教师暑期学习培训心得（精选14篇）

教师暑期学习培训心得 第1篇

什么是幸福?很多人都在追寻着答案。作为一名教师要想让学生收获幸福，自己必须先要拥有收获幸福的能力。

翻开《启蒙文》，它为幸福做了这样的定义：幸福是人的精神(意识)对自我进行觉知时的满意状态。

同样幸福有不同的支撑点。沙泊柳曾在短文《追求中的欢笑》里这样描述幸福：”不要以为让今天的人们感到幸福的东西还能满足未来人群的需求。记忆中，人们最初的幸福也许是吃饱饭，后来是吃好饭，之后就是经济富足、提高生活水平，追求更美好的生活理念“

的确，幸福在不同时间里，不同的环境下的支撑都是不同的。那么作为一名教师，身为一个xx人，我们的幸福又在哪里?今天有幸听取了管斌全教授的幸福教师的六项修炼，管教授提出了“幸福生活，从心开始”的观点，让我颇很受启发。

你若选取了快乐，那么快乐也就会选取你。

当我们对待同样的事情我们采用不一样的心态，我们看待事情的角度也截然不一样。管教授说，“心正则一切正;心净则一切净;心善则一切善!”若我们要能跳出来看自己，以乐观、豁达、体谅的心态来观照自己，认识自己，超越自己，突破自己，那我们将收获满满的正能量，才能收获一个积极的人生。记得有位哲人曾说：“我们的痛苦不是问题的本身带来的，而在于我们的内心!”所以获取幸福的关键就是修心!

天之力莫大于日，地之力莫大于电，人之力莫大于心!古之作战讲就天时地利人和。我们做事亦然。《孟子・公孙丑下》中这样记述了三则关系――“天时不如地利，地利不如人和。”是的，所谓“人心齐，泰山移!”无论是一所学校，一个团队，还是一个班级，一个家庭，我们都应该注重“心”，要把大家的心拧成一股绳，这样必定能够众志成城!

管教授还专门谈到了教师的幸福问题。他提出了三点――身体健康，家庭和睦，事业顺利。这不禁让我思考我们的学生怎样才算幸福?怎样让学生也收获幸福?我想道理殊途同归――健康的身心，和谐的成长氛围，良好的学习成绩!

每个孩子都是爸妈的宝贝，家长把孩子交到我们手上，那是源于何其大的信任!我们应该且必须还家长一个幸福的孩子!

一个幸福的孩子，他应该有一个健康的身心。强健的体魄，是一切活动的保障，但更重要的是“修心”。梁启超在《中国之武士道》中提到：“人之所以异於禽兽者，不独其体魄之异也，尤在其精神之异。”孩子要收获幸福人生，要有一颗感受幸福的能力的心!

据统计，在家庭和睦的环境中长大的孩子，更具有感受幸福的能力。学生身处学校班级的大家庭，作为老师，我们应该努力营造一个团结和谐的学习氛围。让孩子感受到被关爱，被尊重，而这本身就是一种催人向上的力量!

孩子有一个健康的身心，身处一个团结和谐的成长氛围中，他没有理由不收获良好的学习成绩，不收获幸福的人生。

总之让学生收获幸福，我们老师首先学会感受幸福。

能有机会参与这样的活动提升自己，是一种幸福!能收获一群忠实可爱的小粉丝是种幸福!能拥有一群团结协作的事业伙伴是一种幸福!能有一个强大的团队做后盾是一种幸福!身处xx本身就是一种幸福!

教师暑期学习培训心得 第2篇

围绕“数字化考核”的主题，管斌全教授深刻阐明了对教师进行数字化考核的重要性：破解教师管理难题、破解绩效工资难题、破解评优先进难题和破解教学质量难题，并以具体事例进行阐述，整个流程简洁凝练，实现了培训的高效化。

二、数字化考核的措施

当今社会是一个大数据时代，针对学校的教师考核，管斌全教授提出了以下几个论点：一切工作都应考核、一切人员都要考核和一切考核都要用数据说话，遵循“多劳多得、优劳优酬”的原则。

三、在数字化考核中追寻教师的幸福感

教师暑期学习培训心得 第3篇

一、关注每一位学员

参加培训的17位学员, 来自青岛12个县市区, 英语水平可谓参差不齐。为了使参训的学员最大限度的参与其中, 外教老师在了解学情的基础上, 将全体学员分成几大组, 每组由大家推选一名组长, 组长的职责是带领、帮助本组成员提高英语水平。他为我们创设了一种和谐的学习氛围, 消除了学员们的紧张感和陌生感, 每个人都可以发表自己的见解, Deryk尽量给予学员肯定、鼓励, 使学员们获得了自信, 产生了更大的积极性。他在授课过程中会把学员的名字写在黑板上, 然后让我们猜猜为什么他们的名字会出现在黑板上。学员们带着好奇会说出一大堆理由, 而且期待着自己的名字会出现在那里。

我在培训队伍中明显感觉力不从心, 与其他学员差距较大。对于usually一词的发音, 我始终把握的不够好。外教老师只要一有空就走到我跟前教我发这个音, 我也不停地跟在他身后一遍又一遍的读给他听。第二天早晨, Deryk为了巩固这一词的读音并让我们明白如何教学生单词的读音。我的组长把我推到了讲台上, 我按照Deryk指示的方法顺利完成了这个任务, 得到了Deryk的大大表扬, 这给我增添了极大的信心和勇气, 使我在接下来的培训中能够克服自身弱点, 积极参与, 努力完成学习任务。

二、丰富多样的评价方式

1.Two stars, one wish

Two stars, one wish是一种全员参与的评价方式。针对学员的任务完成情况, 其他学员说出两个优点, 并指出一个不足之处。这种评价方式使被评价者明确自己的学习优点, 并知道自己的努力方向, 是一种具体、详细和有效的评价。学员们争先恐后发表自己的看法, 使自己的口语得到了充分的训练。这样的课堂氛围是一种民主、和谐、宽松、愉悦的氛围, 大家在这里愉快的交流, 互相欣赏, 互相学习, 共同进步。这就是我一直追求的课堂效果, 我期待着我的学生在这里点燃智慧的火花, 启迪思维。

2.激励性的评语

培训期间外教老师要求我们每天写日志, 写写当天的收获与感想, 他牺牲自己的休息时间给每位学员认真批阅, 在评语中他会针对我们每天的表现给予我们充分的肯定、鼓励, 所以每位学员都很期待看到日志上的反馈信息。如他在我的日志评语中写到:Shelly, you have made amazing progress during our classes together.I am so proud of you.^_^You took big steps of courage and participated in class daily and because of that, because of you, you have improved your English.Enjoy your success!多么催人奋进的话语!它给我增添了很大的信心, 我只有不断努力才能对得起老师啊!这些鼓励性的话语激励着我克服自身的弱点, 最大限度的参与课堂上的每个环节, 虽然短短的十天我的进步是飞跃的。

外教老师对学员的激励体现在很多方面。他会把在某一方面表现好的学员的名字写在黑板上, 然后让我们猜测为什么他们的名字会写在上面?以此来培养学生观察、思考的良好习惯, 而且受表扬的同学会继续努力, 其他同学也不甘落后, 抓住一切机会表现自己, 希望自己的名字下次也能出现在黑板上。

还有一个很有趣的活动:外教老师将每位学员的名字各写在一张纸上, 每人抽一张, 然后通过细致的观察写一写你对这个人的了解, 这样我们在不知不觉中实现了对他人的关注和对自我的反思。人人参与评价, 这样的评价机制大大开发了每个人的潜能, 提高了参与的积极性和学习效率。

反思:评价是小学英语教学中十分重要的一个方面。新课程标准关于评价的建议指出:英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化, 评价形式和内容的多样化, 评价目标的多维化。小学英语教学评价应以英语课程标准和平时的教学内容为依据, 以激励学生的学习兴趣和自信心为主要目的, 采用符合学生认知水平、具有多样性和可选择性的评价形式。反思自己在教学中的评价有时的确会流于形式, 为评价而评价, 缺乏对学生的细致分析和确切评价, 这样的评价自然不会激发学生内在的求知欲, 许多英语教师在课堂上采用最多的评价语是“Good!Very good!”如此全篇一律的评价语, 往往使学生迷失了方向, 而找不到追求卓越的动力。再如大多教师在批改学生作业时往往采用等级制, 缺乏具体的体现学生个性特点的评价语言!每个学生都是与众不同的, 都是期待成长的, 我们应该更多运用个性化的评价, 为学生的个体发展提供强有力的支持。

教师暑期学习培训心得 第4篇

在会议上我们还有幸听到县高级中学张修前老师的讲座“构建有效生物课堂的几种策略”。张老师是我们生物学科的带头人,他有很多文章在生物学权威杂志上都发表过,张老师不仅谈吐优雅,形象平易近人,而且还做了很漂亮的多媒体课件。他做的“肺泡内的气体交换”的动画相当优美,气体的进出、血液的流动及颜色的变化看的都非常清楚。根本不用老师多讲学生就一目了然。在讲座中张老师结合当前初中生物教学的现状,把他从教以来积累的经验进行整合,使得整个讲座高潮迭起,引人入胜。

首先是对教育理念的转变

这就要求教师应从应试教育转入到素质教育。张老师列举了一个非常恰当的例子,他说:很多人喜欢看时装表演,看模特在T型台上尽情展示,在现实生活中有很多时装是不能穿出去走在大街上的,但仍然有很多人尤其是女性(笑声)喜欢看,这是为什么呢?他说时装表演其实是在宣传一种服装流行的理念,服装流行的趋势,服装的颜色、质地朝某个方向发展的理念,虽然整体的时装不能穿出去,但看过的人们在购买实用服装时,就会自觉不自觉地把时装中的某个因素考虑进去。也就是说时装表演传达的是服装消费的理念。所以教师只要在心理把教育的理念转变了,那么在从事教学过程中就能从应试教育转化为素质教育。

其次是教学媒体的选择

张老师非常实际地说,教学媒体的选择要根据自己所在的地区、学校进行选择,不要看到有的老师在上公开课或示范课时用的课件非常漂亮,就“拿来主义”,非要套用在农村中学,这样就脱离实际,农村的学生只能看、欣赏,根本不能动手操作,违背了“培养学生动手能力”的原则。教学媒体有多种,不能只盯上多媒体,其实还有如实物、挂图、模型、黑板画等等,每一种媒体都有它自己的优点,不能相互代替。要根据教材、教学环境加以选择。

再者是对教材的处理

他强调教材是一种载体,它承载着的是一种教学理念。我们在教学过程中是“用教材”,而不是“学教材”。教材是死的,人是活的,在教学过程中对教材能够进行灵活处理尤为重要。可以将原有的知识结构顺序调换,也可以增加必要的内容来扩大学生的知识面。总之是一切要从学生现有的认知水平出发,考虑到学生的接受能力,进行适当的调整。

听了张老师的讲座感觉真的是受益匪浅,也非常感谢县教研室给我们这些一线教师搭建了这个相互交流、相互学习的平台,使我们在假期中充电。今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有知识的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

暑期教师培训学习心得 第5篇

大成至圣先师孔老夫子说：是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后知强也。故曰：教学相长也。我们的古圣先贤给我们留下的经典真好啊，它给我们指明了学习、工作的方向。

身为以教导为主的老师，要想使自己教好就要不断的学习，要不然就会死板，就没有创新，创新是教学的生命力。创新从哪里来?创新、创造从学中来、从悟中来。“学而不思则惘，思而不学则殆”也说明了这个道理。如果把教比做发动机，那么学就是润滑剂，所以说不但要教更要学，这样才会得到鲜活的教育。身为一名热爱教育事业的老师，我觉得要想干好这项爱心事业只有通过不断的学习，把学习当做娱乐。我虽已过不惑之年，但学习却使我的教育事业历经岁月依然朝气蓬勃。岁月流逝，我爱上了学习、研究引导学生的好方法。因为随着时代的`发展，知识的爆炸，我深感自己的不足。要想给学生一滴水，自己必须是一条河。身为人师，为人师表，必须跑在孩子的前头。所以我如似渴的读书、听录音、听报告、广泛学习。学习教育学、心理学、幸福学、家庭教育学、沟通学，即使这样我依然时时感到自己身上责任的艰巨。

常言说：读万卷说，行万里路。但我们不仅要行万里路，更需要高人指路，。学习的方式很多，读书、读人、读自然，这样才能把自己变成一汪活水，才有源源不断的知识教于学生。

感恩上苍的关照，让我生在开封，因为这是一座文化底蕴深厚的古城;感恩上苍让我居处在金明区，因为这里有一个鼓励教师学习的张局长;感恩上苍又让我工作在水稻乡因为这里有一个支持教师多参加学习的仇校长。善人结善缘，因而仇校长请到了王局长市教育局副局长王金宪。王金宪老师用博大的爱心默默为开封人民做报告上千场，为开封教育发展做出了卓越的贡献。他的教育新理念像太阳照亮每位战斗在教育战线上的朋友，他是每位教育工作者的榜样。王局长一上午的讲授如余音绕梁，萦绕在每位与会老师的心头，再次说声谢谢王局，祝您好人一生幸福安康!

暑期教师培训学习心得 第6篇

常言说：读万卷说，行万里路。但我们不仅要行万里路，更需要高人指路。学习的方式很多，读书、读人、读自然，这样才能把自己变成一汪活水，才有源源不断的知识教于学生。

感恩上苍的关照，让我生在开封，因为这是一座文化底蕴深厚的古城；感恩上苍让我居处在金明区，因为这里有一个鼓励教师学习的张局长；感恩上苍又让我工作在水稻乡——因为这里有一个支持教师多参加学习的仇校长。善人结善缘，因而仇校长请到了王局长——市教育局副局长王金宪。王金宪老师用博大的爱心默默为开封人民做报告上千场，为开封教育发展做出了卓越的贡献。他的教育新理念像太阳照亮每位战斗在教育战线上的朋友，他是每位教育工作者的榜样。王局长一上午的讲授如余音绕梁，萦绕在每位与会老师的心头，再次说声谢谢王局，祝您好人一生幸福安康！

暑期教师培训教师学习心得优秀 第7篇

八月，炎热还未退散，秋亦未到来。在这个月，卓同国际学校迎来一场意义非凡的培训学习会。对于我而言，它更像是我教学课前的一场“收心”课。

8月18日，是我参与卓同教师暑期培训学习的第三天。如往常一样，我早早起床赶赴学校报到。回想这两天的培训课程和实战训练，不仅让我感受到一场心灵的启迪，更让教师们从假期的散漫状态快速进入到饱满的工作状态中。

整整一上午时间，我和卓同全体教师有幸聆听了管斌全教授作的一堂以题为幸福生活、从“心”开始的精彩演讲。管斌全教授以生动有趣的形式，通过图文并茂、多个鲜明的案例，分享了在人生路上的心得和感悟。在他长达三个小时的授课中，令我印象最深刻的是，他经验性地指出，“一切不好的开始，都是从心病开始。为此，我们要学会调整心态。”的确，良好的精神状态，是做好一切工作的重要前提。心态，就是心理状态，无论是在教学教育工作时，还是在待人处事前，都要保持一颗乐观的心态，保持工作的干劲，才能更加地让人奋发进取，为身边人事带去正能量，树立一个良好的榜样，向一名合格的优秀老师靠齐。

常言道，活到老，学到老。同样在下午的培训课程，管斌全教授的.宣讲数字化考核、一切用数字说话这一理念，更是让我获益匪浅，全身充满干劲。

“数字化考核”——这一关键词，是整堂课的主题。不管是教学管理、绩效工资，还是教学质量，又或是评优评选，这样创新的机制让教师更能公正公平地教学授课，还能激发教师业务积极性。

先不从这个主题的内容去剖析，就单从这样数字化考核对教师的激励和鞭策来说，我们看到学校正传递出一个与时俱进的理念，试图观变教师传统与落后的教学观念，让在校教师能有更多精力投入到业务专研上，带动我们工作积极性，力求员工创造出更大的价值。

中职数控教师赴德培训心得 第8篇

繁忙的汉堡港是德国经济繁荣的缩影。全球金融危机爆发以来, 欧洲经济一蹶不振甚至深陷债务危机, 唯有德国率先走出泥潭, 稳健的德国一跃成为欧洲经济火车头。当伦敦和华尔街沉迷于次级债和抵押债时, 德国企业专注于制造业。不仅仅对诸如宝马和西门子这样拥有国际知名度的大公司而言如此, 对成百上千不知名的中小型公司而言亦是如此。尽管德国产品的劳动力成本很高, 但是因为发货期有保证、产品性能高以及良好的售后服务, 客户还是源源不断。本人总结德国的制造业的成功归功于它高品质的职业教育。

一、健全的职业教育体制

“双元制”是德国实行职业教育最主要的特点, 也是推行职业教育最成功的关键。“双元制”是在企业和职业学校中进行教学而得名的。学员一般每周在职业学校里接受理论教育在企业里接受实践教育。企业负责对学生进行技能培训, 职业学校教育是为企业培训服务的。学生以从事职业所需的知识和技能都需通过职业培训来获得, 职业教育是为他们的职业生涯打基础的。总之从事任何职业都必须接受职业培训。

德国的教育体系, 使绝大部分青少年能接受到至少一项职业教育训练, 直接掌握一门技术, 被企业雇用, 同时又能提供有忠于继续深造的青年接受高等教育的机会。

“双元制”是由学校、行业主管部门和生产单位组织实施的。初中毕业生直接进入企业中的培训机构接受职业技术培训, 同时进入各类相应的职业学校学习基础知识。为职业教育的实施和完成提供了保证, 有利于在教学过程中理论联系实际, 培养出双师型的生产和管理人员。

二、社会、企业、家庭务实的思想

德国的职业教育在学校名称、专业设置、培养目标、办学条件、教师资格、经费来源等, 都有明确而具体的要求, 同时还设立了一套职业教育实施监督系统包括立法、司法、行政、社会等监督。职业教育给学生以从事职业所需的知识和技能, 是打基础性质的。无论从事任何职业, 都必须以经过“双元制”职业教育。用法律规范并完善了“双元制”的管理和运行, 促进了职业教育健康有序地发展, 真正把职业教育纳入了法律管理体系。

在中国职业教育、职业学校、职校学生在社会上看来是无奈的事业减轻社会犯罪率, 父母无奈的选择尽做家长的义务、学生逃避乐园不用去干活。结果职业教育就成了社会中的“低等教育”最差的学校、最差的学生、最差的老师、最差的前途, 可想而知这样的教育道路上面临的挑战是多么的巨大。

在德国经过职业教育的人员, 既可利用已经学到的知识和技能, 长期从事相应的职业, 也可接受更高层次的职业教育, 方法可以多种多样, 时间也可以灵活安排。就知识而言, 包括基础知识、专业知识和复合知识, 基础知识和专业知识尤为重要。基础知识与专业知识:重要的专业基础课、专业课和操作实训课。职业教育是每个职工的终身教育, 即培训就业再培训再就业;劳动就业部门既管理就业、失业救助, 又管理培训工作;各行业协会、各同业公会、各州政府、各企业为实施《职业教育法》各司其职, 中央政府实行宏观管理和协调组织工作。

三、高品质的师资水平、严格的管理机制

德国职业教育的师资队伍建设比较严格。比如教师的资历、学历、品德、技能、培训、进修以及严格的考核制度等都有明确的规定。大部分教师通过激烈的竞争都具有精湛的技能和广博的知识。同时, 教师的物质生活待遇也比较丰厚。在德国的职业学校教师经过两次国家考试合格, 至少从事本专业实际工作两年, 试用合格后, 享受公务员待遇。

与德国相比我国的职业教育水平不高, 专业教师匮乏、师资待遇等方面的问题都急需我们认真地思考并想办法解决。尤其是我们职业学校的老师首先应该从自身找原因, 不断提高我们的专业技能。

人员精干, 办事效率高。据介绍有一所拥有2300名学生的电子能源学校, 只有一名校长, 一名副校长, 3个半秘书, 6个部门负责人, 120名教师, 兼职教师占教师总数的70%, 学校充分利用物化资源, 高年级用过的教科书, 学校以30~40%的价格收回, 供低年级学生使用;学校的后勤工作与教学工作截然分开, 完全社会化, 由后勤服务公司管理。比如对教师的学历和资历;专职与位职的结合;教师本身的培训与进修;品德和技能的示范作用;严格的考核制度等方面, 都作了精心的规定。精打细算, 节约开支, 报刊个人订阅, 固私打电话一律个人付款, 交通车辆有偿使用, 住房费用一律个人承担。

学生接受职业教育, 要严格遵守校规校纪, 学校既注意对学生的技能和理论培训。也要求学生培养良好的职业责任感, 保证学生踏上社会具有高信誉, 走上社会服务高水平, 生产的产品高质量、服务的企业具有高效益。为保证学生身心健康, 学校开展各式体育活动:如沙滩排球、桌上足球、乒乓球等。这些就是我在德国下萨克森州希尔德斯海姆手工业协会学习期间的一点心得和体会。尽管羡慕德国人的生活但我始终记得此行的目的:学习德国先进的职业教育理念希望为祖国的职业教育事业努力工作在自己平凡的教学岗位上做出一点贡献。

摘要：机械制造这个名词自工业革命以来就一直伴随着我们的生活, 从原始的蒸汽机和手工作坊里的金属加工到今天的自动化、数控, 机械制造业已经历经了几百年的风雨。无论从建筑还是到日常穿着打扮德国给我的整体感觉是简约、成熟、稳重。安静和干净是我对这个国家的评价, 走到哪里带给人的都是清爽的感觉让人心情很平静, 动物的生活也是那么的安宁, 让你不忍心去打破那份寂静。尽管羡慕德国人的生活但我始终记得此行的目的:学习德国先进的职业教育理念希望为祖国的教育事业在自己平凡的岗位上做出一点贡献。

关键词：数控技术专业,职业培训,教学方法

参考文献

初中英语教师培训学习心得体会 第9篇

一、首先来交流一下如何进行中考英语总复习。中考是对学生初中三年乃至整个义务教育阶段学习效果的检验，而且在较大程度上关系着学生的未来，因此每年的中考牵动着无数人（包括学生、家长以及老师）的心。所以考前总复习的必要性和重要性尤为突出。那么，如何进行事半功倍的有效复习？如何让学生考出理想的成绩？张学位老师为我们提出复习要领——依据课标，有效复习。

张学位老师像一盏明灯为我们指明了复习方向，且提供了行之有效的复习方法。依据初中每年课本的编排以及新课标的引导，我们完全可以采用以下方法进行中考总复习：

（一）点面结合、查漏补缺，精讲多练、面向全体

首先进行基础知识的巩固。第一轮的系统复习主要复习基础知识，应本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习，这一阶段应紧扣中考纲要，按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各个单元的知识要点进行梳理，依据课标，整合话题，分类教材。

同时应注重词汇，词组，句型的过关，并通过配套练习、复习检测形成能力。复习方法主要是以点带面进行系统复习。以一个单词或语言点为中心，向四周辐射，找出与之相关的词语和用法。把过去三年里学过的语言知识归纳整理，使之系统化，建立相对完整的综合性知识体系。通过本轮复习，力求学生对每个知识点能熟练掌握，巩固学生的基础知识，夯实基础。

其次进行专项训练。进行第二轮的分块复习即语法专项复习。根据中考说明“考试内容和能力要求”分语音、词汇、语法。通过这一轮的复习，有效地对中考的知识点、语法要求和能力结构进行全面系统的点拨和训练，帮助学生构建知识网络，最终提升他们的知识能力。应力求保基础，抓中档，争高分，稳住好学生，积极鼓励并转化差学生，重点抓中等生，要使不同层次的学生都得到辅导和提升，力求遵循“全面复习，有所侧重”。

在这一阶段的复习中，要充分发挥学生的主观能动性，将学生的自主复习放到主体地位，教师的辅导作为辅助手段。要将冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、句子等作为复习的主体内容，对学生已掌握内容的讲解要做到精简，重点讲解学生不够熟练的内容，对于每一个项目的复习，要让学生创设与之相关的问题，做到专项训练。做到每节课复习都有复习目标、要点、课内追踪练习、课外巩固练习等，做到项目有专练，人人有所得。

最后进行综合训练。第三轮综合复习的重点是提升学生的能力。考前指导与适应训练，抓好听、说、读、写综合能力培养，主要是适应中考要求，侧重培养学生解题能力，同时要进行综合练习和模拟测试，从中考题型来看，近年来对听、读、写能力的考查有所加强。

这一阶段着重于中考题型的模拟训练，传授学生解题思路和答题技巧，提高应试能力。让学生熟悉题型，减少学生对考试的压力和消除紧张的心理，增强学生对考试的自信心，提高得分效率。

综合练习，进入模拟冲刺阶段。大约20天左右，完成10套模拟题。主要紧扣题型，讲练结合。专项训练仅仅是就某一个知识点的单纯训练，在此基础上，我想我们应对学生进行综合运用能力的训练，即有选择地进行听力、笔试为一体的成套试题的训练。通过对学生限时测试，使他们把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考要求。

（二）梳理词汇，归纳句型，总结美句

如果把初中三年所学的词汇、短语进行梳理，这样便于学生复习、记忆，而且在复习教材的过程中把这三年所学的精美句子总结出来重点记忆，在英语口头式书面表达中便可以脱口而出，运用自如。

（三）链接中考，分层训练，强化作文

在中考英语试卷中，书面表达占15分，分值也相当高，该题要求学生运用已掌握的英语知识和技能，按照命题要求，依据有效信息完成作文，着重考查学生综合运用英语的能力，加上近几年英语作文贴近生活，题材多变，一直是广大考生的痛。于是如何提高英语作文得分已成为了各大学霸的争论点，所以提高英语写作水平势在必行。当然这离不开平时语言基础方面的训练，以及扎实的基本功，只有通过由易到难逐步强化训练，让学生掌握基本的写作方法和技巧，才能使学生达到作文下笔时就会得心应手，水到渠成。

如果我们按上述这样的策略去组织复习，并且配上教师精挑细选的练习题不断强化，夯实基础，相信在英语考试中学生一定会取得满意的成绩。

二、其次通过这次培训学习，我也深深地了解到中、高考虽然是初中英语学习的指挥棒，但也不能完全为了应付中考去教学，发展学生核心素质逐渐成为基础教育界最令人瞩目的热点话题。

在相应学段接受教育的过程中，学生会逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力，其综合体现为学生的核心素养。它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体。它指向过程，注重学生在学生在其培养过程中的感悟，而非结果导向；同时核心素养兼具稳定性与开放性、发展性，是一个伴随终生可持续发展、与时俱进的动态优化过程，因此，基于培养学生核心素养的英语教学活动设计便至关重要。只有通过恰当的教学活动设计，以语言为载体，达到思想上的交流，从而达成教育、教学目标。

但一个人的素养不是一朝一夕学成的，需要一直努力，不断完善自己，教师只有建立对学生核心素养培养框架的认知基础，才能在教材中挖掘出文本价值，从而为学生提供语言和思维范式，才能真正帮助学生发展语言和思维的核心能力。

短暂而有意义的初中英语教师培训已经结束了，留给我们的思考还有很多，作为一线教师，教学路漫漫，我所能做得，所要学的，还有太多太多。再次感谢县教育局及张学位老师给我搭建了这样一个好的学习提高的平台。为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中我定会更加努力！

教师暑期学习培训心得 第10篇

我们一直在强调对学生的素质教育，一个语文教师，素质的高低关系着教学

质量的优劣。一方面要不断通过学习提高自身的美术修养和教育教学水平，另一方面还要不断加强自身的师德建设，不断提高自己的爱心和责任心，爱每一个学生，认真做好每一项工作。所以说，不断提高教师的政治、业务素质，是适应实施素质教育的需要。

首先,树立事业心，增强责任感热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。“热爱关心学生”是真挚的师爱，是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力量和手段，它表现了教师对祖国、对人民、对党的爱，体现了教师的独立人格和应承担的社会责任。

其次，热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这

里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之，如果他们感觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受。所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。

暑期的教师培训学习心得 第11篇

暑期的教师培训学习心得

时间飞逝，转眼间暑期培训学习已接近尾声，在学习中深深体会到自己的不足，在今后的教学工作中，要用全新的教育理念，指导课堂教学改革，努力钻研业务，努力提高自身素质，积极探索新的教学思路，新的教学模式，在五认真”上下功夫。严把备课关，做到备大纲，备教材，备学生，精心设计每一堂课。在教学中本着“教是为了不教’’的观念，以“用好老教材，实践新观念，使每个学生生动活泼，自主和谐发展”作为自己追求的目标。让学生在有限的时间和空间里，“自主、合作、探索”学习而我本人则隐退至后台充当学生学习的促进者、指导者。把学习的主动权还给学生，让学生感受到一种亲切、和谐、活跃的气氛。努力使自己成为学生的亲密朋友，让教室转变为学生的学堂，努力让学生的个性得到充分的`展现与培养。

在课堂上学生或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组间互动，环境互动，在有限的时间，让每一位学生都得到较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。学生思维活跃，闪光点频频，使他们成为真正的主人。

教师暑期培训学习心得体会 第12篇

一、用科学的方法进行课堂观察，发现问题，提出方法，力求改进。

一堂好课几乎是每一位一线教师的追求，因此，许多教师费尽心思磨课，反复修改教案、试讲、集体评课、再次修改教案、定稿，这几乎是我们成就一节好课的必经之路。22日早晨，在我校三楼多功能厅，在专家细致入微的分析下，各种课堂考评表格细致、精确，我们对课堂有了新的认识。如何评价一堂课？重点看学生的反应：优等生、中间学生、潜能生在这节课里发生了哪些变化？因此，考核的量表里针对学生的表格有：回答问题分布（不同程度的学生回答问题的数量比例），听讲状态（思考、主动回答问题、思考后有延展、游离于课堂之外）。要使学生积极主动参与课堂，教师必须有效引导，积极调动学生。课堂上对老师的考核量表包括：行走路线图（用来分析教师课堂上关注是否顾及全面）；提问有效性分析；理答情况分析；课堂时间分配（教师占用时间、学生自主学习时间）等。将课堂的每一个细节量化之后，根据每一种量表里出现的数据分析，可以看出课堂上存在的问题，帮助教师注意教学的每一个细节，不断钻研，有效磨课。

二、加强师德修养，身教重于言教。

李创斌博士在23日上午对我校教师进行了师德修养的培训。孔子云：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”这句话体现了师德高低对学生的影响力，学生总是乐于效仿并且跟随那些德高望重的教师。针对小学生向师性强的特征，小学教师尤其要注意自己的言谈举止，重视身教对学生造成的深远影响。目前社会大局势比较浮躁，作为教师，首先应该静下心来，给学生以良好的示范。在平时教学的过程中，教师凡是要求学生做到的，首先自己要做到。言必信、行必果，在我们教育学生的过程中也要不断审视自身的行为是否得当，是否可以为孩子起到模范带头作用。教师具有光荣的职业称号、崇高的职业形象，社会对于教师的期望也在日益提高，因此教师在在遵守教师职业道德的同时，还要模范遵守社会公德，成为公众的表率。

三、科学规划，不断追求职业理想。

曾几何时，成为一名教师是无数人的职业追求，当我们真的走上三尺讲台，面对孩子，日复一日的重复着上课、下课、批阅作业这样不断循环的日子时，许多人忘记了自己的初衷，那个无比美好的美丽教师梦被现实碾碎，于是，在从教到一定的年限时，便会出现职业倦怠。教育的美好，在于虽然重复但却不一样的过程中。在培训过程中，专家指出：在陕西省教学能手的评定时，有一位教师将他多年来的读书笔记整理了整整一米多高，看到这位教师多年来读的书目时，他的广泛涉猎让我们震撼，他的不断积累更是让人为之佩服。在交流中，我校一位新教师说她曾任职的学校每天要求教师用20分钟的时间来阅读时，我再一次深刻地体会到阅读对于一位教师职业成长的重要性。教师专业成长，要求我们通读教材，了解各个学段的教学内容以及它们之间的联系，并且涉猎不同出版社出版的教材，对比分析，取其精华、弃其糟粕。还要加强反思，在反思中找到存在的问题以及改进的方法，促使自己不断进步。

教师暑期学习培训心得 第13篇

一、求真求善:指导制订发展规划和撰写总结

在《上海市中小学见习教师规范化培训手册》“职业感悟与师德修养”中,有见习教师制订“本人规划与参培计划”和撰写“新教师见习总结”的内容,理解这些内容的实质,掌握制订规划和计划、写好总结的方法,有助于见习教师明确发展目标,思考发展路径,学会认真做事的态度,可以自动缓解工作学习矛盾。然而,从实践来看,许多见习教师只看到当前工作和培训的量度、学习的难度,而没有用长远的眼光来看待量度、难度对个人发展的助推度。也正因如此,制订发展规划和撰写总结无法起到缓解工作学习矛盾的作用。为此,我院从加强指导见习教师制订发展规划和撰写总结入手,让见习教师在求真求善中确定自己的发展目标,找到自己的发展路径,减轻精神上的压力与焦虑,轻松面对学习和工作。

1. 认清规划、计划与总结的关系和作用

规划,即进行比较全面的长远的发展计划,是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和设计。见习教师制订“本人规划”应该对未来的发展有整体和长期的思考和设计,设定的年限可以为一年、三年或五年等。

计划是根据外部环境与内部条件的分析,提出在未来一定时期内要达到的目标以及实现目标的方案途径。见习教师制订的是“参培计划”,就是要具体说明在参加见习教师培训时,我重点想解决什么问题,取得哪些收获等。

规划与计划的关系是整体与个体的关系,即规划要有整体目标、整套行动方案;计划要有一定时期内要达到的目标以及实现目标的方案、途径。见习教师在制订“本人规划与参培计划”时,要认清规划与计划的关系,先制订规划,再在规划的基础上制订“参培计划”,使得两者能够融为一体,明确总体、阶段发展目标,形成自觉的学习力,让培训不再成为一种负担。

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料。总结的内容必须和“本人规划与参培计划”结合,要言之有物,“论从史出,史论结合”。总结的前提是要有积累和思考,有了积累才会有收获,有了思考才会有提高。分析收获、思考提高能够提炼出一定的经验和规律,再用以指导工作,这样就会事半功倍,自觉缓解工作学习矛盾。

2. 以求真求善的态度做事

有的见习教师认为,自己会写万字论文,还不会写规划、计划和总结?其实不然。写论文和写规划、计划和总结固然有相通之处,但是,论文主要是对客观世界的分析研究,规划、计划和总结不仅是对客观世界,更多的是对主观世界的分析研究,需要实实在在地分析自己,肯定成绩,找出问题,采取措施,节约时间,逐年发展,没有认真态度是不行的。

认真态度,一是求真,认真分析研究自己,求得一个真实的自我;二是求善,善可以理解为求得正确的价值观,人们做任何事情都会有价值观指导。有正确的价值观指导,一定会有认真态度、刻苦精神,就可以做好各项工作。

二、改进方式:适度加大分层分科通识培训

许多见习教师认为工作学习矛盾的表现是培训时间过多,培训针对性不强,结果造成工作时间减少,直接加大了工作压力。为此,我们进行了改进。

1. 开展指导教师培训,调整规范化培训内容

培训时间过多,培训针对性不强是一种表象,背后是基地学校指导教师的指导能力存在一些问题。为此,我院在调研后,建立了指导教师双月培训制度,邀请教师教育专家解读培训内容,由优秀指导教师总结有效指导做法和经验,还由优秀见习教师现身说法等,用以提高见习教师培训的针对性。

同时,我院对规范化培训内容与要求进行了调整:把“教研与专业发展”板块的三项内容适当地整合到其他板块中,在不降低培训要求的前提下,适度减少培训内容;强调见习教师培训是基础培训,不是优秀教师培训,培训的目标是让见习教师站稳讲台,为以后成为好教师夯实基础;在技能方面,对培训内容进行分层,突出可操作性,避免拔高要求。比如,我们把“职业感悟与师德修养”的技能要求定为理解,即从内容和行为上理解教师职业和师德修养的重要性,并且逐步转化自觉行动;把“课堂经历与教学实践”的技能要求定为模仿,即能够按照学科课程标准,有效模仿指导教师的教学过程,在模仿中体会、理解,为发展打好基础。

2. 分层分科通识培训,集聚培训资源

在以往的见习教师通识培训中,往往是中小学、幼儿园教师一起听讲座为多,有时就产生了针对性不强的结果。我院根据见习教师需求,在通识培训时分中学、小学和幼儿园教师三个培训层面,按文、理、综合三科,分别进行培训。培训分为观课、评课、理论学习三个环节,教研员、基地学校指导教师用不同学科课例说明教学问题,开展讨论交流,由分散逐渐形成整合,由实践上升为理论,集中体现了教学观念。

在近两年的培训中,我院聚区内优秀指导教师之力,整合规范化培训内容与要求,结合见习教师实际,选择了八项培训重点,编写了嘉定区见习教师规范化培训通识课本《迈好教师生涯第一步》。该课本以见习教师学习、工作案例分析为主,说明解决问题的路径。我院以指导见习教师用好这本通识课本,取代了一些在双休日进行的通识培训。见习教师可以利用空闲时间,自主阅读课本,提升工作能力,也可以在碰到问题时有针对性地翻阅相关内容,寻找解决问题的方法,这样既减少了培训时间,又增强了见习教师的学习自觉性。

三、同伴激励:举办“我的第一秀”评比

由于把见习教师培训定位为站稳讲台培训,那么,站稳讲台培训与非见习教师培训有什么区别?究竟要达到什么标准?我院每年组织一次前届优秀见习教师教学展示活动,既为界定站稳讲台培训的基本标准,又是见习教师教学观摩活动。

2013年,我院开展了站稳讲台“我的第一秀”见习教师教学技能评比活动。“我的第一秀”是见习教师自己定的评比主题,预示着良好的起步和优秀的行为。“我的第一秀”评比分中学、小学、幼儿园三个学段组,设教学基本功、班主任工作案例撰写、课堂教学评比三个类别。评比过程生动活泼、寓教于乐,深受见习教师的欢迎,收到了良好的激励效果。

效果一:激励见习教师奋发努力

“我的第一秀”见习教师教学技能评比活动是一种以评代训的形式。“我的第一秀”评比规定见习教师全体参加,整个过程符合青年教师的特点和需要,比起专题讲座等形式的培训活动来更加有效。

效果二:激励指导教师改进培训

学科不同、学校不同、学段不同和教师不同显然会造成培训方法、过程及效果的差异。如何缩小乃至消除差异?这需要指导教师积极认识,主动改进。但是,繁忙的工作和过去教学、培训经验的积累限制了指导教师的视野,给改进见习教师培训工作带来不利影响。“我的第一秀”评比过程及结果拓宽了指导教师视野,看到了存在的差距,明确了改进培训的方向,收到了更好的培训效果。

效果三:激励基地学校改进管理

教师暑期学习培训心得 第14篇

实际上,暑期培训应该是学校校本培训工作的重要组成部分,既应该纳入学校整个培训系统规划中统一安排,也应该认真策划,综合研究和考虑培训内容、形式、方法,处理好各种关系,这样方可确保暑期培训真正为教师所衷心欢迎并积极参与。

在培训内容上,要着重提升师德素养和课堂实践能力

培训内容向来是培训工作的首要问题。根据我个人大量的调研,现阶段的各级各类培训重点关注以下方面:

增补教育素养。我所理解的“教育素养”,是指从事教育工作的人所必须具有的心理、精神、思想等方面的优秀素质。它主要包括较完美的品行品德、思想境界、慈善关爱、人文精神、健全人格、文明规范、读书习惯和对教育的忠诚度等。之所以说要“补课”,是因为上述这些“素养”,未能在一部分已经在岗的和即将上岗的老师们身上很好地体现,甚至某些方面可能还出了重大的问题,比如家教盛行,人文精神的严重缺失,敬业精神衰减,使命感降低,学习习惯较差等问题。

强化教学能力。教学能力是教师科学实施教学行为的基本能力素质,它主要表现为教师的教育教学技术、教学规范、课堂设计、作业设计和处理等这些方面上。在现阶段,这些方面水平的高低又与下列因素密切相关:对课程改革核心理念的把握和理解;对学科课程标准认识和整体领会的水平;对学科教材体系的认识和教学中的准确执行程度等。实际上,教学素养就是一个教师的教学操作和实践能力。通常我们对教师教学水平的评价主要看的也就是这一方面。在这方面比较突出的问题有:一是对课程改革的核心理念的认识有偏差、误解,对各学科课程标准和教材体系的整体把握不准确,不到位;二是教学的设计能力有明显不足或者严重不足;三是课堂教学实践能力有明显缺陷,教师在调控课堂、组织真实活动、解决“生成”问题的能力方面有所欠缺。

提高科研水平。论文的写作、课题研究以及课改之后为某些专家学者所热捧的“反思”写作,可算是当前教师科研的主要内容。在辛苦的教学之外,为什么要做这些事,如何做这些事,需要一个令人信服的解说,以实现教学科研的“科学化”。

充实学科新知。现实教育中,沉重的课业负担,无形的升学压力,同行间的竞争,教师们用于自我学习、提升和更新专业知识和技能的空间已经被挤压到无法想象的地步。在这种情形下,指望教师们完全靠自己拓宽知识面、提升专业水准是有一定困难的。如何通过培训让教师们在有限的时间获取更多的专业新知识,这一点应该被培训的设计者所关注。

掌握管理、组织、协调的技巧和方法。当我们努力打造学习型学校、教育家团队、发展共同体时,就不能不提及教师管理班级和课堂、组织教研组和备课组研修、协调班级或年级组教师协同“作战”等方面的知识和技巧。这几乎是每一个优秀教师都必须具备的能力,但在传统的培训领域中却总是被忽略,如今理应倍加重视。

在培训方法上,要注意多元有机结合

从各地各校的实践来看,立足校本的培训,若想实现培训的高效,必须精心选择培训的策略,特别关注培训的形式和方法的变革。然而就培训的策略而言,最好能做到以下四个结合:

点和面的结合。将适合某一群体的专题项目与面向全体的通识性项目的培训相结合。扬州教育学院附中针对学校中层干部进行暑期封闭性短训,同时面向全校教职员工又有几天目标指向十分明确的介绍、交流与研讨,既突出了重点,又保证了全面。

高与低的结合。将教师按照管理、职称、教学能力和实绩等,划分成不同的组别,确定不同的培训目标,制定不同的培训方案并进行针对性的培训,这样可以最大限度地减少培训的无效劳动成分,达成效益的最大化。

长与短的结合。针对细小问题的一两次短训与解决普遍性问题的多次的长期培训交替进行,关键是解决问题,不在于次数的多少和时间的长短。

内与外的结合。校本培训自然是以在校内进行为主,但偶尔也可以运用校外的“基地”,借鉴校外的经验,邀请外地的专家,甚至还可以与其他学校联合解决教育教学的问题。

就具体的培训形式和方法而言,下列四个结合最为有效:

讲故事与谈感受结合。围绕师德主题,通过精心组织的教师故事讲述,引发参与者的反省、思考并诚恳的对话交流。这显然要比官员和学者的阐述和训诫高明得多,文章开头提及的案例便是如此。

课例与研讨结合。观摩某一或某几节课,针对课堂教学中出现的某一问题,以本学科组教师为主体,适当吸纳其他学科教师参加,在专家的引领下,会诊问题,寻求问题解决的策略,达成某一方面教学事件处理能力的提升。

训导与研修结合。专家讲座和成功者经验介绍是传统培训的经典模式,在继承其中优秀因子的基础上,融入交流、对话的现代形式,特别是将参训者围绕培训主题所先期进行的学习、研究、反思等结合进来,培训主体产生了质的变化,效果会更好。

个体反思与同伴互助、专家引领结合。带着从自己实践、探索及其反思中的所得和疑惑,赢得同伴的实践层面不同思路、方法的帮助后,获得高层专家具有理论高度的指点和引领,是现实培训最为切实有效且最为理想的模式,当然也是操作难度和成本较高的模式。

在培训定位上,要遵循分层、策划、适用等原则分层、分类原则。针对特定的群体开展有针对性的培训,培训才能真正实现其意义和价值。用不同的标准——从管理职能或者从专业发展层次,可以将本校教师相对组合成多个层级和类别的团队,这种小股、松散的研修培训小组,如同教学的小班化,可以保证培训的高效。

策划原则。在培训规划的控制下,不同小组不同时期的任意一次培训都应该有严谨的策划。培训主题应非常鲜明,培训目标应十分明确,培训课程和实施过程应十分清晰,培训的形式和方法更要十分适用。

适用原则。校本培训区别于传统培训和其他培训,最重要的是需要和实用,甚至可以说是“功利”的、立竿见影的。聘请理论素养和实践能力兼具的专家,采取最简捷实在的指导方法来解决教学中最近发生的问题,满足教师最迫切的教学需求。

教师主体原则。整个培训方案的策划和设计要尊重教师主体,比如专家的选聘,专家讲课的内容,都必须服从培训主题和教师的需要。培训项目应提前发布,培训内容也要让教师“先入为主”,才能使教师产生“我要学”的欲望和主动、互动的学习行为。

暑期培训是整个校本培训中的一个环节,从校本培训整体的高度看,还必须坚持规划原则。教师发展是学校工作永恒的主题,因此做好教师培训的规划十分重要。要彻底改变等指示、听上令、搞运动的传统思维,要彻底改变只是到了假期才做一点“蜻蜓点水”似的“读文件”或“指令训诫”的做法,这就需要有专门的校长和机构负责、管理这项工作。江苏无锡的许多学校已经建立了教师培训处等相应机构。与之相应,周密研究、确立本校教师发展的短、中、长期规划,将作为学校发展规划的重要组成部分。规划从目标到过程、从策略到方法,从监控到奖惩,特别是每一阶段的发展任务和培训内容都要十分明晰,以确保规划切实可行。就教师个体而言,每一个人的发展是没有止境的。每个教师都应该在学校的统一安排和专家的引领下,制定出目标具体、路径可行、措施得力、阶段任务量化、便于监控检测的专业成长规划。

在培训安排上,要处理好培训与休闲的关系

培训研修与教师休息生活的关系。暑期培训无疑是大有裨益于教师的好事。暑假因为是教师法定假日,学校要在充分尊重教师、征求教师意见的基础上,尽量人性化地安排培训项目。比如集中某一时段进行培训;比如减少集中培训时间;比如可以将外出学习考察式的培训与观光旅游疗养结合起来。

指令性的集中培训与指导性的自主研修的关系。按照分层原则组建“小股”团队进行短期的集中研修当然不可或缺,甚至围绕共通性的专题进行全员性的培训也有必要。而校长和专家引领、指导下的所有教师的自主研修应该成为暑期培训的主要形式。而实际上,这种方式恰恰是教师素质提升、专业发展的主要路径。据专家的研究表明:教师教学实践能力的提升,只有通过教师教学实践的日积月累并对教学实践的反思而获得。但值得注意的是,对反思的理解要准确,对教师自主研修的要求要恰当,硬性规定老师读多少书,写多少读书笔记、反思随笔等做法都要十分慎重。

严格管理与人性关怀的关系。暑期培训比平时培训组织难度要大一些,培训的领导和管理就更加重要。专门的分管领导和考核评价机制诚然不可缺,一把手校长的全程参与就更显得尤为关键。当然,培训前的动员特别是培训意义的解说起着很大的作用。培训过程中,校长的人性关怀应始终如影随形,这也是与培训管理的严要求、教师发展的高标准一点也不矛盾的。

(据《中国教育报》2009年7月7日第7版)