门诊健康教育的意义范文第1篇

《分数的意义》是小学阶段一节很重要的概念课。教学这一课的目的在于让学生在体验活动中理解单位“1”，感受并理解分数的意义，培养学生实际操作的能力和抽象概括的能力。

学生虽然在前面的学习中对分数有了初步的认识，但要使学生理解单位“1”的概念，进一步明确分数的意义，必须遵循他们的认知规律。因此，老师在这堂课中一直坚持以学生为主体，教师为主导的原则。采用启发诱导、探究等教学法，通过动手操作、直观演示，让学生充分感知，再经过比较、归纳，突破许多物体组成的一个整体也可以看作单位“1”这一难点，层层推进、步步深入，并在此基础上理解分数的意义，培养了学生的多种能力。

不足之处是课堂呈现给学生的学习素材是四个圆、八个圆的表示四分之一，似乎是太单薄了点，这毕竟是学生第一次认识把多个物体看做一个整体，在数学上的不完全归纳中至少是要有三个材料的，我想这里不应该省略的太多。还有这里若是接着呈现十二个圆的四分之一等，就能更进一步让学生理解部分与整体的关系：每份中的个数分别是1个圆、2个圆、3个圆、4个圆但是每份与它所在的整体的关系都是四份中的一份，所以都用四分之一来表示。是不是让学生的理解更清楚一些呢?

门诊健康教育的意义范文第2篇

感恩，在中国历史上这样的例子却很多。民族英雄袁崇焕去世后，佘家义士“冒死葬忠魂”，子子孙孙，生生死死，守墓遗训，口口相传，17代人为他守墓370多年。其所感之恩是大恩，大到国家、民族的大义之上。就是在今天，在我们身边也不乏感恩的事例。在金训华烈士墓地守了37年的陈健，理所当然地成了CCTV2005年度“感动中国”人物。37年前，在一次与洪水搏斗抢救国家财产时，金训华救了陈健的命。在金训华牺牲后，陈健决心义务为战友守墓，并发誓要“一辈子陪着你。”为此，他再没离开过逊克县，一直为烈士扫墓守灵。但是，随着市场经济的发展和外来受多元文化的影响，中华民族传统精神与美德被淡忘和受到一定冲击，“感恩”一词现在在有些人看起过时了。前不久有一篇报道《他们为何忘掉恩人》，讲的是沈阳沈河区84岁的老人王儒臣捐资助学，遭到所助学子冷落的事情。13年来，老人先后资助了40名贫困学生完成学业，其中有10名是大学生。如今他双目失明，卧病在床，却从未收到受其恩惠而完成学业的大学毕业生的来信，更别说来人探望了!还有前不久刚刚去世的“感动中国人物”――深圳歌手丛飞耗资300万元，资助178个贫困学生，而当他重病住院时，受过资助的个别大学生就在深圳工作，也没去看他。

感恩是美德，而“忘恩负义”却违背道德的可耻行为，是对人最重的一种谴责。社会感恩意识的缺失，虽然局限于少数人和个别现象，但其影响不容低估，其危害会导致人的自私、人情的冷漠、社会道德的滑坡。不知感恩最直接的结果，也使一个人融入社会的过程变得缓慢而曲折。

小伦敦双语学校组织的这次感恩教育活动，首先从每个学生每周要为父母洗一次脚，每天帮父母做一次力所能及的家务，每天好好学习、按时完成作业这些基本的小事做起，教育学生良好的习惯，学会以实际行动感恩，不辜负父母对自己的期望。活动开展以来，受到家长和学生的一致好评。有的学生家长高兴地说：

“孩子以前不太懂事，常惹俺生气，没想到送到学校这么短时间，就好像一下子长大了。”

是啊，学会感恩就等于架起了做人的支点。我们的思想教育，包括学校的教育，不能只停留在讲大道理上，更不能只停留在传授知识上，还要帮助教育人们懂得做人的道理，特别在样学生，要使他们从小养成良好的个性和健全的人格，让他们懂得，感念父母之恩，要孝敬父母;感念祖国之恩，要报效祖国;感念自然之恩，要学会和大自然生灵和谐相处;感念社会之恩，要学会和不同性格、不同阶层、不同文化背景的人相处，这是一种更加丰满的教育，这样的教育才是“刻骨铭心”的。

门诊健康教育的意义范文第3篇

有一次，我在讲四级翻译的时候，讲到林语堂先生如何翻译贾岛的"松下问童子，言师采药去"，讲到许渊冲先生如何翻译李清照的"寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚"，讲到王佐良先生把SamuelUllman的《青春》翻译成:年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年。我不禁手舞足蹈，作为老师的那种自豪感爆棚。

然而，就在这个时候，底下有一个女生，直接质问我说：

"你讲这个东西又什么用啊?能提分吗?你就是在浪费我们的时间。"

我自认也算是伶牙俐齿，但是在那一刻，我竟无言以对，是啊，她说的对，没用。不能提分，但是亲爱的同学，我并没有在浪费你的时间，因为刚刚那一刻，我不是在教你怎么考试，我是在做教育。

作为一名老师，一名教育工作者，我希望我在课堂上，所传授的不仅仅是实用的知识，因为如果单纯只是拼知识、拼记忆，我们已经输了。

1997年，由美国IBM公司所开发出来的电脑深蓝，挑战世界排名第一的国际象棋大师卡斯帕罗夫，号称为人类尊严而战的卡斯帕罗夫以一胜二负三平的战绩败给深蓝，当时就有人说：

"国际象棋太简单，看我们的围棋，博大精深，变化无穷，你让计算机玩个围棋试试。"

二十年后的今天，就在今年的上半年，由谷歌所开发出来的人工智能程序，传说中的阿尔法狗，以4比1的战绩完胜世界围棋冠军，李世石九段。这场人机大战再次以机胜人败的结局告终，那真是啪啪打脸。人工智能，聪明过人;网络信息，知识过人;电脑反映，敏捷过人。

我们现在已经听到了，有的家长有这样的言论，说你看：

"现在这个语文历史，网上信息都有，都能查得到，根本就不用背，数学物理，有人工智能根本也不用算，翻译软件越来越高级，外语也根本不用学，教育还有啥用?教育还有啥用?"

是啊，教育它到底还有啥用?网上前段时间流行过一个段子，说啊，我们之所以要多读书，多受教育，就是因为，当看到湖面上有一群鸟飞过的时候，我们能吟诵出：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。而不是在那儿吵吵：我去，全都是鸟!当我们去戈壁旅游，起着骏马奔腾之时，心中默念着：大漠孤烟直，长河落日圆。而不是在那儿喊：哎呀妈呀，都是沙子，快回去吧!

门诊健康教育的意义范文第4篇

摘 要：从体育礼仪教育的特征及内容，高等体育院校体育礼仪教育的社会需求，高等体育院校开设体育礼仪课程的途径等三个方面对高等体育院校开设体育礼仪课程进行了探讨，旨在给高等体育院校进行课程设置时提供参考。

关键词：高等体育院校；体育礼仪；课程设置

中华民族素有礼仪之邦的美称，人们勤劳勇敢，热爱和平，热爱体育运动，创造了许多独具特色的体育运动。体育院校学生的礼仪修养程度直接关系到中华民族整体素质的提升，也涉及到到国家和民族的振兴和未来。在这个全民健身，全民运动的年代，我国的体育产业迅速发展，高等院校体育专业的学生是体育产业中的引领者，是传播我国体育信息的联络员，他们肩负着传授我国体育文化的重任。因此，在体育院校开展礼仪教育更显得尤为重要。从而以文明有礼和道德修养的良好行为来表现体育精神，为最大限度提升学生个人素质奠定基础。

一、体育礼仪教育的特征及内容？

当今的体育教育课程的标准是适应社会需求，建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。而体育礼仪教育课程正好符合体育教育新课程的标准。

（一）体育礼仪教育的特征

1.体育礼仪教育是身体教育的另一种形式

从对体育院校学生的社会化发展优势看，迈进新世纪的体育教学逐步建立了较完善的科学体系。体育礼仪教育能打破以教室为中心，以书本为中心的局限，让学生走向丰富多彩的试验大课堂，在教育教学活动中进行情感体验，让学生在大型体育赛事和体育礼仪活动中获得直接经验，并在其中理解和形成良好的体育社会交往。高等院校体育礼仪课程务必展现学生自身的性格特色，只有尊重学生的人格，尊重学生的主体地位，来增加学生学习的全动性，积极性，才能有利于培养学生的创新精神和\"国际范”。

2.体育礼仪课程教育目标直指学生综合素养

高等体育院校教育是为终身体育奠定基础。提高学生体质健康水平，并促进学生综合素质全面发展，是高校体育学习的目标。在一些高等体育院校的教育中，只注重专业技能的训练，忽视了人文文化教育，学生综合能力的培养，造成了学生体育道德素质的欠缺。假如继续如此，我们又何谈学生礼仪素养和中华民族素质的提高，何谈生命意义的实现与价值观的超越。体育礼仪是从道德上告诉人们在体育活动中应该遵守什么样的言行与举止。并且根据规范的行为和准则来自我约束，自我控制，自我提升，从而在思想上，政治上和专业水平上得到全面的发展。

（二）体育礼仪教育内容

体育在人类文化的形成中是非常重要的组成部分，从开始就受到礼仪文化的影响，不仅有着强烈的地域性特点，还有着鲜明的国际性特点。在国际的大型体育赛事中，已经不是一般性的竞技，而是各国的政治，经济，科技，文化的体现与较量。从运动员、教练员、裁判员及观众的个人形象礼仪，到体育赛事礼仪，再到体育服务礼仪，并且从不同专项讲授不同专项的礼仪要领，这正是区别于其他领域礼仪的内容。事实上，无论是挥汗如雨的训练场上，还是在热情洋溢的竞赛场上，甚至到万众瞩目的运动会开闭幕式上和热情满满的观众席上，以及生气蓬勃的大学体育课上，体育礼仪时时刻刻彰显出体育丰富的内涵与无穷的魅力。这些体育礼仪知识有助于提高体育人才综合素质培养，并进一步通过这些高素质的体育人才来推动社会的进步和现代体育事业的和谐发展。

二、高等体育院校体育礼仪教育的社会需求

（一）体育礼仪教育有助于学生增强社会适应能力

体育礼仪教育目的在于培养社会人，然而作为一个完整的\"社会人”，必须要具备基本的社会常识、道德规范、价值判断和基本技能，才能适应社会生活。高等体育院校学生受自身专业的影响，最终踏入社会是以自己的专业为立足点，因此，很大程度上专业的导向就决定了其在社会中扮演的角色，对于体育专业学生而言，他们未来的职业导向是体育产业中的人，所以体育礼仪教育课程是必须要存在的。

（二）体育礼仪教育有助于学生提高人际关系协调能力

体育运动是群体性运动，所以在其参与的人存在着种族，习惯及行为上的差异。但国际上交往的“通行证”就是礼仪。个人仪表礼仪是对外交往的第一名片，很多体育院校专业学生不注重个人的仪表，仪态，举止不雅，使得他人对体育专业学生产生偏见。体育礼仪教育能改善体育活动中的人际交往，建立良好的行为规范，有效增加群体之间合作沟通能力，使体育活动得到身心健康的发展。如果大家都知礼，懂礼，行礼就能很好地协调和维系体育工作中的方方面面，从而建立友好的人际合作关系。运用体育礼仪知识，塑造内外兼修的良好形象，是体育礼仪的最终目的。

（三）体育礼仪课程为构建行为规范准则设立训练平台

体育礼仪是指人们在体育活动交往中所应该具有的表示敬重，友善和友好的行为规范，其包括体育活动，体育活动参与者及体育仪式之间的相互关系。[1]也就是说，在体育活动的交往过程中要通过内心美好之情来进行有效的沟通，并且以个人良好的形象来展现我们个性独特的行为规范，让行为举止元素来增加我们个人的魅力及优雅的风度。体育礼仪的教育有别于其他的课堂教育，它不是以书本教育为中心，它是一门实操性极强的特殊课程，虽然教育目的与其它门类相同，但体育礼仪的教育平台及教育方式的不同，使学生真正地从思想上、行动上深刻理解礼仪的真正内涵。正是这样特有的教育及训练平台，才吸引现今大学生的学习兴趣和接受兴趣。利用体育礼仪教育内容的多样性及新颖性将学生吸引起来，进而灌输学生更多的体育道德知识，达到抛砖引玉的作用，从而促进学校形成良好的道德风尚。

三、高等体育院校开设体育礼仪课程的途径

（一）独立专设体育礼仪课程

现在很多高校都开设了礼仪课程，并且通过学生的反馈测评看，学生们在这个课程上得到了综合素质及知识的提高。但是，体育院校至今没有独立开设关于体育方面有关的礼仪课程，对体育专业的专门性礼仪没有得到具体的讲授和分析。在高等体育院校全面开设体育礼仪课程，从通识教育到专业选修，再到基础教育，这样全面地渗透礼仪知识，来真正提高学生的综合素质。其课程设置形式可区别对待，如对于体育教育专业学生，可设置为专业选修课，开设时间最好放在大一的第一学期，让学生在刚进入学校的时候就能系统地学习体育礼仪知识，并能在以后的大学生活中不断实践，这样他们毕业奔赴工作岗位时已经具备了较好的礼仪修养。运用独立的课程设置，能更有效，更针对地培养高等体育院校人才。

（二）体育礼仪教育渗透体育专项课程

经过实际调查，现今高等体育院校学生对体育礼仪知识的掌握微乎其微，要改变学生对体育礼仪教育的认识是一项长期的教育过程，礼仪具有传承性及多样性，这是礼仪独特的属性。这就要求在继承传统及规律的同时，根据不同的体育专项，设定体育礼仪目标及重点要有所不同。突出专项特色，挖掘适用于不同项目的礼仪知识的同时要注重理论课程和实践课程的结合，力争课程设定能以学生的发展需要为依据，在体育专项课程中，全面地渗透，采取区别与对待，针对不同专项，不同专业背景的人才，需要针对培养。从专项训练中有目的，系统地灌输及渗透体育礼仪教育，让学生从运动中得到自我素质的提升，使礼仪文化借助实践活动充分表达，从而提高自我约束及控制能力，塑造出良好的礼仪风范。

（三）在体育竞赛中渗透体育礼仪教育

体育礼仪教育涉及的学科广泛，涉及到心理学，美学，传播学等方面的知识和技能，在高等院校的体育教学环境下要积极开展多种多样的体育礼仪活动，如组织观看一些重大体育比赛，通过观看及参与体育赛事，让学生总结观赛体育赛事存在的良好风范及道德缺失的种种事例，并通过案例的分析，进行知识的学习。

中国有着五千多年的文明历史，社会发展越快，对礼仪文明的要求就越高，所以当今大学生应不断加强自身素质的提高，并运用礼仪修养的知识，这样才能融入到社会中。体育产业是当下资本市场的香饽饽，是展现中国国情，体现国家风貌的产业，我们的一举一动都代表着中华民族的名片。作为中华民族的继承者，高等体育院校学生是体育产业的传播者，每个人都应该遵守礼仪规范，展现中华儿女赛场的英姿。但我国高等院校开设体育礼仪课程不容乐观，而体育礼仪又是高等体育人才必不可少的学习内容，所以建议高等体育院校根据不同专业特点，在不同课程方案中开设体育礼仪课程。

参考文献：

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[3] 程世帅.论中国武术礼仪文化的缺失与回归[J]. 博硕论文库.

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[7] 张彤，韩俊武，申洋.普通高校之礼仪教育观及其有效措施.时代文学，2008.1.

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[10]常永娜.普通高校体育专业开设体育礼仪课程的思考[J].学校体育，2014.29.

[11]蒋璟萍.高等院校开设礼仪的设想[J].中国高教研究，2006.4.

门诊健康教育的意义范文第5篇

一个企业有无竞争优势，主要决定于这个企业拥有人力资源的数量和质量以及对人才资源的开发和使用。企业只有加快培养造就一批高技能人才，挖潜企业内部人力资源潜力，才能为企业的快速发展提供坚实的人才支撑，增强企业的竞争能力。

2、有利于推动企业的可持续发展

高技能人才是推动技术创新和现代科技成果向现实生产力转化的骨干力量之一，没有一支技术精湛、手艺高超的技能人才队伍，企业就不能生产出高质量的产品，难以适应企业可持续发展和产品更新换代的要求。企业只有加强高技能人才的培养，才能为企业的可持续发展奠定人才基础，企业也才能在发展的道路上稳健而强劲。

3、有利于提高企业人力资本的增量

人力资本质量的高低也取决于教育投资的数量和质量，教育投资比物质投资能赚得更多的利润，进而企业人力资本的增量。

4、有利于提高企业的技术创新能力

高技能人才是技术技能劳动者的优秀代表，是推动技术创新和现代科技成果向现实生产力转化的骨干力量之一。企业通过培养一支掌

门诊健康教育的意义范文第6篇

首先教育转化问题学生可以提升班主任的人格魅力，从而给出问题学生以终生的影响。由于问题学生的复杂性、多变性，教师在教育转化问题学生的过程中需要查阅各种资料，在查阅资料的过程中不仅提高了自身的文化素养，也获得了更多解决、处理问题的方法。这样一来，在与学生交流、沟通的过程中才能做到和风细雨式的润物细无声，在潜移默化中建立起相互信赖的关系到从而收获预期的效果。古人云“信其道而亲其师”，在不知不觉中朝天的人格魅力应付得到提升。 其次教育转化问题学生可增强班集体的凝聚力。班集体虽说是一个大熔炉，可是对于那些“天马行空”式的冥顽不化的学生而言，要让他们完全融入这个集体，班主任必须得一番狠工夫，针对不同原因的问题学生，采用不同的方法，从而不断要求自己与班集体融为一体。值得提醒的是：班主任在与学生谈话之前，不能事先给学生贴标签，不戴有色眼镜，更不能气势汹汹地先教训，否则学生会表面服而内心不服，做法上与心育方法背道而驰，导致问题得不到期解决，反而造成师生关系紧张，收不致预期效果。如果能让每一位学生都摆正自己的位置，具有班级的荣辱感，班级难管理现象就自然消除。

再次，教育转化问题学生有助于学生形成健康的人格，养成良好的学习、工作及生活习惯。日常的教育教学工作中，班级的一些问题时常困惑着我们：一些学生的学习成绩在班上可谓是佼铰者，可是见到他们就产生烦燥的心理，这原因实际上是教师自身给惯出来的。平时我们对学习成绩好的学生关注较少，要求自然放宽一些，在其身上表现出来的一些不良行为被我们忽视了。随着时间的流逝，这类学生就会滋生狂妄自大，惟我独尊的想法，进而我行我素，夜郎自大，昔日的好学生竟成了问题学生。对于一些有潜力的中等生，又寄予过高的期望，对他们常常管得过严，严辞相加，久而久之，逆反心理在他们心中蔓延，从而变成了问题学生。班级中原有的问题生以使我们焦头烂额，新的问题学生又应运而生。如果我们不讲究策略，构建和谐、文明、上进的班级集体就成了一句空话。班主任、科任教师只有采用因材施教原则，注重个体差异，个别进行，因人而异，使之认识到自身的不足，不断要求进步，才能逐步形成良好的班风及学风。不管他们今后从事何种工作，具有了健康的人格，是社会的要求，也是我们教育教学的最终目标。

最后，教育转化问题学生可以提高教育教学效果。如果问题学生转化过来了，他们就能集中精力投入于学习中，并在学习中不断自觉纠正自身不良习性。只要学生能自觉地进行学习，教育教学效果就会自然提高。