课本剧三顾茅庐范文-盘古文库

课本剧三顾茅庐范文

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来源：盘古文库

作者：火烈鸟

2025-09-18

课本剧三顾茅庐范文第1篇

地点：刘备家、诸葛亮的家

人物：刘备：蜀汉开国皇帝

关羽：刘备的结拜兄弟

张飞：刘备的结拜兄弟

诸葛亮：着名的政治家、发明家、文学家、军事家

童子：诸葛亮的学生

[刘备两次去拜访诸葛亮，但都没有见着。冬去春来，刘备决定第三次去拜访诸葛亮，但关羽和张飞却强烈反对。]

张飞：(不满地嚷)这次用不着大哥亲自去，他这个草民要是不来见我哥哥，我就用一根麻绳把他捆来了。

关羽：(也在一旁附和)是呀，大哥!诸葛亮这种草民，我和三弟去就够了。

刘备：(生气地)岂不闻周文王谒姜子牙之事乎?文王且如此敬贤，你二人等怎么如此无礼!今番你们休去，我自己去。

张飞和关羽：(异口同声)尔等知错，请哥哥见谅。

刘备：你二人既已知错，就一起上路吧。

[幕落]

[幕起，刘备三人来到卧龙冈，离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。]

刘备：(对关、张二人)离诸葛亮家就剩半里路了，我们走过去吧。

[张飞刚想反驳，只见关羽拉拉他的衣角，又摇了摇头，只好不说了。到了诸葛亮的家，刘备轻轻地敲响了门，一位童子出来了。]

刘备：请问诸葛先生在否?

童子：在家，但诸葛先生此刻正在草堂午睡。

刘备：既如此，且休通报。(对关羽、张飞)你二人在门口休息，我自己进去。

[刘备轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。过了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着，张飞见半天没有动静，就要进去，关羽再三劝阻，这才不动了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。]

诸葛亮：有俗客来否?

童子：刘皇叔在此，立候多时了。

诸葛亮：(生气地)何不早报!(转身对刘备)且容更衣。

[更完衣冠，诸葛亮令童子取来一幅图。]

诸葛亮：(对刘备)知道你此来何意。此西川五十四州之图。将军欲霸业，北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可占人和。先取荆州为家，后即取西川建基业，以成鼎足之势，然后可图中原。

刘备：但荆州刘表、益州刘璋，皆皇室宗亲，安备夺之?

诸葛亮：我夜观天象，刘表不久于人世，刘璋非立业之主，久后必将归将军。

[刘备再三请求诸葛亮出山相助，孔明见他态度诚恳，便同意了。]

诸葛亮：将军既不相弃，愿效犬马之劳。

课本剧三顾茅庐范文第2篇

B：哎呦哇是吗唉呀妈呀大活儿是吧妥你放心好哥交给我妥这什么事没有事哈我路子宽好交给我好嘞哎呦哇嘿嘿大活哎喂光明哥大活哦给你安排一个哦体育馆啊晚会啊要个女歌啊会唱好日子的对啊多少钱两万没少给吧妥啊这事就这么办交给你啊妥啊

C：好啦兄弟这事你放哥身上这不是小菜一碟嘛我跟你说我高看你一眼你知道不你这选人选对了啊你哥手里这几线演员都有是不不就要个女歌嘛好了好啦放心吧差不了事放心好好好哎呦我的妈呀这活得好好的安排个人啊别整差喽喂老同学啊我跟你说啊你先别感谢我我给你找个大活体育馆晚会你就唱那首好日子钱还能差嘛那边给出五百别给我整掉链子喽哦指着你呢到点你赶紧到位别给我整差事喽

D ：哎呦老同学你太讲究了这么大大活五百块钱没少给啊太够意思了我当年那时候唱歌就六七十块钱哎呦喔你放心啊你就放心我这多少年没出山了我这打扫打扫老货底子我把你这事给你摆的溜平溜平的就凭你这么够意思你放心我指定给你演的好好的你放心吧哎呀我

A：哎呦我

D：哎呦我小宋

A：啊

D：哎呀都多少年没见了你咋还那样呢一点都没变还那么白哎哎我说你咋一点也不变老呢

A：哎呀我想起来了你会唱歌对不

D：对啊

A：你咋这么高兴呢

D：我刚接一个大活

A：在哪啊

D：五百

A：在哪啊

D：体育馆大晚会就让我唱那好日子

A：给多少钱 ?

D：五百呐没少给

A：哎呀我

D：是不是没少给够意思

A：太狠了哎呦我

D：我也挺意外的

A：你这样你这样你把这活推了

D：干啥啊你

A：你把这活推了

D：没少给你推了干啥啊

A: 我知道哥给你个大惊喜你把这活推了我给你这些个这些个啊

D：不是

A：四个以里你就先退了吧

D：不是

A：两万退

D：哎哎哎

D：妈呀这不好整呢这事你说我推了里外不是人呢这喂那个什么呢光明啊不好意思老同学我这对不起你啊我那个什么你这这活我去不了了我刚突然发现我怀孕了那那什么下次啊下次下次有活的时候你放心你放心我给你白干哎哎

C：哎老同学我说你不能这么干啊那边不行他着急用人你这玩意没有这不是坑人嘛这不是嘛这咋交代啊这玩意这玩意没有这么闹的我说越啊出事了不是不是不是秃噜啦是是哎呦你可别整这人找好好的啦这都定妥妥的了啊出车祸了让车刮一下子老惨了鞋都压扁了没招我实在没招完了你想招吧好了完了有事再联系哦好了

B：哎呦我你这不玩我呢嘛不定好下午见面嘛不是哎哎呦我咋整啊喂宝哥啊完了那个女歌手原本都定妥去不了了哈嗯哪住院了是脚气老严重了是一个脚趾头肿的老大了大夫说了说整不好还得剖腹产呢完了这事你自己想招不行不哥哦妥了你自己想啊哥

A：哎没事没事没事啊啊啊那行那行那好了啊没事哥以后有活(ˇˍˇ) 想～你们啊好廖吧

D：小宋啊你说我这我这老不好意思了

A：你别不好意思哥给你赔偿了你还有什么不好意思的

D：不是关键是我给人家推了你说我做的这里外不是人

A：里外不是人定金我先上银行取的帐还没打到我这提前预支出来啊

D：哎呦你太讲究了

A：这不管这成与不成你先拿着

D：哎呦你太讲究了我跟你说我唱半辈子歌了我也没挣这么多钱啊

A：别激动不用感谢

D：哎呦妈呀太谢谢你了我跟你说还是老感情啥也别捞了

A：啥也不唠了

D：我以后就跟你混了还是老感情我谢谢你啊

A：去回家给孩子买奶粉去

D：你放心你放心谢谢你啊我走了哎呦我的妈呀

课本剧三顾茅庐范文第3篇

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能按事情发展的顺序有条理地复述课文。

2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。

3、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系;学习用“来到只见”的句式写一处景物。

4、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。教学重点：

朗读、复述课文;学习生字;认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略教学难点：

1、能按事情发展的顺序有条理地复述课文。

2、通过刘备的神态、语言和动作描写，体会刘备访求贤才的虔诚。教学方法：

在教学时应抓住人物的话，反复诵读仔细品位，以加深对人物形象的理解。它们课后的各项练习，又从学习语言文字入手的，诸如朗读、背诵、复述、演诵、识字、写字、理解、运用词、句等。教具准备：

投影仪、录音机。课时安排：二课时

第一课时

教学内容：初读感知，学习生字，理解词语。课时目标：

1、能正确地朗读课文，感知课文内容。

2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。教学过程：

一、启发谈话、揭示课题

1、谈话导入。板书课题。示范“茅”、“庐”两字写法;学生练习写“茅”、“庐”两字，写在课题旁边。

2、解题。理解“顾”、“茅庐”意思。查字典“顾”，让学生选择理解“三顾茅庐”中“顾“是拜访的意思。茅庐：草房子。

二、初读课文

1、范读。(或听录音)

提问：谁“三顾茅庐”，刘备三顾茅庐干什么?“三顾茅庐”在课文中是什么意思?

2、自读课文。

①借助拼音读准生字新词;

②读熟读通顺课文;难读的句子多读几遍。

③思考：通过读课文，你了解到刘备、诸葛亮是什么样的人?

3、检查自渎情况。 ①检查字音掌握情况 ②指名分自然段试读课文。

要求：不破词破句，不添字漏字，不复读，不唱读。边读边评议。 ③感知文章主要结构：略写前俩次，详写第三次。

④讨论：通过读课文，你了解到刘备、诸葛亮是什么样的人?随机板书

三、指导写字

1、指名认读生字。

课本剧三顾茅庐范文第4篇

2014年9月，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》和浙江、上海《深化高校考试招生制度综合改革试点方案》相继出台，促使我们对高中教学进行全新的思考与规划。这给我们各方面工作带来了一个新的契机，也提出了巨大的挑战。

一直以来，师生都习惯了有行政班和班主任的校园管理模式。但无论我们如何殚精竭虑地为学生思考，一个脑袋也难以关照好那么多学生的需求。也就是说，即使有好心也未必办得成好事。当上海、浙江，特别是北京十一学校等学校学科课程改革以及选课走班制的实践在我们眼前日渐鲜活，检索着这些学校日益多样化、个性化的课程，深入到那些智慧奔涌、个性夺目的校园，我们不得不承认我们的“教育不足而管理过度”。明知“抱着走”很累，却总是怕“放手自己走”摔跤。在高考改革倒逼课程改革的背景下，老师需要放手，学生需要自己走，大胆地向前走。

语文课本剧演出

为充分发挥语文学科在立德树人方面的重要作用，落实培育和践行社会主义核心价值观的要求，更好地推进语文教学内涵发展和质量提升，有效解决语文教学中存在的问题，北京市教委颁发了《北京市中小学语文学科改进意见》。

课堂教学是社会主义核心价值观教育的主阵地、主渠道。学校应通过课程改革引领教师积极地将核心价值观贯彻到课堂教学中。我所在年级语文组教师结合语文教学实际和年级学生实际，将话剧《茶馆》整个剧本分为十五场，全年级15个班级以抓阄的方式抽取演出场次，每个班级内部再分组分别演出，以保证全员参与。班内选出最优秀者组成班级团队（包括导演组、剧务组等）参加年级联合演出。虽然缺少戏剧理念，也没有专业的编剧和导演，更没有精致的道具化妆，但是学生用自己的真诚表演表达了对经典文本的解读。

学生热情参与，编导演均自发自觉，服装、道具的自制和租借，均由学生自主解决。由于该剧涉及角色多，参演阵容规模大。因此，舞台上首次出现了女王掌柜、女刘麻子，女唐铁嘴。所有参演同学对表演精益求精，甚至在上场前都还在有模有样地琢磨着角色的眼神、手势和语气。虽然学生的演技不能和专业演员相媲美，但是这次入情入景的体验，一定是他们成长过程中难忘的经历。

语文教学是涵养社会主义核心价值观的重要源泉之一，以身体之、以心验之，基于学生、基于校本课程，我们确信，话剧可以成为一门走进校园寻常生活的艺术剧种，成为学生体验成长的舞台。全校师生在演话剧与看话剧的融合中，感受着艺术的魅力。学生在改剧本排练再改剧本再排练的过程中，提升对话剧的鉴赏力与表演能力，促进了学科学习，懂得了团结合作、相互包容等为人处世的道理。放手之后的享受也许最醇厚！

数学分层走班教学

分层教学并不是一件新鲜事。孔子2000多年前提出的因材施教的观点，作为教师的我们一直没有停止过为此的努力。几年前，我们在数学、物理、化学学科做过小范围的尝试。然而，在学科教师相对紧缺，学生班额相对较大的情况下;在行政班与分层教学班并行的情形下，真正在一个年级实施起来还是有一定难度的。

最大的挑战来自教师。长时间以来的“经验”“习惯”以及考试评价压力，使得教师不愿意轻易改变。“抱着走”还能走，“摔了大跟头”自己都无法交代。实施前的第一要务是解放思想、更新观念。派骨干教师深入到北京十一学校听课观摩，校长、副校长、年级主任多次参加备课组研讨，成立数学分层教学项目组，组织分层走班教学项目组教师假期封闭研讨，充分挖掘教师的智慧、坚定教师的信念。最终，初步形成了分层教学层次标准、不同教学层次教师教学目标和学生学习目标。

对于我们来说，教学组织方式的变革尽管是局部的变革，但是牵一发而动全身。数学项目组老师所经历的头脑风暴势必会慢慢影响到其他教师，尽管许多教师有着自己创新的教学方法，但当教学组织方式乃至课程体系、评价方式均发生重大变革时，老师如果还在等待，那就只能远离未来。因此，在多次年级例会上，年级主任向全组教师说明数学分层走班教学的意义以及带来的变化，并与大家共同学习了北京十一学校李希贵校长的成功要“先开枪，再瞄准”等理论。

迅速变化的21世纪要求学生具备在新情境下解决实际问题的能力，因而学会自主选择、自我负责、主动发展尤为重要。实施初期，我们进行了数学测试，随即召开了全体学生大会，由年级主任解读数学实施分层走班教学的原因、可操作性、实施办法和具体要求。根据测试成绩、学生一贯的表现以及学生自选情况，学生在原有的15个行政班的基础上，分成了18个数学教学班。面对原行政班因分层而产生的多名数学课代表如何工作问题，数学组备课组长王作峰老师为学生进行了培训，交作业的地点、方式都做了调整。在新的教学组织方式下，师生都是新手，大家一同上路。以下是来自学生的声音：

自从数学分层教学之后，我的数学课真是上的非常舒心，非常充实。以往，老师需要照顾大多数人，经常会将一个问题反复讲多次，这让一些数学较好的同学感到无聊，并延缓了我们获取知识的进度。然而，数学分层教学，充分贴合了我的需求。现在，我可以每堂课都学到新知识，真是有莫大的成就感。班里有人天天担心，如果跟不上怎么办。我觉得没什么好担心的，因为我努力了。

一个学期的数学分层走班和活动课选修实践，学生渐渐地从茫然无措变得越来越理性。尽管在选择过程中他们可能会遇到一些坎坷，但这也是他们的财富。这些都可以成为他们下一次选择的宝贵经验。如果每名学生都能在老师、家长甚至同伴的帮助指点下不断地追问自我、发现自我，他就会逐步明确自己的定位，弄清自己的发展需求。

不同的课程有不同的实施方式，在不可能具备完善的操作方案的情况下，我们集全校之力，集思广益、自加压力、相互鼓励，初步踏上了教学组织方式的变革之路。尽管后来还出现一些之前不曾想到的新问题，但无疑为进一步改革带来了新的碰撞和调整契机。如果没有尝试，再经过多少年我们也无法预测到其中的问题。

课程的名词形式是“跑道”，即为不同的学生设计不同的轨道。课程的动词形式是“奔跑”，学校教育要更多地开辟一些每一个孩子“奔跑”的“跑道”，在这条路上，我们还需有更多的努力！

作者单位：顺义一中

责任编辑：徐振阳