教学理念及工作思路（精选8篇）

教学理念及工作思路 第1篇

办学目标、思路、理念及校训、校风、教风、学风

长宁学区华达小学

二〇一五年三月

长宁学区华达小学办学目标、思路、理念

一、办学目标

1.育人目标多元化：育人目标的形式、方法、途径实现多元化。2.学校管理人本化：学校管理以人为核心，实现人性化管理。3.教师发展专业化：教师专业发展实行自学，校本培训，继续教育，学历提高等途径。

4.资源配置合理化：资源配置根据实际需要优化配置，最大限度发挥作用。

5.教育技术现代化：充分利用现代教育设备，提高教育质量，提升学校品位。

6.学校文化特色化：挖掘地域特色，形成学校独特的文化。

二、办学思路

1.关注过程：关注学生求知、做人的过程，关注教师教学、育人的过程。

2.关注发展：关注师生的生命发展、关注学校的建设发展。3.全面育人：关注学生德、智、体、美、劳全面发展，先成人后成才。

4.办有特色：学校办学有自己独特的内外涵办学特色

三、办学理念

一切为了学生更好地发展：培养学生的优秀品格，让学生拥有健康的心理、强健的体魄，学业有扎实的基础，努力培养有健全人格、有发展潜力的学生。

长宁学区华达小学校训、校风、教风、学风

 校训

严谨 校风

文明 教风

敬业 学风

尊师

团结

健美

爱生

自律

勤奋守纪博学勤学创新

和谐

进取

上进

教学理念及工作思路 第2篇

各位领导大家好

我们是***规划设计院，很荣幸此次能作为京南文创园规划设计承接方，在此为各位领导展示汇报京南文创园项目的规划设计方案。苍苍燕山、太行连绵，泱泱永定河浩荡不息，孕育京冀文化悠久绵长，七朝古都，皇城北京，积淀华夏文明厚重繁华。万古山河源远流长，千年都城沧桑历尽。在新世纪，更是磅礴雄起、在环渤海、京津冀一体化的城市大发展的背景下，在党中央国务院大力倡导文化创意产业大发展的战略指导下，在北京2014年的总体规划确定的京南文化创意发展走廊及京津冀一体化的核心区，京南文创园择址京南50公里，首都第二机场与大七环之间，永定河南岸固安，并与固安政府强强联合，共建京南文创园规划蓝图初现。这必将为京南的发展增添一笔辉煌的亮点，更开启了固安城市与文化建设的新篇章。

京南文创园项目的开发建设得到了党中央及北京市政府的大力支持，它将作为北京市城市功能区升级的重要对接窗口，也是中华民族民间工艺美术家协会整合北京古玩市场、潘家园、吕家营等北京文化市场，振兴文创产业的大手笔巨献。项目集合全国民族民间工艺美术大师及非物质文化继承人鼎力打造的中国文创产业平台。项目斥巨资开发，70万平方米规模之大，可谓是中国空前文创城市综合体的航母，是目前距离北京最近的中国首屈一指的明清古城。

京南文创园由中国文化的集大成者范曾先生亲自命名并挥毫题写，代表了中国艺术文化大师圈层巅峰聚集之地，凸显其深厚的文化底蕴和无穷的文化魅力。京南文创园标识由中国著名设计大师孔森先生设计，由幻化的古建屋脊和范曾先生印章及题字组成，彰显其古城、商城、文化城的目标定位。整个项目规划未来将打造成集购物、娱乐、休闲、艺术交流、居住于一体的中国首个城市文创综合体。

一、整体规划设计

京南文创园项目整体分两期开发，由迎宾大道分为东西两个地块。八大组团分区。其中一期明清古建园区按照《周礼考工记》： “三经三纬，前朝后市，左祖右社”之营国造园之法，设立六大主题分区，并在每个分区均设有主题故事和特色景点，共涵盖三十六处文化寓景，如中轴步行街中心寓意“永固安邦”的固安塔；东西南北遥相辉映的象征开启财富之门的牌门以及未来永久性中国名族民间工艺美术家协会颁奖论坛举办地大师工坊；（固安塔实为阁，高九层，共56米，寓意九五之尊，集五十六民族大融合之意；再如牌门与固安塔一脉传承，贯穿文创园中心，形成古城之脊梁，历史之龙脉。其中大师工坊更是弘扬中华民族民间工艺美术及非物质文化遗产继承的文化大舞台，具有极高历史意义与文化里程碑价值。）另外步行街还设有华夏五千年名人坊，诸如孔子、老子、鲁班等，缔造独具特色的中国文化

长廊。

园区规划特色与亮点众多。最值得一提的是整个园区建筑风格主要采用传统的明清北派建筑风格，主体建筑雍容富贵，商业建筑清新雅致，无论是建筑外部造型和彩画装饰上，都力求从传统中寻求突破创新，以形成京南文创园独一无二新式古建筑风格。

再者，除了国粹明清古建风格，整个园区原植近百种北方名贵树种，其中包括有：古松、国槐、白蜡、银杏等百年珍稀古树，园区内各类乔木古树均由大兴安岭、嵩山等原产地原植而来；园内更采集了昆仑山的富贵石、南京的雨花石、苏州的太湖石等名贵石材，用于园区内的造景、铺装之用。整个园区苍松密集，古槐森森，街道纵横，商贾繁荣，一片繁华昌盛景象，体现了时代繁荣祥和之气、永固安邦生态颐养之象。

项目建成后，将成为中国非物质文化遗产保护项目的永久名片、中华民族民间工艺美术交流展示的亮丽平台、中华民族民间工艺美术非物质文化项目保护、传承、培训基地、中华民族民间工艺美术旅游纪念品生产基地和集散中心，也将成为中国少数民族非物质文化遗产论坛的永久举办地。同时，该项目的落成将直接给固安带来文化底蕴的升级，并成为固安产业结构调整和文化经济腾飞的新起点，极大地促进固安城市经济效益的提升，增加当地老百姓的经济收入。本项目

最终也将成为京南发展的桥头堡、国家京津冀发展战略的闪光点、华夏五千年文化与财富的龙抬头。

北京达斯美机构

中国古建商业整合运营商

教学理念及工作思路 第3篇

随着网络多媒体技术的发展, 在新闻界掀起了前所未有的变革, 更深的影响着人们的生活, 网络新闻成为人们认知和感知世界变化的主要方式, 网络新闻的的编辑工作理念和思想是传统媒体继承和发展, 网络新闻编辑工作者要明确工作目标和工作理念, 在正确的指导思想下完成来完成编辑工作。

网络新闻编辑工作理念及内容

目前的网络新闻的编辑工作主要的工作任务是运用多种网络传播方式, 对网络新闻报道的内容和形式进行选择、策划、加工、编排、组织的活动, 主要体现在以下几方面。

1.稿件的选择

选择稿件是网络新闻编辑工作的基础, 也是工作的第一步。主要是选择稿件、初步规划两个方面。新闻稿件分为原创和非原创两种形式, 然而, 所面临的较多的工作是对新闻转载工作, 选择是十分重要的。新闻选择标准必须要符合网站内容需要和风格需要, 从各种渠道的稿源完成初选工作, 并做好归类工作, 便于后续工作的执行。

选择稿件首先是新闻编辑工作者浏览多个稿源库, 通过阅读分析, 依据自己的思维方式辨别出符合要求的新闻, 工作起来是较为繁琐的, 优点体现在新闻编辑人员本身的业务较为熟练, 并且选稿较为仔细, 新闻采用率较高。其次是网站关键词进行合理设置, 运用软件从不同稿源库中抓取, 是较为便捷的方法, 但与网站本身的特点很难融合, 重要的是极有可能漏掉优秀稿件和重大新闻。

因此, 在网站新闻选取方面, 要确立正确的工作理念, 较多的运用人工选稿, 充分运用新闻编辑工作人员的主观能动性, 尽量不要使用软件来选稿。

选稿完成之后, 要认真分析稿件新闻价值核对网站的自身的适应性, 明确稿件在网站中所需位置, 以及运用何种方式等。例如, 是运用文字体现新闻, 还是运用多媒体方式呢?是否应该组织专题?所以, 网络新闻的编辑是凝结着新闻着编辑人员的智慧与自身特色。

2.加工编排

加工编排是将选取的稿件转变为本网站新闻稿件必要途径, 经过此环节, 才能把一篇新闻稿转变为本网站的风格, 并对外进行传播。

此工作首先是加工稿件与合理编排。主要体现在对于新闻稿件文字的矫正和调整, 是网络编辑人员的基本工作, 传统媒体的新闻稿件具有一定的专业化, 调整起来较为简单。但是, 来源于网友的稿件则工作量相对要大一些。还有, 对正文需要进行适当的调整和编排, 以求符合本网站主题。新闻稿件在网站导航页和频道导航页上出现的标题需进行调整, 根据网站本身的规划主题及要求, 对正文配以摘要、图片、超链接等主要内容。还需对于规划要做出专题的不同形式的新闻稿件, 进行归纳调整在一个专题之下并用网页来进行展现。

3.组织美化

组织美化是新闻编辑工作的最后一步, 并把新闻稿件呈送给网友面前。工作内同和理念主要体现在以下几方面, 主要是设计新闻导航页面或正文, 并对专栏以及页面进行组织美化。此工作需要新闻编辑工作人员与美工一起来执行。网络新闻能被广大受众所接受, 其丰盈的新闻内容和多样化是主要吸引方式, 还有一点就是不需要太高的成本。通过新闻编辑工作对所传播内容进行实施管理, 明确正确的新闻传播形态, 也是新闻网站之所以被广大网友所接受的关键。

网络新闻编辑思想

在过去的新闻编辑学中最关键的一个方面就是编辑思想, 而大多数网络新闻都是看重技术, 从而忽略了“以人为本”的重要性, 因为人是主导整个活动的主体, 如果没有人群的影响那么络新闻就得不到长久发展。因此, 在现实工作中务必要重视编辑思想。

1.二十四小时信息更新

所谓的二十四小时信息服务, 是指工作人员要时时刻刻都连续工作, 对每一条新闻都要在第一时间进行调整, 对突发事件实时更新, 并老新闻及时处理, 无论何时何地都不能有任何借口出现信息空白的现象。“二十四小时信息服务”主要是为了满足以下两点需求: (1) 网络新闻媒体自身。网络的基本要求就是务必要全天候更新信息, 如果做不到信息及时更新那么网络平台就没有存在意义了。网络收集的信息是来自各个平台的, 网络新闻只是其中一个平台, 假如网络新闻不能及时更新信息那么就会不断不其他的平台所淹没, 失去了本身的主体地位。因此, 为了确保这个主体地位不被替换就要求新闻网站做到二十四小时信息服务。 (2) 网络环境日常维护。正像上面内容所说的, 新闻网站一旦做不到二十四小时信息服务就会导致信息空白现象出现, 然而与此同时, 网络上还会从其他平台获取最新信息, 那么这些信息实际上是没有经过专业编制的, 极易对网络环境造成危害。由上所述, 新闻网站必须做到二十四小时信息服务工作。

眼下已经有很大一部分网站实施二十四小时值班制, 对最新事件进行整理发布, 比如新闻网“即时要闻”专栏在午夜的时候也会有新的事件发布。此外, 一定要注意避免盲目追求信息量而出现的信息阅读困难现象的发生。

2.全网民与分众结合的受众定位

网络新闻媒体的受众具备多样性的特点, 其职业、性格、年龄等各方面都存在着很大的差异, 如果只是注重网站的受众具体定位, 极容易导致受众丢失, 因此, 新闻网站应该树立全网民的受众定位意识, 即将新闻做给全部网民看。

此外, 新闻网站偏重的是全网民和分众相结合的定位。全, 主要是网站整体把每个领域、不分地区和内容, 所有的值得借鉴的新闻全部融合并采用;分, 主要是指的具体的划分, 形成频道, 频道中再进行细致的分类, 所以, 需要符合各类网民的信息需求。

如果要做好二者的相互融合, 必须做到以下几点:

首先, 在新闻内容上要注重本土意识和国际视野的相交融, 把国际报道和国内及地方报道做好量的协调工作, 明确侧重点。以腾讯网站为例, 其新闻频道页面主要偏重于国内, 但是国际报道也占据着一定的篇幅, 一旦遇到国外的突发事件, 可以立刻刊登在头版。

其次, 形式上, 要根据受众的阅读水平进行合理安排, 有必要采取一定的编辑技巧去解决这一问题。例如面对国际受众的需要, 采取多种语言版本, 在国际上提升了新闻网的自身的影响力。

3.全过程的新闻追踪

网络的最大特点就是时效性, 是第一时间发布最新消息的平台。通常大家所提到的全过程追踪报告, 也就是所谓的使用编辑方式, 把有可塑性的重大事件做有效报道。

这种报道方式可以向大众及时发布最新信息, 让大众可以对事件有最全面的认识, 并做出最科学的评价。全过程的新闻追踪死刑在使用的时候应该做到以下两点:

(1) 使用的方法和体裁不能千篇一律要有创新行。比方, 一个事件发生后要第一时间发放消息之后再做详细说明, 在这个过程中可以使用滚动文字报道的方式引起大众关注, 然后再加上图片链接等方式润色, 当事件核实好之后最终定版。

大学班主任工作理念及方法探讨 第4篇

[关键词] 大学班主任；工作方法；工作理念

[中图分类号] G41 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2016） 04-0048-02

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确了辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。班主任在大学基层管理中具有举足轻重的作用，因此，班主任工作必须有正确的理念和和方法。

一 班主任工作理念

1 以人为本

教育是为了人的全面发展和促进人的全面发展的事业。因此，班主任作为学生思想政治教育工作的直接组织者和实施者，必须树立以人为本的理念，围绕学生的全面成长成才开展工作。坚持以人为本，即以学生为本，必须做到三点：首先是要关爱学生。关爱学生是班主任应当具备的基本道德情感和从事学生教育工作的基本职业要求。关爱学生就是要以诚待人，以情感人，要尊重、理解、关心每一个学生。“感人心者，莫先乎情。”班主任的爱心是成功教育的原动力。做好班主任工作不仅要投入精力、知识，还要投入感情。其次，要以学生全面发展为核心，以学生成才为目的。学生全面发展包括学习、思想、心理、人格和身体等方面，这是学生健康成长的基本要求。采取不同的方式方法进行教育和帮助，才是真正的以人为本。

2 以德为先

班主任对学生的全面成长成才尤其是思想政治教育、道德品质培养等方面负有更多的责任。所以，班主任在教育管理学生过程中必须始终坚持把思想政治教育和道德品质培养放在第一位。学生的全面发展，不仅是指专业知识的学习，也包括思想政治、道德品质、心理健康和人格完善等。而后者是为学生今天的健康成长和将来走上社会，成就事业，有所作为起导向和保证作用的。两个方面，缺一不可。

3 以生为主

班主任要取得良好的教育效果，必须具备三个前提：一是班主任要和学生建立良好的关系。和谐融洽、相互信任尊重的师生关系是班主任和学生进行交流、沟通的心理平台，是对学生进行教育的重要前提。班主任应当和学生建立一种亦师亦友的关系。像老师一样教给学生做事做人的知识，像家人一样关心学生的思想学习和生活，像知心朋友一样可以和学生进行交流沟通。“亲其师而信其道，听其教而从其行。”建立了这样的关系，学生就愿意和班主任交流沟通，讲知心话，就愿意接受班主任的教育指导。二是班主任必须具备丰富的知识。一个优秀的班主任不仅应当懂得教育学、心理学、思想政治教育的知识，古今中外、天文地理、文史经哲、社会人生、电脑网络包括专业知识、现代科技，都应当懂得一些，不一定是某个方面的专家，但一定要是一个杂家。三是要帮助学生解决实际问题。班主任威信的建立还必须能够帮助学生解决实际问题，只有这样才能得到学生的拥护和喜爱，才能从根本上打动人心，取得良好的效果。班主任要注意掌握学生的思想动态、情绪变化等情况，针对每个学生的具体问题具体困难给予实实在在的帮助。尤其要注意帮助那些家庭经济困难、个人学习困难和有心理障碍的学生。

4 教导结合

思想教育和制度管理两方面缺一不可，又不能相互替代。班主任在工作实践中应当结合运用并充分发挥思想教育和制度管理的不同作用，把思想教育放在首位，以思想教育为首要和主要的工作手段，同时通过奖惩分明的规章制度加以适当的约束。从而真正实现“内化于心”“外践于行”，达到学生的“自育”“自律”。要注意的是，简单粗暴的制度约束和行政处罚，只会导致学生和班主任感情上的疏远，认识上的模糊和心理上的逆反，结果是事倍功半，收效甚微。

二 班主任工作方法

1 加强思想政治方面的教育

政治思想教育要经常讲，利用班会、活动等灵活方式对不同时期的政治事件，对学生进行有针对性的思想政治教育，使他们保持清醒的头脑。政治思想教育要常讲常新，否则学生容易产生厌倦感，这就需要班主任打铁还须自身硬，自己要有正确的认识，而且认识要有深度，这样教育才能收到良好的效果。

2 注重安全意识教育

安全问题一定要反复讲，警钟长鸣。使学生增强自己的自我保护意识，包括人身安全、财产安全教育，培养学生的法纪意识。首先自己不犯法，其次在自己合法权益受到不法侵害时要懂法，懂得拿起法律武器来维护自己的权益不受侵害。提高处理突发事件的能力，保证学生的安全。学生工作千头万绪， 难免会遇到一些意想不到的事情。一方面平时要做好宣传教育工作，尽量避免意外的发生；另一方面，要建立突发事件处理程序，确保事件发生时能冷静、科学、稳妥地进行处理。

3 强调学习的重要性

要对学生重点进行专业思想教育，摆明利害，激励学生充分利用大学时光增长知识、完善自我。学习目的、学习态度、学习方法等要重点讲。以成功和失败的例子教育学生，鼓励学生在学好本科课程的基础上，继续深造，报考研究生。注重学生创新实践能力的培养，培养学生的创新精神，提高学生的创新能力。

4 关心学生生活，及时与学生谈心

大学生自我意识增强，性意识逐步发展成熟，另外由于学生中独生子女比例增多，离家比较远，寻找感情慰藉成为部分大学生恋爱的一个主要因素，对于大学生谈恋爱不应该采取棒杀的方法，要加强对大学生恋爱观、道德观和人生观的教育，引导他们正确处理学业、事业和爱情的关系，规范其恋爱行为。爱情问题一直是大学校园里的敏感话题，这个问题不宜公开讲，应该单独讲。如果公开讲，谈恋爱的同学会对号入座，容易产生自卑感和逆反心理，导致其脱离集体、自由散漫、我行我素，耽误了学业；不谈恋爱的同学容易产生好奇感，也谈起了恋爱，对于整个班级的管理都不利。

对于学习较差的学生，首先要了解他们学习不好的原因，是学习基础差、厌学还是社会活动影响等；然后分别采取一些办法去引导，比如学习基础差的学生，通过交流指导学习方法、帮助制定循序渐进的学习目标、推荐学习帮扶小组等方法使其尽快赶上正常学习进度。对于心理或生理上有特殊情况的学生，除了与本人经常沟通外，其次与家长要保持联系，还要建立班主任、班级心理委员和同宿舍同学之间的信息网络，随时了解他们的心理或生理变化，以便及时给予他们需要的引导和帮助。

考研与就业是当代大学生一入校就极为关注的问题，可通过谈话等形式来帮助学生做出考研与就业的选择。大四时，对于考研学生，讲解考研政策和报考学校注意事项，举例剖析考研成功与失败的原因；对于就业学生，指导制作简历，及时获取信息，熟悉招聘方式，掌握面试技巧，介绍就业形势和往届毕业生的就业特点，为同学们制定具体的就业计划，为顺利就业做好各种准备。

5 利用现代技术手段

如今的大学生，无论是重点高校还是一般性大学，可以说他们每个人的学习和生活都离不开电脑、手机等通讯设备，且不说他们的许多通讯方式与电脑分不开，单说毕业设计、毕业论文所需要的电脑知识也要求当今大学生能熟练地操作和运用电脑。在上机方面，大学各个院系都为大学生上机提供了许多有利条件，学校周边的各种网络也不在少数；有条件的学生在各自的寝室都能随时上网，这些都为大学生在时间允许的情况下随时上网提供了可能。QQ 聊天、手机短信之所以能吸引无数青少年乐此不疲，一个很重要的原因就在于它为人们提供了一个能倾诉心声的场所。大学班主任应充分抓住这一有利时机，构建一个与大学生进行交流的平台。教师在刚担任班主任时，便向全体同学公布了自己的QQ号码及电话号码，并乐意将全体同学加为好友，班级还建立了QQ 群。鼓励大家在学习和生活上遇到困难时大胆向班主任求助，并承诺会尽自己最大努力去帮助学生。如果班主任在以后的工作中能言传身教，处处以极大的热情和爱心，去温暖大学生的心，那么，大学生就有可能将自己的内心世界向班主任倾诉。这样一来班主任就随时都能了解到大学生在学习和生活中的困惑，并及时给予解答。如果时间巧合，即班主任和大学生在同一时间上网，那么通过坦诚交流，彼此之间能建立一种平等友好的关系，这对班主任工作的开展极为有利。通过网上聊天谈心，与学生之间的关系更加融洽，工作开展得更加得心应手，在教书和育人方面效果良好。

总之，大学班主任工作是一项复杂繁琐而又十分细致的工作。如果在工作理念和方法上吃准了，这项工作就容易做好。在工作中，班主任不仅要充分了解每个学生，用爱心去体贴关心他们，在需要的时候给予学生恰当的指导，重视个性的培养，还要抓住班级管理的规律性，找准班级工作的核心点，提高班级的整体素质，使学生在健康向上的氛围中充实、愉快地度过大学生活。

参考文献

[1]黄久龙，黄俊卿.大学班主任工作方法探讨[J].中国电力教育，2010（18）.

[2]张新红.大学班主任工作新方法初探[J].教育园地，2006（22）.

[3]柴俊霖，宋力.当代大学班主任工作方法探讨[J].中国电力教育，2013（35）.

教学理念及工作思路 第5篇

一、教材简析：

《一夜的工作》是人教版九年义务教育六年级下册的一篇略读课文。文章节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。作者在文章中先简要交代了自己得以目睹总理工作的缘由，然后着重叙述了他陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后抒发了自己真切的感受。整篇文章具有以下特点：（1）文章简短,但内容具体充实。作者通过细致的观察，抓住了总理一夜工作的片断，来反映周总理一生的工作作风和精神品质，选材方面具有以小见大、以点带面的特点。（2）文章质朴无华。所写的事全是作者亲眼所见之事，记叙过程没加任何华丽的修饰，字里行间却充满了对总理的热爱和敬仰，感情色彩十分浓郁。（3）文章笔墨集中，中心突出，凡与中心无关的枝节，作者都尽量压缩，做到了有详有略。

选编这篇课文的主要意图，一是使学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。

课文的重点是陪同周总理审阅稿子这部分。这部分是从工作辛劳和生活简朴两方面表现周总理崇高品质的。

课文的难点，主要在最后两个自然段。这两个自然段，难在理清作者感情发展的脉络，感受作者那种强烈的感情。

二、学情分析：

小学六年级的学生无论在阅读能力还是理解能力上都有了一定的飞跃，有了独立思考问题，敢于在交流和讨论中，根据自己的知识经验和兴

趣爱好积极发言，说出自己的感悟的良好习惯，这些因素对本节课的教学是非常有利的。

三、教学目标设计

《新课标》明确指出：学生在阅读中，要能理解主要内容，领会词句的内涵，体会作者表达的思想感情，领悟作者的表达方法。根据上述要求，结合教材特点，及课后思考练习的安排，我制定了以下三个教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，尝试背诵最后两个自然段。

2、品味课文感受周总理的伟大人格，学习他工作不辞劳苦的精神和简朴的生活作风。

3、领悟作者用朴实无华的语言文字和生活中的小事来表现人物的高尚品质的方法。其中，我把引导学生从工作劳苦，生活简朴两方面体会文章的思想感情作为重点，而把学习课文最后两个自然段，体会作者的思想感情当作教学的难点。

四、教学理念设计

政府办公室工作理念及要求 第6篇

一、总目标

当助推发展的先锋，创优质服务的楷模，做综合协调的能手

（一）当助推发展的先锋。《政府工作报告》指出，“十二五”时期是全面建设小康社会的关键期，是落实新一轮西部大开发战略的机遇期，是全面实施成渝经济区区域规划的攻坚期，新一届市政府面临的工作任务艰巨而繁重。作为全市行政中枢机关，市政府办公室必须形成强烈的事业心和责任感，为遂宁发展出谋划策、高效执行和督促落实，成为助推遂宁发展的先锋。一是当好参谋。做到给领导提出的每一条建议、草拟的每一篇文稿、提供的每一个文件都紧扣发展、科学合理。特别要做到参谋不掺和、帮忙不添乱、到位不越位，真正成为政府的左右手。二是抓好执行。做到市委、市政府部署的每一项重大工作任务都高效完成，领导交办的每一件事都落实到位。特别是在重点工作、难点事务、关键问题上勇于担当、善于担当，永争一流、永葆一流。三是搞好督查。做到市委、市政府的重大决策和重要工作部署，以及领导的批示和交办事项，事事有着落，件件有回音。

（二）创优质服务的楷模。印度大诗人泰戈尔说过：“花朵的事业是美丽的，果实的事业是尊贵的，但我愿做一片绿叶，绿叶的事业是默默地垂着绿荫的。”市政府办公室作为市政府的服务部

门，工作的根本是服务，每一个人都要有甘当服务员的精神，并且必须提高服务能力，让领导满意、让基层满意、让群众满意，为全市各级各部门起好模范带头作用。一是创新服务方式。实现由日常型服务向大局型服务转变；由事务型服务向智慧型服务转变；由参与型服务向参谋型服务转变；由滞后式服务向超前型服务转变。二是创新服务机制。从优化办事程序、提高工作效率入手，建立一种反映快捷、科学合理、优质高效的服务机制，以适应领导工作节奏的加快。三是提升服务实效。确保政务服务既“跟得紧”（紧贴政府的中心工作，紧扣领导的思想脉搏），又“抓得准”（准确把握领导意图和决策思路），更“用得上”（被领导最终决策时所采纳）。

（三）做综合协调的能手。综合协调是保障政府工作高效运转的重要前提，贯穿于办文、办事、办会及接待、后勤等各个环节，直接体现着办公室的作风和形象。政府办公室一项重要职责，就是通过综合协调，把方方面面的力量统一、凝聚和调动起来，实现政府工作的高效运转。一是要有“全局观”。不论身在什么岗位，都站在全局的高度，听取各方意见，通盘考虑，综合权衡，确保对上、对下、对内、对外都公正合理、缜密周到。二是甘当“润滑油”。既要讲究艺术和方法，防止因方法不当引起领导之间的隔阂、部门之间的摩擦；又要敢于叫真，对授权协调的事不妥协、不回避，真正为领导排忧解难。三是愿作“受气包”。做到吃得了苦，受得起气，为了全局不计较个人得失。

二、工作要求

（一）坚持勤学善思。古语云：“腹有诗书气自华”。就是说肚子里有知识，人的气质就会得到升华，眼界、境界都不一样。我们也经常讲，一个不注重学习的民族是没有希望的民族，一个不注重学习的机关是没有活力的机关。同样，一个不注重学习的同志是没有前途的同志。特别是我们政府办公室主要从事综合协调工作，不仅包括财贸、工业、农业，而且还包括科教、文卫、政法、涉外等诸多方面，这就决定了我们要努力熟悉各方面的情况，掌握各方面的知识，唯一的途径就是加强学习。在学习中要有海绵吸水的精神，尽可能多涉猎一些领域，多掌握一些知识；要有钉子那种锲而不舍的毅力，让学习成为一种常态。在强化学习的同时还要善于思考，注重对整个经济发展运行情况和自身工作的分析研究，从中发现本质性和规律性的东西，从而全面提高个人素养和推进工作。

（二）坚持着眼全局。“不谋全局者不足以谋一域；不谋万世者不足以谋一时。”创优办公室工作首先要树立上下一盘棋的大局意识，服务遂宁发展的“主人翁”态度，主动把各项工作自觉融入到推动遂宁发展中去，努力做到从大局看问题，放眼未来，也放眼当前，放眼一切方面。其次要有兼顾上下左右的统筹意识，这是综合协调部门的必要素质，力争处理每一件事都做到各方意见的统筹、多渠道信息的统筹。最后还要有善于沟通的协调意识。“协调无小事、协调不到误大事”。要在办公室干部中塑造协调文化，在协调有力的基础上推动各项工作落实。

（三）坚持制度创新。科学完备的制度是实现单位高效运转的最可靠保障。办公室工作琐碎繁杂，必须用制度引领工作，用制度管人管事。要对“八大体系”进行进一步深化和完善，让责任真正分解到科室、落实到人头，确保“事情来了有人做，事情做了能评判”。要坚持精细管理制度，最大限度的精简工作人员和流程，能一个人做的绝不让两个人做；要把常规工作细化，形成流程，做到周到严密，丝丝入扣。要继续深化科室工作创新计划，让科室提目标、定任务。同时，还要探索建立自动纠错提升的自查总结机制，分管领导定期组织科室开好失误分析会、经验总结会，力求工作取得实效。

（四）坚持以人为本。办公室工作异常辛苦，宽松的环境才能更好地保证工作质量和效率。大力创造舒适的工作环境，为工作开展提供必要的技术支持和物质保障。在生活上既严格要求，又关心体贴，主动帮助解决职工的困难和问题。建立“待遇留人”机制，确保职工在岗位上做出突出成绩就会有光明政治前途和良好经济待遇，“让能干事的人有平台，干好事的人有甜头”。要建立“传帮带”机制，主动挖掘培养新人，以后新进年轻干部尽量都先安排在研究室锻炼学习，形成干部结构的良性梯队。

（五）坚持团结拼搏。团结就是力量，团结就是战斗力、竞争力。要开拓奋进，树立凡事争当一流的气魄和态度，工作往前赶，绝对不拖，该加班的一定要加班，形成敬业乐业的整体风貌

新课程理念及教学设计 第7篇

新课程理念及教学设计

作者：陈良金

工作单位：

光山县北向店中学

新课程理念及教学设计

摘要

我国的教学改革已经在朝着实施素质教育的方向努力，许多学校在教育科研人员的指导下，对培养学生学会学习、对减轻学生学习负担过重、对确立学生在教学过程中的主体地位等问题，作了积极有益的探索和改革，为了追求更高水平的教育品质，以迎接新世纪的挑战，满足国家发展和每一个学生全面发展的需求，中国基础教育将全面推进素质教育。

关键词

随着新课程标准的实施，新教材的使用，让我们感受到教学改革正迈着坚实的步伐前进着。“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。新教材体现了以人的发展为本的教学理念；向学生提供了现实、有趣、富有挑战性的学习素材；为学生提供了探究、交流的操作平台；展现了知识的形成与应用过程；能够最大限度地满足不同学生发展的需求。新教材是顺应时代发展的产物。然而，我们作为教师是否能够充分利用好教材，改变过去教学中存在的一些问题。我国的教学改革已经在朝着实施素质教育的方向努力，许多学校在教育科研人员的指导下，对培养学生学会学习、对减轻学生学习负担过重、对确立学生在教学过程中的主体地位等问题，作了积极有益的探索和改革，为了追求更高水平的教育品质，以迎接新世纪的挑战，满足国家发展和每一个学生全面发展的需求，中国基础教育将全面推进素质教育。尤其是课堂教学（其中最基本的是必修课程的课堂教学），过去是、当今依然是我国中小学教育活动的基本构成部分，是实施学校教育的基本途径。教学改革因此成为教育改革中备受关注的主题特别是在推进素质教育的要求下，教学改革日益被提到议事日程上来。在教学实践中涌现了一批重视学生生动、活泼、主动地学习，重视学生成功与发展的好的教改典型，有些理论经概括后形成新的教学模式。这是本次教学改革的起点和基础。

但从总的形势来看，由于应试教育观念和实践的深远影响，人才选拔机制的不完善，80年代以来所进行的教学改革中有许多仍没有摆脱应试教育的束新课程理念

教学设计 素质教育 缚，且以局部的、单项的改革和操作性的修修补补居多，局限性较大；尚未能构造出一种真正体现素质教育思想的教学新体系。这里，既有教学改革本身不够到位的原因，也有受课程制约的因素。因此。从总体上看，素质教育的成效还不够明显，尚未取得突破性的进展、长期以来一直困扰着我们的教学方式单

一、学生被动学习、个性受到压抑等顽疾均未能从根本上得到有效的医治；教学实践中，过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况普遍存在。这是本次教学改革要着力解决的主要问题。

本次教学改革，一方面因为有了80年代以来教学改革所取得的成效作为基础，因此可望在一个更高、更深、更全面的层次上展开；另一方面因为有了深刻的反思，有了对存在问题的检讨和共识，因此可有针对性地、实实在在地展开、更为重要的是，本次教学改革是作为新一轮课程改革的一个有机组成部分而进行的，新课程、新教材既为教学改革提供了一个崭新的“平台”、一个很好的支撑点，又对教学改革提出了全新的要求，教学改革因此可望有实质性的、全方位的推进！当然课程改革的浪头来回于我们身边之际，广大教师，站在第一线，处于课程改革的风头浪尖，怎么响应课程改革的浪潮？特别是贫困地区的教师又怎样依靠教师自身，来实践新课程、实施新课程、落实新课程。要使这次课程改革取得成效，课堂教学改革是关键。在贫困地区的学校课堂教学改革更为重要，他关系到我们的教育是否真正改变贫困地区教育的落后状况，能否缩短与发达地区教育的距离，能否为贫困地区经济发展培养更多合格的后备人才。因此，笔者就贫困地区课堂教学改革谈几点认识：

新课程的核心理念是以学生发展为本，让学生参与是新课程实施的核心。如何实施，应尊重学生，还学生学习的自由,提高学生的学习兴趣；优化教学环境，加强交流与合作；给每位学生以期望和激励，让学生有成功感；适当进行数学开放题教学。

一、尊重学生，还学生学习的自由,提高学生的学习兴趣。

（1）.要使学生主动参与学习，必须使学生对学习有兴趣。兴趣是一个人前进的动力，是永不枯竭的动源泉。正是因为这样，很多教育家都很重视对学生学习兴趣的培养。两千多年前，孔子就提出过，“知之者不如好之者”。两千多年后，人民教育家陶行知先生又从自己丰富的教学实际经验出发，认为“学生有了兴味就肯用全副精神去做事，学与乐不可分”。赫尔巴特学派甚至将兴趣视为教育过程必须借助的“保险丝”。他们都认为“好学”对教育非常重要。可见，将兴趣作为学生学习过程发生的运行机制，是有识之士的共识。

（2）.要使学生有兴趣，必须留给学生学习的自由。自由活动是人发展的内在依据，学生的学习也应如此。学生并不只受教于老师，而且自己也独立学习。学生应当是主动的学习者。许多教育事实也反映出，真正的学习并不是由教师传授给学生，而是出自学生本身，我们应该让学生自发地主动地学习，留给学生充分的自由，让学生自己找到并发现、纠正自己的错误。如果我们把每种事情都教给学生或者规定他们按固定的程序完成，就会妨碍他们的主动参与和自主发现，妨碍他们的发展。

（3）.要留给学生学习的自由，必须充分尊重学生。教师往往只根据教材内容设计教学过程，最容易忽视学生学习与发展的实际情况。教师凭想象充分准备一堂课，并依此设计如何去讲授，虽然可以完成教学任务，但其结果往往也只是学生被动地接受。如果我们考虑到学生的学习潜能和学生的最近发展区，课堂上交给学生恰当的主动权，情况就大不一样了。

二.发挥学生的主体作用，引导学生积极主动参与教学过程

由于教学的本质是教学思维活动的展开，因此课堂上学生的主要活动是通过动脑、动手、动口参与教学思维活动。我们不仅要鼓励学生参与，而且要引导学生主动参与，才能使学生主体性得到充分的发挥和发展，只有这样，才能不断提高教学活动的开放度。这就要求我们在教学过程中为学生创造良好的主动参与条件，提供充分的参与机会，具体应注意以下几点：(1).巧创激趣情境，激发学生的学习兴趣。

教学实践证明，情心创设各种教学情境，能够激发学生的学习动机和好奇心，培养学生的求知欲，调动学生学习的积极性和主动性，引导学生形成良好的意识倾向，促使学生主动地参与。

(2).运用探究式教学，使学生主动参与。

教学中，在以教师为主导的前提下，坚持学生是探究的主体，根据教材提供的学习材料，伴随知识的发生、形成、发展的全过程进行探究活动，教师着力引导学生多思考、多探索，让学生学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，只有这样，才能使学生品尝到自己发现的乐趣，才能激起他们强烈的求知欲和创造欲。只有达到这样的境地，才会真正实现学生的主动参与。(3).运用变式教学，确保其参与教学活动的持续热情。

变式教学是对教学中的定理和命题进行不同角度、不同层次、不同情形、不同背景的变式，以暴露问题的本质特征，揭示不同知识点间的内在联系的一种教学设计方法。通过变式教学，使一题多用，多题重组，常给人以新鲜感，能唤起学生的好奇心和求知欲，促使其产生主动参与的动力，保持其参与教学过程的兴趣和热情。

三、强化交流和合作，倡导开放的教学活动方式

相对而言，传统课堂教学较为重视师生之间的联系、沟通，而忽略学生之间的相互联系，忽视发挥学生群体在教学中的作用。现代教学论认为，数学教学过程应是学生主动学习的过程，它不仅是一个认识过程，而且也是一个交流合作的过程，为学生主动学习提供了开放的活动方式，提供了宽松和民主的环境，更有利于发展学生的主体性，促进学生智力、情感和社会技能的发展及创造能力的发展。为此，我们以强化小组交流与合作学习为核心，彻底改变课堂教学中“教师主讲，学生主听”的单一的教学组织形式，促进各个层次学生的共同发展。具体应做好以下几点：

(1).改革课堂教学的空间形式。

在教学的进行过程中，可以把学生分成几个小组进行合作与交流，这种小组的形式缩短了学生与学生之间的距离，增强了学生间交往的机会，有利干小组内成员的交流和含作。

(2).小组学习任务的布置。

小组内的交流与合作学习主要以协同活动为中介实现的，因此我们在组织小组交流与合作学习活动中，应把需要讨论、互相启发、反复推敲的问题布置给学习小组，让小组围绕问题进行交流和合作学习。我们不仅要指导组内交流，而且要引导组际交流；不仅要交流学习结果，更要重视交流学习方法。(3).注意培养学生的合作意识，训练学生的合作技能。

教育学生树立集体主义观念和互帮互助的合作意识，使每个人都能为集体目标的实现尽心尽力。不断向学生传授合作的基本枝能，使他们学会既善于积极主动地表现自己的意见，敢于说出不问的看法，又善于倾听别人的意见，相互启迪，并能够综合吸收各种不同的观点，共同寻找解决问题的思路。在具体实施过程中，教师要及时地有针对性地予以指导，训练学生养成良好的合作学习习惯。

四、适当进行开放题教学。

开放题是指条件不完备，结论不确定，解题策略多样化的题目。由于它具有与传统封闭型题不同的特点，因此在教学中有其特定功能．开放题教学为学生提供了更多的交流与合作的机会，为充分发挥学生的主体作用创造了条件；开放题的教学过程是学生主动构建，积极参与的过程，有利于培养学生开放意识；开放题的教学过程也是学生探索和创造的过程，有利于培养学生的探索开拓精神和创造能力。因此，需要适当控制问题的开放程度，必要时可先作一些铺垫。

五、教学改革是课程改革的一个有机组成部分

(1)要改革旧的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着指导和统率的作用，一切先进的教学改革都是从新的教育观念中生发出来的；一切教学改革的困难都来自旧的教育观念的束缚；一切教学改革的尝试都是新旧教育观念斗争的结果。确立新的教育观念，是教学改革的首要任务。教育观念不转变，教学改革无从谈起；教育观念一转变，许多困难迎刃而解。当前中小学教学还没有摆脱应试教育阴影的笼罩，而在应试教育观念尚未获得根本转变的情形下，学校所实施的教学改革也因此变得缺乏成效或事倍功半。我们一定要在本次课程改革中，组织学习与培训，开展反思与讨论，提高认识，强化责任，来一次教育观念的“启蒙运动”，把教师的教育思想观念统一到素质教育的要求上来，统一到新课程的方向上来。教育观念的转变将会真正焕发出教学的生命力和创造力。

(2)要坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变。先进的教育观念要通过先进的教育方式现出来，此外，教育观念转变本身也要在教育方式转变中进行，二者是相辅相成的关系。观念不转变，方式转变就没有了方向，没有了基础；方式不转变，观念转变就失去了归宿，失去了落脚点。所以，教学改革既要重视观念改革的先导作用，又要重视方式改革的载体作用。本次教学改革不仅要改变教师的教育观念，还要改变他们每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为。这几乎等于要改变教师习惯了的生活方式，其艰难性就不言而喻了。从这个角度讲，教学改革是场攻坚战。就教与学关系而言，教师教育观念、教学方式的转变最终都要落实到学生学习方式的转变上。学生学习方式的转变具有极其重要的意义，这是因为学习方式的转变将会牵引出思维方式、生活方式甚至生存方式的转变。学生的自主性、独立性、能动性和创造性将因此得到真正的张扬和提升。学生不仅将成为学习和教育的主人，而且还将成为生活的主人，成为独立的、积极参与社会的、有责任感的人。学习方式转变因此被看成是本次课程改革的显著特征和核心任务。

(3)要致力于教学管理制度的重建。在转变观念和方式的同时，重建制度，这同样是本次教学改革的重要任务、教育思想观念的更新、教学与学习方式的转变需要相应的教学管理制度为其保驾护航。就学校教育内部而言，观念更新、方式转变的最大阻力来自落后的教学管理和评价制度。用应试教育的模式来管理和评价教师，怎么可能让教师生发出素质教育的思想观念和行为方式呢？对于本次课程和教学改革，教师反映最强烈的也就是教学管理和评价问题。他们盼望、呼吁与新课程、新教学相适应的新管理、新评价。教学管理制度的重建具有核心性的意义，它将从根本上解决教育观念和行为问题。当然。教学管理制度的重建不可能是一蹴而就的，它本身需要在进。

新课程课堂教学改革中的问题远不止这些，随着课程改革的深入，出现的问题还会很多，需要我们去认识、去思考、去解决。新课程课堂教学改革效果如何，关系到新课程的命运，也关系到下一代学生的质量和发展。我们必须有高度的事业心、责任心，既热情倾注，又冷静面对；既大胆前行，又稳妥探求，新课程课堂教学改革才能顺利进行。参考文献: [1]教育学：新编本/王道俊 王汉澜主编--3版 人民教育出版社，1999，ISBN7-107-07070-3 P220-241页

[2]教学设计：心理学的理论与技术/皮连生主编 高等教育出版社，2000.6（2008重印）ISBN978-7-04-008553-2 P185-202页

教学理念及工作思路 第8篇

2009年, 笔者再次参加了江苏省教育厅组织的江苏省高等职业院校校长新加坡培训班, 考察了新加坡南洋理工学院及工艺教育学院等职业教育机构, 深深感受到了经过整整十年的理论与实践的探索, “教学工厂”的办学理念、体系更为完善和成熟, 其取得的理论与实践的成果, 成为南洋理工学院, 乃至新加坡高等职业教育具有创新型特色的标志之一。

“教学工厂”的办学理论, 源自于“教学医院”的重要启示。教学医院的设立目的, 是为医学教学提供实践的环境, 在与医疗实践紧密结合的环境中培养合格的医学人才。“教学工厂”正是借鉴这一重要模式营造“模拟企业”的环境。而与“教学医院”相比不同的是, “教学工厂”的办学理念是按照高等职业学院培养应用型创新人才的培养目标为定位, 把企业的相关环境引入到学校, 将实际的企业环境引入到教学环境之中, 并将二者有机地结合在一起, 通过产、教、研的融合, 在“教学工厂”这一独特的环境之中, 让教师学生参与其中, 一边做、一边学习, 在做中学、在学中做, 尤其是跨学科、跨专业的知识与技能, 在“教学工厂”的实际项目研发过程中, 使得教师和学生的个人能力与整体能力均能得到同步的提升, 从而实现学院培养应用型创新人才的培养目标定位。

需要指出的是, “教学工厂”是以学院为本位, 而不是以企业为本位。换言之, 教学工厂不是校办工作, 而是一种创新的办学思想和理念, 是结合科技教学概念, 将实际的企事业环境引入教学环境之中, 并将二者结合在一起, 而企业项目和研发项目是教学工厂中不可缺少的重要活动。通过多元化科技学习过程, 能让学生将学到的知识运用到实践之中。因此“教学”实行的不是“三明治”式的课程, 不是双元制课程安排, 不仅仅是企业实习形式, 也不完全是企业项目开发。“教学工厂”的目的如下:

1.为学生提供一个更为完善和更有效的学习环境过程。

2.鼓励学生创新能力、团队精神, 提高解决问题能力。

3.确保课程与企业需求挂钩, 与时俱进。

4.成为学生专能开发和教职员专业发展的重要途径。

5.促进学院与企业的紧密联系。

贯彻落实“教学工厂”办学理念, 最大的挑战是打破传统的办学观念和评价机制, 建立与之相适应的一系列创新保障体系, 才能确保“教学工厂”办学理念在实践中得到有效实施。在南洋理工学院, “教学工厂”办学理念的落实是逐步推进, 分阶段实施的。

第一个阶段是学校的环境。学院校园的设计是配合“教学工厂”的办学理念而设计的, 布局设计为校企合作的环境, 空间结构上模拟企业的形式, 更注重起步公司研发机构的安排, 与学院科研实训设施等资源相融合。

第二个阶段是前沿化的项目, 不是模型式的项目, 而是结合实际的项目, 常年实施的项目。选择项目的目的不是为了赢利, 不搞商业运作, 一旦项目完成形成专利交给社会公司运作。在人事上、课程安排上形成机制, 让师生集中在开发, 集中在教学, 而不是做生意, 目标着重在通过项目开发来实现能力的培养。有的项目是国防的、尖端的、前沿的。世界杯机器人足球赛, 电脑鼠跑迷宫比赛, 这两项都是机电一体化的学习产品项目, 必须有硬件与软件的配合, 上述二项世界级的比赛, 南洋理工学院都获得了冠军。这样的项目师生共同参与, 使学习与游戏一体化, 通过电子游戏来学习, 激发学习兴趣, 让学生在快乐中学习。同时项目成果的获得, 极大地激发了学生的成就感, 在成功的愉悦中, 学生的创新精神得到了培养, 创新能力得到了提升。

第三个阶段是知识管理的概念, 叫做经验累积的分享。在南洋理工学院“知识库”里面已积累了2500个大项目, 包括了这些项目实施的过程与讨论, 当然也包含了成功与失败的分析。这是学院的最有价值的宝贵财富, 供后人借鉴与学习的价值是无穷的, 更是“教学工厂”办学理念成功的有形宝库。

第四个阶段是无界化的管理。没有无界化的管理, 就无法实现“教学工厂”的办学理念, 无界化管理的思维模式是制造一个大家需要合作的氛围;无界化管理的要求不仅是形式上的, 最主要是思想上的, 其涉及价值观问题的方面, 要使每个人忘记自己的某一身份, 成为项目的一分子, 项目团队的贡献是集体的, 慢慢累积就会成为一种文化。这种文化的形成就能使部门与部门之间是无障碍的, 是容易沟通的, 各部门各类资源都是可以共享的。这样的氛围才能使机电一体化项目、医疗生命工程项目等多元化科技项目在研发过程中, 获得各部门无私的通力合作, 从而使得“教学工厂”教学理念的重要活动项目研发顺利推进与实施。

实现“教学工厂”的办学理念, 另一重要保障条件是教职员队伍, 尤其是教师必须人人是双师型的。南洋理工学院的经验首先是把好教师队伍的入口关, 刚刚从大学毕业的学士、硕士均不能立即进入学院从教, 要求录用的教师必须有五年以上的企业工作经历, 作为五级讲师分类要求的最低的层次要求。而一级讲师为“首席讲师”, 必须是某一行业的尖端人才, 二级讲师独立完成项目研发能力必须相当强, 为相当专家层面的人才, 并注重从企业聘请专家到学院兼职, 形成了400人左右的校外专家队伍。另外把不同专业背景才能的教职员组成多元学科小组, 让他们更有效地互相配合及各尽所能、各展所长, 以配备“课程经理”职能层级等采取一整套系统化做法来开发教职员个人与学院整体的专业能力, 尤其重于为教职员制定一套完善的人力资源发展系统, 让全体教职员意识到“我们要以比别人更快的步伐去学习”, 去不断自我更新, 努力做到与科技及工业发展同步并行, 让教职员工沉浸在一个提倡终生学习、业务能力开发和不断自我完善的环境里, 以适应“教学工厂”这一办学理念能够切实得到贯彻落实的实际需要。

“教学工厂”办学理念的实践活动是一个复杂的系统工程, 学校内外部的条件起着至关重要的制约作用。就内部而言, 一个思考长远、勇于超前、勇于突破、勇于创新的决策团队具有决定性作用。在学院办学目标的定位, 人才培养目标的定位, 专业课程的开发, 人力资源的配备要求, 后勤系统的保障等重大问题上, 需要围绕“教学工厂”的办学理念进行宏观决策和把握。从外部来说, 国家层面的高等教育政策, 国民经济和社会发展水平, 经济和科技发展对人才的要求, 办学经费的稳定来源能否保证学校经费比较充裕, 社会企业与学院之间的良性互动环境等, 亦是“教学工厂”这一办学理念能否顺利推进实施的重要制约因素。