面向职责管理范文-盘古文库

面向职责管理范文

来源：盘古文库

作者：开心麻花

2025-09-18

面向职责管理范文第1篇

一、高职教育体制改革的发展方向

高职院校的前身是地方性职业大学或中等职业学校, 发展高职教育的目的是要为我国培养高级技能型人才。工业革命后, 产业工人与机械高度一融合, 标准化的生产模式得到了广泛应用。受到这一因素的影响, 技能教育逐渐形成了统一的教学标准, 职业技术教育初具雏形。新中国成立后, 我国工业快速发展, 兼具文化素养与职业技能的产业工人极度稀缺。为了满足社会生产的需要, 我国在国有企业内部建立了职工技校, 以培养专业的技术人才。同时教育部门依托高校资源成立了职业大学, 以培养具备高级知识的应用型技术人才。20世纪90年代, 我国对教育体制做出了大幅度的调整, 高职院校获得了更多的职业教育资源, 并逐渐成为职业教育的主要载体。

近年来, 我国的工业发展与教育体制都出现了较大的变化, 高职院校将进入到新的改革周期。首先, 随着高职院校规模的不断扩展, 其管理体制也将发生重大的变革。在高考扩招的大背景下, 高职在校生已经突破了1000万, 部分知名院校逐步建立起分校区。这一变化必将对高职院校的管理体制带来深远影响。其次, 针对学生的就业需求, 校企合作已经成为促进高职教育发展的主要途径。但合作项目通常仅局限在某一专业中, 部分专业开设较多的院校必然需要与众多企业同时建立合作关系, 这一问题也将对高职院校的管理体制带来影响。再有, 新形势下中职学校的生存与发展面临着极大的挑战, 与高职教育紧密对接已经成为教育改革的主要方向。但中职学校的专业较少, 其与高职院校的业务对接仅停留在院系的层面中。综合分析, 高职院校的管理体制将出现分级负责、统合调配等特征。

二、传统财务管理体系对高职教育体制改革带来的负面影响

(一) 统一的管理体系限制了二级院系的积极性

部分高职院校的财务管理制度较为僵化。通常情况下, 财务管理部门对于财务使用的态度更加谨慎, 其节约与创收意识也更为强烈。当二级院系难以获得财务管理权限时, 其资金使用效率与创收意识都将受到影响。同时高职院校的财务审批流程较为烦琐, 而为了避免麻烦, 部分二级院系会刻意压缩自身的工作范围。

(二) 财务管理机构难以满足发展需要

当下多数高职院校仍然采用集中管理的财务模式, 二级院系并未设置独立的财务管理部门, 各系费用的使用与审核也都需要获得上级部门的授权。但随着院校规模的不断扩大, 二级院系的管理职能不断增强, 传统的财务管理模式将大幅降低二级院系的管理效率, 院校的发展也将受到影响。

(三) 二级院系的财务分配问题

随着校企合作与中高职衔接的深度开展, 二级院系已具备了独立创收能力。但在传统的财务管理模式下, 这部分收入将全部上缴上级财务, 其部门利益受到了一定的损害。这样的分配模式, 将对二级院系的创收意愿带来负面影响, 学校的实际收入也难以提升。同时统一上缴不利于激发各部门之间的竞争意识, 多劳多得的分配原则难以得到体现。

(四) 财务考核机制不全面

财务考核是评价资金使用效率与节约意识的重要手段。但高职院校通常会将节约意识作为主要评价视角, 并对各项财务数据进行逐条审核, 这样的评价机制忽视了资金的使用效率, 各部门的发展将受到负面影响。同时节约意识良好的部门, 其预算往往会受到大幅压缩, 以至节约者难以得到实惠, 而浪费者却通过虚假申报获得了更多的收益。

三、高职院校二级财务管理体系的宏观构建

(一) 统筹监督与分级管理并行

由学校统一管理的财务模式, 将限制二级院系与各部门的积极性。体制改革也难以发挥出应有的效率。针对这一问题, 学校可逐步建立起统一监管与分级管理并行的财务管理模式。在该模式中, 管理职能较强的部门与院系会获得财务管理权限。例如, 规模较大的院系与后勤部门, 可依据自身的发展需求获得部门预算。而采购部门或规模较小的院系仍然需要接受传统财务模式的管理。通过这样的方式, 大型部门的管理效率将得到提升, 而财务管理成本也将被控制在合理的范围内。其次, 学校应继续掌握财务分配权与财务监督权, 从而使管理职能得到体现, 二级部门的各项工作也可得到有效监督。再有, 学校可为获得财务管理权的院系建立诚信档案, 当出现舞弊现象时, 该院系的信用评级将相应降低, 监管强度也将得到提升。

(二) 科学设置财务管理机构

我国在2013年颁布了《高校财务制度》, 其中规定高校财务工作应实行“校 (院) 长负责制”, 并设置等同于副校长级别的总会计师。同时高校财务部门应在校 (院) 长与总会计师的领导下开展工作。基于这一规定, 高职二级财务管理体系, 应建立起多层次的组织架构。首先, 是财经工作领导小组。该小组应有校 (院) 长、总会计师、主要院系负责人以及校董事会成员组成。该小组的主要职能是以宏观视角对学校的财务工作进行规划。其次, 是校财务部门。该部门应设置综合处、核算出、预算处、结算处以及针对二级院系的服务处。该部门的主要职能是落实院校财务政策, 并对接二级院校的财务需求。再有, 是在二级院系内设置财务管理人员。这部分工作人员可由财务部门委派或由教师兼任。其主要负责二级院校的财务管理工作并定期向上级部门汇报。

(三) 通过分级预算确定财务分配

分级预算是落实二级财务管理体制的重要制度。其核心逻辑是高校与院系分别制定财务预算, 并依据项目的重要性与发展潜力分配财务资源。在具体的工作中, 财务部门可在财经工作领导小组的引导下, 制定出宏观的财务预算。该预算主要体现院校的可用资金、必要支出以及可调配资金。总体而言, 高职院校的可用资金仍然较为紧张, 其信贷项目与基建项目都需要占用较大比例的预算。同时人员开支与学生服务是学校的必要性支出, 在剔除这部分开支后, 剩余资金应被视为可调配资金。而二级院系可依据自身的发展需求罗列部门预算。该预算应具体反映出各项目的投入与产出。财务部门可对二级预算进行初级审核, 以确定数据的准确性。而财经工作领导小组, 可依据项目的重要性为各院系分配预算。

(四) 建立二级财务的考核机制

传统的财务考核机制, 难以应用于二级财务管理体系。在改进的过程中, 学校可仿效《高校财务制度》, 建立二级院系的考核机制。在该机制中, 也应以“院长责任制”为管理基础, 并引导财务部门的二级院系服务处承担起会计师的职责。在这一模式下, 二级院系的管理制度将更为完善, 专业水平也将获得提升。其次, 二级学院应在高校财务制度的基础上制定财务管理章程, 该章程应体现出内部决策机制、审核机制以及使用者权限等内容。再有, 学校应当成为考核二级财务的主体部门。院系本不具备经营资格, 因此并非独立的经济部门。同时该部门的财务管理职能是经由学校授权而获得的, 其理应接受学校的监管。

四、高职二级财务管理体系的运作模式

(一) 利用信息技术实现分级管理

统筹监督与分级管理并行的财务模式, 是高职教育体制改革的重要组成部分。但该模式分化了传统的管理职能, 并延伸了财务部门的管理范围。针对这一问题, 学校应当利用信息技术打造完善的信息收集系统, 以提升财务管理的有效性。当下的信息技术, 可实现数据的及时传输, 合理使用这一功能, 将使数据篡改的难度大幅提升, 财务监管的准确性将得到加强, 财务部门与二级院系也将实现远程对接。在具体的工作中, 学校应在各部门中设立信息收集系统。利用该系统, 二级院系与下属部门中所发生的财务信息, 将被及时地输送至财务部门的数据库中。而财务部门可依据自身权限, 随时提取相关数据。同时针对上级部门的不同需要, 财务部门可通过指令化操作快速生成不同类别的表格。

(二) 财务管理机构的协作模式

依据二级财务管理体系构建的组织机构, 主要由财经工作领导小组、财务部门以及二级财务管理机构组成。在具体的工作中, 各部门应当通过信息采集系统, 建立有效的合作机制。例如, 二级财务管理机构可利用人工统计的方式, 将当日发生的财务数据统计到账本中, 并利用信息收集系统将这部分数据传输给财务部门。财务部门可依据该数据定期与二级财务管理机构核对财务信息。同时财务部门应当将这部分数据作为底层信息, 并对利用经济学工具对其进行分析, 从而得出准确的财务分析与报表。最后, 财务部门应将附有分析内容的财务报表, 上报给财经工作管理小组。该小组可依据报告内容, 对本校的财务工作进行规划, 并进一步明确二级财务的工作方向。

(三) 分级预算的制定模式

分级预算可充分发挥二级院系的管理职能, 并将基层的工作意见集中到管理部门中, 该模式可体现出高职教育体制改革的核心精神。但该预算模式存在收益难以界定与部门相互倾轧的问题, 因此制定项目评估标准, 是运用该模式的前提条件。在预算的制定过程中, 学校应当为二级预算制定统一的申报表格, 通过格式标准的确立, 对比工作将更为高效。例如, 在表格中可体现出收益比率, 即成本投入与项目收益之比。通过直观的对比, 各项预算的合理性将得到清晰地呈现。同时在二级预算中, 各项目的成本投入也应得到分解。例如, 在购置成套设备的预算中, 应将独立设备的采购成本、运输成本以及兼容性等数据予以体现。财务部门可依据这部分数据对预算项目进行删减。

(四) 利用大数据分析工具建立考核系统

考核系统是控制二级财务管理的重要工具, 该系统也是高职教育体制改革后, 管理部门继续行使管理职权的主要依据。但二级财务管理体系中的数据信息较为分散, 对各类数据进行对比分析的难度大幅增加。针对这一问题, 财务部门可利用大数据分析系统, 对财务数据进行提炼、加工。例如, 在分析采购数据的过程中, 财务部门可通过大数据分析系统, 对校内外同类项目在不同时期的采购成本进行捕捉。通过对比采购金额的合理性将得以体现。或者财务部门可利用大数据分析系统对各院系的资金闲置情况进行分析。通过该项分析, 各院系的财务管理情况将得以体现, 该部门的实际需求也将得到准确评估。

五、结语

二级财务管理体系的构建, 应当采用统筹监督与分级管理并行的原则, 并利用信息技术打造信息收集系统。同时学校应当构建多层次的组织架构, 并利用信息收集系统界定各机构的职权。再有高校可通过分级预算制度分配资金, 并通过统一的标准明确分配原则。最后, 学校应当利用大数据分析系统建立完善的考核机制。

摘要：财务管理体系决定了行政管理体制。而为了应对规模扩张带来的影响, 高职院校将不断下放管理权限。本文将对这一现象与发展趋势进行简要分析, 并依据体制改革的需要, 进一步阐述当前高职院校财务管理体系中的不足。同时也将针对这部分问题, 从宏观层面提出完善思路, 并依托新型技术与会计准则为二级财务管理体系制定具体的应用模式。

关键词：高职教育,体制改革,二级财务管理,体系构建

参考文献

[1] 杨茜.高职院校二级财务管理有效模式的探讨[J].高教论坛, 2015 (4) .

[2] 滕建林.目标管理视角下高职院校二级财务管理思考[J].中国市场, 2016 (2) .

面向职责管理范文第2篇

一、人类社会的时代性变迁和新的历史时代的到来

从20世纪90年代万维网的诞生以来, 人类社会构建起了空前广泛的信息网络和渠道。这不仅大大加强了人类各种社会活动的效率, 拓展了人类的生存空间和范围, 推动形成新的社会组织形态, 而且还对传统的基于科层制管理体系的社会结构形成了冲击, 推动社会结构向着扁平化的方向转型[2]。

从21世纪出开始, 网络的使用越来越密集, 通过网络传播的数据规模越来越大, 内容也越来越广泛。大约在2010年, 大数据作为一种新的概念和技术, 得到了广泛接受和应用, 它是一种人与人之间通过网络形成广泛的连接后所导致的自然结果, 对人类社会起着越来越重要的作用。并且, 随着技术的发展, 人类社会还将构建包括人与物、物与物之间的更为广泛的联系, 数据的规模也将进一步扩大。

随着数据量的增长, 单凭人力已经无法实现对与数据的处理和应用, 机器于是成为一种重要的工具。最开始, 机器只是用于如统计、运算等简单的数据处理, 但是, 随着运算能力的提升, 机器逐渐被发展出逻辑推理、逻辑运算和模式识别等高级能力。基于数据的早期人工智能产品形成, 并在很大程度上为人类的判断和决策提供帮助[3]。在将来, 人工智能是否会发展成为具备智慧的单位尚且没有结论, 但其在人类社会行为和决策中的作用会越来越重要已经是不争的事实。因此, 人工智能的推广甚至全面介入人类社会, 是必须顺应的发展趋势, 人类社会已经进入新信息时代。

二、新信息时代对于传统社会形态的改变

在新信息时代, 由于网络、人工智能技术和大数据的作用, 传统社会在许多方面都经历了实质性的重塑。

(一) 网络技术使社会从等级科层制的传统结构向去中心、非科层的网络结构转变

网络技术早期的发展主要是出于军事安全和信息保护的目的, 即构建一个非中心性的信息网络, 防止由于部分节点的破坏而导致的整个信息网络的崩溃。但是, 随着网络技术的迅速发展, 这种信息网络逐渐渗透到社会领域, 并促使社会结构也向着非中心化转变[4]。在网络社会中, 个体在传统社会中的阶层和等级差距被淡化, 自上而下和自下而上的垂直信息渠道也被打破, 个人可以通过网络来广泛收集信息, 并形成了节点与节点之间直接互动的网络型新结构。在水平层面, 网络的影响表现在传统社会结构的中心型结构被改变, 在垂直层面则表现为原有的等级制被突破。在网络中, 根据社会资源和社会能力的不同, 虽然也会形成纵向等级, 但这种等级并不是稳固和静态的, 节点与节点之间, 可以跨越传统时代有序的科层等级而进行直接地互动。因此, 相对于传统社会森严的等级结构而言, 网络社会要平等的多。

与以科层制为基础的传统社会结构相比, 网络社会结构的转变, 是对于整个社会逻辑基本脚架构的突破, 与之相对应的以等级科层制为基础的管理模式也不可避免的遭受了冲击。一方面, 网络非中心化的结构导致传统的管理体系走向分解和网络化, 等级化带来的权威由于网络信息渠道的拓展而不断被消解, 正规而稳定的信息渠道逐渐被各式各样的非正式网络渠道取代。另一方面, 网络也意味着更加强大的信息传播能力和监督能力, 在此基础上, 传统管理体系的整合能力大大加强, 不仅在管理体系范围内拥有能更强的资源调度能力, 而且能够更为方便地对整个体系进行监督。从这一现实中, 我们更能清楚地看出网络社会结构的发展趋势[5]。

(二) 大数据使社会跨时空重建场景的能力变得更加精准

大数据, 究其本质而言, 是对于万事万物的数字化, 是以数字的形式, 对于人类现实世界的重构。传统时代, 人们的数据和采集能力低下, 只能通过简单的符号对数据进行基本的记录。因此, 在领土范围十分广阔的条件下, 管理体系内处于中心位置的最高权力者由于距离过远, 只能通过被极大压缩的简报和统计数据来对整个领土范围内的基本情况进行了解, 并在此基础上进行管理政策的制定。一旦发生了地方性的管理实践, 就必须要从中央派出负责人员进行指导和督查, 不仅效率低下, 而且会造成资源上的浪费。

大数据技术的应用, 为传统社会对于具体生活匮乏的记录和重建能力带来了根本性的改变。得益于强大的数据感知、采集和记录能力, 数据的储存和调用变得更加方便, 也更具灵活性[6]。而在管理方面, 大数据对于管理主体的行为能力也有了极大的提升, 利用大数据技术, 即使在空间上距离遥远的管理主体, 也可以对事物进行精准地重构, 监管、追溯和协调也变得更加容易。

(三) 人工智能会带来新的人类社会主体的产生

大数据给人们提供了精准决策的可能, 随着人类对数据处理能力的进一步提升, 人工智能产生了。人工智能在本质上是一种复杂的数学函数, 它具有自我适应和自我判断的能力, 从而能够对复杂的社会信息进行响应并作出相应的符合人类行为模式的输出。目前, 人类社会在很多领域已经创造出了人工智能程序, 并足以和人类的智力相媲美, 在许多环节都为人类的工作提供了帮助。虽然目前人类的认识程度并未彻底弄清楚意识的本质, 但是智慧对与人类社会的渗透已经初现端倪。人类不仅第一次拥有了无尽的劳动力资源, 而且这些劳动力比人类自身还要更具精准性和效率, 最终, 人类将进入一种普适智慧或人机混合阶段, 人类劳动力是否会被机器人取代也就成为了时代性的话题。

三、关于新信息时代的公共管理体系变革的预测

根据上文对于网络、大数据和人工智能及其对于现实社会的影响的分析, 本文对于公共管理体系的发展做出形态上的预测:

(一) 管理科层制不会消失, 但是会被压缩

网络的出现虽然穿越了传统的科层制体系, 但也赋予了科层制新的意义。原本的科层链条十分冗长, 从决策到执行往往要分为好几层, 但在网络条件下, 科层的压缩将会成为常态。并且, 在新的管理体系中, 多功能的管理单元和复杂化的社会事务, 会带来角色的分工和调整, 促使决策从刚性向柔性转换。此外, 任务链条的方向也将从单向变为双向多元化, 社会中的任何个体都能够发起和形成任务链条。

(二) 微观与宏观之间的距离会被拉近, 但是不会消失

在传统时代, 由于管理体系信息能力和管理单元能力有限, 宏观与微观相分离。而在人工智能的辅助下, 微观与宏观的决策能力并无太大不同, 因此宏观在特定的条件下, 可以代替微观来进行决策。但是, 由于主权与最终决定权之间的不可分割性, 并且宏观与微观相区分在自查和修复上更具效率, 宏观与微观之间的距离会被拉近, 但是不会消失。

(三) 人工智能技术会被全面应用于管理, 但不会完全替代人工管理

机器参与人类管理由来已久, 并贯穿人类管理的全过程。所以, 人工智能会替代人类进行管理并不是一件值得过度担忧的事。人工智能可以分为弱人工智能、强人工智能以及超人工智能, 这三种层次的认知和处理能力逐级上升, 但是, 即使是认知能力全面超过人类的超人工智能, 也是和人类本身同步发展的, 也就是说, 人工智能在发展的同时, 人类自身也在不断完善和进步, 并没有充足的理由认为人工智能会完全取代人类来进行管理。

四、小结

本文着重于对网络、大数据以及人工智能的现实性影响进行分析, 并以此预测未来公共管理的发展趋势。

尽管这种新的技术手段极大地改变了人类社会管理体系, 但依然只是在基本结构保持稳定的前提下所发生的改变。因此, 本文提出了三个有根据的预测:管理科层制不会消失, 但是会被压缩;微观与宏观之间的距离不会消失, 但是会被拉近;人工智能技术会被全面应用于管理, 但不会完全替代人工管理。

摘要：现阶段, 以网络技术、人工智能技术以及大数据技术为核心的新的信息技术体系, 给人类社会带来了新的生存空间、行为模式、组织形态和社会主体, 并推动人类进入新的社会形态。在这种新的时代条件下, 传统社会形态下的以等级科层制为基础的社会管理模式也会发生根本性的变化。因此, 在重大的社会转型面前, 必须对管理的理论和实践进行相应的调整。

关键词：大数据,人工智能,公共管理

参考文献

[1] 胡键.大数据技术与公共管理方式的转型[J].行政论坛, 2018, 25 (4) :49-55.

[2] 刘淑华, 袁千里.公共管理领域信息通信技术运用的演进与发展[J].复旦公共行政评论, 2015, 6 (1) :84-102.

[3] 詹宏惟, 肖轶, 李岩.公共管理变革与大数据应用的思考[J].辽宁科技学院学报, 2016, 18 (6) :31-32.

[4] 黄建伟, 董冠宇.大数据视角下的公共管理研究:回顾与展望[J].治理现代化研究, 2019, 1 (1) :58-66.

[5] 翟振明, 彭晓芸.“强人工智能”将如何改变世界人工智能的技术飞跃与应用伦理前瞻[J].人民论坛学术前沿, 2016, 5 (7) :22-33.

面向职责管理范文第3篇

1 教务管理系统的要求分析

本文研究的教务管理具体应该达到如下几个方面的要求。

首先, 功能应该具备实用性, 根据学校教务管理的业务流程, 提供方便简洁的管理功能;其次, 技术要完备, 系统借助于先进、功能优质的软硬件技术, 从而保证系统在较长一段时期内不会被淘汰。另外, 性能稳定性。系统对于学校教务管理至关重要, 可见, 性能稳定是系统有效运行的根本, 必须得到保障。另外, 可操作性。系统面对的主要用户是学校教务管理员, 其中有些并不是计算机专业人员, 因此, 系统必须提供简便、易操作的界面及功能, 这也是促进系统推广应用的条件之一。

2 教务管理系统的设计

2.1 系统的体系结构设计

本文研究的教务管理系统采用了面向J2EE环境的三层体系结构, 其中包括客户浏览端、业务中间层以及数据层。其中数据层采用的是SQL Server数据库系统, 由于教务管理业务方面的数据量很大, 所以要求系统具有备份数据库系统。对于各层组件的具体设计, 本文主要采用Servlet加上EJB、JDBC等架构模式。

2.2 系统的功能模块设计

教务管理系统在提供业务管理的同时, 也建立了完善的教学信息处理平台。本系统通过详细的需求调查, 最终确定系统的主要功能模块涉及到:学籍管理、课程设置、教学管理、信息检索、课程选课以及成绩管理等。如图1所示。

3 教务管理系统的实现

3.1 系统的实现环境

教务管理系统的实现是基于J2EE平台的。J2EE技术的核心就是JAVA。J2EE提供了统一的开发环境, 从而减少了开发多层次应用系统的开销以及复杂程度, 并通过中间层的有效集成满足高可用性的应用系统需求。此外, 基于J2EE环境的应用系统可以很方便部署到各种操作环境中。比如:一些高端的操作系统 (Linux或者Unix等) 。

教务管理系统的数据库平台是基于SQL Server的。SQL Server主要是通过结构化查询语言实现系统数据的管理, 提供了更多的Web功能, 其中包括:对XML和Intemet标准的丰富支持;通过Web对数据进行轻松安全地访问;强大的、灵活的基于Web的分析;安全的应用程序管理。此外, SQL是非过程化的语言, 可以有效构建数据结构模型, 规范控制数据对象的存取及更新, 并能很好地保证数据库的一致性。

3.2 系统的身份验证功能实现

系统提供相关功能之前, 必须保证用户合法性。本系统主要通过用户名及密码的登陆形式加以验证的。只有当用户输入正确的用户名与密码, 点击“登陆”后, 系统才会将用户输入信息与系统数据库中的相关字段进行匹配, 通过了才提供相关查询功能。此外, 系统基于安全性的考虑, 还提供了信息查询的安全退出功能, 其涉及的核心代码如下描述:

从上面主要代码可知, 记录集的生成为了避免重创与重复删除的可能性, 只是将内容消除而没有将记录集直接删除。

3.3 系统的教务信息查询功能实现

系统的教务信息查询管理涉及到诸多功能, 比如:成绩及课表的查询、网上信息检索等等。对于成绩查询, 系统提供两种方式:按学年查询;按学期查询。通常情况下, 只有对查询条件进行重置后, 才是用户所要关注的查询内容, 所以系统对查询条件是否重置进行判断, 这样可以防止一些流量数据的浪费。下面重点分析一下课表查询功能的实现, 其他相关查询功能与之类似, 主要伪代码如下描述:

4 结语

总之, 教务管理系统的目的就是为了方便工作人员对于教务方面所涉及到的业务的管理。而教务管理工作本身是一个多层次的动态过程, 具有整体性的特征, 因此系统在真正运行过程中, 需要根据学校的实际情况, 进行系统功能方面的逐渐完善, 这样才能具有更高的推广价值与应用前景。

摘要：本文在明确教务管理系统重要性的基础上, 首先分析了系统的实现要求, 其次对系统的体系结构以及功能进行了简要设计, 并进一步研究了系统的实现环境以及一些功能实现。

关键词：教务管理,J2EE环境,系统研究

参考文献

[1] 易谅容, 陈志刚.网上教务管理系统的开发与实现[J].系统工程, 2010 (6) .

[2] 荆园园, 李会玲.基于B/S的现代高校教学计划管理系统的研究和实现[J].光盘技术, 2009 (4) .

面向职责管理范文第4篇

2 励耘文摘

2006年第30期(半月刊)2006年1 月1日主办单位：东北师范大学附属实验学校图书馆

∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽ 刊首语：为了更好地发掘校图书馆的文献资源、为了更好地发挥校图书馆的教学辅助作用，我校图书馆将每半个月定期编写《励耘文摘》这一教育文摘刊物(校内发行)，以期更好地服务于我校教师。有不足之处请同志们指正。

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“后进生”更渴望老师的关爱

面对“后进生”，要求老师像对待品学兼优的好学生一样去喜欢和赏识，委实是件难事。

但是多年的教育教学实践给了我一个启示：师生的情感是相互的，如果你嫌弃他，他同样会厌恶你!而且长期以来看惯别人白眼的“后进生”，早已形成一套“自我防卫”系统他们能快速找到一大堆不服从老师的理由。如：老师不公正;老师故意整治他;老师也并非0完人，没有理由批评他;以前别人也如此，老师不管，我不过如法炮制，为何受批评?

面对如此咄咄逼人的质问，我们应冷静思考，这正表明他们内心深处更渴望老师的关爱和鼓励。

与其说一些不被学生接受的长篇大论来激化矛盾，不如先回避锋芒，寻找和挖掘他的闪光点，让他深切体会到：老师同样能看到他的优点，同样关爱他们。要将“冲突”消灭在萌芽状态，老师必须了解学生的心理，体验学生的感受，这是最基本的为师之道。

另外，我在工作中还有一个体会，即老师在处理突发事件时，必须思维敏捷，放弃头脑中固有的“凡事师令生从”的思维模式，要本着尊重学生，教育学生，改变学生的理念，因人而异。

作为老师，评价学生时指出其不足之处，既是为其个人发展着想，也是为了维护班级利益和形象，可这与学生只愿意听表扬不愿意听批评的心理形成矛盾。如何化解这一矛盾呢?首先教师的评价、表扬和批评都要以关爱学生为出发点，同时老师的引导工作要让学生，尤其是“后进生”感受到被尊重、被关爱，在“注编辑部地址：图书馆编辑部电话：6173106 执行主编：李锦秋

重自我” 的同时，学会尊重他人，关心集体，形成积极健康的行为习惯。

让老师的正确要求成为学生的行为理念; 让老师的科学评价成为学生评判是非的标尺; 让老师的真诚赞美成为学生的骄傲和动力; 让老师的期盼和不满成为学生的警示忧患; 让老师的批评成为学生的进步的契机。

总之，让批评与表扬，谈心与交流成为师生之间友好沟通的桥梁。每一次交流都让师生心灵的距离更近一步，这是教育成功的起点。

让教师的言行充满人情味吧，因为学生，尤其是“后进生”更渴望老师的关爱!

摘自《中国教育报》2005年9月7日姚燕军

批评学生要给“台阶”下

作为教师，对学生的缺点错误进行批评是常事，但当众不留情面的数落或粗暴的训斥，往往收效甚微，而且还可能导致压而不服、口服心不服的师生情感上的对立。比如：有一天，有几个学生打架。我问清缘由，批评教育后，说：“以示惩戒，你们回去后，每人写一篇日记”。后来，我看了看，写的都是对于自己错误的认识，感觉比“检查”好多了。因为，它的名字不那么刺耳，学生写起来没有那么大的压力，也就可以说出自己的一些心里话。它就像学生心灵的一扇窗口，通过它，我可以了解到学生的内心动态，也就知道下一步该怎么做了。

爱美之心，人皆有之，有些女学生喜欢戴项链、染指甲，本无可非议，但是在这种年龄段显然是不合时宜的，在学校对班上的其他女同学也会造成不太好的影响。对于这些女同学，我没有马上批评她们爱打扮、图虚荣，而是让她们有“台阶”下地说：“你们可能觉得戴项链好看、染指甲好玩，这可以在假期里去试试，现在在校学习期间还是集中精力学习。”还有，遇见头发过长的男生，我也不是马上去指责他不符合中学生仪表，而是给他“台阶”下地告诉他：“这段时间你太过于专注学习了，忘记了理发，抽时间去理吧。”如果教师批评学生不分场合、不掌握分寸，不给学生“台阶”下，那么教育必然失败。所以在批评学生时既应考虑动机，更要注意效果，实现动机和效果的统一。

教育无处不艺术，其中批评就是一门综合艺术。批评的语言千姿百态，对自尊心强的，批评时要照顾面子;对好胜的，不妨肯定其成绩;对性情软弱的，批评中要含有鼓励和信任。批评作为教育中不可或缺的一环，也应有自己的艺术魅力。批评不一定非要板起脸来，让学生感到害怕。变换一下形式，它也可以有一张笑脸，让学生在笑声中体验与错误告别、与正确握手的快乐;在被“批评”中增加知识、锻炼能力、丰富自己的情感体验。

编辑部地址：图书馆编辑部电话：6173106 执行主编：李锦秋

2006年第30期

摘自《中国教育报》2005年7月11日

卢华兰

老师，请你听课认真着点

课堂教学是教学工作的关键，要提高课堂教学质量，开展教师间互相听课、领导深入课堂听课和外出参加县区级以上教研部门组织的观摩课、公开课、示范课及优秀课、教学能手、骨干教师评选等活动，是行之有效的途经之一。无论对基领导还是对普通教师来说，报以认真、谦虚的态度，是有百利而无一害的，然而，近年来笔者却发现不同形式和级别的听课活动中出现了一些不正常的现象，现列举如下，愿能引起有关领导和同仁们的重视。

1、领导听课心不在焉，有的甚至听课时睡觉。

2、听课者窃窃私语拉家常，或者指指点点，小声议论该怎样或不该怎样教。

3、手机不关机，有的去课堂外接听电话，更有甚至竟在课堂上接打电话，也有的摆弄手机发短信。

4、酒后听课，面红耳赤酒气扑鼻，熏得周围的同学捂着鼻子听课。醉意盎然，听课成了有名无实的幌子。

5、抽烟，开玩笑。

6、出外听课，碰到许久不见的同学、同事，叙旧旁若无人，根本不顾及讲课教师和听课的学生。

7、抄写东西，不专心听课。

8、迟到早退。

9、以貌取人，当年轻美丽装束入时的年轻女教师讲课时就认真听，年老朴素或相貌平平的教师讲课时则不专心。

10、驻城名校教师讲课认真听，普通学校特别是农村学校的教师讲课时则缺乏认真等等。

这些现象不同程度地影响了讲课教师教学水平的正常发挥，也影响了学生的听课，特别是对一些纪律换散及有不良生活习惯(如抽烟、喝酒等)的学生则助长了他们的不良习惯的膨胀;品学兼优的同学对此则表现出强烈的不满。例如，有一位领导带领一班人到某校去听一位语文教师的课，听了不到10分钟，就趴在书桌上呼呼睡着了，而且鼾声抑扬顿挫时起时伏。惹得同学们有的面面相觑，有的窃窃私语，有的回头观望，有学生则声音不小地说：“当领导的听课睡觉，咋教育老师和学生?”课堂教学秩序的混乱就可想而知了。那位讲课教师被这位领导的举动弄得左右为难，讲也不是，不讲也不是，一时乱了方寸。待临下课时横下决心，借讲《摆渡》一文延伸讲了一个“当官的只会当官、睡觉、喝酒，其余什么都不会”的故事，且不说这拓展得恰当与否，但对这位领导的不满和嘲讽则是不言而喻的。再如，在某市教研室组织的一次优质课评选活动中，几位酒后姗姗编辑部地址：图书馆编辑部电话：6173106 执行主编：李锦秋来迟的听课教师，入座后聚在一起小声说笑，当发现附近有多年不见的同学(也

许是过去的同事)，则毫无顾忌地寒暄说笑，搅得后几排听课的同学无法安心听课。有个女同学回过头甩过去一句：“讨厌!”才稍微安静了点，其他听课的教师也为之愤然。

诸如此类的现象绝非偶然，是一种屡见不鲜的普遍现象。这种听课态度严重损害了基层领导和教师的形象，对学生“言传身教”的负面影响是不可低估的。何况古人尚且知道“寸有所长，尺有所短”的道理，难道身处新课程改革时期的基层领导和教师们不需要学习别人的长处吗?“谦虚使人进步”，固0步自封怎能更快更好地提高课堂教学水平?又怎能适应当前新课程改革的形式呢?

为此，笔者真诚呼吁：老师，请你听课认真点!

摘自《教师报》2005年6月26日

葛卓然

葛文

尊重和理解犯错的学生

我曾看到过这样一篇文章：美国空军著名战斗机试飞员鲍伯胡佛，有一次参加飞行表演，完成任务后返航时，飞机的两个引擎同时失灵。但他临危不惧，果断沉着地采取了措施，奇迹般地把飞机迫降在机场。飞机降落后，他和安全人员检查飞机情况，发现造成事故的原因是用油不对，他驾驶的是螺旋桨飞机，而用的却是喷气式飞机的油。负责加油的机械师吓得面如土色，见了胡佛变痛哭不已。胡佛并没有对他大发雷霆，而是上前轻轻抱住那位内疚的机械师，真诚地对他说：“我想请你明天帮我干飞机的维修工作。”后来，这位机械师一直跟着胡佛，负责他的飞机维修，再也没有发生过任何差错。胡佛的做法令人赞叹。他的尊重、信任挽救了那位机械师。

由胡佛想到了我们的教育。学生犯了错误以后，一般都是知错的，但是，我们老是用批评斥责的方法来对待他们的错误，时间一长，他们就会不由自主地构筑起心理防御工事，要么找理由推卸责任，要么默默不语沉默应对。一旦有了心理上的防御，学生自责之心就会消灭。只有当我们用尊重和理解的态度对待他们所犯的错误时，才会唤起他们的自责感，帮他们树起改正错误的信心。面对错误，惟有自责，才可能自强。

和胡佛的机械师所犯的错误比，我们的学生出现的错误实在算不了什么。愿我们的老师们都学学胡佛，用尊重和理解的态度对待每一个犯了错误的孩子。

摘自《德育报》2005年8月19日

史美春

编辑部地址：图书馆编辑部电话：6173106 执行主编：李锦秋 1

2006年第30期 2006年第30期

面向职责管理范文第5篇

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2017年9月1日.广州动物园动物行为展示馆正式闭馆.将被规划建设成为非经营性的科普展馆.面向公众免费开放。这意味着.已有24年历史的广州动物园马戏表演就此谢幕。随着广州动物园动物行为展示馆的关闭，猴子走钢丝、黑猩猩打鼓、鹦鹉骑车等动物表演将不复存在。对此，民众反应不一：广州市民罗先生称，小时候父亲曾带他来过几次动物园看马戏.这是他儿时最深刻、最快乐的记忆之一。现在马戏表演没有了.心里有些不舍。“强迫动物表演取悦人类.已经不符合现代文明趋势。”曾在野生动物保护组织担任志愿者的李女士对广州动物园取消动物表演表示赞赏。

据广州动物园方面透露.未来动物园在动物训练方面的工作.不再是为了满足游客欢乐的需求.而是通过饲养员与动物之间的长期沟通和行为训练.帮助动物治疗疾病、恢复自然行为能力等。并且，动物园响应国际动物保护组织关于提升动物福利的倡议.将升级改造一批旧的动物笼舍.开展一系列动物自然行为研究.从传统动物园向现代动物园转型发展。

热议观点

观点1：彰显人性

众所周知.动物也是有灵性、有尊严的.同样需要得到人们的尊重。然而长期以来.它们被人们通过诱导的方式进行各种残酷的训练，以此取悦人类。动物表演招来一片笑声.可又有几人知晓.那笑声的背后隐藏着怎样的残忍！广州动物园结束马戏表演，让动物在生活场景中展现其自然行为.并帮助它们治疗疾病、恢复自然行为能力.彰显了人性的善良与关爱.应为之点赞。

观点2：重义轻利

毋庸讳言.广州动物园动物行为展示馆的马戏表演.无论是动物园还是马戏团承包经营者.都会从中获取丰厚的经济利益。然而.在“义”和“利”面前.广州动物园作出明智的选择，把那些饱受摧残的动物们解放出来，让它们顺应天性，恢复自然行为能力，是珍视生命、倡导文明的义举。

观点3：操之过急

马戏表演起源于古罗马竞技场。在我国.马戏也有着悠久的历史。西汉桓宽的《盐铁论》中，就有“马戏斗虎”的记载。三国之时，马戏表演也很普遍。到了宋代.马戏伎艺更为成熟.表演技巧精湛、高超。清代的马戏.又有新的创造。时至今日，马戏更是备受人们的青睐。广州动物园动物行为展示馆闭馆.会让人们感到莫大的失落.淡忘最深刻、最快乐的记忆。欲速则不达.广州动物园突然取消动物表演的决定.显然不够成熟。

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君子当重义而轻利

石婧

已有24年历史的广州动物园马戏表演宣告谢幕.并将动物行为展示馆建设成为非经营性科普展馆，面向公众免费开放。这一消息传来，无数人为之点赞。此举昭示人们：重义轻利，顺民心，合天意。

自古以来.炎黄子孙讲求为人处事.道义为先.“重义轻利”是中华民族优秀传统文化之精髓.也是君子人格的准则。《论语》有言：“君子喻于义，小人喻于利。”孔子认为“不义而富且贵.于我如浮云”：荀子强调“义胜利者为治世.利克义者为乱世”。古圣先贤的教诲一直激励着后人.成为筑起中华儿女人格精神的重要基石.经久不衰。

据《唐摭言》记载，唐朝熊执易赴京城参加科举考试.到得潼关.秋雨连绵.无法行走.滞留在旅店里.他忽然听到隔壁有一个男子唉声叹气.就过去询问。原来，那个人是前尧山县令樊泽，去京城参加殿试.走到这里马死了.钱也花光了.无法继续前行。于是.熊执易将自己的马骑和钱全部送给樊泽.樊泽准时参考并被录取.而熊执易却无缘科考。熊执易与樊泽萍水相逢.见人有难.却能倾囊相助.甚至不惜放弃自己的功名.真可谓仁义之至。如熊执易一般.广州动物园放弃丰厚的经济利益.将动物放出樊笼.恢复其自然行为能力.这是对生命的尊重.是对文明的倡导。其在“义”“利”面前想得透.看得淡，守得住，行得正，其境界之高为人景仰，为世人树起了道德标杆。

然而.滚滚红尘中.有多少人为了金钱而置道义于不顾.唯利是图。在金钱至上、物欲横流的当下社会，呼唤道义的回归，刻不容缓！当然，天下没有不食人间烟火之人。人类要生存.就需要金钱与物质做保障。我们不反对人们对正当利益的追求.我们反对的是那种“非正义的剥削”和“冷冰冰的利己主义的算计”。在逐利之路上.我们要牢记《增广贤文》里的那句名言：“君子爱财，取之有道。”

但愿广州动物园的大义之举能唤醒“天下熙熙，皆为利来：天下攘攘，皆为利往”的人们，在“利”与“义”不可兼得时.能果敢地“舍利而取义”.做一个无愧于天地良心的正人君子！

【陕西省商南高中高三（17）班】

●点评

本文先从正面运用上面的素材论述重义轻利是中华民族优秀传统文化的精髓.接着从反面论述现实生活中存在的见利忘义的现象，给人以警醒。在素材使用上.本文详略有致.内涵丰富.在语言表达上，本文对比论证富有气势，具有无可辩驳的说服力：引用名言警句.言简意赅.以一当十。

【韩延明/供稿】

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长效治沙

绿化面积5000多平方公里.控制沙漠荒漠化面积达到1.1万平方公里.这是库布其沙漠治理带来的成果.也是中国在防治荒漠化成就中的一个缩影.当地政府与企业合作.采用PPP合作模式.即政府政策性支持、企业产业化拉动、农牧民市场化参与的“生态、产业、民生”共赢模式。

除了库布其.中国其他地区也都在荒漠化治理过程中发展出了因地制宜的产业模式.既做到了防沙治沙.又产生了经济回报。例如内蒙古自治区通辽市在含水量较高的沙漠中种植水稻.成熟后的“沙米”在市场上广受欢迎。有的地方通过治沙后发展沙漠、绿洲旅游项目.带动了当地的经济发展。

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如同有人形容“垃圾是放错了地方的资源”一样.沙漠本身也可以是一种资源.就看如何对其进行转化和利用，在控制沙漠化、营造更多绿洲的大背景下.沙漠种植业、沙漠工业、沙漠旅游业、沙漠畜牧业、沙漠能源业都可以得到发展，、这在中国的治沙经验中已经得到了体现。“祸兮福之所倚.福兮祸之所伏”.事实上.沙漠并不可怕.将沙漠“变废为宝”的理想正在一步步成为现实。多方获益.长效治理.“造血”的治沙才能让参与者有源源不断的动力。

“大城市焦虑”

据《杭州日报》报道，一篇文章《时隔十年再看“上海为什么出不了马云”：在新赛道上，上海已被杭州甩下半个身位》，引发网友、社交媒体甚至学界的激烈讨论。其实，“上海为什么出不了马云”曾是上海从创新角度的自谦性发问.并不是指城市竞争力或创新环境。在中国.类似城市竞争的话题一直很热.例如.最为广泛的是北京到上海的南北“双城记”.还有“深圳赶超香港”等.不一而足.总能撩动国人敏感的神经。其实.类似话题并不具备统计学价值.“上海已被杭州甩下半个身位”之说也不具有科学性。上海和杭州是否出马云.并不是一个城市竞争力的判断标准，至少不是全部。但十余年来，人们将这种“谬误”屡屡重提.更多地折射出人们的一种“大城市焦虑”。

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其实.杭州与上海之比并不是规模、GDP、创新之比。这种对比背后隐藏的是城市空间与产业格局的新趋势。信息化时代的城市发展新思路.不再一味追求规模.而是寻求“专业化”。从城市经济学的角度而言.专业化城市更容易产生就业聚集、提升民众幸福感.也更容易提高生产效率，在信息网络时代.传统的区域城市体系都将直接或间接地从属于世界城市体系。

打开阅读的趣味空间

2017年8月8日上午.一趟以“阅读”为主题的彩虹地铁专列在浙江省杭州市地铁2号线启动。该专列6节车厢绘有6种色彩，对应儿童、科幻、武侠、爱情、推理和历史6个阅读主题.乘车扫描二维码后即可在移动端阅读图书.感受阅读的乐趣。

数字时代.如何让阅读更好地走进人们.是推动全民阅读必須回答好的重要课题，、彩虹地铁的创新之处.就在于用精选的书本和彩虹般的色彩将车厢打造成一个趣味空间.为数字阅读打开新的途径.也为沉浸式阅读提供新的体验.更为城市生活增添书香气息。当阅读触手可及，一趟承载着知识的专列必会成为一道亮丽的风景线。

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