户外活动计划小班主题教案（精选9篇）
户外活动计划小班主题教案 第1篇
第一周：
1、沙包的玩法调动学生的练习积极性，练习双脚跳发展下肢动作的灵活、协调性，发展学生的跑动和弹跳素质。
2、你走我也走练习在指定范围内托着物体四处走动。
第二周：
1、抢沙包比赛把沙包放在同一平线上，从对面跑步去取，谁先取到并先返回为胜。
2、爱跳的大皮球练习双脚向上跳。
3、吹泡泡学习点胶，下蹲，后跳的动作。
第三周:
1、夹包比远两脚夹住沙包站在线后，然后双脚跳起用收腹向前摆腿的力量用力将沙包掷出去.。
2、我会滚皮球产生玩球的乐趣，学习滚球的方法。
3、小风车告知风车转动的速度与人跑动速度的关系。
第四周：
1、夹包跳学生用双脚夹住沙包向前跳，直至跳到规定地点。
2、小麻雀找食练习双脚向上，向前跳。
第五周：
1、投掷的练习投掷沙包是我在体育课当中练习学生投掷能力普遍运用的一种方式。
2、小猴子摘桃锻炼平衡及纵跳。
第六周：
1、抛接沙包学生单手持沙包，胸前、背后或者腋下等不同方式向上抛出后，自己拍手一二次，然后用原来的手接住。
2、赶小羊综合练习走，跑，跳的基本动作
第七周：
1、掷远比快两名学生比赛，分别手持一沙包站到同一原点上，听老师口令开始向相反方向抛出手中沙包，随即转身迅速捡回对方抛出的沙包，先回到原点者获胜。
2、彩色的泡泡发现泡泡有大有小，并且有美丽的色彩，体验追逐泡泡的乐趣。
第八周：
1、沙包投准把沙包投入箱子里，按照练习需求距离箱子不同距离，往里投沙包，投得多者为胜。
2、小手小脚练习四肢着地爬行的动作
第九周：
1、双人抛接沙包两人一组，分别手持沙包，同时向彼此抛出沙包，并且同时接到对方抛出的沙包，反复进行练习，连续回合最多一组胜出。
2、快乐的小鸭学习在运动中会躲避，不与他人相碰。
第十周：
1、踢沙包用脚内侧、脚外侧或脚正面将沙包向上踢起，反复使沙包不落地。可以几个人比赛鼓励踢得多的同学。
2、玩轮胎搜索轮胎的几种玩法，体验与同伴合作游戏的快乐。
第十一周：
1、顶沙包学生把沙包放在头顶上，向前走动，使沙包不掉下来。以此方式进行各种接力比赛，提高身体平衡能力。
2、人车大赛能够手脚协调的骑三轮车。
第十二周：
1、螃蟹走两人一组，背靠背夹住沙包，手臂挽住手臂，横着身体像螃蟹一样侧着走，先到者为胜者。
2、拖拉玩具来追我提高腿部及手部动作的灵敏性，协调性。
第十三周：
1、蚂蚁搬豆将全体学生分成若干组，每组面前放海绵垫学生手、腿着地背上放沙包，爬着走到指定位置，把沙包放下，在爬回来。
2、好玩的小球练习扔球，滚球的技巧。
第十四周：
1、巧运地雷地上画两个圈，两圈相距1—2米，第一圈里放三个沙包（地雷）第一学生将近端的三个“地雷”搬运至第二个圈内，然后跑回击第二个学生的手，第二个学生把远端圈内的“地雷”搬到近处的圈里。游戏依次进行。
2、小猫钓鱼愿意参加体育活动，体验活动的快乐。
第十五周：
1、投包击人将学生分成两组，一组站在圆圈外，另一组站在圆圈内，圆圈外的人持1个（或2个）小沙包。游戏开始后用沙包投击圆圈内的人，圈内人可以跑动躲闪，被击中暂时退场等候，如果场内人都被击中，两组交换位置，重新比赛。
2、送小动物回家练习走跑动作的协调，并学会在走跑活动中保护好自己。
第十六周：
1、踢（投）包入圈在地上画几个同心圆，最大的圆的半径为4—5米，小圆的半径分别为0.3米、0.6米、0.9米、1.2米……并分别标出40分、30分、20分、10分……学生散点分布在大圆外，用单足跳踢沙包入圈，踢到那个圆内就得相应的分。
2、阳光抱抱你听指令四散跑。
第十七周：
1、螃蟹走两人一组，背靠背夹住沙包，手臂挽住手臂，横着身体像螃蟹一样侧着走，先到者为胜者。
2、小小保龄球学习滚球，滚球的乐趣。
第十八周：
1、沙包的综合玩法在教学过程中，沙包不仅发展了学生的身体素质，丰富了学生的课余生活，更培养了学生的道德情操、合作意识和集体主义荣誉感。
2、石头剪刀布锻炼双脚灵活交换位置的反应能力，体验和同伴玩游戏的快乐。
户外活动计划小班主题教案 第2篇
1、认识不同车子的功能。
2、在抢答过程中学习快速回答问题。
活动准备：各种车的图片、投影仪
活动过程：
一、用一问一答的形式，引出课题。
“叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀?”
“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，这是什么车呀?”
“突突突，突突突，这是什么车呀?”
“滴答滴答，滴答滴答，这是什么车呀?”
“叭叭叭，叭叭叭，这是什么车呀?”
大马路上的车子可真多呀，今天老师也带来了很多车，你们都认识它们吗?知道它们有什么用吗?我们可以这么说：“这是小轿车，可以乘人的。”出示图片(轿车、消防车、出租车、警车、挖土机)
二、用猜谜的形式巩固对车的认识。
刚才，小朋友说了很多很多的车，也知道车的用途。我们一起来玩个猜谜游戏，请你猜猜我的是什么车?看一看、比一比，谁抢答的速度快。
(1)你只要上车，告诉开车的人你到哪里，他就会送你去。请你猜猜这是什么车?(出租车)
(2)着火了一定需要它的帮助。(消防车)
(3)抓小偷、坏人的时候，警察就会开着它。(警车)
(4)车子前面有一个长长的手臂，很有力气，可以用来挖泥土。(挖土机)
(5)要排队等，一个一个买票或投币才能座的车。(公共汽车)
(6)有人生病了，护士就会开着它。(救护车)
(7)前面的路小朋友不能走，请谁来帮忙呢?(压路机)
(8)马路上叮咚叮咚响，喷出许多水花来。(洒水车)
三、回忆自己见过的车。
请你说说你在哪里见过这些车子的呢?(报纸上、马路上、书上、电视里)
户外活动计划小班主题教案 第3篇
幼儿教育必须适应社会发展的需要，遵循幼儿身心发展的规律，注重个体差异，有目的、有计划地进行教育，使幼儿在德、智、体、美诸方面和谐发展。这就需要合理的综合安排，充分发挥各种教育因素的作用，并渗透于幼儿一日生活之中。
集团根据幼儿的年龄特点，利用现代教育手段，把高新科学技术引向幼儿教育领域，探索出一套教育软件“幼教宝典”。这套“幼教宝典”依据《幼儿教育指导纲要 (试行) 》，分为健康、科学、艺术、语言、社会等五大领域，用生动形象的教育内容帮助幼儿探索，通过现代化手段对幼儿进行素质教育。
一、利用“幼教宝典”的动画播放，激发幼儿的学习兴趣
好奇、好动是幼儿的天性，善于模仿更是小班幼儿的特点。而兴趣又是幼儿最好的老师，动画片中的动画既生动又形象，能激发幼儿的兴趣。在与家长的沟通交流中了解到，孩子在家中看动画片常常看得废寝忘食，我们把孩子们喜闻乐见的这种形式运用到幼儿的教育教学中，使孩子产生强烈的求知欲。如在小班主题活动“乖宝宝”中，其中有一项内容是欣赏故事《小兔乖乖》，教师利用“宝典”中的课件，让幼儿通过观看动画片《小兔乖乖》，倾听声情并茂的故事内容，并结合片中内容引导幼儿进一步了解小兔子是如何听妈妈的话，做兔妈妈的乖宝宝的。看后让幼儿讨论讲述自己看到、听到的，模仿一下小兔子蹦蹦跳跳、大灰狼张牙舞爪的动作，这样把听、看、想、说、动有机地结合起来，把整个学习过程变成了轻松、愉快地看动画片的过程，不仅体现了“乐学”，而且符合了幼儿的心理、生理特点，极大调动了孩子们学习的积极性。
二、通过“幼教宝典”增进幼儿对新内容的理解能力
小班幼儿的思维特点是具体形象性，而“幼教宝典”能化虚为实，化抽象为形象，将静止的内容以生动形象的形式展现在幼儿面前，使幼儿身临其境，切身体验，从而更好地理解掌握所学知识。如在主题活动“春天多美丽”中，幼儿在学习歌曲《小燕子》时，将燕子飞来、燕子啄虫、燕子飞走的画面与音乐融合在一起，帮助幼儿理解歌曲的内容，使幼儿又快、又好、又完整地理解和感受歌曲。
由此可见，多媒体课件灵活、形象、直观的特点，有助于幼儿理解音乐作品的结构。
三、“幼教宝典”在教学中有利于幼儿的情感体验，增强幼儿的记忆力，促进幼儿尽快掌握所学知识
在教育教学中，我们教师经常运用“幼教宝典”软件来服务于整合课程的教学，收到了很好的教学效果。如在小班主题活动“好吃的水果沙拉”中，在认识水果的过程中，改变了以往出示图片和利用各种实物水果来认识的过程，而是利用“幼教宝典”中的课件，也就是农民伯伯收获各种水果的场景，再加上水果娃娃动听的自我介绍，使图画、声音、动画合为一体。这样不仅激发了幼儿的情感，幼儿可在丰收的喜悦中尽情挑选自己喜欢的水果，并制作出香甜可口的沙拉供小朋友们品尝，不断加深幼儿对水果的认识。多媒体不仅能够帮助孩子学到更多的知识，更是教师在教育教学中不可缺少的工具。
四、教师利用多种信息来源降低幼儿学习的难度
为了给幼儿创设充满美感和好奇感的学习氛围，使孩子们对客观情境获得具体的感受，进一步激发幼儿的情趣、情感和求知欲望，全身心地投入到教育教学的内容当中，也为了弥补“幼教宝典”中内容的不足，我们通过网络搜寻Flash课件，创设生动的情境，促使幼儿主动接受教学内容，为幼儿学习新知识降低难度。如在小班“找朋友”主题活动中，有“小鱼”这一学习内容，为了让幼儿理解“孤孤单单”“摇摇摆摆”“快快乐乐”的涵义, 利用网络信息技术, 搜索制作动画, 先后出现一条小鱼在水中孤单地游动, 然后又出来两条摇着尾巴点着头的小鱼, 最后出来三条快快乐乐做游戏的小鱼。幼儿专注地观看生动直观、活泼有趣的多媒体Flash课件, “孤孤单单”“摇摇摆摆”“快快乐乐”这些词语的学习难点也就在Flash优化的情境中迎刃而解了, 从而大大降低了幼儿学习的难度。
五、通过“幼教宝典”的使用，利用计算机教学，教师注重幼儿的反馈评价，从而提高教育教学质量效果
幼儿园应为幼儿创设自主学习、充分学习和有效学习的氛围，为幼儿提供充分的“尝试学习”“尝试成功”的机会，有效提高幼儿的学习能力与效果。通过“幼教宝典”的应用，计算机游戏教学也纳入了我们的教学范围，幼儿通过计算机游戏的结果得到相应的鼓励性的评价，激发了幼儿学习的主动性。还是在小班主题活动“找朋友”中，幼儿通过计算机活动中的内容，将图形一样、水果一样或动物一样的图片找出来，计算机会自动做出相应的评价，如语言评价：小朋友你聪明，你找对了，加油等；形象性的鼓励、评价：有小动物竖起大拇指大笑的，还有伤心地哭泣的；等等。幼儿通过它们的表情判断自己的对错，这样使整个活动有声有色，情景交融，乐趣无穷。
现代信息技术进入教育教学领域势不可挡，我们只有不断探索、努力研究，才能跟上时代的步伐，教育教学的改革才能深入发展，全面实施素质教育，全面提高幼儿综合素质才能真正落到实处。
六、结束语
信息技术走进幼儿园，走进孩子们的生活，是时代发展的需要，也是幼教改革的需要。它在某种程度上真正体现了“幼儿是活动的主体”这一教育原则，让“幼儿成为活动的主人”变为现实。随着幼教观念的不断更新，幼教改革的不断深化，信息技术教育活动课将会成为幼儿园教育教学中不可缺少的辅助工具，让幼儿在轻松愉快氛围中学习知识，促进幼儿全面和谐发展。
参考文献
小班主题活动：袜子 第4篇
袜子是我们日常活动中不可缺少的生活用品，也是幼儿天天都能接触到的。一天准备午睡时，阳阳坐在床上笑呵呵地说：“看，我今天穿的是这个袜子……”边说边摸着自己的袜子。旁边的小朋友都好奇地围观过去，她告诉大家这叫五指袜……起床时，梓涵光着小脚丫，拿着自己的袜子摸、玩，自己穿上了袜子。袜子上好看、有趣的图案也吸引了其他幼儿的注意。于是结合本园的科学特色活动，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力；进而开展小班主题“袜子”等一系列活动。通过摸一摸、玩一玩、看一看等多种感官动手操作去感知和发现各种袜子的不同之处。通过观察、比较、操作、实验等方法发现丝袜和棉袜材质、吸水性的不同。在家长的协助下，寻找袜子在生活中的多种用途。通过多种活动，满足幼儿的求知欲和好奇心，促进幼儿科学探究能力和认知发展。
二、主题活动目标
1.从材质和样式上认识不同的袜子，了解不同季节穿的袜子。
2.在家长协助下去寻找袜子在生活中的用途和不同人穿的袜子，共同完成调查表。
3.通过多种方法和小实验，发现棉袜和丝袜的厚薄之分和吸水性不同，感知丝袜透明的特性。
4.玩“袜子弹球”游戏，感受丝袜的弹性。
5.尝试用艺术的形式开展袜子装饰的创意活动，如用皱纹纸、手工纸等运用撕、剪、粘贴等技能来装饰袜子；欣赏不同花纹、图案的袜子，自己大胆想象绘画自己喜欢的袜子图案。
6.初步尝试自己洗袜子，训练自己穿袜子，提高自理能力。
三、主题网络图
四、供选择的教育活动
五、相关的环境创设工作
（一）主题墙面设置
（二）区域游戏设置
六、主要活动教案和活动照片
科学：谁吸得水多
活动目标：
1.在探索谁吸水多的过程中，体验科学实验的乐趣。
2.玩一玩、摸一摸，感受丝袜具有透明的特性。
3.通过小实验动手操作，探索丝袜与棉袜的吸水性。
活动准备：
1.丝袜和棉袜若干。
2.透明杯子若干。
3.记录表人手一份。
活动过程：
（一）出示棉袜和丝袜导入活动
师：你们看这是什么袜子？（丝袜和棉袜）
（二）玩一玩、摸一摸，感知它们不同的质地和特性
1.幼儿摸、玩两种袜子。
师：它们俩有什么不一样呢？
小结：棉袜摸上去很舒服，软软的；丝袜很薄，滑滑的。
2.将袜子蒙在眼睛上，看看有什么发现，幼儿自由讨论。
师：你们发现了什么？
小结：原来丝袜是透明的，可以清楚地看见外面的东西。如树、电视机、桌子等；而棉袜看不清。
（三）探索丝袜与棉袜的吸水性
1.幼儿猜测。
师：这里有两杯水，你们看水一样多吗？（幼儿观察水位，一样多）如果将丝袜和棉袜同时放入这两杯水，你们猜猜它们俩谁喝水喝得多？
2.幼儿探索动手操作。
师：你们自己动手试一试，将棉袜和丝袜同时放入杯子，等一会再拿起来看看。
3.教师巡回指导，与幼儿讨论。
4.师幼验证。
师：将两种袜子拿起来时，哪个杯子里面的水少了？谁吸水多？为什么？
小结：原来将两种袜子同时拿起来时，发现放入棉袜的杯子里水比较少，水都跑到棉袜的身上，而丝袜吸水却比较少。因为它们俩的材质不一样，所以吸水性也不一样。
5.出示记录表，再次探索操作并记录。
师：再去试一试看看，在吸水多的下面画笑脸，吸水少的下面画哭脸。
（四）结束活动
师：晚上回家，把你们今天发现的棉袜和丝袜的不同告诉家人或好朋友。
科学：袜子弹球
活动目标：
1.体验自制袜子弹球游戏的趣味性。
2.通过实验，知道选择重一些的球装入丝袜内才能弹起，感知丝袜的弹性。
3.探索乒乓球、弹簧球、水气球的玩法。
活动准备：
1.乒乓球、弹簧球、水气球若干。
2.长筒丝袜、中筒丝袜若干。
活动过程：
（一）出示乒乓球、弹簧球、水气球玩一玩，激发幼儿的兴趣
1.师幼一起玩这三种球。
师：你们看这是什么？你们想玩一玩吗？
2.比较三种球的轻重。
师：你们玩的时候，发现谁比较重，谁比较轻？
3.幼儿再次玩，比较轻重。
小结：弹簧球和水气球比较重，乒乓球比较轻。
（二）出示长筒、中筒丝袜，玩袜子弹球游戏
1.介绍材料、玩法。
师：这是什么？（丝袜）把乒乓球、弹簧球、水气球分别放入丝袜里，再拿着丝袜抖一抖，看看会怎么样？
2.幼儿操作探索，教师巡回指导。
3.师幼讨论。
师：放进去，你们发现什么？为什么会这样？
小结：弹簧球、水气球放进袜子里可以弹起来，而乒乓球弹不起来。因为弹簧球和水气球比较重，乒乓球轻。
（三）再次游戏，感知丝袜的弹性
1.提出问题。
师：为什么弹簧球和水气球重一些放入丝袜里，拿着丝袜抖一抖，它们能弹起来？
2.幼儿再次玩游戏。
师：为什么会这样呢？
小结：丝袜有弹性，所以重一点的球放进去，就能将球弹起来，太轻就弹不起来。
（四）结束活动
师：今天这个袜子弹球的游戏好玩吗？你们回到家，还可以和爸爸妈妈一起玩这个游戏。
弹簧球 水气球
美术：漂亮的袜子
活动目标：
1.积极参与活动，体验装饰袜子的快乐。
2.通过欣赏袜子的图片，知道袜子有各种线条和图案。
3.用自己喜欢的线条、图案，大胆地进行装饰。
活动准备：
1.各种装饰袜子的图片。
2.各种袜子外轮廓的画纸。
活动过程：
（一）出示各种装饰袜子上的图片
师：你们看这里有什么？好多的袜子，都是什么样子的？
（二）引导幼儿仔细观察袜子的图案
师：这些袜子上面都有什么图案？都是直线吗？还有什么线条？都是一样的颜色吗？
小结：袜子上有小爱心、大圆点、小圆点、小格子、波浪线、锯齿线等等。
（三）教师示范，激发幼儿大胆创作
1.教师示范装饰袜子，画上了自己喜欢的图案。
师：老师喜欢小太阳，就在袜子上画上圆圆的太阳，涂上颜色。
2.教师激发幼儿大胆创作。
师：你们喜欢什么图案呢？可以在袜子上画出你喜欢的图案。
（四）幼儿作画，教师指导
1.交代作画注意事项。
2.幼儿作画。
师：画好图案以后就选自己喜欢的颜色涂上去。
五、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏。
师：小朋友们装饰的袜子真漂亮！小朋友都画哪些图案装饰袜子的？
活动延伸：
与幼儿一起将装饰的袜子布置到教室门口。
健康：穿袜子
活动目标：
1.通过儿歌的引导，初步学习穿袜子的方法。
2.懂得自己的事情自己做。
3.尝试自己穿袜子，并能感受穿脱的乐趣。
活动准备：
1.大块的地垫。
2.袜子若干双。
活动过程：
（一）教师带领幼儿听音乐，做脚趾律动操，放松小脚
师：我们一起坐到垫子上来做脚趾操，让小脚好好地放松一下。
（二）认识袜子的结构
师：我们来看一看袜子，袜子的最上面有个小袜口，从这里把小脚穿进去；这里是袜跟，袜跟要穿到哪呢？这儿是袜头，袜头穿到哪呢？
（三）学穿袜子
1.教师边说儿歌边示范穿袜子的方法。
《穿袜子》
袜口朝下张开口，
小脚轻轻往里游，
袜头套住脚趾头，
袜跟套住脚后跟，
轻轻一拉穿好了。
2.教师带领幼儿边说儿歌边穿袜子。
3.幼儿自己练习穿袜子，教师巡回指导。
4.师幼之间互相检查一下，请大家一起帮忙纠正。
（四）鼓励幼儿自己的事情自己做
师：小朋友，我们以后可以自己穿袜子，只要我们自己能做的事情都可以自己做。
社会：大家来帮忙
活动目标：
1.体验帮助别人的快乐。
2.懂得别人有困难时，要给予帮助。
活动准备：
宝宝袜子若干双；宝宝若干个；宝宝哭的音频。
活动过程：
（一）创设情境，导入活动
师：你们听，这是谁在哭啊？（宝宝）
（二）引导幼儿去帮助别人
1.引导幼儿想办法。
师：原来宝宝们睡醒了，他们想起床，可是他们不会穿袜子，所以着急得直哭，怎么办呢？
小结：小朋友都想到了，要帮助宝宝穿袜子。
2.帮助宝宝穿袜子。
师：那你们快去帮他们穿袜子吧。
3.懂得别人有困难时，要给予帮助。
师：你们为什么要帮助宝宝穿袜子？
小结：因为他们不会穿袜子，遇到了困难，我们要帮助他们。
三、体验帮助别人的快乐。
师：今天你们帮助宝宝穿袜子，心情感觉怎么样？
小结：帮助了别人，自己也会觉得很开心。
音乐：袜子球
活动目标：
1.能够理解游戏规则。
2.掌握游戏规则，听辨音乐，与同伴合作玩扔袜子球的游戏。
活动准备：
1.袜子若干双、水桶若干个。
2.音乐：袜子球。
活动过程：
（一）出示袜子导入活动
师：你们能把袜子变成球吗？
小结：把两只袜子放在一起，卷起来，用一只袜子把另一只包起来就变成袜子球啦。
（二）探索袜子球的玩法
1.引导幼儿大胆玩袜子球。
师：袜子球可以怎么玩呢？
小结：可以往上抛、扔，然后接住；还可以放在头上，慢慢地走，不让它掉下来等等。
2.听A段音乐，玩袜子球。
师：我们一起听着音乐一起玩袜子球，音乐结束要将袜子球拿在手里。
3.再次听音乐玩1～2遍。
（三）与同伴一起玩游戏
1.听B段音乐，感受欢快的音乐。
师：这段音乐和刚才的音乐一样吗？
2.讲解游戏规则。
师：两排小朋友面对面，将袜子球扔给对面的小朋友，相互扔，然后接住，音乐结束，靠近水桶的小朋友将袜子球扔进水桶里。
3.听B段音乐玩2～3遍游戏。
（四）完整游戏2～3遍
师：我们和前面自己抛、扔袜子球连起来一起玩一玩，注意第一段音乐结束了，要将袜子球拿在手里，和对面的小朋友面对面站好。
七、主题活动效果及反思
本次主题活动围绕袜子开展，从袜子的样式、材质、特性、作用、创意等方面使幼儿充分认识各种各样的袜子，体验科学探索过程的神秘与乐趣。
（一）丰富的科学活动，发展初步的探究能力
在实施本主题活动中，我们组织开展了丰富的科学活动，幼儿了解到原来袜子不单单只是我们脚上穿的样子，还有更多我们不经常看到的种类。看着种类繁多的袜子，幼儿一双又一双地观察、触摸，激发了幼儿的好奇心，忍不住将小手伸到袜子里也玩一玩。对不常见的五指袜产生了浓厚的兴趣，这个袜子怎么穿呢？通过亲身的体验，原来要将每个脚趾头都穿进去，感觉脚趾头被分开了，也更暖和了。在科学小实验中，为幼儿提供材料：丝袜、棉袜两种不同材质的袜子，探索它们的吸水性。在这个活动中，不再是教师演示幼儿观看，而是给予幼儿材料、活动的空间、操作的机会。幼儿按照操作要求，自己动手操作探索、观察现象、得出结论。在袜子弹球游戏的科学活动中，鼓励幼儿大胆探索，乒乓球、水气球、弹簧球放入丝袜中抖一抖会发现什么？幼儿带着问题自己去观察，发现将水气球、弹簧球装入丝袜后，拿起丝袜抖一抖可以将这两种球弹起来，为什么会这样呢？在幼儿不断地游戏、探索中感知、发现丝袜的弹性。通过多种形式的科学活动，激发幼儿的探究欲望，想要去试一试，看一看，到底会发生什么样的科学现象，继而思考为什么会这样。同时，以幼儿为主体性，使幼儿成为活动的主导者，重视幼儿在活动过程中的发展，发展幼儿初步的探究能力。
（二）五大领域活动与区域活动有效结合，开展主题活动
虽然是以科学探索为主的科学主题活动，我们也有计划地将主题内容与五大领域、区域活动有效地结合在一起，在平时的教学活动、区域活动中开展。如，健康活动“洗袜子”、“穿袜子”是幼儿的生活学习活动，引起幼儿极大的兴趣，愿意动手尝试，生活自理能力得到极大的提高。在区域活动中，“泡泡之家”（娃娃家）里扮演爸爸妈妈玩角色游戏，照顾宝宝，尝试给宝宝穿袜子，促进幼儿角色意识的发展。“小花创意坊”（手工区）利用棉花、橡皮筋、袜子制作毛毛虫玩偶等。这些活动内容都紧贴主题，从多方面、多角度满足了幼儿发展的不同需要。
（三）家长积极参与主题活动
从活动的开始，家长和孩子们一起搜集了各种各样的袜子，协助幼儿完成“生活中的用处”和“不同人穿的袜子”的调查表。完成调查表，通过科学活动，鼓励幼儿大胆地表达自己调查的内容。袜子创意活动，利用旧的袜子制作袜子玩偶，家长和孩子一起搜集材料、合作、制作，孩子在幼儿园热情地向大家介绍自己的作品。整个主题活动过程，家长都积极地参与进来，为孩子创造一个轻松、愉悦的学习氛围。为了孩子们健康快乐成长，家园积极配合、携手共同努力。
户外活动计划小班主题教案 第5篇
小班主题活动设计
动 物 乐 园 ——小班主题活动设计
东平中心幼儿园 郭秀明
设计意图：
小班幼儿喜欢动物，他们经常与身边熟悉的小动物一起玩耍，抱抱它们，抚摸它们，跟它们说悄悄话，愿意亲近小动物。鉴于小班幼儿刚入园不久，我就选择幼儿熟悉的事物——动物为主题，让幼儿通过看一看、摸一摸、说一说、玩一玩、做一做等系列活动，让幼儿通过多种形式，大胆地表现自己对小动物的感受与认识。
活动准备：
1.材料准备：
（1）萝卜、青菜、小虫、肉骨头、鱼、等小图片若干，实物米、油画棒若干。
（2）动物娃娃图片若干；天线宝宝玩具一个。
（3）观察角展示师生共同收集的常见动物玩具、图片若干。
（4）电视机、DVD影碟机各一台；相关磁带、VCD光盘各一盒。
（5）区域活动材料：表演区：各种动物头饰、道具若干。
音乐区：提供相关音乐磁带、打击乐器、简易动物节奏图谱。
美工区：提供手工纸、橡皮泥等。
2.知识准备：幼儿已初步认识常见的小动物，了解小动物外形特征、生活习性。
3.“班级动物乐园”活动环境的创设。
活动要求：
1.愿意向同伴介绍自己喜欢的小动物，逐步养成喜欢小动物的情感。
2.尝试对小动物喜欢的食物进行简单分类。
3.喜欢扮演各种小动物进行表演。
4.尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。
活动预设：
一.让幼儿运用多种感官，进一步了解小动物
1.带幼儿参观动物园，观看天线宝宝介绍小动物的影碟片。刚才天线宝宝打电话给老师，邀请小朋友去参观动物园，让我们一起去看看，今天天线宝宝给我们带来了什么？
2.让幼儿自由参观动物园，通过看一看、说一说、摸一摸的形式，与同伴谈谈：你看到了什么动物？它们长的怎么样？（预设提供母鸡、小鸭、小兔、小狗、小猫的图片；观察角提供相应的动物图片、动物玩具；自然角：饲养金鱼、小鸡、小鸭、小兔等）
二、让幼儿在操作活动中尝试简单的分类
1.涂色游戏：请幼儿自选油画棒，给小动物的食物卡片涂上相应的颜色。
2.分类活动：喂养小动物。请幼儿将小动物喜欢吃的食物送到它的家。如：小鸡喜欢吃米，小鸭喜欢吃小虫，小猫喜欢吃小鱼等。
3.幼儿活动，教师以饲养员的身份配合和检查幼儿的喂养情况。
三、让幼儿在游戏中了解小动物的叫声，喜欢表演
1.音乐游戏：小动物的叫声。游戏规则：幼儿带上头饰，手拉手成大圆圈蹲下，音乐响起，幼儿根据乐曲中小动物的叫声，相应地站起来进行表演。
2.幼儿游戏，教师提醒幼儿注意倾听小动物的叫声，大胆地进行表演。
3.随机教育：小朋友要爱护小动物，不要伤害它们。在家的时候，可以和大人一起喂养小动物。
活动延伸：
（1）亲子活动：让家长创造条件，与幼儿一起喂养小动物。
（2）表演区：提供各种动物头饰、道具、打击乐器、录音带等材料，启发幼儿进行表演。教师通过对某一角色的扮演，参与幼儿活动，激发幼儿进行有创意的表演。
（3）语言区：提供《三只小猪》、《森林联欢会》等有关动物的VCD光盘、磁带。
（4）美工区：提供手工纸、橡皮泥等各种美工材料。让幼儿运用折、捏的形式大胆表现小动物。
办家家（小班）
办家家（小班）
一、目标：
1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等 餐具子
2、感知颜色和数字1、2、3的意义。
3、体验共同游戏的乐趣，二、活动准备 图片、餐具、垫子
三、活动过程
（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》
你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……
1、在家里我们跟谁一起吃饭？
2、坐在什么地方吃饭？
3、肚子饿了怎么办？
4、用什么东西盛饭？
（二）请小朋友帮他们挑选餐具
1、这里的餐具有什么不一样？
2、每人挑选一个？
3、一共有几个？（多少）、大小区分？
4、勺子怎么放，有几只？
（三）你会不会帮他们做饭？
1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）
2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）
（四）吃饱了，听音乐《散步》（小班）
一、目标：
1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等 餐具子
2、感知颜色和数字1、2、3的意义。
3、体验共同游戏的乐趣，文档仅供参考
二、活动准备 图片、餐具、垫子
三、活动过程
（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》
你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……
1、在家里我们跟谁一起吃饭？
2、坐在什么地方吃饭？
3、肚子饿了怎么办？
4、用什么东西盛饭？
（二）请小朋友帮他们挑选餐具
1、这里的餐具有什么不一样？
2、每人挑选一个？
3、一共有几个？（多少）、大小区分？
4、勺子怎么放，有几只？
（三）你会不会帮他们做饭？
1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）
2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）
小班主题活动教案：萝卜 第6篇
1、知道萝卜是冬季的主要蔬菜之一，能说出萝卜的主要特征。
2、了解萝卜的各种吃法，初步了解食物的制作过程。
尝试亲自动手做萝卜菜，知道萝卜有营养，激发幼儿不挑食，喜爱萝卜的情感
3、会用不同颜色的胶泥捏出不同特征的萝卜。在叶子的基础上，学习添画圆形的萝卜。
4、会按萝卜的大小进行排序。学习对应排列相应的物体。
5、会唱歌曲《拔萝卜》、《大萝卜》，并会创编歌曲中人物的动作，及游戏。
6、会双脚并拢向前跳。学习接力赛体育游戏。环境创设：
1、布置主题墙饰“萝卜真好吃！”
2、展台布置：“萝卜造型” 家长工作：
1、请家长跟幼儿一起收集各种萝卜，并让幼儿了解萝卜的特点。
2、亲子制作：萝卜造型
3、请家长们露一手，烹饪一道“萝卜菜”，为我们“萝卜宴”活动做好准备。主要活动安排：
1、实践活动：拔萝卜
2、综合活动：形形色色的萝卜（科学、美术）
3、综合活动：拔萝卜（语言、音乐）
4、数学活动：给萝卜找家
5、体育活动：拔萝卜
6、实践活动：做萝卜凉菜
7、音乐活动：拔萝卜
（二）8、综合活动：萝卜回来了（语言、体育）
9、科学活动：有营养的胡萝卜
10、实践活动：做胡萝卜汁
11、语言活动：萝卜真好吃
12、美术活动：萝卜印画
13、音乐活动：大萝卜
（一）（二）
14、数学活动：给萝卜排队
15、综合活动：萝卜宴
16、体育活动：种萝卜
17、语言游戏：萝卜谣
18、音乐活动：拔萝卜
（三）19、科学活动：好吃的萝卜制品 主题评估：
“萝卜真好吃”主题发展评估表
评价方法：星级法（5星级，4星级，3星级）评价情况：
内容及要求 评价等第 老师评 家长评
1、知道萝卜是冬季的主要蔬菜之一，能说出萝卜的主要特征。
2、会用不同颜色的橡皮泥捏出不同特征的萝卜。会在叶子的基础上，学习添画圆形的萝卜。
3、会唱歌曲《拔萝卜》、《大萝卜》
4、会根据大小，给萝卜排队。学习对应排列相应的物体。
5、熟悉故事《拔萝卜》的内容，会学说故事中的对话。学会儿歌《萝卜歌》。
6、会双脚并拢向前跳。学习接力赛体育游戏。第十四周学习活动安排
户外活动： 游戏：小兔拔萝卜
材料：圈、高跷、拉力器、皮球等器械。生活活动：
1、学习自己脱套头衫，并会叠整齐。
2、吃饭不挑食，吃的干净，不乱扔残渣。学习活动： 星期一：实践活动：拔萝卜 星期二：综合活动：形形色色的萝卜（科学、美术）
星期三：综合活动：拔萝卜（语言、音乐）星期四：数学活动：给萝卜找家 体育活动：拔萝卜
星期五：实践活动：凉拌萝卜丝 音乐活动：拔萝卜
（三）游戏活动：
1、语言游戏：萝卜谣
2、珠心算活动：
3、体育游戏：小兔种萝卜
4、音乐游戏：拔萝卜
（二）3、珠心算活动：
区角活动： 娃娃家：学会招待客人，并学习用普通话与别人交流。动手区：学习串珠的技能。
家长工作： １、请家长跟幼儿一起收集各种萝卜，并让幼儿了解萝卜的特点。２、亲子制作：萝卜造型 11月28日（星期一 上午）户外活动：各种轮胎、尾巴 实践活动：拔萝卜 活动目标：
1、了解萝卜的生长环境，知道萝卜生长在哪里。
2、尝试拔萝卜，体验劳动的乐趣。活动准备：
1、事先与农民联系好萝卜地。
2、幼儿穿上轻便的鞋子。活动过程：
1、活动前交代任务，并提出观察要求。
2、组织幼儿观察田野里的萝卜，并说一说自己有什么发现。
3、幼儿拔萝卜活动。
4、回园交流并小结。下午：
智力游戏：节奏儿歌――萝卜谣 活动目标：
1、通过节奏儿歌，激发幼儿对音乐的兴趣，喜欢使用打击乐器。
2、有节奏地朗诵儿歌并自编动作。
3、培养幼儿自主探索的精神。活动准备：
红、白萝卜若干；削皮器、刀、切菜板。活动过程；
一、教师和幼儿一起回忆“小兔乖乖”的故事内容，引导幼儿说出小兔爱吃的食物。提问：“小朋友爱吃萝卜吗？”
二、师幼一同回忆到菜地拔萝卜的过程。“早晨我们到什么地方去了？”“去做什么的呢？”
三、教师请幼儿讨论：“萝卜拔回来了，怎样才能吃呢？”
四、幼儿说，教师利用工具用动作表示并有节奏的帮助幼儿表述：
如：洗萝卜│洗萝卜│洗洗│洗│，切萝卜│切萝卜│切切│切│„„
五、请幼儿将自己创编的句子连成一首节奏儿歌，并自编动作。
“刚才我们小朋友说了很多好听的话，现在我们把它们连成一首儿歌，好吗？”
六、请幼儿用打击乐器为儿歌伴奏。11月29日（星期
二、上午）户外活动：大型玩具
综合活动：形形色色的萝卜 活动目标：
1、知道萝卜是冬季的主要蔬菜之一。
2、能说出萝卜的主要特征。学习词：脆。
3、在叶子的基础上，学习添画圆形的萝卜 活动准备：
1、布置萝卜超市空货架；每人椅子下面放一个具有典型特征的萝卜。（胡萝卜、绿皮萝卜、红皮萝卜、白皮萝卜等）
2、切好的萝卜条两盘。
3、画好萝卜叶子的画纸、蜡笔 活动过程：
一、谈话，导入活动。
二、认识各种各样的萝卜。
1、教师出示萝卜，让幼儿观察萝卜的外形特征。
2、幼儿取出椅子下面的萝卜，说出手中萝卜的颜色和形状。
3、切开胡萝卜、心里美和白萝卜，观察里边的颜色。
4、按照老师的标记将萝卜归类，放到超市空货架上。
5、品尝萝卜条，感受萝卜的辣和脆。学习词：脆。
三、绘画：“大萝卜”
1、教师讲故事，范画萝卜。
一天来了一只小老鼠，他饿急了咬了这棵菜一口，这棵菜就肿了起来。（老师范画）你们看变成了什么？
2、提出添画、涂色要求。
（1）大叶子下面肿出大萝卜，小叶子下面肿出小萝卜（2）按一个方向涂色，不能涂到外面来
3、幼儿绘画教师指导。（1）鼓励孩子大胆添画
（2）指导能力较强的孩子添画背活
4、展示幼儿作品。区角活动：
学会招待客人，并学习用普通话与别人交流。下午：
珠心算活动：学习4以内加减（多笔）活动目标：
1．能熟练的进行4以内的多笔直加直减运算。2．理解加减的含义。活动准备： 题卡、算盘 活动过程：
一、复习1―4的拨珠练习。1．看数拨珠。2．听数拨珠。
二、复习4以内的加法。（二笔）
三、复习4以内的减法。（二笔）
四、练习4以内直加直减。（三笔、四笔）11月30日（星期
三、上午）户外活动：各类童车 综合活动：《拔萝卜》 活动目标：
1、熟悉故事的内容、会学说故事中的对话。
2、会随音乐旋律唱歌。活动准备：
动画制作《拔萝卜》。音乐磁带《拔萝卜》 活动过程：
1、（出示萝卜）导入活动。
2、欣赏情境表演《拔萝卜》，理解故事情境。（1）看动画片《拔萝卜》（2）理解故事：
“老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？”
“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？” 以下角色按以上方法类推。
“最后是谁把萝卜拔起来的呢？”
（是大家一起用力拔起来的，人多力量大）。（3）幼儿再次欣赏故事。
3、学习歌曲《拔萝卜》（1）完整欣赏音乐《拔萝卜》，让幼儿熟悉乐曲旋律。（2）随音乐学唱歌曲
（3）请一组幼儿在集体面前表演。
4、小结：帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的合作的快乐。区角活动：
学会招待客人，并学习用普通话与别人交流。下午：
体育游戏：小兔种萝卜 活动目标：
1．练习双脚向前行进跳，并能随着儿歌的节奏向前跳。2．培养幼儿不怕冷，勇敢参加锻炼的意志品质。活动准备： 若干的萝卜 活动过程：
一、开始部分。
幼儿随着音乐做模仿动作：小熊走、小鱼游、小兔跳、小鸟飞等。
二、基本部分。
（一）游戏“小白兔种萝卜”。
1．教师交代游戏玩法：幼儿扮演小白兔，教师扮演兔妈妈。2．“兔妈妈”说：“今天天气多好啊，小白兔到外面来做游戏吧！” 3．“小白兔”与“兔妈妈”一起念儿歌：“小白兔，耳朵长，蹦蹦跳跳晒太阳。”随着儿歌的节奏向前跳。4．“兔妈妈”说：“小河那边种了许多的萝卜，我们去给它们浇水吧。” 5．“兔妈妈”说：“小白兔，你们都累了，该回家休息了。”“小白兔”自由的跳回家。
（二）第二遍游戏去锄草，第三遍游戏去拔萝卜。游戏中教师提醒幼儿要随着儿歌的节奏双脚向前行进跳。
（三）简单小结。
表扬不怕冷，积极参加游戏的幼儿。
二、结束部分。放松游戏：过城门。
12月1日（星期
四、上午）
户外活动：羊角球、皮球、独脚椅 实践活动：凉拌萝卜丝 活动目标：
1、学习亲自动手拌凉菜、品尝菜，体验劳动的快乐。
2、初步了解食物的制作过程。活动准备：
1、切好的各种萝卜丝、各种调味品若干。
2、拌菜用的小盆、勺子若干 活动过程：
1、谈话，导入活动。
2、介绍凉拌萝卜丝的做法。
3、依次介绍调味品和各种萝卜丝，4、请幼儿动手拌凉菜。
5、互相品尝自己的劳动成果，说出所拌凉菜的材料和味道。体育活动：小兔拔萝卜 活动目标：
1．练习双脚向前行进跳，并能随着儿歌的节奏向前跳。2．培养幼儿不怕冷，勇敢参加锻炼的意志品质。活动准备： 萝卜若干 活动过程：
一、开始部分。
幼儿随着音乐做模仿动作：小熊走、小鱼游、小兔跳、小鸟飞等。
二、基本部分。
（一）游戏“小白兔拔萝卜”。
1．教师交代游戏玩法：幼儿扮演小白兔，教师扮演兔妈妈。2．“兔妈妈”说：“今天天气多好啊，小白兔到外面来做游戏吧！” 3．“小白兔”与“兔妈妈”一起念儿歌：“小白兔，耳朵长，蹦蹦跳跳晒太阳。”随着儿歌的节奏向前跳。4．“兔妈妈”说：“我们种的萝卜丰收了，我们去拔萝卜吧！”
（二）老师示范游戏。在游戏中教师提醒幼儿要随着儿歌的节奏双脚向前行进跳。
（三）幼儿游戏。
三、结束活动。跳丰收舞，（放松活动）区角活动：
继续学会招待客人，并学习说礼貌的话语。下午：
音乐活动：拔萝卜
（二）活动目标：
1、进一步熟悉故事的内容，知道有哪些角色。
2、会随音乐按角色一个一个的唱。活动准备：
音乐磁带《拔萝卜》 活动过程：
一、教师讲述故事《拔萝卜》，帮助幼儿回忆故事内容。“老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？”
“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？” 以下角色按以上方法类推。
“最后是谁把萝卜拔起来的呢？”
二、复习音乐《拔萝卜》
1、完整欣赏音乐《拔萝卜》，让幼儿回忆乐曲旋律。
2、随音乐唱歌曲
3、能按照歌曲中的角色，按顺序一个一个的唱。
4、请五名幼儿到前面表演。（分配好他们的角色）能根据自己的角色接唱。12月2日（星期
五、上午）户外活动：拉力器、自制玩具 珠心算特色教学：认识数字5，学习正确的拨入、拨去5 活动目标：
1、学习认识数字5，感知数量5所表示的含义。
2、学习用正确的指法拨入、拨去5。活动准备： 积木花片、数卡 活动过程：
1、出示实物花片，引导幼儿感知数量5。
2、出示数卡5引导幼儿认识数字5，说说5的特征。
3、游戏活动“看数排花片”
4、幼儿学习拨珠。（1）、引导幼儿学习正确的拨入数字5。重点指导幼儿指法正确。（2）、引导幼儿学习正确拨去数字5。重点指法正确。（3）、幼儿练习活动，师指导。
5、巩固复习活动。
6、师评价活动。
音乐活动：拔萝卜
（三）活动目标：
1、掌握角色名称并创编角色动作。
2、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。活动过程：
1、复习歌曲《拔萝卜》
2、熟悉角色并创编动作。
（1）创编老公公拔萝卜的动作，在老师的帮助下确定一种动作，集体练习。（2）创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作，集体练习。（3）以下角色依次创编不同的动作
3、表演游戏《拔萝卜》。（1）完整欣赏音乐《拔萝卜》，让幼儿熟悉乐曲旋律。（2）尝试表演歌曲，体会与同伴合作游戏的快乐（3）请一组幼儿在集体面前表演。
4、小结：帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的合作的快乐。第十五周学习活动安排 户外活动： 游戏：蹦蹦跳
材料：圈、高跷、拉力器、皮球等器械。生活活动：
1、继续学习自己脱套头衫，并会叠整齐。
2、吃饭不挑食，吃的干净，不乱扔残渣。学习活动： 星期一：语言活动：萝卜真好吃 美术活动：美丽的萝卜
星期二：科学活动：有营养的胡萝卜 音乐活动：快乐大萝卜
（一）星期三：综合活动：萝卜回来了（语言、体育）星期四：数学活动：给萝卜排队 美术活动：萝卜印画 星期五：综合活动：萝卜宴 游戏活动：
1、体育游戏：运萝卜
2、珠心算活动：
3、社会活动：胡萝卜说话
4、音乐活动：快乐大萝卜
（二）3、珠心算活动：
区角活动： 娃娃家：继续学会招待客人，并学习用普通话与别人交流。动手区：学习按简单的规律串珠。
家长工作： 请家长们露一手，烹饪一道“萝卜菜”，为我们“萝卜宴”活动做好准备。12月5日（星期一 上午）户外活动：各种轮胎、尾巴 语言活动：萝卜真好吃 活动目标：
1.能根据各种萝卜的特征，创编儿歌。
2、能大胆表达自己的想法。活动准备：
各种不同的萝卜若干。活动过程：
1.出示各种萝卜，让幼儿自由摆弄，提高学习兴趣。
2.让幼儿有目的的摸一摸、看一看、闻一闻，了解各种萝卜的名称：有红萝卜、白萝卜、胡萝卜，还有一点红萝卜 3.适时的提问：这是萝卜的什么 ？它长得什么样？请你闻一闻有什么味道？请你摸一摸有什么感觉？
4.记录并整理幼儿的语言，编成图文对应的儿歌。红萝卜，圆圆的，象个皮球地上滚。白萝卜，粗粗的，象只小船水里开。胡萝卜，长长的，做个鼻子真有趣！一点红，滑滑的，象只老鼠桫椤桫椤走。尝一尝，不一样，有点甜（表情）有点辣（表情）有点苦（表情）咯吱咯吱（咀嚼声），都是脆脆的。
5、学习儿歌。
美术活动：漂亮的萝卜 活动目标：
1、要求幼儿用不同颜色的胶泥捏出不同特征的萝卜。
2、通过用胶泥捏萝卜，提高幼儿的动手操作能力。活动准备：
具有典型特征的各种实物萝卜；各种颜色的胶泥若干。活动过程：
1、导入活动，引起兴趣。
2、幼儿自己探索，捏出不同特征的萝卜。
3、幼儿相互欣赏自己的作品。
4、将做好的萝卜送到萝卜超市（布置展示台）。区角活动：
学会用礼貌的话语，与别人交流。下午：
体育游戏：运萝卜 活动目标：
1．初步掌握两手两膝着地向前爬行的方法和技能，培养幼儿动作的灵活性和协调性。2．培养幼儿热爱劳动、做事认真的良好品质。活动准备： 垫子4块，“萝卜”若干 活动过程：
一、开始部分。
幼儿跟老师一起做模仿操。
二、基本部分。
1．讲解游戏“运萝卜”的游戏规则及方法。
“小朋友们，我们上次种的萝卜都丰收了，我们今天去田里把它们运回家，好吗？” “在去田野的路上有一块垫子，我们必须爬过垫子才能拿到萝卜。” 2．教师示范爬垫子的方法和游戏过程。再请个别幼儿示范1―2次。
3．幼儿重复游戏3―4次。教师个别指导，纠正幼儿爬的动作。4．简单小结。
表扬认真爬着去运萝卜的小朋友。
三、结束部分。
放松活动：学小鸟飞，飞会教室。12月6日（星期
二、上午）户外活动：大型玩具
科学活动：有营养的胡萝卜 活动目标：
1、认识胡萝卜的外行特征。
2、知道胡萝卜有营养，要多吃胡萝卜。活动准备：
胡萝卜若干、榨汁机 活动过程：
1、（出示胡萝卜）导入活动，引起兴趣。
2、认识胡萝卜的外形特征。
（1）自由观察胡萝卜的外形特征。
（2）先请幼儿把自己的发现告诉大家，然后集体观察胡萝卜。（3）切开胡萝卜（横面、纵面），让幼儿观察。
3、介绍胡萝卜的营养。
4、榨胡萝卜汁
音乐活动：大萝卜
（一）活动目标：
1、熟悉音乐旋律，会跟着音乐唱歌。
2、能声音响亮地唱歌。活动过程：
一、练声曲《你好》
二、复习音乐《拔萝卜》
1、随音乐唱歌曲，能按照歌曲中的角色，按顺序一个 个的唱。
2、请五名幼儿到前面表演。（分配好他们的角色）能根据自己的角色接唱。
三、学习歌曲《大萝卜》（1）完整欣赏音乐《大萝卜》，让幼儿熟悉乐曲旋律。（2）随音乐学唱歌曲
（3）请一组幼儿在集体面前表演。
四、结束活动
游戏活动“拔萝卜” 区角活动：
学会用礼貌的话语，与别人交流。下午：
珠心算活动：学习拨珠6 活动目标：
1．学习双合、双分的指法。2．拨珠时不带珠。活动准备：
算盘、数卡、雪花片 活动过程：
一、复习拨珠5。
二、复习4以内的直加直减。
三、学习拨珠6。
1．巩固、认识数字6。
2．学习6在算盘上的表示方法。3．教师师范讲解双合、双分的指法。4．幼儿空手练习。
5．幼儿在算盘上练习拨珠6，教师指导。（单档、左手全盘、双手全盘）12月7日（星期
三、上午）户外活动：各类童车
活动名称：语言《萝卜回来了》 活动目标：
1、理解故事的内容及情节。
2、教育幼儿同伴间要互相关爱互相帮助。活动准备： 实物投影 活动过程：
1、谈话导入活动，切入主题。
2、师交代倾听的要求及规则。
3、幼儿边观看实物投影边听故事。
4、师用提问的方式让幼儿理解故事的内容。
5、师生共同再次听故事，引导幼儿跟着老师一起讲。
6、教育幼儿向小动物们学习，好朋友之间互相关爱互相帮助。
7、师小结活动。
体育活动：萝卜回来了 活动目标：
1．练习在50米之间快速跑，并初步学会接力赛的游戏。2．培养幼儿不怕冷，勇敢参加锻炼的意志品质。活动准备： 萝卜若干 活动过程：
一、开始部分。
幼儿随着音乐做模仿动作：小熊走、小鱼游、小兔跳、小鸟飞等。
二、基本部分。游戏“萝卜回来了”。1．教师交代游戏玩法。
2．老师示范游戏玩法，示范接力赛的游戏。
3、幼儿游戏。“萝卜回来了”
三、结束活动。跳欢乐舞，（放松活动）区角活动：
继续学会招待客人，并学习说礼貌的话语。下午活动：
社会活动：胡萝卜说话 活动目标：
1．能理解故事内容，知道偷吃别人的东西是不好的。2．能集中注意力观看动画、倾听故事。活动准备：
课件《胡萝卜说话》 活动过程：
一、出示胡萝卜引起幼儿的兴趣。“这是什么萝卜啊？”“他们还会说话呢，你们相信吗？”
二、播放动画《胡萝卜会说话》。1．故事中有谁？
2．故事里讲了一件什么事情？ 3．你们喜欢故事里的谁？为什么？ 4．胡萝卜真的说话了吗？
三、再次完整欣赏故事，理解故事情节。（提醒幼儿注意力集中，不随便讲话。）12月1日（星期
四、上午）
户外活动：羊角球、皮球、独脚椅 数学活动：给萝卜排队 活动目标：
1、练习根据物品的大小排队。
2、会按要求整理好操作材料。活动准备： 教具：大小萝卜
学具：操作材料，排序图 活动过程：
1、集体活动
（出示标记图）这是什么？它叫什么名字？（出示萝卜）请小朋友给他们排排对。请幼儿说说做得对不对。
2、小组活动
交代活动内容和要求。活动内容：根据大小排队
3、活动评价
讲解幼儿在活动中出现得问题。美术活动：萝卜印花 活动目标：
1、学习在指定范围内用萝卜印花。
2、初步掌握印画的技能。活动准备：
1、纸上画好“小枕头”、2、颜料、刻好花纹的萝卜印 活动过程
1、导入活动，引起兴趣。
（出示萝卜印）这是什么？（老师介绍萝卜印）
2、老师范画：用萝卜印花，特别讲述蘸颜料的方法。
3、提出要求，幼儿操作，教师指导。（1）提醒幼儿在指定范围内印。（2）要用力印。
（3）不要蘸很多的颜料。
4、活动评价。谁的小花枕最漂亮！区角活动：
继续学会招待客人，并学习说礼貌的话语。下午：
音乐活动：大萝卜
（二）活动目标：
1．能完整的演唱歌曲《大萝卜》，节奏准备。2．愿意大胆的在集体前表演。活动过程：
一、练声曲《你好》
二、复习歌曲《拔萝卜》
1、随音乐唱歌曲，能按照歌曲中的角色，按顺序一个 个的唱。
2、请五名幼儿到前面表演。（分配好他们的角色）能根据自己的角色接唱。
三、复习、巩固歌曲《大萝卜》（1）完整欣赏音乐《大萝卜》，帮助幼儿熟悉、回忆歌曲旋律。（2）随音乐跟唱歌曲，提醒注意幼儿吐字清楚、节奏准确。（3）请一组幼儿在集体面前表演。
四、结束活动
音乐游戏活动“拔萝卜” 12月2日（星期
五、上午）户外活动：拉力器、自制玩具 综合活动：萝卜宴 活动目标：
1、了解萝卜的各种吃法。
2、会大胆讲述自己爸爸妈妈制作的萝卜菜。
3、知道萝卜有营养，教育幼儿不挑食 活动准备：
1、布置好萝卜餐馆；碗和勺若干。
2、请家长准备萝卜菜
3、电脑制作：各种各样的萝卜菜 活动过程：
1、导入活动。
（看电脑画面）老师介绍各种萝卜菜。
2、幼儿介绍自己爸爸妈妈制作的萝卜菜。萝卜菜是怎么做的？什么味道？有何特点？
3、幼儿自由讨论：萝卜还可以怎样吃？
4、教师小结萝卜的吃法及其营养价值，教育幼儿喜欢吃萝卜。
5、品尝萝卜菜。
（1）老师把菜在微波炉里加热，同时渗透微波炉的使用安全。（2）《萝卜宴》自主餐。提醒每个孩子不能一下子吃很多。区角活动：
继续学会招待客人，并学习说礼貌的话语。动手区：练习“喂小动物” 下午：
珠心算活动：巩固拨珠6 活动目标：
1．巩固双合、双分的指法，练习6在算盘上的表示方法。2．巩固4以内的直加直减。活动准备：
算盘、数卡、雪花片 活动过程：
一、让幼儿空手回忆练习双分、双合的指法。
二、回忆6的组成（5和1）
三、请个别幼儿到大算盘上拨珠6。
三、幼儿在自己的算盘上练习拨珠6。（单档、左手全盘、双手全盘）教师巡回指导，观察幼儿指法。
四、复习4以内的直加直减（多笔）主题小结：
《拔萝卜》是一个综合活动，有富于情景的故事内容和音乐性，源于幼儿生活。选择了活动中的“热点话题”：谁来拔萝卜，设计了一次情感体验活动，让孩子走出了遇到困难束手无策的阴影，转而积极的寻求帮助和关心帮助同伴。
小班主题活动洗澡教案 第7篇
1、进一步认识猫的外形特征，并了解猫的生活习性。
2、喜欢说儿歌，理解儿歌内容。
3、愿意复述和表演儿歌的内容。
4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备
不同款式的猫粮。
有关猫的图片或影片。
有猫叫声的音乐。
《小花猫洗澡》儿歌。
活动过程
1、请家中养了猫的幼儿介绍猫的生活习性，例如：
猫吃什么食物?(教师可向幼儿出示猫粮。)
它最喜欢做什么?
它怎样清洁身体?
你和家人会怎样照顾它?
它生病时怎么办?
2、与幼儿一起欣赏有关猫的图片和影片，引导幼儿观察猫的动作及外形特征。可强调猫脚有肉垫，因此在跳动时不会发出声音。
3、播放有猫叫声的音乐，让幼儿想象自己是一只小猫，模仿猫叫、洗脸和清洁身体等动作。
4、出示《小花猫洗澡》儿歌，教师边做动作边完整的示范朗诵儿歌。
师：小花猫在洗澡好高兴，唱起了好听的儿歌《小花猫洗澡》。
5、请幼儿想象自己是小花猫，幼儿在老师的带领下边做动作边学说儿歌。
教师小结
附：小花猫洗澡
户外活动计划小班主题教案 第8篇
一、创设多元的活动环境,激发幼儿自主性
蒙特梭利强调指出,对于幼儿生理和心理的正常发展来说,准备一个多元的环境是十分重要的。她说:“必须注意为儿童期设置一个适当的世界和一个适当的环境,这是一个绝对迫切的需要。” 当硕果累累的秋天来到了,我们就开始着手准备主题活动《苹果和橘子》,为孩子创设多元的活动环境,包括新奇、动态的物质环境和宽容、自主的心理环境,为孩子开创一个教育的新纪元。
1.创设新奇、动态的物质环境
孩子会动用各种感官参与活动,通过眼看、耳听、口尝、手摸, 了解各种事物的特性。教师应根据幼儿年龄特点、教育内容、季节变化不断创设动态、新奇的环境,充分利用自然界所提供的水、土、动植物等,激发幼儿自主地去探索、发现、尝试,构建新的认知结构。
我们幼儿园地处农村,有着丰富的农村资源。主题活动《苹果和橘子》中,我们组织社会实践———参观橘子园,走在乡间的田埂, 闻着泥土的气息,享受着淳朴的味道。当满园的橘子树映入眼帘时,孩子们抑制不住兴奋之情,高呼“我看见橘子树了”“好多橘子啊”。我们抱抱橘子树,和她来个亲密接触;我们凑近橘子,闻闻香味;我们剥开橘子,尝起来酸酸甜甜。正当大家都沉浸在橘子品尝中时,小博士发问了:“奶奶,为什么我的橘子皮是黄的,他的橘子皮有点绿呢?”“对呀,为什么呀?”请来橘子园奶奶来为大家解答: “橘子皮绿绿的说明橘子还没长大,它慢慢长大就会变成黄色,所以挑橘子的时候要挑皮是黄颜色的,比较甜。”“恩。”孩子们点点头。在橘子园里,孩子们自主了解了橘子的外形、颜色、口味,还有怎样挑选甜橘子的方法,孩子们受益匪浅。
2.创设宽容、自主的心理环境
幼儿园心理环境包括幼儿生活、学习和游戏的全部空间,特别是氛围、人际关系及风气等,对幼儿的身心发展起着潜移默化的影响作用。苏霍姆林斯基有句名言:“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”教师要站在幼儿的角度,为其创设一个宽容理解的环境,以正面激励为主,使幼儿敢想、敢说、敢探索、敢创造。例如:美术活动《苹果树》中,孩子们挥动着手中的蜡笔为苹果穿上衣服,但是涂色均匀对小班幼儿来讲比较难,因为他们有意注意时间短、持久性差。我看见远远的苹果前半边深红后半边淡红,我没有指出他的苹果颜色还没涂满,而是假装惊喜地说:“哇,你的苹果这边这么红,肯定很甜吧,我真喜欢。”远远听了十分开心,不到几分钟,他把刚才半边淡红色的苹果也变成了深红色。教师的鼓励和支持使孩子在精神上获得愉悦,自信心得到了增强,自主性也由此激发。
教师要确立以幼儿为主的思想,积极引导,给幼儿留出时间和空间,给幼儿自主、自由的选择机会。孩子们在问题“橘子皮有什么用?”上碰出了思维的火花,我们一起查资料一起研究。我们泡一泡、尝一尝橘子皮茶,一股清香味扑鼻而来;我们用橘子皮进行了贴画,有美丽的菊花,有可爱的螃蟹,有逗人的金鱼,这一切都反映着孩子的创造能力。幼儿不是知识被动的接受者,教师也不是一个高高在上的知识的传授者,我们一起玩耍、一起欢笑、一起学习,一起成长。
二、确立适宜的活动内容,尊重幼儿自主性
我们在开展主题活动中,把幼儿需要的、感兴趣的、在生活和学习过程中产生和发现的问题作为素材,确立为主题活动的内容, 充分体现尊重幼儿自主性的原则。
主题活动《苹果和橘子》中,我们预设了语言活动“籽儿吐吐”, 让孩子欣赏并理解故事,知道吃水果要吐籽的浅显道理。在活动中,孩子们对水果籽产生了浓厚的兴趣,有的说“我吃的西瓜籽很大”,有的说“木瓜有好多籽哦”,有的说“火龙果里面有芝麻”……幼儿对水果籽的大小、多少、可不可以吃等问题产生了疑问,于是活动“籽儿宝宝”萌发了。我们在活动中有目的地选择几种幼儿在生活中常见的、熟悉的水果,如请桂圆和苹果的两个籽儿宝宝比较籽的大小,再加上哈密瓜,请三个籽儿宝宝比较籽的多少, 还请火龙果和石榴的两个籽儿宝宝比较籽是否可以吃……确立主题活动内容时,最关键的是充分尊重幼儿的自主性,主题的内容、形式以及产生的时机都应该根据具体情况及时调整,满足幼儿的求知欲望,调动幼儿的学习兴趣。
三、引导多样的表达方式,发展幼儿自主性
教师通过观察幼儿自主活动的进展,了解幼儿的兴趣需要、情感态度、认知水平、个性差异等,提供适时、适度的引导,支持幼儿多样化的自主表达。瑞吉欧教育体系中特别提出了“儿童的一百种语言”,幼儿通过探索,用图画表达、肢体动作表达、口头语言表达, 并将自己探索的内容通过表达与同伴分享交流。《苹果和橘子》主题活动开展初期,在家长们的积极配合下,我们收集了多种多样的水果,孩子们对水果有了直观的认识。他们会说:“我带来的是苹果。”“香蕉是弯弯的。”“橘子是黄黄的。”孩子们能用口头语言表达对常见水果的认识。
我们开展了综合活动“水果派对”,孩子们用彩泥制作水果串, 有弯弯的香蕉串,有黄黄的橘子串,有两种口味的苹果橘子串,琳琅满目,馋涎欲滴。孩子们用水彩笔在画纸上画出圆圆的苹果、黄黄的橘子、小小的金桔,丰富多彩。欣欣说:“我会跳摘苹果舞。”艳艳说:“我也会跳摘苹果舞。”“好吧,你们来当老师,我们一起来跳摘苹果舞。”我提议道。于是,我选择了一首欢快的音乐,我们一起跳起了摘苹果舞。我平指着一方,说:“看,在那个树枝上有个红红的苹果哦。”孩子们轻轻地抬高手摘到了苹果,动作轻盈而优美;我又指向上方,说:“哇,苹果在高高的树枝上,怎么办呀?”孩子们则用力向上跳摘到了苹果,动作有力而大胆。教师在活动过程中积极引导、鼓励幼儿动手动脑,自主探索更多更好的玩法,交流表达和互相学习。
发展和培养幼儿的自主性,能使幼儿成为一个有主见、有主意、有办法、能独立做事和不断向自己挑战的人,这是时代赋予我们的使命。自主性是开展主题活动的根本,也是开展主题活动追求的目标。在主题活动中,教师“放导”结合,激发幼儿自主性,尊重幼儿自主性,发展幼儿自主性,培养幼儿良好个性,促进其身心健康和谐发展。
摘要：以小班开展的主题活动《苹果和橘子》为例,教师放手和引导相结合,从创设多元的活动环境、确立适宜的活动内容、引导多样的表达方式三个方面阐述幼儿自主性的发展和培养。
小班主题活动：小医生 第9篇
看病、吃药、打针一直是孩子们害怕的事情，有些孩子碰到医生帮他检查身体也是很抗拒的，大部分孩子对穿白大褂的医生存在着害怕的心理。在这个主题活动中，我们通过一系列的活动安排，让幼儿消除对医生的恐惧感，初步了解医生本领大，鼓励他们不害怕看病、吃药、打针。
二、幼儿经验与主题价值分析
幼儿经验：
1.去医院看病，对于小班幼儿来说是一件有亲身经历和体验的事，他们对医生和看病已有简单的认识和了解。同时大多数的孩子都会害怕打针和吃药，对医生有抗拒感。
2.幼儿在开展角色游戏时，常会出现“娃娃生病”的游戏情节，扮演小医生的幼儿也喜欢摆弄听诊器、体温表、针筒、药瓶等，学着医生的样子为娃娃看病，也说明幼儿对“医生”职业产生了浓厚的兴趣。
主题价值分析：
1.培养幼儿正视疾病的态度。
通过引导幼儿识别常见的医药用品，理解人们生病需要医生治疗，遇到打针吃药不害怕，从而培养幼儿正视疾病的态度。培养幼儿乐意接受身体检查，做个健康宝宝，增强自我保护意识。
2.培养幼儿关注自身及他人健康的主体意识。
通过“小医生”主题中一系列的活动经验，丰富了幼儿对于疾病的认识，引发幼儿认识到行为与后果之间的关系，养成良好的生活习惯，如勤洗手、多吃蔬菜水果、保护自身器官等。
三、主题活动目标
1.识别常见的医药用品，遇到打针吃药不害怕。
2.不害怕医生，理解人们生病需要医生治疗才能恢复健康。
3.乐于在游戏活动中模仿医生，体验做小医生为别人看病的乐趣。
四、主题网络图
五、主题环境创设工作
（一）主题资源利用
（二）个别化学习
六、活动方案
科学活动：医生本领大
活动目标：
1.了解一些常见的医疗用品（针筒、听诊器、手电筒、体温计等）。
2.在游戏中模仿医生看病的动作，知道医生本领大。
活动准备：
医药箱（内有：针筒、听诊器、手电筒、体温计等）若干、医院录像、故事《迪迪医生》PPT、医生帽子、服装以及相应的游戏环境
活动过程：
一、医生本领大
师：你们生过病吗？生病了怎么办呀？（请医生帮忙）
1.看录像，帮助幼儿回忆生活经验，对医生的工作感兴趣。
2.了解一些常见的医疗用具，知道医生用它们给病人看病。
（1）认识听诊器和手电筒，知道他们的作用。
师：你看见医生在给病人治病时手里拿着什么？它有什么用处？（听诊器可以听听病人身体里面的声音，了解病情；手电筒可以看清病人的眼睛、耳朵、喉咙等，帮助医生治病。）
（2）在医药箱里找找这些用具。
（3）你还认识哪些医疗用具，试试可以怎么用。
3.阅读故事：迪迪医生。
师：医生的本领真大。在森林里也有一位本领大的迪迪医生，来看看他给小动物看病的故事吧。
二、我是小医生
师：想不想像迪迪医生一样有本领？我们也来做医生，帮娃娃看看病吧！
幼儿分别扮演病人与医生，参与“小医生看病”的游戏。
延伸：在角色游戏中鼓励幼儿玩小医生的游戏。
社会活动：生病的时候
活动目标：
1.知道人们生病时，需要医生治疗才能恢复健康。
2.通过故事和交流，克服害怕打针和吃药的心理障碍。
活动准备：
医院检查、打针、吃药、输液等图片；自制大故事书
活动过程：
一、我们生病的时候
1.说说各自生病的经历。
（1）生病时，你觉得哪里难受？
（2）你的病是怎样才好的？
（3）医生是怎么为你们治病的？（根据幼儿所说出示相应的看病场景图片）
小结：医生的本领真大，他们能把我们的病治好！我们都不怕打针吃药，它能让我们的身体更健康。
二、别人生病的时候
1.听故事《青青生病》，交流讨论。
师：（出示女孩生病的图片）有个小姑娘叫青青，看看她今天怎么啦？
2.幼儿看图听教师讲述故事的开头部分。
（1）青青怎么啦？
（2）青青为什么不愿意吃药、打针？
（3）怎样才能使青青的病好起来？
3.看图讲述故事的结尾部分。
（1）青青的病是怎样好的？
（2）青青吃药、打针时是怎样的？
4.小结：青青是个勇敢的孩子，生病不怕打针和吃药，所以很快就好了。
三、延伸：身体检查，看看谁是勇敢的孩子。
美工活动：小小医药箱
活动目标：
尝试用纸盒做成医药箱，了解医药箱的用处。
活动准备：
收集幼儿家庭医药箱（有基本物品）、自带皮鞋盒或硬纸盒、大小不等的红十字标签若干、绘画粘贴工具
活动过程：
一、参观家庭医药箱
将收集到的幼儿家庭医药箱展示出来，并配上幼儿姓名或照片。
交流：是谁家的小药箱？小药箱有哪些地方是相同的？
（注意观察红十字标记，追问：哪里也有红十字标记？）
2.小药箱里应该放些什么？
师：我们也来为娃娃家制作一些小药箱吧！
二、自制小小医药箱
1.介绍材料：有我们自己准备的皮鞋盒、硬纸盒；有红十字的标签；有绘画或粘贴的工具。
2.介绍方法：选择自己喜欢的纸盒把它做成小药箱（启发提问：要做些什么？怎么做？让人一看就知道这是小药箱。）
3.尝试制作。
观察要点：选择的材料？红十字标签的运用？
语言活动：迪迪医生
活动目标：
1.能安静倾听故事，初步理解故事的内容
2.理解人和动物都会生病，都需要医生治疗才能恢复健康。
活动准备：
故事图片或FLASH、药箱（听诊器、注射器、药水瓶等）、动物扮演的服装与道具
活动过程：
一、问题思考
导语：人会生病，动物会生病吗？（启发幼儿讲述自己知道的相关话题）
二、理解故事
1.听故事《迪迪医生》。
提问：你听到些什么？
追问：森林里的动物们怎么了？乌龟、大象、小猴得了感冒后哪里不舒服？
迪迪医生治疗的方法一样吗？怎么治疗的？
2.我们来做迪迪医生。
（1）分配角色：分别扮演动物或医生。
（2）各自准备：乌龟背上硬硬的壳、小猴接上细长的尾巴、大象装上长鼻子、医生戴上口罩，从医药箱中找出用品.
（3）表演故事。
观察与倾听：角色之间的对话？医生寻找并使用的医药用品？表演故事的情绪与态度？
小结：动物们，你们的病好了吗？想对医生说些什么？其实，人和动物都会生病，都需要医生治疗才能恢复健康。
数学活动：小小药剂师
活动目标：
1.尝试用口手点数、摸数的方法，感知6以内的数与量。
2.体验做小医生游戏的乐趣。
活动准备：
娃娃、半透明的小号密实袋、白扁豆、蚕豆若干、数字粘贴纸
活动过程：
一、娃娃生病了
1.出示情况：贝贝家的娃娃又生病了，怎么办？引发幼儿的讨论：打针、吃药、喝药水……
2.医生开出了一袋药丸，嘱咐要按时给娃娃吃药。
二、分药丸
1.出示药袋，看懂药袋上的点数（或数字）。
2.每天要吃几颗药丸？（集体数6）。
（有几种数法：口手一致逐一点数、从上往下按顺序点数、一边三个点数完再接着数另一边三个点）
3.装药丸，集体验证。
4.“小朋友的本领真大，医院里的医生想请你们帮忙，做小医生分药丸。但是一定要看清楚，数清楚药袋上的数量，千万别装错了。”
5.幼儿操作，教师巡回观察。
观察重点：幼儿数数时是否手口一致；能否按顺序顺数。
三、按标签请将分完的药丸送回家
建议标签可分为：数、点等不同的标记
综合活动：爸爸医生进课堂
活动目标：
1.认识医生，初步了解医生的工作。
2.不害怕医生，乐意配合医生检查身体。
活动准备：
一个有十字标记的药箱、听诊器若干、药瓶（药水瓶）、压舌板、针筒、手电筒、白大褂等
活动流程：
一、认识医生
老师：看看谁来了？你怎么知道这是医生？
医生向小朋友打招呼：小朋友大家好，我是XX医生，今天是来给小朋友检查身体的。
二、认识医药箱
1.医生：小朋友们，我要请你们猜猜看，这个药箱里会有些什么呢？
2.医生可以随意让孩子们说，边说边打开药箱，让孩子去找一找有没有自己所说的东西，并拿出相应的物品。
每拿出一样物品就将物品正式的名字告诉孩子（要重复2～3次，让孩子们跟着读并读清楚）。
三、情景表演：看病的时候
1.医生：我现在要为小朋友检查身体了，谁愿意先来？
2.医生为孩子检查身体。
用手电筒检查眼睛、耳朵；用压舌板检查喉咙；用听诊器听一听。
边看边说：让我看看你的眼睛，张开嘴巴，啊，让我听一听。
表扬配合检查的孩子。
3.让孩子试着自己使用一下听诊器或手电筒等。医生指导幼儿操作。
七、主题活动反思
为期两周的主题活动“小医生”结束了，但后续的活动在区角游戏中得以延伸和拓展。在这个主题的实施中，我们深切地感受到幼儿的思维特点带有明显的形象性，概念的形成建立在大量的感知基础上，教师只有善于抓住一切教育契机，适时地鼓励、引导幼儿，通过各种活动，运用多种形式进行学习，才能帮助幼儿积累自己的感性经验和各种丰富的体验。
一、关注幼儿已有的经验，了解幼儿当前的兴趣和需要，推进幼儿学习的兴趣
小班幼儿入园时间不长，对环境的适应也相对较弱，身体抵抗能力也偏差，天气变化较大等原因，因此生病的幼儿比较多，去医院看病对于小班幼儿来说是有亲身经历和体验的事。根据幼儿的这一情况和他们已有的生活经验，在角色游戏时，幼儿自发生成了“娃娃生病”的游戏情节，同时，幼儿对“医生”也产生了浓厚的兴趣。根据幼儿的兴趣特点及教材中“小医生”主题活动内容，我们对主题活动的目标及各点的内容进行了分析和思考，我们把活动预设为游戏和集体学习两大部分，在游戏中让幼儿学做小医生，感知医生为病人看病，体验打针时不害怕的心情；集体学习中我们注重让幼儿认识医生的本领，了解医生为人们看病，是我们生活中的帮助我们的人，我们还利用家长资源，请医生家长进课堂，帮助幼儿了解医生的工作和本领，让幼儿对医生不感到害怕，生病了愿意找医生帮忙的情感。
二、创设良好的互动环境，满足幼儿交流分享的愿望
由于小班幼儿年龄小，生活经验少，其思维又是以直观形象思维为主。因此，在组织“小医生”活动时，利用了多媒体录像，帮助幼儿回忆、再现生病、看病的过程，以直观的教学形式，帮助幼儿了解“妈妈是怎样关心宝宝的？”“医生是怎样为病人看病的？”等等内容，并整合了良好品质的培养。在此基础上，引导幼儿根据自身的需要自由选择、扮演角色、模仿练习。在活动中，还注重采用多种互动形式（生生互动、师生互动）及集体回答与个别回答相结合的形式，以满足不同幼儿表达愿望。因此，整个主题活动的进展中幼儿始终处于积极参与的状态，积极投入，参与表达。
三、善于思考，发现幼儿有益的经验，并及时进行拓展和提升
集体活动的价值在于提升和拓展幼儿的经验。在组织实施“小医生”主题活动时，我们对于预设的内容能及时的提升，对幼儿即时生成的一些内容也能及时捕捉，对幼儿的经验有效地提升、拓展。如：当幼儿在讨论“医生怎么看病”时，有的幼儿观察到“医生看喉咙时要用手电筒”，我们及时抓住幼儿的这一发现，并且在游戏中提供相关的材料，让幼儿在游戏中将自己的观察与发现予以体现，从而丰富拓展幼儿经验的能力。
