活动名称：彩色的树林（精选6篇）

活动名称：彩色的树林 第1篇

活动目标:

1、初步学习简单的画面布局。

2、掌握点彩画的方法。

3、体验点彩画的乐趣。

准备：各种颜料、水粉笔、黑卡纸、树皮、背景音乐、幼儿护衣、

过程：

一、导入：

1、音乐游戏《树叶》，你看到的树林是什么样子的?(树有高有矮，等)。

2、那些树叶是什么颜色的?

二、基本部分：

1、今天老师带来了许多树干，我来画一片树林。选一棵树干摆在合适的位置。光秃秃的树一点都不好看，我变个魔术把树叶变出来。(放音乐增加气氛)。

2、树叶是怎么变出来的?一棵树在这里很孤独不象树林?我这里还有许多树干请幼儿来摆一摆。

3、每个小朋友心目中都有一片美丽的树林，你们想把它画出来吗?老师为你们准备了颜料、黑卡纸、树皮、水粉笔，请你们画一幅《彩色的树林》。在画之前先把树干摆在合适的位置，这些树干反面都贴好了胶只要蜡烛白纸翘起来的地方轻轻撕下就可以了，撕下的白纸放在小篓子里。贴好树干后再点上各种颜色的树叶。注意笔拿起来的时候要在瓶口轻轻的刮一下。

4、幼儿作画，老师个别指导。(放音乐提高兴趣)。

三、评价：

你觉得谁的树林最美?

活动名称：彩色的树林 第2篇

活动目标：

1、在观察、欣赏图片的基础上，感受画面色彩和意境之美。

2、尝试运用中锋点出树叶，进一步巩固调色和舔笔的基本操作方法。

3、敢于大胆表达自己对面面的理解和感受。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：

1、在活动前幼儿到户外看过多种树木，知道树叶颜色的多样性。

2、课件：彩色的树林。

3、画好树干的作业纸人手一张。

4、国画工具材料。

活动过程：

1、调动幼儿已有经验，引导幼儿回忆和描述所看到的树叶。

(1)教师：你们以前看到过的树是什么样子的？树叶长在哪里？树叶又是什么样子、什么颜色的呢？

(2)教师：树木有高有低，有粗有细。树叶有很多种形状，长在树冠上，有的大，有的小，有红的、绿的、黄的……

2、师幼共同欣赏课件，感受树叶丰富的色彩，体会画面的意境。

(1)教师：今天老师带来了一些树林的图片，请你们仔细看看，这些树的树叶是什么颜色、什么样子的？你喜欢哪一幅？这幅树林的树叶看起来怎么样？如果你走进这片树林，会有什么感觉？

(2)教师小结：树叶有很多不同的颜色，即使是绿色也有深浅差别。远远地看上去，树林里的树叶就像一个个的小点点。

3、幼儿创作，教师指导。

(1)教师：我这里有一片光秃秃的树林，请你们给它们添上漂亮的树叶吧！

(2)教师指导幼儿使用中号笔，运用中锋点画出树叶（顺锋用笔，由左向右按）。

(3)提醒幼儿要将毛笔上的颜色洗干净以后再换另外一种颜色。

4、集体欣赏、评价。

教师：你最喜欢哪一片树林？为什么？

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

活动名称：彩色的树林 第3篇

建筑节能宣传项目是国家发展改革委员会/联合国开发计划署/全球环境基金会同建设部策划中国终端能效项目 (EUEEP) 的一部分, 旨在向国内城市推广和普及建筑节能知识, 提高和强化社会公众的节能意识。该项目将开展一系列的宣传活动, 组织专家对话和采访, 推出宣传片和公益广告, 举办征名和征文活动, 利用电视台、报纸、杂志、互联网和专业媒体搭建多方位、多阶段、多重点、多层次的立体传播方式, 向公众普及建筑节能和节能减排的科学知识。

一、征集时间

即日起至2008年5月25日。

二、征集内容

1. 征文

文章应为宣传建筑节能、普及建筑节能知识、提高社会公众的建筑节能意识方面的内容。也可以提供国内外建筑节能的经验、相关政策等方面的案例, 并对其进行剖析。文章体裁不限, 字数不超过5000字, 并请注明“建筑节能有奖征文”字样。所投稿件须为原创稿件。

2. 征集项目最佳名称

给“建筑节能宣传项目”取个有有创意的名称。名称字数不宜过多。

3. 征集项目最佳的主题

结合“建筑节能宣传项目”活动内容, 提出最恰当的主题, 以便我们的活动更加贴近社会公众的需求。

三、参加办法

1. 全社会关心和支持建筑节能工作的任何单位和个人。

2. 可以通过E-mail、传真或信函等方式参与。

3. 请提供真实姓名及联系方式 (邮编、地址、单位、电话、E-mail等) 。

四、评选和奖励办法

1. 组织专家评选出优秀的文章、项目名称、活动主题。

2. 优秀文章在本刊、节能与环保网、中国能源服务网上发表。

3.2008年节能宣传周期间, 组织新闻发布会发布获奖名单及最佳的项目名称和活动主题, 并给予物质奖励。

五、联系方式:

联系人:郑海燕、武德俊

联系电话:010-52052656/17

电子邮箱:bj.jnhb@263.net

传真:010-52052653

通讯地址:北京市朝阳区安外小关东里甲2号

大班美术活动：美丽的树林 第4篇

传统的绘画活动因过于强调技能而遏制了幼儿的创作热情，每次绘画活动总有一些幼儿不想画、不喜欢画。幼儿天性爱玩，如果将玩的因素渗透到绘画中，创设一个充满游戏趣味的活动情境，在玩耍中探索技巧、自由绘画，出“奇”定能制胜。记得一次水粉活动结束，几个幼儿在盥洗室清洗调色盆，不知哪个小调皮用抹布沾着颜料往墙上扔着玩，其他幼儿见了纷纷效仿。他们嘻嘻哈哈玩得不亦乐乎，白瓷墙上很快出现了一幅“抽象画”，看上去竟然蛮大气、蛮漂亮的。受此情景启发，我产生了一个大胆的念头：让幼儿用“扔”的玩法痛快地边玩边画。经过一段时间的思考和反复推敲，我设计出了下面这个活动。

活动目标：

1.尝试将报纸球和抹布团用“扔”或“按”的方法，在白色画布上留下色块，并注意合理地布局画面。

2.根据色块的形状大胆想象，创造性地添画出姿态各异的树、花、果等物来表现美丽的树林。

3.玩中作画、合作作画，体验集体作画的创作乐趣。

活动准备：

1.经验准备：幼儿欣赏过许多关于树林的图片或绘画作品。

2.材料准备：

每桌一份加洗洁精调制的颜料：

鹅黄、嫩绿、深绿、咖啡色、橘红、橘黄、大红、嫩黄、中绿。

人手一个抹布团、报纸球；人手一支小号排笔；人手一块擦手湿巾；每人一件罩衣。

3.音乐准备：

背景音乐：《爱的罗曼史》

4.场地准备：

活动室墙面用报纸糊底，再挂上4×2米的白色画布。画布下方铺塑料地垫。活动室两边放两排条桌，桌上摆绘画材料，每桌底下一个空塑料篮。

活动过程：

一、探索“扔”和“按”的技巧，激发活动兴趣

1.观察操作材料、了解活动内容。

师：我给大家准备了一些特别的画画材料，看看有什么？

师：今天我们就要用这些材料边玩边画画。

（评析：看了材料，幼儿的好奇心被充分激发出来——今天要怎么玩？会画什么样的画……在充满期待中，一张张小脸写满了迫不及待和跃跃欲试。）

2.观察画布上的色块，寻找玩色办法。

（事先在白色画布上“扔”或“按”出几块色块）

师：瞧，这里有几块漂亮的颜色，它们是用纸球和布团印出来的，猜猜是怎么弄上去的？

请猜对的幼儿尝试操作，提醒孩子注意颜料的滴漏，保持环境和自己身体的干净。

3.尝试玩色游戏，合理布局画面。

（1）幼儿集体尝试，两种材料分别尝试两次：一次用投掷方法，一次用按压的方法。

师：你们玩的时候有什么发现？

幼：用纸球“扔”出来的颜色淡一些，“按”出来的颜色深一些。

幼：我用布团压出来的印和纸球压出来的印花纹不同。

（2）幼儿自由游戏，引导他们将整个画布印满图案。

（评析：纸球和布团玩色的技能不难掌握，如果采用传统的教授法，幼儿肯定不感兴趣。所以在这里采用了自主探索的方法，幼儿探索的过程因具有挑战性而变得有趣，探索成功的体验有利于幼儿自信心的增强。）

二、展开丰富想象，探讨添画技巧

1.欣赏并联想。

组织幼儿洗干净手，让幼儿在音乐声中欣赏刚才玩色的作品并想象“这些色块看上去像什么？”

2.交流并添画。

提问：（1）这些漂亮的色块像是什么季节的？为什么？

（2）这些色块看上去像什么？

师：你能试试把一个色块变成一棵大树吗？（请幼儿尝试添画树干）

师：除了这样画，树干还可以怎么画？（请其他幼儿尝试添画其他姿态的树干）

（3）这些色块除了像树叶，还像什么？

（评析：对幼儿来说在玩色游戏留下的不规则色块上进行想象不难，可要把想象的东西通过添画更为直观地表现出来就有一定的难度了。为了降低难度，这里采用层层推进的方式引导个别幼儿进行示范性添画尝试，从表面看幼儿掌握技巧的过程比较慢，其实自主探索和经验互补更益于幼儿技能的掌握。）

三、进行自由添画，体验创作快乐

1.师：你们的想象力真丰富，让我们拿起小画笔在这些色块上把刚才想好的东西添画出来吧！

2.教师参与添画并对个别有困难的幼儿给予适当地辅导。（播放背景轻音乐）

四、欣赏绘画作品，体验成功的快乐

1.交流添画情况。

师：你添画了什么？你是怎么画的？

2.赏析作品。

师：宝贝们，你们真是太了不起了！竟然画出了这样一幅美丽的画。你觉得这幅画美在哪？

（评析：教师由衷地赞美幼儿的作品会让他们切实感受到成功的喜悦。幼儿的自我欣赏不应该是空洞无物的，所以这里设计了关于欣赏视角的提问。）

3.作品命名。

师：画家们都会给自己的画起个名字，你们这些小画家想给自己的画起什么名字呢？

师：那就选一个你自己喜欢的名字记住我们今天一起画的画吧！

（评析：相互配合完成一幅大气的画作对幼儿来说是一件了不起的大事，为了让他们能牢记这个愉快的合作故设计了命名活动。）

五、活动延伸

带幼儿去小树林散步，教育幼儿爱护树木，保护环境。

大班剪纸漏印板画活动：小树林 第5篇

1.引导幼儿欣赏树的造型，尝试运用镂空剪纸的方式剪出树的枝干和叶脉。

2.学会运用漏印版画的方式，表现心中的小树林。

3.幼儿能有序地进行操作，感受小树林的美。

活动准备

白纸、黑卡纸、复写纸、剪刀、铅笔、PPT图片、拓包、水粉颜料。

活动过程

一、欣赏树的造型和色彩

1.引导幼儿观察树的特点。

师：今天老师带你们来到了一片小树林，

（出示PPT）仔细看一看，树都长得什么样子的？（引导幼儿从枝干、树冠、叶脉方面进行表述）成片的树林颜色看上去是什么样的？

2.引导幼儿比较树的剪纸和版画作品。

师：老师带来了两棵树，看看有什么不一样？（教师出示剪的树和版画的树）

师：剪纸镂空的部分在版画上是怎么表现出来的？（有颜色漏出来）树的颜色有什么变化？（颜色的渐变）

二、师幼共同讨论剪树和漏印小树林的制作方法

1.引导幼儿设计树。

师：你想设计一棵什么样的树呢？长着什么样的枝干？什么样的树冠和叶脉？（请幼儿说一说）

师：把你喜欢的树沿中心线画在对折好的纸上。（两张白纸夹一张复写纸）

2.示范剪树

师：我们把设计好的树用剪的方式表现出来，两张纸要分开剪，其中一张纸剪出树干和树枝，另一张纸剪出小树的造型和叶脉。（提醒幼儿叶脉不要剪断）

3.示范漏印树

师：树剪好了，我们先在黑卡纸上漏印出树的枝干，小树林里长了好多棵树，那我们就多漏印几棵枝干。（根据画面的布局漏印出树的枝干）

师：拿出另一张树的剪纸，枝干对应在印好的版画上，用喜欢的颜色漏印出大树的造型。（教师指导幼儿漏印时颜色的渐变、深浅和遮挡）

4.添画和背景

师：小树林漏印好了，小动物们看到了可高兴了，看看你喜欢的小动物来了吗？我们还可以在小树林里印上蓝天和草地。（选两位幼儿上台漏印小兔和小鸟）

三、幼儿动手操作。教师指导

1.教师提醒幼儿可以在剪纸的环节中先把小动物、云朵等剪出来。

2.提醒幼儿设计的叶脉要由单线条变成双线条再剪。

3.在漏印时拓包上不要沾太多的颜料，注意画面整洁。

4.帮助有困难的孩子，鼓励他们独立完成。

四、展示幼儿作品，分享和交流

师：你觉得哪幅小树林最美？美在哪里？

活动名称：彩色的树林 第6篇

一、相关红树林的知识：红树林为自然分布于热带、亚热带海岸潮间带、或河流入海口淤泥滩涂上的木本植物群落。是具有高生产力、蕴藏着丰富的生物资源和物种多样性的特殊生态系统。同时，红树林还有护堤削浪、净化沿海生态环境等功能。全世界红树植物种类有24科、30属、83种。我国红树林的分布主要在福建、广东、广西及海南，主要有木榄、桐花树、杯萼海桑、木果楝、秋茄、白骨壤等。

二、调查时间：2010年8月3日。

三、调查地点：北部湾畔葵子海堤外一片红树林。

四、调查目的：红树林中的生物成分和非生物成分以及这些成分之间的关系。

五、调查过程记录：

1、在红树林中离地面1.5m处放置气温计。早上8时，气温为26℃，海水温度为24℃；中午12时，气温为35℃，海水温度为30℃。采集红树林下的土壤，测量出土壤的PH值为6.4，属偏酸性土壤。

2、调查的红树林品种为白骨壤。白骨壤属马鞭草科，耐盐和耐水淹能力最强，是北部湾钦江入海口滩涂上分布很广的红树植物，白骨壤拥有发达的指状呼吸根和隐胎生硕果（可食用）。在红树林中界定4㎡的调查样本，样本中有白骨壤4株，其中2株为幼苗，高度为1.2m、0.8m，另外2株高度均在2m以上，有指状呼吸跟24条，树枝末梢挂有数量不等的隐胎生果实以及脱落在淤泥上的果实、果皮和落叶。白骨壤的叶片表面有厚的角质层，叶片表面有盐腺泌盐。

3、对红树林中的动物观察。之一是弹涂鱼，这种鱼的鳃腔很大，能储藏大量水分，水中溶解的氧气经过循环系统可以维持正常的生命活动，而且其皮肤密布毛细血管，能辅助呼吸。另外，它的胸鳍肌肉非常结实，使其能在泥土表面弹跳自如，故当地人把它称为跳鱼。它可以在红树植物茎部和支柱根等垂直的表面攀爬，在涨潮时攀附在红树林、岩石上休息，在退潮时到淤泥上爬行觅食。虽然弹涂鱼能离开水休息、觅食，但是它也在淤泥里开挖一个洞穴，可以逃避各种威胁。烈日炎炎时可以钻进洞内避暑；退潮时，这些洞穴可以延伸到水线以下，获得海水，供其呼吸，遇到鸟类、鱼类等捕食者时，会迅速遁入洞穴逃生。另外，弹涂鱼还可以将洞穴作为育婴室，受精卵是在洞穴里发育成熟孵出幼鱼。之二是各种蟹类。红树林中淤泥里有很多洞穴，其中大部分是蟹洞。这次我们观察到招潮蟹、相手蟹、和尚蟹。相手蟹在白骨壤树干下部忙碌地寻找食物；数个招潮蟹半隐着身子在洞穴里，露出一双像火柴梗似的眼睛，还有一些雄性招潮蟹各自挥舞着红色的大螯相互示威；更多的是一群数量众多的和尚蟹（沙蟹），它们不断地吞食滩涂上的泥沙从而过滤其中的微生物。之三是各种贝类，红树林中有数量很多的软体动物，主要有腹足类和双壳类。红树林下的地表上有蜗牛、玉螺、钉螺等；潜居于底泥中的有文蛤、泥蚶、红树蚬等；附着于红树林树干或叶片上的有牡蛎、藤壶、黑荞麦蛤等。所有这些红树林生态系统中的生物，有的是以红树林中的落叶、花朵、藻类为食，有的以肉类（包括腐肉）为食，有的以水中的浮游生物为食。

4、葵子海堤的一端始于葵子江口村旁，另一端止于钦江入海口处，初建于清朝末年，近二十年经过了加固维修。海堤内以前是上万亩经过百年耕耘的稻田，种植适宜于当地水土的特有水稻，春夏是一望无际的绿浪，秋天是万顷金黄。海堤拦截了葵子江，在堤上建一水门与大海相连通，通过闸门使江水与海水在潮涨潮落时进行有限的交换，既保护了堤内的万亩良田，又利于葵子江及沿江动植物的生长。葵子江的两岸及洼地长着茂盛的水草，是鸟类的天堂和当地的一项经济收入；海水、淡水交汇的葵子江水清澈透明，可见各种碧绿的水草随波摇曳，水中生长着鲈鱼、大虾、三角鲤等特有的生物品种。这次调查发现万亩良田不见了踪影，取而代之的是一方一方的虾塘。这些虾塘排出的废水污染了葵子江，致使江中的原有生物减少或消失，往昔美丽的水草不见了，只有水椰和黄槿在虾塘的水沟边顽强地生长着。堤外幸存的一片约3km2的红树林，主要由白骨壤和桐花树组成。退潮时，露出红树林的一片深绿，在绿叶的深处，不时看见白鹭、牛背鹭在飞舞或觅食；涨潮时，红树林能有效地阻挡海浪对海堤的冲击。越靠近河流的入海口处的滩涂，红树林的长势越好，这是城市的生活污水被红树林吸收的结果，说明红树林有净化沿海环境生态功能。