进一步提高我校义务教育巩固率工作方案（精选9篇）
进一步提高我校义务教育巩固率工作方案 第1篇
进一步提高我校义务教育巩固率工作方案
国家、自治区中长期教育改革和发展规划纲要，将九年义务教育巩固率作为“十二五”期间经济社会发展约束性指标提出了刚性要求，为确保我校实现“十二五”期间九年义务教育巩固率规划目标，结合我校实际，制定本工作方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真执行《义务教育法》，全面实施上级长期教育发展规划纲要，全面提高我校义务教育巩固水平。
二、工作目标
以保障适龄儿童少年接受义务教育的合法权利为根本出发点，以提高九年义务教育巩固率为主要目标，以建立健全“控辍保学”联动机制为主要抓手，以改善义务教育办学条件和深化义务教育教学改革为突破口，建立保障义务教育巩固提高长效机制，全面提高我县义务教育普及水平，确保九年义务教育巩固率在2011年达到92%，2012年目标值为92%。
三、工作措施
（一）调动各方力量，全面做好义务教育的控辍保学工作
1．启动“义务教育巩固率提高年”活动。组织开展“走进千家万户，说尽千言万语，动员流失学生返校”动员活动，通过组织教师进家庭，对学生进行劝访，把控辍指标完成情况作为校长、教师绩效考评、评先选优、职务晋升的重要依据。
2．建立健全“控辍保学”的工作相关制度，层层签订“控辍保学”责任状，明确职责，落实责任。班主任包班、任课教师包人，切实做到领导到位、人员到位、责任到位、措施到位。
3．成立劝返学生工作组，加大学生劝返工作力度加强对学生的管理工作，从思想、学习和生活等方面给予关心、指导和帮助，确保返校学生不再流失。对辍学时间超过两个月，学习有困难的学生，在学生自愿的前提下，也可留到下一个年级学习。
（二）实施义务教育学校标准化建设，确保校舍安全 1．进一步完善义务教育学校财务管理体制。将学校所有收入，包括维持基本运转的日常经费和保证事业发展的专项经费纳入预算，予以保障。确保专项经费专款专用，提高教育经费使用效益。扎实推进校安工程。加大学校设施建设，逐年进行建设改造。2．加快义务教育学校配套设施建设，改善学校办学条件。实施新一轮“农村中小学教育技术装备标准化建设工程”，理科和科学实验室的装备要达到教育部颁布的《中小学理科实验室装备规范》的基本配备要求，音乐、美术达到《九年义务教育阶段学校 2 音乐、美术教学器材配备目录》的二类配备要求，体育达到《中学、小学体育器材配备目录》的要求。生均图书和报刊要达到或超过国家的配置要求，不断提高义务教育装备水平。
（三）狠抓学校管理，全面提高义务教育发展水平1．加强常规管理，完善义务教育学生就学报告制度。全面提高依法规范管理学校工作水平。要监督严格执行课程方案，开全课程，开足课时，要特别重视学校音、体、美等薄弱学科建设，立足当地实际，结合学生兴趣特点，开发建设富有地方特色的学校课程。
2．加强义务教育教师队伍建设，提高教师队伍整体素质。加强师德师风建设，在教师中开展职业理想和职业道德教育，禁止义务教育学校教师从事有偿补课行为，一经发现严肃查处。落实教师培训经费，培养教育教学名师。按规定安排教师继续教育专项经费，用于开展义务教育教师全员培训、骨干教师教学培训等
3．深化教育教学改革，提高义务教育质量。
加强和改进未成年人思想道德建设。继续构建“五个和谐”，即以营造“放心环境”为重点，构建社区与学校的和谐；以“家访”为纽带，构建教师与家长的和谐；以课程改革为平台，构建教师与学生的和谐；以亲情教育为基础，构建家长与孩子的和谐；以诚信 3 友爱为核心，构建孩子与孩子的和谐。建立学生发展指导制度，加强对学生的理想、心理、学业等方面的指导，精心设计校外教育活动项目，积极引导学校到科普教育基地和爱国主义教育基地开展活动，进一步提高学校德育的针对性和实效性，培养学生的社会责任感。
4．强化素质教育理念，减轻学生过重的课业负担。
认真贯彻党和国家的教育方针，突出“以人为本，全面发展”的素质教育理念。各科不得以升学率对学校进行排名，不得将各种等级考试和竞赛成绩作为入学和升学依据。学校要执行课程标准，开足开齐课程。严格控制学生每天在校学习时间：小学五、六年级不得超过6小时，其他年级应适当减少；严格执行义务教育阶段有关考试及学生作业量的规定：小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天书面家庭作业控制在一小时以内。严禁对学生成绩进行排名。积极开展有益于学生身心健康、学生喜闻乐见的文体和社会实践活动，大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时，不断提高学生体质健康水平。
（四）完善帮扶体系，保障其他困难群体学生入学
完善学生资助体系。用足用好中央和上级财政资助资金，资助家庭困难、残疾儿童少年和孤儿，完成义务教育。
关爱困难群体，保障儿童少年平等接受义务的权利。保障进城务工人员随迁子女平等接受义务教育。关爱农村留守儿童少年，做好留守儿童教育和管理。接受能自理的残疾儿童随班就读，不断提高残疾儿童少年接受义务教育普及程度。
四、组织保障
（一）加强领导，明确职责
成立提高义务教育巩固率工作领导小组。明确各部门职责。
（二）加大宣传，形成合力
学校要采取行之有效的手段和方法，定期开展“不让一个孩子辍学”为主题的宣传动员工作，加大对《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规的宣传力度，让每个家长和社会各界都认识到自己在确保适龄儿童少年接受义务教育中的责任，为控辍保学营造良好的舆论氛围。
（三）加强督导检查，严格问责制度
加强对控辍工作的督导检查。学校和职能部门强化责任意识，明确控辍的职责，落实工作责任。针对检查中发现的情况和问题，当面提出，限期整改。
进一步提高我校义务教育巩固率工作方案 第2篇
为加我镇小学控辍保学工作力度，巩固提高“普九”成果，根据《义务教育法》规定，结合我镇小学实际，决定在今年三月份组织开展“控辍保学活动月”活动。为确保控辍保学工作取得实效，特制定本方案。
一、指导思想
依法实施九年义务教育，保障适龄儿童少年接受完义务教育，是巩固提高“普九”成果，全面推进素质教育，提高劳动者素质，实现社会主义新农村建设目标的紧迫任务。要高度重视控辍保学工作，坚持依法控辍、管理控辍、教改控辍、扶贫控辍的整体思路，以贯彻落实《义务教育法》为指针，以实现“一个都不能少”为理想目标，以提高普及程序为工作重点，持之以恒地抓好“控辍保学”工作，全面实现我镇义务教育持续、稳定、健康、协调发展。
二、工作目标
适龄儿童入学率达100%，辍学率为0，巩固率达100%。
三、组织领导
为加强“控辍保学”工作的领导，成立清油河镇小学“控辍保学”工作领导小组。
控辍保学领导小组的主要职责是：研究、解决我镇小学控辍保学的具体问题，统筹、安排控辍保学工作，督促、检查各村小学的控辍保学工作，确保工作目标得以实现。
领导小组下设办公室在中心校校长办，梁俊任办公室主任，负责我镇小学控辍保学的日常具体工作。
四、工作步骤和方法
1.各校要摸清未到学校学生数及具体名单、住址，及时安排家访，发现学生辍学应将名单统一上报给村委会和中心校校长办，并研究下一步控辍保学保学工作对策，采取进一步措施，千方百计动员学生返校学习。
2.各校要摸清学生的就学思想动向，要组织教职工进村入户做好辍学学生和有辍学苗头学生的动员返校工作。同时，做好随家长外出务工就读适龄儿童少年的就学取证工作。
3.各校要随时对已辍学和有可能辍学的学生认真进行排查摸底，弄清原因，然后有针对性地做好学生、家长的思想工作，采取有效措施，动员学生返校。
五、工作要求
1.精心组织，切实加强领导。各校要构建控辍保学的长效机制，确保控辍保学工作取得实效，确保辍学学生回校读书。要及时把控辍保学工作中遇到的问题向中心校校长办汇报，使中心校及时了解情况，落实镇、村两级控辍保学的责任制。
2.创新形式，扎实工作。各校要积极开拓思路，对有辍学苗头的学生和留守儿童要时刻关注，多进行辅导、家访等活动，了解其思想动向，遏制辍学苗头。
3.加强督促检查，狠抓工作落实。中心校要对各村小学控辍保学情况进行专项督查。对不认真履行工作职责，劝学力度不大，效果不好的学校进行通报批评。把控辍保学工作效果列入校长绩效评定和岗位目标责任制考评重要内容。各校也要将教职员工的控辍保学工作效果作为其绩效评定的重要内容。
六、主要措施
思想重视，分类指导，动态监控，包班到人，积极动员，奖惩分明。具体要求是：
（一）依法控辍
1.学校领导、教师应知法、懂法，利用各种活动宣传《义务教育法》，并应根据《义务教育法》的规定，为适龄儿童少年提供良好的学习环境。
2.各校都要事前制定好“控辍活动月”活动方案，使活动期间能有组织、有计划地开展活动，认真宣传执行《义务教育法》、《劳动法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等有关法律法规，杜绝未完成义务教育的学生务农、务工行为的发生。
3.要根据新的《义务教育法》，进一步制定和完善有关控辍保学措施，明确学生家长或监护人的保学责任。
4.要协助镇政府、村委会对辍学学生家长或监护人及时发出《限期返校就学通知书》，对未按规定返校的应及时报告乡镇政府实施行政处罚或追究法律责任。
5.要妥善解决流动人口子女就学工作。
（二）管理控辍
1.各校要把控制学生辍学作为实施义务教育的重点工作来抓，学校校长是学校控辍的第一责任人，各班是控辍的主体，班主任、科任老师是直接责任人。学校校长要与各班班主任及任课教师、教师要与学生家长签定控辍责任书，责任到人。
2.为促进控辍各项措施的落实，准确掌握控辍工作动态，中心校校长办将在活动月结束后对各村小学保学控辍工作进行全面的检查。
3.进一步完善辍学学生报告制度。各校要实行班级学生考勤汇报制度，并在全校公示各班每天的考勤情况。
4.进一步完善中小学学籍管理制度。各校要在三月底前办理好学生休退学、转出转入手续上报中心校校长办，中心校教导处要建立规范的学生学籍档案资料。
5.实行控辍保学追究责任制度。中心校将对控辍工作不力的责任人追究责任；对存在问题的，限期整改，整改仍不合格者，予以通报批评并处以相应处罚。
（三）教学控辍
1.各校要进一步完善教育教学管理措施，进一步做好教学研究和教育质量评估监测，切实提高教学质量，为学生顺利地完成九年义务教育打下坚实基础。
2..“义务教育一个也不能少”，校长、教师以及所有教育工作者都要强化这一教育理念，并内化为自己的教育教学行动。各校不得以学生考试成绩排名次，不得歧视学困生、后进生，不得强行或变相要求学困生退学、转学和休学，对学困生、后进生要做到关爱到位，耐心帮教。
3.加强学校的德育工作，开展丰富多彩的课内外活动，不断增强吸引力，同时，要重视建立新型的师生关系，加强班集体建设，不断增强教师与学生、学生与学生之间的亲和力和凝聚力。
5.各校应按课程标准开齐课程、开足课时，教学工作要有计划目标、有措施行为，教学工作思想科学可行。
（四）扶贫控辍
认真贯彻国家义务教育的“一补”政策，将生活费补助资金尽可能准确地发放给家庭经济困难的学生。坚决制止乱收费现象，切实减轻学生的经济负担。管好、用好中心校的贫困生救助金。
进一步提高我校义务教育巩固率工作方案 第3篇
国家、自治区中长期教育改革和发展规划纲要，将九年义务教育巩固率作为“十二五”期间经济社会发展约束性指标提出了刚性要求，为确保我校实现“十二五”期间九年义务教育巩固率规划目标，结合我校实际，制定本工作方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真执行〘义务教育法〙，全面实施国家、自治区、南宁市中长期教育规划纲要，全面提高我校义务教育巩固水平，进一步强化我校履行提高义务教育普及水平的责任。
二、工作目标
以保障适龄儿童少年接受义务教育的合法权利为根本出发点，以提高九年义务教育巩固率水平为主要目标，以建立健全“控辍保学”联动机制为主要抓手，以改善义务教育办学条件和深化义务教育课程教学改革为突破口，建立保障义务教育巩固提高长效机制，全面提高我校义务教育普及水平，确保九年义务教育巩固率在2011年达到83%，2013年达到84%，2015年达到86%。
三、工作措施
（一）调动各方力量，全面做好义务教育的控辍保学工作。
1．启动“义务教育巩固率提高年”活动。组织开展“走进千家万户，说尽千言万语，动员流失学生”入学动员活动，通过组织乡镇干部进村屯，校长、教师进家庭，对学生进行劝访，把握小学升初中关键时间节点，扎实做好各项控辍预防工作。把控辍指标完成情况作为作为校长、教师绩效考评、评先选优、职务晋升的重要依据。
2．建立健全“控辍保学”的“双线三包”工作机制，进一步完善工作目标责任制。我校要进一步完善“控辍保学”工作相关制度，层层签订“控辍保学”责任状，明确职责，落实责任。实行校领导包村、班主任包班、任课教师包人，切实做到领导到位、人员到位、责任到位、措施到位。
3．加强宣传教育，要求监护人作出书面承诺，积极送子女入学，不让子女外出务工。派出所要对未达到初中毕业程度的儿童少年不予办理外出务工的相关手续；禁止任何单位或个人招用未接受完九年义务教育的儿童少年就业，确保“在校生留得住，辍学生劝得回”。
4．成立劝返学生工作组，加大学生劝返工作力度。劝导流失学生返校就读。学校要加强对返校学生的管理工作，从思想、学习和生活等方面给予关心、指导和帮助，确保返校学生不再流失。对辍学时间超过两个月，学习有困难的学生，在学生自愿的前提下，也可留到下一个年级学习。
5．要逐步扩大小学阶段学校办学规模，加快学校建设。要在做好控辍保学的同时，加大宣传力度，动员毕业班的学生及家长，积极报读初中阶段学校，学校领导包年级、班主任包班、任课教师包学生的方式，尽可能地动员学生就读初中阶段学校，提高学生受教育的年限，提升学生的文化素养和技能水平，为我县进一步提高义务教育巩固率作出贡献。
（二）实施义务教育学校标准化建设，确保校舍安全。
1．进一步完善义务教育经费投入和保障机制，提高义务教育发展保障水平。
制定九年义务学校公用经费的标准和预算内公用经费拨款标准，预算内公用经费拨款标准，为义务教育从基本的“保运转”向更高水平发展提供保障。
进一步完善义务教育学校财务管理体制，实行统一领导，统一管理，独立核算。建立健全农村中小学预算制度，将学校所有收入，包括维持基本运转的日常经费和保证事业发展的专项经费纳入预算，予以保障。加强对义务教育学校财务管理监督，防止教育经费被挤占，挪用，确保专项经费专款专用，提高教育经费使用效益。
2．加大义务教育学校建设力度，确保校舍达标安全。
学校建设用地给予落实，不得将预留的义务教育学校规划用地改作他用。保护义务教育学校合法权益，国土资源部门会同教育等相关部门积极开展对现有义务教育学校用地进行土地登记，核发证书，保证义务教育学校稳定发展。
扎实推进校安工程。根据国家建设标准和学校现有办学条件编制建设规划，建立基本建设项目储备库，加快立项投资建设。进一步完善农村义务教育学校维修改造工程长效机制，重点改造小学学校，实现城乡义务教育学校校舍安全达标。加大对农村义务教育学校设施建设，把农村义务教育学校的食堂、围墙、厕所和安全饮用水等必要生活设施列入学校基本建设项目中，安排专项资金，逐年进行建设改造。制定对义务教育学校基础设施建设中招投标和办理相关手续费用、学生用水、用电等各方面收费的优惠政策。
3．加快义务教育学校配套设施建设，改善学校办学条件。
实施新一轮“农村中小学教育技术装备标准化建设工程”，理科和科学实验室的装备要达到教育部颁布的〘中小学理科实验室装备规范〙的基本配备要求，音乐、美术达到〘九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录〙的二类配备要求，体育达到〘中学、小学体育器材配备目录〙的要求。生均图书和报刊要达到或超过国家的配置要求，不断提高义务教育装备水平。
加强学校信息化基础建设。为义务教育学校配备计算机网络教室、多媒体教室、教师电子备课室等信息化设施。城市和乡镇政府所在地中小学的所有教学班全部配齐“班班通”设备，学校基本网络设备及其它信息化教育教学设备满足常规教学及管理的要求。构建网络教育资源建设体系，建设公用教育信息资源库。推进信息技术与学科教学的整合，提高教师运用现代教育技术的能力。
（三）狠抓学校管理，全面提高义务教育发展水平1．加强常规管理，完善义务教育学生就学报告制度。
学校各项常规管理规定落实到每一位教职员工，全面提高依法规范管理学校工作水平。要监督学校严格执行课程方案，开全课程，开足课时，要特别重视农村义务教育学校音、体、美等薄弱学科建设，立足当地实际，结合学生兴趣特点，开发建设富有地方特色的学校课程。
义务教育阶段学生自入学起由学校按照要求建立纸质和电子学籍档案。学校要对本校学生进行一次全面清理，做到底数清、情况明。认真执行小学校学籍管理制度，严格转出、转入、休学手续，坚持异地就读回执制度，在外就读学生必须提供在外就读证明。所有学生变动情况，均应有相应的变动材料，并按学汇总，健全控辍台帐资料。今后每年3月底、9月底之前，按照学校—乡镇中心校—县（区）教育局—市教育局的顺序，上报义务教育阶段学生变动情况统计资料。
2．加强义务教育教师队伍建设，提高教师队伍整体素质。
按照中央和自治区有关中小学教职工编制标准核定义务教育学校教职工编制，按规定配齐校医、心理健康教育辅导员，解决乡镇中心小学规模的学校体育、音乐、美术、英语、信息教育等课程专职教师的配备问题，重点解决农村义务教育学校，特别是农村寄宿制学校教师不足的问题。
落实县级教育行政部门对义务教育学校教师的资格认定、招聘录用、职务评聘、调配交流、培训培养和考核奖惩等的管理职能。加强师德师风建设，在教师中开展职业理想和职业道德教育，禁止义务教育学校教师从事有偿补课行为，一经发现严肃查处。
落实教师培训经费，培养教育教学名师。用于开展义务教育教师全员培训、骨干教师教学培训和脱产培训等。构建义务教育学校教师成长平台，以农村教师和骨干教师为重点，开展新一轮义务教育学校教师全员培训。
改善义务教育教师待遇。落实义务教育教师绩效工资。改善农村教师工作和生活条件，建设农村中小学教师周转房，切实解决农村中小学教师住房难问题。
3．深化教育教学改革，提高义务教育质量。
加强和改进末成人思想道德建设。继续构建“五个和谐”，即以营造“放心环境”为重点，构建社区与学校的和谐；以“家访”为纽带，构建教师与家长的和谐；以课程改革为平台，构建教师与学生的和谐；以亲情教育为基础，构建家长与孩子的和谐；以诚信友爱为核心，构建孩子与孩子的和谐。建立学生发展指导制度，加强对学生的理想、心理、学业等方面的指导，精心设计校处教育活动项目，积极引导学校到科普教育基地和爱国主义教育基地开展活动，进一步提高学校德育的针对性和实效性，培养学生的社会责任感。
全面推进依法治教、依法治校，在依法规范学校管理基础上，使学校从制度管理向文化管理过渡，在确保办学质量的基础上，改变“千校一面”的格局，倡导学校办出特色。挖掘学校的优良传统，提炼学校的文化精髓，继承学校的优秀文化；构建学校的物质文化，让每一块草地、每一面墙壁都会说话，成为育人的教材；完善学校的制度文化，让全体教职工认同并遵守；弘扬学校的精神文化，让学校的价值观成为师生的共同追求。
进一步深化基础教育课程改革，改进课堂教学方法，提倡启发式、探讨式和互动教学，注重培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，充分调动学生学习的积极性和主动性，着力提高教育教学质量。加强教学的研究和指导，强化教育科研，以科研促进教育教学改革，促进教育教学质量的提高。探索利用本地资源开设地方课程，让学生有更多时间参加社会实践，培养创新精神和实践能力。
建立义务教育质量监控机制。开展义务教育学校教学管理常规检查，引导学校树立科学的教育质量观，把工作重心放到每一个学生健康成长上来。
4．强化素质教育理念，减轻学生过重的课业负担。
不得以升学率对学生进行排名，不得将各种等级考试和竞赛成绩作为入学和升学依据。学校要执行课程标准，开足开齐课程。严格控制学生每天在校学习时间：小学五、六年级不得超过6小时，其他年级应适当减少。不得占用节假日和休息时间组织学生上课和集体补课。严禁设立各种形式的“重点班”、实验班和特长班。严格执行义务教育阶段有关考试及学生作业量的规定：小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天书面家庭作业控制在一小时以内。严禁对学生成绩进行排名。积极开展有益于学生身心健康、学生喜闻乐见的文体和社会实践活动，大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时，不断提高学生体质健康水平。
（四）完善帮扶体系，保障其他困难群体学生入学。
完善学生资助体系。在用足用好中央和上级财政资助资金的基础上，设立本级财政资助资金，资助家庭困难、残疾儿童少年和孤儿，逐步提高补助标准。建立政府学生资助工作绩效考核制度，将其纳入地方党政领导干部考核指标体系。推动贫困地区改善农村学生营养状况。
关爱困难群体，保障儿童少年平等接受义务教育的权利。进城务工人员随迁子女平等接受义务教育，坚持以输入地政府管理为主、以全日制公办小学为主。关爱农村留守儿童少年，做好留守儿童教育
四、组织保障
（一）加强领导，明确职责。
学校要成立由主要领导任组长的提高义务教育巩固率工作领导小组，负责本辖区提高义务教育巩固率工作的统筹协调和具体实施。
明确各部门职责。学校要宣传贯彻教育方针和有关教育法律、法规，推行国家教育基本制度，保障公民平等受教育的权利；发展改革部门要把义务教育纳入当地社会发展总体规划；
（二）加大宣传，形成合力。
学校要定期开展“不让一个孩子辍学”为主题的宣传动员工作，加大对〘义务教育法〙、〘未成年人保护法〙等法律法规的宣传力度，让每个家长和社会各界都明确认识到自己在确保适龄儿童少年接受义务教育中的责任，为控辍保学营造良好的舆论氛围。
学校要摸清本辖区内适龄儿童少年和流动人口子女中适龄儿童少年的人数，从源头上杜绝辍学。学校要摸清流失学生人数情况，建立名册，为县、乡、村开展控辍保学提供准确资料。学校要建立“控辍保学”责任制，分解任务，落实责任人，形成齐抓共管的控辍保学工作格局。
（三）加强督导检查，严格问责制度。
学校针对检查中发现的情况和问题，要及时整改。经多次整改仍末达到预期效果的，将按〘广西壮族自治区人民政府办公厅关于加强对县级人民政府教育工作进行督导评估的通知〙（桂政办发〔2006〕10号）和〘自治区党委组织部、自治区人民政府教育督导团、自治区教育厅〖关于建立县级党政主要领导干部教育工作督导考核制度的通知〗〙（桂教督团〔2005〕7号）的有关规定，追究有关责任人的责任。
进一步提高我校义务教育巩固率工作方案 第4篇
来源：
社会工作网 时间：
2010-10-11 14:14
2010年3月江西召开全省社会工作人才队伍建设推进会，这次会议传达贯彻了“全国城市社会工作人才队伍建设试点经验交流会”和“全国机构社会工作人才队伍建设试点经验交流会”精神，总结了2009年全省社会工作人才队伍建设工作，部署了今年的工作任务，主要有以下三点共识。
一、关于社会工作人才队伍建设工作取得新成效
2009年，在各级党委、政府的高度重视下，全省民政部门认真履职、积极探索，在总结推广“万载模式”的同时，各地结合实际，因地制宜，稳步推进，社会工作人才队伍建设试点工作深入开展，教育培训成效明显，体制机制不断完善，全省社会工作及其人才队伍建设取得新成效。
（一）领导高度重视，部门密切配合
2009年，中组部、民政部在南昌举办了两期全国地方党政领导干部社会工作人才队伍建设专题研究班，期间，民政部李立国副部长两次来赣视察，对我省社会工作人才队伍建设亲自指导，对万载、青云谱的试点工作给予了“可看、可学、可用”的充分肯定，称“万载模式”“有力地证明了社会工作不仅可以在发达地区开展，也可以在欠发达地区开展”。研究班上徐毅厅长亲自授课，介绍我省开展社会工作做法和经验。熊盛文副省长在听取我省社会工作人才队伍建设推进情况汇报时，对此项工作给予充分肯定并做出了重要批示：“社会工作人才建设，我省这几年做了一些有益的探索，培育了一批典型，得到了中组部、民政部的肯定。明年要继续推进这项工作，推广典型经验，积累更多的经验。做好这件工作，需要财政给予支持，也可以借鉴中组部、民政部的办法，对县级分管领导进行培训。”弘强部长和胡幼桃副主席也予以批示和肯定。
省直有关部门对社会工作人才队伍建设予以大力支持。省委组织部刘三秋副部长在全省人才工作会议上充分肯定民政部门开展社会工作所取得的成绩，并批示拨付社会工作人才队伍建设试点经费5000元，省委组织部人才处、干教处对社会工作试点、社会工作培训也都给予具体指导和协调。省财政厅已拨付相应资金用于社会工作培训，今年将继续给予支持。省编办给予机构设置的支持。省人力资源和社会保障厅在社会工作资格水平考试、政府购买服务等方面都予以极大支持。在今年政府购买的5万个公益性岗位中，安排基层公共服务公益性岗位2.67万个，其中就有社会工作岗位。为今年工作开展创造了良好条件。
（二）加大宣传培训，认识普遍提高
开展社会工作培训是促进民政干部职工正确理解、掌握和运用社会工作知识的重要途径。去年我们继续加大宣传培训力度，通过各种形式的学习宣传活动，加深了民政干部对社会工作的理解，扩大社会工作影响面，社会认识普遍提高。
一是教育培训 卓有成效。为提高民政系统自身对社会工作的认识，2009年由省厅统一组织民政系统研读《社会工作综合能力》一书，统一购买了社会工作者职业水平考试系列教材，并统一进行全省民政系统读书测试活动，通过普及型自学和以考促学的方式，使全省民政干部对社会工作的基本理念、专业要求等有了进一步的认识和掌握，并自觉运用到民政工作中。青云谱区民政局将社会工作理论学习与民政工作实践相结合，把“助人自助”的社会工作理念运用到救助工作中，通过帮助低保对象提高劳动技能、恢复社会功能，使服务对象主动脱离低保。各设区市民政局积极主动与高校合作，聘请社会工作专业教师对基层民政干部进行社会工作知识培训，九江、宜春、吉安、赣州等设区市去年已组织了1000多人次的基层干部社会工作专题培训。在学习的基础上，各设区市广泛动员民政系统干部职工积极参加职业水平考试。新余市民政局为鼓励市民政系统人员参加考试，对取得社会工作中级和初级证书的人员分别给每人5000元和2000元的奖励。在民政系统干部职工的带动下，据统计，2009年全省1686人报名参加全国社会工作者职业水平考试，有263人通过。两年来，全省已有5600余人报名参加考试，有878人成为我省首批正式获得职业资格的社会工作者。
二是广泛宣传 效果明显。为使我省社会工作人才队伍建设有效推进，让更多的人们对社会工作有更多的了解，省厅和各试点地区建立了联系宣传网络，适时通过相关报刊、网络、广播电视等宣传媒体将试点地区的鲜活经验、有效做法及时推广，同时向社会宣传社会工作有关资讯。各试点地区也采取多种形式宣传社会工作。万载县通过开展“社工节”、“雷锋日”、编唱“社会工作者之歌”等活动，向社会广泛宣传社会工作理念，扩大了社会工作影响面。青云谱区开展了优秀高校专业义工表彰活动，树立了社会工作者的职业形象，激发了一线从业人员做好社会工作的积极性。渝水区通过电视栏目对社会工作进行了专题报道，使普通群众开始了解社会工作。铅山县、吉州区、石城县通过设计制作 “社会工作剪影”画册、展板以及多媒体演示，展示试点工作成果，取得了良好的社会效果。“有困难找社工”在试点地区已小有气候。
（三）强化制度建设，完善体制机制
具体、管用、有效的政策措施是社会工作及其人才队伍建设的基础条件，是社会工作健康、可持续发展的重要保障。在认真贯彻民政部有关政策规定基础上，根据我省社会工作发展情况，出台适合省情的社会工作人才队伍建设制度措施，不断完善体制机制。
一是社会工作人才管理机制逐步形成。按照民政部文件精神，我省在全国率先出台了《江西省社会工作者职业水平证书登记实施细则（试行）》和《江西省社会工作者继续教育办法》。目前，全省第一批取得社会工作者职业水平证书人员的登记率达到了82.1%，第二批登记也已开始进行。同时，我们正与有培训资质的各大高校配合加以实施继续教育工作。社会工作者登记工作、继续教育工作的有序开展，将有利于社会工作者不断更新、补充知识，提高专业水平和能力，提高服务质量，有利于维护社会工作者权益，发挥他们的作用。
二是社会工作岗位设置稳步推进。民政事业单位是民政公共服务的重要组成部分，是社会工作人才发挥作用的主要阵地，是机构社会工作的重要平台。去年，我们与省人力资源和社会保障厅联合下发文件，要求民政事业单位原则上以社会工作岗位为主体专业技术岗位。各设区市民政部门以此为契机，结合机构改革和试点工作的推进，在全省各级民政事业单位和街道社区共开发设置社工岗位661个。
三是社会工作组织网络逐步建立。社会工作机构是社会工作人才队伍建设的有效载体，是聚集人才的平台和推进工作的保证。省厅在机构改革中，已争取在人事处加挂了社会工作处的牌子，明确了工作职能。新余市渝水区成立社会工作办公室，挂靠区民政局，核定3个全额拨款事业编制。在加强社会工作行政管理机构的同时，加强了民办社会工作机构的培育发展。江西师大在青云谱区成立了首家民办专业社会工作机构—洪宇社会工作服务社，开始对政府购买服务进行尝试。去年全省80%的设区市成立了社会工作协会，社会工作行业管理机构正在逐步完善。
（四）发挥各方优势，提升服务水平在现代市场经济社会结构中，社会职能比较合理的分工是“小政府，大社会”的格局，大量的社会服务工作需要非政府组织承担。特别是在我省这样一个经济欠发达、专业人才短缺的省份开展社会工作，发挥高校、协会作用是推进我省社会工作的有效途径。
一是政校合作，发挥高校专业优势。政校合作是我省开展社会工作人才队伍建设的基本经验之一。在试点探索时期，我省就率先提出了“1+3”的社会工作人才队伍建设模式，成功打造了“万载模式”。去年，政校合作的范围和内容不断扩大和丰富。江西师范大学已率先在青云谱区建立民办社会工作机构，江西财经大学与渝水区合作，企业社会工作成果得到民政部好评，省民政厅与南昌航空航天大学合作，将社会工作介入大余县的灾后重建工作，取得良好效果。目前，这两所高校正在筹备开办民办社会工作机构。第二批试点县（市、区）在试点工作中，积极寻求与高校合作，建立实习基地，取得了双赢的工作效果。截至去年，全省各高校已在万载县、青云谱区、渝水区、吉州区、袁州区等10几个试点地区建立了近50个社会工作实习基地，有近500名师生参与了全省试点地区的社会工作。
二是政社合作，发挥社会化服务优势。社会化是社会工作发展的最终道路，社会工作协会建立是我省迈出社会工作社会化的第一步。省社会工作协会成立于2007年，现拥有270家会员单位和10多名专家学者组成的智囊团。三年来，协会做了大量的工作，承担了社会工作课题调研、社会工作培训、社会工作项目承接等多项工作职责。得到了中国社会工作协会的高度评价，任根水副会长在中国社会工作协会年会上作典型发言。协会工作同志都是花甲老人，但他们发挥智囊团的优势，广泛进行社会调研，多方征求意见，起草了《江西省社会工作者职业水平证书登记实施细则（试行）》，经厅长办公会讨论通过并实施。还参与了对《江西省社会工作者继续教育办法》的起草和修改。在承担具体的登记管理工作中，他们多方探求、不断完善操作程序，克服经费不足、人手不够的困难，圆满完成首批登记任务。今年，省社会工作协会将为社会工作者的登记、继续教育、培训交流等行业管理工作，尝试用购买服务方式运作，为社会工作的职业化、社会化建设继续发挥重要作用。
（五）注重总结提炼，试点富有成效
社会工作及其人才队伍建设是一项全新的工作。要推进、要发展需要艰苦探索与实践，更需要善于总结和提炼，形成管用有效的办法、模式。以优良成果有效推进试点工作全面开展是我省社会工作得以发展的做法之一。去年，我们继续推行使用这一做法，试点工作成效显著。
一是规模上由点到面。我省试点地区正由第一批试点的万载县、青云谱区2个县（区）扩展到第二批遍布全省各地的54个县（市、区）和单位。各试点县（市、区）同志工作热情高涨，结合自身实际，挖掘区域特色，积极探索推进社会工作人才队伍建设，形成了以点带面、条块结合的发展态势。
二是区域上由农村到城市。2009年，在巩固和推广“万载模式”的基础上，我们在青云谱区、渝水区以城市社会工作人才队伍建设深入开展试点，并取得了较为明显的成效。青云谱区在全国城市社会工作人才队伍建设试点经验交流会上做了典型发言，创造的以社区社会工作室为平台，以社区干部社工化为目标，以社会工作实务为抓手”的“三社”工作格局和以“社工、专业义工、社区志愿者”三者有机结合的联动机制等经验得到与会同志的肯定。新余市渝水区探索形成的“专业机关抓管理，专业社团建组织，专业人员办实务”和“1+1+2”的工作模式，受到民政部及有关领导的肯定。万载县和青云谱区被命名为全国、全省社会工作人才队伍建设试点示范县（市、区）。全省其他城市如吉州区、庐山区、丰城市等也探索了各具特色的城市社会工作人才队伍建设做法，取得了较为显著的成效。
三是服务领域上由民政一家到多个职能部门。在社会工作及其人才队伍建设试点初期，我们主要立足民政、面向社区，以民政自身的成效为示范，推进社会工作及其人才队伍建设发展。2009年，我们将社会工作的触角推向教育、医疗、卫生、司法、军队、企业、工、青、妇等多个部门和单位，探索了社会工作在多个部门和行业的介入模式。随着试点的不断深入，我们将视野延伸到农村发展、优抚安置、社会救助、减灾救灾、社区发展、农民工就业、婚姻家庭等多个领域，从传统的特殊群体、弱势群体、优抚对象群体扩大到全体普通公民，强化了社会工作在社会中的服务功能。去年，赣州市大余县遭遇特大洪灾，省厅、赣州市民政局联合南昌航空航天大学师生，赴大余参与灾后重建工作，配合基层灾害救助部门，安排灾民基本生活，为灾民提供心理抚慰等专业化、人性化服务，有效缓解了灾民与当地乡镇干部的关系，维持了正常的社会持续。这是社会工作介入洪涝灾后重建的首例，被《中国社会报》报道。万载县在消防大队建立社会工作室，探索了社会工作介入优抚领域的途径，在服务部队官兵，促进军民和谐方面取得了良好效果。去年，全省社会工作人才队伍建设工作虽然取得了一定成绩，但也要清醒认识到还存在一些问题。主要是在认识上有待提高，区域发展还不平衡。二是专业特性有待提高。对这些问题，我们还需高度重视，采取有效措施加以解决。
二、关于推进社会工作人才队伍建设工作的思路
2010年全省社会工作人才队伍建设的总体思路是：继续贯彻中央关于建设宏大社会工作人才队伍的重大战略部署，认真落实国家和省委省政府关于社会工作人才队伍建设的有关文件精神。紧紧围绕鄱阳湖生态经济区建设和实现进位赶超、跨越发展的重大战略部署，坚持巩固提高与探索推进相结合，继续深化社会工作人才队伍建设试点工作，不断健全完善社会工作人才管理体制和工作机制，进一步优化社会工作人才成长环境，提升专业服务水平，充分发挥社会工作人才在促进和谐社会建设和民政事业又好又快发展中的独特作用。
（一）全力抓好中央政策制度的贯彻落实
一是贯彻落实中央即将出台的《关于加强社会工作人才队伍建设的意见》（以下简称《意见》），为全省推进社会工作人才队伍建设提供有利的政策环境。我们要紧紧抓住这一发展的重要时机，根据民政部的任务要求，会同有关部门按照《意见》要求，分解落实方案，做好政策配套、衔接和贯彻工作，及时出台适合省情的实施意见，并抓好《意见》的贯彻落实。二是围绕《意见》，继续贯彻落实好《关于民政事业单位岗位设置管理的指导意见》、《民政部关于促进民办社会工作服务机构发展的通知》、《社会工作者职业水平证书登记办法》和《社会工作者继续教育办法》等四个文件。紧紧抓住培养、评价、激励、使用四个环节，强化措施，落实行动，按照“资格与岗位挂钩，岗位与薪酬挂钩”的原则，为社会工作人才队伍建设创造良好的发展环境。三是贯彻落实《全省社会工作人才队伍建设中长期规划》，做好全省社会工作人才队伍建设“十二五”的规划编制工作。
（二）扎实开展社会工作人才队伍建设试点工作
一是扎实开展第二批社会工作人才队伍建设试点县（市、区）和单位的试点工作。作为全国、全省社会工作人才队伍建设试点示范地区的万载县和青云谱区要进一步夯实基础，不断建立和完善长效机制，不断提高服务的专业化水平，为全省社会工作及其人才队伍建设当好排头兵，做好示范。第二批试点地区和单位要加大力度，因地制宜，求真务实，在学习示范县区经验的基础上，结合自身实践，创造性地开展试点工作。要建立一批管用有效的制度，要开发设置一批实用的岗位，培养一批社会工作人才，围绕民政工作作出一批有特色的实务。特别要在服务鄱阳湖生态经济区建设上勇于探索，敢于实践，先行先试，有所作为。在养老服务、社区矫正、青少年教育、残疾人社会工作等方面进一步突破，充分发挥社会工作人才服务社会建设的独特作用。进一步做好全国试点示范的申报工作和省试点示范创建的评选和指导工作，通过示范激励带动全省的试点工作深入推进。
（三）着力建立“三项工作机制”
一是探索建立民办社会工作机构培育机制。机构社会工作是城乡社会服务体系的重要平台，机构社会工作人才队伍是加强社会建设和管理的重要力量，民办社会工作机构是机构社会工作的重要组成部分。在着力推进公办事业单位社会工作人才队伍建设的同时，大力培育民办社会工作服务机构。吸收社会工作专业人才，为广大城乡群众提供多层次、多样化、专业化的社会工作服务，是我们今年着力探索的一项新机制。要认真贯彻《民政部关于促进民办社会工作服务机构发展的通知》，利用民政部门优势，为民办社工机构发展创造条件，提供保障。要鼓励已登记注册、有资质的社会工作者依托专业优势创办民办社工机构，引导吸纳专业社工和高校社工专业毕业生到民办社工机构就业。同时加强对民办社会工作机构服务的监督和管理，保证服务质量和正确的发展方向，充分发挥民办社会工作组织和机构在社会工作中的重要作用。进一步加强社会工作协会规范化建设，充分发挥社会工作协会在社会工作人才管理、培养等方面进行行业管理的作用。
二是探索建立政府购买服务机制。政府购买服务已是社会管理的一项新机制，是社会工作推进中不可或缺的重要环节和内容。随着政府社会管理和公共服务职能的不断加强，民政部门的任务越来越重，服务领域越来越宽，服务对象越来越广，工作要求越来越高，必须走政府主导与社会参与相结合的道路，形成行政力量与社会力量互动、政府工作与社会工作互补的格局。各地要积极主动向党政领导汇报，积极与财政部门协调，争取将政府购买社会工作服务列入财政预算。制定出台专门政策措施，以项目招标、购买岗位、委托等多种方式，逐步探索建立政府向民办社工机构购买服务机制。同时，建立相应的评估考核体系，完善政府购买服务的工作机制。
三是探索建立社会工作督导机制。针对目前社会工作从业人员素质参差不齐、服务专业性有待提升的问题，迫切需要建立社会工作督导机制，提升社会工作服务质量和效果。各地可积极探索尝试，从已登记的社会工作师中，从高校社会工作专业教师中，选拔、培育、培养我省第一批本土化的社会工作督导员，指导督导我省社会工作的有效开展。
（四）进一步加大宣传培训力度
一是开展普及培训。要根据社会工作人才队伍的现状和发展趋势，根据民政事业发展的实际需要，制定培训计划，实施有效培训。要注重普及知识型的培训，提高社会的认知度，在全省民政系统继续开展学习社会工作经典教材活动。要注重对试点地区、单位干部职工的培训，在掌握社工理念和专业方法上下功夫，通过专家授课、现场观摩和案例教学等形式，不断提高民政系统干部职工的职业素质和专业水平。省厅今年将协同省委组织部，选调各试点地区党政领导干部参加全省地方党政领导社会工作专题研究班，各地也要借此机会，争取领导对这项工作予以更多的重视与支持。二是继续鼓励干部职工参加全国社会工作者职业水平考试。对已获得社会工作者职业水平资格证书的人员实行登记管理，并开展继续教育培训，不断提高他们的社会工作水平，促使其向职业化、专业化社会工作者转变。三是要进一步加大社会工作宣传力度。有效地发挥现有宣传阵地的作用，改进宣传方式，健全宣传机制，拓宽宣传渠道，扩大宣传范围，为社会工作人才队伍建设营造良好的社会氛围。注重宣传一批优秀的社会工作者，以此让人们更多地了解社会工作者秉承的职业道德、专业伦理、“助人自助”的宗旨和社会主义核心价值的追求，让人们更多地理解、支持、尊重社会工作人才，努力形成“有困难找社工”的良好局面。充分发挥江西《社会工作》杂志的宣传作用。
三、关于社会工作人才队伍建设面临的机遇
今年是实施“十一五规划”的最后一年，是“十二五”规划开启的一年，是社会工作及人才队伍建设具有重要意义的一年。江西务必抓住开创社会工作人才队伍建设新局面的良好机遇。
第一，要紧紧抓住贯彻中央《意见》和《规划纲要》的重要机遇。今年将是推进社会工作人才队伍建设具有重要意义的一年。中央即将出台《关于加强社会工作人才队伍建设的意见》。《意见》已经中央人才工作协调小组第二十三次会议审议通过，这是关于我国社会工作人才队伍建设的第一份纲领性文件。《意见》提出了当前和今后一个时期社会工作人才队伍建设的指导思想、基本原则、主要任务和保障措施，它将从政策层面上缓解试点工作以来遇到的种种困难和问题，对推进今后的工作具有重大的指导作用。待《意见》出台后，我们将积极会同有关部门，结合我省情况，抓紧制定我省具体的实施意见，建立健全相关政策制度，完善社会工作及其人才队伍建设的大框架，确保社会工作人才队伍建设有序健康发展。中央人才工作协调小组组织编制的《国家中长期人才发展规划纲要（2009-2020年）》，已将社会工作人才提升到与党政人才、企业经营管理人才、专业技术人才、高技能人才和农村实用人才同等地位纳入我国人才发展大局，对未来五年和十一年我国社会工作人才队伍建设作出了总体部署和硬性指标。省里正在征求省厅有关社会工作人才队伍建设中长期规划编制工作的意见，各地市也要抓住机遇，及时跟进，结合实际，列入规划，确保社会工作人才在社会发展中的地位。
第二，要紧紧抓住鄱阳湖生态经济区建设的战略机遇。去年底，国务院正式批复，把建设鄱阳湖生态经济区上升为国家战略。这是新中国成立以来我省第一个列为国家战略的区域性发展规划，是江西发展史的重要里程碑。是我们发展社会工作及其人才队伍建设的重要机遇。鄱阳湖生态经济区涉及区域宽广，涉及人口众多，涉及项目资金量大，将得到国家特殊的政策支持。随之而来的社会矛盾也将由于环境的变化、关系的改变、利益的调整而不断产生。这正需要社会工作的介入，需要社会工作者发挥独特作用。我们将可以通过战略区域的优惠政策，敢于探索，敢于实践，先行先试，积极建构社会工作及其人才队伍建设发展的体制机制，搭好架子，铺好路子，定好位子。同时，立足于民政工作的社会福利、社会事务、社区建设、优抚安置、慈善事业等工作开展专业化的社会工作服务，并及时扩展到需要服务的其他领域和人群中。充分发挥社会工作人才人性化管理、个性化服务的专业特长，宣传倡导、组织动员的专业优势，整合资源、调动各方力量的专业特色，一句话，充分发挥社会工作人才在服务鄱阳湖经济生态区建设中的独特作用，有所作为。
第三，要紧紧抓住全省编制“十二五规划”和县乡机构改革的发展机遇。编制和落实“十二五”规划，是今年工作中的一件大事，各设区市要紧紧抓住这一机遇积极争取，将社会工作人才队伍建设纳入本地“十二五”经济社会发展规划和人才队伍建设规划，抓紧制定本地区社会工作人才队伍建设规划，为今后工作创造有利条件。抓住正在进行的县乡机构改革、公益性岗位开发等工作为设置社会工作岗位提供的良好机遇，积极争取岗位、开发岗位、设置岗位，优化社会工作人才队伍，为发展着的社会工作提供人才保证。同志们，今年的社会工作人才队伍建设任务依然艰巨，但前景光明、大有希望，我们要在省委省政府的正确领导下，在有关部门的支持配合下，本着社会工作者的专业伦理，价值追求，忠实履行“助人自助”宗旨，解放思想，坚定信心，锐意进取，扎实工作，保质保量完成各项工作任务，为我省实现进位赶超、跨越发展做出更大贡献。
进一步提高我校义务教育巩固率工作方案 第5篇
进一步加强和改进大学生社会实践育人工作对于不断增强青年学生爱国主义精神和社会责任感，培养勇于探索的创新精神、提升善于解决问题的工程实践能力，具有课堂教学不可替代的作用；对于加强大学生社会主义核心价值体系教育、树立“爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观、养成“知礼、进取、奉献、包容”的道德修养品质，具有极其重要的意义；对于深化教育教学改革、提高人才培养质量，建设创新型国家和人力资源强国，具有重要而深远的意义。现就进一步加强和改进我校社会实践工作提出以下意见：
一、加强大学生社会实践工作总体规划
坚持把社会主义核心价值体系融入实践育人工作全过程，坚持教育与生产劳动和社会实践相结合，坚持理论学习、创新思维与社会实践相统一，坚持向实践学习、向人民群众学习，注重学思结合，注重知行统一，努力把社会实践育人工作摆在人才培养的重要位置。以强化实践教学有关要求为重点，以创新实践方法途径为基础，以加强实践育人基地建设为依托，以加大社会实践资助力度为保障，积极调动整合社会各方面资源，形成实践育人合力，着力构建长效机制，努力推动大学生社会实践活动蓬勃发展，取得新成效、开创新局面。
社会实践活动必须贯彻“受教育、长才干、做贡献”的指导方针，坚持“深入基层、服务社会、注重实效、节约方便”和“走进企业、学习知识、掌握科技、提升能力”的原则，坚持“全面部署与重点组织相结合、社会实践与社会观察相结合、就业创业与工程实践相结合、项目实施与有效传播相结合”的办法，推动社会实践沿着“多元化、项目化、常规化、精细化、工程化”方向发展。系统设计社会实践教育教学体系，分层次、分模块，增加社会实践教学比重，规定相应学分，深入推动社会实践有效开展。重视发挥青年志愿服务活动的重要作用，丰富文化、科技和社区援助、扶贫帮困的实践形式及内容，力争做到点、线、面相结合，受教育与做贡献相结合，组织和分散相结合，躬身实践和学习理论相结合，假期集中活动和日常社区服务相结合，促进大学生社会主义核心价值观的形成和工程实践能力的提升。
二、统筹推进大学生社会实践各项工作
1、提升社会实践人才培养重要位置。大学生社会实践活动是高校实施素质教育的重要途径，是高等教育的重要环节。学校必须把学生社会实践活动纳入学校整个工作进行全盘考虑，统一领导、统一布置、统筹安排。教务处、研究生院要把社会实践摆在人才培养的重要位置，把学生社会实践纳入教学计划，并联合团委、学工处切实落实社会实践课外学分制，紧密与课程学分挂钩，并把考核成绩作为实践课的成绩，记入学生学籍档案。科学研究院应加大对与社会实践理论与实践相关的社会科学研究项目设立的力度，鼓励教师和学生积极申报立项，提升社会实践工作水平。学工处、团委要制订科学的扶持、鼓励学生参加社会实践的评价激励制度，确保大学生社会实践活动全面开展。
2、系统开展社会实践活动。社会调查、生产劳动、科技创新、志愿服务、公益活动、勤工助学等活动是大学生社会实践的有效载体。要把社会主义核心价值体系融入社会实践全过程，利用不同类型的社会实践活动形式，齐抓共管，制订具体工作规划，切实推动社会实践工作。要把组织开展社会实践活动与课堂教学摆在同等重要的位置，与专业学习、就业创业等结合起来，制订学生参加社会实践活动的年度计划。要求每个本科学生在校期间参加社会实践活动的时间累计4周以上，研究生学生2周以上，每名学生至少参加一次社会调查，撰写一篇调查报告。要倡导和支持学生参加生产劳动、志愿服务和公益活动，鼓励学生参加勤工助学，扶持学生开展科技创新相关活动。要抓住重大活动、重大事件和重大节庆日等契机，紧密围绕一个主题、集中一个时段，广泛开展特色鲜明的主题实践活动。
3、大力推进社会实践项目化创新。社会实践实行项目化管理，是以表现和锻炼大学生社会实践能力为原则设计社会实践活动内容，让大学生学以致用，塑造品格，达到社会实践的目的。社会实践活动要坚持课内与课外相结合、集中与分散相结合，既要“点”上集中，又要“面”上拓展；坚持短期实践经常化，长期实践固定化；坚持专业实践与就业创业相结合；坚持假期实践活动与日常实践活动相结合，实现社会实践的最大成效。青年志愿者工作是新时期大学生社会实践的重要组成部分，搭建青年志愿者工作组织体系，组建青年志愿者服务队，有组织进行社区共建、家政服务、勤工俭学、扶贫帮困等活动，在社会实践的多样性和广泛性下工夫，打造青年志愿者服务品牌。
4、推动社会实践多元化、精细化管理。结合学校学科特色和专业背景，按照学生生源情况、不同年级和学历差异，制定相应的具体工作规划。在低年级新生群中，引导学生深入基层教育薄弱、教育资源匮乏、经济发展滞后、留守儿童和孤寡老人相对集中的贫困地区，结合实际需求开展志愿服务活动，探索结对帮扶的长效机制；在二、三年级中，引导学生深入校友企业，了解最新科技动态，鼓励学生与专业学习、就业创业结合起来，支持学生开展科技发明活动，提高自身动手操作能力；在四年级、研究生中，引导学生去研究所、十大军工企业和政府单位实践学习，结合所学专业知识，参与项目研究，以提高自身工程实践能力和创新能力。
5、着力加强社会实践辅导教师队伍建设。学校人事、教学、科研及学工部门要分类落实完善教师参与社会实践工作的相关规定和政策，加大教师培训力度，各学院应制度方案，鼓励年轻教师参与到社会实践指导教师队伍中，将指导社会实践的教师给予相应工作量，并纳入年度考核内容，切实扩大大学生社会实践指导教师队伍。同时统筹安排指导教师规划社会实践参考课题提纲，并积极参加不同类型的社会实践活动。特别是组织辅导员和思想政治理论课教师开展社会考察与调研。
6、积极激发学生实践主动性。校团委每学期制定学生社会实践工作计划并指导监督各学院的具体社会实践工作，各级团组织每年对学生进行2次以上的社会实践活动内容、方法等培训。建立和完善合理的大学生社会实践考核激励机制，加大表彰力度和资助额度，激发学生参与实践的自觉性、积极性。给予学生社会实践一定学分，原则上每次完成社会实践计入课外两个学分，在校期间须修满社会实践四个课外学分。支持和引导班级、支部、学生社团等学生组织充分利用学校周边资源，自主开展社会实践活动，发挥学生的自我教育、自我管理、自我服务作用。
7、加强大学生社会实践基地建设。学校应全面启动实践基地建设计划，在教学、科研合作单位及工作平台建设中采取校企联合、学校引进等方式，为学生提供科技创新实践机会作为合作项目，拓宽社会实践的参与面。依托高新区、科技园、创业园设立学生科技创新创业实习见习基地。要继续开拓爱国主义教育基地、城市社区、农村乡镇、工矿企业、社会服务机构等，建立多种形式的社会实践活动基地，切实扩大基地规模，力使实践基地形成校、院、专业都有对应固定的社会实践基地。学校及各学院要在原有社会实践基地的基础上，寻找能够长期坚持、全面合作、双向受益、具有发展潜力的单位，逐渐形成大学尘社会实践活动的稳固基地，建立长期合作，深化实践的桥梁，通过构建稳固的实践基地，确保学生实践活动持续、稳定、健康发展，力争每个学院、每个专业都有相对固定的基地，长期坚持，使学生受锻炼，当地见效益。
8、强化舆论引导，完善社会实践网络跟踪平台。充分发挥电视广播、互联网、报刊等新闻媒体作用，广泛开展宣传报道活动，大力倡导加强社会实践育人工作的重要性和必要性，广泛推出“微语说实践”新浪微博群、微博公共主页，及时报道在活动中表现突出的指导教师，先进集体和优秀个人的先进事迹，充分发挥典型的示范和教育引导作用，推动社会实践活动蓬勃发展。
9、加强大学生社会实践的领导、考核与管理。学校应继续深化大学生社会实践领导小组的职能，并建立起相应的符合学校自身特色的社会实践活动指导体系。学校领导、党委宣传部、教务、科研、财务、学生工作部门和团委、学生会、研究生会、学生社团等领导小组成员单位切实负责协调、领导大学生社会实践工作开展。学院要相应成立大学生社会实践领导小组和指导委员会，结合学院工作和特点，加强对学院工作的领导。建立完善合理的考核激励机制，制订《大学生社会实践活动奖惩条例》，充分调动教师参与实践活动的积极性，建立全面科学的指导教师评价奖励制度，提高实践工作的表彰奖励层次，对开展社会实践表现优秀的集体和学生给予一定的物质和精神奖励，激发各级单位、组织和师生参与实践的自觉性、积极性，切实有效地发挥激励作用。制定大学生社会实践安全预案，大力加强对学生的安全教育和安全管理，确保社会实践工作安全有序。
三、社会实践现阶段存在的问题
1、社会实践的组织协调体制机制仍欠完善。为加强领导大学生社会实践工作，学校成立了大学生社会实践领导小组，在安排组织社会实践活动方面起到了关键的领导协调作用，但工作规划不足、配套措施不够以及相关部门职责不明，社会实践活动基本上由各级团组织单一组织实施，这种工作模式已不能适应国家实践教育和学校教育教学要求，需要进一步理清领导小组成员单位工作职责，明确目标任务，科学制订一整套行之有效的管理制度和组织协调机制。
2、学院主体作用发挥不够。目前学校社会实践组织部署采取学校共青团系统校院两级组织发动的单一管理模式，学院基本以上传下达的方式落实任务。由于没有建立完善的社会实践组织管理体制和机制，大学生社会实践实际上没有纳入到学院学生教育管理工作任务中，由此学院工作主动性不强，主体作用没有得到充分发挥，这是阻碍大学生社会实践发展的重要制约因素。
3、教师指导大学生社会实践活动积极性不高，实践育人意识不强。目前指导大学生社会实践的主要力量是校院两级团干部。对社会实践的指导力度弱、力量单薄是社会实践工作中面临的主要困境。由于没有一定规模的指导教师，大学生社会实践活动很难深入开展，实践教育作用减弱，活动成效难以彰显。
4、大学生社会实践基地类型单
巩固整改提高阶段工作方案 第6篇
抓好整改提高，推进基层党组织晋位升级，是确保基层组织建设年活动取得实效的关键。为进一步提高认识、明确任务、落实责任，根据市委组织部《关于做好基层党组织整改提高晋位升级工作的指导意见》的要求，现结合档案工作实际，就做好下一步晋位升级工作，提出如下方案。
一、梳理汇总（6月20日前）。根据分类定级结果，对照整改通知书上指出的薄弱环节和突出问题，按照问题的轻重缓急和解决问题的难易程度，分立即整改、逐步整改、需要上级统筹解决等三类进行梳理汇总，填写《基层党组织晋位升级整改事项一览表》，报上级党组织备案。
二、科学制定方案（6月23日前）。按照“明确整改目标、明确整改项目、明确整改时限、明确整改措施、明确整改责任”的“五个明确”要求，对照六项重点任务，结合实际制定针对性强、切实可行的整改措施，形成系统的整改方案。对整改方案实行逐步备案审核，凡不符合要求的，上一级党组织要加强具体指导，帮助完善。其具体内容包括：现状及主要问题（含群众评议情况、支部查找问题情况、上级组织评价情况）、目标承诺、措施办法等。
三、实行公开承诺（6月25日前）。采取适当方式，在一定范围内公布整改方案。抓整改公开承诺制，所承诺整改事项必须
是本村建设中迫切需要解决的重大问题，对整改提高公开承诺实行逐级备案管理。
四、集中整改落实（6月下旬—10月中旬）。党支部对照整改方案，分类立项、分专题落实，实行项目化推进。要分级落实整改责任，建立整改销号制度，对承诺整改的问题做到整改一个、验收一个、合格一个、销号一个。要坚持开门抓整改，广泛发动基层党员、干部和群众参与，对整改落实情况要及时向党员群众通报，并在一定范围内公示，自觉接受监督。
五、开展再评再议（10月下旬—10月底）。集中整改结束后，对基层党支部进行再评再议和群众满意度测评，重新分类定级。要加强动态管理，对一类党组织帮助总结经验、加强宣传推广，巩固工作成果；对二类党组织加强教育引导激发创优热情，促进晋位升级；对三类党组织实行专班蹲点指导，开展重点帮扶，采取“一对一的”的办法推进整改转化，确保支部整体晋位升级目标实现。
进一步提高我校义务教育巩固率工作方案 第7篇
虽然我们取得了一些成绩，但和先进学校和“提高”水平相比还有一定差距，问题主要有：
1、我校办学条件还不算高，受办学条件的影响，教育教学质量有待进一步提高。
2、学生基础差，学习成绩低，甚至有些学生厌学，以至于造成一些学生辍学。
进一步提高我校义务教育巩固率工作方案 第8篇
博白镇一中义务教育巩固率提高工作中取得的成效
学校大力开展控辍保学工作，坚持以德控辍，以资控辍，以质控辍，以财控辍，以师控辍，以法控辍，按照控辍保学奖励方案和主任要求，实现管理机制有效，环节完整，制度完善。在控辍保学工作中我校有091、092、111、113四个班级巩固率为100%，093、101、102、103、104、105、112、114、115九个班级巩固率达98%以上，我校在学生学额巩固率达到98.06%。2012年秋九年级学生在校生有413人，完全达到玉林市2012年义务教育巩固率提高工作的要求，教育教学成果显著，荣获2012年博白县初中教育教学综合成果奖二等奖
进一步提高我校义务教育巩固率工作方案 第9篇
（教育教学管理）
一、教育教学管理的现状分析：
我校对A3级指标情况进行自查自评，学校以教育教学为中心任务，完善各项管理制度，深化教育改革，强化激励机制，提高教学质量。制订了一系列的规章制度，如：《教师考勤制度》、《班主任工作制度》和辅导学困生，成绩优秀奖励等制度，充分调动了教师的积极性。开展师德师风教育，要求教师树立良好的师德形象，建立平等的师生关系，严禁体罚或变相体罚学生，不准歧视差生。坚持执行教师职业道德规范，严禁强制学生退学、转学。进行规范化教学管理，对备课、上课、教研、教学成果的评价等方面实现规范化管理，做到既规范教师的行为，又促进教学质量的提升，从而提高毕业生的水平。
二、取得的成绩：
积极推进新课程改革，利用新课程改革的有利时机，改变教育教学观念，学习新的教学手段和方法，以自主、合作、探究式教学激发学生学习的兴趣。减少厌学的情绪，进而减少、杜绝学生的流失现象。加强普法宣传，实行依法治教，对《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规的学习，在每年的暑期政治学习、新生入学教育，师生和部分家长都接受法律知识教育。以教学为中心，推行新课程改革，提高吸引力。利用新课程改革的有利时机，改变教育教学观念，学习新的教学手段和方法，以自主、合作、探究式教学激发学生学习的兴趣。
三、存在问题：
1、学校的部分材料正在整理完善之中。
教师队伍素质有待于进一步提高。教师继续教育培训内容培训面不够，资金投入有待增加和提高，应不断完善教师终身教育制度，使学校成为教师专业成长和发展的沃土。
2、教育环境的优化。今后应进一步加强学校、家庭、社会三位一体的教育，为少年儿童的健康成长营造更加优良的环境。
3、学生行为规范有待加强、心理健康教育重视程度不够，三操一课两活动中，学生活动器材较少，特别是体音美器材缺乏，使学生在体质上得不到提高。
4、教育教学成效不明显；对备课、上课、教研、教学成果的评价等方面实现规范化管理，做到既规范教师的行为，又促进教学质量的提升，从而提高毕业生的水平等方面有待加强。
5、面向全体学生——学校减负工作和阳光体育工作各校正在整理完善之中。
四、对各指标整改措施：
在整改工作中，主要加强督查，认真反馈，落实整改措施。一切从实际出发，抓住重点，逐项逐条对照落实。按照软件从严，硬件从实的原则，坚持标准，扎实工作，努力把 “两基”工作提高到新的水平。“两基”资料建设不松懈，建立以校长全盘抓，分管领导亲自管，资料员具体负责的工作机制，并做到资料专人保管，专柜专盒存放，有目录标签，资料种类基本齐全，内在质量要高。针对问题组织人员核查资料，调查取证。通过校领导和广大教职工的辛勤劳动，资料建设基本做到：底子清、对象明、数据准，“登”“统”基本一致，确保“两基”攻坚工作扎实进行。
A5—B22—C41 领导定点联系学校——做好领导的简介工作。
A5—B22—C42 继续教育和社区教育——对教师的继续教育要深入，加大投入。教师外出培训车费、伙食等都要得到解决。
A5—B23—C43规章制度——对所发生的新问题、新情况要及时制定出新的要求。
A5—B23—C44 后勤管理——学校经费对教育教学投入要加大，特别是课题、课改工作。
A5—B24—C45转变观念——做好教研组之间的协调工作。
A5—B24—C46 师德建设——教师要及时进修、提高。
A5—B25—C48 课堂教学改革——三操一课两活动中，学生活动器材要及时得到补充，特别是体音美器材缺乏，使学生在体质上得不到提高。
A5—B26—C49 学生全面发展——学校每年都要举行一次运动会，艺术节及时开展。
A5—B22—C50面向全体学生——做好减负工作和阳光体育工作。
三、要求与整改时限
