农行金钥匙是什么范文第1篇
怎样能使学生的语言交际能力培养出来, 这是一个关键而又沉重的话题, 这是教与学、学与教的一个漫长的复杂过程。首先, 唯一选择的途径就是要从培养学生的学习兴趣入手, 学生对英语学习产生了兴趣, 才有学习的动力, 才能充分发挥学生的主观能动作用, 产生内驱动力, 学生愿意学, 积极主动地学, 他们学起来心情舒畅当他们能够流利的说出几句英语时, 他们分享到学习英语的快乐, 这时, 学生们心明眼亮, 学说英语是一种享受, 是一种乐趣兴趣产生了, 心灵的钥匙打开了, 学生建立起学习的信心, 产生无穷的力量, 他们沿着英语学习的道路, 大踏步向前, 拓宽英语学习的深度和广度, 在小学阶段打好坚实的英语基础, 他们学习的前景是乐观的、美好的, 成功就在明天。
那么要想使学生产生这种浓厚的学习兴趣, 就要做到以下几个方面。
(1) 教师的神情举止, 激发学生的学习兴趣。
教师的言行仪表, 神色姿情, 都在吸引着学生、影响着学生、引诱着学生, 启发着学生, 激励着学生和鼓舞着学生, 教师做到行为文雅大方、语言清晰亲切、情感充沛动人, 学生产生极大地兴趣。他们激情旺盛注意力高度集中, 对老师十分欣赏, 学生们愿意看老师的、愿意听老师的, 他们完全被老师所吸引了, 老师讲的他们能听进去, 老师要求的, 他们都认真去做。课堂上, 在老师的指导和组织下, 同学们全心投入争抢回答问题, 认真思考问题、积极发问、主动质疑, 课堂气氛十分热烈, 学生们兴趣盎然, 整个课堂呈现一派生机和活力。
(2) 科学的教学设计, 激发学生的学习兴趣。
一节课的教学内容, 40分钟的教学流程, 每个教学环节的呈现和结束, 都需要教者细细斟酌, 科学、合理、恰到好处地去认真设计, 从导入、进行操练、合作、演练、拓展、巩固等各个环节, 都在于老师的精心设计, 老师说什么、做什么, 怎样能激发学生的兴趣, 学生真正在课堂里充当主角, 积极地说、主动地做, 争先抢答, 让全体学生快乐地活跃在课堂上操练、表演、小组合作等教学活动, 切实需要老师精心策划、科学设计, 充分发挥学生的主体作用, 让学生的各种器官充分发挥作用, 让学生真正地动起来。通过实际行动来接受语言、体验语言、习得语言, 培养学生的互动能力, 培养伙伴合作的意识和策略, 增强创新意识, 发展操作技能。教师采用恰当的教学方法, 灵活多样的教学形式, 处进和培养学生的学习兴趣, 使学生在英语课堂里充满信心, 发展个性, 表现自我, 使学生在小学阶段具有一定的语言运用能力和交际能力。
(3) 教师的课堂评价, 激发学生的学习兴趣。
一堂课的始末, 完全在老师的掌控下, 在老师的组织和调控下进行, 课堂里, 有老师的叙述、精讲、评价、指导每个环节的承上启下, 都需要老师掌握的适度、适中, 多说一句是废话, 少说一句学生听不明白, 在40分钟的教学活动中, 教师的评价占有相当比例和很大成份, 每个环节, 每个学生回答完问题之后, 老师都要给予恰当的评价, 凡是老师对学生做出的评价都要本着鼓励学生、给学生力量和信心, 让学生有成功感, 促使他一次又一次争抢回答问题, 积极思维, 产生极大地兴趣和必胜的信心, 使学生的主观能动作用, 充分发挥出来, 教师的评价, 要尽量扑捉学生的亮点, 挖掘学生的长处, 用发展的眼光面向每一个学生, 既使学生说的、做的、答的不完整或不完全正确, 甚至答错了, 也要巧妙地很有艺术的安慰他、鼓励他, 使学生不但不灰心, 反而获得了学习的动力。
教师的课堂评价是一门学问, 也是一门艺术。
(4) 采用现代化的教育手段, 激发学生的学习兴趣。
随着信息技术的普及和应用, 现代化的教学手段走进课堂, 运用各种电教媒体, 将图、文、声、像融为一体, 利用多媒体、实物展台, 将教学内容制作成动态的课件, 出现在大屏幕上, 使学生一目了然, 既直观, 又实际, 比教师用语言叙述好处多多, 既省力, 使学生感受到现代化教育技术的先进性, 趣味性, 形象性、新颖性, 又使学生享受到音乐、绘画, 情感多种因素的美, 真是图文并茂, 由静态转化成动态, 由表面转化成立体, 电教课堂真是其乐无穷, 运用多媒体, 现代化教育技术让学生体验到科学技术的飞速发展和社会的进步, 享受到电教课堂的美, 学生们的心灵受到了强大的感染和震撼, 从而激发学生的学习兴趣, 增强了学生的学习信心, 学生的心灵受到了启迪, 给了他们好好学习的力量和决心, 将来为社会的发展, 国家的富强贡献自己的力量。
在课堂教学中, 教师采取各种手段, 采取多种方式来激发学生的学习兴趣, 以上仅列举这四个方面, 当然, 不同的教者, 面对不同年级的学生, 在不同的教学条件下, 采用着更多更好的方法激励和培养学生的学习兴趣。只要我们把培养兴趣作为教学的重中之重, 学生有了学习兴趣, 小学英语的交际能力就会容易培养起来, 从而, 打下坚实的英语基础, 可以说, 兴趣是打开学生学习的钥匙。
摘要：小学英语课堂教学重点培养学生的语言运用能力, 使学生在学习和日常生活中能够使用英语互相交流, 关键能使学生愿意用英语去交流, 主动说英语, 这就来自于学生的兴趣, 把学生学习英语的兴趣培养起来, 他们处于积极的状态, 愿意说英语, 主动用英语沟通, 用英语会话, 他们感到是一种享受, 也是一种乐趣, 显而易见, 培养学生学习英语的兴趣是英语教学的重中之重, 它关系到英语教学之成败。
关键词：兴趣,能力,激励,语言交际
参考文献
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