| 发展方向： | 1990年河柴重工技校毕业，在厂里做电工。买断工龄离厂，至200做上海熊猫无负供水设备，至做广州日立电梯。至做钢构。 机电专业大学生个人简历表格 第3篇关键词：机电爱好小组,发现问题,解决问题,团队协作 中职机电一体化专业学生在学习当中存在一些问题, 学习目的不明确, 也不知如何将所学知识应用于生活中去, 导致学生学习兴趣不浓, 学习热情不高。 我们在平时教学中发现学生对单纯的理论知识有厌学情绪, 却对实际动手实践的热情很高, 在动手过程中, 用到课本上的知识学生就很积极主动地去学习或者向老师请教。学生在动手过程中主动性很强, 学习气氛浓厚, 而且可以自己发现问题并解决问题。 通过与其他老师探讨, 并在学生中进行调研, 我认为成立机电爱好小组对学生的学习有很大的帮助。 (1) 通过活动, 巩固和加深学生在课堂上所学的专业知识和技能, 让学生了解电子控制线路、可编程序控制器、单片机和机械传动在智能小车中的运用; (2) 通过活动, 培养电子和机电专业学生的创新精神和创造能力, 发挥学生的主体作用和个性特长, 明确学习目的, 增强学习兴趣; (3) 通过活动, 培养学生的实际动手操作及实践能力, 开拓学生的思维, 使学生深入认识所学专业知识的重要性; (4) 通过活动, 营造校园科技文化氛围, 推进素质教育。 在爱好小组的初级阶段, 可让学生做简易的智能小车, 通过制作小车的过程, 让学生对所学的单片机、PLC有进一步的认识, 并能够在实际中应用这些知识。通过让学生对小车外观进行设计培养学生的审美观念, 通过组装小车, 使学生对机械方面的知识有了更深入的了解, 通过加工小车的零部件, 使学生对普车、数控车、铣加工工件的过程有了更进一步的认识, 随后在小车上装上传感器, 使小车更智能化, 并使学生能在实际中使用传感器。最后使小车能够遥控, 使学生能在实际中应用所学电子方面的知识。在中级阶段可以指导学生作流水灯、抢答器等。让学生自己动手做, 并在做的过程当中体验到成就感, 也享受到学习的快乐。在高级阶段, 可以拿一些公司简单的产品项目让学生自己设计, 学生在做产品的过程中, 能将理论与实践联系起来, 并能将所学知识马上应用到实际中去, 使学生体验到自我价值的实现, 并随之产生崇高的社会责任感。 让学生学到知识固然重要, 但是让学生具有高尚的品德更重要, 成立机电兴趣爱好小组可让学生感觉到自身对社会、对家庭的重要, 从而产生很强的责任感, 让学生自觉地想要实现自我价值, 在制作产品过程中, 培养了学生团队协作意识和自身独立思考分析问题、解决问题的能力。 成立机电兴趣爱好小组很容易就能做到, 但在各个阶段的实施过程中会遇到各种问题, 因此要注意以下几点: (1) 做好思想教育, 强调安全、纪律、卫生意识; (2) 严禁随意损坏设备, 严格课堂纪律; (3) 做好第二课堂活动记录, 及时发现问题并解决问题。由于实施项目的难易程度不同, 所以对老师提出了更高的要求能够灵活处理在实施过程中遇到的各种问题, 而且要求指导教师涵盖面宽, 同时要了解中国乃至世界目前业内的水平, 以便于学生了解一些前沿知识, 为以后能较快胜任工作做准备。 机电兴趣爱好小组的组建, 不仅激发了学生学习技能的兴趣, 让学生学有所为、学有所长, 同时也促进了老师的知识、技能等各方面能力的提高, 更好地推动了我校师生的技能水平, 对于学生、老师、学校都具有重大意义。 机电专业教师如何提高学生技能 第4篇关键词：职业技术学院；机电工程；技能培养 中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）13-014-01 机电工程专业是大专业，职业技术学院在立足于学校培养目标的前提下为进一步完善专业教学内容，为本专业的学生开展了机械制造技术、电机拖动与控制、工厂供电、单片机原理、机床数控技术、机电设备故障分析与维修等相关课程，以此希望学生在系统的理论知识的学习基础上通过社会实践能力切实培养自己的技能，为走入社会奠定良好的技能基础。培养满足社会发展需求，具有实际动手操作能力的应用型人才是职业技术学院主要的培养目标。因此，机电专业的教师在教学中应立足于学生实践能力操作水平的提高，帮助学生掌握扎实的基本能力和技能，从而满足社会的需求。机电专业的教师应该如何有效的通过教学活动的开展提高学生的技能水平呢？ 一、增强教学内容的有趣性，激发学生学习兴趣 机电专业相关课程内容都非常的枯燥，如果教师教学方式和方法不恰当，那么会使本来已经枯燥的内容变得更加难以吸引学生的兴趣，导致学生厌学心理的产生。事实上，应用型学科毕业的学生一旦走上工作岗位就必须依靠自身的理论知识开展工作，因此，理论知识的牢固掌握是学生技能培养的基础和前提。所以，机电专业的教师在开展专业理论知识的学习中应该丰富教学内容，增加教学的趣味性以此激发学生学习的积极性。比如说，教师在针对某一理论进行讲解的过程中可以将实践实例告知学生，让学生在实例中切实感受理论知识的重要性。生活中，不乏某些安全事故是因为机械操作者的错误操作由此给个人和社会带来了严重的伤害，因此，生活实例的列举能够让学生真实感受到理论知识学习的重要性。此外，教师的举例也能够帮助学生进一步深化对理论知识的认识，为学生知识的掌握奠定良好的基础。所以说，职业技术学院教师在授课中应该积极备课，丰富教学形式以吸引学生的注意力和激发学生学习兴趣，以此帮助学生掌握扎实的理论知识。 二、重视并关注学校实训室的建设 机电工程专业一般都需要学校为其配备实训室以方便学生进行实践操作。事实上，部分学校为节省开支，缩减实训室建设的经费，导致实训室成为了摆设，从而使得学生在接受完理论知识的学习之后毫无机会进行实践探究和实践能力的培养，从而使得教学理论与实践脱离。面对这种情况，机电专业的教师应该充分发挥自己的主观能动性，发挥主人翁的精神，以学生的学习为主积极向学校相关负责人进行反馈，督促其进一步落实实训室的建设和完善。但是，在实际教学中，部分教师缺少责任感，不能积极的为学生奔走呼号，即使意识到教学条件的落后和教学设施的欠缺，教师仍无动于衷，消极对待。可以说，这样的教学现状是普遍存在的，因此，每一位机电专业的教师都应该认真担负自己的责任，积极向学校领导反映教学情况，为学生的学习谋福利，从而为学生提供一个优良的学习和实践环境，促进学生学习进步。 三、完善评价体系 在职业技术学院的测评体系中仍然以考试测验作为主要的测评学生学习能力的主要形式，机电工程专业亦是如此。前文已经说过，机电专业毕业的学生一旦走入工作岗位就需要依靠自己的理论知识进行实践操作，而其在工作的过程中不可能再去翻阅资料。因此，虽然学生理论知识的掌握特别重要，教师在对学生理论知识的测评中采取考试测验的方式是正确的。但是，机电专业毕竟属于应用型专业，学生学习能力不能紧紧围绕在理论知识的测评上，还需要教师对学生实践能力进行综合测评。所以，机电专业教师必须完善教学评价体系，将社会实践作为主要的测评依据并对学生的实践给予严格的测评标准，这样的话学生的社会实践能力才能够得到有效的提高。原因何在？一方面，实践测评比重的增加无形中会激发学生参与社会实践的积极性，保障学生基本的实践操作能力。另一方面，严格的测评标准能够避免学生敷衍应付。事实上，社会对人才的需求让学生和教师都越来越重视实践能力的锻炼和培养，因此，学校在课程设置的过程中也增加了教学实习这一环节。但是，部分学生的教学实习仍然属于应付了事的状态，比如说，教师在教学实习中不给于学生实习指导，学生在教学实习期间不去真正的实习，等到实习报告上交的时候随便网上复制一份作业应付了事，因此，这样的教学实习没有任何意义可言。所以，教师应该加强测评标准，增加测评难度，这样的话能够从反面激发学生的实践动力，从而为学生实践能力的培养和技能的提高奠定良好的基础。 四、加强校企联系，为学生技能的发展提供更多实践机会 学校在开展教学活动的过程中还需要不断加强与企业的联系，为学生争取更多的社会实践机会。应用型专业学生需要在社会实践中不断提高自己的动手操作能力，在经验的累积中提高技能水平。技能的培养不是一朝一夕的事情，它需要学生在常年累月的实践中不断总结经验。因此，学校在立足于学生实践能力和技能的培养中应该加强与企业的联系，说服企业为学生提供更多参与实践的机会，从而使得学生在求学期间能够积累大量丰富的操作经验，为走向社会奠定坚实的基础。 目前我国职业技术学院在不断的发展，伴随着高新技术的发展，机器化大生产以及成为不可阻挡的趋势，因此，机电专业教师必须立足于社会需求，培养学生的综合实践能力。所以，机电专业教师应该增强教学内容的有趣性，激发学生学习兴趣，提高学生理论学习能力和掌握水平，为学生技能的培养奠定基础。此外，教师还应该发挥主观能动性，重视并关注学校实训室的建设，为学生提供良好的学习环境和学习条件；完善评价体系，丰富教学评价模式，以教学测验为手段促进学生积极开展社会实践活动，为技能的提高奠定基础；最后，在学生真正踏上社会之前学校应该加强校企联系，为学生技能的发展提供更多实践机会，从而全方面的促进学生综合能力的发展，实现教学目标和要求，从而满足社会对人才的需求。 机电一体化专业英文简历表格 第5篇 | 姓名： | xxx | 国籍： | 中国 | 无照片 | | 目前所在地： | 广州 | 民族： | 汉族 | | 户口所在地： | 山西 | 身材： | 173 cm? kg | | 婚姻状况： | 未婚 | 年龄： | 21 岁 | | 培训认证： | | 诚信徽章： | | | 人才类型： | 普通求职? | | 应聘职位： | 工业/工厂类:汽车零件制造汽车行业 汽车类 做产品、结构等相关行业 技工类 汽车制造 | | 工作年限： | 0 | 职称： | 无职称 | | 求职类型： | 全职 | 可到职- | 随时 | | 月薪要求： | 1500--2000 | 希望工作地区： | 广州 | | 个人工作经历： | 实习经历： 2004.12 在江西蓝天学院实习中心实习车削，钳工，铣削，加工等基础知识和基本技能 2006.9 在江西蓝天学院实习中心实习，熟悉各种数控车床（FANUC数控铣床，西门子数控铣床，车床，加工中心，电火花机床）的功能、基本操作和相关知识 | | | | 毕业院校： | 江西蓝天学院 | | 最高学历： | 大专 | 毕业- | 2007-07-01 | | 所学专业一： | 机电一体化 | 所学专业二： | | | 受教育培训经历： | 2004.9-2007.7 江西蓝天学院 机电一体化 所学课程： 机械制造，机械制图，机械设计，数控技术与应用，可编程控制器及其应用，传感器与检测技术，工程力学，自动控制及应用，工程经济，高等数学，现代设计方法，工业用微型计算机，机械工程控制，物理（工），电子技术，电工技术，概理论与数理统计，大学英语，法律基础与道德修养 培训经历： 2007.11-2008.1 在蓝天学院加工中心培训，并通过江西劳动厅的考试，考取了加工中心高级证，可以编程及操作加工中心 2007.7-2007.10 接受平面设计、办公自动化和PROE等软件培训 2006.11.25-2006.12.15 经过蓝天学院培训中心培训并取得AUTOCAD证 2006.9-2006.11 通过实习并考取了加工中心中级证和机械设计工程技术员证 2006.4-2006.5 在蓝天驾校通过学习驾驶汽车取得驾驶证 | | | | | 个人技能： 能操作平面设计软件，AUTOCAD，PROE，OFFICE等软件，已取得机械设计工程技术员，加工中心操作中级证和高级证，驾驶证等证件 | | | | | 自我评价： 乐观向上，兴趣广泛，适应能力强，勤奋好学，脚踏实地，认真负责，坚忍不拔，吃苦耐劳，勇于迎接新挑战！ 电力系机电专业类求职简历表格 第6篇 | 姓名： | 应届毕业生求职网 | 国籍： | 中国 | 无照片 | | 目前所在地： | 广州 | 民族： | 汉族 | | 户口所在地： | 湖北 | 身材： | 171 cm? kg | | 婚姻状况： | 已婚 | 年龄： | 41 岁 | | 培训认证： | | 诚信徽章： | | | 人才类型： | 普通求职? | | 应聘职位： | 经营/管理类:企业职业经理人 建筑/房地产/物业管理类 项目工程、设备工程 行政/人事类 人力行政经理 | | 工作年限： | 15 | 职称： | 无职称 | | 求职类型： | 全职 | 可到职- | 随时 | | 月薪要求： | 5000--8000 | 希望工作地区： | 广东省 | | 个人工作经历： | 90年-- 96年在武汉电视机厂任技术员，工程师，设备科长，主要负责PE、ME、IE、TE、EE； 97年---在广州黄埔日资企业务冠电子厂（生产手表）任设备工程主管、生技科长、制造科长； ---在广州花都一家法日合资企业（生产汽车配件）日特固有限公司任质量部经理， 05年---广东江门某摩托车企业任设备部经理、行政部经理。 | | | | 毕业院校： | 武汉理工大学 | | 最高学历： | 本科 | 毕业- | 1990-07-01 | | 所学专业一： | 电力系机电专业 | 所学专业二： | | | 受教育培训经历： | 1990 武汉理工大学（原名武汉工学院） 电力系机电专业 本科 培训经历： 多次参加企业高级管理人员相关培训： TPM全面生产管理、TQM全面质量管QCC和6S以及3C认证 物流管理、采购管理、项目管理、作业成本要素、ERP原理与管理方案 G管理模式、FMEA与SPC、6西格玛，PLC和SMT技术 ，经培训考核取得了ISO9001:内审员证书 ，经培训考核取得了ISO14001:内审员证书 外语：英语日语一般 | | | | | 1．历经大型国营生产企业，外资企业，民营企业的质量、技术、人力行政管理 2．知识全面，有较好的组织沟通和协调能力 3．熟悉生产企业所有环节的组织，了解企业各方面的运营、操作和管理模式 4．熟悉TPM对机电设备、电器、电子产品的原理和工艺有扎实的基础 5．熟悉TQM，擅长数字量化管理，工时效率管理，成本控制，擅长人员培训、绩效考评和激励 6．擅长项目策划和工程技术管理，有多年带领不同团体的经验 7．熟悉ISO9000和ISO14000管理体系，了解TS16949，编制体系管理手册、程序文件、作业文件 8.熟悉废水、废气治理环保工程 | | | | | 自我评价： 本人知识面较广扎实，管理思路清晰，有敏锐的洞察力和分析判断能力，稳重坦诚务实，善于学习进取与创新，具有一定的压力承受能力；具有优秀的组织领导能力和沟通协调能力，能合理分配利用各项资源；有较强的责任感和使命感，顾全大局能胜任企业的`战略规划，具备高层管理和全局统筹能力；具有正确的价值观和值得信赖。但还需不断的进取和学习。 本人期盼有个适合自己展现自己的平台，愿加入优秀的团队与企业共同发展，为企业和社会做贡献。 应聘职位：企业职业经理人、项目工程、设备工程、质量、生产技术、人力行政经理等 机电专业大学生个人简历表格 第7篇姓名：国籍： 中国 目前所在地： 广州 民族： 汉族 户口所在地： 湖北 身材： 171 cm53kg 婚姻状况： 已婚 年龄： 41 岁 求职意向及工作经历 人才类型： 普通求职 应聘职位： 经营/管理类:企业职业经理人 建筑/房地产/物业管理类 项目工程、设备工程 行政/人事类 人力行政经理 工作年限： 15 职称： 无职称 求职类型： 全职 可到职- 随时 月薪要求： 5000--8000 希望工作地区： 广东省 个人工作经历： 90年-- 在武汉电视机厂任技术员，工程师，设备科长，主要负责pe、me、ie、te、ee; ---在广州黄埔日资企业务冠电子厂(生产手表)任设备工程主管、 生技科长、制造科长; 20---年在广州花都一家法日合资企业(生产汽车配件)日特固有限公司任质量部经理， 2017年---2017年广东江门某摩托车企业任设备部经理、行政部经理。 教育背景 毕业院校： 武汉理工大学 最高学历： 本科 毕业- 1990-07-01 所学专业一： 电力系机电专业 所学专业二： 受教育培训经历： 1990 武汉理工大学(原名武汉工学院) 电力系机电专业 本科 培训经历： 多次参加企业高级管理人员相关培训： tpm全面生产管理、tqm全面质量管qcc和6s以及3c认证 物流管理、采购管理、项目管理、作业成本要素、erp原理与管理方案 g管理模式、fmea与spc、6西格玛，plc和smt技术 2017年，经培训考核取得了iso9001:2017内审员证书 2017年，经培训考核取得了iso14001:2017内审员证书 外语：英语日语一般 语言能力 外语： 英语 一般 国语水平： 优秀 粤语水平： 一般 工作能力及其他专长 1.历经大型国营生产企业，外资企业，民营企业的质量、技术、人力行政管理 2.知识全面，有较好的组织沟通和协调能力 3.熟悉生产企业所有环节的组织，了解企业各方面的运营、操作和管理模式 4.熟悉tpm对机电设备、电器、电子产品的原理和工艺有扎实的基础 5.熟悉tqm，擅长数字量化管理，工时效率管理，成本控制，擅长人员培训、绩效考评和激励 6.擅长项目策划和工程技术管理，有多年带领不同团体的经验 7.熟悉iso9000和iso14000管理体系，了解ts16949，编制体系管理手册、程序文件、作业文件 8.熟悉废水、废气治理环保工程 详细个人自传 自我评价： 本人知识面较广扎实，管理思路清晰，有敏锐的洞察力和分析 判断能力，稳重坦诚务实，善于学习进取与创新，具有一定的压力承受能力;具有优秀的组织领导能力和沟通协调能力，能合理分配利用各项资源;有较强的责任感 和使命感，顾全大局能胜任企业的战略规划，具备高层管理和全局统筹能力;具有正确的价值观和值得信赖。但还需不断的进取和学习。 中专机电专业班级学生管理 第8篇为了使一些中专学生的自尊心免遭伤害, 德育的重点要素应是相信他们、尊重他们。一般中专学校的生源绝大部分来自于中考中未被高中录取的考生。他们由于学习兴趣不高, 基础文化知识较薄弱, 没有养成良好的学习习惯, 无法与老师眼里的优秀学生相比。在文化知识的学习与目前的教育模式及考试面前, 心理压力非常大, 他们的自尊心因此而受到极大的伤害, 变得越来越自卑。进入新学校、新环境, 他们并非都想在这个新的环境里奋发图强, 努力向上, 而是试探、观望着老师、班主任对他们的态度, 同时他们特别敏感, 班主任的一个动作、一个眼神, 都有可能会引起他们内心的波动。针对此类学生的特点, 在教学和德育中, 班主任和教师就要尊重他们的人格, 应特别注意保护他们的自尊心, 鼓励并相信他们是优秀的, 都可以成为可造之材, 恰当的教育和鼓励会使他们感觉到自己受重视, 从而开始正视自己, 相信自己, 并逐步走向成功。 二中专机电专业学生的现状 目前中专学校男生人数较多, 工科男生人数尤其多, 一般男生头脑灵活抽象思维能力较强, 但动手能力和自觉性较差, 主动学习性不强, 易受到诱惑。另外, 由于学校实习设备限制, 学生实际动手操作能力不强, 一些学生认为实习不用认真对待, 根本不理解实习的意义, 实习态度也不端正, 所以在实习过程中没有学到真正的本领, 也没有把握好锻炼自己手动操作的能力的机会, 把所学的知识永远停留在理论层面。 三中专机电专业学生管理措施 1. 培养学生的实践动手能力 第一, 高度重视校内实习机会, 同时加大校内外实习力度。严格把关实习考核工作, 学校内工厂的设备应能保证学生的生产实习。在寒暑假鼓励学生去校外与自己专业相关的工厂进行实习, 让学生在实习过程中把书本上学到的东西转化为实际动手操作能力。 第二, 举办相关专业竞赛。举办各类与机电类相关的竞赛和技能大赛, 是对学生的理论及手动操作能力的锻炼, 再请专业老师当评委打分, 评出优秀, 在激发学生学习兴趣的同时也可以让学生了解到自己的不足。还可鼓励学生参加省、全国的各类竞赛, 开拓学生们的眼界, 在比赛交流中, 汲取经验, 发现自己欠缺的地方。 第三, 鼓励和给学生创造条件考取与自己专业相关的、经过国家认可批准的证书, 这些证书也会成为学生走上社会就业的一个砝码, 更是对所学知识的一个肯定。 2. 加强学生的自主管理能力 重视学生的完整人格培养、个性施展, 让学生全面发展, 是21世纪教育的重要内容。培养学生的主体意识是现代教育观念的核心, 素质教育要求发挥学生的主观能动性, 尊重学生的主体地位, 调动和开发学生的主体性。在尊重学生主体地位的前提下, 教师应该采取相应的措施, 引导学生不断地进步发展。 作为班级管理者──班主任, 应将“一切为了学生的发展”作为个人的核心教育理念。这就要求管理者从封闭管理、管理“专制”走向民主平等、个性开放, 树立“以人为本”的管理思想, 真正做到让学生意识到自己受人重视, 体验到幸福感和尊严感。可以实施班级自主管理, 当然班级自主管理不是一味地放任不管, 需要有严格的班级管理制度, 这样会很大程度地减轻教师的负担。在透明化的管理下有利于学生提高自主意识。在学生自主管理实行中应制定监督体制, 同时也要避免教师束缚学生, 采用了教师监督班长工作, 班长监督各委员工作, 各委员监督各学生工作的办法。 3. 建立人性化的沟通方式 第一, 文字沟通。中专生处于青春期, 对别人有一种戒备心理, 对外界本能地抗拒, 一般不轻易透露自己的心声。当面对面的语言沟通无效时, 可采取学生喜欢的方式进行沟通, 比如班主任和学生之间的书信沟通能达到“此时无声胜有声”的效果。 第二, 单独聊天。中专生已趋于成熟, 他们有独立的人格和尊严, 好面子, 对自己所犯的错误不愿意在教室、办公室等公共场所谈, 因此, 教师应选择在非公共场合, 与学生面对面坐着, 以聊天的方式沟通, 使学生放松, 消除戒备心理, 从而敞开心扉。事实证明, 单独找学生个别聊天, 可以更真实地了解学生内心的想法。 四结束语 总之, 学生管理工作是中专学校的一项重要工作, 繁琐复杂、千头万绪, 但只要我们深入了解学生, 用人性化的管理方法耐心教育学生, 让学生感觉到做人的尊严、老师的可亲、班级的温暖, 使每位学生在轻松的气氛中展现个性, 促进其身心健康的发展, 相信学生管理工作一定会有所成效。 摘要：中专学生与高中学生相比有许多不同的特点, 在心理过程、心理特点和心理倾向性等方面都表现出特别的倾向, 特别是作为一个群体更具有明显的特征, 这些是进行思想教育、开展班主任工作的基础, 认真研究这些特点, 对有效地进行班级管理十分重要。 关键词：中专机电专业,学生管理 参考文献 [1]陈术叶.中职班级学生管理[J].职业技术教育, 2011 (12) | | |
