八下实验教案范文-盘古文库

八下实验教案范文

资料大全

来源：盘古文库

作者：莲生三十二

2025-09-15

八下实验教案范文（精选4篇）

八下实验教案第1篇

人教版生物八年级下实验教案

学校：野马川镇初级中学

理综组：蔡雪

2014年9月6日

扦插材料的处理植物的嫁接

引导学生回忆植物的六大器官，分别指出营养器官和生殖器官指出植物可以依靠营养器官进行无性生殖，称为营养生殖。

介绍常用方法——扦插

请学生尝试描述嫁接的形式、过程、关键等，并会举例说明强调指出，使嫁接成活率提高的关键——

（一）提出问题、作出假设：

提出问题：选择扦插的材料，需要怎样处理才容易成活呢？每个小组参照资料，确定本小组想要探究的具体问题。针对探究问题，作出假设。

（二）制定计划

教师展示材料用具，供学生选择：插器、剪刀、标牌、喷水壶、带叶的杨树枝条提出问题，引导学生思考：

〔1〕本探究实验的变量是什么？如何设计对照组？

〔2〕对进行实验的样本数量有什么要求？为什么？〔3〕应对实验提供怎样的环境条件？

学生分组讨论，交流答案，教师及时参与指导，帮助学生得出结论：

〔1〕本实验可选的变量很多，如扦插材料的长与短、芽的有与无、叶的多与少等；对照组与实验组的设计条件相同，两组实验必须保证只有一个条件不同〔设置的变量不同〕，以提高实验的准确性。

〔2〕实验的样本数量不能太少，数量多有利于减少实验的误差。

〔3〕提供适宜扦插材料生长的环境条件：适宜的温度，充足的水分，空气，光照等等。最后每组结合讨论内容，制定本组的实验方案。

（三）实施计划

学生分组按实验方案进行探究。引导学生实验过程中要仔细观察，认真记录观察到的现象。

引导学生总结在实验时处理扦插遇到的问题，师生共同解决。〔1〕你们组剪取的茎段长度是多少？一般保留几个节？

〔2〕剪取时，茎段上方的切口是斜向的。为什么要这样剪取呢？

〔3〕土壤上面和土壤下面的叶片是如何处理的？其原因是什么？小组派代表表达讨论结果，其他小组进行补充，最后得出结论：

〔1〕一般剪成15—20厘米长的茎段，每段保留两个节。

〔2〕茎段上方的切口水平，有利于减少水分散失；茎段下方切口斜向，表面积大，增加与土壤的接触面积，有利于水分的吸收。

（四）得出结论，表达交流

小组展示完成的扦插探究实验结果，全班同学一起分析探究的结果，讨论问题：〔1〕在你对扦插材料的选择和处理中，获得了那些经验和教训？

〔2〕请你查阅资料，或请教有经验的人，了解还有什么方法可以使扦插材料生根快得多？学生根据探究过程，总结经验，得出结论：

（1）处理扦插材料取茎段时，首先要准备生长健壮的植株材料，处理茎段时要使上方切口水平，下方切口为斜向，下方切口位于节处。同时注意扦插时的温度、光照、湿度均要适宜。（2）可以利用一定浓度的生长素浸泡处理好的扦插材料，促使扦插材料生根，同时要注意光照、温度、水分、湿度等条件的变化。

观察鸟卵的结构

一.让学生把上节课布置带来的鸡蛋拿出来亲自操作打破教师指导：（1）①先把表面皿洗净

②如何破鸡蛋，破了的鸡蛋放在表面皿中观察。（2）对照实物和图认识结构教师指导 1 设计问题： ①卵壳是起什么作用？

②壳膜是什么作用？

③卵白和卵黄是什么作用？

④系带由什么作用？

⑤气室里的气体可能是什么？ ⑥哪部分时将来发育成雏鸡的？组织学生讨论 3.板书

卵壳----保护作用卵壳膜----气体交换

卵白

观察鸡蛋的结构卵黄营养物质系带---固定卵黄

胚盘----卵细胞或受精卵，将来发育成雏鸡 4.让学生对照实物描述鸟卵的结构和功能三．学习鸟的生殖与发育让学生看图思考 1.孔雀开屏，丹顶鹤跳舞时什么行为？ 2.布谷鸟筑巢是什么行为？

3.阅读教材思考是否所有的鸟都要经过六个过程？教师指导；

1.雏鸟有两种：一是早成鸟；雏鸟有茸毛。如家禽类，晚成鸟的雏鸟的茸毛很细看起来好像没有。如麻雀

2.不是所有的鸟都有六个阶段；如杜鹃鸟只有求偶，交配，产卵。它是将卵产在其它鸟的鸟巢中，让其它的鸟帮他孵卵和育雏。

3.鸟巢不能说成鸟的家，因为它只是产卵育雏的地方，完成后就不再巢内生活了。

花生果实大小的变异

1、创设故事情境，引发探究兴趣：由课本提供的图片资料创设故事情境：“一天，晓刚带他的好朋友去奶奶家玩，奶奶拿出许多好吃的，其中花生就有大小两种„„如果你是晓刚的一位好朋友，你认为怎么样?除了其他朋友提的问题外，你还能提出什么新的问题吗？”；“两个不同品种的花生，到底会有哪些地方存在差异？”„„通过特定的情境，联系实际生活，引发学生的探究兴趣。2.提出问题

花生的大小与什么有关系？ 3.做出假设

花生的大小品种和种植条件有关。4.制定方案四人一组。选定组长。

组长负责分工完成：

（1）随机各选择30粒花生。

（2）（2）选择测量工具，制定测量方法。（3）（3）绘制坐标图。（4）（4）记录数据。

5.实施方案

（1）把测量结果填在表中表1 花生果实长度测量记录表

大花生的平均值为：小花生的平均值为：

表2 花生果实长度统计表

（2）依据统计结果画出曲线图，（花生和大花生）

（3）做出结论。

4、交流汇报，教师点拨

请两组测量不同品种的代表作汇报，交流各组的分工情况及合作效率，描述所测量的花生果实长度的范围和大小品种的平均值。教师将两组的测量结果合成在同一图表中作对照，让全体学生参考对照，共同评价。

模拟保护色的形成过程

一、实验目的

1.通过活动理解什么是保护色以及保护色的形成过程。

2.通过活动同时理解保护色的形成过程是自然选择的结果。3.了解动物与环境的相对适应性。

二、原理

颜色本身没有保护作用，当置于不同的背景下，颜色的作用才能显现出来。生物的体色是生物的性状，生物的不同体色是自然选择的结果。

三、材料

各种颜色的大彩纸，各种颜色的小彩纸片，黑色和白色磁钉各2个，磁性黑板、白板各1块。

四、步骤

1.把黑、白两个磁钉吸附在黑板上面，让学生回答磁钉的数量，有学生回答2个、3个、4个，“为什么黑色磁钉在黑色的板面上不容易被发现？学生回答：“因为黑色是保护色。”

2.把黑色和白色磁钉吸附在白板上，黑色磁钉很容易被发现，相反白色不容易被发现。引导学生思考：哪一种颜色的小磁钉在哪一颜色的板上容易找到，或不容易被发现，从而理解保护色的含义。

3.模拟保护色的形成过程：6人一组，选择一张大彩纸作为“生活环境”，在上面均匀地撒上4种颜色的小纸片各20片，象征4种不同体色的动物。其中3个学生为“捕食者”，从大彩纸上捡起小纸片，“捕食者”不能特意去寻找，注意速度要快，每“猎”一次“猎物”交给后面的同学记录。另外3个学生记录猎物的体色、数量和被猎的先后顺序。

各组统计：幸存者中各种颜色的小纸片的数量。假若幸存者都产生3个后代，而且体色与幸存者相同，就在每一个幸存者的下面各放同样颜色的小纸片3张，将幸存者和它们的后代混合、重复上述实验，每轮记录各种颜色的小纸片数量。

4.如果条件具备，本探究活动也可以组织学生在户外进行，具体步骤如下：（1）选取一块草地（面积不要过大，以便操作）；

（2）将学生分成两组，一组在草地上放置事先制好的各种小纸片（注意应该有与草地颜色一致或相近的小纸片），另一组作为“捕食者”在草地上寻找小纸片。及时统计小纸片的数量，并进行分析。

五、结果分析

经过几代的选择，幸存下来的“猎物”的体色与背景相近。

六、思考

1.收集各组的实验数据，比较，想一想什么是保护色。2.保护色的形成过程中起重要作用的是什么因素？

七、本实验改进点 1.增加了步骤1、2用实验导入，目的性增强了。2.增加实验步骤4更容易验证自然选择的理论。

3.实验表格改进，增加了背景颜色和“猎物”颜色一栏，有利于反应保护色与环境之间的关系，是自然选择的结果。

八下实验教案第2篇

一学期的教学工作结束了。在校领导和上级主管部门的指导下，在全体物理老师的共同努力下，本学期的实验教学工作完成的很圆满，很顺利。现总结如下：物理学是一门以实验为基础的学科，物理实验对理解和掌握物理概念和规律，对物理知识的巩固和运用有着重要的作用。本学期我们对实验进行了探究性的研究。

1、确定实验教学指导思想，强化实验教学目标

在初中物理实验教学过程中确定以实验为基础，用实验来展开激发学生的实验兴趣，发挥学生参与教学的主动性和积极性，培养学生操作实验、设计实验的实践能力和创造能力，加强实验教学的研究，尽量把验证性实验改为探索性实验，把演示实验改为边讲边实验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探索延伸到课外。总之，尊重科学，实事求是，面对群体，以实验创新教育为前提，使学生达到掌握物理实验技能和科学方法，养成科学态度，学会运用实验手段解决物理问题的能力为指导思想，强化实验教学目标。

2、探索改革实验教学模式，发挥主导、主体功能

大力探索改革不适应新时期形势的初中物理实验教学模式，建立起按科学设计实验教学程序、优化实验教学过程、指导实验方法、培养创新能力的“引导－探索－实验－掌握”教学模式。这种教学模式应充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。教师充分相信学生，使学生主动参与实验。课本让学生看，实验让学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析。让学生独立设计实验，利用物理实验，发挥学生的主观能动作用，最大限度地调动学生自主学习的积极性和主动性。变单向信息传递为双向式、多向式信息传递与交流，教师在课内讲重点、关键点和注意点，发挥好主导调控作

用。主要方式是采取提问、答疑、讨论、观察实验现象、动手操作等。在实验中，加强对学生实验方法和创新能力的培养。按教学大纲规定必做的分组实验，并将学生分成三种类型：第一类是理解能力差，反应较慢，动作缓慢；第二类是思维敏捷，动作粗糙；第三类是独立思考，动手能力强。不管哪类学生整个实验过程全部由学生自己独立完成，教师必要时答疑引路。

3、全体师生在思想上都很重视。

每次实验，教师都能够认真的准备，并事先演习一遍。同学都能够做到先预习，熟悉实验的目的、原理、步骤及注意事项，并严格按实验要求进行操作。实验结束后能及时整理仪器并按要求进行送回仪器室，摆放到指定位置。

其次，通过做实验，培养了同学们的观察能力和动手能力，同时，通过对实验数据的处理和对实验的总结，增强了学生们运用数学知识解决问题的能力。

第三，通过做实验，使同学们演习物理的兴趣有了很大程度的提高。培养了学生的实事求是的科学态度。

本学期的实验工作能够圆满完成是和师生的共同努力分不开的。以后的实验工作我们将更加严格要求，力争作的更好。

2013—2014学下学期

物理实验总结

安丘市职工子弟学校

八下压强教案第3篇

【学习目标】

1、知道什么是压力，会画压力示意图。

2、经历探究压力作用效果的实验过程，知道影响压力作用效果的因素。

3、能建立并理解压强的概念。

4、能用压强公式进行简单的计算。

【学习过程】

一、压力

活动10.1观察与作图

1、作图。

2、描述你所画力的特点。（从力的作用点、方向、大小考虑）

3、归纳：这些力都作用于物体，我们把这种作用于物体表面的力称为压力。

4、练一练：

画出右图物体对斜面的压力的示意图。

5、想一想：压力和重力的区别：

二、压力的作用效果

活动10.2探究压力的作用效果可能与哪些因素有关呢?

1、体验课本中的小实验，压力的作用效果可能和哪些因素有关，并说出你的理由。

猜想1：压力的作用效果可能与有关，并且越，压力的作用效果越明显。猜想2：压力的作用效果可能与有关，并且越，压力的作用效果越明显。

2、学生分组选择实验器材、制定实验方案、进行实验探究。

思考：（1）我们通过什么现象去比较压力的作用效果？。实验中为了便于观察压力的作用效果，应选用（易形变/不易形变）的受力物体。

（2）探究压力的作用效果与受力面积的大小的关系时，应控制不变，改变。如何改变？

（3）探究压力的作用效果与压力的大小的关系时，应控制不变改变。如何改变？

3、结论：当受力面积相同时，压力越（大/小），压力的作用效果越明显；

当压力相同时，受力面积越（大/小），压力的作用效果越明显。

思考：当压力和受力面积都不同时，如何比较压力的作用效果的大小？

4、压强

（1）定义：叫做压强（2）公式：（3）单位：

一张试卷平放在水平桌面上对桌面的压强约为0.5Pa。

（4）1Pa表示的物理意义是。

（5）压强计算

练一练：一支铅笔尖端的面积约0.5mm2,尾端的面积约0.4cm2,两手指从两端用4N的力相向压住铅笔时，两手受到的压强各是多大？

【课堂反馈】

1．一块长方形的砖放在地面上，不同放法中对地面压强最大的是（）A平放 B 侧放 C 竖放 D 三种放法一样大 2．下列说法中正确的是()A．压力越大，压强一定越大

B．受力面积越小，压强一定越大

C．受力面积不变，物体的重力越大，压强一定越大

D．压力不变，受力面积越大，压强一定越小

3.一张《中国剪报》平放在桌面上对桌面的压强为0.5Pa.若是将报纸对折,则对折后的报纸对桌面的压强是 Pa。若将报纸撕去半边,剩下的部分对桌面的压强为 Pa.【课堂小结】你学到了什么？

课堂延伸：

1、若想知道我们的物理课本对水平桌面的压强，需要知道哪些物理量？请选择合适的器材测量并计算。器材：

所测物理量：计算过程：

教案八下物理计算第4篇

一、压强计算题精选

41、某封冻的河面上的冰能承受的最大压强是4×10Pa，在冰面上行驶的小车质量是200kg，它与冰面的接触面积是20.4m。在保证安全的情况下，小车上最多能装多大质量的货物?取g=1ON/kg。

2、芭蕾舞演员体重为475牛，两只脚掌面积为150平方厘米，表演时足尖与地面的接触面积为9.5平方厘米；大4象的体重6×10牛，每只脚掌面积600平方厘米．求：

（1）芭蕾舞演员足尖着地表演时和大象四脚着地站立时，各自对地的压强；

5（2）芭蕾舞演员和大象能否都在封冻的河面上行走？（封冻河面能承受最大压强为3.4×10帕．）

3、据《海南日报》2009年5月22日报道，我省公路桥梁不堪重负，超限超载车辆每年碾出亿元“窟窿”。国家规

5定，载重汽车对地面的压强应控制在7Ｘ10pa以内。我省路政执法人员在某段公路稽查到一辆超载的六轴水泥罐装

2车，车货总质量高达100 t，该车轮胎与地面接触的总面积约为0.8m，求：(1)、该车以20m/s的速度匀速行使36km所需的时间是多少？

3(2)、该车受到的总重力是多大？（1 t=10kg，g=10N/kg）(3)、该车对地面的压强是多少？

二、浮力专题计算题精选

3、用弹簧测力计测石块，其重为9．8N，若把石块的一半浸没于水中，弹簧测力计的读数为7．84N，(ρ煤油=0.8×3310kg/m)则：（1）此石块所受到的浮力是多大?（2）这种石块的密度是多少?（3）若把石块全部浸入煤油中，弹簧测力计的读数将变为多大?

5、在抗震救灾中，某舟桥部队利用冲锋舟为灾区开辟了水上生命线（如图所示），人们乘坐的冲锋舟满载时排开34水的体积是1.5m,冲锋舟自重为0.6×10N,假设每人的平均质量为60Kg。求：（1）冲锋舟满载时所受的浮力是多少？

（2）为保证安全，这条冲锋舟最多能承载多少人？

3（3）冲锋舟底部0.5m深处所受水的压强多大？（水的密度为1×103Kg/m，g＝19N/Kg）

三、功和功率计算题精选

1、小跳同学每次放学回家要背着沉重的书包爬上约15m高的楼，累得气喘吁吁。小跳同学和书包总重600N，爬楼用时3min。求：(1)小跳背书包爬楼克服重力所做的功；(2)小跳爬楼克服重力做功的功率。

4、如图所示，小明在跑步机上锻炼身体．设他在跑步机上以5m／s的速度匀速跑动30min，跑动的总动力为40N．求：

(1)他在这段时间内相当于跑了多少路程?(2)他在这段时间内做了多少功?(3)他做功的功率是多少?

5、已知桑塔拉2000轿车的质量是1.6t，它以54 km/h的速度在水平路面上匀速行驶2min，轿车受到的阻力是车重的0.1倍，求轿车在这段时间内：

⑴通过的路程；⑵发动机的牵引力；⑶发动机的功率（g取10N/kg）。

四、机械效率计算题精选

1.一个工人用如图所示的滑轮组匀速提升重为2000N 的货物，绳端所用拉力为600N，绳子自由端被拉下4m.求：(取g=10N／kg)(1)工人做的总功是多少?有用功是多少?(2)滑轮组的机械效率多大?(3)如果工人拉绳的速度是0.4m／s，则工人做功的总功率是多大?

2.工人利用如图所示的斜面，把质量为50kg的货物沿斜面由底部匀速推到顶端，所用时间为10s，沿斜面向上的推力为300N。斜面长10m，高5m。求：（1）货物所受重力是多少？（2）此过程货物的运动速度是多少?（3）斜面的机械效率是多少?（4）如果把货物放在水平地面上，与地面的接触面积是0.5m2，对地面的压强是多少？

3．用动滑轮将重为80牛的物体匀速提升2米，拉力做功200焦．不考虑绳重和一切摩擦．（1）求此时动滑轮的机械效率；（2）如果该动滑轮匀速提升200牛的重物，拉力的功率为11瓦，则重物上升的速度是多大？

4．一个人用滑轮组匀速提升重G=128N的物体，滑轮组的机械效率为80%，在4s内人用F=40N的力使绳端移动4m．（1）求出绳子的股数n；（2）算出有用功的大小和总功功率．

5．用如图7的装置提升重物，绳子能承受的最大拉力为120N，动滑轮重60N，绳重与摩擦不计．求：（1）用此滑轮组最多能将多重的物体匀速提升？（2）用此滑轮组提起重240N的物体，使它匀速上升，问人加在绳子自由端的拉力是多大？此时滑轮组的机械效率是多大？当物体以0.5m/s的速度上升时，拉力的功率是多大？（3）该滑轮组的机械效率最高可达到多少？

6．用图3所示滑轮组拉着一重为100牛的物体A沿水平面做匀速运动，所用拉力F的大小为40牛．（1）不计轮和绳的重力以及摩擦，求：物体A所受的摩擦力．（2）若滑轮组的机械效率为80%，求：物体A所受的摩擦力．

压强计算题 31、1.4×10kg

552、（1）5×10帕，2.5×10帕（2）芭蕾舞演员不能在封冻的河面上行走，大象能行走．

663、（1）、0.5h

（2）、10N（3）、1.25X10pa

4、错误一：

∵茶壶静止在水平桌面上，∴水对茶壶底的压力F1=G水=m水g=(0.6×10)N=6N 正确解答：

333水对茶壶底的压强为：P=ρgh=10Kg/m×10N/Kg×0.12m=1.2×10Pa

3―3m2水对茶壶底的压力为：F=P*S=1.2×10Pa×4×10=4.8N 错误二：茶壶对水平桌面的压强正确解答：

茶壶对水平桌面的压强

5333

5、（1）V=m/ρ=4X10kg/8.0X10kg/m=50m（1分）