名词解释金融学范文第1篇
金融资产：指对财产或所得具有索取权的，代表一定价值的，与金融负债相对应的无形资产。
汇票：是出票人向付款人签发的，付款人按约定的付款期对收款人或其指定人无条件支付一定金额的书面凭证。
本票：是指出票人签发的，承诺自己在见票时无条件支付确定的金额给收款人或持票人的票据。
支票：是出票人签发的，委托办理支票存款业务的银行或其他金融机构在见票时无条件支付确定的金额给收款人或持票人的票据。
可转让大额定期存单是大银行大企业发行的。
外汇：是国际汇兑的简称，是指外国货币或以外国货币表示的资产。
动态外汇：指人们为了清偿国际间的债权债务关系，将一种货币兑换成另一种货币的行为。
广义静态外汇：指可以清偿对外债务的一切以外国货币表示的资产或债券。
狭义静态外汇：指以外币表示的，可直接用于国际债券债务关系结算的支付手段。
债券：是政府，金融机构，工商企业等机构直接向社会借债筹措资金时，向投资者发行，并且承诺按一定的利率支付利息并按约定条件偿还本金的债券债务凭证。
股票：是股份有限公司给股东以证明其向公司投资并拥有所有者权益的有价证券。
金融远期合约：指双方约定在未来某一个确定的时间，按照某一确定的价格买卖一定数量的某种金融资产的协议。
金融期货：是在特定的交易所通过竞价方式成交，承诺在约定的将来某个日期按约定的价格买入或卖出一定标准数量的某种标的金融资产的标准化协议。
金融期权：指赋予其购买方在规定期限内按买卖双方约定的价格购买或出售一定数量某种金融资产的权力的合约。
互换：是两个或两个以上当事人按照商定条件，直接或通过中介机构签订协议，约定在未来交换一系列现金流的合约。
名词解释金融学范文第2篇
随着互联网金融、移动支付、金融科技的蓬勃发展，再加上利率市场化的逐步推行，商业银行面临着前所未有的竞争压力。长期以来，保本理财产品是大多数商业银行吸揽客户，增加存款的主要手段。相比于同期存款利率，大多数银行的保本理财产品说明书中所标明的预期收益率都比较有吸引力。但是，商业银行是一个特殊的企业，实行高负债经营，经营的前提是安全性。因此，通过募集客户资金发行的保本理财产品主要投资于比较稳健的渠道，如国债，央行票据等，只有投资于相对安全的领域，才能实现保证本金的承诺，但是相对安全的投资意味着较低的收益。这就与商业银行保本理财产品说明书中所标明的较高的预期收益率产生了矛盾，到底是商业银行没有按规定进行稳健经营，擅自改变投资渠道，还是商业银行为了吸储，自行垫付给客户差价，自担盈亏，这个不得而知。如果真是这样，商业银行的这种行为无疑已经侵犯了债权人和股东的利益。
这种保本理财产品的高收益率却在将原本投资者应承担的投资风险转嫁给商业银行，由于商业银行的生存状况关系到整个经济社会的稳定，如果商业银行一旦发生支付危机，势必会带来众多连锁反应;此外，保本理财的高收益率无形中提高了社会的无风险利率，扰乱了融资市场成本定价;更重要的是，大众的风险防范意识依旧淡薄，总认为出了事，商业银行一定会兜底。
由于我国资产管理业务长期以来缺乏统一的监管标准，易引发监管套利、刚性兑付过于普遍、干扰宏观调控、加剧风险传染等风险。2018年4月27日，中国人民银行、银保监会、证监会、外汇管理局颁布了《关于规范金融机构资产管理业务的指导意见》(下文统一简称“资管新规”)。资管新规明确规定商业银行不得发行保本保收益型理财产品，从此打破了长期以来商业银行保本理财刚性兑付的“潜规则”。资管新规限制了商业银行保本理财产品的继续发售，敦促理财产品回归表外本源，商业银行真正做到“受人之托，代客理财”，投资者真正做到“投资有风险，理财需谨慎”。自资管新规颁布以来，各大商业银行火速调整产品策略，积极应对，保本型理财产品从此成为历史[1]，结构化理财产品却在银行理财产品中愈发受到广大投资者的欢迎，成为商业银行吸储的新手段。据央行数据，仅2018年第一季度，结构化理财产品发行规模比同比增长近50%。
二、结构化理财产品概述
典型的结构化理财产品是一种固定收益加某种金融衍生产品的重新组合，其收益往往与利率、汇率、指数、基金、一揽子股票等挂钩，因此，其收益率往往表示为一个浮动区间。区间的下限主要来自于固定收益部分，浮动部分来自于某种金融衍生工具。
以招商银行2019年发行的某款沪深300看涨鲨鱼鳍为例，其收益区间在2.5%-8.5%。本质上来说，这款结构化理财产品是一种敲出看涨期权，设置的敲出价格为期初标的资产价格的108%，在本款理财产品中即沪深300指数。到期如果标的资产价格低于期初价格的108%，且低于期初价格的102%，则收益率为2.5%;若到期标的资产价格在期初价格的102%至108%的波动幅度内，则实现的潜在年化收益率为102%+100%*(期末价格-期初价格/102%)*期初价格*100%，即可能实现8.5%的最大收益;当期末标的资产价格涨幅超过108%时，则实现固定收益率4.4%。显然，若想得到该款理财产品的最大年化收益率，要求期末标的资产价格既不能涨的太高，也不能跌的太低，而是要正好落在某个波动区间内。股市风云变幻莫测，对于没有投资经验的投资者来说购买这种类型的结构化理财产品，其预期收益率带有一丝运气的色彩。据已公布的数据显示，很多银行发行类似的结构化理财产品到期时并不能获得最高上限收益率。相比于同期存款利率，2.5%的年化收益率对投资者并没有任何吸引力，如果发行一份保证2.5%年化收益率的理财产品，很大的可能性是鲜有投资者问津。但类似于招商银行沪深300看涨鲨鱼鳍这样的理财产品，众多投资者却趋之若鹜。商业银行抓住了投资者们的这种心理[2]，从而结构化理财产品开始了一个新纪元。
三、基于行为金融学视角解释热销现象
大部分投资者属于风险厌恶型投资者，根据心理学实验表明，在风险厌恶型投资者身上经常存在一种确定性效应，即在确定性的收益和“赌一把”之间，往往选择确定性的收益。对于投资结构化理财产品来说，同期银行存款就是确定性的收益，而结构化理财产品可能达到的最高预期年化收益率便是“赌一把”的结果，结果大多数风险厌恶者却违背了确定性效应，选择了“赌一把”。由此产生了结构化理财产品热销的现象。
基于行为金融学的视角，这种现象可以用行为金融学中的前景理论来解释[3]。前景理论主要阐述的是：与传统的期望效用理论不同，期望的价值可以由决策权重与价值函数的乘积来表达，即
其中v (ix) 是价值函数，是决策者主观感受到的价值。例如：大量的心理学实验表明，丢失100元所带来的痛苦要比赚取100元所带来的满足感程度大很多，通常是2.5倍。这意味着丢失100元所带来的痛苦需要至少赚取250元的满足感来弥补，这说明同样是100元，客观价值相同，但给人们带来的主观价值是不同的。公式中的π (pi) 是决策权重。简单地来说，所谓决策权重，是当我们在定义某个随机事件的概率时，使用的并非该随机事件的客观概率，而是我们的主观概率，这个主观概率大多数情况下并不等于该随机事件发生的客观概率。例如：如果关于某游乐场过山车发生安全事故的新闻刚刚被报道，即使这个安全事故发生的概率非常小，很多人会认为坐过山车是完全危险的，主观上赋予该事件更大的概率值。这是一个典型的小概率事件被高估的现象。心理学实验显示由于人们倾向于高估小概率事件，所以这就解释了为何风险厌恶型投资者在购买保险的同时又可以接受购买彩票的“赌一把”的行为。
对于结构化理财产品热销的现象，显然，虽然大多数投资者都是风险厌恶者，但同样存在迷信小概率事件的心理偏差。虽然结构化理财产品的真实收益率达到上限的概率比较低，甚至很多时候依靠运气成分，投资者依旧怀揣自己就是那个“幸运儿”的侥幸心理。同样收益率的银行存款和理财产品，所给投资者带来的主观价值感受是不一样的。对于大多数投资者来说，在保证一个较低收益率的同时能够“赌一把”所带来的主观价值更大。同样，商业银行通过这种理财产品，灵活地运用较低的成本吸纳了更多的资金。
四、总结
通过本文中基于行为金融学视角对目前理财市场上结构化理财产品的热销现象的解释，可以发现商业银行理财市场上的这种结构化理财产品火热的背后主要是由于绝大多数投资者的心理偏差所导致的。高估小概率事件的另一面就是容易低估风险。虽然结构化理财产品的预期年化收益率通常以浮动区间的形式向投资者报出，一般情况下，本金是有一定保证的，只是收益不确定。但理性的投资者应该清楚地认识到预期年化收益率并不等于真实年化收益率。随着资管新规的落地，保本理财产品逐渐退出理财市场，结构化理财产品也会面临着本金得不到保障的可能性。另外，结构化理财产品通常是固定收益产品与金融衍生工具的组合，如果投资者缺乏相应的金融知识和投资经验，那么投资这种理财产品就变成了一种赌博行为，收益面临着较大的风险性。在这种情况下，很可能投资该种理财产品的结果是只能获取一个最低收益，甚至低于同期的银行存款利率水平。因此，作为理性的投资者应从自己的风险承受能力出发，对市面上的理财产品进行甄别，基于自身的投资经验以及对金融产品的认识，选择适合自己的投资产品。
摘要：随着资管新规的颁布, 商业银行保本理财产品逐渐在市场上退出, 结构化理财产品成为众多商业银行吸储的新手段并受到广大投资者的欢迎。本文对结构化理财产品的本质做了分析, 并从行为金融学的视角对该产品的热销现象做出了解释, 对投资者提出了科学合理化的投资建议。
关键词：结构化理财,资管新规,行为金融
参考文献
[1] 宋玮, 杨光.银行结构性存款监管趋势[J].中国金融, 2018 (20) :28-29.
[2] 王宗润, 陈曦, 邓松海.结构性产品投资者感知风险与过度自信影响研究[J].管理科学学报, 2018 (3) :82-93.
名词解释金融学范文第3篇
政治抒情诗：提出于20世纪50年代末，60年代初。
1、重大的政治命题，强烈的时代精神。要求诗人服膺政治斗争的需要，诗歌的主题通常是普遍的政治主题，诗歌的抒情主人公是阶级、人民的代言人“大我”。贺敬之《骑在时代的马背上放身歌唱》;
2.高昂的格调和战斗的主旋律。重视能直接产生情感效应的节奏和音韵，使作品适合朗读，强调其斗争性和宣传鼓动。严阵《竹矛》、郭沫若《十年颂歌》;
3.热情奔放的语言。(重视情感效应。)
生活抒情诗：20世纪50年代初对当代诗坛产生广泛影响的具有写实主义的诗体。主要追求如何对生活场景与事件的具体描摹上，表现新的生活风貌和诗人的精神境界。他们的抒情诗中增加了“写实”的叙事因素，往往带有单纯的情节。以闻捷、李瑛、李季为代表，如闻捷的《天山牧歌》，反映新疆哈萨克、维吾尔、蒙古民族解放后的新生活面貌的激情赞歌。
长篇叙事诗：20世纪50年代末到60年代初，诗坛从颂歌到战歌的变化使得抒情诗便显得领域日渐狭隘，逐渐形成了一种难以突破的模式。在解放区叙事诗创作成功的一批诗人的“史诗情节”将他们重新带入叙事诗创作。希望告别浮躁，写出内涵深广的诗歌。这些长篇叙事诗大多从不同侧面描绘了中国近半个世纪历史的风云变幻，塑造了不少具有史诗性特征的英雄形象。产生较大影响的有李季《杨高传》，闻捷《复仇的火焰》，郭小川《将军三部曲》新散曲体：句式多采用轻捷明快的短句，体式上融合民歌和自由体的形式，以参差的长短句配合整齐中寓有变化的韵律，从而节奏明快、音律优美、活泼而和谐的诗体形式。抒情性散文，也有称艺术性散文、美文。是一种注重抒情、突出作品艺术审美功能，追求诗意的散文。抒情性散文在中国古典文学中有深厚的传统，现代文学也有不少抒情散文大家，杨牧、秦牧、刘白羽三大散文家。
“杨朔模式”，即(见景入境抒情升华点题)，不足在于表现宏大的政治主题，不可避免的被时代所限，而又因为刻意追求“诗意”，显得做作，遮蔽了生活的真实。“开头设悬念，卒章显志”的结构，遭人诟病，有人评价“杨朔模式”为“散文新八股”。叙事散文是一种侧重于写人记事的散文，同抒情散文相比，19491962年的叙事散文创作数量相对较少。吴伯萧《北极星》曹靖华《望断南飞雁》菡子《乡村集》等比较有影响。叙事性散文主要是着重会议革命历史中的人和事。
“三家村”的杂文
60年代初政策调整的时期，邓拓、吴晗、廖沫沙以吴南星的笔名在北京《前线》杂志上开辟了“三家村札记”专栏，合写《三家村札记》，“三家村”因此得名。
作者都是敢于坚持真理、勇于针砭时弊的人，他们取材丰富，主题鲜明，感情炽烈、暴露“大
跃进”、“浮夸风”的危害或者答对官僚主义，主观主义和教条主义的批判，笔锋尖锐，酣畅淋漓。有邓拓的《燕山夜话》等。 “干预生活”报告文学： 以主题的新颖和表现大胆著名，其报告文学中的议论性语言，深刻有力，具有激情和感染力。影响了问题报告文学的写作。如刘宾雁的《在桥梁工地上》、《本报内部消息》、《人妖之间》，敢于揭示社会的黑暗和问题，喜欢以政论的语调来夹叙夹议。
新编历史剧指以历史时空为背景的创作，即古装戏，并非一定是以真实的历史人物和历史事件为表现的历史剧，这些戏因此也称为新编古代戏。
现代戏是指剧中故事发生的时间为现代的剧作。新中国最初的现代戏是婚姻家庭领域歌唱新生活嘲笑旧俗的，而且全出现在比较年轻、形式相比之下较为灵活、容易表现现代生活的剧种，有评剧《小女婿》《刘巧儿》，沪剧《罗汉钱》等
革命历史题材剧：以共产党领导的武装斗争为题材的文学创作，是新中国文学创作中最重要的题材类型。这种剧本创作于延安文学阶段，自然延伸到1949年以后的新中国。革命历史题材的剧作可以说覆盖了整个革命斗争史，构成了一部完整的文艺的中国革命史。如陈其通《万水千山》，概括了历时两年跨越万水千山的长征，赞颂了毛泽东、党、红军指导员的崇高的精神、革命情操以及献身精神。
历史题材剧：新创编的历史剧包括写历史上的真人真事、以历史记载为故事依据的历史剧，也包括以历史为故事背景虚构的理事题材戏，而以前者为主，是历史剧的正宗，形式上，戏曲史表现这种题材的本行，歌剧和话剧也没有技术处理的障碍。以话剧最为突出，如老舍《茶馆》，描写近五十年的历史越来越黑暗，民不聊生，社会已经不可救药，一个新的社会正呼之欲出。
“第四种剧本”：是超越和突破了工人剧本、农民剧本、部队剧本这三种模式化剧本的另类剧本，出现在1956-1957年的短暂时间内，第四种剧本突破了此前为表现政治观念而形成的公式化、概念化的创作套路和脱离生活的虚假描写，是对新中国成立以来文学创作思想和实践的一次超越、批判和否定，标志着戏剧文学回到人性和现实主义的道路。如海默的《洞箫横吹》、杨履方的《布谷鸟又叫了》
地下诗歌：指在文革中未公开发表(出版)，与公开发表的主流诗歌相对峙的、共时存在并产生文学影响的“另类”文学创作。这些诗歌创作者迫于政治原因而转入“地下”、“潜在”写作，并在诗歌的创作观念、创作特征、审美旨趣、审美接受等方面表现出了与当时的主流诗歌迥异的艺术特色，在当时甚至相当长一段时期处于被湮没、被遗忘的潜流状态但酝酿了 “归来者诗歌”和“朦胧诗”。
“四五”天安门诗歌运动：1976爆发，它是中国诗歌史上一个罕见的奇观，“童怀周”编辑的《天安门诗抄》，集中体现了天安门诗歌的创作成就，表达对周总理的热爱，四人帮的痛恨，要求社会主义民主，意义：显示了人民群众的政治意识，启示了诗歌的现实主义战斗传统;壮烈悲愤的风格，朴实生动的语言。
*20世纪70年代，在贵州高原的一个废弃天主教堂里，青年诗人和文艺爱
好者冒着生命危险，被劳改、监禁、处决的厄运讨论文学，写下叛逆者的心声。代表作有黄翔的《火神交响曲》、哑默的《海鸥》。
“白洋淀诗群”: 狭义：白洋淀插队的知青诗人
广义：外围的准白洋淀成员，包括同时期在其他地方插队的北京青年(山西的食指、黑龙江的马佳、内蒙的史铁生)，留在城里的北京青年，后来聚集在民刊《今天》周围的成员(北岛、江河、杨炼等)，新时期后的一部分诗人、作家、画家、电影导演(卢中南、陈凯歌、田壮壮), 以现代诗为其主要标志，抒发这个时代的理性精神。芒克《天空》、多多《致太阳》
“第三代诗”：1980年代中后期，概念源于《第三代诗会》漠视秩序和规范的流派，是对朦胧诗派的反叛，以韩东为代表的“他们”、“海上诗群”、“非非主义”、女性诗歌、撒娇派，“反崇高”和平民意识和世俗化倾向;语言上的“非意象化”(反优雅)与消解深度的口语化倾向;“反文化”与文化重构意识;生命体验与“内审视”的创作倾向;“认识自我”的焦灼与困惑;对性意识与原始生命力的正面表现。推进了当代诗歌的艺术变革的进程，开辟了一个更具艺术活力的诗歌时代。
“归来者”的诗：20世纪50年代因政治、艺术受到不公正待遇或处置，新时期重返诗坛进行创作的一批诗人。有“反右”扩大化中被错划右派的诗人，如艾青、公刘、流沙河等;因胡风事件罹难的“七月诗人”;由于艺术与政治原因在“文革”之前就相继从诗坛消失的诗人，如蔡其矫和郑敏。特征：沧桑感的“归来”主题;以历史反思为核心的理性思辨;感伤诗情，悲怆主题;对艺术个性和艺术独创性的重新肯定和追求。
朦胧诗：1980年前后诗坛出现了一批具有创新和探索意识的诗歌，由于人们意识的不理解或难以接受，便称之“新诗潮”、“朦胧诗”，它是新诗坛现代主义思潮的先驱，打破了诗歌线性因果或单向直抒的方式;采用象征主义的手法，代表作家有 北岛、顾城、舒婷。
女性诗歌：(第三代诗人)80年代中期至90年代初出现，代表诗人有瞿永明、伊蕾等。它不再是“女性写的诗”，而是“写女性的诗”。抒写女性自身丰富而隐秘的内在世界，主题是女性的精神性别，“黑夜意识”的阐述：女性躯体的书写： 自白叙说的方式。
潜流散文: 指“文革”期间与按照文学规范创作的显流散文相对应的一种散文，受客观环境的制约，它们一般以隐藏的方式进行创作且不能公开。特点是情真，是一种个体性话语。代表这个时期散文的创作水平，丰子恺《缘缘堂续笔》、张中晓《无梦楼随笔》陈白尘《牛棚日记》等。
社会问题报告文学：宏观全景式报告文学，1980年代中期以后出现的以宏观全景手法来反映人们普遍关注的社会问题和人生问题，它突破了以往报告文学写一人一事的单元思维框架，反映了人们普遍关注的社会问题和时代精神风貌，发展了报告文学的表现手法和美学特征，具有篇幅长、信息量大、气势恢弘以及浓厚的调研性、学术性、思辨性等特点。 徐达《哥德巴赫猜想》
社会主义教育剧：20世纪60年代的一批意图教育青年，灌输革命思想的戏剧。代表作：样板戏《红灯记》、话剧《霓虹灯下的哨兵》、《年青的一代》等
革命现代京剧：是“文革”中的艺术宠儿，是标准的革命艺术、无产阶级艺术，他们无不阐发阶级斗争、武装夺权的主题。风格钢筋挺拔、高亢明亮。正面人物“高大全”，舍身忘我地为党和革命事业奋斗献身。主要人物多是无产阶级英雄，一般是党和军队的基层干部。故事叙述往往紧张惊险，富于悬念，穿插得当，少有散软无用的场面。
样板戏：得名于1967年《红旗》1967年第六期的社论《欢呼京剧革命的伟大胜利》。如现代舞剧：《红色娘子军》、《白毛女》;交响音乐：《沙家浜》;现代京剧：《红灯记》、《沙家浜》、《智取威虎山》、《海港》、《奇袭白虎团》。宣传毛泽东思想，为工农兵服务。
史传性散文：作为一种具有纪实性和史料性的散文，是以人物的生平事迹作为写作题材的散文文学作品，它包括自传性回忆录和他传文学作品等。一般记录传主亲身经历、回忆旧人旧事，表达对“文革”和极“左”政治的反思和批判。代表作：郭沫若《晚年岁月》、季羡林《留德十年》、韦君宜《思痛录》。
史志性报告文学：指那些有意立足于历史文化，试图通过重大历史事件与人物来重新审视历史的历史题材报告文学。代表作:钱钢《海葬》、《唐山大地震》等。
知识分子报告文学：以知识分子为题材的报告文学。
以徐迟为科学家立传的《哥德巴赫猜想》;随后出现为普通知识分子立传的作品，代表有黄钢《亚洲新大陆的崛起》、霍达《国殇》、黄宗英《大雁情》等。探索戏剧：20世纪80年代，一些剧作家不满旧戏剧单调、枯燥的形式，借鉴了西方现代派戏剧，又吸收了中国传统戏曲的思维和技巧进行戏剧革新实验，确立舞台假定性，剧本非理性的结构，夸张荒诞的叙事手法，人物心理可以直接呈现，采用舞蹈、音乐、诗歌、雕刻等多种形式，综合的表演艺术，开辟了中国话剧的新时代。代表作：高行健《野人》、《车站》、《绝对信号》、李云龙《洒满月光的荒原》。
现实主义话剧
指按照传统戏剧手法，着重关注现实生活内容，采用理性的结构，通过对社会人生的外部真实来描写它的本质，叙事真实符合逻辑，能呈现对社会的新鲜感受和深刻发现。沙叶新的《假如我是真的》：
话剧双峰：指“现实主义话剧和探索话剧合流”的两部代表作：刘锦云《狗儿爷涅槃》、杨健、陈子度、朱晓平的《桑树坪纪事》。
“个人化”诗歌：诗人从个体身份和立场出发，独立接入文化处境、处理时代生存生命问题的一种话语姿态和写作方式。它常常以个人方式承担人类的命运和文学的诉求，弘扬个人话语的权利，源自个人话语又超越个人话语。
艺术特色：1注重叙事性，感觉化细节，想象更加丰富。2 语言修辞意识的高扬。反讽、隐喻、引文镶嵌、戏剧化、跨文体、散文化，灵活复杂又具有广融性。“诗的语言是悖论语言” 如欧阳江河的《时装店》。
文化散文：在创作中注重作品的文化含量、往往取材于具有一定历史文化内涵的自然事
物和人文景观，或通过一些景物人事探究历史文化精神的散文。艺术特点：在艺术上，创作主题博大沉雄的气度与表现对象的融会贯通，显现出“大散文“的气象，从而在当代散文中独树一帜。余秋雨《文化苦旅》、张中行“三话”。
先锋戏剧：是80年代探索戏剧的延续，受欧美后现代主义的影响，表现反叛和解构传统的倾向，有些作品在怪诞形式下透出深刻的人生感悟。如孟京辉《恋爱的犀牛》、林兆华《三姐妹.等待戈多》。
名词解释金融学范文第4篇
教学组织形式：是指为完成特定的教学任务教师和学生按一定要求结合起来进行活动的结构育教：：是教育者按照一定的社会要求，系统地对受教育者的身心发展施加有目的、有计划、有组织的影响，以使教育者发生预期变化的活动程学科课：又称分科课程，它是根据学校教育目的、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门科学中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立地安排它们教学顺序、教学时数和期限 教学方法：为完成教学任务而采取的办法，它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识，技能，获得身心发展而共同活动的方法。 道德意志：是在自觉执行道德义务的过程中克服所遇到的困难和障碍时所表现出来的意志品质课程：课堂教学、课外学习以及自学活动的内容纲要和目标体系，是教学和学生各种学习活动的总体规划及其进程 必修课：所有学生都必须修习的课程。 教学设计：是研究教学系统、教学过程和制定教学计划的系统方法(也称教学计划) 道德行为：是人在一定的道德意识的支配下表现出来的对待他人和社会的有道德意义的活动 教育素：：是指教育者以及符合规律的教育措施，对新一代素质按现代化需要实现开发、完善、提高和再创造的过程 道德认识：：又叫道德观念，它是指对道德行为准则及及其执行意义的认识，其中包括道德概念、原则、信念与观点的形式以及运用这些观念去分析道德情境，对人、对事作出是非善恶等的道德判断 道德意志：是在自觉执行道德义务的过程中克服所遇到的困难和障碍时所表现出来的意志品质 教学计划：是研究教学系统、教学过程和制定教学计划的系统方法教科书：又称课本，是根据教学大纲编写的教学用书 教学大纲：是根据教学计划，以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。它反映某一学科的教学目的、任务、教材内容的范围、深度和结构、教学进度以及教学法上的基本要求 显性课程：是指为实现一定的教育目标而正式列入学校教学计划的各门学科，以及有目的、有组织的课外活动。 隐形课程隐：：学校通过教育环境有意或无意地传递给学生的非公开性的教育影响 校风:一个学校的社会气氛，也是校内大部分人的一种习惯势力 课课课课堂教学堂教学堂教学堂教学：是教师引导学生按照明确的目的、循序渐进地以掌握教材为主的一种教育活动 个体社会化：个体社会化反映着个体与社会的一种关系，是指个体适应社会的要求，在社会的交互作用过程中，通过学习与内化社会文化而胜任社会所期待、承担的角色，并相应地发展自己的个性的过程 教育目的：是指社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定 活动课程活动课程活动课程活动课程：是相对于系统的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式。它认为课程应是一系列由儿童自己组织的活动，儿童通过活动学习，获得经验，培养兴趣，解决问题，锻炼能力。 班级授课制：：是指把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划向全班学生集体上课。 情境教学法：指教师根据一定的教学要求，有计划地使学生处于一种类似真实的活动情境之中，利用其中的教育因素综合地对学生施加影响的一种方法。他的特点是使学生在不知不觉中受到教育。 道尔顿制：：：：教学的一种组织形式和方法。其目的是废除年级和班级教学，学生在指导下，各自主动地在实验室内，根据拟定的学习计划，以不同的教材，不同的速度和时间进行学习，用以适应其能力、兴趣和需要，从而发展其个性。 教育影响：教育影响即教育过程中教育都作用于学生的全部信息,即包括了信息的内容,也包括了信息的传递和反馈的形式是形式与内容的统一。从内容上说是,教育内容、教育材料;从形式上讲，教育手段、教育方法、教育组织形式。素质教育：是指教育者以符合规律的教育措施对新一代素质按现代化需要实现开发、完善、提高或再创造的过程，是一种对儿童修改素质的再生产和再创造的社会实践过程。 道德情感：是伴随首先认识所产生的一种内心体验，也就是人在心理上所产生的对某种道德义务的爱慕或憎恨，喜好或厌恶等情感体验。 教育评价：：是运用专门的技术手段对教育活动的价值作出评定的活动 义务教育：是国家通过法律形式予以规定的每个人都必须接受的一定程度的教育。 教学策略：建立在一定理论基础之上，为实现某种教学目标而制定的教学实施总体方案。 特朗普制：大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间的教学组织形。 第一章 教育的基本要素：
1、教育者：教育者是教育活动的主体
2、受教育者：受教育者是教育实践活动的对象，是学习的主体。
3、教育影响：是置于教育者与受教育者之间的一切“中介”的总和。教育影响又可分解为：：教育媒体、教育内容、教育手段、教育活动方式和教育环境五种成份。社会主义教育育目的的基本特点：：
1、以马克思主义关于人的全面发展学说为理论基础
2、鲜明地提出培养人的政治方向：坚持社会主义
3、主张人的全面发展与个性发展的统一。普通中小学中小学的教育目的包括：：体育、智育、德育、美育、劳动技术教育五个组成部分。教育目标体系：第一层次：教育目的。第二层次：教育目标。第三层次：课程目标。第四层次：单元目标。教育目标的分类：一般分为三大类①认知领域②能力领域③情意领域展 影响个体发展的主要四种：
1、遗传
2、环境
3、教育
4、个体的主观能动性。教育要适应个体发展的哪些规律
1、顺序性
2、阶段性、不平衡性
4、个别差异性。应试教育的负效应：
(一)片面追求升学率
(二)中小学生课业负担过重
(三)代教育的基本特征
1、商品性
2、生产性
3、科学性
4、民主性
5、发展性 促进的教育态度可综合成四类：理解学生、与学生和谐相处、积极的自我意识、教育的期待。教师的知识结构
1、通晓所教的学科和专业
2、具有比较广泛的基础文化知识
3、掌握教育科学理论，懂得教育规律。中国教师角色行为中的文化传统
1、道德追求大于社会索取
2、社会本位高于个人本位
3、自我修养先于他人教育。教师劳动的特点：
一、特殊的复杂性
二、强烈的示范性
三、独特的创造性
四、显效的长期性
五、空间的广延性和时间的连续性
六、劳动量的隐含性
七、教师劳动的科学性和艺术性
八、劳动的协作性 第三章 学生是发展中的人：
(一)学生具有与成人不同的身心特点
(二)学生具有发展的潜在可能
(三)学生具有获得成人教育关怀的需要青少年儿童的合法权利
1、生存的权利
2、受教育的权利
3、受尊重的权利
4、安全的权力。青少年发展中的特殊问题：
(一)身心失衡带来的困扰
(二)独立性与依赖性的矛盾
(三)同辈群体与父母价值观的冲突
(四)自我探索中的迷惑
(五)父母过高期望引起的压力师生关系表现
(一)师生之间的工作关系
(二)师生间的人际关系
(三)师生间的组织关系
(四)师生间的心理关系(认知、情感)
(五)师生间的非正式关系我国目前中小学存在的师生关系类型：对立型、信赖型、自由放任型、民主型。民主型需(1)在师生相互态度上，教师对学生严格要求，热情，和蔼，公正，尊重学生，发扬教学民主;学生尊敬教师，接受指导，主动自觉进行学习;(2)师生感情关系上，需要情绪热烈，和谐，课堂气氛活跃;(3)师生在课堂合作状态上，师生之间呈现出积极的双向的交流，学生积极思考，提出问题，各抒己见，教师认真引导。良好师生关系的构建策略：1了解和研究学生2树立正确的学生观3热爱、尊重学生，公平对待学生4主动与学生沟通，善于与学生交往 5努力提高自我修养，健全人格 四章
一、校园文化建设
二、课堂内的环境
三、微观环境的影响
1、同伴影响。
2、花盆效应。
3、教师的期待效应。家庭的教育功能：首先，家庭在教导基本生活技能方面起重要作用。其次，家庭在教导社会规范，形成道德情操方面起重要作用。再次，家庭在指导生活目标、形成个人理想和志趣方面起重要作用。其次，家庭群体在培养社会角色过程中也具独特的作用;最后，家庭在形成个人性格特征、个人对社会适应的动力特征等方面，也有着它不可替代的影响。家庭教育特点第
一、家庭教育影响具有先主性。第
二、家庭对受教育者的控制方式具有多维性。第
三、家庭群体中交往接触的密切性。第
名词解释金融学范文第5篇
1、 高兴语气
Terrific(太妙了，好极了)/great/wow(哇，奥)/gee(表示惊喜高兴的情绪的词语)/yummy(好吃的，美味的，愉快的)/good thing/bingo(你成功了，中了)/you bet(当然啦，的确)/Thank goodness 表示高兴的语气常常和表示赞美的词汇连用，如fabulous(难以置信的，极好地，传说中的) ,glamorous(迷人的，富有魅力的) ,favorite(最喜欢的，最喜爱的) ,magnificent(高尚的，宏伟的，壮丽的) ,dandy(上好的，极好地) ,cool等
2、 生气语气
Nuts(胡说，混蛋，坚果) / oops(哎哟，表示惊讶，狼狈时所发的感触) / too bad (糟糕，不幸，遗憾)/tough luck(坏运气，真不走运，恶运临头)
表示生气的语气中还有几个词常常被使用，用来表现“讨厌，厌恶”的情绪，如：disgusting (令人讨厌的) ，whew (呦you)，bother(令人讨厌的)，shit (他妈的),fuck(他妈的)，bull shit (他妈的)，dummy(笨蛋)，jerk(蠢人)，ass hole (笨蛋)，bitch(母狗)
3、 肯定的口气
I bet /You bet (当然，真的)/I’ll say / Yep(是) / Yeah(是)
4、 吃惊的语气
Really / Oh,dear / Dear me / Oh,boy(man) / Oh,no /Gosh(天啊，糟了) / My god / Gee / jesus(天啊，救世主，耶稣) / Christ(基督，天啊，救世主)
二、语调的暗示
通常来说，升调表示怀疑，疑问或反对;而降调表示肯定、命令和赞同。Orphanage(孤儿院)
三、人称性别巧帮忙
看答案的主语是she / he ，确定后，听短文只需听一者的就行了。
四、巧排除干扰项
1、 所属类别和其他选项相聚甚远的选项。
2、 所涉及的人物区别于其他选项。
3、 与常识相悖的选项一般不对。
4、 含义比较绝对，过于极端的选项一般不对。(anything ,everything)
五、正确答案有特征
1、 意义过于肯定绝对、具体详细、意思肤浅的不是正确选项;意义模糊、概括性强、深刻、抽象的是正确选项。
2、 在四六级等听力考试中，有这样一个矛盾规律：在对话中，你在原文中听到的词语或语句如果在选项中被重新体现出来，那么这个答案就不能选了;但是如果是在小文章中如果选项重复了原文的词语，那么这个选项就是正确项了。
3、 如果选项的词以反义词的形式、近义词的形式等重新体现原文中的词语，那么这个选项就很可能是正确的。
4、 含有以下这些比较委婉、表达主观判断的词的选项比较容易是正确答案。
Almost / nearly / neither /either / also / besides / especially / possibly / probably / likely / perhaps / might / may / maybe / could /as well
二、小对话专题
1、问题类型
(1)数字题：听到数字的地方做个记录，以便对它进行计算。 More(多)，less(少)，late(晚)，early(早)，fast(快)，slow(慢)，before(前)，after(后)，add/addition(加上)，plus(加上)，subtract/subtraction(减去)，minus(减去) (2)事件发生地点题
这类题的答案不一定是听到的，有时候还要进行一些逻辑推理。 (3)人物关系题：找关键词 (4)建议题：
That’s a good idea. But Why don’t you? Why not? Is there anything wrong with? Wouldbe all right? Wouldn’t it be much better if? Willdo? What if we do? How about ? I am afraid? I’d like to ,but? (5)意义解释题
一般的提问为：what does the man mean?
What do we learn from this conversation? 做法：排除那些重复原词，断章取义，张冠李戴的干扰项，即“听到什么不选什么”
(6)事件内容题 (7)观点态度题
赞同：
Positive 肯定的，实际的，积极的，确实的 Favorable 赞成的，有利的，赞许的，良好地 Approval 赞成，承认，正式批准
Enthusiastic 狂热的，热心的，积极性的 Supportive 支持的，支援的 Defensive 为而辩护的 Consent 同意，赞成，答应 否定
Negative 否定的，消极的，负的，阴性的 Disapproval 不赞成的 Objective 异议的 Critical 批评的
Disgusting 令人厌恶的，令人反感的 Warning 警告的
Contemptuous轻视的，轻蔑的 Ironic说反话的，讽刺的 Compromising 妥协的，折中的 Suspicious可疑的，怀疑的
Doubtful可疑的，不确的，疑心的 Puzzling使迷惑的，使莫名其妙的 客观中立：
Objective 客观的 Neutral 中立的
Impartial 公平的，不偏不倚的 Disinterest 无私的 Unbiased 没有偏见的
unprejudiced公平的，无偏见的，没有成见的 detached不含个人偏见的，客观的 moderate中等的，适度的，适中的 tolerant宽容的，容忍的
mild温和的，温柔的，淡味的，轻微的，适度的 主观
Biased有偏见的
Indignant愤怒的，愤慨的 Subjective主观的，个人的 Indifferent不关心
Pessimistic悲观的，悲观主义的
Gloomy黑暗的，阴沉的，令人沮丧的，阴郁的 Optimistic乐观的
Sensitive有感觉的，敏感的 Scared恐惧的 Reserved保留的 Radical激进的 关注
Concerned关心的，有关的 Apprehensive担忧的，担心的 Mixed喜忧参半的 积极
Objectiv3333 333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333essimistic悲观的3Unconcerned不关心的
Contemptuous轻蔑的，侮辱的 Hostile敌对的，敌方的 Biased片面的
(8)推理判断题
2、不懂装懂 (1)思维定式 A、听不到的是真的(对于小对话)
B、众女轻男原则(选项要维护女生权威和优点，男生满身是缺点，男生提出的观点和意见往往遭到反驳)
C、出门万事难，事事遭挫折。(如订机票，火车票订不到;房间往往被预购空;借点东西基本上是竹篮打水;上医院需要预约;饭店里的菜难吃;租房子太贵;地点不合适，室友太吵) D、学校里面遭遇多(课程难懂，老师严厉，论文不好写，学习需要点灯熬夜才能交上论文) E、饭店里讲究多(pie西式馅饼，排会比较难吃，pizza比较难吃，coffee是要black的，还是要加cream奶油，sugar或者milk的，点的菜往往有缺点) (2)反向思维来解题
在题中遇到了这些词要反向考虑：meant to (本意为)/ planned to / intended to(打算做想要做)
/ tended to (趋向于) / used to (过去，经常) (3)But 题型(这种在小对话中，一般选择与听到的是反的，像以下词也一样：actually , well , really ,in fact , as a matter of fact , to tell the truth)
(4)一般疑问句回答题型(当第一个人在说出一个一般疑问句后还说出了一个观点或建议，第二个人对此做出了呼应，若是对第二个人的话没听懂，就可以按照“否定第一人说法”的思路)
(5)反问句式、反意疑问句式题型。
3、考试陷阱 (1)声东击西
(2)听到表面文章(在小对话中，听到的选项不选) (3)偷梁换柱(注意和原文中的原词的同义词，反义词)
三、长对话专题
1、表示同意的句型
I can’t agree more.我完全同意
I can’t agree any more.我非常同意。 Out of question 毫无疑问 以下是表示不同意的: How can you do sth.你怎么可以这么做。 I’d like/love to but .我很愿意但是。 No bother .不麻烦
对于一些疑问也表示肯定：isn’t she/he , doesn’t she/he , wouldn’t she (though)
2、表示建议的句型 That’s a good idea. But Why don’t you? Why not? Is there anything wrong with? Wouldbe all right? Wouldn’t it be much better if? Willdo? What if we do? How about ? I am afraid? I’d like to ,but?
3、虚拟语气
(1)might/must/should/would + have +done 如果在一个人的话语中听到了类似的结构，就可以放心地不去听另一个人的话语，只要选择出和这个人的话语相反地语句。
(2)I wish (希望如何就好了)那说明该事不能被实现或者没有被实现。
(3)If(如果就好了)后面若跟着过去式的动词，是一种没有被实现的愿望。考生直接选与IF后面的话语相反地答案。
在选择答案时，可以观察如果有两个答案的语义恰恰相反，则答案就在这两者之中。 (4)But for(要不是)：表达出来的意思也是相反
4、Last句型：
听到“the last person , the last thing , the last solution”这类字眼时，就应该知道这是说话人表示最不想做的某事情的情绪。
5、 cannot be too 句型(越.越好)
(1) You cannot be too hardworking when studying in university.在大学的学习中，你应该越努力越好。
(2) You should never be too careful in your studying .在学习中，你应越小心越好。
6、比较级用法
No more than 只是，仅仅 No more than I 不外我 No more than 不过，
But no more than 不要超过
No morethan至多，不超过，仅仅，同,,,一样不，和,,,同样不 No more than 表示的是“A和B一样不咋的，都不太好“
四、小文章专题
1、问题类型
(1)概括文章大意：从小文章的开头与结尾两处，对于主旨题一般在开头几句;而对于推测态度题，要看文章的走势及结尾处的语言来做判断。 (2)考查细节：在“不懂装懂“中详细的讲解
2、不懂装懂 (1)出题原则
A、出题的顺序是按照文章的顺序进行的，先问的问题在文章的前面，后问的在文章的稍后位置
B、选项中的表达与原文中的表达相同，则该选项就为正确答案 C、如果文章考查主旨、主题句基本上在文章的开头找答案 D、如果考查细节，要注意时间与相应的事件的记录
(2)考点所在：绝大部分考点都是一些段落关键词语所引导的 A、对引导词的考查：
表因果关系：responsible for(是的原由) / bring about (引起，导致) / cause / lead to / contribute to(是的部分原因;促成，有助于，起作用;捐献与) / attribute to (把..归因于) / trigger(引发，出发，引起) / considering(考虑到，鉴于，就而论) / thanks to / question / answer / result in(导致，结果是) / therefore / account for(对做出解释;对负有责任;说明的原因) / blame for (责备，因..责备)/ why / reason / thus (因此)/ hence (因此，今后)/as a result /owing to(由于，因为) /on account of (因为，由于，为了的缘故)/ for the sake of(为了，由于，为了的利益) / due to B、表转折关系
But / despite / in spite of / however / instead / while / although / yet / on the contrary正相反 / conversely (相反地)/ by contrast 相比之下，与之相反/ whereas(然而，鉴于，反之) C、表并列和层进关系
One another(the other) / for one thing ,for another / to begin with ,next ,furthermore ,finally / on the one hand ,on the other hand /first ,second ,next ,last / in the first place ,in the second place 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666rge 大体上，总的来说/ on the whole / everything considered从各方面考虑6E、表举例
For example / as a matter of fact事实上 / or / namely 也就是，即是，换句话说/ in other words / that is / that is to say (3)文章类型
3、常见场景和话题
(1)学校的主要场所和话题 a.图书馆
reference room(资料室，参考阅览区) / periodical 期刊，杂志/ facility服务机构，设备，设施/ librarian (图书管理员) / bibliography (参考书目)/ issue(期刊的期)/ stack堆，堆叠 / late returns逾期归还 / overdue过期的 / reserve book(只可以短期借阅的书目) b.学习话题
入学时涉及的内容：freshman大一新生 / sophomore大二学生 / coordinator(管理员) / registration 注册/ enrollment登记，入伍 / sign up for a course申请上某个课程 / stamp the form 在表单上盖章/ identification card身份证，标记卡 / organizer组织者，承担单位 / session学期 / opening speech开幕致辞 / session(会议) / seminar (研讨会) / dormitory宿舍 / student hostel(学生旅店) / faculty科，系，教师，学院 / associate professor副教授 ,lecturer讲师 ,TA助教 ,dean 院长，系主任,president校长 ,principal (中学校长) / counselor辅导老师 / tutor导师，辅导，家庭教师 / open university(夜大学) (开放大学，函授)/ boarding school(寄宿学校) 选课时涉及的词汇：
Optional course(选修课)/ required(compulsory) course (必修课) 考试时涉及的词汇
Report card(成绩单)/blue book(考卷)/quiz(考查，课堂测验)/essay question(问答题，论述题)/pop quiz(突击考试/测验)/
delay(延迟)/defer(推迟，延期)/postpone(延期，延缓)/put off a test (这几个都是延迟一个考试)/draw on(临近) (3) 打电话场景
Receiver(接受器，接收者)/slot(硬币投币口)/the line is busy/get (put) through(接通电话)/mobile phone (手机，移动电话)/pay phone(投币式公用电话)/pay telephone/booth公用电话亭/yellow page黄页(国际上对商业电话号码薄的固定称谓)，电话薄黄页/extension电话分机/operator not in操作员未登录/hold on不挂断电话，等一下/take (leave) a message / hang up挂断电话/get off下车，下来/ credit call 记账式电话/credit card call信用卡付费电话/collect call(对方付费电话)/busy signal占线信号，忙碌信号/cut off切断
(4) 餐馆场景
Waiter(服务员)/serve(服务，招待)/order订单/take order点酒水，点菜 /on diet节食，减肥/napkin餐巾 / dish 碟，盘，一道菜/ silverware 镀银餐具/ soup汤 / dessert 餐后点心/ pie 陷饼/pizza比萨饼 / appetizer(开胃菜) /pudding布丁 / fish and chips炸鱼薯片，鱼条 / French fries(薯条)/ ketchup(番茄酱)/whole wheat bread全麦面包 / white bread (白面包)/buffet自助餐/ drive-in免下车餐馆 /tavern(小酒馆，客栈)/cuisine(烹调方法)/ham火腿
(5) 租房子场景
Suburb / downtown /live off campus /
for rent / for lease(可租让的房子) /let 出租屋/cheap /expensive /hunt a house寻找一个房子 / parking lot 停车场/ utility公共设施 / furnished供应，装备，家具/ unfurnished无供应的，无家具的/leaking 泄漏/clogged(下水道等堵塞)/break down分解，瓦解 /fix困境，方位，贿赂 /repair /dump/blackout(断电)/tenant承租人，房客，居住者
(6) 上医院场景
See a doctor/ send for a doctor(请医生)/clinic临床，诊断/school infirmary (学校医务馆)/ physician(内科医生)/surgeon(外科医生)/dentist(牙医)/make an appointment(约会，预约)/emergency急诊/check up检查/exam检查/cold感冒/flu流感/runny nose 流鼻涕/dizzy头晕/discharge(拉肚子)/headache/sore throat喉咙痛/fever发烧/toothache牙痛/stomachache胃痛/prescribe开处方/pill/tablet(药片)/prescription medicine(处方药)/over the counter medicine(非处方药)/injection(注射)/shot注射 /operation手术 /vaccine(疫苗)/virus病毒/diagnostic(诊断)/immune to 免疫的，不受感染的 (7) 工作场景
(8) 宾馆场景
Reservation desk(预订处)/make a reservation预约，预定 / confirm a reservation确认预定 / cancel the tour 取消旅游/ fully occupied(客满)/porter(行李员)/luggage office (行李房)/tip /check in / single room /double room / suit (套间)/flush(厕所冲水)/lobby(酒店大堂)/business center(商务中心)/line ,please /reception desk (接待处)/cancel(取消)/identification card / rate of exchange(兑换率)/conversion rate (换算法)/luggage label(行李标签)/fill in the form
五、填空听写和复合式听写专题
电话号码中的0的比较：zero , nought , null , nil , nothing ,oh. 同音异形词
Eight-ate(吃的过去分词)
made----maid(女仆，少女，侍候)
Bear(熊，忍受)----bare(空的，赤裸的)
no -------know Bred(breed的过去式，繁殖)-----bread(面包)
wring痛苦，折磨，挤------ring Be----bee蜜蜂，蜂，勤劳的人
scent气味，嗅觉，味道----sent Caught-----cot(简易床，小屋)
threw抛，丢弃--------through Groan呻吟,抱怨-grown长大的,成年的
tail尾巴,踪迹,燕尾服-tale故事,传说,叙述 Hart雄赤鹿---heart心
see----sea Herd兽群，放牧人-----heard听到，闻之
there----their I----eye
week---weak Worn(wear)疲倦的，用旧的---warn
for---four Wood----would
plane飞机---plain平原 Wore(wear的过去式)war
hair头发---hare野兔
One---won
principal校长，委托人，主犯---principle原则 Dear---deer鹿
hear---here Our---hour
rightwrite Die ---dye染料，染色
hole洞，突破口---whole Pail桶---pale栅栏，范围，苍白的
sail航行---sale销售，拍卖
Fatherfarther
idle闲置的，懒惰的---idol偶像，崇拜物 Pair一对，一双pear梨
sew缝，缝纫---sosow播种，使散布 Flowerflour面粉
meet---meat Peace平静---piece块，硬币
Get through 接通电话，到达，通过，做完
Gonna(将要) get you through 会让你度过 Get sb through 接通
名词解释金融学范文第6篇
1.吉萨金字塔群:正四角锥形，由门卡乌拉、哈夫拉、胡夫三座金字塔和狮身人面像组成。 2.克诺索斯宫殿：最早大门和庙宇形制、最早露天剧场和柱式 代表作克诺索斯宫殿(迷宫) 特 点尺度亲切、风格平易、形式玲珑、 变化突兀、富于装饰、典雅秀美
3. 希腊化时期：公元前4～公元前1世纪，希腊文化传播到西亚、北非，并同当地传统相结合。
4.穹顶：古罗马万神庙的顶部结构，材料包括混凝土和砖。 5.希腊十字式:中央的穹顶和它四面的桶形拱常等臂的十字。
6.拉丁十字巴西利卡。在罗马巴西利卡的东端建半圆形圣坛，用半穹顶覆盖，其前为祭坛，坛前是歌坛。由于宗教仪式日益复杂，在坛前增建一道横向空间，形成十字形的平面，纵向比横向长得多，即为拉丁十字平面。其形式象征着基督受难，适合仪式需要，成为天主教堂的正统型制。
7.飞扶壁:哥特建筑所特有的一种飞券，利用从墙体上部向外挑出一个或多个券形构件，在中厅两侧，凌空越过侧廊上空，在中厅每间十字拱四角的起脚抵住侧推力，将墙体所承受的压力传到一定距离外的柱墩上，实际上起支撑作用，解决了水平推力的问题。缩小了中厅与侧厅之间的墩柱的断面，加强了两部分的联系。
8.法国辉煌式：15世纪之后，在法国发展了辉煌式建筑，它是晚期的哥特式建筑。 9.坦比哀多;坦比哀多礼拜堂是为纪念圣彼得殉教所建，是文艺复兴时期纪念性风格的典型代表。伯拉孟特设计。
10.“帕拉第奥”母题:意大利文艺复兴时期帕拉帝奥大胆创造的一种券柱式。具体做法是在每间中央按适当比例发一个券，券脚落在两个独立的小柱子上，上面架着额枋，小额枋之上开一个圆洞，每开间里有3个小间。代表：圣马可图书馆二楼立面、巴齐礼拜堂内部侧墙。 11.“古典主义建筑”:广义的指意大利文艺复兴建筑、巴洛克建筑和古典复兴建筑等采用古典柱式的建筑风格。狭义的指运用纯正的古典柱式的建筑，主要是法国古典主要及其他地区受其影响的建筑，即指17世纪法王路易十
三、十四专制王权时期的建筑。 12.“古典复兴”: 18世纪60年代到19世纪末在欧美流行的复古思潮的一种表现形式。它可分为罗马复兴和希腊复兴两种倾向。在建筑方面，古罗马的广场、凯旋门、纪功柱等纪念性建筑成为效法的榜样。但他们没有简单地抄袭古典建筑式样，古典复兴建筑体形单纯、独立、完整，细部处理朴实，形式合乎逻辑，纯装饰构件较少。采用古典古典复兴建筑风格的主要是国会、法院、银行、交易所、博物馆、剧院等公共建筑和一些纪念性建筑。 13.“浪漫主义”：18世纪下半叶到19世纪下半叶欧美一些国家在文学艺术中的浪漫主义思潮影响下流行的一种建筑风格。浪漫主义在艺术上强调个性，提倡自然主义，主张用中世纪的艺术风格同学院派的古典主义艺术相抗衡。这种思潮在建筑上表现为追求超尘脱俗的趣味和异国情调。18世纪60年代至19世纪30年代是浪漫主义建筑发展的第一阶段，又称先浪漫主义。出现了中世纪城堡式的府邸，甚至东方式的建筑小品。19世纪30～70年代是浪漫主义建筑的第二阶段，它已发展成为一种建筑创作潮流。由于追求中世纪的哥特式建筑风格，又称为哥特复兴建筑。
14.折衷主义：任意模仿历史上的各种风格，也称为集仿主义，如巴黎歌剧院，圣心教堂，美国1893年芝加哥的哥伦比亚博览会。 15.田园城市：在19世纪末英国社会活动家霍华德提出的关于城市规划的设想。 霍华德在他的著作《明日﹐一条通向真正改革的和平道路》 中认为应该建设一种兼有城市和乡村优点的理想城市 ﹐他称之为“田园城市”。田园城市实质上是城和乡的结合体。 16.卫星城市理论：霍华德提出的以母城为核心，围绕母城以发展子城的理论。
17.维也纳学派 ：以瓦格纳为首，认为新结构新材料必导致新形式的出现，反对使用历史式样。其代表作品如维也纳的地下铁道车站和邮政储蓄银行。
18.美国芝加哥学派 ：是美国现代建筑的奠基者。工程技术上创造了高层金属框架结构和箱形基础。建筑造型上趋向简洁，并创造独特风格。 创始人是工程师詹尼。 代表人物：沙利文提出“形式追随功能”的口号。代表作品：芝加哥百货公司大厦。其立面采用了“芝加哥窗“形式的网格式处理。
19.德意志制造联盟 ：是19世纪末20年代初德国建筑领域里创新活动的重要力量。
(一)代表人物 彼得。贝伦斯以工业建筑为基地发挥符合功能与结构特征的建筑。
(二)代表作品 德国通用电气公司透平机车间(柏林)，成为现代建筑的雏形，里程碑式的建筑，由贝伦斯设计。 德意志制造联盟展览会办公楼(科隆)由格罗皮乌斯设计。
20.表现主义派 ：首先在德国、奥地利产生，常采用奇特而夸张的建筑形体来表达某种思想情绪，象征某种时代精神。 代表实例：德国波茨坦市爱因斯坦天文台。孟德尔松设计。 21.CIAM：1928年在瑞士成立，发起人包括勒柯布西耶、W格罗皮乌斯、A阿尔托和历史评论家S基甸等在瑞士拉萨拉兹建立了由8个国家24人组成的国际现代建筑协会。 22.粗野主义：亦译“野性主义”或“朴野主义”。以著名建筑师勒•柯布西耶比较粗犷的建筑风格为代表的一种设计倾向。把表现与混凝土的性能及质感有关的沉重、毛糙、粗鲁作为建筑美的标准。粗野主义在建筑材料上保持了自然本色;突出地表现了混凝土“塑性造型”的特征。但它正式得名是在1954年史密森夫妇(A.&P.Smithon)提出“新粗野主义”概念之后。他们自称是“新粗野主义”，即柯布西耶以前的探索则为“粗野主义”。两者一脉相承，并无本质上的差异。
23.密斯风格：又称“简素主义”、“纯净主义”由著名建筑师密斯•凡•德•罗( 1868~1970)提倡的，以“少就是多”为理论根据，以“全面空间”为特征的设计方法与手法。
24.典雅主义：致力于运用传统的美学法则来使现代的材料与结构产生规整、端庄与典雅的庄严感。主要在美国。又称为新古典主义，新复古主义。讲究钢筋混凝土梁柱在形式上的精美。
二.填空题(10*1分)
1.昭赛尔金字塔建造在萨卡拉，是多层台阶式金字塔。 2.希腊化时期建筑的功能稳定，建筑形制成熟。 3.克诺索斯宫殿建于公元前二千纪的克里特岛。 4.雅典卫城中的帕提农神庙是多立克柱式的庙宇
5.雅典卫城中的胜利神庙和伊瑞克提翁神庙是爱奥尼柱式的庙宇。 6.多立克、爱奥尼和科林斯是古希腊建筑中的三种柱式。 7.维尼奥拉1562年发表了《五种柱式规范》 8.阿尔伯蒂的著作是《论建筑》
9.古埃及的“玛斯塔巴”用于(陵墓)用途。
10.高迪，西班牙建筑师，塑性建筑流派的代表人物，属于现代主义建筑风格。设计过很多作品，主要有古埃尔公园、巴特罗公寓、圣家族教堂等。 11.古罗马万神庙的大穹顶采用(混凝土加砖)材料建造
12.世纪末被称为具有革命性创新设计的西方建筑师有(格罗皮厄斯、勒 柯布西埃、密斯范德罗 、赖特 )等。
13.“花园城市”是由十九世纪英国的(霍华德)提出的。 14.巴洛克建筑空间的主要特点是(追求自由奔放)。 15. 根据书本，建筑师于(文艺复兴)时代正式登上历史舞台。
16.在古典柱式中，最不容易在额枋位置安置大片雕塑的是(科林斯柱式)。
17.(券拱技术)是罗马建筑最伟大的特色、最大的成就，是它对欧洲建筑的最大贡献。 18. 维特鲁威提出的建筑要义(坚固、适用、美观)。
19.中世纪哥特教堂在结构上的突破是采用了(尖拱技术)。 20.“少就是多”是(密斯)提出来的。
21.拜占庭建筑最光辉的代表是首都君士坦丁堡的(圣索菲亚大教堂)。
22.天主教一直把(拉丁十字式)当做最正统的教堂形制，流行于整个中世界的西欧。 23.帕拉迪奥设计的庄园府邸中最著名的是(圆厅别墅)。
24.古希腊列雪格拉德音乐纪念亭是早期( 科林斯 )柱式的代表，也是古希腊建筑中(集中式 )式构图的代表。
25.包豪斯校舍是由( 格罗皮厄斯)设计的。
26.古希腊的( 多立克)柱式，一般不设柱础，直接立于三级台基上，柱身上细下粗。 27.在古希腊建筑中，多立克柱式的柱身有( 20 )个凹槽;爱奥尼柱式的柱身有( 24 )凹槽。
28.古罗马继承了古希腊柱式，并有很大的发展，在与其拱券结构结合出现了：( 叠柱式 )、(券柱式 )、连续券等几种使用方式。
29.哥特建筑起源于( 罗曼 )建筑。法国最最辉煌的哥特式建筑是：( 巴黎圣母院 )。 30.佛罗伦萨主教堂的穹顶为了减少穹顶的侧推力，还采用了①(穹顶轮廓采用矢形，大致是双圆心的 )、②( 用骨架圈结构)、③穹顶做内外壳、④穹顶底部设一圈铁链加固等措施。
31.在包豪斯学院里对创建现代设计基础教学很有贡献的人是( 格罗皮厄斯)和(密斯凡德罗 )。
32.法国古典主义代表作是( 凡尔赛宫 )，该建筑在竖直方向采用了三段式构图，中间一段是(柱廊 )。 意大利文艺复兴时期的建筑坦比哀多是由( 伯拉孟特)设计的。
三.作图题(4*4分)
1.典型的6柱围廊式庙宇平面
2.多立克柱式
3.爱奥尼柱式
4.帆拱示意图
5.十字拱
6.朗香教堂立面
7.流水别墅平面：
8.包豪斯校舍一层平面：
四.简答题(5*6分)
1.雅典卫城包括哪几部分：
山门、胜利神庙、帕提农神庙、伊瑞克提翁神庙，以及雅典娜雕像。群体布局体现了对立统一的构图原则，根据祭祀活动的路线，布局自由活泼，建筑物安排顺应地势，照顾山上、山下观赏，综合应用多立克和爱奥尼两种柱式。 2.帕提农庙的作为建筑群的中心的原因：
(1)把它放在卫城的最高处
(2)它是希腊本土最大的多立克庙宇 (3)它是卫城上唯一的围廊式庙宇 (4)它是卫城上最华丽的建筑物 3.希腊化风格特点:
希腊建筑的片面性与矛盾性：
片面性：艺术、工艺的进步与功能结构的落后 矛盾性：社会矛盾、手工艺工资，一个山门的价值 4.多立克和爱奥尼柱式的区别。
答：多立克柱式：沉重、粗笨反映着寡头贵族的艺术趣味刚毅雄伟柱子比例比较粗壮，开间比较小,爱奥尼柱式：比较秀美华丽，比较轻快，柱子比例比较修长，开间宽阔，反应平民的艺术趣味,柔和端丽 。
5.克里特与迈锡尼的建筑特征有哪些异同
答：不同点：迈锡尼建筑粗犷雄健、极强的防御性，克里特纤秀华丽、毫不设防;共同点：以正室为核心的宫殿建筑群布局，以分散的院落通风采光，布局不规则,没有轴线，工字型平面的大门，上粗下细的石柱。 6.简述《建筑十书》的主要成就
答：
1、奠定了欧洲建筑科学的基本体系，这个体系很全面，至今依然有效。
2、十分系统的总结了希腊喝罗马劳动人们的实践经验。
3、相当全面的建立了城市规划和建筑设计的基本原理，以及各类建筑物的设计原理。(坚固，耐用、美观)
4、维特鲁威按照希腊的传统，把理性原则和直观感受结合起来，把理想化的美和现实生活中的美结合起来，论述了一些基本的建筑艺术原理。
7.圣索菲亚大教堂的成就; 1.它的结构体系
2.它的即集中统一又曲折多变的内部空间。 3.它内部璀璨夺目的色彩效果。 8.哥特式(Gothic)建筑结构特点
1.框架式骨架券作拱顶承重构件，其余填充维护部分减薄，使拱顶减轻;
2.独立的飞扶壁在中厅十字拱的起脚处抵住其侧推力，和骨架券共同组成框架式结构，侧廊拱顶高度降低，使中厅高侧窗加大;
3.使用二圆心的尖拱、尖券、侧推力减小，使不同跨度拱可一样高。
代表性建筑： 法国：巴黎圣母院，亚眠主教堂，兰斯主教堂。 英国：索尔兹伯里主教堂，水平划分突出，比较舒缓。 德国：科隆主教堂，乌尔姆主教堂，立面水平线弱，垂直线密而突出，显得森冷峻峭。 意大利：米兰大教堂，比萨主教堂，有较多的传统因素。 西班牙：伯格斯主教堂，由于大量伊斯兰建筑手法掺入到哥特建筑中而形成穆丹迦风格。 9.意大利复兴建筑的第一个作品：佛罗伦撒主教堂大穹顶，设计者是早期文艺复兴的奠基人伯鲁乃列斯基。
府邸建筑。美狄奇吕卡尔第府邸早期文艺复兴府邸地典型作品。建筑师是米开罗佐。 教堂建筑。巴齐礼拜堂，伯鲁乃列斯基设计。 10.佛罗伦萨主教堂穹顶的意义：
1.它是建筑中突破教会精神专治的标志 2.它是文艺复兴时期独创精神的标志
3.标志着文艺复兴时期科学技术的普遍进步 11.巴洛克建筑风格特征
1.追求新奇。 2.追求建筑形体和空间的动态，常用穿插的曲面和椭圆形的空间。 3.喜好富丽的装饰，强烈的色彩，打破建筑与雕刻绘画的界线，使其相互渗透。 4.趋向自然，追求自由奔放的格调，表达世俗情趣，具有欢乐气氛。
代表性实例 教堂建筑：罗马耶稣会教堂，维尼奥拉设计。罗马圣卡罗教堂，波罗米尼设计。 城市广场：圣彼得大教堂广场，伯尼尼设计。波波罗广场，封丹纳设计。 纳沃那广场，波罗米尼设计。
12.巴洛克教堂形式新异表现：
1.节奏不规则的跳跃
2.突出垂直规划
3.追求强烈的体积和光影变化
4.有意制造反常出奇的新形式。 13工艺美术运动
19世纪50年代在英国出现的小资产阶级浪漫主义思想的反映，以拉丝金和莫里斯为首的一些社会活动家的哲学观点在艺术上的表现。在建筑上主张建造“田园式”住宅，来摆脱古典建筑形式。 代表作品：魏布(Webb)设计的莫里斯的住宅“红屋”。 14.新艺术运动 ：
19世纪80年代开始于比利时的布鲁塞尔，主张创造一种前所未有的，能适应工业时代精神的简化装饰，反对历史式样，目的是想解决建筑和工艺品的艺术风格问题。其建筑风格主要表现在室内，外形一般简洁。这种改革没能解决建筑形式与内容的关系，以及与新技术的结合问题，是在形式上反对传统形式。 15.法古斯工厂特点：
1.非对称的构图 2.简洁整齐的墙面 3.没有挑檐的平屋顶 4.大面积的玻璃墙 5.取消柱子的建筑转角处理 16.包豪斯教学特点：
1.在设计中强调自由创造，反对模范因袭、墨守成规 2.将手工艺同机器结合起来 3.强调各门艺术之间的交流融合
4.培养学生既有动手能力又有理论素质 5.把学校教育同社会生产挂钩 17.柯比西埃提出新建筑的五个特点：
1.底层架空,设独立支柱;2.屋顶花园;2.自由平面;4.横向长窗;5.自由立面
18.赖特 ：赖特对建筑德看法与现代建筑中的其他人有所不同，他在美国西部建筑基础上融合了浪漫主义精神，而创造了富有田园情趣的“草原式住宅”，在后来发展为“有机建筑论”。 代表作品如草原式住宅，拉金办公楼，流水别墅，约翰逊公司总部，西塔里埃森。 19. 克里特与迈锡尼的建筑特征有哪些异同
答：不同点：迈锡尼建筑粗犷雄健、极强的防御性，克里特纤秀华丽、毫不设防;共同点：以正室为核心的宫殿建筑群布局，以分散的院落通风采光，布局不规则,没有轴线，工字型平面的大门，上粗下细的石柱。 20.多立克和爱奥尼柱式的区别。
答：多立克柱式：沉重、粗笨反映着寡头贵族的艺术趣味刚毅雄伟柱子比例比较粗壮，开间比较小,爱奥尼柱式：比较秀美华丽，比较轻快，柱子比例比较修长，开间宽阔，反应平民的艺术趣味,柔和端丽 。 21.雅典卫城总体布局特征
答：1)利用地形，高低错落; 2)照顾各个观赏角度，考虑每个角度画面效果;3)利用建筑和雕刻点名主题; 4)按祭祀路线组织空间;5)建筑与雕刻交替成为构图空间;6)两种柱式混用;7)个体建筑形式简单,群体建筑丰富,内部空间简单,外部空间丰富;8)主次分明，对比和谐; 9)步移景异 。
五.论述题(20分)
1.简述为什么学习外国建筑史
答：建筑历史是建筑筑设计必需要了解的基础知识，建筑的发展是有其历史的积累和文化的积淀的，了解了建筑历史，会对建筑设计的能力和设计素质有很大提升。比如说有人要求设计一个古典的建筑，你对建筑历史一点都不了解，就无法设计了。更何况现代建筑的设计中也都可以从古典建筑中借鉴很多布局，比例，构图，细节等方面的东西。 简述凡尔赛宫的艺术成就以及对未来建筑和城市规划有什么影响 答：凡尔赛宫是欧洲最宏大最辉煌的宫殿，代表着当时欧洲最强大的国家，最权威的国王，最先进的文化。因此，在欧洲影响很大，各国国君或者大贵族常常在比较小的规模上仿效它和它的园林。 2.论述雅典卫城的艺术特色和成就。
答：雅典卫城继承了进步的文化传统，勇于创新，响亮地欢唱人民在保卫独立、争取民主和征服自然的斗争中的英风豪气。集中体现了希腊艺术的精神：高贵的纯朴和壮穆的宏伟。雅典卫城共有雅典娜神像、卫城山门、胜利神庙、帕提农庙、伊瑞克提翁庙几个重要组成部分。卫城建在一个陡峭的山岗上，仅西面有一通道盘旋而上。建筑物分布在山顶上一约280130米的天然平台上。卫城的中心是雅典城的保护神雅典那.帕提农的铜像，主要建筑是膜拜雅典那的帕提农神庙，建筑群布局自由，高低错落，主次分明。无论是身处其间或是从城下仰望，都可看到较完整的丰富的建筑艺术形象。帕提农神庙位于卫城最高点，体量最大，造型庄重，其它建筑则处于陪衬地位。卫城南坡是平民的群众活动中心，有露天剧场和敞廊。卫城在西方建筑史中被誉为建筑群体组合艺术中的一个极为成功的实例，特别是在巧妙地利用地形方面更为杰出。 空间特色：相继出现、前后呼应、主次分明、条理井然，构图变化起伏大，建筑和雕塑交替成为构图的中心，建筑群的空间布局体现了对立统一的原则。 3.维特鲁威的《建筑十书》成就及缺点
答：四大成就：
1、奠定了欧洲建筑科学的基本体系，这个体系很全面，至今依然有效。
2、十分系统的总结了希腊喝罗马劳动人们的实践经验。
3、相当全面的建立了城市规划和建筑设计的基本原理，以及各类建筑物的设计原理。(坚固，耐用、美观)
4、维特鲁威按照希腊的传统，把理性原则和直观感受结合起来，把理想化的美和现实生活中的美结合起来，论述了一些基本的建筑艺术原理。 三大缺点：除了科学本身的发展水平的历史局限外。主要是：
1、为了迎合奥古斯都皇帝的复古政策，有意忽视共和末期以来的券拱技术的重大成就，贬低了他们的质量。
2、对柱式和一般的比例规则，做了过于苟细的量的规定。
3、文字有点晦涩，以至于后人有的钻空子，而随意加以解释。 4.古罗马建筑主要成就?
答： (1)结构上，发挥了光辉的拱券结构技术，形成了拱顶体系，初步摆脱了承重墙的限制;(2)空间处理上，新创了拱券覆盖下的内部空间，既有庄严的万神庙的单一空间，又有层次多，变化大的皇家浴场的序列式复合空间，还有巴西利卡的单向纵深空间，是从实体到空间的一次重大飞跃;(3)发展了古希腊柱式的构图，使之更有适应性;创造出极有意义的券柱式构图，兼有结构与装饰作用;(4)建筑类型丰富，规模宏大，世俗建筑的数量占很大比例，且功能推敲深入，型制成熟特化，平面由简单转向复杂，体量由单层转向多层;(5)形成了较为系统成熟的建筑理论，奠定了欧洲建筑科学的基本体系。 4.现代派的普及和发展及代表人物：
1.格罗皮乌斯(1887～1969)格罗皮乌斯很早就提出建筑要随时代而发展，“建筑没有终极，只有不断的变革”，“美的观念随着思想和技术的进步而改变”，反对复古主义。 代表作品如阿尔费尔德的法古斯工厂，科隆的德意志制造联盟展览会办公楼，德骚的包豪斯校舍。
2.勒。柯布西耶(1889～1965) 在《走向新建筑》中提出要创造新时代的新建筑，激烈否定因循守旧的建筑观，主张建筑工业化，“住房是居住的机器”，并要求建筑师向工程师的理论学习，在设计方法上提出“平面是由内到外开始的，外部是内部的结果”。在住宅设计中提出“新建筑的五个特点”。 代表作品如巴黎的萨沃依别墅，巴黎瑞士学生宿舍，日内瓦国际联盟总部设计方案。 著作：《走向新建筑》。 建筑哲学思想是：理想主义+浪漫主义。
3.密斯。凡。德。罗 强调建筑要符合时代特点，不要模仿过去。重视建筑结构与建造方法德革新，认为“建造方法必须工业化”，他以“少就是多”为建筑处理原则。 “密斯风格”主要表现为“运用钢和玻璃为专一手段”。 代表作品如巴塞罗那博览会德国馆，伊利诺伊工学院宿舍，范斯沃斯住宅。
4.赖特 赖特对建筑德看法与现代建筑中的其他人有所不同，他在美国西部建筑基础上融合了浪漫主义精神，而创造了富有田园情趣的“草原式住宅”，在后来发展为“有机建筑论”。 代表作品如草原式住宅，拉金办公楼，流水别墅，约翰逊公司总部，西塔里埃森。 5.简述哥特式建筑的特点
