北风与太阳童话作文（精选11篇）
北风与太阳童话作文 第1篇
北风觉得自己的力量非常强大，能轻易把人吹得瑟瑟发抖，甚至能把一棵大树连根拔起，他为此非常得意。太阳对此很不屑，觉得这根本不算什么。他们为此争论不休。争吵没有结果，北风和太阳决定比试一下，谁能使得行人脱下衣服，谁就胜利。
北风一开始就猛烈地刮，路上的行人紧紧裹住自己的衣服。北风刮得更猛了，行人为了抵御寒冷，便添加更多衣服。北风疲倦了，只能让位给太阳。太阳最初把温和的阳光洒向行人，行人脱掉了添加的衣服，太阳接着把强烈的`阳光射向大地，行人开始汗流浃背，衣服越脱越少，最后脱完衣服跳到河里去洗澡。太阳赢了。
北风与太阳童话作文 第2篇
太阳生气的说：“请你离开，因为你一来，行人就很像怕你把我变不见了。”可是北风还是不离开，太阳很不耐烦的又说：“你敢这样子，那我们看谁把行人的`衣服脱下来，那就可以留在这里了。”
后来北风用他的能力一直的吹，到最后行人反而没有把衣服脱下来，还把衣服拉得紧紧的，这时太阳在一旁冒汗，因为太阳怕行人的衣服被吹下来了。
作文 北风和太阳 第3篇
江西省赣州市章贡区文清路小学三年级 陈璞涵
有一天，北风和太阳突然吵架了。
“我的作用更大!”“我的作用更大”“我更大”“我更大”北风和太阳互不相让地争吵着。
“你有什么本事?”太阳大声说道。“哼，我呀，可以把河水给冰封起来，让小朋友们在上面滑冰，你呢?”北风气呼呼地说。“我可以给人们带来温暖------”太阳也毫不留情地回答道。
这时，白云对它们说：“哎，你们别吵了，要不，你们来进行一场比赛，看看谁有本事?”“比什么?”北风和太阳异口同声。比赛规则非常简单，如果哪一个人在规定的时间内把人们的衣服先脱掉了，谁就赢了。
“这么简单?就像吃个苹果!我先来。”北风说完，就干了起来。
北风吸了一口气，呼――，河里马上变成了冰。炎热的夏天一下子就成了寒冷的`冬天。哦，原来北风是想用风把人们的衣服吹走。可是令他想不到的是不但没有把人们的衣服吹下，反而增加了衣服。
“吁”时间到了，北风只好下场了。
太阳大摇大摆的走上了台。只见太阳把光芒放大，人们顿时感到温暖，把刚增加的衣服全脱了下来，热气还是往外冒。人们只好又把剩下的衣服脱了，跳进河里游泳了。
太阳赢了，可时太阳没有因此而骄傲，它对北风说：“没关系，每个人都有优点和缺点，虽然你没赢，可是我们还是好朋友。”北风不好意思的低下了头。
这件事过后，它们的友谊更好了，再也没有吵过架。(辅导老师 陈席荣)
通联：江西省赣州市章贡区红旗大道80号市群众艺术馆
北风和太阳叙事作文 第4篇
力量的北风，什么都喜欢和太阳比，因为它一直想让太阳知道自己才是最强的。
一个特别冷的冬天，怕冷的人们都躲在屋里不愿意出来，但也有不怕冷的人会上街，他们都穿着厚厚的衣服，把自己裹得紧紧的。
一天，北风看见一个人走在街上，它想：我要和太阳比一比，看谁可以先让街上的那个人把外套脱下来。于是，它对太阳说：“太阳，现在我们打个赌。怎么样?”太阳问：“赌什么，怎么赌?你说说吧。“”你看见街上那个人没有，谁先让他把外套脱下来，谁就赢了。“北风指着街上的人说。太阳笑眯眯地说：“呵呵，那你一定不是我的对手。“看到太阳说的那么容易，北风不服气了：“那我们就比一比吧。我力大无比，可以吧高大的树木吹倒，可以把牢固的房子掀翻，行人身上一件小小的外套，难道我还吹不掉吗?“太阳摊手做了一个“请”的姿势，说：“北风先生，既然你那么厉害，那你先来。”北风对着街上的行人吹起了大风。呼呼的风刮疼了行人的脸，“今天的风真大。”行人竖起衣领把脸挡住了。北风见自己没有把行人的外套吹掉，又准备第二次向他发起攻势了。北风鼓起腮帮子，使劲地吹，风更大了，街边的树都被吹弯了腰。行人感觉风越来越大了，“真是太冷了!”行人一边说一边把衣服的扣子全部扣起来，把衣服裹得更紧了一些，不让风钻进衣服里。北风着急了：“今天一定要把你的衣服吹掉!”愤怒的北风使出了全身的力气。呼呼呼，风更大了，行人不得不把身子蜷起来，裹紧衣服，迎着北风艰难地往前走。失去信心的北风，像个泄了气的皮球，他说：“这下，我可再也没有什么办法了。”
这时候，太阳不紧不慢地说：“北风先生，你已经很累了，休息一下吧，看看我的表演。”太阳探出脑袋，一片金色的.光芒顿时笼罩在天地间，他把温暖的光和热洒在行人身上。行人看见太阳出来了，心情一下子好了许多，他慢慢地伸直了蜷成一团的身子，继续前进。
太阳渐渐地加大了自己的能量，发出了多一点的光和热，行人抬起头，眼睛眯成了一条缝，对着天空说：“天气怎么变热了呀!”行人一边说，一边把外套脱了下来。
北风看见街上的行人在太阳的照射下，一件一件地脱掉了衣服，他说：“原来，世界上还有比我更厉害的家伙，我认输了。”太阳看见北风心甘情愿认输的样子，笑着对他说：“无论做什么事情，都应该注意方法是不是得当，仅仅凭借一身蛮力，是不够的!”
北风与太阳寓言故事你读过吗 第5篇
天一会儿下雨，一会儿又是大太阳，雨后的彩虹在警告出门的人：在这几个月里大衣是必不可少的。罗马人认为这种天气变化无常，因此我们的旅行者对下雨也有所提防。他穿了一件质地厚密的大衣，里子也很结实。“这人，”风开始说，“自以为能防止一切突如其来的事故。但是他没有想到我会逞能，我能把他吹得一个扣子也扣不住，而且只要我高兴，我还可以把他的大衣吹得见鬼去。
这项消遣倒很不错，你有没有兴趣来见识一下?”“好，我们两个来赌个东道吧。”太阳回答，“我们别尽说废话，看谁能先使我们见到的这位骑士脱下他的大衣来。我们开始吧!我先让你把我的光线遮住。”
现在一切都准备齐全，我们那位打了赌的北风吸足了气，他鼓得像个气球，像魔鬼似地怒吼起来，他发出尖厉的喊声，使劲刮着，还带来了暴风雨，沿途毁坏一切，刮走很多屋顶，刮沉很多船只，这一切原来却只为了一件大衣。
北风爱唱歌的童话作文 第6篇
小朋友们喜欢唱歌吗?小白姐姐很喜欢哦，唱歌可以改变心情，只是可惜有点五音不全，北风也喜欢唱歌哦，知道北风的歌声吗?赶快来听听吧!
冬天来了，北风呼呼呼地唱歌，他多想听人表扬他的歌声啊!
大树说：“叶片沙啦啦的歌多好听呀!”
北风不高兴了，他使劲挥挥衣袖，叶片落满了地。
小桥说：“浪花哗啦啦的.歌多好听呀!”
北风不高兴了，他使劲转动风轮子，把浪花都冻住了。
“快听，”窗子说，“屋檐滴下的水珠儿啪嗒啪嗒的歌多好听呀!”
北风不高兴了，他使劲吹气，小水滴变成了一根根冰棱儿。
这下，北风到哪儿都听不到别人的歌了，只剩下他一个人的歌，这一点儿也不快乐。
冬爷爷摸摸北风的脑袋说：“孩子，和大家一起唱歌，才最快乐呀!”
北风和太阳的故事 第7篇
北风和太阳为谁的威力更大而争执不下。它们一致同意，谁若是能够让过路人脱下衣服谁就是胜利者。
The North Wind first tried his power and blew with all his might, but the keener his blasts, the closer the Traveler wrapped his cloak around him, until at last, resigning all hope of victory, the North Wind called upon the Sun to see what he could do.
北风首先一显身手，用劲全力刮了起来，可是，它刮得越猛裂，过路人把斗蓬裹得越紧，最后只得放弃了获胜的希望。于是，北风只好请太阳一试身手。
The Sun suddenly shone out with all his warmth. The Traveler no sooner felt his genial rays than he took off one garment after another, and at last, fairly overcome with heat, undressed and bathed in a stream that lay in his path.
太阳突然释放出它全部的温暖。过路人感受到了它亲切的光芒，一件一件地脱掉衣服，最后终于抵挡不住炎热，脱光衣服，到路边的小溪里游泳去了。
“I think that proves who is strongest,” said the Sun. But the North Wind had crept away to hide.
《北风和太阳》读后感 第8篇
《北风和太阳》故事讲述的是：北风以为自己很强大，总想和太阳争个高下。一天，北风和太阳打赌，看谁能让行人脱下大衣。北风毫不客气地向着路上的行人吹起大风，可是不见起色，于是北风便发动了一次又一次进攻，风力一次比一次更大，行人感到越来越冷，便把大衣裹得更紧了，北风终于黔驴技穷，再也无能为力。轮到太阳了，它镇定自若地把光和热洒向行人身上，阳光逐渐变强，天气越来越热，行人便脱下了大衣。
读完这个故事之后，我懂得了，做一些事情光有力气是不够的，有时候也要讲究一定的方法。北风是很强大，一上来便劈头盖脸地对行人一阵狂吹，由于不得要领，空有一身本领，却无能为力，结果只能匆匆败下阵来。而太阳轻而易举地让行人脱下大衣，原因就在于它看得很清楚，用对了方法，自然是一举成功。
这个故事也让我想起了平常自己去下棋、拼积木以及学习过程中的一些经历和体会。刚自己总是很着急，急于求成，没有弄清事务间的规律，用对方法，结果自然无法达到理想效果，很难一下子把事情做好。在经历许多次失败与挫折后，我渐渐意识到，要善于学习和借鉴前人的经验，把握事务的发展规律，运用正确的方式方法，这样才能事半功倍。
《北风和太阳》读后感 第9篇
信上作者对儿子说：自己穷，买不到书，连吃饭都愁。希望乃纲好好读书，并且告诫他“知识并不局限于书本之上，凡事都有其道理，要向眼前的事情去学，随时随地随事都是书本，都有值得学的道理，要善于思考，善于观察”。
平实、简单的文字蕴含着父亲对儿子的爱和要求。作者常年离家，都不忘嘱咐儿子好好读书，而且要善于从身边学起。他告诉儿子，不必一定要在书本上学知识，每件事都有它的道理，每件事都有令人深思之处，每件事都会给我们带来启发，让我们受益。
这不禁让我想起了爸爸对我的教育，他也经常给我讲做人的道理。小时候，有一次一个同学抢了我的东西并且不肯还我。回到家后，爸爸告诉我，对这种事情不能忍让，要据理力争拿回来，表明你的态度，直接和同学交涉，同时也可以求助于老师和其他同学。他说，做人要善良正直，尽可能地去关心帮助人，有人真诚地帮助你，那也真诚地对待他。但也要学会以直报怨，如受到欺负时，要分清是非，以耿直的态度去对待和回应。
北风与太阳童话作文 第10篇
活动目标
1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。
2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。
3、初步帮助幼儿树立自信心。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、萌发对文学作品的兴趣。
教学重点、难点
重点是帮助幼儿树立自信心，难点是让幼儿敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。
活动准备
北风和太阳图片各一张。
活动过程
1、引起幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉故事中的两个角色
(1)出示北风和太阳
师：它是谁?(北风)对，是北风爷爷。谁来说说看北风爷爷有什么本领?它又是谁?(太阳)太阳公公又有什么本领呢?(2)小结
师：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的本领，那它们两个究竟谁的本领更大呢?(引起幼儿听故事的兴趣)
2、在讨论中帮助幼儿理解故事内容
(1)讲故事第一部分
师：有一天，北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵，它们在争论谁的本领大，各人都夸自己的本领强。忽然看见一个人在赶路，他外面穿着一件大衣，于是他们决定谁能叫这个人把身上的大衣脱掉，谁就算赢了。
(2)分角色，各自想办法
① 师：下面这样好不好，我请你们来扮演北风和太阳，想出自己的办法来让这个人把外衣脱掉。谁愿意来当北风爷爷，请坐到这边来。要扮演太阳公公的小朋友请坐到这边来。
② 幼儿发表自己的观点
师：你会用什么办法让这个人把衣服脱掉呀?
(3)继续听故事
师：到底北风爷爷和太阳公公想出了什么办法呢?你们仔细听。
(4)师：现在你们认为谁的本领大?
(幼儿自由发表意见)
(5)小结：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的长处。其实我们小朋友也一样，大家也都有自己的长处。
3、帮助幼儿树立自信心
师：那你有什么长处呢?到前面来大声地夸夸自己吧!让每个人都知道你的长处。
4、了解小朋友其实也各有所长
(在夸自己的同时，也让他说说小朋友的长处)师：你最喜欢哪位小朋友，你觉得他有什么长处?
5、分组来夸自己
师：找几个好朋友一起来互相夸夸自己吧!
教学反思
在轻松的环境中，孩子们想说了，新《纲要》提出我们要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，在第一次的选择分组后，他们就找到了这样的机会。同组内小朋友互相交流，各抒己见，因为他们持有同样的观点。在这样的环境中，大家为了一个目的而共同努力，孩子们想说了，肯说了，敢说了。
在主动的讨论中，孩子们理解了整个活动过程中，幼儿始终抱有浓厚的兴趣，在不知不觉中理解了寓言的内涵。我不想强调幼儿去学习讲这个故事，只想把它当成一个载体，让幼儿知道其实事物各有所长就够了。一系列的问题充分调动了幼儿学习的积极性、主动性、创造性。幼儿始终兴趣盎然，主动畅谈，一边讨论，一边讲寓言。与其说是我在讲寓言故事，还不如说是他们讨论的结果。活动中，我深刻体会到了老师不再是“一言堂”，而是幼儿的支持者、引导者，是他们经验的调度者和指挥者。在两次比赛结束后，仍然有很高的呼声要求再次进行比赛，我又看到了幼儿之间的这种竞争意识和团体合作的火花了。
在互相的鼓励中，孩子们懂得了寓言故事讨论好了，当然要与幼儿的实际情况相结合，使之得到升华。在教育幼儿的过程中，我始终坚持以正面教育为主，鼓励他们才是孩子们得到发展的最佳途径。于是乎设计了这个环节，让他们大声地夸自己，说出自己的长处。这也是一个能引起幼儿共鸣的很好的机会。夸完了自己之后，我还请他们说说自己最佩服班上的哪位小朋友，在认识自己的长处之后也得尝试着去赞赏别人的长处。气氛很融洽，让我不舍得把他们从中拉回来，我又提出了更高层的问题，问他们最佩服班上的哪位小朋友，觉得他有什么长处，当然我的提问是有目的的。而幼儿的回答集中在一、两个小朋友身上，不约而同的又达到了我的目的。我又反问这两位小朋友他们最佩服的又是谁，他有什么长处。就这样循环着进行，最后大家懂得了其实各有各的长处的道理。在轻松、主动而幼儿间又互动的氛围中结束了活动。
北风与太阳童话作文 第11篇
活动设计背景
我原先教过的小学课本里有一篇《北风和太阳》的寓言故事，现在我上学前班了，很想把它与我的小朋友一起分享。于是我就琢磨着以怎样的一种方式把它介绍给小朋友，如果单纯把它当成故事课来上，又显得没多大意义，我一直在寻找这个活动的突破点。想到我身边的幼儿当中存在的一种普遍情况：他们总是认为某几个幼儿特别棒，而对自己缺乏信心。于是我就把目标定位在帮助幼儿树立自信心方面。有了目标以后，活动的设计也就呈现了。
活动目标
1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。
2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。
3、初步帮助幼儿树立自信心。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
教学重点、难点
重点是帮助幼儿树立自信心，难点是让幼儿敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。
活动准备
北风和太阳图片各一张。
活动过程
1、引起幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉故事中的两个角色
(1)出示北风和太阳
师：它是谁?(北风)对，是北风爷爷。谁来说说看北风爷爷有什么本领?它又是谁?(太阳)太阳公公又有什么本领呢?(2)小结
师：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的本领，那它们两个究竟谁的本领更大呢?(引起幼儿听故事的兴趣)
2、在讨论中帮助幼儿理解故事内容
(1)讲故事第一部分
师：有一天，北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵，它们在争论谁的本领大，各人都夸自己的本领强。忽然看见一个人在赶路，他外面穿着一件大衣，于是他们决定谁能叫这个人把身上的大衣脱掉，谁就算赢了。(.教案来自:快思教.案网)
(2)分角色，各自想办法
① 师：下面这样好不好，我请你们来扮演北风和太阳，想出自己的办法来让这个人把外衣脱掉。谁愿意来当北风爷爷，请坐到这边来。要扮演太阳公公的小朋友请坐到这边来。
② 幼儿发表自己的观点
师：你会用什么办法让这个人把衣服脱掉呀?
(3)继续听故事
师：到底北风爷爷和太阳公公想出了什么办法呢?你们仔细听。
(4)师：现在你们认为谁的本领大?
(幼儿自由发表意见)
(5)小结：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的长处。其实我们小朋友也一样，大家也都有自己的长处。
3、帮助幼儿树立自信心
师：那你有什么长处呢?到前面来大声地夸夸自己吧!让每个人都知道你的长处。
4、了解小朋友其实也各有所长
(在夸自己的同时，也让他说说小朋友的长处)师：你最喜欢哪位小朋友，你觉得他有什么长处?
5、分组来夸自己
师：找几个好朋友一起来互相夸夸自己吧!
教学反思
一、在轻松的环境中，孩子们想说了，新《纲要》提出我们要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，在第一次的选择分组后，他们就找到了这样的机会。同组内小朋友互相交流，各抒己见，因为他们持有同样的观点。在这样的环境中，大家为了一个目的而共同努力，孩子们想说了，肯说了，敢说了。
二、在主动的讨论中，孩子们理解了整个活动过程中，幼儿始终抱有浓厚的兴趣，在不知不觉中理解了寓言的内涵。我不想强调幼儿去学习讲这个故事，只想把它当成一个载体，让幼儿知道其实事物各有所长就够了。一系列的问题充分调动了幼儿学习的积极性、主动性、创造性。幼儿始终兴趣盎然，主动畅谈，一边讨论，一边讲寓言。与其说是我在讲寓言故事，还不如说是他们讨论的结果。活动中，我深刻体会到了老师不再是“一言堂”，而是幼儿的支持者、引导者，是他们经验的调度者和指挥者。在两次比赛结束后，仍然有很高的呼声要求再次进行比赛，我又看到了幼儿之间的这种竞争意识和团体合作的火花了。
三、在互相的鼓励中，孩子们懂得了寓言故事讨论好了，当然要与幼儿的实际情况相结合，使之得到升华。在教育幼儿的过程中，我始终坚持以正面教育为主，鼓励他们才是孩子们得到发展的最佳途径。于是乎设计了这个环节，让他们大声地夸自己，说出自己的长处。这也是一个能引起幼儿共鸣的很好的机会。夸完了自己之后，我还请他们说说自己最佩服班上的哪位小朋友，在认识自己的长处之后也得尝试着去赞赏别人的长处。气氛很融洽，让我不舍得把他们从中拉回来，我又提出了更高层的问题，问他们最佩服班上的哪位小朋友，觉得他有什么长处，当然我的提问是有目的的。而幼儿的回答集中在一、两个小朋友身上，不约而同的又达到了我的目的。我又反问这两位小朋友他们最佩服的又是谁，他有什么长处。就这样循环着进行，最后大家懂得了其实各有各的长处的道理。在轻松、主动而幼儿间又互动的氛围中结束了活动。
