河南省民办职业培训学校章程（精选9篇）

河南省民办职业培训学校章程 第1篇

河南省民办职业培训学校章程

第一章 总 则

第一条 依据《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》等法律法规，制定本章程。第二条 学校名称：

濮阳兰韵麦秆画培训学校。

第三条 学校的地址：

濮阳市高新区政和路35号。

第四条 学校办学宗旨：遵守法律、法规，贯彻国家的教育方针，依法维护受教育者、教师和其他教育工作者的合法权益，确保教育教学质量，遵守诚信原则依法办学，不设立分支机构。结合经济发展方式转变和产业升级，提高培训的针对性和有效性，改善劳动者职业技能，为社会培养合格的技能人才。

第五条 学校性质：由兰韵工艺品有限公司利用非国家财政性经费，自愿举办实施非营利性的民办职业培训学校。第六条 学校的举办者：。兰韵工艺品有限公司 第七条 学校的审批机关：濮阳市人力资源和社会保障局。第二章 学校办学内容 第八条 学校办学内容为：

（一）办学规模为： 年培训2000人。

（二）办学层次：一年以下短期麦秆画制作技能培训。

（三）办学形式为： 普通全日制教育

（四）办学范围为： ；(如面向社会、××系统或××省（市、县、区）等)

（五）开设专业： ； 麦秆画设计 麦秆画制作

（六）招生对象为： 城镇初、高中毕业生，农村富余劳动力等。)第九条 学校与学员签订培训协议，明确培养目标、学习内容、收费标准等方面双方的权利和义务。第十条 学校培养的学员，经考试考核合格后，发放培训合格证书，并提供就业岗位。第三章 学校资产来源及性质

第十一条 学校办学开办资金为： 万元，由

等 部分组成，具体出资者及出资方式如下：

(举办者可以用资金、实物、土地使用权、知识产权以及其它财产作为办学出资。以知识产权或其他无形资产作为办学投入的，应将其评估作价为固定资产额。如为联合办学，应当签订联合办学协议，明确办学宗旨、培养目标以及各方的出资数额、方式和权利、义务等。举办者不得向学生、学生家长筹集资金举办民办职业培训学校，不得向社会公开募集资金举办民办职业培训学校。国家的资助、向学生收取的费用和民办学校的借款、接受的捐赠财产，不属于举办者的出资。)第十二条 学校经费来源。注册资金为 万元。

（一）举办单位或个人出资；

（二）政府资助；

（三）在核准的业务范围内开展培训的合法学费等收入；

（四）捐赠；

（五）利息；

（六）其他合法收入。

(学校经费来源主要依靠的是举办者的持续投入、办学积累，也可以是政府资助、社会捐赠等合法收入。学校一经批准成立，举办者投入学校的资产为学校法人资产，在学校存续期间，由学校依法管理和使用，不得抽逃资款，也不得侵占和私分。)第四章 学校的决策机构与组织管理

第十三条 学校实行（理事会、董事会或者其他形式的决策机构）领导下的校长负责制。（理事会、董事会或者其他形式的决策机构）为学校的决策机构。首届（理事会、董事会或者其他形式的决策机构）及其负责人由举办者推选产生，（理事会、董事会或者其他形式的决策机构）人员组成的变更按本章程规定的程序执行。

（理事会、董事会或者其他形式的决策机构）由举办者或者其代表、校长、教职工代表（等）人组成，设（理事长、董事长）1人。其中具有5年以上教育教学经验的 人。（学校理事会或者董事会由举办者或者其代表、校长、教职工代表等人员组成，最低不少于5人。其中三分之一以上的成员应当具有 5年以上教育教学经验，教职工代表人数应有确定比例，国家机关工作人员不得担任其成员。）

（理事会、董事会或者其他形式的决策机构）每届任期

年。(理事会、董事会或者其他形式的决策机构任期一般3-4年。)（理事、董事或者其他形式的决策机构成员）任期届满，连选可以连任。（理事、董事或者其他形式的决策机构成员）任期届满未及时改选，或者在任期内辞职，（理事会、董事会或者其他形式的决策机构）成员低于法定人数的，在改选出的（理事、董事或者其他形式的决策机构成员）就任前，原（理事、董事或者其他形式的决策机构成员）应当依照法律、法规和本章程的规定，履行（理事、董事或者其他形式的决策机构成员）职务。

（理事会、董事会或者其他形式的决策机构）人员组成的变更涉及举办者的，由举办者推荐；涉及教职工代表的，由教职工代表大会或教职工大会选举产生。（理事会、董事会或者其他形式的决策机构）负责人的变更，由 决定。

（理事会、董事会或者其他形式的决策机构）成员名单报审批机关备案。

第十四条（理事会、董事会或者其他形式的决策机构）行使下列事项的决定权：

（一）聘任或者解聘校长；

（二）修改学校章程和制定学校的规章制度；

（三）制定发展规划，批准年度工作计划；

（四）筹集办学经费，审核预算、决算；

（五）决定教职工的编制定额和工资标准；

（六）决定学校的分立、合并、终止；

（七）决定学校的其他重大事项。第十五条（理事会、董事会或者其他形式的决策机构）每年召开 次会议(至少一次)。经1/3以上组成人员提议，可以召开（理事会、董事会或者其他形式的决策机构）临时会议。

第十六条（理事会、董事会或者其他形式的决策机构）会议实行1人1票制。（理事会、董事会或者其他形式的决策机构）会议应由1/2以上理事出席方可举行；讨论下列重大事项，应当经 2/3 以上组成人员同意方可通过：

（一）聘任或解聘校长；

（二）修改学校章程；

（三）制定学校发展规划；

（四）审核学校预算、决算；

（五）决定学校的分立、合并、终止；

（六）学校章程规定的其他重大事项。

第十七条（理事长、董事长或者其他形式的决策机构负责人）不能行使职权时，由其指定的（理事会、董事会或者其他形式的决策机构）成员代其行使职权。（理事长、董事长或者其他形式的决策机构负责人）行使下列职权：

（一）召集和主持（理事会、董事会或者其他形式的决策机构）会议；

（二）检查（理事会、董事会或者其他形式的决策机构）决议的实施情况； ………………

第十八条（理事会、董事会或者其他形式的决策机构）召开会议，应于会议召开 日前将会议的时间、地点、内容等一并通知全体成员。（至少10日）（理事会、董事会或者其他形式的决策机构）成员因故不能出席，可以书面委托其他成员或者其他人代为出席，委托书必须载明授权范围。（理事会、董事会或者他形式的决策机构成员）既不委托又不出席的视为弃权。第十九条（理事会、董事会或者其他形式的决策机构）会议必须制作会议记录。形成决议的，制作会议纪要，并由出席会议的成员审阅、签名。会议记录或纪要由专人负责存档保管。

第二十条 学校可以设立监事会，监事由举办者推选产生和更换。监事会由全体监事组成，负责对（理事会、董事会或者其它决策机构成员）以及学校校级管理人员进行监察，防止其滥用职权，侵犯学校及教职工的合法权益。监事会由三名以上监事组成，并推选-名召集人，监事会中的教职工代表由学校教职工民主选举产生。

第二十一条 监事会行使下列职权：

（一）检查单位的财务：

（二）对理事（董事）、校长执行职务时违反法律、法规或学校章程的行为进行监督；

（三）当理事（董事）或者校长的行为损害学校的利益时，要求理事（董事）或者校长予以纠正。

（四）学校章程规定的其他职权。

第二十二条 监事会实行一人一票、少数服从多数的表决制度。监事会决议需经过半数以上监事表决同意，方为有效。监事会的任期每届为 年，任期届满，可连选连任。监事不得兼任学校的（理事、董事或者其它决策机构成员）及财务负责人。第五章 学校的法定代表人

第二十三条 学校法定代表人为，身份证号，居住地。

(章程中应明确载明×××担任学校的法定代表人，其人选由理事长、董事长、其他形式的决策机构的负责人或者校长担任。学校法定代表人应当具有完全民事行为能力和政治权利，在中国内地定居的中国公民。法定代表人依照法律或者学校章程规定，对外代表学校行使职权。)第六章 资产管理与经费使用

第二十四条 学校依照《中华人民共和国会计法》和国家统一的会计制度建立严格的财务管理制度，保证会计资料合法、真实、准确、完整。学校配备具有专业资格的会计人员。会计不得由学校法定代表人或校长（主要负责人）的直系亲属担任；会计不得兼任出纳；会计人员调动工作或离职时，必须与接管人员办理交接手续。（财务会计制度中载明经费支出范围、项目和基本比例，教职工福利待遇基本标准，经费支出的审批和支付程序，以及财务监督制度等内容。）

第二十五条 学校资产使用和财务管理接受审批机关监督，在每一会计年度终了时制作财务会计报告，委托会计师事务所依法进行审计后，报审批机关备案并公布审计结果。

第二十六条 出资人 取得合理回报。(要求〈或不要求〉。本条是办学章程必列条目)第二十七条 在每个会计年度结束时，出资人要求取得合理回报的民办职业培训学校，应当从年度净收益中，按不低于净收益的--（不低于25%）比例提取发展基金，用于学校的建设、维护和教学设备的添置、更新等。（本条内容限出资人要求取得合理回报的学校填写。要求合理回报及比例由理事会、董事会或其它形式的决策会议确定。合理回报的比例、回报的操作过程严格按照《中华人民共和国民办教育促进法》及《实施条例》执行。）

第二十八条 学校在确定出资人取得合理回报比例前，向社会公示与其办学水平和培训质量有关的材料和财务状况。于公布之日起15日内，将该决定及向社会公示的与其办学水平和培训质量有关的材料和财务状况等相关材料报审批管理机关备案。（此内容限出资人要求取得合理回报学校填写。）

第二十九条 在每个会计年度结束时，捐资举办的民办职业培训学校和出资人不要求取得合理回报的民办职业培训学校，按不低于年度净资产增加额（不低于25%）的比例提取发展基金，用于学校的建设、维护和教学设备的添置、更新等。（本条内容限出资人不要求取得合理回报的学校填写）

第三十条 学校存续期间，学校经费和资产必须用于章程规定的办学宗旨和办学范围，任何组织和个人不得侵占、挪用学校的资产。第七章 学校终止 第三十一条 有下列情形之一的，经（董事会、理事会或其他形式的决策机构）决议通过，学校终止：

（一）根据学校章程规定要求终止，经审批机关批准的；

（二）被吊销办学许可证的；

（三）因资不抵债无法继续办学，经审批机关批准的；

（四）举办者自行要求解散，经审批机关批准的；

（五）其他需要终止的情形。如：连续两年未招生的;办学许可证失效的等其他事由。

第三十二条 学校终止，按《中华人民共和国民办教育促进法》第57条、第58条、第59条、第60条要求，做好善后处理工作。

第八章 章程的修改程序

第三十三条 学校可根据实际需要修改章程。学校章程修改的程序为：

。章程的修改必须经过（理事会、董事会或者其他形式的决策机构）2/3以上组成人员同意方可通过，并在 日内，报审批机关备案。第九章 附则

第三十四条 本章程于 年 月 日学校（理事会、董事会或者其他形式的决策机构）决议通过。

第三十五条 本章程的解释权属学校（理事会、董事会或者其他形式的决策机构）。本章程与国家法律、法规相抵触时，以国家法律、法规为准。

第三十六条 经审批机关批准设立的民办职业培训学校，本章程一并向社会公告后生效。说 明：

一、此文本旨在为全省民办职业培训学校制定章程提供范例。

二、民办学校制定的章程，应当包括章程示范文本中所列全部条款，同时可以根据实际情况作适当补充。

三、()内文字为制定基本要求。

四、学校章程须用A4纸双面打印。

河南省民办职业培训学校章程 第2篇

第一章 总 则

第一条 名称：东莞市**（镇）**职业培训学校（如单一电脑培训，名称为东莞市**（镇）**电脑职业培训学校）。办学地址：东莞市**镇**村**路**号，邮政编码：******，电话：*******。

第二条 办学性质（必须载明：自愿举办、利用非国家财政性经费从事非营利性职业技能培训活动的社会组织）。

第三条 办学宗旨（必须载明：遵守宪法、法律、法规，贯彻国家的教育方针，保证教育质量，遵守社会道德风尚，致力于培训社会主义建设事业的各类人才。

第四条 办学规模：日常在校生达到**人，全年培训****人。

第五条 培训专业（工种）和层次：（如初级**员，中级**师、高级**师）。第六条 培训形式：（应载明独立办学、合作办学或部分合作办学）。

第二章 资 产

第七条 学校固定资产**万元，由**投资（并应载明属于个人、集体或民营等非财政性经费）。

第八条 必须载明是否要求依法取得合理回报。

第九条 建立严格的财务管理制度，保证会计资料合法、真实、准确、完整。资产管理必须执行国家规定的财务管理制度。

第十条 换届或更换法定代表人之前必须进行财务审计。

第三章 组 织

第十一条 学校设立董（理）事会，董（理）事会每届三年，董（理）事会是本学校的决策机构，董（理）事会成员有***、***、***、***等人，（说明：应由举办者或其代表、校长、教职工代表等5人以上组织，其中三分之一以上的理事或者董事应当具有五年以上教育教学经验）。董（理）事长由出资单位推选或个人出资者担任，每届任期三年，董（理）事任期届满可连选连任。

第十二条 根据《民办教育促进法》第二十一条，学校董（理）事会行使下列职权：

（一）聘任和解聘校长；

（二）修改学校章程和制定学校的规章制度；

（三）制定发展规划，批准工作计划；

（四）筹集办学经费，审核预算、决算；

（五）决定教职工的编制定额和工资福利待遇及课酬；

（六）决定学校的分立、合并、终止，决定其他重大事项。

第十三条 根据《民办教育促进法》第二十条，董（理）事会每年至少召开一次会议。经1/3以上组成人员提议，可以召开理事会、董事会或其他形式决策机构临时会议。董（理）

—1— 事会讨论下列重大事项，应当经2/3以上组成人员意见通过。

（一）聘任和解聘校长；

（二）修改学校章程；

（三）制定学校发展规划；

（四）审核预算、决算；

（五）决定学校的分立、合并、终止；

（六）决定其他重大事项。

第十四条 董（理）事会议对所议事项作会议记录，出席会议的董（理）事须在会议记录上签名。董（理）事对董（理）事会的决议承担责任。

董（理）事会记录由董（理）事长指定的人员存档保管。第十五条 本学校的法定代表人由董（理）事长或校长担任。

第十六条 根据《民办教育促进法》第二十四条，校长负责学校的教育教学和行政管理工作，行使下列职权：

（一）执行学校董（理）事会的决定；

（二）实施发展规划，拟定工作计划、财务预算和学校规章制度；

（三）与教职员工签定劳动合同，组织参加社会保险，聘任和解聘学校工作人员，实施奖惩。

（四）组织教育教学、科学研究活动，保证教育教学质量；

（五）负责学校日常管理工作；

（六）学校董（理）事会的其他授权。

第四章 学校自行终止及善后处理

第十七条 本学校由于以下原因，提出自行终止，并由董（理）事会表决通过，报市劳动局培训科核准。

1、************；

2、************；

3、************。

第十八条 本学校终止前，须完成最后一批学员的培训工作，妥善解决教职员工终止合同的一切待遇及经济补偿。在市劳动部门和有关部门指导下成立清算小组，清理债权债务，处理剩余财产。清算期间，不开展清算以外的活动。

第十九条 本学校经市劳动局审查同意、市民间组织管理中心办理注销登记手续后即为终止。

第五章 附 则

第二十条 本章程未尽事宜，除遵照国家有关法律、法令规定办理外，由董（理）事会修改补充，并在董（理）事会通过后十五日内报市劳动局培训科备案。

民办职业培训学校发展情况调研 第3篇

关键词：民办职业培训学校,办学活动,师生管理

一、民办职业培训学校发展现状

近年来,新区民办职业培训事业坚持“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”的方针,走出了一条稳健发展的新路子,取得了良好成效。主要表现在:(1)办学活动不断规范。各民办学校能够依据国家职业(行业)标准,开展职业资格(技能)培训,切实做到开展有序,变更有据。(2)招生行为不断规范。各民办职业培训学校基本能够以市场为导向,依据自身办学条件,结合当地产业发展需求,合理确定招生规模。同时,坚持收费项目和收费标准社会公示制度,真正做到如实招生,规范招生。(3)师生管理不断规范。民办职业培训学校教师均持有教师资格证书,学校能够按照要求进行学籍注册,建立统一的档案,完整记录学生在校期间的学习成绩、行为表现以及参加职业技能鉴定等个人信息。此外,开班备案制度也得到了较好的坚持和完善。

二、民办职业培训学校发展中存在的主要问题

当前,民办培训教育事业虽然取得了长足的发展,但与经济社会发展和群众诉求相比,仍然存在不小的差距和一些现实问题。主要表现在:培训资金投入不足,设备更新速度慢,硬件不足,严重影响和制约了培训事业的发展;对市场灵敏度不够高,不能够紧紧地以市场需求为导向,在专业培养、课程设置等方面做到及时跟进、及时调整;对相关政策理解不深,把握不够,直接导致政府各项惠民政策无法得到很好的落实,政策扶持作用发挥更无从谈起。以上诸多因素直接牵制、影响着新区民办职业培训事业的发展壮大,必须创新思路,加以解决。

三、民办职业培训学校发展的对策和建议

围绕解决上述问题,推动实现民办培训学校的可持续发展,笔者从专业化、市场化、标准化三个角度提出了可行性意见、建议,仅供参考。

(一)从严把关,确保职业技能培训专业化

这一点主要是加强民办培训机构建设,确保培训机构硬件设施、师资队伍、课程设置以及教学方向等符合政策要求和现行体系标准。进一步加强培训机构的筛选,在民办培训机构申请设立过程中,除对上报的设立申请、招生简章和广告审批等进行报送审核外,更要以实地查看的方式,重点查看教学场所是否符合规定标准,租赁期限是否明确,资金来源是否充足到位,教学仪器、设备、图书资料等职业教育设施是否齐全,以及教学、实习“一条龙”产业服务体系是否健全,确保机构硬件不仅要过得去,更要过得硬。要进一步加强教学管理,严格办学标准。主要是加强培训质量的鉴定考核,持续坚持和加强逢期必考的原则,邀请市职业技能鉴定中心等有关权威机构,组成由各种行业专家共同参与的评审小组,根据专业不同,对培训人员进行职业技能鉴定,经鉴定合格后,颁发职业资格证书,严把培训出口关,确保培训质量。

(二)以需求为导向,确保职业技能培训市场化

这一点主要是以市场需求为导向,突出产业需求,确保职业培训课程、培训方式等紧跟市场步伐,以防学用脱轨现象的发生。要进一步提高职业培训精准性,就要组织专门力量,深入开展走访调研活动,围绕“市场需要什么样的人”这一问题,结合当地旅游休闲、健康养老等服务产业对技能人才提出要求,合理确定培训专业,为组织开展精准的职业培训教育奠定基础。同时,也确保受训学员走得出去,派得上用场。要根据用人需求,进一步创新工作思路,努力开辟就业新途径,探索实施好“订单+定岗+定向”的培训模式。订单,即用工企业与培训机构签订合同,发出一揽子用工意向;定岗,即根据岗位对人的素质、技能要求,选聘相应的工作人员,实现人事相宜;定向,即按照用人主体要求,培养合适人才,实现毕业即就业。要进一步改变培训方式,主要是各民办培训机构要将工作重心从追求外延扩张转移到内涵建设上来,正确处理好规模、特色、质量和效益的关系,实现办学模式、课程设置、教学内容和教学方法的专业化。

(三)提升效能,确保职业技能培训服务标准化

这一点主要是作为民办培训教育主管部门,要充分发挥好职能优势,做好职业技能培训教育的宏观调控和跟踪服务工作。要进一步简政放权,在贯彻落实省市审批权限下放的基础上,结合实际,围绕民办职业培训招生广告审批以及机构设置等环节,进一步简化办事程序,优化办事流程,严格落实首问负责制、全程代理制、一次性告知制、限时办结制、责任追究制,切实做到办事程序公开、办事依据公开、办事时限公开、办事结果公开。特别是在以往培训宣传过程中发传单、村头大喇叭以及LED屏幕播放的传统基础上,充分发挥好网站、微信等现代服务平台,及时提供各类培训在线服务,定期发布各类培训信息,点对点发布推送通知,并以网络在线互动形式广泛、及时征求培训意见、建议,也让各培训机构和群众第一时间掌握最新最全的培训政策和培训动态。

参考文献

民办职业培训学校困境及出路探析 第4篇

关键词：职业培训；办学模式；创新

近年来，民办职业培训学校立足市场，灵活办学，取得了长足发展。但是，民办职校在快速发展中逐渐暴露出不少问题，如果不及时进行纠正，必将影响职业教育培训行业的健康发展。如何让民办职业培训真正体现出它的价值所在，尽情发挥其在社会经济发展中的功能，是职业培训人士值得深思的问题。本文以太原市为例，就相关问题进行探究。

1 民办职业培训存在的主要问题及原因分析

根据我们调查了解，当前太原市民办职业培训存在的问题具有普遍性，主要表现在四个方面：第一是民办职业教育培训力量尚处在初期阶段，没有形成有力的约束体系和促进机制。第二是生源市场开发不足，数量严重短缺，质量参差不齐，特别是在“国家中职学校可享受国家助学金”政策的影响下，更多的民办培训机构面临着生源不足，成为制约民办职业教育发展的硬约束。第三是民办职业培训机构的基础设施陈旧老化、“软件”落后于现实发展。好多民办职业培训机构的办公和校舍是租用长期闲置的地方，这在电脑培训方面最为突出，有些只有一间房几台电脑就开张。同时，民办职业培训机构还缺乏稳定的师资队伍、管理团队和科学规范的管理方法，大有拼凑糊弄之嫌。第四是办学理念陈旧，没有认识到民办职业培训学校是职业教育不可或缺的重要组成部分，短期行为严重，没有积极培养市场、适应市场，而是简单地盲目跟从市场。办学起点不高，很少在研究国家职业教育政策上下工夫，未能形成良性竞争之势。有的民办培训学校招不来学生，却拼命在广告上下工夫，每年大量的资金用于宣传，效果一般。

系统分析太原市民办职业教育培训当前所面临的问题，其原因自然是多方面的，主要有两个方面。首先是教育理念的问题，在对民办职业教育认识上出现偏差。在不少人的思想观念中，只认准普通的全日制教育才是“正式”教育，职业教育只不过是考大学无望的人的无奈选择。相当多的人还没认识到职业教育相对于全日制教育来说，是与经济社会发展联系更直接、更密切的一块，它担负着培养高素质劳动者和各行各业大量的专业技术人才的职能。其次是职业教育培训机构在实践中自身的原因，从教育培训的设施、师资队伍、管理水平到培训质量都不尽如人意。有的学校师资是生拼硬凑，管理没有制度，队伍松散，导致培训质量没保障；有的培训机构不择手段，唯利是图，设置没有审批就非法办学，在社会造成极坏的影响。

2 着力培育学校核心竞争力

面对职业培训市场混乱割据的局面，尤其是在培训机构提供的教育服务基本处于“同质化”的情况下，怎样才能在激烈的市场经济环境中保持可持续的生存与发展，提高学校的核心竞争力可以说是制胜法宝。市场上好的民办职业培训学校招生人数多，主要靠学生口碑宣传其过硬的教学质量、规范的学生管理和满意的就业安置。

2.1 凝练学校管理团队的文化价值观

学校文化是指学校信奉并付诸实践的价值理念。全体教职员工要有共同信奉的价值理念，并能将理念付诸行动。良好的学校品牌应体现如下价值理念：经营性的价值理念如诚信、比较优势、危机意识、开拓创新。管理性的价值理念如质量与效益、团队合作、人性化、效率优先等。还有最重要的教育活动中的价值理念如以人为本、公平等。学校只有拥有了属于全体教职员工的共同价值理念，正是有精神追求，学校才有一种张力，有无所不在、生生不息的“场”，深刻地影响学校的发展。

学校的发展、学校的文化气息和价值追求是由领头人的梦想和价值观决定的。这个领头人可能是校长，正如陶行知先生所说校长是一个学校的灵魂，当然也可能是一个管理团队。领头人决定了学校的办学理念和教育服务理念。并且领头人的价值选择也决定了这个团队的用人标准，用人又影响学校的发展。

2.2 提升优势专业，打造品牌

品牌是学校的生命和核心，是培训学校在竞争中获得生存和发展的保证。当家长满怀期待要给孩子选择一个好培训机构时，当一个年轻人对未来充满成功梦想要为自己选择一个培训机构充电时，走到街上、打开网络，能接触到多家培训学校，都说自己很好，那一刻，怎么辨别哪些是可靠的？要踏入哪个门？权威机构研究证实，人们搜寻、加工和评估信息的能力是有限的。因此，社会、家长和学生在选择教育服务时，一般都会为降低风险而选择有品牌的学校。新浪网在2007年进行过一次调查，人们在选择培训机构的考虑因素中，85.24%被访者认为“机构品牌最重要”。为此，学校要打破过去办学的“小而全”的办学思路，充分利用自身机制活、决策快的优势，根据市场需要调整教学，下手快而稳，选择专业精而准，要使自己的特色成为品牌，做精、做特、做强，给学生提供好的就业出路。

2.3 规范管理模式，确保培训质量

教学质量和服务对象的满意度、忠诚度，是学校的生命线。这需要学校建立以学员为对象，以学校内部运营的整个服务过程的组织构成和制度构成来保证。从开始的宣传和咨询解答，到教学管理和实施、学员日常服务等几方面，怎么增加学员满意度？怎么建立忠诚度？课程是否体现了学术要求？提供课程产品的过程和结果是否达到预定目标高度，是否受学生欢迎？这需要有效的学员服务质量管理体系。

学校的质量提升和品牌打造是一个长期的过程。对于内部的劳动人事管理、招生管理、教学管理、学生管理、后勤管理、广告宣传、财务管理、财产管理等方面到底存在什么问题，在教学环境方面比如通过硬件上的跟进，提高和改进学校服务规模和服务技术等，另外还有品牌的延伸、品牌联手等，涉及品牌锻造的不同方面。但家长和孩子的需要是在变化中，行业也在变化中，这意味着我们要多多体悟民办培训行业的本质，需要主动研究实现顾客满意最大化的新方法和途径，树立学校良好的品牌形象，内外兼修、整合营销，最后通过教学质量的提高、通过学员和家长服务的忠诚度提高，不断提升培训学校的影响力，走向辉煌。

3 积极赢得企业、学员和政府认同

3.1 要充分运用国家有关部门培训政策，取得地方政府的支持

国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》、教育部、人社部等六部门印发《现代职业教育体系建设规划》中指出要统筹抓好各类人员培训，各有关部门有专项的培训计划。如政府扶贫培训、劳动力转移就业培训、创业培训等，为学校争取发展机会。在政府主导下，采取大力支持、正确引导、优化环境的积极措施，对规模接近要求的积极引导扶持，同时，倡导诚信办学，为规范和促进民办职业培训事业发展提供保障。

3.2 以就业为导向，赢得学员和企业的社会认同

我国现阶段的职业技能培训，针对的目标人群多是农村籍的学生和县镇非农业户口的学生，还有部分城市家庭经济困难学生，市场需求方的主要目的是学得一技之长，尽快实现就业，取得收入，摆脱目前困境。他们最关心的是成本收益比较，即现在交多少学费，未来能挣多少钱。按照这样的要求，对照国家现行政策，民办职业培训学校与中职生相比，明显处于劣势，拿不到国家的相关补助，使不少人即便进了学校门，最后又流失掉，生源大打折扣。但民办培训学校有着自己的优势，随专业发展需要不断更新培训内容，民办学校师资配备较灵活，内部激励机制强，订单培训、定岗培训、定向培训等与就业紧密联系的培训形式多样化着力提升职业培训的吸引力。

此外，民办职业培训学校还要同公办学校加强交流，取长补短。进一步加强规范管理，重点是突出办学特色，提高培训质量。十八届三中全会进一步明确构建现代职业教育体系，近期国务院又出台了《加快发展现代职业教育的决定》。在新机遇和挑战下，民办职业培训学校必须充分发挥其优势，以就业为导向，在专业技能人才培养方面是大有作为的。

参考文献：

[1]周伶俐.民营企业人力资源培训与开发分析[D].吉林大学，2014.

[2]程涛.人力资源经理卓越工作手册[M].中国商业出版社，2004.

[3]石恒慧，张国荣.我国企业员工培训与开发的分析及优化研究[J].中外企业家，2011，11：49-51.

[4]韦燕勤，曾品红.企业员工培训与开发中存在的问题及对策[J].经营管理者，2013，4：142，152.

民办培训学校章程 第5篇

第一章总则

第一条学校的名称：培训学校

办公地址：***邮编 ***

教学场所： ****

第二条学校的性质：自愿举办，从事业余非学历教育，属于民办非企业单位。

第三条学校办学宗旨：遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚，以活力、创意构建儿童的学习，培养自信、积极向上、健康的儿童，努力提高我区青少年的综合素质，促进社会发展。

第四条办学规模：以文体、艺术、智力开发和潜能开发为主，开设十个班，学生人数约每年500人次，其次是举办各类短期培训。

第五条学校自觉接受北仑教育局和登记管理机关北仑民政局的业务指导和监督管理。

第六条本章程中的各项条款与法律、法规、规章不符的，以法律、法规、规章的规定为准。

第二章举办者、开办资金和业务范围

第七条本学校的举办者是***。

举办者享有下列权利：

（一）了解本学校办学状况和财务状况；

（二）推荐理事（董事）和监事；

（三）有权查阅理（董）事会会议记录和学校财务会计报告；

第八条本学校开办资金：***元；出资者：***，金额：***元。

第九条本学校的业务范围是举办文化、体育、艺术、日语等培训。

学校经北仑教育局审批机关批准，并领取了民办学校办学许可证，号码为：。

第三章组织管理

第十条 学校依法设立董事会，其成员由********组成。董事会是学校的决策机构。董事的任期为三年，届满可连选连任。

董事会行使下列职权：

（一）制定学校发展规划，批准学校工作计划；

（二）聘任、解聘校长；

（三）修改学校章程和制定学校的规章制度；

（四）筹集办学经费、审核学校预算、决算；

（五）决定教职工的编制定额和工资标准；

（六）决定学校的分立、合并、举办者变更、终止；

（七）罢免、增补董事；

（八）决定其他重大事项。

第十一条董事会设董事长****，副董事长****。副董事长协助董事长工作，董事长不能行使职权时，由董事长指定的副董事长代其行使职权。董事长、董事名单报审批机关备案。

董事长行使下列职权：

（一）召集和主持董事会会议；

（二）检查董事会决议的实施情况；

（三）法律、法规和本学校章程规定的其他职权。

第十二条召开董事会议。董事会每年至少召开一次会议，经1/3以上组成人员提议，可以召开临时会议。董事长或董事长指定的人员于会议召开十日前通知全体董事，并将会议时间、地点、内容等一并告知董事。董事因故不能出席会议，可书面委托其他董事代为出席董事会议，委托书须载明授权的范围。

董事会议实行一人一票制和少数服从多数的原则，章程应载明决策有效人员的表决中，当赞成票和反对票相等时，董事长有权作最后决定。

第十三条董事会议应对所议事项作会议记录，出席会议的董事须在会议记录上签名，董事对董事会的决议承担责任，但经证明在表决时反对并记载于会议记录的，该董事可免除责任。董事会议记录由董事长指定的人员存档保管。

第十四条学校可以设立监事会，监事由出资单位选举产生和更换，其中监事会中的教职工代表由学校教职工民主选举产生。

监事会由董天宁、柯友增等五名监事组成，并推选董天宁为召集人。监事会的任期每届为三年，任期届满，可连选连任。监事不得兼任学校的董事及财务负责人。

第十五条监事会行使下列职权：

（一）检查单位的财务；

（二）对董事、校长执行职务时违反法律、法规或学校章程的行为进行监督；

（三）当董事、校长的行为损害学校的利益时，要求董事和校长予以纠正；

（四）学校章程规定的其他职权。监事列席理事会议

第十六条监事会实行一人一票少数服从多数的表决制度。监事会决议需经过半数以上监事表决同意，方为有效。

第十七条学校校长董杏珍，其人选由董事会聘任和解聘，报审批机关核准。校长对董事会负责，负责学校的教育教学和行政管理工作，行使下列职权：

（一）执行学校董事会的决定；

（二）实施学校发展规划，拟订工作计划，财务预算和学校规章制度并组织实施；

（三）根据学校规章制度聘任和解聘学校工作人员，实施奖惩；

（四）组织教育教学、科研活动，保证教育教学质量；

（五）内部组织机构的设置方案提出及负责学校日常管理工作；

（六）学校董事会和章程授予的其他授权，但不得变更董事会决议和超越授权范围。第十八条副校长协助校长工作，校长不能行使职权时，由校长指定的副校长代其行使工作。

第四章学校的法定代表人

第十九条学校的法定代表人为***，其人选由董事会确定。法定代表人依照法律或者学校章程规定，对外代表学校行使职权。

第二十条 有下列情形之一的，不得担任本学校的法定代表人：

（一）无民事行为能力或者限制民事行为能力；

（二）正在被执行刑罚或者正在被执行刑事强制措施的；

（三）正在被公安机关或者国家安全机关通缉的 ；

（四）因犯罪被判处刑罚，执行期满未逾3年，或者因犯罪被判处剥夺政治权利，执行期满未逾5年的；

（五）担任因违法被撤消登记的民办非企业单位的法定代表人。自该单位被撤消登记之日起未逾3年的；

（六）非中国内地居民的；

（七）法律、法规规定不得担任法定代表人的其他情形。

第五章资产管理、使用原则

第二十一条学校经费来源：

（一）举办者***个人出资30万元；

（二）在核准的业务范围内开展活动或服务的收入；

（三）利息；

（四）其他合法收入。

第二十二条学校一经批准成立，举办者投入学校的资产为学校法人资产，在学校存续期间，由学校依法管理和使用，不得抽逃出资款，也不得侵占和私分。

第二十三条学校依照《中华人民共和国会计法》和国家统一的会计制度，配备具有专业资格的会计人员。会计不得兼任出纳。会计人员调动工作或离职时，必须与接管人员办清交接手续。学校建立严格的财务管理制度，保证会计资料合法、真实、准确、完整。财务会计制度中要载明经费支出范围、项目和基本比例，教职工福利待遇基本标准，经费支出的审批和支付程序，以及财务监督制度等内容。

接受税务、会计主管部门依法实施的税务监督和会计监督。

第二十四条举办者不要求合理回报。

第二十五条学校更换举办者、法定代表人、校长前，必须向审批机关、登记管理机关提交由会计师事务所提供的财务审计报告。

第二十六条学校按照国家有关法律、法规与教职工签订聘任合同，并依法保障教职工的工资、福利待遇，依法为专职的教职工办理社会保险。

第六章章程的修改程序

第二十七条学校章程的修改，须经董事会2/3成员同意方可通过。

第二十八条学校修改的章程，须在董事会通过后15日内，报学校审批机关备案，由审批机关向社会公布，并自向审批机关备案之日起30日内，报登记管理机关核准。

第七章名称、层次、类别变更，终止程序及终止后资产处理

第二十九条学校要求分立、合并，在进行财务清算后，由学校董事会报审批机关批准；学校名称、层次、类别的变更，由学校董事会报审批机关批准；学校举办者发生变更，须由举办者提出，在进行财务清算后，经学校董事会同意，报审批机关核准。

第三十条本学校有下列情形之一的，应当终止：

（一）根据学校章程规定要求终止，并经审批机关批准的；

（二）被吊销办学许可证的；

（三）因资不抵债无法继续办学的。

（四）举办者自愿终止举办的；

（五）突发事件无法继续办学的；

第三十一条学校终止时，应当妥善安置在校学生；应当进行财务清算（学校自己要求终止的，由学校组织清算；被审批机关依法撤销的，由审批机关组织清算；因资不抵债的无法继续办学的，由人民法院组织清算。）。学校清算期间，不开展清算以外的活动。

第三十二条学校终止后财产按照下列顺序清偿：

（一）应退受教育者剩余的学费、杂费和其他费用；

（二）应发教职工的工资及应缴纳的社会保险费用；

（三）偿还其他债务。

学校清偿上述债务后的剩余财产，在审批机关和登记管理机关的监督下，按照有关法律、行政法规的规定处理。

第三十三条学校自完成清算并经审批机关审查同意，由审批机关收回办学许可证和销毁印章，并自收缴办学许可证之日起15日内，向登记管理机关办理注销登记。

第三十四条学校自登记管理机关发出注销登记证明文件之日并予以公告后，即为终止。

第八章附则

第三十五条本章程经***年***月***日董事会表决通过。

第三十六条本章程的解释权属董事会。

民办学校章程 第6篇

第一条 根据《教育法》、《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》、《民办非企业单位登记暂行条例》和有关法律、法规，制定本章程。

第二条 学校名称： 学校

第三条 学校性质：自愿举办，从事非营利性社会服务活动的社会组织。

第四条 办学宗旨：遵守法律法规，贯彻国家的教育方针，和谐育人，打好基础，培养能力，发展学生个性和特长。

第五条 学校自愿接受 教育局、民政局的业务指导和监督管理。

第六条 学校地址：。

第二章 办学机构

第七条 办学规模：学校占地面积 m2；建筑面积 m2。

第八条 办学层次：九年一贯制学校。

第九条 办学形式：招生对象为小学适龄儿童和初中学生，小学生的学习期限为六年，初中学生的学习期限为三年。

第三章 管理体制

第十条 学校设立董事会，董事会每届三年，董事会是学校的决策机构。

第十一条 学校董事会成员 人：由 组成，其中 均从事教育XX年以上。

第十二条 董事会成员热心教育事业，品行良好，具有政治权利和完全民事行为能力。

第十三条 首届董事、董事长由举办者推选产生；董事长的更换由董事会投票选举，全体董事半数通过。更换董事由董事长提名，经三分之二以上董事会组成人员同意通过。

第十四条 董事每届任期为三年。董事期届满后可连任。

第十五条 董事会行使下列职权：

（一）聘任和解聘学校校长；

（二）修改学校章程和制定学校的规章制度；

（三）制定学校发展规划，批准年度工作计划；

（四）筹集办学经费，审核预算、结算；

（五）决定教职工编制定额和工资标准。

民办学校章程 第7篇

第一章总则

第一条为规范办学行为，促进健康发展，实现学校自我约束、自主办学，根据《中华人民共和国民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》和《河北省民办教育条例》等的有关法律、法规的规定，制定本章程。

第二条：学校是学校举办者自愿举办的从事教育事业的民办性质学校，属于民办非企业组织。

第三条学校的审批机关：昌黎县教育局。学校依法接受审批机关及其他政府管理机关的业务指导与监督管理。

第四条 学校的举办者：××××。

第五条 学校名称：

第六条 办学地址： XX县XX街（路）XX号（邮编：XXXXXX，电子信箱：abc@126.com）。

第二章办学宗旨、规模、层次、形式

第七条办学宗旨：全面贯彻党和国家的教育方针和有关政策，坚持社会主义办学方向；学校以培养________为办学目标，遵循全新的教育理念，适应社会需求，注重学生综合素质和专业技能的培养，努力提高教育教学质量和办学效益。

第八条：学校的办学层次、办学范围和办学形式等

（一）办学层次

（二）办学范围

（三）办学形式

（四）招生对象

第九条学校近期在校生规模为XXXX人，长远规模为XXXX人。

第十条学校专业设置：根据市场需求，开设以下专业：××××、××××、××××等。

第三章学校资产的数额、来源和性质

第十一条学校资产总额为XXXX元。主要包括：房屋及建筑物XXXX平方米，价值XXXX元；仪器设备××××元；流动资金××××元；其他资产××元。

第十二条学校资产的来源：

（一）举办者投入××××元，包括：资金××元，实物××元；

（二）接受国家资助和社会捐赠××××元；

（三）银行贷款××××元；

（四）办学积累××××元等。

第十三条学校的经费来源：

（一）举办者投入；

（二）依法收取的学宿费。收费标准：学费为××元/年；住宿费××元/年；××费××元/年；

（三）政府资助及社会捐助；

（四）利息收入；

（五）其他合法收入。

第十四条经费支出范围、项目和基本比例：

（一）教学支出，占经费总支出的XX%；

（二）业务辅助支出，占经费总支出的XX%；

（三）行政管理支出，占经费总支出的XX%；

（四）后勤支出，占经费总支出的XX%；

（五）学生事务支出，占经费总支出的XX%；

（六）其他支出，占经费总支出的XX%。

第十五条学校依照《中华人民共和国会计法》和国家统一的会计制度设置会计科目，建立帐簿，进行核算，编制会计报告。第十六条经费支出的审批和支付程序：

实行“一支笔”审批制度。XXXX元以下的零星开支，由经办人签字后，所在部门负责人审核后，报校长批准报销；XXXX以上，XXXX元以下的开支，由董事长批准报销；XXXX元以上的重大开支，由董事会研究集体决定后，董事长签字报销。

第十七条在每个会计年度结束时，学校从年度净收益中，按不低于年度净收益的××%的比例提取发展基金，用于学校建设、维护和教学设备添置、更新等。

第十八条学校建立健全内部控制制度，强化岗位责任，堵塞管理漏洞，确保资金安全。

第十九条出资人要求（或不要求）取得合理回报。回报比例的确定和取得的程序依照《民办教育促进法实施条例》规定操作。

第四章决策机构的产生、构成、任期、议事规则

第二十条学校的决策机构为董事会。首届董事会组成人员及董事

3长由举办者推选产生，以后产生办法为××××。

第二十一条学校董事会成员由X人组成（不得少于5人）。董事长为XXX，副董事长为XXX、XXX，董事为XXX、XXX、XXX。其中：举办者或者其代表X人，校长X人，教职工代表X 人；具有五年以上教育教学经验的董事X人，占总数的X %。

第二十二条董事的任期为X年。

第二十三条董事会议事规则。董事会每年至少召开X次会议。遇到特殊情况时，经1/3以上董事会成员提议，可召开临时会议。董事会会议由董事长召集并主持。董事会的议案由董事会全体成员提出。董事会讨论重大事项，应当有2/3以上的董事同意方可通过。董事会会议记录应当载明会议召开的时间、地点，并记载议事经过及结果，并由出席会议的董事和记录员签名。

第二十四条学校实行董事会领导下的校长负责制，校长对董事会负责并报告工作。

第二十五条董事会职责：

（一）聘任和解聘校长；

（二）修改学校章程和制定学校的规章制度；

（三）制定发展规划，批准年度工作计划；

（四）筹集办学经费，审核预算、决算；

（五）决定教职工的编制定额和工资标准；

（六）决定学校分立、合并、终止；

（七）决定其他重大事项。

第二十六条校长的职责：

（一）执行学校董事会的决定；

（二）实施发展规划，拟订年度工作计划、财务预算和学校规章制度；

（三）负责聘任和解聘学校工作人员，实施奖惩；

（四）组织教育教学、科研活动，保证教育教学质量；

（五）负责学校日常管理工作；

（六）董事会赋予的其他权力。

第五章 法定代表人

第二十七条学校的法定代表人______。其职责：

（一）负责召集和主持董事会会议；

（二）主持董事会日常工作；

（三）主持拟订或修改学校发展规划方案，并提交董事会通过；

（四）拟订学校岗位编制方案、人事调整方案、基建及设备投资方案和基本管理制度，并提交董事会通过；

（五）负责学校对外重要文件的签署工作；

（六）监督董事会决议的执行和落实；

（七）董事会赋予的其他权力。

第二十八条董事长由超过半数的董事选举产生和更换，任期与董事相同。

第六章学校自行终止的事由

第二十九条 学校有下列情况之一的，可以向审批机关提出申请，5要求终止：

（一）因不可抗力迫使学校停办的；

（二）办学规模在XXX人以下的；

（三）连续两年未开展教育教学活动的。

第七章章程的修改程序

第三十条董事会有权修改学校章程，但修改章程须在董事会上提出，经2/3以上的董事同意方可通过。

第三十一条学校修改章程，须在董事会通过的××日内报审批机关备案，并向社会公布。

第八章附则

第三十二条本章程经XXXX年X月X日董事会表决通过，报审批机关备案后生效。

河南省民办职业培训学校章程 第8篇

一、建立科学的教育观 理想与现实结合

雅思实验学校的教师来自不同地区,有着不同的背景、不同的价值追求、不同的心理需求。雅思实验学校的学生来自各个县市的城乡学校,基础水平参差不齐。为了形成大家共同的愿景,达到一致的价值认同, 雅思实验学校形成了独具特色的“湘西雅思教育文化观”, 以此来统领全校教职员工的思想。

学校的宗旨是培养人才。雅思实验学校高瞻远瞩地提出了“培养具有民族精神和世界眼光的现代人” 的办学宗旨。这一办学宗旨,充分体现了雅思人强烈的热爱祖国的民族意识。它要求学校教育心系民族,激发学生的民族自豪感,培养学生振兴民族的责任心,让学生产生持久的学习内驱力,自觉肩负起振兴中华民族的神圣使命。这一办学宗旨,充分体现了雅思人炽热的放眼世界的时代意识。它要求学校教育引导学生了解世界,认识世界,产生学习的崇高使命感,带领学生自觉学习改造世界的本领,以捍卫自己的民族、国家永远立于不败之地。

“培养具有民族精神和世界眼光的现代人”的办学宗旨,是学校追求的远大理想和目标, 但作为一所初级中学, 学生在校学习毕竟只有三年时间,于是他们从实际出发,提出了“为学生的健康成长负责、为学生的终生发展奠基”的教育理念。 这一教育理念彻底挣脱了“片面追求升学率”的桎梏 , 改变了“成绩至上、分数第一”的教育观,将素质教育的核心思想落到了实处。

他们明确了学生中心观:学校要关爱每一个学生,公平公正对待每一个学生,使他们都能获得最适合于自身发展的最好教育;学校的一切工作都要遵循“为学生的健康成长负责 , 为学生的终生发展奠基”的理念;为学生一生的可持续发展奠定思想基础、能力基础、情感基础和生活基础。

怎样“负责”? 怎样“奠基”? 他们又提出了“厚德砺志、博学惟实”的价值追求, 并将这一价值追求作为他们的校训。厚德砺志,就是要继承和发扬中华民族的传统美德,不断激励自己,确立明确的志向,树立远大的理想,并为之而奋斗。博学惟实,就是要求学生勤奋好学,博采众长,敢于实践,勇于创新, 具有实事求是的科学精神。“千教万教, 教人求真;千学万学,学做真人。”做祖国的有用之才,这也成了雅思实验学校的人才标准。

确立了这样的办学宗旨、教育理念和价值追求,学校通过文化解读、榜样激励、制度保障、考核评价等一系列措施和方法,将远大理想与具体工作紧密结合起来,使全校教职员工实现价值认同,并在实践中不断强化。

二、构建科学的教师观 培训与合作共生

教师是学校发展的核心竞争力。赢得教育,必先赢得教师;赢得教师,必然赢得教育。雅思实验学校的领导层非常清楚这个道理。 雅思实验学校的教师平均年龄不过30岁, 大多是刚毕业参加工作的大学生。如何让年轻教师快速成长起来, 成为学校发展的一个重要命题。他们的主要做法有:

全员培训和分类培训相结合。他们利用开学前和放假前的教师集中时间和每两周一次的教职工大会进行全员 培训。他们精心备会,形成了“优秀典型推介工作经验交流师德师风讲座”的基本流程, 以此达到全员培训的目的。学校设立了教学与教育培训两条线:“教务处(教科室、学科研究小组)学科组教师”一条线,“政教处年级组班主任”一条线。每学期都要举办新进教师岗前培训班, 培训内容包括师德师风、校情规章、教学教研能力及德育工作等,并规定课时和考核任务,以提高各个层次的教育教学能力。

走出去培训与请进来培训相结合。为了学习先进的教学理念, 开拓教师视野,雅思实验学校积极参加省州赛课、听课、讲座,积极开展校际交流活动。他们还先后派出400多人次到江苏、北京、山东、上海、新加坡等地学习交流。他们先后邀请昌乐二中教科室主任苏云龙和州 市教育科研部门的专家和名师来校讲学, 向老师们传授先进的教育理念和科学的管理方法。只要有专家来吉首地区讲座,他们都积极组织教师前往学习,不断更新教师的教学理念。

青蓝工程与教学合作相结合。学校制定了《青蓝工程实施方案》,从师徒结对协议、义务权利划分、考核评估等方面进行了详细规定。近十年来,他们已经举办了7届“青蓝工程”活动,参与人数达到460多人次, 一批批青年教师很快成了教学能手, 很多原先的徒弟又成了新人的师傅。每学期都要评选“青蓝工程”优秀指导教师和优秀年轻教师, 并仿效“感动中国”节目撰写颁奖词 ,给予精神和物质奖励。有人称赞说:雅思实验学校是优秀教师成长的摇篮, 青蓝工程是青年教师成长的速成班。为了加强教师在教学过程中的合作学习,他们提出了“示范、诊断、研讨、讲座、交流、评比”六步法。具体做法是:坚持每个学期由骨干教师上“示范课”,由新进教师上“汇报课”, 采取推门听课的方法进行教学诊断,定期举办教学专题讲座, 定期开展学科教学研讨活动,定期举行经验交流会,每月进行质量检测评比。他们推行的集体备课制度,是教师合作提高的又一举措。所有教师分年级、分学科组每周进行一次集体备课,首先由主备教师写出共案,然后同组教师共同讨论, 每位教师再进行二次备课,写出个案,这样每一堂课都可以说是集体智慧的结晶。

三、树立科学的学生观 品质与能力兼优

为了全面贯彻党的教育方针,雅思实验学校根据初中学生的认知特点,着重在学生的品质培养和能力形成上下工夫,确立了科学的学生观。

一是以德树人,健康发展。雅思实验学校确定了德育工作的基本内容为行为规范教育、品德修养教育、心理素 质教育、理想信念和价值观教育,并确定七年级侧重养成教育抓规范,八年级侧重心理教育抓疏导,九年级侧重理想教育抓引导。采取的主要措施有:师生共同设计系列主题班会活动,每周日晚召开主题班会。每天安排“主题班训”时间,联系学生的日常行为表现进行案例教育。设计家校联系本《成长的足迹》, 每周一节自省反思课。建立心理咨询室,每两周一节心理咨询课。为了加强学生的道德情感体验,学校组织学生走向农村,体验劳动的辛苦;走向军营,学习严明的纪律;走向贫困学校,明确肩负的责任;走向灾区,送去关爱之心;走向孤儿院、敬老院,体会人间的真情;清明为英烈扫墓,培养爱国主义情感。通过义卖活动,筹集善款,资助贫困学子; 建立校外社会实践基地, 开展护绿、助弱、国防教育和社会服务等活动,培养学生的责任意识与服务意识。

二是学会学习,自主发展。学校确立了“既对学生的今天负责,更对学生的明天负责”的观念,努力帮助学生构建初中生应有的知识系统和认知结构, 不仅要求学生掌握知识,更注重引导学生学会学习。他们注重落实学习常规, 培养学习习惯,教给学习方法,交流学习经验,分享学习成果。他们组建了学习小组,让学生学会自我管理,如限时作业训练、及时预习复习、建立订错本、编制学习效果分析图等,培养学生的自主学习、合作学习能力。学校开设了特长选修课、民族文化课、兴趣活动课、综 合实践课和生活实践指导课,组建了舞蹈队、合唱队、篮球队、管乐队、武术队、苗鼓队、漫画社等学生社团,成立了形体、文学、科学、书法美术等多个兴趣小组,通过举办一年一届校运会、艺术节、科技节、英语节等活动,开发了学生的潜能,发展了学生的个性。

四、确立科学的质量观 常规与科研并重

没有质量的学校绝不是人民满意的学校,没有质量的教育也不是人民满意的教育。雅思实验学校之所以能够赢得良好的社会声誉,其主要原因就在于她有让人满意的教育教学质量。那么, 雅思实验学校的教育教学质量从何而来呢? 他们的主要做法是:抓教学常规稳定质量,抓教学科研提高质量。

抓好常规教学, 落实教学常规,是提高教育教学质量的基本措施。首先, 抓实集体备课。对教师备课提出了“四备”“四定”“四统一”的要求,每位教师在学科组活动中必须发言,提出疑难问题和教学建议。其次,抓实课堂教学。学校设立了教务处督查线、学生督查线、 值周领导督查线等“三条督查线”,每天督促检查,规范了课堂教学行为,保证了课堂教学质量。再次,课内外辅导。学校建立了学科组、年级组、教务处“三位一体”的督查机制,强调有的放矢的课内外辅导, 特别注重学习方法的指导, 做到月查月通报,并与教师工作绩效挂钩。最后,抓实考试评价。对每次考试成绩进行合格率、优秀率、上四分位、下四分位等“四个维度”的分析,以评价每一位教师的教学效果和每一个班级的学习效果,找出教学中存在的问题,达到“以考促教、以考促学、以考促研 、以考促质”的目的。他们制定了学生学习常 规,帮助学生建立了“一主两翼”的学习模式,不仅让学生“学会”而且让学生“会学”,不仅关注学习“结果”更加注重学习“过程”,使学识与兴趣同步提升, 智慧与情感同步积累。

“向教育科研要质量”,是雅思实验学校的一句响亮口号。他们大力推行课堂教学改革。 校长亲自带领老师们到山东、山西、江苏、岳阳、株洲等地的课改名校考察学习,成立了以校长为组长的课改领导小组,组建了各学科课改研究小组,聘请教科院专家为顾问,加强对课改的指导。他们首先深入课堂找出课堂教学存在的问题,提炼课堂教学的经验,再从外地课改经验与本校教学经验中寻找结合点,以此来确定本校课改的方法与途径,以达到“轻负担,高效率”的课改目的。为了进一步转变教师的教学思想,他们加强校本培训,以学科组为单位,认真解读新课程标准,并把是否进行课标学习与解读作为对学科组长的考核,以深化对国家课程标准的理解。目前,学校的课改正如火如荼地开展, 已经承办了两次州级课改现场会, 几十堂课改示范课面向全州开放,在州内引起极大反响。

五、追求科学的管理观 制度与爱心同在

“制度规范行为 ,爱心凝聚人心。”雅思实验学校的管理着重在制度文化 建设和人性化管理上下工夫。在管理上,他们在“勤、严、实、活、新”上做文章, 让“制度与爱心同在”,实现了卓有成效的管理。

他们建立了以提高教学质量为核心、工作过程与工作效率相结合的绩效考评制度,采用多元评价方法,实施自评、年级组评、教务处评、教科室评、家长评、学生评相结合的具体考核措施, 制定了《教师工作月考核条例》,每月对教师的教学过程和教学效果进行量化考核,考核结果与教师绩效挂钩。在考评的基础上,他们破除了公办教师的工资制度,实施了淡化身份、突出岗位、重工作业绩的工资分配方案,做到工资与教学过程挂钩,与教学质量挂钩,与学校的整体效益挂钩, 实现了多劳多得、优质优酬,极大地调动了教师的工作主动性和积极性。为了做到任何工作都有章可循,有规可依,他们编印了《雅思实验学校管理制度集》。

他们不断加强落实制度的工作力度。要求学校领导值周实行“六查”:一查师德师风规范情况,二查处室工作推动情况,三查教研工作开展情况,四查教师教学常规, 五查学生行为规范,六查校园安全卫生。值周领导每日在黑板上通报检查结果,在周五行政例会上和周一升旗仪式上将检查情况作总结通报。推行科处室长工作负责制、年级主 任负责制、学科组长负责制,年级组、学科组内部工作竞争制,教师全员岗位竞聘、全员绩效考核、团队捆绑考核制,以调动教师个人和团队的工作积极性。

在强化制度管理的同时, 他们以“尊重人、激励人、发展人 ”为基调 ,切实关注每一位教师的价值追求与生活需求。学校领导每周找教师谈一次心,若遇教职工及家庭的婚丧嫁娶诸事必须到场, 并积极为教师解决子女就读、配偶工作等问题,强调人与人之间的和谐相处,努力增强教师的团队意识,提高教师团队的贡献率。学校领导通过带教师游边城、登长城、欣赏海南风光、踏访 镇远古迹等活动,增强了学校和谐的人际关系, 让教师感到雅思是温馨的,在雅思工作是幸福的, 使教师乐在雅思, 爱在雅思。

河南省民办职业培训学校章程 第9篇

一、取得的成绩

1.民办职业教育发展初具规模

截至2007年底,河南省民办职业培训学校已发展到1412所,在校生612627人,初步形成了一定规模的民办职业教育体系。

2.民办职业教育改革初显成效

(1)专业结构调整优化。为了适应市场需求,河南省大力改造传统专业,重点建设“软件蓝领”、餐饮旅游、数控技术等一大批新型专业;启动技能型紧缺人才培养培训工程,建立一批技能型紧缺人才培养、培训基地;开展技师学院工程建设项目。职教改革和优化产生积极影响,民办职教类毕业生就业形势看好,就业率普遍提高。

(2)办学特色逐步显现。①实行弹性入学,不限年龄、地域,学生凭初、高中毕业证书报考或免试入读,并实行春秋两次或多次招生;②突出技能培养。全省建起了多个专业特色明显、布局基本合理、设施设备先进、各项功能齐全、服务周边区域的民办中等职业教育实训中心,强化了学生的专业技能和动手能力的培养。

二、存在的困难和问题

1.认识不足

职业教育至今仍被看做非正规、低层次的“二等教育”,政府未将其纳入主流教育体系,普通教育与职业教育畸重畸轻的现象非常严重,其结果是造成了人才培养上的严重畸形现象:不少大学生毕业找不到工作;而大量的企业却找不到合适的技师和高级技工。

2.师资、基础设施较为薄弱

师资数量、质量、来源、结构缺陷已成为限制民办职业教育发展的瓶颈之一。校园校舍不足,部分民办职业培训学校租用他人的场地,有的职业学校仅有一、两幢教学楼和学生宿舍,个别学校满足不了学生实习实训要求。

3.国家职业资格证书的覆盖率低

从全省来看,2005年毕(结)业人数408148人,参加鉴定人数170735人;2006年毕(结)业人数564409人,参加鉴定人数155313人;2007年毕(结)业人数612627人,参加鉴定人数176272人。从以上数字看出,参加鉴定的人数远远低于毕(结)业生人数。

三、推进改革与发展的建议

1.充分认识民办职业教育的地位和作用

(1)必须树立民办职业教育是国民教育重要组成部分的认识,纠正对民办职业教育的偏见。

(2)必须真正认识到“就业是民生之本”。职业教育比普通教育在就业再就业方面有着明显的优势。

(3)彻底破除民办职业教育是低层次的二流教育的传统观念。职业教育要由“需求驱动”型逐步转变为“需求驱动”“发展驱动”结合型。

(4)认真落实《民办教育促进法》,试行公办职业学校“国有民办”的办学体制,以股份制强化校企合作办学体制。

(5)在法律的框架下,采取更灵活的政策,进一步引导企业及各种社会力量(如民资、外资)加大对职业教育发展的资金投入。

2.下大力气改善民办职业教育办学条件

培育一、两所省级职业教育师资龙头院校,以培养更多的高素质职教教师;多渠道引进师资,可广泛吸引和鼓励企事业单位工程技术人员、管理人员和特殊技能人员担任专兼职教师,提高“双师型”教师比例,改进职业教师职务评审办法。尽快解决校园校舍面积、教学仪器设备匮乏,实习实训基地不足的问题。

3.进一步推进民办职业教育改革

(1)统筹规划各级、各类及各地区职业教育结构比例,分类指导。加强职业教育与普通教育、成人教育之间的衔接,构建职业教育与普通教育的“立交桥”。为解决职教升学与就业矛盾,可考虑贫困地区侧重升学、就业,并继续推进“智力扶贫工程”,调整过时的专业设置适应城镇市场需要和促进农村劳动力向二、三产业转移的非农专业。

(2)加快师资队伍建设,进行相应的体制政策构建。

(3)扩大职业学校的专业及课程设置自主权,加强院外公共的及院内的实训基地建设,鼓励企业与职业学校相结合,组成产教联合体。

(4)推动职业教育教学改革。教学内容和手段更符合技能型实用性人才培养目标的实现,实行分层次教学,一体化授课;引导职业学校实行“多证书”制度,增强毕业生的就业竞争力。

4.进一步改善法治及政策环境

(1)提高民办职业教育学校的主体资格、师资、实训人员的条件等方面的准入门坎,建立严格的民办职业教育准入制度。

(2)提高国家职业资格证书在民办职业学校的覆盖率。完善就业准入的完整法律、政策体系,进一步明确违规的法律后果。建议政府充实劳动就业准入制度的监管执法力量,劳动、工商部门应加强监督力度。