美丽相约范文第1篇

按照县局师训科安排，滨州市向省推荐一所经典诵读先进学校，请将你校经典诵读方面(既包括读，也包括写)的做法和成果加以汇总，形成书面材料于明天(2月14日)前报师训办。

劳店镇中心校 刘永军

2012.2.13

附件：以下为师训办发的第一实验学校材料，但不能照搬，只可参考!

对学生一生发展负责，为学生一生幸福奠基

-------阳信县第一实验学校“经典诵读”工作情况简述

孩子就像一块海绵，你灌输什么他就吸收什么，当你用纯洁的传统文化经典让海绵饱和后，其他不干净的东西也就难于侵入了。

题记

诵读经典国学，如与圣贤先哲对话，给了孩子们一把开启心智的钥匙。一些古典名句成了孩子们衡量自我的道德标杆，潜移默化中陶冶着学生情操，塑造着健全人格。少成若天性，习惯成自然，日积月累，必将奠定他一生为人处世、成家立业、幸福成功的基础。下面我将我们阳信县第一实验学校开展“中华颂〃经典诵读行动”的一些情况向大家做一下汇报。

一是组织上高度重视，学校领导、教师带头诵读经典。我们学校成立了以彭校长为组长的“中华颂〃经典诵读行动”

领导小组，组建了语文老师、班主任和音、体、美老师全程参与的“智囊”团队，以创建“书香校园”为载体，分年级制定了活动开展的阶段性计划、层递性计划，使得活动得以有序、高效地开展。

二是为了提高学生诵读经典的兴趣，营造浓厚的经典学习氛围。采取“经典上墙”的形式，在学校制作图文并茂的经典“文化墙”。我们要求每个班充分利用教学楼内的空间和角落，用诗文、诗画及名言佳句装点教育墙壁，建设经典诗句主题的班级文化，为学生开放阅览室、建立图书角、创设休读林，使同学们在意、境、情、美、趣等方面首先受到熏陶，充分调动起学生对经典文本学习的盎然兴致。

三是将经典古诗文名句、篇编写成校本课程，纳入课程表，在一六年级全体学生中开展诵读活动，取得了良好的实效。我们第一实验学校为孩子们量身推荐了经典诵读内容，并组织骨干教师精选适合学生诵读的内容，按学段、年级编写了《经典诵读读本》，免费供学生使用。将经典诵读课纳入课程表，保证了学生在课上的学习，琅琅的经典诵读声感染的我们幼儿园的小朋友也煞有其事的捧着经典读本，开始学唱三字经、唐诗宋词了。

四是为了让学生形成良好的经典诵读习惯，除了将经典诵读课纳入课程表，我们还规定了每天专门的诵读时间。每天早读师生共读十分钟，下午第二课堂活动十分钟，放学路

队诵读五分钟，晚上家长、学生共读十分钟，全天至少有三十分钟的时间用于诵读;每天的课间十分钟，铃声调整为在校园内播放经典诵读的录音、歌曲，让学生在休息之余得以聆听;周

一、周二为朗读时间，这两天学生可以看着文章朗读;周

三、周四为背诵时间，学生要脱离文章练习背诵，周五为检查时间，老师要对学生的背诵情况逐个检查。这样有计划的安排，“学而时习之”，保证了学生学习的有效性。

五是形式多样，激发兴趣。经典诵读对于学生来说，偶尔学学可以，时间一长他们就会感到单调枯燥乏味。我们学校的老师在教学时变换各种指导方式，引起学生的注意，激发学生的兴趣，常用的方法有：教师领读，学生跟读，一小组领读，其他小组跟读，“小老师”指黑板，学生全体齐读。还可以师生对读，生生对读。其次，成立读书小组。要求由学生自由组队，力求兴趣相近，取长互补，并选出组长。以小组为单位学习背诵，组长起带头作用，通过小组讨论制定学习计划，共同实施，互相监督，共同进步。同时，吸取兄弟学校的做法，有音乐教师教唱谷建芬新学堂歌，并将学生们在玩耍时拍球、钻圈、跳皮筋时的口令也换成了古诗和《三字经》，寓教于乐，实践证明，“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。

六是为了进一步调动学生诵读的积极性，我们每学期要开展一次有关诵读经典的活动。如：古诗文朗诵会、古诗文小品表演、古诗文相声、古诗文情景剧、古诗文经典配画等，极大地丰富了同学们的课余生活，而且使广大儿童诵读兴趣盎然。班级、学校组织经典诵读会，每月从已经背诵的经典读本中精选20条，让各小组选出代表参加比赛，(配乐朗诵，浅吟低唱，编演小品)在举行诵读的过程中，根据学生的表现情况，每月评选出“诵读小明星”“诵读经典小状元”或“背诵大王”，让他们向全班学生介绍诵读的内容、方法以及心得体会，使其他学生借鉴他们的优点，为经典诵读活动的持续开展注入动力。

七是开展假期经典诵读活动。我们学校每逢假期都会为孩子们组织主题鲜明的读书活动。我们学校上学期的暑假主题为“研读经典怡情养性，吟诵诗文悟道修心”，制定了相应的诵读学习计划，提出了读书倡议，给孩子们拟定了学习内容，还引导学生制定适用于自身的学习计划，并将自我读经典评价机制融入其中，认真填写“我的读书卡”，使孩子阅读经典更具有针对性、实用性。

八是家庭亲子背诵活动。孩子和家长一起背诵，做好家长沟通工作，取得家长们的认同与支持，使学校教育与家庭教育有机结合。实际最后的结果也证明这一环节的重要性。活动过程中，家长和老师都须保持高度的信心和热忱。有些

家长不但有热诚，而且真的和小孩一起读、背，互相考试比赛，虽然很多时候都是大人输，但大人也因此而温经受益，而且一家兴致高昂，是最好的亲子活动。

九是每学期结束时，我们学校的同学都要进行诵读自我评价，写出心得体会。学生之间互相比一比谁背诵的古诗多，谁明白的道理多，你从古诗词中学到了什么?自己该怎么按照诗词中道理去为人做事?然后，班主任根据同学们的不同情况评出学期末“诵读明星”，找出在实施诵读过程中的经验和不足，以便改进和制定下一步的计划。

下一步的行动计划

上学期我们学校的经典诵读活动，博得了家长和社会的普遍赞誉，在县教育局组织的经典诵读大赛中取得了第一名的好成绩。但成绩只能代表过去。接下来我们打算将学习道德模范先进事迹与经典诵读结合起来，实现现代与传统的有效对接;将红色经典与传统经典结合起来，探索边观看爱国主义影视片边诵读中华经典的新方法，增强未成年人的爱国主义情感;打算为每一个学生建立经典诵读成长记录册，“读后心得”、“我为经典配幅画”等档案袋记录孩子们诵读经典的足迹;计划将经典诵读与信息技术相结合，建立“诗词古韵专题学习网站”，打造一个诗、书、画、曲融为一体的学生诵读、学习平台，让少年儿童走近经典，品味名著，感受经典文化的魅力。

美丽相约范文第2篇

听着这在整个世界绸缪的雨声，颇具一番情趣，她就犹如江南小镇，有一星儿半点的世俗夹杂在其中，却也带着无限娇媚，掺着浓稠的坚毅。它无形，砍不断它在耳旁的萦绕;它无色，抹不掉在脑海中的无限延伸;它无味，吐不完心中的百感交集;它萦绕在耳际，砍不断他丝丝缕缕的暧昧;它漂浮于脑海，扯不出他星星点点的余音;它蕴藏在心底，弃不完它的阵阵的忧恼

它多么令人难以忘怀，更准确一点，是释怀。是的，释怀，难以释怀，就如那余音绕梁而三天不绝的韩娥之音。这无与伦比的雨声，就像一朵无毒的罂粟花一般，使人不得不在它的芬芳与绮丽中沉醉，无法自拔。

听罢!

眼幕中又蓦然出现它意思意思、一滴一滴、一张一张落下。一张时，它朦胧了这红灯绿酒，它撬开了人的心门，使之想冲进它的怀抱，不畏世俗的享受一场畅快淋漓，洗刷一切尘埃;一滴时，一颗颗在口中喃喃着云上之美，这令人难以忘却的呓语;在心海泛起涟漪，不知何时方可平静，它在人心又奏起一曲魔音，引人启迪;最美莫过于一丝一丝落下之时，它们在空中缠绵，却算不上悱恻，它们在青石板的凹陷处打入一个又一个涟漪，它们在空气里残留下一些说不出口的馨香;配着江南美景平息了心湖一场又一场破折，诗人驻足其中，流连忘返。

为何驻足?却值一番思考。将心沉入美景，将心沉入雨幕，将心沉入这白墙青瓦?细想，却又会全盘否定，而最好的回答，莫过于说将整颗心归了位，又陷入思想者的沼泽中了。

妙哉!

立于窗前，雨落一整晚，不仅想让人伸出手，闭上双眸，触碰雨点。而伸出手的那一刻，雨点在手心里回旋，行走，流淌，继而滑落手心。它细小，使你无法紧紧攥住它;它神秘，从不被人真正拥有。

多少世间之物亦是如此。你从未真正拥有，而却又想要千方百计地追到它。 就是如此。

瞳孔里的雨幕就这样被一片金色的阳光所挤开。

美丽相约范文第3篇

2022年冬奥会，我14岁

低年部校区一年一班 王钺一

今天我和妈妈看了2022年冬奥会举办地揭晓仪式，当听到北京这两个字时，我非常的兴奋!因为我们的祖国再次成为世界的焦点，我为她而骄傲。

我是在2008年北京奥运会那天出生的奥运宝宝，2022年，我已经从奥运宝宝成长为青少年，为了迎接绿色奥运，我要为环保做一些力所能及的事。通过我们点点滴滴的努力，道路两旁的大树会更绿，鸟儿飞翔在蓝蓝的天空上，鱼儿畅游在清清的河水中。景色将会美不胜收。不仅如此，那时已经14岁的我一定要去北京为祖国的奥运健儿们加油，因为妈妈跟我讲，中国的冬季运动项目在世界处于领先地位，而且曾经有很多金牌得主是我们哈尔滨人!听了之后我对2022年冬奥会的期盼更加强烈了。

2022年，我14岁了。我要诚心的祝愿北京冬奥会圆满成功，我们的奥运健儿取得好成绩!

2022冬奥会作文

(二)

2022冬奥会 我十六岁

高年部校区 三年十一班 李博鸿

这一天，我坐上了时光飞船来到了2022年冬天的北京。这一年在这里要举办举世瞩目的冬奥会!

我欣喜的发现这里有来自世界各地的外国友人。尽管他们有着不同的肤色，说着不同的语言，但是他们的脸上都洋溢着相同的笑容。我看到北京的街道干净而又宽阔。路上车来车往。路旁的花草树木欣欣向荣，茂盛又蓬勃。高耸的大楼，繁华的街道，热情的人们，这一切都向世界展现着我的祖国日益强大和文明友善。我看到运动员们为了祖国的荣誉努力拼搏。志愿者们的友善和帮助让每一位来到中国的友人都感到温暖快乐。冬奥会的举办让世界了解北京，了解我的祖国。此时此刻，我站在这片广阔的土地上，我真的为我的祖国中国感到自豪和骄傲!

当我在为冬奥会的举办欣喜的同时，我也高兴的发现这时的我已经十六岁了，我不仅个子长高了，也已经从一名小学生成为了一名高中生。我通过自己的努力进入了一所优秀的高中学习。我在这里认识了许多友善的新同学。我的梦想是成为祖国的栋梁。(w w w . f w s i r . c o m)我正在为了我的梦想努力学习更多的知识。我希望以后可以为我的祖国贡献一份力量。

傍晚的时候，我乘坐时光飞船回到了2015年。一天的未来之旅结束了，但我却更加期待未来的到来。我真心的祝福2022年在北京举办的冬奥会圆满成功，我也相信七年后的我能通过努力实现我的梦想!

2022年，祖国冬奥加油!十六岁的自己加油!

作文素材：说说举办冬奥会的意义

体育运动也有自己的特点，虽然各式各样的项目都需要些条件，可是还是有一些项目需要比较高档次的场地的条件，以及更高要求的装备等级的。为啥几十年前乒乓球是中国人最为喜欢的运动呢?场地器材等等都不需要多大的投入，玩起来还挺有意思，这样大家都玩。

那时候别说是滑雪这样的运动了，滑冰基本上都是高消费的运动，一双冰鞋基本二三百，冰场还需要钱，这样那时候滑冰的人也是生活比较富裕的家庭才能了。

就现在大家的生活来说各式各样的运动能满足我们平时对于运动的要求，可是真的比如说滑雪这样的比较少玩的运动还是能给你带来更多的享受的。可以说形成全民运动全民健身的风尚，冬季项目必不可缺。

对于北方地区而言，冬季大家能玩的项目也不多，到了漫长的冬季，大家基本的活动就是乒乓球羽毛球游泳这样的需要场馆的运动，可是对于一些人比如我，就喜欢露天的活动。

到了冬季就没啥可玩的了，基本上平时就进入冬歇期了。可是冬季项目基本上还是比较少的人参与。这样要形成平时运动的机制还是需要一定的国家的支撑的。冬奥会就是这样的一个契机。

大型的运动会，虽然不会彻底的改变一个国家的体育运动的大形势，可是这样的大型的运动会单纯的从体育方面来说带来的促进的效果还是很厉害的，中国人多不说比赛很多的冷门项目其实玩的人还是不少，那几年觉得滑雪的人不多，可是真的等你到了滑雪场各式各样的高手随处可见，尤其是那些单板高手确实感觉有水平。

可是玩这样的项目的人相对于整个社会人群来说还是比较少，而且知道的人主要是太少。那些人玩的很好，可是带来的促进并不大，除了专门去学习的人能知道，大家还真的不知道还是有这样的一群运动者存在，可以说冬奥会这样的一种大的运动会，是能给大家一次真正的展示我们冬季项目的机会。

美丽相约范文第4篇

每个人都有自己的梦想：马丁路德金的梦想是黑种人和白种人平等;莱特兄弟的梦想是让人类飞上天空;李小龙的梦想是将中国武术发扬光大，让中国人摘掉“东亚病夫”的帽子;袁隆平的梦想是“杂交水稻的茎秆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串”

“实现中华民族的伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”总书记如是说。2012年，梦想的火焰又一次被燃起。总书记阐释了中国梦，触动了我们的梦。

“人的理想志向往往和他的能力成正比”，有梦想才会去奋斗，有奋斗才会有成功。我也有一个中国梦当一名医生，这个梦想深深地印在我心中。

医生，是个可敬的职业。在“非典”爆发时，他们不怕被患者传染，勇敢地战斗在第一线;在四川发生大地震后，他们不顾猛烈的余震，迅速地抢救着伤员，有多少医生到灾区超负荷的工作;在平时，他们用精湛的医术解除患者的痛苦，带来健康的光明，他们给予病人健康与安慰我一定要好好学习，长大后当一名救死扶伤、挽救生命的白衣战士。

少年强则国强，少年智则国智。少年有梦想则中国之未来必富强，少年有梦想则中国大好河山必将焕发出勃勃生机。梦，只要付出行动，就不虚幻，让我们携手共筑!

红领巾相约中国梦征文之二

在我的童年中，我有一个梦想。到现在，还深深地扎在我心中，那便是当一名慈善家。

我将向着这梦想努力。我知道，当慈善家首先得有很充足的资金，所以现在我要努力学习，将来积极工作，才能获得当一个慈善家的必备条件。如果将来我当了慈善家，我会拿出一笔钱捐给贫困地区的儿童，让他们生活过得稍稍舒服一点。我高兴;如果将来我当了慈善家，我还会拿出一笔钱捐给孤儿院和敬老院，让他们添置更多的设备来娱乐心灵，我微笑;如果将来我当了慈善家，我一定会花出一大笔钱来捐助更多的学校，用资金帮灾区建小学，听到教室传来朗朗的读书声，我自豪。

我有梦，祖国也有梦，祖国正在一步步走向繁荣昌盛。假若祖国是一棵大树，我就是一片绿叶，我将尽自己的力量来为祖国增添一份光彩，增添一片绿。

我坚信，没有达不成的目标，只有经过艰难的苦练，才能创造美好的一切;只有沁过鲜血的双手，才能奏出天籁的音符;只有经过努力，才能实现梦想。

我们的中国梦需要我们敢想敢梦的勇气，需要我们克服现实中的障碍，需要我们努力实现梦想的信心。跳出既有思维和生活的范式，走出现实的压抑，在生活中去寻觅真善美的踪迹，在生活中重造梦中的美好，创出美好的未来。

美丽相约范文第5篇

你们好!请听故事《学雷锋做有道德的人》。

老师教我唱《学习雷锋好榜样》，教我读课文《雷锋叔叔你在哪里》，老师告诉我红领巾只要学雷锋做有道德的人就能实现中国梦。可是雷锋叔叔到底在哪里?乘着温暖的春风，我四处寻觅。啊!终于找到了。你看，这走在最后面的小朋友，为什么迟到了?原来，他是为了扶一位盲人叔叔过马路才来晚的。大家再往这看，这位大哥哥是我们城北小学里无人不知的小雷锋。他长得胖乎乎的，看起来特憨厚。他常常饿着肚子，忙着给小朋友端饭，乘汤，见到他，我就叫他傻哥哥。你说，他真的傻吗?

有一天，我一不小心把脚给崴了，“呜、呜、呜”爸爸、妈妈不在身边，爷爷、奶奶年纪大了，我该怎么去上学呢?我正伤心着，傻哥哥来了，拍一拍胸脯说：“别难过，我负责背你上学，保证一节课都不拉。说着，他吃力地蹲下来，把我稳稳地托在他的后背上，我紧紧地搂着哥哥的脖子，哥哥的后背真温暖。记得那是一个下雨天，傻哥哥走得特别小心，一段短短的路，今天，显得格外漫长，终于到了校门口了，傻哥哥停了下来，他的校服已经被汗水湿了一大片，我的心头一热，伸出手擦了擦他湿漉漉的头发，亲热地喊道：“哥哥、哥哥。”现在我的伤好了，也成了一个人见人爱的小雷锋。昨天，老师收到一封神秘来信，是一位老奶奶写的：我的腿老毛病又犯了，得到了一个小同学的帮助，你猜猜信中的小同学是谁?悄悄地告诉你们：他呀!就是我。做了好事的我终于明白了，我的心里有了一个比蜜还甜的中国梦。你听：从小志气大，辛苦我不怕，日常学雷锋，平凡也伟大。叔叔把我夸，奶奶笑哈哈。大家做好事，处处传佳话。

美丽相约范文第6篇

1 学拟题, 他山之石可攻玉

题目是作文的眼睛, 题目拟得如何, 直接关系到作文的质量, 好的题目可以起到画龙点睛的作用。教材中不乏成功的标题, 有的准确、简洁, 概括出了全文的主旨, 如《给予是快乐的》《零的突破》;有的巧用修辞, 如《动物的“睡眠”》《飞檐走壁的“虎将”》;有的让人遐想, 如《假如记忆可以移植》《鱼游到了纸上》在阅读教学中, 教师可以引导学生欣赏文章的标题, 通过更换标题分析比对, 领悟拟题的艺术。

学习《蟋蟀的住宅》时, 我先让学生读课题, 观察蟋蟀洞穴图, 然后让学生更换课文题目, 有学生拟《蟋蟀的洞穴》, 有学生拟《蟋蟀的家》, 有学生拟《蟋蟀的房子》学生通过与文中课题分析对比, 体会作者的拟题之妙。随后, 我出示《蟋蟀的住宅》作者法布尔《昆虫记》中的一些文字标题, 如《蜘蛛的几何学》《狼蛛的家庭生活》《新陈代谢的工作者》等体会富有人情味的拟人命题。学生学习了这种命题技巧, 在后面的随堂练笔中, 就拟出了很多颇具吸引力的好题目, 如《蚂蚁大家庭》《知了的奏乐》《蚯蚓的钻土术》

2 学立意, 力避平淡眼高远

“千古文章意为高”, 意是文章的灵魂, 是文章成败的关键。没有中心立意的文章是肤浅杂沓而没有灵性的。小学语文课本里不乏立意深的文章, 如《桃花心木》通过种树人的话说明一个道理:在不确定中生活, 能比较经得起生活的考验, 会锻炼出一颗独立自主的心;《一只贝》通过贝不寻常的经历, 借物喻人, 赞扬默默付出、不求回报、勇于奉献的精神;《花是种给别人看的》通过德国家家户户都把花养在邻街窗户外, 体会“我为人人, 人人为我”的崇高境界这些课文无一不是小学生学习立意的好范本。

在阅读《蟋蟀的住宅》时, 我用一个问题贯穿全文:“你看见了一只怎样的蟋蟀?”学生们热情高涨, 有的说“我看到了一只不肯随遇而安的蟋蟀”, 有的说“我看到了认真严谨、富有情趣的蟋蟀”, 有的说“我看到一只法布尔喜欢的蟋蟀”在孩子们畅所欲言之际, 我小结:“是啊, 法布尔通过蟋蟀的住宅表达了对蟋蟀的赞美, 写小动物时也可以表达出我们的爱憎。”通过引导, 学生依据文例, 经过“借瓶装酒”的历练, 在随后的课堂随笔中写出了许多富有灵魂、富有情趣的小动物, 如杨云同学写的“团结勤劳”的蚂蚁, 江瑞同学写的“夸夸其谈”的知了, 刘兴同学写的“持之以恒”的蚯蚓

3 学技法, 优化设计笔生花

写作手法多种多样, 在阅读教学中找到可供学生学习模仿的写作技法, 如《美丽的小兴安岭》中总分总的结构;《凡卡》中插叙的运用;《颐和园》中移步换景的写法

学习《蟋蟀的住宅》时, 我让学生阅读课文的第二自然段, 找到“蟋蟀”与其他昆虫住宅鲜明的对比:别的昆虫大多在临时的住所, 而蟋蟀不肯随遇而安;别的昆虫得来不费工夫, 弃去毫不可惜, 而蟋蟀慎重选址, 要排水优良、阳光温和;别的昆虫利用现成的洞穴, 而蟋蟀靠自己一点一点挖掘。学生学习了法布尔写作的秘密武器比较, 在随后的课堂随笔中就有出彩的运用, 如杨云在《蚂蚁大家庭》中写:“夏天, 火辣辣的太阳当空照, 几只蚂蚁出来觅食, 一条死去的大青虫躺在地上, 和细小的蚂蚁相比, 它是多么庞大啊!可是, 不一会儿, 小小的蚂蚁成群结队地出来了, 他们排兵布阵, 拖的拖, 拉的拉, 居然把大青虫搬回了洞里”。江瑞在《知了的奏乐》中写:“知了的叫声不同于青蛙的叫声, 青蛙叫几声还会歇一会儿, 而知了的叫声是连续性的, 哪怕叫上一天他也不觉得累”。

4 学语言, 下笔泉涌活水来

教材中的文章是长时间洗刷筛选下来的不朽之作, 可谓字字珠玑。在阅读教学中, 教师要学会始终瞄准语言, 抓住课文中那些精词妙语让学生咀嚼, 融入学生写作的“仓库”。如在学习《蟋蟀的住宅》时, 我让学生品读第五自然段中“半掩”这个词, “你认为这里的半掩’可以改成全掩’不掩’吗?”学生通过比较, 体会这四两拨千斤、举足轻重的“半”字是不可替代的, 因为若门口没草, 不安全;若门口全是草, 遮住了阳光, 挡住了空气, 甚至可能连蟋蟀自己也找不着家了。

阅读不光让学生积累好词, 还要学丰富的语句表达形式, 如学习《蟋蟀的住宅》, 让学生品读“当四周很安静的时候, 蟋蟀就在这平台上弹琴”, 想象繁星点点的夜空、宁静空旷的原野, 只听见蟋蟀在平台上演奏的声音, 从而让学生体会这富有创意的表达。在后面的练笔中, 孩子们也写得相当的好, 如杨云在《蚂蚁大家庭》中写:“辽阔而肥沃的大地就是蚂蚁舒适的家。”刘兴在《蚯蚓的钻土术》中写:“蚯蚓一溜烟就躲进了泥土里。”再如阅读“即使在冬天, 只要气候温和, 太阳晒到它住宅的门口, 还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来”时, 我让学生抓住关联词语“即使只要还可以”进行仿写, 我班学生杨云在《蚂蚁的大家庭》中写:“即使在白雪皑皑的冬天, 只要经过我家门前的几棵大树, 还可以发现几只小小的蚂蚁悠闲地在雪地里散步。”

摘要：语文课本是极好的习作范例, 它是形式与内容的完美结合, 用好教材, 对写作大有裨益。本文以小学教材《蟋蟀的住宅》为例, 挖掘教材对小学生习作的“范例”作用, 在阅读和写作之间架设“桥梁”, 将课文中丰富的语言材料有效地内化为学生的语言, 实现阅读和习作在语文课堂上的共舞。