好听的qq空间说说英语（精选6篇）
好听的qq空间说说英语 第1篇
1. Everyone should take action with a dream and be strong with a reason.
一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
2. Better by far you should forget and smile than that you should remember and be sad.
与其伤心回忆，不如微笑遗忘。
3. Life is boring,and the heart is also lonely.
生活是无聊的，并且心也是孤独的。
4. Can not give you the best will help you want
给不了你最好的 就成全你想要的
5. The truly rich are those who enjoy what they have.
真正富有的人，是那些懂得享受自己所拥有的人。
6. If you are too greedy, you will find yourself unable to hold onto anything.
不能太贪心，否则什么都抓不住。
7. Do not ask me well, I do not even know yourself!
别问我过得好不好，我连自己都不知道!
8. I just want to go back to the days where we’d talk about everything.
我只想回到过去无话不谈的日子。
9. Someday you will understand, were the first to love yourself.
总有一天你会明白，人首先要爱自己。
好听的qq空间说说英语 第2篇
2.明明知道我还在乎你、为什么还要离去
3.时间，是流窜的痛。光阴，是飞逝的伤。回忆，只是一种过程
4.你的生活圈子总有一天会慢慢扩大我也不在是你唯一的唯一了
5.你只是给我的人生上了一课，然后就离开了。
6.带上快乐的面具，掩藏起那颗千疮百孔的心
7.想念有个别名，叫自捅千刀。
8.再美的烟花也是转瞬就逝 能伴你长久的人能有多少
9.爱自有倨傲的王者沉迷的愚者输赢的规则
10.没有爱不会死 有了爱会活过来
11.我的悲伤不给你看 我怕你忍不住笑场。
12.曾经我们每天都要聊天，但现在我们却好像根本不认识一样了。
13.据说上帝在每个人身边都安排了一个怎么吃都吃不胖的人来气你
14.时间在走朋友变狗爱人远走
好听的qq空间说说英语 第3篇
关键词：QQ空间,大学英语写作
QQ空间(Qzone)是腾讯公司于2005年开发出来的一个个性空间,具有博客(blog)的功能,自问世以来受到众多人的喜爱。在QQ空间上可以书写日记,上传自己的图片,听音乐,写心情。通过多种方式展现自己。(5.)QQ空间为广大网民提供了一个相互交流,表达感情,抒发心情的良好平台。QQ空间更是受到高校师生的极大青睐。笔者没有做过精确的调查,但根据笔者的观察,自身经历以及和周围同事学生的交流,笔者发现,绝大多数学生都拥有一个QQ账号并开通了自己的空间。
QQ群是腾讯公司推出的多人聊天交流服务,群主在创建群以后,可以邀请朋友或者有共同兴趣爱好的人到一个群里面聊天。在群内除了聊天,腾讯还提供了群空间服务,在群空间中,用户可以使用群BBS、相册、共享文件等多种方式进行交流。QQ群的理念是群聚精彩,共享盛世。
网络平台下的大学英语写作教学已经得到越来越多师生的认可,相关的研究和发表的论文也如雨后春笋般涌现出来,笔者在中国知网输入关键词“博客,大学英语写作”,共搜索出41篇,相关的论文,通过分析这些论文,笔者发现,文章主要聚焦于宏观上博客对辅助大学英语辅助教学的积极作用。博客的特点,基于博客特点的大学英语写作的具体教学方案的实施,利用各种网络平台实施英语写作教学,例如,Web2.0,Ning,Wiki等。这些研究中比较有代表性的是郭晓英博客辅助大学英语写作的相关研究。
1 研究综述
郭晓英在博客技术与大学英语写作的整合研究一文中从建构主义角度探讨了博客在发挥写作教学中教师的主导地位和学生的主体作用等方面的有效性,并分析了博客辅助大学英语写作教学的优势。郭认为博客在构建开放、互动、协作的语言输出方面具有独特功能,它能支持从审题、选材、构思、交流、互评到定稿等各个写作环节的非线性和循环往复性,并探讨了博客辅助英语写作的教学模式,包括构思、自主写作、反馈、定稿四个阶段。诚然,这些研究体现了在网络化日益普及和发达的当下,外语教师对于大学英语写作教学的积极探索。这也从一个侧面反映了广大大学英语教师对于大学英语写作教学的认识不断深化。这也是全国大学英语教学改革政策和理念在教学中的具体体现。不论从认识论还是方法论,这都是一个极大地进步。
但是在看到这些进步和可喜成绩的同时,大学英语教师需要冷静的思考这一网络平台和技术在现实的大学英语课堂和课外的可操作性和利用效度。学生在课内外对网络的有效利用受很多因素的影响和限制。比如,教师对网络的利用情况,学生对网络的认可和熟悉程度以及利用网络的各种硬件条件等。
网络自身存在的很多问题也给网络环境下的大学英语写作教学带来了启示和思考。第一,网上五花八门的大量信息让学生眼花缭乱,甚至迷茫困惑。对网络作文教学来说,信息量的不足会影响作文内容的质量,而巨大的信息量也可能会使学生丧失判断力,导致迷茫。(于夕真:87)第二,网络环境也认为的不当使用而遭到不同程度的破坏,在这样的网络环境下,对教师学生来说,都会对其教学学习和身心造成不同程度的不利影响,从而造成了网络学习的生态危机。网络学习的生态危机实质是人与网络学习信息矛盾的激化。网络是人与学习信息的生态系统,学习主体在网络学习中对网络信息的滥用、误用,造成网络环境的污染,使网络学习生态失调,给学习者带来了生理与心理的不适应感,造成了网络学习的生态危机。(于夕真:87)这些生态危机应该引起广大大学英语教师的重视,并给学生以适当的引导,使之健康的利用网络提高写作水平。第三,由于网络信息的不断丰富和各种学习软件的更新和真多。学生往往会将学习的注意力较多的转移到关注这些网络新鲜产物。因此产生博客网络作文教学的技术主义倾向。网络学习系统信息载体多元化的特点使表达信息的形式扩展到视觉、听觉甚至触觉,而不再局限于文本、数值、图形等。技术含量高的作品更吸引师生的注意。其实处理得当,多姿多彩的作文形式会让学生对写作更感兴趣,但过分夸大技术在作文评比中所占优势的话,容易产生技术主义倾向。(于夕真:87)
2 讨论
QQ空间拥有丰富的功能特性:群留言板,群聊天,群硬盘等众多功能。创建使用极为方便,只要拥有一个QQ账号,并加入专门的QQ群就可以实现资源共享,相互交流。就教师来说,教师可将作文题目,相关参考资料发布在群留言板上和所有学生共享。学生可以通过群聊天在线或离线对老师提供的题目参考借鉴,一方面老师的资料可以给学生以引导和启发,另一方面,群内学生可以对其评论,丰富和拓展。群内学生通过“说说”,表达想法和评论,师生之间,同学之间可借助这一平台良好互动。真正实现网络环境下的“Brainstorm”,集思广益,博采众长。有了以上的良好基础,学生则可独立完成写作任务。学生所写的内容是其真情实感的流露和表达。完成写作后,每个同学可将作文上传至QQ日志,同学之间相互评改,教师在此基础上做进一步的点评和修改。教师经过一段时间的引导,可形成网络环境下的写作训练评改长效机制。QQ群内还有网盘储存功能,学生可及时将相关资料,作文传至网盘以供群内同学查阅参考。
3 结束语
综合以上分析,我们发现,网络的确给大学英语写作带来了便利,很多优秀的网络平台在一定程度上促进了写作教学。相关的研究成果令广大外语师生深受鼓舞,获益多多。但是,我们的确应该冷静思考一下师生利用这些网络平台的可行性。其中存在的很多诸如,网络中海量信息,学生难以筛选利用,网络生态危机等问题值得我们思考。而现实中学生对QQ的使用已极为普遍,因此笔者建议广大外语教师主动引导学生利用QQ空间提高写作水平。
参考文献
[1]于夕真.写作认知心理过程的研究与博客大学英语写作教学[J].外语电化教学,2007(8).
[2]张天荣,邓天中,贾巍.Wiki在大学英语写作教学中的应用与实践[J].开放教育研究,2008(6).
[3]黄勇,李庆明.网络环境下英语自主写作模式探讨[J].外语电化教学,2006(4).
好听的qq空间说说英语 第4篇
现在，由于信息技术的发展，教学技术及装备条件的进步，出现了很多可用于交流的平台，QQ的空间日志便是其中之一。这对我们解决“作后工作”不足的问题提供了全新的途径。
一、要求学生撰写QQ空间日志的好处
1．由于没有了约束，撰写时可以张扬个性，自由发挥，尽情表达自己的真实感受，符合“生命写作”的要求。
2. 城市里的学生几乎人人都QQ号，也就是说几乎人人都具有撰写QQ空间日志的条件，另外还信息技术课的支持，这使得此种教学行为具有了普遍意义。
3．可以编辑出漂亮的文本，这对那些字丑的同学来说，可以提高其交流习作的信心。
4．打破了时间空間的限制，可以把写作能力的培养从课堂内延伸到课堂以外，从学校延伸到家庭。
5. 开放的空间，检索便捷，是绝佳的广义作文发表的平台。这可以让学生体验成功感，还便于同学间的评价、交流、分享，老师的指导，以及动员校外力量，特别是家长的力量来为教学服务。
6．相对于纸质文本，QQ空间日志上的文字具有“生长性”，随时可以进行修改提高，不断进行完善。教师只要布置学生定期发布并修改自己的作品即可（对于小学生而言，仅仅凭自觉性是不够的，还必须要老师提出明确而又具体的要求，学生才会有行动）。因为学生对修改完善自己的劳动成果是比较乐意接受。而纸质文本修改起来则非常麻烦。修改时既可以由老师统一指导，又可以分组合作修改，更方便自己修改完善。
7．容量无限，可以作为名篇佳作的摘录与交流场所，又可作为学生重要的资料库。
二、教师的使用方法与操作步骤
1.建立班级的作文教学QQ群，将全班同学纳入群中。
2.课堂演示QQ空间日志的撰写方法，并按照常规对文本格式做出规范化的要求。例如标题最好用宋体小二号字，加粗，居中。作者用仿宋体小四号字，居中； 作者的单位名在前，作者名随后，两者之间空一格。正文的字体一般用宋体或仿宋体四号字，也可用小四号字……
3.指导学生对空间日志进行分类，如“个人日记”、“我的习作”、“我的资料库”等。
4.对撰写QQ空间日志提出量的要求，比如规定每周写几篇日记，做多少篇美文摘录以及何时将课堂习作的上传等，并确立定期检查评价的时间。检查结果让小助手在班上以图表形式及时公布，教师据此确定需要帮助督促的人员名单而落实帮助与督促工作。
5.成立学习交流小组，一般四到五人为宜。再挑选水平高，责任心强的同学做交流评价组的组长，负责组织本组同学开展活动。
6.邀请热心的家长做课外辅导员，采用分组包干式，对自己的孩子及本班同学的作品进行评改指导。要求大家多作优点的肯定，价值观的引导，少作批评，保护学生的写作积极性。
7.教给学生评改方法。教师要多在课堂上给学生做作文范例的剖析，即从两个方面进行指导：一是分析作文的病例，明确病因。分析作文病例要比展示优秀作文更重要，通过让学生阅读、分析、讨论、作文中的病例，使他们认识到作文中存在的问题和怎样进行修改，同时反思自己的作文中是否也存在这样的问题；二是展示优秀作文，明确好作文的标准。通过对照优秀作文范例，可以让学生明确自己所改的文章是否符合这次习作的要求，又可以找到好在哪里和要努力的方向。
三、使用效果
好听的qq空间说说 第5篇
2.昔有朝歌夜弦之高楼，上有倾城倾国之舞袖。
3.乌云蔽月，人迹踪绝，说不出如斯寂寞。
4.我知晓，你若拂袖离去，经年相见，没有归期。所谓流年安好，也只是短暂若烟。
5.为谁倾尽一生，为谁把千年等待刻成一个永恒?
6.天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。
7.谁的指间，流转的是你淡淡的娇颜?
8.身居城市的我们，要在喧闹的红尘中，让心开出一朵纯洁白莲。
9.如花美眷，似水流年，回得了过去，回不了当初。
10.人总要老去，年华总要迟暮。干脆用砒霜，疗养孤独;用黄连，治愈回忆;用毒酒，饮鸩止渴。万千繁华，红尘婆娑。要庆幸当下正拥有的。
11.人生若只如初见,何事秋风悲画扇。
12.轻落，一点一点消融。遥望中，一丝一丝心痛。
13.女子是红花，情爱则是维持她们一生的养分。
14.你又不会陪我白头到来，我又何必与你海誓山盟。
好听的文艺qq空间说说短语 第6篇
2. 我欲举杯邀明月，对酒当歌，人生几何?人生之路苦短漫长，红尘琐事千般无奈，何人可以看破红尘，何人可以纵横人世，何人可以快意恩仇，何不洒脱的走自己的路，无论坎坷，无论风雨，豪情抒写人生的喜怒哀。
3. 假如咱们知道别离之后，留下的是永无止境的寂寞，那么，咱们当初是否还会轻易的说出那句再见吗?
4. 此刻不想说话，只想流泪。看着那些文字，回忆着曾经那些记忆的片段，此时;仿佛听见了自己心碎的声音。
5. 掬一捧海水，润眸，风卷千堆雪，笑看落花飘，所有的过往，都于拍岸处转化为经年的似水沉香;纳一怀幽深，沁心，那些萦绕于怀的郁结，都于无声处演绎成云卷云舒。
6. 风和日丽，天空游荡着几许琉璃。望着云端那一抹淡蓝，仿佛千年的哀愁刹那间消散，万年的孤寂染上了色彩。
7. 漆黑的凄凉也许是因为在等流星那短暂的美，而孤独的我到底是在等什么?爱是什么?真的彷徨，真的疑惑!伤了，痛了，累了，牵强的心却还是奢望着那遥远的幸福，可这一次，我输得很彻底!
8. 无情的时光老人就像一阵寒风，吹走了万物的新气，但只要你赶紧地陪着它一起赶路，到老也就没有什么可遗憾的了。
9. 其实我一直在你身边守候，等你靠在我肩上诉说，会不会有那么一天，你的温柔都属于我，我不会再让你难过，让你的泪再流!
10. 时间过得太快，让人不知所措，只好望着那曾经觉得美好的发呆，努力回忆着以前的日子，但记忆的容量是有限的，再怎么回忆，也想不起一丝痕迹。在这个时候，你又悄然离去，让我感到茫然，怎样才能把你留住?
11. 时间流走，纵然你如何追赶他的脚步，他也已无情，将你丢弃在岁月的轮回里。走过春夏，步入秋冬，你说人生已近尽头，黄土在数算着日子。人老了，回忆悄无声息地入侵，拂过一面凉风，痒痒的，骚动平静的心海，记忆便不可制止的蔓延开了去。
12. 我以为长大一些，冷漠一些，过的低调一些。我以为寂寞一些，骄傲一些，会愉悦多一些。
13. 流年沧桑，多少往事如烟，岁月更迭，又有多少故事倾城。回眸流年的沧桑，将思念裹在风尘里，一起轮回于岁月，长醉千年，默默守候。红尘缱绻，静默于心。
14. 我突然发现自己好迷茫，在这复杂的城市中，完全失去了方向。脑海中浮出了那些上了灰尘而遥远。隔时空的画面，那一张张熟悉的面容和笑脸。越来越清晰。当清晨的第一缕阳光闪过眼目，一切如浮云。再次风逝。
