空间设计创意范文第1篇

小学生天性活泼，思维敏捷，对事物充满好奇心和探究欲望。基于此，小学语文教学要从学生的天性出发，激发学生的学习兴趣，引导学生积极探究，鼓励发表自己的意见，在合理的想象和联想中获得美的体验，拓宽思维空间，促进学生全面发展。

【关键词】

小学语文 学生 创新能力 培养

创新是一个国家发展的必要前提，能保证社会的发展活力和发展势头，创新能力是新课程改革对教学提出的新目标。在教学中，我们要激发学生的想象能力和思维能力，让他们自己在探究中想到解决问题的办法，并且学会举一反三，掌握学习的方法，为终身学习打下基础。

一、采用多种教学方式，激发学生学习兴趣

过去，小学语文教学总是按部就班，课堂模式生硬老套，问题答案单一机械，严重地束缚了学生的思维能力，限制了学生的发展。久而久之，学生在语文课堂找不到探究的乐趣，就会厌烦语文学习。实际上，我们可以大胆创新，采用多种教学方式，激发学生学习兴趣，拓展教学思路，以此让学生爱上语文，体会学习的乐趣。

在《好学的爸爸》第二课时的教学中，我采用了游戏化教学和多媒体教学相结合的方式，活跃课堂气氛，开发学生的创新思维。教学开始，我和学生进行了词语接力游戏，复习上堂课所学的词语。“电灯――灯泡――泡茶――茶叶――叶子――子女――女生――生产――产地――地方”学生们反应敏捷，偶尔有学生说错了，其他学生会立刻帮他，整个课堂气氛和谐友好。之后，我们进入课本内容学习。在理解课文内容的基础上，我在大屏幕上展示了两幅图：“深夜，爸爸还在灯下看书”“清晨，爸爸在阳台上读书”。我请学生看图说话，他们展开想象，说出自己的理解。有的同学还说出爸爸读书的内容和感受，“好学的爸爸，真是好样的。”学生们表达方式多样，里面有很多创新的内容。接着，我又出示了“多学一种语言，也就多了一样本领”这句话，我鼓励学生结合生活实际说出自己的理解。有的学生说，自己会英语，将来要成为翻译家;有的学生说学完汉语拼音后，自己可以看童话书了，不要妈妈帮忙了;还有的说，她和妈妈去韩国旅游，觉得韩语很好听，自己要学习这门语言。学生们明白了学习语言的重要性，也领悟了刻苦钻研的精神。

从兴趣入手，从活跃课堂开始，让小学生快速投入到课程学习中，在情感得到激发的同时，他们的创新思维也得以激活。

二、营造民主和谐课堂，鼓励学生大胆质疑

很长时间我们一直信奉“严师出高徒”的说法，并在教学中不遗余力地去实行。可随着时代的变迁，我们的学生仅仅靠严格、严肃是管理不好的。他们有强烈的逆反心理，他们渴望老师的关注和关爱，他们喜欢和蔼可亲的老师。因此，语文课堂要成为一个和谐民主的课堂，将爱心、乐趣、激情带进课堂，让学生乐于参与，敢于发言，大胆质疑。

在《狐狸和乌鸦》一课的教学中，有的学生说这个故事有点不真实，我说为什么，你有什么看法?学生说，乌鸦好不容易找来的肉，不赶快吃掉，怎么还站在树梢呀?他的回答立刻引起了其他学生的回应，看来大家对此有自己的看法。我说大家很聪明，也很细心，发现了故事不严密的地方，值得表扬。如果你来编故事的话，应该怎么说?大家马上你一言我一语，说个不停。最后，他们同意，在前面加上一句话，“乌鸦吃饱后，带回一块肉，站在树梢上歇息。”尽管学生的疑问还很稚嫩，但我看到了他们敢于质疑的精神，看到了他们不苟同的思想，理应鼓励。之后，我们排演了这个寓言故事，就采用了学生们自编的版本，那只乌鸦摸着肚皮，一副吃饱的样子，引得小观众哈哈大笑。

看似不经意的疑问，就可以变成课堂的精华，成为师生合作探究的关键。如此循环下去，学生的创新能力会得到极大的提高。

三、巧妙设计语文问题，提高学生想象能力

问题是最好的思维激活剂。“提出一个问题比解决一个问题更重要”，在语文教学中，问题教学是非常重要的教学手段。老师通过巧妙设计语文问题，唤起学生的问题意识，让学生学会多角度看问题，提高学生的探究能力和想象能力，在问题中探究，在探究中发现，在发现中创造。

在《田园诗情》一课的教学中，为了激发学生对大自然的感知能力，体会静谧、和谐之美，我设计了几个问题，做到层层铺垫，由浅入深。先从题目入手，我问大家：“看到题目中的田园’你想到了什么?诗情’二字又代表什么呢?”联系前面讲过的《九寨沟》，很快大家弄懂了题目的含义。于是，其诗情画意中，我们一起欣赏荷兰的异域风光。在初读课文之后，我提问：“你看到了哪些优美的风光，荷兰给你留下什么印象?”在学生说完自己的答案后，我让他们精读课文，边读边画出自己喜欢的段落，并展开想象，说出这处风景的特点。之后我们进行了“小小导游”交流活动，让每一个小组设计导游词，介绍自己最喜欢的风景。学生们结合课文和自己的想象，写出了富有创意的导游词，有的写道：我们现在来到的是荷兰大草原，如丝绒般的碧绿草原，远处骏马在奔腾，近处奶牛在悠闲地吃草，这样的田园风光真是富有诗情画意呀!

千万不要小看学生的能量，他们往往会给我们意外的惊喜，要给他们发挥的空间。

总之，创新是时代发展的需要，也是课堂改革的需要。小学语文课堂要成为学生学习的乐园，让他们在课堂中自由地想象，大胆地发言，让他们通过探究、合作发现奥秘，表达自己的见解，激活创新思维，培养和发展学生的个性。

【参考文献】

【1】王玉国.浅谈语文教学中小学生创新能力的培养【J】.中国科教创新导刊，2011(15)

空间设计创意范文第2篇

1、负责公司所有到访人员的接待工作。

2、负责组织行政管理制度的拟订、检查、监督和执行。

3、负责公司办公日用品的采购、发放、登记工作。

4、负责公司员工的考勤、人事档案管理及人员招聘工作。

5、负责公司卫生打扫、监督及检查。

6、随时检查复印纸及常用办公用品的存量，以保证公司业务程序的正常进行。定时检查饮用水、茶叶、水杯的存量，及时购买补充，以保证办公后勤补给工作。

7、负责办公设备维修、邮件投递等业务。

8、须对固定业务客户、商家建立完整的档案系统，以节约成本、保质原则，经常搜集整理新业务客户，并建立良好合作关系，以备不时之需。

9、业务繁忙期间协助公司部门间沟通与协作，配合搜集相关资料、信息及图片。

10、负责与项目客户对接工作和信息反馈，与第三方的联络、客情维护。

11、协助完成业务项目后期服务、资金回收等善后工作。

12、按时完成公司领导交办其他工作任务。

创意部工作职责

1、负责公司每个项目的设计、创意工作;

2、负责公司承接业务项目活动的场地规划与设计，参与、配合具体实施的整个过程;

3、协助策划部经理，配合收集、整理部门项目文档、方案、资料、图片;

4、负责整个项目的整体视觉创意平面设计包装(项目形象系统VI，VI基础设计项目，VI应用系统设计项目);

5、积极做好各行业设计思路及市场信息的收集、整理和反馈;

6、印刷制作前，提出印刷或制作工艺要求，并跟踪制作进展情况及时反馈;

7、针对自身创作设计的作品，提供详细描述和设计意义;

8、对项目广告推广提出建议;

9、对每个项目设计制作的文件进行定期整理与归类;

10、完成公司领导交办的其它事务工作;

设计部设计工作流程

一、设计部参与提案流程：

㈠初步与客户沟通了解客户意图

㈡开方案讨论会(创意会、提案会)探讨内容：项目的风格，项目的logo,项目的VI系统。

㈢第一阶段设计(初步完成2-3稿LOGO，可以初步内定一稿，制作项目VI部分应用系统)

㈣初步完成(项目组开会，讨论提案内容，作进一步的修改)

㈤第二阶段设计(根据项目组讨论进行部分修改)

㈥第三阶段验稿

㈦提交给与客户，参与说稿

必要的提案工具：PPT，投影

第一：切勿在一开始就将稿件曝光给客户看;

第二：把创作的思路整理成文字，作成ppt文件,先讲前面的设计策略，设计原则;

第三：讲完策略，再给客户展示设计稿件，尽可能也将设计稿件模拟出实物，让客户轻松理解.而不要费力想象(此步骤还是ppt投影)

第四：讲完整个ppt，再将打印精美和粘贴精致的稿件呈给客户

二、设计部设计流程：

1、检查下单内容

设计部一律以项目组单为设计前提。(口头单不收，特殊除外)检查下单内容(设

计时间、设计内容、尺寸等)，

2、项目组下单

(项目组负责人下单到设计部，下单方式两种，书面下单、电子文档下单，下单内容包括：下单时间、提交时间、内容要求、尺寸等)

3、进行设计

(安排该项目设计师进行沟通设计，项目负责人提一些创意和视觉想法。)

4、设计修改与验收

(设计师设计完成，提交项目负责人进行验收修改)

5、策划文案部提交文案

(文案必须为最后稿)

6、提交项目组，项目组发稿给与客户

项目组汇总客户修改意见(修改次数不超过3次)，反馈给与设计部修改 设计部根据项目修改意见进行修改，发给与客户最终确认。

7、制作稿制作

发给第三方制作发布

8、(创意部跟踪制作进展情况)

郑州某策划有限公司

空间设计创意范文第3篇

在深圳，“文博会”无疑是最受大众瞩目的盛事之一，每年五月，政府为之召开动员大会，媒体为之开设专题报道，就连最普通的市民，都可能为之特别挪出一天休息日，好到附近的会场去探一探究竟。有人喻之为“城市狂欢节”，这实在毫不为过。深圳“文博会”的全称是“深圳国际文化产业博览交易会”，自2004年成立至今，已有十年。十年间，“文博会”稳步发展，为深圳文化事业的繁荣起到了不小的推动作用。今年的“文博会”已然闭幕，2325亿的成交额亦已载入史册，但是这场盛会曾聚集的能量，依然在传播，在扩散，令所有见证者和参与者回味。

此次深圳文博会在5月15-19日于深圳会展中心举行，共设9个主展馆和54家分会场，现代装饰杂志社有幸与深圳出版发行集团、深圳弘文艺术有限公司、深圳出版发行集团资产运营分公司一起，联合承办了中心书城分会场的文博会活动，以“智创未来·雅生活——创意引领未来，设计改变生活”为主题，为观众呈现了一场设计盛宴。

在这场设计盛宴当中，我们邀请了诸多设计团队，以与家居、生活相关的家居制造创意材料，创意空间设计，智能家居用品，家装软装陈设品产业链为主导，聚集香港、台湾、深圳家居设计创意团体、设计人士，展示了家居生活的创意成果，希望借此展现“文化+创意”的业态模式。

特色综述——三大亮点

在此次深圳文博会中心书城分会展，创意材料、智能家居、创意空间等整个家居行业上下游相关产业链的前沿性设计成果得到充分展示，香港、深圳、广州等地学院和企业的优秀设计者亦汇聚于此，交流和分享了各自的设计理念，助力文创事业的发展。展会现场亮点多多，精彩纷呈。

特色之一：高水准、一体化的主题展示

为了便于观展者对该行业的整体了解，深圳中心书城展厅以家居为主题，集中展示了与室内空间、居家设计相匹配的精品材料和创意空间，以及深圳、广州、香港为主体的创意设计机构如派尚环境艺术设计有限公司、深圳秀城设计顾问有限公司，为展会展现了先进的室内设计思想和独具特色的室内空间案例；OSIM傲胜为展会带来了集智能、保健于一体的现代化家居沙发；LKK洛可可、本土创造和青云书院分别以现代、古朴、传统等不同风格的家居用品，使参展者感受不同的居家氛围，体验家的独特感受；海方科技带来轻便耐用的纸管装饰材料，因以设计者独特的设计思维契合了时下人们的需求，在现场不断引起人们的关注和询问。正是由于居家行业不同优秀专业团体的参入，促成了此次展会的高水准和一体化。

特色之二：环保设展用材

为了达到深圳文博会对展会的高标要求，现代装饰杂志社专程请台湾中原大学建筑系及室内设计系教师、竹工凡木设计研究室台湾台北总部负责人邵唯晏先生主持此次展会的设计。竹工凡木设计团队将空间设计与电脑设计高效结合，以规格大体相近的纸管通过模块化组合的方式，设计出通透、自然，样式独特却又秩序井然的展厅、展台、展柜。备大展厅、展柜现场组装，便利快捷。各展位独立成区，却又通透相望，视觉效果极佳。此外，环保的设展材料是此次展会的另一看点，展会用料是海方科技统一提供的纸管，用料计算精准，展架的组装上并不产生废料。展会结束后，厂家对纸管回收再次利用，充分实现了高效、环保的展会办展意图。

特色之三：注重设计理念，传播设计思想

此次深圳文博会深圳中心书城分会场不仅展示了家居行业的物质成果，更对设计理念的激发和设计思想的传播大加重视，在展会活动前后，还先后举办了深港台文化创意产业高峰论坛和创意势力大讲堂，分别为展场人士展示了生活与设计的不可或缺。

5月15日下午，深港台文化创意产业高峰论坛上，深圳知名设计师陈颖讲解了灰度空间在室内设计领域的重要性；香港杰出设计师叶智荣讲述了其设计作品的设计理念和设计功用，展现了创新性和前瞻性；台湾竹工凡木设计研究室设计师邵唯晏向现场观众传播了“非线性设计”概念，在展示该理论的精妙之时，亦用幻灯片演示了他的此类设计作品；广州大学美术与设计学院教授吴宗敏则展示了他的室内设计作品，讲述与瓷器结缘的过程，昭示了他的设计理念。他们为现场人士表现了各自专业领域内独特的深度思维和特异感悟，传播了设计思想的理性之美。

5月16日下午，创意势力大讲堂以“创意设计与生活”为主题展开，喜欢创意，热爱生活的知名设计人李毅超、周静、三米等带来了独到的创意分享。LKK洛可可集团副总裁兼深圳分公司总经理李毅超告诉人们善待生活中的点滴，然后以深入浅出的禅宗公案入手，讲解设计者慈心为人的心境，细腻真诚的生活心态，轻灵深邃的思维深度和静和智慧的人格魅力。深圳市派尚环境艺术设计有限公司执行董事兼首席设计总监周静以创意的趣味性为题，用图文并茂的演示给大家分享了她所感知的趣味性设计。深圳三米家居设计有限公司董事长三米则与在场观众分享了他倒立的种种趣事，并现场表演瑜伽倒立，这些看似与设计关系不大的举动，恰恰展现了三米轻快、随性的纯真心态。

文博之光——展企巡礼

第十届深圳文博会中心书城分会场由深圳出版发行集团主办，深圳市弘文艺术有限公司、现代装饰杂志社、深圳出版发行集团资产运营分公司承办，获得了广州海方纸制品科技有限公司和台湾竹工凡木设计研究室对给予的大力支持。洛可可设计集团、傲胜国际企业有限公司、本土创造建筑装饰设计有限公司、深圳市派尚环境艺术设计有限公司、广州青云书院、台北竹工凡木设计研究室、深圳秀城设计顾问有限公司、深圳弘文艺术有限公司、国际设计联盟、国际软装联盟和现代装饰杂志社等参展单位积极参与了此次展示。可以说，是各个团体的通力合作成就了此次展会。

办展团体

深圳出版发行集团

此次活动的主办者是深圳出版发行集团。这是一家融合出版发行业上下游资源于一体的企业实体，是深圳重要的文化产业团体。集团以全媒体出版、书城连锁经营和文化资产投资运营为核心，以关联文化创意产业为引擎，涉及全媒体出版、教育培训、电子商务、会展产业、版权贸易、高端文化服务、广告经营、物流运营等多元化业务，在文化创意行业起着组织、推动和传播的重要作用。

深圳市弘文艺术有限公司

此次活动的承办者之一是深圳市弘文艺术有限公司。深圳市弘文艺术有限公司是深圳出版发行集团下属企业，主要经营美术用品、艺术图书、办公文仪、体育用品、乐器等五大系列，公司同时进行代理业务和开发自有产品。2013年，该司开展深圳市原创文化创意项目——弘文·深港创意设计廊，立足于创意文化，提高生活品质的现实，意欲打造国际国内文化创意用品孵化、推广、展示及销售平台，创造中国文化创意用品零售连锁业第一品牌。

现代装饰杂志社

现代装饰杂志社是此次展会的承办者和实际组织者，现代装饰杂志社致力于建立家居行业的优佳展示平台和忠实传播媒体，以展示建筑、室内设计相关行业的前沿信息，通过展现国内外最新最快的精彩设计作品，在深度关注行业发展，打造业内专家、顶尖设计师及高层管理人员交流平台的同时，强调其精英设计文化，向读者传递当代精英设计的设计理念。

深圳出版发行集团资产运营分公司

深圳出版发行集团资产运营分公司成立于2013年4月，主要负责集团所属物业资产（包括三大书城平台及集团其他物业资产）的专业化运营管理，系集团公司围绕“改造提升传统书业，探索发展新兴业态”战略目标，按照专业化、集约化、规模化三大基本原则，实施改革优化重组的重要成果之一。

协助机构

台北竹工凡木设计研究室

展厅的设计者是台北的竹工凡木设计研究室……CHU…studio，竹工凡木设计研究室由OMA和AMO团队组成，前者致力于研究与调查，后者专注于实践。团队致力于数位性（Digitality）、艺术性（Art）、跨界性（Crossover）及永续性（Sustainability）的研究及应用。于设计上，竹工凡木注重当代的跨界融和，对于各种空间不完全遵循传统固有的思维及做法，企图打破空间既有框架的限制，寻找符合空间特质的可能性，近年来，以设计新势力之貌光热渐盛。

广州海方纸制品科技有限公司

为展厅提供搭建材料的广州海方纸制品科技有限公司是集特种纸类和纸制品的研发、生产、销售为一体的新兴企业，该司研制发明了特种环保新材料……方形纸管，拓宽了纸制品的使用领域。其产品在工业包装（包装材料、包装箱、包装盒）、纸制品终端产品展示（商超展示架、展会展览架等）、礼品盒包装（电子器材盒、酒盒、首饰盒等）、纸家具（家居装饰、环保纸家具等）等领域具有广泛的实用性，在某些领域成为“代木、代望、代替铝合金制品”的特质用品。因纸制品的轻捷、简便、可回收性强等特性，广州海方纸制品科技有限公司的产品在其高效和环保上具有显著的优势。

参展企业

洛可可设计公司

洛可可设计公司是中国工业设计的领军企业，在国内的工业设计领域有着至为重要的地位。公司致力于发展整合设计服务和时尚产品，为客户提供产品创新设计整体解决方案。其整合设计服务为客户提供以产品性为核心的系统设计解决方案。时尚产品服务旨在为消费者提供以创意设计为核心的生活美学作品。洛可可设计公司设计的时尚美学作品，集实用和美学于一体，并兼顾产品的时代性。其创意家居用品因其吸睛的外表和贴心的设计，往往给人耳目一新的感觉。

傲胜国际企业有限公司

傲胜国际企业有限公司是优质生活和健康生活理念的倡导者，该司产品综合水准上的贴心度和舒适度，充分体现了为高品质的生活而设计的设计理念。傲胜国际企业有限公司以生产高端家居用品为任，为创造智能健康用品，令产品的设计、性能及品质上综合达到完美水平，从研发到生产工艺一直持着严谨的态度，令产品具有创新性及富含科技性。

本土创造

本土创造注重人文关怀和原创设计。公司的设计领域涵盖产品、建筑、室内、平面设计，公司里活跃着一批因梦想而创造的人。团队主张通过各种方法，以实验性的设计，来表达理念，影响现世人们的行为和思维模式。本土创造的室内用品在诉说着设计因思想而存在，思想因思考而合理。

国际设计联盟

国际设计联盟是一家国际性的家居设计交易和推广平台，主要代理国际顶级设计师、设计机构在中国的市场综合业务，利用现有的媒介手段和推广渠道，向国内的高端客户推介，促成交易的完成，方便国内客户需求，推动国际家居设计的交流和融合，致力于家居行业先进思想和经验的交流与传播。

深圳市派尚环境艺术设计有限公司

深圳市派尚环境艺术设计有限公司致力于专业室内设计领域，与万科等境内外一流品牌企业建立了长期稳定的战略合作关系，多次获得同行业的顶级竞技大奖。设计领域涉及地产样板房、售楼处、公共空间、会所、企业品牌展厅、专卖店、餐饮、办公空间、度假酒店等，并在新的领域不断开拓。在理性而优雅的设计理念之下，派尚环境艺术设计有限公司注重设计的情感体验，通过优雅呈现的手法来演绎和解决设计问题，传递内外兼收并蓄的深厚美学内涵。

深圳秀城设计顾问有限公司

深圳秀城设计顾问有限公司是以规划建筑设计顾问、室内设计、景观设计为主的专业化设计公司，公司意欲通过室内设计行业上下游链条的综合深入研究，保证整体项目的完整度。为不断提高自身的设计能力，深圳秀城设计顾问有限公司注重国际化设计团队和思维的建设，常年邀请国际性专家到企讲座和培训，并到域外进行考察，与当地的设计团队进行合作。在国内则与地产咨询管理公司、相关学术机构、各大院校进行交流学习。

国际软装联盟

国际软装联盟是专业的软装设计交流平台，该联盟拥有业内最庞大的设计师资源，旨在为软装行业搭建国际同行间交流、学习、沟通的桥梁，推广全球最优秀的软装设计理念，引导行业风向，提升行业影响力。

创意引领未来，设计改变生活

当中国由“制造大国”向“智造大国”迈进之际，精彩纷呈的文化创意活动亦如雨后春笋般蓬勃开展。作为中国文化创意产业的先行者、中国第一个被联合国授予“设计之都”称号的城市，深圳一马当先，大胆探索文化创意产业创新模式，开拓文创产业与相关产业融合新路径，已连续举办十届文化创意产业博览会。作为第十届深圳文博会主要分会场，深圳中心书城在今年的5月15日19日举行了盛大的“智造未来雅生活”主题展览。本次展览，根植于深圳城市特性，以创意构思，智能集成，精品构筑，营造空间的舒雅生活体验，搭建文博会复合型展览与展示平台，集中呈现了多种文创理念和产品的立体碰撞与复合交融成果。

正如展会承办方之一弘文艺术有限公司负责人所言：“此次展会是一个系统化的整合，我们是一个层次的展示与引导，主要以学习和分享为目的。”本次“智造未来·雅生活”主题展览的主要价值不应单单以经济收益来衡量，因为作为一个创意型空间主题展览，主办方及承办方积极响应政府号召，站在全局高度的基础上，特别植入了“深港台文创产业发展高峰论坛”、“创意势力大讲堂”等多层次的论坛活动，凸显了传递创意火种、促进行业交流、推动产业发展的目标与追求。作为一次在展示形式上空前开放和交流互动上极具全局视野的主题展览，主办和承办方竭力以前沿、创新的尝试回报人们的殷切期待。在展览现场，以组构式、模具化的构建形式，选用可回收的纸管和纸板作为结构体主材，以模糊化处理的非线性设计手法，完美演绎了整体空间的内与外、实与虚、整体与单元。同时，还集中展示了如大陆工业设计的领军者洛可可LKK、香港设计走向国际的开拓者及代表人物叶智荣、台湾设计界的新生力量代表竹工凡木设计研究室等两岸三地、设计行业及相关产业具有代表意义的机构和个人，展现精彩纷呈的设计创意及成果，进一步拉近了设计与生活的距离，扩大了设计理念的辐射力度，促进了创意土壤的培养。

此次主题展览，不仅以平台承载空间和成果，以桥梁连接创意与市场，环保且实用、高端又大气，还在整体上立足于国内文化创意设计产业之发轫期，以长远的目光为文创及相关产业布局，整合文化创意设计产业链的优势资源，以平台的形式助力设计发展，既体现了与文化创意产业结缘的策展企业的雄心，也点明了主办方深圳出版发行集团，及承办单位深圳市弘文艺术有限公司、现代装饰杂志社、深圳出版发行集团资产运营分公司的本职责任。

第十届深圳文博会业已结束，作为分会场的深圳中心书城展场也恢复常态，曾经展架林立，行人驻足的展厅亦复又成为市民学习、休息的开阔之地，但本次“智造未来·雅生活”主题展览独具创意的展场设计、国际化的行业视野及产业融合展示的办展理念，将为中国文化创意设计产业的融合和发展开辟一条全新的办展模式和运营思路；其开创性的组织与实施，使文化创意及设计从专业走近公众，从市场走进生活，完美诠释了“创意引领未来，设计改变生活”的展览主旨，必会促成“文创产业与相关产业融合”的阶段目标的初步实现。

空间设计创意范文第4篇

摘 要：美术设计实质上是思维的具体表现，而任何美术设计都是将一定设计思路由想法变为实践的具体表现。而美术设计要想有良好的效果，就需要基本功扎实，有好的创意，而创意的内容影响到美术设计的水平和质量。当然在美术设计教学与学习过程，创意思维也是学习的重要内容，掌握创意思维将有效提升学生的智力发育水平和思维能力。本文拟从美术设计中创意思维的定义出发，进而结合如何培养创意思维，从而阐述创意思维的重要性。

关键词：美术设计 创意思维 教学效果 技能培养

一、引 言

美术设计作为思维再现，具有一定的艺术性和不可复制性。设计作为一种活动，离不开思维，离不开创意，创意思维是一种创新，是一种打破传统思维方法的重要表现。美术设计作为一项特殊的构思活动，通过将思维构思和思路计划通过一定方法或者措施表现出来，给人视觉感受的活动过程，美术设计与思路构思的区别就是将想法具体形象、生动客观的表现给世人，而创意思维，实质上也是创造性思维，是一种区别于传统思维方法的重要思维表现，通过创意思维，能够升华创作者的构思，可以说好的美术设计离不了创意思维。因此，在开展美术设计教学活动中，就要重视培养学生的思维创造力和表现力。

二、创意思维的定义及其对美术设计的作用表现分析

美术设计活动是一项极具艺术、内容唯一的构思活动，离不开创意思维，好的创意思维能够创作出质量极高的美术设计作品，而缺乏创意思维、创意思维较为匮乏时，美术设计活动开展的质量就较差。因此必须正确认识创意思维的定义及其对美术设计的作用及影响，充分利用好创意思维。

（一）创意思维的定义分析

作为创新和创造思维的重要表现形式，创意思维与发散思维、诱导性思维一样，都有全面性、不拘泥、灵活多样的特点，而通过合理想象，可以借助其他同类形式内容，从不同方面、不一角度来思索问题，从而可以用各种形式不一的思维来表现个人意愿及想法。而能够带来创意思维的不仅仅有自然环境，还有后天合理的教学引导。通过恰当的教学活动，学生能够感受到不同于个人想法及观点的思维内容，可以说对学生而言，在进行美术设计过程中，能够为学生带来巨大创意思维、创作灵感的只能是丰富的教学实践活动。

（二） 美术设计中创意思维的作用表现分析

创意思维作为一种指导意识，如果在美术设计教学活动中，能够开展极具引导和启发的教学活动，实施一系列行之有效、较为完善的教学活动，将对学生成长起到极大的作用。首先，在美术设计活动开展过程中，通过培养学生的创意思维，能够让学生学习到更多美术设计的知识和内容，所谓创意并不是凭空捏造，而是在丰富的理论知识基础之上养成的，所以培养学生创意思维的过程，势必也是学生打牢美术设计基础理论和实践技能的关键过程。其次，在美术设计教学活动中，培养学生的创意思维能力，这一过程能够有效提升学生的智力等级，同时创意思维的训练和培养，需要学生积极思考。因此，通过进行一系列有效的创意思维教学，能够有效培养学生的观察能力、记忆力以及表现能力。

再者，随着我国教学改革进程不断推进，培养有创新意识和主动探索精神及具备社会实践能力的综合素质人才已经成为教学发展的目标和方向。相对与以往的传统美术设计教学活动，注重学生创意思维培养的新设计教学活动完全改变了以往过分重视技能培训，忽视思维

训练的不良局面。而该项举措实质上是与现代化、科学化的教育方针政策，乃至现阶段教学改革的方向是一致的，可以说在美术设计活动中，培养学生的创新思维就是新教学改革的方向及要求。同时创意思维的训练实质上也是心理素质提升的过程，思维能力作为重要的心理元素，可以有效稳固学生的心理素质。而学生创意思维水平的提升过程也是学生悟性提升的重要过程，可以说通过美术设计教学活动中，培养学生的创意思维，能够提升学生的心理素质，实现学生全面成长。

最后，美术设计中的创意思维教学活动，并不是直接对素材进行直观模仿，而是经过对大量基础信息的收集和掌握，从而发现其中存在的规律和特点，从而将美术设计知识理论提升为相应的逻辑思维和能力。而通过创意思维教学活动有效开展，能够切实有效的提升学生的创造能力，从而确保整个美术设计课程的教学质量，实现人才全面、完善培养。由此可见，创意思维教学活动是美术设计的关键和内核，作用不可替代。

三、美术设计教学活动中培养学生创意思维的

方法分析

美术设计教学不仅要学习美术设计方面的理论知识，让学生掌握一定的美术设计理论思维能力、艺术设计创新创造能力。学生创意思维对美术设计创造的独特地位及作用影响，决定了美术设计教学开展过程中，必须将学生创意思维培养当做重点和关键来培养。虽然学生学习都会有一定悟性和理解力，但学生的拔尖、提升必须依靠一系列美术设计教学活动的开展，因此在美术设计教学活动开展过程中，培养学生创意思维的方法和措施主要有：

（一）构建教师与学生双向互动、沟通的思维培养方式

要想有效培养学生的创意思维能力，让学生在美术设计上有所创造，有一定创新，就必须构造轻松和谐、积极平等、高效引导的课堂环境和氛围。通过教师引导式教学、启发式教学，积极鼓励教师和学生互动教学重点、教学问题、思路看法，通过教师与学生良好和谐的关系建立，最终有效调动学生的学习积极性和主动性。通过学生学习兴趣的极大提升，从而最终有效提升学生的创造性思维和创新性意识。

比如美术设计中最重要的三个元素就是对点与线和面的处理方法，所以在开展美术设计课堂的创意思维训练初期，就可以引导学生思考与点有关的事物。而点作为美术设计的基础，从实质上看，都不一样，这一点完全可大可小，而点只是构成整体内容的最基本形态，点的形状也是不一样的，如果从理论角度讲和分析，那么学生不仅对点的作用、地位及特点认识不清楚，同时也会越学越糊涂，很容易陷入误区，所以，可以积极鼓励学生发挥联想能力和发散思维，思索生活中存在的“点”，于是学生的思维空间很快就被打开，学生也在积极想象与点相关的事物与内容，通过对学生的回答、发言进行互评和点评，学生的成就感得到进一步提升，同时其创新意识和思维也得到了明显提升，学生的灵感得到明显激发。而在教学的同时，积极鼓励学生将“点”、“线条”、“平面”的思考与生活实际相联系，不仅加深了学生的认识，同时又要求学生结合最简单、最基础的内容做一美术设计创意思维作业，就以“点”、“线条”、“平面”为切入点，让学生进行美术创作。而且整个美术设计不限制写实与抽象，完全靠学生的灵感来设计，学生的积极性得到了极大激发和启迪。事实上，基础最简单，也是最难，只有对基础理论知识把握到位，整个学习活动才可能落到实处和具体。而引导学生想象、发问、答疑、加工的过程，实质上就是创意升华发展的过程。通过教学引导，实现学生理解过程“质”的飞跃。

（二） 结合教学要求，制定符合学生实际的教学计划

教学活动开展过程中，尤其是美术设计教学活动中，要想有效提升学生的创造能力和创新意识，就必须把控好整个教学过程，不仅要做好教学计划、教学方案，同时这一教学安排必须结合教学的基本要求和学生的成长实际来开展，不能盲目增加内容，也不能照抄照搬，一成不变，毫无创新。因此，培养学生创意思维的美术设计教学，必须高度重视教学方法、教学理念的不断更新，提升教学课堂的灵活性，给学生更多课堂的主动性和选择机会。同时要积极鼓励学生主动发问，而教师要坚持定期与不定期相结合的教学总结与教学反思，寻找个人教学活动中，存在的问题和不足，从学生成长根本出发，确保学生学到知识，提升能力，开阔视野，充分调动学生的课堂积极主动性。

比如培养学生的创意思维时，坚决不能给学生讲解脱离学生理解范围的内容，同时要注重教学进度的把控，要注重班内学生的层次性与差异化。积极鼓励学生质疑课堂内容，让学生从多种思路理解、认识美术设计活动。通过推动全体学生的探讨思考，最终帮助学生加深印象，提升理解水平和理解能力。同时，针对学生存在的问题和疑惑，要及时解答，正确引导并鼓励学生积极主动创造，坚决不偏听偏信。从根本上提升学生的问题思索水平、材料汇总能力以及问题解决处理水平。而当学生一旦掌握情况较差时，必须及时开导，保障学生在快乐中学习美术设计。

（三）深化培养学生的创意和思维，全面提升学生基本素养

教学反馈靠的就是学生的作业，具体到美术设计课程来说，实质上就是学生的作品，而针对学生作品的评定，应该保持较为宽松的姿态。不仅要积极鼓励学生大胆创造，同时要鼓舞学生充分结合个人兴趣进行作品创作。要让学生学会创新、联想和探索。在对学生态度上要和蔼，但是有一定必须严格，就是要求学生积极观察生活，让学生将美术设计的新理念与社会实践紧密结合起来，从根本上提升学生的创新意识和创新思维，进而有效提升学生的基本素养。而这一过程，不仅让学生充分感受到了学习的乐趣，更体会和把握到创新意识的精髓和核心就是创意，可以说一旦学生具备了创意思维，不仅能够推动美术设计教学水平提升，还能够帮助学生获得更大进步。而这也是培养全面完善学生的基本要求，学生通过一定的美术设计作品，直接了当的将个人思维展现出来，帮助实现学生的进步与成长。

四、结 语

美术设计教学活动中培养学生的创意思维，是一个极具意义的过程，在这一过程中不但包括了延伸学生创意思维的内容、提升学生的审美乐趣以及培养学生进行美术设计的技能等多项内容。而通过形式各异的美术设计教学活动，从根本上激发学生的学习主动性和积极性，提升学生的美术学习兴趣，让学生将该学科当做一门爱好，并非简单的课程。从而，借助学生对教学内容的深化理解，有效提升学生个人的联想能力和创意思维，最终实现美术设计的根本目标。

参考文献：

[1] 许国亮.美术设计的创意思维与教学[J].新课程，2012（04）：81-83

[2] 李治远.谈在美术设计教学中形象思维与创新素质的培养[J].博览，2012（10）：353-355

[3] 李秋波.论美术设计中创意的培养方法与具体作用[J].创新导报，2013（11）：228-232

作者简介：

田华，呼和浩特职业学院美术与传媒学院讲师。研究方向：美术学。

空间设计创意范文第5篇

从该书提供的百余篇案例中我们可以看出，学校发展创意设计具有以下4方面的特点：

1.创新性与协调性

创意设计与一般的学校发展设计最大的区别就在于其具有创新性，即在解决学校发展的实际问题时能够摆脱传统的思维方式，通过有创意的行为来体现现代学校教育的特征。比如：在解决现代教育技术与学科教学整合有效性低的问题上，校长不应过多地把注意力放在教师的教育技术水平上，而应从技术与教学是否真正互动的角度进行反思。因为互动是网络时代教育的重要特征。这样思考问题的角度即具有创新性。

创意设计除了具有创新性之外，还要具有协调性。因为学校发展是一个系统，它所包含的多种要素是复杂地交织在一起的。如果某一要素的创新不能与其他要素很好地协调的话，那么创新就缺乏生命力，并容易导致系统的紊乱。比如：课程创意设计不能就课程创新论课程创新，而忽视教师因素;校本课程设计不能单纯追求数量，而忽视与学校办学理念、培养目标或者学校发展环境的契合。

2.多元性与全面性

学校发展创意设计在设计主体上具有多元性，不仅包括学科教师，也包括教学管理人员、后勤管理人员、德育室人员、少先队辅导员以及学生。相应地，设计主体的多元性决定了设计对象的全面性。学校发展创意设计的对象是学校发展的各个领域，诸如学校课程建设，教育教学创新，教师专业发展，学生自主活动，学校管理与评价，学校内部制度建设，学校文化建设，学校、家庭与社区互动等。创意设计主体的多元性和对象的全面性，适应了学校教育改革多样化、学校管理全员化的需要，也体现了每一位教职工和学生都是学校发展的主人的思想。

3.具体性与简洁性

学校发展创意设计具有具体性:它不同于宏观的学校发展规划，不是对学校发展的战略思考和整体设计，而是针对学校发展中的某一个实际问题而开展的设计活动;它不同于抽象的学校教育理念，创意固然要以先进的理念作为支撑，但比理念更具体。同时，学校发展创意设计具有简洁性。所谓简洁性，即创意设计对实施者的行为不作刚性的控制性安排，而只是提出实施要点，给实施者留有创新的空间。实际上，当校长要推广某种富有成效的做法时，是不可能让所有教师都完全效仿该做法的，校长应提炼出该做法的行动要点和策略性知识，即做出设计方案，鼓励教师学习并创造性地实施，这样的校长才是智慧的。

4.人为性与生成性

学校发展创意设计是学校教职工基于先进理念提出的行动方案，反映设计主体的意志，具有人为性。学校发展创意设计还具有生成性，设计者提出创意往往都会经历一个不断思考、不断调整的过程，从初步认识问题到深刻理解问题(对问题的了解愈深，创意愈可能产生)，从深刻理解问题到提出解决问题的模糊想法，从模糊的想法到探索性实践，从探索性实践再到相对清晰的想法从而逐步形成比较明确、完善的创意设计。在这一过程中，设计主体往往需要与同事或领导进行自由的交流、讨论，只有如此，好的创意才能产生，才更有灵性，更具可行性。

该书不仅展示了近百所学校在思考与探索基础上形成的创意设计方案，还对“现代学校”、“创意”、“设计”等概念，以及什么是好的创意设计、如何进行创意设计等问题提出了独到的见解。书中还附有专家对现代学校特征的分析与为学校创意设计案例所作的精彩点评。

(编辑许丽艳)

空间设计创意范文第6篇

关键词：网络广告 创意设计 特征 现状

一、网络广告的特征

(一)原创性

原创性是广告业发展的核心内容，在互联网快速发展的今天，人们每天都要面对难以计数的广告信息，而这些广告鱼龙混杂。因此，在网络广告的设计时，一定要在坚持原创性原则的基础上，利用手中的广告元素进行设计创新，避免千篇一律的设计给受众带来反感，而是要博得受众的眼球。

(二)互动性

互动性是网络广告的重要特征，也是网络广告的优势，以往的电视、杂志等传统媒体广告是对受众进行定时、单向的传播，缺乏信息的反馈。网络广告则不然，它是依靠互联网平台进行的实时信息播放，且可通过弹幕、论坛、评论区等进行有效的、便捷的信息交流，因此，网络广告更受受众欢迎。

(三)艺术性

网络广告摆脱了纸质手工设计，使广告的设计空间由平面转向立体，操作空间被无限扩大。另外，在色彩、文字、图片、声音、视频等广告元素的搭配上也更加合理，但在网络广告层出不穷的今天，这还远远不够，网络广告要想成为其中的佼佼者，就必须在作品上营造出艺术氛围，增加广告的可看度，从而实现信息传达的功能。

二、网络广告设计的现状

(一)网络广告优势明显

网络广告之所以能在很短的时间内迅速崛起，并占据市场的主动权，与其强大的优势有着很大的关系，如传统媒体广告会受到时间限制，而网络广告则可以随时随地进行信息传递，体现了网络广告的及时性。在信息互动上，传统广告只有单向性传递功能，反观网络广告，则设置了互动功能，方便了受众对信息的及时反馈与交流。另外，网络广告可以根据网民的上网习惯等，分析其感兴趣的广告信息，并进行精准投放，提高广告的精准度。

(二)网络广告市场潜力巨大

21世纪以来，互联网及其相关产业在我国得到了很好的发展，促使我国成为互联网大国，网民数量也是与日俱增，在此情况下，网络平台逐渐成为广告投放的主战场，而网络广告也依靠这些平台，增加了广告的浏览量，促进广告价值的提升。因此，网络广告市场潜力巨大。

(三)网络广告市场竞争激烈

互联网的蓬勃发展让网络广告成为广告代理商的宠儿，庞大的受众基数让各大网络平台纷纷投入巨资，单独开发网络广告版块，并及时地进行信息的维护与更新。由此可见，网络广告的市场竞争正日益激烈。

三、網络广告创意设计策略

(一)突出产品品质

产品质量一直以来都是消费者关注的重点，因此，在网络广告设计上，一定要体现出产品的质量，而这种体现，并不是通过浮夸的艺术渲染，而是基于产品实际而进行的艺术设计。如龙井茶的一款网络广告，虽然只有短短的58秒，但却将采茶、制茶、泡茶等环节表现得淋漓尽致，配合清晰的画面、古朴的音乐，加之浓淡适度的艺术色彩搭配，更让人联想到饮茶之后的畅然心境。这则广告投入市场后，极大地促进了龙井茶叶的销售。由此可见，突出产品品质是网络广告创意设计的重要基础。

(二)文化色彩浓郁

现在很多网络广告都缺乏创新，让人看一眼就想关闭，这主要是由于广告缺乏引人注目的亮点。我国作为拥有悠久历史的文明古国，在漫漫的历史长河中，孕育了绚烂的民族文化，若将之引入广告的设计中，则必定会引起受众的共鸣。如茅台酒广告“酿一段传奇，凝一世永恒，藏一盏醇香”，配合着优雅的音乐、古典的画面，更是让消费者有种回归田园的感受，进而激起消费者的购买欲望。

(三)以用户心理需求为出发点

网络广告的创意设计应结合网络群体的心理活动而进行，然后以层层递进的方式将感兴趣的群体引入广告的核心，使这部分群体成为产品的购买者，最终实现广告的自身价值。如一些喜欢看古装剧的群体，他们在观看影视作品的时候，往往会被视频中的服装所深深吸引，那么，作为服装企业，便可以将这一古装剧的广告版面承包下来，然后设计多种古装服饰，进行广告宣传，最后促成交易。

四、结语

综上所述，网络广告无疑是当今广告业的主流，而在互联网盛行的今天，广告产业要想继续发挥出其传递信息的应用价值，就必须在广告创意上多下功夫，以用户需求为出发点，在注重产品品质的同时，融入民族文化色彩，从而使广告更具艺术价值与应用价值。

参考文献：

[1]刘思瑶.网络互动广告创意研究[J].传播力研究，2018(12).

[2]吴成雨.论网络广告设计的创意策略[J].明日风尚，2017(24).

(作者简介：代贺影，女，沈阳工学院本科在读，研究方向：视觉传达;张彬彬<通讯作者>，男，硕士研究生，沈阳工学院，三级讲师，研究方向：设计学)(责任编辑 刘月娇)