护理学院毕业论文（精选8篇）
护理学院毕业论文 第1篇
发生差错事故的原因
1.1 在护理操作中未严格执行“三查八对”原则
据有关资料统计，因不认真执行“三查八对”而引发的差错占45.7%，而严格执行“三查八对”可减少50%的护理差错发生率。
1.2 责任心不强
责任心很大程度决定着一个人的工作行为。因工作紧张繁忙而产生急躁情绪或者急于下班，交接班时不认真，不细致，工作态度不端正，上班时聊天，说笑、打电话、会朋友，注意力不集中，导致差错。又如巡回病人不周到，药物渗透未及时发现，年老体弱，小儿、心脏病患者输液时未调整滴数，导致肺水肿，增加心脏负担导致严重后果等等。
1.3 技术水平欠佳
护理人员的个人技术体现在护理基础知识和临床实践经验两个方面。知识水平高，工作经验丰富的护理人员能及时发现差错事故的隐患，并且能及时采取切实可行的措施，将差错事故消灭在萌芽状态。有时也能为医生把关，表现在执行医嘱和查对医嘱过程中，保证医疗护理两安全。
1.4 意识淡漠，法制观念不强
平时不学习法律知识，不认真执行医院的各项规章制度，带教老师不认真，让新实习生单独操作或注射，导致差错事故的发生。
1.5 人际关系的影响
良好的人际关系可以促进同事之间的相互理解与沟通。在发现错误行为时能相互提醒。及时纠正，及时补台，互相之间不拆台。
良好的人际关系可以使工作时心情舒畅，减少误差。相反，相互之间产生抵触，情绪对立，对工作倦怠，心不在焉等，均可造成差错事故的发生。预防差错事故的发生
2.1 严格执行各种规章制度及各项护理操作规程
“三查八对一注意”（三查：操作前查、操作中查、操作后查。八对：床号、姓名、药名、浓度、剂量、方法、时间、有效期。一注意：注意用药后的反应），是执行医疗护理操作的重要原则。查对制度不严格是发生护理差错的常见原因。（1）、各种注射药均按医嘱执行，对致敏药物应认真询问过敏史，按规定作试敏。（2）、连续使用青霉素等致敏药物，每天应该有护士签名记录，防止超过24小时漏作试敏。（3）、认真填写输液卡，严格医嘱查对制度，及时签名记录。（4）、对药房发出的注射药品，应认真核对，发现有误及时纠正。（5）、如医嘱内容有误或含糊不清，护士应向医生提出质疑，得到更正后方可执行。（6）、抢救病人或遇到特殊情况，必须执行口头医嘱时，需同医生核对两遍方能执行。执行后立即填输液卡，留好注射安瓶，以备查对。统一操作规程，严格执行。不断修订改进，使之更加符合本院临床操作需要，具有科学性，时效性、可追溯性。减少操作失误，我院输液实行输液卡双核对制度，凡注射药品必须双人核对，认真巡回，及时观察，处理处置中出现的问题。
2.3加强职业安全
2.3.1 通过教育不断提高护理人员的职业安全意识和责任心。认真学习医疗事故处理条例，正确认识和对待举证责任倒置，结合临床进行剖析，总结经验教训，以引起护理人员的高度重视。
2.3.2护理专业知识与技术的教育，多讲解、多培训，让护理人员熟练掌握操作技术和专业知识，及时补充新知识，提高业务素质。
2.3.3加强职业道德教育，规范护理人员的职业道德行为，端正工作态度，一丝不苟，全心全意为病人服务。
总之，护理人员必须严格遵守医德规范，正确掌握护理操作规程，规范服务行为，加强学习，提高技术水平，更新业务知识，提高整体素质，排除一切可能引发差错事故的隐患，从而有效的保证护理质量和护理安全。
护理学院毕业论文 第2篇
来源： 时间：2011-12-01 13:43:53 浏览次数:421
根据《浙江财经学院关于2012届本科生毕业论文（设计）工作安排的通知》精神，结合我院的实际情况,现就我院2012届学生毕业论文(设计)写作工作安排如下：
1．组织学习。由会计学院各系主任组织本系毕业论文指导教师认真学习教务处下发的浙财教[2011]27号文件，强调2012届本科生毕业论文（设计）写作与答辩全过程时间不少于十六周，撰写规范必须按照2010年新修订的《浙江财经学院本科生毕业论文规范（试行）》执行。
2．选题指导。由各毕业论文指导教师指导学生选题与开题报告的写作，并与学生讨论毕业论文（设计）的写作计划安排。计划于本学期第15周（2011/12/16）前完成选题指导工作。
3．制订毕业论文（设计）任务书。学生完成选题后，由各指导教师按规定格式完成毕业论文（设计）任务书两份，经系主任审核后，一份发给学生，以便学生尽快进入资料收集和开题报告撰写工作，一份作为学生毕业论文的材料存档。计划于本学期第16周（2011/12/23）前完成。
4．外文文献翻译。学生应于本学期第17周（2011/12/30）前完成与论文主题相关的外文文献翻译（2000字以上），并作为外文参考文献列入毕业论文（设计）的主要参考文献。
5．文献综述。学生的文献综述要围绕毕业论文（设计）的主题进行，涉及的篇目要有一定的数量，有一定的覆盖面。文献综述报告（2000字以上）计划于本学期期末（2012/1/13）前完成。
6．填写开题报告。学生根据选题填写开题报告，交给指导教师审定，指导教师填写开题意见。计划于下学期第1周（2012/2/21）前完成。
7．组织开题。由会计学院组织若干小组，每组由四至五位导师组成，负责本院毕业论文（设计）的开题工作，计划于下学期第2周（2012/2/28）前完成。
8．毕业论文写作与指导。学生最迟应于2012/3/2日正式开始写作，论文正稿（10000字以上，打印稿及电子版本）计划于下学期11周（2012/5/4日）前正式完成。指导教师应认真指导，严格把关，及时做好指导过程记录，于下学期2012/5/10日前填写《浙江财经学院本科毕业论文（设计）指导教师、评阅教师评阅单》交教学办。
9．组织论文答辩。由会计学院组织若干答辩小组进行毕业论文答辩工作，答辩时实行论文指导教师回避制度。计划于下学期13周（2012/5/17~18日）完成此项工作。（注：学生在校期间具有两次答辩机会，首次答辩不及格者可以申请二次答辩，二次答辩时间
2012/6/19日）
10．成绩管理。由会计学院教学管理办公室进行论文答辩的组织管理工作，并在学生离校前将毕业论文清册及成绩汇总表报送教务处。
护理学院毕业论文 第3篇
一毕业论文工作的现状
1. 指导教师情况
独立学院的师资力量主要依托母体院校的优秀师资, 尽管随着学校发展成熟, 引进大量自有教师, 但能指导毕业论文的教师数量甚少。以我校药学专业为例, 毕业论文完全由实习基地的带教老师指导完成, 虽然在实践中完成论文是一个特色, 但因带教老师非本校教师, 再对其指导能力、论文指导过程的监控等方面还有待完善和提高。
2. 实习基地状况
从建校起我校就和一些医院协作成立了兼顾毕业论文完成的实习基地, 这些实习基地基本保障了学生毕业论文的顺利完成。但随着扩招, 现存实习基地的规模已远不能供应所求。虽然每年都有开辟实习基地的计划, 但能带毕业论文的医院却屈指可数。
3. 毕业论文管理现状
我校虽然实行院、系毕业论文二级管理工作机制和质量监督机制, 严格本科毕业论文工作过程的管理。但从总体看, 分级负责制虽然可以保证毕业论文管理工作的顺利进行, 但各个环节在信息传递过程中也会出现失效或失真的现象。
二影响毕业论文质量的因素
1. 参与主体的因素
第一, 学生自身的因素。
首先, 选题主动性差。从选题来源上看, 主要是从导师所给的选题范围中选取自己感兴趣的课题, 只有极少数是学生自己有想法, 与导师商讨后定的选题。由于不是主动选题, 部分学生没有对论文题目进行细致研究, 也不了解论文的写作意义、价值等, 书写论文时只是一味地依赖老师的指导, 或东拼西凑, 影响论文质量。
其次, 时间精力投入不足。毕业论文工作一般在第七学期末到第八学期内完成, 从导师的选择、选题、开题、撰写论文到答辩都要在这数周内完成, 撰写出高质量的论文必须投入大量的时间与精力, 而实际上这期间能全身心撰写论文的学生数量并不多。近年来学生就业竞争激烈, 加上有些用人单位戴着有色眼镜看待独立学院的学生, 使他们就业压力越发巨大。考研、求职应聘、考公务员等占据了学生的相当一部分时间。相对于就业压力, 论文书写的压力就显得无足轻重, “及格就行”是一些学生的“追求”。精力、时间投入不足严重影响了论文的质量。
再次, 专业知识根底不牢。在当今的大学生学习中, 自主学习较之于课堂学习而言, 显得更为重要。“自主学习是一个在一定的教学环境下, 学习者基本上不依赖作为教学管理者与方法提供者的教师而独立完成学习任务与学习活动的过程”。而部分学生因为自主学习能力差, 从不翻阅和专业相关的文献和书籍, 以至专业知识不够扎实。加上学校很少有针对学生举行的专业学术讲座, 学生的学术视野不宽, 缺乏主动性和创新性。表现在论文撰写上就是因为学术水平低导致论文深度不够, 没有多少实用价值。
最后, 写作能力不足。独立学院的入学门槛较普通高校要低, 其生源的综合素质也相对低。据调查:学生自身综合素质较差反映在毕业论文 (设计) 中, 表现为书面语基本功差、观点提炼能力弱、只会罗列数据、分析方法较少、外文阅读能力与计算机应用能力不强等, 有些学生甚至连基本的写作格式都不懂。
虽然针对写作不规范问题, 已详细制定了写作规范细则, 但部分学生根本不阅读, 由于是在实习中完成论文, 带教老师对论文格式的要求也不了解, 所以学生写出的论文格式错误百出。尽管论文在答辩前有格式审查这一环节, 但时间短、学生多, 错误格式不可能都细致地审到。
第二, 指导教师方面的因素。
首先, 实习基地质量参差不齐。前文所述, 近几年随着学生数量不断增加, 实习医院的缺口也在不断扩大。很多医院愿意收实习学生, 但不愿或没有能力指导论文。而现有的实习基地中还有几家基地由于新建设, 对本科生论文的指导还没有经验, 师生双方还处于磨合期, 有学生还担忧毕业论文不能如期完成。学生所处的环境不同, 所学的知识点也就不同, 势必会影响论文质量。
其次, 指导力度不够。虽没有教学任务, 但实习基地的导师身负临床工作、科学研究等任务, 因工作繁忙, 导师很少有精力去深入了解、研究学生的课题, 对学生毕业论文的指导力度欠缺。虽然也有学生参与教师科研项目, 但一方面能给予学生的课题相对简单, 另一方面学生能力有限, 导致某些教师对此部分课题不重视, 当然也不会花太多时间去指导。
再次, 指导能力不足。实习基地的一些导师虽然有丰富的临床或技术经验, 且职称较高, 但由于他们并非是高校专职教师, 虽然自身科研能力强, 但因没有指导学生毕业论文写作的经验, 且对毕业论文的写作规范和论文工作程序不熟悉, 很难保证论文的质量。
最后, 责任心不强。由于自己非高校教师, 指导学生论文也不是教学任务, 一些导师对学生的要求并不严格。毕业论文要求一人一题, 某些导师为图方便, 给予自己指导的几名学生相似的题目, 甚至只是把药名进行更改, 导致论文内容重复、相似。个别导师对学生上交的设计方案草草过目甚至不管不问。导师责任心不强还体现在对论文审批表、开题报告、指导记录中导师意见敷衍了事, 或直接让学生自己填写, 甚至指导教师评分也有导师让学生自己打分, 造成指导教师评分和评阅教师评分的分差出现过大的怪现象。这种情况下高质量论文根本无从谈起。
2. 学校管理环节的因素
组织管理是影响毕业论文质量的重要因素, 如果组织管理出现问题, 将影响论文的质量。
第一, 管理制度执行不力。如前文所述我校制定了严格的论文管理规范, 但是在执行过程中却缺乏力度。由于教学管理人员与论文写作的主体间有空间距离, 所以不能当面沟通, 而单纯依赖电话或邮件联系, 不能做到对毕业论文的整体过程进行有效监督。因为管理制度未能真正落到实处, 学生选题、学生开题报告、指导过程记录等情况检查也流于形式。
第二, 工作效率不高。现在我校的毕业管理工作还未使用教务软件, 从论文的选题到答辩的全过程所有信息须教学管理人员手动操作, 人工操作难免会有差错, 反复查对、修改等致使工作效率不高。
第三, 管理人员自身因素。 (1) 工作繁忙精力不足。独立学院因自身体制原因, 相对于普通院校人员精简, 以我校药学专业为例, 教学管理人员的工作范围包括各年级教学安排、考试与考核、实习安排及毕业论文工作组织与管理、教学档案管理等所有相关教学工作。因为工作繁忙, 对毕业论文管理工作投入不够深入, 对学生上报的论文资料只能进行常规检查, 对所写的内容却关注不多。 (2) 专业水平制约。由于缺乏药学专业专职教师, 受专业水平制约教学管理人员只能按照毕业论文写作规范对论文的格式进行审查, 无法对论文内容进行评价, 对于督导组提出的建议也只能在写作规范上进行改进。
三提高论文质量的意见
1. 端正学习态度, 加强综合素质的培养
毕业论文撰写是培养具有较高专业素质应用型专业人才的重要实践环节, 也是学生迈向工作岗位前对其综合素质和培养效果的最后一次检验。因此, 在毕业论文工作中应加强对学生的思想教育工作, 提高对论文写作的认识, 端正学习态度。
针对学生综合素质相对偏低的因素, 可以在学生进行实践前以讲座形式讲解论文写作相关的知识, 提高学生的论文写作技能。另外独立学院在注重实践的同时, 也应设计和实施学术讲座, 鼓励学生积极参与, 使其了解学科专业的研究领域水平、前沿动态等, 既开阔了视野也为完成毕业论文打下基础。
2. 加强实习基地建设, 注重教师培训
以我校药学专业为例, 学生的毕业论文都是在实习基地完成, 因此对实习基地与师资队伍的建设, 应格外重视。学校应积极开拓优秀教学基地, 不仅是医院, 优秀的药物研究院 (所) 、制药企业, 如果其具备科研条件及论文指导能力也应纳入基地建设的范畴。
论文指导是毕业论文保证质量的重要因素。指导教师在有丰富知识体系和科研水平的同时, 也要以高度的责任感对待学生毕业论文的指导, 因此对于实习基地的指导教师也要规范管理。在实习前学校的教学管理人员应到各个教学基地为指导教师讲解实习的要求、论文的写作规范以及论文的管理过程, 写作期间还要定期与指导教师联系, 了解学生写作时出现的问题。只有加强与实习基地的交流, 提高实习基地的教学能力, 才能高质量地完成论文。
3. 信息化管理过程, 构建相互监督的机制
论文工作是一个系统性、程序性的复杂过程, 用人工管理存在工作效率低、出错率高等诸多弊端, 因此采用网络信息管理系统强化管理势在必行。其作用不仅是提高工作效率, 也使前、中、后三阶段检查公开、透明, 保证了毕业论文质量的提高。
毕业论文工作完成的主体包括学生、教师和教学管理人员, 因此毕业论文质量的保障应全员参加管理。 (1) 导师应定期检查进度与质量, 督导学生按期完成各阶段的毕业论文写作, 认真完成各项检查。 (2) 学生在完成毕业论文写作的同时, 也要参与全程管理, 对不合格的导师及教学管理人员, 有权要求其指导、管理公开化, 尤其是优秀论文评选工作的透明化。 (3) 加强教学管理人员培训, 从根本上调动其积极性, 才有利于毕业论文工作的组织、协调与执行。以上三者相互监督加上督导组专家的全程跟踪会更有效地保障毕业论文质量。
4. 打造品牌效应, 创造就业机遇
在就业竞争激烈今天, 再加上用人单位对独立学院认可度低, 独立学院毕业的学生就业形势越发严峻。因此独立学院在提高教学质量的同时, 品牌建设也尤为重要。学校应一方面利用品牌知名度和美誉度树立形象;另一方面与医院、企业加强联系, 以招聘会等形式为学生提供就业渠道, 解除就业的后顾之忧, 让学生踏实地完成毕业论文的写作, 保证论文的质量。
影响独立学院毕业论文质量的因素有很多, 而如何提高论文的质量也不是一蹴而就的事, 需要多方面的努力和合作, 才能培养出受社会欢迎的具有创新能力和工作技能的高素质人才。
参考文献
护理学院毕业论文 第4篇
关键词：独立学院 工科毕业设计 写作能力 理论与实践 改革措施
我院是一所以工科为主的独立学院，自2010届以来 ，已经陆续有好几届本科毕业生迈出校门，走向社会。按照本科人才培养方案，学生必须在第八学期完成毕业论文（工科一般称为毕业设计），并通过答辩，才能完成全部学业，取得毕业资格。实际上很多学校在第七学期下半叶就已经启动毕业设计，而第八学期除了要进行毕业实习外，最主要的任务就是毕业设计了。毕业设计一般有以下几个流程：指导教师拟题，经系部审批后公布，学生对照选题（一人一题，也可另外自行选题）。确定选题后，教师向学生下达任务书并提出相关要求，学生撰写开题报告，经教师审阅同意后，学生开始撰写毕业设计（正文），指导教师对其进行全程跟踪指导。一般要求学生在外实习期间内得回校数次，接受教师的当面检查与指导。我们在对几届学生的指导中发现，在论文写作方面普遍存在着一些问题。下面就几个问题作些漫谈，错谬之处，期待专家指正。
一、工科生的写作能力低下，可能源自高中阶段的分科教学模式
众所周知，现在的中学教育在高二一开始就让学生分成文、理两科，理科生重点学习数理化生，语文与写作知识的学习则退居次要地位。许多工科生虽然经过四年的大学学习，由于大学阶段一般不再进行语文（特别是应用文）教学，因此他们的写作水平基本停留在高中阶段。这一缺陷在毕业设计的写作中暴露得淋漓尽致。如有些学生错别字连篇，句逗不分；有的词不达意，废话连篇；有的对写作排版的基本格式也不清楚，连另起一行时首字前应该空两字的常规也不知道。这充分暴露出中学阶段语文教学的不足，特别是应用文教学的缺失。这一问题导致指导教师将大量时间花费在对论文格式的指导上，影响了对论文正题的指导，从而产生喧宾夺主的负面作用。
对应的对策是，适当增加指导时间，强调对论文格式规范的要求，并给出格式模板，必要时进行集体专项指导。最可靠的办法还是一对一的多轮指导，一般需要修改3～4遍甚至更多，这就需要指导教师加强责任心，并对学生严格要求。
二、独立学院工科毕业设计应该理论与实践并重，并向实践考核倾斜
基于工科特点，毕业生要完成的任务就是毕业“设计”，通常是对某一工业产品（或某一工艺过程）进行设计，一般是要求给出工作原理与设计方案、产品的硬件设计、软件设计以及调试过程，特别重视数据的积累与分析。这就意味着毕业生不但要写作论文（设计），而且要动手做出样品。对独立学院工科学生尤其要如此要求，因为培养目标就是“生产第一线的技能型人才”。
与重点高校相比，独立学院学生的特点是理论基础的学习相对薄弱，但他们往往喜欢动手，因而实践操作能力较强。再加上四年学习过程中不乏各种实验、课程设计、小制作、学科竞赛等实践环节的训练，因此在毕业设计时拿出一两件小型电子作品不是什么难事，能力较强的学生甚至制作出机器人、赛车模型等竞赛级别的作品。这一特点决定了独立学院工科毕业生在人才市场上的抢手程度不亚于一些重点院校毕业生，因为这样的学生稍加培训即可上岗，大大降低了企业对新人培训的成本。
三、面对新的教育改革形势，独立学院工科毕业设计应该未雨绸缪
李克强总理最近指出，要加快培养高素质劳动者和技能型人才，为推动经济发展和保持充分就业提供支撑。闻风而动。1999年大学扩招以来新增的数百所地方高校中将有半数要向技术类型高校转型，这是又一次新的教育改革战略走向。独立学院大多由职业院校升格而来，本身就带有浓厚的职教氛围，特别是其中的工科专业。这次的改革动向无疑是为独立学院的“回归”提供了最好的契机。毕业设计作为对工科学生学业的最后鉴别手段，因应当前形势变化，应该作出怎样的调整以及改革 ，无疑必须尽快提上议事日程。
笔者认为，这种“回归”决不能是单纯意义上的“退归”，退到原来职业院校毕业设计的层次上，而必须是“取其精华”，即在保持独立学院（本科）毕业水准的基础上，对原职业院校工科毕业设计相对重视实践能力这一点给以发扬光大，在整个毕业设计进程中加大对学生实践（动手）能力的考核比重，以适应“加快培养高素质劳动者和技能人才”的市场需求。部分具体做法可以考虑如下：
1、毕业设计与毕业实习紧密结合，毕业设计选题直接来自实习项目
几年来对毕业设计指导的实践证明，完全由教师拟题存在着一定缺陷。因理论课教师的拟题资源一般来自于书本或网络，所拟题目学生不熟悉或根本不了解，会感觉写作难度大，甚或无所适从，又必须完成任务，最终的结果往往是完全依赖教师的“指导”，或者是从网络上下载（有的虽然作了修改，但下载的痕迹仍比比皆是），这种做法也留下了“学术腐败”（抄袭）的隐患。
如果由学生自主选题，并要求与毕业实习紧密结合，这对学生来说，选题来自实实在在的生产实际，是他们十分熟悉的东西，他们既有足够的自信，也会有创新的冲动，同时还能受到实习单位工程技术人员的就地指导，就可能写出好的有一定价值的毕业设计作品。当然，为了保证选题的合理性（既不过深过高也不过于简单），事先听取指导教师的建议与审查，是必须的步骤。
其次，直接由实习项目中选题，对学生就业十分有利。因毕业设计做得好，甚至出现创新点，对企业的生产会起到一定的推动作用，这样的毕业生会立即被实习单位留用。
2、毕业设计（论文）理论方面的要求可以适当降低，侧重设计过程与数据分析
目前工科毕业设计（论文）通行的做法是要求全文不少于几万字符，否则似乎便不足以显示“论文”的档次。为了满足这一要求，许多学生便从网上、书上将相关的原理、发展前景、应用介绍等等抄录下来，填塞到论文中凑够字数，而实际的制作过程、数据分析则相对薄弱甚至一笔带过。笔者以为，为加强对毕业生实践能力的考核，应明确规定，实际的制作过程、数据分析等内容比例应该不少于全文的百分之六十，而论文的字数也不宜要求过多，以一万字左右为宜（能多写则提倡，但比例应同前文要求）。这样既可减轻写作负担，又能保证写作重点向实践倾斜。
3、工科毕业设计的另一主要内容，是作品的实物制作或仿真
护理学院毕业论文 第5篇
根据成教学院“贵阳医学院高等教育自学考试护理学专业毕业论文（设计）工作条例（试行）”，特对护理学院专升本学生毕业论文提出以下要求：
论文应具有真实性、科学性和实用性。要求选题先进，论点鲜明，论据充分，数据可靠，结论准确，层次分明，文字精炼，书写工整。
1.论文书写要求（字数要求在4000字左右）
1.1 文题 应简明确切反映本文的特定内容，一般不用副标题，尽可能不用代号。文题以不超过20个字为宜。
1.2 作者单位 按次序写在文题下一行，后空一格写作者姓名。
1.3 摘要 采用结构式文摘，按目的、方法、结果、结论四要素撰写。
1.4 关键词 3~8个关键词。
1.5 图表 凡文字能说明的内容尽量不用表和图，正文、表、图三者中的数据不应重复。表有表题，图有图题及各自的序号。采用三线表
1.6 标题序号 全部左顶格写，按1，1.1，1.1.1，1.1.1.1序号，后空一格再写标题，限分4级，标题后空一格，接排。正文内序号用①……②……等。
1.7 讨论 重点阐述本文新的发现及得出的结果与观点,勿作文献综述,不要重复在结果中已叙述过的内容。
１.8 参考文献只限作者亲自阅读过的近期公开出版的主要文献，外文限近5年内,中文限近3年内，按文中首次出现的次序编号。
2.字体格式要求：用Ａ４纸打印
2.1论文题目(黑体4号)
2.2工作单位、作者(宋体小4号)
2.3中文摘要(中文，小4号楷体)
2.4关键词(中文，小4号楷体斜体)
2.5前言(小4号宋体，用上标“[1]”“[2-4]”等标明引用参考文献，行间距1.5倍)
2.6正文(小4号宋体，用上标“[1]”“[2-4]”等标明引用参考文献，行间距1.5倍)
护理学院毕业论文 第6篇
（word文档或手写稿、3000字以上）
内江师范学院体育学院毕业论文
----文献综述
题目XXXXXXXXXXX(四号，宋体，黑体居中)
体育学院2006级 2 班郭勇指导教师：（小四，宋体居中）
摘要：×××××××××××××××××××××××××（五号，宋体）
关键词： ××× ××× ××× ×××（五号，宋体）导言： ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（五号，宋体）
（阐明文献综述的写作目的、意义，综合所阅读文献提出论文所涉及的问题以及本
文具体的研究方向并加以说明。）
正文： ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
×××××××××××××××××××××××××××（五号，宋体）
（对所阅读论文涉及的学科研究前沿、热点问题加以阐述。可联系实际列举目前本
课题研究的现状和存在的问题。介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及
对以上方面的评述。）
总结：××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（五号，宋体）
（简要总结本课题的研究现状和具体问题，进一步明确研究方向。）
参考文献（五号，宋体）
例：
1.唐国丽等.有效提高标枪运动员的专项能力的训练组合[J]北京: 北京体育大学学报
1999（2）118-121
护理毕业论文 第7篇
护理专业
论文题目：姓
名： 学
号： 班
级： 专
业：
毕业论文
年5月
2011
【摘要】
目的探讨糖尿病足的临床护理及预防措施。方法 回顾分析150例患者的临床资料。结论护理人员要向患者及家属讲解糖尿病足的基本知识，包括糖尿病的预防知识，怎样避免足部损伤及足部伤VI的处理，说明糖尿病足的严重性，强调绝对戒烟，积极治疗糖尿病，严格控制血糖。采取控制饮食，应用胰岛素及降糖药物，每月检测血糖变化以便调整药物用量。同时及时了解患者的心理问题，使患者的情绪乐观、开朗，树立战胜疾病的信心，积极配合治疗。
【关键词】糖尿病足；护理；预防糖尿病足(diabetic foot，DF)是糖尿病最常见的并发症，成为糖尿病患者最主要的致残的原因。糖尿病足主要形成的原因是由于末梢神经病变、下肢动脉供血不足、细菌感染等多种因素引起，严重影响患者的生活质量。本文对我院收治的150例糖尿病足患者的护理措施，总结如下。资料与方法
1．1 一般资料本组病例来自我院2006年1月至2009年12月收治的150例糖尿病足患者。全部病例均符合1997年WHO提出的糖尿病诊断标准及中华医学会糖尿病分会第一届糖尿病足学术会议制定的糖尿病足诊断标准。其中男52例，女98例。年龄48—86岁；糖尿病病程3—30年。
1．3 临床表现下肢趾端疼痛、怕冷、皮肤苍白或发绀、肢端凉、水肿或干枯、颜色变暗、皮肤瘙痒，病足麻木及感觉迟钝或丧失，合并感染后，足部溃烂、坏死、创面经久不愈，不得不接受截肢手术。也可出现静息痛，足背动脉搏动减弱或消失，其疼痛可导致夜不能寐。严重者皮肤出现水疱、血疱、糜烂、溃疡、坏疽或坏死等。
1．2 诱因鞋内异物损伤2O例，足癣感染10例，烫伤1O例，剪趾甲伤10例，搓伤15例，局部外伤20例，搔抓伤lO例。不明原因55例。护理
2．1 健康教育定期开展糖尿病足知识讲座，让患者充分了解糖尿病足的发病机制、病理解剖、病理生理；和糖尿病足的临床表现、诊断、并发症、预后；目前治疗糖尿病足的方法和效果；向患者讲解严格控制血糖、改善血脂代谢紊乱，解除血液的高凝状态对治疗糖尿病足的重要性，并督促和指导患者按医嘱规范治疗和用药。建立合理饮食结构，控制碳水化合物、脂肪、蛋白质比例，饮食宜清淡，少食多餐，指导低脂、低糖、低盐、高纤维素饮食。教会患者自测血糖，使血糖控制在理想水平。
2．2 严格控制血糖根据患者的年龄、体重、活动强度等因素，制定详细的饮食、锻炼计划。再加用胰岛素或口服降糖药物联合作用，使患者血糖稳定在理想水平，从而促进创面愈合。
2．3 预防和控制感染保持足部清洁卫生，避免引起的再次损伤和感染。趾甲不宜过长，定期修剪，防止损伤。患者穿鞋、袜应清洁、柔软、轻便、舒适透气，不能擦伤皮肤，避免烫伤或摔伤，注意保持皮肤完整。糖尿病患者每天用温水洗脚，水温在40℃ ～80℃，每次洗脚不超过10 min，洗完后用软毛巾擦干并检查足部。足部出现破溃或水疱时及时到医院诊治，清洁换药，选择有效抗生素积极控制感染。
2．4 局部护理根据溃疡深度、面积大小、渗出多少以及是否合并感染来决定换药次数进行局部用药。采用蚕食清创法逐步清除坏死组织，用庆大霉素16万u、山莨菪碱10mg、胰岛素8 u加生理盐水湿敷，每天换药一次。加强患肢的运动，以防肌肉的萎缩，并促进侧支循环的建立，指导患者每天仰卧床上，作上、下肢连续屈伸运动，20～30 min，非负重运动和足部按摩。
2．5 心理护理烦躁抑郁的不良情绪可引起体内生长激素、胰高血糖素、去甲肾上腺素等应激性激素的分泌增高，进一步引起血糖升高，从而加重病情，不利于患者足部的肉芽生长，护士应关心体贴患者，以取得良好的治疗效果。
2．6 注意事项①识别糖尿病足的先兆症状，如足背动脉搏动减弱，局部感觉减退，有麻木或针刺感觉；② 了解糖尿病足的诱发因素：如遇到意外伤、鞋磨伤、烫伤、足癣等处理不当，均可导致足部溃疡、坏疽的发生；鞋、袜要宽松、柔软、透气，鞋带勿系的过紧；③温水洗脚后用软布吸干，认真检查足部，按摩足部以及下肢，注意涂润滑剂保护；④ 保持皮肤完整，防止冻伤、烫伤、擦伤的发生。
2．7 运动指导运动可以增强机体对胰岛素的敏感性，而加速葡萄糖的利用，有利于血糖的控制。运动后交感神经兴奋性降低，前列腺素分泌增加，血糖黏稠度下降，可以改善血液循环，加强对糖尿病足患者的护理、管理及教育，可有效地减轻或减少糖尿病足的发生、发展，提高患者的生活质量。讨论
糖尿病足的发病机制是因长期高浓度葡萄糖致下肢小血管平滑肌细胞增生，增强血管收缩，同时引起血管内皮细胞机能不良，毛细血管底膜增生，导致糖尿病性动脉粥样硬化，从而使血管腔变窄。血管功能异常，血液黏滞度增高，易致血栓形成，使下肢组织营养障碍，从而使糖尿病患者发生缺血性坏疽。治疗不及时，护理不适当或者保守治疗无效而且坏疽边界不清楚，将进行截肢术。
综上所述，护理人员要向患者及家属讲解糖尿病足的基本知识，包括糖尿病的预防知识，怎样避免足部损伤及足部伤口的处理，说明糖尿病足的严重性，强调绝对戒烟，积极治疗糖尿病，严格控制血糖。采取控制饮食，应用胰岛素及降糖药物，每月检测血糖变化以便调整药物用量。同时及时了解患者的心理问题，使患者的情绪乐观、开朗，树立战胜疾病的信心，积极配合治疗。
老年糖尿病患者的临床护理对策
【摘要】
目的探讨老年糖尿病患者的临床护理对策。方法回顾总结分析150例患者的临床资料及护理经验。结果护理指导贯穿糖尿病患者治疗的始终，有效改善糖尿病患者的生活质量。结论通过临床护理指导可以提高患者对糖尿病的认知水平，坚持科学地、系统的治疗，以提高患者的生活质量。
【关键词】老年糖尿病；护理；临床护理对策
老年糖尿病(diabetesmellitus，DM)是内分泌代谢疾病，治疗目的是控制血糖、纠正代谢紊乱、防止并发症，延长患者生命。我们对糖尿病患者实施护理指导，效果满意，总结如下。临床资料
本组为2007年8月至2010年4月我科收治的老年糖尿病患者150例，均符合1999年WHO糖尿病诊断标准。其中男42例，女108例；年龄60—86岁；病程1—3O年。空腹血糖(10．8 4-3．61)mmol／L，餐后血糖(16．6 4-2．8)mmol／L，全部病例均符合糖尿病诊断标准。患者可表现为多尿、烦渴、多饮、体重下降；善饮、多食；消瘦、疲乏；皮肤瘙痒；四肢酸痛、麻木、腰痛；性欲减退、阳痿不育、月经失调、视力模糊等。
并发症：糖尿病的慢性并发症可遍及全身各器官，主要有：心血管病变、肾脏病变、神经病变、眼部病变、皮肤病变、感染等。护理
2．1 心理护理老年糖尿病并发症多，往往因病程长，用药多而出现忧虑、抑郁心理，易产生消极情绪，有时拒绝服药不配合治疗。护理人员应向患者说明控制血糖对防止糖尿病并发症的重要性，帮助患者充分认识糖尿病的病因、发病机制以及诱发因素等。耐心向患者说明糖尿病只要坚持治疗，合理控制饮食，就可以控制病情的发展，减少或延缓并发症的发生。
2．2 饮食护理多数老年患者摄人肉、鱼、蛋、食油较多，从而导致高脂血症、动脉粥样硬化、冠心病、高血压等，故应控制脂肪胆固醇的摄入量。注意补充维生素、钙和铁，增加磷的摄人，其可提高红细胞释放氧的能力，防止微血管病变的发生。指导患者养成良好的饮食习惯，总热量每天三餐各占三分之一，或少食多餐，使糖分平均分配。禁食糖果、糕点；限制含胆固醇高的食物。饮食以少盐清淡为宜，少食动物内脏、少食松花蛋黄、少食含饱和脂肪酸多的食物，少食肥肉、动物油等。最好是粗纤维含量较多的食品，如：糙米，面，蔬菜等，因含粗纤维较多的饮食能增加胃肠道蠕动，促进排空，减少消化吸收，有利于控制高血糖。记录每天出入量，定期复查血糖、尿糖、24 h尿糖定量，观察病情转归，定期测量体重，发现病情变化，应遵医嘱适当改变进食量。
2．3 运动指导运动疗法能促进糖的氧化利用，增强末梢组织特别是肌肉对胰岛的敏感性，从而降低血糖，将更多的皮下注射储存的胰岛素调动到血液中，使肥胖患者的体重降低。老年糖尿病患者如无心脏禁忌证或严重合并症，每天进行适量的散步、慢跑、太极拳、体操、蹬车等运动是有益的，应循序渐进、持之以恒地进行运动锻炼。不宜空腹运动，长时间运动者应适当增加食量。为了避免低血糖的发生，最好选择在饭后血糖较高时进行。但活动要以不感觉疲累为主，运动时手边要备有糖块或饼干等易食用的小食品，一旦自觉有出汗、心慌等低血糖症状时，立即食用，以预防或减轻低血糖症状。
2．4 药物指导及护理 降糖药：老年糖尿病患者多数为Ⅱ型糖尿病，常常给予口服降糖药治疗，护理人员应准确掌握各类药物的药理及其适应证和禁忌证、剂量数据、毒副作用及过敏反应，必要时采取相应措施。经饮食控制无效的肥胖患者及饮食控制加磺脲类降糖药未能控制血糖的非肥胖患者，可选用双胍类药物治疗。
胰岛素：糖尿病患者因体内代谢障碍，机体抵抗力降低，易遭受细菌感染，须严格无菌操作；老年人体内环境稳定性降低，一些患者对胰岛素较敏感，胰岛素一二个u之差即可出现低血糖或酮症，因此胰岛素注射剂量须准确。注射时选择皮肤松弛处，经常更换注射部位，以防局部组织硬化影响吸收。在饭前30 min注射胰岛素，注射后要密切观察有无胰岛素过量所至的低血糖反应。老年糖尿病患者出现高渗性非酮症昏迷时，需注意充分补液，纠正脱水，同时选用普通胰岛素小剂量连续静脉滴注，降低血糖，严密观察病情变化，发现异常，及时采取相应措施。补液时，严密观察患者的呼吸、脉搏、血压变化，及时调整补液的成分和速度。
2．5 皮肤护理糖尿病患者的皮肤及血液内含糖量较正常人高，细菌繁殖力强；机体形成抗体能力较正常时低，且白细胞杀菌力与吞噬力均降低，易出现皮肤瘙痒与感染，且感染后不易康复。注意指导患者勤洗澡、勤更换衣物，用温和的洗浴用品，减少对皮肤的刺激。每天以温水洗脚，以柔软浅色毛巾擦干，同时检查足部是否有破损，如有破损应及时治疗。注意检查和保护皮肤的完整性，减少或去除因小伤口未及时治愈而造成截肢的后果；每天按时翻身，按摩皮肤受压部位，预防褥疮发生。小结
护理学院毕业论文 第8篇
1 护理专业毕业论文现状分析
1.1 毕业论文相关知识欠缺
多数本科护理专业学生是首次接触毕业论文, 在这之前他们从未受过相关的完善而系统的写作训练, 致使不少学生一时无所适从。而且, 医学护理学专业学生毕业论文的设计通常在进行临床实践实习的前期, 而这一时期通常正是重要的专业课学习阶段;同时, 这一时期的学生又面临着各种考试以及就业单位的种种考核等实际问题, 缺乏足够的时间和精力去系统地研究和准备毕业论文课题的设计。
1.2 教学管理质量有待进一步提高
近年来, 高等教育的规模呈膨胀性发展, 学生数量增加迅猛, 而相关的管理人员有限, 管理水平又参差不齐, 面对各种变化的新情况, 不能与时俱进地迅速做出应对。南阳理工学院作为一所综合性高等院校, 学科门类较多, 各学科对毕业论文的要求大多不同, 这给管理工作更增添了难度。而且, 个别管理人员办事推诿、拖拉、不负责任, 导致教学文件不能迅速有效地传达到指导教师手中, 统计数据不准确、不及时, 对学生完成毕业论文影响较大。
1.3 指导教师投入精力有限
由于学生数量猛增, 师生比例存在着严重的失调现象。就我院医学护理专业而言, 每位指导教师带有十多个毕业学生, 而且多数教师都承担有大量的科研和教学任务, 投入指导毕业设计的精力明显不足。个别教师对工作相当不负责, 甚至有的教师连学生的毕业论文都没有仔细地审阅, 致使论文中出现大量的低级错误。在开题和答辩时, 一些教师既不提问也不指正, 或者教师自身的知识面较窄、知识层次较低, 这些问题的出现也造成了毕业论文质量的严重下滑。
1.4 部分学生缺乏进取精神
毕业论文设计时期也是教学管理上相对松散的时期, 尽管这段时间事情比较多, 但教学内容的时间性要求不像课堂教学那么严格, 这使得有些自控能力较差的学生, 对自己放任自流;有的学生文字表达和综合分析能力较差, 却不虚心请教;有的学生不拟定提纲, 写论文时东一句、西一句, 不能合理、正确地描述课题内容和自己所从事的临床实践工作。
2 论文改革的探索与实践
2.1 建立全过程动态监管体系
为确保毕业论文设计的质量, 加强对毕业论文设计的规范管理, 笔者设想构建出一套包括4个层次 (教师专业系学院专家组) 的动态管理模式, 并从我院医学护理本科毕业设计开始实施, 可以较好地解决学生、指导教师及院系之间的协调与监管问题, 从而取得良好的效果。体系流程详见图1。从图中可见, 监控体系主要包括论文选题与设计、设计的实施与督查、成果评估3个核心环节, 过程严谨, 工作量饱和。各环节的具体特征如下。
2.1.1 论文选题与设计
这一环节从临床实践前4周开始进行, 采取“题目公开、双向选择、院系调控”的方法, 指导教师结合临床实践需求、医院实际状况、科研项目、教学改革与管理、学生自身素质水平等情况设计题目, 题目要求本着目标明确, 难易度适中, 可控性强的特点, 特别要注意结合具体临床实践。既可以由导师亲自设题, 也可以充分发挥学生的积极主动性, 根据所查文献资料等自己进行选题, 选题可全方位、多角度涉及。设计完毕的课题由导师汇总至系里, 由系审核评估小组对每一个课题进行“盲审”, 包括题目的方向、深度、广度及工作量等, 对不合格的课题坚决予以退回, 要求重新修改完善直至达到标准要求。最后, 由系审核评估小组将合格的课题送交学院教学督导小组, 后者对所选课题进行总审把关后, 上网公示。需要特别指出的是, 这一环节要有一个发动宣传时期, 针对全系护理专业将要进行毕业论文设计的全体学生, 邀请经验丰富的专家进行写作和培训指导, 从而使护理专业学生了解本专业的新知识、新动态, 开阔学生的视野, 培养学生的科研使命感和责任感, 激发其求知欲和科研兴趣。还应组织指导学生阅读专业刊物, 在校园内创造良好的科研氛围, 并向学生介绍成功者的典型事例, 树立信心, 激发兴趣。最后, 将选题表和任务书分发给每位学生, 并要求其撰写课题大纲并将选题表和任务书填好, 交给指导教师, 指导教师修改后再将以上材料返回给所指导的学生, 使其能够有针对性地参与到临床实践之中。
2.1.2 设计的实施与督查
这一环节是完全的动态流程, 从资源的合理组织 (包括查阅文献资料、应用相关的实验设备、收集病例、论文的设计规范等) 到设计任务的完成, 涉及的各种相关表格和项目的填写, 学生是主要实施者, 指导教师负责指导、解惑和把关, 学院督导小组进行全过程监控。
学生根据课题设计任务书的要求仔细规范地收集病例, 分析总结, 找出其中的规律。其中病例的收集是关键, 要尽可能多地去收集病例, 对所收集到的病例要尽可能详细地进行记录, 做到客观、真实、准确、及时、完整、规范。对患者的姓名、性别、年龄、职业、籍贯、主诉、现病史、既往史、各种阳性和阴性体征、诊断或印象及治疗处理意见等都要做到认真、仔细地记录。在这一过程中, 学生要随时和导师进行交流沟通, 并在导师的指导下做好开题报告的撰写工作。开题报告撰写完毕, 由系审核评估小组再组织相关方面的专家对开题报告进行评审, 特别是对开题报告中相关内容的创新性进行严格评估。评审完毕, 将需要补充修改的意见及时反馈给学生, 让其根据专家指导意见进行下一步的工作。随后, 学生根据设计任务书拟定各周计划进行前期具体的课题设计工作, 主要涉及细节方面的完善等内容。
学院督导小组要严格进行监督管理, 包括严格执行教师和学生的考勤和请假制度。督导小组应定期聚会, 反馈意见, 提出建议, 及时解决问题, 特别是对学生在临床实践中遇到的一些实际困难和心理问题更应该特别关注, 确保学生安心顺利地进行临床实践和毕业课题设计。为保证毕业论文保质保量地完成, 根据周进度计划表, 要在中期进行一次全面系统的检查工作, 并将所发现的问题及时进行总结和通报, 多方沟通以确保问题通过最有效的途径得以迅速解决。
临床实践后期, 要求学生抓紧时间完成毕业论文, 并深入总结探讨, 将所遇到的具体情况随时和导师沟通交流。待论文写作完成之后, 要求学生特别仔细地去审核其中的关键词、统计数据表、图表、参考文献等相关内容, 注意其中的规范书写方式, 避免学生养成粗枝大叶、马马虎虎的写作习惯。随后, 进入到毕业论文的结题审核和专家评定阶段。要组织相关领域的专家进行严格仔细的审核评定工作, 在选择专家时, 必须邀请课题专业相关领域的专家, 专家组的成员不得少于7人, 其中校外专家不少于2人, 副教授以上职称的专家不少于5人, 专家评审小组的主席必须是取得教授或主任医师职称的人员。毕业设计的实施与督查这一环节是毕业论文最主要和最核心的环节, 整个过程大约历时18周。
2.1.3 成果评估
毕业论文质量评价包括:毕业论文设计过程中临床案例收集、整理及分析、解决问题的能力;设计方案和结构的合理性、创新性;独立工作能力;文字综合表达能力的准确性、规范性;图表的美观和质量;整个设计写作过程的工作态度。其中导师和评审小组成员的意见各占20%, 答辩小组意见占60%。答辩内容包括个人对论文的设计撰写的全过程、遇到的难题及解决办法;论文形式的规范性以及内容的质量高低;论文答辩过程中回答问题的严谨性和正确程度等。由答辩评委会小组教师根据学生的答辩情况分别打分, 最终得出平均答辩成绩。综合导师和评审小组成员给出的成绩以及最终答辩成绩, 得出综合成绩, 并经学院教学评审委员会进行最终审核和验收后, 将成绩在网上进行公示, 并以此来评估导师教学和学生培养目标相符合的程度。对于特别优秀的毕业论文, 由学校推荐并提供经费在相关专业期刊发表, 为提升专业品牌和研究成果服务于社会做贡献。同时, 对毕业论文的作者及其指导教师颁发荣誉证书并给予一定的物质奖励, 从而在全院范围内起到示范带动作用。毕业设计成果评估这一环节大约历时2周。
2.2 建立学生论文意见反馈统计数据库
在学生完成毕业论文答辩之后, 根据我院护理专业本科生培养计划和相关文献资料, 设计一些调查问卷, 如调查学生对毕业论文的认知和态度, 包含是否有必要写毕业论文、写作态度是否认真等多个选项以及学生在撰写毕业论文前、中、后期遇到的各种困难和问题, 建议的解决办法等。前者可以采用半开放问卷, 而后者可采用开放性问卷, 允许学生自由回答。通过发放调查问卷, 再次和学生进行互动交流。一方面, 可以真实而充分地反映撰写毕业论文是否在学生中起到积极的效果, 另一方面, 也可以从交流中发现存在的问题, 通过积极地探索研究, 找到相应的解决办法, 为之后的毕业生论文设计的顺利进行做更为完善和充分的准备。同时, 将这些调查资料建立数据库, 其中成功的经验和失败的教训既可以在整个学院内部之间进行有效交流, 也可以在兄弟院校之间进行交流, 以实现成果和经验共享, 为整个高等院校的教学科研水平的提高做出贡献。
3 结语
毕业论文的教学实践表明, 通过上述改革, 建立有效的动态监管体系和积极的反馈途径, 护理专业本科生毕业论文的质量较以往有大幅度的提高, 学生对答辩的问题较为重视, 答辩的准备也比较充分。同时, 其论文写作水平也有了明显的进步, 在论文的研究对象、研究内容、科研设计、实验要素、科研资料、统计学处理、参考文献引用等方面有了更深刻的认识和体会。通过这一创新改革, 不仅较好地完成了撰写毕业论文的任务, 而且极大地激发了学生学习、创作和科研的热情, 增强了导师和学生之间以及学生与学生之间的沟通交流和团结协作, 从而较好地实现了大学本科培养高素质人才的目标和任务。
摘要：目的 对医学护理专业本科生的毕业论文进行改革研究和实践, 并探讨其应用效果。方法 通过对南阳理工学院护理专业毕业论文中存在的各种问题进行分析, 结合近年来的教学改革实践经验, 建立毕业论文设计的全过程动态监管体系, 包括论文选题与设计、设计的实施与督查和成果评估3个环节。同时, 对已撰写毕业论文的学生进行问卷调查, 建立其意见反馈统计数据库。结果 上述方案能提高本科毕业生的论文质量, 较大程度地发挥学生学习、创作和科研的热情, 并增强导师和学生以及学生与学生之间的沟通交流。结论 对医学护理专业本科生的毕业论文进行相关改革的研究和实践, 在完成高等院校培养高素质创新型临床护理实践人才的目标和任务等方面起着积极的作用。
关键词：医学护理专业,毕业论文,改革的研究与实践
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