男生告白适合唱什么歌范文第1篇

2，Hey Jude 朱迪(披头士)

3，Tears of pearls(珍珠的眼泪),是首轻快的歌,可是听来很轻松唱起来很爽,多练练,应该就能唱了

4，《美人鱼之歌》，这歌好唱，曲调没什么变化

5，Girl Singing in the Wreckage(少女在破灭中吟唱在废墟中吟唱),美好平静的女声抒发着灰暗透着死亡气息的歌词) ，这是首慢歌，歌词相对于我们中国的学生来说是大胆了些，可英文歌词多是这样大胆，这样容易与曲子形成对比

6，When A Child Is Born(当孩子降生时) ,节奏很舒缓的

杰克逊的《拯救地球》

7，Chocolate Ice(巧克力冰),卫兰翻唱黎明的<身体在唱歌>,歌词很简单，适合女生唱

8，eyes on me(看着我)王菲唱的，PrettyBoy---m2m唱的,The Day You Went Away - M2m ，很干净很有磁性的声音， 这三种曲调很抒情，在学生中流传很广

9，the sound of silence 寂寞之声 ，毕业生里的插曲

Colors of the wind(风的色彩),这是首很有品质的歌,很感人,如果你觉得不好唱，就当我推荐给你欣赏的吧。

10，Forever Young ,能永远年轻固然很棒，但这是不可能的。人总是要长大的。歌词真的很经典的,几个小孩唱的.

11，莎莉花园---林亨柱翻唱的美声歌曲,很清澈动人的一首慢歌，你不一定就得用美声唱，就通俗地唱，没高音，不难的

12，nothingsgonnastopusnow(无法阻挡)，是首激励斗志的歌，男生女生都可以唱，也可合唱

13，I Could Be The One，Donna Lewis唱的，很好唱的拉

14，lemontree柠檬树(傻瓜花园)，快歌，听来很愉快的，跟着节奏唱，不难

15，cranberries dying in the sun，Shining Friends，New York City诺拉琼斯venus，love pardise陈慧琳唱的，这五首比较适合女生唱。

16，Yesterday once more昨日重现，Say You Say Me，两首在传唱很广的歌。

男生告白适合唱什么歌范文第2篇

一、教学内容：

.学唱歌曲《爱唱什么歌》

2.欣赏钢琴独奏《青蛙合唱》

二、教材分析：

歌曲《爱唱什么歌》采用五声宫调式写成，曲调。多用重复手法，音域只在六度以内，简单易学，歌词中的象声词生动地刻画出相关小动物的形象，表达了小动物们愉快的心情。

钢琴独奏《青蛙合唱》巧妙运用了音区的变化，生动形象地表现了青蛙爸爸和青蛙宝宝一起愉快歌唱的情景。

三、教学目标：

.通过听、唱、动等活动，让学生感受大自然的美、感受音乐的美，培养学生热爱夏天，热爱大自然的感情。

2.能用优美、亲切的声音，自信、有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》，表达快乐的心情。通过歌词创编活动，创造能力和口头表达能力得到提高。

3.参与《青蛙合唱》的欣赏活动后，学生对音的高低、音色的认识更为明晰，对音高、音色在表现音乐形象时所起的作用有初步的了解。

4.学生在做二声部节奏练习时不乱喊叫，懂得与同伴协作。

四、教学重点与难点：

.用优美的声音演唱歌曲《爱唱什么歌》，创编顺畅的、与曲谱相吻合的歌词。

2.欣赏《青蛙合唱》，并能准确地听辩音的高低，通过动作表现出不同的音乐形象。

五、教学准备：

多媒体、钢琴、打击乐器

六、设计思想和理论依据：

新程标准不再是让学生被动地接受学习，而是要充分利用各种手段激起学生的兴趣，通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造，体验音乐中的美和丰富的情感。

本节的设计重点是在教学中注重学生审美能力的培养，注重培养学生音乐想象力，拓展他们自主创编歌词的能力。

堂上用优美活泼的语言调动学生的积极性，用清新动感的画面和优美动听的音乐激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习的习惯，发现学生音乐潜能。体现新标准中的以“兴趣爱好为动力”的指导思想。

在辅助下，指导学生通过聆听、感受、表演等多种形式体验音乐《青蛙合唱》，指导学生用优美亲切的声音演唱歌曲《爱唱什么歌》，通过歌词编创活动，创造能力和口头表达能力得到提高。体现新标准中的“重视音乐实践”和“鼓励音乐创造”的指导思想。

七、教学策略：

)创设情景，图画导入。

2)突出重点，解决难点，一方面教师在欣赏和学唱过程中培养学生感受美表现美的能力，另一方面要求学生动脑、动手，自己创编表演动作和歌词，以学生为主体，集体参与。

3)充分利用多媒体和教室环境布置创设情景，用音乐和FLASH动画激发学生学习的兴趣，最终达到寓教于乐的教学目的。

力求给学生营造一种轻松愉悦的学习氛围，让学生在堂上愉悦身心，感受美。教师利用现代化教学手段增强学生的学习兴趣，使学生通过聆听、感受、表演、创造等多种形式体验音乐的内涵，调动了学生的主动学习的热情，也提高了学习效率。

八、教学过程：

(一)、情境导入

.师生问好

2.情境导入

师:小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(夏季)

师：今天，我们就去夏天的池塘边看一看。(出示多媒体：夏天的池塘)。你们看到了些什么?(荷花、柳树)

师：这里不仅有美丽的景色，还有歌声嘹亮的歌唱家，它们现在正在开演唱会呢。(出示青蛙图片)

(二)欣赏《青蛙合唱》

.导语

师：大家唱得这么开心，池塘里的的青蛙组成一个合唱团，来唱歌给我们听啦!(师生齐欣赏乐曲)

2欣赏《青蛙合唱》

(1)师：仔细听一听，听完后帮它取个好听的名字!

(2)生：夏夜音乐会、青蛙音乐会、青蛙合唱

3听辨高低音

师：取得都不错，乐曲叫《青蛙合唱》，音乐是用钢琴来模仿青蛙的声音，表现了青蛙爸爸和青蛙宝宝，你一句，我一句愉快唱歌的情景，你们听出来了吗?下面我们分段来听一听：

(1)这是第一段(1234|4321|232|3)

这是第二段(1234|4321|232|1)

(2)师：这两段音乐有什么特点?(第一段细高、第二段粗低)引导学生用手势表示高低音区。

(3)师：那么细细高高的声音是青蛙爸爸的还是青蛙宝宝的呢?(青蛙宝宝)那么粗粗低沉的声音是谁的歌声?(青蛙爸爸)

()继续来听一听，这是谁的声音?听辨小青蛙：高音区(23432|3443)

大青蛙：低音区(23432|3443)边听边做动作。

4.再次欣赏，并用肢体语言表现出高低音

师：我们再来听一遍，但有个要求：听到青蛙宝宝的声音时，要迅速站起来，听到青蛙爸爸的声音时，要迅速坐下。

.上台表演

师：下面我们请几个小朋友上台表演，反应迅速的小朋友，将得到青蛙合唱团送出的智慧星。

(三)学唱《爱唱什么歌》

.导语

师：现在是谁在表演呀?(青蛙)

2.学唱青蛙叫声

(1)师：你知道它们是怎么唱歌的?

(2)生：呱呱呱

(3)师：小青蛙还会这样唱歌：咕呱咕呱咕咕呱!(出示歌词，师表演范唱)请轻轻地唱一唱。

(4)放开声唱一唱。

3.学唱蜜蜂叫声

(1)师：“有个可爱的小精灵，听到了青蛙开心的歌声，它也想来唱一唱，(出示图片：小蜜蜂。)它是谁呢?”

(2)学唱蜜蜂嗡嗡叫。

4.师问生答

师：老师来问，你们学小青蛙、小蜜蜂用歌声回答，好吗?

.初听歌曲，了解词意

(1)师：小朋友们模仿小青蛙、小蜜蜂的声音可真像。可是你们知道他们最爱唱什么歌吗?下面请竖起你们灵敏的小耳朵听一听歌曲《爱唱什么歌》，看看哪位小朋友的耳朵最灵敏!(初听歌曲，边听边拍手)

(2)生：青蛙爱唱清清的小河，教动作

(3)师：那小蜜蜂爱唱什么呢?(蜜蜂爱唱甜甜的花朵)，你能用个动作来表现甜甜的花朵吗?

6.完整的学唱歌曲

(1)师：你们想和小青蛙、小蜜蜂一起来歌唱美丽的夏天吗?那我们就一起来学唱歌曲《爱唱什么歌》。

(2)朗读歌词：请跟老师后面把歌词读一读。

(3)听唱法学唱歌曲：下面老师唱一句，小朋友们跟着后面唱一句。

(4)师问，学生答。

()自己轻声唱。

(6)学生问，师答。

(7)男问，女答。

7.歌曲处理

(1)师：小青蛙为什么爱唱青青的小河?

生：青蛙在青青的小河里可以玩耍，唱歌，捉虫，!

(2)师：所以小青蛙唱歌时心情是怎样的?(心情很快乐)

(3)师：小蜜蜂怎么知道花朵是甜甜的呀?(采蜜)蜜是甜甜的，所以小蜜蜂唱歌时的心情也是怎样的啊?(愉快)

(4)我们用亲切、优美的声音完整地演唱歌曲，感受一下小青蛙、小蜜蜂愉快的心情。

(四)创编歌词

.导语

师：看着小青蛙和小蜜蜂唱得那么开心，其他小动物都坐不住了，也想来参加音乐会呢!想一想还有谁喜欢在夏天唱歌?(引导学生想一想，说一说。)

2.学生说，随机指导创编。

(小知了爱唱歌，知了知了知

了。它爱唱什么歌?它爱唱呀高高的大树。)

(小蜻蜓爱唱歌，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡。它爱唱什么歌?它爱唱呀美丽的荷花。)

(小鸭子爱唱歌，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。它爱唱什么歌?它爱唱呀清清的小河。)

每创编一种，引导唱一唱。

(五)堂小结

师：小朋友，今天我们在池塘边跟小动物们度过了愉快的一节，歌唱了美丽的夏天，你们开心吗?

大自然中还有很多美好的景色，美妙的音乐等着我们去发现，但是要时刻记住保护我们的自然环境，让它永远的美丽哦!