农家书屋描写范文第1篇
墨舞飘香新农村书屋添彩农家院
各位领导，大家好!
我是来自愚公乡的参赛选手，我的名字叫张如意，今天很高兴能有机会站在这演讲台上和大家一起分享我的读书经验，给我带来的种种收获。高尔基说过：“书，是人生的良师益友。是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯。”伴着浓浓的书香，我走过小学、中学、大学，接受着好书无言的熏陶和正确的指引。记得刚踏进校门，老师就告诉我们：光阴给我们经验，读书给我们知识。这句话一直潜移默化地影响着我。在求学的道路上，我对知识的渴求从未减弱，对书籍的阅读从未间断。尤其在大学期间，我最喜欢陶醉在学校图书馆中，在书中行走，我感到的是聪慧，是快乐，是释放，是温馨的寂静，是激烈的舞动。
2008年我走出校门，回到我的家乡愚公乡参加工作。让我惊喜的是，在这里也有一个读书的好去处就是咱们的农家书屋。在这将近五年的时间里，农家书屋一直是我的良师、我的益友，给我无声的帮助，让我受益匪浅。在这里，我拓宽了知识面，了解到了国家的惠农政策，熟悉了农村工作，推动了工作的开展。以前，紧急工作和重要工作的协调搭配开展一直是我的弱项，通过阅读管理类书籍、专家讲坛，
我了解了轻重缓急，对工作有了更加深刻的认识，紧急问题高效处理，重要工作精心准备，工作做起来更得心应手，还多次受到领导的表扬。
在这里，我碰到了一群志同道合的青年朋友，谈古论今、了解时势、交流心得、共同进步;我遇到了大批对知识如饥似渴的农民，他们摆脱了“面朝黄土背朝天”，引进测土配方技术，学习养殖防疫技能，讨论解决农业生产中遇到的常见问题;在节假日，还能看到这里朝气蓬勃的孩子们聚集在一起，阅读连环画、共享故事书，在古今名著中畅游知识的海洋;我看到了新时期的庄稼人，捧着养生书籍，画着花鸟鱼虫一位农民大哥说：“只有多读书，才能快致富。书里的知识都是专家们多年经验总结来的，是信得过的真技术。农家书屋给我们种地提供了便利，把我们需要的种植技术、养殖知识、经营理念、专家讲坛送到了家门口，让我们在农家院里实现了种地的机械化和现代化。”
农家书屋已经是居民们日常生活中必不可少的学习场
所，它开阔了我们的眼界，让我们在家门口就能真切地感受到这个世界的脚步;它开启了聪慧之窗，让孩子们在科幻世界中欣赏着趣味童话;它指引了致富之路，让广大农民朋友手捧科技书、轻松通往致富的彼岸;它打开了文明之门，让居民们在不知不觉中提高了自身素养，喝酒赌博的人少了，读书瞧报的人多了，居民们精神文化生活丰富了，村民整体
文明程度提升了。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”农家书屋就是咱农村里清如许的源头活水，引导着我们不断攀登人类进步的阶梯，成为知识的富翁、致富的能手、精神的巨人!
农家书屋描写范文第2篇
[摘要] “墙上之窗”教育项目、“数字农村”工程、“知识提供者”项目和“数字印度”计划等公共数字文化项目对印度产生了重大影响。印度大型公共数字文化项目的服务营销方式呈现出多元化的特征，具体可概括为：体验式营销、需求营销、精准营销以及创意营销。我国公共数字文化服务营销应考虑加入游戏化营销元素，坚持需求导向，细分目标群体，融入创意思维，以使我国公共数字文化服务营销水平达到新的高度。
[关键词]印度 公共数字文化服务 服务营销
1引言
印度是—个低收入国家，80%的贫困人口居住在农村，因而解决农民和农村问题一直是印度政府关注的焦点。近年来，印度对于农村或贫困地区的公共数字文化建设做出了不少有益的尝试，给农村地区和农民生活带来了显著的变化。本文将通过介绍对印度产生重大影响的几个主要公共数字文化项目，探讨其多元化的服务营销方式，为我国农村地区的公共数字文化服务提供参考。
2印度公共数字文化项目简介
2.1 “墙上之窗”教育项目（Hole-in-the-Wall Education Project）
印度国家信息学院（National Institute of Information Technology，简称NIIT）的首席计算机专家舒嘎塔·麦塔（Sugata Mitra）博士是“墙上之窗”教育项目的提出者。早在1982年，他一直在思考通过电脑进行无监督学习的想法。1999年，Mitra博士在新德里贫民窟尝试把联网计算机放置在开放的公共场所，搭建起“墙上之窗”，通过这个窗口人们可自由使用计算机。这台电脑在贫民窟居民中大受欢迎，尤其是孩子们学会了自己使用电脑（见图1）。
此后，国际金融公司和NIIT联合成立了“墙上之窗”教育股份有限公司（Hole-in-the-Wall Education Limited），开创微创教育方法（Minimally Invasive Eduction），通过和一些公益性组织合作，利用“墙上之窗”为贫困地区的人们提供教育、培训、软件解决方案等。2013年，NIIT进行了内部结构调整，同时提出扩大窗口的想法。自那时以来，该项目已在印度建立起100多个学习站。
2.2“数字农村”工程（Digital Village Engineering）
在印度政府的支持下，“亚洲媒体实验室”推出了“数字农村”工程。该信息化工程包含一系列子项目，其主要内容是为农村的信息交流提供工具。例如，成立于1996年的“农村可持续发展的信息保障”（sustainable Access in Rural India，简称SARI）作为其子项目之一，在试点阶段已经在泰米尔纳德邦马杜赖地区的50多个村庄提供互联网服务 。
马杜赖區位于印度的东南部，主要以农业生产为主，该地区具备良好的道路建设和电力基础设施，但电话访问十分有限。该项目主要是在农村设置Telekiosks（信息亭），供农民上网获取信息之用。信息亭一般设置在道路边或者是集市上，操作人员均从本村青壮年中挑选并与政府雇员共同担当（见图2）。每个信息亭均配备有1台电脑、1个调制解调器和无线互联网连接设备，许多信息亭还额外增加打印机和网络摄像头，在不久的将来，基本服务中还会加入语音电话功能。总之，保持低成本的信息亭才能使该项目实现可持续发展。
2.3 “知识提供者”项目（Gyandoot Project）
印度对该项目的定义是“A Community-Owned.SelfSustainable and Low Cost Rural Intranet Project”，即为一个社区拥有主权、自我维生的低成本乡村局域网项目。
Dhar（达尔）地区坐落在印度的西南角，拥有1700万人口，其中60%的人生活在贫困线以下。在这个项目实施之前，农民办事耗时且费用高昂，其主要原因是办事员时间有限或试图索取贿赂，导致农民往往要往返地区首府好几趟，不得不花费200卢比或更多，并且损失了大量的工作时间。为解决这类问题，2000年1月1日由Madhya Pradesh（印度中部邦）政府承办、村民自治组织承担投入使用的Gyandoot局域网，同样通过建立信息亭的方式为Dhar地区的农村与部落服务（见图3）。Gyandoot是一个经济可行、形式独特的政府公民电子商务项目，目前已建设专门网站，使Dhar地区50万以上的农民以其可承受的价格接收不同的政府服务和市场信息。该项目的实施使得很多当地重要的人口信息（如籍贯、收入、阶层、土地所有权等）均被存入电脑，实现计算机化管理，同时，当地的医疗、教育、农业、地区委员会等情况都被上传到服务器中供村民获取。
2.4 “数字印度”计划（Digital India Programme）
2015年7月1日，“数字印度周”在印度首都新德里正式启动，旨在进一步提高印度人口的网络连接水平和印度人民的数字素养（见图4）。同时，总理莫迪希望能以此来推动“数字印度”计划的建设。“数字印度”是印度政府投资113000亿卢比打造的一项雄心勃勃的计划，它通过为每一位公民，尤其是贫困人群和无法接触网络的群体提供在线基础设施和互联网连接，最终形成数字授权社会和知识经济时代。该计划从2014年到2018年分阶段实施，最终目标是：到2019年使光纤网络覆盖25万个印度村庄，并创造超过1亿个就业岗位。
“数字印度”计划将关注3个具体目标：第一，公民共享的基础设施，包括高速互联网、不变的数字身份、移动电话和银行账户、公共服务中心、安全的网络空间；第二，根据需求进行管理和服务，包括无缝集成、实时在线服务、公民的所有权利、电子/现金金融交易、GIS；第三，让每个公民享有数字权，包括通用的数字能力、普遍可得到的数字资源、云平台展示的所有文件、数字化协同平台。
3印度公共数字文化项目服务营销方式
印度大型公共数字文化项目的服务营销方式呈现出多元化的特征，具体可概括为：体验式营销、需求营销、精准营销以及创意营销。
3.1注重营销趣味性，实行“体验式营销”。
所谓体验式营销，就是经营者通过设计，让消费者通过一系列的活动、情景、事件等产生深刻印象的过程。它具有两个特点：一是顾客导向，二是情境体验。该营销方式的重要性在于能够满足消费者日益增加的情感需求。
体验式营销在“墙上之窗”教育项目中体现得尤为突出：第一，对于村民们来说，他们能够在学习站互动游戏、观看视频、浏览信息、分享故事、查找有关的职业技能，有些村民甚至第一次尝试使用维基百科来扩大自己的知识面。第二，对于孩子们来说，学习站设立了一项名为“基于活动的學习”的特色模块，孩子们可自行选择自己感兴趣的游戏或模拟活动进行下载，在活动的过程中促进其无意识的学习。这是一种俏皮的学习环境，它构建了一种超越课堂的方式鼓励孩子们自由探索，旨在实现更好的学习效果。第三，对于学生群体来说，学习站就是一个多功能的学习工具，它一般设置在学校的操场上，这里没有成年人监管，他们可以在任何时间自由地使用，同时系统会定期补充和更新学习资源。学习站不仅让学生获得知识，还为他们布置了与日常生活有关的任务，如编制数据和准备报告等，完成的任务会应用到当地的社区中去。此外，学习站还会分别加入一些老师在课堂上的经验总结或成绩较好学生的报告，这有助于提升学生们的整体学习动力，提高学习积极性。
3.2结合用户需要，实施“需求营销”。
需求营销，就是以用户需要和欲望为导向，引导需求，进而满足需求、方便需求。它要求主动把握用户需求，进而实现与用户的情感沟通。
“数字农村”工程、“知识提供者”项目以及“数字印度”计划分别针对特定用户需求采取了有效的营销方式。第一，为村民提供与政府对接的信息渠道。例如，“数字农村”工程以设置信息亭的方式，方便农民上网了解政府信息，并为所有村民提供当地语言的应用和服务（如泰米尔语、马拉雅拉姆语和印度语等），这项举措让不具备计算机技能的农民群体也享受到了现代信息服务。尤为值得一提的是，各信息亭之间运用WiMAX技术相互连接，避免了信息孤岛现象，形成网络协同效应；又如，“知识提供者”项目同样通过搭建信息亭，并开发专门用于与村民沟通的政府网站版块，形成了政民双向沟通的良好局面：一方面，该网站每天向农民提供最新的玉米、小麦等农产品的成交价格及数量信息，帮助农民随时了解市场价格信息，同时提供当地政府的各种应用表格，使农民可以在其所在地上网在线申办有关证照、申请贷款、投诉纠纷等，即使部分农民知识水平较低，也可以通过操作员的协助了解屏幕上出现的信息。另一方面，村民也可发送电子邮件直接向地区高管人员反映情况、申诉问题，如缺乏农业专家，商人销售劣质化肥、假种子等，7天之内保证收到答复。第二，为农村人口提供各类咨询以及就业培训。例如，“知识提供者”项目中，村民可通过网络获取相应的教育资源和就业信息，学生群体可免费咨询学习方面的各类问题，专家团体会在3天内给予答复；“数字印度”实施计划中，政府将从小城镇和村庄为IT部门培养出1亿学生。
3.3把握受众群体，执行“精准营销”。
精准营销，就是将营销信息推送到比较准确的受众群体中，从而既节省营销成本，又能起到最大化的营销效果。“精准”的核心思想是精确、精密、可衡量。该营销方式与需求营销都同样关注用户需求，其差别在于它还同时考虑到用户的兴趣偏好等其他因素，为营销做好精准定位。
“精准营销”主要体现在，公共数字文化服务主体能够结合项目性质和目标群体特征准确开发服务产品，确定服务形式。第一，在“墙上之窗”教育项目中，贫困地区的村民和孩子们接触计算机的机会较少，知识水平不高，孩子们渴望获取知识和计算机操作能力。针对这一群体，该项目为贫困地区的人们搭建起自由学习的窗口，使更多的孩子们掌握计算机操作，自主快乐地学习；第二，马杜赖地区的村民获取信息的途径十分有限，他们希望能够便捷地与外界进行交流。针对这些地区，“数字农村”工程在农村的路口或集市上设置信息亭，为农民获取信息提供极大的便利；第三，Dhar地区的大部分农民去首府办事费时、费钱、费力，他们迫切想要与当地政府架起沟通的桥梁。为此，“知识提供者”项目及时在乡村连接起了局域网，使农民的大事、小事都能通过网站解决，对于其咨询的问题还能获取专家团队的专业回复。此外，由于该地区偏远贫困，致使教育落后，当地基本的教育内容都是通过信息亭予以提供。
3.4创新营销内容，进行“创意营销”。
创意营销，就是通过营销人员的思考、总结，用创意带来吸引力的一种营销手段。该营销方式的特点在于投入少、效果快，能够借助传统媒体、网络媒体进行口碑宣传。
“墙上之窗”教育项目和“数字印度”计划的执行状态深刻体现了营销内容的创新性。“墙上之窗”教育项目背后真正的推动力是“微创性教育”，这是一种独立、自主、快乐学习的方式，它提供了学习过程的新视角，采用独特的协作学习方法，打破了学校的传统界限，鼓励用户去探索、学习和享受。对于学生们来说，“墙上之窗”像是一个共享的黑板，他们可以共同使用，一起探讨、学习、表达自己的想法；对于村民们来说，“墙上之窗”像是一个村庄，他们能够在这个小小的虚拟世界里进行有意义的对话和身l临其境的学习活动，从而开阔视野；对于孩子们来说，“墙上之窗”像是一个游乐场，他们可以一起玩耍，互相学习新的东西，更重要的是可以做回自己。而在“数字印度”计划中则更多地增加了信息技术的元素：第一，自2014年8月以来，喜马偕尔邦推行“无纸化”计划，在节省资源的同时也极大地提高了信息交流的速度。该计划要求所有媒体人员和政府人员实行在线交流，高级法院实施数字化工作，在线发布信息。第二，在“数字印度周”期间，印度政府推出数字锁和数字证书：数字锁用于网上储蓄，设置私人储物柜存放个人重要的证书和身份记录，用户需使用相应的数字锁才能读取信息，有效地保障了个人财产安全。数字证书将退休的政府人员的养老金数据上传到中央数据库里，最终形成在线养老金支付机构。第三，建立“Twitter Samvad”平台和门户“Madad”：“Twitter Samvad”平台使人们通过微博和短信服务能够直接参与政府的各项计划和行动。门户“Madad”则及时在网上解决印度公民在任何国家对于国外领事不满的投诉。第四，建立飓风预警系统。这是一个基于短信的天气信息和灾害预警系统，由政府人员参与管理，公民可采用接收短信的方式预知气象灾害。
4启示
印度公共数字文化项目在营销理念的推动下，形成了独具一格的服务营销态势。对于其诸多优秀经验，我国可适当借鉴与吸收，具体来说可采取以下措施。
4.1加入游戏化营销元素
内容是最丰富的营销工具，如何吸引用户的关注成为营销成功与否的关键。例如，雀巢为推行旗下的一款巧克力酱，别出心裁地推出了一个“实镜”游戏，很好地使玩家将“Nesquik雀巢巧克力酱”带入游戏以及生活中去；“墙上之窗”教育项目在学习站设置游戏、视频，同时创立特色学习模块——“基于活动的学习”，这些举措迎合了孩子们乐于探索的兴趣特点，在活动过程中激发了其求知欲。
在我国，亦有在游戏营销方面走在前列的清华大学图书馆之“爱上图书馆视频和排架游戲”，曾获2010年第10届IFLA国际营销奖第一名。然而大型的公共文化服务项目中，此种营销手段还显匮乏。以“国家数字文化网”为例，对于少年儿童主要设置了两大版块：其一为“阳光少年”，主要内容为电影、动漫、科普教程、歌曲等，形式有图文、音频与视频等；其二为小学至高中的自主学习精品课程，展现形式以图文为主。从学习内容和形式上来看，该网站还缺乏与受众之间的互动。笔者认为，一方面，应激励优秀教师群体灵活采用文字、图片、音频、视频等方式，通过讲座报告、课堂教学、在线展览、阅读照片分享等途径与学生进行面对面的营销；另一方面，与技术人员进行合作，将更多的知识内容（如老师平时上课的总结或汇报等）预先设置或开发在趣味小游戏及视频中，运用活动、游戏等各种策略来吸引学生的眼球，真正实现边玩边学、寓教于乐，在轻松的环境下获取知识；同时还可制作多人参与的游戏供其合作完成，提供互动学习的机会。
4.2坚持需求导向
要想紧密结合公众需求，首先要了解公众需要什么，并“对症下药”地予以帮助。当前，把握公众文化需求以提升公共文化服务效能已逐步受到政府等部门的重视。例如，哈尔滨市在市政协十二届五次会议上，针对农村文化生活贫乏、孤单和枯燥的现状，决定搭建农村公共文化数字服务平台，要求有关部门充分发挥互联网等现代信息技术对农村公共文化服务体系建设的促进作用，进一步推进完善文化共享工程、数字图书馆或数字文化馆建设，构建农村公共数字文化服务体系。
目前我国农村“空心化”现象突出，在农村常住的基本上是老年人和儿童，人口外流严重，针对这一现象，我国对于农村地区公共数字文化服务体系的建设应致力于提高农村的向心力。首先，借鉴浙江舟山等地的做法，构建公共文化服务网购平台，将公共文化服务的“供”与“求”环节真正打通。即服务团体可自行在平台注册，接受文化服务及产品订单，而受众群体则通过菜单式的点单方式，由政府买单，购买所需要的公共文化服务或产品；其次，应健全以政策信息、新闻报道、文化体育、影视娱乐为内容的农村广播电视服务体系，加大农村广播电视的覆盖率和收听率，同时要求报道的内容贴近农民群众的真实情况；最后，以农村信息员为依托，在农村成立农民信息服务中心，整合分散的信息资源，将实用科技信息、气象信息、市场价格信息等综合分析后提供给农民，同时通过问卷调查、访谈、设置意见箱和观察等方法了解农民的需求，将其遇到的疑难问题收集整理，交由专家咨询解答。
4.3细分目标群体
用户细分，就是根据用户需求和意愿的不同，将优质的内容或者符合用户偏好的内容推荐给相应的用户。进行用户细分有多种方式，如鉴于我国南北、东西地区气候、习俗、文化等不同，人们对化妆品的偏好具有明显的差异，巴黎欧莱雅进入中国市场至今，一直按照地区推出不同的主打产品；网络书店亚马逊通过顾客的购物历史记录向那些愿意接受建议的顾客发送电子邮件并提出建议，从而赢得了许多忠实的客户。
在我国农村和偏远地区，政府可在邮局、村镇办公场所、农产品交易中心等人口流动密度大的场所建立公共信息亭，由农村信息员协助提供信息服务。针对老年群体，可设置语音识别系统来降低他们获取信息的门槛。老人只需把需要了解的信息通过电话，再由语音识别系统转换，或者通过信息员的协助输入到系统，系统迅速做出响应，再把结果以相应形式反馈出来；针对青、壮年群体，可为其提供实时农作物市场信息、就业信息和相关政策信息，以方便其上网办事；而对于学生群体，则可通过共享各类精品教育课程、参与益智游戏等，使其获取符合其年龄特征及兴趣的各类资源。
4.4融入创意思维
创意打动人心，优衣库在台湾开幕之际，推出了“LUCKY LINE”网络排队有奖活动：不必出门，只要动动手指就能有机会得到相关赠品。网络排队让消费者免除日晒雨淋的烦恼，同时加上可爱逗趣的虚拟人物对话和排队的画面，充满了趣味与互动，该活动为开幕当天的实体店铺增加了大量的人气。在“数字印度”计划推广过程中，项目策划者在“数字印度周”期间推出数字锁、数字证书、飓风预警系统等新模式，开辟了公共数字文化服务营销的新天地。
在我国农村地区，一方面，农家书屋可采用“1+X”的经营模式：即利用现有设备和场所，在文化站和农家书屋里建立老年活动室、留守儿童活动室，进行图书借阅、邮政代理、移动业务办理等便民服务，既解决了农民阅览图书、邮寄和移动业务办理问题，又能充分利用文化站和农家书屋这一乡村公共文化服务设施，所得效益又解决了运行经费困难的问题，真正让文化站和农家书屋“用起来”和“活起来”；另一方面，可通过建立“数字影院+数字书屋+茶吧”的运营新模式，营造价廉质优的农村数字文化消费氛围，提高农村文化生活品质和文化鉴赏水平，打造品影、品读、品茶的一站式休闲文化综合体；此外，对于地广人稀的边远地区，适宜配备公共流动数字文化服务车，开展集数字影视放映、文艺演出、图片展览、数字图书阅览为一体的流动数字文化服务。
5结语
用户的文化需求处于一个不断变化的过程中，公共数字文化服务营销的手段和方式也须紧跟这种变化趋势。我们要始终以用户为中心，结合地域特色资源，着力于提升用户体验，方能使我国公共数字文化服务营销水平达到新的高度。印度运用体验式营销、需求营销、精准营销和创意营销等多种营销方式开展公共数字文化服务，为我国农村地区树立了一个成功的典范，其营销理念和方式值得我们学习和参考。
农家书屋描写范文第3篇
墨舞飘香新农村书屋添彩农家院
各位领导，大家好!
我是来自愚公乡的参赛选手，我的名字叫张如意，今天很高兴能有机会站在这演讲台上和大家一起分享我的读书经验，给我带来的种种收获。高尔基说过：“书，是人生的良师益友。是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯。”伴着浓浓的书香，我走过小学、中学、大学，接受着好书无言的熏陶和正确的指引。记得刚踏进校门，老师就告诉我们：光阴给我们经验，读书给我们知识。这句话一直潜移默化地影响着我。在求学的道路上，我对知识的渴求从未减弱，对书籍的阅读从未间断。尤其在大学期间，我最喜欢陶醉在学校图书馆中，在书中行走，我感到的是聪慧，是快乐，是释放，是温馨的寂静，是激烈的舞动。
2008年我走出校门，回到我的家乡愚公乡参加工作。让我惊喜的是，在这里也有一个读书的好去处就是咱们的农家书屋。在这将近五年的时间里，农家书屋一直是我的良师、我的益友，给我无声的帮助，让我受益匪浅。在这里，我拓宽了知识面，了解到了国家的惠农政策，熟悉了农村工作，推动了工作的开展。以前，紧急工作和重要工作的协调搭配开展一直是我的弱项，通过阅读管理类书籍、专家讲坛，
我了解了轻重缓急，对工作有了更加深刻的认识，紧急问题高效处理，重要工作精心准备，工作做起来更得心应手，还多次受到领导的表扬。
在这里，我碰到了一群志同道合的青年朋友，谈古论今、了解时势、交流心得、共同进步;我遇到了大批对知识如饥似渴的农民，他们摆脱了“面朝黄土背朝天”，引进测土配方技术，学习养殖防疫技能，讨论解决农业生产中遇到的常见问题;在节假日，还能看到这里朝气蓬勃的孩子们聚集在一起，阅读连环画、共享故事书，在古今名著中畅游知识的海洋;我看到了新时期的庄稼人，捧着养生书籍，画着花鸟鱼虫一位农民大哥说：“只有多读书，才能快致富。书里的知识都是专家们多年经验总结来的，是信得过的真技术。农家书屋给我们种地提供了便利，把我们需要的种植技术、养殖知识、经营理念、专家讲坛送到了家门口，让我们在农家院里实现了种地的机械化和现代化。”
农家书屋已经是居民们日常生活中必不可少的学习场
所，它开阔了我们的眼界，让我们在家门口就能真切地感受到这个世界的脚步;它开启了聪慧之窗，让孩子们在科幻世界中欣赏着趣味童话;它指引了致富之路，让广大农民朋友手捧科技书、轻松通往致富的彼岸;它打开了文明之门，让居民们在不知不觉中提高了自身素养，喝酒赌博的人少了，读书瞧报的人多了，居民们精神文化生活丰富了，村民整体
文明程度提升了。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”农家书屋就是咱农村里清如许的源头活水，引导着我们不断攀登人类进步的阶梯，成为知识的富翁、致富的能手、精神的巨人!
农家书屋描写范文第4篇
各市(州)、县(市、区)财政局、新闻出版局：
为贯彻落实《省人民政府办公厅关于实施“农家书屋”工程的意见》(鄂政办发[2007]91号)，加强我省农家书屋工程建设专项资金的使用、管理、监督，提高资金的使用效益，省财政厅、省新闻出版局共同制定了《湖北省农家书屋工程建设专项资金管理暂行办法》，现予印发，请认真贯彻执行。
附件：湖北省农家书屋工程建设专项资金管理暂行办法
二00八年六月三日
附件：
湖北省农家书屋工程建设专项资金管理暂行办法
第一条 为规范和加强我省农家书屋工程建设专项资金的使用管理，提高资金的使用效益，保证农家书屋工程建设顺利进行，根据《省人民政府办公厅关于实施“农家书屋”工程的意见》(鄂政办发[2007]91号)精神，结合我省实际情况，特制定本办法。
第二条 农家书屋工程建设专项资金包括中央财政专项补助资金、省级财政专项资金、市(州)、县(市、区)财政专项资金等。
第三条 省级财政从2008年起到2010年，每年安排1000万元农家书屋工程建设专项资金;各市(州)、县(市、区)财政应根据每年的农家书屋工程建设计划，将农家书屋工程建设经费列入财政预算予以落实。
第四条 农家书屋工程建设专项资金使用管理坚持以下基本原则：
(一)专款专用原则。农家书屋工程建设专项资金必须按规定用于农家书屋工程建设项目，不得截留、挤占和挪用。
(二)效益原则。农家书屋工程建设专项资金的使用和管理，必须厉行节约，降低工程成本，防止损失浪费，提高资金使用效益。
第五条 市(州)、县(市、区)新闻出版局应将农家书屋工程建设专项资金支出严格控制在预算批准的资金额度以及本办法规定的使用范围内。
第六条 农家书屋工程建设专项资金主要用于以下支出:
(一)农家书屋所需图书、报刊、音像制品采购支出;
(二)书柜、报架等相关设施采购支出;
(三)制度牌、登记簿、农家书屋匾牌制作等支出。
每个农家书屋的建设标准为2万元。
第七条 农家书屋场地建设和书桌、电视机、影碟机等基本设备配置所需经费应与村级党组织办公活动场地建设、党员干部远程教育体系建设等统筹考虑，整合资源，避免重复建设和资金浪费。
第八条 中央拨付我省的农家书屋工程建设专项补助资金、省级财政安排的农家书屋工程建设专项资金由省财政厅和省新闻出版局共同管理使用。具体使用原则为：
(一)每年将中央专项补助资金和省级财政专项资金总额的2/3用于列入省农家书屋工程建设计划内的农家书屋的出版物采购配送，将资金总额的1/3用于对各地自建达标农家书屋的补助;
(二)对列入省农家书屋工程建设计划的农家书屋，由省新闻出版局直接招标采购配送出版物，采购配送标准为每个农家书屋1.5万元，书柜等配套设施由市(州)、县(市、区)负责筹资采购，采购标准为0.5万元;
(三)对各地自建达标的农家书屋，从中央专项补助中按每个农家书屋1万元的标准给予补助;从省级财政专项资金中按每个农家书屋0.5万元的标准，通过“以奖代补”的方式，实行激励性转移支付补助。
第九条 各市(州)、县(市、区)农家书屋工程建设专项资金由同级财政部门和新闻出版行政部门共同管理使用。
第十条 凡采购符合招投标规定或列入政府采购目录的商品和服务，必须依照招投标制度和政府采购制度的有关规定执行。
第十一条 各县(市、区)自建的农家书屋，应向市(州)农家书屋工程建设领导小组办公室进行申报验收，经市(州)农家书屋工程建设领导小组办公室验收汇总，报省农家书屋工程建设领导小组办公室验收审定，验收合格的，省财政于当年年底对市(州)、县(市、区)给予补助。
第十二条 农家书屋工程建设专项资金的使用要严格遵守国家财经纪律，主动接受财政部门、审计部门和纪检监察部门的监督。
第十三条 对违反国家有关规定，截留、挤占、挪用、贪污、浪费农家书屋工程建设专项资金的单位和个人，按《财政违法行为处罚处分条例》的规定进行严肃处理。
第十四条 本办法由省财政厅、省新闻出版局负责解释。
第十五条 本办法自印发之日起执行。
农家书屋描写范文第5篇
1 正确认识农家书屋
1.1 农家书屋的定位
农家书屋建成后在某种意义上就是村级性质的图书馆。 (1) 农家书屋是村级藏书中心。它收集保存各种图书资料, 特别是农业技术类图书、电子出版物。 (2) 农家书屋是农民的教育中心。为普及科学文化知识, 提供相应资料。 (3) 农家书屋是为满足不同文化层次村民提供书和信息交流的场所。其业务运行与图书馆运行原则相似, 在现阶段, 我县大多数农村经济还相当落后, 借助农家书屋这个平台积极向农民群众宣传, 多读书, 读好书, 实现农民群众长期以来一直处于“买书难, 借书难, 看书难的问题。满足广大农民群众渴望学习各类文化知识、农业科学技术的需要。
1.2 我县农家书屋的建设
2008年农家书屋建设工程启动以来, 我县按照“立足政府投入, 村民自我管理, 建立长效机制”的建设思路, 在农家书屋工程建设中, 目前我县累计建成的农家书屋36家, 占全县行政村总数的51%, 配送图书5.4万册, 电子出版物3000种, 配备桌、凳、书柜36表1农家书屋分类法与中国图书馆分类套。平均每个农家书屋每次都配送图书1500册, 电子出版物25种, 桌子一张, 椅子6张。书柜4个。
2 确保我县农家书屋健康持续发展
2.1 加强农家书屋规范管理
农家书屋是按照农民自主管理, 自我服务的模式进行管理和运行, 自主管理不等于随便管理, 得有一套行之有效地制度加以约束, 才能使农家书屋很好的运行。 (1) 农家书屋必须有固定的管理人员。管理人员应当具有一定的文化水平, 农家书屋如同图书馆一样, 是一门技术性较强的工种, 没有一定的文化是无法胜任图书管理工作的。我县农家书屋普遍都是选村干部文书兼管。 (2) 健全管理制度。由县图书馆统一制定《农家书屋管理员工作职责》、《农家书屋图书借阅制度》、《村民借阅须知》、等一系列规则制度, 县文体局负责统一制作, 分发到各书屋悬挂。同时我县图书馆还统一编制了各类图书财产登记薄, 图书借阅登记薄。以及统一书标, 供给农家书屋管理员填写, 做到管理规范化。 (3) 加强农家书屋管理员的业务培训。农家书屋是一门社会科学, 包含一定的技术成分, 管理员必须进行业务培训, 方能胜任。我县图书馆专业人员主要对管理员培训的内容包括图书分类、图书编号、借阅、管理各种制度的建立和履行等。培训形式主要采用一对一的上门授课, 现将农家书屋分类法的六大类与中国法的22类对照表1。
由于农家书屋目前图书种不多, 书柜少, 我县按实际情况大体分为三大类。即政经类, 文化类, 科技类。将生活类、少儿类统统规划到文化类, 其他类放到科技类, 方便图书管理。管理员在熟悉三大类分类法后, 就可以将同一类的图书放在同一个书柜了, 图书分类完之后, 在个书柜上方贴上标签, 即政经类, 文化类, 科技类。图书分类完之后, 还需要对各类图书中的图书进行编号, 为了方便管理, 例如, 文化类中, 小说、散文、诗歌等文学类图书的编号应集中在一起, 人物传记、历史故事等历史类图书编号集中在一起, 科技类中, 作物种植、栽培等图书编号集中在一起, 家禽家畜等养殖类图书编号应集中在一起。并把图书编号记录在图书书脊的书标上, 这样是为了掌握每类书的数量和便于图书的上架排列。同时也便于村民借阅、查找, 我县图书馆为农家书屋的图书采用了色标, 这样就可以直接从颜色上加以区别各类。做好各类图书的登记, 借阅手续。管理员要定期检查图书, 做好图书保管。防火、防潮、防虫、防尘、人为的损坏、确保图书的完整, 及时的把图书归类上架。定期清点, 防止散乱、丢失、便于图书流通。
2.2 加强农家书屋的读者服务
为读者服务是图书馆的宗旨。同样也是农家书屋的宗旨。“服务第一, 读者至上”如何吸引村民时常到书屋, 多读书, 读好书, 读者服务就显得格外的重要了。管理员要主动为农民读者提供优质的服务, 满足农民读者的需求, 要热情、耐心积极主动地为农民读者讲解、介绍图书的有关情况。
2.3 加强农家书屋的宣传和使用
在做好一系列准备工作后, 农家书屋就可以正式对村民开放了。政府建立农家书屋最根本的目的是为了让广大农民有书读, 在读书中受益。所以, 来农家书屋看书、借书是每个村民的基本权利。管理员一定要做好宣传工作, 要对外公布农家书屋开放时间, 让书屋周边村家喻户晓, 提高农家书屋的使用率, 最大发挥它应有的作用, 要让每个村民知道, 他们有权利借阅农家书屋的每一本书, 了解农家书屋建立的重大意义。让书屋真正发挥村民家门口的图书馆、信息交流站及精神文化生活园地的作用。
3 农家书屋在社会主义新农村建设中的作用
3.1 农家书屋发挥社会主义精神文明建设作用
通过二年多的建设, 我县农家书屋工程已经取得了显著的成效。在推进城乡基本公共服务均等化, 建设生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的社会主义新农村方面发挥了实实在在的作用:一是切实保障了农民基本文化权益。农家书屋使公共文化资源深入到每个农民身边, 有效解决了农民群众最迫切、最现实的读书难、看报难的问题;二是巩固了农村精神文化阵地;三是提高了农民科学文化素质。农民群众对文化追求的主动性、自觉性大大提升。四是增强了农民科技致富的本领。很多农民都说, “送金山银山不如送一座书山”。五是改变了农村生活的娱乐方式, 极大压缩了赌博滋事等陈规陋习的空间。
3.2 农家书屋提高农民文明程度的作用
一个县的国民阅读水平标志着一个县社会发展的文明程度。我县是农业大县, 农民占了人口的大多数。农村地区良好文化环境的形成, 广大农民群众良好阅读习惯的养成和整体文化素质的提高, 对于全面建设小康社会具有积极的推动作用。我县在实施农家书屋工程之初, 就把促进农村全民阅读作为重要的工作内容之一, 十分注重农家书屋出版物的质量和适用性, 为农村、农民提供了大量优秀的图书、报刊和音像制品, 方便了农民群众就近阅读。同时, 以农民自我管理、自我服务的方式, 激发了农民群众阅读的热情和积极性。农家书屋建起来以后, 农民踊跃借书看书, 目光也不仅仅落在农业科技类图书上, 而更多地涉及政治、经济、文化、教育、生活等诸多方面。不少农民朋友还向我们反映, 希望能再多配一些新书, 城里人不看的书我们也不看。各地在加强日常管理的同时, 以农家书屋为平台, 采取多种方式, 开展了丰富多彩的读书学习活动, 使阅读深入到田间地头, 深入到农民朋友身边, 掀起了一股新的全民阅读活动的热潮。
总之, 农家书屋工程不仅是社会主义新农村文化建设的基础性工程, 更是一项惠及农民群众、受到农民欢迎的德政工程和民生工程。我县各乡镇应重视农家书屋的“硬件”与“软件”建设, 使农家书屋真正成为广大农民需要的“营养屋”、“致富屋”、“黄金屋”, 成为农村精神文明建设的一个重要阵地, 农家书屋在书刊配置上要适应农村需要、合乎农民口味, 在品种上应当体现多样性、广泛性, 让不同知识层次、不同兴趣爱好的农民群众都能看到适合自己的书籍;在内容上应当考虑指导价值、实用价值, 要与农民生产生活息息相关, 是农民所盼、所需的;另外, 在形式上应当突出图文并茂、易学好记, 确保农民看得懂、学得会、用得上、记得牢。同时, 还要进一步规范、完善农家书屋的图书管理和借阅使用制度, 比如建立定期开放制度、专人负责制度、图书借阅制度等。要敞开书屋, 方便群众, 有效利用好农家书屋的科技文化资源, 充分发挥好“农家书屋”在新农村建设中的服务功能作用。
摘要：农家书屋是为满足农村文化需要, 由政府组织、在行政村建立、农民自己管理的、为农民提供亟需或实用的书报刊及影像电子出版物的公益性文化设施。我县大多数农村经济还相当落后, 借助农家书屋这个平台积极向农民群众宣传, 多读书, 读好书, 实现农民群众长期以来一直处于“买书难, 借书难, 看书难的问题。满足广大农民群众渴望学习各类文化知识、农业科学技术的需要。敞开书屋, 方便群众, 有效利用好农家书屋的科技文化资源, 充分发挥好农家书屋在新农村建设中的服务功能作用。
关键词：农家书屋,农民,管理
参考文献
[1] 武斌, 金硕.农家书屋管理员[M].北京:中国书籍出版社, 2009.
[2] 张玉琢.坚持科学发展观构建和谐农村图书馆必要性分析[J].农业图书情报学刊, 2009, 7.
[3] 韦丽玲.“农家书屋”建设及发展探讨[J].农业图书情报学刊, 2009, 11.
[4] 黄雁湘.“农家书屋”管理机制探讨[J].农业图书情报学刊, 2010, 1.
[5] 卢艺文.新农村文化建设阅读环境的营造[J].农业图书情报学刊, 2010, 6.
农家书屋描写范文第6篇
1 同心县“农家书屋”的建设与发展现状
新农村建设, 农民是主体。然而在广阔的农村, 目前农民看书难, 一直是困扰着农民的“老大难”问题:书贵, 有的农民不想买;借书, 身边又没有图书馆, 这也是造成农村科技资料普遍短缺和广大农民朋友信息闭塞的原因之一。建设农家书屋, 提供学习条件和引导农民学习科学文化知识, 正是改变农村这种状况和提高农民科学文化水平的一种新举措。
同心县属于西部经济落后地区的宁夏南部山区, 全县人口36万多, 其中农业人口23.46万人, 辖13个乡镇, 141个行政村。全县约11.3%的行政村建有图书室, 总面积为610平方米, 总藏量24000多册, 农村人口人均拥有图书约0.72册。
按照建设农家书屋网点建设的初步规划, 直至今年6月份, 我县已建成16个农家书屋。对这批新建的农家书屋, 统一建立了完备的管理制度, 配置了书架, 并为每个农家书屋配备了1000册以上的图书、30种报刊及相应的音像制品, 配置的图书包括农业科技、农村经济、医药卫生、农民综合教育等7大类。通过精心组织, 对农家书屋的图书进行排架上架, 使农家书屋的工作更趋于专业化, 使之更好的为农民服务。
农家书屋的建设和启用, 能较好地满足农民提升农业科技水平和精神文化素养的需求, 这对于新型农民至关重要, 因为农民不仅仅是要进行产业结构调整, 自身知识结构也要进行调整, 既要富“口袋”, 还要富“脑袋”。农家书屋中收藏的一些少儿书籍和学习工具书也成了小学生们的喜爱读本, 他们利用课余时间, 尽情享受着在课堂里无法获取到的精神食粮, 农家书屋引导小读者养成“多读书、读好书、好读书”的良好习惯。学生们捧着书高兴的说:农家书屋离我们学校近, 这下, 我们可以经常来这里看书, 这里的书很丰富, 有少儿课本, 还有适合我们的科普读物, 它不但开阔了我们的视野, 还丰富了我们的知识, 我们都很愿意来。
2“农家书屋”建设中存在的一些问题
农家书屋建设一般是根据农村社区的性质、特点和居民读者的需求, 在农村的行政村内辟出一定房舍空间, 购置一定数量的书架、书桌等设备, 并结合当地农作物种植、牲畜饲养、家禽养殖等经济发展总体方向和地域气候环境等, 有选择性地组织和采购一定数量的图书和报刊资料, 形成较小规模的文献体系, 免费为农村社区居民提供文献信息服务的基层公共图书馆。但是, 在建设农家书屋的过程中, 仍然存在一些不利于工作推进和有待解决的问题。
2.1 条块分割, 图书馆管理体制不顺
基于目前公共图书馆一般按行政区划设立, 各级图书馆隶属关系不同, 其基本特征是条块分割、垂直管理、各自为政, 整个区域图书馆之间在一定程度上造成了资源封闭、协调困难的局面。
2.2 设施陈旧, 服务手段落后
一些农家书屋虽然设有专门的场地, 但是图书馆服务设施陈旧, 不仅没有供查询信息用的网络条件和电脑设备, 甚至没有足够的书架用来陈列和摆放图书资料, 阅览桌椅破旧, 其设备和阅读环境不能满足对广大农民服务的最基本需求。
2.3 文献收藏缺乏统筹规划, 不利于资源共享
由于基层图书馆的体制和经费来源渠道所至, 造成图书馆各自为阵, 采购体系分散, 文献配置不合理, 文献收藏缺乏统筹规划, 资源重复采购和浪费现象极为严重。
3 解决问题的办法及对策
要建设好农家书屋, 充分发挥农村基层图书馆的作用, 就要努力做好以下几个方面的工作。
3.1 确立政府主导的原则
图书馆建设事业属于国家重点发展的社会公共文化事业之一, 而农家书屋建设又同时属于社会主义新农村建设的一个部分, 因此必须始终坚持政府的主导作用, 紧密围绕社会主义新农村建设规划实施, 与农村村民文化活动中心建设规划、农民教育培训以及各级政府部门在农村文化建设中的诸类项目和各项惠农措施有机结合相互补充, 同步推进。
3.2 加大资金投入的力度
建设农家书屋应当坚持以政府投入为基本保障。农家书屋建设是一项惠及亿万群众的公益性文化事业, 前期建设需要政府的财政投入, 以保证书屋建设的顺利进行。同时, 图书馆是一个非盈利性的服务机构, 它需要长期的“营养”才能够维持下去, 如新书添置、设施维护、管理人员工资、日常水电费等运行经费, 需要通过政府的长期投入来保证它的可持续发展。
3.3 重视文献资源建设
能不能为书屋配备适合农民学习需求和深受农民读者喜爱的好书, 是农家书屋能否发挥实效, 能否让农民真正受益, 能否吸引农民读者的关键。建设农家书屋应发挥各自优势, 切合实际制定文献收藏计划, 结合广大农民对科学文化及脱贫致富的要求, 按照我县农村经济发展的实际需求和规划, 以当地有发展前途的产业为轴心, 定期进行采购和添置新图书, 以形成藏书的重点和特色。为丰富书屋的馆藏, 还可以动员社会力量开展捐赠和赞助图书活动, 切实拓宽投入渠道, 增加书屋的藏书量。
4 结语
建设农家书屋, 构建农村图书馆服务体系的探索诠释了公共图书馆以新理念成就大服务, 以联合形式广泛服务农村的新尝试, 如果说大型的图书馆是区域整体文化网点布局的重要节点, 那么存活于农村社区、给农民贴身服务的小型农家书屋则是具体触角。只有大小结合, 长短互补, 使大型的图书馆网点的服务延伸到农村社区, 使遍布城乡的农家书屋更具活力。才能使图书馆服务这颗大树枝繁叶茂, 图书馆事业才能为社会主义新农村的文化建设提供更有效的支持。
基层农民呼吁, 农家书屋建设是个好事, 要把好事办好实事办实, 应该将农家书屋建设和运行工作纳入农村各级领导工作目标量化管理之中, 真正加强领导, 做好统一规划, 加大资金投入, 重视资源建设, 提高管理水平, 全力以赴, 齐抓共管, 用好用活, 真正使农家书屋成为培育新农民的文化阵地。
摘要：本文结合同心县基层图书馆建设与服务现状, 指出了当前在“农家书屋”建设中存在的一些问题, 提出了建设“农家书屋”和构建农村基层图书馆服务体系的一些建议。
关键词：农家书屋,基层,图书馆,服务
参考文献
[1] 汪亚红.农家书屋的可持续发展.中小型公共图书馆科学发展与创新[M].中国图书馆学会编.中国民族摄影艺术出版社, 2009, 5.
[2] 彭勇, 吴俊.让百姓享受更多文化福利[Z].经济参考报, 2007, 7.
