教学能手评选听课心得范文第1篇

一、政治思想明确 积极要求进步 该同志在思想上积极要求进步。她始终坚持以马列主义，毛泽思想，邓小平评论为指导，认真学习并践行江泽民同志的“三个代表”重要思想，认真学习党的大政方针，政策，并将自已所学有理论带到实践中加以理解和运用。并于2002年光荣的加入了中国共产党。[大秘书网-http://找文章，到大秘书网] 她忠诚党的医疗事业，将满腔的热情与关爱奉献给每一位患者和院职工。该同志积极参加各类政治业务的学习，积极向党组织靠拢，努力使自已的思想始终与党中央保持一致。成为了一名做有思想，做有目标的团委干部。

二、工作上积极探索 不断创新 1.加强团委的自身建设和组织建设 一支好队伍，必须有一个好班子。一个好的团班子，就应有一个好书记。因此，认识到加强内部班子建设是势在必行的。作为团委班子成员，不但要具备优良的政治素质，而且要具备现代的组织管理思维。由此我们建立一套适应医院的《团委工作规章制度》来规范团委的日常工作。她要求团委班子成员一要具备管理，协调，公关素质。二要团结，互相谅解，根据自身特长，因才施用，大胆构思，分工协作。三要要求团委干部们出实招、重实效。团务公开，定期向党组织汇报，接受团员及群众的监督。 在提高团干部的综合素质方面。同志积极及时组织基层团干部学习相关党和政府及共青团的文件知识，以提高团干部的理论水平，使团干部能及时了解和掌握有关政策、原则。 李晓红同志对医院青年团员进行电子档案管理。建立团组织成员花名册，并对原有的团员档案进行细致的归类整理，使整个管理过程更科学更合理。 在培养优秀团员，发展新团员，壮大整个团员队伍方面。团委整个新团员入团的过程中，李晓红要求团委严把质量关，组织发展对象学习团的知识，进行团章测试，严格筛选，以保证新团员的质量。 推优工作深入扎实的开展，进一步拓宽了党组织发展党员的渠道，同时也激发了广大团员青年的政治热情，进一步推动了团员的思想建设，扩大了共青团组织对团员青年的影响力和凝聚力，形成了“党建带团建，团建促党建”的可喜局面。

2.有效的开展了增强团员意识主题教育活动 (1)发放院团委印制的《增强团员意识主题活动学习资料》。李晓红同志要求各团支部书记利用工作日和业余时间相结合的方式，组织广大团员深入开展“党的十六大精神、团的十五大精神、省十二次团代会精神、《团章》、团史团情”等理论学习，并要进行民主评议。 (2)李晓红同志要求广大团员学习“中华骨魂”郭春园同志、西藏军区总医院优秀院长李素芝，并结合增强团员意识主题教育，要求每个团员写出自己的感受感想。 (3)团委开展戴团徽、唱团歌，重温入团誓词的活动，建立团日活动制度，定期开展组织生活和召开组织例会，规范团的活动仪式。

3.通过各种活动引导青年健康成长 (1)4月28日，院团委组织了“学习李学生先进事迹，展现代商丘人形象”演讲比赛，11名青年团员用演讲的方式，深切表达了对英雄李学生缅怀。使广大团员表示要像李学生那样对国家、对社会、对人民高度负责，立足本职，建功立业。 (2)“七一”期间，在市直医疗系统“保持共产党员先进性”总结评先大会上的文艺会演中，由院团委组织的歌伴舞《为了谁》节目，获得了此次会演中一致好评。 (3)9月5日，20多名青年团员响应团委号召，参加了院团委组织的劳动。团员青年对医院花坛内的杂草进行了大规模的清除工作，冒雨圆满完成了任务。 (4)10月11日，医院青年团员参加了由市委、市政府组织“节约商丘 ，和谐社会”的万人签名活动，为响应国家“建设节约型社会”的号召，履行自己节约行动的诺言。 (5)12月2日，医院组织向“超难热线”的创办人残疾青年李超楠献爱心活动，李晓红同志号召广大团员青年踊跃捐款，以帮助残疾青年在生活上顺利渡过难关。

教学能手评选听课心得范文第2篇

学校地址：西安市朱雀门外红樱东纺29号

陕建技师学院省级教学能手

陕西建设技师学院的建筑工程监理专业采用“2+3”教育教学模式，其中前两年在我校学习(注：2800元/年生)，准予毕业取技师学院毕业证及相关专业的技术等级证，后三年通过我省高职分类招生报名平台，报考陕西省建筑职工大学，再学习三年(5500元/年)，三年毕业后颁发普通高职毕业证并进行派遣，从事相关专业技术的管理岗位工作。

陕西建设技师学院创建于1955年，是陕西省一所以培养建设安装类高、中级技术人才为主的公办国家级重点综合技术学校。学校位于西安市朱雀门外南郊文化区。

吕

律

官方网站：

学校地址：西安市朱雀门外红樱东纺29号

吕律，女，土木工程专业讲师，一体化教师，毕业于西安建筑科技大学土木工程专业;省级教学能手，国家示范校建设建筑施工专业项目组助理。

获奖经历：2012年10月荣获全国中等职业学校建筑类“创新杯”比赛二等奖

2012年4月荣获陕西省中等职业学校教学设计比赛一等奖

2013年12月荣获陕西省技工院校教师“劳动社杯”比赛一等奖

2014年1月荣获陕西建工集团总公司“优秀青年人才”

2014年12月荣获陕西省中等职业技术学校“教学能手”称号

发表论文：近年来先后在《河南建材》、《建筑工程技术与设计》、《经营管理者》杂志发表专业学术论文3篇;

出版教材：2008年6月，参编《建筑概论》教材，中国劳动出版社; 2015年4月，出版《建筑概论》(第二版)，担任主编，中国劳动出版社;

2015年6月，出版《建筑工程制图与构造》，担任主编，科学出版社;

讲授主要课程：《房屋建筑学》、《建筑制图与识图》、《建筑材料》、

《平法识图与钢筋下料》、《建筑施工组织与管理》

官方网站：

学校地址：西安市朱雀门外红樱东纺29号

吴秀利

吴秀利，女，30岁，中共党员，电气自动化专业讲师，一体化教师，省级教学能手，本科学历，毕业于西安工业大学，国家示范校建设电气自动化设备安装与维修专业建设项目组助理，院工会委员。

获奖经历：2014年荣获陕西省中等职业技术学校“教学能手”称号，陕西省技工教育和职业培训优秀教研成果-课件类三等奖，学院教师技能竞赛活动三等奖;

2013年荣获陕西省技工院校教师“劳动社杯”比赛二等奖，学院工会教学评优活动二等奖，教师技能竞赛活动三等奖;

2011年6月， 荣获学院“优秀班主任”荣誉称号;

2010年9月，学院工会教学课件制作评比活动中获优秀课件二等奖。

发表论文：论文《PLC在自动化控制系统中的应用》在中国建设教育协会技工委员会2014年度论文评比中获得二等奖。

官方网站：

学校地址：西安市朱雀门外红樱东纺29号

近年来先后在《城市建设理论研究》、《素质教育》杂志发表专业学术论文2篇。

出版教材： 2014年参编出版教材《陕西省安装施工员(电气设备安装)》，中国劳动出版社

2014年，主编校本教材《电工基本操作》。 讲授主要课程：《电工技能训练》、《控制工程基础》、《电力拖动》、《建筑电气设备》、《机电一体化系统设计》、《电工材料与电气识图》、

《建筑电气工程施工技术》。

教学能手评选听课心得范文第3篇

2012年9月26日，我到齐河第一实验小学参加由教研室主办的“小学优质课评选比赛大会” 。在短短的一天时间里，观摩了来自全县六处的小学数学优质课，并听了专家的点评，使我深刻地感受到了小学数学课堂计算教学的真谛。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，下面我交流我个人听课的一点肤浅的看法。

通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。

一、现代教育提倡学生自主学习，但不等于教师可以放任自流，而应成为学习的指导者，授之以“渔”，而不是授之以“鱼”。要认真地看，仔细地听，随时掌握课堂中的各种情况，并且考虑下一步要如何指导学生学习。特别是现在提倡讨论式的学习，教师应参与学生的讨论，及时指导学生的讨论，培养学生与他人合作精神。指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习方法。在设计问题时要“跳一跳，够得着”，保持学生的学习兴趣。

二、教师的角色转变了，学生的角色也在转变，由被动的学习转变为主动的学习，学生既是知识的接受者，也是知识的发现者，真正成为课堂的主人。充分体现“以人为本、以学生为主体”的素质教育的思想。丢掉传统教育中教师的绝对权威，洞悉学生的兴趣爱好，了解他们喜欢什么、不喜欢什么，并针对他们的兴趣爱好找准教学的切入口，因势利导，将手中的“指挥棒”变成引领学生去探索世界的“引路石”。在这里，教师不再是喋喋不休的说教者，学生不再是教师思想、情感的复制品;课程也不再是纯粹意义上的单一的教材内容，相反，教师能够从学生出发、从学生学习的角度出发，研究解决学生要学什么、怎样学等一系列问题。

三、充分备课是上好课的基本保障 备课是教学的基本要求，而备课的关键是对教材的解读，如果教师挖掘教材不到位，就容易造成很清楚明了的数学问题，让老师越讲越糊涂。因此在解读教材上下功夫是我们每位教师必须进行的内容。例如这7节课，每位教师都在教材的解读上下了功夫，毕竟是精英风采展示课，体现出各位教师备教材、用教材很充分，而且都采用了多媒体教学设施设备。使学生有如身临其境，认知理解就容易了一些。当然，备课的另一个侧重点是要关注学生。学生是学习的主人，是课堂的生命。因此教师在备课时应多从学生的角度出发，看怎样预设才能让学生由不会到会，由不懂到懂，另外，恰当的教学组织形式、教学方法、策略的选用，也是教师在备课过程中必须考虑的问题。不管是哪种类型的课，都应在教师的引导下不断地发现问题、提出问题、思考问题、解决问题。只有充分的备教材、备学生、备教法，才能有足够的底气，才能在新课程实施的过程中不偏离教学的重点、难点，去生成和丰富课程内容。

四、饱满的激情使课堂的师生情感得以交流 作为一名教师，如果把真挚的感情投入到课堂教学中，不仅体现出是一个有个性的课堂，同时学生的情感也会被感染。由此，学生兴趣浓厚、思维活跃，为“营造绿色生态课堂”提供了条件。

总之这几节课都充分运用了现代化教育手段，课件制作科学、实用、美观，让教学更加直观，分解了难点，使整个教学充满了活力和乐趣。有的教师的个人素质很高，语言丰富，点评及时、到位;教学设计新颖独特，引导学生一步一步学习知识，学生兴趣盎然。

五、思考几个问题，今后在教学中注意。

1、为什么学生面对“精彩的画面”视而不见，毫无兴趣?

2、 动手操作就是探究学习吗?小组讨论就是合作学习吗?只有数学活动才是体验学习吗?

3、一问到底才是启发式教学吗?用了电脑课件就是“整合”了吗?

4、 你精心设计每一节课了吗?教学的每个设 计、每个活动都是有效的吗?

5、你在预设中为生成留有空间了吗?你是否有效的利用了生成?

6、你采用的教学形式是否有助于学生的发展?如何走出课堂表面繁荣而实质低效的教学误区?

六、对策

1、精心预设准确把握教材、全面了解学生、有效开发资源、适时准确评价

2、关注生成宽容地接纳生成、理智地认识生成、机智地筛选生成、巧妙地运用生成以满腔的热情、智慧的头脑，敏锐的触角关注学生的学习过程和学习结果。唤起学生的智慧，启迪学生的思维，使学生自觉不自觉地运用数学思想、方法创造性地解决问题。小心翼翼地呵护孩子的学习热情，想尽办法调动学生地积极性、主动性，全力以赴地保护好孩子的自尊心、自信心，让学生在学习中体验数学的价值，不断地建立正确的价值观。

一堂有实效的课要做到确定好教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉课堂的生成点，教学风格朴实一点，双基训练扎实一点，教学容量厚实一点，学生思维活跃一点，教学方式灵活一点。

小学数学优质课评选听课心得体会

宣章镇中心小学

孙丰芹

教学能手评选听课心得范文第4篇

听课心得

魏庄小学俞廷茂

2012年3月20日

滕州实验小学作文课教学听课心得

魏庄小学俞廷茂

2012年3月19日，我受镇教研室安排，前去市实验小学聆听了市局考研室举办的“小学优质作文课教学观摩”，其间数位我市语文教学能手，精心准备了习作课教学，令我受益匪浅。作为一名小学语文教师，我感觉作文教学是最不易教的;这一次的公开课，;参赛教师的教学风格各不相同，，他们的课堂不但吸引了上课的学生，也深深地吸引了我，让我知道作文课能上得如此精彩，给我印象最深的是陈彩月老师的情境作文课，下面谈谈我听了这一节作文课的一点心得体会：

一、吸引学生的课堂导入

常言道：兴趣是最好的老师。那么，让学生写作文首先要培养写作兴趣。在观摩的几节作文课中，教师们都很巧妙地设计了吸引学生而且是与本节作文课息息相关的导入活动，引起学生对课堂的极大兴趣。如陈彩月老师一开始让一个学生表演动作，让其他学生猜做做的动作名称，学生因为感兴趣，马上参与到课堂，即便他一开始可能会抗拒上作文课，但这一有趣的活动引起了他的兴趣，他不知不觉地被老师带进了作文课堂。如果仅仅是把学生带进了课堂是一个小成功，那陈老师创设的蒙上眼睛画自己，就是把学生带进了课堂作文，这是一个大成功，让学生有事可写，眼前刚刚发生的事容易写，能写好。这两个导入都非常地巧妙，非常地精彩，我觉得对于这节情境作文课，这样的设计是非常成功的。

二、巧妙地引导，“帮”学生想

要想让孩子写东西，就得先让他的小脑袋里有东西。俗话说：巧妇难为无米之炊。学生平时看书也会积累一些好词好句，但一旦让他们运用到作文中就有一定的难度，一可能是想不起来，二是不知道如何应用。但在陈老师的课堂上，她让孩子用一个词或一句话形容自己蒙眼画画的情景、心情等，这样就帮孩子把他

们小脑袋里的好词好句都挖出来，挖出来后一个个板书在黑板上，引学生的回忆，帮助学生再次理解词语。

三、有条理的板书，引导写作方式

对于五年级的学生来说，写一篇有条理的记叙文，难度应该不大，但为了要照顾全班的学生，陈老师通过清晰的板书，蒙眼画画前、蒙眼画画时、蒙眼画画后、蒙眼画画的体会四部分提醒学生写作时可运用的写作方式。作文课上到此，我手写我心，下笔写作文就这样水到渠成了。

一节作文课，学生不但不感觉到累，而且感到乐趣无穷，收获甚大，这就是一节成功的作文课。

学习贵在内化。学习别人的东西是为了成就自己的东西;在未来的作文教学中，我要将本次作文大赛中好的教学方法好好运用，并不断探索新的作文指导方法，让孩子敢写作文，乐于写作文，能写好作文!

俞廷茂

教学能手评选听课心得范文第5篇

听了刘文婷.顾世兰名师的课深受启发，现在我将自己的收获和心得与大家分享.

一、教师语言有魅力。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着这两位教师的课时，他们的语言亲切和蔼，铿锵有力，字正腔圆。

二、积极倡导“自读感悟、开放引导”的课堂。

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程。”

在教学中老师首先注重在读中体验和感悟，注意激发学生读书的兴趣，引导他们自主阅读，展开想象，体会文章的情感。心灵产生共鸣，从而感悟到文章的主旨,初步体验到到人生的真谛。因此，本节课在阅读教学中教师通过让学生在多种形式的读中体会主人公内心情感世界，然后又加上学生对朗读的评价，在评价的过程中引导学生学会用欣赏的眼光去评价他人，取长补短，提高自己的朗读能力，培养学生良好的语感。联系学生的生活实际，抓住关键词语，让学生揣摩身处逆境当中主人公内心的痛苦与对美好生活的向往。如：在教学第四自然段中抓住“羡慕”一词，先让学生体会“羡慕”一词在什么情况下使用，用上“羡慕”一词练习说话，在具体的语境中体会词义，在此基础上再进入文本揣摩身处逆境当中主人公内心的痛苦与对美好生活的向往便容易得多，此教学环节环环相扣，使学生对词语的理解更深入、更透彻，做到了学与用的结合。

语文课应当成为儿童创造力驰骋的广阔天地。学生的想象力需要保护，创造力需要培养，这正是新课程所追求的。本课中，她不断地鼓励孩子发挥想象，在足够宽松的教学环境中，抓住每个孩子都有创造的潜能，在教学过程中，给学生足够的想象和创造的空间。

朱熹曾说：“读得熟，则不待解说，自晓其义也”，他充分肯定了在语文学习中“读”是一个不可替代的手段。本节课还有一个最大的亮点就是在老师的带领下,学生将课文读得充分、读得精彩，读出了课文要表达的感情，也读出了自己的真情实感。在本课教学中，学生以多种形式的读来整体感知这篇文章，即：

1、大声自读，读通课文;

2、分段朗读，检查自学;

3、快速览读，概括内容;

4、小声自读，画出最感动的语句。由品赏朗读到领悟情感自然水到渠成。 学习就是要培养学生的创造力，而创造力主要依靠求异思维。在结尾之处的教学设计也体现出教者的别具匠心。林老师用投影出示军需处长在雪地里冻僵，像座晶莹的丰碑的画面，让学生仔细看图，并想象“当军需处长靠在树下马上要牺牲了，他会想些什么呢?他有什么心愿吗?”让学生看图想象延伸，不仅练习了学生的说话能力，发展了思维，也让孩子们进一步感受了军需处长舍己为人的崇高精神，这种精神在战士们心中树立了一座晶莹的丰碑，在同学们的心中也树立了一座晶莹的丰碑，军需处长和晶莹的丰碑一样永垂不朽。人们常说：“文道结合”，在总结课文时，林老师又问学生：“你从军需处长身上想到了什么?”这时学生畅所欲言纷纷把对军需处长的崇敬表达出来了

三、处理、把握教材的方法十分独到

十三位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如低段老师紧紧抓住关键字、词和语，步步引导学生理解课文。高段老师整体把握，紧紧抓住题眼，步步引导学生走入文本。

四、评价语言的收获

老师们评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，最数田静老师和束宏冬老师评价语言丰富，适时、到位，我记下了这些美丽的语言：没关系，学习就是从不会到会;通过看看，听听，生活中就会学习;你最聪明，会听就是会学习;会发现就是会学习这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。

有人曾说：“学生的头脑不是一个需要添满的容器，而是一支等待点燃的火把。”在教学过程中，老师们都成了点燃火把的人，充分地发挥了学生的想象力，点燃了学生想象的火花;给阅读教学插上了想象的翅膀。

两位教师的语文教学真正体现了人文性和工具性的统一，体现了“一切为了孩子的发展”。她们的课不但具有“灵”性，而且很扎实。我深深的体会到作为一名语文教师，文化素养很重要，需多多读书，不断丰富自己吧。

这次听课学习对我自己是一次提高，也是促进。短短的半天时间,我感悟到了他们课堂的朴实,扎实,求实;感受到了他们对语文的热情,激情;感受到了他们对教法的慎重选择,对教学环节的精心设计,对教学目标的准确落实，也感受到了他们对学生发展的全面关注。更感受到了十三位老师给我今后的阅读教学指明的方向。在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。但我最大的心愿是“能够让孩子们喜欢我的课”。

滨湖镇中心小学