马克思主义的认识范文第1篇
关键词：恐怖活动 恐怖主义的特征 产生原因 危害 反恐策略
2013年9月，尼日利亚反政府武装“博科圣地”29日凌晨偷袭尼东北部一所大学的宿舍，杀害至少42名正在睡觉的学生，打伤另外18人。尼日利亚军方发言人埃利说，袭击目标是古日巴镇上的约贝州农业大学。古日巴镇距离约贝州首府达马图鲁大约50公里。约贝州农业大学校长马托说，袭击发生时间为29日凌晨1时许，多达50名学生在袭击中遇难。不过，关于遇难人数的说法尚无官方定论。尼日利亚军方一名不愿公开姓名的情报官员说，军方已经找到42具遗体，另外18名受伤学生已被送到达马图鲁专家医院。农业大学校长马托说，袭击发生后，其他1000多名注册学生逃离学校。这是恐怖分子制造的又一恐怖事件，又一次引起了人们的恐慌。
然而，自20世纪60年代以来，国际恐怖组织及恐怖分子制造了多起恐怖事件，恐怖活动频繁。其中，2001年9月11日的“911”事件更是使恐怖活动达到一个前所未有的高度，它以空前的破坏力、冲击力和影响力，给世界政治、经济、军事，以及国际关系、国际秩序带来深刻的变化，造成巨大损失，引起世人恐慌;它也迫使世界各国再度聚焦恐怖主义，重新评估恐怖主义危害，并把反恐纳入国家安全的战略层面。除此之外， 据初步统计，1990年至今，恐怖分子搞暗杀活动达100余次。全球共发生恐怖爆炸事件数十起，数百人被炸死，数千人被炸伤。例如，20世纪最大的人质事件发生在日本驻秘鲁大使官邸;以麻原彰晃为首的日本邪教组织“奥姆真理教”在东京地铁内制造的“沙林”毒气事件，造成12人死亡，5500人中毒。近年来，恐怖分子还利用先进技术手段实施“超级恐怖活动”。美国《未来学家》杂志称，超级恐怖活动主要包括：用化学、生物武器和塑料炸药进行袭击;用电子手段故意破坏电脑的保密和应急系统。与此同时，世界上的恐怖组织也越来越多，其中以本拉登为首的阿富汗基地组织(圣战组织)最为著名。全球的主要恐怖组织有1000多个，有“埃塔”、意大利“红色旅”、东突厥伊斯兰运动、奥姆真理教、日本“赤军”等恐怖组织，与以往相比有增加的趋势。
伦敦爆炸事件只是近几年出现的恐怖活动中的一件，只不过先是申奥成功，第二天即遭受恐怖袭击的时间安排让人颇有感触。然而就在伦敦发生爆炸案不久，埃及也同样发生了爆炸事件。一下子，世界似乎没有了安宁之地，任何地方都可能发生恐怖事件。但是，究竟是谁制造了这一起起的连环爆炸案?他又是出于什么目的?针对的对象到底是谁?如何正确地对待恐怖袭击、解决恐怖主义问题?这一系列的问题留给了全世界纷纷提倡大力反恐的国家，以及热爱和平的人民。
关于恐怖主义，学者和专家们众说纷纭，对其概念至今没有形成统一的见解。但也有共同认识之处：认为恐怖主义是暴力行为，是恐怖分子达到某种目的的手段。可以说，恐怖主义是实施者对非武装人员有组织地使用暴力或以暴力相威胁，通过将一定的对象置于恐怖之中，来达到某种政治目的的行为。国际社会中某些组织或个人采取绑架、暗杀、投毒、爆炸、枪击、空中劫持、扣押人质等恐怖手段，企求实现其政治目标或某项具体要求的主张和行动。
当代的恐怖主义大概是在20世纪60年代末开始兴起的，恐怖主义具有以下一些特征：
恐怖主义具有巨大的破坏性、严重的违法性、政治性、恐惧性，还有宣扬性等本质特征。同时，恐怖主义还具有仇恨心理、狂热心里、报复心理等心理特征。每一次的恐怖主义活动都会造成不同程度的破坏、经济和财产损失以及人员的伤亡，并大肆宣扬，希望更多的人知道，恐怖主义旨在消灭对手和“震慑”他人以广泛地引起人们的恐惧心理，同时恐怖主义及恐怖活动是违反国际法律，同时也是不符合道义的，阻碍世界和平与发展。有些恐怖活动还带有一定的政治目的，例如对国家领导人的暗杀活动。恐怖分子组织实施恐怖活动，或怀着对政府和社会的报复心理，或带着一种对霸权主义和强权政治的仇恨心理，或带着一种狂热的兴趣，对社会造成损失和伤亡，并以此为乐趣实施恐怖活动，来满足恐怖分子自身的狂热心里。
为什么当代恐怖主义会如此泛滥，原因如下：
首先是恐怖主义活动自身的特点。实施恐怖主义活动，人员和装备要求简单，机动灵活，行动机动性强，所以恐怖主义活动的成功性较大。以致于恐怖分子制造了多起骇人听闻的恐怖事件。 其次，国际经济发展不平衡和霸权主义、强权政治的存在是恐怖主义滋生的国际根源。经济全球化是一把双刃剑，它在促进世界经济快速发展、给世界带来经济利益的同时，对于大部分经济十分落后、生产力极不发达、文化十分落后的一些国家来说，经济全球化也给这些国家带来了国家发展进步的阻碍因素，资源被掠夺，发展机会的不均等，国际利益分配的不公平，从而引起了严重的贫富差距和知识科技发展的差距，使这些国家和地区日益贫穷和边缘化，引起了当地人民的不满和仇恨情绪。同时西方以美国为首的发达国家的霸权主义和强权政治也引起一些穆斯林国家和民族、下层的贫穷边缘民众的仇视和报复，西方文化和价值观念的渗透，产生不同文化和价值观念的矛盾和冲突，很多恐怖活动美国首当其冲，从而很容易引发恐怖主义。
再次，恐怖主义泛滥也存在着一定程度的国内原因，对于一些不发达国家，国家内部存在着严重的地区经济社会发展不平衡，贫富差距不断扩大，出现了两极分化，还有一些政教合一的国家，出现了宗教矛盾政治化、政治矛盾宗教化的现象，还有由于文化精神、宗教信仰的不同也时常成为恐怖主义产生的原因。
第四，现代科学技术的发展与普及，为恐怖主义的蔓延与泛滥提供了便利的条件。科技的进步与发展为恐怖组织的武器更新换代提供了基础，使恐怖主义如虎添翼，使其武器装备突飞猛进，从而出现了超级恐怖主义和网络恐怖主义，例如，用化学、生物武器和塑料炸药进行袭击;用电子手段故意破坏电脑的保密和应急系统，由此，当代恐怖主义更为泛滥。
第五，现代传媒的推波助澜作用也成为恐怖主义泛滥的原因。在实施恐怖行动过程中，大众传播媒介被用来作为扩大恐怖影响的有力武器。现代大众传媒的即时性、纪实性、直观性、扩散性、同步报道和机械复制功能可以使事件在极短的时间内甚至在发生的同时就传达给全世界。另外，就媒体本身对社会的影响和能够左右舆论走向而言，它反过来又能影响事态的发展。这样传媒与新闻事件之间本身就形成了一种互动的关系，任何耸人听闻的恐怖活动必定引发媒体争先恐后的宣传报道，而这正好达到了恐怖分子原本的目的：使恐怖活动超出其本身所具有的破坏力和影响力。
最后，还有国际社会反恐行动的不利也是恐怖主义泛滥的一个重要原因。国际反恐合作最大的障碍就是没有形成关于打击恐怖主义的共识，这经常会导致一些国家假借“反恐”之名去支持另一拨分裂势力，干涉别国内政，令反恐形势越反越恐。
近些年来，恐怖主义出现了一些新的特点：
恐怖组织和恐怖活动的全球化，恐怖主义活动范围，已从西欧、中东、拉美三大热点地区向全球各地区和国家蔓延，已有100多个国家不同程度地受其危害。著名的恐怖组织有联邦德国的“红色旅”、法国的“直接行动”、美国的“地下气象组织”、“北爱尔兰共和军”、西班牙的“埃塔”等。
恐怖形式的多样性和手段的残酷性，由传统的绑架、劫持人质与暗杀等方式到使用爆炸、袭击、劫持以及生化武器和网络恐怖主义等。此外，当前恐怖主义的活动策略也在不断变化，手法越来越野蛮、残暴，以致于不择手段。在袭击方式上以“人体炸弹”和“汽车炸弹”等自杀性恐怖爆炸最为“流行”，并多以“连环”爆炸来增强恐怖效果。
社会危害综合化，恐怖主义危害仍在不断扩大。常规恐怖活动已经显示了它的杀伤性与破坏力，每年死于恐怖活动的人数有增无减。恐怖活动造成巨大的人员伤亡，经济和财产损失。与此同时，人们更加关注大规模杀伤性恐怖主义出现的可能。
国际恐怖势力在袭击美国的同时，也将袭击矛头对准美国的盟友。以“基地”组织为首的国际恐怖势力多年来一直以美国为首要袭击目标，虽然阿富汗战争使“基地”组织遭受沉重打击，但其视美国为首要敌人的目标并未改变。在他们看来，只有打垮美国，才有可能将西方势力从中东乃至伊斯兰世界驱逐出去，从而实现其建立伊斯兰神权政治统治的最终目标。
恐怖主义和恐怖活动给世界和人民带来的极大地危害，跟黑社会相比，恐怖主义对国家、社会的危害要大得多，它不仅有组织、有制度，更因带有政治目的导致了极端与疯狂。再加上恐怖主义的存在与民族、宗教矛盾以及复杂的国际形势密不可分，这也注定了反恐怖斗争的复杂与艰巨。恐怖主义影响周边国家的安全;严重破坏了各国的民族和睦，引发社会动荡;极大地阻碍了各国的经济发展和社会进步;影响一些国家世俗政府形象，造成政局动荡、社会不安;破坏世界的和平与发展等。例如，“911”事件虽只是针对美国的恐怖活动，但却对整个世界产生了十分重大的影响。据联合国估计，此次事件将使世界经济发展放慢1个百分点，损失高达3000多亿美元。在2800多死亡人员中，涉及的国家多达几十个。
恐怖主义的发生发展有着十分复杂的社会历史根源，标本兼治全面防范打击恐怖主义或者说反恐斗争不是一朝一夕所能成就的。所以，国际社会应该：
加强联合国在国际反恐怖斗争中的主导作用。反恐斗争既是一项长期的任务，也是一项复杂的工程，这需要国际社会的共同努力才能完成。为了解决当前反恐斗争中存在的问题，使国际反恐合作朝着健康的方向发展，联合国不仅要发挥更大作用，而且要起主导作用。
加大对恐怖主义产生根源的研究，从挖掘恐怖主义的根源着手加强综合治理。恐怖主义在各种措施的严厉打击下仍在泛滥，还有其根源问题。贫困、贫富差距、国际关系中的不公正现象以及社会动荡不安、种族部族冲突等，在一定条件下成为恐怖主义滋生的土壤，当前经济全球化的一些副作用还在加深加重这些问题。要彻底铲除恐怖主义，就必须采取综合治理。在武力打击的同时做好安抚工作，努力复苏恐怖主义策源地的经济，建立一个各方都能接受的和平、公正、合理、和谐的国际新秩序，才可以从根本上消灭国际恐怖主义。在打击各种现存恐怖主义的同时，更应注重解决经济发展、社会进步的不平衡，缓解国际社会矛盾，减少冲突，防止潜在恐怖主义的出现。
加强对反恐手段和方法的研究，冷战以后，国际社会反恐怖主义主要采用的是“以暴制暴”的方式，即对恐怖活动进行强有力的打击和制裁，并用武力将之征服。这一方式产生了一定的积极效果，但也招致了许多非议。所以要加大对反恐手段的综合研究，创新反恐策略，是反恐斗争更为有效，切实遏制恐怖主义的泛滥。
马克思主义的认识范文第2篇
恐怖主义
恐怖主义具有浓重政治色彩概念往往附着于某意识形态通常用来描述有计划地使用暴力或威胁使用暴力来对抗普通平民或特定多数人通常了特定政治或宗教目恐怖主义没有准确全球性定义目前词更多地被发达国家所应用
自冷战结束来比较活跃、影响比较大有下几种：
1. 奉行民族分裂主义恐怖主义种恐怖主义组成主要极端民族主义者、自治主义者和分裂主义者即独立倾向较强民族派别其运动主要目标和奋斗方向实现国家分裂争取民族自治
2.新法西斯主义恐怖主义派别奉行反动种族主义突出表现仇外、排外其袭击对象主要外籍工作人员德国、意大利和法国等国家表现得比较突出
3.国际贩毒集团搞恐怖主义们活动类属于相互争权夺利仇杀类针对有关政府部门报复性暗杀活动还有些曾经活跃时派别像日本赤军、秘鲁光辉道路和意大利红色旅、斯里兰卡泰米尔猛虎解放组织等些组织都打着革命旗号处搞恐怖活动比较经典恐怖组织了90年代有已经消失有尽管还存难成气候
4.邪教性质恐怖主义1995年日本东京发生地铁毒气事件典型案例由日本邪教奥姆真理教手策划东京地铁施放了连希特勒纳粹分子都拒绝使用沙林毒气造成5000余人毒70人昏迷醒此次事件被国际反恐怖专家形容当代国际恐怖主义预演
而恐怖主义产生根源底呢
表面是: 民主政治与国内恐怖主义的关系非常复杂，有人认为恐怖主义在中度政治自由的国家最普遍，而在高度政治自由的国家最不普遍。不过，有研究发现自杀式的恐怖份子却是例外，有证据显示这种恐怖主义的自杀行动会以有一定程度政治自由的国家为对象。另外，有研究亦指1980年代至1990年代对恐怖份子的忍让增加了这种自杀式袭击的频率。
实质是: 人性对自己的恐惧心理的抗争极端结果. 当人的生活社会环境急剧变化导致人心理由对死亡的恐惧到面对死亡的坦然,再与报复心理相互纠结,利我利他心理的权衡极端倾斜后,造就出人性审判的恶魔与英雄.
保持社会安定团结
1、努力学习科学文化知识，坚守政治信仰，拥护我党的民族政策
2、与分裂祖国、破坏民族团结的分子做斗争
3、尊重其他民族的生活习惯
4、通过支教下乡等途径，促进少数民族地区文化发展
5、通过开展各种宣传活动，普及我国的民族宗教政策
1、建立各种机制，加强社会管理。社会保持安定团结。人民群众才可安居乐业。目前社会上存在着不安定因素，也存在各类矛盾和利益纠纷，城市治安形势不容乐观，这是我们面对的一个事实，如果处理不好，势必会引发社会冲突，影响社会安定团结
2、调动积极因素，构建和谐社会。全社会全民族的积极性、创造性，对党和国家事业的发展始终是最具有决定性的因素。
新时期的外交
时期中国外交，发展，主权，责任。
一、发展――中国外交的基础。
在经济社会、科学技术迅速发展的当代社会，对中国而言，发展仍是硬道理，是解决中国一切问题的关键。经济发展需要一个安宁、稳定的周边环境和氛围。虽然曾出现过海湾战争和科索沃战争这样的地区性局部战争，近几年也出现了伊拉克战争，阿富汗战争，苏丹内战等，但未来相当长一段时期，和平与发展仍然是当今时代的潮流。
二、主权――中国外交的核心
主权涵盖了国家安全因素，尤其是领土边界的保障和军事安全。中国是一个幅员辽阔的
国家，在我国周边地区也存在着这样那样的“敏感地带”，如朝鲜半岛的不稳定;南亚次大陆的核武化;日本军国主义化的危险等。我国家安全面临的严峻挑战，既有所谓的“藏独”、“疆独”等内部分裂主义势力，更有外部某些虎势眈眈，对我国始终存有窥觊我国领土和宗教一统野心的国家或集团。从某种意义上讲，捍卫国家主权和领土完整，始终是中国外交的核心所在。
三、责任――中国外交的风范
随着中国综合国力的增强和国际地位的提高，中国在未来国际社会中将发挥越来越大的
影响力，如在联合国安理会中扮演一种更活跃、更有建设性的角色，在各种主要的国际组织中获得充分的代表权，主动维护广大发展中国家的权益，在各种维持和平行动、难民救援行动、打击毒品走私行动和国际生态环境保护行动中起到更积极的作用等等。然而，中国的全球责任与利益仍然是一个比较长远的前景，目前阶段仍然是以地区重要国家的责任与利益为主，后者是前者的阶梯和基础。 然而责任和权利、利益是分不开的，现行的国际秩序大多是为西方资本主义国家服务的，为了维护全世界大多数国家和人民的利益，急需构建新的国际秩序，其宗旨应该是让全世界人民共同致富。
战略挑战
第一个挑战是经济领域中的发展的危机，第二个挑战是在安全领域中的安全难题，第三个挑战是国际领域中的国际压力。这三个角度好比一个物体的三个面，立体地呈现出中国新时期可能面对的不同挑战。
第一，经济领域中的发展的危机。
简单地说，发展的危机是指过去曾经让中国富强和发展起来的要素正在变得枯竭，越来越多的不利因素正在成为中国新时期前进道路上的麻烦和障碍。对外经济依赖越高，经济的脆弱性就越大。我们百分之十几的石油消费都要从伊朗进口，而伊朗是当今世界最容易发生战争、出现政治动荡和巨大风险的地方，一旦出了事情，对当地老百姓及其周边地区是一个巨大灾难，对我们来说至少意味着几百亿、甚至上千亿的合同作废或者搁置。
第二，在安全领域中的安全难题。
传统安全威胁就是中国是全世界邻国最多的国家之一，而且在联合国海洋法生效之后我们面对的问题会更复杂多样。到2010年4月初，中国跟十个国家在主权问题上存在着引爆点，弄不好就要出问题。我们与这十个国家存在着主权纠纷，而且情况不一样，有的是陆地，有的是海洋，有的是大陆架，有的是岛屿，有的是礁石，没有一个方案能够管所有的情况。全世界近200个国家中，只有俄罗斯的邻国数比中国多，联合国193个会员国中没有一个国家有中国这么多的主权纠纷。
第三，国际领域中的国际压力。
马克思主义的认识范文第3篇
2、牢记使命的“教师情”
3、论新时代的爱国奋斗精神
4、三线建设史中的思政元素挖掘梳理论析
5、思想政治教育在当代青年理想建构中的重要作用
6、《化工健康、安全与环境（HSE）》课程思政教学探索与研究
7、新时代青年要大力传承中国共产党人的精神谱系
8、传承弘扬延安精神之点滴
9、德育:学生成材的原动力
10、用三种精神抓好国企党建工作
11、新时代背景下民办高校大学生理想信念教育探析
12、切实做好新时期企业思想政治工作
13、课堂教学要渗透德育教育
14、初中思想品德课渗透感恩教育初探
15、科学课教学渗透德育探讨
16、如何培养学生的奉献精神
17、课程思政背景下高校声乐表演教学策略探析
18、三峡移民精神的解读及其时代价值
19、乡土素材在历史教学中的运用
20、如何在课堂教学中渗透德育教育
21、古代军事诗歌的双星异彩
22、寓德育于新农村建设实践之中
23、方志敏精神在高校思想政治教育中价值功能
24、试论五四精神的先进性
25、西方意识形态渗透对我军思想政治建设的挑战及其对策
26、荐书：《国之重器——舰船科普丛书》
27、西安科技大学对西北联大文化精神的传承与创新研究
28、大学生思想政治教育创新工作方法思考
29、如何在农村小学普及国防知识，培养学生国防素养
30、中华优秀传统文化视域下弘扬雷锋精神的策略
31、中国战“疫”是送给青年一代的成长礼
32、红船精神融入创业教育的理论逻辑与实施策略
33、基于疫情时期儿童生命教育的探究
34、“红船精神”在独立学院大学生创新创业观念教育中的应用研究
35、践行沂蒙精神，实现我的“中国梦”
36、如何借助活动策略优化思想道德教育工作
37、在初中语文教学中实施素质教育
38、中国共产党百年革命精神的主要本质特征及当代弘扬
39、新时代弘扬三峡移民精神的价值意蕴和实践路径
40、疫情下如何在教学中做好高校学生的思想政治工作
41、红色资源在高校思政教育中的渗透路径研究
42、新时代大学生爱国主义教育的对策研究
43、小学生的阅读兴趣培养的探索
44、社会主义核心价值观在中职语文教学中的渗透
45、50后父辈关于“十七年”革命英雄电影的怀旧情怀
46、从《邓稼先》中的“最”字教开去
47、实现高中德育教育有效管理的策略
48、试论传统文化在初中古诗文教学中的渗透
49、“内外科疾病康复学”课程思政教学设计及实践
马克思主义的认识范文第4篇
一、坚持马克思主义在当前就是坚持中国特色社会主义
我们党政治上始终坚持信仰马克思主义。马克思主义在中国发展的最新成果就是“理论体系”, 在中国坚持和发展中国特色社会主义就是坚持马克思主义。坚持“理论体系”, 必须充分学习科学理论、用于指导实践, 用这一体系来教育全党、全国、全军。马克思主义在中国要保持指导地位不动摇, 马克思主义还要不断发展, 用于指导具体实践, 在意识形态领域, 也要不断巩固马克思主义;全军官兵也要学习“理论体系”, 要深刻领会其科学内涵和特色本质, 掌握蕴含其中的马克思主义立场、马克思主义观点和马克思主义方法;要理论联系实际, 把党员、干部和官兵对“理论体系”的学习同研究解决实际问题联系结合起来, 让其在指导实践上发挥巨大作用;军队思想政治教育也要加强和改进, 马克思主义在中国发展的最新成果要融入现有的教学体系之中, 推进“理论体系”进教材、进课堂、进头脑。
二、坚持和丰富“理论体系”正面临难得机遇
当前, 世界上正在发生普遍和深刻的变化, 中国也正在进行深度变革。从国内层面看, 改革开放后我国经济社会迅速发展, 取得了举世瞩目的成就, 社会主义各方面建设得越来越好, 党的建设新的伟大工程成效显著。建设中国的伟大实践、中国道路的发展经验、改革开放以来积累的经验教训, 为继续推进理论创新、坚持和丰富“理论体系”开辟了广阔天地, 提供了宝贵借鉴。从国际层面上看, 随着金融危机之后全球经济低迷, 国外专家智库都在竭力寻找解决方法, 他们更加注重研究马克思主义和社会主义, 不少西方学者试图从研究马克思主义的思想中找到出路, 通过不断学习社会主义的理论来优化资本主义制度。以上种种都为宣扬我们的理论, 体现马克思主义的优越性、推进马克思主义理论不断创新、坚持和丰富“理论体系”提供了很好的国际条件。
三、坚持和丰富“理论体系”的几个落脚点
一是吸收改革开放经验, 继续坚持科学发展。坚持和丰富“理论体系”, 要紧扣科学发展, 兼容并蓄, 既重经验又学教训, 把改革开放的伟大实践经验学深悟透, 对待国家发展过程中存在的新情况新问题注重从理论上研究分析, 抓住制约科学发展的突出矛盾研究解决, 在转方式、促改革, 加强各方面建设上取得重要研究成果, 为全面落实五位一体总体布局和促进现代化建设各方面协调发展提供理论支撑。
二是认清时代特点, 顺应时代发展要求。坚持和丰富“理论体系”, 必须勇于站排头, 打头阵, 坚持站在前沿, 摸清时代脉络, 认清世界形势特点, 准确把握时代特征, 反映时代诉求。当今世界复杂多变, 气候万千, 要深刻把握其形势特点, 预测发展走向, 进而创新理念、完善发展战略, 建立新优势, 勇立潮头, 使“理论体系”更加适应时代发展, 使中国制度越来越完善, 使中国的发展道路不管是国内, 还是在国外都能越走越宽, 越走越远。
三是继续解放思想, 大力推进理论创新。坚持和丰富“理论体系”, 就要两手抓, 两手硬。一手抓思想, 一手抓实干, 二者缺一不可, 力求理论创新用于实践, 在实践基础上理论创新。应该对自己的理论树立高度的自觉和自信, 继续推进马克思主义在中国持续发展, 更加适应时代要求, 更加普及大众, 在世界走红。在把握世界发展大势、研究我国国情、认清社会经济和部队建设发展的新情况、新问题、新要求上, 运用马克思主义立场、观点、方法, 不断作出新的理论创新和指导。
四是总结实践经验, 把握规律特点。要使党的新理念、新观点更好地体现时代性、把握规律性、富于创造性, 就必须做好以下两点:必须认真研究把握新形势下理论工作特点和规律;必须认真总结吸收改革开放的经验教训。尤其要认真总结现代化建设的成功经验, 多看积极面, 认真吸收推广, 看透阴暗面, 避免重蹈覆辙, 深刻认识总结社会主义建设规律。实践出真知, 对人民群众实践中的鲜活经验, 要积极吸取, 认真把握, 取其精华去其糟粕, 深化认识人类社会发展规律。另外还要认真总结党的建设的历史经验和教训, 深化规律认识, 巩固和加强制度建设。
摘要：“‘理论体系’是行动指南”。坚定不移地沿着具有中国特色的社会主义道路前行, 坚定理论自信、道路自信、制度自信, 更好地坚持和丰富“理论体系”, 是建设小康社会、实现民族复兴的必由之路。
关键词：中国特色社会主义理论体系,认识,思考
参考文献
[1] 辛向阳.中国特色社会主义道路研究.河北人民出版社, 2011.
马克思主义的认识范文第5篇
摘要：马克思主义认识论主张理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展到理性认识。辩证唯物论的认识论还提到，感性认识要想有效上升到理性认识，需要遵循特殊到一般、抽象到具体的认识规律，这也从侧面体现出了实践的价值，而计算机课程本身就是一门实践性较强的课程，若能以马克思主义认识论来指导计算机课堂教学，就能有效优化计算机教学，让学生真正从理性认识过渡发展为理性认知，最大限度地优化计算机教学。
关键词：计算机课堂教学;马克思主义;认识论
开放科学（资源服务）标识码（OSID）：
在社会信息技术不断发展的环境下，科学技术也得到了高度发展，并且还在不断发展过程中获得了较大的成就，而认识活动作为一种生产新知识的有效活动，由于认识对象自身不断革新与发展，促使其认识问题的方法也具有一定的创新性质，这也在一定程度上为认识论提出了全新的挑战。马克思主义认识论是一种十分科学的认识论，其能够为我们提供一种正确认识事物的方式，同时也能让学生学会明辨是非、分清真伪，是有效促进学生把握事物本质的重要指导思想。计算机课程是专业性较强的课程，传统模式下的计算机课堂教学效果并不理想，而运用马克思主义认识论来指导与优化计算机课堂教学，可以有效提升课堂教学合理性与科学性，是一种高效的教学方式。为此，本文也就计算机课堂教学中运用马克思主义认识论展开了如下探索：
1 计算机课堂教学中运用马克思主义认识论的意义
1.1 认识论是研究人类认识本质及发展过程的哲学理论
认识论是关于认识主体与客体、认识的起源与本质、认识与实践、认识的内容与方法、认识的途径与发展规律、真理与真理标准等多方面的哲学学说。认识论是人类掌握与完善自然界与社会的基础，也是学生有效学习与发展的关键，马克思主义认识论则能够为人类正确认识与改造主客观世界提供良好的思想武器。马克思主义认识论构建本身就是基于社会发展的必然结果，马克思主义认识论构建是马克思对于人类认识与改造世界的重要贡献，也是计算机技术发展的前提。在计算机课堂教学中运用马克思主义认识论，就能够以科学的理论指导来强化学生认识，优化计算机课堂教学的重要理论指导，教师可以借由此来有效强化学生认知与理解，从而提升计算机课堂教学效果。
1.2 马克思主义认识论是唯一科学的认识论
马克思主义认识论构建并非人类历史上的认识论思想的简单继续，反而是其发展的新阶段，是认识论史上较为伟大的革命，与古代唯物主义认识论以及形而上学的唯物主义认识论相对比的话，马克思主义认识论坚持了唯物主义路线，首次将实践引入到了认识论之中，同时还采用了辩证法科学地阐述了人类认识是以实践为基础的辩证发展的过程。由此可见实践的重要性，而计算机这一课程本身就是一门以实践为主的课程，将马克思主义认识论运用于教学中，就能改变传统局限于理论讲解与灌输的教学弊端，真正主张实践教学价值，同时要求教师在实践中促进学生发展与提升，从而真正有效优化计算机课堂教学，为学生素质与计算机技能提升提供科学理论指导。
1.3 马克思主义认识论对科学技术革命有一定的指导作用
以往哲学家在研究的时候，大多是以不同的方式来解释世界，而马克思主义认识论则认为，认识自然的目的关键还是在于改造自然，而非是局限于解释自然。这样观点提出也表示认识也是可以反作用于客观实践的，而且还能够积极地指导客观实践活动。科学技术革命作为人类认识与改造世界的实践，同样也需要认识论的有效指导，所以从这一点来分析的话，马克思主义认识论对于科学技术革命而言也能够起到一定的指导作用，而这也是有效优化与调整计算机课堂教学的重要措施。
2 计算机课堂教学中运用马克思主义认识论的策略
2.1 由特殊到一般
马克思主义认识论有涉及认识事物规律，其中由特殊到一般就是规律之一，分析计算机教学教材我们能够发现其中就有涉及特殊、一般两者之间的关系。分析不同版本高校计算机教材我们即可发现，其在对计算机语言操作命令知识点进行叙述的时候，大多会将其最具普遍性的现象直接书写在前面，之后再逐渐叙述其他较为特殊的现象。但是在教学实践期间，教师若直接为学生写出这些较长的命令，学生很难产生学习兴趣，教师在讲解的时候学生也会因其难度而出现学习抵触心理，很难起到良好的计算机课堂教学效果。反之，教师若能在教学课堂上先为学生介绍一种较为特殊的命令形式，再为学生一个个介绍其他特殊的现象，再做好整合处理自然能够得到一般的形式，这种教学方式学生理解起来也会更加容易，從而有效提升计算机课堂教学效果，这也是马克思主义认识论在课堂教学中的有效应用。例如，教师在对学生进行“FoxBASE+关系数据库系统”教学的时候，对于其中的相关命令主要如下：
LIST[<范围>][（FIELDS）<表达式表>]
[FOR<条件>][WHILE<条件>][OFF]
[TO PRINT]
这一整个命令长度就已经有了3行，而且一共有6个选项（每一个[]表示一个选项），而且每一个选项就是一种特殊的情形。教师在教学的时候，若直接在黑板上为学生板书出来整个命令，学生思维自然会从第一个字母一直跟随着教师最后板书的符号，在教师没有讲解学生就出现畏难心理，这会直接影响学生计算机学习兴趣，不利于计算机课堂教学活动的和私事。为了改善这一现象，教师可以运用马克思主义认识论来进行教学优化，按照从特殊到一般的规律来对学生进行教学，在课堂上在所有选项都先不写，只为学生先写出一个LIST主命令，因为其一个较为特殊的命令形式，教师可以借此来实现特殊到一般的有效过渡与转化，而且相较于复杂的命令而言其只有4个字母，其含义也十分明确且便于理解，能够有效降低学生理解难度。提高学生学习积极性与自主习惯，之后再基于此来逐渐讲述其他选项含义，一个个推进学生理解，让学生在特殊到一般的实践课堂上实现逐步积累，这样学生整个理解难度也能得以有效降低，真正有效地优化计算机课堂教学，充分发挥出马克思主义认识论教学指导作用。
2.2 由抽象到具体
由抽象到具体同样也是马克思主义认识论中的又一条规律，其是从感觉现象到抽象的本质的过程。在计算机课堂教学期间，其涉及的很多的概念知识均是前人的经验与实践总结，是在不断实践与总结中而抽象出来的概念知识，在实际教学课堂上，我们却不能直接参与到大量的验证与实践总结中，这促使学生只能被动接受已有的理论性知识点，不利于学生理解与运用，很多学生都觉得其十分的抽象，无法形成有效理解。为此，教师在为学生讲解相关概念的时候，不能过分注重教材定义，反而需要借由有趣的手段、星星花的讲解来将抽象的概念以形象化的方式呈现出来，这能降低教材内容抽象度，有效强化学生理解，同时让学生能够联系实际生活来理解抽象概念，这样学生就能起到优化与创新计算机课堂教学的效果。例如，教师在为学生讲述计算机四种结构内容的时，对于其中涉及的较为常用的一些子程序结构，学生大多很难形成深刻理解，特别是对于一些多重子程序嵌套在一起的时候，学生大多是跟随着教师的板书而形成有效理解，这个时候为了能够提升教学效果，教师即可运用马克思主义认识论中的由抽象到具体规律来对学生展开教学，即在教学过程中将主程序和子程序要领比喻成为我们日常生活中的一些“炒菜”，通过这种形象化的讲解方式强化学生理解。如，同学们，假设你们家要办酒席（总任务），而一桌酒席上需要安排10道菜，为了实现这一任务，我们则需要将这10道菜的顺序摆出来（即菜谱）。这里的菜谱也就是我们的主程序，之后再让厨师按照上菜次序来一道道炒菜，对于每一道菜究竟要如何制作，厨师自然心里有数，而这整个步骤就是完成某一道菜的程序，也就是我们经常说到的子程序。进一步点燃学生思维，即可假设这一道菜特定步骤之中还有几个较为复杂的步骤，并且是由于几个固定的操作步骤构成，我们则可以将其当作更深层次的子程序，即子程序的子程序……这样学生就能在生活化举例过程中有效理解子程序嵌套概念，从而有效深化学生理解，为学生知识把握与能力提升提供良好保障，同时也是马克思主义认识论在计算机课堂教学中的有效应用，教师可以在教学实践期间注重运用与思索。
2.3 失败乃成功之母
在马克思主义认识论之中，失败乃成功之母也是事物认识过程中的重要规律之一。因为各式各样的原因，有时候难免会存在思想滞后于客观实际等情况，而出现这一现象就会促使学生在学习与实践过程中遇到挫折和失败，而在失败过程中学生也能够从中汲取经验和教训，这有助于学生进一步发展与提升。人们在刚开始认识某一种新事物的时候，通常都需要先吃一堑才能长一智，在学习过程中也不例外。从某种意义上来分析的话，失败的教训通常要比成功的经验令人更加的深刻，所以教师在计算机课堂教学实践期间，不能忽视失败以及错误在教学中的重要作用，在课堂上借由此来有效强化学生记忆与认识事物，这样就能有效提升计算机课堂教学效果，从而真正有效将马克思主义认识论运用于计算机教学课堂上。为此，计算机教师在开展教学工作的时候，可以采用“故错”方式来对学生进行教学，具体而言就是将之前学生学习过程中容易出现错误的实例收集起来，在黑板上演示练习的时候，故意顺着错误的思维来将错例写出来，通过这一方式来先将学生带入“歧途”，之后再指导学生咋错误中反思与探究，这样就能起到良好的教学效果。例如，教师在对学生进行计算机语言中算数表达式教学的时候，考虑到其与数学表达式十分接近，只有一些符号有差异，所以教师可以在课堂实践期间将数学表达式改写成为计算机语言表达式来引导学生发现错误并且思考错误，在错误经验中获得准确认知，从而有效深化学生理解。
3 结束语
综上所述，马克思主义认识论是一项十分重要的理论，也是经过众多学者证实的有效指导理论，将其应用于计算机教学课堂上，能够让计算机教学课堂因此而变得越发的合理，同时还能指导学生在计算机课堂上互鉴从感性认识上升发展为理性认识，从而有效提高学生计算机知识掌握效果，最大限度优化计算机课堂教学，为学生计算机学科素养发展提供良好指导。
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【通联编辑：光文玲】
马克思主义的认识范文第6篇
关键词：恐怖活动 恐怖主义的特征 产生原因 危害 反恐策略
2013年9月，尼日利亚反政府武装“博科圣地”29日凌晨偷袭尼东北部一所大学的宿舍，杀害至少42名正在睡觉的学生，打伤另外18人。尼日利亚军方发言人埃利说，袭击目标是古日巴镇上的约贝州农业大学。古日巴镇距离约贝州首府达马图鲁大约50公里。约贝州农业大学校长马托说，袭击发生时间为29日凌晨1时许，多达50名学生在袭击中遇难。不过，关于遇难人数的说法尚无官方定论。尼日利亚军方一名不愿公开姓名的情报官员说，军方已经找到42具遗体，另外18名受伤学生已被送到达马图鲁专家医院。农业大学校长马托说，袭击发生后，其他1000多名注册学生逃离学校。这是恐怖分子制造的又一恐怖事件，又一次引起了人们的恐慌。
然而，自20世纪60年代以来，国际恐怖组织及恐怖分子制造了多起恐怖事件，恐怖活动频繁。其中，2001年9月11日的“911”事件更是使恐怖活动达到一个前所未有的高度，它以空前的破坏力、冲击力和影响力，给世界政治、经济、军事，以及国际关系、国际秩序带来深刻的变化，造成巨大损失，引起世人恐慌;它也迫使世界各国再度聚焦恐怖主义，重新评估恐怖主义危害，并把反恐纳入国家安全的战略层面。除此之外， 据初步统计，1990年至今，恐怖分子搞暗杀活动达100余次。全球共发生恐怖爆炸事件数十起，数百人被炸死，数千人被炸伤。例如，20世纪最大的人质事件发生在日本驻秘鲁大使官邸;以麻原彰晃为首的日本邪教组织“奥姆真理教”在东京地铁内制造的“沙林”毒气事件，造成12人死亡，5500人中毒。近年来，恐怖分子还利用先进技术手段实施“超级恐怖活动”。美国《未来学家》杂志称，超级恐怖活动主要包括：用化学、生物武器和塑料炸药进行袭击;用电子手段故意破坏电脑的保密和应急系统。与此同时，世界上的恐怖组织也越来越多，其中以本拉登为首的阿富汗基地组织(圣战组织)最为著名。全球的主要恐怖组织有1000多个，有“埃塔”、意大利“红色旅”、东突厥伊斯兰运动、奥姆真理教、日本“赤军”等恐怖组织，与以往相比有增加的趋势。
伦敦爆炸事件只是近几年出现的恐怖活动中的一件，只不过先是申奥成功，第二天即遭受恐怖袭击的时间安排让人颇有感触。然而就在伦敦发生爆炸案不久，埃及也同样发生了爆炸事件。一下子，世界似乎没有了安宁之地，任何地方都可能发生恐怖事件。但是，究竟是谁制造了这一起起的连环爆炸案?他又是出于什么目的?针对的对象到底是谁?如何正确地对待恐怖袭击、解决恐怖主义问题?这一系列的问题留给了全世界纷纷提倡大力反恐的国家，以及热爱和平的人民。
关于恐怖主义，学者和专家们众说纷纭，对其概念至今没有形成统一的见解。但也有共同认识之处：认为恐怖主义是暴力行为，是恐怖分子达到某种目的的手段。可以说，恐怖主义是实施者对非武装人员有组织地使用暴力或以暴力相威胁，通过将一定的对象置于恐怖之中，来达到某种政治目的的行为。国际社会中某些组织或个人采取绑架、暗杀、投毒、爆炸、枪击、空中劫持、扣押人质等恐怖手段，企求实现其政治目标或某项具体要求的主张和行动。
当代的恐怖主义大概是在20世纪60年代末开始兴起的，恐怖主义具有以下一些特征：
恐怖主义具有巨大的破坏性、严重的违法性、政治性、恐惧性，还有宣扬性等本质特征。同时，恐怖主义还具有仇恨心理、狂热心里、报复心理等心理特征。每一次的恐怖主义活动都会造成不同程度的破坏、经济和财产损失以及人员的伤亡，并大肆宣扬，希望更多的人知道，恐怖主义旨在消灭对手和“震慑”他人以广泛地引起人们的恐惧心理，同时恐怖主义及恐怖活动是违反国际法律，同时也是不符合道义的，阻碍世界和平与发展。有些恐怖活动还带有一定的政治目的，例如对国家领导人的暗杀活动。恐怖分子组织实施恐怖活动，或怀着对政府和社会的报复心理，或带着一种对霸权主义和强权政治的仇恨心理，或带着一种狂热的兴趣，对社会造成损失和伤亡，并以此为乐趣实施恐怖活动，来满足恐怖分子自身的狂热心里。
为什么当代恐怖主义会如此泛滥，原因如下：
首先是恐怖主义活动自身的特点。实施恐怖主义活动，人员和装备要求简单，机动灵活，行动机动性强，所以恐怖主义活动的成功性较大。以致于恐怖分子制造了多起骇人听闻的恐怖事件。 其次，国际经济发展不平衡和霸权主义、强权政治的存在是恐怖主义滋生的国际根源。经济全球化是一把双刃剑，它在促进世界经济快速发展、给世界带来经济利益的同时，对于大部分经济十分落后、生产力极不发达、文化十分落后的一些国家来说，经济全球化也给这些国家带来了国家发展进步的阻碍因素，资源被掠夺，发展机会的不均等，国际利益分配的不公平，从而引起了严重的贫富差距和知识科技发展的差距，使这些国家和地区日益贫穷和边缘化，引起了当地人民的不满和仇恨情绪。同时西方以美国为首的发达国家的霸权主义和强权政治也引起一些穆斯林国家和民族、下层的贫穷边缘民众的仇视和报复，西方文化和价值观念的渗透，产生不同文化和价值观念的矛盾和冲突，很多恐怖活动美国首当其冲，从而很容易引发恐怖主义。
再次，恐怖主义泛滥也存在着一定程度的国内原因，对于一些不发达国家，国家内部存在着严重的地区经济社会发展不平衡，贫富差距不断扩大，出现了两极分化，还有一些政教合一的国家，出现了宗教矛盾政治化、政治矛盾宗教化的现象，还有由于文化精神、宗教信仰的不同也时常成为恐怖主义产生的原因。
第四，现代科学技术的发展与普及，为恐怖主义的蔓延与泛滥提供了便利的条件。科技的进步与发展为恐怖组织的武器更新换代提供了基础，使恐怖主义如虎添翼，使其武器装备突飞猛进，从而出现了超级恐怖主义和网络恐怖主义，例如，用化学、生物武器和塑料炸药进行袭击;用电子手段故意破坏电脑的保密和应急系统，由此，当代恐怖主义更为泛滥。
第五，现代传媒的推波助澜作用也成为恐怖主义泛滥的原因。在实施恐怖行动过程中，大众传播媒介被用来作为扩大恐怖影响的有力武器。现代大众传媒的即时性、纪实性、直观性、扩散性、同步报道和机械复制功能可以使事件在极短的时间内甚至在发生的同时就传达给全世界。另外，就媒体本身对社会的影响和能够左右舆论走向而言，它反过来又能影响事态的发展。这样传媒与新闻事件之间本身就形成了一种互动的关系，任何耸人听闻的恐怖活动必定引发媒体争先恐后的宣传报道，而这正好达到了恐怖分子原本的目的：使恐怖活动超出其本身所具有的破坏力和影响力。
最后，还有国际社会反恐行动的不利也是恐怖主义泛滥的一个重要原因。国际反恐合作最大的障碍就是没有形成关于打击恐怖主义的共识，这经常会导致一些国家假借“反恐”之名去支持另一拨分裂势力，干涉别国内政，令反恐形势越反越恐。
近些年来，恐怖主义出现了一些新的特点：
恐怖组织和恐怖活动的全球化，恐怖主义活动范围，已从西欧、中东、拉美三大热点地区向全球各地区和国家蔓延，已有100多个国家不同程度地受其危害。著名的恐怖组织有联邦德国的“红色旅”、法国的“直接行动”、美国的“地下气象组织”、“北爱尔兰共和军”、西班牙的“埃塔”等。
恐怖形式的多样性和手段的残酷性，由传统的绑架、劫持人质与暗杀等方式到使用爆炸、袭击、劫持以及生化武器和网络恐怖主义等。此外，当前恐怖主义的活动策略也在不断变化，手法越来越野蛮、残暴，以致于不择手段。在袭击方式上以“人体炸弹”和“汽车炸弹”等自杀性恐怖爆炸最为“流行”，并多以“连环”爆炸来增强恐怖效果。
社会危害综合化，恐怖主义危害仍在不断扩大。常规恐怖活动已经显示了它的杀伤性与破坏力，每年死于恐怖活动的人数有增无减。恐怖活动造成巨大的人员伤亡，经济和财产损失。与此同时，人们更加关注大规模杀伤性恐怖主义出现的可能。
国际恐怖势力在袭击美国的同时，也将袭击矛头对准美国的盟友。以“基地”组织为首的国际恐怖势力多年来一直以美国为首要袭击目标，虽然阿富汗战争使“基地”组织遭受沉重打击，但其视美国为首要敌人的目标并未改变。在他们看来，只有打垮美国，才有可能将西方势力从中东乃至伊斯兰世界驱逐出去，从而实现其建立伊斯兰神权政治统治的最终目标。
恐怖主义和恐怖活动给世界和人民带来的极大地危害，跟黑社会相比，恐怖主义对国家、社会的危害要大得多，它不仅有组织、有制度，更因带有政治目的导致了极端与疯狂。再加上恐怖主义的存在与民族、宗教矛盾以及复杂的国际形势密不可分，这也注定了反恐怖斗争的复杂与艰巨。恐怖主义影响周边国家的安全;严重破坏了各国的民族和睦，引发社会动荡;极大地阻碍了各国的经济发展和社会进步;影响一些国家世俗政府形象，造成政局动荡、社会不安;破坏世界的和平与发展等。例如，“911”事件虽只是针对美国的恐怖活动，但却对整个世界产生了十分重大的影响。据联合国估计，此次事件将使世界经济发展放慢1个百分点，损失高达3000多亿美元。在2800多死亡人员中，涉及的国家多达几十个。
恐怖主义的发生发展有着十分复杂的社会历史根源，标本兼治全面防范打击恐怖主义或者说反恐斗争不是一朝一夕所能成就的。所以，国际社会应该：
加强联合国在国际反恐怖斗争中的主导作用。反恐斗争既是一项长期的任务，也是一项复杂的工程，这需要国际社会的共同努力才能完成。为了解决当前反恐斗争中存在的问题，使国际反恐合作朝着健康的方向发展，联合国不仅要发挥更大作用，而且要起主导作用。
加大对恐怖主义产生根源的研究，从挖掘恐怖主义的根源着手加强综合治理。恐怖主义在各种措施的严厉打击下仍在泛滥，还有其根源问题。贫困、贫富差距、国际关系中的不公正现象以及社会动荡不安、种族部族冲突等，在一定条件下成为恐怖主义滋生的土壤，当前经济全球化的一些副作用还在加深加重这些问题。要彻底铲除恐怖主义，就必须采取综合治理。在武力打击的同时做好安抚工作，努力复苏恐怖主义策源地的经济，建立一个各方都能接受的和平、公正、合理、和谐的国际新秩序，才可以从根本上消灭国际恐怖主义。在打击各种现存恐怖主义的同时，更应注重解决经济发展、社会进步的不平衡，缓解国际社会矛盾，减少冲突，防止潜在恐怖主义的出现。
加强对反恐手段和方法的研究，冷战以后，国际社会反恐怖主义主要采用的是“以暴制暴”的方式，即对恐怖活动进行强有力的打击和制裁，并用武力将之征服。这一方式产生了一定的积极效果，但也招致了许多非议。所以要加大对反恐手段的综合研究，创新反恐策略，是反恐斗争更为有效，切实遏制恐怖主义的泛滥。
