军校学员血性范文（精选6篇）

军校学员血性 第1篇

军校学员如何转变军校“血”员

摘要：本文讨论的主要内容是，如何培养军校学员的血性，在新形势下，军校学员作为未来部队的指挥官，要打赢未来战场，需要什么样的血性来做支撑

关键字：军校 血性 培养

没有血性的人不配做军人，没有血性的军队就没有战斗力。生长干部学员作为未来部队一线带兵人，更须具备“平时有血性，打仗敢拼命”的气质和胆识。我理解，这个血性就是闻战则喜的勇气、有我无敌的霸气，就是肉体死、精神生，自己死、战友生，个人死、民族生的牺牲精神。有些同学认为“未来打仗拼科技，用脑用心不用力，只要有了新武器，血性多少没关系”，有的认为军校培养血性的氛围不够，对培育军人血性不是十分积极主动。这些需要我们，深化培养血性必要性的认识，强化血性虎气对于走好军旅之路重要性的理解。

1、军校学员目前在血性上的不足和缺失

1.1、学习训练怕苦累。经过军队院校几年的淬炼，学员吃苦意识有了一定的提高。但是，面对枯燥的学习、艰苦的训练、严格的管理仍有部分学员嘴上有不满，心里发牢骚。体能训练时晴天怕晒，雨天怕淋，冬天怕冷，泡病号、凑公差、争站岗，野外驻训时背背囊更是越轻越好。面对战争的问题，不少学员都抱有“打不起来，轮不到我”的想法，把军人当成谋生的职业。

1.2、精神思想不上进。不少学员来军校就只顾学习。“只要不挂科，六十分万岁，宁可默默无闻，也不能积极表现”的思想充斥在一些学员中。在生活中总有部分学员无论干什么都喜欢混在大队伍中，对于任务能躲则躲，不愿当骨干，不愿主动思考。有人自诩“看破红尘”，天天“轻松过”，听哨集合，到点上床，每月拿钱，快活自在。年年“知足乐”，不求有功，但求无过，立功受奖，从不去想。

1.3、崇文尚武不双全。军校学员的“书生气”应是携笔从戎，挥斥方遒，激扬文字的豪迈之气，应是“信息精英+钢铁硬汉”的虎狼之气，如此“书生气”才可合军聚众，一呼百应。少数学员吹拉弹唱功夫了得，操枪弄炮本领不强；说起明星大腕一套一套，提起党史军史一知半解；见第一不愿争，见红旗不敢抗。精力外移，兴趣偏移，胆气式微。更有甚者，把自己定义为文艺青年，天天微博空间感慨不断，越临近毕业，越缺少精进勇猛的锐气和蓬勃向上的朝气。究其原因是学员尚武精神缺失，血性胆气不足。一个血性衰竭的民族，是没有希望的民族，没有血性的军人就不配叫军人。

2、军校学员为什么需要具备血性担当

2.1、培塑血性是我军能打仗打胜仗的精神利刃。拥有了顽强刚毅的血性，即使面对各种艰难险阻，也能坚决完成任务。在人民军队发展历史进程中，我军正是凭着这股精神，创造了一幕幕以少胜多、以弱胜强、以劣胜优的战争奇迹。血性从来都是我军克敌制胜的一个重要法宝。正是凭着独特的血性，我军从小到大、由弱变强，战胜了一个又一个强敌，谱写了一个又一个神话。军校学员是军队未来的指挥官，是祖国的新鲜血液。为了能打赢未来战场，军校学员必须拥有足够的血性，带出血气方钢的部队，炼出打赢信息化战争的精神利刃。

2.2、强化血性是世界各国军队的共同追求。纵横欧洲的拿破仑曾经说过：“剑总是对精神俯首的”，深刻道出精神因素和军人血性的重要性。西方军队在历史上很崇尚血性，直到今天，仍重视强化军人血性。美军在西点军校往西十来公里的军事保护区森林中，专门建有一座叫巴克纳的新生训练基地，教官明确告诉学生“三个月之内不是人”，目的是不惜用非人手段击垮娇生惯养的个人主义，重新塑造合格的军人，练就钢铁般的意志。这说明虽然各国军队在培养方式上各有不同，但是血性二字却无一例外地镶嵌其中。

2.3、追根思远谋打赢，信息战场更加需要血性。世界上只有两种力量——利剑和精神，从长远说，精神总能征服利剑。这充分说明，战斗精神对于一支军队、一个军人的极端重要性。信息化条件下战争不仅是先进武器装备的较量，更是人的意志、作风、勇气的比拼。无论武器装备先进到什么程度，危险、困苦甚至死亡始终是每个军人必须面对的问题。据统计，在2003年的伊拉克战争中，突袭战的效果非常有限，伊军损失飞机10%、装甲坦克20%、火炮20%，而利用“软打击”给伊军士气造成的毁伤却高达40—60%。这正是导致40多万伊拉克共和国卫队战斗意志崩溃，一夜间“灰飞烟灭”。究其原因，就是国家的士气、军人的血性被打没了，精神被打垮了。哀莫大于心死，血性没了怎能不投降。未来战争无论作战样式怎样变化，战争的本质始终不变，仍然是军人血性的较量。

3、军校学员怎么才能加强血性培养

3.1、红色血脉中汲取。习主席指出：“能否始终如一保持我党我军光荣传统和优良作风，是关系军队建设的重大问题”。纵观我军的战斗历程，创造了无比荣光的历史，谱写了无可匹敌的传奇。从靠“一股劲、一股气，杀出一条血路来”的南昌起义到“明知不敌也要敢于亮剑”的血战湘江，从“天大的困难也不言苦”的杨靖宇到“不计个人名利，只为民族国家”的左权，无不深深体现出军人的血性。这血性是一代代革命先辈战斗精神的高度浓缩，是我们矢志不渝的精神追求。军人的血性源于崇高的历史使命，源于坚定的理想信念，源于对党的赤胆忠诚！习主席指出：“能否始终如一保持我党我军光荣传统和优良作风，是关系军队建设的大问题”。作为未来军队建设的生力军，应当学好党的创新理论，学好军史党史，在沐浴辉煌历史中教育激励自己。

3.2、军营文化中熏陶。文化是精神的血脉，战斗文化催生战斗精神。军人的血性源于对理想信念和军队文化的认同。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的献身精神，都体现了中华民族文化的优秀传统文化和民族精神。在建设学习型军营中，我们应多读一些优秀的传统文化典籍和军事著作，多组织一些充满战斗豪情的仪式教育，在充满战斗气息的军营环境中不断浸润，持续培育不畏艰险、敢打必胜的尚武精神。要让“越吃苦的人越吃香，越辛苦的人越幸福”的思想在军营里传播，把当兵当事业，把打仗当主业，把打赢当伟业。院校应大兴尚武之风，大练精武之能，始终高扬备战打仗的主旋律。坚持用武化活动和武化环境笃定尚武志向。

3.3、在点滴养成中固化。军人的血性不是与生俱来的，“冰冻三尺，非一日之寒”，军人血性表现在战时，培养在平时，关键在养成。要在未来战场上英勇无畏，抓好日常的作风养成，将其作为培育我们军人血性的全过程，让军人的血性内化为我们自身的固有品质不是喊出来的，而是经过一点一滴的长期培养和艰难困苦的反复锻炼形成的。我们每一位官兵要把这种战斗精神融入日常工作生活中，日常教育是培育血性的土壤，只有保持土壤的“肥力”，血性才能在沃土中茁壮成长。

在未来献身强军实践的征途中，就算不能血染疆场，依然胸中有胆气、心中有豪情，依然秣马厉兵、精武强能，努力把自己锻造成永不服输、敢于亮剑的军中骄子，“平时敢流血、战时敢拼命”的血性军人，真正让党和人民放心、让敌人胆寒的中国军人！

【参考文献】

（1）《让有血性成为军校学员的“耀眼证书”》，张晶，国防工业出版社（2）《对加强生长干部学员血性培养的几点思考》，陈龙坤，解放军出版社

军校学员血性 第2篇

尊敬的队党支部：

时光荏苒，转眼间，2011年度即将画上句号。回顾这一年，在队党支部的正确领导下，紧紧围绕“四阶段培养方案”中的“当好排长”这一目标，本人在各个方面都有了长足的进步，现将情况汇报如下：

一、筑牢思想根基 思想是实践的前提，是行动的先导。这一年我一如既往的注重夯实思想基础，不断提高思想政治素质。一是，加强政治理论修养。这一年无论是课上还是课下，我都能认真学习马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，对这些理论的理解更加深入更加透彻，切实做到用科学的理论武装头脑。二是，加强党性修养。自全军3月份开展“加强党性修养 锤炼思想作风”教育整顿活动以来，作为一名党员十分珍惜这次机会，积极参加学院、大队、队里组织的各项活动，也取得了实实在在的效果。三是，加强思想道德修养。“自强不息 厚德载物”这是我的座右铭，作为一名军校大学生，我时刻不忘提高自身思想道德修养。平日里，我广泛阅览关于道德修养方面的书籍，学习中国传统礼仪、道德文化。

军校学员管理方法探析 第3篇

在新的历史发展时期,军队管理正在发生着日益瞩目的变化,它作为社会管理的一部分,正成为大家日益关注的焦点,军队管理制度的改革要结合我军管理教育优良传统,在管理的科学化、规范化方面做出努力。随着社会的不断发展,军队管理对象和条件都发生了巨大变化,给学校管理带来许多新的问题和新的状况,我们要积极的采取应对策略,执行严格科学的规范化管理,努力提高学员队伍的管理水平。军校学员的管理是院校管理的基石,维系着整个军校建设的质量。军队作为高度集中统一的武装集团,更加需要一个科学的、严谨的管理模式来运行整个院校机制。

作为军队院校,人才培养的质量高低是衡量一切工作的标准,管理工作是保证人才培养的可靠手段,是为培养人才服务的,因而不能把管理目标简单的定位在“管住人,不出事”上,而是要树立“育人为本”的观念,从总体上提高学员的综合素质,从根本上打牢学员的军事基础,把学员意志品质的培养,新理论、新战法、新知识的学习与指挥决策和战略思维能力的培养,融入到管理教育工作之中。近年来,随着我国改革开放的深入发展和社会主义市场经济体制的逐步完善,军队这一特殊群体无可避免地受到社会经济浪潮的冲击,军校学员的思想观念、价值取向、行为方式都发生了深刻的变化。如今的军校学员,文化基础较高,民主意识较浓,再加上独生子女较多,在家娇生惯养,那种单纯的依靠条令、条例、行政命令式的刚性管理方法,已经不能完全适应对当今军校学员的管理,因而要采用刚柔相济的管理方法,既要以铁的纪律落实刚性的规章制度,保证队伍的严肃性和紧张性,又要用柔性的管理方法去延伸和巩固刚性管理的效果,只有这样才能营造出和谐管理的良好氛围,才能确保学员队伍建设的可持续发展。

1 单纯刚性管理的弊端

刚性管理是以规章制度为中心,以组织权威为基础,管理者依靠组织制度和职责权力,通过命令与监督来约束管理所属人员。在对军校学员的管理中,单纯的刚性管理是以“管人”为核心来运作的,所谓制度、纪律是通过对人的活动的限制达到管物的目的,在这种管理思想下,人是物的附庸,其弊端是:严格执行某项规章制度,势必降低组织活动所谓灵活性,影响组织与外部环境的协调。例如,有些学员队管理者只注重以严厉的制度约束学员,喜欢来“硬”的,忽视教育激励这些“软”的作用。在具体管理工作中,人性化欠缺,对有缺点的学员要么尖刻讽刺、要么严厉训斥。久而久之,使一部分学员的自尊心受损,对批评也就不当回事了,甚至产生抵触情绪。还有的管理者经常把学员发生的违纪行为归结到学员自身素质不高等原因上,而不从管理者自身查找问题,对一些学员违纪行为的前期预防和事后分析判断处理能力较差,常常采取高压政策抓学员管理,这虽然能解决一是之需,但是这种做法会花费管理者很多精力和时间。不仅不能及时化解管理中的矛盾,造成矛盾的沉淀和激化,而且学员实质性的问题并没有彻底解决,其结果只能事倍功半。党的十七大指出:实践永无止境,创新永无止境。因此学员队的管理必须摆脱单纯的刚性管理,在管理方面上应与时俱进,有所创新,要在目标、内容、结构、方法、态度、机制等诸多方面进行改革,只有这样才能增强管理的针对性和有效性,从而实现管理育人的目的。

2 刚柔相济的管理方法

柔性管理是指:在研究人的心理行为规律的基础上,采用非强制性方式。在人的心目中产生一种潜在的说服力和动力,从而把组织意志变为个人的自觉行动。柔性管理以满足人的高层次需要为目标,能深层次激发人们的工作动机,增强人们的主人翁责任感,使其不仅自觉提高各自的丁作标准,而且澈发人们内心深处的主动性和创新精神,做出超常的工作成就。党的十七大指出:以人为本是科学发展观的核心,是构建和谐社会的基本原则。如何在学员队管理中实现由“管住人”向“育好人”的升华,是摆在当今学员队管理者面前的新课题。针对学员队的特点,以实事求是的精神来解决实际问题,刚柔相济的管理方法是目前最好的选择。该管理方法是要求管理者通过启迪、激励等方法,使被管理者提高对管理的认识,自觉服从管理,并努力实现管理目标的一种管理方法,它主要包括激励教育、启迪教育等形式。

2.1 激励教育

激励教育是管理者通过激发鼓励的方式,使被管理者自觉服从管理,积极向管理目标迈进。首先,激励要采取表扬与批评、奖励与处罚相结合的方法,以达到激励士气,树立正气的目的。其次,是奖励不可滥,处罚要得当。奖励太多会使学员感到含金量太低,拿不拿奖无所谓,这就是“果多也伤树”的道理:所以说处罚不是目的,教育感化、治病救人才是上策,对于优秀的管理者,不在于处罚了多少人。而在于教育挽救了多少人。

刚柔相济的管理环境主要包括宽松环境、示范环境等。宽松环境有利于学员充分发挥自身特长,激发潜能,从而实现管理目标。在营造宽松环境中,首先,是营造和谐的人际氛围,学员队管理者要引导学员自我约束,对学员信任而不放任,同时在严格管理中充分体现人文关怀,真心关怀自己的学员.对学员的前途和命运负责;其次,是培养学员的兴趣爱好,尊重个性发展,通过大力开展文体活动和社会实践活动,培养学员的兴趣爱好,从而建立和维护正规稳定的教学、训练和生活秩序,为学员提供和谐的学习环境;再次.是学员队管理者在任用各类兼职骨干时,不要求全责备,一方面要用人之长,另一方面应针对每个学员的短处,为他们提供锻炼的机会,以达到补其所缺,炼其所需的目的。

示范环境是管理者通过先进典型的榜样作用,形成对被管理者引导示范的一种环境:作为军校学员队,首先,队干部自身就是示范者,其在思想品德、管理技巧、人格魅力等方面的表现.直接关系到学员管理教育的质量。他们的思想认识水平,工作指导思路,分析处理问题的方法以及军人举止言行等.对学员都具有示范作用。孙子兵法所讲“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”。这就是要求队干部必须具备坚定、扎实的思想政治素质,过硬的军事素质,健康的身心素质,较强的组织计划能力、沟通协调能力和开拓创新能力。其次,是学员典型,通过在学员中树立各类标兵,使全体学员在各方面都学有榜样,赶有目标,以达到规范学员思想意识及行为的目的。

2.2 启迪教育

启迪教育是管理者通过经常性的开导启发与思想教育,使被管理者提高对管理的认识,达到管理目的的一种教育管理形式。要做好启迪教育,必须走出“管理管人”的误区,树立“管理育人”的管理理念。管理教育工作的重要对象是人,而人的一切行动是受思想支配的。因此,管理工作的关键是管思想,要通过说服教育和启发诱导来打牢学员的思想基础,提高学员的觉悟和自控能力,同时要认识到管住人不是目的,而是手段,育好人才是根本目的。

(1)思想意识的教育。帮助学生树立正确的人生观、价值观,结合现代教育理论,针对学生的不同特点,因材施教,培养其积极进取、锐意创新的精神。(2)树立正确的学习动机。树立为党和人民的事业而学的学习动机,根据党的指示精神不失时机地对学生进行爱国教育,帮助学生端正学习动机,明白自己究竟为什么而学。(3)规章制度的教育。为学生讲解具体的军队条令条例等制度,并告诉他们制定这些条例的依据和目的,开展章法观念的启迪教育。

要建立科学的考评机制。考核评比的具体内容、标准都要有明确规定,应将智力因素与非智力因素形成的能力素质均纳入考评之中,进行综合评价。同时队干部必须具备敏锐的洞察力,随时了解学员所想所思所需。课件,启迪教育是刚柔相济管理的基础,也是刚柔相济管理的精髓。

3 结论

营造科学和谐的管理环境,改进管理工作的方法,就要正确认识和处理统一要求与个性发展的关系,要做到以人为本,使制度与人的情感需求相统一,达到人与人、人与物的和谐发展。要以党的新时期军事思想为指导,坚持以刚性管理和柔性管理相结合的管理方法,使管理变刚性为弹性,刚柔相济,统放结合,给学员留出施展才华的时间和空间。这种刚柔相济的管理模式会形成一种尊重人、关心人、培养人的良好氛围;一种精神振奋、开拓进取的良好风气。从而激发学员主观能动性,化解传统管理中管理者与被管理者之间的矛盾,对指导学员队各方面的建设将发挥积极作用。

摘要：针对新形势下军校学员的管理问题,文章提出一种刚性管理和柔性管理相结合的管理方法,从而实现学员队以人为本的管理,为学员的全面发展和成长创造良好的外部环境,促进院校人才管理目标的实现。

关键词：军校学员,教育管理,刚性管理,柔性管理

参考文献

[1]周家法.军队基层管理[M].长沙:国防科技大学出版社,2000:58-60.

[2]郭辉勤.现代企业的刚性管理和柔性管理[J].经济师,2004(3):35-36.

[3]总政治部组织部.中国共产党第十七次全国代表大会文件汇编[G].北京:解放军出版社,2007:68-70.

[4]钟乃雄.柔性管理:组织制度刚性的溶解剂[J].江苏商论,2004(5):15-16.

[5]刘峰.管理创新与领学艺术[M].北京:北京大学出版社,2006:23-26.

军校学员血性 第4篇

[关键词]军校学员主体军校教育

随着我国改革开放的不断深入，社会主义市场经济体制的逐步完善，社会经济成分、组织形式、利益关系日益多样化，军校学员的思想观念和行为方式呈现新的特点，这些特点为军校教育提出了新的要求，为军校教育的有效展开增加了难度。那么，当前军校学员呈现出怎样的特点?如何针对该特点有效地开展教育?这就是本文要探讨的问题。

一、当前军校学员思想特点

军校教育工作者有效开展思想政治教育的前提条件是懂得学员的心思，教育工作才能有的放矢，才能理论联系实际，摆脱过时的空洞说教方式，使教育具有针对性、具有说服力、具有感染力。那么，当前军校学员思想呈现出怎样特点呢?

1人员结构参差不齐。无论从年龄、知识结构体系、受教育程度，还是从政治思想觉悟、军事素质、学习能力、培养教育可塑性等方面的差异较大。有的是在部队工作几年的义务兵，后来考入军校；有的是通过高考考入军校的。考入军校的义务兵知识结构体系有所欠缺，受教育程度也参差不齐，但军事素质较高；通过高考入军校的学员知识结构体系较完善，但是军事素质较低。总之，生源差异决定了学员的差异，各方面能力和素质上的良莠不齐给管理工作的灵活性和艺术性提出了不小的挑战。

2思想活跃。思想活跃是当前军校学员中最明显的特点之一。他们成长在改革开放的年代，没有过去那种僵化思维的桎梏，看问题做事情有自己的态度和观点，善于思考、敢想、敢说、敢议论，思想空前活跃。学员思想活跃的积极因素是显而易见的，但他们思想活跃的同时也给思想政治教育提出了新挑战。有的学员缺乏马克思主义理论修养，政治辨别力比较弱，没有正确的立场观点。容易受到各种消极观念、错误思想、腐朽思想的影响，有的还沾染了社会上一些圆滑世故的习气。这些都给思想政治教育的理论灌输和思想引导带来了难度。

3民主意识强。随着我国民主法制建设的推进以及民主法制教育的深入，当前军校学员的民主平等意识和法律意识也显著增强。这对于加强和改进军校的教学与管理工作，促进军队内部民主法制建设和依法治军，都有极为重大的益处。但当前军校学员的民主素质总体上还不高，他们追求民主的总体特点是热情高于理性，在处理民主自由与纪律的关系问题上有错误。

4献身国防思想准备不足。当前军校学员总体上都有献身国防的思想，但从献身国防思想树立的牢固程度上看，学员之间参差不齐。从入学动机看，大部分学员都有献身国防，投身军营的愿望，但入学动机中依然还夹杂着其他因素，甚至有些学员的其他因素还占了主导。从对未来工作所持的态度看，不少学员想献身国防事业，但吃苦的心理明显准备不足，畏难情绪比较重。

5对理论教育学习积极性低。学员在思想政治教育的过程中，都不同程度地表现出一定的逆反心理，对一些理论的灌输表现出不同的抵触情绪。特别是面对一些难点热点、争议较大的“敏感”问题时，有的教育工作者感觉解决起来比较麻烦，就绕着走，或者简要地讲几句大道理，打官腔搪塞学员，而这样就会使学员极端失望，逆反心理更重。逆反心理给思想政治教育的有效开展增加了难度，对军校思想政治教育工作者提出了新的要求。

二、主体性教育的基本内涵和要求

1主体性教育的基本内涵。从教育的本质看，教育必须确立学员的主体地位，主体性是人的基本特性。教育作为一种培养人的社会实践活动，必须确立学员的主体地位，尊重并提升他们的主体性，培养具有主体性的人。要加强教育的实践性环节，精心设计、组织多种让学员主动参与的教学活动，为学员主体性的培养、发展提供机会和平台。

2主体性教育的要求。把主体性教育思想贯彻到教育实践中，所形成必须坚持的基本要求，就是主体性原则。主体性原则的基本要求是：以学员为本教育，民主平等，活动参与，自我教育，贴近实际。

三、以培养学员主体性为核心的军校教育

1从观念上确立学员的主体地位。教育是加工式、注入式、驯化式的，学员常常被看作被动接受知识的容器。学员感到自己被排斥在教育活动之外，缺乏主体感和主人翁意识，很少体会自主学习的乐趣，难以激发学习的内在动机；不善于独立思考，习惯于被动服从，循规蹈矩。提出问题、解决问题的能力不强，更不用说有创新意识和创新能力；自信心不足，感情麻木，不善于自我调控，自我教育、自我完善的能力不强；知识结构、智力结构、方法结构不完善，缺乏可持续发展能力。因此，教育必须更新观念，以人为本，根据社会发展和人自身发展的要求，创设和谐宽松的教育环境，启发、引导学员把个人目标和社会目标统一起来，使他们在能动的创造性的学习中促进自身的全面发展。

2从模式上发挥学员的主体作用。要建立以解决问题为中心的教学模式，这种模式可以诱发学员学习、探索的兴趣，激发学习动机；可以把理论与实践紧密结合起来，使学员进一步理解、掌握知识，学会运用知识，提高把知识内化为素质、能力的质量和速度；可以培养怀疑批判精神和自主探索、创新的能力，学会依靠自己的力量、智慧去发现、获取知识，体验成功、进步的快乐。在活动中，还可以培养学员平等协商、积极合作的人际交往态度和能力，克服自身的平面性、局限性。在活动中，让学员承担一定的责任，承受一定的压力，有助于培养他们的责任感，磨炼意志，发现并发掘自身的潜力，培养自身可持续发展的能力。更多组织课外、校外的实践活动，加快网络教学建设，为培养、发展学员的主体性提供更多、更便捷的机会和平台。

3从体制上增强学员的主体精神。学员、教员、教学管理人员都是教育的主体，他们之间应形成民主平等、宽松和谐的关系，才能有利于学员主体性的培养和发展。在传统的教学管理体制中，主要存在着教员、教学管理人员主体性发挥过度的问题。学员处处听命于上级，消极被动，上下级关系不协调，甚至紧张，以势压人的简单管理方法容易使学员产生逆反情绪，而且教育目标难以内化为学员的自觉行为，制约了他们的成长和发展。因此，要改革、创新教学管理体制，完善制度，使学员、教员、教学管理人员既能维护、享受各自的权利，又能认真履行各自的义务，使教学、管理活动更加规范、科学，减少随意性，对原有规章制度中不利于发挥学员主体作用的条款，要尽快清除。要建立让学员参与教学和管理的机制，引导学员增强主体意识，积极参与教学、管理活动，献计献策，在学习、管理活动中发挥主体作用。

4在校园文化氛围上发挥教育作用。校园文化具有潜在的渗透性。军校教育者要积极营造健康向上、高品位、高格调的校园军营文化氛围，要开展各种思想性、艺术性、趣味性相统一的思想政治教育活动。通过开展学术、科研、文化、艺术、体育等丰富多彩的活动，利用各种载体陶冶情操，使学员从中受到教育和启发，并内化为自觉的行动。要充分发挥学员思想活跃、文化先进的特点，彻底摈弃那种“禁锢思想、压制民主”的做法，切实区分学术争论与政治错误的界限，积极贯彻政治民主、军事民主原则，引导学员在研讨辨别中知真理、明是非、冶性情、纯道德。

5加强人才队伍建设，注重人才选拔培养。做好学员的思想政治教育，除了要有好的教育方法外，富有创新精神的高素质思想政治教育工作队伍是关键。一方面，军校领导者要高度重视思想政治教育人才队伍建设。注重培养选拔，举贤选能，要保证教育者应有的待遇，维护他们的威信，建立有效激励和保障机制。另一方面，作为教育者本身，也要加强学习，提高能力素质，见了难点不回避，把问题讲清讲透，切实发挥教育者的作用。同时，还要加强自身的人格修养，严于律己，以身作则，善于发挥自己人格力量的引导作用。

参考文献：

[1]任学丽，潘舰萍，军校学员思想状况的调查与分析[J]，思想教育研究,2006,(6)：40-43。

[2]汪洋，社会主义市场经济条件下军校学员思想变化的特点及教育对策啪，南京政治学院学报,1993，(5)：89-94。

[3]邵刚，论军校学员思想政治教育注重人文关怀的意义及途径[J]，军队政工理论研究,2008,(5)：120-124。

[4]车万里等.新时期军校学员思想动态分析[J]，空军雷达学院学报，2007，(4)：46-50。

[5]汪洋，社会主义市场经济条件下军校学员思想变化的特点及教育对策[J]，南京政治学院学报，1993,(05)：69-72。

[6]黄雄英，郑勇辉，转型期军校学员思想政治教育的新动态和对策研究[J]当代教育论坛,2008,(4)：116-119。

[7]郭勤等，对新形势下加强军校学员思想政治教育的几点思考[J]，高等教育研究学报,2008,(4)：31-35。

[8]蔡栋，匡国嫒论教育的主体性原则对高校学生党校建设的启示[J]，黄冈职业技术学院学报,2008,(2)：100-103。

少年军校学员誓词 第5篇

一身橄榄绿，一颗红五星，我是少年军校学员，我向祖国宣誓： 不怕苦，不叫累；守纪律，听指挥；

团结同学，尊敬教官；爱护器械，保守秘密；磨练意志，苦学本领；服务社会，提高素质。

军校学员实习总结 第6篇

在大概了解该连队基本情况后，我对该连队全体官兵肃然起敬，敬佩他们为祖国、为部队立下的汗马功劳;敬佩他们对待工作的一丝不苟、呕心沥血、任劳任怨;敬佩他们部队建设的过硬作风、过硬本领。能在如此优秀的连队实习，我倍感荣幸，同时也倍感压力。为充分把握好此次实习机会，发挥实习作用，检验和摔打自己，最大限度提升自身能力水平。我结合自身实际为自己量身订制分为看、想、比、研、改’五个层次的实习计划，并覆盖全时段、全方位。看：看一看实习单位在部队建设中好点经验和做法;想：想一想实习单位存在实际问题的形成原因;比：把在校期间所学科学文化知识与代职实习联系起来，把原单位与实习单位各项建设中存在相同、不同之处联系起来、把自己与实习单位官兵联系起来，对照比较，举一反三，寻找差距;研：研究实习单位的工作组织与实施，研究实习单位的各项建设，研究在实际问题上如何创新思维求突破;改：改一改自身存在的问题向实习单位看齐并谋求更高标准。如今回首，收获颇为丰硕，感触颇为深刻。具体情况如下：

一、严格要求、树好形象、以新兵的身份进入;

摆正位置、树立标准、以干部的角度思考。

不论兵龄、不论年龄，以新身份进入新环境，就是新兵。就该调整心态，端正态度，摆正位置，放下所谓的老兵架子，克服所谓的老兵观念。与战士们打成一片，走同样的队列，站同样的哨位。严格自身要求，牢固树立上哪座山，唱哪支歌’的入流意识，以实习单位的管理为根本，严格遵守实习单位纪律，尊重实习单位习惯，服从实习单位的领导和管理，高标准完成实习单位领导赋予的各项任务，牢固树立_人’意识，充分发扬_’过硬作风，树好_’形象。

要了解一个单位的现状，必须身处这个单位的底层，走群众路线;实习期间，在生活中，我始终保持低姿态，深入连队最底层，说兵话，全面了解战士心中的连队建设现状;干兵事，切身体验战士生活中的酸甜苦辣。站兵哨，深刻体会战士执勤中的不辞劳苦。要分析一个单位的建设形势，必须站在这个单位管理者的角度思考问题。在业余时

间，我时常与连队干部交流心得体会，并向他们请教以求解开心中困惑，充分吸收实习单位先进管理理念和创新思维，全面分析当前部队建设和发展形势，深刻领会领导意图，充分利用自己在校期间所学知识和方法协助干部做好战士的经常性思想工作。实习期间，通过与战士小刘谈心交流，了解到该同志因家庭原因产生思想波动，在执勤期间有气无力，分心走神，我了解到该情况后，首先安抚小刘焦急的心情，并及时向连队指导员报告情况，在指导员的努力下，战士小刘的思想问题得以解决，避免了安全事故的发生，指导员心怀感激的对我说道：“感谢你，感谢___”。

二、敢上一线、参与执勤、深刻领会工作部署;

虚心请教、刻苦钻研、充分弄清工作管理。

__地理位置特殊，政治地位特殊，警卫工作特殊，与之相对应的工作管理一样特殊。该连队担负工作重，哨位多并且位置分散，时间段分散，工作的安全管理压力很大。仅仅一个工作编成表足以让人头昏眼花、绞尽脑汁，组织与实施工作的难度可想而知。特别是春节期间，存在着客流量大且时段敏感，_拥挤且人员混杂，执勤兵力有限，新兵要过想家关’等客观实际，该单位认真研究、分析形势、多措并举，在确保部队和执勤目标安全稳定的情况下让战士们过上一个愉快祥和的新春佳节，该连队的各项计划，统筹协调，组织实施、总结讲评各个环节都让我心存困惑、叹为观止。

为充分弄清该连队的工作管理，夯实自身组织工作能力基础，把工作教研室老师们的辛勤汗水转化为自身能力。我主动向单位领导请

教，充分弄清连队共担负多少哨位，分别是什么职责，由什么人负责等情况后，在实习单位领导的充分信任下，我有幸参与__警卫工作的组织与实施，执勤期间，我认真研究分析执勤形势，灵活运用工作知识理论，把在校期间所学知识理论与具体实践相结合，充分把握实践的灵活性，坚决克服理论的局限性。经常与老兵、与干部交流心得，以谋求新的突破。

三、取其精华、去其糟粕、择其善者而从之;

他山之石、可以攻玉、己不善者而改之。

以铜为镜，可以正衣冠;以史为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失;以一个先进的集体为镜可以看到自身存在的问题和缺陷。一个先进集体的形成，不可或缺的是一群优秀的人才，他们身上有着平常人而没有的闪光点，这些闪光点绽放出璀璨的光芒，装饰着他们华丽人生的同时，也引导着人们向前。我很荣幸能到这个先进的单位代职实习，与实习单位的官兵生活在一起，我像是走进了浩瀚的宇宙，每名官兵身上的优点汇聚在一起就形成了星海。他们让我丑态百出，也让我有所思、有所学。实习期间，我向新兵学，学他们过硬的作风和顽强的吃苦精神;我向老兵学，学他们精湛的军事技能和灵活的执勤技术;我向干部学，学他们先进的管理理念和创新的艺术思维。并将这些据为己有’，充实自己，武装自己，提高自己。

此次实习，让我看到了自身存在的许多问题，也让我对自身能力水平有了一个新的认识。自身理论功底不够深厚、理论与实践不能够紧密结合、容易受老思想、旧模式的束缚等自身短板让我在基层代职

实习过程中举步维艰。代职实习的结束意味着新征程的开始，新征程上，我一定会牢固树立新思想，克服旧思想，加强理论学习，创新思维，把此次实习成果进一步转化成为自身实际工作能力;新征程上，我将会继续弘扬照镜子’传统、发扬照镜子’作风，照出美丽自我、美丽军旅、美丽人生!

谢谢大家!!!