本学期大学班主任工作计划（精选11篇）

本学期大学班主任工作计划 第1篇

一、工作目标

学校的教学成绩和过程监控同步前进，争取更上新台阶。教师的整体发展，将使100%的教师达到合格课的标准，95%的课堂能够体现“二十四字”课模的特点。争取50%以上达到优质课，学生课堂测试合格率在80%以上，学生的英语综合素质和教学水平明显提高。

二、主要工作及措施

(一)加强教师队伍建设

(1)加强理论学习，掌握先进的教育理念，做好读书笔记。

(2)掌握所教英语学科、学段的知识，了解所教学科前沿性知识、课表及相关学科知识，通过听课、与教师说课、了解其专业知识水平的发展情况。

(3)教育教学理论学习，以教研活动为主，通过开展活动，说课、研究课、集体备课，使个人教学水平不断提高，教育能力不断提升。

(4)搞好学习太谷导学案的推广应用和研究。

(5)落实好课堂教学改革活动的监控。

(6)积极组织教师参加联片教研活动，从而促进教学水平的提高。

(二)扎实推进课堂教学改革

以落实五环节为抓手，提高教育教学质量。

1.强化教师“教学六认真”意识，严格教学常规管理。坚持每月考核检查制度。

(1)备课。教研组将重点对学习太谷导学案实施情况进行检查，期中将进行一次优秀课案展示活动。

(2)上课。有比较充分的教学准备，不打无准备之仗;坚决杜绝无案上课和不带教案上课。大力落实推广区倡导的太谷经验二十四字教学模式，每一个教师应该努力提高优质课的比例。

(3)作业。为了提高作业练习的效能，作业布置要精心合理，大力提倡分层练习，增加开放性的综合练习。各年级学生的作业使用格式要统一，教师批改要规范，字迹要端正。有鼓励性的评语。

(4)辅导。本学期大力加强学生的培优辅差工作，提高优秀率，确保合格率超过各学段要求的指标。

(5)考核评价。加强教学质量目标和过程管理的监控与检查，努力提高教学质量。

(6)加大教学常规检查力度。本学期要求教师听课不少于15节，教研组长不少于20节，通过教研活动将听课反馈及时与执教者交换意见，指导教师发现问题、及时总结。教研组长要做好组织和记录工作。

(三)组织开展学生综合素质展示活动。本学期，为关注学生身心健康发展，将组织学生开展丰富多彩的综合素质活动和学科竞赛活动，让学生展示自我，发展自我，培养学习的兴趣。

三、本学期活动安排：

时间内容

9月份(第一周)安排上好开学第一课

(第一周)制定学习工作计划

(第一周)开展导学案教学先进经验的研讨活动。

本学期大学班主任工作计划 第2篇

一、思想工作是各项工作的根本

初中生正处于人生观、价值观、世界观形成时期，每位同学对世界的认识，对人生价值认识各有不同看法，在班级中总会出现这样那样的问题。因此，我必须及时了解班级情况和每位同学表现，注重说服教育，以理服人，让学生充分认识到老师的良苦用心，争取问题解决在萌芽状态，不能存在得过且过的心理，宁可自己辛苦点儿，也要处理好学生的思想波动，避免学生产生抵触情绪，影响学习。发掘学生的闪光点，提高学生的自信心，让每一位学生都能看到自己出色的一面。现在的学生自尊心很强，判逆的情绪时时产生，如果遇到问题使用旧方法对学生一味的处罚会产生适得其反的效果。我经常反思自己对学生的教育是否得法，是不是站在和学生平等的角度。只要你付出真心，就会得到回报，可能是一份理解，可能是一个会心的微笑，更可能是向上的动力。抓紧、抓好学生的思想工作能够使班级的其他工作顺利的进行。

二、优化班级管理，发挥班干部的带头作用 建设一个和谐上进的班级，需要全班学生的共同参与，其中，班干部的选拔尤为重要。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班干部正是这种角色的最好演绎，班干部是班主任的助手，在班主任与学生之间具有桥梁的作用。因此，建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要。班干部属于学生中的一员，与学生是处于同一层面的人，对问题的理解与学生会更接近，因而他们更容易沟通。

我们班的现任班长在班级管理方面确实是我的好帮手，在同学中有着特殊的号召力和影响作用。但其在文化课方面比较懒散，经过一学期的了解和沟通，我相信只要我严格要求，加强教育，她一定可以在班级中带好头。

三、时刻关注学生，和任课教师及时沟通

及时和各科任课教师沟通，询问学生的学习情况，及时与家长沟通，以便共同督促学生。这样就可以及时掌握学生的学习情况，采取相应的措施。

四、规范管理、制度严明，组织好周末班会

经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作。与其他班主任一样，经常性加强对学生的早功、卫生清洁、上课、晚自习、晚功等督促检查、考勤，经常性、随意性地观察学生上课时学生的学习和纪律状况，力求更多掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。

五、需要改进的地方

作为一个新班主任，，由于缺乏经验，在实际的班级管理过程中出现了各种问题和突发事件，因此在下一学期我主要从以下方面，进一步完善自己的工作：

1.定期的进行自我工作反思，找出自己工作中的不足，不断地改进自己的工作方法，提高自己的工作能力;

2.与学生多交流，了解学生的思想动态，每个月让学生写一篇对老师工作的评价和对自己的自我评价，建立和谐的班级氛围;

本学期大学班主任工作计划 第3篇

一、“以生为本”了解学生, 建立和谐的师生关系

作为小学班主任, 在管理好班级的同时还要了解每名学生的需求, 要与学生建立友好关系。一年级的开学当天, 班主任要在短时间内在脑海中记下全体学生的名字, 并切能够准确的叫出每一名学生的名字, 这样会得到学生的尊重, 让学生对自己的班主任产生信任感、亲切感, 这样能有达到更好的教学效果。班主任还需要以最快的时间了解班级每位学生的性格特点, 为学生树立班级的学风、班风, 对于一些有缺点和问题的学生要认真分析问题的所在了解这部分学生有效解决他们身上的问题。作为小学班主任我们要“以生为本”的做到尊重学生, 关心学生, 满足学生的需求, 了解班级里面的积极的学生, 和需要帮助的学生, 主动的关怀每一位学生。

二、“以生为本”用自己的爱去打动班级学生

每位教师的天职是教书育人, 如何在小学开展育人工作显得更加重要, 因为小学是基础。如何开展育人工作, 我们:首先要“以生为本”认真的爱自己的学生, 要用自己的真心去爱戴班级里面的每位学生。作为小学班主任我们必须从内心深处去爱戴自己的学生, 让学生懂得什么是爱, 如何去关爱身边的人, 只有这样才能与学生更加融洽的相处, 才能有效激发学生的求知欲望。小学班主任必须要做到把学生当作自己的家人来爱, 在接受优点的同时还要容忍缺点, 我们要尊重学生的自主权, 这样我们才能在学生心中树立自己的形象, 真正做到以德服人。我们应该将教育看作是一门爱的艺术, 教育不能脱离爱而独立存在, 就像鱼不能脱离水而生活一样, 如果没有爱教育也就失去了意义。

爱心的表现形式我们需要通过很多班级生活中的小事来体现的, 班主任每天进入班级里面, 要先给学生们一个微笑, 然后观察一下班级里面的学生是否到齐, 如果天气多变的时候提醒学生增减衣服, 上学来放学后提醒学生注意安全。

例如:班里的有一位A同学, 他的父母离异, 从小就跟随爷爷奶奶生活, 由于从小受家庭的影响, 该名学生的性格孤僻内向, 经常不按时完成作业。在上课的过程中, 我让学生们介绍自己的家庭。当问到该名学生, 他说:“家里有爷爷、奶奶和我。’’当时作为班主任的我很诧异, 他已经将父母排除在外了。我多次找他谈心, 让他明白有些事情不能改变, 只有好好学习。你无法选择你的出身, 但是可以靠自己改变未来。在我一直的鼓励下, 他的学习成绩有了很大的进步, 在三年级的时候学习成绩已经名列前茅了。

三、“以生为本”发挥班主任的亲和力感召学生

我曾经教过一名学生, 这名学生从我开始接触的时候就时常的调皮捣蛋、学习不认真、作业更是不按时完成, 让我很头疼。每次都有很多同学告诉我他放学后又骑着自行车到处跑, 尤其喜欢到危险的地方比如到河边抓鱼。于是我开始与他交流问他每天去河边做什么呢, 他说去抓鱼, 然后我问他抓鱼的步骤是什么, 他会兴奋的告诉我先准备渔网在网里面放上鱼食。然后在河边等鱼准备吃鱼食的时候, 迅速的提起渔网......”让后我再问他, 你平时写生活日记吗?每天会不会把抓鱼的经历写到日记本里面, 这时候他默默的的点了点头。从这次谈话以后, 他学习变得认真了很多。

四、“以生为本”重视班级里面班干部的培养

作为班主任要完善班级的干部队伍, 为学生明确将来要努力的方向和出发点, 从而营造充满朝气的学习氛围。我们在班级要设立值周班长和值日班长, 值周班长由班级干部轮流值班, 值日班长由组长轮流值班, 共同负责处理班级的各种事物的处理。我们还要重视班干部进行传、帮、带活动的开展。在班级管理的过程中, 既交任务又教方法, 既检查他们完成工作的情况, 又帮助他们总结经验和教训, 增长知识以及培养能力, 充分发挥班干部的带头作用。

五、“以生为本”班主任要学会赏识班级的学生

经常批评三年级以上的学生, 能够让他们在内心形成自卑、指责、挑剔的习性;经常表扬三年级以上的学生, 能够让他们养成自信、欣赏、合作的习性。作为新时代的小学班主任, 我们要做到观察学生的特长和有点, 学会在充满宽容和鼓励的气氛中开展育人工作, 这样可以让班级学生告别自卑变得更加自信, 在日常班级生活中我们要学会欣赏学生不要轻易的指责学生, 从而让学生在小学阶段形成独立人格, 培养身心健康的社会主义接班人。

例如:我班有个C学生, 他上课喜欢搞小动作, 影响别人其他同学学习;下课喜欢追逐打闹, 动手动脚;作业不做, 即使做了, 也做不完整, 书写相当潦草, 于是找他谈话, 希望他能够遵守各项规章制度, 争取做一名受人喜欢的好孩子。可他毫无长进、坚决不改。为了有针对性地做工作, 我决定先让他认识自己的错误。于是我再次找他谈话, 了解到他不喜欢二年级以前的班主任老师。因为班主任经常在学生面前批评他, 所以让他自信心受到了损害, 因此他承认故意常违反纪律, 不按时完成作业, 其实他自己已经认识了自己的错误, 说明他是勇于认错的好孩子, 于是我采取了鼓励和欣赏的方式教会他如何做一个受他人欢迎的孩子, 每次做一件正确的事情我都会在班级里面对其进行表扬和鼓励, 使他感受到班主任对他的关心。帮助他明白做人的道理以及端正自己的学习态度, 明确自己学习的真正目的。

综上所述, 作为小学班主任, 我们要做到有爱心、真心、诚心。争取在小学班主任工作中总结自己的经验与其他的班主任老师分享学习, 不断提升自己的班务工作水平。班主任工作是一项复杂的工作, 以上几点, 是我教学中的一些体会, 希望能向各位班主任提供自己的有效方式, 让大家能够踏踏实实干好班主任工作, 使班级管理水平进一步提升。

摘要：一个优秀的班集体离不开好的班主任, 做为班主任在全班学生面前起到的作用是非常大的, 采用良好的育人方式能够有效提高本班级学生的学习效率, 对于全班学生的思想品德与个性发展也有着深远的影响。怎样才能建立优秀的班集体, 本文结合了笔者多年的工作经验, 总结了一些工作中的体会。

以生为本，做好班主任工作 第4篇

摘 要：作为一名教师，不仅要具有优秀的教学能力，还要具有良好的管理能力，尤其是班主任。高中时期的学生进入青年初期，在心理上比较独立，逆反心理增强，因此如何做好学生的心理疏导，帮助学生形成健康的心理，就成为班主任工作的难点。新课程强调以学生为本，促进每个学生的发展。现就如何以生为本，做好班主任工作浅谈几点经验。

关键词：高中班主任；管理；以生为本

班主任是班级管理者，与学生朝夕接触，更能在潜移默化中影响学生，因此，作为班主任更应该拥有良好的班级管理能力。高中时期的学生身心迅速发展，他们正处于情感的不成熟期，情绪多变，又极力想摆脱家长与教师的束缚，这就给班主任工作带来了一定的困难。那么如何才能在坚持以生为本的基础上做好班主任管理工作呢？

一、在班级常规管理中坚持“以生为本”

1.尊重学生，做学生的良师益友

在管理中，教师要尊重学生，放下高高在上的权威，做学生的良师益友。平时多与学生交流，真心地去了解学生，感受他们的想法，倾听他们的想法，理解他们、帮助他们，做好学生发展路上的启明灯。这种和谐的师生关系才能更好地促进班级管理，使班主任了解每一位学生，特别要关注后进生，使每个学生都能得到关爱，得到尊重，促进学生健康地发展。

2.创设民主氛围，平等对待每一个学生

班主任是班级的管理者、决策者，但是班主任与学生的关系不是自上而下的，而是要建立平等的关系，相互影响、相互制约，只有这样才能更好地与学生沟通，从而更好地实施管理工作。如，教师在编制班级管理干部成员的时候，可以实行管理轮流制，让每一个学生都能得到锻炼，得到认可的机会，实行民主选举制，经常进行干部交流，多了解学生、关心学生。

3.以身作则，做好榜样

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”可见榜样的作用非常重要。班主任的一言一行都在潜移默化中影响着学生，一个好的班主任必须时刻注意自己的言行举止，以身作则，用自己良好的修养、学识、内涵去影响学生，让学生从情感上主动接近自己，为更好地实施管理打下良好的基础。

4.从学生实际出发，因材施教

坚持“以生为本”的管理理念，就要从学生的实际出发，对不同的学生实施不同的教育与管理。因材施教能更好地进行班级的管理工作，能更好地促进学生的健康发展。尤其是高中阶段的学生，正处于人生重大的转折时期，由于自我意识高涨，对班主任的话不再是言听计从、全盘接受。因此，教师需要关注学生的生活实际，关注学生的发展动向，帮助学生建立正确的人生观、价值观，因材管理，做好学生的心理辅导，这样才能更好地、更顺利地进行班级管理工作。

二、在自我完善中坚持“以生为本”

班主任要与时俱进，不断完善自我，才能跟上时代的发展步伐，才能更好地进行班级管理工作。

1.善于总结管理经验，提升管理能力

要想在班级管理工作中不断改进，不仅需要积极的实践，还要多读书，善于总结自己和他人的管理经验，总结成功的教育实践，从而促进自己的管理工作。因此，只有不断地学习，不断地增加学识，提高自身的修养，深入思考，善于从实践中总结经验，才能更好地进行班主任工作。

2.主动研究，提升问题意识

在班级管理工作中，班主任要从学生实际出发，结合班级管理，针对管理中的难点和重点，主动地进行探究，增强自我研究意识，提高管理能力，从而增强在班级管理中的科学性和实效性。如，对日常管理多留意，多用发展的眼光看待学生、看待问题，增强发现问题的能力，提高解决问题的能力。

总之，在班级管理工作中，要始终坚持“以生为本”的管理理念，关注学生的情感体验，关注学生的价值取向，从学生实际出发，以生为本指导工作，创新工作方法，为学生良好的发展奠定基础，做学生的良师益友。

班主任工作总结本学期 第5篇

本学期，我担任八年级（4）班班主任工作。在学校领导的支持下，在政教处的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也失

败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。

一、培养良好的班集体

能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的班集体是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展各种教育和教学活动，才能收到较好效果。特别是初二年段，比较特殊，一些学生开始以“老大哥”自居，厌倦了规矩的生活，因此更要注意做好引导工作。在培养班风方面，本学期我主要从以下几方面入手：

（一）注重教室文化的建设

开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一面墙壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。

（二）注意班干部的培养

进入初二年以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。

（三）注意养成教育和传统道德教育的结合初二学生由于熟悉了校园环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课、打架、打游戏机等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。

小学五年级班主任本学期工作计划 第6篇

为了能把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。特制定班级工作计划：

一、班级基本情况

我班人数发生了一些变化。本班共有61名学生，其中有男生31人，女生30人。

二、本学期基本工作要点

1、通过家访,平时观察等方法尽快了解新学生.

2、通过“团结、活泼、严谨、求学”的班风，让其他学生帮助新生。让他们尽快适应班级,溶入班级。

3、抓好班级的纪律

4、确立奋斗目标

5、充分利用班会，晨间谈话向学生进行思想教育。

同时,通过午间时间,向学生讲《三国演义》，让学生接触我国的古典名著。

6、根据学生实际情况，制定奖惩分明的班级公约。

7、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。

8、压缩班委，提高班委的工作管理能力。

前几学期，我都是不断的`扩建班委，使更多的学生得到锻炼的机会，也使他们懂得班干部工作的辛苦。这学期，我采用压缩班委，把原来近30个班干部压缩成10个，因为并不是每个学生都有当好班委的能力。我决定个别培养几个能力强的干部。

9、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格。

10、结合本学期学校提出了“以安全工作为主线”，本着“安全无小事”的思想，做好安全检查工作。

11、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间。

正确对待后进生，在生活上、学习上从“爱出发”。成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步。

三、工作安排

二月：

1.做好开学工作(报名、收费);

2.做好校园环境卫生工作;

3.进行班级寒假情况调查，书写寒假小结;

4.上报中午就餐学生、乘车学生名单，并做好管理工作;

5.加强期初行为规范教育。

三月：

1.班报刊出;

2.开展“学雷锋、树新风”主题教育;

3.庆祝“三八”妇女节：

4.“五个十”系列教育活动之一;

5、建立后进生档案;

6、眼保健操培训

7、“五个十”系列教育活动之二。

四月：

1.校排球赛;

2.班报刊出;

3.做好期中考试工作。

五月：

1.庆祝“五一”劳动节;

2.期中考试总结;

3.“五个十”系列教育活动之三;

4.班报刊出;

5、朗读测试。

6、投篮比赛。

六月：

1.“五个十”系列教育活动之三;

2.庆祝“六一”儿童节;

3.写字水平测试;

4.学生身体素质测试;

5、“五个十”系列教育活动之四;

6、英语口语抽测;

7、期终考试工作;

8.做好学期结束工作。

本学期大学班主任工作计划 第7篇

本学期班主任工作总结(一)

本学期，我继续担任了高一年六班的班主任。高一是为高考打基础的重要阶段。回首一学期来的班主任工作，我能够本着对学生、学校和家长负责的原则，牢记教会学生做人和学习两大主题，结合学校和本班的实际情况来开展工作，过程有快乐也有辛酸，结果较为充实有效。现将本学期的工作要点具体总结如下：

一、抓好学生的思想教育工作，教会他们为人处事的道理

任何一名学生，我们首先要教给他们的是做人的道理，道理教得好，他们受益的将是一辈子。因而，我充分利用好每周一次的班会课时间，对于一周来班级存在的问题进行分析，指出学生存在的不足之处，就事论事，讲明道理，并提出相应的要求;利用一切机会对学生进行为人处事道理的教育。尤其是加强对个别后进生的思想教育，要求他们学会做人的道理;努力营造积极、健康、向上的和谐班集体。

二、常规工作取得较为明显的效果

配合学校开展的行为规范养成教育，经过上学期的努力，学生基本上能严格要求自己的仪容仪表，在规定时间内能自觉穿好校服，男生不留长发，女生不化妆。学生能遵守严格的请假制度，做到不旷课。能做好课间操和眼保健操;碰到教师多数时候也能主动问好。

三、抓好学生的学习

把书读好，学会学习是学生在校的最重要目的。特别是相对于高一年的学生来说，离高考还有一定有时间，而这段时间对于他们掌握基础知识非常重要。因而我想方设法来促进学生学习：

1、努力创造良好的学风，根据不同的周校历对学生进行思想动员，要求他们对于学习应常抓不懈并要求他们时常自我反省，反省近一段时间的得与失，并想出相应的措施解决存在的不足，以期不断进步。

2、加强与科任教师的交流，配合科任教师的工作，把班主任、科任老师和学生揉成一条绳，共同创造美好的未来。特别是在期中、期末考临近时期，更是加强与科任教师的合作，共同抓好期末复习工作，并要求协同科任教师安排好各科之间的复习时间，防止出现各科争着抢时间的现象。

3、举行了两次有针对性的主题班会。为了提高学生学习数学和英语的兴趣，我一再的给学生强调这两门功课在以后高考中的重要性，大大提高了学生的学习的自觉性和紧迫感，对取得进步的学生及时地进行表扬，增强他们学习的信心。

针对期中考情况，在期中考后进行了一次学生的学习方法交流主题班会，学生交流自己的学习方法，改掉不良的学习方法，开始培养适合自己的学习方法。

4、常表扬学习认真和学习进步的学生。对于勤奋的学生及时进行表扬，并号召其他学生向他们学习，以树立浓厚的学习氛围。同时，针对期中考考试中成绩优秀和进步较大的学生，及时地进行奖励。

5、常与学生谈心。不管是学习好的还是学习一般的学生，我都能常与他们谈心，鼓励他们进步。对于学习好的学生，我常鼓励他们更上一层楼，并关注他们其他方面的发展。而对于学习一般的学生，我能鼓励他们慢慢进步。而对于后进生，要求他们在端正学习态度的基础上，努力向前。

特别是针对学生关心的学习成绩问题，在期中考试之后，就学生的成绩，我有计划的和班上的每一位同学做了交流，并给了他们一些建议。

6、加强与家长的交流和沟通。对于表现有进步的学生，能与他们家长交流，对他们的孩子进行表扬，并要求他们继续配合学校的工作;而对于表现较差的学生，必要的时候也能要求他们家长共同教育管理好孩子。

四、努力创建一个民主的班集体

通过公开竞选的方式让学生选出他们满意的班干部，让班干部真正起到学生管理学生的作用，而班主任更要对班干部进行培养。许多事情我都能征求学生和班干部的意见，由生活委员自收自管班费，并定期公开班费收支情况。

以上是我对本学期班主任工作的总结与回顾。当然，在管理班级的过程中还存在着些许的不足。对于一名工作不满两年的班主任来说，我知道还有许多东西需要我去学习，我也将不断提高自我，突破自我，努力提高自身水平，争做一名合格班主任。

本学期班主任工作总结(二)

这一年，我凭借自己的辛勤工作，让学校看到了我的努力和成长。学校为了培养我，还给我增加了担子，让我在担任科任教师之外，还担任了班主任。这一个学期，我负责了二年级_班的班主任。因为我还是一个新手班主任，所以我要仔细对待我的班主任工作，我要对得起学校领导的信任与培养，对得起二年级_班的学生和学生家长。所以我在这一总结一下我这一个学期的班主任工作，发现自己身上没有做好的地方，争取在下一个学期里面，更好地管理班级。

一、班主任的新手任务

这是我毕业进入咋们小学工作的第二年，第一年的时候我还只是一名新手老师。经过一年的教学工作，学校在我身上看到了努力和成绩，就决定培养我更好地帮助学生学习。就让我在教学之余，还负责班级管理。_班原先的班主任因为怀孕回家生二胎去了，所以我就接手了这个班级。_班还是刚刚从一年级升上来的，所以在我的眼里，都还是一个小孩子，所以我十分注重他们在学校的安全。

基本上每一节课我都要去教室外面，看看他们，有没有好好听课，有没有打架之类的现象。还十分关注天气的变化，我每天在快放学的时候，都会在黑板上写好新一天的天气和气温情况，提醒他们注意穿衣和带伞的问题。

因为是一个新手班主任的问题，所以在很多问题的处理上都是小心翼翼的，经常需要请教办公室里面带班经验丰富的老师，向他们学习带班经验。我还专门有一个笔记本来记录我学习到的东西，在后面学习好好总结好后，我就用它们来处理学生间的问题。

二、新手班主任的工作

1、带班

在很多方面，我都是不太懂的，所以我就请教各科任老师，让他们来帮助我一起管理班级，看到是新手的原因上，各位老师非常热心的帮助我一起做好班级工作。有一次学生感冒发烧的问题，就是数学老师_发现的，并及时让我带她去校医务室治疗。

2、家校联系

我经常与各位学生的家长进行电话或者聊天软件的沟通，及时反馈孩子在学校的情况，并且询问他们还在对我的工作有没有什么需要改进的建议。我将这些建议收集起来，进行一个归纳总结，综合分析这些建议，进行学习和改进。

三、新手班主任的问题

在很多问题的处理上面，我都是听各位老师的方法去做，所以很多时候都是比较刻意，所以在下一个学期，我要将“我应该这么做”转变为“我可以这么做”。

本学期班主任工作总结(三)

不知不觉间一个学期的时间飞快就过去了在这一个学期里我收获了很多也失去了一些东西。我花费了更多的时间陪伴学生，让我们之间的关系更加亲密了，也让从孩子们身上看到了那些优良的品质，更是加深了自己的经验，让我朝着优秀教师的目标更近了一步。也因为如此让我自己少了一些陪伴家人的时间。有得必有失，总的来说这一学期的工作还是比较成功的，下面就这一学期做下总结：

一、道德品质

在这个学期，更多的像小朋友们讲了一个良好道德品质的人会怎么样，怎么样做一个有素质的人，怎么样能得到更多的人喜爱。用这种方式让孩子慢慢心里有这个意识，下回遇到些事情的时候应该怎么办。具体的像，今年的垃圾分类呀，着重的教导了孩子们一遍，并让他们在日常生活中也要做到。在经过潜移默化的教导之后，孩子们确实有了很大的改变，看到班里的垃圾都会捡起来丢到垃圾桶里。自己的垃圾也会直接丢到垃圾桶里而不是丢在了地上，这些改变是显而易见的。

当然在教导这些的时候也教导了他们怎么样去防范坏人，虽然中国现在很安全，但是难免会有意外发生，学了也没坏处。我们也会时常和大家一起现场模拟遇到坏人应该怎么办，一开始孩子们还会犯错，后面慢慢的也都学会了正确的解决方式。

二、生活起居

以前总有一些孩子们在午睡时尿床，而在这个学期我们做出惩罚措施之后整个班孩子们的尿床认输少了很多。孩子都会在午睡之前先自己主动去厕所上个小厕，避免自己在睡觉的时候控制不住尿出来。还有一个问题就是小朋友们吃午饭的时候，有些小朋友不爱吃饭，一到吃饭的时候就到处跑。为此我想了很多的办法，比如在中午吃饭的时候举办一个吃饭大赛，谁吃的快谁就赢了，而这种办法显然并不行。于是在不久之后我还是决定实行尿床的那一套惩罚措施，在规定的时间到来之前自己吃完就有奖励，如果不吃或者偷偷把午饭给倒掉就会有惩罚措施。在这个办法投入使用之后小朋友们也都乖了很多，这让我感到很开心，因为我的努力得到了回报。

虽然一个学期过去了，但是这一个学期并没有白费时间，我是得到收获了。在未来的下个学期里，我会继续努力的工作，让小朋友们快乐健康的成长。

本学期班主任工作总结(四)

上学期的工作，在现在这个时间节点上回顾中来看，我作为初三班主任，我的工作还是完成的不错的。不仅让我们这个班的整体成绩从中等上升到了前三，而且让我们班一些问题学生的问题不再是一个问题了。这是我作为初三班主任在这个学期的收获。

一、班级的管理服帖了

也许是与这个班的孩子终于有了深厚的感情了，也或许是初三的孩子都知道珍惜时间的含义了，在今年的班主任工作中，我发现我的班级管理已经轻轻松松了，过去不怎么听话的班级，现在变成了年级里面排在了前三，并且成绩也跟着上升到了前三，这让我感到了做班主任的欣慰。终于我把我的班级给管服帖了!这是我这个学期下来的感慨。过去我时常被我们班的孩子们气到流泪，现在好了，已经时常可以笑着和他们交流学习上生活中的事情了，没有哪个学生在让我头痛了。这是我这个学期工作中最大的成绩，也是我今年最大的收获!

二、班级的成绩上升了

还需要特别提到的两点，一点是班级的成绩上升了。作为学生，首要任务就是学习，而作为班主任，最开心的事情，莫过于看见自己班的学生成绩赶上来了!在这个学期中，我们班的整体成绩排到了年级前三，班上的第一名更是年级的第一名，这一傲人的成绩，是我管理的结果，也是孩子们努力的结果。有了这样的傲人成绩，我们班的中考成绩有望超过过去我带的那个班级的中考成绩了，那个班级一直都是年级第一，但按照现在我们班的势头，我觉得他们会超过那个班级，出现大多数都能够上重点高中的情况。但愿我的预言能成真，当然，这就需要下个学期我的努力和学生的努力了。

三、学生的问题克服了

另一点就是学生的问题不再是问题了!可能是学生们懂事了，可能是我的管理有效果了。今年班级里那些问题学生不再产生问题了。他们现在已经化身成为了好好学习天天向上的好学生，每天还会在下了课去请教自己薄弱科目的老师，我从他们身上看到了他们中考的希望，也看到了我作为优秀班主任的希望。希望这群孩子能够继续保持这个学期的好习惯与好态度，把自己的学习放在首位，在下一学期中考出好的成绩，考上好的高中!

本学期班主任工作总结(五)

在_幼儿园已经度过了我四年的教学时光，但是今年和往年有一点不一样的地方就是我当上了幼儿园中班的班主任，从一个教师到一个班主任身份的转变，对我来说是一个比较大的挑战，但同样也是一次进步的机会。教师只要负责的是同学们的成绩和学习问题，但是作为一名班主任，我还要兼顾学生们的安全问题，我还要负责学生们生活上的一大堆事情，所以肩上的担子更加重了，任务量也更加多，压力也变的更加大了。但是在上学期的班级管理和教学工作中，我也并没有因此而退宿，而是化压力为动力，更加出色的完成了我作为一名新班主任要完成的工作任务。现在就我在上学期里我作为一名班主任完成的工作做一下总结。

一、班级管理工作

作为一名新的班主任，我没有任何的经验，但是为了保证我不在工作中出现较大的失误，我必须要在学期开始之前做一下准备。所以我跑去向那些经验丰富的班主任取经，我去网上查找资料，经过我的一番咨询和努力，我得到了很多有用的信息，也知道了作为一名幼儿园的班主任需要注意的事项。所以在学期开始之后，我就按部就班的做着我的管理工作。

首先，我把我们班级的_位同学的家庭资料和性格爱好都了解了一遍，然后根据他们的性格和能力，给他们安排了班级的班干部职位。这样我在班上有了小助理，我的管理工作也会更加容易一些。

其次，我在我们班上实现加分制度。根据小孩子的学习成绩和在平时生活中的表现来给他们加分，给他们一个相应的奖励。这样就助于调动孩子们的积极性，让他们勇于表现自己。

最后，做好和家长的沟通工作。其实要管理好一个班级，不仅要和孩子们做好沟通，还要和他们的家长随时保持良好的联系。所以我给我们中班同学的建立了一个家长群，平时有什么安全注意事项，有什么要紧的事情，我都会发到群里面给那些家长们看到。

二、本职教学工作

除了做好管理工作之外，我自己的本职教学任务也不能落下，毕竟小孩子们来到我们幼儿园，他们的家长还是希望他们能够学习到更多的东西和知识。所以为了他们能够学习到更多的东西，我重视每一位孩子的发展，我重视他们每一次的考试成绩。所以在这一学期里，通过我的努力和各种尝试，孩子不仅真正的展现了自我，学习成绩也得到了提高。这也是一件令我骄傲和自豪的事情。

本学期大学班主任工作计划 第8篇

一、“以生为本”的班级管理模式的特点

1.人本性。

随着社会经济的迅速发展, 人本思想成为当前管理中的核心因素, 其在实际落实过程中, 真正目的在于围绕“人”这个主体展开活动, 由此不难看出, 在整个管理活动中, 人发挥着决定性作用。 受传统教学理念的影响, 多数教师在开展班级管理活动时, 通常秉持着“教师为主, 学生为辅”的理念, 然而, 随着学生独立意识、民主意识的增强, 传统的班级管理模式已无法满足学生的成长需求, 因此创新班级管理理念势在必行。

2.创造性。

“以生为本”班级管理理念的落实, 除了注重学生的本性外, 更注重学生的个体性与自身特点, 虽然这些给教师的管理工作带来了挑战, 但在管理上取得了显著成效。 “以生为本”管理理念的落实, 有效突出了学生的个体化, 开发了学生的创新能力, 且在管理工作中, 通过与学生的沟通交流, 教师能第一时间了解学生的兴趣爱好及性格特点, 以便在今后的管理中有针对性地采取措施。

3.情感性。

在整个“以生为本”的班级管理模式中, 顾名思义, 其管理的主体是学生, 因此在师生的沟通中, 其关系是平等的, 教师应从学生角度出发, 真正走进学生心里, 认真倾听学生的相关意见及心声。 另外, 受家庭及社会因素的影响, 学生在看待事物上仍存在一定的片面性, 这些都需要教师在沟通中注意方式, 避免伤害学生的自尊心与自信心。

二、“以生为本”在班主任管理工作中的应用措施

1.利用榜样的作用。

古人云:“师者, 人之模范也。 ”现代教育要求教师要“为人师表”, 这都明确地诠释了教师在教学活动与班主任工作中的榜样作用。 在学习生活中, 学生会不自觉地模仿教师的言行举止, 因此教师在教学活动中应在各方面严格要求自己, 言传身教、率先垂范。 学生时代是最单纯的, 学生心灵、思维比较统一, 是非辨别能力比较弱, 心智不成熟, 模仿能力比较强, 这就对教师的道德修养及思想品德提出了要求, 在对学生提出要求的同时, 自身就需要为学生做出榜样, 通过自身的言行举止, 帮助学生确立是非观与道德观, 在班级管理中以身作则, 建立起自身的威信, 以此达理想化的班级管理效果。

2.走进学生的内心世界。

面对当前激烈的市场竞争, 人们的心理压力不断增加。 学生除了日常繁重的学习任务外, 还要面对升学考试这一任务, 心理承受着极大的压力。 再加上学生教育质量的要求, 多数班级管理老师在开展管理活动时都会以“学习”为主, 忽略了学生的内心成长。 在“以生为本”管理模式中, 班级管理的核心是学生, 这就要求教师在管理中能够从根本上走进学生的内心世界, 第一时间与学生针对学习或生活问题进行沟通, 在获取学生信任的同时, 还能帮助学生建立起自信心, 使其勇敢面对学习中存在的困难。 另外, 在沟通交流中, 教师应结合着学生的性格特点, 有针对性地采取措施, 保护好学生的自尊心, 使其能够积极主动地与教师交流。

3.“因生而异”, 区别对待。

在整个学习活动中, 学生作为一个个独立的个体, 不同的学生看待事物的眼光及思维模式不同, 这就要求教师在开展班级管理活动时能够因势利导, 区别对待。 在传统理念的影响下, 教师喜欢学习好的学生, 容易忽视学习成绩不理念的学生。 然而在实际学习中, 不同的学生有着不同的优势, 其关键在于教师的引导与利用。 如运动能力比较强的学生, 教师可以安排其担任班级的体育委员;自信心不足的学生, 教师可以安排其担任班级的领读等, 通过不同的方式帮助学生建立起自信, 把班级管理交给学生, 让其在班级管理活动中积极发挥自身优势, 增强自身集体荣誉感的同时, 还能为班级作出应有的贡献。

三、结语

随着我国教育制度的不断完善, 传统的班级教学模式已经无法适应小学课程的发展需求, 这就要求教师在班级管理工作中本着“以人为本”的原则, 创新管理理念, 与学生实现“近距离沟通与交流”, 结合学生的性格特点, 有针对性地进行管理与辅导, 在提高班级管理工作效率的同时, 为学生创建好的学习环境。

参考文献

[1]申小飞.初中班主任如何“以生为本”, 做好班级管理工作[J].教师, 2010 (03) .

[2]陈玲.小学班级管理中的“八宜八忌”[J].科学大众 (科学教育) , 2010 (09) .

以生为本做好高中班主任工作 第9篇

班主任工作以生为本公平民主十年树木百年树人一直是形容人才培养的艰巨，对于一名高中老师尤其是一名班主任而言，对于人才培养的工作体会可以说是很多很多。如何能做好班主任工作，为高中生营造一个富有温馨气息、健康向上的风气的班集体，是班主任工作的第一要务。本人深深感受到做好班主任工作要以生为本，这是实现人性化管理的前提。当前的一切社会工作都要体现以人文本，就是要尊重人的个体尊严，尊重人的个性特点。

一、正确认识以生为本的重要性

教育以育人为目标，班主任的工作就是做学生的工作。以生为本，要体现工作的人性化，就需要班主任去关注、去研究每一位学生的个性特点，寻找出差异和特色，以便找到以生为本教学的科学依据。学生没有完全一样的两个，就像永远也找不到两片完全一样的树叶一样，育人工作重要，需要班主任用心思量。教育的主体是学生，班主任工作的对象是人，教育的目的是培养学生成长，塑造学生的良好品格，在班主任的活动中，学生无疑处在重要的主体位置。所以说班主任的工作要肩负着向受教育者传播“人是根本”理念的重要任务，使广大高中生懂得和学会尊重人、关心人、相信人；同时，班级管理、学科课堂教学活动、教育内容都应当体现对学生个体的的尊重和关注，本着充分调动学生学习积极性的目的出发，有利于人的才能的发挥，有利于人的健康成长。以生为本是以人为本的改编，实质也是以人文本。学生是学习活动的主体，是教师工作的对象，在工作中充分尊重自己的工作对象，才能保证开展的工作的实效性。以生为本是一切为了学生的发展的体现，是为了学生的发展而采取的工作策略。以生为本是新课改的需要，是新时期人才培养的需要，是促进学校可持续发展的需要，是培养学生做一个高尚的人、向上的人、具有良好品格的人的需要。以生为本的班级管理，可以培养学生自主探究学习的能力，班级管理中的以生为本，可以树立学生学习的自信心，培养学生创新的意识和创造的能力。

二、实施民主管理公平对待每一个学生

平等对待每一位学生是以生为本的核心内容。高中生由于其年龄特点和心理发展特点，这个阶段的学生处于有些叛逆同时还特别敏感的时期，这个阶段的学生渴望被尊重同时还能发光发热受到大家的重视。所以，教师在对学生的管理方式上稍微出现不慎，可能会出现非常消极的影响。本人在进行班级管理中，运用的是人人平等的管理理念，不能以学生的学习成绩作为评判他们的唯一标准，每一个学生都应该受到平等的对待和尊重，都应该受到应有的重视，这样才是为人师表应该做到的。学生之间的差异性是存在的，一个班级中的几十名学生是会分为几个层次的。老师要怎样才能具有针对性地开展班主任工作，使各个层次的学生都能健康发展，这是一名班主任责任心的体现，也是一名班主任工作艺术的体现。通过耐心细致的班主任工作，使优秀的学生更优秀。针对优等生的工作是好开展的，针对学困生的工作就很难开展了，因为学生学习成绩不好，往往与他的学习习惯和家庭教育是分不开的。因此这样情况下开展工作，就需要教师采取一定的方式和方法。

三、搞好班委建设促进班级管理

高中阶段的班级干部是班主任工作的得力助手，也是班主任工作的主要途径。高中阶段的班干部在班级建设中起着重要的作用，是沟通班主任与学生的桥粱，是班主任的助手，选拔、培养班干部，让学生管理学生可以发挥知己知彼的作用，搞好班委建设，提高班级整体素质，让每个学生都能感觉到自身存在的价值，学生自愿报名竞选班干部，使班里的每个学生都能得到锻炼，提高管理能力，实行班干部角色动态分配制度，使学生在不同的岗位上得到多方面的锻炼，获得更丰富的管理经验，促进学生的全面发展，使更多的学生在班集体中承担责任，扩充班级管理角色，做到每个人都有机会成为班干部，一岗设多人，明确每个人的职责范围，增设管理岗位，增强学生的集体意识，加强班级的凝聚力，使学生获得积极体验，激发学生参与班级管理的积极性，提高学生的管理他人和自我管理的能力。打造具有自身特色的班级文化，优良的班级文化体现着整个班集体的精神面貌和道德风尚，保持良好的学风，使每个学生自觉地维护班集体荣誉，形成巨大的教育力量，形成和谐健康、积极向上、丰富活跃的班级文化，创造丰富多彩的班级环境，让学生在实践活动中探索、思考，创造并发展自我，以适应社会发展的需要。做好高中班主任工作要体现以生为本，教师应该从多方面进行思考和设计，力争尊重学生的主观意志，尊重学生的个性和人格，使学生在班级生活中像在家庭中一样的温馨和温暖。从而使学生的个性得到保护，尊严得到尊重。引导学生健康发展和健康成长。

参考文献：

[1]王跃.教学管理人本原则及其现实意义.东北师范大学，2015.

本学期班主任工作的几点要求 第10篇

1、班主任必需首先读懂学生

读懂学生就是要达到“知己知彼”，全面透彻；敏锐观察学生行为和仪表。采取谈心、明察暗访，读懂学生有何特点、长处、疙瘩、困难与需求。

2、班主任要有谋划教育和培养好学生的谋略

每逢开学时、周初、周末时，都要结合当时情形、学校要求、学生具体情况：思考工作重点，每周特色主题，工作目标，达标措施。（班主任必须了解学生动态）

3、班主任要有足够的自信和对学生的高度信任

用思想带班，用智慧育才。坚信自己有智慧、有能力带领学生实现自己制订的较高班级目标。信任学生：成功的班主任信任自己的学生人人是天才；优秀的班主任信任自己学生人人懂事明理、智慧可爱的可造之才。班主任要经常表达对学生的信任之言、之色、之行。

4、班主任工作必需突出重点

抓重点、抓关键、解决主要矛盾。重点时段、重点对象、重点内容、中心工作都要抓好。

5、精细管理，班主任工作必须讲究落实到位

要求到位：从高从严，细微处不放过；责任到位：对学生、对家长、对学校、对事业切实负责；督促检查到位：定期或突击交替督促检查；奖励到位：奖惩扬抑，褒贬分明，立威信，正班风，创优秀，造人才。功夫到位：事事亲躬，勤研究、勤下班、勤与学生谈心；勤察、勤思、勤出点子，具有顽强执着的精神。

6、要做到嘴勤、腿勤、脑勤，作风要硬，责任共担，合理分工。对工作要有热情，要有开拓创新的精神。要互相尊重，互相协调，加强合作。要避免工作的盲目性和随意性。要努力做到精细化管理，把工作落到实处。

7、班级各项常规工作具体是什么，常规要求是什么，怎么检查，谁来检查，什么时候检查，检查标准是什么，这些问题我们班主任要清楚。

本学期大学班主任工作计划 第11篇

邹泉敏

本学期班主任工作本着以教学为主,很抓纪律卫生,开展了各种形式的活动,圆满完成教育教学工作。具体工作如下:

一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现情况以及学生中的纪律卫生,出现的问题加以分析和总结,目的是让新的一天能不断的进取,克服工作和学习上的不足,为新的一天的学习生活指引航标。这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象,能按时按点的,按部就班的上好课和晚自习,圆满的完成教学任务。

二、高中年级的学生思想上还不稳定,还不够成熟,尤其进入的学习,内容难度加大,对于象我班的程度较差的学生来说难度更大,往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立信心和学习斗志,我主要做了这些工作:

1、班会早会对学生进行成绩和程度的分析,正确看待自己所处在的学习上的位置,让学生保持良好的心态,同时给学生创设良好的学习情境,使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。

2、个别谈心,这很重要,对于不同的学生挖掘他们的内心世界,了解他们所做所想,这样会使教育能抓住切入点,教育才能有效果,从本学期来看的确收效很大。使班级纪律卫生明显好转,文明班级率最高。

3、寻求与家长的密切配合,三方沟通,正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误,使学生敞开心扉,把自己要说的说出来,解开他们的思想包袱,全身心的投入到学习中来。

4、积极配合科任老师的课堂教学工作,解决好科任老师与学生的关系, 并为此做了大量的工作,稳定教学次序。

三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

四、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

总之,本学期工作成绩是肯定的,要不断分析和总结经验和教训,通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术,为把班主任的工作做得更好而努力。高一（9）班班主任工作总结

朱兆茂

这学期我担任高一（9）班的班主任，在担任班主任期间我工作勤勤恳恳，兢兢业业，许多工作在年级组的领导下走在前列。先将这学期我的班主任工作总结如下：

一、坦诚相对、用心观察

开学的第一件事，就是要尽快地熟悉了解班里的学生的思想动态，在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校，稳定生源。走近学生，让学生觉得班主任平易近人，可以成为他们的好朋友。以坦诚的态度提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作、了解学生有个良好的开端。

其次，再以通过班级活动、劳动、课堂表现等观察了解学生，“听其言，观其行”是了解学生的最基本方法，特别要注意学生在自然状态下流露出来的言行举止。绝不凭一句话一件事去给学生做出评价。

二、兼听则明、偏听则暗

客观地讲，每个学生都有他的“闪光点”，也有缺点，不少的班主任（包括我有时候也是这样，这是人之常情。）存在偏爱优等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在没有详细了解事情的情况下，听信一面之词做出判断，使一些学生与班主任产生对立情绪。通过调查发现，对立情绪产生的主要原因有：

一、教师处事不公平；

二、教师不尊重学生的人格，特别是后进生；

三、教师批评学生与事实有出入。反之敢于承认错误的老师是最受学生欢迎的老师。可见，班主任遇事要冷静，批评学生要掌握好分寸，即要严肃地指出学生的错误做法，也要一分为二地肯定学生的优点和进步。这样学生容易接受，老师的教育目的也容易达到，千万不能因为他是后进生而随意批评，在学生眼里，不论是优等生还是后进生，他们都是同学，在人格上是平等的。

在工作中，我通常会在一些平时表现不够理想，甚至纪律有些差，但在部分学生中有一定威信的学生以特殊的关爱。其实这些人往往在某一方面有专长，我们只要给这样的学生多些表现自我的机会，理解他尊重他，他们一定会将班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些难缠的学生入手，谈话过程中发现他们的不足和优势，引导他们如何做才是正确的人生路径，如何利用自己的优势，如何维护班集体的荣誉等等，并期望他们以自身的改变带动好自己的朋友。谁知这一招“以毒攻毒”收到奇效，不但个人纪律好了，就连平时的跟随者纪律也明显好转。其实对这一类学生很多教师认定是“烧好的砖瓦”没法变了，这种评价会使这一类的学生产生“破罐子破摔”的消极情绪，极不利于学生的成长。

通过与学生家长建立联系，了解学生在家的表现，可以帮助班主任全面了解学生，对学生做出全面正确的评价。同时利用一切可能的机会与学生家长面谈，如：家长送生活用品给学生时要通过我找学生的机会；也有许多是家长主动找我的，因为听学生回家说班级有了新班主任，并且觉得我这位班主任很好的情况下来找我谈其孩子，让老师来了解其子女特点。）。家长对班主任产生信任感，这对了解学生和教育好学生很重要。做过班主任的都有这种感觉，家访——可以使很多家长、学生跟班主任的感情往往有进一步加强，对班主任的工作，他们也会积极配合与支持。由于全面了解学生，班主任给学生的评价也比较准确，相互信任、相互尊重、相互理解就会形成。

三、用规范化管理促进学生自我评价

前面提到的一些评价学生的方法，主要是站在老师的角度的经验式管理评价。其实要真正的、从根本上去完善、正确评价学生，就一定要有规范化管理，更能促进学生的自我评价。它与经验式管理相比，具有更突出的优点，主要表现在以下几个方面：

1、管理目标清晰明确化。

管理目标清晰明确化是保证管理行为自觉性的前提，将管理行为目标化、具体化，可最大限度地避免了管理行为的盲目性。比如我在对班干部工作的分工上，具有明确的指向性，可使班干在工作上，避免重复、错漏等现象出现，工作的成绩和失误一目了然，可以为班主任评价班干部提供最好的依据，减少主观因素在其中的作用。

2、管理行为可操作化

规范化管理的优势在于给班级提供了一套具体的行为标准，使学生知道应当怎样做。从思想上转变学生以促进学生自我管理和自我评价。

3、民主管理、评价客观化

班级工作管理中令人心烦的问题很多，集中到一点就是公正与否的问题，规范化管理的优越性就在于，它为评价者提供了严格的评价程序和数量化的显示结果的方法，从而保证了评价的客观性，正如上面的例子，学生最终的行为在转变，这些都是学生有目共睹的，可以作为学生评三好、评先进及德育考核的重要依据，从而避免了班主任工作中的主观，随意和武断等不公正问题的发生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本学期由于时间的关系做的不是很好。）

总之，对学生的了解、研究和评价是班主任工作中的一项重要内容。只有做到正确评价学生，班主任工作才能得以顺利开展，这是做好班主任工作的前提。

世界上的爱各种各样，教师对学生的爱是一种理智型的爱，要让这种爱深入学生的心里。班主任与学生朝夕相处，深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等都是对学生的爱。对学生的评价是其中的一种爱。教育心理学家认为，班主任的爱不同于父母对子女的天然之爱，不仅是个人之间的一种态度，它蕴含更多的社会内容，具有广泛的社会意义。班主任对学生的态度常常反映学生所在集体，甚至是社会对他的某种评价。因此，学生往往把班主任对自己的关怀、爱护、信任、评价同自己在集体中的地位和人格价值联系在一起。班主任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目中不同寻常的心理份量。由此可见，班主任的爱对教育好学生是多么重要！

高一物理教学工作总结

朱兆茂

时光如箭，转眼间又一学期一晃而过。现将一年的工作总结如下： 高中物理教学则是采用观察实验、抽象思维和数学方法相结合，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，要求通过抽象概括、想象假说、逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，研究解决的往往是涉及研究对象（可能是几个相关联的对象）多个状态、多个过程、动态的复杂问题，学生接受难度大。高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷，对物理问题的分析推理论述科学、严密，学生阅读难度较大，不宜读懂。在教学方法上，初中物理教学以直观教学为主，在学生的思维活动中呈现的是一个个具体的物理形象和现象，所以初中学生物理知识的获得是建立在形象思维的基础之上；而在高中，较多地是在抽象的基础上进行概括，在学生的思维活动中呈现的是经过抽象概括的物理模型，所以高中学生物理。根据教育心理学理论“当新知识与原有知识存在着较大梯度，或是形成拐点时；当学生对知识的接受，需要增加思维加工的梯度时，就会形成教学难点。所以要求教师对教材理解深刻，对学生的原有知识和思维水平了解清楚，在会形成教学难点之处，把信息传递过程延长，中间要增设驿站，使学生分步达到目标；并在中途经过思维加工，使部分新知识先与原有知识结合，变为再接受另一部分新知识的旧知识，从而使难点得以缓解。”所以，高一物理教师要研究初中物理教材，了解初中物理教学方法和教材结构，知道初中学生学过哪些知识，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、研究高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台阶”，保护学生物理学习的积极性，使学生树立起学好物理的信心。

培养学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的，也是培养学生能力、实现教学目标的重要保证。

1、培养学生良好的学习习惯，首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。

独立思考是学好知识的前提。学习物理要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过独立思考，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正想清其中的道理掌握它，独立思考是理解和掌握知识的必要条件。在高一阶段首先要求学生独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、讨论、分析的时间与机会，使他们逐步学会思考。

2、培养学生自学能力，使其具有终身学习的能力。

阅读是提高自学能力的重要途径，在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决。阅读物理教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边思考，挖掘提炼、对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上熟练记忆，养成遇到问题能够独立思考以及通过阅读教材、查阅有关书籍和资料的习惯。

为了引导学生阅读教材，在定义概念和总结规律时，可以直接阅读教材中的有关叙述，并加以剖析，逐步提高学生阅读能力。在讲评作业或试卷时，对由于概念混淆不清或不理解，以及对物理概念表达不清而造成的错误，要结合教材的讲述加以分析，使学生意识到这些知识在教材上阐述的是一清二楚，应该认真的阅读教材。可以选择合适的章节采用自学、讨论的方式进行教学，为了提高学生阅读兴趣与效果，教师可以根据教材重点设计思考题，使学生有目的地带着问题去读书，还应设计些对重点的、关键性的内容能激起思维矛盾的思考题，引起学生的思维兴趣和思维活动。

3、培养学生养成先预习再听课，先复习再作业，及时归纳作总结的良好学习习惯。

首先要上好高一开学第一节的绪论课，教师对学生提出要求；每节课布置课后作业时，讲明下一节授课内容，使学生心中有数以便进行预习；实验坚持写预习报告，无预习报告不能做实验。要求学生能够逐步做到不论多忙，也要在课前先预习教材。一章学完主动地整理所学知识，找出知识结构，形成知识网络。由于教材的编写考虑到学生的认知特点，把完整的知识体系分到各章节中，如果课后不及时总结，掌握的知识是零碎而不系统的，就不会形成“知识串”，容易遗忘。要指导学生课后及时归纳总结。总结有多种方法，如每单元总结、纵向总结、横向总结。不论哪种方式总结都要抓住知识主线，抓住重点、难点和关键，抓住典型问题的解答方法和思路，形成一定的知识框架。本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结，并逐份批改、提出建议，选出好的全班展览，同时教师提供一份总结以作示范。

4、培养学生良好的思维习惯。

（1）通过课堂提问和分析论述题，培养学生根据物理概念与规律分析解答物理问题、认识物理现象的习惯，要求学生“讲理”而不是凭直觉。

（2）通过课堂上教师对例题的分析和学生分析、讨论、解答物理题，使学生注重物理过程的分析，养成先分析再解题的习惯。

（3）严格做题规范，从中体会物理的思维方法，养成物理的思维习惯。

5、强调科学记忆，反对死记硬背。

记忆是学习任何知识包括学习物理知识的基础，也是物理创造性的源泉。现在学生不重视知识的记忆，或是什么都不记，或是死记硬背，许多学生到了高三才发现高

一、高二时学的知识没有记忆造成的困难。所以，从高一开始就要要求学生重视记忆，尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。准确的记忆是正确应用的基础，理解是物理记忆的关键，对比联系是记忆的有效方法，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，明确其本质，在此基础上，将易混的概念和规律放在一起加以比较，找出区别和联系，再行记忆。当掌握了一定量的知识后，要进行整理，把零散的孤立的知识联系起来，形成一定的知识结构，形成一定的物理思维过程。

总之，一定要从学生的实际情况出发，顺应学生思维的发展规律，注重学生良好学习习惯的培养，坚持循序渐进的教学原则，方能顺利的完成高一物理教学任务。

教学工作总结

邹泉敏

时光飞逝，转眼间一学期已经结束，我的教学工作已落下帷幕，这一学期我担任的是高一年数学的教学工作，由于是新课改年段，对于我来说是一个新的挑战，回想半年的工作，感觉有成功也有不足，现本人就从政治思想方面、教育教学方面和工作考勤方面做如下总结：

一、政治思想方面：

本学期，本人认真学习新课改的教育理论，认真钻研课标，不断学习和探索适合自己所教学生的教学方法，本着：“以学生为主体”的原则，重视学生学习方法的引导，帮助学生形成比较完整的知识结构，同时本人积极参加校本培训，并做了大量的探索与反思。并积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断的提高自己的理论水平和教育教学水平，以适应教育的发展，时刻以做为一个优秀数学教师应该具备的条件来要求自己，努力做到更好。

二、教育教学方面：

要提高教学质量，关键是把握住重要的课堂45分钟。为了上好每一堂课，我坚持做到以下几点

1、认真做到全面的备课

新课改使得原来简单的写写教案，列列知识点就算是备课的方法再也不能适应新时期的教学的要求了，所以我们的备课要认真做到如下三个方面：

⑴、备教材：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

⑵、备学生：了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

⑶、备教法：考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、努力营造活跃的课堂

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性固然重要，但活跃课堂，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛显得更为重要，所以我努力做课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，注重层次。

3、注重抓好后进生转化

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，包括辅导学生课业和抓好学生的思想教育，尤其在后进生的转化上，本学期在对后进生转化工作上，注意针对不同的学生采取不同的方法，先全面了解学生的基本情况,争取准确的找出导致“差”的原因。并在情感上温暖他们，取得他们的信任。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，在和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重；还有在批评学生时，注意阳光语言的使用，使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点，通过自身的努力尽快的赶超其他同学

三、工作考勤方面：

本人热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间尽力将自己的分内工作做得更好。

金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，对尖子生的培养方面做得还很不够，我将在后面的工作中做得更好。