快乐的真谛作文范文第1篇

有一种爱很凄迷，有一种爱只能远望，有一种爱注定成传奇

有一种爱叫做痛，痛得心脏起了褶子，痛得头脑空洞无物，痛得意志麻木萧瑟

有一种爱叫放弃，明知道许多事情是没有答案的，却想寻找一个答案，真的好累

有一种爱叫忍让，忍让也是一种爱，以爱的方式善待对方的缺陷，用包容的胸怀宽恕自己的爱人，给他一个悔悟的机会，留一个自省的空间，于平平淡淡中演绎经典，在无声无语中融洽恩爱。这样即使是不传奇的爱情也将变得永恒，再平淡的婚姻，也一如既往令人留连。

有一种爱，叫放手。曾经天真的以为不管时间和空间的距离有多长多远，感情一定会恒久不变

爱不能成为牵绊，所以要选择放手，从容的让彼此走彼此的世界，凡事到极至,无伤也会痛。其实爱过就会懂，彼此个性的太过坚强终究会是一起生活的阴影。

昨日的幸福以成为一种痕迹，两人能携手走完整人生固然很好，可陪上了一段也应心存感激了。

爱一个人不是要成为所爱人的牵绊，只要心中有爱，生活总是那么美好！

相聚是一种缘，相识，相恋更是一种缘。缘起而聚，缘尽而散，放手才是真爱

有一种爱，叫离开。曾经以为自己的爱情能够长久，曾经以为真心的付出就能换来幸福，其实错了

爱情给的唯一的东西就是背叛，无情的背叛！曾经是那么相爱的两个人，转眼陌路，留下的是残缺不全的记忆和心痛。

没有想到结局会是这样，曾经的山盟海誓，曾经的天长地久，转眼都成了飞灰。经常惊醒于午夜梦回的黑暗中，心都好痛，思念一个人的疼痛，看着空中的星星，想着远方属于你的夜。你还好吗？一直都快乐吗？没有我在你身边是不是有另外一个人去关心你、爱你呢？我现在唯一的愿望只是希望再见你一面，但我又怕见你，怕见到你，我的心又会再一次的被捏碎。我只有对自己说不要再去想，不要再想了，虽然她的影子从未离开过。

生活还是要过的，其实有种爱叫离开，再见了，我的爱人

有一种爱，我们不能称之为爱情，虽然有同样的心动，同样的怀想，同样乍然相见的喜悦，依依不舍的眷恋，但世间总有一种约束，让心思沉静，让感情不再漂泊，依然可以在午夜梦回时心生柔情，依然可以相信自己的完美与可爱，在这些温柔的情愫里。

有一种爱，可以默默的爱，默默的理解，默默的在心里装满祝福，挥一挥手，让春草缠绵，落红成阵，就是有这样的感情啊！飘荡成缠绵而温暖的空气，就是在这样无心的眷恋里，我们认识自己也认识世间，就是有这样无缘而有情的瞬间，让我们轻轻的叹息，深深的爱，虽然我们相爱，但不能称之为爱情，多想让爱发出声响啊！可那是一种毁灭，善良绝对不允许这样，多想让爱明白啊！可怎么忍心看着爱为难

就这样默默的去爱，永远放在心头来爱；当风吹来的时候，就让湖水激动地涌出堤岸，一点点就已经足够了，就象喝第一口茶水，才能品出味道。只要轻盈的湖水永远不下沉，只要坚固的堤岸永远拦得住湖水，相信湖水总是会泛出激情，堤岸也总是能感到坚强。

快乐的真谛作文范文第2篇

作为母亲，作为教育工作者，我突然意识到自己肩上的责任之重，家长放心的把孩子交给学校、交给老师，我们在学校里对于孩子来说教给孩子们什么东西最重要。知识、能力、做人!三者都很重要。但我认为教会学生做人是我们第一要任。前几天有一位家长和我交流，说：“周老师，请您帮忙给孩子换个座”。问明原因，原来是同学间的小矛盾。就因为这等“大事”就让我大动干戈?这就是家长对孩子的爱，当孩子受到伤害时，家长会用他的翅膀保护好孩子不要受到伤害，可是，将来孩子们走向社会呢?还能继续保护吗?所以我建议他，当孩子遇到挫折时，我们要做的就是教会孩子变得更强大，变得能够自己保护自己。 我感慨“教育真是一门艺术呀!”我很庆幸自己走在教育的前沿，很庆幸自己能够亲身感受教育的艺术，很庆幸能与天真无邪的孩子们生活在一起，很庆幸能够分享孩子们的快乐与悲伤。在阅读完这篇文章后让与鲁迅先生有着相同教育观的我，再一次坚定自己的信心。不能受各种“率”的干扰，不能把学生从不同的个体，训练成一个“听话”的机器人。应该把目光放长远一点，应该着眼于学生的未来。保护好孩子们爱玩的天性，老师们要做的就是引导学生在玩中学，在学中玩，在玩中思，在思中乐。教育的真谛是什么?我认为就是“育人为本，特色发展”。

暑假期间，我有幸参加了在费县举行的临沂市第二届“走近小语名师，感悟教育真谛”青年教师读书会。聆听了专家们对近代小语名师王菘舟、孙双金、窦桂梅、杨屹四位名师的成长里程的报告，观摩了优秀教师还原或模仿的他们的课，了解了我市优秀的青年教师的成长经历。领略了小语名师的教学风格，目睹了优秀教师和学生的风采。虽然只有短短的三天，但收益颇大!

首先是每位名师的教学艺术给我留下了深刻的印象。如：王菘舟老师一直以来都积极倡导“诗意语文”的理想和信念。他致力于“培养真正的人，培养具有人’的精神的人，培养具有和谐的多方面精神的人，这才是语文的生命化教育，这也是诗意语文追求的最高境界”。像这次读书会上所观摩的《圆明园的毁灭》一课，教师先用充满魅力的语言引导学生在朗读对话中，在引导想象对话中，体会到圆明园的确是一座举世闻名的园林，是不可估量的。学生惊叹于它的不可估量、为有这样的一座园林而自豪时。在音乐声中，王老师用低沉的声音告诉大家：这一切的一切都不存在了，这一切的一切都化为灰烬了。播放英法联军火烧圆明园的录像，在音乐声说：烧掉一幅名画也许需要几秒钟，烧掉一个建筑平湖秋月也许用几小时，可这大火烧了三天三夜，这三天三夜都烧掉了什么?鲁迅说过：“将一件珍贵的东西摔碎是一个悲剧”。这节课中，我始终在和学生一样惊叹于圆明园的不可估量，为圆明园的毁灭而痛惜，心中有股浓浓的情与痛。

对窦桂梅老师的认识，我仅仅从听过她的《孙悟空三打白骨精》和《朋友》两课。她那激情地语言，信手拈来的诗句，敏捷的思维，都给我留下了深刻的印象。这次报告会，让我对她有了更深层的认识。欣赏窦桂梅，就如同欣赏玫瑰绽放的美丽。这其中最让我感动的是窦桂梅对待生活和教育事业的那颗心。用她的话说那时一种“热爱”。是的，因为“热爱”而放弃许多，因为“热爱”而愿意为学生，为教育付出。

孙双金老师，在此之前我并不熟悉。这次，他的情智教学同样也给我留下了很深的印象。他说过，一个词能生出情智之根，一句话能长出情智之叶，一段字能开出情智之花，一个篇章能结出情智之果。情智语文是扎根在工具语文这片沃土中的大树，根深才能叶茂，才能枝繁，才能花艳，才能果硕。这如同孙老师所教的《二泉映月》。孙老师将阿炳的人生极度浓缩，引导学生聚焦“坎坷”二字，使得原本很离散的文本介绍一下子有了一个中心点，接着围绕这个“中心点”让学生进行读文，进行提炼。如果仅仅阅读文本来感受人物那是“纸上谈人”，显得苍白无力，留于表象。王老师引导学生想象走入一个生活中的阿炳，使得阿炳的人生经历在孩子脑中真正走入“坎坷”境地。以此为契机，在孩子的心中真正埋入感情的种子，动笔使得“坎坷”流于笔端。在“深刻”与“真诚”的“品味”的课堂中，学生才能真正感到人性之美、人伦之美、人道之美;感受到理性之美、科学之美;才能唤起学生对生活的热爱;才能让生活变得充满憧憬与向往。

由于今年暑假后，我要接低年级，因此，我想杨屹老师的“情趣教学”是我此时最需要的学习的。杨屹老师的情趣教学主要是运用大量的课件、教具，提高学生学习语文的兴趣，使的课堂充满情、溢满趣。现在，我在所教的一年级中逐渐使用，效果不错。

第二，聆听这几场报告中，我发现，名师们的成长历程是有共性的。那便是：爱、勤、恒、新、和。这“爱”是教师成长的源泉，它包括爱孩子、爱语文教学、爱教育。是啊，只有爱了，我才能真正地走入语文教学，才会从内心迸发出热情。“勤”是基础，“恒”是持之以恒，是关键;“新”是动力;“和”是教师成功的土壤。从他们身上，我感悟到要想成为一名小语名师，这需要做很多很多的努力。要在不断的追求创新中不断地超越自己，进而超越他人，来形成自己独特的教学风格。由此对照，便可看出我与名师之间的差距，我也与他们年轻时一样，经历了同样的历程，然而，他们身上的所具备的这些共性，我总是每次都缺少一点，久而久之，差距便越来越大。我想此时此刻，我应该将冰心的这句话作为今后的座右铭：成功的花，人们惊慕她现时的明艳，然而，当初的芽儿浸透了奋斗的泪泉!

第三，出课的教师，虽然是还原的名师的课堂，但从这些授课教师身上，我也学到了一些，如教师的语言素养，这些教师不仅他们的课堂上语言非常简练，但不失准确，他们不仅注意自己的语言还时时规范和矫正学生的语言。最重要的是自己能够深入地去读教材、去研究名师的设计理念，融会贯通名师的教学艺术，将名师的课上出了名师的风采。此外，他们扎实的基本功，自然、大方、富有亲和力的教态也值得我去学习。

第四、在会议的最后一天是我市年轻却非常优秀的教师刘立平、杜玉花老师做了关于她们的成长报告和读书过程。在听她们的报告中，我思绪万千，她们不比我大几岁，但他们却已是荣誉满堂，成绩斐然，她们的努力，她们的付出，这都让我为自己而感到羞愧，听了她们的报告，我，似乎也有了前进的动力!

名师及优秀教师的报告让我看到了自己与他们的差距，陈中杰老师的《给青年教师的十条建议》则为我今后的努力指明了方向，这些建议是：

1、永远保持一份热情。

2、淡泊名利，远离浮躁。

3、不断地充实自己。

4、勤于反思。

5、博采众家之长。

6、勤于动笔。

7、合作共进。

8、尝试形成自己的风格。

9、始终保持谦虚的心态。

10、常怀一颗感恩的心。 针对这些建议，我发现自己此时最缺少的是自身内涵。而这需要读书。作为一名教师，对于教学必须全身心的投入，必须学习学习再学习，读书读书再读书。作为教师，自己要有广博的知识，创新的思维。然后才能教出具有广博知识，能力突出的学生来。青出于蓝而胜于蓝。这使我想起了美国的西蒙教授曾提出了这样一个见解：“对于有一个有一定基础的人来说，他只要真正肯下功夫，在六个月内就可以掌握任何一门学问。只要你真正花时间在学习上，而且是持之以恒，那你就会成为专家。同样的道理，当我们花了足够多的时间在教学上，那我们也会成为专家。”

不经一番寒彻骨，那的梅花扑鼻香!

时间就象海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。以后，我要把时间一点一点地挤出来，用到读书上，提高自己的文化素养，丰富自己的文化底蕴。我希望自己在不久的将来能够达到“腹有诗书气自华”!

快乐的真谛作文范文第3篇

大家早上好!

今天我演讲的题目是《感悟幼师的幸福》。时光飞逝，转眼间，我已为人师将近十四年了。至今仍然时常想起少儿时期最喜欢的那首歌谣《长大后，我就成了你》。提起教师，人们总是冠以“教师是太阳底下最光辉的职业!教师是人类灵魂的工程师!教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人!”如此高贵的赞誉，常常令少年时期的我对“教师”这一职业，产生一种深深的向往。可醉后方知酒味浓，为师方知为师难，真正进入这个行业，才知道其中的辛酸苦辣。当身边永远有不懂事的孩子，当手头永远是做不完的事情，当应付各种检查加班加点，真的觉得当老师是那么的枯燥乏味、平淡无奇，我彷徨过、困惑过、冷淡过、甚至想放弃过

有一句谚语说：如果想要几个小时的幸福，就去喝酒;如果想要几年的幸福，就去结婚;如果想要一辈子的幸福，就去做老师。可是现实的反差怎么如此巨大?教师的幸福在哪里呢?我不只一次问自己。

正当我心存困惑时，有一件事改变了我的态度。那天我感冒了，嗓子很疼，头也疼。看着孩子们乱哄哄，吵吵闹闹的，我心里真的好烦，就大吼一声：“别吵了，都给我安静点儿”，孩子们被我的吼声给惊住了，呆呆的坐着，不知道发生了什么事。接下来，我隐隐约约听到几个孩子在议论着什么。到了明天，也是我最感动的一天，孩子们有的为我带来了感冒药，有的为我带来了金嗓子，我一时心潮澎湃，眼眶涨起热潮。虽然是孩子一个小小的举动，在此时此刻却包含了师生之间的深厚情谊。我已无法用言语形容那份感动是什么，只知道当时心里洋溢着满满的幸福感。

那一刻，我感受到的是只有教师才能拥有的幸福。我终于明白：幸福的关键全在于个人的舒畅心境。身为幼儿教师的我，幸福就在于和孩子们相处的每一个细节。

最后我只想说，各位同行、姐妹们，让我们真心投入到这一份幸福的事业，让我们用心去体验做一个幼儿教师的幸福吧!

快乐的真谛作文范文第4篇

一、探寻数学的生活、自然和社会本源

数学源于生活、源于社会、源于自然。人是生活在丰富多彩的现实世界中的。认识、理解和体验数学就是要探寻数学的生活、自然和社会本源。

例1已知a,b∈R*求证:这是高中课本的一不等式证明题，它蕴含丰富的生活本源，如果将其回归生活，我们就不难理解其本质(在b克糖水中有a克糖(不饱和)，其浓度为，若再加m克糖，则糖水变甜了，这时糖的浓度为。显然浓度是增大了。这样我们就容易理解的意义了。

例2分数加法的理解。小学生，甚至有些成年人都不理解这一式子的意义，这时就要回到真实的社会生活中去，寻找这一式子的生活本源。教师手里拿一个苹果，把它平分成二份，给学生一份，再把手里的平分成二份，给学生一份，这时学生手里就有个苹果。

在学习实践中，如果数学与现实生活背离，教师只专注于数学的意义，忽视学生的感受和体验，教师不赋予数学知识生活、生命意义，学生得出了一幅“蒙那丽莎”值一亿美元，两幅“蒙那丽莎”值二亿美元的数学结论。

二、探寻数学的逻辑本源

数学的逻辑本源就是数学问题或知识总是建立在另一个数学问题或知识之上的，学习数学就是要挖掘数学的逻辑起点，从而找到数学的逻辑本源。

例3若满足，求证:

分析:此题初看是一个三角问题，用三角知识求解运算量大，仔细观察条件，联想、发现它与长方体对角线和它的一个端点相邻三棱(长、宽、高)所成角的余弦值之间的关系，从而找到这一问题的逻辑本源就是一个长方体问题，因而构造一个长方体，其对角线一端点与相邻棱所成的角分别为α，β，γ，，

当且仅当a=b=c时取等号。

例4.如图，在△ABC中，点D为BC的中点，DE⊥DF

求证:BE+CF>EF.

分析:从命题的结构思考，证两线段之和大于第三条线段，与“三角形两边之和在于第三边”定理一致，故这一问题的数学本源就是三角不等关系定理，通过辅助线把三条线段移至同一三角形即可解决问题。

由D是BC的中点，提示我们通过全等三角形将CF和BE移至同一三角形中。延长FD至H，使FD=DH，连BH，则CF=BH，因BE+BH>EH，而EH=EF，所以BE+CF>EF。

三、探寻数学家当初发明创新的原始状态

数学是研究现实世界空间形式、数学量关系和模式的科学，是现实世界抽象出来的理性思辩系统，并构成严密的科学体系。要使学生能深刻理解数学，应回到数学家当初发明创新的状态，暴露数学家的思维过程。

例5已知sinαsinβ=1,求cos(α+β)的值。

分析:由cos(α+β)联想

cos(α+β)=cosαcosβ-sinαsinβ，问题转化为求cosαcosβ,但始终不能求出，但若我们回到数学家当初发明创新时的状态，由sinαsinβ=1,-1sinx1得sinα=1,sinβ=1或sinα=-1,sinβ=-1,所以cosαcosβ=0,cos(α+β)=-1

例6函数y=f(x)的定义域为R，已知,对任意实数x,y都有f(x+y)+f(x-y)=2f(x)f(y).

若f(0)≠0,求f(0)的值;

求证:f(x)是偶函数;

若f(x)是周期函数，求出f(x)的周期，若不是周期函数说明理由;

求f(2003π)的值。

分析:这是一个抽象函数的问题，既然是抽象函数，必然有其具体函数作为依据和基础，因此我们就要寻找当初设计该题的原始状态，从而回想初高中学过的函数f(x)=cosx知完全满足f(x+y)+f(x-y)=2f(x)f(y)这一性质，且，从而找到解题思路。

四、探寻数学知识之间，数学与其它学科之间知识的联结点、交汇点和关节点

在学习数学的实践中，学会整理知识、归纳知识，使知识条理化、结构化、网络化。并形成数学知识之间，数学与其它学科间知识的交汇点、关节点和联结点。学生通过探寻知识网络的联结点，进行独立思考，主动参与，探索创新，就能寻找数学的本源，就能纲举目张，以一当百。

例7已知x,y,z为正实数，

求证:

分析:这是一个不等式的证明问题，用常规代数方法证明繁杂，难度较大。观察发现根号下的三个被开方数的结构完全相同，其形态与余弦定理相似，从而找到不等式与三角知识的联结点，构造如图所示的三角形，利用余弦定理证明。

例8求证:cos(α-β)=cosαcosβ+sinαsinβ

分析:这是一个三角基本公式,课本有其证明方法,但通过寻找三角与向量知识的交汇点:向量的数学积的概念,得到该公式的另一证明方法。

设A,B为单位圆上的两点，OA,OB与x轴正方向夹角为α,β，

另一方面,

所以cos(α-β)=cosαcosβ+sinαsinβ

五、探寻数学基本概念、公式、定理和法则的本源

探寻数学基本概念、公式、定理和法则的本源，就是探寻其来源，如向量的数量积来源于物理学中的力的作功的计算公式;掌握其证明方法和思想;弄清其条件和结论、推广、公式的变形、适用范围;生活意义、科学意义和几何意义。学习实践证明，许多解题方法和灵感都来自概念、公式、定理的证明方法和思想。

例9求Sn=1+2x+3x2+4x3+nxn-1

分析:这是数列的求和问题，没有现成的公式可以套用，分析和观察其数列的特征，它的通项是an=nxn-1由数列{n}和数列{xn-1}的对应项的积构成的。由此，用等比数学通项公式推导过程错位相减和分类讨论的思路来解决这一问题，这说明数学学习不但要掌握人公式的应用，而且要掌握公式的来源。

快乐的真谛作文范文第5篇

盼啊!盼啊，眼看春节就快到了，想到这，我不由得笑了起来，在春节前，人们个个喜气洋洋，个个精神饱满。

逛街的人络绎不绝，有的在买年画，有的在买年货，有的坐着火箱围着火炉看电视，还有的人在打麻将打扑克，等等不一而足。

反正街上五彩缤纷，各种各样的人都有，各种各样的货物都齐全，琳琅满目，人们恐怕想买什么都难选择!

春节前，家家户户都灯火通明，家家都把房子打扮得别具一格，各有各的个性。他们把买来的年货放得满地都地。买来的年画怎么贴法，那就各有自己的风格和喜好了。有的正着贴，有的倒着贴，还有的歪着贴，各有千秋。人们把买来的菜全部都弄好了，只等春节一到，就可一饱口福了。家家备有鞭炮，人们穿上新衣服，准备迎新年，在春节前，人们一出门，如果遇上了好朋友，总是口中不忘说一句：“上街啊!”

人们杀猪宰羊，忙碌地准备着春节大吃大喝一番。春节到了，小朋友们便早早起床，来到爸爸妈妈的房间，开始了传统的拜年仪式了。小朋友们对父母说着一些吉祥话儿，爸妈就拿出压岁钱，让小孩子们高高兴兴。大家都希望今年能够吉祥如意，招财进宝。

一些亲朋好友欢聚一堂，品尝着美酒佳肴，谈着一些开心的话儿。而最高兴的则是我们，可以大把大把地攒取压岁钱，然后就欢天喜地跑到街上去买很多好玩的东西，如小汽车、四驱车、玩具枪、足球等，而我们只要嘴巴甜一点，多说些祝福的话儿，那可就大赚一笔了!

快乐的真谛作文范文第6篇

多彩的秋天

章曜程安徽省马鞍山市九村小学(马鞍山市雨山区红旗中路243000)

四年级4班指导教师王一鸣电话：15605559577

E-mail:sanhejiashi@163.com

过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的天空就像一块闪着蓝色光芒的水晶，天地间的景色就像一幅五彩斑斓的油画。

街道上，原本绿色的树木经过秋风的吹拂纷纷穿上了金黄的衣服，一阵寒风掠过，落叶像一个个风车旋转着飘下，满地的落叶宛如巨大的地毯铺在了街道上。秋天的花园就更漂亮了!菊花是这里绝对的主角，黄的、紫的、红的、蓝的各种颜色的菊花千姿百态的盛开着：有的花瓣完全开了，但花蕊却紧紧地卷起来像个毛线球。有的花瓣弯弯细细的末端却卷起来像海葵一样。还有的花瓣细细长长的舒展开来，可真像千手观音呀!