农作物的基本栽培技术范文第1篇
1 利用多媒体教学的优势
1.1 具有形象、生动、直观的特点
多媒体能使无声的课本内容变得形象、生动、直观、有声有色, 将一些抽象的概念、关系、原理变的具体化, 能模拟常规教学手段难以完成的演示实验, 变复杂为简单, 化静为动化虚为实, 按他们的规律表现出来。
爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”运用多媒体声情并茂的特点, 多角度、全方位地刺激学生的感觉器官, 可以有效激发学生的学习兴趣, 调动他们的学习热情。如在讲水稻分蘖期苗情诊断看苗管理时, 虽然用语言可以描述三类苗旺、壮、弱的生理特点和外观长相, 但对于有些从小到大没见过几次水稻的学生而言, 其诊断标准不易掌握, 即使看到水稻也很难诊断属于哪一类苗, 使用课件借助于旺苗、壮苗、弱苗的真实图片, 加上老师的讲解学生就非常形象直观地掌握三类苗的判断标准, 并很容易理解下一步将因苗而采取的相应的田间管理措施。
多媒体可以动态模拟过程, 有效呈现重点、难点。如在讲解小麦种子的萌发和小麦生长的几个阶段时, 采用FLASH演示配上解说, 让学生一目了然。使用多媒体教学能使一些复杂的, 抽象的知识简单化、生动化, 便于学生掌握和理解。丰富的感观刺激使学生在轻松活跃的气氛中掌握了知识, 使缺乏趣味性的自然科学真实、客观、生动, 既有利于加深学生对学习内容的理解又能调动学生学习的积极性和学习兴趣, 从而达到最佳的学习效果。
1.2 无限重复, 加强记忆, 克服遗忘
多媒体教学能把文字、图形、影像、动画、声音等不同媒体信息, 安排在不同的界面上进行组合、转换、编辑等, 形成色彩夺目动作生动及声效逼真的效果, 空间可以放大或缩小, 克服在时间和空间上的限制, 可以合理选用互相配合。如棉花三桃:伏前桃、伏桃和秋桃的划分及对产量的影响, 按需要对某一部分进行强调反复播放, 时间上可以拉长和缩短。又如玉米紧凑型与平展型等等既可瞬间即逝也可定格停留, 可让当时无法观察的事物具体化、直观化, 进行模拟仿真。
1.3 海量信息, 节约空间和时间, 提高教学效率
使用多媒体可以增大教学的信息含量。课堂教学有其不可克服的局限性, 单纯靠教师一支粉笔、一张嘴和一块黑板这些传统的教学模式是远远不够的。而多媒体课件恰恰可以很好地解决这一问题。多媒体可以凭它的技术跨越时间和空间的限制, 增大课堂教学的容量, 提高教学效率。如在食用菌学习中, 利用多媒体可以展示食用菌的种类, 学生可以从图片直接辨别, 食用菌各生产流程及各流程的不同设备, 不可能在实践教学中都可以一一参观、使用, 利用多媒体可以展示设备, 也可以播放实际生产的视频, 使学生对该知识掌握能站在更为宏观的高度, 扩展知识面。
1.4 便于交互, 针对性强, 照顾不同层次学生的学习, 激励学生学习的自信心
多媒体进入课堂后, 打破了传统教学模式, 实现了师机生之间的三者对话, 使教学过程从以教师为中心的“广播式教学”向以学生为中心的“交互式”方向转换。使教学及时交互, 及时反馈, 易于学生参与, 师生互动。
在教学中学生的接受能力和领会能力是有差别的, 教学中应对学生因材施教、因势利导, 发展个性化教育, 在制作时可根据课程内容的需要和要求设计不同难度的练习, 如基础知识、掌握、提高三个等级, 在一机一人的条件下, 学生可以根据自己的实力和能力选择学习内容, 确定学习的起点, 可以按自己的兴趣, 从难度和速度上进行选择和自我测试, 根据不同等级的操作发挥自己的才能, 使学习变得主动有趣。
一机多人条件相当于现在的课堂教学模式, 因为有教师面对面的帮助指导督促学生通过人与人直接交流, 加上计算机辅助而获得知识能力其作用是显而易见的。如在习题课上若能一人一机, 能根据学生的解答迅速作出各种反馈, 回答有关问题, 诱导和鼓励学生继续努力保持浓厚兴趣积极探索, 若学生回答正确计算机会给出肯定的反馈信息“你真棒”, 如果回答错误计算机会指出“粗心了再试一次”或“继续努力”等, 如此当学生获得成功或稍有进步时计算机会给予肯定表扬和鼓励, 随时用成功的喜悦去保持和调动学生的兴趣, 当学生的学习碰到困难时计算机会耐心的诱导和提示帮助使学生增强信心。这种鼓励性的学习原则能引起学生自觉或不自觉的注意加快情绪的投入, 这使得一些平常学习成绩差, 担心老师批评或怕同学取笑而羞于向老师请教的同学, 也敢于通过计算机自己大胆操作和实践, 尽情发挥, 为学生创造一个无窘迫的学习环境, 好的课件适当用于《农业作物生产》课堂教学, 可以激发学生的学习兴趣, 渲染教学氛围置特定的教学情景, 更重要的是可以有效地突破教学重点难点, 培养学生创造思维能力, 提高课堂教学效果。
2 克服多媒体使用时的劣势
2.1 多媒体课件的制作避免两个极端, “粗制滥造”或“华而不实”
少部分教师虽然能制作课件, 但实质上仅仅是课本文字内容的翻版, 相当于电子版的课本, 文字太多, 字体小, 不但制作粗糙、水平低劣, 而且形式单一, 无法有效提高教学质量。
多媒体教学应用中的“花样”现象是指有的老师在多媒体课件上注重形式上玩“花头”, 而忽略教学知识的本身。实施多媒体教学不能华而不实, 哗众取宠。使用多媒体为教学注入了许多活力, 使长期困扰教师的某些过于抽象、死板单调的知识点和教学难点迎刃而解, 教师在感到惊喜之余, 往往对各种各样的多媒体效果, 比如动画、声音、特效等爱不释手, 将它们统统都用到教学中去, 例如有的老师在课件中每一张幻灯片的出现都设置“伸缩”“飞入”“百叶窗”等动画效果, 每出现一个文本框或艺术字就有“风铃”“鼓掌”“爆炸”等系统自带声音效果, 有的甚至截取影片中的声音, 同时设置彩色文字等等。学生看得眼花缭乱, 只顾觉得好奇, 而忘记了上课的内容, 结果造成本末倒置、喧宾夺主, 学生对于本节课的知识内容几乎没有什么印象, 教学效果无从谈起。信息的过度传输也会引起人的反感和疲惫。所以, 我们在使用多媒体教学时绝对不能华而不实, 追求花样, 应从心理学和教育学的基本点出发, 在遵循教育教学规律的基础上有目的、有计划地用好多媒体教学
多媒体课件, 不仅要从文字方面考虑, 还有图形图像、声音、动画、视频等因素的考虑, 还要考虑背景、色调、布局及整体设计等。要求教师除了熟悉具体的教学内容之外还要具备一定的美术、音乐、电视技术和计算机技术等方面的知识, 而且要能够综合运用它们, 设计出来的多媒体课件不但要有教育性、科学性的关键性特点, 还要有艺术性和技术性的陪衬和烘托。多媒体教学过程中, 使用的文本要规范、大小要适中、色调搭配要合理、布局要整齐等;使用的图形图像要适合主题、吻合内容、处理恰当;使用的声音要真实生动、自然流畅;使用的视频画面要贴切主题、表达主题、深化主题、符合影视语言的规律;使用的动画要实事求是、为主题而动画, 而不是为动画而动画。
2.2 忽视对学生思维能力的培养, 导致课堂效率降低
虽然多媒体教学以其容量大、速度快、易操作、课堂教学高效率而倍受欢迎, 但在多媒体教学实践中, 有些教师过分强调和依赖多媒体的演示功能, 画面的切换太快, 没有充分考虑学生的思维水平和思维速度, 像电视或电影画面那样一闪而过, 不容学生细看和思考, 其结果往往是学生还没来得及理解这一页内容, 屏幕已经转到了下一页的内容;学生正在思考这个问题, 屏幕已经开始了另一个问题;学生正在解题时, 屏幕上已经显示出了标准答案 (包括解题思路、步骤、结果) 。那将极大地影响教学效果, 因此课件教学中要给学生留有足够的思维活动时间, 确保学生理解和掌握相关的知识内容。另外, 在多媒体教学中把所有抽象思维、文字语言的理解都用多媒体形象展现出来, 实际上是扼杀了学生逻辑思维能力和创造能力的培养。
“有了课件, 一堂课下来, 老师坐在电脑前都不用挪动。”“由于一些老师开始依赖课件讲课, 学生因此觉得上课内容课件上有就懒得听讲, 导致课堂效率降低。”有些学生就等着下课时把课件拷走, 留期末复习, 找重点, 应付考试。实际上, 对于多媒体课件用于教学究竟提高了多少教学效果, 并没有实证研究的准确结论和具体的量化结果面世。这恰恰说明了对于多媒体教学的优点或者说长处, 只是表象而已, 或者说是人们的一厢情愿。
2.3 多媒体教学缺乏人格教育, 无法彰显学生个性
多媒体是物, 而它所面对的对象是人, 无法在感情上进行沟通, 更不能由学生表情去洞察学生的内心世界。没有与学生接触, 就只是一味地传授知识、提供大量信息忽略品德修养和价格塑造。
教学过程是一个非常复杂的过程, 课堂上师生之间的互动和情感交流是必需的。教学设备的更新、多媒体技术的引入, 虽然会改变传统的教学模式, 但课堂上师生间的互动和情感交流是学生知识生成、能力形成、人格健全等所必不可少的, 是人机间的交流所无法比拟和替代的。然而, 有些教师在进行多媒体辅助教学时, 过多简单地使用多媒体的演示功能, 学生上课就像看电影一样, 只看屏幕, 不看老师, 更不与教师进行双边或互动交流活动, 其结果是, 教师成了播放员, 学生成了观众, 使课堂由“人灌”变成了“机灌”。
多媒体教室窗户要遮光, 不易透风, 再加上屏幕亮度很高, 对学生的眼睛刺激很强烈, 特别是长时间看着银幕, 闷在黑乎乎的教室里, 容易引起视觉疲劳、头脑发昏, 学习效率可想而知, 对于学生的身心健康也带来一定的不利。在实用多媒体教学时, 一定要注意可见色彩的搭配, 色彩对比不能太强烈, 教室背景光线要温和。另外, 多媒体课件使用的时间要尽量短一些, 以利于保护学生视力。
2.4 不利于学生主动性的发挥
现代教学中, 比较一致的观点就是要强调学生的主体性, 发挥教师的主导性。著名教育学家叶澜教授有过这样一段描述:“上课是执行教案的过程。教师期望的是学生按教案设想作出回答, 教师的任务就是努力引导学生, 直到得出预定答案。学生在课堂上实际扮演着配合教师完成教案的角色。于是, 我们就见到这样的景象:课堂成了演出教案剧’的舞台, 教师是主角’, 学习好的学生是主要的配角’, 大多数学生只是不起眼的群众演员’, 很多情况下只是观众’与听众’。”这就告诉我们不能忽略学生在认知活动中的主体地位。
在教学实践中, 多媒体更多主导了整个教学过程, 教师和学生几乎都“退居二线”成了被动的教和学。所以, 使用多媒体教学时不能忽视教师在教学中的主导地位, 更不能忽视学生的主体性。多媒体是现代教学工具, 在教学实践中确实可以提高一定的教学效果, 但把多媒体看成是提高教学效果的灵丹妙药, 过多地追求和利用多媒体的使用功能, 过分的依靠多媒体教学形式, 就使学生成了“看戏”者, 教师成了“放戏”者, “演戏”的却成了多媒体设备及软件, 教师和学生都丢失了自己, 而多媒体“霸占”了整个课堂, 指挥着教师的教和学生的学。
作为教师首先应把握住自己在教学中的主导地位和作用, 不能只当“解说员”和“播放”操作者, 而应通过对教学过程的设计和灵活多变的操作, 使多媒体教学实现价值最大化、效率最高化, 同时要从人与多媒体、教学内容与多媒体的关系入手, 探讨多媒体在教学运作中的基本教学规律和要求, 使多媒体在教师的驾驭下有的放矢地发挥作用。
2.5 多媒体教学代替“实验”的现象
实验教学最大的特点在其实践性。利用多媒体模拟不能实践的实验和没有条件做的实验是可以的。但绝对不能将所有的实验都企图用多媒体来代替, 即有条件完成的实验也采用多媒体模拟, 而不让学生亲自动手做实验。这样用多媒体来代劳实际的实验对老师来说确实轻松了许多, 但对学生的实验学习就会打折扣。所以, 实验教学不能用多媒体教学完全代替, 而只能起到辅助作用。
在教学中, 用多媒体摸拟实验来进行演示, 是为了让学生通过观察、研究来获得知识, 因为它可以模拟真实地再现变化过程, 所以有极强的说服力和感染力。同时也可以让学生更直观地看到操作过程与操作技巧, 例如模拟一些不易观察、有危险性、无法或没有条件实现的实验, 的确有画龙点睛、事半功倍的效果, 但它毕竟是“模拟”实验, 和真实的实验还是有差别的, 它只能让学生在“看”中来学习, 而真实的实验可以使学生在“看”“听”“做”等多种方式结合起来学习。因此可以通过实验解决的问题就尽量少用或不用多媒体摸拟, 而是要尽可能采用真实的实验实践教学。
3 多媒体辅助《农作物生产》教学的几点思考
3.1 多媒体技术只是“辅助”教学, 不应完全代替教师的授课
课堂教学是一项复杂的系统工程, 教师在其中所担任的角色是任何先进设备和技术所无法完全代替的。多媒体辅助教学是利用多媒体技术所具有的某些优势, 来辅助教师解决教学中的重点难点和其他教学问题, 它是教师进行课堂教学的辅助手段, 不是每节课都必须用。必须清楚, 多媒体技术同黑板、粉笔一样, 都只是一种教学工具, 只不过技术含量和现代化程度不同罢了。因此, 教师在课堂上不要过分或完全依赖多媒体, 不可把课堂教学变为课件展示, 更不能用多媒体演示完全代替教师的授课。
3.2 依据学科特点, 创新多媒体教学应用的形式
多媒体教学只是一种教学手段, 而不是目的, 多媒体教学应用不能生搬硬套某种模式, 必须依据学科特点, 实现具体课程内容与多媒体技术的整合, 挖掘本学科的多媒体教学特点, 探究本学科的多媒体教学方法, 创新本学科的多媒体教学形式。目前的大部分课堂多媒体教学中, 基本都是一种模式:演示、讲解。多媒体教学形式应该是丰富多样的, 更多的要注重操作和互动, 依据具体学科具体问题具体对待。最根本方法是系统全面的掌握教学设计思想, 科学的设计自己的多媒体课件, 认真的选择多媒体教学策略和方法, 理性的实施多媒体教学过程, 充分发挥多媒体教学的效果。
3.3 多媒体的演示不能完全代替学生的动手操作
《农作物生产》是一门实践性很强的学科, 既要给学生丰富的理论知识, 更要注重把学会的知识运用于生产实践, 多媒体的演示不能完全代替学生的动手操作, 它可以弥补实际实践条件的不足, 但不能用虚拟的过程来代替实际的过程, 比如让学生去修剪果树, 不管多媒体展示多么仔细、全面, 都不如学生亲自动手做一次能掌握的能力强。我们要根据本学科的特点, 精心设计好自己的多媒体教学方法。
总之, 多媒体技术应用于教学对于教学质量的提高有着绝对的意义, 关键在于能否合理恰当的应用。利用多媒体进行教学, 可以激发学生的学习热情, 培养学生的素质, 而且提高了教学的效果, 还可以使得各种现代化教学手段在教学活动中互相补充与完善, 弥补传统教学手段的不足。同时, 我们教师也应该清楚地认识到多媒体教学中也存在着诸多的不足, 因此, 要扬长避短, 与传统教学相结合, 不要流于形式。学生或教师应合理使用多媒体, 善于发掘其中的利处, 更好的为学生学习服务。充分利用多媒体及其附属资源, 丰富课堂内容, 使同学们能够更好的掌握相应知识, 完成学习任务。
摘要：多媒体技术辅助教学在提高课堂教学质量和教学效率方面, 有着传统教学模式无法比拟的优势, 由于农作物的生产具有强烈的季节性和严格的地域性, 这给《农作物生产技术》课程的学习, 尤其是实践操作这一环节带来诸多的不便, 而借助于多媒体就可以弥补时间、空间条件等限制, 增强学生的感性认识, 激发学生的学习兴趣和信心, 优化课堂教学效果, 但多媒体毕竟是一种辅助教学手段, 有自身使用的优缺点, 要求老师在实际教学中合理使用。
关键词：多媒体,《农作物生产技术》教学,合理使用
参考文献
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[2] 孙晓梅, 黄金光.谈谈网络课程的适应性[J].现代教育技术, 2003 (02) .
[3] 师书恩.计算机辅助教学[M].高等教育出版社, 2006.
农作物的基本栽培技术范文第2篇
：竹荪栽培种植技术粗放，可以同其他类型的农作物进行套种。套种后不仅能够充分利用土地，更能增加单位面积的农作物经济效益，在竹荪的菌渣还田后还能进行土壤的保持和肥力的增加，是发展生态农业的典型。本文从场地选择、原料准备、种植管理等方面进行了竹荪与农作物套种栽培技术探讨。
关键词
：竹荪;农作物;套种;栽培技术
竹荪又称竹参、网纱菌，是一种寄生在枯竹根部的一种隐花菌类植物，基于其外观形状，人们称之为“雪裙仙子”“菌中皇后”等。由于其不仅具有香味浓郁，滋味鲜美的等特点，而且具有极高的营养价值，因此一直以来都受到广大民众的喜爱，市场需求量也日渐增加。在栽培技术不断发展的条件下，竹荪的种植范围和作物产量等方面都得到大幅的扩展和提高，基于提高土地利用率和增加经济收益以及竹荪种植的特点，进行竹荪与农作物的套种已经成为许多农户的选择。但在具体的栽培技术上还存在些缺陷，本文试图在深入分析的基础上对竹荪与农作物的套种栽培技术提供一些建议。
1菌种与栽培季节选择
1.1菌种选择
菌种选择首先要考虑它的食用性和经济性，在此基础上选择抗逆力性强、出菇周期短、产量高的品种。目前市场上销售量比较大的品种是“长裙”竹荪和“棘托长裙”竹荪，菌种选择种植较为理想的D-古优1号即可。
1.2栽培季节选择
竹荪的生长对于温度具有较高的要求，特别是菌丝生长的温度应该是在20℃23℃，而子体形成的温度在22℃最宜。根据竹荪对于温度的要求，福建漳州长汀地区的栽种应该选择在2月末至3月中旬进行。当室外温度处于13℃左右时进行堆料播种，在3月下旬即可进行套种农作物的栽培和种植。此时，福建地区正逢梅雨季节，为竹荪的生长创造了良好的温度和湿度环境。
2场地选择
作为腐生菌菌类植物，竹荪具有喜湿润，怕干旱的种植特点，而且对土壤酸碱度有一定要求，在竹荪的生长过程中，菌丝生长不需要太多光照，而菌菇的生长也仅仅需要1/3的光照。因此在场地选择上应该选择没有积水而且排水较为顺畅的田地，另外还要考虑土壤的腐殖质的含量、是否是弱酸性、土壤是否疏松等因素。在菇床建设上应该先开排水沟，菇床宽1m，长度视土地情况而定，一般情况下13m最佳。菇床与菇床之间应该设立人行道，床面应该建设成“龟背形”，以防止积水。
3原料准备
由于竹荪的种植和生长需要大量的腐殖质，因此在栽培原料上应该进行详细认真的铺设。竹荪能够分解和利用植物纤维素，可以选择各种竹木的茎叶或者是竹木加工的下脚料，各种植物秸秆和草渣也是不错的选择。但是在使用时应当将这些原料进行充分的晒干，并且捣碎，否则会影响竹荪的吸收和生长。选取直径为3cm左右的枝条，最长不得超过5cm，用0.3%0.5%的生石灰水浸泡一天一夜，待捞出后堆积发酵，大约6天，期间翻堆2次，保证其具有65%的含水量，且酸碱值为7即pH值大约等于7。通常每平米用菌种23瓶，原料约25kg，如果能够用3、4种植物原料进行混合则效果更佳。
4播种栽培
通常在播种前大约10天左右进行土沟挖掘，沟的深度保持在810cm、沟宽保持在80cm，挖沟的表土要堆积在两旁以备后用，之后再向下挖大约9cm的松土，保证阳光将土壤充分晒干。播种前还要在整个畦面及两旁用石灰粉进行消毒，石灰粉的量大约是0.2kg/m2。之后还要向畦内浇水，水量适中。播种方法是，先在畦床上堆放1层5cm厚的栽培辅料，然后在原料上面撒播1层菌种，再铺设6-8cm的原料，又播撒1层菌种，再铺设1层5cm的原料，即3层原料2层菌种。播种原则即是一层料一层种。播种完成之后用小铲子将原料与菌种压实，以便于菌种的营养吸收和生长。堆料播种后，在畦床表面覆盖1层4cm左右厚的含水量大约在18%的腐殖土。腐殖土覆盖完成后，用竹叶或者枯草均匀铺撒在表面上，再盖好农膜，以防止雨水淋湿和浸泡。
5套种栽培
在竹荪畦床旁边可以进行其他农作物的套种，例如大豆、玉米、黄瓜等高杆作物，待竹荪播种后20天左右即可进行其他农作物的种子播种，一般间隔5060cm安排1颗农作物的播种。进行其他农作物的套种不是盲目的增加经济收益，而是具有相当的科学依据，否则就会南辕北辙，影响竹荪的生长。在套种农作物的选择上不是随便的套种，而是要选择高杆或者藤蔓较高的农作物，这是因为，当这些农作物生长到一定程度时可以为竹荪的生长提供天然的遮阴物，有利于竹荪的天然生长;此外竹荪生产之后的菌渣又能供给这些农作物丰富的营养物质，促进其生长，进而实现循环农业等，这些都是在套种选择上应当引起农户注意的问题。
6种植管理
播种后每间隔3天就应当将农膜揭开一次，目的是为了利于农膜内菌种的通风增氧。除此之外，要保持覆土的湿润程度，以用手能捏扁土粒，但不粘手为适宜。当遇到大雨时，要注意防涝，使其迅速排涝。在播种后10天左右的时间，要及时检查菌丝生长的情况。如果料内菌块出现白色绒毛状，表明菌丝的生长相对正常，一旦异常，种苗发芽就会出现问题。播种后的正常的温度培育大约需要一个月的时间，等到菌丝爬上肥料的上面，就可以将农膜完全揭开，改用茅草，以及枯叶等扦插在畦床上，以达到遮阴的效果，这样有利于竹荪小菇蕾的快速生长。如果套种农作物长高，畦面达到三阳七阴的光照度时，要及时拨开茅草。菌丝经过培养会不断增殖，吸收大量养分后形成菌索，并不断的爬上料面。这样，竹荪生长就由营养生长变为了生殖生长，并且加速了竹荪菇蕾的形成，不久则会破口抽柄形成子实体。出菇期培养基含水量要控制在60%左右，不宜过干或过湿，而覆土含水量要保持不低于20%，空气相对湿度控制在85%左右为最佳。在竹荪菇蕾的生长期，一定要保证早晚各一次的喷水工作，使其相对湿度大于等于90%。菇蕾膨大逐渐出现顶端凸起，使其在短时间内破口，尽快抽柄撒裙。其中对于竹荪的喷水要特别的注意，具体要求可以概括为“四个看”，看盖面物进行喷水，当竹叶或者是枯草变干时就要进行喷水;看覆土进行喷水，当覆土变白时就要多喷、勤喷;看覆土进行喷水，菌蕾小轻喷、雾喷，菌蕾大多喷、重喷;看天气情况进行水分喷洒，晴天或者温度高蒸发量大时要多喷，阴雨天气时则要少喷。水喷洒到位才能确保竹荪长出良好的菌蕾和菌菇。
7采收与加工
需要2.5小时到7小时竹荪菌蕾才能从破壳开伞到完全成熟，一般在12-48小时候就会倒地死亡。子实体成熟时，竹荪开伞待菌裙下沿伸至菌托、孢子胶质将开始自溶，这样就可以采收。采摘时用手指握住菌托，轻轻扭动子实体将其慢慢拔起，要注意小心的放进采摘的容器内，不要损坏菌裙，以免影响竹荪的质量。待竹荪的子实体采回后，要及时除去菌盖和菌托，以免黑褐色的孢子胶质液将柄和裙污染掉。由于商品交易要求完整、洁白、干燥的竹荪子实体，因此，要将洁白的竹荪子实体插到晒架的竹签上进行日晒或烘烤。
8结束语
竹荪不仅具有极佳的食用价值，而且具有巨大的营养价值，所以深受市场喜爱，在如今倡导生态农业的背景下，如何培育出优质安全的竹荪以及实现竹荪的大规模种植已经成为农业经济相关课题的重要研究对象。尽管目前我国的竹荪栽培技术还不是十分的完善，还有许多技术瓶颈，但是整体的发展方向是正确的。也希望今后有更多的农业专家和学者能够投入更多的精力和时间在相关课题的研究中，针并且对文中存在的不足，提出指正建议，为提高我国竹荪的优质栽培和安全高产做出重要的贡献。
【参考文献】
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[3]丁湖广.竹荪栽培技术的新飞跃林果农作物套种栽培法[J].北京农业,2004(02):20.
农作物的基本栽培技术范文第3篇
1、及时抢排积水。当前，我市水稻大部分进入孕穗期，对水涝较敏感，排除积水是当前灾后恢复水稻生产的紧迫任务，也是最有效的抗灾措施。因此，要抢时间、争速度，采取一切必要和可能手段，突击排除积水，减轻涝渍危害。排水时要注意天气情况，如在阴天，可一次性排完、落干，争取早日恢复生长。若遇晴天高温，可分期排水，先使植株上部露出水面，下午再排至浅薄水层，逐步落干，以免高温伤苗。当淹水过深，出水较晚时，看起来原有叶片全部枯死，应及时鉴别稻株是否死亡，只要根、生长点、叶心尚存活，则表明稻株有生机，仍可长出新叶。待稻色好转以后，坚持干干湿湿或浅水勤灌，间歇灌溉新鲜水，既保持土壤通气，又满足稻苗用水需要。
2、洗苗扶理。受淹水稻在退水时，要随退水捞去漂浮物，减少对稻苗的压伤和苗叶腐烂现象。在退水刚露苗尖时，要进行洗苗，可用竹竿来回振荡，洗去沾污茎叶的泥沙。一般在水质混浊、泥沙多的地区，容易积沙压伤秧苗，应结合清除烂叶、黄叶，随退水方向泼水洗苗扶理。
3、补施肥料。水稻受淹期间，营养器官受到不同程度损害，出水后植株重新恢复生长，需要大量的营养，要根据灾情及时施肥，促进水稻灾后恢复生长，提高成穗率和攻大穗。当受淹水稻排水后稻苗恢复生机，即进行一次轻露田，以增强土壤透气性和根系活力，轻露田后结合灌浅水补追一次速效肥料。可亩追施尿素5.0公斤、氯化钾5.0公斤，以促进幼穗分化，壮秆大穗。破口前3-5天，每亩补施尿素2.5公斤。抽穗后进行1-2次根外喷施磷钾肥等叶面肥。后期坚持浅水湿润灌溉，以保持根系活力，提高结实率和粒重，从而弥补因涝灾造成的有效穗不足和穗粒数减少的损失。
4、除虫防病。淹水后，恢复生长出的叶、蘖较嫩，易遭稻纵卷叶螟等危害;生长期的延长，加之淹水时带来杂质、小生物的死亡，田间腥味大，增加了稻飞虱、三化螟侵害的机会;叶片受损，通气不良，易发纹枯病、白叶枯病、细菌性条斑病。因此，要及时用药防治病虫害。可亩施30%己唑醇(头等功)15毫升+20%三环唑100克+2.15% 甲氨基阿维菌素苯甲酸盐(鸿甲) 50毫升+20%噻菌铜150毫升冲水75公斤喷雾，防治纹枯病、稻瘟病、细菌性条斑病、稻纵卷叶螟等病虫害。破口期(抽穗始期)每亩用30%己唑醇(头等功)15毫升+22%瘟博克35克+15%阿维毒100毫升+25%万紫吡蚜酮30克兑水75公斤喷雾，防治纹枯病、稻瘟病、稻飞虱、稻纵卷叶螟、三化螟。齐穗期每亩用井岗霉素250毫升 +22%瘟博克35克+0.5%丁大牙(藜芦碱)40毫升兑水100公斤喷雾，防治纹枯病、稻瘟病、稻飞虱。
5、及时改种。受强降雨冲毁的水稻田，建议在雨后晴天及时改种玉米、蔬菜等生长周期短的作物，换回经济损伤。
二、蔬菜的灾后管理措施
1、对于受涝较严重蔬菜被淹死的菜田，要全部清理，并撒施石灰进行土壤消毒。对部分受损的菜田，要及时排除田间积水，及时清洗叶片的淤泥，并适当培高畦面，降低菜田水位，以促进根系生长。
2、由于水浸对根系影响大，恢复慢，待天晴后，一旦植株恢复生机，应及时追施速效肥，以施速效氮肥为主，并辅以磷、钾肥或开沟追施有机肥，同时配以中耕、松土、培土等，加强田间管理，促进植株尽快恢复生长。
3、加强病虫害的防治：蔬菜受浸后，抵抗力较差，应加紧对病害和虫害的防治。当叶面稍干爽时立即喷施可杀得或氧氯化铜等对真菌和细菌都有效的预防性的杀菌剂，使伤口和叶面形成药膜防止病菌的入侵。
三、香蕉的灾后管理措施
1、立即排除田间渍水。
2、进行清园处理。
3、喷施丙环唑或万兴等药剂保护叶片。
高 州 市 农 业 局
农作物的基本栽培技术范文第4篇
1、小麦从种子萌发到新种子形成的过程是
A 小麦的一生B 小麦的生育期
C 小麦的生育时期D 小麦的生活年史
2、小麦的一生被划分成多少个生育时期
A3个B 10个
C12个D 8个
3、小麦的三叶期50%以上主茎第3片叶伸出
A1CMB 2CM
C3CMD 4CM
4、小麦的灌浆期是50%以上子粒长度达到最大长度的
A70%B 80%
C75%D 100%
5、小麦越冬期的气温在多少摄氏度以下
A5B 10
C3D 0
6、小麦能否通过春化阶段的主导因素是
A 温度B 水分
C 光照D 养分
7、小麦没通过阶段发育时不能
A 分蘖B 结实
C 长根D 长叶
8、小麦的某一品种通过春化阶段的条件是温度0-7℃，时间15-35天，则这一品种是
A 冬性品种B 春性品种
C 半冬性品种D 反应敏感型品种
9、小麦阶段发育理论在生产中的应用不包括
A 引种B 确定适宜的播期和播量
C 肥水管理D 确定适宜收获期
10、小麦的产量构成因素有
A 穗数B 株数
C 粒数D 粒重
11、小麦底肥的用量一般占总施肥量的
A 30-50%B 40-60%
C 60-80%D 50-70%
12、用尿素做小麦种肥时每亩用量一般为
A 1.5-2.5公斤B 1-2公斤
C 5公斤D 3-4公斤
13、小麦播种时，土壤耕层水分应保持在田间持水量的
A 60-70%B 70-75%
C 75-80%D 80-90%
14、当平均气温稳定在16-18℃时可播种
A 冬性品种B 半冬性品种
C 春性品种D 半春性品种
15、小麦主要播种方式是
A 点播B 撒播
C 条播D 精播
16、小麦的适宜播种深度是
A 1-2CMB 3-4CM
C 5-6CMD 7-8CM
17、小麦播后镇压能起到的作用是
A 提墒B 促进种子萌发
C 除草D 保温
18、小麦的前期生长阶段不包括
A 三叶期B 越冬期
C 返青期D 分蘖期
19、影响小麦种子萌发的因素中没有
A 温度B 水分
C 光照D 氧气
20、小麦幼苗的转折期是
A 二叶期B 三叶期
C 四叶期D 五叶期
21、小麦发芽的最适温度是
A 1-2℃B 15-20℃
C 30-25℃D 5-10℃
22、种子萌发最适宜的土壤水分为田间最大持水量的
A 40-50%B 50-60%
C 60-70%D 70-80%
23、小麦的分蘖节多处于地表下
A 1CMB 2CM
C 3CMD 4CM
24、正常分蘖发生的规律是当主茎伸出长7片叶时，主茎长出
A 第一分蘖B 第二分蘖
C 第三分蘖D 第四分蘖
25、冬小麦的分蘖高峰期一般在
A 越冬前B 拔节前
C 返青前D 起身前
26、小麦分蘖消亡的顺序为(多选)
A 自内而外B 自外而内
C 自上而下D 先死叶后死心
27、小麦的成蘖规律是
A 主茎成穗率高B 冬前大蘖成穗率高
C 冬前晚蘖成穗率低D 低位蘖成穗率高
28、小麦分蘖的最适温度是
A 3-5℃B 13-18℃
C 18-20℃D 10-12℃
29、小麦分蘖最适宜的土壤持水量为
A 40-50%B 50-60%
C 60-70%D 70-80%
30、对促进小麦分蘖最有效的营养元素是
A 氮B 磷
C 钾D 钙
31、小麦90%的根分布于地表下
A 0-20CMB 0-30CM
C 0-40CMD 0-100CM
32、小麦的茎生叶组多数是
A 3片B 5片
C 7片D 9片
33、 有缺苗断垄的麦田补种时间应在
A 出苗前B 二叶前
C三叶前 D 三叶后
34、小麦株的适宜株高是
A 50-60CMB 80-90CM
C 60-80CMC 100-120CM
35、小麦穗的分化始于
A 分蘖期B 越冬期
C 起身期D 拔节期
36、小麦返青起身期正是
A 小穗分化期B 小花分化期
C 护颖原基集分化期D 四分体形成期
37、小麦的需水临界期是
A 孕穗期B 分蘖期
C 开花期D 起身期
38、小麦孕穗水的浇水时间为
A 拔节时B 拔节后15天
C 孕穗时D 起身后拔节前
39、小麦后期生长中心集中到
A 穗上B 子粒上
C 茎秆上D 花上
40、小麦开花授粉受精是时的最适温度是
A 9-11℃B 18-20℃
C 13-18℃D 30℃
41、小麦开花时最适宜的相对湿度是
A 40-50%B 50-60%
C 60-70%D 70-80%
42、小麦完熟期其小麦子粒含水量降至
A 12%B 20%
C 25%D 40%
43、“硬仁”是小麦什么时期的表现
A 子粒形成期B 面团期
C 蜡熟期D 完熟期
44、小麦收获的最适时期是
A 面团期B 蜡熟期
C 蜡熟末期D 完熟期
45、小麦灌浆期的最适温度是
A 20-22℃B 13-18℃
C 25-30℃D 18-20℃
46、灌浆期要求适宜的田间持水量为
A 60%左右B 70%左右
C 75%左右D 80%左右
47、灌浆水的灌溉时间一般为
A 抽穗后B 开花时
C 开花后5天 C 开花后10天
48、小麦中期的主攻目标是
A 养根护叶B 提高光效
C 穗大粒多D 增加粒数
49、一个麦穗花期通常为
A 1-2天B 3-5天
C 6-8天D 10天左右
50、种用小麦一般收获时间是
A 面团期B 蜡熟期
C 蜡熟末期D 完熟期
二、简答题(每题5分，共50分)
1、小麦在播种前应做好哪些准备工作?
2、说明小麦播种量的确定方法。
3、怎样确定小麦的适宜播种期?
4、影响小麦分蘖的因素有哪些?
5、结合小麦前期的主攻目标提出前期的管理技术措施。
6、小麦前期如何查苗补种?
7、小麦冬前壮苗的标准是什么?
8、小麦前期、中期、后期的的生育特点分别是什么?
9、对冬小麦来讲，“春寒穗大”的说法是否正确，为什么?
10、如何浇好小麦孕穗水施好小麦孕穗肥?
三、计算题(10分)
种粮大户王某有麦田12公顷，土壤肥力条件好，每公顷产量可达7500公斤以上，他今年选择的小麦品种是济南17，该品种分蘖力强，单株成穗数为3.5左右，千粒重为40克，每穗粒数30粒左右，播种前测得发芽率是96%。
(1)如果想达到每公顷7950公斤的产量，计划基本苗数应为多少万?(保留一位小数)
(2)如果田间出苗率为90% ，他需要准备多少公斤种子?(保留一位小数)
(3)收获前取样调查结果为每平方米730穗，每穗粒数的27粒，计算每公顷理论产量。(保留
一位小数)
四、综合分析题(30分)
1、做好小麦播前准备工作十分重要，在生产中要结合实际采取相应的措施
(1)整地标准是什么?棉茬地的整地工作如何进行?
(2)在严重缺墒，水源充足和时间充裕的情况下，如何浇底墒水?
(3)如何做小麦的发芽试验?
2、春季麦苗返青后，要及时诊断苗情，做到对症下药，因苗管理。
(1)小麦壮苗的标准是什么?
(2)对于旺苗应如何进行管理?
(3)分析形成的各种原因及应采取的对策。
3、小麦后期是获得高产的重要阶段，做好这一阶段的管理工作十分重要。
(1)分析小麦早衰与贪青的原因并提出防止措施。
(2)防止青干逼熟的方法有哪些?
(3)防止小麦倒伏的措施有哪些?
(4)小麦控旺转壮的措施有哪些?
农作物的基本栽培技术范文第5篇
(田间检验员)
一、选择题(从四个选项中选出最符合题意要求的一项填在括号内;每小题1分，共20分;答案选错、未选或多选者，该题不得分也不扣分)
1.我国已加入下列哪个组织的国际公约?(C)
A.OECDB.ISTA
C.UPOVD.AOSA
2.小区种植鉴定使用的淘汰值的最终结果应(C)
A.保留一位小数B.按照GB8170-1987修约后保留整数
C.按照去掉所有小数修改，保留整数 D.按照四舍五入修改，保留整数
3.在田间检验过程时，种子田生长状况处于难以判别的中间状态时，采取的措施是(D)
A.建议淘汰种子田
B.忽略不良地块，只对状况良好的地块进行检查
C.仍对整个种子田进行全面检查
D.利用小区种植前控的证据作为田间检验的补充信息，加以判断
4.下列选项中，可以不给田间检验员提供的是(A)
A.被检品种的亲本样品B.被检品种有效的品种标准描述
C.被检种子田的详细信息D.小区种植鉴定的前控结果
5.蔬菜作物田间检验时，通常在下列哪个时期增加一次检验?(D)
A.幼苗期B.花期
C.成熟期D.商品器官成熟期
6.标准样品的管理主要包括来源、保持和(A)
A.确认B.处理
C.更新D.贮藏
7.《中华人民共和国种子法》自何日起开始施行?(B)
A.2000年11月1日B.2000年12月1日
C.2001年11月1日D.2001年12月1日
8.田间检验过程中，田间检验员需对品种真实性进行检查，一般至少要实地检验多少穗?(B)
A.50B.100
C.400D.500
9.下列哪项不属于种子质量检验机构的职责?(D)
A.承担监督抽查检验任务B.承担各种委托检验任务
C.承担仲裁机构委托的检验任务 D.承担农作物种子检验员的考核工作
10.下列标准内容属于附加要素的是(C)
A.要求型条款B.推荐性条款
C.提示型号停息D.陈述型号条款
11.在进行品种真实性鉴定时，应在鉴定的各个阶段将被检验样品与下列哪项进行比较?(B)
A.相同品种B.标准样品
C.相同作物D.亲本样品
12.下列哪种性状属于易变性状?(D)
A.护颖形状B.穗形
C.芒长D.分蘖数量
13.对小区种植鉴定进行管理的主要目的是(C)
A.保证高产B.防止杂草危害
C.品种特征特性得以充分表达D.防止病虫害危害
14.下列选项可能属于质量性状的是(A)
A.籽粒颜色B.株高
C.产量D.分蘖数
15.下列选项中，不属于《种子质量监督抽查通知书》所列内容的是(B)
A.被抽查企业B.品种名称
C.作物种类D.扦样人员
16.农作物种子质量纠纷田间现场鉴定的专家组至少应由几个人组成?(A)
A.3人B.4人
C.5人D.6人
17.玉米的植物学学名是(C)
A.Oryza sativeB.Triticum aestivum
C.Zea maysD.Glycine max
18.下列选项中，不属于田间检验的作用的是(D)
A.检查制种田的隔离情况
B.检查品种真实性和鉴定品种纯度
C.检查田间生长情况
D.检查品种真实性和品种纯度是否符合种子认证的要求
19.“100%批验模式”是对下列哪种种子质量实行的监控模式?(D)
A.种子生理质量B.种子遗传质量
C.种子卫生质量D.种子物理质量
20.下列生产假种子应承担的法律责任中，属于行政处罚措施的是(A)
A.吊销种子生产许可证B.赔偿用种者的经济损失
C.判处有期徒刑D.处销售金额50%以上2倍以下罚金
二、判断题(在每小题的括号内填入判断结果，你认为正确的在括号内打“√”，错误的打“”;每小题1分，共10分;判断正确的得分，判断错误或不作判断的不得分也不扣分)
1.由于不可抗力原因，为生产需要必须使用低于国家或地方规定的种用标准的农作物种子的，应当经过用种地县级以上人民政府批准。(√)
2.用小区种植鉴定的标准样品必须是育种家种子。()
3.散粉株率是指检验样区内花药伸出颖壳并正在散粉的植株占供检样区内总植株数目的百分率。()
4.已经严重倒伏、长满杂草、或由于病虫等原因导致生长受阻或生长不良的种子田应该淘汰，不能进行品种纯度的评定。(√)
5.被抽查企业应当积极配合种子质量监督检查工作，不得拒绝接受抽查。()
6.对杂交种进行真实性和品种纯度鉴定时，必须在其品种特征特性表现最明显的成熟期进行鉴定。()
7.为避免重复检查，对于已经实施监督抽查企业，自扦样之日起6个月内，农业行政主管部门对该企业的同一作物种子不得重复进行监督检查。()
8.同一品种但不同来源的相邻田块可作为一个检验区，按田间检验规程的规定确定样本大小。()
9.易变性状是指容易随外界条件变化而变化的性状，如生育期。(√)
10.质量符合国家规定的种用标准，但低于标签标注指标的商品种子，为劣种子。(√)
三、填空题(根据题意在每题的划线部分填入一个最为准确的词语;每题1分，共20分;错填、不填的不得分也不扣分)
1.监督抽查活动中，被抽查企业享有、拒绝情和申诉投诉权。
2.种子标签标注的“生产年月”是指种子或出苗出圃的日期。
3.根据《种子法》第五十九条和第六十二条规定，农作物种子质量市场管理的的执法机关为农业行政主管部门或者 工商行政管理机关 。
4.国家实行植物新品种保护制度，授予品种权的植物新品种应当具备 特异性 、一致性和稳定性。
5.计算小区种植鉴定的品种纯度时，可以将所鉴定的本品种、异品种、异作物和杂草等均以所鉴定植株的 百分率 表示。
6.种子田生产质量要求包括很多方面，其中我国有关法律法规规定的强制性要求是种子田中不存在 检疫性病虫害 。
7.小区种植鉴定中，对于有分蘖植株的品种纯度，检验规程中规定应以位进行计数。
8.小区种植鉴定的程序是田块选择、小区设计、 小区管理 、鉴定和记录以及结果计算。
9.鉴定品种纯度时，应抓住品种的主要性状和特殊性状，必要时考虑次要性状。
10.品种的特征特性是品种植物学形态特征和 生物学特征 。
11.杂交种制种时，采用的隔离方式有空间隔离、 自然屏障隔离 、时间隔离和高秆
作物隔离。
12.农作物种子质量纠纷田间现场鉴定的组织实施者为田间现场所在地县级以上地方人民政府农业行政主管部门所属的 种子管理机构 。
13.若在某标准的封面上印有代号“NY”，则说明该标准是
14.原种是指用繁殖的第一代至第三代，经确认达到规定质量要求的种子。
15.《种子法》明确农作物种子质量监督的主体为。
16.田间检验时，对于品种纯度高于或每公顷低于1，000，000株的种子田，需要采用淘汰值。
17.小区种植鉴定试验地选择除考虑前作要求外，应选择肥力一致、良好的田块，并有适宜的栽培管理措施。
18.监督抽查的对象重点是 当地主要农作物种子 以及种子使用者、有关组织反映有质量问题的农作物种子。
19.田间检验时，品种纯度的结果可以用或杂株率表示。
20.田间检验时，水稻生产者应当提供以证实种子田中不存在自生植株。
四、简答题(每小题5分，共20分)
1.简述种子质量监督抽查应遵循的主要原则。
参考答案及评分标准：
一是依法行政原则。二是客观、公正、科学的原则。三是发挥农业系统作用的原则。四是突出监管重点原则。五是不收费原则。六是不重复原则。七是扶优与治劣并重原则。(前三点共1分，后四点各1分)
2.淘汰值是在考虑种子生产者利益和有较少失误的基础上，将样本内观察到的变异株数与规定的标准比较，作出接受或淘汰种子批决定的数值。请指出一般在哪种情况下可以利用淘汰值，并简要说明理由。
参考答案及评分标准：
(1)对于品种纯度高于99.0%或每公顷低于1，000，000株或穗的种子田，或对于判定国家标准种子质量标准纯度要求很高的种子，如育种家种子、原种是否符合要求，可利用淘汰值确定(2分)。
(2)理由有两个：一方面对于品种纯度较低或种植群体较大的情况来说，需要计数的混杂株数目较大，以致估测值和淘汰值相差较小而可以不考虑(2分);另一方面对于品种纯度较高或种植群体较小的情况来说，只用杂株率无法体现种植群体现杂株数目之间的关系。例如1000株中有1株杂株，和4000株中有4株杂株，其杂株率是一样的，但是实际反映出的品种纯度是有甩差异的。因此这种情况需要应用淘汰值来判定(1分)。
3.请简要说明如何确定不同种子类别和不同物种的田间检验时期。
参考答案及评分标准：
(1)在生长季节期间可以检查多次，但至少应品种特征特性表现最充分、最明显的时期检查一次(2分);
(2)常规种至少在成熟期检查一次(1分);
(3)杂交种花期必须检验2-3次(1分);
(4)蔬菜作物在商品器官成熟期必须增加一次检验(1分)。
4.某批玉米杂交种子标签上标注的品种纯度为98.0%，由于某检验机构扦样并进行小区种植鉴定(监督抽查)，共种植200株，鉴定结果为96.2%，请计算容许误差并对该批种子的纯度作出符合性判定。(注：容许误差的计算公式为T= 1.65pq;1.92 的平方根为N
1.39，1.83的平方根为1.35，0.98的平方根为0.99)
参考答案及评分标准：
(1)根据公式计算T值，注意公式中，p值应为98，而不是96或96.2，982/200=0.98，T=1.650.99=1.6335，即容许差距为1.6(2分);
(2)使用容许误差后，纯度结果为96.2+1.6=97.8(1分);
(3)97.8<98.0，故判定该批种子品种纯度不合格(2分)。
五、论述题(在三道题中任选两道做答，三题全答按评分最低的两道计分;每小题15分，共30分;要求围绕题意展开一定的论述)
1.种子质量监督抽查是一种依法行政行为，企业作为监督抽查的对象，在履行相关义务的同时，也享有一定的权利。请你结合监督抽查工作实践，回答以下问题：
(1)监督抽查中的企业权利和义务是什么;
(2)就在实践中如何具体落实企业的权利，谈谈你的想法。
(3)根据《农作物种子质量监督抽查管理办法》，请你谈谈如何确保监督抽查程序客观、公正、科学?
参考答案及评分标准：
(1)种子质量监督抽查中企业的权利和义务;三种权利：知情权;拒绝权;申诉投诉权(3分);三种义务：接受依法检查的义务;免费提供样品的义务;接受农业行政主管部门对不合格种子依法处罚的义务(3分);
(2)主要是落实知情权、拒绝权和投诉申诉权。知情权的落实主要是将企业有权知道的所有内容，包括抽样过程中、过程后的各种情况以及检验结果、处罚情况等，告知企业(2分);拒绝权的落实主要是要搞清楚企业究竟在哪些情况下有拒绝抽查的权利，并能在实践中准确运用(2分);申诉投诉权的落实主要是让企业了解如果对检验结果有异议的话，应向什么部门提出申请，如何申请，最好还能提供联系方法(2分);
(3)《农作物种子质量监督抽查管理办法》对监督抽查组织实施的主体进行规定，确保监督抽查客观性;规定了一系列的工作纪律，确保了公正性;对承担任务机构、抽查方案的制定以及检验程序进行规定，保证检验工作科学性(3分)。
2.根据PDCA的原则，策划在一项质量活动中具有重要作用。请你选择一种熟悉的作物，设计监督抽查小区种植鉴定方案，在方案中要列出重要步骤，并重点阐述这些重要步骤所要控制的因素及其原因。
参考答案及评分标准： P(Plan)D(Do)、C(Check)A(Action)
(1)试验地选择：注意前作状况，选择土壤均匀、肥力一致、良好的田无块;原因：为了保证生产的种子保持原有的“品种真实性”，要求种子田绝对没有或尽可能没有杂株;为了使种植小区条件一致，出苗快速而整齐(3分);
(2)小区设计：①注意哪些样品最好相邻种植。原因：方便比对，便于记载(3分);②注意小区的随机小区设计、小区重复、种植株数、株距(3分);
(3)小区管理：注意化肥、除草剂和植物生长调节剂的使用。原因：不要求高产，土壤肥力应中等，避免除草剂和植物生长调节剂影响植株的特征特性(3分);
(4)鉴定和记录：注意鉴定时期、鉴定依据。原因：某些特征特性(如植株高度与成熟度)易受小区环境条件或化学药品(如激素、除草剂)应用的影响，所以计数时，忽略小的变异株，只计数那些非常明显的变异株(3分)。
3.在种子田田间检验和小区种植鉴定中都需要应用4N原则，有人认为应严格按照该原则确定的样本量进行检验，有人认为该原则只是确定了一个检验数量的最低标准。请从4N原则中制定目的和应用等角度谈谈你对4N原则的理解，并试举例说明在田间检验或小区种植鉴定中该如何使用这一原则?
参考答案及评分标准：
(1)田间检验中，4N原则用来确定总样本大小。如果规定的杂株标准为1/N，总样本大小至少为4N(4分);
(2)小区种植鉴定中，4N原则用来确定小区鉴定种植的株数，若品种纯度标准为X%=(N-1)100%/N，种植株数4N即可获得满意结果(4分);
(3)4N原则应是权衡观察样品的费用、时间和产生错误结论的风险，兼顾平衡了各种因素后的最低要求，规程作出这样的规定具有重要的指导意义(3分);
农作物的基本栽培技术范文第6篇
根据气象部门预测，未来我区还将有暴雨或大暴雨出现，随着暴雨天气的持续，稻纹枯病将大流行，历史性稻瘟病发生区及种植感病品种较多的稻区穗颈瘟将加速流行。中、迟熟品种稻田稻飞虱发生比常年偏重;桂东北、桂中、桂西北部分稻区迟熟品种稻田稻纵卷叶螟暴发几率高。为了做好灾后恢复生产，加强灾后农作物病虫害的防治，确保农业生产特别是粮食生产的安全，提出以下意见。
一、工作措施
(一)加强组织领导。各地要充分认识水稻“两迁”害虫等重大病虫为害的严峻形势，从确保粮食安全的高度认识抓好防治工作的重要性，增强责任感，强化防治工作行政行为。要认真落实全国、全区农作物重大病虫害防控工作暨粮食生产工作视频会议精神和自治区农业厅《关于启动农业重大生物灾害突发事件应急预案Ⅱ级应急响应的紧急通知》精神， 明确防治工作责任制，加强对病虫害防治工作的组织和领导。
(二)强化属地防灾责任。各地要按照病虫防治目标责任状的职责和防控目标要求，层层落实防控责任，实行属地防灾减灾，加强组织实施，确保病虫害防控达到总体目标。
(三)加强监测预警，准确发布病虫情报。各地要严格实行重大病虫信息5天一报、重大病虫灾害突发事件随时上报制度。各地植保部门要加强虫情监测，及时发布病虫情报，做好当地政府防控病虫害工作的技术参谋，指导农民群众开展综合防治和应急防治。各市要设立24小时防控值班电话，重大病虫信息按照县(市、区)、市、自治区逐级及时上报。要确保信息畅通，加强工作通报。在Ⅱ级应急响应未解除期间，各县(市、区)农业局每天向市农业局上报本县灾情发生动态，市农业局每两天向自治区农业重大有害生物防控指挥部办公室汇报本市灾情情况。
(四)加强宣传培训，做好防治指导。要通过电视、报纸、横幅、手机短信、墙报、广播等多种形式、多种渠道开展防控工作宣传，正确引导媒体和社会舆论，适时向群众宣传病虫害发生情况、防治时期、防治技术，推动群防群治。要组织农业技术人员深入生产第一线，指导群众科学防治，解答群众防治技术问题，特别是要组织好对外出务工农户田块的病虫害防治，对漏防、未防或防治效果较差的田块，要及时组织群众补防，不留死角。要指导农民掌握适时施药，正确使用药剂和施药技术，确保防治效果。
(五)加强督导检查，确保防控措施落实。各地要强化病虫防治工作的督查和指导，层层建立联系和督导制度。各市、县(市、区)要成立督导组，层层督导，分片包干，自治区督导市、市督
导县、县督导乡镇。督导内容应包括：防控组织机构的设立，监测预报制度，督导检查制度设立，防治资金、物资和技术人员到位情况，农药和药械及技术准备情况，应急防治专业队伍建设和统防统治工作开展情况，技术宣传和指导、培训情况等。督导过程要及时发现、解决和上报防治工作中突出的问题，确保各项措施落实到位。
(六)加强农药市场的监管。各地要组织相关部门做好防治用药质量抽查工作，加强农药市场监管，规范农药市场秩序，严厉打击和制售假劣农药坑农害农行为，保证农药产品质量和适销对路农药的供应，确保农民用上放心药，提高病虫防治效果。
二、技术措施
(一)农业防治
一要及时排涝、施肥促壮 。洪水过后，土壤肥力流失，要加强水肥管理，施足基肥，适当喷施叶面肥，少施氮肥，增施磷钾肥及微量元素，增强植株抗逆能力。二要认真清洁田园、减少病虫源基数 。结合清洁田园，铲除鼠类隐藏处;稻田沤耙时，注意打捞浪渣。
(二)化学防治
1.把好消毒防病关 ，苗床消毒，稻田可选用石灰、草木灰;蔬菜苗床可选用15%噁霉灵水剂(绿亨一号)。种子处理：水稻种子消毒可选用咪鲜胺(使百克)、强氯精等药剂。蔬菜种子消毒可选用温水浸种。
2.防治蔬菜害虫可选用频振式诱虫灯、黑光灯或黄色捕虫板诱虫;果树上采用套袋技术减少病虫的发生为害。
3.应急防治 应选择安全、高效、经济、低毒的对口农药防治;针对当前雨日频繁，各地植保部门要指导农民抢晴施药;施药后如遇下雨天气，应及时补喷药，防治病害一般用药2-3次;喷药后注意检查药效，药效欠佳的田块要及时补防。注意结合轮换农药和施药的安全间隔期。
4.防治稻纵卷叶螟选用毒死蜱、阿维盐、阿维菌素、丙溴磷、氟铃脲、康宽、杀虫双等;防治稻飞虱选用噻嗪酮、吡蚜酮、敌敌畏、叶蝉散等。
5.对历年稻瘟病发生严重及种植感病品种的地方，要增加三环唑等农药兼治穗瘟;防治纹枯病可选用井岗霉素、爱苗等。
