课件示儿免费范文第1篇

JKJ6《高中地理》新人教版全套精品课件

高中地理-新人教版《必修1》-全套精品课件(21个) 1.0《行星地球》PPT课件(新人教版-必修1) 1.1《宇宙中的地球》PPT课件(新人教版-必修1) 1.2《太阳对地球的影响》PPT课件(新人教版-必修1) 1.3《地球的运动》PPT课件(新人教版-必修1) 1.4《地球的圈层结构》PPT课件(新人教版-必修1) 2.0《地球上的大气》PPT课件(新人教版-必修1)

2.1《冷热不均引起大气运动》PPT课件(新人教版-必修1) 2.2《气压带和风带》PPT课件(新人教版-必修1) 2.3《常见天气系统》PPT课件(新人教版-必修1) 2.4《全球气候变化》PPT课件(新人教版-必修1) 3.0《地球上的水》PPT课件(新人教版-必修1)

3.1《自然界的水循环》PPT课件(新人教版-必修1) 3.2《大规模的海水运动》PPT课件(新人教版-必修1) 3.3《水资源的合理利用》PPT课件(新人教版-必修1) 4.0《地表形态的塑造》PPT课件(新人教版-必修1) 4.1《营造地表形态的力量》PPT课件(新人教版-必修1) 4.2《山岳的形成》PPT课件(新人教版-必修1) 4.3《河流地貌的发育》PPT课件(新人教版-必修1)

5.0《自然地理环境的整体性与差异性》PPT课件(新人教版-必修1) 5.1《然地理环境的整体性》PPT课件(新人教版-必修1) 5.2《自然地理环境的差异性》PPT课件(新人教版-必修1) 高中地理-新人教版《必修2》-全套精品课件(22个) 1.0《人口的变化》PPT课件(新人教版-必修2) 1.1《人口的数量变化》PPT课件(新人教版-必修2) 1.2《人口的空间变化》PPT课件(新人教版-必修2) 1.3《人口的合理容量》PPT课件(新人教版-必修2) 2.0《城市与城市化》PPT课件(新人教版-必修2) 2.1《城市内部空间结构》PPT课件(新人教版-必修2) 2.2《不同等级城市的服务功能》PPT课件(新人教版-必修2) 2.3《城市化》PPT课件(新人教版-必修2)

3.0《农业地域的形成与发展》PPT课件(新人教版-必修2) 3.1《农业的区位选择》PPT课件(新人教版-必修2)

3.2《以种植业为主的农业地域类型》PPT课件(新人教版-必修2) 3.3《以畜牧业为主的农业地域类型》PPT课件(新人教版-必修2) 4.0《工业地域的形成与发展》PPT课件(新人教版-必修2) 4.1《工业的区位因素与区位选择》PPT课件(新人教版-必修2) 4.2《工业地域的形成》PPT课件(新人教版-必修2) 4.3《传统工业区与新工业区》PPT课件(新人教版-必修2) 5.0《交通运输布局及其影响》PPT课件(新人教版-必修2) 5.1《交通运输方式的布局》PPT课件(新人教版-必修2) 5.2《交通运输布局变化的影响》PPT课件(新人教版-必修2) 6.0《人类与地理环境的协调发展》PPT课件(新人教版-必修2) 6.1《人地关系思想的演变》PPT课件(新人教版-必修2) 6.2《中国的可持续发展实践》PPT课件(新人教版-必修2) 高中地理-新人教版《必修3》-全套精品课件(18个) 1.0《地理环境与区域发展》PPT课件(新人教版-必修3) 1.1《地理环境对区域发展的影响》PPT课件(新人教版-必修3) 1.2《地理信息技术在区域地理环境研究中的应用》PPT课件(新人教版-必修3)

1.3《问题研究：地理条件为新加坡经济发展提供了那些条件?》PPT课件(新人教版)

2.0《区域生态环境建设》PPT课件(新人教版-必修3)

2.1《荒漠化的防治──以我国西北地区为例》PPT课件(新人教版-必修3) 2.2《森林的开发和保护──以亚马孙热带林为例》PPT课件(新人教版-必修3)

3.0《区域自然资源综合开发利用》PPT课件(新人教版-必修3)

3.1《能源资源的开发──以我国山西省为例》PPT课件(新人教版-必修3) 3.2《河流的综合开发──以美国田纳西河流域为例》PPT课件(新人教版-必修3)

3.3《问题探究：河流上该不该建大坝?》PPT课件(新人教版-必修3) 4.0《区域经济发展》PPT课件(新人教版-必修3)

4.1《区域农业发展──以我国东北地区为例》PPT课件(新人教版-必修3) 4.2《区域工业化与城市化──以我国珠江三角洲地区为例》PPT课件(新人教版-必修3)

5.0《区际联系与区域协调发展》PPT课件(新人教版-必修3)

5.1《资源的跨区域调配──以我国西气东输为例》PPT课件(新人教版-必修3) 5.2《产业转移──以东亚为例》PPT课件(新人教版-必修3) 5.3《问题研究：南水北调怎么调?》PPT课件(新人教版-必修3) 说明：

课件示儿免费范文第2篇

针对低段学生的记忆特点，我仔细分析了拼音的难点和重点，于是摸索了一套辅助记忆方法，用儿歌的形式进行教学。在编排儿歌的时候，我不仅抓住了字母的发音特点更是抓住了字母的形状特点，一起编入我的儿歌。我创作儿歌的时候尽量注意押韵，使儿歌读起来朗朗上口，便于学生记忆，又能激发起学生学习的积极性。例如：“张大嘴巴aaa，半圆一竖小尾巴;圆圆嘴巴ooo，像个太阳暖和和;嘴巴扁扁eee，一横半圆是只鹅”等等，学生每次读的时候都饶有兴趣，这大大提高了学生学习的效果。每次听写的时候，孩子就利用我教给他们的方法进行记忆，孩子的错误率也降低了。

字形的记忆基本上解决了，但是目前遇到的最大困难就是教学生拼读。课前我对学生进行分析，于是初步采取利用拼音拼读规则，教师示范，学生观察等方法来进行教学。我胸有成竹地走上讲台，然后对学生说：“孩子们，昨天咱们认识了六位单韵母宝宝，一起来给他们打声招呼吧!”于是我引导孩子们背诵儿歌，通过儿歌加深孩子对几个单韵母的记忆。复习过后我开始教学声母“b”，在让学生记住字母的形状和读音后，我要开始教学生拼读了。我首先出示拼音的拼读规则让学生记忆，然后就示范，在示范中我尽量做到“前音轻短后音重，两音相拼猛一碰。”

我在示范的过程中，让学生仔细观察老师的口型，同时认真倾听老师的发音，然后练习拼读。在学生练习拼读的时候，我发现大部分孩子基本上还是能够拼读。为了进一步检查孩子的拼读情况，我抽了几个学生，他们分别代表三个层次优生，中等生，学困生。优生读的时候，基本上没有问题，只是一个速度而已。当抽到中等生的时候，发现孩子总是将两个字母读出来，但是就是无法碰出来，于是我就通过引导，孩子在我的引导中拼出了音节，当抽到学困生时，我怎么引导都不行，孩子只是读出两个字母，无法拼出来。我急得满头大汗!

目标无法完成!至少有三分之一的学生会出现这种情况，该怎么办呢?我仔细观察了学生的口型，学生将“ba”这个音节，读成了“ba”然后就是“a”，哦，孩子将“b”读丢了，只读了一个字母。我突然想到了一个办法，拼读是同时读出两个字母的音，怎样教给孩子这个要领才最重要。于是我对孩子说：“在拼读音节的时候，先做好声母的口型，然后顺势读出韵母，就是这个音节的音”于是我示范了两次，然后让刚才那两类同学再来试一试，结果是令人惊喜的。一节课下来，不会也有，不过比刚才教学下来少了很多，最后可能只有两三个同学不会了。 启发：

1、教师的教学方法要适合儿童的年龄特点和认知特点。 低年级学生虽然模仿性比较强，但是面对几十个不同形状的字母符号通过不同的位置进行组合的复韵母，还有几个形状极其相似的声母都给学生的记忆带来困扰，让学生难以正确辨析。同时，拼读需要一定的技巧，一定的观察能力和听音能力。由于大部分孩子在学前班没有学过拼读，只是单纯地学习一些比较简单的字母，所以孩子在拼读中遇到困难是情理之中。在这种情况下，教师只是单纯地讲一些拼读规则对孩子来说难以理解，更难以接受，所以拼读屡屡出现问题。

2、分析学生，思考原因，及时调整教学方法。

课件示儿免费范文第3篇

教学目的：

1、让学生明确“诚信”，理解“诚信”对国家、企业及个人的重要性。

2、使学生崇尚“诚信”，把“诚信”作为重要的为人准则。

(一)导入：

主持人(女)：俗话说：“是金子，总会发光的!一个人，有了诚信，他的生命，就会闪光。

主持人(男)：诚信是真，有的时候幸福围绕在我们周围，可我们常不知，因为我们需要一双慧眼把世界看得清清楚楚，真真切切，但最重要的彼此都需要诚信来达到彼此相互了解，相互融洽，相互真诚。

主持人(女)：诚信是美，当代人都追求美，追求外表的华丽漂亮，却忘掉了心理美，其实，心灵美，才是真正的美。

主持人(男)：诚信是德，人们常说，艰苦奋斗是中华民族的传统美德，而我却要说：“诚信也是人与人交往中不可缺的一种美德。”

主持人(女)：生活有了诚信才更加灿烂。

主持人(男)：人生有了诚信才更加迷人。

主持人(合)：世界因为有了诚信才更加精彩。

合：高二(2)班诚信是金主题班会现在开始

(二)什么是诚信?(男主持人)

《现代汉语词典》中解释：诚信即诚实，守信，用通俗的话来说，就是说老实话，办老实事，做老实人，在生活中，我们无时无刻离不开诚信。那同学眼中的诚信是怎样的呢?

(三)下面掌声有请彭振同学为我们讲关于诚信的故事。

(彭振同学讲《立本为信》的故事)

立本为信

春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言，谁能把栏头搬到北门外，赏金十两。围观的人不相信，如此轻而易举的事，能得到如此高的赏赐，结果没有人肯出手一试。于是，商鞅

将赏金提到50金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起来将栏抬到北门。商鞅很讲信用，立刻赏了他50金。商鞅这一诚信举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法很快在秦国推广开来。新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。(学生掌声鼓励)

(王立同学举手站起来说，我也有一个讲诚信的故事，王立同学讲《烽火戏诸侯》的故事)

同样在商鞅“立本为信”的地方，在早它400年以前，却曾发生过一场令人啼笑皆非的“烽火戏诸侯”的闹剧。

周幽王有个宠妃叫褒姒，为博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火台上点起烽火烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵需召诸侯来救援的时候才能点燃。结果诸侯依次为见到烽火，率领兵将们匆匆赶到，弄明白这是君王为博妻一笑的花招后又愤然离去。褒姒看到平日威仪赫赫的诸侯们手足无措的样子，终于开口一笑。五年后，西夷太戎大举攻周，幽王烽火再燃而诸侯未创谁也不愿再上第二次当了。结果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虏。

总结：一个“立本为信”，一个“一诺千金”，一个帝王无信，戏玩“狼来了”的游戏。结果前者变法成功，国强势壮;后者自取其辱，身死国亡。(主持人男)

可见，“信”对一个国家的兴衰存亡，都起着非常重要的作用。中国自古就有“民惟邦本，本固邦宁”“得民心者得天下，失民心者失天下”的明训，还有“水可载舟，亦可覆舟”之说，唐代魏征把诚信说成“国之大纲”。可见“诚信”对国家是多么重要。

那“诚信”在杨振华眼里又是怎样的呢?

(杨振华同学讲“三鹿奶粉事件”的后果和影响及沙钢集团接受银行贷款的事)

江苏沙钢集团总裁沈文荣的一个签名价值16亿元!固定资产超过百亿元的沙钢没有拖欠过银行一笔贷款，去年沙钢上马200万吨热卷板项目时，由于投资巨大，急需银行大笔贷款。良好的信誉度让沙钢尝到了甜头，一笔16亿元的巨额贷款很快就打到了沙钢的账户上。

这就是诚信的效益。

(四)小品

主持人(男)：诚信是金，只有坚守诚信，企业才会熠熠闪光。

如果人失去了诚信，将会怎样呢?请看小品“诚信摆渡人”。

诚信摆渡人

[人物介绍]坐船人(学生甲扮演)，这是一个功成名就、自命不凡的年轻人。 老艄公(学生乙扮演)，一位须眉皆白，头戴草帽，手拿烟斗，神情悠闲的长者。

[旁白]当我经过漫长的人生跋涉，走到这个渡口的时候，我可以非常自豪地说我这一生是成功的!我肩上的七个行囊(分别有七位同学扮演)装满了“健康”、“美貌”、“机敏”、“诚信”、“才学”、“金钱”、“荣誉”。

坐船人：劳驾船家，摆渡过江多少钱?

老艄公：一口价，三个铜钱，包你安全到岸!

(开船不久，江面上开始起风浪)

老艄公：(叹了口气)唉，船小负重，客官要丢弃一个行囊。

坐船人：(面露难色)这哪一个不是我辛劳所得?我怎舍得?

老艄公：舍得舍得，有舍有得。

坐船人咬紧牙关，把“诚信”抛进了水里。

老艄公一愣，面露失望之色。

(过了一会儿，风平浪静)

坐船人：(面露喜色)老人家，趁着浪小，快快摇船吧!

老艄公瞥了一眼坐船人，径直走到船头。

老艄公：要我摇船可以，不过要用你的一袋“金钱”来充当船费。

坐船人：你(气得说不出话来，但四周水天茫茫，何处是岸?只得把“金钱”扔给老艄公)

(行了不久)

老艄公：(摇头叹气)哎呦，人老了，没力气摇船除非你把“健康”给我!

坐船人：事到如今，我就把“健康”给你。

老艄公：年轻人，你好人做到底，连同那几个行囊一起给我吧!

坐船人：你真是贪得无厌，为何如此不讲诚信?

老艄公：(大笑)“诚信”?你不早将“诚信”抛入水中?

坐船人无奈。

老艄公扑通一声跳入水中。

坐船人后悔莫及。

老艄公：年轻人，我帮你把“诚信”捞回来了，记住，从今以后，无论如何也不要把“诚信”抛弃。

坐船人：(惊喜交加)你是

老艄公：(指着自己)我就是“诚信”。“诚信”才是人生真正的摆渡人啊! 主持人(男)：小品中的坐船人首先抛弃了“诚信”这一行囊，随即失去了更多。同学们，如果你是他，遇上风浪，你将丢弃哪个行囊?

(学生回答)

同学们，请你们想一想：如果我们都不诚信，这个世界将会怎样，我们将会怎样：互相猜疑，勾心斗角，尔虞我诈，口是心非，社会没有安全感，我们惶惶不可终日。

人失去了金钱，还有容貌，失去了容貌，还有才学，失去了才学还有健康，如果失去了诚信，那么一切都是水中月，镜中花。

(五)对对联(主持人男)

现在我给大家出个题目：对对联

上联是：国以诚为先，无诚不兴

下联是：民以()为本，无()不()。

横批：()

指名回答：分别是“诚”、“诚”、“立”、“诚信是金”

(六)诗歌朗诵

主持人女：诚信对一个国家来说是良好的国际形象，对一个企业来说，是无形的资产，对个人来说，是高尚的人格力量。

现在请听郑芷薇、李姗和董琴三位同学的诗歌朗诵“我们呼唤诚信”。 我们呼唤诚信(合)

参天大树挺拔耸立，靠的是深扎大地的默默支撑;(郑)

凌云高楼气势撼人，靠的是厚厚坚硬的基石无语的支撑。(大)

那么，人又是靠什么来支撑无比睿智的人生呢?(董)

那就是诚信!(合)

诚信是一朵馨香的花朵，让他人快乐，使自己陶醉(郑)

诚信是一首古老的诗歌，让他人品味，使自己高尚(大)

面容上有自尊，眼睛里有自信，行动中有把握，生活中有朋友(郑) 一个人可以没有财富，只要他活得坦荡(董)

一个可以没有名望，只要他问心无愧(大)

但一个人不能没有诚信，否则一无所有(郑)

学习，因为诚信而进步，工作因为诚信而成功

人生，因为诚信而精彩，社会因为诚信而和谐

莘莘学子，诚信为本，言而无信，不知其可

诚自心，信自行，心行合一 让我们用心灵呼唤诚信(董)让我们的人生以诚信为基石(郑)

让我们的风采以诚信为旗帜(大)

让诚信成为你寒冷时身边红红的炉火(董)

让诚信成为烈日下你同顶的一片绿荫(郑)

身沐一片灿烂，心系一份执着

带着诚信上路，踏着一路风险光

(七)师生互动

1、主持人(男)：有同学有这样的疑惑：诚信是一种理想的美德，现实生活中做不到的;讲诚信会吃亏，这种说法对不对?请谈谈您的看法。

(董老师回答)

2、诚信应该怎样培养呢?哪位老师给我们一些宝贵的建议。(陈校长)

(八)主持人(男)：接老师的话，随机应变。

现在请看视频《民工兄弟的心愿》(节选“今日说法”)

主持人(女)总结：

“新年不欠旧年薪，今生不欠来生债”，是孙家“信义兄弟”坚守二十年的承诺。为了履行这一承诺，在虎年春节来临之际，孙家“信义兄弟”用热血谱写了一曲诚信颂歌，用生命树起一座道德丰碑。我们做人当如孙家兄弟。

(九)吐露真情

同学们在现实生活中讲诚信吗?收获了什么?(四位同学有没有不讲诚信呢，后果怎样?以后该怎么做?(四位同学回答)

发言：

诚信，对于我们每个人来说，都是极其重要的为人准则。

诚信之于生命，正如同珍珠之于贝壳，那么晶莹剔透而凝重，如月亮之于夜幕，那么明亮皎洁，如山雀之于森林，那么生机盎然，这凝重、这皎洁和这盎然的生机，一直被诚信的美德所带领着、引导着、感动着。

不能忘记《皇帝新装》里的小男孩那天真活泼和发自内心的真言，曾一度令我惊诧而感动。很多时候，我们往往会被外在因素左右，还不如小孩子那般诚实如一。

是啊，诚信的力量塑造了多少优秀的自我，它不仅仅是一种为人准则，它更是一种勇气，一种责任。同学们，就让我们与诚信相随，让诚信砥砺着我们精彩的人生吧!

(十)宣誓

同学们说得都很好，让我们给心灵一片净土，给诚信一片天地，人生的道路上让我们与诚信同行，我提议，让我们一起宣誓：

诚信宣誓：

我宣誓：

言必行，行必果

知之为知之，不知为不知

以诚信换取诚信

以诚信收获成功

用诚信开启知识之窗

用诚信鼓起上进之帆

我诚信，我光荣

我诚信，我自尊

我诚信，我成功

(十一)我们的主题班会进行到这里也快结束了，让我们请我们的班主任为我们做总结发言。

(十二)结束语

(女)诚信是为人之本，相信今天的诚信教育不仅仅是我们迈向成功的第一步。相信诚信的力量，它可以点石成金，立人为诚。我们崇尚诚信

一片灿烂，心系一份执著，带上诚信上路。

(男)最后，我们共唱一首《怒放的生命》，就如歌中唱的那样：我想要怒放的生命，就像飞翔在辽阔天空，就像飞翔在无边的旷野，拥有超越一切的力量!

课件示儿免费范文第4篇

教学内容：

1.学唱歌曲《西风的话》

2.学习竖笛do、re、mi、fa四个音符指法，吹奏歌曲《快乐小舞曲》。 教学目标：

1.学生能用连贯、优美、自然、和协的声音合唱歌曲《西风的话》，并能较流畅地跟琴识读乐谱。能对指挥的手势、表情做出正确的反映。

2.了解作曲家黄自的简单生平及其音乐代表作品。

3.掌握竖笛do、re、mi、fa四个音符指法、气息平稳、音色柔和、没有杂音。能够大方的吹奏出《快乐小舞曲》。

教学重点：

唱好《西风的话》，能吹奏《快乐小舞曲》 教学难点：

二部合唱的统

一、和协、均衡;竖笛吹奏的气息控制。 教学准备：课件、钢琴、八孔竖笛等

一、教学过程： 情境导入

师：秋天是充满诗意的季节，诗人眼中到处是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美景。(多媒体播放金色秋天的一组图片，背景音乐为伴奏音乐《西风的话》。

师：在这秋高气爽的时刻，让我们一起欣赏秋的美景，聆听秋的歌声，感受秋的诗情与画意，走进《金色的秋天》。

(设计意图：通过欣赏图片与音乐为学生营造轻松、熟悉的环境，在不知不觉中进入情境，引出课题，并为学唱歌曲做下铺垫。)

二、新歌教学

师：秋天的西风爷爷有话对我们说呢，让我们一起来聆听《西风的话》。

1、复听歌曲，理解歌词。(第二次聆听) 师：西风爷爷告诉我们什么呢? 生：

师：歌曲《西风的话》是我国近现代音乐家黄自谱曲、杰出音乐理论家廖辅叔作词，是一首脍炙人口的儿童抒情歌曲。歌曲借“西风”之口，寥寥数语，通过第一人称“我”(西风)与“你们”(小朋友)的对话，简练而生动的描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出初秋的特征，饶有情趣，表现作者对青年一代的殷切期望珍惜时光、热爱生活、憧憬光明。

2. 了解作者及其代表作。

黄自：(1904-1938)江苏川沙人，20世纪30年代著名作曲家、音乐教育家。早年在美国欧柏林音乐学院及耶鲁大学音乐学院学习作曲，1929年毕业，获得音乐学士学位。后任教于沪江大学和上海国立音专，培养了很多音乐人才。他创作的作品题材比较多样，代表作有：管弦乐《怀旧》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》《旗正飘飘》，歌曲《热血》,艺术歌曲《点绛唇》《思乡》《玫瑰三愿》等。其作品结构严谨、线条清晰、层次分明，对旋律、和声的民族风格进行了有意的探索。他还发表多篇音乐论著，对我国现代音乐文化和音乐教育的发展做出了重要贡献。

3.复听歌曲，感受情绪。(第三次聆听) 师：这首歌曲的情绪怎样? 生：柔美、深情

师：作曲家从哪些方面来表现出“柔美深情”的呢?(引导学生从如速度、力度、旋律走向等音乐的基本要素来分析。)

4.再听教师的范唱歌曲。(第四次聆听)

师：下面，老师分别范唱高低声部，请你们感受一下老师的“柔美深情”咯，并请思考老师演唱力度有什么规律?

生：

师总结：上行渐强，下行减弱。

5.高低声部学生分别随琴用“hu”模唱旋律(模拟西风)，并画出旋律线。 6.根据旋律线，学生随老师的手势唱出旋律的起伏特点。 7.高声部小组合作学习填词演唱的同时低声部在老师的带领下学唱歌词数遍。

8.低声部用各种形式巩固演唱。(如：学生“小老师”的带唱;与老师的轮唱;用学过的小乐器演奏旋律等。)

9.尝试合唱：

(1)老师(低声部)和高声部的几个代表合唱，其它同学聆听并谈听后感受。(引导他们从声音的统

一、声部的均衡、和协方面去欣赏合唱) (2)两声部合唱，教师指挥并录下学生的“作品”。(要求学生看懂指挥的手势、表情等。)

(3)学生听赏自己的录音，教师引导讨论分析好与不足的地方(与教材的录音作比较)。(注意提醒学生歌唱状态、声音位置与气息控制)

(4)再唱，再分析。(提示学生唱好“袄”“高”“蓬”“红”的归韵)反复几次，不断提高。

10.教师指挥，放音乐伴奏，有感情的演唱全曲。

(设计意图：新歌教学中先以问题驱动的听赏几遍，让音乐感觉无意识的潜入学生心中;二部合唱由易到难，层层深入，尽量避免机械和填鸭式的学唱。)

三、学吹竖笛《快乐小舞曲》

1.教师引导学生复习竖笛的吹奏知识：口型、手型、按指方法、吹奏姿势、气息要求、六字箴言：孔按牢、轻轻吹等。

2.复习sol、la、si、do的指法：

(1)出示指法图，逐个吹奏八拍长音，强调轻轻吹。 (2)看指法图，快速的吹出老师柯达伊手势，吹4拍。 (3)集体吹奏《颂祖国》。 3.学习do、re、mi、fa的指法。 (1)长音吹奏练习，强调“六字箴言” 1=C 4/4 1| 2|3| 4| 3| 2| 1‖ (2)看老师柯达伊手势，吹2拍

(3)教师任意唱音，学生吹1拍，强调气息柔和。 4.吹奏乐曲《快乐小舞曲》

(1)出示曲谱，老师范奏。(也可叫能力强的学生单独演奏。)引导学生分析乐曲的旋律特点。

(2)教师总结并简介乐曲：

《快乐小舞曲》是一首节奏、音调都比较简单的儿童歌曲的旋律，具有舞曲的特点。旋律大多为同音进行，音域只有五度。歌曲由四个乐句组成，第

一、三乐句完全相同，第

二、四乐句的旋律只有一音只差，

(3)学生跟钢琴伴奏划拍识谱乐谱。 (4)学生跟钢琴用“tu”音模唱旋律。

(5)学生跟老师的吹奏口唱乐曲，手按指法两次。

(6)学生跟老师的带奏，分乐句的吹奏两次。(用吐音奏法) (7)老师、学生的接龙吹奏。

(8)引导学生注意呼吸、演奏姿势、换气统一(0一拍休止处)等再跟钢琴齐奏一次。

(设计意图：从复习到新授、从长音到短音、从无声到有声、由易艰难层层深入。)

课件示儿免费范文第5篇

小学语文二年级第二学期电子教案

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课件示儿免费范文第6篇

武汉市崇仁路小学 廖玉兰

教学目标

1. 通过观察、回忆、感知等环节认识新的时间单位：秒，知道1分=60秒。 2. 在动手操作、想象、估计、体验等丰富的学习活动中，建立1秒及几秒的时间观念。 3. 利用丰富的学习资源激发学生学习兴趣，帮助学生认识珍惜时间的重要性.培养学生遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重难点

1.认识时间单位“秒”。 2.知道1分=60秒。

3.建立1秒或几秒的时间概念。 4.建立“秒”的时间概念。 5.探究分与秒之间的关系。

教材解析

关于“时、分、秒”这一内容，本套教材分三个阶段编排。第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针;第二阶段是在一年级下册，主要让学生会认、读、写几时几分，知道1时=60分;第三阶段就是本册第5单元教学内容，主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。《秒的认识》是第三阶段的第一课时的教学内容。本课教材从材料的选择到呈现方式，都注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中，体会分、秒的实际意义，探索分与秒的进率关系，体验1分、1秒的长短，以丰富学生对时间观念的感性认识，初步建立时间观念，培养逐步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

《秒的认识》一课说难不难，说易也不易。不难表现在此课没有太多的知识点，也没有太高的能力要求和思维难度;不易主要表现在一是概念抽象，它既不像长度单位可以比划或想象，也不像质量单位可以掂量，因此，在学习过程中，如果不注重联系学生生活实际，不让学生充分感受、体验，要想建立比较清晰的时间概念，是比较困难的。二是具体的教学内容太少，整节课比较具体的教学内容就是“1分=60秒”，“秒的认识”不像时、分的认识那样有比较具体的知识点时刻的认识，课后也没有什么练习，如果不仔细研究教材，这节课的内容很容易给人很空的感觉。

教学过程

一、导入(3分) 情境：动物趣味运动

师：同学们，上课之前我想让大家看一场非常特别，而且非常精彩的100米短跑比赛，你们愿意吗?

师：认识这些赛跑的动物吗?说一说，第一跑道的是谁，第二跑道的是谁 师：大家先猜一猜，谁会跑得最快?谁跑得最慢?最快的大约要用多长时间? 师：最快的是谁?用了多长时间?最慢的是谁?用了多长时间?

师：刚才的短跑比赛用什么单位来计时的?谁知道这里为什么不用我们以前认识的时间单位时或分来计时呢?

师：对，像这样计量很短的时间，常用比分更小的单位秒。板书：秒的认识

二、学习新知

(一)感受时间单位“秒”的作用(2分)

师：同学们，除了刚才老师播放的情景外，你们还知道哪些地方要用到时间单位“秒”?(学生举例，根据学生的列举出示交通标志红绿灯、火箭发射、新年钟声倒计时等情景图片)

师：看来，秒在生活中运用得也比较广泛。

(二)认识计量“秒”的工具及分与秒的进率(10分)

1、认识计时工具(课件演示钟表店)(3分) (1)小组交流

师：你们见过用秒计时的工具吗?把你知道的和同学们说一说(小组交流)。 (2)汇报、演示

师：这里有一些各种各样的钟表，请同学们仔细观察，哪些钟表可以表示秒?

2、认识钟面上的秒(5分) 课件：钟面

师：这里有一个3根针的钟面，谁来说一说这三根针分别是什么针? 师：关于“秒”同学们还知道哪些知识?你们还想了解哪些方面的知识? 课件：放大了的钟面 (1)观察秒针的计时

师：你知道秒针是怎样计时的吗?认识时、分的时候，我们学习过分针走1小格的时间是1分钟，那秒针走1小格的时间是多少呢?

课件演示：

①秒针走5小格 (从12到1) ②秒针走10小格(12到2)

(下面的让学生一边拨，一边同桌的相互说一说) ③秒针从12走到数字6，在过两小格呢? ④秒针从12走到数字9 ⑤秒针从12走到12(板书60秒) (2)动手操作

在钟(学具钟)面上分别拨出秒针走过的20秒、35秒、40秒、53秒的时间

3、观察分针和秒针的计时，教学分与时的进率(2分)

师：秒针走一圈走了60小格是60秒，那分针同时走了几格?是几分?有谁知道?你是怎样知道的?这个同学说的对不对，我们一起来验证一下，请看屏幕：

师：这时钟面上秒针指着几?分针指着几?现在我们让钟动起来(播放秒针走一圈的动画)

师：你看到了什么?知道了什么? (板书：1分=60秒)

师：1分就是60秒，那我们平常说的“半分钟”呢?(30秒)

(三) 体会1秒 ，建立1秒的时间概念(10分)

1、建立1秒的表象?

(1)回忆

师：1秒的时间到底有多长呢?哪些小朋友知道?你们能说一说或用动作、声音表示一下?

(2)感知

师：让我们再来闭上眼睛，仔细听一听.(播放秒针走动的声音)

钟表发出“嘀哒”一声所经过的时间就是1秒.

(3)请小朋友用自己喜欢的方式表示1秒的时间(用声音或动作)(学生自由表现) (4)学生演示。

(5)游戏：数数计时，看谁计得准。(屏幕上出现计时牌)

要求：每秒数一个数，看看数到10的时候，是不是正好10秒?又相差了多少?同桌的两个小朋友，互相比一比. (学生看课件或自己的电子表)

师：刚才哪些小朋友数得比较准，你愿意上来表演一下吗?

2、建立1秒的时间概念。

师：刚才，我们听到钟声“滴答”一声所经过的时间就是1秒，拍下手、数一个数、跺一下脚等所经过的时间也是1秒，你们觉得1秒的时间怎么样?

3、渗透思想教育：

师：1秒钟的时间确实很短，但把握得好，不说是1秒，就是零点零几秒也可以创造出奇迹。(播放刘翔跨栏的资料片)

师：这是上个月23日在上海举行的国际田径黄金大奖赛中110米跨栏比赛的场面，由于起跑稍慢原因，本来一直落后于约翰逊的刘翔，在最后的几个跨栏中竟出奇制胜地超过了约翰逊。仅以0.02秒的领先成绩获得本场比赛的冠军。

师：同学们，看了这段录像，你们想说什么?

师：是啊!刘翔的确了不起，虽然只快0.02秒，但这短短的0.02秒，却凝聚了刘翔千百次训练的艰辛与汗水，这短短的0.02秒也表现出了刘翔不畏艰难、勇于拼博的顽强精神，正是这种精神，刘翔才取得一个个为世人瞩目的骄人成绩。

4、资料介绍：

师：同学们，如果给你们1秒的时间，你们能做些什么呢?在实际生活中，1秒究竟有多大的作用，你们知道吗?谁来举

一、两例。

资料介绍(课件演示)：

科技类：发射导弹的战斗机每秒飞行500米;火箭每秒飞行7900米以上;宇宙飞船每秒飞行7900米以上。

效益类：某发电机厂每秒发电333千瓦小时，可供一个家庭用3个月;大连港每秒进出的货物达到380千克，相当于15个小朋友的体重;武汉晨鸣纸业每秒生产的纸可以装订成500个本子。

师：看了刚才的资料，你们又有什么想法?

师：这几位同学说得真好，我看我们三(1)班的同学今天就比较珍惜时间，每分、每秒都在专心学习，有收获吗?老师想检验检验。

三、巩固练习(14分)

师：前不久，我们学校举行了一场秋季运动会，这是三年级一个班男生的短跑成绩(出示课件)

1、想一想

他们谁跑得最快?为什么?

2、填写合适的时间单位。(63页第一题)

3、完成数学日记。(时间单位的综合运用)

师：通过刚才的学习，同学们对时间及时间单位有了新的认识，收获还真不小，为了奖励大家，下面我们一起来玩几个轻松游戏，好吗?

1、游戏一：“闭目养神”(半分钟)

规则：闭眼计时，估计半分钟到了，就举手示意，同时睁开双眼，(举手不能弄出声音)，比一比看哪些同学估得最准。(课件：电子计时钟面到35秒或40秒时刻停)

2、游戏二： “林中”散步 (课件计时)

要求：先让学生估一估(将估计结果写在纸上)，从教室一头走到另一头大约需要多长时间?再点一名学生现场走一走，全体学生计时。(学生看电子表计时)

3、游戏三：大显身手(课件：1分钟的配乐计时)(每人发一张口算卡片，也可以自选内容)

四、课堂小结(2分)

今天，我们学习了什么?通过刚才的学习你知道了什么?有什么感受?

五、结束游戏(30秒)(在音乐声中计时清理学具。)

师：我们的课就要结束了，现在请同学们迅速清理好自己的学习用品，看一看最快要用多长时间。

板书设计： 秒的认识

教学反思

武汉市崇仁路小学 廖玉兰

新课标强调数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生已有的生活经验和知识基础出发，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在生动有趣的情境中理解和认识数学知识，获得积极的情感体验，感受知识的魅力与价值，发展思维，提高能力。所以，《秒的认识》一课我把“加强生活体验，注重学生发展”确定为本节课的教学理念。其主要策略有以下几点：

1、更换主题图，创设更贴切的生活情景

本节课教材上的主题图是春晚情景图。根据本人的经验和实际调查的情况，除夕之夜，三年级的孩子很少有坚持到新年钟声敲响的那一刻。这副看似我们熟悉的生活情景实际上离孩子并不太近。因此，考虑再三，我用动物运动会的情景图代替了春晚主题图，使开课情境更贴近学生生活，学生的兴趣也更浓。

2、充分利用学生已有的生活经验和知识基础组织数学活动 “秒”是本节课要认识的新的时间单位和要建立的新的时间概念。对于现在的孩子尤其是生活在城市的孩子来说，这一方面的知识学生不仅不是空白，相反，他们有比较丰富的感性认识和扎实的认知基础，因此，关于秒针的认识及秒针的计时过程甚至分与秒之间的关系等新知的教学，我采取的是让学生说一说、看一看、拨一拨、听一听、数一数、走一走、做一做等一系列数学活动，让学生通过观察、交流、动手操作等形式进行自主学习，并在此过程中，使学生完成由经验向新知转化的建构过程。

3、充分利用网络资源渗透思想教育

俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。本节课在完成知识目标的同时，还要教育学生养成遵守时间和爱惜时间的习惯。但这种教育一定要符合学生的年龄特点和心理特征，不能生硬地说教。于是，我想到了从网上搜寻有关秒的相关资料，用鲜活的事例和孩子们熟悉的公众人物或崇拜的偶像来影响、感染学生，并通过视觉与听觉的冲击达到震撼的效果，从而实现情感目标的自然达成。如：当学生亲身体验到1秒的时间非常短暂后，课件及时播放了刘翔今年在上海夺冠的实况录像，学生在感叹刘翔了不起的同时，也深刻体会到了时间的可贵短短的几秒中竟然可以创造出奇迹，当课件接着播放了宇宙飞船飞行的速度和生产中1秒中内的效益数据时，学生再一次惊叹人类的伟大和时间宝贵。这种教育不仅不露痕迹，而且映象非常深刻。

4、寓教于乐，让学生在游戏中感受时间的长短，建立时间的概念

时间是比较抽象的概念，看不见、摸不着，也难以想象。为了帮助学生建立比较清晰的时间概念，初步建立1秒、几秒、几十秒及1分的时间观念，备课时，我比较注重联系学生生活实际，设计了一系列生动有趣的数学游戏，如：“闭目养神”、“林中散步”、“大显身手”等，这些游戏一方面大大激发了学生的学习兴趣，另一方面学生在轻松愉悦的活动中体验并感受分、秒的时间长短，从而建立清晰的时间概念。

本节课由于内容十分饱满，学生感受比较充分，因此，教学时间有点紧。

专家评课: 《秒的认识》一课，从设计到实施都较好地体现了新课程改革的理念。教学目标准确、清晰，教学结构科学、合理，教学活动生动、有趣，教学效果明显、突出，是一节比较成功的数学概念课。主要特点表现在以下几个方面：

1、开课新颖、有趣，学生兴趣浓厚

良好的开端是成功的一半。廖老师在本节课的导入部分，用学生非常熟悉的赛跑场景，并通过生动形象的动画效果引出学生要认识的新的时间单位秒。开课伊始，新颖、有趣的动物比赛场面一下子吸引了学生，使学生有一种身临其境的感觉。这样开课，不仅学生兴趣浓厚，且内容直奔主题，导入效果很好。

2、教学活动实在、有效，学生体验充分

“秒”是很抽象的时间概念。为了帮助学生建立清晰、稳定的“秒”的概念，廖老师在本节课中，组织了一系列数学活动，如：观察钟面上秒针和分针的计时;静听秒针走动的声音;默数1-10的数(一秒钟数一个数);闭目养神30秒;估计从教室一头到另一头所用的时间;1分钟的大显身手以及课尾的计时收学具等。这些活动设计时机恰当，设计层次分明，设计形式新颖，学生感受深刻，体验充分，既突出了重点，又较好地突破了难点，活动效果很好。

3、教学资源丰富，有价值，学生感受真切

《秒的认识》这一课知识点比较少，概念也比较抽象。为了丰富学生的感性认识，廖老师首先在开课部分用多媒体的手段向学生展现了生活中一些有关用秒计时的场景：如：“动物趣味运动会”“春晚迎新倒计时”、“红绿灯”、“火箭发射倒计时”等，这些逼真的场景让学生直观地感受到“秒”这个时间单位在生活中的广泛用途。其次，在学生建立了“秒”时间概念，并多次体验秒的时间长短后，廖老师又适时地向学生介绍了刘翔今年大型跨栏比赛中的最新成绩和一组科技以及生产领域的相关信息，这组资料的呈现让学生真切感受到了时间的可贵和世间的神奇，较好地渗透了珍惜时间与合理利用时间的思想教育，教学效果很好。

4、教学形式生动、活泼，学生学习愉悦