班级课桌凳管理目标责任书（精选18篇）

班级课桌凳管理目标责任书 第1篇

班级课桌凳管理目标责任书

1、班主任是本班课桌凳管理和使用的第一责任人，负责将课桌凳的管理责任进一步细化，落实到每一个学生。

2、班主任与学生签订课桌凳保护与使用责任状，严禁在课桌凳上乱涂、乱刻、乱画、乱粘贴。学生家长作为签状担保人，也要在责任状上签字，出现认为损坏者，一律照价赔偿。

3、班主任还负责经常检查课桌凳维护与使用情况，做好防火、防潮、防霉等工作，发现问题及时逐级上报，需要维护保养的及时保修。

校长（签字）：班主任（签字）：

2011年9月1日

班级课桌凳管理目标责任书 第2篇

为进一步加强班级管理工作，确保学生健康成长，建立稳定的教育教学工作秩序，特签订此责任书：

一、班主任为本班的教育和管理的第一责任人，必须树立“安全第一”的思想，强化管理责任意识，提高防范能力，做到安全教育天天抓，时时抓，并作好相关的资料整理和记录。做到本班无重大责任事故发生。

二、班主任在德育主任和年级组长的领导下，负责本班学生的思想，学习劳动、安全和生活等的教育管理，使学生全面发展，做到年初有计划，过程管理有资料，年末有总结。

三、热情关情、爱护学生，深入持久地开展学雷锋、学模范，创“文明班级”活动，教育教学遵纪守法，遵守学校各项规章制度，耐心细致地做好学困生的转化工作，帮助学生建立生活常规和正常的学习秩序，不准将学生逐出教室。培养勤奋学习、遵守纪律、团结友爱、朝气蓬勃的班集体。

四、关心学生生活，加强生活管理，组织本班学生做好“两操”，搞好个人和环境卫生，必须保证本班的清洁区域随时整洁、干净，不得因任何理由拒绝。

五、培养学生干部，组织和健全班委会，积极支持并热情指导本班参加的一切活动。

六、组织检查本班学生参加校内外活动和公益活动的情况，配合有关教师开展课外活动，经常家访，主动与学生家长和社会取得联系，对学生有不明原因而未到校的要及时访问或与家长联系，并作好记录，必要时及时将情况上报学校。并建立24小时安全报告制度。

七、认真组织班队会和主题班会，抓好班务日常管理工作，制定班级班规，调解学生纠纷。认真填写班主任工作手册。

八、不体罚和变相体罚学生，做好学生的评价工作。

九、不乱收费，不在教室内兜售物品，办好本班的黑板报和文化长廊、培养学生养成良好的行为习惯。

德育处责任人：班主任：

“责任心”班级管理的灵魂 第3篇

师生关系是非常复杂而又微妙的, 如何处理好师生关系是一门深奥的学问, 建立良好的师生关系对于产生良好的教育效果是非常重要的。学生是一个个独立的个体, 他们具有独立的思想和行为, 如果教育者只是一相情愿地说教, 以直截了当的方式告诉他们该如何做事如何做人, 可能会让受教育者反感, 激发他们的逆反心理, 教育的结果将适得其反。这时如果教育者具有强烈的责任心, 他们就将积极地开拓思路努力寻找有效地教育方法, 耐心细致把教育工作一点一点地渗透下去, 而不是气急败坏的跟学生发脾气, 用严厉的手段处罚学生。责任心将给教育工作带来无限的希望, 一个充满信心、方法得当的教育者就能具有无限的魅力, 这种魅力会把身边的每一位学生牢牢地吸引在自己周围。

古今中外许多教育家都认为责任心是对教师的基本要求, 因为只有责任心才会让教师把爱真诚地奉献, 有了责任和爱的教育才能让教育这个池塘充满孕育生命的水。由于老师爱学生, 所以学生更愿意把老师当作朋友, 有了这样融洽的感情交流, 教师就能更好的开展班级的管理工作。因为有为人师者的责任心所以我们才能发自内心的爱学生, 在这真爱的感召下才能真正打动每一位学生的心灵。

二、责任心打造班级凝聚力

班级是由一个个学生组成的, 虽然他们有时会很幼稚但他们每个人都有自己独特的思想和见解。在班级管理中如果不能有效的统一思想, 那么班级这驾马车就很难朝着前面的目标奋进。

团结才是力量, 一个有着较强凝聚力的班集体, 是学生正常成长, 养成良好行为习惯, 培养健康的心理素质的重要保障。一个积极进取, 团结一致的班级, 能使每一位学生都受到集体荣誉感的熏陶, 屏弃自私自利的不良思想, 从小养成大局意识, 逐渐学会和谐、合作、仁爱。在班级积极向上的正气的影响下, 他们将学会严格要求自己, 树立远大目标, 和班集体中的其他成员一起为班级的荣誉而努力, 为自己的未来而奋斗。

作为马车的驾驶者——班主任, 他的责任心是建造班级凝聚力的基石。因为富有责任心他将不惜一切在工作中投入自己的聪明才智和工作热情, 这种热情不会在遇到困难和反复的时候而熄灭。因为有了责任心, 他会在学生身上倾注所有的爱心, 这种爱心不会因为学生的不懂事、不理解而减退。

在现代社会中要求学生不仅要在激烈的竞争中学会生存, 还要学会具有广泛的、多方面的合作能力。素质教育要求学生“学会学习、学会生存、学会关心”。具体的讲就是要使学生不仅有知识、能力、而且要学会关心他人与他人合作。所以这就需要有责任心的班级管理者在教育活动中吸引学生对班级事务的兴趣, 引导学生主动参与班级管理, 在培养学生竞争意识的同时, 也培养他们的合作意识, 形成良好的健康的班级氛围。在制定班级的管理目标时, 要广泛发动学生参加, 让大家都关心班集体, 为班级振兴献计献策。学生一旦认识了目标, 就有了实现目标的自觉性。把全班几十个学生的精力吸引到目标上来, 心往一处想, 劲往一处使, 使他们拧成一股绳, 朝着共同的目标前进。

三、责任心是打开“问题”学生心门的一把钥匙

一个班级几十个孩子, 难免会出现一些“问题”学生, 他们有的可能行为习惯养成不好;有的可能是家庭的原因带来了一些心理困扰;有的可能桀骜不逊, 不服管理;有的可能具有严重的叛逆心理听不进劝说;有的可能性格暴躁, 喜欢打架滋事……不管遇到什么样的学生只要我们有着一颗光明磊落的责任心我们就能慢慢走近他们, 就能有足够的耐心帮助教育他们, 就能有无私的爱心感化他们。俗话说的好“只要功夫深, 铁杵磨成针”。作为班级的管理者, 在责任心的驱使之下, 无论遇到什么样的情况, 都永远不会放弃, 从教育的角度来说“一个也不能少”, 我们要保证班级里的每个孩子都能得到老师的教育和关心。“人心都是肉长的”, 学生虽然年纪小不懂事, 但是他们很敏感, 能很快感受到老师给予的是真诚关护还是敷衍厌恶。只要从教者拥有强烈的责任心, 他就会一遍一遍不厌其烦地教育学生如何做人;他就会放下架子, 主动走近每一位学生, 不歧视不偏颇;他就会把真诚的心交出来, 用真心、爱心和耐心把“问题”学生的心灵壁垒打开。

四、责任心锻造教育者完善的人格

教师也是人, 是人就会犯错误。现在有一些教师以普通人的标准来要求自己, 他们认为自己是真实的存在, 无论多么怯懦, 多么自私都是人之常情, 汶川地震中突现出的“范跑跑”就是典型, 虽然他们可能有着很高的智商、很深的学问, 但他们真的不适合做老师。师者, 传道、授业、解惑者也, 作为教师首要的责任是传道——传授学生做人的道理。一个没有责任心的人, 一个自私自利的人, 一个人格不健全的人, 他们又能向学生传什么样的“道”呢教师的职业性质决定了对教师个人素质的要求, 因为教师是学生模仿学习的一面镜子, 可能很多人在上学的时候都潜移默化地模仿过自己的老师, 模仿他的字迹、模仿他的神情、模仿他的动作甚至是衣着打扮。作为一个时刻可能作为榜样的人, 我们不可能保证自己不犯错误, 但只要有责任心在, 我们就会严格规范自己的言行, 比如衣着要大方, 不能一味追求时髦, 比如言谈举止要文明, 不能一味的任着自己的性子, 这不是“范跑跑”们大肆攻击的虚伪, 这是在用一个教师的标准来锻造自己, 来规范自己。只有拥有强烈的责任心, 我们就会勇敢的面对自己的不足, 用高标准来磨练我们的意志, 不断完善我们的人格, 真正无愧于“学高为师, 身正为范”。

现代教育的重点和发展方向是素质教育, 它强调以人为本, 强调在教育中把人的因素放在首位, 班级作为教育教学活动进行的主要场所, 是素质教育有效推进的关键之所在, 所以说班级管理是实行素质教育的重中之重, 而从教者的素质决定班级管理的质量。作为班级管理者, 我们必须拥有足够的责任心, 这样才能在各种困难面前“知难而进”, 认真对待我们的教育工作, 使自己的才能在班级建设中发挥有利作用, 积极探索有效地推进班级管理工作的进步。

班级责任制度与班级管理效率 第4篇

关键词： 初中班级管理 责任制度 要点

初中班级管理琐事多，若班主任事事亲力亲为，必会导致效率低下。初中学生在身心两方面都有所成长，足以成为教师管理班级的助手。笔者认真学习了魏书生老师的班级管理方法，结合本班学情，在班级内部确立了“人人有事做，事事有人做”的责任制度。魏书生在《班级管理的民主化、科学化》一文中，将班级管理经验总结为“人人有事做，事事有人做，时时有事做”，笔者所建立的班级责任制度包括以下要点。

一、培养优秀的班干部集体

培养班干部，首先要分析学情，将学生分类，再进行分工，确定职责之后，将分工表张贴在班级，分工越精细越好。根据工作量，模仿学生会管理办法，在班级内部分设宣传部、劳动部、生活部，这三个部门是工作量最大的部门。以生活部为例，生活委员统领班级生活部工作，下面分细类并将责任落实到个人，包括：1.仪容仪表检查：红领巾（李欣）、指甲（朱全）、手表（田豪）、头发（颜辉）；2.眼保健操（曾浩）；3.费用收支及采购（王登）；4.草木管理：室内（魏锦）；5.回收废旧物品（刘勇）。

选择班委或者具体项目负责人，是本着“合适”原则的，只要适合相应的岗位即可。物色人选时要考虑学生各方面的情况，包括性别、性格、家庭住址、身高、爱好。从开学伊始，笔者就开始物色班委人选，先选定领队，因为这是开学最迫切的要求。根据班委职责，利用不同学生的不同特点。例如领队，只要个子高、口号洪亮即可；检查书包柜的同学，只要个子小巧弯得下腰即可；早上管理花台的同学要个子小，住得近，到校早。班级里最晚确立的是班长，其需经过较长时间的观察和斟酌。

培养班干部和具体项目负责人时，班主任一定要耐心，要给学生适应过程。班干部成长过程基本遵循“愿管事——敢管事——管好事——会管情——尽量不要老师管事”这个规律。接新班后和学生磨合的过程中，要让学生明白班主任建立每项制度、做每件事的意图。要先给学生示范明白，再做这件事，由学生自己处理，有了示范，学生更易明白班主任要求。班级的每个第一次，甚至第二次事件，班主任都要监督到岗，事无巨细。这样下来两个月，就建立了常规制度，实现了常规管理，后面就能将工作重点放在提高教学成绩上。

学生杨婷有几项优点：负责任、活泼、人缘好、爱画画，被选为班干部后，笔者让她担任宣传委员。在组织班级宣传部时，笔者预先了解学生的相关特长，组织宣传部，让杨婷明确每个成员及其职责。之后，由笔者组织该部开会，宣布本学期宣传任务，包括按月进行黑板报及宣传栏创作，并且要求每次宣传评比至少要在二等奖以上。同时，公布学校宣传评比细则，让学生更加明确板报评比要求。第一期黑板报出完，笔者让杨婷请所有出力的成员在黑板报下合影，并在全班公开表扬。私下，笔者还对本次宣传创作提出建议，以便下次再调整。学校规定，每月德育宣传阵地同时需要张贴手抄报，如果让每位学生都独立出一期手抄报，则费时费力，质量良莠不齐。笔者采取互助小组（见下文）合作的方法，每个月派一个组围绕宣传主题出一期手抄报。杨婷还特地利用主题班会开讲《如何出好手抄报》，自制PPT，图文并茂，指出好手抄报的各种细节，将个人经验分享给全班同学。为了防止个别学生不作为、不出力，笔者进一步要求每次手抄报都有“出版说明”，即在手抄报正面设一“豆腐块”，写清本期手抄报的分工情况：资料、设计、书写、上色等。经过一学期的培养，不但培养出了优秀的宣传委员及宣传部成员，全体同学也在手抄报出版中增强了能力，培养了合作和友爱的精神。

二、建设班级互助小组

与培养班干部同步进行的是班级互助小组建设。笔者根据班级人数，共设立八个小组，每组六人。分组之前研究、分析学情，尽量保持小组之间质量相当，组员能互补缺漏、互相帮助。需要研究的学情包括每个人的成绩、性别、性格、特长、爱好、体能、身高、家庭地址等细节。各组共同完成一学期的学校任务，包括学习任务、班级宣传任务，自主管理小组的公共经济收支，在积极参与班级集体活动的前提下，保留小组自主空间。例如每年中秋，学校都会组织“中秋博饼”（笔者按，厦门民俗活动）走进班级，每个小组可独立集资购买博饼奖品。又如在每周末班级特色社会实践活动——“学生去哪儿”中，由班主任出资赞助，小组分工合作制作本组大餐。当然，小组合作的中心任务是学习。每组内部基本保持各科目协调，优生与后进生互补。以多种形式完成多项任务后，组内合力逐渐明显。

有了互助小组建设的基础，便可以进行全班集体互助。建设友爱互助的班集体，从小组建设开始，班主任要注意利用各种契机进行教育。例如一次收取某项正当费用时，有七八名学生没有在规定时间内交齐，笔者除批评这些学生外，也批评了其他学生——为什么不愿意慷慨解囊帮助这几名同学，以解燃眉之急。事后，全班同学针对这件小事进行反省，笔者再以身作则，为这几位同学垫付费用上交。经过几次磨合，班级逐渐形成了友爱的氛围，班里谁生病住院，都会自发举行全班捐款；班里谁有小病小伤，都会由安全委员及其他同学陪同照顾。这个班级不冷漠，有温暖，学生彼此留下了美好的印象。

班级财产管理目标责任书 第5篇

为了加强学校财产管理，确保学校财产安全，更好地落实班级财产管理责任制，提高小学生爱护公共财产的自觉性，培养良好的道德品质，养成“人人爱公物，公物人人爱”的良好习惯，保证学校教育教学设施及其他辅助设施的正常使用寿命，使其最大限度的为教育教学服务，特与班主任及科任教师签定以下财产管理目标责任书。

一、班主任和科任教师是本教室公共财产管理责任人。班主任是第一责任人。

二、学校每学期初按照班级人数配齐课桌凳套，定期检查桌凳、门窗、墙壁、讲桌等使用情况，若有损坏，除照价赔赏外，还将追其责任人的相关责任。

三、班主任管理责任如下：

1、班主任应在开学初将桌凳等班内学校财产登录造册，落实到人，并实施跟踪管理。

2、教育学生要爱护公共财产，不在课桌凳和墙壁上乱涂乱刻，不随意粘贴物品，不得踩踏、敲打、晃动课桌凳。

3、教育学生不得私自将课桌凳和能搬动的物品挪至室外或借给他人使用。

4、教育学生做值日时轻拿轻放，悉心爱护。

5、每天检查课桌凳使用情况，对因质量问题造成的螺丝松动、开胶、破损的课桌凳应及时上报总务处，经总务处查验属实后由总务处处理和维修。

6、教育学生要自觉爱护公物，互相监督，发现破坏行为应立即制止并及时向班主任报告。

7、班级人数若有异动时，应及时把异动情况上报学校，由学校搞好课桌凳的调整工作。

8、班主任异动时，做好课桌凳及其它财产的移交工作，明确各自的责任。

10、班主任要自觉履行管理职责，负责保管好学校配置给班级的财产，如有损坏或遗失除照价赔偿外（如课桌凳人为损坏，按每套150元进行赔偿或自购一套同型号同质量的课桌凳），班主任负连带责任，其经济赔偿比例为：当事人70%，班主任30%。

11、班级财产管理将纳入评模和评优等年终考核，并实行一票否决制。

四、科任教师管理责任如下：

1、上课时加强对学生的坐姿习惯的培养和教育，不让学生乱晃乱动。

2、教育学生不得在课桌凳上乱涂乱刻，对有损坏桌凳的现象要及时制止和上报班主任。需要赔偿时，当事教师负主要责任。

3、科任教师在授课期间出现桌凳或其它财产损坏时，除追究当事人责任，也将追究科任教师的相关责任，其经济赔偿比例为当事人70%，当事教师30%。

4、科任教师配合班主任管理班级财产工作将纳入考核、评优、表模，同时，实行一票否决制。

五、责任书效力

本责任书一经签定，班主任和科任教师采取有力措施，认真贯彻落实执行，完成规定的责任目标。

本责任书一式两份，双方各执一份，有效期为一年。

新建小学分管领导（签字）：班主任、科任教师（签字）：

小学班级财产管理目标责任书 第6篇

为了加强学校财产管理，确保学校财产安全，更好地落实班级财产管理责任制，提高小学生爱护公共财产的自觉性，培养良好的道德品质，养成"人人爱公物，公物人人爱”的良好习惯，保证学校教育教学设施及其他辅助设施的正常使用寿命，使其最大限度的为教育教学服务，特与班主任及副班主任签定以下财产管理目标责任书。

一、班主任和副班主任是本教室财产管理的责任人。班主任是第一责任人。班主任要组织学生认真学习落实《小学生日常行为规范》和学校有关财产管理制度，经常对学生进行爱护公物意识的教育，使学生养成爱护、爱惜公物的良好习惯，增强学生爱护公物的责任感。

二、班级财产由总务处统一调配，开学初由总务处组织人员与班主任对教室内的课桌椅、讲台桌、黑板、媒体设备以及教室内外墙面等进行核实、交接。

三、班级负责管理、保护好本班教室的一切财产及其它教学设施。班主任要在班级中选聘一至两名责任心强的同学担任财产管理员，并制定本班切实可行的管理措施来保证财产管理工作的落实。

具体做到：

①保持墙面干净，不能有手、脚印及其它污迹，不许随意张贴东西。

②保证教室的电器、电线、开关、插座、暖气管道等设施完好。

③保护好教室的课桌、椅、讲台、黑板、门窗、窗帘、玻璃、电风扇、电视机、音箱、广播、多媒体等设施。人为损坏或因门窗未关好造成损失的，由班级负责赔偿。

④定期检查课桌凳及其它实物使用情况，对因质量问题造成的螺丝松动、开胶、破损的课桌椅应及时上报总务处，经总务处查验属实后由总务处处理和维修。

⑤注意节约用电，放学时必须关掉所有用电设备。班级应指定专人负责开关楼道和教室电灯、关门、关窗，阴雨天光线不足，可以开灯。对阳光充足、中午休息或教室内无人开灯，被值周老师巡视发现的要给予扣分。

四、教室财产一般不得外借，如确有需要必须报主管校长批准，并办理借用手续。

五、遗失或损坏公物，照价赔偿；对故意损坏学校公物者，除处以原价的1至2倍金额赔偿外，还要上报德育处并视情节给予相应纪律处分。

六、每学期结束，由学校总务处、德育处组成检查小组到各班检查财产管理情况，结合各班报修情况，综合评估各班财产管理状况。班级公物的管理情况将纳入班级管理评比之内，作为班主任月津贴考核、学生评先评优、学校评选优秀班级的参考依据。

七、本责任书一式两份，班主任一份，总务处一份。

八、班级财产清单。

班 级 财 产 清 单

学校财产管理员（签字）：

班主任、副班主任（签字）：

xx小学主管校长（签字）：

2011班级管理安全目标责任书 第7篇

为了更好地贯彻依法制校，执行学校安全管理细则，明确学生安全责任，特制定本责任书：

一、学生在校期间，班主任是本班学生安全的第一责任人，对班级安全工作负全面责任。

二、班主任要教育学生认真学习遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，学生无故旷课旷宿或不明原因早退，班主任要及时了解去向，并在1小时内报告学校并及时通知家长。

三、教育学生课外活动（包括课间休息）不许追逐嬉闹、攀高下低（尤其不能攀爬栏杆）或出校会客。保护自我，确保人身安全。

四、班主任应经常和家长沟通，了解学生表现、思想状况和身体状况，对有特异体质、特定疾病或者其它生理、心理状况异常的学生进行特殊照顾，建立档案，防止在各项活动中出现问题。

五、密切关注学生的出勤状况，建立严格的班级点名制度，一旦发现学生缺勤（包括上课、食宿等），立即弄清原因并采取相应措施，确保学生不出问题。

六、本班学生在校内、放学、上学路上的安全管理班上有措施，有落实，尤其能确保本班学生不做诸如玩火、玩弄管制刀具等危险的事。

七、节假日学生外出要与学生家长联系，签定安全责任书，把节假日学生的安全教于家长，由家长负责。

八、经常注意观察所辖范围内的设施设备是否安全，有无安全隐患，发现隐患立即上报学校进行处理。

九、密切观察建筑物动向，若发现异常（如屋顶掉土，脊檩松动壁倾斜或出现裂痕，房基下陷等）立即上报学校处理。紧要关头要挺身而出，沉着冷静，果断处理突发事件，确保学生安全。

十、参加学校或者班级组织的活动，活动前必须对学生进行必要的安全教育，不能放任学生而不顾。

十一、重大安全事故实行一票否决制。

十二、本责任书一式两份，分别由校长和各班主任签字后生效。一份由学校存档，一份由班主任备查。

校 长（签字）：

班主任（签字）： 沙河市第七中学

责任心教育, 让班级管理上台阶 第8篇

一、中学生责任心的含义

责任心反映了个人对自身、对他人以及对社会的态度, 是一种健康的心理品格, 也是一个人必须具备的道德素质。一个有责任心的学生, 能努力学习、关心集体和自觉承担社会责任。在班主任的管理工作中, 实施责任心教育, 可以从根本上解决学生的思想道德问题, 促进良好班风的形成。教育领域的人们常说:“十年树木, 百年树人”, “树人”就是指培养学生积极健康的人格与道德品质, 从根本上讲, 就是要引导学生树立对自己、对学习、对社会负责的精神, 这也是学校教育的支点。

二、以班主任工作为主体, 多途径培养中学生的责任心

责任心教育, 是一个系统工程。班主任, 作为班级工作的主要引导者, 对中学生心理与道德发展具有重要影响。因此, 进行责任心教育, 需要以班主任的工作为主体。班主任可以把班级看成一个小社会, 给中学生搭建一个锻炼自我、展示才华的舞台。比如:班级值日工作、班级活动以及其他班级事务, 都可以成为学生各尽所能, 为班级服务的平台。当学生找准自己的位置, 在劳动中体验到劳动的快乐时, 他们也会生发出对班集体的责任意识。因此, 班主任应当主动了解学生、亲近学生, 并创设平台, 让学生充分发挥自己的兴趣与特长, 让学生在班级中树立服务意识, 学会负责。

对班级的有效管理是需要一定的秩序支撑的, 但是, 有秩序不代表要按部就班。在班级管理中, 部分班主任喜欢详细指导学生具体的做法, 这很容易挫伤学生的积极性。尊重学生的自主性是班主任管理的重要艺术之一, 班主任要留给学生思考与行动的空间, 激发学生的主体意识和责任心。比如:学校要求班级开展“迎接新年”的主题活动, 班主任完全可以给学生示弱, 放手让学生去组织与实施。现在的中学生接受新思想快、主体意识强, 一些学生准备了PPT、视频资料, 甚至合唱歌曲, 可见, 放手让学生操作为学生展示才华提供了表现的平台。

此外, 培养学生学会关心时政、关心重大事件也是班主任进行责任心教育的重要途径。中学生的求知欲和好奇心都很强, 班主任在班上创设对时政和焦点问题的讨论, 能引导学生关心社会, 能增强学生维护祖国主权与民族尊严的使命感和责任感。

三、创造实践机会, 内化学生责任心

责任心是学生责任意识、责任情感与责任行为的统一。班级奋斗目标为学生责任心的形成提供了方向指引。学生的责任心的体验和行为锻炼, 内化了学生的责任意识。生活中, 良好的榜样为学生树立责任心提供了示范。

(一) 制定班级奋斗目标

在学期或学年开始的时候, 班主任要根据班级实际与现有条件, 与学生共同制定一份适合班级发展的奋斗目标。同时, 班主任要对学生进行集体主义教育, 使学生明白“人人都是班级小主人”, 班集体的发展与个人的发展是不可分离的, 要充分发挥集体教育和学生自我教育的相互促进作用。班主任可以采用民主选举、轮流任职班级管理岗位的办法, 使学生进行角色转换, 让每一位学生都能学会自我管理。当每一个班级成员都有效地参与班级服务, 人人有事干, 人人有责负, 班集体的凝聚力就形成了。

(二) 注重学生责任心的体验和行为锻炼

学生责任行为是学生责任心形成的标志。班级活动、学科教学以及其他课外活动都可以为学生创设适宜的情境, 提供体验与锻炼学生责任行为的实践机会。例如:针对班级卫生较差的情况, 班主任可以把图书角的书籍故意打乱, 在教室的门口故意放置一点垃圾, 观察学生回到教室后的反映。如果班主任发现学生并没有注意到班级卫生较差的现象时, 可以因势利导, 对学生进行爱护环境的教育。通过辩论、感悟以及共同负责等教育情境, 让学生明白:集体的任何一件事情都与自己有关, 每个人的负责行为都能为集体增光添彩。当然, 责任心的养成, 非一朝一夕之事, 它需要班主任根据学生的年龄及心理特点, 分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。责任心的训练要有具体目标、有落实、有检查和有总结。

(三) 以师生榜样为引导

中学生具有很强的可塑性, 他们的心理和行为受环境的影响比较大。班主任与学生接触的时间和机会很多, 其言行举止往往能直接或间接地影响学生的品格。身教重于言教, 要求学生做到的, 教师一定要做到。此外, 教师要充分发挥学生群体中先进分子的辐射作用, 及时发现并鼓励学生的闪光点, 消除学生认为责任感高不可攀、可望而不可及的观念, 让学生在生活中观察、模仿他人的责任行为, 并从中受到启发和鼓舞。

总之, 责任心教育是一项系统工程, 需要班主任整合学校、社会、家庭等方面的力量, 通过多种途径来培养。

摘要：责任心, 是一种健康的心理和道德品格。对中学生实施责任心教育需要以班主任工作为主体, 让学校、家庭与社会共同配合, 形成教育合力。作为班主任, 要经常给中学生提供锻炼责任心的实践机会, 促进学生责任心的养成。

班级管理——责任+爱心+方法 第9篇

班级管理是我们教师的一项重要工作，经过几年的历练，我认为关键就在于一份责任心、一颗爱心和一套创新的管理方案。一、责任重于泰山????作为班主任，自己总觉得就应该比别人责任更重些，思路更开阔些，办法更多些。一个班级就如同一个家，学生如同孩子，班主任就是这个家的当家人，孩子的方方面面自己必须了如指掌，因此教育方法就要灵活多样，还有要因材施教。????关注学生的学习、生活，更要关注他们的身心健康、人际交往、思想倾向以及行为习惯。班主任有责任让每一个学生健康快乐的成长，同样有责任让这个家充满生机，充满和谐、充满激情和成功。那就是班主任应本着建设一个具有优良班风，培养一批立志成才的学子的目标而努力。有责任让优秀生德才兼备，有责任让中等生信心百倍，有责任让落伍者幡然醒悟，改过自新，奋勇直追！那就得有一颗慈爱、宽容、乐观的心。二、??让“烛光”照射到教室的每一个角落?????都说老师是蜡烛——燃烧自己，照亮别人。那么我们的?“烛光”就应该照射到教室的每一个角落。但凡是学生，哪有不犯错误的？有责任心但没有爱心的教师只会对学生大呼小叫，指责批评，甚至恨铁不成钢，采取极端而粗暴的惩罚，结果会是越罚越落伍，越罚自己的威信会越低。因此，有责任心还有具备虚怀若谷的胸襟和孜孜不倦教育为主的爱心。??????每个班级不可能都是可造之才，也不可能全是十全十美的学生，那么对调皮捣蛋的学生的教育问题仍是目前教育界的热点话题。如何教育好后进生和顽劣生，值得大家共同关注，但有一点我看是必不可少：那就是必须拥有期待改正的爱心。如果一说某某就心生厌恶甚至想放弃驱逐的想法，那么某某最终会走上另一条厌学之路。后进生和顽劣生本身缺点就多，如果我们再将他们放弃或驱逐的话，那么他们的前途就不言而喻了。愛生不是放纵，更不是放任、放弃，爱生是要本着从根本上让其转变，让其走上正道；爱生也是对他未来发展的规划，要老师耐心劝解，悉心引导。??????同样对于优秀生更要爱中带严，严慈相济，才会培养更加优秀的人才，只有关注好各种学生，并能正确引导，相信开花结果亦不远矣。三、管理创新势在必得????有责任有爱心可以让学生感到一种温暖与亲切，我们都想为其创设一种有利于发展的和谐氛围。但面对层出不穷的教育管理中的新现象，如何管理起来更加顺手和行之有效，还必须有一套措施得当的管理方案。 我的管理理念是：“激励为主，刺激为辅，转变为本”，具体管理机制：以成长档案为线，实行组长负责制，抓好课堂管理；同时开展每日监督机制，关注重点生的动态，有效遏制不良风气的扩散。?????另外兼顾为班级服务的学生，如：班干部、值勤组长等等，实行每月补助加分制，其基本思路就是抓两头，促中间。??????管理原则与氛围：开始激发潜意识上进心，同时要公平合理，奖罚分明；第三要及时总结，以小组长为小单位，实行复查监督，以大组为大单位，实行总结汇报。 俗话说：道高一尺，魔高一丈。方法是想出来的，但最关键是你对班级的关注程度，也就是你本着一个什么样的心态面对那几十双眼睛。?????说道要做到那是很难的，也是很累的，但只要用心去发现，原来班级也处处有学问；用心去感悟，原来这儿风景一样怡人。

班级安全教育工作管理目标责任书 第10篇

为进一步贯彻“安全第一，预防为主”方针，积极做好学生安全教育管理工作，落实学生安全教育管理目标责任制，切实保障学生人身安全，根据上级有关文件要求，现制定以下安全教育管理目标责任：

一、各班要认真学习和贯彻国家、省、市、区有关中小学安全教育管理的法规、政策和工作要求，切实落实学校制定的各项安全制度，做到有布置、有落实，并及时反馈情况。

二、各班要认真开展多种形式的安全宣传教育活动，经常进行用电、用水、溺水、交通事故、食物中毒、防火、防踩踏、防意外伤害等安全教育，不断提高学生安全自护自救能力。

三、各班要制定切实可行的安全管理制度，禁止学生携带刀具等带有危险性的玩具以及易燃易爆物品进校园，禁止学生玩火、玩电以及攀爬扶栏等危险性的游戏。

四、各班要定期开展班级安全工作检查，发现事故隐患，及时报告、整改，防止事故的发生。

五、各班要切实做好安全保卫工作，每天放学后，及时切断电器电源，关闭教室门窗。教育学生管好班级和个人物品，防止流失和失窃。

六、各班要严格执行学生集体外出活动校长审批制度。集体外出活动时，要采取切实有效的管理措施，确保师生安全。

七、各班要积极主动处理各类偶发事件，遇重大安全事故，应在第一时间采取抢救措施，并立即报告学校领导，及时做好家长情绪稳定工作，配合学校做好事故的调查、处理和结案等工作。

八、本责任书一式二份，双方各执一份。

甲方：校长室 乙方： 班

代表： 代表：（班主任）

班级管理安全责任书 第11篇

为维护学校正常的工作秩序，保障教育教学工作顺利进行，保护学生人身、财产安全，按照学校有关安全管理规定，各班主任作为各班安全工作第一责任人，要全面负责本班安全工作，采取措施，尽职尽责，完成班级安全工作目标和任务。

1.班主任要及时学习、了解、传达上级有关安全工作的文件精神。2.班主任对学生校内外各类安全管理必须常抓不懈，提高学生在各种场合下的安全意识和自我保护意识。采取多种形式、经常性地对学生进行饮食、交通安全、防盗、防火、防煤气、防病、防骗、防事故等方面的教育。

3.班主任要注重心理疏导工作，教育学生注意保持健康的心理状态，帮助学生克服因各种原因造成的心理障碍。

4.班主任要对本班教室内各类设施的安全状况及时、定期进行检查，如存在安全隐患，应及时处理或上报学校有关部门修理，并提醒学生倍加注意。

5.班主任要了解学生的每天出席情况，如遇到学生不明情况的缺席或发生校内安全事故，班主任必须及时与家长联系。

6.班级学生在校内发生安全事故，班主任要及时将学生送到校医室或医院就诊，并立即上报学校。

7.班主任应认真负责地组织学生参加校内外各类有益的活动，如班级主题活动、社会实践、体育竞赛、卫生劳动等。

8.班主任要经常与学生交流、沟通，把握好学生的思想动态。

9．责任追究：对在校园内发生的各类安全问题将视情节轻重按照有关法律及相关规定追究相关人员的责任。

本责任书一式两份，由政教处和各班主任分别存档备查，未尽事宜，依据相关法律法规和规定执行。

校长签字：

班主任签字：

班级公物管理责任书 第12篇

为了牢固树立学生爱学校、爱班级、爱公物的思想，进一步加大班级公物管理力度，责任到人，责任到班，经校领导研究决定，按照奖优罚劣的原则，学校政教处、后勤保障部特制定此责任书。

一、预期目标

1、爱校、爱班，养成自觉爱护公物的良好习惯。

2、班级公物管理有专人、有措施，管理到位，责任落实，公物完好率达100%。

3、营造整洁、美观、清爽、怡人的班级环境。

二、具体要求

1、每学期启用教室前，总务处按班级的实际需要配置所需物品，并填写“《班级公物清单》”（一式二份）。班主任逐项清点，确认无误后签字生效。

2、各班成立公物管理小组，设一名专职公物管理员，负责全班的公物管理。

3、班主任应经常对学生进行爱护公物的教育，坚持天天自查，杜绝损坏或丢失公物的现象发生。

4、对损坏公物的学生应给予批评教育，并追究赔偿责任。同时，上报总务处及时处理。学生不得擅自处理有危险的问题（如电器、用电设备等）。如因不及时上报、不及时整改而出现安全事故，学校将追究其责任。

5、班级公物（如扫帚、拖把、废纸篓等）确因自然损坏需要更换的，由总务处确认后，凭单到保管室以旧换新，不得随便领取。

三、责任追究

1、爱护公物人人有责，班级公物管理是每个班主任的职责，保护学校财产是每个教师的应尽之职。

2、班主任是班级公物管理的责任人。

3、若因管理不到位，措施不得力，造成学校财产损失的，依照“班主任考核细则”处理并依照“公物赔偿标准”赔偿，情节严重的要追究责任。

4、班级公物管理的结果将作为责任人评优、评先、评模、评职、晋级的内容之一，同时也是班级评先的条件之一。

四、检查评估

期终组织人员逐班清点、核实所配置的公物护理情况，结合公物的过程管理，综合评估，并公示结果。

五、生效：

本责任书一式二份（总务处、班主任各执一份），自签字之日起生效。

赛涧中心学校责任人（签字）：

班级课桌凳管理目标责任书 第13篇

一、行为反思, 唤醒责任心

开学第一次的班会课上, 我就教育学生要求每个学生都有责任维护班集体利益, 提出“不断提高班集体的凝聚力, 争创文明班级”的奋斗目标。我提出“班级的人, 人人有事做;班级的事, 事事有人做”的口号。接着, 我就提出了一个严肃的关于“责任心”的话题, 指出每个人要对自己的承诺负责任, 要履行自己的承诺, 能否很好地履行将反映一个人的责任心。通过事先准备无责任行为视频, 让同学们讨论对照这些人的不同行为表现, 不同心态, 很多同学找到了自己的影子, 从中反省自己。通过进一步反思自习课我在忙什么?是否在争分夺秒的专心学习?来检查“班级的人, 是否人人都有事可做?”责任心虽然看不见, 摸不着, 但无时不在, 无时不有。

二、开展活动, 培养责任心

在班级管理中, 我发现, 当今初中生的责任心普遍缺失, 根据这一现状, 我主要从五个方面对学生进行责任心训练。

1. 为人处事方面, 要求学生每当班级里发生任何事件, 在向老师反映时, 首先思考回答自己的责任是什么。

2. 在学习方面, 我要求学生按时做作业, 检查验算, 及时

改正错误, 绝不抄袭作业或者盲从他人的答案, 对自己交的答题负责。

3. 在孝敬父母方面, 我告诉学生进入初中, 意味着长大

了, “大”字就是一个人挑着担子, 要学会帮父母分担家庭的重担, 不给父母增添烦恼, 开展帮父母干家务活, 让学生用自己的行动去理解父母的苦衷, 回报父母的爱心。

4. 在零花钱方面, 我通过主题班会教育学生少吃零食就

是关心父母, 珍惜父母的劳动成果。我让学生了解统计父母每月花费多少钱用于自己吃零食?让学生调查统计父母一个月中共计喝过多少瓶饮料?一年之中共计喝过多少瓶饮料?与自己进行比较, 思考父母们为什么不喝饮料?不喜欢喝还是另有原因?最后把每个人收集的数据和思考的结果在主题班会上交流, 引起全班同学的共鸣。通过这些主题活动的开展, 学生既理解了父母的辛劳, 更加尊敬了父母, 也更加认识到少吃零食也是对自身健康的负责。事实证明, 通过实践, 班级中同学间的纠纷明显减少, 尤其是学生事后自觉的自我反省, 让他们学会正确看待自己的权利和责任, 克服了以自我为中心, 对调节激动、烦躁情绪等起到了积极的作用, 也使他们懂得了如何去承担。

三、及时教育, 强化责任心

利用新闻媒体报道的事例, 及时教育学生, 强化学生的责任心。例如, 无锡的一名司机, 途中突遇铁片击伤肝, 在生命的最后时刻里, 他把车缓缓停在马路边, 将发动机熄火, 打开车门让乘客安全下车……, 死之前的一刻是最痛苦的时候, 这位司机能够在这时竭尽全力保证他人的生命安全, 不仅说明他具有惊人的毅力, 更体现了他尽职尽责的可贵精神, 正是有了这种精神, 人的生命才熠熠生辉。可是也有这么一些人, 玩忽职守, 连最基本的职责都不能尽到。比如某个同学没有做值日导致全班级因为卫生状况差而被学校点名批评;某个同学严重违纪被学校处分导致班级不能参评文明班级等, 通过这几件正反对比的大小新闻材料及时教育, 在同学们的心中, 引起了极大地震撼, 并非只有当干部才要有责任心, 其实每个人, 每个岗位都有自己的一份责任, 同学们也认识到不负责任对集体对社会的危害之大, 对他们的责任心教育也得到了进一步地深化。

四、创设机会, 表现责任心

给学生机会, 让每个人承担起一份责任, 相信他们能负责某一方面的工作。在班级的常规管理工作中, 我学习魏书生老师的成功做法, 除原来班委之外, 我还增设了自习负责人、午休负责人、眼保健操负责人、公物保管负责人、卫生负责人、门窗开关负责人等等。把教室的公物每一件都分解到具体的学生头上, 把教室、包干区的保洁任务也都分解到每个人, 让他们负责管理。我曾经担任过初三 (1) 班班主任, 我的很多同事都常提起初三⑴班的窗户玻璃负责人肖蕾同学每天早上擦玻璃和窗台的情景, 那是我用了两周多的时间才教会她的啊, 从我手把手教她学会使用工具擦玻璃, 到每天她自觉的做好本职工作的过程中, 不知不觉的培养了她对班级卫生工作的一份强烈的责任心。还有门窗开关负责人周敏同学, 每天坚持第一个到校, 最后一个离校, 班级门窗的开关从没有出现差错。把学生的日常活动、突击性活动等都通过指定或竞选办法进行具体的分工负责, 使学生在活动中得到锻炼, 学生的责任心也在无形中得到提高。我班也因此多次荣获常规管理优胜班级, 两学期均被评为校文明班级, 极大地鼓舞了士气, 我也体验到了培养学生的责任心在班级工作中的巨大成功, 也推动了学生学业等各方面的良好发展。

用责任和爱心管理班级 第14篇

一、重视教育引导，使学生明理做人

技校生由于各种原因，在文化素质、文明修养等方面都存在一定的问题。根据学生的实际情况，笔者以教育为载体，通过三个措施，使学生树立正确的思想道德观念，养成良好行为习惯。

１.从细节入手，提高学生的文明素养

每个学期刚开始时，笔者就参与到学生们布置教室的活动中，与学生们一起学习、一起活动，潜移默化地让学生们产生一起为班级荣誉而努力的意识。在课余时间，笔者通过开展班级教育活动，如“感恩父母”等活动，让学生们通过理解父母，能够心怀感恩。笔者还积极拓宽教育途径，带领学生参加社会大课堂活动，如向灾区捐款等活动。通过活动，让学生明理，在明理中，促进学生成长。

２.建立班级管理制度

班级就像一个大戏台，没有规矩，不成方圆。科学、民主、健全的班级管理制度，是班级文化的一大核心，是良好班风得以形成的有力保证。在笔者所带的班级，班规是由学生自己通过讨论制定出来的，是一切班级活动的行动指南。每个学生，包括笔者在内，都要遵守这个班规。通过学生们自己制定的班规，让学生们产生认同感，进而有效地规范约束同学们的言行，最大限度地避免了班级工作的随意性，在惩处歪风、激励后进、奖励先进方面有着巨大的作用。另外，笔者在班级管理中推行QQ群、飞信群，用学生喜闻乐见的有效形式，切入班集体的团队教育。通过采用量化评分进行奖分、扣分的奖惩制度，及时将学生每周的操行得分发布在班级的QQ群上，对进步的学生通报表扬，对退步或有违反规定的学生采用飞信私聊提醒的方式，教育引导学生健康成长。

３.建立班级岗位责任制，实行劳动委员岗位轮换制度

通过学生干部的轮换，能够让每一位学生都参与到班级的管理中，鼓励学生发挥主人翁精神，有效地培养学生的责任感，从而达到呈现良好班风、班貌的目的。

二、关爱尊重学生，赢得学生的信赖

世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。没有爱，就谈不上教育。班主任的爱心，不仅表现在学生有困难时去关心帮助，更要悉心了解学生的心理，尊重学生，努力与各种性格的学生打成一片，架起师生间心灵相通的桥梁，把爱倾注到每个学生的心田。只有让每一个学生都感受到老师的爱心，在感情上产生共鸣，学生才能得到心理上的欣慰、满足感，从而产生亲切感。

老师的一个善意微笑、一个鼓励的眼神，也许就能改变学生的一生。一个严格的要求，可以让学生终身受益；一次爱心奉献，可以让学生一生铭记；给学生一个关怀，会使全体学生得到温暖；给一个学生冷漠，会刺伤众多学生的心。在学期之初，学校组织学生体检，一些外地学生未能按时体检。然而，他们自己又不认识路，更不清楚车站所在地的具体位置。在这样的情况下，笔者就先带他们去坐公交车，又骑车赶到他们下车的车站去等待，亲自带他们去体检。在这些微不足道的小事中，学生们深刻地体会到老师对他们的关爱，从而逐步拉近了师生间的距离。学生们也能懂得，老师在学习和生活中对他们的严格要求，是出于对他们的尊重和爱护。一枝一叶总关情，班主任对学生真诚、无私的爱，可以点亮学生心头上的希望之光。让笔者十分欣慰的是，如今的学生，与笔者已经无话不谈了。更重要的是，他们用努力学习来回馈老师对他们的教育。

三、齐心协力育人，使工作收到事半功倍的效果

了解学生的目的是为了更好地教育学生。只有全面深入地了解学生，才能掌握学生的思想动向、喜怒哀乐、爱好与追求，才能有的放矢地做好教育工作。要做好教育学生的班主任工作，需要科任教师、家长以及社会有关方面的配合。因此，笔者主动与各方面取得联系，使教育目标一致。班主任固然是一个班学生良好品德、行为习惯养成教育的主导力量，但不管是从人数还是课时数考虑，学科教师与学生的接触也不少，所以，笔者首先主动与科任教师取得联系，互通情况，虚心听取科任教师意见，协调各教师之间的工作，完成教育任务。其次，笔者主动与家长联系，通过家访、书面、电话联系等方式，从爱护学生出发，了解家庭各方面对学生可能产生的影响，提出教育建议，帮助家长正确认识和对待学生，以便共同努力、协调一致，使教育取得更好的成绩、更佳的效果。以笔者所带班级上的一名学生为例，该学生产生厌学情绪后，经常迟到、旷课。笔者经过与家长的合力教育，该名学生的学习积极性提高，保持全勤。

以上只是笔者个人在工作中的部分感受和体会。其实，班主任保持与时俱进的态度，才是工作的精髓。作为班主任，就应不断地在实践中探索和创新，使教育收到满意的效果，实现人才培养的目标。

班级安全目标责任书 第15篇

班主任安全工作目标责任书

学校安全工作事关师生个人安全，事关千家万户，事关社会稳定。班级安全稳定是学校安全稳定的基础，因此，各班主任决不能掉以轻心，要警钟常鸣、抓落实、常察细看、消除隐患。为进一步强化各班级安全工作管理，有效防止各类事故的发生，保障班级教育教学秩序，学校特与各班班主任签定此安全目标责任书。

一、目标：

班主任是该班安全工作的第一责任人，全面负责本班级的安全教育和安全管理工作，确保班级安全稳定，创建平安班级，为我校创平安校园贡献力量。

二、责任要求：

1、建立健全班委会，发挥班委会成员的力量搞好本班的安全教育和管理工作。

2、定期进行安全专题教育活动（安全课），做到有专题、有教案、有效果。

3、搞好班级日常管理工作工作，妥善处理班级发生的各类偶发事件，协助科任教师处理好学生问题。

4、每天利用一定的时间强化对学生日常安全提示，加强学生行为规范的养成教育，强调“十一”个“不准”：不准带管制刀具到校，不准课间剧烈活动，不准在楼道打跳、吵闹，不准私自下河、下塘游泳，不准与校外闲散人员勾结欺侮本校同学，不准毁损公物，不准敲诈同学，不准爬围墙校门，不准攀高显能，不准食用不卫生的食品、上学放学不准确搭乘摩的和在公路上骑自行车；加强对学生预防各类传染病教育；切实落实、组织好学生的两操及课外活动，确保学生参加体育锻炼的时间，增强学生体质。

5、认真做好每天晨检工作，加强对学生预防各类传染病教育，发现学生有异常情况应及时报告学校安全办公室，以便学校及时处理，切实落好各类疫情登记报告制度。

6、每天早上和下午上课前清查学生到校情况，发现学生未到校必须查明原因，作好登记，必要时上报学校安全办公室。

7、认真落实行课期学生的进出校园的请假工作（学生在行课期要出校门必须有班主任签字的请假条，门卫才能放出），杜绝学生不假离校事件的发生。

8、认真督促、检查、指导本班教室的清洁卫生打扫工作，保障教室内干净、整洁，各类用具摆放有序。

三、考核与奖惩

年终由学校安全办公室和德工作领导小组组织考核，考核得分纳入学校玫主任综合标考核评定，凡发生重特大安全事故的班级，班主任当年不评优、不评职、不晋级，实行安全工作“一票否决制”，情节严重者学校将严肃处理直至追究法律责任。

四、此责任书一式两份，学校和班主任各一份，若有人员变动，由接任者继续履行

旺苍县河边小学（盖章）校长：

班级班主任：

签定时间：

班级安全目标责任书 第16篇

甲方：张楼小学 乙方：

为进一步贯彻落实，加强学校安全管理工作，确保学生安全，确保学校财产安全，根据“谁主管，谁负责”的安全工作原则，现由学校（甲方）与乙方（各班主任）签订安全管理目标责任书，目标责任内容如下：

一、安全管理工作职责

乙方（班主任）对本班的安全管理工作负领导责任，认真落实班主任工作条例的有关规定，做好如下几项工作：

1、班主任是本班安全工作的每一责任人，班主任针对本班学生制定切实可行的思想教育、纪律教育，安全教育计划,对学生进行安全教育，培养学生的安全意识，要加强对学生的上下楼梯拥挤、饮食卫生、交通安全、防火、防盗,意外伤害等方面的安全教育,同时做好教育记录.贯彻国家安全教育管理的方针、政策、按照法律、法规及上级有关安全管理规定，提高安全管理责任。

2．抓好安全宣传教育，定期利用班会课、安全课进行交通、防水、防火、逃生自救及用电安全宣传教育，并要求安全委员作好安全教育记录，树立安全防范意识。

3．抓好劳动安全保护和学生外出活动安全保护。凡班级组织外出活动均报学校审批，并与相关单位签订安全协议，做足安全措施，确保学生安全。

4．学生发生事故时及时向学校报告，及时组织抢救，并协助做好有关善后工作。

5．对学生加强健康教育，培养学生自觉养成良好的卫生行为和习惯，确保课室干净、整洁，防止流行性疾病发生，因同一种病情请假的达3人以上要向学校报告。

6．经常检查教室电教设备（放学后必须关闭教室电源）、灯具、风扇、门窗等设施，对存在的安全隐患及时报告，督促整改，消除隐患。

7．加强课室财物保管，班主任要落实班级管理人员，每天上下午放学后关锁好课室门窗，关掉电源，整理好桌椅和教具，做到既整洁又确保财物的安全。

8、组织活动前要周密计划，精心安排，对学生进行有效的安全教育；活动中要认真组织，提高警惕，对学生进行必要的指导；活动后要进行认真总结，提高学生的安全意识和防范能力。

9、学生请假要凭请假条，经班主任批假后方可允许学生出校，没

有班主任的签字的假条不准学生出校门。

10、严格学生考勤制度，每天对学生三点名(即早自习,上午第一节,下午第一节)上课前5分钟，对无故旷课的学生要及时同其家长或监护人取得联系，并报告给值班人员, 同时做好考勤记录.11、严格禁止学生在教室内私拉乱接电线或使用电器设备，（包括充电器、录音机等）。凡因监管不力所造成的严重后果由现任人担负。

12、对学生反映的涉及到学行的人身安全或财产方面的事件应立即妥善处理或上报学校。否则造成严重后果者，将追究其责任。

13、以上条款，凡因责任人落实不到位，造成严重后果的，由责任人担负。

二、责任追究：

因不负责任而造成学校财产受到损失的要照价赔偿。发生重大责任事故的班级责任人，除依法追究相关法律责任外，将对责任人进行停职或解聘的处理。

三、责任书效力

本责任书一经签订，乙方需采取有力措施，认真贯彻落实执行，完成规定的责任目标。

本责任书一式两份，双方各执一份，有效期为一年。

甲方：张楼小学

乙方： 年级

班主任（签名）： 校长（签名）：

学生班级管理责任书 第17篇

一、目标和任务

1.动员和组织本班学生共同维护校园及班级的安全稳定，开展法制宣传和安全教育，预防各种事故的发生，保证学生生命财产安全，维护学校的安全稳定。

2.培养学生养成良好的卫生习惯，爱护环境，不乱丢垃圾，不带垃圾食品到学校、寝室。

3. 确保班级无政治、刑事、治安案件发生，无破坏教学科研事故发生，无火险火灾事故发生以及无影响师生人身安全的违规违纪现象发生。

4. 及时化解各种矛盾，增进学生团结友爱，提高学生的安全意识，遇到重要险情及时向老师报告。

5.做好的传染病、突发病、常见病的防范、监测、上报工作;做好食品卫生安全、远离毒品、吸烟危害和防治传染病、突发病、常见病的卫生常识等宣传教育;做好意外伤害的防护、初步救治知识的宣传、辅导工作。

二、职责和措施

1. 班主任要及时学习、了解、传达上级有关安全工作的文件精神，了解掌握班级安全管理工作中出现的问题，并落实有效的安全管理措施。

2. 班主任对学生校内外各类安全管理必须常抓不懈，提高学生在各种场合下的安全意识和自我保护意识。采取多种形式、经常性地对学生进行饮食、交通安全、防盗、防火、防煤气、防病、防骗、防事故等方面的教育，并善于利用发生的安全事故教育学生，做到防患于未然。

3.班主任要对本班教室内各类设施的安全状况及时、定期进行检查，如存在安全隐患，应及时处理或上报学校有关部门修理，并提醒学生倍加注意。

4. 上课时，务必打开后门，保证后门应急情况下畅通;经常检查玻璃窗是否牢固，防止意外伤害;经常进行运动安全教育，使班级运动损伤发生率不超过1%;节假日、双休日前要在班级层面对学生进行安全教育。

5.班主任要了解学生的每天出席情况，如遇到学生不明情况的缺席或发生校内安全事故，班主任必须及时与家长联系，并报告政教处，学生因事因病离校时必须严格履行请假手续，并做好请假学生的跟踪追查工作。

6. 班级学生在校内发生安全事故，班主任要及时将学生送到校医室或医院就诊，并立即上报学校政教处和分管领导。

7. 班主任应认真负责地组织学生参加校内外各类有益的活动，如班级主题活动、社会实践、体育竞赛、卫生劳动等，班主任必须在岗，并做好纪律维持和安全疏散指导，确保在活动中的学生不因违纪、操作失误、管理不到位等原因而发生安全事故。

8.班主任要经常与学生交流、沟通，把握好学生的思想动态，防止谈情说爱、打架斗殴等事件的发生，把不安定因素和问题解决在萌芽状态。班主任要注重心理疏导工作，教育学生注意保持健康的心理状态，帮助学生克服因各种原因造成的心理障碍。

9. 经常指导学生认真做好室内外卫生打扫工作，不留死角。教室卫生用具必须摆放整齐，不把卫生用具放置走廊或公共地方，以免影响美观。关注寝室卫生，向学生提出不带油炸类、汤类食品进寝室，不允许在寝室用餐等要求。每月要进行一次卫生教育，对流行病预防或卫生知识进行宣传和教育。

三、责任追究

对在校园内发生的各类安全卫生问题将视情节轻重按照有关法律及相关规定追究相关人员的责任。

本责任书一式两份，由校长室和各班主任分别存档备查，未尽事宜，依据相关法律法规和规定执行。

校长签字： 班主任签字：

班级课桌凳管理目标责任书 第18篇

一、“班级自我管理与自我服务模式”的建构

班级学习小组分组原则, 按学生综合水平平均分成各个小组。每组4人, 由组长管理该小组学习与纪律方面的事务, 建立学生轮流值日和班务日记制度。让每个学生参与班级的学习与纪律管理值日, 有利于激发学生的内在动因, 使他们有机会表现自己的意愿和才干, 可以唤起他们对班级的责任感和荣誉感。班务日记制度是一种在班主任的指导下由学生自主对班级日常事务进行管理和记录的制度, 它对于优化班风具有重要作用。小组记录每天中的加分、扣分情况, 第二节自修后把班级情况日报表交到值日纪律委员处。因此, 学习小组既是学习小组, 又是值日小组, 它担负起了“每日瞭望”的责任, 依据班级情况日报表记录班级一日情况。

纪律小组、清洁卫生监督小组、宣传小组分别由7人、2人、2人组成, 通过竞选方式产生。

二、“班级自我管理与自我服务模式”的实施

第一步, 分解管理内容, 逐一落实到人。

下面是管理体制组及各组责任人。

管理体制项目分解后, 各责任人均需熟悉班级自主制定的学习纪律活动规则, 以便更好地进行班级量化管理。在笔者的协调平衡指导下, 学生自主制定了下列活动规则:

(一) 小组承担的权利和义务

1. 判断优胜:以每小组每周积分计算, 积分最低的三个小组依次为班值日3天、2天、2天。

2. 承担的义务:班级卫生清洁。

3.享有的权利:

A.记录每天中的加分、扣分情况。

B.第二节自修后把记录日报表交到值日纪律委员处。

(二) 加分细则

1. 学习加分

①以每次月考、段考、期考、小组成员综合排名 (即小组各成员成绩在年级排名的平均值) 为标准, 最后一名的小组加1分, 各相邻名次之间依次递增2分。

②集体排名综合进步奖:即小组中进步学生的名次减去退步学生的名次, 得出的结果比较大的小组获评集体排名综合进步奖, 第一名加8分, 第二至第六名分别加5分、4分、3分、2分、1分。奖前六名。

2. 纪律加分

①获“文明宿舍”荣誉的成员给相应小组每人加1分。

②纪律特优小组:即无学校扣分现象的小组, 加纪律积分5分。

③纪律表现优秀小组:扣分最少的前五名。第一名的小组获加纪律积分5分, 第二至第五名分别加4分、3分、2分、1分。

3. 文体活动加分

①小组成员个人参加各级文体活动, 一等奖或第一名加7分, 二等奖或第二名加5分, 其他等级依次递减1分。

②若集体获奖, 给个人相应小组加分如下:一等奖或第一名加5分, 二等奖或第二名加3分, 其他等级依次递减1分。

4. 荣誉加分

小组成员获得各级表彰和荣誉, 按以下等级加分:国家级加40分、省级加30分、市级加20分、县级加10分、校级加5分。

5. 其他

①以学校加分细则为参照, 如某一学生获得学校加分就在相应小组加3分。

②每周主题班会的开展, 按表现优秀程度, 由学习委、宣传小组成员酌情给予3分或2分或1分的加分。

(三) 扣分细则

1. 纪律扣分

①以学校扣分为参照, 如某一学生被学校扣分, 则在相应小组扣3分。

②记录每天早读、午读、晚自修迟到及其他课迟到的学生。迟到标准:第二次铃声响后。

③记录自习课、自修课、课堂上随便讲话、看课外书、提前下课、吃东西 (喝水外) 的学生。

④清洁卫生监督小组每天第七节课间检查座位地板卫生情况, 若有垃圾, 相应小组扣1分。

⑤值日小组每天打扫卫生, 每节课擦黑板、整理讲台。如有不完成每项扣1分, 由清洁卫生监督小组监督。

⑥受学校处分者, 按留校察看、大过、小过、警告、通报批评, 分别扣去20分、15分、10分、5分、3分。

⑦受班级纪律检查记名者, 每人每次扣1分。

2. 小组不履行职责扣分

小组不主持每周主题班会或不履行其他职责, 每次扣2分。

(四) 个人违纪处理办法

1. 被记录扣分第三次的同学 (一周内) 写心理剖析书500字以上。

2.对于被记录扣分50分以上者 (段考前或段考后) , 段考前后的月假或期考后放假书面通知家长, 进行家校合力教育。

(五) 评比方法

①值日小组记录每天的加分、扣分情况。

②每周公布一次小组得分情况。

③每半学期进行一次总结表彰, 按小组得分高低评出前6名, 并给予适当奖励。

以上工作主要由值日小组监督全班学生, 而纪律委员会成员又监督值日小组, 纪律委员接受其他同学的监督。

第二步, 进行个别心理辅导, 给他们“洗脑”, 工作逐步展开。

第三步, 及时进行小结, 分析存在问题。

第四步, 适当进行调整, 充分发挥各自优势。

三、“班级自我管理与自我服务模式”的效果

在“班级自我管理与自我服务模式”实践中, 学生“人人有责任, 个个有岗位”, 他们自我教育性、主体意识性、自立自强性、互助教育性明显突现。班级给学生提供了锻炼能力的舞台, 创设了成功的机会, 学生个性得以良好发展。而且, 班级形成了一个齐抓共导并管的整体性格局, 即使班主任不到班, 班级各项活动仍能正常开展。