描绘祖国山河的文章范文第1篇
指导思想：
通过本次对活动，让学生领略到祖国山河的壮美，激发学生热爱祖国的大好山河，让学生懂得爱国要落实到行动上，要从我做起，要从现在做起，树立理想，努力学习，全面发展，立志成才，才能把祖国建设得更加富强，更加瑰丽。 活动准备：
1、材料准备彩色挂图、投影片、中国地图、对旗、磁带。
2、场地准备布置教室，设计绘画板报。
3、器材准备录音机、投影仪 活动过程：
一、宣布主题活动开始
甲：我们伟大的祖国，位于欧亚大陆东部，太平洋东部，是一个富饶辽阔、山河壮丽、土地肥沃，物产丰富的国家。
乙：她像一个巨人，屹立在世界的东方，从风光旖旎的江南水乡，到雄阔壮美的西北边疆。
甲：从“天苍苍，野茫茫，风吹草地现牛羊”的内蒙古草原，到甲天下的桂林山水。
乙：从“黄云万里动风色，白波九道流雪山”的万里长江，到世界第一高峰珠穆朗玛峰
合：这一处处，一幅幅，真是绚丽多彩，美不胜收。
乙：能够到祖国的各地去旅游，早已是我们热切的愿望。今天，就让我们一同去旅游一番，领略一下多娇壮丽的山河吧。
甲：这次旅游，我们以首都北京为第一站。北京，我国的古都之一，她不仅是政治文化中心，而且有许多名胜古迹，珍贵的历史文物。
乙：她是我们伟大祖国母亲的心脏。鲜艳的五星红旗，从这里冉冉升起。 甲：庄严的乐曲正从这里奏响，你听诗朗诵(《北京颂歌》) 乙：北京是多么令人向往，而天安门又是北京最值得骄傲的地方。
甲：不仅祖国人民向往她，许多国际友人也感慨地说，如果不曾在天安门广场散步，乃是终身遗憾。
乙：我们这些少年儿童又怎能不为她大声讴歌呢?我们今为她高唱。 合：我爱北京天安门(歌舞《我爱北京天安门》) 乙：大家知道北京除了天安门值得向往，还有什么地方也是令许多人神往的呢?(长城)接下来让我们在悦耳的歌声中去长城看一看吧! (独唱《长城长》)(并出示彩图)
甲：在离开北京之前，让我们了解几个“北京之最”吧!
1、世界上最大的广场是北京天安门广场
2、世界上最大的城墙是万里长城
3、世界上最大的宫殿是故宫
4、世界上最大运河是京杭大运河
5、世界上最大的候车室是北京火车站的候车室
甲：大家在北京逗留时间内收获不小吧，现在我们登上了京沪线列车，向第二个旅游点苏州进发吧!
乙：(指着交通地图)在途中，我们经过沿海名城天津;素有“泉城”之称的山东首府济南;南方著名的油田徐州;“虎踞龙盘”的石头城南京;太湖名城无锡，最后到达了苏州。说到苏州，它是我国著名的风景城市，以拥有众多园林而闻名天下。俗话说：“上有天堂，下有苏杭”，那么你对苏州了解多少呢?(个别介绍苏州风景之地)
甲：苏州的景美，人美，歌更美，为了丰富我们的旅游生活，让我们共同来舞蹈《茉莉花》(舞蹈《茉莉花》)
乙：(指交通图)离开苏州，再从原路返回南京，便可登上江轮，逆流而上，领略一下长江风光了。
甲：长江、黄河都是我国古代闻名的发源地，它用那滚滚不息的长江水，浇灌了千里良田，哺育了亿万中华子孙。长江啊长江，我们要把你赞美，要为你歌唱(诗与歌《长江之歌》)
甲：告别了长江，我们就要向第四个旅游点“桂林”前进了。“桂林山水甲天下”，望不尽 乙：那神姿仙态桂林的山 甲：看不完 乙：那春水浓浓漓江的水
甲：让我们来领略一番吧!(出示幻灯，简介桂林山水)
乙：桂林山水如此美不胜收，这美，无法用语言表达;这美，望不尽看不完，就让我们唱一首《桂林山水》歌吧!(诗朗诵《桂林山水歌》) 甲：我们的祖国如此美丽可爱，在这片热土上，香港，这颗闪光的东方之珠又给祖国母亲增添了许多的光彩。 乙：我们为之而自豪 甲：为之而骄傲
合：因为我们都是龙的传人(合唱《龙的传人》) 乙：我们都是中华民族的后代，肩负着继往开来的重任。 甲：我们是龙的传人，应该去补全龙的躯体。
合：为祖国统一作出贡献，你看祖国未来的桥梁(朗诵《当祖国需要我们时》) 甲：你听，列车已经到站，这次旅游，我们看到了祖国不少的名山大川，名胜古迹，让我们热爱如此多娇的江山吧!
乙：(走上)为了祖国的繁荣富强，多少儿女前仆后继，有多少勤劳的人民，勇敢的战士，用双手，用热血，捍卫着祖国的尊严，建设着神州大地。
甲：尽管我们的国家曾遭到劫难，我国的事业百废待兴，但这些都动摇不了我们对祖国的爱。
描绘祖国山河的文章范文第2篇
指导思想：
通过本次对活动，让学生领略到祖国山河的壮美，激发学生热爱祖国的大好山河，让学生懂得爱国要落实到行动上，要从我做起，要从现在做起，树立理想，努力学习，全面发展，立志成才，才能把祖国建设得更加富强，更加瑰丽。 活动准备：
1、材料准备彩色挂图、投影片、中国地图、对旗、磁带。
2、场地准备布置教室，设计绘画板报。
3、器材准备录音机、投影仪 活动过程：
一、宣布主题活动开始
甲：我们伟大的祖国，位于欧亚大陆东部，太平洋东部，是一个富饶辽阔、山河壮丽、土地肥沃，物产丰富的国家。
乙：她像一个巨人，屹立在世界的东方，从风光旖旎的江南水乡，到雄阔壮美的西北边疆。
甲：从“天苍苍，野茫茫，风吹草地现牛羊”的内蒙古草原，到甲天下的桂林山水。
乙：从“黄云万里动风色，白波九道流雪山”的万里长江，到世界第一高峰珠穆朗玛峰
合：这一处处，一幅幅，真是绚丽多彩，美不胜收。
乙：能够到祖国的各地去旅游，早已是我们热切的愿望。今天，就让我们一同去旅游一番，领略一下多娇壮丽的山河吧。
甲：这次旅游，我们以首都北京为第一站。北京，我国的古都之一，她不仅是政治文化中心，而且有许多名胜古迹，珍贵的历史文物。
乙：她是我们伟大祖国母亲的心脏。鲜艳的五星红旗，从这里冉冉升起。 甲：庄严的乐曲正从这里奏响，你听诗朗诵(《北京颂歌》) 乙：北京是多么令人向往，而天安门又是北京最值得骄傲的地方。
甲：不仅祖国人民向往她，许多国际友人也感慨地说，如果不曾在天安门广场散步，乃是终身遗憾。
乙：我们这些少年儿童又怎能不为她大声讴歌呢?我们今为她高唱。 合：我爱北京天安门(歌舞《我爱北京天安门》) 乙：大家知道北京除了天安门值得向往，还有什么地方也是令许多人神往的呢?(长城)接下来让我们在悦耳的歌声中去长城看一看吧! (独唱《长城长》)(并出示彩图)
甲：在离开北京之前，让我们了解几个“北京之最”吧!
1、世界上最大的广场是北京天安门广场
2、世界上最大的城墙是万里长城
3、世界上最大的宫殿是故宫
4、世界上最大运河是京杭大运河
5、世界上最大的候车室是北京火车站的候车室
甲：大家在北京逗留时间内收获不小吧，现在我们登上了京沪线列车，向第二个旅游点苏州进发吧!
乙：(指着交通地图)在途中，我们经过沿海名城天津;素有“泉城”之称的山东首府济南;南方著名的油田徐州;“虎踞龙盘”的石头城南京;太湖名城无锡，最后到达了苏州。说到苏州，它是我国著名的风景城市，以拥有众多园林而闻名天下。俗话说：“上有天堂，下有苏杭”，那么你对苏州了解多少呢?(个别介绍苏州风景之地)
甲：苏州的景美，人美，歌更美，为了丰富我们的旅游生活，让我们共同来舞蹈《茉莉花》(舞蹈《茉莉花》)
乙：(指交通图)离开苏州，再从原路返回南京，便可登上江轮，逆流而上，领略一下长江风光了。
甲：长江、黄河都是我国古代闻名的发源地，它用那滚滚不息的长江水，浇灌了千里良田，哺育了亿万中华子孙。长江啊长江，我们要把你赞美，要为你歌唱(诗与歌《长江之歌》)
甲：告别了长江，我们就要向第四个旅游点“桂林”前进了。“桂林山水甲天下”，望不尽 乙：那神姿仙态桂林的山 甲：看不完 乙：那春水浓浓漓江的水
甲：让我们来领略一番吧!(出示幻灯，简介桂林山水)
乙：桂林山水如此美不胜收，这美，无法用语言表达;这美，望不尽看不完，就让我们唱一首《桂林山水》歌吧!(诗朗诵《桂林山水歌》) 甲：我们的祖国如此美丽可爱，在这片热土上，香港，这颗闪光的东方之珠又给祖国母亲增添了许多的光彩。 乙：我们为之而自豪 甲：为之而骄傲
合：因为我们都是龙的传人(合唱《龙的传人》) 乙：我们都是中华民族的后代，肩负着继往开来的重任。 甲：我们是龙的传人，应该去补全龙的躯体。
合：为祖国统一作出贡献，你看祖国未来的桥梁(朗诵《当祖国需要我们时》) 甲：你听，列车已经到站，这次旅游，我们看到了祖国不少的名山大川，名胜古迹，让我们热爱如此多娇的江山吧!
乙：(走上)为了祖国的繁荣富强，多少儿女前仆后继，有多少勤劳的人民，勇敢的战士，用双手，用热血，捍卫着祖国的尊严，建设着神州大地。
甲：尽管我们的国家曾遭到劫难，我国的事业百废待兴，但这些都动摇不了我们对祖国的爱。
描绘祖国山河的文章范文第3篇
“壮丽的祖国山河”
王琴琴
教学目标：
1、有感情地朗读单元导语。
2、明白每篇课文的主要内容和脉络以及中心句，学习两种概括文章主要内容的方法
3、积累本单元写景名句和宽带网内容，了解我们祖国还有哪些名川大山。
4、通过单元导语课的学习，激发学生学习本单元的兴趣。
教学重点：
1、明白每篇课文的主要内容和脉络以及中心句。
2、学习两种概括文章主要内容的方法。
教学准备：
课件、学生收集的祖国名川大山的资料
教学过程：
一、导入(出示课件1)
同学们，咱们今天继续学习第六单元“壮丽的祖国山河”. 用你们响亮的声音把课题读两遍。生齐读课题两遍。
二、读单元导语
1、读单元导语
(出示课件2)谁想朗读单元导语? A、指名读。
B、咱们一起来读一读。
2、齐读单元导语小诗
王老师发现单元导语中的语言特别优美，我把它编成了一首小诗，(出示课件3)你们愿意朗诵吗? 齐读。
《壮丽的祖国山河》
我们的祖国， 有奔腾的江河， 澎湃的大海， 有辽阔的草原， 茂密的森林， 有宁静的山村， 繁华的都市。 祖国的东西南北， 处处有迷人的景色，
让我们去感受祖国的美丽和富饶!
3、分小组合作读单元导语小诗
(出示课件4)我们的祖国多么让人骄傲啊，让我们带着自豪的感情，再来读一读，
1、2组读红色部分，
3、4组读蓝色部分，黑色部分一起读。
《壮丽的祖国山河》
我们的祖国， 有奔腾的江河， 澎湃的大海， 有辽阔的草原， 茂密的森林， 有宁静的山村， 繁华的都市。 祖国的东西南北， 处处有迷人的景色，
让我们去感受祖国的美丽和富饶!
4、填空提示背单元导语小诗
A、自由背。这么动人的诗歌你们肯定想把它留在自己的脑海里。(出示课件5)根据老师的提示背一背这首诗吧。先自由地填一填，开始吧!
B、指名背。谁敢来试一试? C、齐背。我们一起来背。
《壮丽的祖国山河》
我们的祖国， 有奔腾的( )，
澎湃的( )， 有( )草原， ( )森林， 有( )山村， ( )都市。 祖国的( )， 处处有( )，
让我们去感受祖国的( )和( )!
三、单元整体感知
1、同学们，读了单元导语，你们知道第六单元单元要告诉我们什么吗?指名答。
2、那第六单元有到底哪几篇课文呢?我们来玩个游戏。王老师送给你们美丽的图片，你们来猜一猜是哪篇课文?(出示课件
6、
7、
8、
9、10)齐答。
3、课件出示第六单元知识树
师：对了，第六单元包括了(出示课件11) 生齐答：21《古诗两首》22《富饶的西沙群岛》23《美丽的小兴安岭》24《香港，璀璨的明珠》
师：还有《六月二十七日望湖楼醉书》和《桂林山水》这两篇自主阅读课文。
四、了解课文内容
(一)学习《古诗两首》
1、读21课《古诗两首》。
我们首先走进21课《古诗两首》(出示课件12) 男生读《望天门山》，女生读《饮湖上初晴后雨》。
2、学习“课题扩展法”
A、(出示课件13)先看第一首，请大家齐读课题。读了课题你知道了什么?指名说。你能根据刚才咱们了解的信息概括出这首诗歌的主要内容吗?指名答。
B、同法学习《饮湖上初晴后雨》
C、刚才我们从读课题得到信息归纳出文章主要内容的方法就叫做叫“课题扩展法”。(出示课件14)齐读“课题扩展法”两遍。
D、其实苏轼特别喜欢西湖的美景，他还写了一首赞美西湖的诗歌叫《六月二十七日望湖楼醉书》(出示课件15)自由读;齐读;谁来说说课文的主要内容?能用刚才学的“课题扩展法”说说文章的主要内容吗?同桌说一说，指名说。你是用什么方法概括文章主要内容的?
3、怎样预习古诗
我们要想学好古诗还得提前做好预习，怎样预习呢? 指名答(预设：查找关于作者的资料，查工具书、上网、看课文里的注释理解字、词、诗意、了解诗人的写作背景，想象画面)
大家真会学习!用这些方法学习古诗一定很轻松!
(二)学习《富饶的西沙群岛》
1、学习第1段
欣赏了奔腾的长江、美丽的西湖，我们去西沙群岛看看吧!(出示课件16)齐读课题两遍。
(相机出示课件17)
请同学们打开课本87页，自由读课文的第一自然段，说说你知道了什么?
2、学习26段
小组内自由读课文的26自然段，说说每一段主要讲了什么?小组交流，全班交流。
3、学习第7段
自由读第7自然段，想一想这一段主要讲了什么?指名答
4、了解文章结构
清楚了文章每一段讲了什么，你能找出文章的中心句吗?指名说。对了，26自然段讲了西沙群岛的海面、海底、海滩、海岛，都是围绕西沙群岛风景优美、物产丰富来写的。文章的第一段写了西沙群岛的地理位置，风景优美、物产丰富，第七段写
西沙群岛将变得更加美丽富饶，这就是“首尾呼应”。文章是总分总结构，出示课件。
5、学习“中心句归纳法”
现在你能说说课文的主要内容吗?指名说。通过弄清楚每一自然段的意思，然后找到中心句来归纳文章的主要内容的方法叫“中心句归纳法”。(课件出示18)齐读两遍。
(三)《学习美丽的小兴安岭》和《香港，璀璨的明珠》
美丽富饶的西沙群岛让我们印象深刻，(出示课件19)小兴安岭和香港这两个地方也毫不逊色，你们小组喜欢去哪个地方，就选择那篇文章读一读。注意看清老师的要求(课件出示20)，指名读。
学习要求：
1、完成填空：课文先讲了( )，然后分别讲了( )、( )、 ( )、 ( ), 最后讲了( )。
2、课文是(
)结构。文章的中心句是( )。课文是( )结构。
3、主要内容是( )。
小组内交流，全班交流。(小组内合作回答，每个问题一人)(出示课件
21、22)
(四)拓展自主阅读《桂林山水》
1、刚才小组内合作用“中心句归纳法”概括了文章的主要内容，现在请大家自由地独立阅读《桂林山水》(出示课件23)，自己说说文章的主要内容。开始吧!
2、指名说主要内容。(出示课件24)你用的什么方法概括主要内容的呢?生答。大家真会学习，很快掌握了“中心句归纳法”
五、当堂积累
1、学习宽带网知识。
A、初步了解了第六单元的课文，我们知道了我们的祖国有气势雄伟的长江、美丽迷人的西湖、物产丰富的西沙群岛、还有北国山岭-------小兴安岭、绚丽多彩的现代都市香港，闻名天下的-------桂林山水。(师生接读)祖国迷人的风光还不止这些呢，你们看。(出示课件25)
(自由读、分组读、配乐齐读。)
我们的祖国有迷人的风景， 雄伟的长江三峡，秀丽的桂林山水。 壮观的秦兵马俑，神奇的敦煌石窟 我们的祖国有富饶的物产，
河北的鸭梨，浙江的龙井茶， 新疆的细羊毛，内蒙古的三河马， 山西的煤矿，辽宁的铁矿 我们的祖国非常美丽，特别富饶!
B、你们还知道你们还知道我们的祖国有哪些迷人的风景?丰富的物产吗?指名说。(出示课件26)
2、生活中有很多谚语就是赞美这些壮美山河的，先自由地读一读。(出示课件27)
(自由读，男女生比赛读，齐读，自由背，小组展示背)
上有天堂，下有苏杭。 峨眉天下秀，三峡天下雄。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
六、谈收获(出示课件27)
同学们，学完这节课你们有什么收获呢?
七、作业布置(出示课件28)
1、预习21课《古诗两首》
描绘祖国山河的文章范文第4篇
教学内容：《捷克的原野和森林》、《嘎迭梅林》主题音乐、《沃尔塔瓦河》主题音乐
教学目标：
1、能够通过自学教材上所提供的资料，对交响诗套曲《我的祖国》和作者有初步的了解。
2、通过对《捷克的原野和森林》分段主题欣赏及演唱，能够从节奏、旋律、音色、调式方面说出每段主题音乐的特点.
3、完整欣赏《捷克的原野和森林》和《嘎这梅林》主题音乐，能够在讨论以及教师提示下总结出民族乐派的基本特征。
教学难点：把握民族乐派的音乐风格
教学重点：从调式、结构，旋律、节奏方面分析《捷克的原野和森林》的音乐特点
教材分析：本节课的内容是第十单元第十九节《(对租国河山的礼赞》，教材所 选用的作品是交响诗套曲《我的祖国》中的第四首交响诗《捷克的原野和森槔》、交响诗《芬兰颂》，这两部作品都是民族乐派典型的代表作品，由于课时限制，本节课的教学内容主要以鉴赏《捷克的原野和森林》为主，教学活动围绕“民族”二字，帮助学生从题材内容方面、音乐风格方面了解民族乐派的基本特征。
教学思路： 对于作者和交响诗套曲《我的祖国》的内容，教材中都有所介绍，因此导课的教学活动让学生自主学习，通过阅读、归纳后对所学习作品和作者有所了解.民族乐派的基本特征体现在题材内容方面和音乐风格方面，前者通过欣赏、学来获得;让学生自行归纳可提供主要关键词：民族历史传说民族解放斗争民族风土人情民族感情民族意识等，对音乐风格的把握，可设计分段主题欣赏、唱主题及分析调式、节奏、旋律、乐器音色等教学活动，感受民族的音乐语言。
教学过程：
一、导课(1分钟)(出示课题)
1、导语：我们都知道有这样一句话：“只有民族的，才是世界的。”有了对 祖国、民族的热爱，才会创造出伟大的作品来，.我们才有幸听到贝多芬的伟大的(《合唱交响曲》、肖邦极具震撼的(《革命练习曲》，今天我们还要认识一位同样有一颗炙热的爱国之心的音乐家，和他的交响诗套曲。
二、新课(32分钟) (1)学生自主学习活动：欣赏《沃尔塔瓦河》主题音乐，阅读书上128页、1 31页的文字。
师：交响诗套曲《我的祖国》就像一幅长长的壮丽画卷，其中的每一 首交响诗都是画卷中唯美的诗篇。刚才我们欣赏的是第二首交响诗《沃尔塔瓦河》的主题音乐，它和我们今天要欣赏的第四首交响诗《捷克的原野和森林》都是描绘捷克大地风光的经典作品。
(2)下面我们就对《捷克的原野和森林》这首交响诗来逐段地分析.
①欣赏《捷克的原野和森林》引子一，回答：
旋律的行进有何特点?用什么乐器奏的?作者用这样的音乐表现手法描绘出捷克什么样的风景? ②欣赏《捷克的原野和森林》引子二，回答：
引子二与引子一对比音乐表现有何不同? ③欣赏主题一，回答：
音乐的声部行进有何特点?具有主调音乐还是复调音乐特点? ④看谱学唱主题二，再聆听主题二的三次演奏：回答： 每一次音乐都发生怎样的变化? ⑤欣赏主题三，回答：
与主题
一、主题二对比音乐在哪方面更有特色? 师总结：主题二具有歌唱性的旋律，主题三具有民间舞蹈的节奏都体现出了捷克民族音乐独特的风格，另外在调式上.俸裁上、旋律的创作技巧上结合了欧洲音乐的特点，使民族乐派音乐独树一帜.
(3)完整欣赏《捷克的原野和森林》，在欣赏过程中再一次感受音乐的民族风格特点.讨论并说出：民族乐派的基本特征是什么?从题材内容、音乐风格方面来论证.
三、反馈教学(6分钟) 导语：民族乐派独有的风格影响了以后其他国家的音乐创作，我国在交响诗创作方面尽管还很年轻，但不乏优秀的具有民族特色的作品。
欣赏《嘎达梅林》主题音乐，回答：旋律取材哪首民歌，作品在哪些方面体现了民族乐派的特征?从题材内容、音乐风格方面来论证。
描绘祖国山河的文章范文第5篇
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
早发白帝城 (李白 )
朝辞白帝彩云间。千里江陵一日还。 两岸猿声啼不尽。轻舟已过万重山。
望庐山瀑布 (李白 )
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
山行 (杜牧 )
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
惠崇春江晚景 (宋 苏轼 )
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
江南春 (唐 杜牧)
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 题西林壁 (宋 苏轼)
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
暮江吟 (唐 白居易)
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
绝句 (唐 杜甫)
描绘祖国山河的文章范文第6篇
“壮丽的祖国山河”
王琴琴
教学目标：
1、有感情地朗读单元导语。
2、明白每篇课文的主要内容和脉络以及中心句，学习两种概括文章主要内容的方法
3、积累本单元写景名句和宽带网内容，了解我们祖国还有哪些名川大山。
4、通过单元导语课的学习，激发学生学习本单元的兴趣。
教学重点：
1、明白每篇课文的主要内容和脉络以及中心句。
2、学习两种概括文章主要内容的方法。
教学准备：
课件、学生收集的祖国名川大山的资料
教学过程：
一、导入(出示课件1)
同学们，咱们今天继续学习第六单元“壮丽的祖国山河”. 用你们响亮的声音把课题读两遍。生齐读课题两遍。
二、读单元导语
1、读单元导语
(出示课件2)谁想朗读单元导语? A、指名读。
B、咱们一起来读一读。
2、齐读单元导语小诗
王老师发现单元导语中的语言特别优美，我把它编成了一首小诗，(出示课件3)你们愿意朗诵吗? 齐读。
《壮丽的祖国山河》
我们的祖国， 有奔腾的江河， 澎湃的大海， 有辽阔的草原， 茂密的森林， 有宁静的山村， 繁华的都市。 祖国的东西南北， 处处有迷人的景色，
让我们去感受祖国的美丽和富饶!
3、分小组合作读单元导语小诗
(出示课件4)我们的祖国多么让人骄傲啊，让我们带着自豪的感情，再来读一读，
1、2组读红色部分，
3、4组读蓝色部分，黑色部分一起读。
《壮丽的祖国山河》
我们的祖国， 有奔腾的江河， 澎湃的大海， 有辽阔的草原， 茂密的森林， 有宁静的山村， 繁华的都市。 祖国的东西南北， 处处有迷人的景色，
让我们去感受祖国的美丽和富饶!
4、填空提示背单元导语小诗
A、自由背。这么动人的诗歌你们肯定想把它留在自己的脑海里。(出示课件5)根据老师的提示背一背这首诗吧。先自由地填一填，开始吧!
B、指名背。谁敢来试一试? C、齐背。我们一起来背。
《壮丽的祖国山河》
我们的祖国， 有奔腾的( )，
澎湃的( )， 有( )草原， ( )森林， 有( )山村， ( )都市。 祖国的( )， 处处有( )，
让我们去感受祖国的( )和( )!
三、单元整体感知
1、同学们，读了单元导语，你们知道第六单元单元要告诉我们什么吗?指名答。
2、那第六单元有到底哪几篇课文呢?我们来玩个游戏。王老师送给你们美丽的图片，你们来猜一猜是哪篇课文?(出示课件
6、
7、
8、
9、10)齐答。
3、课件出示第六单元知识树
师：对了，第六单元包括了(出示课件11) 生齐答：21《古诗两首》22《富饶的西沙群岛》23《美丽的小兴安岭》24《香港，璀璨的明珠》
师：还有《六月二十七日望湖楼醉书》和《桂林山水》这两篇自主阅读课文。
四、了解课文内容
(一)学习《古诗两首》
1、读21课《古诗两首》。
我们首先走进21课《古诗两首》(出示课件12) 男生读《望天门山》，女生读《饮湖上初晴后雨》。
2、学习“课题扩展法”
A、(出示课件13)先看第一首，请大家齐读课题。读了课题你知道了什么?指名说。你能根据刚才咱们了解的信息概括出这首诗歌的主要内容吗?指名答。
B、同法学习《饮湖上初晴后雨》
C、刚才我们从读课题得到信息归纳出文章主要内容的方法就叫做叫“课题扩展法”。(出示课件14)齐读“课题扩展法”两遍。
D、其实苏轼特别喜欢西湖的美景，他还写了一首赞美西湖的诗歌叫《六月二十七日望湖楼醉书》(出示课件15)自由读;齐读;谁来说说课文的主要内容?能用刚才学的“课题扩展法”说说文章的主要内容吗?同桌说一说，指名说。你是用什么方法概括文章主要内容的?
3、怎样预习古诗
我们要想学好古诗还得提前做好预习，怎样预习呢? 指名答(预设：查找关于作者的资料，查工具书、上网、看课文里的注释理解字、词、诗意、了解诗人的写作背景，想象画面)
大家真会学习!用这些方法学习古诗一定很轻松!
(二)学习《富饶的西沙群岛》
1、学习第1段
欣赏了奔腾的长江、美丽的西湖，我们去西沙群岛看看吧!(出示课件16)齐读课题两遍。
(相机出示课件17)
请同学们打开课本87页，自由读课文的第一自然段，说说你知道了什么?
2、学习26段
小组内自由读课文的26自然段，说说每一段主要讲了什么?小组交流，全班交流。
3、学习第7段
自由读第7自然段，想一想这一段主要讲了什么?指名答
4、了解文章结构
清楚了文章每一段讲了什么，你能找出文章的中心句吗?指名说。对了，26自然段讲了西沙群岛的海面、海底、海滩、海岛，都是围绕西沙群岛风景优美、物产丰富来写的。文章的第一段写了西沙群岛的地理位置，风景优美、物产丰富，第七段写
西沙群岛将变得更加美丽富饶，这就是“首尾呼应”。文章是总分总结构，出示课件。
5、学习“中心句归纳法”
现在你能说说课文的主要内容吗?指名说。通过弄清楚每一自然段的意思，然后找到中心句来归纳文章的主要内容的方法叫“中心句归纳法”。(课件出示18)齐读两遍。
(三)《学习美丽的小兴安岭》和《香港，璀璨的明珠》
美丽富饶的西沙群岛让我们印象深刻，(出示课件19)小兴安岭和香港这两个地方也毫不逊色，你们小组喜欢去哪个地方，就选择那篇文章读一读。注意看清老师的要求(课件出示20)，指名读。
学习要求：
1、完成填空：课文先讲了( )，然后分别讲了( )、( )、 ( )、 ( ), 最后讲了( )。
2、课文是(
)结构。文章的中心句是( )。课文是( )结构。
3、主要内容是( )。
小组内交流，全班交流。(小组内合作回答，每个问题一人)(出示课件
21、22)
(四)拓展自主阅读《桂林山水》
1、刚才小组内合作用“中心句归纳法”概括了文章的主要内容，现在请大家自由地独立阅读《桂林山水》(出示课件23)，自己说说文章的主要内容。开始吧!
2、指名说主要内容。(出示课件24)你用的什么方法概括主要内容的呢?生答。大家真会学习，很快掌握了“中心句归纳法”
五、当堂积累
1、学习宽带网知识。
A、初步了解了第六单元的课文，我们知道了我们的祖国有气势雄伟的长江、美丽迷人的西湖、物产丰富的西沙群岛、还有北国山岭-------小兴安岭、绚丽多彩的现代都市香港，闻名天下的-------桂林山水。(师生接读)祖国迷人的风光还不止这些呢，你们看。(出示课件25)
(自由读、分组读、配乐齐读。)
我们的祖国有迷人的风景， 雄伟的长江三峡，秀丽的桂林山水。 壮观的秦兵马俑，神奇的敦煌石窟 我们的祖国有富饶的物产，
河北的鸭梨，浙江的龙井茶， 新疆的细羊毛，内蒙古的三河马， 山西的煤矿，辽宁的铁矿 我们的祖国非常美丽，特别富饶!
B、你们还知道你们还知道我们的祖国有哪些迷人的风景?丰富的物产吗?指名说。(出示课件26)
2、生活中有很多谚语就是赞美这些壮美山河的，先自由地读一读。(出示课件27)
(自由读，男女生比赛读，齐读，自由背，小组展示背)
上有天堂，下有苏杭。 峨眉天下秀，三峡天下雄。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
六、谈收获(出示课件27)
同学们，学完这节课你们有什么收获呢?
七、作业布置(出示课件28)
1、预习21课《古诗两首》
