够牢固，那么盖得越高，倒塌的危险性就越大。直至最终，导致一头雾水，无法准确掌握。所以我认为，基础学习非常重要。
第一章的内容是比较简单的，基本上就是对全书内容的总括，所以建议大家只要大概了解即可的。但是有会计基本假设的内容需要重点掌握，因为会计基本假设是会计上进行确认、计量和报告的一个基本前提，可以说是会计学科的一个基础，所以个人认为必须牢记而且要深入理解。会计主体是假设中的重要要素，主体一旦确定，中心对象、服务对象也就随之确定了，一切会计活动都是围绕这个主体而展开的。但是，我们要注意的是会计主体可未必等同于法律主体的。通常，法律主体一定是会计主体的，但会计主体可未必是法律主体的。这一点一定要区分清楚，二者绝对不可以混淆的。
会计主体确定后，顺理成章生存下去自然要产生经营活动的，而且这个经营活动一定会是可持续的。一旦一个企业无法正常持续经营主营业务，那么这个会计主体一定是出现了问题，生存也就受到了威胁。不过，如果直接假设一个会计主体是不可以进行持续经营的，很明显是个错误，会误导经济决策行为。所以，假设持续经营是不要的。
然而，有了会计分期才会使不同会计主体有了记账的基础，从而才会出现应收、应付、折旧、摊销等会计处理方法。因此，不难看出，合理进行会计分期也是很重要的。同时，我们学习会计科目上也应成为我们注意的一个重点。
最后，上述一切行为都要通过报表，用相应货币去进行计量，展现给使用者一组有价值的数据。所以，合理选择货币去体现所想说明的一切，才不会给使用者带来误导，故而也是非常重要的。
通过深刻理解和经典习题辅助强化，牢固掌握，把基础知识打造的更为坚实。这样，在后续的学习过程中，才可以保证大方向上不会严重偏失，对问题的理解上才会更加准确。有了这一切，你的知识结构才会更加牢固，才会打建得更加高大。
此外，在牢固掌握基础知识后的学习过程中，还要注意对知识的灵活掌握，要以不变去应万变。不过，俗话说：“万变不离其宗”。经过一段时间的学习，慢慢体会到基础学习的重要性。
会计专业学习心得感悟5
时光荏苒，日月如梭，转眼间一学期的时间又过去了。没有接触会计学这门课之前，我想许多同学和我一样只有感性的认识。死板，以前这个词我们总定义给会计，尽管它与我们的日常生活、工作和学习有密切的关系，甚至有些人已经同会计打过交道，或者已使用过会计凭证，或者阅读过会计报表。但问到我们会计是什么?我们也许会说：会计就是写写、算算。后来为了考取会计资格证书，对会计学这门课进行了算是比较系统的学习。但经过32个学时的系统学习，对于《会计学》这门课程的学习，对会计学有了更深刻的认识。
自从学习了会计学后，知道活学活用才是实质。所谓活学活用，是指对课程内容不要理解过死，如借贷记账法下的账户结构、账户分类等。具体说如我们作一笔会计分录，并不是说就一成不变，而是要定期调整账户的记录，使各账户能正确反映实际情况，而在调整时，要用权责发生制。当然活学活用的基础是吃透原理，因为只有弄懂了原理，才能举一反三;只有掌握了原理，才能根据具体情况运用会计核算方法，发挥会计的职能作用，以求得对课程内容更好的理解和掌握。
会计学要求我们在学习基础理论时,注重对基础理论的理解，在理解的基础上掌握会计核算的基本方法、以及如何具体运用会计核算方法处理一般经济业务;掌握企业经济业务的基本会计处理方法,要求学生能正确编制企业共同业务的基本会计分录，学会必要的计算及编制会计报表。会计学本身是一门实践性很强的学科，而对于我们，目前来说主要需要掌握其基本原理和方法体系。由于与实际生活联系紧密，在学习上更应联系实际，方便与掌握应用。
在课程学习当中，最为关键的是上课认真听讲，紧跟老师，在做好笔记的同时能够及时思考相关问题在实际情况中的应用，并快速理解老师所给出的例子。如过能对老师上课中已经提及，但又未充分说明的东西能刨根问底，就更好了。这里需要特别讲到的是老师所发的课本。虽然上课的时候不用，但在课下，通过阅读课本相关内容，更能全面，深刻的理解老师上课所讲到的内容。另外由于课本提供了不少例子和练习，方便我们做基础训练。
在学习内容上，我认为首先应弄清楚各个基本概念，不要在一知半解的时候就进行更深入的学习或者练习。这样一是容易由于基本概念不清的产生问题而让进一步的学习进行缓慢，二是避免因基础问题产生不必要的困惑。对于基本概念良好的理解同时还能帮助我们区别会计学当中许多分类问题。在实际学习中，我发现同学们很多时候问的“为什么”都是由于对基本概念的不熟悉。其次我认为我们需要更多实际的练习。
在课堂上，老师给我们准备的题目，我们需要靠自身的能力独自完成，同时尽量在练习的时候少看或者不看讲义。如此，我认为才能起到练习的基本作用，并发现自己在之前学习过程中的不足和错误，以便今后改正。课下，我们一是可以选择老师出的题目进行反复练习，做到熟能生巧二是可以选择课本练习进行更多样化，更复杂的练习，遇到不懂的时候在下次课中询问老师。同时尽量避免去问同学。因为问同学所得到的答案一是不见得正确，二是表述上很不精确。对于会计学这么一门精确的工具性学科，不精确往往就意味着错误。
在学习中我发现，会计学是一个细节致命的学科，以前总是觉得只要大概知道意思就可以了，但这样是很难达到学习要求的。因为它是一门技术很强的课程，主要阐述会计核算的基本业务方法。所以对于它的学习，要按教材章节顺序，循序渐进地进行，只有弄懂了每一种方法，才能掌握方法之间的联系，才能掌握整个方法体系。对于具体业务的账务处理、账簿组织、账表结构以及有关数字的来龙去脉，都要细致地了解和掌握，不能嫌琐碎，不能烦躁，必须要踏踏实实地学。
例如，我们在确定费用是管理费用还是制造费用时，一定要认清是厂部发生的，还是车间发生的。再如，只有当购入材料验收入库注明后，才能记入物资采购。而这样特别对我们这些初学者来说，许多内容、概念都是第一次接触，所以学习具有一定的难度，许多同学在学了一些内容后，就有了放弃的想法，更有甚者还产生了畏惧的心理。诚然，困难不能否认，但只要有了正确的学习方法和积极的学习态度，最后加上勤奋，那样必然会赢来成功的曙光。
会计本身是一门比较枯燥的学问，它不像其它的课程那样形像，有些同学学习起来觉得相对比较难，尤其是编制会计分录。有些同学到学习最后仍然搞不清楚有关业务的来龙去脉。这就要求我们老师首先是在教学过程中倾注自己的热情。热情，是做好任何一件事情不可或缺的一点。教师的热情，自然会在教学过程中感染学生。一个对自己的学科没有热情的老师，很难想象学生们会喜欢这门课并尊重这个老师。
其次激发学生对本课程的学习兴趣，应该让他们认识到会计学知识对他们将来的就业和工作都是非常有用的。另外就是努力让学生觉得会计学是一门很有意思的课程，体会会计的艺术美，发现会计学习中的乐趣。这方面我们的老师做的相对较好。在教学方法上，为了充分调动学生学习的积极性和参与性，老师重视开展多样化的教学，在课堂教学中通过大量采用启发式、案例式、讨论式、互动式教学，提高了我们的参与意识和学习能力。
计算机专业工作心得感悟 第8篇
1 计算机专业基于工作过程课程改革的现状
1.1 计算机专业工作过程课程的概况
计算机专业工作过程课程是指将工作过程融入到计算机专业教学中, 以工作过程为导向的职业性教育课程。通过对工作方式、工作内容、工作技巧、工作流程等程序具体化, 弥补传统的计算机专业教学模式中”重理论、轻实践“的缺陷, 使学生提前进入关于计算机专业职业岗位的状态, 进行实践操作, 针对社会需求培养学生的动手创造能力, 促进职业教育与现代社会的深度融合。
1.2 基于工作过程课程改革的意义
在现代化发展的推动下, 传统的职业教育已经满足不了社会的需求, 其转变迫在眉睫。计算机专业必须以就业为导向, 积极培养学生的综合实践能力, 以适应计算机行业的高速发展。基于工作过程课程改革无疑为现行职业教育的转变提供了契机, 对计算机专业课程体系加以不断健全, 融合工作过程的实践教学, 重点突出市场导向, 为学生的就业奠定良好的基础。计算机专业基于工作过程课程改革对现代社会的发展有着积极的意义, 促进现行职业教育的成熟, 同时为计算机行业的发展提供了源源不断的活力。
1.3 基于工作过程课程改革的问题
计算机专业基于工作过程课程的改革极具挑战性, 需要积极应对目前计算机专业教育中出现的问题。现行的计算机职业教育仍采用传统的教学模式, 教学观念落后, 教学方式缺乏创新, 教学效果并不突出, 阻碍计算机专业培养目标的实现。传统的计算机专业课程过分注重理论知识, 忽视了实践操作的重要性, 使得教学过程中理论与实践达不到有效的平衡, 不利于学生创造能力与应用能力的培养。同时, 由于目前计算机专业课程的评价方式过于单一, 使得其教学逐渐呈现功利化的趋势, 学生一味追求学习成绩, 忽略综合能力的提高。而计算机专业课程的专业性不够强, 课程分散, 涉猎较广, 使得学生掌握的知识专一化程度较低。计算机专业教育的统一化, 更是使得学生的个性得不到充分的展示, 特长得不到发挥, 同质化教育现象日益严重。
2 计算机专业基于工作过程课程改革的策略
2.1 树立系统化的综合培养目标
计算机专业教育的目标对专业课程的改革起着指导作用, 树立系统化的综合培养目标是实现计算机专业职业教育发展的前提。计算机专业基于工作过程课程改革的目标需要与时俱进, 依据实际情况制定, 锻炼学生的创造能力与操作能力, 培养复合型专业人才。计算机专业培养目标应以综合能力为标准, 在学生综合素质的基础上重点突出就业导向, 紧跟市场动向, 适应社会潮流。人才培养目标不仅仅局限于学生自身的能力, 而应拓展到计算机职业岗位上的适应能力以及对职业需求的满足, 培养学生的职业能力, 突破以往技能培养的局限性, 参考职业岗位的要求, 在计算机专业教育的培养过程中深入贯彻特色职业发展理念, 不断将目标具体化, 体系化, 从而树立起系统化的综合培养目标。
2.2 开发专业课程的创新化内容
开发专业课程的创新化内容是计算机专业基于工作过程课程改革的重要举措, 推动工作过程与计算机专业课程的相结合。计算机专业课程教学需要对原来的课程内容进行创新, 完善工作过程课程, 并从职业实践中汲取经验, 充实教学内容。计算机专业基于工作过程的课程内容改革应该全面分析现行职业教育的条件, 创造计算机领域的情境, 并根据学生的认知水平及接受能力确定相应的教学内容。同时, 创新计算机专业课程知识体系, 构建专业理论结构, 与工作过程相互协调, 增强课堂教学的实践性, 使课堂气氛活跃起来, 改变老师为主学生为辅的课堂模式, 激发学生主动学习, 主动参与的热情, 促进教师与学生在专业知识上的沟通与交流。同时, 计算机专业课程内容需要有针对性, 根据学生不同的特点制定相应的教学内容, 因材施教, 有效促进学生的个性化发展, 锻炼思考能力, 抑制同质化教育程度的加深, 加强学生的创造能力, 提高学生职业素养。
2.3 设计工学结合的课程新模式
针对现行的计算机专业课程较为落后的模式, 设计工学结合的课程新模式, 促进计算机专业基于工作过程的课程改革。目前我国计算机职业教育模式仍然采用传统的三段式结构模式, 培养的效果不明显, 并且理论与实践的比重不平衡, 导致计算机专业的课程教学难以取得突破性进展。积极创设计算机专业教育的课程模式, 将工作过程融入到计算机课程中, 整合工作过程的流程, 使学生在实践中提升动手创造能力, 满足现代化计算机职业岗位的需求。积极探索工学结合的新模式, 向先进国家学习, 吸取经验, 完善基于工作过程的课程教学。合理采用双元制模式, 采用校企结合形式, 学校与企业之间形成深度的融合, 使得学校在进行计算机专业课程教学过程中, 依据企业的自身结构的实际情况制定相应的课程模式传授知识技巧。同时, 企业为学校学生提供就业培训的机会, 为计算机专业课程教育指导发展方向。
2.4 实现多元化的专业课程评价
为了改进目前单一化的计算机专业课程评价体系, 需要通过一系列的进程实现多元化的评价体系, 综合评价, 保证评价的客观性。计算机专业的课程评价应该制定科学合理的考核标准, 而不能仅仅局限于考试成绩, 需要将多种因素综合起来实现评价, 并健全相应的课程评价制度。而评价方式可以采用学生互评、师生互评、学生自评等形式, 全面客观地反映学生的真实专业水平, 避免出现课程评价的弊端。同时, 在工作过程的课程考核中, 应该注重学生在学习过程中的表现, 而不是一味注重最终的成绩, 着重突出学生的动手创造能力。
3 计算机专业基于工作过程课程改革的成果
计算机专业基于工作过程课程改革的进程中, 取得了显著的成果, 促进计算机专业的长足进步。工学结合的计算机专业课程有效提升学生的实践能力, 保证现代计算机行业的发展。同时对计算机专业课程改革进行深刻的思考, 挖掘其背后存在的不足, 积极探讨计算机专业的发展策略, 提取宝贵的经验, 为今后计算机专业基于工作过程的课程改革提供指导。
结束语
计算机专业基于工作过程的课程改革是一项较为复杂的工程, 课程体系的构建难以在短时间内完成。目前正在进行的工作过程课程改革过程中仍然存在着一定的不足, 需要不断改进。我们通过研究计算机专业基于工作过程课程改革的现状, 针对现有问题及时提出对策, 积极探讨课程改革的有效策略, 沿着正确的思路探索基于工作过程的课程模式, 在实践中不断完善工作过程课程改革的开发, 从而提升计算机专业的培养水平, 推动计算机行业的长远发展。
摘要：随着社会的发展, 计算机行业对人才的要求不断提高, 使得计算机专业面临着重大的机遇与挑战。为了适应新形势, 计算机专业需要基于工作过程进行新一轮的课程改革, 实现工学结合的人才培养模式, 为社会输送综合性人才。深入研究计算机专业基于工作过程的课程改革有着积极的意义, 将为计算机专业的发展提供建设性意见, 提升计算机专业水平。
关键词：计算机专业,工作过程,课程改革,探讨研究
参考文献
[1]杨理连.基于工学结合的工作过程导向式高职课程开发的再思考[J].职业教育技术, 2008, (28) :50-52.
建筑设计专业实习心得感悟 第9篇
根据指导老师给的资料，首先做的是对资料的理解和认识。在这个过程中，我先是在网上了解了一般定义的施工图。施工图不同于我们做一个设计表达的 效果图，它要用于施工时工人依据的图样，这通常比设计图样要更详细，包括了图与说明(材料使用、施工方法记注)。建筑施工图是其中一部分，一个建筑从打地 基到伫立起一座建筑，设计图纸是基础，而看懂建筑施工图也就显得格外重要了。大体上建筑施工图包括以下部分：图纸目录，门窗表，建筑设计总说明，一层~屋 顶的平面图，正立面图，背立面图，东立面图，西立面图，剖面图(视情况，有多个)， 节点大样图及门窗大样图，楼梯大样图(视功能可能有多个楼梯及电梯)。作为一个第一次接触施工图的人来说必须认真严谨的把建筑图理一遍，不懂的地方在建筑 图上标注，做到明了建筑的设计的意图。
之后，对照范例上的施工图和效果图，慢慢的理解每一个标注对应的建筑节点和构造，从实际的设计图中了解了这学期在建 筑构造课上学到的一些知识，比如楼梯的绘制。另外，在理解了图纸上的建筑以后，从外观上总体来看，可以知道设计者的用意。在一个有着历史印记的地域里，用 一种最具代表它历史文化特色的一个标志用于居民住宅建筑中，不仅保留了它的历史意义，又使建筑外形上有自己的风格，不是生硬的照搬或沿袭一般的设计。马头 墙作为十七房村的本土建筑从功能到装饰功能的特点，这个元素的运用应该是这个设计的亮点吧。在村镇土地资源相对富足的情况下，设计者采用了低层建筑形式，结合室外的绿化和设施，想来那应该是个不错的居住选择吧!
美术专业学习心得体会及感悟 第10篇
一、中学美术教学中的问题
对中学生进行美术教育并不是以培养画家为目的，它是对学生进行心理、思想情操和人格的教育。对现在的美术教育状况，特别是在一些经济不发达的边远的山区，美术课堂教学学校不予重视。有的家长认为学好文化知识才是当下正事，至于美术的学习，是可有可无的，甚至是不务正业。多数家长以考试成绩来衡量孩子，忽略了对孩子各种能力、兴趣的培养。这就使他们的孩子错误地认为考试成绩是最重要的，兴趣爱好是次要的，于是本来的天性被慢慢扼杀。
目前，中学生在美术方面大都存在厌学情绪或倾向，思想上不重视，轻视美术课，对美术课不感兴趣，没有学习热情。主要表现为旷课、上课纪律差、注意力不集中、心不在焉、不务正业。美术课上，常会看见部分学生在其他同学专心画或做的时候无所事事甚至扰乱课堂纪律，成为课堂的不和谐因素，而其原因是没带材料，更有一部分学生长期不带材料，严重影响了学习效果;有的学生貌似挺乖，不讲话，不做小动作，但思想开小差，当请他回答问题时，却是答非所问，甚至不知所措;美术课上常常有学生偷偷地玩玩具，有的学生上课睡觉，或看其他课外书籍，或做其他学科作业，对真正的美术活动却不投入等等。从这些现象不难看出，学生厌学既有教材、教师方面的原因，如教学内容枯燥无味、课堂教学不生动及师生关系不和谐等，又有学生厌学的原因。但根本原因是学生自身对学习缺乏内部驱动力，即缺乏学习动机。
学习动机是指引起个体学习活动，维持已引起活动，并使得该活动朝向某一目标的内在历程。教育心理学把动机分为外在动机和内在动机。因此，教师作为外在的因素应激发与培养学生学习美术的动机。
二、学习动机的激发与培养
一是营造宽松、舒适的课堂气氛，消除学生对美术学习的负面情绪。对此，我觉得主要是教师要改进教学，教学环节不可沉闷、单调，应让学生多参与，如多设问题，多做活动，激发学生多动脑动手的能力，让学生的思维始终围绕教学。发现个别学生思想不集中时，可以请这个学生回答问题，在其回答问题的过程中帮助他将分散的心思集中起来，同时也让他明白老师的用心，从而自觉改过。教学过程既是师生信息交流的过程，同时也是情感交流的过程。在师与生，生与生之间创造平等、和谐、融洽的气氛，使学生感到学习是一种享受，提高他们主动探索的兴趣，增强探索学习的动机，心理学研究表明：师生情感协调，可以使学生注意力集中，思维积极性高，他们敢想、敢问、敢说，发挥他们灵活敏捷的思维和丰富的想象力、创造力，使他们始终处于积极主动的思维状态之中。例如：有的学生自己非常喜欢美术，基础也较好，有天赋，在课堂上积极发言，学得既主动又轻松，而另一类则恰恰相反。面对这种情况，教师应区别对待，对前者，可提一些较难的问题或让其画一些更深入的画，给他们提供充分发挥的机会与动手能力;对后者，则要有耐心，引导他们回答问题或给他们示范画画，一步步讲解并给予积极的评价和鼓励。只有轻松有趣的课堂才会激发学生的学习兴趣和学习主动性。
二是融洽师生间的友好关系。一般说来，师生间的友好关系决定着课堂的气氛，而和谐的课堂气氛又能够增进师生间的相互了解，使课堂教学达到良好的效果。作为教师，除了应具有良好的文化知识与修养外，还要有严谨的教学态度，认真的精神，时时关心学生及存在的问题。相互要信任，对待学生要一视同仁，真正做到公正无私，才能得到学生的普通肯定，也只有被学生所接受，才能对学生的美术学习产生兴趣与积极效果。反之，教师不能与学生和谐相处必然导致师生关系紧张，令学生对该教师产生抵触心理，从而导致学生学习的消极，抑制学生的学习动机。古人云：“亲其师而信其到。”可见师生关系的融洽和信任极其重要。因此，创建平等，自由、友好的师生关系，能促进学生自主积极地学习，提高教育教学效率并促进学生身心健康发展。
三是采用适合学生特点的教学方法，提高学习兴趣。制定适合学生特点的教学方法激发学生在美术课堂上的学习兴趣。注重教学的重要性，培养学生兴趣，提高教学质量所采用的教学方法很多，需要我们联系学生实际情况，不断的去努力探索，去创新。有的老师上美术课时，因缺乏资料，或图省事，只教学生临摹作品，课堂气氛低沉，讲课呆板，使学生对美术失去兴趣。作为中学美术教师应不拘泥于形式，在教学中应力求以丰富有趣的新颖的内容，认真的态度，生动的教学方法，让学生通过学习，在知识上有所提高，精神也感到愉悦。结合实际创设问题情景，以引起学生的好奇与思考是激发他们求知欲和内在学习兴趣的有效方法。
四是适度的表扬与鼓励，以调动学生的学习积极性。课堂要给学生学习的自信心，尊重他们与众不同的感受。有些学生天生聪明，但有些学生可能在学习上没有那么幸运，反应显得迟缓些，作为美术教师就不能心急，要在课堂上给这些孩子一些意想不到的表扬，也会给这些需要自信的孩子增加勇气和信心，成绩较好的学生应给予适当的表扬与鼓励。适度的表扬与鼓励是一种肯定，最能激起学生积极学习的动机，成绩进步最显著。对待学生出现的错误，教师不要过分挑剔，可运用常识教育，进行耐心讲解，增强他们学习美术的信心和动力。
三、总结
