教师补课检讨书（精选17篇）

教师补课检讨书 第1篇

检讨书

尊敬的领导：

今天，我怀着愧疚以及懊悔写下这份检讨书。

早在几年前，学校就已经三令五申，不允许老师们私自在节假日给学生们补课。但是我看到假期满大街背着书包的学生时，看到很多渴望我帮助他们孩子提高成绩对我提出要求的家长们时，我忘却了所有，眼里只有学生和家长，只想把孩子的成绩搞好，只想让班级所有的孩子能考上一个满意的高中。

在此，我为自己犯的错而检讨，也为自己在领导宣读局里下发文件的时候没有认真的听而检讨，尽管校长在例会上讲过不止一次不允许补课，以及近来对教师的一些规范和趋势的传达，我都没有引起重视而检讨。我更为自己目光短浅，只顾帮助孩子们学习而忘却了占用孩子们玩耍和休息的时间而检讨!非常感谢领导能抽出宝贵的时间来看我的检讨，我作为一名教师，违规补课，我感到非常惭愧!作为一名教师，这就是一种不负责任的行为，我为自己这种不负责任的行为做出深刻的检讨。本次严重错误都是因为我对上级下发的文件不够重视而导致的。

另外，作为一名学校领导认可的任课教师，我的思想觉悟上存在严重不足。教师是一个神圣的职业，被誉为人类灵魂的工程师，辛勤的园丁，无私奉献的红烛;是连接知识与学生的桥梁是知识的传授者。家长既然把孩子交给了我们，我们就有责任去教好学生。经过我自己的深刻反思，认为自己在以后的工作中应该改掉以前的种种错误思想，摆正工作态度，遵守校纪校规。今后将做到以下几点：

1、作为一名教师，应该认真的备写教案，钻研教材，力争上好每一堂课，让每一个学生都不掉队。

2、认认真真的督促学生完成每天的学习任务，3、遵守学校的所有规章制度。

我的工作错误已是不争事实，我并不想说出种种缘由来掩盖自己的错误。我的错误原因主要在于我平时见识少，看书，读报，电视新闻看的少的问题。请领导相信我以后不会再犯下同样的错误，并且能做一名合格的教师，以后我会积极关注国家新闻和学校规章制度，还要帮助学习上有困难的学生，积极督促学生们的学习，教学生们怎样养成良好的习惯，认真辅导，耐心讲解，在学习和生活上，多多帮助学生。

做好一名教师，做到提高自己的修养和以身作则，提高完善，努力把教育工作做得更扎实、更好、更出色。努力提高职业道德的修养，教师的言行举止时刻影响学生，所以必须对自己提出高的道德要求，严于律己，认真备课，按时批改作业，热爱教育忠于职守，热爱学生诲人不倦，刻苦钻研，严谨治学，以身作则，为人师表!同时，我也深深得认识到：人无完人，每个人都有自己做错事的时候，重要的是自己犯了错误后如何改过自身?所以此后，我一定严格要求自己。

我已经深刻的认识到自己的错误，对自己作出最深刻的反思和最深刻的检讨。并保证以后不会发生这样的情况!请领导相信我!

检讨人：

2017年5月3日

教师补课检讨书 第2篇

一、学校没有组织、要求学生参加有偿补课；

二、学校没有与校外培训机构联合进行有偿补课；

三、学校没有为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息；

四、学校没有发现教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课；

五、学校没有发现教师在课堂上故意不完成教育教学任务；

六、学校没有发现教师课上不讲课后讲并收取补课费；

七、学校没有发现教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课；

八、学校没有发现教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

九、针对上述情况，我校均没有教师参与其中，并且认真向教师讲述了市局查出力度和惩罚措施，学校以此为契机，进一步加大教师师德学习，端正工作态度，教书育人，为人师表，做一名光明磊落的.人们教师；

教师补课检讨书 第3篇

这“五条禁令”包括严禁擅自办班或参与有偿补课;严禁体罚或变相体罚学生;严禁收受学生或家长财物;严禁向学生推销课外学习资料;严禁在工作时间玩电子游戏、炒股、在课堂接打手机。

与此同时, 长春市教育局还在广泛征求意见的基础上, 结合实际, 对《中小学教师职业道德规范》进行了修订。新的《中小学教师职业道德规范》更注重教师对学生的全面培养, 明确要求减轻学生过重的课业负担, 不能单纯以学习成绩评价学生;教师要把培养学生良好品行放在第一位, 把道德情操作为育人的首要标准。同时, 长春市对廉洁从教也作出了具体说明, 明确规定教师要“谢绝吃请、拒收馈赠、杜绝卡要”以及“自觉抵制有偿家教、不利用职务之便谋取私利”。

教师要不断“补课”于课程意识 第4篇

【摘要】课程意识是深化课程改革的重要保障，是教师专业化发展的基础之一。增强课程意识，研究课程意识的生成机制更具有现实的重要意义。

【关键词】课程改革；补课；课程意识；生成机制。

【中图分类号】G655 【文献标识码】A

教育活动最终落实者无疑是一个个处于基层的教师。因此，教师常常成为人们关注的热点。回顾十四年的“新课改”，至今仍然有不同的声音传来，但我想除了课改本身有不完善之处，更重要的是还要从教师本身来寻找原因。教师对课程理解不到位，缺乏课程意识，导致不能很好地领会和落实新课改的精神，特别是一些老教师，往往还是凭借以往的经验在教学，这样很容易与课改走成两条线。所以，在实际的教育教学实践中，经常“补补”课程意识这一课，就更具有现实意义。

一、课程意识综述

自新课改以来，课程意识备受教育工作者重视。不同学者们以不同的视角理解它，如郭元祥教授从社会意识形态方面，钟启泉教授从课程意识对教学的指导意义，吴刚平教授对课程意识与教学意识进行了有效的分析等等。从中我们可以看到，课程意识是一种信念，它体现了教师教什么，而不仅是怎么教，它更多的是关注课程的价值、目标和内容。因此我比较认同“课程意识是指教师在思考和处理课程问题时，对课程价值与课程系统的基本认识，是对课程设计与课程实施的基本反映。”[1]

二、课程意识对于教师的重要意义

当下，新课改突出强调“教师即课程”，强调教师要有课程意识。可见，在教师层面来看，教师的课程意识是整个课程改革的核心，它在很大的程度上决定着实践新课程的质量和水平，“只有有思想的教师，才能教出有思想的学生”。[2]

（一）有助于实现有效教学

追求教学的有效性是教学领域永恒的主题。而有效教学首先应该是合理的，一是合目的，二是合规律。面对同一教学行为或教学情境，不同的老师做出不同的解释。当他不具备这种理论素养时，其解释只能是经验的，不可能是合理的，一个对课程和教学的认识只停留在经验层面的人，永远不会成为优秀教师。其实作为个体，每个教师都存在课程意识，而问题的关键是这种意识是要如何在教师的教学活动中起到应有的作用，是否以显现的形式存在于教师每一个教学活动的环节中。

（二）有助于教师角色的转变。

基础教育新课程改革把改变学习方式作为核心任务和显著特征，而学习方式的改变首先有赖于教学模式的改变，教师的课程意识能够指导教学行为、调整行为，使行为真正的内化，从而更好地适应基础教育新课程改革，这将是教师角色的重大转变。因此“补”上这一课，将会不断提升教师专业素养和品位，是一名优秀教师成熟的标志。

（三）有助于形成正确的校本课程观

课程意识不同于教学意识，它的演绎和发展最后形成的积淀和结晶就是形成了一定的课程观，对教师的课程行为发挥着指导作用。而这种课程观在很大程度上引领着教师校本课程的开发和实践，体现校本课程有效实施的多样化。因此， 教师在个人的教学实践中，要通过各种模式积极主动地树立、完善科学的课程观，并探究如何将这种课程意识向课程的教学行为积极的转化和促进。

三、课程意识的培养

长期以来， 在“怎么教”这类问题的思维模式支配下，我国教师在教学实践中形成了强烈的“教学意识”。虽然我们一再地对教师进行培养培训，然而这种根深蒂固的传统造成了教师课程意识整体水平不高、甚至部分教师缺少课程意识的不良现象，因此提升教师的课程意识是当前刻不容缓的一个重要问题。从教师个人和学校的角度我认为可以通过以下两条途径来提升教师课程意识。

（一）加强教学反思，不断生成课程意识

波斯纳提出“教师的成长=经验+反思”，也有人说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师”，只有经过反思，原始的经验才不断地被审视、被修正，去粗取精，得到提炼和升华。这是一种自觉的行为，是教师自我建构教育理念的过程，是一种思考教育问题的方式，是教师专业发展和专业成长的内在动力，也是生成课程意识的最重要途径。

（二）课题引领和校本课程的开发是课程意识生成的另一个重要途径

调查中，我们也发现，很多教师不搞科研，或者应付了事，所以有很多教师忙了一辈子，虽然取得丰富实践经验，却没有形成理论升华和成果的记载。而“搞科研的过程、校本课程开发过程都是一个教师课程意识思考和升华的过程，对教师的课程意识的生成有着积极的作用”[3]。

当然，课程意识的形成需要不断的“补课”，在这个过程中，它会引领教师改变以往课程与教学过程中的线性思维方式，形成“生成流动的、整体联系”的思维方式，参与到课程与教学改革过程，成为课程与教学变革的主体，逐步成长为优秀教师。

参考文献

[1]陈华聪.从课程意识到教学行为：教师成长的方向[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2012（12）.

[2]张文军. 引导学生思考 做有思想教师[J]. 中学数学教学参考， 2013（5）.

[3]王效靖，冷泽兵.论校本课程开发与教师的课程意识[J].现代教育科学，2009（1）.

附注：本文系“教师教育协同创新中心重点研究课题——小学数学优秀教师课堂教学特征研究（课题批准号：XTZX20130004-1）”的阶段性成果。

教师补课自查报告 第5篇

一是加强领导，建立有偿辅导班和辅导班管理责任制。

成立以德化为组长，赵副校长为副组长，学校各部门领导为组员的专项治理领导小组，明确工作要求，落实职责分工，有序开展工作，通过专项整治活动提升教育整体形象，营造良好的`社会氛围，确保专项治理工作取得实效。

二、做好宣传，提高认识，统一思想。

我校召开违法补课特殊处理专题会议，传达了全市补课特殊处理会议精神，引导全体教师遵守教师职业道德，督促学校和教师自觉学习遵守相关规定，践行师德，争创优秀，避免被利益迷惑，自觉远离带薪导师和班级，维护教师形象，努力做人民满意的教师。

三、主动开展自查，严格检查管理。

我校主动开展自查自纠，积极采取措施推进在职教师组织有偿补课、有偿家教、违规上课的治理；

(1)组织全体教师进行自查自纠，并签署《禁止有偿补课承诺书》。

(2)分管年级的学校领导深入年级师生，调查在职教师组织有偿补课、有偿家教、违规补课情况，督促整改，坚决杜绝教师违规补课。在整个活动过程中，我校没有发现在职教师组织有偿辅导班、有偿家教、违规上课的行为。

(3)家校联动，通过学校网站和家长来信向家长宣传有偿家教的社会危害性，呼吁家长自觉抵制为孩子补课的盲目行为。让孩子们真正获得时间和健康。通过电话公开举报投诉，设立投诉箱，接受学生、家长和社会各界的监督。

禁止教师补课心得 第6篇

学习《禁止中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》心得体会

2018年5月23日下午放学后，学校组织教师学习《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，并就有偿补课专项治理工作进行安排部署。教育部指出，治理有偿补课是是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的必然要求，是进一步加强中小学师德师风建设，规范中小学校办学行为，大力推进素质教育，切实减轻学生学业负担，坚决纠正人民群众反映强烈的教育行风问题的有力举措。有偿补课现象是在教育体制改革的过程中出现的一种腐败现象，必须在改革中遏制这种腐败的滋生。教育体制改革的目的在于改进公共教育系统，更好地为人民群众服务，而不是相反。就此而言，如何建立一种有效的机制来防范改革中的腐败风险，遏制甚至根除各种教育腐败现象，是当前教育体制改革的一个突出问题。从根本上说，解决教育体制改革过程的腐败问题取决于反腐倡廉体制的建立和完善。例如，加速体制改革进程，不给腐败交易保留时间；按照标准程序操作，减少改革过程中的行政自由裁量权；确保透明度，做到改革进程、改革坚持的价值目标以及改革的最终结果等方面的信息公开；对改革进程拥有独立控制权，避免由原来隶属的部门控制一切等，所有这些手段都可以有效遏制有偿补课等腐败现象的滋生。我们任何时候都不应忘记，贡献自己、造就他人是教育的本有之义。丢失了教育的这一本义，教育就会变味。诚如一位长者所说，教育势利了，会让道德退化。为了防止道德的退化，教育应当回归其本有的意义。

教师补课检讨书 第7篇

收费等承诺书

根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，为深入贯彻《中小学教师职业行为规范》，落实扶沟县教体局等文件精神，进一步规范教师行为，推进师德师风建设，减轻学生的课业负担和家长的经济负担，确实解决群众关注的热点问题，结合我校实际，决定在全校范围内深入开展治理教师从事有偿补课和违规办班补课的专项活动，特做出下承诺

做为宋寨小学的一名教师，我绝不利用寒暑假、双休日、节假日和课余时间组织学生补课或变相补课，绝不有以下行为：

(一)在校内外租房或家中办班补课收费或变相收费。

(二)利用午休或延长下午放学和晚自习时间，以及其它在校休息时间，给学生补习功课或辅导作业，向学生收取补课费或作业批改费。

(三)挤占音乐、体育、美术、书法等课程进行补课收费。

(四)举办或参与社会办学机构合作举办向学生收费的各种培训班、补习班、提高班等有偿培训。

(五)私自在民办教育机构或社会团体组织的教育教学活动中兼课并领取补课费。

(六)相互介绍家教生源或为社会其他人员介绍生源从中获利。

(七)学校领导指使、授意、默许、纵容教师在校内外办班补课、有偿家教、家政。

在这里我郑重承诺，如有违反愿接受组织的一切处分。

承诺人签字;

校长签字：

宋寨小学

教师有偿补课的六种弊端 第8篇

新修订的由国家颁布的《中小学教师职业道德规范》重新规定：教师不得进行有偿补课。然而，此风现已越刮越烈。对于学校、师生、家庭等均带来了不利的影响，归结起来有下列六种：

1影响了校园教师间的和谐关系。

近几年来，由于教师地位提高，物质待遇和精神生活均有了很大的改善，原先因学生只重视主科而引起的主科教师与副科教师的矛盾已得到缓解。然而，随着有偿补课的兴起，使这一矛盾又突出起来。时下，搞有偿补课的主要是数学和英语这两门主科教师。据有关资料显示：大约有三分之一的数学、英语教师都在有偿补课，而按目前的行情计算，一个月的补课收入可达2000元左右，等于一位中级教师整个月的工资。也就是说。进行有偿补课的数学、英语老师的月收入是其他老师月工资的两倍多，这就使进行有偿补课的老师成为校园里的“新贵族”。造成了校园内教师心态的不平衡。

2影响了师生之间的正常关系。

教师是人类灵魂的工程师。教师是知识的化身，是道德品质的楷模，是学生成长道路上的引路人。师生关系应当是最真挚的。然而，现在搞有偿补课的教师动不动就是讲钱，有钱就辅导，没钱就免谈。特别是某些“家教”老师，把一些试题发给补课的学生做，然后集体讲解一下，一两个小时就应付了事：还有些老师，在课堂上不给学生讲解清楚重点、难点，待晚上给来家里补课的学生“开小灶”，使这些参加补课的学生成绩得以提高。造成了师生之间、学生之间的矛盾。

3影响了学校教学质量的提高。

数学、英语是主科，学生三分之一的时间是花在这两门功课上。一个学校的教学质量在很大程度上也取决于这两门功课。当前，能够有资格进行有偿补课的老师多半都是学校的骨干教师，他们白天要上课。晚上要备课、批改作业，而一个人的精力毕竟有限，因此，搞有偿补课时间久了，必然放松学校教育、教学工作，也就是说，为了给几个学生搞有偿补课，而影响到班上几十个学生的正常上课。这样，哪有精力来提高教学质量。许多事实也证明，一所学校搞有偿补课的老师多了，这个学校的教学质量也就肯定受到影响。

4影响学校班主任队伍的加强。

时下，由于各种原因影响，不少教师不愿意做班主任，特别是一些数学、英语教师。因为班主任要花许多时间来管理学生，而“育人”是无止境的，又是无报酬的劳动。而“时间就是金钱”对于我们某些老师来说却是至理名言。他们多一点时间，就可以多给几个学生补课，就可以多赚钱。然而，学生，尤其是家长，特别希望数学、英语老师担任班主任，不少家长责问学校领导，为何不安排数学、英语老师担任班主任，而实际情况是他们不愿意做。

5影响家庭和睦生活和自己的身体。

每一位教师都有自己的家庭，教师除了有教育、教学工作外，在家还要承担一定的家务，要教育自己的孩子，赡养老人等，在双休日、节假日也要和家人到公园、郊外娱乐、散心，调剂一下精神，这些均需要时间。若因为搞有偿补课，钱倒是赚到了，但家庭关系也紧张了，自己的身体也累垮了。

6影响到教师“为人师表”的形象。

从古到今，教师都是清廉形象的代表。在市场经济的影响下，我们老师的价值观、人生观也会受到一定影响。在这种情况下，我们的教育工作也摆脱不了金钱的诱惑。热衷于搞有偿补课，为人师表的形象将会大受影响。身教不正何以为人范、教导不严何以为人师?为了补课，一些学生暂时把你当老师，但他们知道那是用钱换来的，事后，学生们并不会感谢你，相反，还会感到老师的人格也不过如此，我们为何要尊师?

教师有偿补课自查报告 第9篇

一、成立专项治理工作领导小组：

为保证专项治理工作的顺利进行，提升教师的职业道德水平，我校成立了以校长为组长、三位副校长为副组长、以各处室主任和书记为组员的领导小组。领导小组切实负起了专项治理工作的组织领导和实施责任，同时领导小组带领中层人员包年级、包任课教师，深入到专项治理工作的每一环节，引领全体教师提高认识。

具体分工如下：

九年级：王xx(校长) 张xx(总务主任) 马xx(团委书记)

八年级：李xx(副校长) 暴xx(教务主任) 王xx(办公室主任)

七年级：马xx(副校长) 田xx(副校长) 马xx(政教主任)

二、专项治理工作的具体举措：

1、仔细调查研究，制定工作方案。学校收到有关文件以后马上召开了专题会议，全面分析了我校教师有偿补课的现状与存在的主要问题，重审了专项治理方案和禁止有偿补课的措施与处罚办法，将有偿补课和聘任、评优、职评、年度考核、绩效工资挂钩，引导教师自觉纠正违规现象。

2、出台制度

我们在成立组织的基础上，经过认真研究，出台了《红寺堡区第三中学关于禁止在职教师从事有偿补课的规定(试行)》。要求教师廉洁从教，并自觉接受社会各界人士对学校的关心与支持。同时对于仍然从事有偿补课的老师进行处罚：①、当年不得评优评先，当年年度考核一律评定为“不合格”;②、取消“学科带头人”、“教学能手”和“教坛新秀”等称号以及相应的待遇。取消当年参加高一级职称评定资格;③、对于明知故犯、屡教不改、顶风违纪、社会影响较大的，定位师德考核不合格，申请调离本学校。④、对造成学生伤害事故的，责任教师要依法赔偿受害学生的经济损失。对造成重大安全事故的，直接移交上级有关部门依法处理。

3、宣传教育。4月23日下午召开专题会，会上学习了《自治区教育厅关于开展有偿补课专项整治行动的通知》，使全体教师认清了此项活动的目的和意义。王校长做出重要讲话，强调这次专项治理的重要性，对全体教师提出了具体要求。

4、公开承诺

在全体教师会上，王校长代表校委会成员承诺将不组织学生集体进行收费性的补课;不将校舍和场所出租、出借给校内外人员组织以中小学生为对象的有偿补习;最后，我们要求每一位教师签定拒绝有偿补课承诺书和责任书。并做出承诺：假如再从事有偿补课，接受学校以及上级部门的任何处理。

5、召开家长座谈会

召开家长座谈会是这次自查活动的一项重要内容，通过座谈会向家长汇报我校整治有偿补课的措施和取得的成效。同时，希望家长给予积极的配合与支持，并且做到：一、坚决不把孩子送到老师家去补课;二、理直气壮地拒绝老师有偿补课的要求;三、如果发现我校有教师从事有偿补课，及时向校长室举报或反映。并且向全体家长承诺：在绝对保密的前提下，由学校师德建设工作小组对举报的情况进行督查，一经查实，坚决处理。

6、开展教师座谈会

全体教师认真学习了各种规章制度后，提高了对价值观、人生观的认识，上好每一节课，向课堂要质量，决不增加学生的课业负担，绝不组织有偿补课，切实减轻家长的经济负担。在采取各种禁止有偿补课的`正面措施以外，分包领导深入各年级经常听课、评课，召开教师座谈会、研讨会等等一些教育方法，想方设法把教师的注意力转移到学习上来，转移到提升自己的素养和品位上来，转移到打造高效课堂中来，从而使教师在自然而然中远离有偿补课。

7、根据学校安排，结合我校教师年轻、教学经验不足实际，进一步规范教师教书育人行为，认真开展全校师生的读书活动，引导全体师生养成“爱读书、勤动笔”的习惯，在全体师生中普遍树立起终身学习，全员学习的新理念，通过各种形式的学习，引导教师、学生共同参与，优化校园文化环境，促进学生素质和谐发展;努力构建学习型校园，通过读书活动，营造和谐的文化氛围。

8、设立校长信箱和举报电话(学校办公室电话)，自觉接受家长和社会的共同监督。

三、效果明显

通过全体教职工自查自纠，目前，我校没有学校层面的有偿补课行为，也未发现在职教师参加有偿补课行为，作业量得到了有效地控制，已经取得了阶段性的成果。为了不让有偿补课行为的发生”，我们将继续努力，加大整治的力度，巩固所取得的成果。

教师有偿补课自查报告 第10篇

为进一步贯彻落实上级文件精神，全面做好师德师风建设工作，为端正教育行风，树立良好的教育形象，营造良好的工作、学习环境做了大量扎实而有效的实际工作，现将自查情况汇报如下：

一、加强思想教育，从源头上杜绝。

认真学习上级文件精神，执行领导承包教师制，开学初将举报电话和领导承包教师名单面向社会公布于全体教师、学生及学生家长；我们每月进行一次师德事迹宣讲，学习师德标兵和优秀教师、教育专家的理念和先进事迹。开学初我们学习了老教育专家霍懋征先进事迹，并开展了师德大讨论，每位教师还书写了学习心得体会。

二、签定纠风责任状，从行动上约束。

认真开展师德教育，结合教工实际，做到有针对性、有措施，学校与教师签定纠风责任状。结合《公民道德建设实施纲要》，认真组织教师学习《中小学教师职业道德行为规范》、《义务教育法》、《教师法》、教育局对全市教师提出的“十条禁令”等教育法律法规，在校树立“爱生如子”的教师典型，建立理解、尊重、信任、宽容的新型师生关系，切实加强教师职业道德建设。杜绝教师体罚或变相体罚学生的行为。

三、处理好上课期间的辅导问题。

通过与学生及家长的座谈，我们了解到学生及家长对我校的师德师风状况非常满意，班主任能利用自习课或午间休息时间对学困生进行无偿补课，没有进行有偿补课和参与社会办学及为社会办学提供生源提取好处费的事件发生。

教师违规补课责任书 第11篇

关于2016年暑期“禁止教师有关违规行为”

责 任 书

为严格执行上级的相关规定，落实教育系统贯彻中央巡视组巡视“回头看”专项整治工作会议精神,现就“酒桌文化”、违规家教及违规办班(无论是有偿或无偿)等专项整治工作，特制定本责任书。

一、全体教师责任职责：

1、不得在家或到其他场所组织或参与针对小学生的家教、补课；不得参与由学生家长组织的各类补课活动；不得在民办教育机构兼职兼课； 不得利用职务之便动员、诱导、暗示或强制学生参与任何辅导班；不得面向学生举办或强制学生参加各类兴趣班、特长班和补习班。

2、任何补课或办班等行为造成安全事故等严重后果的，由补课者自行处理和承担责任，与学校无关；构成违法犯罪的，移送司法机关处理。

3、不得违规举办“升学宴”、“谢师宴”和借机收取除亲属之外的任何礼金，礼品和有价票券；在任何一个公款接待的场所，无论是工作日或节假日，均不得饮酒；不得参与任何形式的学生或家长的宴请；不得接受学生及家长的礼金，礼品和有价票券。

二、处理办法：

对于违规、违纪教师一经查实，将按照中央巡视组“回头看”专项整治工作要求和县纪委潜纪字[2016]26号文件的规定进行及时、严肃处理。

三、我认真阅读了以上的责任书，并承诺按照中央巡视组“回头看”专项整治工作要求和县纪律的有关文件规定去做。

承诺教师：（签字）

潜山县彰法山小学

教师补课检讨书 第12篇

从2012年起，这个女孩就开始了自己的公益辅导之路，每年暑假，她自己租一个房间，免费为附近的留守儿童开办补习班，今年的补习班已经是第四期了。她说，只要条件允许，她会继续以各种方式帮助孩子们学习的。她为什么要这样做呢？

免费补课是为了感恩

在一间20多平米的房间里，占慧慧和她的12个学生正在上课。不同年龄的孩子们都低着头认真地做作业，占慧慧穿梭其中，给孩子们辅导。

占慧慧是庐江县泥河镇人，2013年毕业的那个夏天，她考到了枞阳县钱铺乡虎栈村一所村小学。现在她不但是这所小学里5年级的语文老师，还兼着班主任。

2012年暑假，占慧慧大二刚结束，为了提前熟悉代课，她想暑假在家给附近的孩子免费补课。自那以后，每年暑假她都会自费租一间房用来给学生进行辅导，这些学生大多是留守儿童，还有一部分是由于家长无暇照看的小学生。

“起初是为了提前锻炼自己，所以想到要办这个补习班，另外还有一个原因是我小时候家里条件不好，我的一个初中老师也曾免费为我补习了三年，我觉得这也是我感恩的一种方式。”

“没想到一下来了20个”

为了让别人知道她这个免费辅导班，每到暑假占慧慧都会在附近散发宣传单。附近的孩子知道后，有的主动要来，有的被父母逼着来，但是时间长了，孩子们都主动要在占老师这里学习了。如今，有些孩子已经连续三四个暑假在这边补习了。

辅导班开办的第一年，占慧慧原本只打算招10个学生，但结果竟然有20个孩子来报名。按照原来上课的计划，占慧慧有些吃不消了，于是她赶紧找来自己的两个高中同学帮忙，才勉强把那个暑假度过去。

接下来的两年，每年也都有十几个学生，占慧慧觉得给他们上课实在有些不切实际，因为孩子们年龄有差异，统一上课不好协调，不如给他们辅导作业，更实际一些。

看，占慧慧给孩子们一个一个地检查作业、讲解难题，并在孩子回家的时候叮嘱他们路上小心，下雨天还会给没带伞的孩子预备雨伞。有些孩子父母由于工作原因不能来接，她还会带孩子去自己家吃饭。

占慧慧原本安排每天早上8点上课，到中午11点结束，但很多同学早上7点多就会过来，一直到中午11点多才走。这中间会有两次的休息时间，考虑到孩子的安全问题，休息时间虽然不可以出门，但会让大家一起做做小游戏放松一下。

此外，对于一些知识点比较薄弱的同学，只要他们有意愿，她也会安排在周一、周三、周五的下午帮他们补缺补差。

班里平均分涨了40分

这个只有23岁的“小老师”，看上去的确要比同龄人成熟一些。她爱笑，却不太张扬，她说其实自己从小也是留守的，小时候性格孤僻，不爱说话，直到初中在老师的帮助下，才走出阴霾，变成一个开朗自信的女孩。

“我刚刚带我们班的时候，班里孩子的平均分只有40分，两年不到，就涨到了80分，去年镇里学校抽考，我们班被抽中，考了第一名，我觉得很骄傲。”占慧慧说，她常常用自己的经历去和孩子们分享，她也真心希望孩子们都能努力学习，争取都走出去看看外面。

去年被评为“庐江好人”

“性格决定命运，我深切体会到农村留守儿童和城市的孩子在性格上的差异，我希望我能带给他们一些新的不一样的东西，让他们在学习中培养出更健康的性格。”占慧慧说，她初到枞阳带课时，孩子们的普通话都不好，为了培养孩子们，她每天带着孩子们在操场上朗读，“现在他们不但普通话提高了，就连胆子都变大了，再也不是以前那些害羞不敢上台的孩子们了。”

占慧慧在泥河镇开办辅导班以来，收获了大家的称赞。去年，占慧慧被评为“庐江好人”。

李云娥教师校外有偿补课 第13篇

李云娥

从教师道德规范所包含的实体性内容和程序性内容来看，教师职业道德的实施机制应包括处理、保障和救济等不同方面，在对教师师德提出规范要求的同时也要强调对教师合法权益的保障。对此，征求意见稿要求，学校及学校主管教育部门发现教师可能存在第四条列举行为的，应当及时组织调查，核实有关事实。作出处分决定前，应当听取教师的陈述和申辩，也可听取学生、其他教师、家长委员会或者家长代表意见。必要时，可以组织听证.近年来，我国的师德建设问题备受关注。特别是教师收礼、有偿补课甚至教师性侵学生等现象严重损害了教师整体形象，玷污了原本洁净的师生关系。全面贯彻党和国家的教育方针，规范办学行为，深化教育改革，提高教育教学质量。以民主评议行风政风为契机，加强师德师风建设，坚决整治教师有偿办班补课之风，切实减轻学生的负担，为全面实施素质教育创造良好的条件。

关于禁止教师违规办班补课 第14篇

为进一步贯彻落实关于“实施素质教育，减轻中小学生课业负担，提高学生

综合素质”的指示精神，提高教育系统效能建设，规范教育秩序。我校坚持“教

育、制度、监督、惩处”并举的原则，认真学习和贯彻《市教育局关于对教育系

统违规办班补课、有偿家教问题的处理意见》，使全校师生积极参与整治违规

办班补课、有偿家教，努力形成积极抵制违规办班补课、有偿家教的有力舆论

氛围，进一步加强教育系统的行风建设、重塑教育的良好形象。结合我校实际，特签订本责任状。

一、责任人与责任职责

全体在职教师：

1、不得违反规定组织或变相组织教师集体补课、有偿家教。

2、不得违反规定擅自在外租用场地或在家组织或参与违规办班补课。

3、不得组织或参与社会或个人民间办学的各种辅导班、预科班、补习班等。

4、家教人数不得超过三人。

5、不得参与社会上任何团体的聘请，为其讲授新课或辅导假期作业等。

二、处理办法

对于违规违纪教师一经查实，按照市县教育局及我校有关处理意见进行处

理。处理办法如下：

1、对违规办班补课，有偿家教行为的组织者、参与者，一经查实，以市县

教育局意见为准：是在编教师的，按教育局意见，严肃处理；是临时教师的，一律辞退，学校不负担一切后果。同时，当不得评优评先，考核评定

为不称职。

2、对违规办班补课，有偿家教，为办班者授课所收取的一切费用，严格实

行全额退还给学生的办法处理。

3、对违规办班补课，有偿家教的教师，一经查实上报中心校调离本校。

本责任书一式两份，学校留存一份备案，责任人持有一份。

负责人：

教 师：

xxxx中心小学

暑假治理教师乱补课总结 第15篇

专项行动工作总结

2014然后暑假西四中学认真落实省、市规范教育收费、深入治理在职教师有偿补课，根据2号文件的要求，在暑假里开展了治理乱办班乱补课工作，很好地规范了教师从教行为，树立了良好的教师形象，为巩固成果、建立长效机制，特作专项整治工作，总结如下：

一、坚持“三个”落到实处，正面教育深得人心

1、把宣传工作落实到了实处。

暑假前7月18日召开全校教师专题大会，**校长在大会上传达上级文件精神，并对杜绝教师有偿补课进行重点强调，以求增强教师自律意识。

2、把整治制度和责任落实到了实处。

**校长亲自组织召开“明责任、强意识、全制度”主题中层干部会，进一步明确层层负责制度，明确各部门职责，要求中层干部做好模范带头作用。建立组织领导机构，**校长是集中治理工作第一责任人；建立中层、教研组长、科任教师层层负责制度，划分具体责任区，编排责任划分明细表，登记教师具体联络方式，签订责任状，逐层签订责任状；同时根据文件精神制定教师承诺责任状，组织召开全校教师公开承诺和签状大会。

要求假期值班按时到岗，履行职责，认真反馈值班情况。

3、把督导自查工作落实到了实处。在假期里，学校领导安排值班工作，及时分工分学科督查教师是否有违背承诺的行为，及时处理投诉事件，对重点学科和个人进行针对性走访谈心，把督导自查工作落到实处。

二、坚持“两项”特色措施，治乱工作取得实效

1、坚持领导包干负责制、家长参与监督制、畅通信息反馈制，在全校教师中营造出“高树师德、接受监督”的良好氛围。不

断建立健全了监督教育机制，让教师在思想上充分认识“治乱”的积极意义，从而引导教师高度重视整治工作，参与支持集中整治活动。假前学校于7月18日下午召开家专题长会，组织全体教师向学生家长公开承诺；并以学校的名义向每一位家长发放《致家长一封信》，信中公布市教育局、主管教育行政部门和学校的举报电话，引导教师接受社会监督。

2、强化警示学习教育，学校坚持给教师暑假布置特殊的作业，以学促治。

学校在暑假前，在全体教师中开展“自觉提升师德修养”主题自查自纠活动。并针对提高教师从教能力、提高师德水平两个方面，给教师留了暑假作业，要求教师在假期里让身体得到休息的同时，在师德、技能方面充电，以学习充实教师暑假生活，杜绝乱办班乱补课行为，促进集中整治工作。在暑假里学校没有接到关于教师乱办班乱补课相关举报，学校没有教师违反师德、违法乱纪事件的发生，治乱工作取得实效。

三、“一点”深刻体会 要想把治乱工作落到实处，就要把宣传警戒教育和自查自纠相结合，应该把治理教师乱办班乱补课作为教师师德建设的重要渠道；学校领导重视组织管理的同时，还应重视疏导谈心工作，从思想上提高教师对治乱工作的认识，建立起思想上的长效机制。

**中学 2014年9月

暑假治理教师乱补课总结

整治有偿补课，鞭子不能只打教师 第16篇

对于有偿补课，教育部早就划出了六条“红线”。不仅是广东，国内各地教育主管部门都对“有偿补课”三申五令。但现实却是，有偿补课仍是一个难以医治的痼疾。一些家长和学生“自行找老师补课”，有的地方甚至出现家长向教育局投诉“不补课”的事件，这些似乎都在向社会表明，有偿补课是“周瑜打黄盖”的双方自愿行为。

有偿补课真的就是“周瑜打黄盖，一个愿打一个愿挨”？表面上看确实如此，但深究其根源，关键仍在于应试教育这根指挥棒在起作用。在所谓“谁不补课谁落后”思想的促使下，家长和学生“自愿补课”其实是一种次优选择。正如一位教育专家所言：“在考分决定一切的现实下，即使教师不想补，家长也要追着补。”

治理有偿补课，鞭子不能只打在教师身上。说到底，被广为诟病的有偿补课，其实就是应试教育衍生的怪胎。教育评价方式不变，有偿补课乱象就难以禁绝。因此，对于有偿补课，不能仅从师德师风上找问题，更需铲除这一现象长期治理又长期存在的土壤。

第一，要改革目前的考试制度和评价方式，改结果评价为过程评价，改分数评价为综合素质评价，营造公平、宽松的教育环境，使素质教育深入人心，落实到位。假如当前的教育评价能将社会实践、综合素质与考试分数放在同一天平上，假如从教育部门到家长都把精力放在孩子的全面成长上，有偿补课还会“疯狂存在”吗？

第二，要加大优质教育资源的有效供给和公平分配，消除“大班制”“择校热”，合理配置教育资源，实现教育均衡发展，让每一个学生都能享受优质教育，获得老师的悉心关爱。

第三，家长要转变观念，多一些理智，少一些盲目，充分认识到学习成绩高低不是判定孩子成才的唯一标准，引导孩子多学习课外知识，增长社会见识，使孩子身心得到全面发展。当然，教师也要提高自身素养、提升教育教学水平，特别是对一些“学困生”，教师有责任多给他们进行无偿辅导。

鲁迅先生曾在《狂人日记》里呼吁“救救孩子”，今天我们同样呼吁“救救孩子”。给孩子“减负”，杜绝有偿补课，需要政府、学校、社会、家庭多方联手，最终走出应试教育的误区。唯有如此，才能让有偿补课没有市场，才能让孩子拥有一个快乐的童年。

（责编 欧金昌）

教师有偿补课专项整治方案 第17篇

关于开展禁止教师有偿补课专项治理工作方案

我校根据上赛什镇教育辅导站和县教育局有关禁止教师有偿补课专项治理文件精神，为了进一步规范我校教师教育教学行为，减轻学生过重课业负担，维护正常教育教学秩序，维护教育及教师队伍的良好形象。我校决定把开展在职教师有偿补课专项治理工作作为“守纪律 讲规矩”活动的重要内容，以“零容忍”的态度向有偿补课“亮剑”，切实解决群众反映强烈的突出问题，全力打造风清气正的教育形象。学校决定从2017年2月27日开始在全校开展教师有偿补课专项治理工作，特制定如下工作方案：

一、治理对象

全校在职教师。

二、治理重点

此次专项教育治理活动的重点为：①在职教师违规组织学生进行有偿补课；②在职教师授意所教班级学生参加其本人或他人组织的有偿补课活动；③在职教师违规从事有偿托管；④在职教师参加社会举办的各种以升学为目的的培训班、补习班等兼职兼课活动；⑤其他以学生为对象，以营利为目的，以学科教学为内容，在学校正常教育教学时间以外组织的校外教学活动。

三、实施步骤

（一）宣传发动、学习教育阶段（2月27日至3月末）（1）学校成立以校长为组长的教师有偿补课专项治理工作领导小组，加强对该项工作的组织领导。

组长：贺才年

组员：王登梁

邵金鹏

李跟兄

（2）学校以召开全校教师大会等形式，广泛宣传动员，组织教师通过集中学习和个人自学，认真学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《关于建立中小学师德零投诉前置制度的通知》、《中小学教师职业道德规范》等教育行政法规。（3）学校组织全体教师签订《教师拒绝有偿补课承诺书》。（4）充分利用各种宣传栏、黑板报、标语等形式加强治理有偿补课宣传力度，加深氛围布置。

（二）自查自纠、集中整改阶段（4月1日至5月末）

（1）组织本校教师联系自己的思想和工作实际，认真开展自查自纠，查问题、找差距、比不足，有关文件精神，并制定落实整改措施。

（2）认真开展自查，逐年段、逐班、逐个教师进行彻底排查，准确掌握每位教师是否参与有偿补课情况，并结合本校实际，制定整改方案，全面清理整改。

（3）针对自查自纠中发现的有偿补课问题，采取切实措施，督促教师立即停止有偿补课行为，切实做到整改不彻底的教师不上讲台。

（三）检查处理、总结提高阶段（6月1日至7月10日）

（1）对违规违纪行为严肃处理。

（2）研究制定完善规范教师教育教学行为的管理制度，建立长效机制。

（3）总结前三阶段工作经验及教训，建立长效机制。做到常抓不懈、保持实效，维护教育系统的良好形象。

总之，学校要结合专项治理工作，进一步完善师德师风建设制度，重点整治与长期监管相结合，以社会、家长、学生的满意程度作为衡量师德师风教育和规范教师行为的标准，要强化教育，强化监督，惩防并举，综合治理，确保专项工作取得明显的效果。