教学设计试题1及答案范文第1篇

1.关于重点、难点与关键，下列说法正确的是( )

A、教材的重点就是教学的重点 B、教材的难点就是教学的难点 C、教材的关键就是教学的关键 D、教材的重点与难点有时可以相同 2.关于教材分析，下列说法错误的是( )

A、教材分析要注意根据数学学科的特点进行 B、教材分析要注意根据儿童的认知特点进行 C、教材分析要注意避免参考其他版本的教材 D、教材分析要注意中小学数学的衔接

3.在教学公约数与公倍数概念时，要注重渗透的集合思想是( )

A、交集思想 B、并集思想 C、差集思想 D、补集思想

4.20以内的进位加法，一般先教学9加几，然后再教学8加几，7加几，，教学时主要渗透的数学思想是 ( )

A、函数思想 B、集合思想 C、化归思想 D、极限思想

5.著名的哥德巴赫猜想(任何一个大于4的偶数都是两个奇素数之和)的发现过程主要采用了( )

A、演绎推理 B、论证推理 C、归纳推理 D、类比推理 6.若把概念的同化作为接受学习，那么概念的形成就是( )

A、范例学习 B.接受学习 C、尝试学习 D、发现学习 7.下列数学概念一般采用概念同化的方式学习的是( )

A、分数 B、直角三角形 C、圆 D、自然数 8.下列数学概念一般采用概念形成的方式学习的是-( )

A、直角三角形 B、真分数与假分数 C、正方形 D、分数

9.如果小学生在学习平行四边形的有关规则的基础上学习矩形的有关规则，则在这一学习过程中，新规则与原认知结构相互作用的方式是( )

A、同化 B、顺应 C、重组 D、平衡 10.一般说来，“数学问题解决”中的“问题”是指( ) A、常规问题与非常规问题 B、非常规问题与数学应用问题 C、数学应用问题 D、纯数学问题与数学应用问题 11.角谷静夫是日本的一位数学家，他所提出的角谷猜想是这样的：

任意给出一个自然数N，如果它是偶数，则将它除以2(变成N/2);如果它是奇数，则将它乘以3再加上1(变成3N+1)，然后重复上述过程。最后都无一例外地得到自然数“1”(确切的说是进入“1421”的循环)。这一猜想的获得过程主要采用了( )

A、演绎推理 B、论证推理 C、归纳推理 D、类比推理

12.主张学习的目的在于以发现学习的方式、使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构的心理学家是(

)。

A.布鲁纳

B.桑代克

C.斯金纳

D.奥苏伯尔 13布鲁纳认为学生掌握学科的基本结构的最好方法是(

)

A.建构法

B.发现法

C.顿悟法

D.接受法 14.建构主义强调知识的特点是(

)

A.主观性

B.客观性

C.普遍适用性

D.永恒性 15.有关建构主义和认知主义，表述正确的一项是(

)

A. 建构主义与认知主义是完全对立的两种学习理论;

B.认知主义者强调知识的主观性，建构主义强调知识的客观恒久性

C.对于知识的运用，认知主义者强调其应用的普遍性，建构主义强调其情景性

D.对于学习，认知主义强调学生的个体经验，建构主义强调知识本身的权威 16. 下列说法正确的是( )

A、 教学方法就是教师的教法 B、 教学思想是教学方法的反映

C、 讲解法是填鸭式的，发现法是启发式的 D、 一堂好的数学课往往是多种教学方法的优化组合

17.关于备课、上课与说课，下列说法错误的是( )

A、备课就是编写教案，上课就是实施教案 B、备好一堂课是上好一堂课的基本前提

C、教案是教学前的一种设想，在教学中可以根据反馈信息加以调整

D、说课就是在备课的基础上阐述教学设想或在上课的基础上对实际上课情况进行阐述 18.“含有未知数的等式叫做方程。”这种概念的定义法是( ) A. 属加种差式定义法 B. 发生式定义法 C. 列举定义法 D. 约定式定义法

19.下列几个引入“角”的实例中，你认为最好的是(

)

A.三角板

B.五角星

C.课桌的角

D.钟面的时针和分针

20.美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于(

)。

A.构造一种完形

B.主动地形成认知结构

C.形成刺激与反应间的联结

教学设计试题1及答案范文第2篇

1.

此题测试应试者是否具有责任心。是否复合公司所要求的，具有高度的责任心。分析：

选A。你会把许多事情揽在自己身上，有时，这些事情不在你的责任范围之内。如果你真心想担起责任，这当然没问题，但如果你每次都让自己身负重任，你可能会感到很累。因此，你要学习如何适时拒绝，表达自己的意见。

选B。你算是一个有责任感的人。只要是自己份内的事，或者自己犯的错误，你会负责到底。但是，如果有人希望你多担些责任，在一般情况下，你不会轻易答应。

选C。你有点小聪明。每当有事情发生时，你首先想到的是找人帮忙。当然，这是一种处理问题的方式，不过，有些人可能觉得你不负责任。因此，在遇到问题时，你应该表现出勇于负责的态度，先想办法自己解决。

选D。你最怕别人叫你负责。如果有一项重要工作要你负责，你会考虑再三，然后能推就推。其实，你并不是缺少责任感，只是，你觉得一旦答应他人，就应该负责到底。你有点怕麻烦，觉得多一事不如少一事。

2.

此题测试应试者是否具有团队合作精神。

分析：

A. 选“直截了当的说”你具有较强的进取心，然而工作上容易粗枝大叶。

你目标明确，对于想做的事情会尽心尽力的去做。你有很强的策划能力组织能力以及挑战精神，你很会推销自己，善于表达自己的观点，并使上司和同事接受你的观点。同时，因为你有较强的进取心，所以能够很快的投入到工作中去，在紧张的工作中发挥你的才干。另一方面，你不注重细节末节，总是把工作做得粗枝大叶。成果固然重要，但工作的过程也应该引起重视，即便是多花点时间，也应该精益求精。

B. 选“尽量委婉的说”你具有较强的合作精神，但是缺乏决断力。

你做事情习惯迎合别人的意见，很会体贴人，明白别人对自己的期望。对于不知的任务，你会按部就班的去做。如果一项工作需要足够的努力和毅力，或者需要严格规章办事，你就会如鱼得水。另外，你具有良好的沟通能力，能够在团队中发挥自己的才干。但是，如果是一项需要自己放手去做，并且作出判断的工作，你就会优柔寡断。因此，你需要培养自己的决断能力。

C. 选“还是先保持沉默吧 ”你做事很专心，但缺乏进取心。

你不太喜欢在他人面前张扬自我，或许你觉得自己跟他人之间有一道无形的墙。这样的你，耐得住寂寞，即使是自己一个人工作，也不会觉得痛苦，你会长时间专注于某件事情，那些神秘细致的研究活动以及对独创能力要求高的工作，能够发挥你的才干。但是你不太喜欢采取主动，不能很快的投入到一项工作中去，甚至会花费相当长的时间。因此，你需要培养自己的行动能力。

3：

此题目测试应试者对工作的处理方式。

分析:

A：尽管花时间，也要追求完美。该做的事情你一定会好好完成。一旦开始做，你就会认认真真，做得完美无缺，不会放过任何错误和瑕疵。你重视过程多于结果，工作会占用你很多时间。

B:行动之前会花时间准备周全。 你不管做什么，在决断之前都会花较长时间考虑、准备，然后才开始实际行动。一旦开始，你就会集中精力，深入地做下去，能够高质量地完成工作。 C“与其思考不如先行动”的行动派。你会迅速着手做应该做的事情，能够高效完成工作。你认为单单思考问题是不行的，不如先采取一些行动，主张先干再说。因为你重视结果多于过程，所以有时工作做得不那么细致。

4~6：

这三道题目都是测试应试者的洞察力。 CCD

7：

此为联想题。此题不但测试应试者的思维活跃程度、联想相关信息的能力、推理能力，还能相应的反映一些生活常识以及知识面的丰富程度。

答案是

咖啡。 咖啡有令人兴奋的作用 、 巴西有咖啡王国之称 、 咖啡色 、咖啡因是一种药品 左右。古代官职有左右丞相、心脏有左右心房、侍从又称左右、左邻右舍

8：

此题用作适当了解应试者的的工作价值观，由此看应试者是否与公司发展现状以及企业文化适应。

9：

此题目直接反映应试者使用的软件的范围。

10：

教学设计试题1及答案范文第3篇

一、填空题(30分，每空6分)

1、临时采购由临床科室提出申请，说明申请购入抗菌药物(名称、剂型、规格、数量、使用对象和使用理由)，经本机构药事管理与药物治疗学委员会抗菌药物管理工作组审核同意后，由药学部门临时一次性购入使用。

2、深入贯彻落实深化医药卫生体制改革工作要求，以科学发展观为指导，坚持(标本兼治、重在治本)的原则。

3、二级以上医院设置感染性疾病科，可根据需要设置(临床微生物室)，配备(感染专业医师)、(微生物检验专业技术人员)和(临床药师)。

4、医疗机构明确本机构(抗菌药物分级管理目录)，对不同管理级别的抗菌药物(处方权)进行严格限定，明确各级医师使用抗菌药物的处方权限。

5、医疗机构对抗菌药物供应目录进行动态管理，清退(存在安全隐患)、(疗效不确定)、(耐药严重)、(性价比差)和(违规使用)的抗菌药物品种或品规。

二、单选题(60分，每题6分)

1、关于专项整治的活动目标描述不正确的是(D )

A进一步巩固2011年全国抗菌药物临床应用专项整治活动成果 B促进抗菌药物合理使用 C有效控制细菌耐药

D彻底改变抗菌药物临床应用结构

2、关于抗菌药物专项整治活动范围描述正确的是(C ) A、整治范围主要是包括三级医院 B、整治活动的范围重点为基层医院 C、整治范围重点是二级以上公立医院 D、全国各大医院均在专项整治范畴

3、医疗机构对2011院、科两级抗菌药物临床应用情况开展调查的内容不包括(C) A、抗菌药物品种、剂型、规格、使用量、使用金额，使用量和使用金额分别排名前10位的抗菌药物品种

B、住院患者抗菌药物使用率、使用强度、I类切口手术和介入诊疗抗菌药物预防使用率 C、医疗机构抗菌药物的采购花费

D、特殊使用级抗菌药物使用率、使用强度

4、医疗机构合理用药指标中处方指标有(B ) A、3个 B、4个 C、5个 D、6个

5、关于限定日剂量(DDD)描述正确的是(C )

A、综合医院抗菌药物使用强度力争控制在每百人天20DDDs以下 B、作为用药费用的衡量工具

C、作为用药频度分析的单位 D、作为抗菌药物耐药性的单位

6、在出现下列情况时考虑预防用药：手术范围大，手术时间超过( )小时，手术中出血量超过( )毫升，污染机会增多者 D A、2;1500 B、3;1000 C、2;1500 D、3;1500

7、抗菌药物的范畴不包括(D) A、天然抗生素 B、半合成抗菌药 C、全合成抗菌药 D、植物成分抗菌药

8、关于抗菌药物分级管理制度的说法，不正确的是(C)

A、采取有效措施，保证分级管理制度的落实，杜绝医师违规越级处方的现象。 B、按照《抗菌药物临床应用指导原则》和《卫生部办公厅关于抗菌药物临床应用管理有关问题的通知》，制定特殊使用级抗菌药物临床应用管理流程，并严格执行。 C、特殊使用级抗菌药物在门诊和住院患者中均可使用。 D、医疗机构应明确本机构抗菌药物分级管理目录。

9、以下手术患者原则上不预防使用抗菌药的是(A)

A、腹股沟疝修补术(包括补片修补术)B、腹腔手术C、心脏搭桥手术D、痔疮切除术

10、关于医疗机构进行临床微生物标本检测，说法错误的是(C) A、医疗机构应根据微生物标本检测结果合理选用抗菌药物

B、接受限制使用级抗菌药物治疗的住院患者抗菌药物使用前微生物检验样本送检率不低于50% C、接受特殊使用级抗菌药物治疗的住院患者抗菌药物使用前微生物送检率不低于60% D、医疗机构应开展细菌耐药监测工作，发布细菌耐药信息，建立细菌耐药预警机制

三、判断题(10分，每题2分)

1、医师处方权和药师药物调剂资格取消后，在12个月内不得恢复。

2、将抗菌药物临床应用合理性评估结果作为医师职称晋升、评先评优、定期考核、收入分配、绩效考核等工作的重要内容。√

3、对于存在抗菌药物临床不合理应用问题的医师，卫生行政部门或医疗机构应当视情形依法依规予以警告、限期整改、暂停处方权、取消处方权、降级使用、暂停执业、吊销《医师执业证书》等处理;构成犯罪的，依法追究刑事责任。√

4、医疗机构的党委负责人是抗菌药物临床应用管理第一责任人，将抗菌药物临床应用管理作为医疗质量和医院管理的重要内容纳入工作安排。

教学设计试题1及答案范文第4篇

1、教育学是研究( )的一门科学。(教育现象及其规律)

2、教育现象包括( )和( )(教育社会现象、认识现象)

3、教育的方针政策是( )的体现。(人们主观意志)

4、教育规律是( )的高度概括，但它不等于教育规律，甚至有些教育经验不一定符合规律。(教育经验)

5、我国的(《 》)是世界上最早的教育文献，传说是战国末年的(

)所作，比西方古罗马昆体良(《 》)还早300年。(《学记》、乐正克、《论演说家的教育》)

6、1632年，著名的( )国教育家( )出版了(《 》)，它是近代最早的一部系统论述教育问题的专著。(捷克、夸美纽斯，《大教学论》)

7、广义教育包括( )、( )、( )。(社会教育、家庭教育、学校教育)

8、狭义教育既是( )有时可以作为( )的同义语使用。(学校教育、思想品德教育)

9、教育的社会属性即是( )、( )、( )。(永恒性、历史性、相对独立)

10、古代社会教育包括( )和( )。学校始建于( )社会，古代教育的内容是( )、( )、( )、( )、( )、( )。欧洲奴隶社会出现过两种著名的教育体系( )和( )。欧洲封建社会的两种教育体系是( )和( );教会培养教士和僧侣，教育内容是七艺：包括三科( )、( )、( );四学( )、( )、( )、( )。骑士教育培养骑士，教育内容是骑士七技：()、( )、( )、( )、( )、( )、( )。 (奴隶社会、封建社会、奴隶社会、礼、乐、射、御、书、数;斯巴达、雅典;骑士、教会;文法、修辞、辩证法;算术、几何、天文、音乐;骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗)

11.影响人的发展的因素主要有___、__、___。(遗传、环境、教育)

12. 教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的__，是对受教育者的一个__。(质量规格标准、总的要求)

13. 教育目的既是教育目的的出发点，又是教育工作的__。(归宿) 14. 机器大工业生产提供了人的全面发展的__和___;社会主义制度是实现人的全面发展的___，__是实现人的全面发展的唯一途径。(基础、可能;社会条件;教育与生产劳动相结合)

15. 教育目的的个人本位论认为，教育目的是由人的本性、本能需要决定的，教育目的就是要促使人的本性、本能的高度发展，成为健全发展的人，其代表人物是___、等人。(卢梭、洛克)

16.教育目的的社会本位论认为，教育目的应根据社会要求来确定，教育目的除社会需要以外无其它目的，其代表人物有___和__。(赫尔巴特、涂尔干)

17.马克思主义认为确立教育目的应根据___和__之间的辩证统一关系。(社会需要、人的自身发展)

18.体育的内容是___、___、__、___、___、__、___人本主组织形式是___、___、___、___、___。(田径、体操、球类、游泳、军事体育;体育课、早操、课间操、课外体育锻炼、运动队训练、运动竞赛)

19. 美育的任务是__、___、___。(使学生具有正确的审美观和感受美;鉴赏美的知识和能力;培养学生表现美、创造美的能力) 20. 美育的途径是___、___、___。(通过各科教学和课外文艺活动实施美育;通过大自然实施美育;通过曰常生活实施美育。

21. 智育的任务是向学生传授系统的科学文化__，培养__，发展学生的___。(基础知识、基本技能技巧、智力)

22. 普通中学教育是基础教育，它承担着为高一级学校培养合格新生和__的双重任务。(为社会输送劳动后备军) 23. 我国新时期的教育方针是什么?(教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。) 24. 广义的教育制度即__，是指一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切__和___。(国民教育制度、教育设施、有关规章制度)

25. 狭义的教育制度即__，简称学制。__是整个教育制度的核心。(学校教育制度、学校教育制度)

26. 建立学制的依据是___、__、___、___。(生产力水平和科学技术状况;政治经济制度;的身心发展规律;民族传统和文化传统)

27. 中国第一个现代学制颁布于___年，称为__。(1902年，壬寅学制)

28. 中国实行的第一现代学制是__年，张之洞、荣庆、张伯熙三人重新修订的__。体现了“中学为体，__”的精神是。(1903年、癸卯学制、西学为用)

29. 1912年，以孙中山为首的南京临时政府颁布了__学制，第一次规定了男女同校，废止读经，充实了自然科学内容，将学堂改为学校。(壬子癸丑学制)

30. 1922年，以美国的学制为蓝本，颁布了___学制，又称__或新学制。这个学制一直沿用到全国解放初期。(壬戌学制、“六三三制”) 31. 新中国的第一次学制改革是在___年。(1951年)

32. 1958年9月19日颁布了<<关于教育工作的指示>>中确定了“___”的方针和“___”、“____”的具体原则。(两条腿走路、三个结合、六个并举) 33. 学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的__。(主体)

34. 学生的主体作用表现在__、___、___三个方面。(自觉性，独立性、创造性) 35. 学生年龄特征是指青少年学生在一定社会和教育条件下不同年龄阶段所形式的一般的__、__的生理和心理特征。(典型的、本质的)

36. 教师的根本任务是__。具体任务包括___、___、___。(教书育人、搞好教学、做好思想品德教育工作、关心学生的身体和生活)

37. 教师的劳动特点是__、___、___、__。(复杂性、创造性;连续性、广延性;长期性、间接性;主体性、示范性;)

38. 教师是教育工作的组织者__，在教育过程中起___作用。(领导者、主导作用) 39. 教师是人类文化知识的___，对人类社会的延续和发展起___作用。(传递者、承前启后的桥梁)

40. 教师的素养包括___、___、___。(思想品德修养、知识结构、能力结构) 41. 教学是___共同组成的双边活动。(教师的教和学生的学)

42. 教学是贯彻教育方针，实施全面发展教育、实施教育目的的___。教学是学校工作的__，学校工作必须坚持以___，全面安排。(基本途径、中心环节、教学为主) 43. 教学计划是根据教育目的和不同学校的教育任务，国家教育主管部门制定的有关教学和教育的__。(指导性文件)

44. 根据教学计划，以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件是___。__是教学大纲的具体化。(教学大纲、教科书)

45. 教学过程是教师根据社会的要求和___，指导学生有目的、有计划地掌握系统文化科基础知识和___，发展学生的___，形式科学世界观及培养__。教学过程是一种__。(学生身心发展的特点、基本技能、智力和体力、道德品质的过程、特殊的认识过程) 46. 在近代教育史上，对于掌握知识和发展认识能力的问题，__和___曾有过长期争论。主张教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的学派是____。主张教学的主要任务是在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练的学派是__。(形式教育论者、实质教育论者、形式教育论者、实质教育论) 47. 在教学过程中，传授知识与思想品德教育的统一，反映了教学的__规律。(教育性) 48. 教学原则是教学必须遵循的___。(基本要求)

49. 两种对立的教学方法体系是___和____。(启发式、注入式)

50. 教学的基本组织形式是___。它是由17世纪捷克教育家__提出来的。中国在__年，清政府在北京开办的__中开始采用班级授课。(班级授课制、夸美纽斯、1862年、京师同文馆)

51. 课的类型分为__和___。(单一课、综合课)

52. 课的结构是指一节课的组成部分以及各部分进行先后顺序和时间分配，它包括__、___、___、___、___几部分。(组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业)

53. 教学的辅助形式有___、___、___。(个别教学、分组教学、现场教学) 54. 教学工作的基本环节是___、___、___、___、___。(备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定)

55. 一节好课的基本要求是___、___、___、___、___、___、__。(教育目的明确、内容正确、结构合理、方法恰当、语言艺术、板书有序、态度从容自如) 56. 学业成绩的检查与评定的方式有__、和__。(平时考查、考试)

57. 考试一般有___、___和__三种(学期考试、学年考试、毕业考试)

58. 学业成绩评定的方法一般有__、__。等级记分法又可分为两类，一类为__，另一类为__等。(百分制记分法、等级记分法、文字等级记分法、数字等级记分法)

59. 德育是教育者培养受教育者__的活动，它一般包括__、___、___三个方面。(品德、政治教育、思想教育、道德品质教育)

60. 道德和品德不同。道德是__，品德是__。(社会现象、个体现象)

61. 德育过程是教育者根据一定社会的德育要求和__，把一定社会的品德转化为___的过程。德育过程区别__的过程。(受教育者品德形成和发展的规律，受教育者品德、学生思想品德形成)

62. 德育过程中的基本矛盾是__。(教育者提出的德育 受教育者已有的品德基础的矛盾)

63. 德育过程的四个要素包括教育者___、___、__。(教育者、受教育者、德育内容、德育方法)

64. 德育过程是对学生___、__、___、___的培养和提高过程。(知、情、意、行)

65. 德育原则是学校和教师对学生进行德育必须遵循的___。德育原则来源于实践，是德育实践经验的__。我国孔子曾提出过循循善诱、___原则，英国洛克提出___，法国的卢梭提出___，德国赫尔巴特提出__，美国的杜威提出__的原则。(基本要求、总结和概括、因材施教、环境教育的原则、自然后果原则、爱的原则、教学的教育性原则、社会化活动)

66. 中小学常用的德育方法有___、____、___、____、____、___。(说服教育、榜样示范、实际锻炼、陶冶教育、指导自我教育、品德评价) 67. 课外校外教育是指在教学计划和教学大纲以外，利用课余时间，对学生实施的各种___、___、___的教育活动。(有目的、有计划、有组织)

68. 课外校外教育的组织形式有___、___、___。(群众性活动、小组活动、个人活动)

69. 课外校外教育的特点是___、___、___。(自愿、灵活、实践)

70. 三结合教育指的是___、___、___。(家庭教育、社会教育、学校教育) 71. 班主任是全班学生的___、___、___，是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的得力助手和骨干力量，是联系各科任课教师、学生集体的__，也是沟通学校与__及社会教育力量的桥梁。班主任的基本任务是__、___。(组织者、指导者、教育者、纽带、家庭、带好班级、教好学生)

72. 了解和研究学生常用的方法有__、____、___、___、___、___、___、___、___等。(考核法、观察法、测量法、问卷法、谈话法、实验法、调查法、访问法、书面材料分析法)

73. 班主任的工作方法有___、___|___、___、___。(全面了解和研究学生、组织和培养班级体、做好个别教育工作、全面了解统一各方面教育力量、做好班主任工作的计划和总结。)

单项选择题

1.杜威所主张的教育思想被称作是 ( C ) A.存在主义教育思想; B.要素主义教育思想;C.实用主义教育思想;D.永恒主义教育思想 2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是B A.北欧的尼德兰;B.捷克的夸美纽斯;C.法国的斯图谟;D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(C)。 A.学生只有机械记忆的能力;B.教师的知识、能力是不一样的; C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律; D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法( D )。 A.观察法;B.读书法;C.文献法;D.行动研究法 5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持(A )。 A.劳动起源论;B.生物起源论;C.心理起源论;D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的 ( B )。 A.十五大;B.十四大;C.十三大;D.十二大

7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( C )。 A.教育制度;B.学校教育制度;C.教育体制;D.学校领导制度 8.修订的《中华人民共和国义务教育法》颁布于(D )。 A.1985年;B.1986年;C.1987年; D.2006年

9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是(D)。 A.六三制; B.双轨制; C.分支型; D.五四制

10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( A)。

A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育;C.开展网络教育;D.高等学校扩招 11.教学从本质上说，是一种( A )。

A.认识活动;B.教师教的活动;C.学生学的活动;D.课堂活动

12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，(C )。 A.是同时的;B.师范学校出现得早;C.教师成为一种独立的社会职业的时间早;D.说不清楚 13.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( C)。

A.学生在教育活动中是被动的客体;B.教师在教育活动中是被动的客体; C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用;D.教师在教育活动中是不能起到主导作用 14.小学阶段是发展学生个性( B)。

A.并不重要的时期;B.非常重要的奠基时期;C.没有效果的时期;D.最不会受外界影响的时期 15.德国教育家赫尔巴特是( B)。

A.儿童中心论的代表;B.教师中心论的代表;C.劳动教育中心论的代表;D.活动中心论的代表 16.在1951年提出“范例教学”主张的是( B )。 A.赫尔巴特;B.瓦根舍因p;C.怀特海p;D.克伯屈

17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是( C )。 A. 坚持人文教育为主; B.坚持科学教育为主; C.坚持人文教育与科学教育的携手并进; D.要看情况而定 18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的(B)。 A.主体;B.客体;C.教的主体;D.学的主体

19.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是( B)。 A.遗传决定论的观点;B.环境决定论的观点;C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点 20.结构主义课程理论的代表是( C )。 A.杜威;B.怀特海;C.布鲁纳;D.克伯屈

单项选择题答案：

1、C

2、B

3、C

4、D

5、A

6、B

7、C

8、D

9、D

10、A

11、A

12、C

13、C

14、B

15、B

16、B

17、C

18、B

19、B 20、C

多项选择题

1.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是( )。

A.认知领域;B.日常生活领域;C.情感领域;D.动作技能;E.安全领域 2.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在( )。 A. 内容的丰富;B.增强国家对课程改革控制权; C.课程结构的更新;D.为课程改革提供物质基础;E.课程改革由受教育者完成 3.我国学校教育层次包括( )。

A.幼儿教育;B.初等教育;C.中等教育;D.高等教育;E.学历教育 4.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指( )。 A.四书;B.文法;C.修辞;D.辩证法;E.论语

5.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是( )。 A.家庭教育;B.道德教育;C.班级教育;D.学校教育;E.社区教育 6.反映家庭教育中存在问题的说法的是( )。

A. 方法科学;B.家长对孩子期望偏高;C.片面重视孩子的智力开发、文化学习; D.不能全面关心孩子的成长;E.家庭教育是教育的一个分支

7.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是( )。 A.以业余为主;B.以自学为主;C.以长期为主;D.以短期为主;E.以国外学习为主 8.联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是( )。 A.无歧视原则;B.提早自立原则; C.尊重儿童观点与意见原则;D.尊重儿童尊严原则;E.儿童利益最佳原则

9.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是( )。 A. 重视课程的标准化建设;B.重视课程内容的现代化、综合化; C.重视基础学科和知识的结构化;D.重视能力的培养;E.重视个别差异 10.下列课程属于综合课程的有( ) A.核心课程;B.融合课程;C.潜在课程;D.活动课程;E.广域课程

多项选择题答案：

1、ACD

2、AC

3、ABCD

4、BCD

5、ADE

6、BCDE

7、ABD

8、ACDE

9、BCDE

10、ABE

名词解释

1.教育 教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展、人的发展有着密切联系。从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。 解释之二：教育是有意识的以影响人的身心发展、改变人的身心素质为直接目标的社会活动，这是广义的教育;但广义的定义外延过大，在现代社会，学校教育构成现代教育的主要形式，而学校教育是由专职机构的专职人员承担实施的有目的、有计划、有组织的，以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动。

2.教育方针 教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总指针，是教育基本政策的总概括，是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的略原则和行动纲领。

3.德育 德育即思想品德教育，是教育者按照一定社会的要求，有目的、有计划地对受教者施加系统的影响，把一定社会的思想观点、政治准则和道德规范转化为个体思想品质的教育。德育包括政治教育、思想教育和道德品质教育三个方面。

4.课外活动 课外活动是中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。

5.教育科学 教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育类学科构成的学科总体

简答题

1. 科技发展对教育的制约作用表现在哪些方面? (1)科技进步是现代教育发展的根本原因; (2)现代科技知识已成为现代教育的主要内容; (3)科学技术改变了教育技术。

2. 为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主? (1)以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的; (2)教学是实现教育目的的基本途径; (3)教学为主是由教学自身特点决定的;

(4)历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能说明这一点。 3. 请说明教育目的同培养目标的关系。 首先，教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求，而培养目标是根教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育的在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化;

其次，培养目标的确定必须建立在教育目的的基础上，而教育目的又必须通过各级各类学校、各专业的培养目标而实现。 4.简述学校教育产生的条件是什么? (1)社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础;

(2)脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子 (3)文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递 (4)国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子

论述题

1. 联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。

答：教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。加强教师职业道德的建设，它的意义是：

(1)师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用，使教师保持良好的从业心态; (2)教师的道德行为对学生是直接的示范，对于养成良好品德处于关键时期的小学生来说，是品德教育的重要因素;

(3)师德修养直接影响教师在学生中的威信。 加强教师职业道德的具体内容是

(1)对事业无私奉献; (2)对学生，真诚热爱; (3)对同志，团结协作; (4)对自己严格要求，以身作则 2.如何理解教育的经济功能? 答：(1)教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一;

(2)教育是提高经济效益的重要前提;

(3)教育是经济发展的重要因素，它能够为社会带来巨大的经济价值： (4)教育还可以生产新的科学知识、新的生产力

三.填空题。

(1)教育学是研究(教育现象)、(揭示教育规律)的一门社会科学

(2)教育学的产生从形式上看经历了(混合----度----发展)的阶段。

(3)狭义的教育只要是指( 学校 )教育。

(4)中国奴隶社会教育内容是六艺教育，六艺是指( 诗 ),(书 ),( 礼 ) (乐 ).(易)( 春秋)等六门课程

(5)学习与研究教育学的基本方法：(教育观察法)(教育实验法)(教育调查法)和研究总结先进的教育经验等。

(6)广义的教育包括(学校教育)(社会教育)(家庭教育)

(7)(教育影响)是教育内容、教育方法和教育手段极其联系的总和

(8)古代学校教育的特征是(教育与生产劳动相脱离)(教育具有阶级性和等级性)教育内容偏重于人文知识，教学方法倾向于自学、对辩和死记硬背

四、判断题

1、义务教育只在中国得到普及。

答：错。义务教育是国家用法律形式规定的，对一定年龄儿童实施确定年限的学校教育，自19世纪以来，一些欧美国家颁布了初等教育的义务教育法以后，义务教育逐步成为国际潮流，被视为衡量一个国家是否文明的标志之一，现代世界上有近三分之二的国家提出了年限不等的义务教育年限。

2、学校教育是随着人类和人类社会的产生而出现的。

答：错。学校教育的出现较晚，适应生产力发展到一定水平，人类社会发展到一定阶段，一部分人有可能脱离生产劳动，且语言发展到了文字出现以后，学校才开始出现，才有了学校教育。

3、 中等教育中普通教育与职业教育日趋分化。

答;错。在中等教育中，普通教育以升学为主要目标，以基础知识为主要教育内容的教育，职业教育实施就业为主要目标，以从事某种职业或生产劳动所需要的知识和技能为主要内容的教育，二战以前，综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育职业化，职业教育普通化趋势。

4、终身教育主要是指成人教育。

答 错。终生教育思想强调职前教育与职后教育的一体化,青少年教育与成人教育的一体化,学校教育与社会教育的一体化,把终生教育等同于成人教育活和职业教育都是片面的。

5、教育的民主化就是指教育机会均等,和师生关系民主化。

答：错。教育民主化首先是指教育机会均等,其次指师生关系民主化,再次指教育活动,教育方式,教育内容等的民主化,为学生提供更多的自由选择机会。

6、教育的多元化就是指教育思想的多元化。

答：错。教育的多元化包括教育思想的多元化，教育目标，办学模式，教学形式，评价标准等的多元化，它是社会生活的多元化和人的个性化要求在教育上的反映。

7、学记是罕见的世界教育思想遗产。

答：正确。战国后期的学记从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，以简洁的语言，生动的比喻，系统的产发了教育的作用和任务，教育教学的制度，原则和方法，教师的地位和作用师生关系和同学关系等，是罕见的世界教育思想遗产。

8、杜威对传统教育的批判仅仅是对教育方法的批判。

答： 错误。杜威对传统教育的批判，不仅是对方法的批判，而且是对整个教育目的的外铄性的批判，他认为，这种外铄的教育目的限制了人的思维，受教育者无主动创造的空间，学生消极的对教师所教的东西作出反应，成为教师和教科书的奴隶。

9、道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，主张的是启发式教学，

教学设计试题1及答案范文第5篇

(时间:60分钟　满分:100分)

一、填一填(26分)

1.18里面有(　　)个6,18是6的(　　)倍。

2.2的3倍是(　　),5的4倍是(　　)。

3.56=(　　),表示(　　)个(　　)相加是(　　);还表示(　　)的(　　)倍是(　　)。

4.一朵花有5片花瓣,3朵花有(　　)片花瓣。

5.一个数是9,另一个数是它的6倍,另一个数是(　　)。

二、选择(10分)

1.8的4倍是(　　)。

A.12　　　B.4　　　C.2　　　D.32

2.9是3的(　　)倍。

A.3

B.27

C.6

D.12

3.7个5是(　　)。

A.12

B.40

C.75

D.35

4.36里面有几个4?(　　)

A.8

B.32

C.9

D.38

5.要使●是○的2倍,再画(　　)个●。

A.3

B.4

C.5

D.2

三、画一画,填一填(10分)

1.

画△,△的个数是的3倍。

△有(　　)个。

2.画,个数是的2倍,有(　　)个。

□○□=□

四、圈一圈,填一填(10分)

1.1面国旗上要缝5颗五角星,20颗五角星可以缝(　　)面国旗。

□○□=□(面)

2.○○○

◇◇◇◇◇◇◇◇◇

◇的个数是○的(　　)倍。

□÷□=□

五、看图写出算式(20分)

1.女孩人数是男孩人数的□倍。

□○□=□

2.草莓的数量是菠萝的□倍。

□○□=□

3.

(1)的只数是的(　　)倍。

□○□=□

(2)的只数是的(　　)倍。

□○□=□[

4.有3只,的只数是小鸟的6倍,小猴有(　　)只。

□○□=□(　　)

六、解决问题(24分)

1.动物聚会。

(1)小鸡有多少只?

□○□=□(只)

(2)鹅的只数是小猫的几倍?

□○□=□

(3)鹅的只数是小兔的几倍?

□○□=□

2.一筐苹果有多少个?

□○□=□(个)

3.文具店。

□○□=□(元)

□○□=□(元)

★附加题　想一想,算一算。

今年芳芳5岁,妈妈35岁,妈妈的年龄是芳芳的几倍?明年呢?

【参考答案】

一、1.3　3　2.6　20　3.30　5(或6)　6(或5)　30　5(或6)　6(或5)　30　4.15　5.54

二、1.D　2.A　3.D　4.C　5.B

三、画图略

1.6　2.6　32=6

四、1.4　20÷5=4　2.3　9÷3=3

五、1.3　24÷8=3　2.3　21÷7=3　3.(1)2　8÷4=2　(2)2　4÷2=2　4.18　36=18(只)

六、1.(1)39=27　(2)24÷3=8　(3)24÷8=3　2.47=28　3.8　24=8　14　27=14

教学设计试题1及答案范文第6篇

(80分以上合格)

姓名： 考试日期： 得分： 一. 填空题：(每空3分)

1)消防工作的最基本的原则是 。 2)消防工作的方针是 、 。 3)消防工作是 和 的总称。 4)燃烧是一种 反应。

5)燃烧具有 、 、 三个特性。 6)燃烧必须具备三个条件是 、 和 。 7)工厂发生火灾的起因按方法分为 和 两类。 按性质可分为 、 、 、 、 等几种。 8)使用二氧化碳灭火器应该注意 伤害。

二. 选择题：(每个4分 不定项选择)

1)灭火方法包括： 。 ( ) A.隔离法

B. 冷却法

C. 窒息法

D. 化学拟制法

2)通常有哪几种灭火器?

(

) A. 干粉灭火器

B. 泡沫灭火器

C. 二氧化碳灭火器

D. 1211灭火器 3)干粉灭火器可用于以下哪些物料起火?

(

) A. 散流液体

B. 易燃气体

C. 电气

D. 普通固体

4)二氧化碳灭火器可适用于以下哪些物料起火?

(

) A. 普通固体

B. 电气

C . 易燃液体

D. 化学品蒸汽

5)使用前需要颠倒灭火器并摇动几下，在进行灭火的灭火器是(

) A. 干粉灭火器

B. 二氧化碳灭火器

C. 泡沫灭火器

D. 1211灭火器 6)因破坏大气层而被淘汰的灭火器是哪种?

(

) A. 干粉灭火器

B. 二氧化碳灭火器

C. 泡沫灭火器

D. 1211灭火器 7)诺贝尔(九江)公司使用的是哪种灭火器?

(

) A. 干粉灭火器

B. 二氧化碳灭火器

C. 泡沫灭火器

D. 1211灭火器 8)以下哪些是火灾自救的方法?

(

) A. 湿毛巾捂住口鼻

B. 关闭门窗，向门窗浇水 C. 跳窗

D. 浓烟中大声呼叫

9)以下哪些是班(组)安全员的职责?

(

) A. 经常对本班(组)员工进行安全生产教育

B. 督促本班(组)员工遵守安全操作规程和各种安全生产制度 C. 指导员工正确使用个防护用品 D. 检查和维护本班(组)的安全措施

E. 发现生产中有不安全的情况和安全隐患及时报告，对恶性突发事件，协助班(组)长组织员工逃生自救

F. 参加事故的分析研究，协助上报制订防止事故的措施

10)以下哪些是公司义务消防员的职责?

(

) A. 学习掌握和宣传消防法规，消防常识;

B. 了解和熟悉所在部门、班组的生产过程中的火灾危险因素，协助建立健全

防火安全、完善和落实防火措施;

C.积极参加消防演练，熟练掌握消防器材的性能和使用方法;

D.

经常进行本部门防火安全检查，发现火险参与组织扑救，尽快疏散人员和抢救贵重物质;

E. 保护和警戒火灾现场留意观察火场中一切可疑人员和现象，协助调查火灾原因。

答案：

一. 填空题： 1) 依法管理;

2) 预防为主、防消结合; 3) 预防火灾、扑灭火灾; 4) 化学

5) 发光、发热、生成新物质 6) 可燃物、助燃物、点火源

7) 自然因素、人为因素、电器类火灾、可燃性气体火灾、可燃性液体火灾、温度超限、静电引发、吸烟引发 二. 选择题：

1)A B C D

2) A B C D 3) A B C D 4) A B C D 5) C 6) D

7) A

8) A B