MOOCS背景下成人教育论文范文第1篇

随着教育行业改革的深入, 如今高校的教育理念都开始与互联网信息化相接轨, MOOCs模式出现后, 其明显的优势使得很多高校看到了通过这一方式可以弥补传统教育的很多不足。所以高校都开始重视起教育信息化的建设, 高等职业院校负责向国家输送高技能的实践性人才, 在其目前的职业教育信息化建设中尚存在很多问题, 本文将试图从多方面进行分析, 找出问题, 寻求解决之道。

2 MOOCs的概念

MOOC又叫作慕课, 目前国内很多高校都引用了这一系统, 实现了线上听课, 为学生带来了不少便利。这一模式产生于美国, 最早由美国如耶鲁、斯坦福、哈佛等名校牵头实行, 诸多课程刚上线便获得了世界各地极高的关注度, 拥有超高的点击量。这一模式的特点在于, 它能够将传统课程实现信息化的录制, 将其放到网上, 使得世界各地的学习者能够不因时间、空间的限制而享受资源的便利性, 最大限度地实现优质教育资源共享与教育平等。因为这种模式不预设门槛, 即任何想要学习这门课程, 对其感兴趣的人都可以观看学习。国内最早尝试引进外国公开课的是做社交网站的人人网, 在其之后如网易、新浪等著名社交网站也读开始有大规模的公开课引进计划。基于这些优越性, 国内的高等教育界也看到了其趋势, 遂也都开始制定发展规划, 进行相关信息化建设, 很多著名高校都加盟到了这一模式当中, 如北大、清华、复旦等高校。职业教育在我国的高等教育体系中占据着极为重要的地位, 因为其所培养的技术性人才满足了社会诸多行业的需求, 推动了社会的发展。可以发现, 职业教育的信息化是教育发展的趋势, 绝非一时之现象。

3 我国职业教育信息化建设的现状

互联网技术在我国的迅速发展, 使得很多行业的信息化水平都得到了提高, 它一方面对行业的发展提出了挑战, 但两一方面也为行业的创新发展提供了一种解决方案, 即同时也是一种机遇。互联网技术对如今人们的衣、食、住、行乃至思维方式都产生了极大影响。信息化技术对教育行业产生了极大影响, 传统的教育模式存在诸多问题, 比如受时空限制较大, 城乡教育发展差别大, 教育质量问题等, 教育信息化为这些问题提供了一种解决之道, 因此上到国家的宏观战略规划, 如中共中央的改革意见便提到了加快教育信息化建设从而解决一些教育问题, 下到各高校也在加快自己的信息化建设, 并有相应的规划。然而目前来看, 我国职业教育信息化建设当中还存在一些问题。

3.1 对职业教育信息化理解较为陈腐、肤浅

很多高校对职业教育信息化的认识停留在一个比较浅薄的层面, 即片面地将教育信息化理解为对网络、多媒体等硬件设施的建设, 而忽视了对课程质量, 平台改进、师资队伍等方面的投入与重视, 最终造成了资源的浪费, 没有真正做到为师生服务, 提高教育质量与培养质量等本质内涵。如此做法, 将不能为职业教育质量的提高提供有意义的帮助。

3.2 对职业教育信息化的专项资金投入不足

长期以来, 对于职业教育的重视要显著弱于对高等教育和基础教育领域, 因为高等教育重视人文素质的教育, 基础教育更是关系一个国家国民整体教育素质的提升, 而职业教育由于重视技术, 轻视素质教育等方面的原因, 在国家和社会层面都没有前两项领域所受的重视程度高。这在国家教育财政拨款上便有明显体现, 职业教育的经费长期以来处于一个较低水平, 这使得职业教育信息化的发展受限, 因为专项资金缺乏, 所以职业教育信息化的建设水平也将受限。

4 MOOCs在职业教育信息化建设中的作用与思考

在互联网发展日益迅速的今天, MOOCs模式为教育信息化的发展做出了很大贡献, 它使得学习者能够不受时间、地点的限制, 也不对学习者设定年龄、职业等方面的门槛, 对职业教育的发展意义重大。

4.1 作用:使得教与学的方式多元, 促进教育公平

信息化建设的特点便是使得教育资源在网上呈现, 首先便是教师可以事先在网上录制好课程, 这样可以最大限度地解决供需问题, 即老师不同逐个地点进行上课, 这样耗时耗力, 也没法全然做到, 通过在网上平台发布, 使得学习者可以经济高效地进行学习。另一方面, 这也使得优秀老师的课程可以为更多人看到, 有力解决了教育垄断问题。此外, 各高校还可以联合起来, 对各自的优质课程进行共享, 最大限度地发挥优质课程资源的价值。与此同时, 还可以构建课程学习板块, 对课程进行分门别类, 更加有利于学习者选择适合自己的课程, 最大限度实现教育价值。MOOCs模式因其公开性、开放性以及在线性等特征使得其更加接近于一种公共产品, 即有助于增加社会的福利。因为其最大限度地实现了资源共享, 并且不问年龄、职业等, 所以有助于弥补地区间的教育差距, 实现教育平等。

4.2 思考:革新观念, 实现职业教育本土信息化建设

我们要对职业教育信息化建设有较为科学、深入、理性的认识, 而不应该停留在网络、多媒体等硬件建设的肤浅认识上。即要重视平台课程的质量, 加强师资队伍建设, 注重与其他院校的合作, 实现资源共享, 进行平台课程体系化建设, 真正做到为学生学习的便利服务, 推动高等职业教育的信息化发展水平。与此同时, 还要与本土的一些理念、意识相衔接、适应。

5 结语

互联网的迅速发展确实为教育行业提供了机遇, MOOCs模式的出现针对我国传统教育理念的一些方面展现出了其特有的优势, 国内高校正是看到了这一点, 所以开始制定规划, 开始大力度地发展。从一定程度上来说, 教育信息化, 尤其是职业教育信息化确实是发展的大趋势, 然而目前国内教育信息化发展仍然存在许多问题, 所以要想推动其良性、可持续地发展, 我们就应对相应问题进行研究, 基于其问题再提出相应的对策。

摘要：随着互联网技术的迅速发展, 其在社会诸多行业中已有深入的运用, 并且很多行业利用互联网这一平台和优势, 成功实现了行业的创新和升级, 重新焕发了活力。MOOCs模式的兴起对教育行业产生了极大的冲击, 尤其是高等职业教育等高等教育范畴, 对传统的很多教育思维和理念提出了挑战, 国内的高校也看到了这一模式的优越性, 遂主动接纳并融入进去。本文拟从MOOCs的介绍, MOOCs模式在我国职业教育中运用的现状, MOOCs模式的优势以及对于MOOCs模式运用的思考几个方面来探讨。

关键词：MOOCs模式,职业教育,信息化建设

参考文献

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