教育培训工作思路（精选8篇）

教育培训工作思路 第1篇

石门县××年教育工作要点

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一、指导思想×××认真学习十六大和十六届四中全会精神，高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，全面贯彻落实全国全省农村教育工作会议和市县教育工作会议精神，树立全面、协调、可持续发展观，坚持教育为农村经济社会发展服务的方向，坚持以体制创新为动力，以信息化为手段，以提高队伍素质为关键，以提高教育质量为根本，全面推进素质教育，统筹城镇教育和山区教育发展，统筹各类教育协调发展，统筹智育和德、体、美、劳全面发展，统筹公办教育和民办教育协调发展，打造教育强县，树立石门教育品牌，推进我县教育跨越式发展，为全面建设小康社会提供智力支持和人才保证。

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二、主要指标

×××⒈小学适龄儿童少年入学率、巩固率达，小学毕业生升初中比例达以上，初中在校学生年巩固率达以上，适龄残疾儿童入学率达以上；初中毕业生升入高中阶段学校入学率达，高考上线率和录取率稳定在全省、全市前列。大力发展民办教育，民办教育在校学生人数占全县在校学生总数的以上。

×××⒉石门一中异地扩建工程第一期工程竣工，配套建设基本完成。启动新一轮危改工程。启动实验学校扩建工程。启动教育局机关建设。

×××⒊小学教师大专学历率达，初中教师本科学历率达，高中教师学历合格率分别达以上，培训骨干教师人以上。

×××⒋基本实现教育信息化。高中学校、城区大型学校、部分乡镇中心学校校本部建成局域网，农村完小以上学校接入互联网，部分村小、教学点接通天网。

⒌教育大局稳定，确保不出现大的安全责任事故。

三、主要措施

（一）全面实施教育提质工程，打造石门教育品牌

×全面提升我县基础教育质量，造就一支高素质教师队伍，创建一批名优特色学校，基本实现教育信息化，推动教育现代化，进一步发挥教育对于整个经济社会的核心推动作用，打造教育强县，在全市乃至全省树立石门教育品牌。

×⒈实施中小学布局调整工程，整合教育资源。启动新一轮布局调整，切实优化教育资源配置，发挥教育规模效益，注重坚持“三个结合”：即全县中小学布局调整与皂市水库移民相结合，城区学校布局调整与学位扩充相结合，农村学校布局调整与危改、寄宿制学校建设相结合。对于暂时不能撤并的村小，变革原“四二分段”模式为“二四分段”模式，即保留一二年级，从三年级起集中到乡镇中心完小和片完小，片完小以上学校实行寄宿制。农村初中逐步向乡镇中心学校校本部集中。结合实施危改工程，大力加强寄宿制学校建设及设施的配套；加强寄宿制学校管理，增强责任意识和服务意识，提高中小学校的防病能力；督促学校开展丰富多彩的学科研究活动、校园文化活动，使学校既要符合学生身心健康发展需要、留得住学生，又要能提高学生整体素质，使家长满意。城区着重进行小学布局调整工作，启动实验学校扩建工程，扩充小学学位，严格控制老城区小学班额。启动教育局机关建设。

×××⒉实施优质教育扩充工程，促进学校改造升级。加强示范学校、名优学校、特色学校创建力度。结合农村寄宿制学校建设，将乡镇政府所在地初中、中心完小建成窗口学校，创建成市级示范性学校。各乡（镇）要拟定创建示范性学校规划，年内乡镇政府所在地初中、中心完小要全部通过督导评估，形成以点带面、循序渐进、区域推进态势，以优质教育带动本地教育整体水平上升。推行“走教制”，乡镇中心学校以片完小为单位统筹配置英语、计算机、体艺等学科教师，这部分教师作为走课教师，除负责完小的教学外，还要承担片完小附近教学点的教学。发挥名校优势，扩大名校的示范和辐射作用，进一步打响石门教育品牌，力争石门教育在常德处于领先地位。城区学校启动“名校工程”，努力将石门一中、一中分校、楚江一完小创建成全省高中、初中、小学三个层次的名校。启动石门一中争创国家示范性高中、石门五中创省级示范性高中、大型民办学校创市级示范性学校工作。

×××⒊实施教育信息化工程，加快教育现代化步伐。推进信息化建设，加强县教育信息中心建设，逐步搭建集信息资源库、信息平台、办公平台、学籍管理平台为一体的综合管理平台。部分乡镇中心学校校本部建成校园网、完小以上学校接入互联网，实现与县教育信息中心的连接；教育系统推行电子政务管理，实现教育信息网上发布。强化学科教学与现代信息技术的整合，提高学生收集、整理、应用信息的能力。强化网络管理、学科教学课件设计的培训，提高广大教师应用现代教育技术的能力。加强现代教育技术实验学校创建力度。加强图书、常规教学仪器的使用管理，充分发挥其服务素质教育的效能。

××⒋实施全面育人工程，提高教育教学质量。巩固提高“普九”成果，继续把普及九年义务教育工作放在重中之重的突出地位，进一步加大扶贫助学工作力度，继续开展捐资助学活动，解决义务教育阶段贫困学生上学问题。加快高中阶段教育发展，增加高中学位，使我县高中阶段入学率上升至。突出德育首位，将德育融入学校教育的各个环节，加强德育工作的针对性、有效性和实践环节。构建学校、社会、家庭三位一体的未成年人思想道德建设管理体系。强化“科研兴校”意识，进一步推进新课程改革，深入开展新课程教改科研，完善校本教研制度，完善

新课程评价体系和与之相适应的考试评价机制，建立适应课改的对学校、教师、学生评价体系，发挥新课程在实施素质教育中的作用。坚持“健康第一”的指导思想，推广《学生体质健康标准》，认真抓好“两课两操”，力争初中、高中学生体育达标率在％以上；强化学校安全教育、预防艾滋病教育和毒品预防教育，做好饮食卫生管理和卫生防病工作。

×⒌实施教育人才工程，铸造高素质师资队伍。抓好小学教师第三轮、中学教师第二轮继续教育培训，着力提高教师实际教学水平，提升教师综合素质。重点培养英语、计算机、体艺等学科教师，优化教师队伍结构。加大骨干教师的培养力度，启动“名师工程”，选拔培养一批在教育教学工作中起骨干、示范作用的优秀教师和实施素质教育成效突出的教育名家，造就一支由名校长、特级教师、市级以上骨干教师和学科带头人组成的名优教师队伍。推行骨干教师到名优学校学习制度、名优学校教师到农村中小学支教制度、青年教师培养制度，为青年教师、骨干教师、名优教师成长创造条件。要树立一批长期扎根农村一线教师的先进典型，充分利用《石门信息导报》、石门电视台和教育信息网等宣传媒体，广泛宣传他们的先进事迹，通过先进典型来引导广大教职工，弘扬爱岗敬业、无私奉献的精神。

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（二）积极推进教育改革，增强教育发展活力

××⒈进一步完善教育投入机制，加强学校财务管理。巩固完善农村义务教育管理体制，切实做到“保工资、保入学、保安全、保运转”。积极争取农村税费改革转移支付资金用于教育的比例逐年提高，积极探索化解农村义务教育债务的有效机制，积极争取多渠道教育投入。强化对学校财、物的监管，乡镇所辖中小学继续实行报帐制。进一步加强对教育经费的监测和管理。加强对财务管理的过程审计，最大限度地发挥教育投资效益。勤管办充分发挥在勤工俭学工作上的指导、开发、协调和引导功能，促进学校增收。

×××⒉深化人事制度改革，激发教师队伍活力。启动教师人事代理，发挥教育人才交流中心的作用。出台公办学校教师到民办学校应聘管理规定，为公办学校与民办学校教师双向流通创造条件。加强民办学校教师管理，推行民办学校教师凭教师资格证上岗的准入制度。深化教师聘任制、校长负责制，逐步推行绩酬挂钩制。加强教工劳动管理，强化教工劳动纪律。

×××⒊支持民办学校做大做强，保持强劲发展态势。深入贯彻落实《民办教育促进法》，以县政府名义出台激励政策，吸引民间资本向民办教育流动。加大对民办教育的扶持力度，在土地征用、教师调配等方面给予优惠，学校招生、教师评优评职等纳入统一管理。在加大支持力度的同时，加强指导，强化年检，规范民办学校办学行为，提高其管理水平和办学质量。鼓励、支持民办学校做大做强，继续深化办学体制改革，积极探索国有民办、股份制办学、校校联合等办学模式，给教育发展注入新的活力。打造民办教育窗口学校，扶持澧斓完全中学、瑜远中学等学校创建成为民办教育窗口学校，带动和辐射全县民办教育的整体发展。

×××⒋以服务为宗旨，就业为导向，深化职业教育改革。发挥政府主导作用，坚持办好所公办示范性职业学校，吸引民营资本，加快发展民办职业教育。以就业为导向，加大专业调整力度，培育职业学校专业特色和优势。鼓励支持职业学校开展“订单”式培养培训，推进产教结合、校企结合。继续推进农科教结合和“三教”统筹，充分利用农村中小学、农村党员干部现代远程教育站点资源，开展农民技术培训，为农村经济发展服务。

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（三）加强教育行风建设，树立教育良好形象

×××⒈不断加大依法治教力度，规范办学行为。以治理中小学乱收费为重点，防止教育乱收费反弹，强化“纠风”工作。加大监督与查处力度，强化内审监督，对违纪违规违法人员进行严肃查处。

×××⒉进一步抓好党风廉政建设。严格责任追究制，促进干部、教师的廉洁自律，规范从政从教行为，抓好班子，带好队伍。大力实施“阳光工程”，加强校务和政务公开工作，使之不断规范、系统和深入，发挥政务公开、校务公开在纠风减负、源头治腐上的制约作用。加强纪检监察队伍建设，建立健全各项制度，不断完善教育内部监督机制。

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（四）加强教育督导评估，优化教育发展环境

×××⒈继续加强教育督导工作，坚持督政与督学相结合，完善督导和监测手段。县人民政府教育督导室要强化“督政”职能，加强与县人大、县政协及“两办”督查室的工作联系，每年至少联合组织两次对乡镇政府的教育专项督查，依法监督乡镇政府履行教育发展职责。结合县级政府教育工作督导评估和县级党政主要领导干部教育工作实绩督导考核迎检工作，认真抓好教育热点难点问题的督查督办。加强对中小学校教育教学管理的督查，切实规范学校的办学行为。

×××⒉积极贯彻落实“五项学校保护制度”（对学校挂牌保护制度、对农村学校实行零行费制度、首查不罚制度、罚款集中制度、责任追究制度），加强校园周边环境治理工作，为教育创造良好的社会氛围，打造平安校园。进一步做好信访工作，化解各种矛盾，维护教育良好的形象。

教育培训工作思路 第2篇

一、指导思想

以“xxxx”重要思想为指导，以科学发展观统领教育全局，全面贯彻党的教育方针，追紧紧围绕永嘉县教育局XX年工作思路，以“办好让党放心、让人民满意教育”为工作目标，从规范管理、教学调研、安全督查、教师学习培训工作入手，引导各级各类幼儿园规范化办园，切实推进岩头学区学前教育规范、有序发展。

二、工作目标

1.加强等级幼儿园的动态管理。继续开展创建工作，创建省三级幼儿园1所，筹创省二级幼儿园1所。

2.对本学区所管辖的幼儿园开展全面摸底调查的基础上，按照“规范一

批、整改一批、取缔一批”原则，整治工作有序开展，分类解决问题。从幼儿园布局、办园条件、安全隐患、园务管理等方面将幼儿园分为直接换证、限期整改和责令停办等三类对象合理规划调整本辖区幼儿园的布局，因地制宜撤并规模小、办学条件差的“麻雀幼儿园”。

3.加强对民办幼儿园保教工作的管理、指导和服务，关注幼儿成长、教师发展、质量提高，关注幼儿终生有益发展的因素和幼儿园可持续发展的有效工作。

4.切实做好幼儿园房屋安全、消防安全、设施安全、传染病防控等各项安全工作。

三、具体工作措施

依法行政，规范全区学前教育管理

1.筹谋学前教育发展规划。贯彻落实省政府《关于进一步加快学前教育发展全面提升学前教育质量的意见》，出台相关政策措施，加大财政投入力度，加快建制镇公办中心幼儿园、乡镇中心幼

儿园建设，努力形成以公办幼儿园为龙头、乡镇中心幼儿园为骨干、民办幼儿园为主体的学前教育络。发挥公办幼儿园和优质幼儿园的示范辐射作用，不断扩大优质学前教育资源，全面提升学前教育保教质量。从科学合理的园布局、有的放矢的教师队伍建设、适应社会发展的幼儿教育、服务性地管理和指导等方面进行研讨和论证，促进岩头学区学前教育的持续健康发展。

2.规范学前教育办园行为。要认真贯彻实施《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和《浙江省学前教育保教管理指南》，加强对各类幼儿园的调研、管理与指导，积极推进幼儿园教育改革，全面实施素质教育。各类幼儿园要以儿童发展为本，遵循幼儿身心发展规律和特点，坚持保育与教育相结合的原则，合理安排幼儿一日活动，创设良好的育人环境，注重幼儿潜能开发和个性发展，努力改善学前教育“小学化”、“保姆式”倾向，逐步提高保教质量。要

积极向广大家长宣传科学的学前教育理念，提高家长对学前教育的正确认识。要防止和抵制“应试教育”的消极因素向学前教育渗透，防止将小学的教育内容向幼儿园前移。要抵制各种违背学前教育规律的商业活动和伪科学行为进入幼儿园。学区将根据上级文件精神，建立学前教育督导制度，定期对各幼儿园的目标规划、计划实施、经费投入、教职工待遇保障、保教质量等进行专项督导，不断提高学前教育质量。另外,从幼儿园布局、办园条件、安全隐患、园务管理等方面将学区分为直接换证、限期整改和责令停办等三类对象，按照“规范一批、整改一批、取缔一批”原则，整治工作有序开展，分类解决问题。

3.加强等级幼儿园的管理。根据《浙江省幼儿园申办审批办法》和《浙江省幼儿园等级评定标准》，做好幼儿园等级评定工作。等级评定要按照分级负责、分等评估、动态管理的原则，把等级评定工作的重心转移到幼儿成长、教

教育培训工作思路 第3篇

一、切实增强干部教育培训的实效性

为了增强干部教育培训的实效性, 就要在积极探索干部培训的新方法和新途径, 在精选教学内容上下功夫。一是要把深入学习贯彻中国特色社会主义理论体系作为干部教育培训的首要任务。中国特色社会主义理论体系坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想, 凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血, 干部培训就是要教育引导广大党员干部认真学习包括邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系, 广泛开展深入学习实践科学发展观活动, 切实加强理想信念教育和思想道德建设, 使广大党员干部不断提高自身素质, 始终发挥先锋模范作用。二是努力发扬理论联系实际的良好风尚。就基层干部培训阵地来说, 要在选择和确定培训内容上较好地体现实效性, 就要做到既紧紧抓住中国特色社会主义理论体系这个中心, 也要紧密结合地方党委、政府的中心工作和中心任务, 还要紧密结合基层干部队伍的实际状况和社会管理中的重点、难点、热点问题。对不同班次的课程设置和内容选择要根据不同层级干部的需求而有所区别, 避免“上下一般粗、左右一个样”的重复培训现象。三是积极探索干部培训的新方法和新途径。联系实际创新路、加强培训求实效是增强干部教育培训工作的重要环节。因此, 干部教育培训的教学方法要适应成人教育的特点, 认真贯彻理论联系实际、学用一致、按需施教、讲求实效的原则, 不断改革创新。关键是要实现由传统的课堂讲授辅导向多元的、互动的教学方法转变。因为好的培训方式, 不仅能有效地传授理论知识, 而且能够激发学员的积极性和创造性, 更好地实现教育目标。当前和今后一个时期, 要探索教员与学员良性互动的教学方式, 形成良好的教育环境。在重点推进研究式教学的基础上, 以全面推进案例式教学为突破口, 进一步完善开放式办学、专题研讨、学员论坛、课题研究、多媒体教学等方式。特别是要紧紧围绕贯彻落实中国特色社会主义理论体系, 引导党员干部把学习理论与提高能力结合起来, 不断增强培训轮训的针对性、适用性和实效性, 进而使基层各级党员领导干部在区域经济发展、提高党的执政能力的实际本领得到进一步提高。与此同时, 还应根据培训内容的各自特点采用比较灵活的培训方式, 可将分散自学和集中培训结合起来、课堂面授和远程教育结合起来、理论学习和社会实践结合起来, 最大限度地缓解突出工作与学习的矛盾。

二、加强干部培训管理

把好干部培训管理关, 优化教学质量和强化培训效果, 最终形成制度规范化、机制长效化、管理民主化的和谐管理模式, 是提高干部培训质量的重要保证。一是为了真正形成大教育、大培训的格局, 避免多头培训、重复培训, 应建立由党委统一领导、组织部主管、有关部门分工负责、分级管理的干部教育培训管理体制。地方党委要对干部教育培训工作进行统筹规划, 指导协调, 检查监督。关键是要研究确立干部培训的工作方针、选择战略目标和制定远景规划, 并根据现阶段经济和社会发展的需要, 对各级各类干部岗位所需的政治理论、专业知识和文化知识, 科学地确立一个量化的统一标准和切实可行的达标要求, 并认真组织考试认定。同时, 要根据实际需要, 制定和发布年度培训指导性计划及中长期培训规划, 调控培训对象、培训时间、培训基地之间的关系以及加强对培训机构的质量监督。二是坚持从严管理, 实现从严治校。强化教学管理是做好培训工作的基本要求, 是实现培训工作规范化、制度化的必然要求。一方面要教育干部严格遵守校规校纪。要强调教学管理的严肃性, 制定制度要系统、配套、便于操作。在执行中, 制度面前人人平等, 不允许有特例。要引导学员实现从干部到学员、从工作到学习、从家庭生活到集体生活的转变, 并加强外出考察、调研管理, 切实维护良好的干部形象。另一方面要加强培训机构工作人员的管理。培训机构教学管理人员应抱有对党的事业高度负责的态度, 切实增强党的意识、党员意识和党性意识, 严格执行各项管理制度。

三、加强师资队伍建设

师资队伍的优劣, 直接影响教学效果, 教学效果又对干部的参训积极性产生重大影响。一是在师资队伍建设上, 要积极推进选人用人机制创新和实施以人为本的人才强校战略, 把人才队伍尤其是师资队伍建设作为一项重要的基础性工作来抓。二是要加强作为干部教育培训主阵地和主渠道的党校和区行政学校的师资队伍建设, 要在不断拓宽现有教师进修、培训渠道的同时, 有计划地引进高学历、高水平人才, 同时还要制定规划, 拿出措施, 将在职教员的继续教育落到实处。党校和行政学校的教员不仅在理论知识上要有所提高, 还应通过挂职锻炼、同相关部门相互交流等方式来增强实践性, 以便在教学过程中能够更好地将理论与实践结合起来。三是要整合师资资源, 积极聘请省市委党校、高等院校、科研院所的专家学者和既有一定理论水平又有丰富实践经验的领导干部以及业务骨干作为基层培训机构的客座教授, 努力建立一支专兼结合的、能够担当起大规模培训轮训党员领导干部的师资队伍。

四、加强硬件建设

改变工作思路合力教育幼儿 第4篇

小峰是个身体很强壮的孩子，但由于父母特别娇惯，以至于做任何事情都“慢半拍”。在幼儿园吃饭的速度也很慢，但我们老师总会给他添饭，让他吃饱。有时放学时他看到妈妈时总会喊“妈妈，我好饿啊”，从妈妈的眼中能看出她的担心与心疼。对此，我们把孩子在幼儿园吃饭的情况告知家长，并和他妈妈进行过多次的交流与沟通，但她还是放不下心！如果各位同仁遇到如此情况，你们会怎样和家长交流来做好家长工作呢？（安徽省滁州市第二幼儿园 何亚辉）

专家视点：

改变工作思路 合力教育幼儿

安徽师范大学教育科学学院 吴 玲

一、原因探析

1.“慢半拍”多为父母娇惯使然。通常父母特别娇惯的孩子，往往做事情都由着自己，没有时间观念，以至于做任何事情都“慢半拍”。一旦到集体环境中，“慢半拍”则会明显显现出其“问题”——会影响到集体教育的步伐，过多牵涉教师的精力。

2.教师的误解使然。很多时候，大人会以为孩子已经吃饱了，这种想当然有时并不准确。孩子的肠胃功能尚未完善，以及身体状况不同等原因，孩子的胃口是变化的，饭量也是变化的。虽然幼儿园都有午点安排，但不是所有的孩子都喜欢吃，也不是所有的孩子都能吃得下。于是到了离园时分，见到父母喊饿就不足为怪了。

3.父母心疼孩子使然。离园时孩子看到妈妈喊“我好饿啊”，从妈妈的眼中流露出担心与心疼，这是母性的自然流露。即便教师与妈妈进行过多次的交流与沟通，但孩子喊饿仍无法让妈妈放心。

二、教育建议

第一，继续加强与父母的沟通。虽然老师已与妈妈进行过多次的交流与沟通，但依然让家长无法放心。因此，要考虑沟通无效的原因，并尽可能改变交流的方式方法，以提高沟通的效果。

第二，请父母来园观察孩子吃饭。为消除家长疑虑，不妨诚挚邀请家长来园，观察孩子在园的所有活动，包括午餐环节。这样做一来是让家长眼见为实，二来也是让家长知道吃饭慢对后续活动及大家的影响，让家长意识到这一问题的重要性。

第三，教师做好观察记录工作。细心的老师还可以做一下针对小峰吃饭问题的观察记录。如：小峰每周有几天离园时会喊饿？分别是哪几天？这几天的早点吃的是什么？小峰吃的如何？午餐小峰吃饭情况如何？吃的是什么？加过饭吗？加过几次？老师感觉孩子吃饱没有？午睡后的午点吃的是什么？小峰吃的如何？再与家长沟通，看看早餐情况如何？……连续做一个月的观察记录后，也许老师就会发现问题之所在。当教师把观察、分析所得告知家长时，相信一方面家长会非常感动，更重要的是家长会信服教师的话语。当然，这需要教师付出更多。

第四，请父母在家中按要求行事。可以想象得出，小峰在家中做事也很慢，包括吃饭。其实做事“慢半拍”、磨蹭是个不好的习惯，它会影响到孩子以后的学习、工作，所以要提醒家长意识到这一问题的严重性，不能认为这是件小事情而忽略它，也不能因为心疼孩子而降低要求。

一线分析：

2012年旅游教育培训工作思路 第5篇

2012年“环旅在线”湖南分公司

旅游教育培训工作思路

一、总体思路

在旅游强省文件即将出台之际，全面落实2012年省旅游局教育培训工作会议精神，结合湖南“十二五”旅游人才发展规划，为旅游强省提供人才保障。

二、2012年省旅游教育培训工作会议领导讲话摘要

杨光荣局长：

1、以“要围绕建设一支高素质的专业化旅游行政管理队伍”为目标，有计划，统筹分级分类开发旅游行政管理人员培训。

2、“双师型”师资（具有丰富行业管理经验、具有各类资格证的专业教师）培养滞后、数量不足。

3、“建立旅游教育培训师资库，实现资源共享。”

刘绵松副局长：

1、“以提升能力为突破口，统筹人才队伍建设。”

2、“在旅游人才的标准化建设”、“旅游教育体系的构建”上率先探索，继续形成具有“湖南特色的经验”，得以在全国推广。曾献南主任：

1、“旅游培训机制需进一步改革与完善。”

2、“适应乡村旅游快速发展需要，开展乡村旅游实用人才队 1

伍的培训。”

3、“探索旅游新业态，新岗位人才的培训，开展旅游紧缺人才培训。”

4、“加强考核和完善培训师资与考官库的建设。”

三、针对领导发言落实执行思路

1、承接省局培训中心新任旅游局长培训班

2、成立湖南省旅游产业发展讲师团，整合全国优质旅游教育资源。

3、以职业能力建设为核心，率先开展新业态旅游紧缺人才培养工作。

4、与省旅游局、省教育厅（教师工作与师范教育处）分批分类开展旅游专业师资的培训。

5、与省旅游局、省人力资源和社会保障厅合作，分批分类开展乡村旅游人才的培训。

四、实施步骤

（一）第一阶段1、2012年5月上旬进行旅游饭店职业英语的考试报名工作，运用中南大学外国语学院优秀教授团队和“环旅在线”网络平台，在线授课。

2、2012年5月下旬承接省局培训中心新任旅游局长培训班，以湖南省委党校为培训基地，邀请省局领导发言授课，并特邀原国家旅游局人事司司长、现长沙市陈献春副市长亲临指导教学。

（二）第二阶段3、2012年6月—7月初开展乡村旅游人才培训工作，邀请省内知名旅游酒店职业经理人、旅游院校教授，以湖南省委党校为培训基地，开设旅游接待礼仪、客房服务、餐饮服务、前厅接待服务、烹饪技能、湖南旅游概览和职业道德等课程。

4、2012年7月底面向社会，在湖南省委党校开展《旅游操作师》的考试认证培训工作，北京二外资深教授、中国国旅精英团队授课，开设国内旅游计调业务，国内旅游组团业务、旅游法律与合同、出境旅游业务，各国签证、入境旅游业务、旅行社产品外联与销售，电子商务等培训课程。

（三）第三阶段5、2012年8月—9月开设旅游专业教师培训班，高尔夫旅游培训班，旅游网络营销培训班。

（四）第四阶段6、2012年10月上旬在长沙商贸旅游职业技术学院开展旅游技能人才培训，包括调酒师、茶艺师、咖啡师、冷饮师等多种技能培训7、2012年11月底—12月，进行小语种培训报名工作，从大一新生开始，分四个学期培训。联合中南大学外国语学院和北京第二外国语学院优秀师资团队，运用“环旅在线”网络平台，网络教学为主，课堂教学为辅。

五、考核与发证

1.旅游饭店职业英语证书，由省旅游局颁发证书

2.旅游师资培训班，由省旅游局与教育厅联合颁发证书。

3.乡村旅游培训班，由省劳动厅颁发资格证或专项能力证书，省旅游局颁发结业证书。

4.新业态人才培训，由省旅游局颁发证书。

六、保障条件（需要省旅游局支持）

1.在全省各开设外国语专业的院校（指还没设导游报名点的院校）设导游考试报名点，以培养小语种导游为目标，前期培养中文导游，后期培训专业语言能力。

2.在中南大学外国语学院成立湖南省旅游外语等级考试专家考评委员会。(旅游饭店职业英语，日语，韩语，法语，泰语，俄语等)

3.需省旅游局支持下发的文件

《湖南省关于开展旅游饭店职业英语等级考试的通知》 《湖南省关于开展旅游操作师培训工作的通知》

教育教学工作思路 第6篇

(一)落实和巩固基础教育战略地位，坚持基础教育优展。

我县继续把“两基”的巩固和提高作为工作重心，确保“两基”达标成果，进一步改善办学条件，实施学校图书馆工程，努力使普及质量与水平有较大提高。全县小学毕业生升学率稳定在99%以上，青壮年文盲率稳定在98%以上，初中升学率不低于75%，幼儿教育在基本普及学前一年教育的基础上，积极发展学前三年教育。

大力发展高中阶段教育，促进高中阶段教育协调发展。积极实行完全中学的高、初中分离，鼓励和支持社会力量举办高中、高职等形式的学校，有效扩大高中办学规模。2007年至少有一所高中进入高级以上示范性高中行列。全县高中阶段入学争取达到75%以上。继续加强高级职业中学建设，按照“旗县重点办好一所职业高中”的原则，努力把县高级职业中学办成省级骨干示范性职业高中。使普通教育与职业教育既符合当地实际，又保持合理比例，逐步形成普通高中教育与中等职业教育相互沟通，相互支持，优势互补，协调发展的局面。

(二)推进教育管理体制改革，加强依法治教，促进我县教育事业健康稳定发展。

1、巩固和完善以县为主的管理体制，推进教育持续健康发展。

进一步完善教育管理体制，实行各级人民政府负责，分级管理，以县为主的管理体制。要在县人民政府的领导下，按照有关法律法规，切实加强统筹领导，做到统筹规划，统筹经费，统筹管理，统一发放教职工工资，并负责全县中小学校长、教师的管理，指导学校教育教学工作。继续坚持和完善校长培训制度和持证上岗制度。到2007年，对全县中小学校长普遍轮训一次，以适应实施素质教育，强化学校管理的要求。

同时要结合农村中小学布局结构调整和教师资格制度的实施，清理整顿教师队伍。辞退不具备教师资格的人员。增强办学效益。并且通过加强县教师进修学校的建设，不断培养培训师资;与各类师范院校联合举办我县急需科目的中小学教师培养和培训班;聘任高能力、高学历的教师来县任教等途径，加快小学专科学历，初中本科学历教师的培养步伐，逐步提高高中教师学历，开展和扩大教育硕士的培养规模。2007年，教师合格率，普通初中达到99%以上，普通高中达到50%以上。

2、继续加强青少年学生思想道德教育，提高德育工作的针对性，实效性。

认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的`若干意见》和胡锦涛在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上的重要讲话精神，深入研究社会环境对学生成长的影响，把德育融入到学校教育的各个环节，积极开展丰富多彩的活动，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。同时，按照“严管、松评、帮困、引导、自学”原则，并通过积极推进考试评价和招生选拨制度的改革，确保学生“进得来、留得住、学得好”。2007年要建立评价内容多元化、评价方式多样化、着眼于促进学生发展和教师提高，并有效改进教学实践的评价体系。改革考试内容与方法，继续实行小学毕业生免试就近入学，中学注重考查学生的实验操作能力和动用创新能力，高中考试严肃考场考风考纪，保证每位考生“公正、公平”。

3、推进课程改革，优化课程结构，逐步实行国家、地方、学校三级课程体系。要把课程改革和教学方法改革作为推进素质教育和中心工作来抓，依照国家和省制定的基础教育课程改革规划方案，加强领导，统筹安排，稳步推进。全县中小学起始年级从2007年起全部执行新课程计划和标准。

同时，要切实加强教科研机构和队伍的建设，教科研、电教机构要结合新课程实验和推广项目，确定一批重点教研课题。教科研、电教人员要增强服务意识，把主要精力放在教学改革和教学研究方面，要有1/3的时间深入基层，直接指导中小学教学改革和研究，推广新课程教材和科学先进的新方法。

(三)全面实施“中小学危房改造工程”，坚持危房改造、布局调整与教育信息化建设相结合，不断优化教育资源配置。

在得到县政府的大力支助，各有关部门通过协作下，通过新建、改扩建、维修等途径，将全面完成d级危房改造任务，并按照农村初中逐步集中到县城，农村小学发挥乡镇中心校师资和设备等办学条件的优势的思路，逐年集中学生，不断优化教育资源配置，2007年将建成职业中学新校址，并投入使用，到时可撤并5个乡镇初中。与此同时，2007年力争使全县所有中小学校和教学点全部安装现代远程教育设备，基本实现我县教育手段的现代化，并完成年内计划的培训任务。

(四)增加教育投入，加大教育扶贫力度。

要千方百计增加对农村教育的投入，争取教育公用经费足额到位，保证学校正常运转，努力落实提高“两个比例”，做到“三个增长”;确保国家在农村各个教育项目的配套资金。要针对薄弱环节，争取有力措施，保证九年义务教育的实施。

各学校要抓住西部大开发的良好机遇，积极实施教育对口支援协作工程。县城中小学也要有计划地与农村贫困乡镇中小学结成对口支援协作关系。结合市内城区学校的对口支援，尽快改造薄弱学校面貌。

教育教学工作思路 第7篇

（一）落实和巩固基础教育战略地位，坚持基础教育优展。

我县继续把“两基”的巩固和提高作为工作重心，确保“两基”达标成果，进一步改善办学条件，实施学校图书馆工程，努力使普及质量与水平有较大提高。全县小学毕业生升学率稳定在99%以上，青壮年文盲率稳定在98%以上，初中升学率不低于75%，幼儿教育在基本普及学前一年教育的基础上，积极发展学前三年教育。

大力发展高中阶段教育，促进高中阶段教育协调发展。积极实行完全中学的高、初中分离，鼓励和支持社会力量举办高中、高职等形式的学校，有效扩大高中办学规模。2007年至少有一所高中进入高级以上示范性高中行列。全县高中阶段入学争取达到75%以上。继续加强高级职业中学建设，按照“旗县重点办好一所职业高中”的原则，努力把县高级职业中学办成省级骨干示范性职业高中。使普通教育与职业教育既符合当地实际，又保持合理比例，逐步形成普通高中教育与中等职业教育相互沟通，相互支持，优势互补，协调发展的局面。

（二）推进教育管理体制改革，加强依法治教，促进我县教育事业健康稳定发展。

1、巩固和完善以县为主的管理体制，推进教育持续健康发展。

进一步完善教育管理体制，实行各级人民政府负责，分级管理，以县为主的管理体制。要在县人民政府的领导下，按照有关法律法规，切实加强统筹领导，做到统筹规划，统筹经费，统筹管理，统一发放教职工工资，并负责全县中小学校长、教师的管理，指导学校教育教学工作。继续坚持和完善校长培训制度和持证上岗制度。到2007年，对全县中小学校长普遍轮训一次，以适应实施素质教育，强化学校管理的要求。

同时要结合农村中小学布局结构调整和教师资格制度的实施，清理整顿教师队伍。辞退不具备教师资格的人员。增强办学效益。并且通过加强县教师进修学校的建设，不断培养培训师资；与各类师范院校联合举办我县急需科目的中小学教师培养和培训班；聘任高能力、高学历的教师来县任教等途径，加快小学专科学历，初中本科学历教师的培养步伐，逐步提高高中教师学历，开展和扩大教育硕士的培养规模。2007年，教师合格率，普通初中达到99%以上，普通高中达到50%以上。

2、继续加强青少年学生思想道德教育，提高德育工作的针对性，实效性。

认真贯彻《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和胡锦涛总书记在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上的重要讲话精神，深入研究社会环境对学生成长的影响，把德育融入到学校教育的各个环节，积极开展丰富多彩的活动，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。同时，按照“严管、松评、帮困、引导、自学”原则，并通过积极推进考试评价和招生选拨制度的改革，确保学生“进得来、留得住、学得好”。2007年要建立评价内容多元化、评价方式多样化、着眼于促进学生发展和教师提高，并有效改进教学实践的评价体系。改革考试内容与方法，继续实行小学毕业生免试就近入学，中学注重考查学生的实验操作能力和动用创新能力，高中考试严肃考场考风考纪，保证每位考生“公正、公平”。

3、推进课程改革，优化课程结构，逐步实行国家、地方、学校三级课程体系。要把课程改革和教学方法改革作为推进素质教育和中心工作来抓，依照国家和省制定的基础教育课程改革规划方案，加强领导，统筹安排，稳步推进。全县中小学起始年级从2007年起全部执行新课程计划和标准。

同时，要切实加强教科研机构和队伍的建设，教科研、电教机构要结合新课程实验和推广项目，确定一批重点教研课题。教科研、电教人员要增强服务意识，把主要精力放在教学改革和教学研究方面，要有1/3的时间深入基层，直接指导中小学教学改革和研究，推广新课程教材和科学先进的新方法。

（三）全面实施“中小学危房改造工程”，坚持危房改造、布局调整与教育信息化建设相结合，不断优化教育资源配置。

在得到县政府的大力支助，各有关部门通过协作下，通过新建、改扩建、维修等途径，将全面完成d级危房改造任务，并按照农村初中逐步集中到县城，农村小学发挥乡镇中心校师资和设备等办学条件的优势的思路，逐年集中学生，不断优化教育资源配置，2007年将建成职业中学新校址，并投入使用，到时可撤并5个乡镇初中。与此同时，2007年力争使全县所有中小学校和教学点全部安装现代远程教育设备，基本实现我县教育手段的现代化，并完成年内计划的培训任务。

（四）增加教育投入，加大教育扶贫力度。

要千方百计增加对农村教育的投入，争取教育公用经费足额到位，保证学校正常运转，努力落实提高“两个比例”，做到“三

个增长”；确保国家在农村各个教育项目的配套资金。要针对薄弱环节，争取有力措施，保证九年义务教育的实施。

各学校要抓住西部大开发的良好机遇，积极实施教育对口支援协作工程。县城中小学也要有计划地与农村贫困乡镇中小学结成对口支援协作关系。结合市内城区学校的对口支援，尽快改造薄弱学校面貌。

教育培训工作思路 第8篇

税收为国家筹集财政收入、调控和监督经济运行以及维护国家政权等方面发挥着不可替代的作用。作为征收税款的主要实施主体———税务机关,其发展和建设成效显得尤为重要,其重要意义在于:其一,税务干部教育培训是我国税收事业发展的迫切要求。国家税务总局根据我国税收事业发展需要,提出大力贯彻落实“人才兴税”的发展战略,并要求全系统牢固树立“税收发展、教育先行”的理念。其二,税务干部教育培训是创建学习型税务机关的重要内容。为适应新时代要求,税务部门积极开展创建学习型税务机关的建设活动。众所周知,组织的发展需要依靠人的进步,人的进步离不开科学规范的教育培训,教育培训不仅能帮助干部们认识到自身存在的不足,还能帮助其开拓视野,梳理归纳工作中的疑难问题,更是建设学习型税务机关,增强建设实效性的关键。只有加强教育培训,才能更好地营造建设学习型组织,搭建共同学习的智能平台。其三,税务干部教育培训是提高税务干部履职能力的重要手段。教育是干部队伍能力建设的基础,只有加强税务干部教育培训质量和效果,才能真正建成一支政治立场坚定、个人作风优良、工作勤政廉洁、业务知识精湛、团结和谐向上的高素质干部队伍,才能为我国深化税制改革、推进税收治理体系和治理能力现代化,提供坚强有力的政治保证、人才保障和智力支撑。

2 当前我国税务干部教育培训的现状

2.1 税务干部队伍老化加速,干部素质不能完全适应征管改革的需要

目前,税务系统内普遍存在年轻骨干较少的问题,由于新招录公务员不足,税务系统专业性、综合性要求高,培养年轻业务骨干周期长,再加上原有干部队伍老化,迫切需要一批业务素质高、综合能力强、能担当、有远见的年轻税务干部走上更加重要的工作岗位,然而,不少干部面对日益复杂的经济环境,不能快速适应和提高自身素质,学习意愿和学习能力明显不足。

2.2 培训内容缺乏统筹安排,各地区专项培训效果与工作需求有差距

培训内容缺乏系统性、完整性和应用性,培训课程不能很好地和实际工作需求相切合。特别是市以下单独办班的税务机关,因不能选派知识层级、能力、阅历等相同的干部参训,培训学员们在培训后对知识点、难易程度、授课形式和掌握程度的差异很大。

2.3 培训师资缺乏实践经验,不能将理论性教学与税务实践充分结合

目前,很多税务施教机构的教师出现了数量和能力的滑坡,理论知识欠缺、研究方向单一、授课方式不灵活,没有认真研究适应税务干部现实需求的教学内容和教学方法,以自我知识体系为中心“坐而论道”,课程内容缺乏调研,忽略税务干部的年龄层次、知识结构、政治素质、业务能力及岗位需求差异性。

2.4 培训方式方法传统单一,培训计划制定还不够科学规范精细有序

税务干部教育培训没有充分根据成人教育特点和税务干部实际情况设定授课的方式方法,仍主要采用填鸭式的讲授方法,案例式、研讨式、情景模拟式、互动式等更加生动直观的培训方法应用较少。授课时长和课程设计不规范精细,不能确保培训任务有效完成。网上税校平台的学习新模式启动较慢,还未能较好地适应税务干部日常、在岗、在线学习需求。

2.5 培训奖惩和评估不到位,不能很好地调动学员培训的积极主动性

目前,各地并未真正落实将培训成绩和学校鉴定结果作为培训学员今后任职、定级、晋升的依据,培训效果不能在实际工作中发挥激励约束作用,降低了部分干部对培训重要性的认识。很多培训施教机构在培训过后也没有主动组织专业人员对培训内容和效果进行评估检验,不能将评估形成一个使教师改进教学内容和方法的有效倒逼机制。

3 做好税务干部教育培训工作的思路与方法

3.1 创新干部培训理念,为干部教育培训保驾护航

树立干部教育培训“五种观念”:一是大教育、大培训观念。即树立大规模培训干部、大幅度提高素质观念,努力培养眼界高、思路新、胸襟宽的学习型、复合型税务精英人才。二是终身教育观念。把干部教育培训贯穿于干部成长进步的全过程,教育干部牢固树立时时学习、终身学习、学习工作化和工作学习化的观念。三是素质能力是核心观念。注重培养综合素质,提高干部解决实际问题的能力。四是师资队伍是关键观念。把干部培训师资队伍建设作为人才资源开发的重要手段,努力塑造一支高素质、高水平、敬业精干的干部培训师资队伍。五是机构精简高效观念。增强培训工作人员做好干部教育培训工作的使命感和责任感,提倡为干部教育培训积极奉献、讲究实效的精神。

3.2 统筹安排培训计划,系统推进培训项目抓落实

为避免因市以下(不含市)税务机关办班所面临的人员知识结构、专业水平和实践经验差异过大的问题,由省(市)级税务机关按照推进税务工作的统一部署,整合培训人员,科学谋划培训内容,通过划分不同培训内容的类别和培训人员的层级来设置培训项目,提高培训内容的系统性、完整性。

3.3 规范培训教学内容,贯彻执行总局课程指导大纲

为推进税务系统培训方案策划及课程设计的规范性,提升培训质量和效果,国家税务总局于2015年下发了《培训方案策划基本规范》及《税务稽查培训指导大纲》等8个课程的培训指导大纲,对税务教育培训部门尤其是税务干部院校提高培训的科学化、现代化和精细化水平给出了具体要求。贯彻落实《培训方案策划基本规范》及课程培训指导大纲,能真正做到以学员需求为导向,分类分级、改革创新和提高培训实效。《培训方案策划基本规范》进一步明确了培训要素的关键点及关联关系,对策划流程进行路径指引,对职责分工提出明确要求。课程培训指导大纲以专业课程为单位,重点针对培训对象、培训目标、培训内容、培训方法和培训时间进行规范。按照培训对象的初、中、高三个不同层级,对知识进行梳理和细化,明确重点和难点,并以“了解”“熟悉”“掌握”三个层次细化培训内容。

3.4 优化干训师资队伍,打造一流干训团队

税务施教机构除了要充分发挥本校师资的教学积极性与教学能力以外,还要努力创建一批囊括高校名师、税务系统能手和行业实务专家的强大校外师资队伍。外聘师资的深厚理论功底、丰富实践经验、独特人生阅历、博学专业知识能极大提升学院办学层次和办学品牌,为税务教育培训提供智力支持和人才保障。在鼓励校内师资建设上,将教师职称评定和年终考核与教学课时量和教学质量挂钩,定期组织专兼职教师开展座谈会、经验交流会,共同深入税务一线调查研究,共同研发教学课题,搭建专兼职教师的交流平台,共享师资资源。

打造一流干训团队,重点强化三大团队建设:一是教学管理团队。实行干部教育培训教学管理人员跟班制度,对每个培训项目安排专门的教学管理人员全面负责教学管理事项,全流程、全环节参与项目的教学管理。教学管理工作不仅包括制订培训项目、教学评估总结,还包括及时收集每堂课的学员反馈与评价、加强与授课老师和学员的沟通交流,快速获取教学信息,提高教学质量。二是学员管理团队。运用计算机信息技术,建立学员个人动态培训档案,完善干部培训质量考核评估机制,为税务系统考评税务干部提供更加全面、真实的参考资料。以培训学员为单位,统计其培训的班次、课程结业情况、奖惩情况和其他综合表现,为参训学员今后的任职、定级、晋升提供依据。三是后勤管理团队。积极探索先进的后勤服务管理模式,加强后勤保障工作。通过树立“保障有力、服务一流、环境优美、管理规范、细致周到、学员满意”的后勤保障宗旨,打造了一个工作规范、服务高效的后勤服务团队。后勤保障服务要注重细节和人文关怀,增强服务的宗旨意识;规范服务工作言行举止;规范服务工作流程;美化服务环境,加强软硬件设施建设;服务细致周到,实现零投诉;注重培训各方的整体评价,提高满意程度。

摘要：加大税务干部教育培训力度是国家税务总局为共建和谐税收提供强有力的人才保证和智力支持的一项重要工作。大力推进干部教育培训工作,必须改进和完善当前不适应新税收征管体制改革的一些培训现状,不断创新与改革发展思路和工作方法。创新干部培训理念、统筹安排培训计划、规范培训教学内容、优化干训师资队伍是积极发展税务干部教育培训工作的有效途径。

关键词：税务干部,教育培训,思路,方法

参考文献

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[3]张哲.干部教育理论与实践[M].北京:中国发展出版社,2014.

[4]易定红,等.干部教育培训质量评估研究[M].北京:科学出版社,2014.