减负活动总结范文（精选12篇）

减负活动总结 第1篇

==小学“减负万里行”活动总结

为了更好地贯彻落实《教育部办公厅关于开展义务教育阶段学校“减负万里行第2季”活动的通知》（教基一厅函„2014‟13号），端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校首先召开行政会、成立了学校专项行动领导小组，制定了《==小学减负万里行活动实施方案》，积极开展自查活动。现将我校减负万里行活动情况报告如下：

一、单位基本情况

我校是一所农村公办小学，现有教职工16人，一个年级一个班共6个教学班，学生130人。中老年教师多，年轻教师很少。我校办学行为比较规范，学生课业负担不重，无乱收费现象。

二、成绩与做法

（一）规范招生入学和分班行为。

我校坚持义务教育免试入学制度，确保辖区内适龄儿童全部入学接受义务教育。整个招生及编班过程做到公开、透明、规范。没有参与举办“占坑班”、以竞赛名义和组织考试形式招生，更不存在将“奥数”同招生入学挂钩现象。在学生入学后，及时完成学籍电子注册，同时按要求做好学生变动及普及资料更新工作，目前学生学籍管理的制度健全。

（二）规范教育教学活动。

我校严格执行课程方案，按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，做到：按标准课时开课，不随意增减课时；按课程设置开课，不随意增减科目；按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；按、规定的要求考试，不准随意增加考试次数。严格杜绝教师补课。

（三）规范学生作息时间和作业量安排。

我校每周上课5天,学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过6小时，每节课上课时间为40分钟。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间，安排学生集体补课或上新课。严格执行国家规定的作息时间。在校时间:上午8:10上课，中午11:40放学，下午2:10上课，4:30放学，没有超过6小时。确保学生每天至少1小时的体育活动时间。

严格控制作业量。我校一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级不超过半小时，五、六年级不超过1小时。双休日及节假日不加大作业量。教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，学生作业量基本上适中。杜绝教师布置大量机械重复作业和以做大量作业惩罚学生的现象。

（四）规范考试科目和次数及教育评价。

严格规范日常考试。我校未组织参加没经荥阳市教育体育局以及协作区批准的各种考试、竞赛活动，对平时的检测也予以规范，按新课程标准确定考试题型，做到难易适度，每学期举行一次期末考试。严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更没有按考试成绩给学生安排座位等。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。

（五）规范教师行为。

1、加强教师的职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平。本学期学校重新制定了教师考评细则，规范教师的教学行为。

2、学校制定了教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核

评价的基本要求，教师能按要求进行备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价。学校双周开展一次教研活动，围绕校本培训方案主题进行培训，促进教师专业发展。

3、加强对教师的管理，严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，教师也不得组织学生统一征订教辅材料。

（六）规范办校办班行为。

1、今年一年级招生时严格控制班额人数，不到年龄的学生决不能入学。教师配置做到合理均衡，以保障所有学生公平接受义务教育。

2、学校没有办特色班、兴趣班、实验班，（七）规范学校安全管理。

1、建立健全了安全工作管理制度，同时制定了校园安全突发事件应急预案，层层签订了安全工作责任书，确保广大师生校园内的安全。

2、我校始终把安全工作放在第一位，牢固树立安全教育，预防为主的方针。通过开展系列活动加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。

3、安全工作领导小组定期对校舍、设施进行安全检查，及时消除安全隐患。同时协助有关部门加强校园周围环境的整治，净化校园周边环境。

三、经验与教训

通过开展“减负万里行”自查活动，学校注重师德建设，树立新型教师行业形象，通过理论学习，技能训练和有效教育教学方法的研究与实践，使全体教师掌握现代教育思想与技术，加强教师的知识积累，开阔教师的视野，提升教师的素养。

开展多层次的教育教学研究活动，实现高效。开展“班主任论坛”主题研讨活动，充分发挥名师的作用，认真组织骨干和青年教师开展校级和组级教研活动，通过集体备课、说课、听课、评课活动，集体研究，共同提高。开展教师之间的教学观摩、评优交流活动，利用集体备课时间进行交流、学习，促进教师间的合作交流，达到资源共享。

通过自查，我们意识到规范办学行为，责任重大，意义深远。尽管我们在工作中做了一定的工作，取得了一些成绩，但与上级的要求还存有差距。我校在课改、科研等方面还很欠缺，需要加大改革步伐。

四、工作设想

通过开展“减负万里行”活动，我们认识到，减轻学生过重课业负担不是一朝一夕的事情，要有足够的耐心，要有顶真的措施，要有严格的督查，更重要的是要长期坚持。

创新工作方式，深入开展“身边的好学校”主题介绍活动，以学生、家长、亲属、教师、校长的亲身经历和感受为主宣传学校办学特色、理念、成果，引导家长形成“适合孩子的学校就是最好的学校”的正确观念，理性安排子女就近入学。

及时总结经验，全面推广典型。学校做好“减负”经验的收集、整理工作，深入挖掘、及时总结，采用多种形式，开展先进经验的总结交流和推广工作，以点带面，努力把“减负”的各项要求落实到实处。

==小学

2014年4月28日

“减负万里行”活动总结

荥阳市崔庙镇马寨小学

2014年4月28日

减负活动总结 第2篇

减负提效

健康成长

为深入贯彻落实厅等部门印发的《中小学生减负措施》，推动学校全面贯彻教育方针，发展素质教育，进一步规范中小学校办学行为，在全社会树立科学教育质量观和人才培养观，切实减轻中小学生过重课业负担，结合学校实际，XX 乡中心学校制定了自己的实施方案，并进行了自查自纠，进一步落实中小学生的减负工作。

一、坚持正确办学方向。

全面贯落实立德树人根本任务，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，坚持德智体美劳全面培养，发展素质教育，促进学生健康成长。

二、严格控制家庭作业

一、二年级不得布置书面家庭作业；三、四、五、六年级书面家庭作业总量控制在 1 小时以内（语文：20 分钟；数学：30 分钟；英语：10 分钟），不留大量机械、重复甚至惩罚性的有害书面作业,不得让家长代批代改家庭作业。

学生自主学习，提高兴趣，减轻学生的作业量。

三、指导学生实践锻炼 组织学生参加文体活动，培养运动兴趣，确保每天锻炼 1 小时，条件允许的情况下尽量安排在户外。丰富学生的课外活动，我们做到减量不减质。

孩子的阳光成长离不开学校教育，家庭

教育也同样起着重要作用。

为了更好地落实文件精神，学校通过家长会的形式与家长进行了宣传与沟通。家长们纷纷表示愿意配合学校减负活动。只有学校、家庭共同努力，力争做到减负不减质，才能使孩子健康成长、和谐发展。

让我们可爱的孩子们定会在没有过多负担的前提下，拥有强健的体魄和健康的学习模式，从而科学、高效地掌握所学知识，全面发展！

减负活动总结 第3篇

3月11日, 教育部召开座谈会, 研究部署义务教育阶段“减负”工作, 教育部副部长刘利民主持座谈会并讲话。会议听取了部分省份义务教育阶段“减负”工作汇报, 研究了深化“减负”工作的具体措施, 部署了“减负万里行”活动。刘利民强调, 当前要集中精力开展好“减负万里行”活动。一是严禁义务教育学校举办任何形式的选拔生源考试, 严禁将各类竞赛、考级、奖励证书作为入学依据, 严禁公办学校举办或参与举办“占坑班”;二是继续开展“身边的好学校”主题推介活动, 引导家长形成“适合孩子的学校就是最好的学校”的正确观念, 理性安排子女就近入学;三是结合实际, 研究制定中小学教育质量综合评价改革方案;四是各地教育行政部门要会同工商行政等部门探索加强对各类校外培训机构的监管;五是大力宣传“高质轻负”先进典型, 发挥引领示范作用。据悉, 近期, 教育部办公厅将印发关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知。各地须按照要求开展规范义务教育学校办学行为自查工作, 在各地自查的基础上, 教育部将通过教育督导、明察暗访、记者调查等方式, 对部分省份进行抽查, 并向社会公布抽查结果。

减负活动总结 第4篇

课堂教学是减负增效的主阵地

减轻学生的课业负担，课堂是关键环节。学校高度重视常态教学的管理，形成了“课前重备课—课上重学生—课后重作业—考试重分析”的课堂目标管理流。

研究课堂，落实常态教学评价。我们从追求高质量的有效课堂开始，关注常态课教学，加大听推门课的力度。我们依据培星小学常态课教学评价反馈表，从基本要求和发展方向两大方面对教师进行评价，学校听常态课、推门课都是以此表为标准，并在课下及时反馈给每一位教师。这样听课有据可依，更全面深入地让教师们反思自己的课堂教学，提升常态课质量，保障减负增效的落实。

引领示范，推动团队整体发展。我们积极发挥骨干教师的引领作用，积极营造同伴互助、积极研讨的氛围，力求实现以点带面、共同提高。

同时，我们还向家长开放课堂，实现课堂教学练兵，聘请专家指导，促进教学走向深入。

综合实践课程是减负增效的重要载体

“知行课程”体系为实现整体育人奠定了基础。一、二年级开设经典诵读课、舞蹈课、围棋课、足球和篮球课；三至六年级开设数学实践活动课、陶艺课、写字课、足球乒乓球和武术特色项目校本课程。语文、数学、英语、品社等各学科拿出不低于10%的学时用于开设学科实践活动，同时，开展丰富多彩的综合实践活动。

开展综合实践课程实现减负增效。学校将此次改革的重点放在突出综合实践活动方面，着力打造以学校、年级和学科实践学时为活动主体的三级实践活动体系。校级综合实践课程包括团结就是力量——第二届长走实践活动、“一站到底”知识竞赛等。各年级还开展了各具特色的综合实践活动。如：一年级“漫步古诗苑”、二年级“走进金色的秋天，发现身边的美”等。各个班级、各个学科更是开展综合实践活动的主阵地。科学教师带领学生走进海淀区气象观测站参与实践体验活动；三年级五班每节语文课前都会有一个学生进行新闻播报……

作业与考试变革是减负增效的主渠道

作业是巩固教学质量的重要手段。学校严格落实市区减轻作业量的要求，提高作业的实效性。一、二年级不留任何形式的作业，中高年级一周只留一次笔头作业，在减轻作业量的基础上保证学业质量，让学生把写作业当成一种乐趣。

作业减负，形式变革。开学初，学校就以组为单位研究如何针对本学段学生的特点进行“作业减肥”。组长会进行作业研讨，确定了作业布置的几大转变：任课教师要删掉作业中机械性、重复性的部分，保留能提高学生思维、理解等能力的题目；作文的誊写方面，鼓励学生一次性写好；加强预习和复习的指导，明确学习步骤，提高课堂实效……

研究创新，作业变身。学校语文教学重视课内外阅读。为提高课堂教学效率，我们将每篇课文梳理出训练点，探索“语文1+1”模式。“1+1”即：一篇传统教材文章加上一篇课外拓展文章。数学特色作业精彩不断，数学教师在作业形式和内容上大胆创新，如：动手操作，制作几何图形；小调查，制作统计图表；数学小论文，制作数学思维导图和数学连环画等。特色作业和实践性作业大大激发了学生学习的热情，他们经常会说：“老师，以后我们多留这样的作业行吗？”

考试创新，乐学乐考。学校以考试改革带动教师课堂行为的转变，提升课堂教学的有效性。评价方案坚持以过程性评价和激励性评价为手段，以激发学生对学习的兴趣和情感为目的，以学习习惯、学习兴趣、学习情感和态度为评价的重点，采用口头回答和操作实践相结合的形式。实践活动、单元成绩和专项测试共同构成学生一学期的综合性评价，其中，平时的单元测试占30%，实践测评占30%，专项测试（笔试）占40%。

卢南小学“减负万里行”活动总结 第5篇

为了更好地贯彻落实《义务教育阶段学校减负万里行第二季活动的通知》，端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校首先召开会议、成立了学校专项行动领导小组，积极开展活动,现将我校减负万里行活动情况总结如下：

一、加强学习，提高认识

我校认真学习贯彻教体局转发的《关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”第二季活动》通知精神，切实减轻学生课业负担，努力实现“三个还给”（把时间还给孩子、把健康还给孩子、把能力还给孩子）。在教师中积极总结推广减轻学生过重课业负担、提高教育教学质量和积极推进素质教育的先进经验和典型，在全校适时推广。同时提高我校全体教师的自身认识，实施教育观念的转变。转变教育只为升学服务的目标观，树立教育为提高民族素质，为社会主义现代化服务的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的教育质量观；转变只重视知识教育，忽视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面发展的教育观；转变只重知识灌输，轻能力培养的教育观，树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一的教学观。减负”应在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。

二、精心组织，抓好自查

我校狠抓教育教学管理，严格按课程表上课，不挪上它课，不

私自调课，常识学科课一律按要求上足课时，课堂不得挤占他用。课内的作业要在课堂上完成；课外的作业份量要适中，注意突出训练重点。

一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面作业控制在半小时以内，五、六年级控制在60分钟以内，学校和班主任应负责控制和调节学生每日的课外作业总量。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。严禁节假日上课，或搞收费上课和有偿补课。任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，不得要求学生参加任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担。与此同时，在不让学生“负重”学习的情况下，我校还积极为学生搭建素质桥梁，以校园与社会为平台开展各类形式多样的活动来丰富学生的课外生活。

三、存在问题

1.学生都来自农村，基础参差不齐，学校的教育质量和学生的生源、学校的减负工作之间存在着矛盾，使得部分教师心存矛盾。学校将加大教师自身素质建设的力度通过教师提高自身素质来提升学校的教育质量。

2.学生学习意识有待提高。提升教师执教能力，教育学生提高学习意识。

3.部分家长对于减负工作认识不够，可能会产生误会。建立家校联系，提高学校与家长、教师与家长之间的联系，对家长进行这方面的教育，提高对减负工作的认识。

通过开展“减负万里行”活动，我们认识到，减轻学生过重课业负担不是一朝一夕的事情，要有足够的耐心，要有严格的督查，更重要的是要长期坚持。

减负活动总结 第6篇

我校积极响应上级关于减轻中小学学生学业负担的号召，严格执行市教育局部署的各项减负要求。在切实减轻学生课业负担的同时，促进学生德智体美劳各方面的全面发展，保证学校质量的尾部提升。

一、学校基本情况

我校是一所农村寄宿制初中学段公办学校，现有教职工35人，6个教学班。学生近300人。老中青教师均衡，我校办学行为规范，学生课业负担不重，无乱收费现象。

二、学习文件，提高思想认识，成立减负自查领导小组 认真学习，提高认识

我校校委会认真学习了《教育部办公厅关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动通知》，深刻领会了通知精神，成立了“减负万里行”活动自查工作领导小组。

组长：王正忠（校长）

副组长：王瑞才（副校长）

组员：翟小转

贾述铎

自查小组认真安排了学校“减负自查”工作，然后组织全体教师学习了“减负万里行”活动通知。通过会议和学习，全体教师进一步明确了“减负自查”的具体要求，认识“减负自查”工作的意义和重要性，统一了思想，提高了认识。

三、制度公开，自觉接受监督检查

1、教导处张贴各班课程表、学校作息时间等于教学楼前。

2、公布减负工作举报电话：

四、通过自查小组系统的自查，规范了办学行为，更新了教育观念，使我校减负工作得以全面规范。

（一）规范招生入学和分班

我校严格按照招生范围、招生时间、招生计划进行招生。新生入学后，按照走住读学生，男女学生数，辖区内各小学学生情况等各项比例进行分班，坚决杜绝了分快慢班、实验班，做到了公平、公正、公开分班。合理配置各平行班的师资，并将分班结果及师资配备向社会、向家长公示。

（二）规范考试科目与次数

我校严格规范了考试科目与考查科目以及考试次数，每学年均以区教研室组织的考试与考查科目进行规范的考试，除了每期的期中与期末考试外，没有组织全校统一的大型考试。

（三）规范学生作息时间和作业量

我校对学生休息时间、在校学习（包括自习）时间、体育锻炼时间、在校活动内容和家庭作业等方面均作出了科学合理安排和严格规定，学生睡眠时间不少于9小时，充分保证了学生每天阳光锻炼一小时，坚决杜绝了教师布置大量机械重复作业和以做大量作业惩罚学生的情况，有效实施了减负增效。

（四）规范教育教学活动

我校严格按照国家课程计划开设规定课程，开足课时。严禁挤占体育、艺术课和综合实践活动时间，严格按课程进度实施教学活动，杜绝了随意增加课时、赶超教学进度的行为，严格执行法定节假日，杜绝了午休和自习时间组织集体补课的行为，规范了教育教学行为。

（五）规范教育评价

我校以完成本学段国家规定教育目标为基本标准、以学业水平测试和学生综合素质等为主要指标对我校的教育进行综合评价。坚决杜绝以升学指标和升学率奖惩教师的方式对教师的工作进行评价的情况，学校不以考试成绩对教师、学生排名，规范了教育评价行为。

减负活动总结 第7篇

一、学校基本情况

我校是2012年7月创办的公办初级中学，现有教职工91人，30个教学班，学生2100余人。学校位于庐城中心地带，她的前身是百年老校——庐江中学。我校建立以来，备受社会关注，办学行为规范，学生课业负担不重，无乱收费现象。

二、具体做法

（一）规范招生和分班行为。我校坚持义务教育入学制度，确保辖区内适龄人员全部入学接受义务教育。2012年8月招生后，我们严格按照户口和家庭住址录取七年级新生。学生入学后，按性别、毕业学校等因素，合理搭配，平行编班。整个招生及编班过程做到公开、透明、规范。没有重点班，不以小升初成绩编班。在学生入学后，及时完成学籍电子注册，同时按要求做好学生变动及普及资料更新工作，目前学生学籍管理的制度健全。

（二）规范教育教学活动。我校严格执行课程方案，按照国家、省课程计划的规定安排教育教学活动，做到：按标准课时开课，不随意增减课时；按课程设置开课，不随意增减科目；按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。严格杜绝教师补课。

（三）规范作息时间。我校每周上课5天，学生每日在校时间约7小时，每节课上课时间为40分钟，课堂教学时间不足5小时。严格执行节假日放假调休通知，不私自调整教学时间，不随意占用课余和节假日等时间。严格执行国家规定的作息时间，坚持“三操一活动”（两次眼保健操、大课间操和课外活动）制度，确保学生每天至少1小时的体育活动时间。

（四）严格控制作业量。学校严格要求教师精讲精练，练习基本都在课堂上完成，班主任协调各科任教师，控制课后作业量。双休日及节假日不加大作业量，提倡教师根据学科特点布置社会实践活动和科学探究类作业，不布置机械性、重复性、难度过大的作业。杜绝教师以做大量作业惩罚学生的现象。

（五）规范考试科目、次数和教育评价。严格规范日常考试，我校不组织参加未经县教育局批准的各种考试、竞赛活动，对平时的检测也予以规范，按新课程标准确定考试题型，做到难易适度，每学期举行期中检测、期末考试各一次。严禁按名次公布学生考试成绩，更没有按考试成绩给学生安排座位等。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。

（六）规范教师行为

1、加强教师的职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平。学校利用多种途径宣传教育主管部门的师德规范。

2、学校制定了教师常规教育教学评价制度。对教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价等环节提出了基本要求，教师能按要求进行备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价。学校开展学科教研活动周活动，每周一科，每天一课，每周一评，促进教师专业发展。

3、加强对教师的管理，严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，教师也不得组织学生统一征订教辅材料。学校与每位授课教师签订协议，杜绝有偿家教、有偿补课和有偿推销教辅资料行为，并把此项活动与教师评优联系起来。

（七）加大素质教育力度。我校自成立之日起，高扬素质教育旗帜，培养学生的人文素养。一是强调教育是面对全体学生的教育，努力让每位学生在校期间都能得到知识和能力同步提升，不搞培优培尖。二是千方百计丰富学生的课余文化生活。为此，我校开展了多种多样的课余活动，如经典诵读、校园文化艺术节、田径运动会、合肥工业游、重大节日书画展等活动；组织学生参加各级各类比赛，如演讲比赛、普通话比赛、乒乓球比赛等。三是组建学生社团，经常性开展校内外各种社团活动、志愿者活动，开拓学生视野，丰富学生课余生活。

三、活动反思 通过开展“减负万里行”自查活动，学校注重师德建设，树立新型教师行业形象，通过理论学习，技能训练和有效教育教学方法的研究与实践，使全体教师掌握现代教育思想与技术，加强教师的知识积累，开阔教师的视野，提升教师的素养。

开展多层次的教育教学研究活动，实现高效。定期开展“班主任论坛”主题研讨活动，充分发挥名师的作用，认真组织骨干和青年教师开展校级和组级教研活动，通过集体备课、说课、听课、评课活动，集体研究，共同提高。开展教师之间的教学观摩、评优交流活动，促进教师间的合作交流，达到资源共享。

丰富学生的课余生活，实现减负。为了切实减轻学生的课业负担，丰富学生的课余生活，学校开展了篮球、乒乓球、经典诵读、音乐、舞蹈等个性飞扬的课外活动。

通过自查，我们意识到规范办学行为，责任重大，意义深远。今后，我校将继续努力，在课改、教科研等方面加大改革力度，切实减负，致力于开创教育教学工作新局面。

庐江中学实验初中

减负活动总结 第8篇

1.“作业”的作用

在社会大声疾呼“为中小学生减负”时, 却提出体育课要布置“家庭作业”, 从表面看, 这似乎与素质教育的精神相矛盾。但事实上, 学生的负担过重, 主要是指文化课的课业负担过重, 而体育活动并不在其范围之内。不仅如此, 适当的进行体育活动还可以减轻学生的文化学习负担, 使学生的大脑得到休息、身心得到平衡。

2.“作业”的设计要求

体育教师可以根据单元教学计划的要求, 有计划、有步骤的设计课外体育作业。在教学中, 教师要注意了解学生掌握动作技术的程度, 身体、家庭状况, 文化知识水平等;设计作业时, 综合上述因素, 同时把握学生年龄、心理特点, 做到循序渐进、适量适时。

3. 实施的注意点

布置课外体育作业时, 必须强调练习的安全性、趣味性。低年级学生可以在家长陪同下练习;高年级学生则可以采用小组合作的形式练习。

二、精心开展体育亲子活动

1.“体育亲子活动”的作用

一些学校双休日实行场地开放, 学校可以在这一期间邀请学生及家长到校参与体育活动。学生向家长展示在体育课上学到的各种运动技能, 与家长共享运动的乐趣, 不仅有助于父母与孩子的交流和沟通, 也有助于家庭与学校间的交流和沟通。

2.“体育亲子活动”的适用范围

学校体育工作, 不能片面的理解为只是体育教师和学生的事情, 它还需要学校其他人员, 及家长、社会体育指导员的共同参与。如, 设计学校运动会时, 不仅要考虑运动项目的设置, 还要使运动会符合学生成长发育特点及兴趣、爱好;在形式上, 除了常规比赛, 还可以增设由教师、家长、学生共同参与的趣味运动比赛, 将“体育亲子活动”渗入学校工作的方方面面。

体育教师要积极开发活动内容、细化比赛规则;在举办活动前, 有针对性地给学生布置课外体育作业。

3. 实施的注意点

家庭合作类项目应难度适量、易于组织, 以避免加重家长与学生的练习负担。体育教师要注意收集“大众性”、“地域性”的健身项目、游戏, 并将其引入体育亲子活动, 让体育亲子活动安全、有趣、有益。

三、科学创办体育特色社团

1.“特色社团”的作用

体育课外特色社团活动是指, 学生的课外体育活动以单一兴趣小组的形式进行, 使学生可以较长时间的学习、练习某一项目, 以达到快速提高该项目运动水平的目的。因此, 课外体育特色社团活动是课堂教学的有效补充, 不仅有助于学生身体素质的发展, 还可以培养学生的创新精神及自我锻炼能力, 发展其体育特长。

2.“特色社团”的筹办要求

引导学生正确合理的选择运动项目, 理智冷静的参与特色社团, 是体育特色社团持续发展的必要条件之一。学生选择体育特色社团时, 除了要考虑自己的运动兴趣;还要考虑自身体质状况是不是适合练习该项目。如果发现“好苗子”, 学校也可以根据该名学生的体质特点, 动员他们参加相应的体育特色社团, 有针对性地对其进行训练。

3. 实施的注意点

体育教师要及时了解学生身体状况, 合理安排运动量;要加强学生的安全意识, 做好监控与安全防护工作, 防止伤害事故的发生;此外, 要积极参与学生活动、精心指导学生体育技巧, 让学生在活动中学有所得。

参考文献

[1]夏峰.减轻学生课业负担, 切实加强学校体育工作[J].中国学校体育, 2000 (3) .

[2]毛振明.体育教学论[M].北京:高等教育出版社, 2005.

[3]张春宝.如何把“健康第一”的指导思想落实到体育课程改革实践中的思考[J].运动, 2009 (2) :101-104.

反思总结，减负增效，激情课堂 第9篇

[关键词] 试卷讲评课；课前准备；学生分层；评价机制；分析归类；心理调节；反思总结

在数学试卷讲评课中如何引导学生进行反思与总结，鼓励学生开动脑筋，通过类比、联想、迁移或拓展，挖掘习题中的潜在因素，进一步激发他们的学习兴趣，逐步培养学生的严谨态度和创新精神，是每个高中老师都在为之探索的工作.

[?] 要想上一堂成功的试卷讲评课一定是基于教师的充分课前准备

讲课（题）必须讲在重点、难点、疑点和关键点上，要具有导向性，要能激发学生的求知欲. 凡是讲评课学生收获不大的，往往是教师不分轻重，面面俱到，最终导致面面不到，水过无痕. 其实试卷上大多数题目学生可自行解决，如讲评时再胡子眉毛一把抓，学生自然会厌烦，觉得浪费时间. 当然，“突出重点”并非只讲重点，只是一节课（题）所涉及的内容很多，教师应根据试卷批改的情况，精心备课，将课上的主要精力、时间集中到存在问题最突出、最主要和学生最想知道的内容上来，为学生解惑、释疑，引导学生探究. 根据学生测试情况，讲解问题要具有普遍性和典型性，讲解要具有针对性和实效性，找出学生答题出现失误的“关节”点，透彻分析、解疑纠错，防止类似错误的再次发生. 这就要求教师备课前多了解学生对做错的题是怎样思考的，多问几个“为什么学生会在这道题（这类问题）上出错？”找出学生在理解概念、规律上存在的问题，在思维方式、方法上存在的缺陷，这样讲评才会击中要害. 另外，对学生非智力因素方面的问题造成失分的原因要找得准，敲得狠，注意集体引导和个别辅导相结合，使学生形成严谨的学风.

要想上一堂成功的试卷讲评课必定是在学生充分动起来的课堂进行的

1. 要想让学生动起来，首先要相信学生的潜能是无穷的

教师要解放思想，不能由教师从头讲到尾.要认识到在课堂教学中，不管是新授课、复习课还是讲评课教师应该充分信任学生，维护学生的自尊心，培养学生的自信心；不要担心他们自己做不对，改不对，应放手让他们大胆地去想、去做、去说，只有这样学生才能体验到成功的喜悦，才能勇敢地提出各种各样的问题和解法，才能培养出具有创新意识、创新精神、创新能力的创新型人才.

2. 要想让学生动起来，还要转变教学方式，把课堂还给学生，促进学生的主体发展

教师应转变教学理念，改变“以教师为中心”的教学方式为“以学生为中心”的教学方式. 学生是认识的主体，教师是课堂教学的主导者、组织者，学生发展的促进者. 应把课堂还给学生，在课堂中教师应尽可能少讲，学生应该尽可能多说.魏书生曾经幽默地说，教师上课还是“懒惰”一点好，这样就迫使学生勤快一点. 但这“懒惰”是指精心设的“懒惰”，不是懒散. 以前我们经常这样想，我不讲，学生怎么懂呢？其实这种想法低估了学生的能力和觉悟. 有时上课前的预设并不一定能有效生成，根据自己的经验判断往往要出问题，其实课堂教学过程应是师生之间互相作用的过程，作为教师应以最大限度捕捉学生的灵感，充分调动学生的积极性，把课堂还给学生，注重学生参与的教学才是成功的教学，这才是真正的“以学生为本”.

3. 要想让学生动起来，要建立合理的互助合作小组和恰当的评价机制

要想让学生动起来，教师要采取多种形式促进学生敢于发言，通过建立合适的方式. 例如建立合作小组，在建立合作小组时要做到目的明确，保证在整个改错过程中，做到学生教学生，学生帮学生，体现师生互助、生生互助的教学理念. 在合作学习中，小组学生先各自查找不足，消除优秀生与学困生的隔阂，形成平等、和谐的关系，然后产生积极的互助，使学生在合作小组中形成“荣辱与共”的思想. 将自己的努力同小组其他成员的努力协调起来，共同完成任务，这样使每一名成员（包括学困生）都尽可能地去学，去改，实现小组成员的共同提高，再由代表发布本组的经验.不同的学生，思维方式不同，因此形成不同的解题方法，以至全班的共同提高. 而这样把充足的时间和空间给学生，能有效发挥他们的发散思维，使他们体会到成功的喜悦. 课堂上让学生动起来，离不开有效的评价机制. 学生自评、小组互评和教师评价要相互结合，尤其是教师评价要及时、恰当，要适当给予鼓励，提高学生学习的信心.

4. 要想让学生动起来，要对学生进行分层

数学内容是由数学问题构成的. 问题是数学的心脏，解题是学习数学的基本手段. 因此，无论是新授课、习题课、还是复习课，都离不开数学问题的解决. 要提高数学课堂教学的效率，必须以“做数学”为中心，即把问题作为教学的出发点. 班内分层教学除把学生分层外，还要把教学内容分层. 一方面把本节内容根据知识发生发展的规律设计问题情境，还要设计配合教学内容的几组题，题组之间有着密切的内在联系，使知识由浅入深，由单个知识点到综合运用，形成一个大高潮；另一方面是每组题围绕一个中心知识点设计低、中、高三个档次的小题，几个小题之间分出层次、拉开档次，又形成几个由低到高的小高潮. 题与题之间，题组与题组之间环环紧扣、步步升高，形成一个有机结合的知识链. 这样用题组组织课堂教学内容，解每组题时，要求D组学生解低档题，夯实基础；C组学生先解基础题，争取在规定的时间里解决中档题；B组学生解中档题，争取解高档题；A组学生可以直接解高档题，使各类学生按照自己认知水平来选择解题，充分利用课内有限的时间.

[?] 要想上一堂成功的试卷讲评课必定是注意分析归类，注重减负增效的

教师在讲评课时不能只按照题号顺序讲评，而是要善于引导学生对试卷上涉及的问题情景，进行分析归类，让学生对试卷上的同一类问题有一个整体感. 这样有利于学生总结提高，形成自己的知识体系. 具体可按三种方式归类.

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按知识点归类：就是把试卷上同一知识点的题，归在一起进行分析、讲评，这种归类可让学生在教师指导下进行，教师可选择重点知识的典型题目进行分析讲评.

按解题方法归类：即把试卷中涉及同一解题方法、技巧的题目，归到一起进行分析. 如把一份综合测试卷分为：a. 一题多解类；b. 多题一解类；c. 用方程思想解题；d. 用函数思想解题；e. 用数形结合思想解题；f. 用转化与化归思想解题.

按答卷中出现的错误类型进行归类，一般可分为：a. 对基础知识理解不透甚至错误；b. 读题时对题中的关键字、词、句的理解有误；c. 思维定式的负迁移；d. 数学模型建立不当；e. 运算错误；f. 表述不够规范.

以上三种归类方法不是彼此孤立的，而是相互交叉相互渗透的. 通过归类思想的练习，学生就会逐渐养成思考的习惯，避免“题海战术”，从而达到减负增效的目的.

解题过程中要注意变式在解题中的应用，通过变条件，变结论.

例如：若不等式9x-（k+1）3x+2>0对任意x∈R恒成立，求实数k的取值范围.

误解：令3x=t，则原命题等价于t2-（k+1）t+2>0恒成立.

由二次函数知识可得：Δ=（k+1）2-8<0?-1-2

要求学生思考、讨论：①错误的原因；②在原有的基础上能弥补吗？③有更好的解法吗？

通过一段时间的思考、争论，学生很快找到了出错的根源，并给出了不同的解法（二次函数法、分离最值法、求导数法等）. 接下来进行适当变题.

变式1：若不等式9x-（k+1）3x+2>0有解，求实数k的取值范围.

变式2：若方程9x-（k+1）3x+2=0有解，求实数k的取值范围.

这样的例子在高中数学中有很多，如果我们教师适时设计类似的问题对学生训练，不仅能避免错误，还能提高学生思维的深刻性和全面性.

要想上一堂成功的试卷讲评课必定是培养学生反思的习惯

试卷讲评课的过程中也要注重培养学生对已学过知识的反思，有反思才能有疑问，质疑才有创新，这是培养学生创新思维的保障.

在数学的学习中，数学思想方法常以内隐的形式存在于概念、性质、法则、公式、公理、定理的形成过程和问题解决的过程之中，这就需要学生对教学内容进行反思，通过分析、归纳、抽象、概括等思维过程，将不同对象之间的相互关联性提取出来，从而将隐性的数学思想方法“显化”. 因此教师应鼓励学生在获取知识后进行反思的学习意识，引导他们在思维策略上回顾总结，反思自己是如何发现问题和解决问题的，总结归纳学习或解决问题的关键，从而概括出数学思想方法，从已知中寻找未知，从中未知中寻找规律，在规律中积极反思，这样才能巩固培养学生的创新型思维.

要想上一堂成功的试卷讲评课必定是注重学生心理的适度调节

注重学生心理的适度调节：许多教师都有这样的感触，每次考试后评析试卷的课是最难上的，学生往往是启而不发，呼而不答，学生的情绪低落，课堂气氛沉闷. 此时教师应认识到这种现象是由于学生心理的闭锁引起的. 在激烈的学习竞争中，每个学生都有衡量自身成败的标准，但这些标准尚不成熟，学生心理的自我调整能力还不强. 因此，在讲评练习前对学生进行适度的心理指导，帮助他们分析成功之处、失败之因，学会正确的自我肯定与否定，从而使学生重获自信、恢复进取心，这种心理准备有助于消除学生心理的闭锁，有利于课堂上师生的交流. 注意从学生的认知规律出发，讲评前要求学生进行自行思考和必要的知识准备，这些应该是必不可少的.

总之，试卷讲评是复习教学中一个重要的环节. 教师在讲评过程中要力求精讲精析，抓住典型的错例，择其要点加以点拨，充分启发学生思考，对重要的解题思路和方法进行有效的归纳与训练. 教师的讲评更要高屋建瓴富有新意，要讲习题的内在规律，知识的纵横联系，纠正错误概念进行正本清源；要讲那些容易阻塞思路，容易预设“陷阱”、诱人“上当”的地方；要帮助学生把不易被察觉、隐藏在习题中的潜在条件或成果挖掘出来，并能掌握、利用和发展所获得的成果；要随时向学生渗透重要的数学思想和方法，使之逐步形成观念；只有这样，才能提高学生的思维水平和应变能力，习题讲评课的教学才能算达标到位.

减负活动方案 第10篇

“减负万里行”活动自查报告 2013.4.18 在学区统一领导下，我校认真学习了，沧州市教育局关于转发《河北省教育厅关于转发教育部办公厅关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知。首先4月7号我校召开了全校教师会议，认真学习了上级文件精神。详细了解减负规定标准。4月15日我校进行了自查，情况如下：我校现有学生245人，教师17人，每年都按国家规定招生没有提前招生现象，分班合理每班不超过45人，我校严格执行国家国家课程方案，开足开齐国家规定课程，每天只上六节课，保证学生每天锻炼一小时，没有教师参加有偿补课或校外兼课，不存在乱征订现象。一，二年级不留家庭作业，三年级学生书面家庭作业总量每天不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过60分钟，小学生每天在校时间不超过6小时。实行作业总量统筹化和作业难度梯度化，课堂做到减负增效并举大力推进邱学华“尝试教学法”推进高效课堂，做到了精讲多练，尽量把学生的问题解决在课堂，每学期只进行一次学区统一组织的考试。

以上是我校“减负”情况，我校对这项工作常抓不懈。

“减负万里行”活动自查报告 第11篇

为了更好地贯彻落实《青海省教育厅关于组织开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》，端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校首先召开校委会、成立了学校专项行动领导小组，制定了《新村逸夫小学“减负万里行”活动实施方案》，积极开展自查活动。现将我校“减负万里行”活动情况自查如下：

一、学校基本情况

我校是一所公办六年制农村小学，现有教职工50人，19个教学班，学生980人。我校办学行为比较规范，学生课业负担不重，无乱收费现象。

二、规范办学行为自查情况

（一）规范招生入学和分班行为。

我校坚持义务教育就近入学、免试入学制度，确保辖区内适龄儿童全部入学接受义务教育。招生后，我们按照新生性别、年龄等因素，采取搭配平行编班，班主任，科任教师合理搭配的办法进行分班。整个招生及编班过程做到公开、透明、规范。没有参与举办“占坑班”、以竞赛名义和组织考试形式招生，更不存在将“奥数”同招生入学挂钩现象。在学生入学后，及时完成学籍注册，同时按要求做好学生变动及普及资料更新工作，目前学生学籍管理的制度健全。

（二）规范考试科目与次数及教育评价。

严格规范日常考试。我校未组织参加没经市教育局批准的各种考

试、竞赛活动，对平时的检测也予以规范，按新课程标准确定考试题型，做到难易适度，每学期举行一次期末考试。不公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更没有按考试成绩给学生安排座位等。教师绩效工资不与学生考试成绩挂钩，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。

（三）规范学生作息时间和作业量安排。

我校每周上课5天,学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过6小时，每节课上课时间为40分钟。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间，安排学生集体补课或上新课。严格执行国家规定的作息时间。在校时间:上午9:00上课，中午12:30放学，下午2:30上课，4:50放学，没有超过6小时。利用大课间时间安排学生开展形式多样的体育锻炼活动，确保学生每天至少1小时的体育活动时间。

严格控制作业量。我校一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级不超过半小时，五、六年级不超过1小时。双休日及节假日不加大作业量。教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，学生作业量基本上适中。杜绝教师布置大量机械重复作业和以做大量作业惩罚学生的现象。

（四）规范教育教学活动。

我校严格执行课程方案，按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，做到：按标准课时开课，不随意增减课时；按课程设置开课，不随意增减科目，不存在挤占体育课、艺术课和综合实践课；按

课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。严格杜绝教师占用法定节假日、午休和自习时间组织集体补课，没有教师参与有偿补课或校外兼职。

（五）规范教师行为。

1、加强教师的职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平。本学期学校重新制定了教师考评细则，规范教师的教学行为。

2、学校制定了教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价的基本要求，教师能按要求进行备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价。学校每周开展一次教研活动，围绕校本培训方案主题进行培训，促进教师专业发展。

3、加强对教师的管理，严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，教师也不得组织学生统一征订教辅材料。

（六）规范办校办班行为。

1、新学年一年级招生时，严格控制班额人数。教师配置做到合理均衡，以保障所有学生公平接受义务教育。

2、学校没有办重点班、特优班、实验班。

（七）规范学校安全管理。

1、建立健全了安全工作管理制度，同时制定了校园安全突发事件应急预案，层层签订了安全工作责任书，确保广大师生校园内的安全。

2、我校始终把安全工作放在第一位，牢固树立安全教育，预防

为主的方针。通过开展系列活动加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。

3、安全工作领导小组定期对校舍、设施进行安全检查，及时消除安全隐患。同时协助有关部门加强校园周围环境的整治，净化校园周边环境。

4、落实卫生责任区，学校每周组织一次全校大扫除，每天有红领巾监督岗检查卫生，评比颁发卫生流动红旗，校园环境卫生良好。

三、经验与教训

通过开展“减负万里行”自查活动，学校注重师德建设，树立新型教师行业形象，通过理论学习，技能训练和有效教育教学方法的研究与实践，使全体教师掌握现代教育思想与技术，加强教师的知识积累，开阔教师的视野，提升教师的素养。

开展多层次的教育教学研究活动，实现高效。开展“班主任论坛”主题研讨活动，充分发挥名师的作用，认真组织骨干和青年教师开展校级和组级教研活动，通过集体备课、说课、听课、评课活动，集体研究，共同提高。开展教师之间的教学观摩、评优交流活动，利用集体备课时间进行交流、学习，促进教师间的合作交流，达到资源共享。

丰富学生的课余生活，实现减负。为了切实减轻学生的课业负担，丰富学生的课余生活，学校开展了舞蹈、合唱、篮球、书法、绘画等个性飞扬的社团活动。

通过自查，我们意识到规范办学行为，责任重大，意义深远。尽管我们在工作中做了一定的工作，取得了一些成绩，但与上级的要求

还存有差距。我校在课改、科研等方面还很欠缺，需要加大改革步伐。

四、工作设想

通过开展“减负万里行”活动，我们认识到，减轻学生过重课业负担不是一朝一夕的事情，要有足够的耐心，要有顶真的措施，要有严格的督查，更重要的是要长期坚持。我们要做好“减负”经验的收集、整理工作，深入挖掘、及时总结，采用多种形式，开展先进经验的总结交流和推广工作，以点带面，努力把“减负”的各项要求落实到实处。

新村逸夫小学

“减负万里行”活动自查报告 第12篇

为了更好地贯彻落实《山西省义务教育阶段学校“减负万里行”活动方案》，端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校首先召开班子会、成立了学校“减负万里行”领导小组，制定了《七一小学“减负万里行”活动方案》，积极开展自查活动并填写义务教育学校规范办学行为专项督查自查表。现将我校“减负万里行”活动情况总结如下：

一、加强学习，提高认识

学校认真组织教师学习《省教育厅关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》等有关文件精神，转变教育观念，端正教育思想，充分认识 “减负”工作的必要性和紧迫感。组织召开教师、学生代表及家长代表座谈会征求“减负”意见，并根据座谈会情况作出专项反馈，分析现状，研究策略，制定工作方案，营造良好氛围，形成思想共识。

二、精心组织，抓好自查

学校精心组织，周密部署，严格按照教育局《通知》要求，依照《通知》后面的自查项目和自查表，本着实事求是的原则，遵循国家和省市对义务教育学校管理的相关规定，针对规范招生入学和分班、规范考试科目与次数、学生作息时间和作业量安排、规范教育教学活动国家课程方案落实情况、教育评价五项内容，认真进行自查，并形成自查报告上报临江市教育局。

1.规范招生入学和分班行为。

我校坚持义务教育免试入学制度，确保辖区内适龄儿童全部入学接受义务教育。整个招生过程做到公开、透明、规范。没有参与“占坑班”，没有设置“快慢班”、“特优班”、“实验班”及其它变相的重点班。按照上级要求控制班容量，每班50人，学校没有以任何形式公开学生考试成绩，也没有依据考试成绩对学生、班级或教师排列名次、进行奖惩。

2.规范考试科目与次数。

严格规范日常考试。我校未组织参加没经教育局批准的各种考试、竞赛活动，对平时的检测也予以规范，按新课程标准确定考试题型，做到难易适度，每学期举行一次期末考试。严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更没有按考试成绩给学生安排座位等。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。

3.学生作息时间和作业量安排。

我校每周上课5天，学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过6小时，每节课上课时间为40分钟。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间，安排学生集体补课或上新课。严格执行国家规定的作息时间。在校时间：上午8:00上课，中午11:40放学，下午1:30上课，4:30放学，没有超过6小时。学校没有住宿生。确保学生每天至少1小时的体育活动时间。严格控制作业量。我校一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级不超过45分钟，五、六年级不超过1小时。双休日及节假日不加大作业量。教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，学生作业量基本上适中。杜绝教师布置大量机械重复作业和以做大量作业惩罚学生的现象。

4.规范教育教学活动及国家课程方案落实情况。

我校严格按照国家课程计划开设规定课程，不存在挤占体育、艺术课和综合实践活动时间的情况；也不存在随意加深课程难度、增加课时、赶超教学进度的行为；更不存在占用法定节假日、午休和自习时间组织集体补课的情况；在职教职工没有举办或者参与学生有偿补习活动，或组织、介绍学生参加有偿补习活动的情况。

5.教育评价。

以完成本学段国家规定教育目标为基本标准、以学业水平测试和学生综合素质等为主要指标的综合评价体系建立情况，不存在下达升学指标和简单用升学率奖惩教育工作的情况，不以考试成绩或升学率对学校排队，学校也不以考试成绩对教师、学生排名。

三、存在问题

1.学校地处县城，个体户孩子较多，学校的教育质量和学生的生源、学校的减负工作之间存在着矛盾，使得部分教师心存矛盾。学校将加大教师自身素质建设的力度通过教师提高自身素质来提升学校的教育质量。

2.学生学习意识有待提高。提升教师教学能力，教育学生提高学习意识。

3.部分家长对于减负工作认识不够，可能会产生误会。建立家校联系，提高学校与家长、教师与家长之间的联系，对家长进行这方面的教育，提高对减负工作的认识。

通过开展“减负万里行”活动，我们认识到，减轻学生过重课业负担不是一朝一夕的事情，要有足够的耐心，要有顶真的措施，要有严格的督查，更重要的是要长期坚持。创新工作方式，深入开展“身边的好学校”主题介绍活动，以学生、家长、亲属、教师、校长的亲身经历和感受为主宣传学校办学特色、理念、成果，引导家长形成“适合孩子的学校就是最好的学校”的正确观念，理性安排子女就近入学。

垣曲县七一小学