你理想的工作是什么范文第1篇
马克思对于爱情的定义：爱情是指一对男女基于一定的客观物质基础和共同的生活理想，在各自内心形成对对方的最真挚的倾心爱慕，并且渴望对方成为自己终生伴侣的一种最强烈、最稳定、最专一的感情。
爱情具有三要素：性爱、理想、责任
从中可以看出：爱情是生长于现实物质土壤中的理想之花，也即爱情需要有现实的物质基础但最终属于一种高层次的精神活动，是源于现实又超越现实的。爱情是以婚姻为归宿的，美满的婚姻从来都是爱情的理想。即使是失败的婚姻也蕴含的最初美好的理想，只是在相处的过程中只看到了现实的鸡毛蒜皮或者柴米油盐而忽略了它的精神层面共同的追求，共同的理想实现，共同的价值获得，因而不懂得磨合不懂得经营而葬送了婚姻。
爱情以共同生活的理想为目的，以共同的理想实现为生长的基础，本身又是一种高级的精神活动，我们怎么能只停留于现实的层面而不说爱情是理想的呢?
理想的定义：理想是人们在实践中形成的、有可能是实现的，对未来社会和自身发展的向往和追求，理想的特征有：现实可能性、实践性、超越性、阶级性、时代性。
让我们来看看爱情的特点吧，它完全符合理想的这些特征：爱情是理想的，但它却是有现实可能性的，它来源于现实生活中的接触了解，经营磨合，甚至是柴米油盐的琐碎，有时还夹杂着磕磕碰碰的争吵，但真正的爱情，一定能够在琐碎和繁杂中升华成为一辈子的相知和相守，升华成少年夫妻老来伴的相濡以沫。爱情是理想的，它是在男女双方共同的实践中培养起来的，但是这种培养一定是以男女双方有共同的理想和追求为基础的，只有这样，爱情才能长久而不是一过保鲜期就消失了。爱情是理想的，它具有超越现实的精神气质，它超越时空，超越年龄，超越身份和财产，超越一切的阻碍，只要有精神的共鸣，就能产生爱情。当然了，爱情的实现是现实的，是有社会、阶级、和时代条件限制的，而这已经不是我们讨论的问题，我们讨论的是爱情是什么样的，而不是爱情的实现是什么样的。
大家在困惑的什么是理想的爱情，这个问题没有必要。因为我们的立场是爱情是理想的，是一种高层次的精神活动，从这个角度说，爱情没有理想不理想之分，只有爱情的结果理想不理想。我们一定要坚持从爱情本身的属性和本质出发来。
你理想的工作是什么范文第2篇
回答示范2： 我擅长合理地安排时间， 作为助理， 我的杂事很多， 总是觉得手边有做不完的事情， 所以我特别注意时间管理， 这样才能高效地工作， 而不至于搞得焦头烂额。 比方说， 我在办公室和家里的墙上各自贴一张“当月时间表”， 随时添加工作和生活上的安排， 比如两周后的销售会议呀， 朋友的生日之类， 这样我就可以提前很长时间把生活和工作都安排得井井有条， 不会遗漏重要的事情， 我今天带来了我以前的“当月时间表”。平时我也很注意有效利用零碎时间， 比如我习惯随身带一本口袋书， 等公车的时候看。上个月我就读了《走出华为》这本书， 看得我特别激动。
回答示范3： 我是一个做事全力以赴的人， 或者说是一个比较拼命的人。一旦确定了一个目标， 我会用上自己全部的力量， 直到成功， 或者说即使失败了也要不留遗憾。比方说， 上大学的时候我为了做实验可以连续两天不睡觉。前一段时间我为了做一个紧急项目连续两个月呆在柳州一天也没有休息。为了今天和您的这场面试， 我提前做了两个星期的功课。(点评： 面试官往往会追问你做了些什么功课， 那么你就可以开始阐述自己对产品的了解啦。) 回答示范4： 我比较有条理。上大学时别的同学都喜欢借我的笔记， 我的个人物品和工作文件都很有规律， 我不在办公室的时候， 同事们很容易就能找到他们想要的文件， 包括电脑上的文件。我觉得有条理是一种习惯， 只要坚持每个人都可以做到。 回答示范5： 我做事很有计划性， 我的信条是那句谚语： If you fail to plan， you plan to fail. 要么做计划， 要么就失败。每天我的第一件事就是列计划， 把当天要做的事情分为两类： 必须完成的， 最好能完成的。我买东西之前一定会列购物清单， 所以我几乎从来不会在超市里面瞎逛。职业发展方面我也有明确的计划， 从大二开始我就决定毕业后要从事市场和销售工作， 所以选修的课程主要是市场类的， 也尽量去做一些相关的兼职。
回答示范6： 我最大的优点是爱思考， 爱动脑筋， 总想把事情做得更好。我从高中的时候就开始用“联想法”来记数字， 比如我把英文单词philosophy联想成“废话
唆废话”， 把马克思的生日联想成“(一)个(巴)掌(一)个(巴)掌(捂)一(捂)”代表1818年5月5日， 把朋友的电话82822012联想成“爸儿爸儿， 儿领一儿”。当然现在有很多书宣传这种 “联想式记忆法”， 不过我觉得只有自己的联想才印象最深刻。在大学做兼职也是一样， 虽然只是兼职， 但是我一定会想办法取得最好的效果。(点评： 面试官应该会要求举例说明， 那么就可以给出准备好的例子。)比方说， 大二时我曾经给一个MP3销售商做过派单员， 就是在校园里发小广告， 我和我们宿舍的另外一名同学连续发了两个晚上， 但是我发现同学们根本不在乎这种街头小广告， 往往随手就扔到垃圾桶甚至扔到地上， 既浪费又不环保， 而且完全没有带动销售。我和同学商量了一个晚上之后， 给老板打电话报告了这种情况， 建议他改成张贴到厕所的方式进行宣传， 我们都知道大学生厕所是宣传宝地(笑)， 而且我建议他不要按天付给我们钱， 而是按照提成的方式， 每卖出一台给我们提10%， 这样我们就有动力随时关注我们的厕所广告有没有被覆盖。事实证明效果很不错， 那个学期他卖了几十个MP3呢。
回答示范7： 我比较善于带领别人一起工作。我担任过班长， 学生会干部， 从无到有创建了系青年志愿者组织， 还创建了一个很大的IT社团萤火虫俱乐部。同学们都说和我一起工作干劲很高， 我想最主要的原因是因为我善于调动每个人的积极性。我觉得一个人无论才能大小， 都希望能肩负一定的责任， 所以在团队工作中， 我十分重视让每个人都能展示自己的才能。 回答示范8： 我觉得我最大的优点是比较符合儒家思想， 呵呵， 仁、 义、 礼、智、 信， 可能一下子就是五个优点了。通俗点说， 善良正直、 值得信任。在科龙的博士后工作站呆了两年多， 同事和领导对我的评价都是“尽心尽责”。我还从前年开始捐助希望工程， 其实一年才1,000块钱就可以帮一个孩子上学了， 呵呵。(点评： 我对这个博士后学员至今留有深刻的印象， 他在新东方上完面试英语培训班后不久， 就被“抢”到一间著名的国际制冷公司， 年薪是三十万人民币。他又一次验证了一个理论： 一个成功的人， 首先是一个好人。他在我的课堂上把这个地址留给大家： 一对一网上捐助http://。
我很惭愧， 除了受他感动资助了一个希望工程的孩子， 我仍然是一个自诩有善心却没有真正拿出善举的人。) 回答示范9： 我的优点是适应性很强， 我从东北来到广州读书， 很快就喜欢上这个城市， 交了很多广东的朋友。我在银行工作两年以来， 调换了三次工作岗位， 每一次都能很快适应新的岗位要求。(点评： 面试官很可能会问， 为什么你适应性这么强?那么则要继续阐述。)环境改变的时候， 首先要积极学习， 所谓自助者天助。其次， 更为重要的是要学会寻求帮助， 不懂就问， 不能怕丢脸。
回答示范10： 我的优点是表达能力强， 而且乐于表达自己的观点。上学的时候在课堂上我总是踊跃发言， 还参加过演讲比赛。在工作岗位上， 我敢于表达自己的观点。我认为敢于表达自己的观点是对工作负责的一种表现， 如果我们爱一份工作， 一定会献计献策让它更好。
回答示范11： 我的一个特点是比较活跃。我很少安静地呆在家里看一整天电视， 我喜欢出去， 与人打交道。所以我选择从事销售工作， 出差对我来说不是苦差事， 而是乐事。 回答示范12： 我的求知欲望比较强， 有好奇心。从小到大我一直喜欢读书， 小时候就喜欢把东西拆开看个究竟， 现在工作了也特别喜欢钻研新技术。对我来说， 钻研技术既是工作也是乐趣。
回答示范13： 我的优点是对工作很有热情， 老板和同事都说我看上去老是干劲十足的样子， 呵呵。我确实很喜欢工作中忙忙碌碌的感觉。有时候事情少了， 我会主动找事做， 去年我申请了公司内部讲师资格， 参与培训新员工， 其实并不额外拿钱， 但是我很喜欢做， 觉得挺有成就感。 回答示范14： 我的优点是敏感度比较高， 通俗一点说， 比较善于观察环境和察言观色吧。我觉得这是做销售的基本素质。去年， 我曾经建议我的一个客户进一批NBA卡片， 结果他一个月就赚了上万块钱， 其实就是我在网上跟外甥聊天获得的灵感。 还有一次， 我约一个很熟的客户去吃饭， 约了两次他都推说有事儿， 我感觉到肯定出了什么问题， 所以第二天立刻出差去拜访他。果然， 有一家新的体育品牌提出和他合作， 要占他一半的店面。我马上搜集了很多这个品牌的负面新闻和负面案例， 让我的客户最终打消了这个念头。(点评： 面试官很可能会接着问： 那么现在的流行趋势是什么?) 回答示范15： 我的朋友们都说， 我解决问题的能力很强， 往往可以把比较难办的问题处理得比较妥当。朋友们有难处的时候经常征求我的意见， 连我父母都愿意找我商量事儿， 呵呵。举个工作当中的例子吧， 我上个暑假兼职做审计的时候发现项目经理犯了一个比较原始的错误， 她把一个数字的小数点位置搞错了。其实本来我可以直接告诉她的， 但不巧的是她当天上午刚刚因为一个同事的数字错误发了一通脾气， 如果我直接指出她的错误， 她可能会比较尴尬。所以我想了个更加委婉的办法， 我给她发了个EMAIL， 没有只是报告这个小数点的问题， 而是同时还问了几个专业问题。这样她既改正了数字错误， 还给我讲了一大堆专业知识， 维护了她的专业威信。
回答示范16： 我动手能力很强， 说俗一点， 就是手很巧， 呵呵。家里水电气有些小毛病的话我基本上都能搞定， 大学里我的实验课成绩非常好。我还擅长计算机网页设计， 这是我自己设计的作品。所以我相信我应聘这份工作有一定的优势， 因为我们每天都需要和设备打交道。
回答示范17： 我具备开创性思维。我给朋友的生日卡片都是手工制作的， 我做的菜也很受家人欢迎。我们班里有一半的晚会都是我的创意， 比如说当时搞的一个“模拟面试大赛”特别成功， 后来其他班全部都效仿这个比赛。
回答示范18： 我的知识面比较广， 这主要是由于我爱好阅读。我每周都会租几本书来看， 读书能提高我的个人素质， 对我的工作帮助极大。(点评： HR的下一个问题很可能是： 那就说说你读过的书吧?)比方说， 我前段时间读了新东方徐小平老师写了一本书叫《骑驴找马》， 里面讲述了一些关于跳槽换工作的故事， 很有趣也很有启发性。他把换工作的人比喻成骑驴找马的人， 大部分人由于生出了找马的念头， 就不再理会座下的驴了， 不给草吃不给水喝甚至虐待驴， 结果呢， 马一看到你曾经把驴虐待成这样， 全都吓跑了。这个比喻说的是， 如果不好好对待现有的工作， 不在现有的工作中做出成绩， 其实是很难找到好马的。
你理想的工作是什么范文第3篇
二、活动对象：初三同学
三、活动形式：讨论、多媒体展示
四、活动时间：2013年4月
五、活动地点：多媒体课室
六、活动流程：
1、 引入《那一年的梦想》
(1)引入语
现在，大家都要毕业了，在这个学校，三年，你们用青春和汗水书写梦想，在这三年，这里的点点滴滴，你每天在校园里走的路，看的风景，你的寝室，你的课桌，书本，你的老师，同学，他们见证你在梦想之路的磕磕绊绊，他们伴你一起走过你的梦想之程，他们在你坚持不下的视乎给你希望，今天，我们来回顾一下，我们的梦想，我们为梦想的付出，我们一路走来的酸、甜、苦、辣。 (2)播放视频 《那一年的梦想》 (3)提问
看了这个视频大家都有什么感想。可以随便谈，谈你现在心里现在最直接的感受。
2、 在梦想的路上
(1)导入语
刚才我们看了视频，看到了很多人各种各样的梦想，现在我们来谈一谈我们自己的梦想。首先请同学们看一些图片。
(2)我的梦想
现在我们即将毕业，在这三年里我们经历了很多，感受了很多，我们进学校时的梦想和现在的梦想时候还一样呢?现在请同学们回想一下自己的梦想，然后同学间可以相互交流讨论。回答老师两个问题：你的梦想是什么?在初中三年让你印象最深或者最感动你的的一件事是什么?(可以是同学或老师给过你的帮助，你自己通过努力克服困难等等)总有那么一件事是你所不能忘记的，要告诉那个你想告诉的人。
(3)我想对你说
在这三年里，在你埋头苦学的时候哦，在你奔赴梦想的时候，很多人帮助了你，你的老师，你的同学，你的父母，朋友。他们为你做的事，给你说过的鼓励的话，总有你所不能忘记的。现在，请想一想，毕业了，你想对这些人说什么，可以这样说，某某某，我想对你说?用一句或几句来表达。同学间可以讨论。
(4)保存梦想 现在，我们说了那么多，讨论了那么多，现在请同学们把你的梦想，你最想对某人说的话，附上你的座右铭或者口头禅，不用署名，写在一张纸上(纸张形状、颜色、图案，可以自己决定)。可以思考几分钟再写。
3、20年后的我们
(1)20年后，我是
我们已经讨论了过去和现在的梦想，现在，试想20年后的今天我们再度相遇在这个教室，我们会以什么样的身份什么样的心情相遇。
(2)实现梦想的条件
为了实现你的梦想，你现在要怎样做呢，同学间讨论。
4、结束《无翼鸟的梦想》
(1)引入语
有这样一种鸟，他们生来就是没有翅膀的，可是他们依然有飞翔的梦。现在我们将播放的视频讲诉的就是一只为实现飞翔之梦的无翼鸟。请同学们仔细观看，它是怎样用没有翅膀的身躯飞翔的。
(2)播放视频
(3)结束语
你理想的工作是什么范文第4篇
我的理想是什么呢?
我的理想是拥有自己的农场 在一片广袤无垠的现代农场里 金黄的土地弥漫着麦香 果子探出头来四处张望 动物们在原野上悠然闲逛 丰收的喜悦在人们嘴角飞扬 那里还有一座炊烟袅袅的农庄 在阳光映照下像城堡一样金碧辉煌那是美丽热闹的农场 那是我憧憬的天堂
呼吸土地里泥草的芬芳 让心情随着麦浪起伏飘荡 漫步在这座神话一样的天堂 让生命在绿色的旷野中释放!
我的理想是什么
我的理想是做一名旅行家 探索和冒险是我的所爱 环游世界是我的夙愿
小径旁摇曳的花朵为我导向 河水里游动的鱼儿为我护航 树枝上跳跃的小鸟为我歌唱 夜空中闪烁的星星为我照亮 在幽暗的密林里我自由的穿行 在广阔的草原上我尽情的奔跑 在宁静的乡村间我悠闲的漫步 在繁华的都市中我兴奋的游逛 伟大的万里长城 浪漫的埃菲尔铁塔 危险的亚马逊河 神秘的印加遗址
你们不是我旅途的终点 却是我的生命，我的辉煌
我的理想是什么
我的理想是做一名非洲志愿者 绿树在您身上茁壮成长 花儿在您身上绚丽绽放 草原是那飞禽走兽的游乐场 您的人民虽因贫苦而哀伤 但他们终会勤奋努力积极向上 于是成为志愿者是我的理想 和其他志愿者一样
在非洲筑起爱的天堂 我要抚慰您心的哀伤 我要与您一同开采宝藏
带来医学一起为救助生命与病魔作战 传授科学一起为养护您的容颜而呼喊 为您服务是我不灭的理想
为到您身边，是我现在奋斗的方向
我的理想是什么
我的理想是当一名法官 我抬头仰望庄严的国徽 国徽下有我的家，我的战场 面对一切罪恶 我扬起庄严的目光
血液与灵魂一起灼热燃烧 几近疯狂 我要毁灭
那死水班的罪恶 呼唤出悲剧的真相 我就是法官
一个富有正义感
面对黑暗毫不畏缩的法官 我要将你罪恶的双眼蒙上 真诚的本性 法律为身体
让正义成为我们共同的心脏! 啊!这就是我们多彩的理想 我们绚烂的理想 我们美好的理想 我们远大的理想
你理想的工作是什么范文第5篇
告诉你什么是部队特招军官军队用人单位与毕业生之间达成共识后要签署一份入伍协议书，并要进行严格的军政训练。通过系统科学的军事政治教育训练帮助大学生们尽快了解部队，掌握基本的军事技能和管理方法，坚定献身国防的信念。根据所从事的工作性质的不同，集训时间和内容也有所不同。可分为：到专业技术岗位的，一般为三个月;补充到基层指挥岗位的，一般为一年。集训的主要内容：我军的性质、宗旨、任务和光荣传统;条令条例和规章制度;军事共同科目。对拟任基层指挥军官的毕业生，应相应增加初级指挥军事专业科目和第一任职的基本技能等集训内容，集训期间应安排到部队进行二个月左右的岗位锻炼。
地方高等院校毕业生锻炼实习期满后，由有任免权限的单位达达任职命令，职级待遇按总参、总政治部、总后勤部《印发〈关于军队工资改革方案〉的实施办法》([1993]后联字第4号) 的有关规定确定。在首次评授军衔、评任专业技术职务、确定专业技术等级以及住房分配等方面，与同期入军队院校学习的毕业学员同等对待。到边远艰苦地区部队和指挥岗位工作的毕业生，不实行见习期，自批准入伍之日起确定职级和军衔。工资待遇按照军委、总部的有关规定执行可以做军事指挥官。
你理想的工作是什么范文第6篇
有效教学是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。它既是一种观念，也是一种行动。要考量教学行为的有效性，可以从以下五个方面的内容着手：
1关注学生的进步或发展的教学行为是有效教学。教师确立学生的主体地位，树立一切为了学生的发展的思想。让学生明确通过努力而达到的目标，并且明白目标的达成对于个人成长的意义，注重学生的整体发展，而不是某一方面(如智育)或某一学科(如英语、数学等)的发展。
2教师建立时间与效益的观念的教学行为是有效教学。教学效益取决于对单位时间内学生的学习结果与学习过程综合考虑的结果。从知识技能情感态度价值观等方面考量。对学生的学习有一个清楚的、直接的反馈;能够使学生对每个学习主题都有一个整体的认识，有进一步探究的愿望。
3关注可测性或量化的教学行为是有效教学(清晰的授课过程)。如:明确的教学目标，对教材重难点把握准确，教学过程清晰，教学设计明晰新颖等。科学地对待定量与定性、过程与结果的结合，全面地反映学生的学业成就与教师的工作表现。
4 教师具备一种反思的意识和能力的教学行为时有效教学。在课前、课后反复持续地追问：什么样的教学才是有效的?我的教学行为有效吗?有没有比我更有效的教学?
5 教学的准备、教学的实施和教学的评价过程是一套策略性行为。能促进学生自主学习能力的提高。多样化的教学手段是有效教学的保证。
正所谓教学有法，法无定法。随着教育群体的变化，有效性的标准不是一成不变的。每个教学时间段的有效标准是相对的。培养学生的自主性，是教师的职责。有效学习必然是自主学习，有效教学策略也就是培养学生自主性的教学策略
我理解的有效教学是：
有效教学应该是通过教师的教学引领，使学习得主体学生达成从无知到有知，从不懂到懂得、从不会到会、从不能到能的发展目标。最终达到自主学习的目的，独立学习不能达到，与同伴相互合作可以达到，与同伴们合作达不到在老师的帮助下达到。
有效教学应该做到以下几点完美结合：
1学生的积极参与与教师的适时指导相结合
肖川教授说过：“课堂是生命相遇、心灵相约的场域，是质疑问难的场所，是通过对话探寻真理的地方”。试想：如果我们要让孩子们在课堂中相遇、相约、探寻，如果缺少了主动、积极、广泛的参与，如何形成认知的冲突、情感的交融和智慧的碰撞?因此，要想让教学有效，必须先让学生的学习有效、欲使学习有效，必先让学生高度参与，说，写、练是参与，唱、演、做是参与，“愤悱”而后启发更是参与。参与的效果是让学生们的学习过程成为一种经历，在经历中获得知识获得能力，领悟真谛，在经历中掌握方法、归纳规律、体验情感。教师以平等的态度、赏识的目光、开放的胸怀激发学生的参与热情，以生动的氛围、真实的情景、多样的手法促进学生的参与效度。但是我们必须清醒地把握一条：“张弛有度”教师永远是“平等者中的首席”。在课堂教学中，只有学生高度参与与教师的适时指导趋于和谐，才算是有效的教学。在课堂上，教师既不能事事包办，也不能撒手不管，而是密切关注学生的学生的学习动态，并相机进行引导、启发、点拨、评价、矫正起到拓展思维、化繁为简、点石成金的作用。继而让师生对话得以持续，将学生思维引向深入，使教学目标迅速达成。
2预设与生成相结合
有效教学源于教师高水平的预设，精细的预设源于教师缜密的教学准备。如果教师预设过度，教学就会陷入呆板、机械，教学过程会失去灵气与个性会让学生变得被动，成了教师牵着学生的鼻子走的套路。要想使课堂充满活力，激发学生的学习兴趣与欲望，应该创设情境创造条件鼓励学生大胆而合理的生成。教学就是生活，课前的设计犹如准备做一盘菜，把材料准备充分，心中酝酿好步骤，这种预设很重要，但在操作的过程中火候掌握的怎么样、各种调料的多少等会出现的种种情况需要随时调整。上课一定要真实，如果课堂上教师在上演练好的内容，学生的认识是重复的，语言是复制的，感情是生硬的，即使很顺当没有错误，但也绝不能算是好课。如今生成的课堂渐为大家所追求和期望，教师如能捕捉契机深入点拨引导，唤起学生心中的“潜台词”，成为一种新的情境，让课堂动起来，生成将比预设的更生动、真实、丰富。
3面向全体与个体差异相结合
我们的课堂教学是面向全体学生，能否达到的目标，但个体差异是客观存在的，班级内每个学生都会存在迥然不同的认知差异与学习的可能性，因此我们的教学就要关注学生的个别差异。要想让班级的所有学生达到同一个高度并非易事 ，最关键的是教师学会期待，因为老师的期待，才可能避免一部分学生甚至少数学生拥有“话语霸权”，因为教师的期待，才能让那些跳起来就可以摘桃子的学生拥有树下思考的机会。
4人文性与工具性相结合
语文 既要重视语言文字的训练，又要使语文的思想无痕有效的融入其中，语文教学的人文内涵、思想训练，情感陶冶、习惯养成都是在语言学习过程中完成，割裂开来，都不能算有效的教学。
教书育人是教育的真谛。教书与育人这两个词语你中有我，我中有你，密不可分。语文学科作为母语教育的基本学科，它承载的既有学生运用语文提升实践能力的一面，也有对学生思想感情熏陶感染和人格价值观导航的作用，因此它的工具性与人文性是不可分割的统一体。一节优秀的语文课，应该将这两性合为一体。学生既要发育身体也要发育人格：既要具备扎实的语文基础，又要形成灵活的语文技能。看来人文性与工具性的“统一”应该是水乳交融，以至不分彼此应该是一节优秀语文课的精髓。
