建筑规划设计要点（精选6篇）
建筑规划设计要点 第1篇
酒店建筑规划设计控制要点
经济型酒店选址标准：
一、经济型酒店的品牌介绍
目前国内的经济型连锁酒店主要有，他们都分别隶属不同的酒店酒店管理集团。
二、经济型酒店选址标准
品牌介绍 如家快捷、速8、7 天、锦江之星、莫泰168、宜必思等
城市选择 一、二线经济中心城市
地理位置
1、位于城市的市级、区级的商务区、商业中心、会展中心、商品交易中心、交通中心、大型游乐中心、中高档（大型）居民住宅区、成熟开发区。
2、临近火车站、长途汽车站、公路高速客运中心区域。
3、临近地铁沿线、高速公路城市入口处、主要道路交叉道口、交通枢纽中心、市郊结合部、商业网点、汽车终点站、大型停车场附近区域。
4、临近城市知名的大学或在校学生数量在20000 人以上的教育区。
5、具有良好的可见性，最好是“金角银边”（十字路口），最好有一定的广告 位。
6、最好临近城市某个标志建筑、知名建筑或历史文化、旅游项目。
7、周边直径3 公里之内不宜有第二家同类型物业。
8、临近高星级酒店聚集区或靠近知名星级饭店。
交通条件
1、交通条件是选址需要考虑的首要条件，一般以地铁站附近为上佳条件，因 为地铁的覆盖面广、客流量大；
2、在没有地铁的地区或城市中，在选址点的300 米方圆内有5 条以上的能通 达商业中心、机场、车站的公交站线为好。
3、邻近城市交通枢纽道路、大桥、隧道、高架、城市环线，车流大，具有可 停留性。
4、交通流动性好，进出口便利宽敞，快速路无隔离带路障，最好不是单行线、有良好的可视性和可进入性。
建筑条件 建筑物的建筑面积约10000-15000M2，或占地5～7 亩空地为宜，但由于开发合 作的方式不同，因此选址时需要考虑到建筑、改造的配合。基本条件如下：
1、利用旧厂房、旧旅馆进行改造。
(原文来自 引用请注明)
⑴、建筑物为长方体，建筑面积在10000～15000M2 的范围内，或可以建 造的容积率在此范围内，宽度或进深以14-17 米为最佳。⑵、建筑物结构为框架结构，外观齐整，允许进行改造。⑶、周边有一定回旋余地，可以合理分布对客区域与员工区域。
⑷、周边有一定的空地，出路通畅并可停车，车道一般为5.5 米～6 米宽，要考虑通往停车场的流程，有回车路线，停车位在20 个左右。⑸、基础设施情况（最佳）：水-用水额度不低于3500 吨/月；电-用电不 低于800KVA，煤气-有煤气管道接入或可以接入；排污-纳入市政排 污管网，有化粪池；通讯-最好留有总机或一定的直线电话，有线电 视，供暖（北方地区）等设施到位。
⑺、该房产产权清晰，最好不是银行抵押物业。
2、小块空地建造或购买土地
⑴、熟地，至少三通一平，市政配套到位，位于红线内。⑵、占地面积5～7 亩左右，具体面积视地理位置与价格而定。⑶、该区域已经有一定的商流，土地性质最好不是划拨土地。⑷、该地块容积率符合改造后的需要----建筑面积能够达到 10000~15000M2。
合作模式 直营——买地买楼(原文来自 引用请注明)加盟——锦江加盟费20-50 万 酒店管理顾问——50-100 万 经济型酒店――“锦江之星”
一、地理位置和交通条件
1.靠近如机场、工业区、物贸中心、展览中心、商务中心、大型游乐场等 的区域。2.邻近主要公路（或高速公路）的交叉道口，交通枢纽，市郊结合部、火车站、汽车终点 站、大型停车场、商业网点等。以展览、商务、商业、车站等中心为最佳。3.交通便利，能直达机场、车站、港口或经济文化中心；
二、市场条件
1、所在地有良好的经济文化发展前景，投资和经营环境适合于宾旅馆行业；
2、周边有较大的车流量、人流量；
3、附近有较多的企事业单位；
三、建筑、改造条件
1.利用旧厂房、旧旅馆进行改造
（1）建筑物为长方体，建筑面积在4500平方米～6000平方米的范围内，或可以建造 的容积率在此范围内。（宽度或进深以16 米左右为最佳。）（2）建筑物结构为框架结构，允许进行改造。
（3）周边有一定的空地，有回旋的余地，出路通畅并可停车。（4）水、电、煤气、排污、通讯等设施到位。2.小块空地建造(原文来自 引用请注明)（1）三通一平，市政配套到位，到红线。
（2）占地面积2000－4000 ㎡左右，视地理位置与价位而定。我国五星级大酒店标准简介 ：(一）酒店总体基本要求
1、酒店功能划分合理、设施使用方便、安全。
2、酒店室内外装修高档、建筑及装修选用豪华材料。
3、酒店内部公共信息图形符号符合LB/AT001 标准。
4、有中央空调系统。
5、有背景音响系统。
6、有与五星级酒店相适应的计算机管理系统。
（二）酒店接待大厅基本要求
1、接待大厅宽敞、装修豪华、光线充足。
2、有与酒店规模、五星级相适应的总服务台，总服务台有中英文标志、分区段设置接待、问讯、结帐、24 小时有工作人员在岗。
3、提供留言服务、一次性总帐单结帐服务、信用卡服务、18 小时提供外币兑换服务。
4、总服务台提供酒店服务项目宣传品、酒店价目表、中英文本市交通地图，全国旅游交通 地图、本市和全国旅游景点介绍、各种交通工具时刻表、报刊杂志等。
5、可8 小时直接接受国内、国际客房预订，有酒店和客人同时开启的保险箱、设门卫应接 员、专职行李员、值班经理、大堂经理。
6、在非经营区设客人休息场所、提供店内寻人服务和安排出租车服务、门厅及主要公共区 域有残疾人出入坡道、配备轮椅。
7、至少能用2 种外语提供服务（英语为必备语种），总机至少能用3 种外语提供服务（英 语为必备语种），各种指示用和服务用文字至少用中英文同时表示。
（三）客房基本要求
1、至少有40 间（套）可供出租的客房，70%客房的面积（不含卫生间和走廊）不少于20平方米，至少有5 个开间的豪华套房，有残疾人客房。
2、客房装修豪华，有豪华的软垫床、写字台、衣橱及衣架，茶几，座椅，床头柜、床头灯，台灯，落地灯、全身镜，行李架等高级配套家具。
3、卫生间用豪华建筑材料装修地面、墙面、顶棚，用良好的排风设施，110/220V 电源插 座，电话副机，吹风机和体重称。装高级座便器。梳妆台，浴缸并带淋浴喷头，配浴帘，晾晒绳，24 小时供应冷热水。
4、有直拨的国内、国际电话，有彩色电视机、音响设备、并有闭路电视系统，播放频道不 少于16 个，自办节目至少有2 个频道。
5、有与五星级相匹配的文具用品，提供开夜床服务，24 小时提供冷热饮用水及冰块，免 费提供茶叶或咖啡，客房内设微型酒吧，24 小时提供中西式早餐，正餐送餐服务。
6、提供叫醒服务，留言服务、衣装湿洗、干洗，熨烫和修补服务，提供擦鞋服务。
7、客房、卫生间每天全面整理，每日更换床单和枕套，客房用品和消耗品每天补齐。
（四）餐饮基本要求
1、有布局合理、装饰豪华的中餐厅，至少能提供2 种风味的中餐。
2、有布局合理、装饰豪华的西餐厅，配专门的西餐厨房。
3、有独具特色，格调高雅的咖啡厅，能提供自助早餐、西餐正餐。
4、有适当的小宴会厅，有封闭的酒吧间。
5、餐厅、酒吧的主管、领班和服务员能用英语提供服务。
6、厨房冷菜间、面点间独立分割，有足够的冷气设备，冷菜间有空气消毒设施，粗加工间 与操作间隔离，有足够的冷库，有专门放置临时垃圾的设施并保持其封闭。
（五）公共区域基本要求
1、有足够的停车场，有足够的高质量客用电梯，轿箱装修高档，并有服务电梯。
2、有公用电话，并有市内电话簿。
3、有男女分设的公共卫生间。
4、有商场，出售旅行日常用品，旅游纪念品、工艺品等商品。
5、有商务中心，代售邮票，代发信件，办理电报、电传、传真、复印、国际长途电话、国 内行李托运、冲洗胶卷等。提供打字服务。
6、有医务室。
7、提供代购交通、影剧、参观等票务服务。
8、提供市内观光服务。
9、有应急供电专用线和应急照明灯。
（六）选择项目（共78 项，至少具备35 项，具备项目越多，酒店越高档）客房（10 项）
1、客房内可通过视听设备提供帐单等的可视性查询服务，提供语言信箱服务。
2、卫生间有饮用水系统。
3、不少于50%的客房卫生间淋浴与浴缸分设。
4、不少于50%的客房卫生间干湿区分设。
5、所有套房分设供主人和来访人使用的卫生间。
6、设商务楼层，可在楼层办理入住登记及离店手续，楼层有供客人使用的商务中心及休息 场所。
7、商务楼层的客房内有收发传真或电子邮件的设备。
8、为客人提供免费店内无线寻呼服务。9、24 小时提供洗衣加急服务。
10、委托代办服务。餐厅及酒吧（8 项）
1、有大堂酒吧。
2、有专业性茶室。
3、有除西餐厅外的其他外国餐厅，配有专门厨房。
4、有饼屋。
5、有风味餐厅。(原文来自 引用请注明)
6、有至少能容纳200 人正式宴会的大宴会厅，配有专门的宴会厨房。
7、有至少10 个不同风味的餐厅（大小宴会厅除外）。
8、有24 小时营业的餐厅。商务设施及服务（5 项）
1、提供国际互联网服务，传输速度不小于64kbit/s。
2、封闭的电话间（至少2 个）。
3、洽谈室（至少容纳10 人）。
4、提供笔译、口译和专职秘书服务。
5、图书馆（至少有1000 册图书）。会议设施（10 项）
1、有至少能容纳200 人会议的专用会议厅、配有衣帽间。
2、至少配有2 个小会议室。
3、有同声传译设施（至少4 种语言）。
4、有电话会议设施。
5、有现场视音频转播系统。
6、有供出租的电脑及电脑投影仪、普通胶片投影仪、幻灯机、录像机、文件粉碎机。
7、有专门的复印室、配备足够的复印机设备。
8、有现代化电子印刷及装订设备。
9、有照相胶卷冲印室。
10、至少5000平方米的展览厅。公共及健康娱乐设施（42 项）
1、歌舞厅
2、卡拉OK 厅或KTV 房（至少4 间）
3、游戏机室。
4、棋牌室。
5、影剧场。
6、定期歌舞表演。
7、多功能厅，能提供会议，冷餐会、酒会等服务及兼作歌厅、舞厅。
8、健身房。
9、按摩室。
10、桑拿浴。
11、蒸汽浴。
12、冲浪浴。
13、日光浴室。
14、室内游泳池（水面积至少40平方米）。
15、室外游泳池（水面积至少100平方米）。
16、网球场。
17、保龄球室（至少4 道）。
18、攀岩练习室。
19、壁球室。20、桌球室。
21、多功能综合健身按摩撑。
22、电子模拟高尔夫球场。
23、高尔夫练习场。
24、高尔夫球场（至少9 洞）。
25、赛车场。
26、公园。
27、跑马场。
28、射击场。
29、射箭场。
30、实战模拟游艺场。
31、乒乓球室。
32、溜冰场。
33、室外滑雪场。
34、自用海滨浴场。
35、潜水。
36、海上冲浪。
37、钓鱼。
建筑规划设计要点 第2篇
一、建筑方案
1、建筑方案公司一定要有坡地建筑设计的经验，其次必须紧扣规划用地条件（尤其注意有无航空限高等特殊因素）、产品策划报告；
2、方案开始设计前，一定要对用地清表（主要清楚场地内杂草、灌木、遗留构筑物、建筑物等），并对清表后地形进行等高线测绘。等高线测绘范围一定要超出红线，延伸20~30米，如相邻的市政道路或小区比较近，也纳入测绘范围（小区测绘关键性区域）；
3、建筑单体方案基本确定后，反扣到总平图上，首先确定道路线型、交叉路口的标高。因为只有道路标高确定后，才能确定建筑单体的±0.00的绝对标高，并且将前花园入口与小区道路相交位置的标高标出来。
4、梳理场地内的挡墙。坡地建筑的特点所决定了场地内或红线周围有一定的挡墙，并单独用线性表示，并且将建筑主体内的挡墙用另一种线型标示出来。存在掉层的别墅，别墅之间的室外挡墙的起点与终点一定是半地下室挡墙；
5、单体建筑设计的时候尽量少采用单跨结构、花池等，注意控制赠送面积的方式；
二、施工图阶段
1、地质勘查。（1）如公司成本控制得比较严格，建议对建筑单体一柱一勘察。这样做不仅责任明确，而且可以减少现场处理基础超深问题的时间；（2）挡墙的地质勘察。按照建筑总图上挡墙的平面布置，建议按间距10~15米布孔，并查明有无滑坡体；
2、挡墙设计。（1）建议这一部分由地勘单位进行。因为现在的建筑设计单位对超过图集高度的挡墙，在技术上有一定困难，且没有相关的设计资质；（2）地勘单位对现场的情况比较熟悉（应注意在地勘招标时，应将挡墙设计纳入其中）；
（3）挡墙设计一定要结合景观总平图；
建筑设计中绿色建筑设计要点研究 第3篇
1 建筑绿色设计需因地制宜
建筑绿色设计必须要因地制宜。首先在建筑选址方面, 需对周围环境进行考察, 应选择达到我国相关安全要求规定, 周围无有毒物质、电磁辐射以及易爆照物质、火等危险源, 并避开可能产生自然危害的区域;其次, 在进行规划设计时, 需注意场地中不应有排放超标的污染源 (如垃圾运转站等) , 居住区内产生的污染 (如水、气、声、固体废弃物等污染) 应经过处理达标后再排放;最后在进行建筑布局时, 设计人员可通过有效、科学的设计, 使建筑在制冷、采光、供热以及通风等方面的能源需求尽可能的从自然条件中获得, 从而使环境效应得到充分应用, 达到降低建筑能源消耗的目的。比如说由于我国北方地区冬季气温较低, 所以设计人员需着重处理建筑的保温性能, 加大保温材料的投入使用力度, 使建筑保温效果得到提升, 从而降低建筑对采暖方面的需求, 达到绿色设计, 比如说使用EPS板构造建筑外墙外保温系统, 提升建筑围护结构的保温效果;相反由于南方地区气温相对较高, 尤其是夏季气温可到四十多度, 就此设计人员可通过遮阳结构的合理布设, 通过科学调整遮阳各构件的角度以及具体位置, 来达到降低建筑墙体温度、减少太阳辐射的目的。
2 建筑绿色设计需优化门窗结构
门窗作为建筑不可或缺的一部分, 其能耗损失量是非常大的, 通过相关统计数据发现, 门窗部分能源耗费量大约可以占到建筑整体的百分之四十左右。所以设计人员需要在确保建筑正常采光以及通风的情况下, 合理缩小建筑的门窗面积, 同时大力增强建筑门窗的气密性, 从而起到增强门窗保温性能, 减小门窗传热损失的作用, 一般可通过以下措施, 来提升门窗的节能性:对门窗比进行合理布设。一般朝南的墙体, 其门窗比应不超过百分之三十五, 朝北的墙体, 其门窗比应不超过百分之二十, 朝向为西以及东的墙体, 其门窗比应不超过百分之三十;提升门窗的气密性。为了防止外部冷空气渗入进行室内, 有必要增强门窗尤其是外窗的气密性。根据相关要求中规定, 普通围护结构的建筑外墙应将其门窗气密性提升至四级, 如果建筑外墙需设计为玻璃幕墙, 则需将其气密性设置为三级以上, 另外建筑外窗气密性如果处于10Pa压差下, 则需将空气渗透量控制在1.5立方米内;选择新型材料。在门窗框架的选择上, 设计人员可考虑使用塑钢或者是铝合金材料, 以提升门窗的隔音、隔热效果, 在玻璃的选择上, 设计人员可考虑使用中空玻璃、镀膜玻璃或者是着色玻璃, 其中中空玻璃的使用, 可以大大提升门窗的隔热性, 而镀膜玻璃可以屏蔽一部分太阳辐射, 使室内光线变得更为柔和, 着色玻璃的色彩丰富, 具有一定的装饰作用, 但同样可以吸收太阳辐射能, 可帮助室内营造“冷室效应”。总之, 这三种玻璃具有隔热节能的功效, 设计人员需根据建筑的应用特点以及成本造价, 选择适当的玻璃材料, 在确保绿色设计的同时, 控制工程造价。
3 建筑绿色设计需合理利用各种资源
建筑施工以及建筑的运行往往需要耗费大量的能源, 通过能源的合理利用以及科学设计, 能够提升能源的利用效率, 实现建筑绿色设计。
合理利用水资源。一般来说, 绿色建筑比较重视水资源的合理利用, 往往会严格的要求以及限制建筑设计必须达到某一节水目标, 所以从客观角度上来看, 为了达到节水目标, 设计人员一定要合理利用水资源, 使水资源得到充分利用。现常见的做法是优化水环境供排设施, 通过新建储水以及水处理装置, 使水资源循环系统达到重置, 也就是在水供给以及排放之后, 将雨水以及废水收集起来, 通过相应处理之后, 再利用。比如说设计人员在设计小区建筑的水循环系统时, 水的来源一般有地表水、自来水、直饮水以及污水、雨水等等, 通过对这些水进行合理的利用、处理, 可以大大降低水的排放量, 比如说通过处理的水可以用作喷洒路面、灌溉绿地或者是蓄水冲厕等等, 从而达到节约用水的目的。
科学利用风资源。由于自然空气本身具有一定的循环性, 通过自然空气的合理利用, 可以使室内形成通风对流环境, 进而为业主提供舒适的工作、生活空间。就此设计人员需要科学布设建筑的朝向以及形体, 对于部分对通风要求比较高的建筑, 还需使建筑至少拥有一个迎风面, 从而使自然风能够吹进建筑内。风能也属于一种新型的清洁能源, 同时其开发应用难度较小, 在条件允许时, 设计人员可引入使用风力发电以及风力致热装置, 使风能的利用不只体现在自然通风方面。
提升太阳能资源利用率的有效办法。太阳能属于一种清洁型能源, 设计人员可通过光伏电池板的使用, 将太阳能转化为电能, 供建筑运行使用。还可以通过太阳能热泵系统的建立, 为建筑供热, 进而减少建筑在电能以及热能方面的能源耗费。
可再生材料的合理利用。可再生材料主要有保温材料、木材以及废纸等。通过可再生材料的充分利用, 一方面能够降低建筑施工费用, 同时还可以降低建筑建设对自然资源的耗用。比如说废纸可以通过处理之后制成废纸纤维保温材料。设计人员在设计过程中, 可增加可再生材料的利用力度, 通过合理设计使废旧木材得到合理应用, 从而更好的保护环境。
可再循环材料的科学使用。建筑垃圾的产生不仅会污染环境, 同时也会影响人们的正常出行, 就此设计人员可对建筑垃圾材料进行优化处理, 使其变废为宝, 在保护城市环境的同时降低工程成本。比如说把桩头、混凝土、碎砖以及砂浆打碎、筛分与清理之后, 制作成再生骨料, 或者是标号较低的再生骨料混凝土等等。
4 建筑绿色设计需注重使用者的健康
建筑建设的主要目的是为了为人们提供休闲、居住以及工作的场所, 所以在设计过程中, 一定要考虑到使用者的健康问题, 这才是绿色建筑设计的最终目的。首先设计人员应尽量采用无毒以及无污染的施工材料, 以使得室内环境质量达标, 降低电磁场辐射与噪音对人体的不良影响, 比如说施工材料、机械设备应不选用或者是少使用涂料, 以减少对人体健康有所不良影响的污染物;增强水质量, 在工程费用较为充裕的情况下, 可设置使用直饮水;在适当部位安装使用吸声材料, 以增强建筑的隔音性能等等。
5 结语
总体而言, 绿色建筑设计作为一种新型建筑模式, 已经成为我国建筑行业今后必然的发展趋势。随着能源的存储量越来越少, 生态环境的日益被破坏, 绿色建筑设计由于其能够在一定程度上保护生态资源, 有利于可持续发展的战略的推广、实施, 这与社会需求以及国家政策相符。在开展建筑绿色设计时, 除了要合理利用各种资源、注重因地制宜以及墙体门窗设计之外, 更需要注重人的健康, 尽量使用无毒无害材料, 降低电磁场辐射对人体的影响, 使人的健康得到保障。
参考文献
[1]王丹.绿色建筑设计在高层民用建筑设计的应用[J].四川水泥, 2014, 11∶239.
[2]李锐.解析高层民用建筑设计中绿色建筑设计的应用[J].江西建材, 2015, 02∶23.
建筑规划设计要点 第4篇
就当前来说我国的能源是比较短缺的，因此在建筑行业内采取必要的措施加强能源的控制是大势所趋，当前最为盛行的“绿色”概念在节能减排方面起到较好的效果，我们也可以把它引入到建筑设计中来。
能源问题一直是当前困扰着我国经济快速发展的一个核心问题，也是当前世界普遍存在的一个问题，针对这一现状，如何促进我国经济长久、持续增长就成了核心问题，尤其是针对如何在确保人们生活质量不变的条件下降低能源消耗成为人们最为关心的问题，这一点对于建筑行业来说也是如此，建筑行业的发展促进了我国经济的发展和人们生活水平的提高，不可或缺，但是建筑行业发展的同时也带来了资源的大量消耗，针对这一现状，我们必须加强对于建筑能耗使用的控制和管理，在建筑行业内推行低碳节能，尤其是要做好建筑设计的绿色节能设计，在保障建筑行业有序发展的同时降低能耗，达到真正的“绿色发展”。
降低能耗
在建筑设计中做好绿色建筑设计的一个重要要点就是要做好降低能耗工作，这也是我们进行绿色建筑设计的最为核心的目的所在，具体来说，在绿色建筑设计中降低能耗的主要途径有以下两个。
1.降低建筑材料的能耗
在建筑实施过程中，建筑材料是很重要的组成部分，也是建筑能耗的一个重要方面，所以，我们在建筑设计中做好降低能耗工作的一个首要任务就是降低建筑材料的能耗，根据绿色建筑设计的要求，在建筑材料的选择上，我们应该尽可能的选择绿色材料进行施工建设，在设计中倾向于选择一些无污染、无毒的建筑材料，虽然这些材料的选择可能会造成成本的增加，但是考虑到整个建筑的使用过程来说，我们还是应该选择该类材料进行建设，并且该类材料在建筑物建设过程中还能够有效确保建筑物的安全性和稳定性，保障人们的安全使用。
2. 降低建筑施工过程中的能耗
在建筑施工过程中也会产生大量的能源消耗，对于这些能源消耗来说，我们也可以通过合理的设计来提高建筑施工的水平和效率，尽可能的降低施工过程中的能源消耗，这也是绿色建筑设计的目标所在。为了达到这一目的，在建筑设计时，我们首先需要勘察施工场地，根据施工场地及其周围环境的特点进行合理的设计，在施工时间和施工期限上做出正确判断，减少因为施工时间造成的能源消耗； 另外，对于建筑物使用后期造成的能源消耗来说，我们也应该在施工过程中进行预先设计，尤其是对于采光和通风来说，必须通过合理的设计来提高建筑物对于太阳能和风能的利用，进而减少对于不可再生能源的使用，达到降低能耗的目的。
合理利用资源
建筑能耗还体现在对于资源的利用上，所以作为绿色建筑设计来说，我们应该加强对于资源使用的管理和设计，合理的利用资源，具体来说包括以下三点：
1.充分利用清洁能源
相对于当前我国不可再生能源的短缺现状，可再生能源的使用就显得极为重要了，在绿色建筑设计中，我们就可以充分的利用可再生的一些清洁能源来代替不可再生资源的使用，进而降低不可再生能源的消耗，达到绿色节能的目的，就当前我国的科学技术现状来看，在建筑设计中，我们可以充分考虑使用的清洁能源主要有太阳能、风能、地热能等，比如太阳能热水器的普及就是一个突出代表。
2. 充分利用旧建筑材料
建筑行业的快速发展不仅仅表现在新型的建筑项目越来越多、规模越来越大上，还体现在一些旧式的建筑翻新的越来越多，这就产生了一个问题，对于一些拆除的旧建筑来说，其旧有的建筑材料如何进行安置困扰着建筑施工企业，一旦处理不当就会造成资源的大量浪费，甚至会对环境造成危害，基于此，我们可以针对这些材料进行回收利用，充分发挥它们的价值，这也就相当于降低了建筑过程中能源的消耗，符合绿色建筑设计的要求。
3.可再生材料的利用
对于能源的使用我们可以推广可再生清洁能源的利用，对于资源材料来说也是如此，在建筑设计过程中，我们可以多多考虑木材、纤维材料等可再生材料，提高这些材料的使用范围。
延长建筑的使用寿命
对于建筑能耗来说，延长建筑物的使用时间也就相当于在一定程度上做到了降低能耗的目的，建筑物使用寿命的延长我们可以从以下两个方面入手：（1） 对于建筑物材料的选择来说，我们应该选取一些耐久性的材料，当前很多建筑物之所有不能够继续使用在很大程度上就是因为建筑材料损坏较为严重造成的，所以选择耐久性良好地材料对于建筑物使用寿命来说至关重要；（2）加强设计的灵活性也能够切实提高建筑物的使用年限，建筑物的使用寿命还和建筑物设计中对于建筑材料的使用有关，对于一些建筑物中较为关键的位置，我们应该采取灵活的设计思路加强该位置的施工质量，切实提高其使用的年限。
结束语
综上所述，在当前我国的建筑行业中，因为其本身的特点以及其发展速度和发展规模的不断提高，其能耗也正在与日俱增，这就和我国节能减排造成了一定的冲突，基于此，我们必须采取相应的措施来提高建筑行业内的能源使用控制水平，尤其是对于建筑设计来说更是如此，只有在建筑设计中做好了相关的节能工作才能够确保建筑能耗的降低，因此，我们就应该在建筑设计中充分把握绿色建筑设计要点，做好绿色设计，在降低能耗、资源利用、健康设计、减少污染以及延长建筑物寿命等方面做出必要的改善以促進我国建筑行业的健康绿色发展。
学院楼建筑设计要点 第5篇
指导教师：王方戟，罗兰，李肇颖，王乐
课题：学院楼建筑设计
教案
西班牙建筑师Alejandro de la Sota在马德里高等建筑技术学院任教期间（1956-1972年）为毕业典礼上的建筑专业学生作过一次致辞。致辞中，他把建筑学生身上持有的“叛逆”精神和老资格建筑师所具备的设计“经验”并列和对等起来。这种对等确实是建筑教育中的关键主题之一。建筑教育面对两方面的压力：一方面要保护学生要求挑战权威、超越现状的热情；另一方面要顾及建筑学知识的传递，因为这些知识在很大程度上具有自治性和积累性。
高年级本科生和研究生建筑设计课在教案编制和授课方式上都面临偏向两个方面中哪个方面的选择。偏向“叛逆精神”的设计教育所顾虑的是缺乏评价的标准：到底哪种程度的“叛逆”是有潜力的，哪种程度的“叛逆”缺乏起码的依据。偏向设计“经验”的设计教育顾虑的则是推动知识的更新动力。把这两个方面在建筑设计课中有效结合起来，是许多教案努力的目标。
“叛逆”与“经验”看上去很对立，有时候它们也关注相同的东西，靠这个东西我们可以把它们拉在一起，那就是对案例的研究。所谓的“经验”或“知识”在很大程度上就是案例（个人的或他人的）的总结、积累、消化和分析。所以，案例对于设计“经验”，或者说建筑学领域内自治知识的意义是不言而喻的。同时，案例对于建筑学中的“叛逆”精神也有着特殊的意义。很明显，叛逆、挑战和超越都以一个设想中对立面为基础。如果没有对立的对象，也就无所谓超越了。这个对立的对象是由许多先前案例组成的集合。假如我们说的“叛逆”不是一时冲动的结果，不是笼统的只要是老的都反对的话，这种“叛逆”必然是认真的，必然对其企图超越的对象有明确的认识和深刻的理解。所以，对前辈留下的案例进行学习是持有建筑学中“叛逆”精神的前提。
本文分课题为同济大学四年级的9周设计教案，在此我们展示在教学中将案例作为建筑教学的工具、并将对案例的研究与设计教学并行推进的实践。
1，案例和任务书
本文介绍的教案依据这个教学与案例的基本关系展开。教案由王方戟等教师一同策划制定。制定的策略建立在对设计课程和案例研究教学所面临的主要困难的判断之上。
首先，设计课程面临的最大难题是学生设计的推进和深入。如果周期9周的设计课的任务书是一个单项练习，设计过程中两头（所谓的一草和正图）紧，中间松懈的情况很难避免。学生往往在一开始定下大概思路，中间有很长的拉锯时间，最后在很短时间内为了完成正图而不得不深入。靠最后几天深入的设计，深度必定很难保证。对于教学来说，设计过程中应有的训练强度也很难保证。如果把周期9周的设计课分成若干个分项练习，每个单项都训练了设计的一个侧面，设计的强度也可以保证。问题是，单项间的结合难度很大，将它们结合起来以后，整体设计的深度也难保证。
其次，案例研究课程很难逃脱“作品鉴赏”的困境。设计课程中分析的往往只是案例的静态结果，是案例的一个侧面。对案例推进和发展过程的学习很难展开。学生对建筑师在案例中使用的方法和技巧也很难通过对案例结果的简单分析进行认识。
借鉴了这两方面的教学经验，一个在任务书中暗藏案例，并使单项设计在设计周期内完整地完成若干次的教案被编制出来。
通过将Sol Madridejos和Juan Carlos Sancho Osinaga设计的位于穆尔西亚（Murcia）的阿里萨卡医院教学楼（Teaching Pavilion at Arrixaca Hospital，），和Ignacio Vicens与Jose Antonio Ramos Abengozar设计的位于潘普洛纳（Pamplona）的那瓦尔大学的社会科学大楼（Social Science Building, University of Navarra，）两个案例的任务书还原后，我们发现建筑师在设计时得到的都是非常常见的任务书。通过对设计中剖面、结构、空间叠合、光线的把握，建筑师把这个平常的任务发展为高品质的建筑。这两个案例从平常的任务书向最后成果发展的模式非常值得学生仔细思考。我们将这两个案例中不同功能的空间尺寸量出来，分别编进两套任务书中。学生拿到的是一套和案例建筑师手中的相似的任务书。这套任务书的功能要求是如此平凡，以至于学生很少多想它的来历。不知不觉中，他们开始了和案例建筑师相似的设计过程。案例以这种方式被藏进任务书。另外，任务书通过对红线范围的控制，暗含了建筑与场地关系的讨论；通过对基地周围条件的选择，暗含了建筑空间类型的讨论。这些暗含的内容被葛明老师称为教案中的“机关”和教学“陷阱”。藏在任务书里的“机关”在课程的不同的阶段纷纷解密。多重“机关”的组合保证了教学在展开过程中不断有新的焦点出现。这不但使教学具有节奏感，使学生对项目的兴趣逐渐增加，也有助于学生的设计在发展到一定深度后的推进。案例的“机关”在课程的中间阶段公开。案例出现的节奏使学生得以经历3种设计的状态。首先是按各自习惯工作方法深入的设计状态；接着是自觉不自觉地对案例进行借鉴的设计状态；最后是按照特定基地对设计进行调整和提高的状态。通过设计，学生超越了案例在图纸和照片上反映的信息，获得对案例中建筑师所使用的技巧和策略的理解。
除了暗藏案例的任务书外，教案中另外一个重要的方面是要求学生在9周的设计周期内，完整地完成3-4次设计。这几次作业包括全套的平、立、剖面图、轴测图和模型。另外教师根据具体的进度要求学生完成2-3次快速调整。这些调整作业一般要求完成某些图纸，不要求全套图纸及模型。在这个教案中，建筑设计被设想为多次形成完整设计成果的脉冲式的过程，而不是由浅逐渐入深的渐进式的过程。建筑设计中的许多问题在设计深入到一定程度才能显露出来。渐进式的教案只能给学生一到两次深入的机会。它们会给学生造成了一种错觉：似乎建筑设计可以是一个等待完美构思出现，然后能够一蹴而就完成的过程。在一定的设计深度中，任务书中诸如大小空间级配、功能组合、流线关系，以及基地性格、结构关系等基本问题才能出现，才有被讨论的条件。这些问题反过来帮助设计者判断构思的可行程度。建筑设计也可以离开寻找构思的朦胧阶段，并依靠这些具体问题不断深入。教案所要求的设计节奏给学生一个暗示：设计的深度具有特殊的意义，虽然从表面上这些前期工作的成果不一定都能用到最后结果中，但设计中不应该等待灵感的降临，一步步深化的工作对最后的成果有着关键的作用。为了实现脉冲式的课程节奏，除了给学生布置设计任务之外，组织评图也是非常重要的环节。每次完整的设计都应该有相应的评图来对前阶段的设计进行总结和检查。通过恰当的评图过程，学生了解了自己设计的潜力，明确了下一阶段努力的目标，也在其他同学作业中获得许多重要信息。
2，推出案例的时机
课程任务书中暗藏着案例，但教学中这两个案例并不保密。课程前期就鼓励学生对它们进行分析。只是它们作为任务书中“机关”的“谜底”是在课程中间阶段公布的，对它们全面深入的讨论也在中间阶段展开。有趣的是，即使学生在课程前期仔细读了这两个设计，它们与任务书的关联还是很少有人能及时指出。这两个案例在课程中推荐给学生，不仅仅因为它们和任务书有关，更因为它们和教学中需要强调的环节有关。教案中着重强调的是课程设计中的环境策略、空间逻辑和结构关系三个环节。教案中涉及到的另外一些环节包括建筑类型的历史关联、设计的表达和表现、设计手段和结果的关联。教案中没有强调对建筑材料、学生对任务的研究、设计与建造关系等方面的讨论。
虽然各个主要案例在教学中反复被提及，但它们被深入讨论和分析的时机都与特定的教学环节搭配，在准确的时间出现。
课程中首先推出的案例侧重于它们的环境策略。Rafael Moneo设计的一些建筑，尤其是他的穆尔西亚市政厅（Murcia Town Hall）非常适合在这个阶段进行讨论。Moneo在穆尔西亚市政厅设计中恰当、精密地处理了建筑在整个建筑群中的地位。建筑与重要的老建筑、与地位与其相当的老建筑、与普通的老建筑甚至场地上原有建筑的关系都明确交代。同时，建筑又不因为处理这个复杂的相互关系而显得零乱。课程设计中，建筑与场地关系的讨论非常容易滑向笼统的状态。Moneo的这个案例帮助学生思考怎样建立建筑与场地的确切关系，并把这种精确的理解落实到建筑之上。与Moneo这个案例相同，Alvaro Siza设计的阿利坎特大学校部楼（Rectorate of the University of Alicante，）也适合在课程早期的场地讨论中引用。这个案例是场地关系、建筑类型以及建筑空间综合关系的最佳案例。设计中Siza挑战了围院的模式，创造出一种改良的平面布局模式。这样，他不但得以维持围院模式建筑内院的空间效果，还获得了建筑在场地上应有的姿态。结合特殊的走廊采光方式，建筑还形成了独特的内部空间效果。这个案例向学生展示的是建筑与场地关系的设计虽然要处理宏观的问题，但它不是设计中的独立项目，它和设计中许多小的因素有瓜葛。各条线索纠缠在一起成为设计中的网络。它是很好地从场地与环境的讨论向下一阶段建筑空间及剖面关系讨论的过渡。
课程深入到中前期的时候，设计中的空间逻辑被明确提出来。此阶段一组相互关联的案例被放在一起进行讨论。它们是Alberto Campo Baeza设计的位于加的斯（Cadiz）的“Drago”公共学校、阿里萨卡医院教学楼和瓦尔大学社会科学大楼。这些设计的门厅空间非常不同。加的斯学校明确定义出一个主要的空间，其他空间都以各种不同的模式和这个空间贯穿。阿里萨卡医院教学楼把有限的门厅空间与室外空间、走廊空间结合起来，形成一个紧密组合的门厅空间。瓦尔大学社会科学大楼的门厅则是纵向的，空间一边接着外面的广场，另外一边是主要教室。但是，在这些不同的空间中蕴涵了许多相似的空间逻辑和设计手法。这使它们成为一个案例组。首先，它们都把光线和景色的入口分开。窗口与空间内的人有尺度上关系，所以从概念上看只是景色的入口。光线进入空间需要穿越或者漫射，所以都从另外的入口进入，且有大面的墙面依靠。其次，3个设计中的主楼梯都被作为空间中的主要道具小心布置。建筑师刻意地把楼梯的第一跑与其它几跑区分对待。使主楼梯除了交通作用外，更起到加强空间层次的作用。主楼梯的第一个平台也都作为非常重要的空间元素予以强化。第三，这3个门厅都通过剖面上的转折关系，使各层面间的空间环绕扣接起来，表现出一种建立在十分简单平面关系之上的复杂空间效果。这组案例在空间上既相互关联又有个性。把它们结合起来参照，一个案例带出下一个案例，使学生对空间剖面关系的理解更加灵活、生动。
教学中需要讨论结构和空间关系的时候。Giuseppe Terragni设计的两座房子作为一对案例被深入介绍。首先是但丁堂（Danteum）。这座没能实现的建筑中包涵了很多给人启发的内容。我们关心的是它的独特结构模式和建筑空间、空间气氛甚至文学之间的紧密关系。从位于科莫（Como）的Casa del Fascio设计中，我们则可以看见一个“完美”的概念如何通过结构的灵活性与功能贴切地结合起来。这两个案例是展开结构逻辑独立性和关联性问题讨论的很好起点。对它们的介绍也把一些空间留给学生，便于他们作进一步的讨论。
教案中对这些案例进行安排考虑到两点。首先，它们应该在特定的时机出现。在特定时间出现的案例配合了教案，使教学中安排的每一轮设计不是简单地把图纸画得更加细，而是有新的焦点。通过把握时机对这些案例的讲解，学生在对基本设计任务有清楚认识的基础上，总能领会到手头的设计还有值得进一步推进的很大可能。学生深入设计和课下对案例进行研究的积极性自然被调动起来。其次，案例不是单个出现，而是成对或成组出现。它们因为某些内在的设计逻辑被安排在一起。它们出现的时候正好是讨论与这个逻辑相关话题的时候。这样，对于学生来说，案例内在的逻辑就优先于他们表面的形式和处理的具体手法显现出来。这也很好地避免了他们简单地抄袭案例的形式，而自然地使他们去理解案例中建筑师的设计动机。借用武打小说中把武功描写成一重高于一重境界的概念，建筑设计中也存在相似的情况。这些“时机”正是学生们从一重功夫向更高一重功夫演进的转折点。而恰当的案例组合犹如催化这种转化的秘诀。
3，案例的等级
教学中出现的案例因为其与教学计划配合程度的不同而分为不同的等级。上面这些案例是教学中有计划进行讨论的的骨架和线索。它们直接与教学目标相关，学生在不同的学习阶段对它们的理解也不同，所以它们在教学过程中不停地出现，以保证教学控制点的落实。对于教学来说它们是高等级的案例。有的案例在教学某些阶段出现，它们是针对某一时期学生设计中共同存在的困难被提出来讨论的。它们是教学中次一等级的案例。还有的案例是针对个别小组的特殊问题，为了与特定学生的特定设计相类比而被讨论的。它们是教学中再次一等级的案例。要帮助学生理解自己设计的潜力和死角，并不断推进设计，仅仅靠高等级案例远远不够。许多下面等级的案例以不同的方法被带进教学的各个过程。这些案例中有经典的，也有普通的，有和教学要求紧密结合的，也有教师根据具体情况临场提出来的。
教学中，教师应该尽量多地把握案例，并努力建立自己对案例进行系统诠释的技巧和方式。教师也需要洞察真正困扰学生构思和深化过程中的关键问题，熟悉学生构思方案的能力、态度、兴趣所在。要针对性的选择案例,弄清楚什么是学生愿意讨论和分析的问题。案例与学生方案的关联性越强，学生能投入越大的精力去思考，他们在设计中的收获也越大。对这些可能性有个预期，就能选择恰到好处的案例，激发学生对案例的认同感，引导他们寻求有效的阅读案例的方法，并以此提示学生把握建筑学的知识对实际设计操作的重要性。
在下面等级的案例中，一些古代的案例是我们比较愿意在教学中引用的。原因是这些案例在具体的设计手法上已经和今天的设计拉开了距离。从它们这里，学生很难直接借鉴造型的设计。这时案例中一些需要利用抽象思维才能寻找出来的东西，如类型、秩序、基本空间逻辑等信息变得更加明显。这些案例不但很好地帮助教师直观解释了课程中需要强调的要点，更能引导学生质疑通过某些训练养成的形式和直觉至上的习惯，并逐步养成寻找建筑内在规律习惯。谈论这些案例的时候，建设这些建筑的古代建筑师不再是教科书上抽象的圣者，而变为和我们平等的、活生生的人。建筑历史的知识成为今天的设计工具。
一些非经典的以及学生可以直接观察、体验到的案例也被刻意安排到教学中去的。这些案例不但对于教学有直接的推进作用，而且，对这些案例的深入讨论可以在一个没有预设框架的基础上进行。学生可以按自己的体验和自己设定的模式参加对案例的讨论。我们希望一种主动观察和体验自己身边环境的意识能通过教学在学生思想中形成。
许多案例中蕴藏着非常有价值的内容，尤其是一些基本的设计手法和技巧。这些内容在泛泛的阅读中很容易被忽略。课程中学生会碰见一些具体的问题，如楼梯的处理，窗的处理，地坪标高变化的处理，坡道的处理等等。这种时候，一些在这些具体问题处理上有参考价值案例被引进与这些问题结合起来讨论。由于这些参考很容易与实际的设计操作结合起来，学生对这些案例细节进行进一步研究的热情便很容易被激发起来。我们期望看见的是学生们对案例非常投入的的研究，更期望一种深究被研究对象细节的习惯能够在他们中间慢慢稳固下来。
大多数经典案例的魅力是无穷的。课程中，相关的经典案例被从许多角度加以理解和分析。教师自己以及许多其他学者对经典案例的分析都被平行展示在学生面前。这样的展示明确无误告诉他们，经典需要不断地被理解和解释，而不应该用某本教科书中的单一说法来理解这些经典。学生因此意识到，每个人都能够确立起自己对经典的案例进行主动分析的特殊角度，从而为建筑学知识体系添加内容。对于学生来说，这些案例变得不再僵硬、遥远，而是与自己的思想息息相关。
最后，学生在教学过程中提出的设计对其他学生来说也是非常好的案例。由于思考模式和思考习惯的差异，学生在设计的不同阶段完成的设计在设计手法、深度、表现方法、空间组合技巧等许多地方都存在很大差异。课程过程中，学生设计多次完整地完成，这给学生多次理解和学习其他学生设计的机会，使学生作业在中间阶段真正成为案例的一部分。在某些阶段，一些学生的设计自然表现出示范作用，起到这一阶段的领头作用，带动设计组整体设计的深入和提高。
各个等级、各种类型案例在教学中的灵活搭配是教学推进的主要动力。它们同时保证了被讨论对象群的多元化，使学生的思维保持在活跃的状态。
4，教学总结
总结起来，此教案的基本教学动机起源于编制教案教师对教学中引进作为主要案例建筑的共同兴趣。这种共同的兴趣有巧合的因素，也因为这些设计的一个共同特征。这个特征是，它们不是那种绚目但却能被一眼看透的建筑；它们看上去非常简单，深究下去，这些设计在空间、结构以及建筑和环境的关系等方面都暗藏了许多的内容。我们无法在一时完全把握这些内容，只有通过一定时间耐心的琢磨，它们才一点接着一点被逐步体会。它们的这种让人觉得既十分熟悉又非常陌生的品质使我们很着迷。这个课程的基本动机就是，我们试图发现在探索它们这种内在品质的努力中，是否蕴藏着可以通过教学传授给学生的东西。
为了实现这个动机，我们把最主要的案例暗藏进任务书，在一个貌似平凡的任务书中埋下了实现教学动机的种子。任务书中要求的面积和建筑体量经过估算，以适合在设计周期里多次完整地完成。一些与训练目标有冲突的可能性被排除。设计的进度、不同案例在教学过程中出现的时间、评图老师的兴趣点与教学阶段的配合关系等需要安排。案例是推进教学进展的关键。我们发现教学中讨论的案例不但应该具有明确的针对性，更要成组出现。在成组的案例中，学生们看到的是对某个具体问题的多个类似的应对策略。这样，他们自然而然地学会欣赏和思考案例中内在的概念，避免对案例某些手法的简单模仿。基地选择是关键的环节。基地的大小、基地与周围环境的关系、红线的范围、基地路径系统的安排等都直接影响到教学的成果。我们选择的基地都是学生身边的场地，是他们生活的一个部分。对他们来说，它同样应该是一块乍一看非常熟悉，仔细分析、相处起来又十分陌生的场地。在课程的不同进度阶段中，建筑与场地的关系、建筑的结构以及空间逻辑是三个依次被强调的教学点。课程中所有这些具体的安排都是为了保证教学动机的实现。
现实告诉我们，案例确实给了实际的设计工作非常重要的启发。案例作为建筑教学的主要工具，能使学生认识到建筑学知识的丰富和生动。但对于设计课程来说，案例研究工作有两方面的危险。一个是研究和学生的设计工作脱节。案例被单独研究后能形成许多成果，但是学生会发现要把这些成果落实到随后开始的具体设计上去有很大的难度。期望学生对案例进行仔细研究后就能提高设计水平是不太现实的。其次，在设计课中引进案例也容易引发学生在作业中对案例形式简单的抄袭。案例如果没有被组织在一个教学系统中，对学生来说他们的外在形式就显得非常突出。这时案例容易变成学生抄袭设计形式的对象，反而阻碍了学生对设计的主动思考。为了避免滑向这两个危险，案例研究与设计教学的平行关系在我们的教案中被强调。藏在任务书中的案例、案例的选择、案例的组合、案例的层次等问题围绕这个平行关系来安排。教学的安排使学生在设计工作中自然完成了对多个案例的综合研究。多层次、活生生的案例让学生体会到建筑设计的乐趣，从而不由自主地投入到艰苦的设计工作中，乐此不疲。通过课程中的讨论和作业中具体的手工劳作，不知不觉中他们完成了对建筑学中某些知识的梳理。无形间建筑历史理论和具体的设计课程被接通了。
幼儿园建筑设计要点 第6篇
一、幼儿园建筑设计特点与注意事项
1，幼儿活动与心理特点-------设计考虑要素
① 对感兴趣的事物注意力较集中，但时间不长---------餐室及活动室的设计要注意走廊无关人员对幼儿注意力的影响。家具或墙体的棱角最好抹圆，室内墙壁避免壁柱突出，开启窗扇距地要超过幼儿身体，地面材料不能光滑，避免金属材料构件装饰室内。② 成长中更多地依赖生动鲜明的形象去认识和理解事物---------鲜明的建筑色彩有助于刺激孩子大脑中对色彩的感知，符合孩子审美的形象易于引起孩子的兴趣。设计在装饰处理、建筑小品、家具陈设等方面应采取幼儿乐于接受的形式和色彩。③ 情感易激动变化，外露而不稳定，常受外界情景所支配和周围人情绪所影响---------不同功能的房间设计应根据活动的性质来确定其布局装饰等等，以求得用建筑规范行为。未经引导的环境将导致放任自流 ④ 知识经验缺乏，能力有限，不能参加真正的成人活动。---------一些如厕所不再被放到次要的地位，相反要流线简洁，采光通风良好，洁具的配置要有利于幼儿活动，以求培养幼儿对生活基本动作及良好生活习惯的锻炼。同时培养孩子对书籍，科学等多方知识的兴趣。培养孩子对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。⑤ 游戏对于孩子非常重要，促进幼儿身心发展。但对单一的活动形式容易厌倦-----提供多种丰富的活动场地，尽可能使孩子参与到不同类型的活动，甚至于整理摆放器具。用幼儿感兴趣的方式发展基本动作。⑥ 幼儿园教育不以上课为主，重在按“一日生活管理规程”来进行，培养良好生活习惯。------活动单元的紧密联系
2，幼儿在园期间的基本活动形式
一日行程：劳动交谈智力活动（35min）-----小型体育活动，早操（30）----集体教学（15）-----点心（25）-----户外活动（20）----区域游戏（50）----备餐（10）----午餐（45）-----散步（15）-----就寝准备（15）----午睡（135）----起床整理（20）---体育锻炼（30）----点心（20）----智力活动（15）---区域游戏（60）----离园准备（5）---离园
3，幼儿园培养目标及设计要求
① 提供适宜环境：活动空间，明媚阳光，洁净水体，良好卫生，营养饮食，人身安全等 ② 设计要求：儿童化、绿化、美化、净化。
二、建筑布局与功能组合
三、生活用房设计 1，卧室
① 保证午睡功能得到满足的情况下，尽可能压缩卧室面积 ② 位置最好朝南，各卧室应设有幼儿小件物品的空间和设施。
③ 主通道宽不小于900，床侧与床侧间次通道不小于500，床侧与外墙、窗、暖气罩的距离不小于400.④ 卧室窗地比1/6，窗台高度0.9m ⑤ 床尺寸
⑥ 床位不应紧靠外墙，应适当保持距离，以使幼儿身体避开冬季寒冷外墙面。中大班可适量配备双层床，并将其布置在卧室两端。并排床位不得超过两个，首位相接床位不得超过四个。
⑦ 卧室墙面选用明度不高的冷色：浅绿、浅蓝色等，卧室环境色彩以简洁为主。⑧ 位置：单独设置：分区明确，整洁；卧室使用率低
与活动室合并一间，用家具或隔断隔开：空间宽敞使用灵活；空间凌乱 活动室兼卧室：利用经济，每天工作量大，家具拥挤
活动单元夹层：空间形态活泼，层高利用合理，适合一层建筑。幼儿上
下应注意安全
2，活动室
① 全日制每天游戏时间不少于2小时，寄宿制每日不少于3小时。
② 保证足够面积的室外场地，以便幼儿能获得三浴（阳光浴、空气浴、水浴）③ 室内净高不低于2.8m ④ 活动室最小使用面积每班50 ⑤平面形式通常以矩形为主，且长宽比不宜大于2：1。尽可能以长边作为采光面。若采用正方形平面，则尽可能争取南北面两面直接采光，至少背面能间接采光。⑥ 根据防火规范，一房间面积不超过60㎡，人数不超过50，可设一个门。若两个门，注意使两扇门之间形成的流线最短，且不影响家具布置，不宜对角布置。活动室的门以双扇平开木门为好，宽度不小于1.2，平滑无棱角，距地0.6~1.2以下不设易碎玻璃，最好在距地0.7m处设幼儿专用拉手，也可与成人共用。同时在兼顾幼儿和教师视觉范围内做5mm厚透明玻璃，便于幼儿和教师观察。颜色可适当夸张色彩的运用。
⑦ 活动室窗地比不小于1/5,可适当增加。朝北的一面，考虑到冬季寒风对活动室的影响，可适当减小窗面积。平开的窗扇要距地1.3m以上。在北方，最好在窗上部安装专门为冬季通风用的风斗式小窗。
⑧ 朝南的窗台高度以0.6~0.7为宜，可以做活动室的自然角，此时窗台深度应加宽至0.3~0.4m左右。
⑨ 顶面宜白色。墙面在幼儿宜接触的1.2m高度做油漆墙裙或木墙裙，尽量留出一整片实墙做“墙饰”。地面建议采用架空实木地板或复合地板。颜色宜偏暖的栗壳色系列。
⑩ 家具：桌椅，玩具柜，教具柜，图书架，开饭桌，水杯架
家具设计建筑化：家具隔断，镶嵌家具，整体式家具
⑪ 桌子设计保证每一幼儿所占桌面长度为0.50~0.55m，中小板宜用六人桌，桌面宽700mm，大班双人桌，宽400mm，布置桌椅时，要使光线从左方采光。玩具柜深度0.3~0.4m，高度不超过1m，不设柜门，无棱角设置。图书架总高度不超过1.2m，最下排距地不小于0.3m ⑫ 活动室分区：稍大量活动区（滑梯，平衡木，蹦跳等）桌面活动区，图书区，美工区，科学发现区，角色游戏区。积木建构区。
3，卫生间
① 男女可以合用卫生间，尽可能朝南布置，通风采光良好，以获得阳光对室内的消毒，避免污浊空气传入室内。② 洁具的配置有利于幼儿在其间的活动。包括大便槽、小便槽、盥洗室、污水池、淋浴、毛巾架、清洁柜等。每班污水池至少一个，大便器或沟槽至少四个，小便槽至少4个，盥洗台水龙头至少6~8个，淋浴至少2个。③ 大便槽每个蹲位700*1000，蹲位之间设1000的木质架空板，并加设木扶手，沟槽一般160~180.蹲坑是比较理想的大便器，可加600*600的双叶木扇门
④ 盥洗台台面高度500~550，台面净宽400~450，水龙头以6个为好，间距350~400，盥洗台上方可设镜子。毛巾架最上一行距地不大于1.2，最下一行距地小班500~600，中大班600~700。
⑤ 卫生间平面形状宜长方形
4，衣帽储藏间
四、活动单元设计
幼儿的一日活动是在一个基本的活动单元内进行的，即将活动室，卫生间，卧室，户外活动场地形成一个联系紧密的整体。1，各活动单元有单独出入口 2，活动室必须有最佳南朝向 3，卫生间应兼顾卧室与活动室使用
4，活动单元中的活动室与盥洗室、盥洗室与厕所应有很好的视线贯通。保证幼儿在关系或如厕时，教师对其观察 5，活动单元尽量避免不必要的交通 6，平面组合方式
① 活动室与卫生间相连，卧室作为活动室的套间-----卫生间通风不好，活动室门较多
② 卫生间在活动室与卧室之间
③ 卫生间位于活动室与卧室相套的活动室一侧-------卧室距卫生间较远 ④ 卫生间独立于活动室与卧室之外
五、音体室
1，与各班活动室既要联系紧密，又要有适当距离，若音体室脱离建筑主体应有连廊相连
2，宜接近共用室外游戏场地
3，良好通风日照，不在其他建筑物阴影之中，也不再通风不良之处 4，考虑对外使用的需要，音体室宜接近幼儿园入口。5，位于建筑主体（若底层，考虑结构的处理；若顶层，考虑独立出入口与疏散问题。）；与主体建筑相邻；独立设置
6，音体室最小使用面积：大型150㎡中型120小型90；当面积超过150时可设简易舞台，并在附近设贮藏室。
7，两个双扇外开门，宽度不小于1.5，木质门
8，窗地比1/5,应避免单纯为造型而扩大窗面积的做法产生的东西晒。若南北向窗地比满足要求，东西墙可做实墙作为室内主景面或舞台背景
9，地板宜木地板，结构宜框架结构，室内装饰以暖色调为主，加以曲线或图案。室内设计还需要留出一些空白做展示天地。
六、服务用房设计
1，辅助用房部分：
① 贮藏室
② 教工厕所：供教工和外来人员使用。③ 幼儿浴室：
A，浴室分为集中式和分散式。当为集中式时，6、9、12班分别为20、30、40。
B，浴室为更衣间和淋浴间两间相套。更衣室有衣柜和坐凳。淋浴喷头高约1.65，控制开关距地1.82，淋浴间要另设一个高2.2的喷头。
④ 保育员休息室
2，对内服务部分：宜布置在楼层或一层安静处
① 办公室：园长室（两张办公桌，电脑桌，文件柜，书柜，接待沙发），教师办公室（桌椅，电脑，橱柜），行政办公室（办公桌椅，橱柜，复印机，保险柜）。② 资料兼会议室 ③ 教具制作兼陈列室 ④ 医务保健室与隔离室
A，通常隔离室嵌套在保健室内不与各活动单元相混，也不应设于幼儿活动主要干道上，最好位于建筑端部，并有良好朝向和安静环境，最好有专用出入口或者离入口较近。
B，隔离室暗访安放床位不超过两床，附近应设幼儿专用厕所，厕所通常是一件幼儿蹲位与洗手盆，专用厕所要直接采光，位置居中。
C，隔离室紧邻医务保健室，期间最好是玻璃隔断，有条件的幼儿园还可设置单独的室外小院。
3，对外联系部分：宜布置在一层且接近幼儿园入口处
① 传达室：
A,通常设为两件，外间门卫，套间值宿。当传达室在幼儿园大门处时，应增设一卫生间。
B,门卫对内对外都要有较好视野 ② 晨检室：一般设在入口处，最好采用通过式或在门厅附近，若单设晨检室，应
有可直视门厅较大窗口。③ 接待室： ④ 会计室
七、供应用房设计
1，幼儿厨房
A，尽量布置在幼儿生活用房的下风侧，与生活用房有一定距离，但与 生活用房的交通应便捷，且不受风雨影响。B，布置方式：①单独设置（注意北方鹰用采暖连廊，南方有防雨敞廊连通，若有高差设置坡道。）②与幼儿生活用房毗邻（注意避免噪声，气味，油烟对幼儿的影响）③位于主体建筑物内（不提倡）C，应设置专用对外出入口，并设置杂物院。
D，厨房内功能分区明确合理，副食粗加工可不在副食烹饪间内进行，宜利用户外场地，在厨房通往杂物院的门外，设置一个与厨房同标高的平台进行粗加工。
E，加工间按照烹饪加工程序设计，流线合理，避免生熟食物的流线交叉。F，主副食库应位于厨房专用出入口处，同时要靠近主副食加工间，库内设置货架,冰箱，冰柜。
G，中型幼儿园主副食加工间不小于36，主食库不小于10，副食库不小于10.H，为解决室内平顶的蒸汽遇冷凝结成水珠，可将平顶改为弧形或者人字形顶，使水珠沿顶棚流至截水槽。I，地面应有排水坡度1%~1.5%，在室内集中用谁的地方设有盖地沟。J，送餐途中地面有高差设坡道 2，开水消毒间 3，洗衣房
4，锅炉房：南方幼儿园可不设 5，配电间 6，车库
八、交通空间设计
1，门厅
① 门厅中的对外宣传窗口，它的自身形象预计门厅中的展廊都有宣传的作用 ② 小型幼儿园门厅面积30~40，中型50~70，大型80~100，门厅净高控制在2.6~2.8 ③ 门厅门扇无棱角，距地700处有幼儿拉手，距地600~1200处不应装易碎玻璃。④ 门厅作为设计重点，可设置大镜子，室内绿化，水体，宣传栏及其他室内小品。⑤ 门厅形式
A，半开敞式：南方地区，大门朝外，朝向内部庭院的门厅界面全打开或作景框处理，通向各功能部分的通道是以敞廊连接，适合幼儿园建筑分散式布局
B，架空式门厅 过街楼下部空间做门厅
C，封闭式
最常采用的门厅形式，冬天可保暖，特别严寒地区可以设挡风门斗，其双层门距离不小于1.6 2，走廊 3，楼梯
