木桶理论给我们的启示范文-盘古文库

木桶理论给我们的启示范文

来源：盘古文库

作者：火烈鸟

2025-09-18

木桶理论给我们的启示范文第1篇

中国位于欧亚板块内部，中国的西部地区受印度洋板块和欧亚板块碰撞影响，而中国的东部地区受太平洋板块插入与推挤的影响，因而强地震活动频繁，地震灾害严重。

5.12汶川特大地震的巨大能量是在一个巨大破裂面上释放的。2008年5月12日14时28分04秒，破裂首先在汶川县映秀镇附近地下15km左右深处开始，并主要以3.1km的平均速度向北东方向扩展，经过100s左右的时间，破裂终止于山西省宁强县的龙神庙附近。破裂长度达330km，地震震级为8级。震源的破裂过程可明显的分为相互连贯的若干个破裂事件，各子事件之间存在着明显的停顿，每个子事件相当于一个7级多的事件。映秀镇到汉旺镇之间的子事件震级最大，约7.6级左右;而青川附近的子事件震级较小，约7.2级左右。总体震级机制为逆冲兼右旋走滑，南部以逆冲为主，北部以走滑为主。

“5.12”特大的证发生后，截止到6月20日，在地震破裂附近共发生2级以上余震约1.2万次，4级以上地震220个，折合能量约7.6639*1021焦耳，相当于一个6.8级地震。余震区面积17840km，余震带长度约330km，平均宽度52km。涉及13个县，余震分布长度与震源机制反演得到的破裂长度大致相当，表明余震主要发生在主震得破裂面上。根据地震精定位的结果，余震震源深度主要在20km以内。

综合震源机制反演，地表断裂调查和余震定位结果，“5.12”特大地震的震源体可以形象得表示为一个长330km，宽52km，深20km的巨大长方体。南段为四川省汶川县映秀镇，北端为陕西省宁强县龙神庙镇。其中南段为“粉碎性骨折”，且破裂出露地表，北端破裂隐于地表之下。

对于8级特大地震，作为破裂初始点的震中位置和震源深度不具有灾害，地震构造意义。

地震灾害取决于地震破坏左右的强烈程度和构造物的抗震能力。“5.12”汶川特大地震是该地区罕见的地震事件地震破坏作用十分强烈。

据目前的资料分析，本次地震死亡人数的90%以上，位于地震烈度IX度以上的狭长区域内。大致位于龙门山中央断裂和前山断裂附近的狭长条带内，以龙门山前山断裂附近为甚。而死亡人数最多的是龙门山前山断裂和中央断裂的一些乡镇，这些小镇位于极震区，地面运动强烈。小镇多位于河漫滩等不利场地，且房屋建筑多采用预制板结构，抗震性能不好。这种结构一旦垮塌，极易造成人员伤亡。同时，小镇人口密集，往往达到数千人到数万人。这些小镇主要包括：映秀，漩口，虹口，红白。小鱼洞，汉旺等。

震区的县城除了北川外，破坏程度一般相对较好。处理受灾严重的汶川，北川，绵竹，青川，茂县，安县，平武，都江堰，澎湖重灾县外，本次地震还波及数省，其中陇南和陕西地区遭受了较大的损失，陇南半高山区的农民破坏非常严重。同时，坍塌，滑坡和泥石流成灾也是这次地震最主要的特点之一。汶川地震所引发的次生地质灾害分布区，涉及到3个省的84个县市，面积达84万km。次生地质灾害除了引起耕地，林地破坏外，还会直接伤人，摧毁建筑物，桥梁，通讯与电力塔，掩埋公里。据不完全统计，致人死亡超过30人的崩塌，滑坡就有17个，北川县约有5000人死于坍塌与滑坡。目前失踪人数仍有18000人，这些人很可能已经死亡，且死于滑坡泥石流的可能性非常大，滑坡还造成了数量众多的堰塞湖，对河流下游造成巨大威胁，处理堰塞湖花费了巨大的人力和财力。5.12汶川特大地震在高烈度区造成巨大灾害的机理可以归纳为：地震引起超摄防水准的强烈地震地面振动，未加设防的巨大地震地表为错和未加设方的崩塌，滑坡和泥石流;城市还存在相当数量的抗震性能较差的建筑物，小城镇房屋建设能力差且建筑物垮塌易造成人员伤亡，农村房屋抗震性能极差。5.12汶川特大地震中，交通系统遭到严重的破坏，主要震害包括:桥梁，涵洞破坏和路基破坏，由于严重的坍塌，滑坡，泥石流，地震烈度IX以上地区的各类公路遭到了摧毁，总里程达到数千公里，许多公路几乎全部被滑坡掩埋。交通系统的损失达到百亿元，由于交通系统破坏量大，面广，加上龙门地区山区交通本身连通性不好，震后大部分地区交通中断。震后应急救灾在很大程度上受到交通的制约。5.12汶川特大地震造成了1万多座水库不同程度的震损，其中以岷江流域的水利工程遭受的破坏最大。紫坪铺水库和沙排水库是大型水库，均位于地震强度IX以上区域，但地震只造成坝体的轻微破坏，地震后没有发生垮坝。水利工程地震灾害包括：坝体震害，发电厂房震害，引水和泄水工程和其他附属设施震害。

“5.12”汶川特大地震造成了1400万房间损毁，大约近9万人失踪和死亡，30多万人受伤，给人民群众带来了巨大悲痛，给国家造成巨大创伤。为提高国家防震减灾能力，提高国家地震安全水平，应该吸取这次地震血的教训。

防震减灾管理有待加强，抗震设防标准有待明确，防震减灾意识有待提高，防震减灾基础有待打牢。在今后的生活中，我们如何珍爱生命，有效应对类似的自然灾害?善于紧急避险才能保障生命，危急时刻保持生命求援线通畅，公共建筑物的抗震设防标准有待提高，个人也应当有一定的应急储备，保险应该发挥更大的作用，大城市应该有相应的紧急避难所。

通过此次大地震，我们应该认识到我国的抗震技术并不比别人差多少，甚至在国际上处于领先地位，各自先进的抗震防震技术都有应用。对于大多数建筑物而言，严格按照有关规范去实施，就能达到一定的保护人民生命财产的目的。重要的是我们抗震防灾政策需要做些调整，需要制定出保护人民群众财产的措施，需要对学校类建筑物提高认识及抗震等级，需要鼓励一部分城市的一部分房地产开发项目做适当提高抗震标准的房子。哪怕是强制要求高价房提高这方面的标准，也会利于关键时刻减少受灾的人群。

木桶理论给我们的启示范文第2篇

顺铂(cisplatin)可以说名副其实的“老”药，早在1845年就由M.Peyrone合成(故也称Peyrone盐)，1978年即被美国食品药品监督管理局 (FDA) 就批准了顺铂的临床应用，迄今仍然在临床应用(和其它化疗药联用)。这个已经用了30余年的“老”药，能带给我们什么“新”启示呢?!在回答这个问题前，有必要先回顾一下顺铂的发现历史。

顺铂这个化疗药，相信很多人都知道或听说过, 这是一种可以说是神奇的化学药(尽管其副作用也为人所诟病)，它对睾丸癌的治愈率几乎是100%，并且对肺癌、头颈癌、骨癌和早期卵巢癌也有很好的疗效。如下图所示，它结构非常简单，作用机理比较明确，顺铂进入体内后，铂与DNA单链内两点或双链发生交叉联结，抑制癌细胞的DNA复制过程，使之发生细胞凋亡(详细作用机理可参见此英文网站)。并且，更重要的是，顺铂对多种癌症都有很好的治疗和抗癌作用，可以说是一种广谱抗癌药，因此，顺铂也被誉为“抗癌药里的青霉素”。

尽管如前所述，早在1845年就已经由M.Peyrone合成，但是它的抗癌活性却直到20世纪七十年代初，才被初步发现，这段历史挺有意思，聊聊和大家一起分享。当时，密西根州立大学(Michigan State University)化学系的Barnett Rosenberg (照片见下图)和其同事Loretta Van Camp、Thomas Krigas 设计一个实验以确定电磁能是否可以让细胞生长熄火( stop cell growth)。

他们偶然发现从电极游离的铂，当与氯离子和铵 (chloride and ammounium)连用时，对细胞生长有惊人的作用，即：他们发现这个由铂电极而产生的电解产物可以抑制大肠杆菌的细胞分裂，这个重要发现，1965年发表在著名的Nature上，文章基本信息如下：

Title: INHIBITION OF CELL DIVISION IN ESCHERICHIA COLI BY ELECTROLYSIS PRODUCTS FROM A PLATINUM ELECTRODE Author(s): ROSENBERG. B, VANCAMP L, KRIGAS T Source: NATURE Volume: 205 Issue: 4972 Pages: 698-& Published: 1965 Times Cited: 1,057

该文迄今已经被引用超过千次。他们并没有满足自己整了篇Nature就想着吃老本了，而是迅速决定，转变研究方向，对此新的现象继续深入研究。转变研究方向，是指原来研究的大肠杆菌，开始转向肿瘤，另外他们弄清楚了抑制大肠杆菌的细胞分裂，起作用的就是顺铂，并且在细胞和动物(老鼠)活体水平上首次证明顺铂具有抗肿瘤作用，这一具有这一划时代意义的发现，在继1965年那篇Nature之后，再下一城，4年之后的1969年还是发表在Nature上，文章基本信息如下：

Title: PLATINUM COMPOUNDS - A NEW CLASS OF POTENT ANTITUMOUR AGENTS

Author(s): ROSENBERG. B, VANCAMP L, TROSKO JE, et al. Source: NATURE Volume: 222 Issue: 5191 Pages: 385-& Published: 1969 Times Cited: 1,983

这篇论文似乎更重要，被引用情况更猛，迄今已经接近2000次，这两篇论文也是Rosenberg被引用次数最多的两篇论文，也奠定了其江湖地位。在即将写完本文时，才发现，早在1989年原北京医科大学药学院的王夔院士就专门撰文写了这段历史(参见附件：顺铂_多学科探索的成果.pdf)，文笔非常出色，来龙去脉，娓娓道来，并且通过叙述这段历史也说明了科学方法和思路的重要性，相信对于其他专业的网友也会有所启示，强烈建议一读。

回顾这段历史，觉得对我们今天的科学研究有不少启示：

1.“细节决定成败”：一个值得我们学习的地方就是，Rosenberg等人非常细心、敏锐的发现上述现象，并没有认为是细胞/细菌被污染啦，而是继续深入的研究，终获重要成果。这一段历史和20年后Scripps Research Institute 的Martin Schwartz发现anoikis(即:suspension-induced apoptosis) 的那段历史有惊人的相似(参见我的另一博文：细节决定成败: 由失巢凋亡(anoikis)的发现史所想到的)，再次证明那句老话：细节决定成败。

2.粉碎“基础研究无用论”：有许多不搞基础研究的网友认为基础研究都是糟蹋钱，没有什么用，顺铂这段历史已经充分说明基础研究是创新的源泉，没有这些基础研究，很可能至今顺铂的抗癌活性尚未被发现。另外，顺铂这一“抗癌药里的青霉素”，不单极大的促进了抗癌药物的研发，也由于其是简单的配位化合物，也大大促进了配位化学和生物无机化学的的发展，不夸张的说，没有顺铂，配位化学和生物无机化学就不可能像今天一样成为无机化学的重要分支，甚至可以说顺铂成就了两个三级学科。

3.自由探索的探索的重要性：上面所述历史尤其是王夔院士的文章都表明，顺铂是科学家在自由探索过程中，“无心插柳柳成荫”的结果，实验设计甚至一开始都是错误的，这个不是像我们国家投资上十亿搞“新药”专项搞出来的，更不是计划出来的，我们国家的自然科学基金的“自由探索”的原则，确实使我们国家的许多科研人员在用相对较少的钱做出了许多大钱(如重大专项、973)也做不出来的成果。

4.对于转化医学的启示：转化医学是近几年才提出的相对较新的概念，核心概念是：从实验室到临床再到实验室(benchbedbench) ,转化医学需要许多学科的科研人员和临床医生等合作和参与。在上世纪60、70年代并没有什么转化医学的概念，但是Rosenberg自己用实践来说明转化医学的原始概念。在他偶然发现上述有趣的实验结果之后，Rosenberg不仅仅只是从自己熟悉的领域进行深入研究，而且他还主动寻求其他相关领域的科学家的帮助，甚至还远到英国进行合作研究。在顺铂的研究过程中，先后有微生物，无机化学，有机化学、分子生物学，生物化学，生物物理，病理学，药学专家参与研究，在最后临床实验阶段，参与的人员就更多了(注：1971年顺铂进入临床实验，1977年顺铂的专利被转让给施贵宝公司)。正是有这么多学科的研究人员的通力合作，才最终顺铂这一已有上百年历史的化合物最终造福人类，挽救或延长了无数病人的生命。顺铂的历史表明：转化医学，重要的不是概念，更重要是怎样更加快速、有效的将实验室中的重要发现/成果“转化”到临床应用中去。

附记：Barnett Rosenberg教授2009年8月8日(一个对于中国人很吉利的日子)去世，享年82岁，Barnett Rosenberg教授在纽约大学获得物理学博士学位，于1961至1997在密西根州立大学工作30余年。我个人认为：顺铂是一个诺贝尔奖级的重大发现，Rosenberg教授的去世注定这个顺铂不会获此奖了，我们国家的王振义院士的全反式维甲酸可以治疗白血病的特定亚型(急性早幼粒细胞白血病)的研究确实很值得国人骄傲，但是和Rosenberg的顺铂相比，似乎还是逊色一些，Rosenberg都没有拿到诺贝尔奖，王振义院士估计就更不大可能了(参见：我国史上被引用次数最多的论文兼议王振义院士)

木桶理论给我们的启示范文第3篇

----CEO(首席执行官)观后感

前记：

或许这个题目很老套，但是当你看到每一个成功的人士取得成就的时候，重要的不是你的赞誉，而是你要看到他所为此付出的努力与汗水。而你自己，也要清醒是认识到自己是距离奋斗是有多么远，所以，少年，我们如果能简单的奋斗，那么我们的人生或许就是另一番风景。

说到底我们也是21世纪的新生力量。对于一个男生来说，或许他更加有自己的理想与梦想。每次看到这样的影片时总是会激发我自己小小的崇高之情。是的，别人可以，为什么我们就不行。影片中海尔的首席执行官凌敏从接任这个工厂开始就面临负债累累，并且发展工厂还向德国借了230万美元的贷款，可谓是压力重重。但是他凭借着自己的勇气，凭借这好生活是从苦日子里走出来的，与全厂几百人共进退，看到那几百号人的场面，我就在想，中国人，其实并不是不行的，只要你给我们一个机会，我们有决心，有毅力走出困境，建立属于我们自己的美好家园。这是属于中国人最美好的品质吧。

而中间发生的那个砸不合格家电冰箱的场面，让我们现在的人看来都觉得做作，或许是我们安于现实无忧无虑的生活，体会不到凌总那种想要改变中国人贱品内销的现状，但是我们都有自己的尊严，难道我们真的要让外国人觉得自己的国家是一个安于现状，安于次品的易于满足的民族么?不，我们并不是这样的。我们也是想过上国外富裕，安闲的舒适生活，但是我们并没有这个能力，正如影片里提到的那样，我们现在还不具备这样的水平，所以我们仍需努力，我们所要做的，只是在追赶他们，说起来或许真的很让人丢脸，但是，事实就是这样，所以我们要改变，要改变我们的现状，整部片子可谓是一个励志的伟大演讲，让我们这些观众自己来领略其中的精彩，如果你真的感兴趣，说明你也是一个有理想，能够有做大事业的决心的人。但是我还是希望可以想CEO那样有着坚定的决心与我们必须敢于面对困难的勇气。这是我们需要的。

木桶理论给我们的启示范文第4篇

1数学课程改革给我们带来的思考

从教育发展史来看,数学课程改革的历史就是我国教育改改革发展的历史,其历程给我们带来成果,也给我们带来了深深深的反思与思考。众所周知20世纪的数学课程改革在接近尾声声的时刻,各国都在总结历史,展望未来。数学课程改革的历史表表明,不管社会存在什么样的需要,只有设计符合学生数学学习习特点、规律的课程体系,才能取得预期效果。

20世纪60年代世界范围内流行的学问中心数学课程 ,是是基于对学生数学学习的认识建立的,这种认识主张:数学家的的认知过程与学生的生活学习过程的逻辑是同质的,其间的差异异不是性质的根本问题,只是认知程度上的问题。因此主张:数学学家的高层次研究逻辑与学生的数学学习逻辑被认为是: 第一,数学家的认知方式与学生的数学认知方式在本质上不是种类类上而仅仅是程度上的差异。他们因此而显示的不同。在认知历历程里两者都经历了探究发现学习的一般过程;第二,智力力(也可以说意识活动 )活动在一切方面都是同一的。数学家的智智力、兴趣与追求,在人的类本质上看对于不管什么年龄阶段的的学生来说,都可以认为是适当的。于是,在此前提下学问中心数数学课程编制的基本准则就制定为:依据数学科学的本身基本结结构来编制内容,体现数学知识的结构化、形成化、统一性和现代代化。但实质上上述思想忽视了儿童思维方式的质与成人有差差异。教育家皮亚杰等人的研究成果表明,人的心智成长是呈阶阶段性发展的,在其成熟过程中,不同的阶段其获得的经验也呈呈现出了质的变化。因此,学问中心数学课程注定是要失败的,最最终走向人本主义化。

人本主义数学课程的指向是将学生的数学认知发展和情情意发展包括情绪、感情、态度、价值等非智力因素统一起来,数数学课程采用知识经验型课程与体验式课程或情意课程与体验验课程的多层结构。它以马斯洛的需要层次理论为其心理学基基础, 企图将抽象的数学演绎过程转变为经验的归纳的学习过过程。然而,这种理想化课程并没有提高学校数学教育质量,过分分强调尊重人的价值、忽视学生数学学习的规律,造成了学生学学习能力低下。20世纪70年代中期,一些国家(如美国)又强调调“回到基幢去。

由此可见数学课程必须符合学生数学学习的特点、心理成长规律。如何使学生在数学学习中人格得以完善,又能兼顾社会的需要。在这一思想指导下,20世纪90年代西方发达国家将数学课程的社会适切性与学生适切性置于核心地位,尤其是后者,可以说达到空前的地步。

2从数学学习看数学课程标准

高中数学课程标准是高中学生数学学习目标的规定, 它体现着数学教育的目标。这些规定,必须考虑高中学生在该学段已有的数学知识体系与经验、数学认知的发展水平、数学思维的发展特点与水平, 还包括高中学生在教师的指导下以上方面可达到的程度与水平;不同民族文化背景与区域、不同环境下成长起来的学生,在思维发展顺序上应该是同一的,但达到各阶段的时间肯定又是有差异的。这种差异性更多的体现在数学概括能力、空间想象能力、数学命题能力和逻辑推理能力等几方面。因此我们在教授数学时也要充分考虑到这些具体因素, 探索出学生的认知水平与心理发展程度,也就是我们平时所说的“学情”,从而才能做因材施教,提高数学课堂的高效性。

3从数学课程内容的选择来看

大家知道,数学课程是数学教学的纲目,因此是历次数学课程改革的核心内容。从学习的角度看,数学课程的内容必须具有“普适性”,也就是说内容要对大多数学校的大多数学生适中 ,与学生的数学认知水平与心理发展相匹配, 与学生的接受能力相适应。因为今天的内容不仅是以前数学学习的发展结果,页是往后学习或解决问题的准备。因此我们教师在教学中, 也要根据“学情”对我们所学的内容进行“二次”编排 ,以达到高效的教学。

4从数学课程的体系编排来看

数学课程的体系编排,应以学生不同阶段的数学认知方式、认知结构、学习过程的心理特征为前提,在此基础上,尽可能保持数学科学所具有的严密和统一性,处理好“数学学问逻辑”向“学科数学逻辑”的转化 ,实现数学知识结构、认知结构、心理结构的和谐统一。学生数学学习的类型是多样的, 课程体系的编排,某一区段的组织不妨按认知水平,从低向高,依次以概念、原理、运用、问题解决学习为序列。学生的认识不是一次完成的,应注意课程的螺旋式发展。同时,数学课程编排中应注意学生自学能力、数学意识的培养,必须充分考虑学生非智力因素的发展,为其数学学习提供动力。因此要注意对学生进行人文科学史的适时引入,以培养学生的非智力因素,提高学习的效果与兴趣。

摘要：今天的数学教学没有摆脱应试教育的窠臼,思维的教育很难体现,更多的是题海战术下解题技巧的训练。因此很多情况下,学生会做数学题,但不会解决数学问题。数学课程的改革历程可以给我们呈现数学教学的经验与教训,也可以启示我们如何回归数学教育的本真状态。

木桶理论给我们的启示范文第5篇

要受一定社会环境的限制，并不是他想怎么样就怎么样的。尤其当管理者不是木桶的唯一主人时，管理者在木桶里的水中分得多大份额并不能由他个人说了算，由相关利益主体经过权衡后确认。反过来说，在社会环境允许，被管理者能够承受的情况下，管理者按照约定的比例获得较高，有时甚至很高的收入也是正当的，据此进行管理也属正当管理，但这是假定管理者也能像善良的主人那样起好桶箍的作用。当管理者同时也是木桶的主人时，发挥好桶箍作用的动机是不成问题的。木桶里的水量增加，其所得无论是相对数额还是绝对量都是递增的，因而他都愿意加强自我约束。也就是说，管理者补齐短板与当好桶箍的自我约束是一致的，管理者的人格是统一的。他不会一方面勤勉地去补齐短板，另一方面让木桶漏水。两权分立下的“桶箍”失灵当管理者不是企业木桶的唯一主人时，“桶箍”的作用就有了微妙的变化，管理者自我约束的二重性产生了矛盾：管理者固然可以通过补齐短板使自己的利益成比例的增长，但是当管理者发现木桶漏水对个人有利时，能否进行严格地自我约束则面临着考验，即在对“木板”严格管理的状况下有可能故意放松“桶箍”，

比较典型的表现就是我们常见的“穷庙富方丈”现象。在“穷庙富方丈”中，所谓“穷庙”其实就是木桶漏水，只不过这时企业木桶的漏水有其特殊性，是为了“富方丈”，漏出的水不流外人田，流到了管理者的囊中。在这种情况下，管理者也许会更热衷于补齐短板，在形式上把木板拢在一齐，只是在实质上利用各种“空子”把“庙”搞穷。这就是两权分立下的“桶箍”失灵。尤为重要的是，企业木桶虽然不是管理者一个人所有，而企业木桶的所有资源却由管理者掌握，企业木桶的水位没有达到预定的高度时，是短板问题还是桶箍问题所至，只有管理者最清楚。管理者通过补齐短板在木桶里所得与通过缝隙漏出所得相比较，如果后者更多，这样做又非常容易，他当然愿意企业木桶多“漏水”，至少他缺少了发挥“桶箍”作用的积极性。由此可见，管理者对补齐短板的努力与发挥“桶箍”作用并非是一种正相关的关系，前者的努力可能更有利于后者的“失灵”，更容易掩盖后者的“失灵”。在实践中，我们可以看到一个非常勤勉的管理者原来是企业的蠹虫，等到人们发现时，他已经给企业捅下了一个大窟窿，道理就在这里。如果静止地看待木桶的储水量，两权分立下的“桶箍”约束失灵问题或许并不难解决，因为木桶是否漏水很容易被大家发现，但是在动态中就很难

木桶理论给我们的启示范文第6篇

[关键词]木桶理论残疾人思想政治教育对接研究

残疾人作为社会主义现代化建设中的弱势群体，承担着很大一部分社会责任与义务，事关社会主义和谐两型社会的构建，如何探索出一条提升残疾人思想政治教育水平与社会主义适应能力的道路是所有残疾人研究工作必须要面对的重要问题。加强高校残疾弱势群体思想政治教育，不仅是时代发展的需求，同时也是社会主义现代化思想建设的重要任务。

一、浅析木桶理论以及相关原理演变与产生历程

(一)木桶理论的产生与原理提出

木桶理论(Buckets effect/Cannikin Law)，由美国管理学家彼得提出，又称水桶原理或短板理论，水桶短板管理理论，所谓“水桶理论”也即“水桶定律”，其核心内容为：一只水桶的盛水量，并不取决于桶壁上最高的那块木块，关键取决于桶壁最短的木块。据这一核心内容，“水桶理论”演变出两个推论：

其一，只有桶壁所有木板都足够高，水桶盛水量才大;

其二，只要此水桶一块模板缺乏高度，水桶便不可能盛满。

如果木桶木板长短不齐，那么木桶的盛水量便不是取决于最长那一块木板，而取决于最短的那一块木板。这就是说构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。

(二)木桶理论的新时代性演变与形式剖析

1、木桶理论演变一：水桶储水量取决于水桶直径大小

企业好比水桶，而水桶大小有别，直径大则储水量大;企业初入市场，起步有所差异，基础扎实与否，资源面涉及范围窄宽状况都对企业的长期发展起着关键性的作用。

2、木桶理论演变二：水桶储水量于板块相同情况下取决于形状

由物理常识得知圆形水桶储水量最大，其主要强调组织结构的运作协调性与向心力，针对企业长远发展，企业资源需围绕一个统一核心，科学组织结构，偏颇任何部门都会对公司“储水量”带来负面影响。

3、木桶理论演变三：水桶最终储水量取决于配合状态

根据最初水桶理论得知储水量取决于最短板高度，特定使用状态，可通过合理配置增加水量，而长久性储水量取决于木板紧密衔接性。以水桶譬喻企业核心发展支持元素，则储水量便代表着企业真正竞争力，从特定角度讲，储水本身为一个动态过程，企业未来发展更多取决于合理科学的规划。

4、木桶理论演变四:水桶理论中水资源引申演变

储水最终目的是让资源得到高效持久性利用，水桶模板高度决定储水潜力，如何发挥出板块明星效应，借好外力培养核心竞争优势，以有限的资源促进潜力发展。

二、浅析高校残疾人思想政治教育研究现状及研究背景

(一)时代下高校残疾大学生群体思想政治素质[1]现状

由于受社会功利思想、短视心理、不健康思想等系列因素影响，很多高校残疾大学生思想政治修养与人文修养现状堪忧，不容乐观。主要表现：时常以自我为中心，不顾他人利益，对个人利益计较较重，无视国家利益，道德感、责任感缺失，明辨是非能力不强，甚至出现了丧失人格品行的行为，创新能力不足，缺乏理想和追求，缺少战胜困难的勇气，审美能力欠缺，不能运用审美的能力却对待学习、生活、调试自己的心态。残疾大学生的政治素养和心理人文素养面临历史的积弊和现实的困扰[2]。

(二)时代发展下残疾人群体思想政治人文素质现状

由于自身身体缺陷等因素与世界观、人生观、价值观认知水平限制，残疾人群体缺乏一定的思想政治引导和思考，如何借助“木桶理论”的优势与劣势互补因素探寻出一条科学有效的高校残疾人思想政治教育新途径刻不容缓。

(三)当代残疾大学生群体思想政治素质现状

由于当代残疾人群体面临身心缺陷压力和功利世俗因素影响，思想政治素质发展堪忧，缺乏良好的思想政治塑造氛围与环境，常常会产生自卑、厌世的不健康心理[3]。然而据一项研究调查指出，高校残疾大学生思想政治教育普遍停留于一个比较低层次的发展阶段，引导高校残疾人树立健康积极的世界观人生观，发掘人生发展积极因素，探索出一条提升高校残疾学生自身思想政治教育之路有助于提高残疾弱势群体的系统性思想政治修养水平。

(四)关于部分区域残疾人与思想政治教育水平网络调查统计

1、图表一：

注：9.6%的残疾人群体针对思想政治教育概念较为全面，思想政治教育水平非常高;18.7%残疾人群思想政治素养很高;37.3%残疾人群思想政治教育水平一般;约有1.9%残疾人群处于思想政治教育盲目状态。

(五)时代下高校大学生教育中思想政治素养薄弱原因

1、体制不够完善

当代教育体制不够完善，长期存在“重科技，轻人文”倾向，诸多思想政治课程发挥不了应有作用，难以发挥传统优秀文化与书法艺术中的积极因素促进思想政治修养提升，众多高校开课缺乏必要硬性措施，随意性大。思想政治教育是一项长期工程，等同于书法艺术原理，必须发挥其综合性、全面性、科学性因素，充分调动一切可能性资源，融会贯通求得思想政治教育发展实效。

2、功利性、实效性价值观[3]影响

伴随社会经济体制转型，人们越来越崇尚功利性与实用性，教育为适应社会和市场需求，教育设置倾向实效性，从现实就业出发选择性培养，忽视了必要思想道德教育，严重弱化了人们思想道德教育追求，书法艺术中透露出的道德政治思想变得无足轻重。

3、思想政治教育本身存在一定缺陷

由于思想政治教育薄弱了社会经济发展、教育决策等因素，思想政治教育展示不够，教育理念陈旧，诸多领域透漏出的思想政治涵养被削弱。

三、探讨“木桶理论”对高校残疾人思想政治教育良性建议

(一)浅谈思想政治教育在高校残疾人思想发展中的重要作用

1、高校思想政治教育在现代化教育中，对高校残疾大学生的培养具有重要的职能作用。

2、有助于为社会主义现代化建设提供“木桶型”创新性人才，配合高等残疾人教育培养目标，有助于提高残疾人群体思想政治素质[3]与现代化能力;

3、有利于充分利用高校思想政治教育资源，逐步培养残疾大学生思想政治能力与社会适应能力，完善人格构筑体系，培养现代化的全方位高校人才。

(二)高校残疾人思想政治教育培养模式与“木桶理论”相关建议探讨

1、高校加大投入力度，坚持多措并举，合力扶弱助残，对高校困难残疾受教育者提供必要性援助。

2、完善学校相关残疾公益性措施，合理维护保障高校残疾人的基本权利。