爱撑起一片蓝天范文第1篇

化州市平定中学谢凤球

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的全部奥秘就在于如何爱护爱生”。对于班主任来说，做学生思想工作，尤其是做差生的转化工作的前提就是要热爱学生，在关怀与爱护的基础上进行深入细致的工作，对学生循循善诱，以理动人，以情感人，教育才能收到事半功倍的效果。因此，班主任应力求做到如下五点。

一、动之以情，胜于父母

教师的情感是通向学生心灵的桥梁。教师只有动之以情，把自己的心灵向学生敞开，才能打开学生的心灵之门，收到感化的效果。品学兼优的学生，老师一看到他们就从心里高兴，就喜欢他们，这是很自然的事。但作为一名教育者，我认为不能只停留在这种自然感情上，还要爱你看起来并不可爱的学生，一些品学兼劣，甚至于走上了邪路的学生。通过对后进生的转化，我相信“精诚所至，金石为开”这句话，也体会到了班主任向学生倾注爱的教育对学生陶冶的作用是不可估量的。

二、晓之以理，细如雨丝

班主任的教育工作，应该像春雨一样一点一滴洒在学生的心坎 - 1 -

上，“润物细无声”。我班有个女生叫黄亚娟，是班内穿着打扮最出众的一个，上课不是摸头发上的发夹，就是看身上的裙子，整天无心听课，在班内影响很不好。我发现这个情况后，并没有严厉地批评她，而是耐心开导她：“家里生活好了，穿好一点是应该的，但我们不应该把过多的时间和精力放在打扮上，而忽略了学习。你看班里其他同学，他们在上课的时候都是专心致志地听课的。人的美不单单表现在外表美，更重要的是心灵美，学生的任务主要是学好知识，这才是最重要的。”黄亚娟同学听了我的话后，惭愧地低下了头。我以此为契机，在班中开展“什么才是美”的讨论活动，又请同学们在日常生活中寻找美的事例，在班会课中讲给全班同学听。通过这些活动，黄亚娟同学不但改正了过去的不良行为，而且全班同学也受到了一次深刻的思想教育。

三、导之以行 ，以身作则

作为一个班主任，我时刻提醒自己真正做学生的表率，用自己的品行和人格力量去进行身教，去感染甚至感化学生。2006年初夏，当我进教室准备上课时，却发现教室门口满地是玻璃，过往的同学都得小心翼翼地躲避。我当时按捺住心头的怒气没有发火，而是走进教室拿起扫帚将其打扫干净。同学们都向我投以惊奇的目光，然后又把目光转向班上的调皮大王李军，我发现他的脸刹地红了，但我当时没

有立刻提及这件事，只是上课。课后，这位同学亲自向我道歉，承认自己为了闹个恶作剧，故意将一个女同学的开水杯摔碎在教室门口，并递给我一封信，记得信中有这么一句话：“老师，你扫走的不仅仅是那些碎玻璃，而且扫走了我心灵上的尘垢。老师，谢谢您!”从此这位调皮捣蛋的后进生，纪律变好了，学习进步了。

四、持之以恒，诲人不倦

班主任的工作对象主要是学生是人，而人的思想是复杂的，作为年少的学生，他们的年龄特点和心理特征决定了一个良好习惯的养成总会经过反复多次反复后才会稳定。那么后进生的反复次数会更多些，这就决定了班主任在进行工作时，必须持之以恒，要有耐心。如我班曾有一位姓刘付的学生，纪律成绩较差，患有精神障碍，根本无法静下来学习。当时一些老师同学都劝我放弃他，但是我抱着对学生负责的态度，把他留下来，经过将近三个月的反复心理辅导，终于在中考前两个月神奇般地痊愈了，并在中考中取得了较优异的成绩。我的心血没有白费，心里格外高兴，这也使我进一步深深地体会到：爱学生，就是不要放弃学生，让他们能够在一个充满爱的环境里成长，从而在学业上取得成功。

五、因材施教，循循善诱

在班主任工作中，善于因材施教，善于挖掘学生的闪光点，用

炽热的爱滋润每一个学生的心田，让他们在学习中品尝到成功的喜悦，从而转变为一个好学生。如2009年我所教的周仁浩同学读初二时是一个网虫，平时无心向学，纪律松散，在家对父母的教育听不进去，在校对老师的管教持敌对态度，但他特别爱好物理科学习。升上初三以后，我有意在班中开展一次物理比赛，并评选一名物理科代表，不出我所料，周仁浩同学被评为班里的物理科代表。经过一段时间的学习，他的物理成绩突飞猛进，周仁浩一下子成了班里的红人，因此他也来了精神，上课不再走神，课间与同学争论物理题，课后一起和老师做实验，结果他在参加全国物理竞赛中获得了较好成绩。其它科成绩也进步不少，最后在参加市的七科联赛中成绩优秀，提前被重点中学录取，当他的家长接到录取通知书时，不禁感慨地说：“想不到我那令人头疼的儿子也能考上重点中学，这可多得谢老师的功劳啊!”

在班主任教育工作中，班主任必须坚持用爱心化作春雨，滋润每一位学生的心田，“以情感人，以理服人，以德导行，因材施教”，把爱洒向学生，让他们在逆境中感受到人世间的情，集体的爱。这样，在和风细雨的环境中，我们的学子才能撑起属于自己的一片蓝天,展翅高飞。

爱撑起一片蓝天范文第2篇

——东胜街道戎家充分利用社保平台做好就业服务工作

温家宝总理在2012年政府工作报告主要任务中指出“切实保障和改善民生。千方百计扩大就业。就业是关系国家发展和人民福祉的大事。加强职业培训和公共就业服务工作。加快建立健全统一规范灵活的人力资源市场。”

当前社会保障事业如火如荼的进行着，覆盖城乡的社会保障体系建设趋于完善，作为一名戎家社区的社保工作者，温总理的话不仅是对我们工作的鼓励更是鞭策。在工作中充分利用社保就业援助平台，为下岗失业人员，大中专毕业生提供就业信息，用我们的真心和汗水奉献自己的青春和力量，脚踏实地的做好就业服务工作，为我们热爱的劳动保障事业做出一份自己的贡献。

做社区失业者的贴心人

“群众利益无小事”，作为一名普通的基层社保工作人员，每天服务的对象是失业人员、“4050”人员、双失业或单亲家庭等就业困难人员，他们或因职业技能缺乏失去竞争力，或因年龄较大导致身体较弱面临失业。做他们的贴心人，了解他们的求职意向和就业需求，充分利用我们手上的资源，依靠市、区、街道三级的就业服务平台，为他们找到合适的工作是我们社保人的职责所在，也是我们实现人生理想的最好选择。

在我们的日常生活中，一份工作对于个人 ，更对于家庭的稳定、和睦都是至关重要，许多人在面临失业时，意志消沉，认为年纪大了不中用了，自己被社会所抛弃，“失业”这个词，对于他们，从物质和心理来说，都充满了艰辛，有些人的心里甚至因此产生了对社会的不满情绪，也造成了社会的不稳定隐患。在这样的情况下，我们社保工作人员，通过排摸他们的个人情况和家庭经济状况，了解他们。通过加强交流沟通，节假日走访慰问、日常跟踪走访，理解他们，打开心结。通过利用社会保障职业介绍平台、挖掘社区内的各类公益性岗位，建立社区便民服务站、社区电器维修部、社区老年活动中心等岗位安臵他们，从而重新走上再就业之路。

关注特殊人群，就业重塑人生

社区里的杜师傅 45岁，肢体残疾人，开过快餐店，后因染上赌博，输掉数万，终因经营不善而倒闭，夫妻双双失业下岗。这个原本有一个幸福和满的家庭，在他失业3个月后，终因家庭经济紧张，夫妻吵架成家常便饭。于是社区的社保干部了解情况后主动为其介绍工作，先后介绍了学校食堂、送货员等工作，在一次次的面试后，社保干部在街道社保站的帮助下，为其安排了社区保安的工作。同时我们也为他老婆找到了邮件打包工的工作，2个人同时又找到了工作，这个家庭恢复了往日的温馨与快乐。

待业青年团员小胖，身高为165米，体重达125公斤，2009年7月毕业于甬江职高电子商务专业。去年8月的一天，其母亲来到社区“阳光援助站”，向社工哭诉其儿子找不到工作原因，他天天以打游戏无聊地度日，因为缺乏锻炼，又因自卑而不愿意出门，甚至出现了自己骑车走楼梯都感觉到有些困难。在寻找工作因为体态肥胖，而遇到了许多招工单位的“闭门羹”，因此埋下了难以抚平的心理障碍。于是社保干部通过社区心理辅导室开展了一次又一次耐心的心理辅导，并通过其自身特点介绍合适的工作。10月23日介绍家乐福超市理货员工作，因其本人体形太胖未被录用;11月2日介绍家家乐食品有限公司的配送中心分拣员的工作，因个人原因未被录用;12月20日推荐去某淘宝商店做客服，因为在海曙白云那里上班路太远，电瓶车没有充电的地方，因路程不方便又放弃了，1月8日电话联系，推荐其参加浙江大学软件学院举办的现代服务客户服务技能免费培训班。第二天给社区打来电话说，他已报名参加了培训班。在3月的一天，我们再次接到了他的电话，现已在超市做了文秘的打字工作，也工作的很开心。

低保人员、残疾人、归正人员等特殊人群的就业，一直是社区就业服务工作的“短板”。事不避难，知难不难。在工作中给他们多一份关爱，便就多一份希望，带来多一份幸福。这些人员在社会上是弱势群体，往往受到人们的歧视，在求职道路中也更为艰辛，难以找到就业单位。俗话说：只有经过冬天的人才能体会到太阳的温暖。正是那些找工作困难的人，他们更加懂得珍惜得来不易的工作机会。

服务只有起点，满意没有终点

如果说基层就业服务平台的建立是“硬件”的完善，那么社保工作人员良好的服务态度、精湛的工作技能便是“软件”的提升。新的变化，从心的变化开始，为贴近失业人员，在创新服务理念上下功夫。就业服务质量的好坏、服务水平的高低，直接关系到职业介绍是否成功，从而影响社会和谐稳定。

我们遵从：“服务只有起点，满意没有终点”的理念，按照三个层次的服务理念：从浅层次的“你的困难是我们心里的担忧”，到深层次的“您的求职之路是我们的服务过程”，到最高目标“你的成功是我们不懈的追求”。我们利用社保平台全面了解城乡劳动者、失业人员各种信息，掌握他们的身体、就业、收入、保障状况，努力做到对每个家庭的情况成竹于心，带着责任、带着感情，走进每一位失业人员的家庭和生活，真心实意地为他们排忧解难。真正利用好现在快捷、方便的社保平台，使这项工作成为“民心工程”、“惠民工程”。

孟子曾经说过:“无恒业者无恒产，无恒产者无恒志。”在今天看来，一个人通过自己的劳动，获得经济收入，这不仅能提高自己的生活质量，还能实现自己的人生价值。就业的意义正是如此。作为社保工作人员，扎根基层就业服务，通过自己的力量为社区的失业人员提供就业援助，用我们的爱心为失业人员撑起一片蓝色的天空。

爱撑起一片蓝天范文第3篇

我叫XXX，来自变电站。很荣幸能参加本次以“学习实践科学发展观，推进创先出成效”为主题的演讲比赛。今天我为大家演讲的题目是《安全生产为我们撑起一片蓝天》。

生命诚可贵，安全价更高。安全意识是天，安全责任更重于泰山。科学发展观强调的是“以人为本”的发展思路，而安全生产体现的恰恰就是保障人的生命安全，注重的是对人的不安全行为的管理;从某种意义上来说，以人为本就是要强调以人的生命为本。实践科学发展观，首先要落实安全发展观。只有把安全生产与科学发展紧密结合起来，在电力管理工作中充分贯彻国家的安全生产方针，运用科学的管理模式，糅合先进的安全管理理念，才能保证我们的电力运行安全可靠，才能达到创先出成效的学习效果。

安全生产，在电力行业责任尤其重大。因为如果我们的电网存在着隐患，那么我们国家构建和谐社会的宏伟目标就不能很好地实现;如果我们在工作中淡忘了安全，那么我们的生命与的财产就会遭受巨大的伤害与损失;因此我们在日常工作中，务必要遵守安全操作规程，坚决与违章行为做斗争，牢固树立“一切事故都是可以预防的”安全思想，建立起科学的、和谐的安全管理机制，只有这样安全事故这个瘟疫之神，才能远离我们，而幸福快乐的日子才会降临，人民才能安居乐业。

变电站值班员，虽然是一个很普通的岗位，但因为工作性质的关系，它决定了电力运行是否安全可靠，是否能有效地避免安全事故的发生。从某种意义上来说，在电力行业的安全晴雨表中，变电站就是决定性因素。变电站是电力运行系统的大后方，为电力的安全输送提供了后勤保障。俗话说“三军未动，粮草先行”，而我们变电站在整个电力系统中，正处于协调、保障枢纽中心。如果没有我们的任劳任怨，没有我们的无私奉献，那么想要确保电力安全可靠地运行，就是个神话故事。

其实在我们身边类似的事故时常会发生，为什么我们没有引起重视呢?甚至有些事故，在某个时期还连续地发生，这难道还不足以让我们绷紧安全生产这根弦吗?其实安全这本经书，我们也天天在读，可我们真的读懂了吗?要我说，没有。因为在我们的工作中，存在着许多不安全隐患，甚至还隐藏着事故的苗头，时时刻刻都在威胁着我们的人身与电力的安全。

这时候我想起了一句话：常在河边走，哪有不湿鞋的?但我却要说，抓安全工作的，即使天天走在河边，也不能湿了鞋。还记得有人曾经说过，从事安全管理工作的，宁愿日常听骂声，也不愿意事发时听哭声。

安全生产，是矛盾的统一体。安全是生产的前提，生产是安全的核心。两者既是对立的，又是和谐的。希望我们的员工今后在遇到安全与生产发生抵触时，能主动向安全靠拢，摆脱生产的纠缠。只有处理好了安全隐患，我们才能保证生产的正常进行，我们才能确保人身与电力的安全。只有在保证了人身与电力安全的条件下，我们才能为国家提供强大的电力能源，才能为建设和谐社会、努力实践科学发展观的宏伟蓝图，做出我们自己应有的贡献。

安全生产必须要和科学发展观融合在一起，才能更好地体现出安全发展的科学观与价值观。只有安全工作做好了，我们才能有信心投入到“推进创先出成效”的活动中去，为我们的企业、为我们的国家多做贡献。

在我们生活的这片天空下，只有人人都懂得了安全，人人都注意了安全，人人都重视了安全，安全生产才会为我们撑起一片蓝天，我们才能享受小康生活。

我们喜欢蓝天，因为蓝天会赐予我们好心情;我们热爱蓝天，因为蓝天属于快乐的我们。

我的演讲完了，谢谢大家!

爱撑起一片蓝天范文第4篇

【摘要】爱学生是教师的天职，热爱学生，是一种心态，一种责任，一种智慧。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。著名教育家夏乞尊先生说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水，就不称其池塘，没有爱就没有教育。”高尚纯洁的爱，是教师和学生心灵之间的通道，是启迪学生心灵的钥匙，是点燃学生心灵的火焰。因此，以大爱的心胸去关爱学生，是提高教育效果的有效方法。

【关键词】教育爱学生 作为一名班主任，我常常在思考：怎样才能教育好学生?20多年的教学让我明白一个道理：那就是爱。孩子的心灵最纯洁，每个孩子都是一朵最美的花，教师应该热爱每个学生爱学生是教育工作的核心，教师要将爱心倾注在每个学生身上。我是这样想的，也是这样做的。

爱撑起一片蓝天范文第5篇

(1) 品德方面。留守儿童由于父母长期远离, 无法感受父母在情感上的关爱和呵护, 在价值观念、道德规范以及行为示范方面缺乏应有的指导, 加上隔代教育本身存在的许多弊端, 如纵容溺爱, 重物质满足轻道德教育, 又因农村环境的特殊性, 留守儿童在道德评价、行为习惯上极易发生消极变化。主要表现在放任自流, 不服管教, 违反校纪, 小偷小摸, 看不良录像, 沉湎于网络游戏之中。有些孩子由于失去父母的监管, 甚至走上罪恶的深渊。调查发现, 13%的留守儿童平时有说谎的习惯;据统计, 历年刑事犯罪中有近20%的青少年为这类孩子。

(2) 性格方面。良好的家庭氛围、和谐的亲子互动对健康心理的形成有着重要的促进作用。留守儿童在心理健康方面的问题主要有以下表现:一是孤僻内向。由于缺乏父母关爱, 遇到问题没有倾诉的对象, 遇到问题也没有人帮助。留守儿童难以向外界表达自己真实的思想, 容易形成自闭的心理。自己的想法不能得到及时的疏导, 内心容易产生严重的自卑感和受挫情绪。二是冷漠乏信。长期得不到亲人关爱的留守儿童渐渐淡漠了对亲情的渴望。根据笔者的调查, 亲情呵护的缺位, 孩子在一个缺乏温情的环境中长大, 使得孩子们不懂得去享受爱, 去关爱别人;心理支持的缺失, 孩子缺乏应有的鼓励和肯定, 导致孩子自信心不强, 以至对成功的期望值偏低。三是心胸偏狭。留守儿童过早过多地体会了生活的艰辛, 认识到父母外出打工是生计所迫, 容易产生社会不公的意识。因此, 他们对社会的认识会多些灰色成分, 便产生了仇视他人, 仇视社会的心理倾向。这使得他们认识问题和解决问题时容易产生偏狭的认识和过激行为。

2 关爱留守儿童

2.1 做好留守儿童的心理健康医生

“留守儿童”心理健康问题是外出务工父母无暇顾及的严重问题, 孩子感情上得不到交流, 得不到正确的引导和帮助, 缺少父母的温暖和教育, 这对学生心理产生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感, 性格比较脆弱。另一部分学生是父母在外打工, 经常往家里寄钱, 加上监护人的娇宠溺爱, 导致孩子养成乱花钱、逃学、自暴自弃等不良行为, 这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。针对这一特点, 我利用班会讲节约勤俭节的名人的故事, 放一些农民工在外打工的记录片, 让他们养成节俭的生活习惯, 体会父母的不易, 让他们感到父母出去不是不爱他们, 而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的课外活动, 丰富学生的课余生活。办有手抄报、音体美兴趣小组等, 这些活动的开展填补了学生心灵的空白, 让他们觉得学校生活充实、美好。我要求留守儿童每周给父母打一次电话, 每月给父母写一封信。利用网络资源在QQ上和学生聊天, 他们有什么事情, 什么困难都可以告诉我, 形成师生心理共鸣, 对老师不是敬而远之, 而是亲而近之, 把老师当做知心朋友。快乐与共, 相融无间, 成为留守儿童心理健康的好医生。

2.2 用真挚的爱点燃心灵的火焰

爱学生的教师才会对教育工作充满热情, 有深厚爱心的人才会点起爱的圣火。学生和老师是用爱交换爱, 用信任交换信任。没有真正的爱就没有真正的教育。对留守儿童来说, 他们更缺少爱, 更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此, 我们作为老师要从小事上、细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化, 及时沟通。去弥补他们所缺少的父母的爱, 让他们感受到学校就是他们学习、成长的家。把留守儿童当成自己的孩子, 注重从平时生活细节、亲情体验等各个方面加强教育引导, 力争让留守儿童找回亲情、找回快乐, 健康成长。加强与留守学生谈心交心, 随时掌握留守学生的思想动态, 适时教育引导他们, 是留守儿童健康成长的重要一环。在平时工作中, 我建立了教师关爱留守儿童成长日记。加强定期走访与临时监护人交流, 及时反馈儿童的情况, 帮助做好留守儿童的思想工作。例如:学生王某, 父母都在外打工, 家里只有兄妹二人, 没有人照顾。有一段时间他经常逃学, 上课时经常睡觉。我发现这一情况后对其进行了针对性的教育, 我从不在班级批评他, 也不在学生面前训斥他。当他在课上搞小动作时我悄悄提醒他, 当他在教室乱喊乱叫时我就地走到他面前用手轻轻拍打他, 示意他安静地坐下。我发现他体育很好, 我就让他当体委, 他对工作很负责, 班级在体育比赛中的成绩据首位。我就此事情在班级里好好表扬他一次, 并特例为他发奖状, 在爱的感化下, 他渐渐的变好了, 也考上理想的高中。

2.3 用慈祥的父爱温暖留守儿童

留守儿童没有父母的疼爱, 我们关心他们不能停留在表面, 要用老师的“爱心”去换取他们的信任, 这要求我们要像父亲一样疼爱他们, 从生活上, 学习上加倍呵护他们。让他们不在感到孤独无助。有一位学生, 他幼年丧母, 与常年多病的父亲相依为命, 生活起居困难, 我为其送去书包、钢笔等必须的学习用品, 以勉励其刻苦学习。有一次他感冒很严重, 我把他接到自己家里亲自喂他吃药, 又下厨房为他煮一碗热气腾腾的面条, 让他在家中住下, 夜里我又给他量体温。用爱润物, 物会感化, 用爱育人, 人会感动。虽然我不能给他们很多物质上的帮助, 但是我们可以用我们的真诚去感动每个留守儿童那颗幼小的心灵, 从而激发他们好好学习, 热爱生活。

作为老师既要做思想道路的引路人, 又要做孩子学习进步的引导者, 生活的保护者。因此做到“三多”、“二知”、“一沟通”很重要。“三多”, 即多与“留守儿童”谈心, 弥补“留守儿童”的亲情缺失;多鼓励支持孩子参加学校的各项活动;多进行家访, 了解孩子在家活动和学习情况;“二知”即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况;“一沟通”即定期与留守儿童父母电话交流沟通, 并采取针对措施, 提供必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围。为留守儿童支撑起一片湛蓝的天空, 给他们留下自由翱翔的空间!

摘要：大部分留守儿童的道德品质、行为习惯存在严重的问题, 他们由于缺少父母关爱和家长的监督, 这些孩子的性格孤僻、感情脆弱、自暴自弃、读书上进的观念淡薄、认为读书无用。留守儿童的现象也成为一个不容忽视的社会问题。关爱留守儿童已经成为社会关注的焦点, 更是我们老师工作的重点, 我们应毫不犹豫地扛起这份重担。教会学生做人, 比学知识更重要。我们工作的任务不仅仅是教书, 更重要的是育人。因此, 我们应该多关心缺乏父母关爱的学生——留守儿童, 为他们撑起一片蓝天。

爱撑起一片蓝天范文第6篇

【摘要】爱学生是教师的天职，热爱学生，是一种心态，一种责任，一种智慧。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。著名教育家夏乞尊先生说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水，就不称其池塘，没有爱就没有教育。”高尚纯洁的爱，是教师和学生心灵之间的通道，是启迪学生心灵的钥匙，是点燃学生心灵的火焰。因此，以大爱的心胸去关爱学生，是提高教育效果的有效方法。

【关键词】教育爱学生 作为一名班主任，我常常在思考：怎样才能教育好学生?20多年的教学让我明白一个道理：那就是爱。孩子的心灵最纯洁，每个孩子都是一朵最美的花，教师应该热爱每个学生爱学生是教育工作的核心，教师要将爱心倾注在每个学生身上。我是这样想的，也是这样做的。