安全生产法记忆范文第1篇
关键词：安全生产法;理解;认识
作者简介：杨振东(1982-)，男，汉族，河南新蔡人，硕士研究生，金陵药业股份有限公司，工程师，研究方向：企业生产经营管理、安全管理、科技创新与管理。
新修订《安全生产法》已经实施五年多了，对于我们医药企业的安全管理人员而言，认真学习和践行好新《安全生产法》不仅能提高我们的安全法律意识，而且还能指导我们的实际安全管理工作;另一方面可以为我们的安全管理提供了法律保障和为我们的安全生产保驾护航，最终实现公司安全工作持续、稳定和健康发展。
一、要坚持以人为本的管理理念
安全生产是一条坚决不可逾越的“红线”与“底线”，更加是人命关天的大事。因此，在新版《安全生产法》在总则中的第三条明确规定：“安全生产工作应当以人为本”，因此，这就要求在企业在开展安全生产工作时，必须把企业员工的生命安全放在第一位，一切有关企业安全生产的工作制度、工作安排和实施施工计划等必须紧紧围绕并服从服务于这一根本要求。与此同时，安全生产工作与企业员工紧密相连，安全生产工作必须坚持依靠广大的企业员工，在企业实际生产过程中，充分调动包括管理人员和一线企业员工的主动性和积极性，而且还要通过有序引导、培训再教育、政策激励等多种方式提高企业员工的安全意识，养成良好的安全习惯，始终把员工的安全放在安全生产管理各项工作的核心位置。金陵药业股份有限公司的各级安全生产第一责任人首先要带头学法，做到先学一步，以身示范，用实际行动带动广大员工学法知法、守法用法。我们将以这次新工集团组织的新法学习培训为契机，通过深入各企业开展职业安全教育、班组安全活动、岗位练兵、安全知识竞赛、安全标准化评级达标等工作，加强对安全生产法律法规体系的学习宣传，提高各级安全管理人员的安全意识和安全技能，为开展安全管理工作奠定良好的思想理论基础。
二、坚持以安全生产制度建设为保障
制度建设是抓好安全生产的基础工作，实施安全管理必须坚持以制度为依据，用制度来规范管理、约束行为。此次新修改的《安全生产法》明确了企业主体责任。做好安全生产工作，落实生产经营单位主体责任是根本。新版的《安全生产法》第三条明确规定：“强化和落实生产经营单位的主体责任，建立生产经营单位负责、职工参与、政府监管、行业自律和社会监督的机制”，第五条又规定：“生产经营单位的主要负责人对本单位的安全生产工作全面负责”。新版《安全生产法》共修改了114条，其中有71条涉及生产经营单位及其人员，占总修改条数的62.3%。新版《安全生产法》不仅有修改，而且还新增了17条，其中有9条是关于生产经营单位及其人员，占新增条数的52.9%。所以，从新版《安全生产法》可以明显的感受到，作为企业的安全管理者更加要及时主动完善“横向到边、纵向到底”、覆盖各级生产与管理岗位人员的安全生产责任制度，强化企业各级生产与管理岗位的安全生产责任，从而形成一套完整的，以制度指导人、管理人、约束人和问责人的安全责任机制，从而激发企业全体员工积极、主动地参与安全生产管理的主观能动性。因此，作为一名企业安全生产管理人员，于是如何将制定出的安全生产主体责任自上而下的逐级分解和层层落实，让企业的每一位员工自觉遵守，是一名安全生产管理者所要思考的问题。
所以，如何通过建立与制定出一套符合企业自身的各级职能部门和生产岗位人员安全生产责任制度，就是落实安全生产主体责任最根本和最有效方法和手段。结合工作实际，金陵药业股份有限公司作为一家综合性上市公司，公司有着生产型单位，也有着服务性医疗单位，企业安全情况复杂多样。为此，进一步建立健不同类型企业的全安全生产规章制度和考核制度，优化安全工作流程。
三、突出预防为主，树立事前意识
如何行之有效的贯彻落实“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产工作“十二字方针”，就必须重点突出预防为主，强调树立事前意识，建立一整套完善的安全管理考核机制是落实预防为主的有效措施。何为安全生产管理工作的“事前意识”，就把安全生产事故的事后处理的这个重心转移到事故的预防上来，就要建立符合企业自身一整套完善的安全生产事故预防管理体系，强化隐患排查治理，打非治违，从源头上有效控制、预防和减少生产安全生产事故。安全生产管理工作的“事前意识”也体现在安全责任传递，具体表现形式为逐级负责、逐级担当。通过建立安全生产事故预防体系，而形成一条自上而下的安全生产责任传导链条，实现企业安全生产主体责任最终落地的目的。一个企业的安全生产责任的传递普遍采用安全生产书(状)的形式加以落实，即逐级签订安全生产责任书(状)。通过签订安全生产目标责任书，建立落实“党政同责、一岗双责、失职追责”的责任体系。岗位不同，环境不同，安全风险就不相同，所以企业的安全生产责任书(状)一定不能千篇一律;同样的道理，安全生产管理者的职权不同，对应所需要履行和承担安全生产职责要求也不相同。此外，安全生产责任书(状)还要强调针对性、实际可操作性与考核性。为此，年初公司与新工集团签订《年度安全生产目标管理责任书》。在此基础上，公司与各子公司，结合企业自身情况，也逐级签订安全责任状，直至到班组。在此基础上，再将本年度各类安全生产专项检查的工作做好。在实际安全生产过程中，对一个企业而言，最为重要和关键的是要加强对企业重大安全风险(危险源)的识别、管控以及发现安全隐患的及时治理能力。
四、注重安全培训，提高员工素质
通过加强日常安全教育培训，注重岗位的安全管理，全面提升员工安全意识，能够有效解决企业安全生产主体责任的落地问题。新版《安全生产法》第二十五条要求“生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训，保证从业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能，了解事故应急处理措施，知悉自身在安全生产方面的权利和义务。未经安全生产教育和培训合格的从业人员，不得上岗作业”。金陵药业股份有限公司积极组织人员参加新工集团举办的安全生产会议、培训，认真学习和领悟所学到的安全生产法律法规和规章制度，通过学习，进一步提升了安全生产工作人员的管理水平，强化安全意识，增强了安全管理人员的工作责任心。严格落实新进员工的三级安全教育、部门换岗员工安全技能教育等工作，强化和提升员工安全意识。注重各类专职人员通过相关技能培训，获得具备相应的岗位资质。公司的安全生产管理人员和安全、消防专职管理人员参加安全生产管理专项培训;对消防监控值班人员和危险化学品、剧毒品岗位管理人员进行资质培训并取得资质证书;其他特殊工种的作业人员均做到持证上岗。根据公司发展需要，定期对专业技术人员进行知识更新培训。
五、建设安全文化，引领安全发展
安全生产文化倡导的是一种安全管理理念，是体现一个企业重视安全生产。将企业自身的安全文化融入到每个员工的安全生产工作中，并且将这些安全文化有机的融入到员工个人的工作岗位中，从而使各项安全生产管理工作成为员工自己岗位工作的行动指南。金陵药业股份有限公司始终在积极探索提炼符合公司实际的安全文化，用文化来引领安全管理工作，在公司形成积极向上的安全文化氛围，引导全体员工自觉杜绝“三违”，从而建立起安全管理工作的良性循环，把生产过程中的不安全隐患消灭在萌芽状态。公司要求各单位要通过开展形式多样的安全文化活动。
知法才能守法，安全生产责任重于泰山，本人深刻领会了新版《安全生产法》的内容，并以此作为实际安全生产管理工作的重要武器，在实际工作中一定严格执行相关法律法规及方针政策要求，建立健全本企业的安全生产责任制体系，严格开展安全生产检查和专项整治工作，加强员工安全培训和安全生產宣传教育等各项基础工作，并认真落实到位，为金陵药业股份有限公司的安全生产工作贡献自己的一份力量。
[ 参 考 文 献 ]
[1]刘瑞波，崔俊香.浅析安全生产法的亮点与瑕疵[J].天津市工会管理干部学院学报，2015(2)：32-35.
[2]黄盛初.宣传贯彻实施新《安全生产法》提高安全生产法治化水平[J].中国安全生产，2014(10)：1.
[3]吴向远，赵洪有，苏伟伟.我国安全生产法发展现状及思考[J].能源与环保，2019，41(6)：1-5.
[4]石永国，楼书含.新《安全生产法》背景下的企业安全生产主体责任落[J].现代矿业，2017(4)：178-182.
安全生产法记忆范文第2篇
[内容提要]：<<全日制义务教育语文课程标准>>指出:学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。根据小学语文课程标准精神、教学机制理论和教学活动的实践经验，提出在小学语文阅读教学中实施“比较导读法”的四点策略：①移花接木——努力创设可比的语言环境;②瞻前顾后——努力挖掘课文内的可比素材;③牵线搭桥——努力联系课文间的可比层面;④旁征博引——努力借用课外的可比素材。实践证明：“比较导读法”在小学语文阅读教学中的运用，培养了学生的阅读能力，发展了学生的认识水平，从而激活了学生的知识源头。
[关键词]：比较导读 阅读教学 四点策略 正文：
《苕溪渔隐丛话》中有这样一个耐人寻味的故事：唐朝诗人贾岛骑着驴做诗，得到“鸟宿池边树，僧敲月下门”两句。而后，又想把 “敲”字改用“推”，犹豫不决，就用手做推、敲的动作。无意中碰上了韩愈，就向他说明原委。韩愈经仔细思考，说用“敲”字好。后人就用“推敲”来比喻斟酌字句，选用最恰当的语言文字来表现事物，表达情感。
其实，“推敲”就是比较。著名教育家乌申斯基指出：“比较是一切理解和一切思维的基础，我们正是通过比较来了解世界上的一切的。”有比较才有鉴别，才能了解事物的共性和个性，认识事物本质。
在阅读教学中扎扎实实地进行语言文字训练，实际上就是指导学生阅读大量语言文字材料，去认识、理解和掌握各种语言现象。著名教育家叶圣陶先生曾说过：“阅读方法不仅仅是机械的解释定义，记诵文句，研究文法修辞的规则，最紧要还在多比较，多归纳，多揣摩，多体会，一字一句都不轻易放过，务必发现它的特征。”
“比较导读法”是指在阅读教学中，运用恰当、合理的比较,引导学生透视语言现象，发现语言规律。这一方法的运用，能帮助我们“透过各种语言现象发现和掌握其中带有规律性的东西”，更重要的是培养了学生敢比、善比的意识和习惯。
几年来，通过自己教学实践，觉得在阅读教学中可从以下几方面来运用“比较法”导读。
一、移花接木——努力创设可比的语言环境
著名教育家苏霍姆林斯基指出：“运用比较的方法理解内容，能体会出作者遣词造句的匠心。”在阅读教学中，有时为了让学生理解其中一个字、一个词、一句话或一段话，我们可以变换相应的内容，营造新的语言
1 环境来比较、体味。主要方法有替换字词进行对比、调换语序进行对比、删减字词进行对比等。
1、替换字词进行对比。
替换句子中的字词，把替换后的句子与原句对比，能清晰地展示被换字词的作用和含义，使学生体会语言的分寸感。
例：课外阅读课文《视死如归》一文开头讲了王若飞被捕后，敌人要他“招”出党的机密。王若飞坚定地说：“什么‘招’字，早从我的字典里抠掉了!”为了理解“抠”的意思和在文中的作用，可这样比较导学: ①查字典或联系上下文理解“抠”的意思。(用手指或细小的东西挖。)
②句子中，如果不用“抠”，还可以用什么字?(还可用“擦”、“涂”、“拿”、“划”等。)
③引导学生一一代入句子中，联系上下文朗读比较体会 。
经过比较，学生体会到用“擦”、“涂”、“拿”、“划”等词不如“抠”字有劲，一个“抠”字凝聚着王若飞对叛徒的憎恨，对党的忠诚，充分表现了他坚强不屈，视死如归的品质。
教学时，多进行替换字词的训练，对于体会课文用词的精当，提高学生读写能力，无疑是有效的。
2、调换语序进行对比。
调换原语言的顺序，把调换后的句子与原句进行对比，能培养学生的语感，体会语言所表达的情感。
.例：《草船借箭》中有一句诸葛亮对鲁肃说的话：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。”教师在朗读时，可调换语序，把“一定不敢”读成“不一定敢”.这两句话虽语序微异,但语义却大不相同。“不一定敢”是一种猜测，表明诸葛亮把握不大;“一定不敢”表示非常肯定，表明了诸葛亮胸有成竹，料事如神，从而突出他的神机妙算。
3、删减字词进行对比。
有时，为了体现某一字词在文中的特殊含义和作用，可先把这个字词删减，使原句与删减后的句子进行比较，体会其含义和作用，达到欲扬先抑的效果，使学生体会语言的情味感。
例：《一夜的工作》中有这样一句话：花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为今晚多了一个人而增加了份量。为了能使学生正确理解“好像”一词在文中的作用，可这样教学：
①出示“花生米并不多，可以数得清颗数，并没有因为今晚多了一个人而增加了份量。”让学生细读。
②问：花生米增加了吗?(学生觉得并没有增加。)
③让学生把“好像”一词加上，细细体会句子意思。问：花生米增加了吗?学生认为花生米增加了，但增加得很少，少得让人看不出来。
2 通过删减“好像”，前后对比，学生了解到，即使多了一个人吃，总理吃的花生米还那么少，可见，平时总理吃的还要少。作者借助“好像”突出了周总理一夜劳苦工作后的俭朴生活。
二、瞻前顾后——努力挖掘课文内的可比素材
单就一篇课文而言，其中就有许多相互联系的内容和可比的素材。教学时如果能把这些内容挖掘出来进行比较，不仅能使学生进一步理解课文，领会其写法上的特点，更重要的是，在比较中发展了学生的求同思维和求异思维。
1、抓住内容类似处进行比较。
心理学研究表明：“在某些条件下，小学儿童对某些对象进行比较时，既能在相似事物中找出相同点，又能找出其细微差别。”即所谓的比中求同，同中求异。著名特级教师周一贯指出：只有比较，才能为“求异”打开通道，在“同中之异”和“异中之同”中切磋推敲，以达到发展语言、激活思维的目的。研究文章内容的类似处、相同处，进行剖析比较，让学生在比中求同，同中求异，能收到良好的效果。
同中求异 通过挖掘、比较文章中一些内容相同处，可以深刻揭示其所蕴含的不同含义。
例：《林海》一文中“亲切、舒服”共出现了三次，尽管其字面上并无不同，但所表达的意思有着很大的区别。为了能使学生准确地理解这三个“亲切、舒服”，可运用比较，让学生在相同的语言中领悟出不同的内涵。因此，可抓住“什么使作者感到亲切、舒服?”这一问题来教学，而后比较三次“亲切、舒服”作者是缘何而发。
“亲切、舒服”第一次出现是当作者走进森林，看到兴安岭的美景后发出的，这是触景生情，由景而发，情绪虽然激动，但是纯自然的;第二次出现是当作者得知这景的美并“不空洞”，是和“社会主义建设结为一体”时发出的，这就不是纯自然的了。这种由事而发显然要比第一次的由景而发深刻得多，丰富得多;第三次这种情绪的抒发最为深刻，因为他是为这时的“人”之所为而抒发的。这时的人没有自毁资源，而是“一手砍，一手栽”，“综合利用”，这是对民族、对后代的高度负责，是值得大力称道的“义举”，因此作者这时更感“亲切、舒服”。“亲切、舒服”虽不是文章的中心，但经过它层层比较，迭次提示，最终与“兴国安邦”这一主题联系起来，且又将原本不相关的段落联系起来，使整个教学深刻有力，自然顺畅。
比中求同 在研究类似处的比较中，也可以让学生自己发现并归纳出文章在内容上、写法上的许多相同点。特别是发现文章写法上的规律，对培养学生的写作、阅读能力大有裨益。但在比较前，要有大量细致、巧妙的铺垫，让学生自然而然地发现。下面是一则精彩的教学实例：
《火烧云》的4—6自然段主要写了火烧云形状的变化，作者分别把火
3 烧云比作“马、狗、狮子”。
师：我们来做个游戏。大家看着第4自然段。我问，大家答。(教师连问三个问题：“天空出现了什么?它是怎么样的?它是怎样变化的?”由于问题难度不大，学生对答如流。)
师：还记得老师刚才问了哪几个问题吗?(学生回答)大家看着第5自然段，我请一位同学像刚才老师那样问，其他同学答。
一学生把刚才老师问过的三个问题重新问一遍，其余同学根据第5自然段作答。
第6自然段教师则让同桌按照上述三个问题互问互答。
师：到现在为止，不知道大家有没有发现什么?(生踊跃举手)
生：我发现这三个自然段都先写了天空中出现了什么，再写它的形状，最后写它的变化。
这个教学片断中，教师从“扶”到“放”作好铺垫，最后让学生在比较中得出这三个自然段写法上的特点，水到渠成，有利于学生的写作和背诵。
2、联系前后变化处进行比较。
文章的变化主要指文章中文字的某些变化。这些变化，有些是围绕同一主题引申演变的。教学时，抓住这些变化处比较分析，能更好理解文章内容，领悟中心和主题。
例：《小珊迪》一文开头写小珊迪请求“我们”买他的火柴。其中小珊迪的三次变化的语言最能表现他内心的感受。抓住这三次语言进行比较剖析，能帮助学生了解当时小珊迪饥寒交迫的困境。
①找出小珊迪的三次语言，读一读。
A、他对我们说：“先生，请买盒火柴吧!”
B、“买一盒火柴只要一个便士呀!”孩子可怜地请求着。
C、“啊!请您现在就买吧!先生，我饿极了!”小男孩乞求说。 ②找出三句话中描写小珊迪语气的词，比一比。
学生细读比较，很快感受到小珊迪从“请——请求——乞求”的语气变化。第一次是“请”别人买，第二次是“请求”别人买，第三次是“乞求”别人买。透过这些变化着的词语，我们可以看出小珊迪是多么希望卖掉一盒火柴，用来换点吃的，缓冲一下饥饿对自己的折磨。通过比较，突出了珊迪的可怜，唤起学生对他的同情，对剥削制度的痛恨。
3、研究语意潜匿处进行对比。
有的课文里有些句子从表面上看是对事实或景物的描述，实际上可能饱含丰富的情感，潜匿着深刻的内涵。在这些语意潜匿处进行研读，抓住可比素材进行剖析比较，能培养学生思维的深刻性和准确性
例;《少年闰土》一文中把一个聪明、健康、知识丰富的少年闰土展示给读者。课文一个显著的写作特点，就是将两个孩子——“我”与闰土
4 对比起来写。闰土知道的事多，会干的活多，知识丰富，而“我”却“素不知道天下有如许五色的东西”;闰土生活在海边农村，而“我”却生活在“只看见高墙上四角的天空”的高墙大院中„„
课文对闰土的描述较为详尽，但对“我”的描写却只有只言片语。因此可引导学生挖掘文中潜匿的语言素材，展示一个完整的“我”，并与闰土进行对比，来突出人物各自的特点。教学时可如下操作：
①闰土是怎样的孩子?(引导学生畅所欲言，教师总结归纳。) ②与闰土相比，“我”是个怎样的孩子呢?
少年闰土 —— “忙月”的儿子 —— 海边农村 —— 知识丰富 —— 健康活泼„„
“我” —— 少爷—— 高墙大院 ——“素不知道”—— 体弱神呆„„
③为什么同是少年，“我”和闰土相差会如此巨大?
这一研读比较，不但完整展示了不同人物的不同特点，更重要的是揭示了事物间的内在联系，挖掘了人物特点形成的根源，培养了学生概括、归纳、比较的语文综合能力。
三、牵线搭桥——努力联系课文间的可比层面
“他山之石，可以攻玉。”无论是教师或学生，对一篇文章、一个单元的教、学情况，对其它文章、单元的教、学毋庸置疑地有借鉴意义和参考价值。加强课文间的联系，加强课文间字、词、句、段、篇的比较，能使学生从知识的整体结构把握所学内容，从而使教学达到阶段性和连贯性的统一，局部性和整体性的统一。
1、加强课文间字、词、句的比较。
例：义务教育六年制小学语文课本第十一册第五单元的单元阅读训练目标是认识过渡句(段)。教学完这一单元后，为了能使学生进一步巩固这一单元训练目标，可联系其余课文中的过渡句(段)，进行比较归类。
①要求学生找出本单元中过渡句(段)，能找几句就找几句。(8人为一组)
②学生课后划找，组间互相交流。
③学生比较过渡句(段)的异同，归类。
通过前后联系、比较、归类，学生自然而然发现了过渡句(段)的一些基本规律，这对学生以后的阅读和写作益处颇多。
过渡方式举例 用关联句过渡
① 赵州桥不但坚固，而且美观。——《赵州桥》
② 海底不但景色奇异，而且物产丰富。——《海底世界》 用问句过渡
①海底是否没有一点儿声音呢?不是的。——《海底世界》
5 ②鲸的身子这么大，它们吃什么呢?——《鲸》 按地点的变化过渡
①穿过大厅，走进了大礼堂。——《参观人民大会堂》
②离开果园，我们沿着青石铺成的山道拾级而上，来到了万春亭。——《秋游景山》
③我们从坝顶乘电梯下了大坝，钻进水电站的心脏——电机房。——《参观人民大会堂》
按时间的变化过渡
①过了几年，秦王约赵王在渑池会见。——《将相和》
②最使人感到饥饿的冬天过去了，春天来了。——《我盼春天的荠菜》
③时间过得好快，寒冬刚过，早春来临。——《三顾茅庐》
用过渡词过渡
①的确，庐山云雾，瞬息万变，趣味无穷。——《庐山云雾》 ②特别是太阳照耀下的云海，更是绚丽动人。——《庐山云雾》 ③最美丽的是那鲜艳多彩的池水。——《五彩池》
2、比较课文间写法上的异同。
文与文之间的比较，可以使学生深入地体会文章的立意、布局谋篇的方法和写作特点。在比较中让学生发现规律，促进其读写能力的提高。
如在义务教育小学语文课本第十一册里有几篇写人的记叙文。我抓住这些课文写作特点的异同让学生进行比较，从这个角度来提高学生分析文章，鉴赏文章的能力。提问：《我的战友邱少云》、《少年闰土》、《三顾茅庐》都是写人的文章，你最喜欢哪篇的写法?三篇文章在刻画人物上有什么不同?哪篇文章着重刻画外貌?哪篇文章着重刻画人物的语言和动作?哪篇文章着重刻画人物的神态?这些侧重点都是根据什么样来确定的?学生在比较中，认真思索，人人动脑、动口。在分析、比较、鉴别中，不仅使学生把学到的知识形成网络，口头表达能力及举一反三的能力也得到了锻炼和提高。
通过比较归纳，使学生了解到了这类文章的一般规律和基本特点，同时又使他们感受到“文无定法”却“有法可循”;“有法可循”却又“文无定法”，提高了学生的读写能力。
四、旁征博引——努力借用课外的可比素材
《课程标准》指出：要充分利用现实生活中的语文资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系。有些课文中的一些难点，教师尽管讲的透彻，但学生依旧似懂非懂，如能巧妙地借鉴课外的一些人或事，进行比较辨析，能收到化难为易、化繁为简的效果。
6 例：《赵州桥》一文中，理解赵州桥设计上的特点与作用是比较困难的。因此，在教学时，我把赵州桥与一般的桥对比进行教学。
出示“赵州桥”与“一般的桥”的图片。
师：大家看“赵州桥”与“一般的桥”相比，有什么不同?
生：赵州桥和别的桥不一样，一般的桥桥下有桥墩，赵州桥没有桥墩。
师：赵州桥只有一个什么呀? 生：只有一个拱形的大桥洞。
师：对，这是它的第一个特点，没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。想想有桥墩与没桥墩有什么区别?
生：河中有桥墩，费石料。
生：而且桥墩容易被船只撞坏，从而影响桥的寿命。
生：赵州桥没有桥墩，来往船只可畅通无阻，而且拱形的大桥洞看上去也很美观。
师：继续比较，还发现了什么?
生：一般的桥没有两边的小桥洞，赵州桥有。 师：两边?哪两边?讲清楚好吗?
生：大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
师：对，这是赵州桥的第二个特点。再仔细观察，联系课文，想想小桥洞有什么作用?
生：小桥洞减轻了桥身的重量，节省了石料，而且当大水来时，可以从四个小桥洞流过，减轻了流水对桥身的冲击力，使桥更安全、“长寿”。
对比后，学生很容易找出赵州桥设计上的特点以及作用，达到事半功倍的效果。
结合学生实际来进行比较导读，也是相当重要的一种方法。
如在教学《时光老人的礼物》时，可结合实际，让学生谈谈与课文中所要求的相比，自己还存在哪些不足，在对比中找出差距，催人奋进;学完《小珊迪》、《小音乐家扬科》、《卖火柴的小女孩》、《凡卡》等课文，可让学生联系自身与文中的主人公的遭遇进行对比，对学生进行爱国主义教育 .
另外，在平时的基础知识与基本技能的训练中，也可运用比较法来教学。如有这样一道练习题：读一读，比一比下面句子的异同. A、李刚是学生。
B、李刚是四年级的学生
C、李刚是第一中心小学四年级的学生。
D、李刚是北京市第一中心小学四年级的学生。
开始指导学生理解四个句子，并回答句子的意思有什么不同。接着提
7 问：请大家比一比，你们认为四个句子中，哪一句好?同学们议论纷纷，有的说第四句好，它写得具体;有的说第四句太罗嗦，第一句精炼、简洁;也有的认为第二句或第三句好。一时争论不休。
这时，教师重新提出“哪一句好”的问题。这时学生恍然大悟，原来句子的简炼和具体的程度，要根据实际需要而定。!
实践证明：合理运用比较法来导读，对于培养学生的思维能力，激发他们的阅读兴趣，调动学生的积极性，增强他们的创造力，有着极其重要的意义。
参考文献;
1、《课堂教学艺术精品集》 主编：王深根 宁波出版社
2、《语文教学例话》 主编：朱松生 金陵书社出版社
3、《全国小学语文特级教师课堂教学艺术集萃》 主编：陈国雄 崔山东教育出版社
4、《21世纪小学语文创新教学实验设计与探索全书》 主编：林乐远 蒙古少年儿童出版社
安全生产法记忆范文第3篇
第一部分镇安监站及其人员职责…………………
一、镇安监站职责…………………………………
二、镇安监站站长职责……………………………
三、镇安监站安监员职责………………………… 第二部分镇安监站管理制度………………………
一、安全生产执法检查及隐患排查整改制度…………………
二、安全生产例会制度…………………………………………
三、安全生产事故报告处理和统计分析制度…………………
四、信访举报制度………………………………………………
五、执法检查十条禁令…………………………………………第三部分镇安监站执法检查权限及程序…………
一、镇安监站执法检查权限………………………
二、镇安监站执法检查程序………………………
三、镇安监站执法检查流程……………………… 第四部分镇安监站档案台帐………………………
一、生产经营单位基本情况档案台帐…………………………
二、执法检查(隐患排查整改档案台帐……………………
三、安全生产事故档案台帐……………………………………
四、重大安全事故隐患台帐……………………………………
五、重大危险源监控检查台帐…………………………………第五部分生产经营单位现场检查表……………………………
第一部分镇安监站及其人员职责
一、乡镇安监站职责
镇安监站在镇人民政府的领导和上级安监部门的指导下,根据县级安监部门的委托,组织、协调本辖区内的安全生产工作,主要履行以下职责: (一宣传贯彻国家安全生产法律、法规、规章、国家标准、行业标准及安全生产方针政策; (二了解、掌握辖区内生产经营单位的安全生产情况及生产经营单位的安全生产条件、安全管理机构、人员配臵和管理状况; (三组织开展辖区内生产经营单位安全生产情况的检查; (四监督检查辖区内生产经营单位执行国家安全生产法律、法规、规章、国家标准、行业标准的情况; (五在安全生产监督检查中,发现安全生产违法行为或事故隐患,应当予以纠正或者责令限期整改;重大问题应当及时报告当地人民政府、街道办事处和上级安监部门; (六报告、统计辖区内安全生产伤亡事故的情况,配合调查处理生产安全事故; (七实施部分安全生产行政处罚权; (八完成镇政府、街道办事处和上级安监部门交办的其他有关工作。
二、镇安监站站长职责
(一在镇人民政府的领导和上级安监部门的指导下,全面负责安监站的工作; (二组织全站人员认真学习并宣传贯彻国家安全生产法律、法规、规章、国家标准、行业标准及安全生产方针政策,不断提高安监站人员的政治思想素质、技术业务素质,树立良好的工作作风; (三及时传达贯彻上级指示精神,并结合本站实际,积极开展安全生产监督管理工作;主持召开站务会,研究、决定重要事项;协助镇人民政府做好安全生产工作例会的组织工作; (四每月向县级安监部门书面报告一次本辖区安全生产情况,遇有重大事故隐患或涉及重大安全问题,应立即报告政府和县级安监部门; (五组织制定全站安全生产中、长期规划,年(季度工作计划和工作目标,及时检查总结贯彻落实情况; (六组织对本辖区生产经营单位开展经常性的、全面的安全生产监督检查,及时了解、掌握辖区内生产经营单位的安全生产情况,依法依程序查处违法行为;指导、协调社区、村开展安全生产检查工作; (七协助生产经营单位做好安全事故抢险和应急救援工作,及时、准确报告和统计分析辖区内安全生产伤亡事故的情况,参与生产安全事故调查处理工作; (八完成镇人民政府领导和上级安监部门交办的其他工作。
三、乡镇安监站安监员职责
(一在站长的领导下,认真做好职责范围内的安全生产监督管理工作; (二认真学习并宣传贯彻国家安全生产法律、法规、规章、国家标准、行业标准和安全生产方针、政策及上级指示、文件精神;
(三积极开展安全生产监督检查,监督检查生产经营单位执行国家安全生产法律、法规、规章、国家标准、行业标准的情况,及时了解、掌握辖区内生产经营单位的安全生产情况,依法依程序查处违法行为; (四在安全生产监督检查中,发现安全生产违法行为或事故隐患,应当予以纠正或者责令限期整改,对一时难以整改的事故隐患,督促有关单位
制定和落实防范措施;重大问题应当及时报告站长,必要时可直接报告当地人民政府、街道办事处和上级安监部门; (五指导、协调社区、村开展安全生产检查工作; (六协助生产经营单位做好安全事故抢险和应急救援工作,及时报告、统计分析分管企业(领域安全生产伤亡事故的情况,参与分管企业(领域生产安全事故调查处理工作; (七完成上级领导交办的其它工作。 第二部分镇安监站管理制度
一、安全生产执法检查及隐患排查整改制度
(一执法检查工作坚持分工负责、互相配合和“谁检查、谁签字、谁督促落实”的原则; (二安全生产执法检查人员应当忠于职守,坚持原则,秉公执法。执法检查不得影响被检查单位的正常生产经营活动。对涉及被检查单位的技术秘密和业务秘密,应当为其保密。
(三安全生产执法检查采取日常检查和定期检查相结合的方式进行,由主办安监员负责。根据本辖区的实际情况,组织开展全面的执法检查和隐患排查整治行动。切实加强对高危行业的执法检查,对辖区内的烟花爆竹、危险化学品、非煤矿山等高危企业采取日常检查的方式,原则上每个企业每月检查不少于一次;对重点单位和
存在重大事故隐患或者重大危险源的生产经营单位及场所要进行定期检查、监控,其检查、监控周期按上级要求或根据危险程度合理确定;对其他企业每年至少组织两次集中安全大检查; (四安全生产执法检查主要是对生产经营单位贯彻执行安全生产法
律、法规、规章以及国家标准或者行业标准的情况(即落实安全生产主体责任的情况进行检查,重点是排查整改事故隐患。具体检查内容原则上以生产经营单位现场检查表(见第五部分为主。
(五检查中发现的安全生产违法行为或事故隐患,应当予以纠正或排除;不能当场纠正或排除的,应当下达《责令改正指令书》,并根据检查的实际情况选择下达《强制措施决定书》,明确监督整改责任人,督促企业按要求整改。
(六企业未按要求整改到位的,或者检查中发现的重大安全问题,应当立即采取措施并及时报告(见附件一县级安监部门或其他有关部门处理。
(七要建立完整规范的执法检查台帐和档案,档案应包括现场检查记录、生产经营单位现场检查表、强制措施决定书、责令改正指令书和复查意见书等内容。每月3日前将执法检查情况报表(见附表二报市及县级安监部门备案。
二、安全生产例会制度
(一安全生产例会分为周例会和季度例会:原则上周例会每周召开一次,季度例会暨防范重、特大安全事故工作会议每季度召开一次,特殊情况两会合并召开或随时召开会议。
(二周例会由安监站站长主持,安监站全体人员参加,必要时请乡镇人民政府、街道办事处分管安全生产工作的领导参加。会议的主要内容是总结上周工作,及时解决日常监管中发现的问题,布臵下周工作任务。
(三季度例会由乡镇人民政府、街道办事处主要负责人或其委托的分管安全生产工作的领导主持,安全生产委员会或安全生产领导小组成员单位的负责人参加,必要时通知居民(村民委员会负责人参加。会议的主要内
容为部署安全生产工作,研究安全生产重大事项,解决安全生产工作中的重大问题和薄弱环节。
(四季度例会召开前,由安监站根据当时实际情况,在征求各有关方面意见后,提出会议议题报镇人民政府、分管安全生产工作的领导批准。
(五会议由专人做纪录,季度例会应作出决定并形成会议纪要,会议决定事项要严格贯彻落实。
三、安全生产事故报告处理和统计分析制度
(一安监站接到事故报告后,应在30分钟内以书面形式(事故快报准确、完整地向镇人民政府和县级安监部门上报事故情况,同时通知政府相关机构,不得迟报、漏报、谎报和瞒报。必要时可越级上报事故情况。人员伤亡或财产损失发生变化时,应当及时做好事故续报工作。
(二报告事故的主要内容为:事故发生单位概况,事故发生的时间、地点以及事故现场情况,事故的简要经过,事故已造成或者可能造成的伤亡人数,已经采取的措施和其他应当报告的情况。
(三在做好事故报告工作的同时,及时赶赴事故现场,协助事故救援,支持、配合事故调查处理工作。
(四本着有事故报事故、无事故报平安的原则,每月30日前向县级安监部门填报《伤亡事故情况报表》。
(五对本辖区内发生的安全生产事故每半年全面分析一次,做到事实叙述清楚,原因分析准确,防范措施得当。
(六建立完整规范的安全生产事故台帐和档案,档案应包括事故快报、伤亡事故情况报表、事故调查报告及批复文件、事故责任人的处理落实情况和防范措施的落实情况等内容。
四、信访举报制度
(一安监站应建立并向社会公布信访举报电话或举报信箱,每天24小时受理安全生产事故、安全事故隐患和安全违法行为(以下简称安全生产问题的报告或举报。举报电话必须每天24小时保持畅通。
(二每天安排专人值班,负责阅看来信、接听来电或接待来访,并将信访举报人反映的安全生产问题发生的时间、地点、涉及人物、事情经过及信访举报人的要求和理由等登记、记录清楚。
(三值班人员必须坚守岗位,及时处理信访举报的安全生产问题,力争把问题解决在当地、解决在初始阶段,防止推诿扯皮现象的发生,避免重复上访。安监站不能处理的重大安全生产问题必须及时报告乡镇人民政府、街道办事处或县级安监部门处理。
(四在受理、核实、转办、查处、答复信访举报人时必须依法、及时、准确,符合规定程序。在办理署名举报时,必须为举报人严格保密,严禁将举报材料转给被举报单位和被举报人,切实保护举报人的合法权益。
(五应设立信访举报台帐,及时整理有关信访举报材料,形成案卷。
五、执法检查十条禁令
(一禁止收受被监管单位的红包、礼金、礼品和有价证券; (二禁止到被监管单位报销应由监督检查单位和个人支付的费用; (三禁止接受被监管单位安排的宴请和高消费娱乐活动;
(四禁止到被监管单位入股分红和搞有偿技术咨询服务; (五禁止开具白纸条罚没款收据和私自处理罚没款; (六禁止滥施行政和擅自改变行政处罚; (七禁止徇情、包庇、纵容违法单位和个人; (八禁止故意刁难和打击报复被监管对象; (九禁止利用职务便利为本人及亲友谋取私利; (十禁止与被监管对象打牌赌博。 第三部分镇安监站执法检查权限及程序
一、镇安监站执法检查权限 (一现场检查权
1、有权进入辖区内生产经营单位进行现场检查,被检查单位不得拒绝。
2、有权向被检查单位调阅与监督检查有关的资料,被检查单位应当如实提供。
3、有权向有关人员了解相关的情况,有关人员应当予以配合,如实提供有关情况。
(二现场处理权
1、对监督检查中发现的安全生产违法行为有权责令当场纠正或者要求限期改正。
2、对现场监督检查中发现的事故隐患,有权责令被检查单位采取有效措施,立即予以排除或监控。
(三紧急处臵权
检查中发现的重大事故隐患,排除前或者排除过程中不能保证安全的,在立即报告县级安监部门同意后,责令从危险区域撤出作业人员,责令暂时停止存在重大事故隐患的作业,或暂停存在重大事故隐患的设施、设备的使用。
(四行政处罚权
根据县级安监部门的委托,对安全生产违法行为实施行政处罚。
二、镇安监站执法检查程序 (一执法检查准备
结合辖区内生产经营单位的具体情况编制、季度和月检查计划。根 据被检查对象和检查方法等情况确定检查内容,制定(或选择检查表或检查提纲,准备好照相机、皮尺、风表、检测仪等仪器设备和现场检查记录、责令改正指令书、复查意见书等执法文书。需要履行告知义务的,在检查前的七个工作日内将检查的内容、时间和要求告知相对人。
(二表明身份,说明理由
检查由2名以上执法人员实施,并明确其中一人为主办安监员;实施检查前出示行政执法证、表明检查身份,向相对人说明检查权限、检查的原因和依据,提出被检查单位配合的要求。
(三实施检查
按照检查目的和检查表的内容,以查阅资料、现场检查为主,辅以听取汇报、检测检验、抽样取证、谈话询问等方式,查找出企业选址、生产工艺、技术装备、防护措施、原材料、安全条件、安全管理、人员培训、管理制度等方面存在的问题和隐患。需要谈话时,制作《询问笔录》,可事先发出询问通知;询问完毕后,问话人、记录人、被问话人都要签字确认。
(四制作执法文书
1、制作《现场检查记录》,详细填写文书要素并将检查时间、内容、地点、路线、依据、发现的问题以及处理情况进行仔细记录,将企业存在的违法行为和安全隐患予以固定。记录须经当事人(被检查单位领导或现场负责人签署意见和姓名;负责人不在现场或者拒绝签字的,应当在记录上注明情况,请在场人员签名;检查人员和记录人应当在记录上分别签名;对现场进行多次检查的,每次均应制作检查记录。
2、检查中发现存在危险状态、违法行为的,应依法处理。违法行为或隐患,可当场改正或排除的,应当责令当场改正或排除;不能当场改正的,下达《责令改正指令书》,责令限期改正。将《责令改正指令书》送达当事人,可以使用送达文书,也可以在指令书上签收。
3、重大事故隐患排除前或者排除过程中无法保证安全的,应当在请示县级安监部门同意后,下达《强制措施决定书》,责令从危险区域内撤出人员,责令暂时停产停业或停止使用,必要时仍应下达《责令改正指令书》(能直接处罚的转入处罚程序,并将有关情况报上级安监部门处理。
4、检查中发现有根据认为不符合保障安全生产的国家标准、行业标准的设施、设备、器材的,应当在请示县级安监部门同意后,下达《强制措施决定书》,予以查封或者扣押。
(五通报检查情况
检查结束,检查人员应及时与被检查单位负责人交换检查情况,指出安全生产工作中存在的问题和应采取的措施。
(六复查
对限期整改到期的和企业整改到位提出复查申请的问题应及时组织复查,发出《整改复查意见书》,未整改到位的,要根据县级安监部门的委托权限依法给予行政处罚或报县级安监部门查处。
(七归档、备案
执法结束后,及时将所有执法文书整理归档,并在7日内报县级安监部门备案。
三、镇安监站执法检查流程
第四部分乡镇安监站档案台帐
一、生产经营单位基本情况档案台帐 (一生产经营单位基本情况登记表(见附表三 (二生产经营单位基本情况台帐(见附表四
二、执法检查(隐患排查整改档案台帐 (一执法检查(隐患排查整改台帐(见附表五 (二执法检查(隐患排查整改档案
应包括现场检查记录、现场检查表、强制措施决定书、责令改正指令书和复查意见书等内容。
三、安全生产事故档案台帐 (一安全生产事故台帐(见附表六 (二安全生产事故档案
应包括事故快报、伤亡事故情况报表(见附表
七、事故调查报告及批复文件、事故责任人的处理落实情况和防范措施的落实情况等内容。
四、重大安全事故隐患台帐(见附表八
五、重大危险源监控检查台帐(见附表九 第五部分生产经营单位现场检查表
一、危险化学品经营单位现场检查表(见附表十
二、汽车加油加气站现场检查表(见附表十一
三、危险化学品仓储单位现场检查表(见附表十二
四、危险化学品生产单位现场检查表(见附表十三
五、烟花爆竹生产单位现场检查表(见附表十四
六、烟花爆竹经营(批发企业现场检查表(见附表十五
七、烟花爆竹经营(零售企业现场检查表(见附表十六
八、非煤矿山企业现场检查表(见附表十
七、十
八、十九 附件一:
重大安全问题报告单 编号: : 我站于年月日对(企业名称进行了执法检查,发现该企业存在以下重大安全问题:
一、
(可另附页以上问题未按我站要求整改到位(或不属于我站处理范围,特此报告,请予查处,并将处理情况函告我站。
送达人签名: 受送达人意见并签名: 送达时间和地点: 报告单位(公章 年月日
(本报告单一式二份,报告单位和被报告单位各一份 附表二:年月执法检查情况报表 上报单位:上报时间:
附表三:生产经营单位基本情况登记表
附表四:生产经营单位基本情况台帐
附表五:执法检查(隐患排查整改台帐 企业名称: 20
附表六:安全生产事故台帐
附表七:伤亡事故情况报表
单位负责人签章:处(科负责人签章:制表人签章:报出日期年月日 附表八:重大事故隐患台帐
附表九:重大危险源监控检查台帐
附表十:危险化学品经营单位现场检查表
附表十一:汽车加油加气站现场检查表
附表十二:危险化学品仓储单位现场检查表
附表十三:危险化学品生产单位现场检查表
附表十五:烟花爆竹经营(批发企业现场检查表
4)仓库入口处是否设臵大门和值班室，有无企业名称标 识，危险品仓库区是否设臵围墙隔离; 5)仓库区的建筑物内、外部距离是否符合标准要求; 1)建筑物的危险等级的划分是否符合标准; 合格□ 合格□ 合格□ 合格□ 合格□ 合格□ 合格□ 不合格□ 不合格□ 不合格□ 不合格□ 不合格□ 不合格□ 不合格□
2、工库房定级定量 2)工库房内的存药量是否超过标准要求和设计要求; 3)建筑物外墙上是否标识栋号、工房用途、危险等级划 分、存药量、定员、负责人等 6 大安全要素内容; 1)A 级库房是否按标准要求设臵防护屏障; 2)安全出口的数量，布臵方向，设臵位臵是否符合标准 要求; 3)危险品仓库的疏散门是否向外开启，不得设门槛;是 否有高低位窗，有百叶和铁栅网，在勒脚处宜设臵进风 口;地面宜作防潮处理不能产生火花，不能设臵门槛。 4)危险品总仓库区是否处于防雷击的范围内; 5)电缆或电线穿管安装是否牢固; 合格□ 合格□ 合格□ 合格□ 不合格□ 不合格□ 不合格□ 不合格□
3、安全设施 6)危险品总仓库区的出入口是否安装消除人体静电的装 臵，其接地电阻不得大于 100 欧姆; 7)是否按要求设立了高位蓄水池，消防用水量应按 15 升/小时，消防延续时间应按 2 小时计算;消防水池的保 护半径，不大于 150 米; 8)是否配备足够的灭火器具 合格□ 不合格□ 合格□ 不合格□ 9)库区是否设臵明显的安全警示标志 合格□ 不合格□
1)危险品堆垛间应留有检查、清点、装运的通道。运输 通道的宽度不宜小于 1.5 米;成箱成品不宜超过 2.5 米; 合格□ 不合格□
4、运输与贮存 2) 手推车、 板车的轮盘是否是橡胶制品， 应以低速行驶， 机动车的速度不超过 10 公里/小时; 3) 库房内是否有测温计、 测湿计， 每天应进行检查登记， 并作好防潮、降温、通风处理; 1)严禁在库房内进行抓箱、钉箱和其它可能引起爆炸的 作业。 2)查购买的烟花爆竹成品是否从合法产家进货，并保存 记录; 合格□ 不合格□ 合格□ 合格□ 合格□ 合格□ 合格□ 合格□ 不合格□ 不合格□ 不合格□ 不合格□ 不合格□ 不合格□
5、现场作业 3)查员工现场作业是否酒后上班; 4)查现场作业是否存在“三违”现象; 5)查现场作业是否存在“四超二改”现象。 八 其它情况 根据实际情况检查 合格□ 不合格□ 检查人员签名： 被检查单位意见： 单位负责人签名： 检查日期： 年 月 日 年 月 日
附表十六：烟花爆竹经营(零售)企业现场检查表 被检查单位名称： 序 号 一 检查项目 检查内容 单位地址： 检查方法及标准 联系人： 检查情况记录 联系电话： 检查结果 合格□ 合格□ 合格□ 合格□ 合格□ 不合格□ 不合格□ 不合格□ 不合格□ 不合格□
1、《烟花爆竹经营(零 查看许可证是否在有效期内;许可的 7 项内容是否未发 安全许可 生变更。 售)许可证》 情况
2、《工商营业执照》 查看是否已年检。
1、安全生产责任制 查看是否有主要负责人和岗位职工安全生产责任制。 1)是否有教育培训制度; 2)是否有防火、动、用火管理制度; 3)是否有废弃物处理制度，采购、使用、销售管理制度; 4)是否有登记、收发等管理制度; 5)是否有安全检查及隐患排查整改制度; 6)是否有烟花爆竹储藏制度; 查看是否有销售、保管等岗位的安全操作规程。 查看是否有证，查看资格证是否有效。 查看其他人员的教育培训记录。 查从业人数，是否已为全部人员缴纳。 查看是否缴纳，查实际缴纳数。 1)是否发生了事故，是否建立了台帐; 2)事故原因是否已调查清楚; 3)事故责任是否已追究到位; 4)事故后排查出的隐患是否已整改到位。 应缴 人，实缴 人 二 安全管理
2、安全管理制度 制度 三 四 安全 培训 安全投入 3.岗位安全操作规程
1、主要负责人
2、其他从业人员
1、工伤保险
2、风险抵押金 合格□ 不合格□ 合格□ 不合格□ 合格□ 不合格□ 合格□ 不合格□ 合格□ 不合格□ 合格□ 不合格□ 合格□ 合格□ 合格□ 合格□ 合格□ 合格□ 合格□ 合格□ 不合格□ 不合格□ 不合格□ 不合格□ 不合格□ 不合格□ 不合格□ 不合格□
1、事故调查处理 五 事故管理
2、事故应急预案 是否制定并符合实际
安全距离 堆码情况 实测周边安全距离(零售业务的店面与其他零售门店、 繁华商业区、居住人口稠密区的距离应在 50m 以上，与 加油站等的距离应在 100m 以上) ; 烟花爆竹的堆码(堆码高度不得超过 2.8m、应留有安全 通道，专柜销售方式的烟花爆竹应存放柜内) 。 1) 查零售门店、 仓库是否配备了足够的消防设施、 器材， 是否有专人管理，是否正常可用; 2)查门店采暖是否采用水暖或空调; 查零售门店、仓库是否设臵了醒目的防火、禁止吸烟和 动用明火等安全警示标志; 查零售门店的烟花爆竹的存量是否符合有关标准(专店 不超过 50 标件，专柜不超过 25 标件) ; 查门店的烟花爆竹是否从批发公司进货。 查所经营的烟花爆竹是否有 A 级产品; 查企业是否按照安全检查制度进行了检查，是否对隐患
安全生产法记忆范文第4篇
一计：灯光引诱法。
客房夜班服务员做完夜床，除开启床头灯外，再让“迷你吧”灯筒处于开启状态。客人进房一插电源板，除了“夜床”加背景音乐的温馨动人外，“迷你吧”的灯光折射出吧台琳琅满目的食品和酒水，正频频向下榻客人传递无声但却魅力无穷的召唤：过来，取用吧，就象使用你自己家里的冰箱那样方便!秀色可餐，你能拒绝它的诱惑吗?
二计：安民告示法。
当客房夜班服务员做完“夜床”，放置在床头或床柜上的不再是公式化的“晚安”之类的祝福卡，而是又附带了另一声敬告：如下食品/饮品有利您的健康，助您安度良宵：一杯牛奶有助于晚餐后的消化，稀释血液，助你入眠;一块巧克力，它会使你的睡意油然而生……;千万不要饿着肚子上床睡觉，“迷你吧”上的那份“来一桶”快速面就是为您准备的;来一小口威士忌，朦胧中伴你走进梦乡……;如果你想偎在床上看一会电视再就寝，“开口脆”(一种膨化小食品)就是你最好的伴侣：甜甜的，宜与情感型电影为伍;咸咸的，只宜和刺激型电视剧相佐，还有……;等等……你自己去“迷你吧”瞧吧!
三计：定时提醒法。
一如儿童玩具，在客房内放一个家庭化的“闹钟叫醒”似的装置在“迷你吧”上，定时播放如下悦耳动听的录音语言：“你享用„迷你吧‟的时间到了……”每隔十分钟一次，除非下榻客人关闭此“提示器”。有此座钟式“提示器”，还定时录音启闭，还怕客人对“迷你吧”置之不理吗?! 四计：积分奖励法。
也许下榻客人自己都不知道，其在饭店里的任何消费都会与客房里的“迷你吧”挂钩。即客人每递增十元或百元的消费都会成为取用“迷你吧”上食品或酒水的奖励折扣积分。你说这经济学上的“边际贡献”理论的逆向应用谁会熟视无睹?而这一切都已写在了“迷你吧”的消费指南上，甚至当你在饭店前台登记入住时就已被总台接待员告知了!
五计：加倍优惠法。
这是取用“迷你吧”食品或酒水前提下的促销方法。即“买一送一”、“买二付一”的诱导消费法则。当你饮尽一瓶“迷你型”红葡萄酒或啤酒后，又获悉再喝一瓶也是“白送”，此刻的你，除了再次委屈你的肠胃以外，别无选择。
六计：迷你厨房法。
这只对有“迷你厨房”的客房有效。其实只要在极小的空间增加微波炉+电磁炉+水斗，“迷你吧”里的贮藏食品就会丰富一倍乃至更多。精打细算的你会发现在无须应酬“充阔”的时光里，你会象简单条件反射的动物那般省下去饭店餐厅用餐的这份花销，而只耗用了在餐厅消费50%的钱即完成了一套简约有致的“个人套餐”。“迷你吧”里就为你列出了不下3种的“套餐组合”：海鲜、肉类、还有蔬菜套餐!
七计：玩具交换法。
此计是醉翁之意不在酒——但只有携带孩子的父母型客人动用了“迷你吧”上的酒水或食品，才能凭有关“商标”凭证去饭店大堂一角的那个“小卖部”去兑换孩子吵着闹着要的那个“小熊猫”——盼盼。这一加一减，客人实际上还是少了50%的开销(如果原本就想又喝又买的话)，你说你孩子的潜在需要能不让做父母的动心吗?!
八计：附加值法。
此计与上一计配套使用——还是醉翁之意不在酒，但一切尽在不言中：取用“迷你吧”上的酒和食品皆是为了获得那精美的“葡萄酒架”、“小巧克力盒”等等，用了就送“附属品”，而且还是“舶来品”——好似“外国的月亮比中国的圆”，鸣呼!
九计：物有超值法。
即在饭店行政楼层的客房里，对“迷你吧”略动“外科小手术”，每天限量供应必备饮品/食品，而这一切都是免费的，“不吃白不吃”。然而，“羊毛出在羊身上”，这部分的额外开销，作为饭店的直接营运成本，早就摊销到比普通楼层高25%的行政楼层的房价上了，且还让客人感到下榻行政楼层我就是VVIP，连“迷你吧”里的一切也是我的。那一般VIP礼遇的一份“欢迎水果”又算得了什么!
十计：无所不在法。
除了“迷你吧”以外，难道就没有其它“迷你”食品、饮品可以诱惑你了吗?卫生间客用品盘架里的“口香糖”、床头柜上的10盎司洋酒、书桌上的小吃食品、沙发茶几上的香烟，等等……为什么它们只能躺在“迷你吧”里?!要知道人性的最大弱点就是怕不断地被“视觉诱惑”，其结果可想而知，一不留神，你就嚼着“口香糖”、叼着香烟、喝着洋酒、含着小吃、还看着电视多惬意!又是一不留神，你又看到了在电视屏幕上显示的房内消费“迷你菜单”，原来远离“迷你吧”的那些刻意摆放的“迷你”食品/饮品，价格比“迷你吧”里的“正宗货”便宜30%!快享用吧，还等什么?
客房促销十法
1.主题营造法：
如文学家/美食家/收藏家/书法家主题客房等。一般而言，应以当地历史文化元素为切入点。
2.VIP命名法：
在预定前提下，据其VIP客人要求做个性化布置并予以新的房间命名，可以其英文名代替房号如“911”?“OSCAR”。
3.延住奖励法：
如客人下榻2天以上，从第三天起每延长1天即可获得一定的餐饮有价券。或换算成客房折扣积分。
4.电话促销法：
客房电话机均采用IP制式并免收服务费，鼓励下榻客人在房内打长途电话。
5.退房延时法：
视饭店出租率情况可同意客人将退房延时到下午3-6时。
6.钟点定价法：
将客房“批发价”(以间夜为单位)改为“零售价”(以小时为单位)，如一个小时的收费是25元，3个小时收70元，6个小时收110元，12个小时收180元……“钟点房”适合交通枢纽区、大学住宿区、商务办公区等。
7.积分奖励法：
以“间夜”为1个积分单位，每季/年统计并给予相应的免费房夜，或与其在饭店内消费的总额一并作为积分奖励的累计数。
8.绿色环保法：
鼓励下榻客人积极投入环保活动。如选择不放置或减少 “一次性客用品”的数量，或减少布草洗涤次数均可获得相应的房价折扣，并在离店结帐时兑现。
9.鼓励投诉法：
凡在其下榻客房内，据管家部列出的“产品质量承诺一览表”找出与“OK房”不相称(包括设施设备和服务项目)的内容而投诉者，可视其情节给予相应的物质奖励，如免费取用若干“迷你吧”食品等。
10.常客计划法：
将饭店常客列入“常客奖励计划”，以“VIP跟踪服务系统”统计其入住饭店的频率，并实施奖励(包括“入住升级”等)。
餐饮促销十法
1.商标注册法：
以饭店餐饮招牌菜作为商标注册，既保护其知识产权又可获得市场推广效应。
2环境艺术法：
在餐饮与文化集合的休闲时代，环境艺术已成为现代餐饮的一个卖点和高附加值，应视为餐饮产品新类而发扬光大。
3.菜单促销法：
有固定式菜单(零点餐厅)、循环式菜单(菜品)、特选菜单(今日/每周/本月新菜、厨师长推荐)、个性化菜单(儿童/情侣/老年人/绿色蔬菜)、双休日菜单、美食节菜单等。
4.价格心理法：
国内客人视“8”为“发”;在经济等餐厅常以“9”结尾，给人准确便宜的感觉;在档次较高的餐厅，则多以“5”、“0”做为价格尾数，以显示其规格。
5.折扣优惠法：
当客人消费达到一定数额或次数后就给予一定的优惠或赠优惠卡，促其成为回头客。
6.连锁服务法：
饭店餐饮可与其它相关企业联系，形成有强烈吸引力的餐饮、娱乐、购物、健身、美容美发、影剧院等一条龙消费服务的连锁体系，从而刺激客人重复餐饮消费而多获有价赠券。
7.实例展示法：
通过现场烹制炖煮，使客人能观其色、嗅其香、闻其味、赏其形，从而更有效地刺激就餐者的购买欲望。
8.试吃诱导法：
餐厅可将欲推销的菜肴陈列在服务车上，定点或巡回在餐厅展示、免费品尝，并可按客人之意烹制。
9.节庆气氛法：
“假日经济”已经成为当前消费经济的一个专用名词。周末、节假日已成为家庭消费的黄金时段，可以适时推出“周末快车”、“温馨家宴”、“儿童乐园”等针对性餐饮促销产品。
10.食客贡献法：
张榜招贤，敬请藏龙卧虎于民间的“食客”贡献“菜谱”秘笈，经评点确定不俗者即列入菜单，推荐者可终身免费享用。此不凡举措加上高悬的“黄榜”一定还有“现场促销”的广告效应。
会议促销十法
1.产品组合法：
将客房、餐饮、康乐等服务设施产品组合起来形成一个“会议专家”的产品系列。
2.功能配套法：
根据会议主办方的要求，配置“商务会议”、“董事会议”、“可视会议”等专业产品，如会议自助茶点、会议秘书等需求功能。
3.边际贡献法：
饭店当局事先推出一个“会议专案”推销策略，凡会议客户租用客房达到一定间夜数量或餐饮消费达到一定水准，会议场所即免费提供，或以购买“房夜数卡”来带动客房、餐饮的销售业绩。
4.场租时段法：
将会议场所划分为不同时段的“零售价”，以适应精于成本核算的客户选择租用，从而提升会议场所的使用率。
5.客房联动法：
凡是以门市价入住套房或“商务楼层”的VIP客人，均可免费享用相应的会议室，并可将其脱演为“家庭影视厅”功能。
6.时权享用法：
对于经常在饭店举办会议的公司客户，可以设计一个“会议时权条例”(借鉴当今流行的“分时度假饭店”概念)，通过一次性购买“会议时段”或“会议面积”而分期、分批享用。通过会议产品时间/面积单位价格的优惠和事先认购，带动的会议促销业绩。
7.会议积分法：
饭店根据会议的实际使用频率和消费水平，为会议客户累计积分并到年底以客房房夜兑换奖励。
8.新闻曝光法：
饭店可与会议主办方约定，凡是利用本饭店会议场所而上了电视、报刊等媒体作宣传的，视影响给予奖励积分，前提是要有饭店名称或店标等的“出镜率”。
9.双赢冠名法：
如果属于行业系统投资经营的饭店，可以充分利用本行业的资源为会议促销鸣锣开道，如可以云南烟草系统的“红塔山”、“阿诗玛”、“云烟”等品牌作会议场所的专用名称，但冠名是要付“冠名费”的。饭店和企业都有利可图，谓之“双赢”。
10.背景专营法：
为那些“品牌型”大客户免费设计并制作专门的会议布景及场景，每有会议举办即用此专题布置，视其为专利，使客户荣誉感徒增，进而提升选择会议场所频率。
康乐促销十法
1.品牌健身法：
利用白领欣赏品牌的消费心理，引进成套品牌康乐设备，营造“品牌健身”的氛围。
2.知识娱乐法：
当今知识经济时代，“知识”与传统康体、娱乐项目接轨就是“1+1>2”的效应，如“网栈”——一个寓休闲于娱乐之中的“网站式”茶吧廊。
3.时段消费法：
采取入会形式，买断使用康乐设施的若干时间，在每次消费中逐项扣减。
4.教练专业法：
“有教无类”，秉承孔老夫子的遗训，把“胖子”型客人变成“苗条淑女”或“威猛先生”，把“左撇子”变成“飞镖神射手”，等等。
5.个性租赁法：
客人可以将健身器材或其它娱乐型产品搬到客房里，如跑步器或“武士电子模拟器”等，以便客人在下榻的房间里一展“雄风”或大开“杀戒”。
6.私人空间法：
在一定的场合、时段，这个场所——从健身房到歌舞厅就是你的了，除了支付比门市价低得多的“包场费”外，还有专门为您配备的“服务管家”作为这个“私人空间”的专业顾问。
7.培训促销法：
根据市场细分原理将客人细分成不同职业身份或兴趣爱好的几个专题“培训班”，如“白领班”、“女主人班”、“儿童班”等等。总之“因人施教”让他们通过几周或个把月的“集成训练”，成为一个小小的“专家”，让他们在父母或先生太太面前露一“身”：潜泳、健美舞、壁球手等等。
8.名人效应法：
此法与上法并用，聘请退役运动健将，冠上合适的头衔，开办“乒乓”、“桌球”、“健美”等专业训练班，让客人与名人一起健康成长。
9.特许加盟法：
如果上述几招见效甚微，索性特许加盟某个品牌一劳永逸式地“轻松做老板”，如“真优美SPA生活休闲馆”、“健力美健身中心俱乐部”、“金色年代”演歌台等等。
10.物业招商法：
安全生产法记忆范文第5篇
1、坚持以人为本，推进安全发展
2、建立完善安全生产方针和工作机制
3、强化“三个必须”，明确安全监管部门执法地位
4、明确乡镇人民政府以及街道办事处、开发区管理机构安全生产职责
5、进一步明确生产经营单位的安全生产主体责任
6、建立预防安全生产事故的制度
7、建立安全生产标准化制度
8、推行注册安全工程师制度
9、推进安全生产责任保险制度
10、加大对安全生产违法行为的责任追究力度
二、新安全生产法经全国人大常委会2014年8月31日表决通过关于修改安全生产法的决定，2014年12月1日开始实施。认真贯彻落实总书记关于安全生产工作一系列重要指示精神，从强化安全生产工作的摆位、进一步落实生产经营单位主体责任，政府安全监管定位和加强基层执法力量、强化安全生产责任追究等四个方面入手，着眼于安全生产现实问题和发展要求，补充完善了相关法律制度规定。
三、安全生产工作12 字方针：“安全第
一、预防为主、综合治理”。 “安全第一”要求从事生产经营活动必须把安全放在首位，不能以牺牲人的生命、健康为代价换取发展和效益。
“预防为主”要求把安全生产工作的重心放在预防上，强化隐患排查治理，“打非治违”，从源头上控制、预防和减少生产安全事故。
“综合治理”要求运用行政、经济、法治、科技等多种手段，充分发挥社会、职工、舆论监督各个方面的作用，抓好安全生产工作。
四、新安全生产法的三个必须：
“三个必须”：管行业必须管安全、管业务必须管安全、管生产经营必须管安全。
五、生产经营单位的安全生产主体责任：
一是明确委托规定的机构提供安全生产技术、管理服务的，保证安全生产的责任仍然由本单位负责。
二是明确生产经营单位的安全生产责任制的内容，规定生产经营单位应当建立相应的机制，加强对安全生产责任制落实情况的监督考核。
三是明确生产经营单位的安全生产管理机构以及安全生产管理人员履行的七项职责。
六、新安全生产法建立了预防安全生产事故的制度，把加强事前预防、强化隐患排查治理作为一项重要内容：
一是生产经营单位必须建立生产安全事故隐患排查治理制度，采取技术、管理措施及时发现并消除事故隐患，并向从业人员通报隐患排查治理情况的制度。
二是政府有关部门要建立健全重大事故隐患治理督办制度，督促生产经营单位消除重大事故隐患。
三是对未建立隐患排查治理制度、未采取有效措施消除事故隐患的行为，设定了严格的行政处罚。
四是赋予负有安全监管职责的部门对拒不执行执法决定、有发生生产安全事故现实危险的生产经营单位依法采取停电、停供民用爆炸物品等措施，强制生产经营单位履行决定的权力。
七、新安全生产法加大对安全生产违法行为的责任追究力度： 一是规定了事故行政处罚和终身行业禁入。第一，将行政法规的规定上升为法律条文，按照两个责任主体、四个事故等级，设立了对生产经营单位及其主要负责人的八项罚款处罚规定。第二，大幅提高对事故责任单位的罚款金额：一般事故罚款二十万元至五十万元，较大事故五十万元至一百万元，重大事故一百万元至五百万元，特别重大事故五百万元至一千万元;特别重大事故的情节特别严重的，罚款一千万元至二千万元。第三，进一步明确主要负责人对重大、特别重大事故负有责任的，终身不得担任本行业生产经营单位的主要负责人。
二是加大罚款处罚力度。结合各地区经济发展水平、企业规模等实际，新法维持罚款下限基本不变、将罚款上限提高了2倍至5倍，并且大多数罚则不再将限期整改作为前置条件，反映了“打非治违”、“重典治乱”的现实需要，强化了对安全生产违法行为的震慑力，也有利于降低执法成本、提高执法效能。
安全生产法记忆范文第6篇
一、 宗旨：
安全生产管理，坚持安全第一，预防为主的方针!
二、 生产经营单位应遵守：
1、 生产经营单位的主要负责人对本单位安全生产工作员有下列职责：建立、健全本单位安全生产责任制;组织制订本单位安全生产规章制度和操作规程;保证本单位安全生产投入的有效实施;督促，检查本单位的安全生产工作，及时消除生产安全事故隐患;组织制定并实施本单位的生产安全适度救援预案;及时、如实报告生产安全事故。
2、 生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训，保证从业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能，未经安全生产教育和培训合格的从业人员不得上岗作业。
3、 生产经营单位的特殊作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训，取得特种作业操作资格证书方可以上岗作业。
4、 生产经营单位应当在有较大危险因素的生产经营场所和有关设施，设备上，设置明显的安全警示标志。
5、 生产经营单位必须对安全设备进行经常性维护、保养，并定期检测，保证正常的运转。维护、保养、检测应当做好记录，并由有关人员签字。
6、 生产经营单位应当安排用于配备劳动防护用品，进行安全生产培训的经费。
7、 生产经营单位发生重大生产安全事故时，单位的主要负责人应当立即组织抢救，并不得在事故调查处理期间擅离职守。
8、 生产经营单位必须依法参加工伤社会保险，为从业人员缴纳保险费。
9、 生产经营单位不得以任何形式与从业人员订立协议，免除减轻其对从业人员因生产安全事故伤亡依法应承担的责任。
三、 员工个人应注意的问题：
1、 从业人员应当接受安全生产教育和培训，掌握本职工作所需安全生产知识，提高安全生产技能，增强事故预防和应急处理能力。
2、 从业人员在作业过程中，应当严格遵守本单位的安全生产规章制度和操作规程，服从管理，正确佩戴和使用劳动防护用品。
3、 因生产安全事故受到损害的从业人员，除依法享有工伤社会保险外，依照有关民事法律上有获得赔偿的权利，有权向本单位提出赔偿要求。
4、 从业人员发现直接危及人身安全的紧急情况时，有权停止作业或者在采取可能的应急措施后撤离作业场所。生产经营单位不得采取紧急撤离而降低员工工资、福利等待遇或者解除与其订立的劳动合同。
