建议·反馈范文（精选5篇）

建议·反馈 第1篇

北京邵航 (中国科技馆) :《山西能源与节能》改版创新后的四期我都仔细读过, 无论从内容上还是从广告封面的视觉上, 都做到了一期比一期更好。

太原康旭花 (山西省煤炭节能监测中心) :我是贵刊创建以来忠实的读者, 刊物内容丰富, 学术水平高, 因此, 我非常喜爱贵刊, 年年订阅。文章有深度, 有可读性, 可是宣传不是很够, 在报刊亭不常见, 在图书馆里也不是很醒目, 希望加大宣传。

洪洞申建中 (山西霍州煤电集团公司) :我是一名能源与节能工作者, 身边很多同事和朋友都非常喜欢贵刊, 但是我们投稿后总是要等好几个月才能发表, 希望能扩大一些版面, 给我们更多发表论文的机会。

反馈

我们的反馈意见建议 第2篇

存在问题：

1、安全事故多发，车辆乱停放现象较多，受城区规划和设施制约，管理方面配套措施滞后，车辆停放混乱，街面乱占道现象屡见不鲜，群众意见较大

2、大规模群体性事件增多，其中土地征用、矿产资源开发、工程建设等引发的群体性事件有参与人数多、规模大、矛盾复杂、事态容易反复等特点，直接影响我县社会稳定。

解决办法：

1、健全工作机制，深入开展矛盾纠纷的排查调处，维护社会稳定。一是牢固树立情报信息主导理念，进一步健全矛盾纠纷排查调处工作机制。各级各部门要明确工作职责，坚持定期排查，定期通报，定期调处等工作制度，使内部矛盾纠纷排查调处工作经常化、规范化、法制化。二是突出重点，把问题解决在萌芽状态。各驻村工作队要充分发挥组织牵头作用，重点排查调处可能引发群体性事件和可能转化成刑事案件的矛盾纠纷，把工作重心放在最基层，抓早抓小抓苗头，及时疏导和化解。三是切实加强信访工作，减少和防止群体性事件。要牢固树立“群众利益无小事”的观念，千方百计为群众解难事、办实事，防止因工作不当而激化矛盾，甚至引发群体性事件。

2、坚持严打方针不动摇，深入持久开展严打整治斗争，解决突出的社会治安问题。把“严打”落实到各个执法环节，把集中整治、专项整治和经常性打击紧密结合起来，依法从严从重打击刑事犯罪和破坏社会主义市场经济犯罪。

3、坚持以人为本，加强法制宣传和道德教育，加强精神文明建设，从根本上减少社会治安问题。一是要加强对行政工作人员的法律法规教育，提高行政机关工作人员的法律素质和依法行政水平；二是要加强对群防群治队伍的法制教育和业务指导培训。

二、市场环境方面 存在问题：

1、工作效率低下。一些单位的审批事项，“人员、项目、授权”不到位、不彻底现象仍然存在，有些需要联合审批的事项，牵头单位与协作单位互相推诿扯皮，影响审批效能。甚至，有些本来一个职能部门能解决的，非得县领导出面协调才能解决。

2、工作责任心不强。已经出台的改善投资环境的政策和措施在一些工作人员中贯彻执行不到位，有的部门和执法人员缺乏服务的主动性和热情，过多考虑部门和个人利益，条框思想严重，怕承担责任，不主动作为，个别执法人员滥用职权、执法不公、执法失范。

解决措施：

1、实行绩效考评。按照“科学、量化和可操作”原则，建立健全科学合理、奖罚分明的绩效考评制度，对机关单位及其服务的工作业绩、社会评议、服务效能、内部管理等实行动态考评、过程监管。强化结果运用，把绩效考评结果作为干部业绩评定、奖励惩处、选拔任用的重要依据。

2、强化效能监察。强化岗位责任制和责任追究制，认真解决行政不作为、乱作为和推诿扯皮等问题，对问题严重、广大服务对象反映强烈的人和事，一律从严查处，直至公开曝光和给予党政纪处理。

3、深化体制改革。继续深化行政管理体制改革，切实解决职责交叉、多头管理的问题。严格执行服务承诺、限时办结等制度，以岗位责任制明确工作职责，以承诺制明确服务要求。开展 “整风肃纪、治庸问责”行动，确保失责必问、有错必纠。

三、公共服务、硬件服务方面 存在问题：

1、公共卫生服务经费投入不足。

2、卫生专业技术人员匮乏。一是卫生技术人员总量不足，县人民医院机构编制少、卫生专业技术人员短缺，业务学科带头人和技术领军人才欠缺，已不能满足全县卫生服务工作的需要。

3、公共卫生管理不到位。一是公共卫生服务网络质量不高，由于人手紧、工作任务繁重，县乡两级缺乏对村级服务室有效的管理、监督、考核机制，对开展基层公共卫生服务的指导、督促、培训不到位，考核不严格。

4、农村文化阵地建设进展缓慢。

5、急需解决专业的文化工作人员，由于我县乡镇基础设施落后，文化事业建设较滞后，从事文化教育的工作人员很少。

解决办法：

1、继续加大投入，进一步改善全县公共卫生服务硬件条件。加快建设卫生服务中心、藏医院等县级医疗基础设施，进一步加快乡村医疗基础设施建设力度，县财政要加大投入，解决建设资金。设立县级医疗卫生服务单位承担的基本公共卫生经费、突发公共卫生事件应急救助经费和食品安全专项工作经费；

2、加大对乡镇卫生事业经费的投入，保障农村公共卫生事业正常开展。合理解决公共卫生经费投入，保证卫生服务工作的正常开展，提高卫生资源利用效率。财政投入的重点应从卫生保健服务的提供，转变为对卫生服务消费者的支持上来。

3、加强卫生队伍建设，提高医疗服务质量和水平。一是深化改革，完善人事制度，继续推行以聘用制和岗位管理为重点，通过按需设岗、按岗聘用等形式建立新型的卫生事业单位人事制度，努力形成专业人才可进，待遇根据工作能力而定的新局面；二是建立合理的政策导向，稳定基层卫生技术队伍，加强基层技术人员的在职教育和培养，组织基层在职卫生人员参加学历教育，提高业务技术水平，以便更好地为广大人民群众服务。

四、基层组织环境方面 存在问题：

1、基层组织管理较为松散，特别是一些农村基层党组织，在领导班子建设上工作思路有失偏颇，方法不够妥当，思想认识不到位，而对如何加强班子的经常性教育管理和监督约束重视不够，致使一些村班子潜藏的苗头性问题不能得到及时制止和纠正，很可能由此造成一些不良后果。所以，尽管有的乡镇在领导班子建设上，下的功夫不小，调整的力度也很大，但效果却不理想，主要还是疏于监督管理造成的。

2、农村集体经济总体上还是比较薄弱，阻碍了村级班子的正常运转和服务功能的发挥。近年来，按照各级关于发展壮大农村集体经济的部署和要求，全县各乡镇、村结合实际，积极探索发展路子，使农村集体经济有了很大的发展和进步，但总体上还比较薄弱。

3、村级组织在发展经济上不作为的现象依然存在。有部分村级组织只满足于完成上级部署的一些日常性工作任务，而在如何引导带领群众发展经济上却没有什么大的作为。

解决办法：

1、大力加强乡镇党委建设。一方面抓好乡镇党委自身建设，搞好班子的调整配备和教育管理，增强乡镇党委的凝聚力和战斗力；一方面要进一步落实具体责任，特别是要明确乡镇党委书记、分管副书记和组织委员的责任，确保抓农村基层组织建设的领导精力到位。同时，要加大督导力度，督促乡镇党委建立长效管理机制，确保农村基层组织建设各项措施任务落到实处。

2、认真做好发展壮大农村集体经济工作。要加强宣传引导，进一步提高各级对发展壮大农村集体经济重要性的认识，增强工作的自觉性和责任感。县、乡分别从政策、资金、技术、机制等方面进行扶持和鼓励，进一步营造浓厚的工作氛围，促进村级集体经济快速发展，增强村级组织的服务功能，夯实农村基层组织建设基础。

3、加强村级班子的整顿建设。县、乡党委要进一步改进村级班子整顿建设的思路和办法，按照总体稳定、“先换思想后换人，不换思想就换人”的原则，对村级班子坚持以教育为主，调整为辅。对一些确不胜任的村干部，坚决进行调整，保证基层组织的战斗力和凝聚力。

五、舆论环境方面 存在问题：

1、信访制度不够健全 解决办法：

1、由信访、纪检、检查等部门协调配合，制定相关的完善措施，同时加大宣传力度，让更多的农民民群众依法行使自己的权利。

六、投资环境方面 存在问题：

1、个别干部思想认识不到位。

2、个别执法人员滥用职权。解决办法：

1、树立服务理念，为了适应今后我县经济发展新形势的要求，必须改变现有的政府行政方式，为此，必须切实转变行政理念，确立管理就是服务的观念

七、企业发展环境方面 存在问题：

1、现有企业规模小，竞争力不强。

2、建设项目土地征用困难、资金缺乏、前期手续办理周期长，项目建设进度缓慢。

解决办法：

1、加大招商引资力度。充分利用国家、自治区的相关优惠政策，营造良好的投资和发展环境，采取多形式、多渠道的招商办法，引进外来投资，充分利用我县丰富的矿产资源和水能资源，实现“跨越式发展”目标。

2、进一步创新企业管理服务机制，优化服务方式，提高服务效率。抓好效能建设，提高行政效能，加强部门协调，切实帮助企业解决生产过程中存在的困难和遇到的问题，尽可能地在交通、资金、能源等各方面给予指导和服务，积极帮助企业做大做强。

八、政策环境方面 存在问题：

1、一些政策贯彻落实不到位，机制不完善。特别是一些基层组织没有一套完善的内部监督制约机制，村民会议、村民代表会议和村务公开监督小组等村民自治组织未充分发挥作用，甚至形同虚设，一些与之相关的制度不够配套完善，该建立的没有建立，该落实的没有落实，加之考核与奖罚也不完全到位，影响了政策执行的质量和效果。

2、忽视信息反馈，执行效果不明显。个别乡镇对干部群众提出的意见、建议及举报的事项不能正确对待，该正面答复解释的不答复解释，该及时整改解决的不整改解决，有的还冷言相讥，导致群众集体上访或越级上访，从而影响我县农村社会稳定。

解决办法：

1、切实强化领导，加强制度建设。县、镇、村三级要结合实际，进一步完善工作措施，强化各单位、人员的工作职责，切实解决好群众问题，做到既各司其职、各尽其责，又密切配合、相互协作，形成推进村务公开工作的整体合力，促使村务公开工作更加规范化、制度化。

2、深化宣传教育，不断提高认识。充分利用各种方式和渠道，广泛宣传，让基层干部克服思想顾虑，树立公仆意识和群众、法制观念，勤政廉政，切实解决好群众问题。同时，广泛深入地宣传群众的知情权、参与权、监督权和决策权，充分调动他们参与基层管理的积极性和主动性。

“课堂反馈”问题分析与对策建议 第3篇

思考之一：从课堂教学反馈的主体出发，织好教师讲解与学生感悟的关系网。

众所周知，在教学活动中，学生作为课堂学习活动的主体，必须能动地参与学习活动的全过程，把课堂获得的信息“内化”为自身的认识系统，教师的教是为学生的学服务的，教学是教师与学生的双边活动，不是教师一人的活动。因此，课堂教学要重视激发学生的主动参与、主动思考的能动性，以调动学生学习的积极性，这就要求教师重视学生的反馈，把信息反馈贯穿于教学过程的始终。

【教学案例一】“可能性的大小”的教学

为了让学生进一步体验到可能性有大有小，有教师设计了“分组摸球”的活动：每个小组的袋子里都有8个球，分为黄、白两色，但黄球、白球的个数不同。小组活动完毕，各小组争相汇报活动情况，教师在黑板上展示，但到第五小组汇报时，出现了袋里有5个黄球，3个白球，但该组学生摸到白球的次数反而比摸到黄球的次数多的情况，因此该组学生坚决不同意“袋里什么颜色的球多，摸到这种颜色的球的可能性就大”的说法。于是教师反复向学生解释为什么会出现这种情况，力求以理服人，使学生认同自己的看法。但教师费了不少口舌，学生却拒不接受。教师最终无奈地说了句“以后你会明白老师说的是正确的”，然后继续后面的教学……

【剖析】

对于“统计与概率”方面的知识，本身就容易受到样本的多少以及实验操作规范方面的影响。第五小组学生的实验数据中出现摸出的白球次数比摸出的黄球次数多的情况，有可能是黄球和白球的数量之间相差不大造成的，也有可能是实验操作时，摸出一个球后没有摇匀造成的。对于这样的结果，光靠教师讲解显然是不行的，因为学生实验的结果就是这样，此时教师的苦口婆心往往会适得其反。

【对策建议】

在课堂教学中，如果出现了和正确的知识点相悖的反馈信息时，教师首先应弄清出现这样错误信息的原因是什么，可以让学生说一说这个信息得到的过程和细节，教师根据学生的描述和回答判断他们有可能是在哪个环节出现了问题;也可以让学生按照正确的方法重新进行实验，通过多次实验最终得到正确的结论;还可以让其他小组的学生说一说他们的实验过程以及对实验结论的理解，通过学生间的交流让学生用自己的语言来引导产生错误论点的学生自主修正观点。在这个过程中，教师应该做的是适时的引导，而非灌输式的传递。在经历了这样的修正、感悟的过程之后，有收获的将不止是产生错误的学生，对其他学生而言，他们认识问题的角度会更全面，头脑中认知结构会更合理。总之，教师首先应该认识到学生是发展中的人，心智尚未成熟，受年龄特点和已有知识水平的限制，在自主探究、合作交流中难免会出现这样或那样的错误，作为教师要倾听学生的反馈，理解学生在反馈中所包含的信息，剖析学生产生这一信息的思维过程，这将有利于学生对知识更深层次的理解与应用，也将有利于教师对课堂教学的有效把握。

思考之二：从课堂反馈的目的出发，织好学习结果与学习过程的关系网。

著名的数学教育家斯托利亚认为：“数学教学是数学思维活动的教学，而不是教学活动的结果的教学。”因此，在教学实践中，教师不仅要注重学生学习的结果，更要重视学生学习的过程，织好学习结果与学习过程的关系网。

【教学案例二】“三角形面积的计算”的教学

师：今天学习三角形面积的计算，请同学们翻开书。你能从书上学到什么？大家可以互相交流，不懂的地方进行讨论。

生1：我知道三角形的面积计算公式是面积=底×高÷2。

生2：我知道三角形面积的字母公式是S=ah÷2。

生3：我知道两个三角形可以拼成一个正方形或平行四边形。

……

师：下面我们利用所学的公式来求三角形面积。

【剖析】

上述教学案例中，教师片面地认为三角形的面积计算公式可以让学生通过自学获得，殊不知，学生只知道公式推导出来的最终结果，只了解其中直观的部分。如果教师进一步提问，你们知道三角形的面积公式是怎么来的吗？估计会回答的学生就很少了。这就说明，大多数学生对于推导公式的过程是很难通过静态的课本来理解的，而是要经过动手实践、动脑思考等一系列的思维活动才能逐渐内化。

【对策建议】

面积公式不难理解，学生通过记忆面积公式也会进行面积计算。但是这样所学到的知识，学生只会生搬硬套，题目稍有变化就会束手无策。因此，笔者认为，这节课的教学更重要的是通过让学生推导三角形面积公式来渗透化归的数学思想;让学生在活动中感受图形的联系和变化的同时，促进智慧的生成;让学生通过有意义的动手、动脑活动感受学习的乐趣，体验成功的快乐。为此，笔者建议“三角形面积的计算”的教学，应先回顾平行四边形面积公式推导的过程，激活学生头脑中的转化思想方法，再根据本节的学习任务和学习材料，通过动手实际、自主探索得出三角形的面积计算公式，最后组织学生反馈。也就是说，教师在课堂教学反馈中不仅要关注基础知识与基本技能的获得，更要关注学生经历数学知识的形成过程，以培养学生的想象能力、操作能力;不仅要了解学生思维的结果，更要及时了解学生得出结果的过程及其使用的策略，并要及时捕捉学生思维的“火花”，发展学生的数学思维能力，即课堂教学反馈要处理好学习结果与学习过程的关系。

思考之三：从课堂反馈的范围出发，织好面向全体与个别指导的关系网。

《义务教育数学课程标准（2011年版）》在课程基本理念中指出：“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。” 因此，真正高效的数学课堂教学应该是关注全体与个体共同发展的教学。

【教学案例三】“用字母表示数”的教学

1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿。

2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿。

3只青蛙（  ）张嘴，（  ）只眼睛（  ）条腿。

（  ）只青蛙（  ）张嘴，（  ）只眼睛（  ）条腿。

师：你还能念下去吗？你能用今天学习的新方法来表示吗？（让学生写在草稿本上）

教师让四位学生板演反馈。

生1：a只青蛙a张嘴，a只眼睛a条腿。

生2：a只青蛙a张嘴，b只眼睛c条腿。

生3：a只青蛙b张嘴，c只眼睛d条腿。

生4：a只青蛙a张嘴，2×a只眼睛4×a条腿。

师：同学们能用2a、4a表示眼睛和腿，这种方法很好！

此时，还有学生举手要发表意见，但教师视而不见，开始进入下一个环节的教学。

【剖析】

上述教学案例中，教师对于学生所反馈的信息没有加以分析，没有弄清每个出现的信息中所蕴含的思路，对于很多学生反馈的信息，尤其是与自己预设的思路不符合的信息重视不够，没有引导学生对反馈的信息进行整合、沟通，比如生2、生3的信息有可取的一面，能想到用不同的字母来表示青蛙眼睛的只数和腿的条数，教师要通过分析比较，用字母表示眼睛和腿的时候究竟是用多个字母还是一个字母来表示更能看出眼睛和腿的数量与青蛙只数的关系，让学生对信息进行比较，弄清这些信息之间的异同点。

【对策建议】

上述案例所呈现的问题，在我们的日常教学中是十分普遍的，当有学生给出了教师所预设的正确答案后，课堂交流就匆匆收场，而且反馈信息的只局限于个别优秀学生，没有给其他学生提供充足的时间和机会，学生的个性思维无法得到展示。这样反馈的信息容易失真，对学生（特别是后进生）存在的问题不清楚，反馈的学习情况高于班级的整体水平。教师如果只重视优秀生的反馈，无视后进生反馈的信息，会使后进生知识的漏洞越来越大，造成这类学生学习上的恶性循环，影响班级教学效果。因此，针对上文案例笔者认为，教师应该让尽可能多的学生参与反馈，学生互相传递信息、互相补充、互相借鉴，弄清楚字母表示的数量之间的关系。教师不应回避问题，而应顺着学生的思路来随时调整教学，反馈的学生人数多，反馈面较广，“用字母表示数”的教学才会水到渠成。让课堂教学反馈面向全体学生，特别是对于好、中、差每个层次学生的整体情况都要有全面了解，才能依照教学目标和学生的实际情况进行后续知识的学习。在反馈信息尽量全面的基础上，要重视对后进学生的关注，在他们知识探索获得成功后，将他们的成果反馈给全班同学，不断提高他们学习的信心。也就是说，在教学中课堂反馈要处理好面向全体与个别指导的关系。

教学效果的优劣，在很大程度上取决于教师的课堂反馈的运用是否恰当。教师应根据学生年龄的特点，心理特点，兴趣爱好，采用恰当的方式输出信息，并根据学生返回的信息进行及时处理，正确的及时肯定，错误的及时矫正，以激发学生学习的主动性。只有这样，才能真正优化课堂教学，构建起以学生为主体的生态立体课堂，彰显课堂活力。

建议·反馈 第4篇

上海杨钦慧 (上海第二工业大学副研究员) :我国煤炭储量尚丰, 但传统的煤炭火力发电会污染环境, 而且科学的进步已使煤炭可在产地直接转换成清洁燃料。例如, 二甲乙醚 (DME) 是清洁燃料, 发电设备成本低, 可高效发电;DEM以煤炭为源, 可望与天然气竞争市场, 以确保能源安全。希望贵杂志今后多介绍和刊登一些新能源和新技术方面的文章。

海口石誉 (海南省节能监察大队长) :感谢《山西能源与节能》杂志对海南省节能监察大队的支持。《山西能源与节能》很有特色, 影响很大, 广告和文章很好。我们愿意长期合作下去。杂志能否更名为《能源与节能》, 以取消地域性限制, 请斟酌。

南京陈江华 (《电力需求侧管理》杂志总编) :《山西能源与节能》杂志改版创新非常成功。我们看到新杂志设计大方漂亮, 栏目科学合理、内容丰富多彩、品味高、广告多, 真是上了好几个台阶。作为同行, 我们向你们表示衷心的祝贺。希望《山西能源与节能》和《电力需求侧管理》继续保持联系, 多多交流、加强合作。

西安郑之江 (西安交通大学热能与电力工程学院) :2009年改版创新后的《山西能源与节能》杂志我都看了, 内容全面、丰富, 涉及面广, 办的不错。建议能源与节能栏目再细化分类, 多刊登一些介绍世界最前沿的能源与节能技术。

太原朱光 (山西工程职业技术学院党委书记) :我很喜爱读《山西能源与节能》杂志的卷首语。文章短小精悍、寓意深刻久远, 阐述能源与节能的战略规划、科技知识于优美抒情的文笔之中, 给人以独特的高品位享受。希望今后把杂志卷首语的这种风格坚持下去。

香港吴承任 (新天地科技国际投资有限公司首席商务代表) :《山西能源与节能》杂志改版创新后, 可以说发生了质的飞跃, 反响很大, 反应不错。建议2010年杂志办刊思路再做些调整, 要突出重点角色, 弃多取少, 针对国内外市场、大中型企业、科研院所、高等学校来确定宗旨、栏目、文章与广告, 防止面面俱到, 以免丢掉刊物特色。也要从“两岸三地”能源与节能产业共同关心的热点、焦点问题上建桥梁、搭平台、促交流、谋发展, 使杂志以鲜明的风格、独特的品味畅销国内外。

上海马修斯 (同济大学纳米比亚籍留学生) :我是《山西能源与节能》杂志的读者, 我回纳米比亚时, 带了杂志给朋友同学们看, 反映挺好。他们感到杂志具有创新的理念, 读者在学习丰富知识的同时, 还可以了解各国节能政策应用与技术推广。贵杂志不但突出了能源与节能专业技术人员的实践经验, 还展示了新兴开拓者们对能源与节能的憧憬和抱负。希望贵杂志今后加大介绍能源与节能领域的国际合作交流, 使我们这些外籍读者也能获得更多的信息与技术。

太原段志强 (太原市工业经济节能协会) :2009年改版的《山西能源与节能》杂志非常好, 对节能工作指导性强。大家反应不错。我们单位想订阅2010年全年的《山西能源与节能》。另外, 很想购买2009年的全套杂志, 编辑同志能否帮忙解决?

反馈

编者:在辞旧迎新之际, 我们向一年来支持《山西能源与节能》杂志改版工作的新老朋友们表示衷心地感谢!2010年杂志的改革创新会继续进行, 栏目将会有所调整, 内容也要增加, 以更贴近能源与节能事业的发展趋势与社会需求, 多介绍一些世界最前沿的能源与节能技术。我们还要为广大作者提供发表论文的学术平台、为更多企事业单位策划全新的广告宣传。欢迎读者朋友们积极投稿、踊跃订阅。

教学听课督导反馈与教学建议 第5篇

一、优点

1.大多数教师课前备课比较充分，教学预设较好； 2.教师整体上教学基本功扎实，教学态度端正；

3.课堂教学的组织结构大体上安排较科学合理，环节较紧凑；

4.大多数教师的课堂注意了学生的互动参与，教学目标达成度较高； 5.注意了学生课上的自主学习与解法指导。

二、不足

1.教学设计上，不少教师对学科内的各种课型的高效教学模式研究不够，课堂效率不高，反映出集体备课不充分。（1）习题讲评课：

①课前学情了解不够，讲评的针对性有待加强； ②有些不能做到精讲精练、归类讲评和变式训练； ③引导归纳规律方面需加强；

④习题课上学生活动和当堂落实均偏少。（2）复习课

①复习课备课不太到位，复习模式陈旧，有明显的依赖教辅的思想； ②复习课不能做到重新整合教材内容，不能以重点问题为主线，重新引导学生从一个崭新的 角度构建知识，驾驭教材的能力需加强。

③复习时不太注重知识的前挂后联，易混易错点的比较与归纳还需加强。2.对课标和考纲的研究还需加强，应科学把握好教学的深广度。

3.教与学策略上，教学策略的运用应注重实效性；应进一步加强学法指导和解题方法指导。4.学生评价和师生关系的协调上，应进一步做到教学民主；多鼓励，少批评；增强教师的亲 和力和感染力，以对学生的爱为基准；融洽师生关系，方能实现亲其师，信其道。5.进一步加强对课堂纪律的管理，积极引导学生参与教学过程。6.课下作业布置仍较多，学生课余负担较重。

三、建议

教学上，做到“一个标准”、“二项研究”、“四个务必”。一个标准：“课堂上进一步以教学目标的达成度、学生课堂教学的参与度和学生思维的深刻 度”作为提高课堂教学效益的标准。

校长视野每日四篇干货分享，为您提供教育行业鲜活资讯与热门话题。

二项研究：“积极研究课标和考纲”；“通过集体备课，进一步研究各种课型的高效课堂模式

和教辅资料的高效应用”。

四个务必：“务必转变教学观念，适时渗透新课程理念”；“务必注重基础和教材，降低难度”；