美术培训计划范文第1篇

教师培训新课程改革成败的关键，国家正在加大力度培养适应新课程改革需要的高素质师资队伍。目前青年教师在我校占教师队伍主体，青年教师的状况关系着我校的未来。为了他们迅速提高教育教学水平，尽快掌握现代化教学理论和开展综合实践的方法，适应这门开放的实践性课程的教学工作，我校特制定本学年青年教师培训计划，进一步优化青年教师队伍的群体结构，提高教师队伍综合素质，培养、造就德才兼备的教师队伍，为我校全面提高教育教学质量，不断提升学校办学品位，使学校增强可持续发展力。

二、培养目标：

从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。教龄5年以下的青年教师结合自身情况制定了《青年教师自身发展五年计划》通过五年的培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨干教师队伍。

三、培训模式：

(一)加强学习，注重转变观念。学习是一种追求，也是一种境界，别是在以“信息化”为主要特征的“知识经济”时代，学习是一切进步的关键。

(二)全面开展教师教育教学水平训练。首先是提高青年教师准确掌握大纲、正确处理教材和灵活运用教法的能力。二是开展展示课活动，全面提高青年教师素质。掌握好教育科研和信息技术对课堂教学起到促进作用。利用信息技术可以为教师培养学生创新意识的实践操作能力提供广阔的空间。

(三)为青年教师的成长创造良好的外部环境。青年教师成长不仅依靠自身的不断努力，而且外部环境将直接制约着他们成长的速度和方向。

1、为青年教师指派师傅青蓝结对。由学科带头人、骨干教师及工作经验丰富业务能力强的教师为师傅，着重于本学科、本年级之间便于交流。提出工作中的具体任务，每学期上好一节汇报课。

2、言传身教、具体指导。学校领导和指导教师不仅帮助青年教师备课，深入课堂听课，而且还为他们上示范课、领路课。

3、创造条件让青年教师多上公开课，让他们在教学实践中锻炼成长。

美术培训计划范文第2篇

根据自己的实际情况，比如工作职责，确定一下工作目标，这样就可以有针对性的明确自己的工作计划。下面是小编整理的关于小学优秀美术教师工作计划，欢迎大家阅读参考。

本年级有三个教学班，学生已掌握了一定的美术知识，对美的事物也有初步的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。

存在问题：

1、学生作品缺乏表现力，使作品的生命力和震撼力不强。

2、部分学生作业上交或做作业方面比较慢。

二、指导思想：

以新课程标准为指导，更新教师的教育理论。积极探索研究新的美术教学模式，提高学生学习美术的兴趣与水平。理顺美术教学和对优秀生的培养，真正发挥学校美术的作用。

三、教学目标：

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

四、教材分析：

造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

综合探索：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

五、学期教改研究专题

通过简笔画的学习欣赏，尝试并体验简笔画学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，激发创造精神，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操。从而形成“临摹记忆想象写实创作设计”的基本技能和造型规律。使简笔画成为我校艺术教育的特色，进一步认识、了解简笔画知识及运用，初步掌握简笔画技巧，能够独立设计、描绘较为复杂的绘画作品。

六、教学措施

1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。

2、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。

3、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

4、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

5、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

小学优秀美术教师工作计划（二）

6、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

新的学期开始了，新学期的美术教学工作计划如下：

一、思想政治上

忠诚于党的教育事业，热爱本质工作，认真遵守学校的规章制度，服从领导的安排，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。

二、基本情况分析

(一)学生现状分析：

初二学生已经对教材中的绘画、建筑艺术和工艺美术等美术知识有了一定的了解和掌握，在学习上有一定的认识，知道学习的重要性，在美术的审美鉴赏能力上都有了一定的提高。对学好本册教材打好了一定的基础。但初二的学生学习的积极性很不够，参与获得的主动性较差。对美术知识的系统不够明确，知识结构层次不是很健全。

(二)教学内容分析：

本学期拟定十六课时的课程。立足于面向全体学生，以素质教育为基本点出发培养学生的创新精神和实践能力;强调趣味性的美术学习，设计内容贴近学生的生活经验，强化学生的美术学习兴趣;在继承美术传统的基础上，充分体现社会的近步与发展以及多元文化，突出时代感和地方特色。在结构上，以美术形式语言集中划分单元，淡化不同课业之间的区别，在传授规定的基础知识、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的习得两方面的需求。

(三)教材中重点、难点：

重点内容涉及到中国画的内容，包括工笔画和写意画的创作等绘画创作知识。设计主要是以书籍的设计和标志设计的平面设计和立体构成等方面的设计知识。

三、工作目标

1、通过欣赏，学生能掌握中国工艺美术的基本知识;了解不同时期中国工艺的发展和审美演变;了解陶器、青铜器、漆器和此前的发展历程、造型特征、装饰风格及文化。通过探究，学生能了解中国工艺美术在各个历史时期的艺术风格。

2、了解中国画的分类、常用工具及所包含的情感，能创作出简单的工笔画和写意画，在创作过程中体会传统中国画的魅力，增强学生对生活和自然的热爱及责任感。

3、探求苏州园林的精、巧、灵、雅、意、美，了解江南园林和私家园林的特质和江南园林的发生、发展。对比江南私家园林和皇家园林的差异。江南园林典型特质的形成原因和江南园林中各种建筑、审美、文化元素的组成。体会园林中题咏、匾额、楹联等文化元素的精神内容。

4、了解书籍设计的基础知识，初步掌握书籍设计的基本原则、设计规划、包括的内容以及美化的方法。初步学会招贴画的构成、基本创作方法及创意。感受生活，了解图形符号传递信息的方式、学会从实用美观的视角出发，构思、设计创意独特的校园环境标志、班级课程表、日历等，提升校园文化。

5、通过欣赏外国历史画、宗教画，了解历史画的创作题材。引导学生通过欣赏、感受、分析与讨论，提高鉴赏历史画、宗教画的能力。

四、主要工作及措施

1、根据对初二学生的情况分析再加上初二学生所学知识的基础上，开始新知识的学习。

2、在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到一定的基础知识，掌握美术的基本技能和技巧，同时也要学会判断美和创造美，提高学生的审美能力。

3、在教学中，我以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。

小学优秀美术教师工作计划（三）

4、学生了解了有关美术的基本情况后，紧紧把握住教材重点、难点，面向全体学生抓好教学管理，全面开展教学活动。

新的学期又开始了，在现有的课程改革的基础上，美术学科的课程改革还将更加深入地进行。应对美术学科在社会发展、教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我将继续以课堂教学研究为基本点，狠抓40分钟的课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高教育教学质量。为更好的完成本学期的教学目标、教学任务，现制定出本学期工作计划如下：

一、指导思想：

进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使美术教学工作有一个新的突破。

二、教学目标：

本学期将根据以往的教学经验，针对学生的心理特点和学习状况，透过美术课教学，将欣赏、绘画、工艺融合贯通在一齐，以多种搞笑的、吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续理解基本技能和色彩的传统教学。设计和手工继续深入学习。提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的和色彩的传统教学，扩大记忆、思维、想象和动手潜力的提高。让学生能够脱离书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务。

三、具体工作：

1、继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学、多练、多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己的业务潜力，使自己由认识新课程到走进新课程。

2、课堂教学活动。

加强课堂教学新理念、新模式及新教法的研究。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。”同时发挥自己的创造精神，结合实际状况开发教材资料、运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平。在课堂上将讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和主角扮演、欣赏等教学活动有机的结合在一齐，以调动学生用心性为主，使学生开阔眼界、扩展学习的兴趣和技能。

3、组织学生多出作品，参加各级各类的赛事。

四、教学要注意的问题：

1、注意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的。但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。

2、自调颜料比较难把握，就应注意课室卫生，用品的清洗。

小学优秀美术教师工作计划（四）

总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以儿童兴趣、经验、知识的发展为目的，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。

一、情况分析

一年级学生年龄较小，对于美术课上究竟有哪些活动都还不了解。因此教师应在刚开始时就让他们了解美术课中一些丰富而有趣的活动。并且让他们记住在准备工作，上课纪律，及作业等方面的一些要求。一年级学生活泼好动，无法长时间端坐，可以结合游戏，讲故事等方法来集中他们的注意力。他们天真可爱，想象力丰富，教师尽可运用这点来启发他们画出自己的画来，本届新生，有些美术基础尚可，有待在课堂教学中作进一步的提高，另外教导学生遵守课堂纪律也是极为重要的一点。

二、教材分析

本教材分为造型要素、情意要素、造型广场、美术欣赏四个方面入手，不但具有知识性和技能型、而且具有思想性、和趣味性。教材划分了七个单元部分。分别是我的伙伴、五彩的线、有趣的形状、灿烂的星空、奇妙的纹理、造型广场、欣赏组合在一起。教材中有名画欣赏，工具的认识和运用，拓展活动的设计，为学生学习美术开阔了道路。

三、教学总目标

让学生在艺术的熏陶中体会美术作品的美感，发展丰富的情感，潜移默化的进行以“五爱”为中心的思想品德教育，让他们喜欢美术乐于学，乐于画。通过绘画、手工、欣赏等教学活动，初步学会欣赏中外民间的各种美术作品。表现美术所需要的基本知识和技能技巧，培养他们的审美能力和对造型艺术的兴趣。在教学过程中注重情感与态度，知识与技能，过程与方法入手，使学生全面发展。

四、教学重点

1、造型要素：是解决知识和技能的重要途径。通过点线涂鸦以线造型表达情感，学习画稳重的线，放松的大胆的线以及各种方向的线，掌握绘画的节奏，锻炼控笔能力和画面安排能力。通过肌理表现让学生知道肌理并且用肌理表现主题。

2、情意要素：强调情感、直觉和兴趣，同时结合造型要素，展开教学。通过学生生活入手，在学生的想象世界，启发引导，调动绘画欲望。

3、造型广场：泥工、制作、电脑绘画属于拓展型。

4、美术欣赏：在欣赏活动中学习艺术知识，激发艺术情感。

五、主要措施

1、联系生活的实际

如用雨天的音响来渲染气氛，学生仿佛身临其境，对于下一个环节启发他们联想和回忆起到了重要的作用。教师演示了人物的绘画过程，而在人物的画法技法上不提出更高的要求。毕竟是刚入学的学生，在人物绘画的掌握上还需一个漫长的过程，所以不能操之过急，否则适得其反。

2、德育渗透

以审美教育为主线外，在教学中较好的体现了德育教育的渗透，把培养学生爱祖国、爱家乡、爱民族文化艺术作为要求和目标。

3、让学生展示才能

教师让学生展示才能，可以激发他们的学习欲望，开阔思维。联系生活实际――比较实际人物和绘画人物，让学生有范围的进行评价。

4、运用尝试法

让学生对教师所给的工具进行尝试绘画，给予学生自由发挥的空间，提高美术学习的兴趣。运用尝试法，选择自己喜欢的工具画圈圈，可使学生大胆绘画，享受尝试带来的自由和快乐。

小学优秀美术教师工作计划（五）

5、针对低年级学生的特点，设置了游戏，使学生在愉快的环境中学习知识，为课堂气氛增添了情趣。并形成良好的学习习惯。

一、所教年级现状分析

一年级现在教学班二个，这些学生大部分接受了幼儿园教育，也接受了半年的小学教育，接触一些简单绘画。但由于年龄较小，所以还处于儿童涂鸦期，大部分学生的绘画简单稚拙，构图单纯。尽管这样，每个学生对美术都抱有浓厚的兴趣，积极向老师学习绘画知识，提高自己的绘画水平，这其中一些学生由于资质较好，接受能力快，很快成为班里的美术尖子生。那些没有受到学前教育的小同学，则美术能力较差，所以缺乏学好的信心，对学习美术的态度不够端正，需要教师着重帮助教育。

二、教学目标

1、尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。(造型、表现)

2、尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。(设计、应用)

3、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。(欣赏、评述)

4、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。(综合、探索)

三、教学内容

[造型、表现]学习领域

1、在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用颜色。

2、在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

3、尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。

4、通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触角的感受。

5、用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形象的造型。

6、用单色、彩色纸以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想象中的事物。

[设计、应用]学习领域

1、以游戏的方式，观察或触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型。

2、用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏。

3、以游戏的方式，用单色或彩色纸，采用折、剪、撕等方法进行平面造型为主的练习。

4、安全地使用材料和工具。

[欣赏、评述]学习领域

1、走出教室，观赏校园和所在地的景色。

2、欣赏自己和同学创作的美术作品。

3、了解、欣赏我国民间美术作品，感受造型和色彩的特点。

4、通过观摩录像、画册，对中外优秀的卡通艺术形象进行欣赏和讨论。

5、到阅览室翻阅画册，观看学生美术作品，找出最喜爱的一件作品，并说明理由。

6、欣赏木偶戏和皮影戏的人物造型，通过录像或实地观看木偶或皮影戏的表演片段。

7、欣赏中外画家描绘儿童生活的美术作品。

[综合、探索]学习领域

1、利用各种材料特点，采用造型游戏的方式表现出自己的想象，创作出艺术作品，并发表自己的感受。

2、结合语文、音乐等学科内容进行美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。

3、根据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演舞蹈、童话剧等。

美术培训计划范文第3篇

初一：教学中国古代史上册，内容包括：原始社会、夏、商、西周、春秋战国、秦汉、魏晋南北朝时期的历史。其要点包括：政治、经济、文化、科学技术，以及与少数民族、国外关系等。

初

二、教学中国近代史。内容包括：鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争、太平天国运动、洋务运动、辛亥革命、新文化运动等。

初三：主要教学世界上古、中古史以及近代中的英、法、美资产阶级革命、英国的工业革命、国际工人运动鞋和马克思主义的诞生、美国南北战争、俄国的农奴制改革和日本明治维新等内容。

二、教学要求

记忆、识记基础知识。准确识记基本的经典历史知识，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象及历史发展的基本线索。

获取、解读有效信息。通过教学能够让学生学会阅读历史资料、历史问题获取有效信息，分析解读历史信息。

迁移、运用历史知识。让学生学会根据试题要求，调动运用学科知识，结合获取的信息解答相关问题。

描述、评价人物事件。能用简洁的文字语言，准确描述历史的基本概念、基本特征;运用历史的、辩证的观点和方法对历史事件或人物做出合理的评价。

三、教学措施

1、坚持理论学习提高自身水平。

学期开始，组织教师认真学习教育教学理论，用现代教育教学理论充实自己的头脑，特别是今年初一更换新教材，要求5每一位老师认真学习做好笔记，并联系业务实际写好心得体会。

2、常规教学，常抓不懈。

抓好备课、上课、作业批改，息辅导等各个环节，做到先周备课，并注重新课程标准，用新的教学理念上好每一节课。

3、搞好集体备课。

坚持做到每一单元、每一节课都采用集体备课方式，以适应新课程标准的要求，要分清重点、难点、疑点，设计好单元测试。

1、根据学校教导处安排，上好公开课，每人至少一节，课后认真评课，取长补短，共同提高。

2、做好单元达标测试。统一命题、统一组织，按时阅卷、评卷，矫正补偿。

3、加大教研教改力度，大面积提高教学质量。

特别是在新课程、新标准上勇于探索教学新思路，飞快适应新课程教学并且要注意理论与实践相结合，争取学期末从探讨出一条成功的教学经验，写出心得体会，力争在教学刊物上发表交流。

手段不断更新。

美术培训计划范文第4篇

20112012年度

初二下期美术教学工作计划

宁 可

一、指导思想

根据重庆市教委《关于开展“体育、艺术、科技2+2”项目实验工作的通知》，让学生在初中教育阶段能够掌握两项体育运动技能、一项艺术特长和一项科技活动技能，提高学生综合素质，促进学生全面发展和健康成长。“体育、艺术、科技2+2”项目(简称“2+2”)是指通过学校组织的课内外体育、艺术、科技教育活动，让每个学生本教育阶段能够掌握两项体育运动技能、一项艺术特长和一项科技活动技能，为学生的全面发展奠定良好基础。

二、学生情况分析

美术基础知识方面差异较大，学生对美术的认识较肤浅，体验美、欣赏美、创造美的能力缺乏。学生在以前几乎没正规地上过美术课，对美术课很感兴趣。

三、教材分析

本册教材分为四大块

1、造型表现

有意识地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择适当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。

2、设计应用

了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。

3、欣赏评述

多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力，初步了解中外美术发展概况，尊重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述。

4、综合探索

调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划与制作;通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。

四、任务和目标

1、美育

培养学生对美的感受力和提高对美术作品的欣赏能力，重点是让学生感觉、体味、把玩世界传统文化的内涵，以提高学生现在和今后的生存质量。

2、智育

培养学生的观察习惯，使学生逐步掌握正确的观察方法，提高观察能力，发展学生的形象记忆、想象能力和动手能力，鼓励学生思考联想。促使他们创造才能的发展。

3、技能

不是美术教育的重点，要求学生能用自己的绘画语言表达思想。

五、具体措施

1、让学生确立新的行为意识和加强主动实践探索的自觉性，让学生学会思考，培植独立实践的勇气和意识。

2、因材施教，杜绝人云亦云或千人一面的美术教育模式。

3、完善评价方式

过程评价与结果评价相结合

定性评价与定量评价相结

六、课时安排

第一单元2课时

第二单元5课时

第三单元6课时

美术培训计划范文第5篇

美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要注意课程内容的层次性，适应不同学生素质的差异。应注意使学生在美术学习的过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

[造型表现]

学习领域

运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

教学活动建议

1、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。

2、学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。

3、学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识。

4、结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。

5、学习漫画和卡通的表现方法，进行绘制实践。

6、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。

7、在家初步学习计算机辅助绘画的方法。

评价建议

1、是否初步认识形、色、肌理和空间等在造型活动中的作用。

2、能否尝试运用中国传统绘画的方法进行表现。

3、能否在自己的作品中体现事物的比例关系。

4、能否在造型活动中初步运用构图知识。

5、能否用近大远小或平行透视的规律，初步表现空间关系。

6、能否在造型活动中运用色彩的冷暖、对比与和谐的知识。

7、能否运用所学过的美术知识大胆地表现周围的生活和环境。

8、能否大胆地用图像和立体造型的方式表达个人的思想和情感。

[设计应用】

学习领域

运用对比与和谐、对称与均衡、节秦与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

教学活动建议

1、学习设计基础知识，为社区或村庄、学校、运动会、文娱活动以及节庆等设计制作标志。

2、学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用。

3、用软、硬泡塑材料(聚苯乙烯)以及塑料瓶、废旧织物、废包装箱等媒材，进行玩偶、生活实用品、交通工具模型、兵器模型等的设计制作。

4、与同学合作，进行风筝的扎、糊、绘全过程的制作，并进行放飞活动。

5、与同学合作，选择适宜的媒材，制作校园、社区或村庄局部的平面图或模型。

6、用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报的.设计。

7、学习陶艺的制作方法。

评价建议

1、是否在设计活动中表现出创意。

2、能否在作业中有意识地运用一些形式原理。

3、是否具有有序的工作方法。

4、能否利用媒材的特性进行简单的加工。

5、能否用口头语言和短文的形式，对自己的和同学的作业进行评述。

【欣赏评述】

学习领域

欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式。了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

教学活动建议

以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格。

介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。

以参观、讨论等方式，欣赏校园和社区的景观设计。

1、通过参观或观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。

2、鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品，通过查阅资料，向同学介绍欣赏作品的心得。

3、通过实地参观或观摩录像，欣赏不同材质的建筑物的门窗、墙壁和屋顶等。

4、将若干雕塑作品的图片，按时间顺序进行排列，区别雕塑作品的时代特点。

评价建议

1、是否具有民族自豪感，乐于了解人类文化艺术的成就。

2、能否通过讨论和写作，表达对美术与生活、环境以及与其他学科关系的浅显认识。

3、能否运用一些简单的美术术语描述美术作品和表达自己的感受。

4、是否知道我国和世界的一些著名画家及其代表作品。

【综合探索】

学习领域

结合学校和社区的活动，以美术与其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

教学活动建议

1、结合传统节日，创作、设计和制作平面或立体的美术作品，体会美术与传统文化的关系。

2、配合活动以及学校的艺术交流等活动进行策划、制作与展示。

3、编写自己喜爱的剧本，设计、制作服饰、皮影以及相应的布景或道具，进行表演。

4、调查、了解社区或村庄的历史，从美术设计的角度，为自己所在的社区或村庄的未来发展作规划、设计并制作模型。

5、运用平衡、运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料，设计并制作出简单而有创意的立体造型或生活用品。

评价建议

1、是否积极地参与探究性的活动。

2、能否用文字、图像形式记录调查结果。

3、是否积极地动脑筋，以美术与其他课程的知识相结合的方式，提出自己的方案。

4、在制作过程中，是否积极地动脑、动手。

5、在讨论中，能否大胆地发表自己的看法。

6、能否与同学进行良好的合作。少儿美术培训教学计划2

（一）初级班

a、绘画类目标：

1、认识并逐步学会使用绘画工具和材料(如彩色笔、蜡笔、油画棒)，培养正确的绘画姿势，手腿保持一定距离。握笔自然有力。

2、培养幼儿对色彩的兴趣，认识并学会使用36种颜色：红、绿蓝、黑、黄、褐点。

3、从游戏的形式让幼儿逐步学会掌握点、竖线、横线、斜线、圆形和方形涂染等方法画出所熟悉的物体，如树木、花草、人、动物等，培养幼儿大胆画画的能力。

b、手工类目标：

1、认识泥工的材料和工具，知道其名称(粘土、橡皮泥及面团)，知道它们的性质是柔软的，可以塑造的。

2、学会用搓、团圆、压扁、沾合等方法，简单地塑造一些物体，并能按自己的意愿塑造。

3、认识纸工的材料和工具名称，学会一些简单的折叠方法(如对边折、二边向中心折、对角折、四角向中心折)。

4、学习粘贴简单图形的方法。

（二）高级班

a、绘画类：目标：

1、教幼儿学习用圆形、椭圆形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法画出自己生活中观察过的物体，简单的风景，动植物，能画出其基本部分和主要特征。

2、教幼儿区别蜡笔、水彩、蜡笔水彩混合画的特征，对色彩调合能互相互补，用色协调、明快、洁净。

3、构图方面能用点、线、小圆点、花朵、叶子等画出简单的图案，教到色彩鲜明，比例恰当。

b、手工类：目标：

1、泥工：学习捏的技能，能塑造出物象的主要特征，会使用一些简单的辅助材料塑造简单的玩具和动植物。

2、纸工：学会一些简单的折叠方法，能折出有关事物形象的纸工作品，及节日装饰、环境布置等，培养幼儿的初步美感和审美能力。

三、月计划

九月份教学计划：

初级班：

a、绘画：培养幼儿对绘画的兴趣，运用做做玩玩的方法进行直线弧线的练习。

b、手工：帮助幼儿认识工具、材料、了解其名称和使用方法。

高级班：

a、绘画：以蜡笔为主，用颜色临摹为授课方法，让幼儿掌握基本的色彩搭配和构图。

b、手工：学习撕纸粘贴方法，能撕出简单的树叶、树干和花草，调和画面。

十月份教学计划

初级班

a、绘画：运用直线、弧线组合形成整体画面，如：《小鸭戏水》、《月亮和星星》

b、手工：学习泥工的技能，主要是搓条、团圆、压扁、沾合等。用这些技能可以做成小汤圆、苹果、糖葫芦等。

高级班：

a、绘画：以水彩为主，掌握水彩特性，能画出简单的植物的颜色(水、树、花、鸡、鸭等)。

b、手工：掌握剪纸贴，能作出各种形状，拼帖简单的画面，如《秋树》、《雨中娃》等。少儿美术培训教学计划3

一、儿童兴趣班（4~6岁）：

教学目的：

以兴趣为出发点，将绘画技法与想象结合，发挥儿童的主体意识，激发儿童对美术的兴趣，挖掘儿童的想象创造才能。

教学内容：

线描画、彩色画、水墨画、手工等。

二、少年兴趣班（6~8岁）：

教学目的：

继续提高对美术的兴趣，激发创意思维与形象思维，通过正确地观察、认识，进行必要的临摹、写生、创意，加强绘画基础的训练。

教学内容：

创意线描、装饰色彩、水墨画、纸版画等。

三、少年提升班（8~12岁）：

教学目的：

在具有一定绘画基础的前提下，开始向专业绘画方面提升，学习用线描慢写以及设计基础：平面构成、色彩构成、立体构成。提高深入刻画细节的能力和创意能力。

教学内容：

线描慢写、创意图形、平面构成、色彩构成、立体构成。

四、专业绘画班（12~18岁）：

主要针对有志于报考美术院校的青少年。

教学目的：

加强专业绘画基础，提高观察、分析和深入塑造的能力，循序渐进，系统地学习，为实现理想做好充分地准备。

教学内容：

美术培训计划范文第6篇

20072008学第二学期

六年级

教 学 工 作 计 划

2008年2月

六年级美术下学期教学计划

一、 学情分析：

1、从学生习惯、生理等分析：

该年级段二年级开始到现在，随着年龄的增长、生理、身心健康的不断的发展，学生在对美术的要求也有所不同，六年级的学习兴趣远不如

二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也显得成熟，线条也十分的流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力!也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。

2、从掌握知识情况分析与措施：

这次是学生迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，与初中知识进一步接轨，将平时教给学生的初中知识更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计和教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。

二、 教材分析：

本册教材的教学理念在于：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。 运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。

欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

三、教学重点难点：

(一)重点：

了解现代设计的特点。学习色彩基础知识，掌握色彩的明度与色相对比。学习设计基础知识，了解设计要素，能设计出精美的火花、贺卡和书籍作品。学习平面构成渐变知识，抓住形或色有有规律变化，掌握渐变原理，画出形或色的作品。

(二)难点： 掌握色彩的明度、色相对比基础知识，并能应用与绘画中。学习掌握设计基础知识，了解设计要素能设计贺卡或其它作品。掌握渐变原理，抓住形或色的有规律变化，画出渐变作品。了解中国建筑历史成就，了解中国历史画，提高欣赏能力，激发爱国热情。

三、 教学进度安排：

第一周：现代设计作品欣赏

想象画

鸟之王 第二周：报纸剪贴画

自然色彩图案设计

第三周：色彩组合画

节日

鸡的图案画法 第四周：

第五周：

第六周：作业展览

第七周：设计邮票

标志设计

第八周：招贴设计

黑板报版面设计 第九周：五一放假

第十周：中国画1

中国画2 第十一周：中国画3

中国画4 第十二周：蔬果的雕镂

第十三周：仿古陶器

小居室设计 第十四周：

第十五周：拼盘造型

组合人物速写1 第十六周：组合人物速写2

组合人物速写3 第十七周：纸版画创作 晨

为作文插图 第十八周：电脑美术母校

纪念留名板 第十九周： 小展览

第二十周： 考试

现代设计作品欣赏

一、教学目的

1、能以积极的态度关注生活用品的设计，享受设计给我们的生活带来的快乐。

2、知道现代设计的一些基本理念，了解一点设计的要素。

3、能对某些生活用品或工业设计产品作出初步的评价或对产品(或用品)的色彩、材料和形状依据设计的要求提出自已的想法。

二、教学重点

设计的造型要素与生活的需要。

三、教具准备

教材，录像资料(生活中的各种用品与零配件)或实物。

四、教学过程

1、导入新课

启发学生从自已和同学的书及小学具开始，讨论这些用品设计的合理性，再欣赏教材上的图片。

2、引导学生欣赏

(1)以一两件不同类型的作品(如旅行盒、街头垃圾桷)为例，提示学生分别谈谈设计的立意与科学性，并了解一下旅行盒和街头垃圾桷的使用功能和造型。 (2)以命题(如“悬挂”、“实用的摆设物”)的方式引导学生开动脑子谈谈自已的想法，鼓励不同的设计构思，鼓励学生把设计稿画出来，鼓励学生自已想办法积极寻找材料和动手制作。 (3)提供两种思路(以《椅子造型设计》一图为例)。椅子的形象构思是以蝴 蝶形象为主体，还可根据什么形象(如鱼缸、帽子、香蕉等)来设计椅子的其他形状?还有什么物件(如灯具、服装、建筑等)可以设计成蝴蝶的形状?

3、学习评价

(1)能给合自已的生活相关物品积极地进行思考和参与讨论。 (2)能提出与自已生活相关的物品的较为合理的设计建议。 (3)有一定的审美指向或对形式美的追求。 (4)有一定的创意。

想象画 鸟之王

一、教学目标

启发学生根据自己的所见所闻所想，运用已掌握的美术知识和技能，大胆创造百鸟之王的美丽形象。培养学生的创新意识，开发学生的审美创造能力。

二、教学重点与难点

重点：新的鸟之王形象的构思与组合的方法步骤。

难点：启发引导学生大胆想象，表现鸟之王的奇特形象与艳丽色彩。

三、教学准备

1.搜索各种形态的鸟的图片，描绘凤凰的民间美术作品。 2.《鸟的天堂》课文朗诵磁带和《百鸟朝凤》音乐磁带。 3.布置学生带好各色彩笔。

四、教学程序

(一)听录音，感受百鸟的美好生活氛围。 (二)看图片，赏析鸟之王的形象特征。 1.赏析各种鸟的形象特征。

(1)将课前搜集的各种鸟的图片展示出来，指导学生分析其形象特征。 (2)引导学生进一步分析想象鸟之王。

外形一集各种鸟类最美的造型于一身。

色彩集各种鸟类最美的色彩于一体。

才能聪明勇敢，有特别的本领。 2.赏析凤凰的形象特征。

出示有关凤凰的民间美术作品，启发学生欣赏。

3.打开教材，引导学生赏析教材上介绍的百鸟之王作品。 (三)想象创作美丽的鸟之王形象。

1.你想象中的鸟之王是怎样的呢?比它们更美吗?(让学生稍加思考后再作回答，要充分鼓励学生的大胆想象) 2.学生想象创作。播放音乐《百鸟朝凤》，给学生营造一种想象的氛围。

教师随时提醒学生大胆用线、造型和配色，并注意画面的整体布局，突出主体。 (四)展示作业，评价鸟之王的美。

把学生创作的《鸟之王》贴在黑板上，先让作者讲讲自己的立意、构思和构图，再让学 生互评，评选出最美丽的鸟之王。 (五)教师总结后下课。

报纸剪贴水彩画

一、教学目标

1.认识、了解水彩画的新形式、新纹理特点。 2.培养学生发现美、创造美的能力。 3。培养学生的创新求变意识。

二、教学重点与难点

重点：指导学生欣赏、体会报纸剪贴水彩画的材料美和形式美，学习制作方法。

难点：指导学生巧妙选材，恰到好处地使用水彩颜色。

三、教学准备

教具：废报纸，剪刀，胶棒，水彩画用具，白纸，范画，投影仪。

学具：废报纸，剪刀，胶棒，水彩画用具，白纸。

四、教学过程

1.用媒体展示画家作品《海滨印象》。

2.介绍作者：原湖南师范大学艺术学院教授张小纲，现在深圳工作。 3.学生分析作品的表现形式、制作方法、材料美与形式美感。 (1)表现形式：水彩画。(板书) (2)制作方法：剪、贴、画。(板书) (3)美感：既现代又质朴，体现了报纸特有的印刷纹理美和形式美。 4.板书课题：报纸剪贴水彩画

5.欣赏作品，分析怎样巧用报纸，怎样涂色。 (1)学生讨论发言。 (2)教师总结。

6.作业要求：制作一幅报纸剪贴水彩画，题材不限，注意要表现报纸的材料特点。

7.分发报纸材料，学生开始制作。 8.学生提问，教师解答。 9.小结： 作业展示、讲评。

自然色彩图案设计

一、教学目标

1.掌握利用自然色彩进行图案设计的方法。 2.提高色彩的运用能力，发展学生想象思维。

二、教学重点

从自然色彩到图案色彩的一体化过程。

三、教学难点

较准确并恰当地运用自然色彩设计图案。

四、教学准备

教具：录音机，磁带，范作，水彩画具。

学具：白纸，水彩或水粉画具。

五、教学过程 (一)导人。

(二)新课讲授。 1.色彩分析。 2.教材分析。

请同学们看课本。原来这些色彩给人以浓浓的秋天的感觉。

出示放大了的课本装饰画，让学生观察、讨论这幅画的色彩和蝴蝶的色彩有何联系。

3.作业步骤。

(1)设计图案或装饰画。

(2)选择自己认为合适的一组颜色涂绘。 4.作业要求。

(1)两只蝴蝶和鹦鹉的颜色任选一组。 (2)颜色面积配置与自然物图片的色彩大致相等。 (3)涂色尽量匀整。

5.学生作业，教师巡回指导。 (三)作业展评，小结。

色彩组合画 节日

一、教学目标

1、认识、体会色彩的属性、情感。

2、培养学生的联想创作能力。

3、激发学生发现美、创造美的热情。

二、教学重点与难点

重点：指导学生分析色彩的属性，启发学生联想创作。 难点：运用色块组合有个性的节日气氛画面。

三、教学准备

教具：单色卡片，色块组合卡片，范画，学生优秀作业。 学具：白纸，彩色笔或水彩画工具。

四、教学过程

1、导入

2.欣赏课件，分析6组颜色搭配后产生的色彩感觉。

3.欣赏课件中各种色彩倾向的画面，注意观察热烈喜庆的色彩特点。 (1)暖色调画面《彩旗》。 (2)冷色调画面《树林》。 (3)灰色调画面《月夜》。

(4)冷暖对比强烈的画面：学生作业。 4.作业要求。 (1)作业：以“节日”为题，选择自己认为合适的色块构成画面 (2)要求：构图简练，适合填色块，充分体现节日气氛。(范画) 5.学生提问，师生共同解答。 6.小结：作业展示、讲评。

鸡的图案画法

一、教学目标

通过教学，学习和掌握鸡的图案画法，开户学生创意思路，培养学生概括、夸张、变形装饰的设计能力，提高审美水平。

二、教学重点

鸡的图案化方法步骤和要求。

三、教学难点

大胆的概括变形却又不失鸡的特征。

四、教学准备

教材，有关鸡的图片和资料，幻灯机或实物投影仪，作业纸，任一绘画工具材料。

五、教学过程 (一)设问导人。

你喜欢唐老鸭和米老鼠吗?你喜欢真的老鼠吗?这是为什么呢? (二)讲授新课。

1、设问.怎样将鸡画得更有趣呢? 2.新授。分步进行讲授。 (1)分析鸡的形状特征。 (2)概括。可用线，也可用面或线面结合来画出鸡的大体特征。 (3)夸张变化。 (4)配色。

3.小结。以上绘制方法过程可简化为：鸡一原形一外轮廓一简化、变形、装饰一图案化的鸡。 (三)材料观摩

(四)布置学生作业，提出作业要求。

(1)保持鸡外形特征，大胆夸张变形。 ’ (2)尽可能简洁，图案化，稍加装饰。 (五)学生作业，教师个别指导。 (六)展评作业，总结。

设计参现券

一、 教学目标

学习和了解参观券的设计方法，并能独立地设计一张参观券。

二、教学重点

重点：了解参观券的构成形式。

难点：设汁制作中的工艺性。

三、教学难点

搜集参观券的样品，制作范画。

四、教学准备 (一)谈话引入，

板书课题：设计参观券 (二)传授新知。 1.参观券的没计形式

教师小结并板书：设计形式：(1)摄影;(2)绘画。 2.参观券的构成。 参观券主要是以图为主，再配上必要的文字而构成。 (板书：构成：以图为主，文字为辅) 图是指参观券的图案纹样，其内容一般是供参观的内容或点，具有纪念意义。(板书纹样：内容，景点) 文字主要由地点、名称、票价等组成，(板书：文字：地点，名称，票价) (三)学生作业。

提出作业要求：选择本地区的一处名胜古迹，设计一张参观券。

出示几张范画粘于黑板，供学生设计时参考。

设计邮票

一、教学目的

通过教学，了解邮票的有关知识，学习邮票设计的一般方法与要求，培养学生设计意识与审美情趣以及细致认真的学习习惯。

二、教学重点

票设计的一般方法步骤与要求。通过讲授、欣赏、示范与练习来解决。

三、教学难点

票面图饰和文字的适当安排、

四、教学准备

教材，放大的邮票挂图，铅笔，尺规，色彩画工具材料，64开作业纸。

五、教学过程 (一)猜谜导入。 (二)介绍知识。

教师：邮票是传递书信表明交付邮资的凭证。同学们知道邮票上的图饰文字都有哪些意义?邮票的设计要求是什么?(同学们回答后小结补充)。 (三)讲授设汁方法步骤。

1.确定形状大小(多为方形)。划分好图案和文字区域，， 2。选择好画面内容，自己熟悉的人、事、物均可。 3.绘制完成。色彩应和谐、好看。工具不限。 4.用美术字写出发行者、面值、编号。

5.画出等大的边孔，实际画半圆。 ( 四)观赏教材。

(五)布置学生作业，提出作业要求。 (六)学生作业，教师巡行指点。 (七)作业简评，课堂总结。

标志设计

一、教学目标

使学生初步了解标志设计的用途、种类及设计的方法和步骤;培养学生设计意识，提高学生的创新能力和审美表现力。

二、教学重点和难点

重点：标志设计的方法和步骤。

难点：能突出事物特征，形象简洁、概括。

三、教学准备

教具：教材，投影仪，彩色粉笔，标志范图，标志实物等。

学具：同教材要求。

四、教学过程 (一)导人课题。

同学们，在平时的生活当中你看到过哪些标志?它们又有什么作用呢? (二)讲授新知。

1.投影显示，学生欣赏一些著名标志，并思考这些标志在形象、色彩及设计表现形式上有何特点。(学生讨论后回答)

教师归纳小结。

板书：形象：简洁、概括、独特。

色彩：鲜明、醒目。

设计形式：图案型、文字型、图文综合型等。 示范讲解标志设计方法和步骤：

(1)构思。

设计对象：2008年北京奥运会标志。 (2)画样稿：(板书) ’ (3)着色。(板书) (四)学生作业。

1，作业要求：为学校的各室(美术室、音乐室、阅览室等)或学校、班级活动设计一个标击。要求形象简洁美观，新颖醒目，容易识别。

2.教师巡行指导，发现新的创意，及时表扬鼓励;发现普遍性问题，及时纠正。 l学生作业展评。以学生白评、互评为主，教师以个人身份鼓励。 (五)课堂小结，下课。

招贴设计

一、教学目标

让学生初步了解海报的特点及作用，培养学生的设计能力和审美能力，提高学生的创新意识。

二、教学重点

海报设计的构成要素及制作方法。

三、教学难点

使学生制作出新颖、独特的校园海报。

四、教学准备 录像带，电视机，放像机，投影仪，水彩笔，范作，白纸等。

五、教学过程

(一)谈话导入课题。 (二)讲授新课- 1.同学们，你们知道海报有什么作用吗?(学生讨沦后回答)

2、出示范作。

3.海报的制作过程。(教师示范) (1)构思定位。

确定构图形式(竖式或横式)，确定好文字及图案的位置。尽量做到新奇、活泼、有冲击力。 (2)绘制稿样。

用铅笔轻轻勾出文字，标题文字较大，位置宜在醒日处，其他文字略小些，但要集中、简洁，图案则根据标题文字来绘制。 (3)装饰完成。

用彩色笔填上颜色，注意色彩要鲜艳明亮，能增强海报的醒目效果。 (4)欣赏教材中的范例，装饰手法除绘制外还可以用撕贴的方法。 (三)学生作业。

1.作业要求：为学校艺术节比赛内容设计制作海报。 2.学生作业，教师巡视指导。作业展评。 (四)欣赏、总结。

黑板报版面设计

一、教学目标

1、学习整体设计方法。理解均衡、变化的审美原理 。

2、培养学生对美术知识的应用能力。

3、培养爱校、爱班集体的意识。

二、教学重点与难点

重点：学习黑板报的版面设计方法。 难点：表现版面设计均衡、变化的效果。

三、教学准备

铅笔、彩色笔、直尺、白纸。 学生黑板报版面设计作品。

四、教学过程

1、导入课题

2.欣赏课本范图，思考问题。

黑板报的主要设汁内容是什么?(学生讨论发言) 刊头的位置、形状、大小、色彩。 1).题花、尾花的恰当安排。 2)黑板报的审美特点。

五,教师总结：黑板报给人们的整体美感是：主题鲜明，变化而统一，生动活泼。

中国画 梅花

一、教学目标

1、使学生掌握中国画构图的对角起结法,能运用此法描绘红梅的傲然姿态.

2、使学生进一步熟悉和掌握中国画的笔墨技巧,培养学生对形象特征的观察和表现能力,学习梅花凌寒开放的高尚情操。

二、教学重点

梅花的画法步骤。

三、教学难点

枝杆的组织。

四、教学准备

1.教具：中国画工具材料，幻灯机，幻灯片，录像机，录像带，电视机，录音机，构图范画，胶纸等。

2.学具：宣纸，毛笔，中国画颜料，铅笔。

五、教学过程 (一)导人。

(二)欣赏与思考。

1.请同学们欣赏录像中的梅花。仔细观察梅花的枝干、花的特点，思考：我们怎样用墨才能表现出它们的特点。 2.学生欣赏录像，思考问题。

3.学生讨论后回答问题，教师小结。

梅的枝干苍劲有力，宜用中锋画，主枝可用淡墨，侧枝可用浓墨。 梅的花有五瓣，红色，可用大红点出。 (三)学习新知。

1.这里有一幅老师已完成的小国画《梅》，请大家仔细观察这幅画的构图有什么特点? 指名回答，教帅小结。

这幅画中，梅的主枝起笔于画纸的右下边，行笔至画纸的左上边;侧枝从左下边起笔，行至右上边，这样的构图使画画错落有致，生动耐看。 2.教师示范。

3.小结。画梅时，我们经常把主枝画得大或粗，而分枝则画得小，这样才有变化，画面就生动耐看了。 (四)学生练习。 1.初步练习。

请大家打开书，根据课本上的步骤，练习画梅。

教师行间指导，稍作讲评。 2.独立作业。

刚才，大家临摹的梅都画得很好。现在，大家就自己设计构图，独立地创作一幅红梅图，看准画得最大胆、生动! 学生作画，教师巡回指导，播放《红梅赞》的轻音乐，渲染气氛，激发想象。 (五)作业展评。

将小部分优秀作业展示在黑板上。

针对有错误的作业指导、评改。 (六)总结全课。

中国画 菊

一、教学目标

通过教学，把握画菊的笔墨浓淡表现方法，学习傲菊不屈的品格。

二、教学重点

菊的用笔用墨技法。

三、教学难点

笔墨水分控制，花叶的组织变化。

四、教学准备

教具：示范用宣纸，中国画用品，菊花数稿，教师范画，电教设备。 学具：同教材要求。

五、教学过程

(一)欣赏盆菊，引入新课。

1.各色美丽的菊花数盆，展示在学生眼前，激起学生绘画表现欲。 2.揭示课题：中国画 菊(板书) 3.教师发问：菊花的外形特点及象征意义? (二)展示教师范画，结合盆菊，讲述菊花外形及结构 (三)教师讲述，结合演示画菊步骤。

1.以稍干的淡墨中锋线勾花瓣，注意花形仰俯及透视变化，勾写二至三朵菊花。 2.淡墨或淡墨中加上青绿色点叶，不同方向的叶应有区别，稍干后以浓墨勾叶脉。

3.稍干笔，浓墨生枝点花心，生枝要有变化，点花心要依仰俯角度而下笔。 (四)讲述作业要求。

1.落墨前先用铅笔轻轻勾画花。

2.画菊花要看清花朵所在位置，勾线时，注意花形球状体或盆状体的感觉。 3.依构图需要枝叶可适当增减，题字落款位置要适当。 4.教师巡视指导。 (五)小结谈话。

1.收回作业，展示在黑板上。

2.评选优秀作业，要求学生评出笔墨效果好、构图好的作业。 3.小结本节课堂情况，下课。

蔬果的雕镂

一、 教学目标

1.引导学生对蔬果形体和色彩特征进行观察、联想，学习运用镂、刻、切、挖、插接等方法，创造新的形象，培养学生的创新意识、想象能力、造型能力和动手制作能力。

2.激发学生发现美、创造美的热情，提高审美水平。

二、教学重点与难点

重点，根据蔬果的形状和色彩特征，运用镂、刻、切、挖、插接等方法，创造新的形象。

难点：想象丰富，造型生动，独具个性。

三、教具与学具准备 ，

各种蔬菜、瓜果，刀具，牙签，垫板，多媒体课件，展示台。

四、教学过程

第一课时蔬果的雕镂 (一)趣味引入。

1.说说你最喜欢吃什么蔬菜和水果? 2.教师演示，将一个洋葱雕镂成一朵漂亮的荷花，让学生感受艺术创造的美。

3，指导欣赏蔬果造型作品。 4.揭示课题。 (二)材料选择。

观察蔬果的颜色、形状，感受蔬果表皮的不同质感，想一想、说一说它最适合做什么? (二)方法指导。

学习运用镂、刻、切、挖等基本方法进行制作，还可以添加、装饰完成。 (四)学生作业。

作业要求：运用镂、刻、切、挖等基本方法，制作完成一至两个生动有趣的造型。

(五)作业展评，课堂小结，布置下节课的任务。

第二课时 蔬果的联想

(一)谈话导人，揭示课题。

上节课我们学习了《蔬果的雕镂》，将洋葱、橘子雕镂成了有趣的形象，能不能将它们合起来，想象创造出新的形象?这就是我们今天要进一步学习的《蔬果的联想》。

(二)观察构思，讨论做法。

1.看：变换角度仔细观察，边看边想。 2.说：同组讨沦，说想法，谈做法。 (三)通过讨论，进行勘误教学。 (四)作品赏析。(出示多媒体课件) (五)归纳方法步骤。

方法：切、挖、插接等。

步骤：1.选材：因材施艺。 2.想象构思。

3.创作：抽象或具象造型。 (六)明确制作要求。

1.通过想象，寻找制作表现中材料与造型相吻合的合理构思。

2.巧妙利用自然形体和色彩的美，灵活运用多种方法、多种材料进行制作。

3.作品要求富有创意，造型生动有趣。 4.注意用刀安全。 (七)学生练习。

1.作业安排：运用多种造型方法，每人创作12件想象丰富、造型生动的作品。

2.作业形式：分成x组，座位呈U形摆放，教师巡回指导。 (八)作业展评。

各组自评、互评，教师参与评价，鼓励学生在生活中发现美、创造美。 (九)小结全课。

仿古陶器

一、教学目的

1、通过学习培养学生热爱传统文化、振兴民族文化的激情。

2、通过欣赏培养学生良好的审美情趣。

3、通过模仿制作体验做陶的乐趣。

二、教学重点与难点

重点：欣赏占代陶器;模仿制作的要领。

难点：体验原作的美，感受仿做时再创造的快乐。

三、教具与学具准备

教具：有关古代陶器的图片、录像资料等，与原作资料相应的仿制作品几件。

学具：古代陶器资料，粘土，泥塑工具。

四、教学过程 (一)谈话导人。

谈中华传统陶瓷的灿烂历史，谈中国现代陶艺的状况，激发学习热情。 (二)欣赏、讨论。

1，欣赏录像或灯片资料长沙窑。

(1)介绍唐代长沙窑的社会地位、历史意义。

(2)讨论从陶瓷文物本身看到的生活、生产、艺术等信息。 2.欣赏讨论教材中的两件彩陶作品。 (1)介绍什么是彩陶。

(2)讨论漩纹双耳瓮造型之特点和装饰花纹流畅、劲健之美。 (3)讨论彩陶鸟形壶生动、简约之美。 3.欣赏红陶兽形壶、青釉刺猬。

(1)讨论、分析壶体巧妙的造型特点和成形方法。 (2)欣赏青釉刺猬的釉色美等。 、 4.讨论评价两件学生作品。 5.学生介绍自己收集的作品。 (三)模仿制作。 1.步骤：

(1)与同学交流或者在老师提供的资料中选择自己最感兴趣的一件占代陶器。 (2)与选择相同内容的同学一起讨论成形方法等技术问题。 (3)动手制作。

作业要求：仿做一件古代陶器，适当融人再创造;讲卫生、讲协作。 (四)课堂总结。 1.作品展示。

2.学生自评、互评，教师给予指定、鼓励。 3.小结：

小居室设计

一、教学目标

1，了解居室设计的基本要求，运用已学过的色彩知识进行居室设计。 2.提高学生的动手制作及装饰设计能力，增强他们的空间设计意识。 3.培养学生对生活中美好事物的热爱和追求，提高学生的审美情趣。

二、教学重点

小居室设计制作的基本方法与步骤。

三、教学难点

色彩协调美观，制作精细。

四、教学准备

教具：小居室范晶，不同色调的室内设计照片，教材，粉笔。 学具：剪刀，胶水，各种绘画工具，小居室模型底纸。

五、教学过程 (一)谈话导人。 (二)新授。

1.课件展示不同的小居室色彩效果图，学生欣赏，议说不同的色彩产生的不同感觉。

红色调：明快、活泼、刺激。

粉红色调：温馨、恬静，

蓝色调：沉稳、静谧。

绿色凋：充满活力与生机。

棕色调：朴素、亲切。

灰色调：高雅、神秘。

2.讲讲你的房间是什么色调的?你打算设计一个什么色调的房间，为什么? 3.设计制作过程。 (1)观察辨识制作图。 学生自学制作要求，分析制作图，观察室内有什么家具。

认真辨识才;同的线：切线、凹折线、凸折线。 (2)添画家中陈设、花纹、色彩。 (3)制作成立体的房间。 (三)学生练习。 1.作业要求。

①在作业纸上添画自己喜欢的家具及陈设。

②为小居室添画花纹与色彩，进行装饰。 教师巡回指导。 .

(四)讲评展示。比一比，谁的房间最美? 将每个同学的作品展示于展示台上，大家自由赏评，谈谈你最喜欢的居室设计。

(五)小结下课。

折插成型

一、 教学目标

使学生掌握折叠、插接的力法，并能运用插接的方法制作出有创意的造型，从而培养学生的造型能力和审美能力。

二、教学重点

使学生掌握折叠制作的过程及插接的方法。

三、教学难点

能运用插接的方法制作出各种造型。

四、教学准备

教具：范作，各色彩纸，投影仪。

学具：同教材要求。

五、教学过程

(一)课前安排好桌位，四人为一组。 (二)欣赏导人课题。

教师出示事先准备好的作品(“花瓶”和“刺猬”)，学生欣赏和观察后回答以下两个问题。

①它们是利用什么材料制作而成的? ②它们是运用什么方法制作出来的? 2.学生回答后教师小结：对了，它们是利用各种彩色纸及废弃了的挂历，运用插接的方法制作出来的两件工艺品。 3.板书课题：折插成形 (三)讲授新课。 1.观察范作，并请一学生上台来拆开范作，讲出其特点，让学生们了解到它是由许多个单元体重复构成的。 2.单元体的制作过程。

投影显示制作示意图，让学生先试折，对折得又快又好的学生给予表扬，并请一位学生上台示范，不会折的同学可跟折。鼓励学生多折一些。 3.教师示范插接的三种方法。

4.如何插接成形，先请学生观察范作并动手试一试，教师再进行示范，告诉学生根据造型的需要三种方法可综合运用。

5.欣赏教材中的范作及学生作品，扩散学生思维。 (四)学生作业。

1.作业要求：运用折叠、插接的方法制作出各种纸造型，以4人为一组共同完成一件作品。

2.学生作业，教师巡视指导。对好的作品及时提出表扬并展示。 (五)作品展评。 (六)课堂总结。

纸筒剪刻造型

一、教学目标

运用多种方法制作一个有趣的纸筒剪刻造型，体验创新的乐趣，

二、教学重点与难点

重点：纸筒剪刻造型的基本方法、步骤。

难点：纸筒剪刻造型是否能体现凹凸、疏密关系。

三、教学准备

教具：制作范品，制作所需的工具材料，教材，投影仪。 学具：同教材要求。

四、教学过程

()教师示范，开门见山，导入新课。

教师在较短的时间内将纸筒剪刻成人物造型。 学生时论制作方法。 板书课题，导人新课。

学生根据所见谈谈教师运用了哪些基本方法。 卷、剪、压、折、贴等。

2.学生尝试作业，教师鼓励学生运用各种方法设计制作。 3.尝试作业展示，教师引导学生欣赏、评价。 4.归纳纸筒造型的主要步骤。

方法①：先卷筒，后剪切、推折成形。 方法②：先切刻，再卷筒、推折成形。

5、教师出示纸筒剪刻的优秀作品与学生尝试作业作比较，引导学生欣赏 ①作品是否凹凸明显。

②作品是否体现了疏密关系。

6.鼓励学生再次质疑，教师协助解决问题。 (三)学生作业，教师辅导。

作业呈现可以是抽象作品，也可以是具象作品。

(四)作业展评。

拼盘造型

一、教学目标

1.培养学生的设汁意识和制作能力。

2.通过诱导学生联想，扩展学生的审美视域。

3，引导学生体验劳动的乐趣，培养爱家长、爱劳动的情感。

二、教学重点

选择材料，拼盘造型和色彩搭配。

三、教学难点

四、教学准备

1.教具：幻灯，圆形大桌面，各色彩纸、吹塑纸、皱纹纸、彩泥，白瓷圆盘，厚纸带，彩色盘，剪刀，刀片，胶水;

2、学具：白色瓷盘和厚纸制彩色盘2～3个，彩泥，各色彩纸、吹塑纸、皱纹纸，剪刀，刀片，胶水。

五、教学过程 ()组织教学。

安定纪律，检查工具材料准备情况。 (二)导人新课。

妈妈每天为我们忙于烧饭做菜，非常辛苦。假如今天妈妈过生日，我们是否可以做一道最好吃的菜为妈妈祝福呢?今天的美术课，就是用特殊的材料做道造型美观的“菜”。(板书课题：食物造型) (三)讲授新课。 1.欣赏食物造型。

对比欣赏课本中的真实食物造型和学生制作的模拟食物造型。 2.了解材料性能。

(四)食物造型设计制作步骤。 1.构思设计过程。 2.制作过程。

考虑好什么材质适合表现什么造型，再动手制作这道菜。(教师示范，幻灯演示) (1)揉好彩泥团放在盘子中心。

(2)将白色吹塑纸剪成几个椭圆形作“蛋白”。 (3)剪黄色小圆形贴在白吹塑纸上作“蛋黄”。 (4)把皱纹纸撕成条作盘边装饰。 (5)撒上少许碎色纸作“调料”。 (五)作业要求。

1.“菜”的造型要根据盘子大小而定，不要太小、太碎，盘内“莱”要摆满。 2.选择一道“主菜”造型，再选一至二道“配菜”造型，最后做装饰、点缀。 3.注意色彩的深浅、冷暖搭配，浅色盘子上配以深色为主的“食品”，深色盘子上配以浅色为主的“食品”。

4，根据每个人的具体情况，可只做一道“菜”，也可做两道“菜”，还可做一桌“菜”

(六)学生练习，教师巡堂。

播放歌曲《生日快乐》，学生在轻松的气氛中做食物造剔，为妈妈的生日献卜一份特殊的礼物。 (七)展评小结。

教师把圆形大桌面摆在较矮的桌子上， (便于学生观察、评议)学生把做好的“菜”端上来，师生共同评价，哪些“菜”最好看。

组合人物速写

一、教学目的

通过教学，训练学生的人物速写技能，提高学生记忆力及造型能力。

二、教学重点

人物速写技法。

三、教学难点

组合人物结构。

四、教学准备

各种硬笔，白纸，幻灯机，幻灯片，录像带和放像设备，学生优秀作业，范画。

五、教学过程

(一)人物动态分析，导入新课。

1.幻灯机打出数张单个人物动作灯片。

2，幻灯机第二张灯片与第一张灯片复合上，进行人物动态组合。 3.揭示课题：组合人物速写(板书) (二)教师讲述，结合绘画演示。

组合人物速写，使绘画在内容上呈丰富性，更能反映我们的生活。

组合人物速写方法：

1.从大动态人手，把握好人物比例、结构;从大的外形处勾画轮廓，然后画局部;从摹体着手，直至完成。

2.注意人物相互问的联系，注意构图，要相互顾盼，不可各自独立成几个内容相关的画面。

3.线条要有疏密变化，画面不可过多修改，以保持其生性。 (二)讲述作业要求。 1.用硬笔而一幅组合人物速写，也可以将自己熟悉的人物动态进行人物组合默写。

2.据构图需要，在适当位置添加环境道具。 3.教师巡视指导。 (四)小结谈话。

纸版画创作 晨

一、教学目标

1.运用已学的纸版画制作方法，表现自己所熟悉的生活。

2.提高学生对形象的概括能力，培养有条不紊、耐心细致的上作态度。

二、教学重点与难点

重点：有条理地按纸版画制作方法与步骤完成作业。

难点：概括形象特征，表现熟悉的生活形态。

三、教学准备

1.利用课间10分钟举办小型纸版而展览。 2.未印制的纸版画底版一幅，毛笔，果汁，白纸。 3.学具同教材要求。

四、教学过程 (一)谈话导人：

(二)讲述新课。

1、引导欣赏课本上的摄影作品。

早晨，是一天里读书最好的时间。看，这些同学正在认真地进行晨读。 2.分析纸版画表现特点。 3.简述步骤。(边讲边演示) 画：设计形象，勾画大体轮廓。

剪：将没汁好的形象分成各部件并剪成若干块。

贴：运用重叠的方法，组合拼贴成完整的画面形象。

印：均匀地涂亡墨汁或油墨，再盖上白纸磨印完成， (三)辅导学生制作。 1.启发。

大家来说说看，你每天早晨喜欢在什么地方读书或锻炼身体。 2.提出作业要求。

回忆学习生活中的晨读、晨跑、早操的情景，结合书上的人物姿态，创作以“晨”为主题的纸版画。 3.个别辅导。

强调重叠、粘牢。指导学生完成作业， (四)展示作业，小结全课。

为作文插图

一、教学目标

学习为作文插图的方法和要求，培养学生用形象表达文字内容的能力，提高学生的绘画能力，创作水平。

二、教学重点

为作文插图的一般要求与方法。

三、教学难点

画面形象与作文内容的协调统一，

四、教学准备

作文片段四篇，录音机，作文录音磁带，音乐带，学生自选的绘画工具。

五、教学过程 (一)导人新课。 (二)启发引导。 1，请大家看这三幅画，你为什么能一眼就看出它们分别是哪篇作文的插图呢? 2. 教师小结：从这里我们知道，声音与图像是紧紧联系在一起的。 (二)学习方法。

1.配乐朗诵《乡村的傍晚》。

同学们闭上眼睛，把自己置身于文章所描绘的场景，用心去体会，你就会为那优美的环境而陶醉。

2.启发学生发言：刚才你看到了一些什么?你是根据什么想象出来的? 3.出示放大后的课本范图及文字，分析。 (四)尝试练习。

1.指名朗读《我的妈妈》、《公园的早晨》两段文字。

2.大家想象画面。然后回忆一下：在你想象的画面中有哪几样事物，在什么位置。

3.打开课本对照。 (五)学生作业。

1.把选好的作文片断有感情地朗诵一至二遍。 2.根据各自的内容打草稿，着色。教师行间巡视。 (六)展示学生作品。 (七)总结下课。

电脑美术 、教学目标

1、掌握超级小雪软件中的印章工具，并使用印章工具设计花布。

2、培养学生对生活的热爱和美术应用能力、审美能力、创造能力。

3、使用计算机画图，提高学生学习美术的热情和计算机应用水平。

二、教学重点与难点

重点：使用超级小雪画图中的印章工具设计花布。 难点：图案构成有变化且和谐美观。

三、教学过程 (一)导入 (二)新授。

1.师问：看了这些花布有什么感觉? 2.我们怎样又快又好地画出漂亮的花布来呢? 3.师示范：打开超级小雪一选定印章工具，新建印章印出花布。 4.学生学习操作工具，试画。

5.我们来看看几位同学的尝试作业，你会用印章工具了吗? 6.教师设计指导。 (三)学生作画。

1.作画要求：用超级小雪画图的印章工具，设计一块有创意的花布，想想可用在哪里，记着存盘。

2.学生作画，教师指导。 (四)评价;

1.展评作业，学生自业。

2.浏览全班学生作业。屏幕监侧 3.小结：

母校纪念留名板

一、教学目标

1.加深学生对母校的依依惜别之情。 2.对小学阶段学习的美术知识进行一次综合运用。 3.让学生的美术才能得到充分的表现。

二、教学重点与难点

重点：选择恰当的设计方法，设计自己的名字，组合成母校纪念留名板。

难点：创新思维的启迪和独特表现。

三、教具与学具准备

教具：范例底图，示范上具，所有美术工具。

学具：按自己的爱好准备美术工具。

四、教学过程 (一)课前准备。

1.检查学生是否都带来了美术工具。

2.从同学们所带工具情况老师能看得出：你们是多么喜欢美术，且同学们都有自己的爱好。 (二)导人新课。 (三)引导传授。

1.你准备用什么方法来制作你的名字呢? 2.让学生说说自己的想法。

3.在小学六年，我们都学习过一些什么形式的美术内容。

4.教师小结：各种绘画、平面工艺、立体工艺、建筑、雕塑等。 5.你觉得用什么方法比较适合你名字的个性? 6.引导学生了解美术设计制作的一般步骤过程。首先是构思;其次是构图，精心制作，调整完成。 (四)学生制作。

1，构思采用何种手法、形式表现自己的名字。 2.开始制作，可以一次完成，亦可按步骤完成。