家居空间设计教案范文第1篇
摘要：随着我国科技和教育的不断发展进步，智能家居课程也逐步引入我国的教育当中，其对于我国物联网技术的发展有着非常重要的意义。在我国新课改背景下，有效利用项目教学法进行智能家居课程的组织与设计，往往能够让智能家居的课程教学达到事半功倍的效果。本文结合项目教学法，对智能家居的问题和不足进行分析，就如何有效在智能家居课程教学中利用项目教学法组织和设计进行了探究。
关键词：智能家居;项目教学法;课堂组织与设计
开放科学（资源服务）标识码（OSID）：
Project Organization and Design of Smart Home Course
LIU Wei
（Zhengzhou Electronic & Information Engineering School ， Zhengzhou 450007， China）
Key words： smart home; project teaching method; classroom organization and design
在物聯网技术的不断成熟和发展下，智能家居越来越成社会和人们的理想选择。智能家居以其较高的便利性和智能性，受到了很多居家人士的爱戴。而促进智能家居不断发展的根本，无非是智能家居课程教育的有效性。在我国当下的教育环境下，对于智能家居这种实操性较强的课程，无疑选择项目教学法是最佳的教学模式，能够有效让学生在学习理论知识的过程中，又能得到足够的实训体验，真正让学生进入智能家居领域就能够完成设计任务。
1 智能家居课程中运用项目教学法的重要意义
1.1 有效发挥学生的学习主体地位
在智能家居课程中，运用项目教学法进行课程组织与设计，能够有效发挥学生的学习主体地位，让学生在学习中能够充分调动其学习积极性，进而提高智能家居课程教学的质量水平。项目教学法中，主要是通过“项目”的形式进行课程教学，并且利用项目教学法，让学生更多地自主学习，主动参与，真正发挥出了学生的主体作用，提高学生的综合学习能力[1]。
1.2 充分将课程理论与实践相结合
在智能家居课程教学中，利用项目教学法可以让学生在学习理论知识的同时，在“项目”任务中参与动手实践操作，这和传统的“灌输式”教学有着根本性的区别，也有着绝对性的优势。在智能家居中运用项目教学法，学生可以通过先练后讲，从动手尝试开始入手，将理论与实践能够有机融合运用，既能够提高学生对理论知识的理解和掌握，又能够提高学生的实践操作能力，进而促进学生的全面发展[2]。
1.3 培养学生的合作解决问题的能力
智能家居课程本身就是一门操作性比较强的课程，而在利用项目教学法中，不仅能够让学生积极参与到“项目”中进行动手实操，还能够通过小组合作共同完成布置的教学任务，从而有效培养学生与他人或团队的配合协作及解决问题的综合能力。所以在智能家居教学中合理运用项目教学法，是让学生真正学会知识与能力的有效途径，是我国人才培养的重要模式。
2 智能家居课程中项目组织与设计存在的问题
2.1 项目组织与设计的课前准备不足
随着我国教育改革的不断推进和完善，项目教学法已经被很多学校积极引入到各科的教学当中，但是在智能家居课程的组织和设计中，还存在着对项目教学法认识不足，在设计和组织前缺乏充分合理的课前准备工作，导致项目教学法在智能家居课程教学中的效率不高，学生也对课程的参与度和积极性不高。另外，一些智能家居教学老师由于自身受传统教育的影响，在实际教学中，依旧采用满堂灌的讲述教学，只是简单地进行模拟实操教学，并没有提前对要学习的智能家居课程知识进行精心的筹备和项目分类，导致学生无法适应，所以在项目进程中学生出现消极情绪，从而达不到理想的教学效果。
2.2 项目设计中缺乏教学情景的创建
在项目教学法的运用中，一些智能家居教学老师只是一味地照抄照搬项目的组织与设计方法，在实际教学中并没有认识到智能家居课程与其他学科的差异性，所以套用的课程情景模式脱离实际，导致学生在认知上无法接受。另外，一些教师在项目的制定和设计中，并没有考虑学生的心里想法，只顾按自己的想法进行设计与组织，而制定的项目任务学生并没有兴趣去主动参与其中，也不想去积极动手实训，所以教学质量一直不高。
2.3 项目组织中学生依旧缺乏实训空间
智能家居课程是动手实践性非常高的一门学科，项目教学法就是让学生能够有充足的空间进行动手实践，在实践中加深对理论知识的理解和认识。然而，在实际教学中，一些教师只是表面打着“项目教学法”的旗子，经常占用学生的实践操作时间，进行理论知识讲解，导致学生的实践时间严重不足，长期以来，学生便开始产生抵触心理，所以在智能家居课程中也没有热情和积极性去参与其中，导致教学质量无法达到要求。
2.4 教师在学生的项目完成过程中缺乏引导
目前，虽然很多学校已经开始采用项目教学法进行教学，但是由于一些教师在学生项目任务完成的过程中缺乏必要的引导，导致学生思考和实践方向偏离而适得其反。由于智能家居相关的书籍目前仍旧较少，加上学生对智能家居的理解本就不多，所以在学习过程中很容易偏离正轨，所以会出现一些钻牛角尖的现象，这往往是教师在学生完成项目任务中缺乏对学生情况的掌握，所以没有进行及时的纠错引导所导致的，这也是影响教学效果的重要原因。
3 智能家居课程中有效进行项目组织与设计的途径
3.1 课程设计要符合学生的学习和发展需求
尊重学生的学习主体地位是我国新课改的核心要求之一。在智能家居课程中运用项目教学法，教师必须充分认识和尊重学生的主体地位，在项目的组织和设计中，一定要充分考虑学生的学习需求，提前对学生的需求进行统计和调查，做好充分课前准备工作，从而让项目计划的制定和设计既能够让学生有效加深对智能家居专业知识和技能的理解与应用，又能够满足学生的学习需求和职业发展需求，进而真正实现素质教育，促进学生的全面发展。例如，在学习“智能信息服务系统”时，教师可以对本知识的内容进行研究，再对“智能信息服务系统”进行项目内容设计，将其分成“家庭智能抄表系统”与“智能医疗服务系统”两个项目任务，再让学生分别对子项目进行研究与思考。
3.2 合理进行项目学习的情景设计与内容安排
在智能家居教学中，教师必须根据项目教学法的结构，合理创建一定的学习情景，再对整个“项目”的任务和内容进行科学分配。教师可以根据智能家居系统的实际工作岗位需求，引入具有较好代表性的应用项目案例，然后将其中的知识点拆分为子项目，根据由简到难的原则，划分4～5个学习情境，然后组织学生以行动为导向，最后让学生合作完成“项目”任务。例如，在创设“了解智能家居系统”的学习情境时，教师可以将“了解智能家居系统的概念、智能家居的应用前景、智能家居系统的功能与节后、智能家居的标准化建设”等内容分为5个子项目，然后让学生通过小组完成每个子项目的任务，从而有效加深学生对智能家居系统相关知识的理解。如图1就是智能家居系统的构架图，可以通过这个图中的子项目引导学生系统学习。
3.3 给予学生充分的动手实践时间和空间
在智能家居的项目教学中，给予学生充足的实践时间与空间是非常必要的。智能家居课程本身就是一门理论性与实践性相结合的课程，所以教师必须坚持“以实际应用为主、以理论讲授为辅”的教学模式[3]。尤其在实际教学中，尽量让整个课程的教学形式多样化、开放化，留给学生们更多的实践和动手的时间，让学生能够在实践中加深对理论知识的理解和认识，从而变被动为主动，增强学生学习的积极性和主动性，激发学生学习智能家居知识的热情。例如，在学习“智能家居内部组网”的知识时，教师在讲授相关的知识点后，就可以放手让学生动起来，让学生用同轴电缆、双绞线无线局域网、无线个域网等进行组网操作，通过小组配合，让学生在动手实训中真正學会如何进行智能家居的设计专业技能。
3.4 增加校企合作提高学生的专业素养
教育的目的是让学生能够学会知识和技能，智能家居课程教学同样也是为了让学生学到专业知识，更重要的是获得专业技能，才能真正为社会所用。所在在智能家居的教学过程中，除了对理论知识的讲解，学校还要增加与智能家居企业的合作，为学生提供到企业参观学习、现场实践的机会，让学生能够亲身体验到智能家居相关工作，从而加强对学生实践能力的培养。例如，在进行“智能家居安防报警系统”的学习时，教师可以组织学生到当地的智能家居制造企业去参观学习，通过现场观察和实践，让学生切实学习到视频监控、门禁系统以及报警系统的设计原理，利用实践提升学生对智能家居系统知识的理解和记忆。图2便是视频报警一体机设计思路，按照这些设备需求去设计，才能达到更实用的功效。
3.5 在教学中充分发挥教师的引导作用
在智能家居的项目组织和设计中，学生是学习的主体，而教师则是学习的引导者和组织者。所以在智能家居的项目教学过程中，教师要在整个项目的完成中要积极发挥引导作用，及时帮助学生纠错指正，从而让学生能够往正确的方法进行思考和探究。例如，在“智能家电控制系统”的项目教学中，教师除了对基本理论知识进讲授，还在学生小组进行项目完成与设计中，及时引导学生思考如何组网设计才能完成对家电的智能控制，并且引导学生思考其中的原理是什么，从而帮助学生能够更好理解家电控制系统中的相关知识，在动手实践中就会提高学生的专业技能水平。
3.6 完善智能家居项目教学的评价机制
在项目教学法中，评价是最后一个环节，同样也是一个承上启下，有效衔接下一个项目的准备环节，评价机制往往会影响学生对完成项目以及下一个项目的学习效果。因此，教师必须建立完善、合理的评价机制，从而对学生的项目完成进行综合全面评价。瑕不掩瑜，教师在对项目进行评价时，除了对学生存在的问题和不足及时指出和纠正以外，还要对学生完成任务过程中的优点、亮点进行表扬。只有这样全面地评价机制，才能让学生既能了解自身存在的问题，又能了解到自身的优点，从而更好帮助学生取长补短，全面发展。
4 结束语
物联网技术的不断发展，极大地推动了我国智能家居行业的不断进步。越来越智能化、自动化的智能家居已经成为人们颇为欢迎的产品。在高校的智能家居的项目组织和设计中，只有做好课前准备工作，立足学生需求进行项目设计与制定，在学生完成过程中及时进行引导，全面合理的对学生的情况进行评价，通过给予学生充分的动手实践空间，加强校企合作，才能真正让学生掌握智能家居系统的理论知识，增强学生的专业技能和实践能力，从而促进学生的全面发展，将来更能够为智能家居行业培养高素质的人才。
参考文献：
[1] 李林林，吴建胜，孙良旭，等.智能家居应用背景下物联网实验教学研究[J].计算机时代，2017（12）：73-75，78.
[2] 游原.基于小米智能家居在应用型高校课程中的教学实践与创新[J].信息记录材料，2018，19（10）：169-170.
[3] 兰晓林，马冬，刘青蓝，等.室内设计中家居智能化课程教学研究[J].建材与装饰，2020（15）：174-175.
【通联编辑：唐一东】
家居空间设计教案范文第2篇
摘要：随着人们生活水平的逐渐的提高，人们越来越追求物质和精神方面的享受，因此，现代家居室内设计在人们的日常生活中起到了越来越重要的作用，现代家居室内设计不仅能够使住宅变得更加的温馨舒适，还能够在室内设计中融合各种现代元素和不同民族的特点，使其具有唯一性，在越来越追求个性的现代来说，非常的符合人们对个性的需求，而为了促进现代家居室内设计的发展，需要在现代家居室内设计中融入创新设计，体现个性化和艺术化，才能够促进现代家居室内设计的更好的发展。
关键词：现代家具设计；创新设计；发展趋势
目前，随着我国经济的飞速发展，人们的生活节奏也逐渐的加快，为了能够获得更好的生活，人们在工作生活中承受了巨大的压力，如果不能够适时的减压，放松身心，那么人们的精神就会极度的疲劳，而家作为人们心灵的港湾，是人们最能够放松的地方，因此，生活在能够让自己放松的环境中是非常重要的。现代家居室内设计就能够设计出最符合人们需求的住房，使人们的身心得到放松。因此，本文主要对现代家居室内设计的主要内容进行介绍，并对微辣现代家居室内设计的发展新趋势进行分析，使现代家居室内设计能够更好的进行创新，促进现代家居室内设计的发展。
1.室内环境设计的主要内容
1.1室内环境设计的基本定义。室内环境设计是一个非常简单易懂的词语，但是却不是大多数人认为的单纯的只是对房屋内的装修，而是设计人员根据房屋本身的结构、房屋主人本身的喜好以及社会中较为流行的元素共同进行设计，使人们居住在房屋内变得更加的舒适，同时享受到独特的美感。在人类社会出现的最初就存在最简单的室内环境设计，因为人们对美的追求是不受外界环境因素限制的，最初的室内环境设计只是在室内中加入比较漂亮的装饰品，并对家具的摆放位置进行设计，使室内变得更加的宽敞和明亮，而现代家居室内设计则是拥有专门的设计人员，而且在设计中更是融合了多种多样的科学知识，使现代家居室内设计更加的科学化、美观化、合理化。在室内环境设计中往往融合了一个国家、民族、时代的特色，能够反映出不同时期、不同地区的经济、文化、政治、历史、信仰等许多方面的情况，因此，室内环境设计具有非常重要的作用。
1.2室内环境设计的分类。室内环境设计根据作用的不同可以分为不同的种类，主要可以分为两大类，分别为公共空间室内环境设计和居住空间环境设计，居住空间环境设计就是人们居住的房屋内的环境设计，而又根据住宅的大小和价值又分为普通的住宅空间环境设计和别墅空间环境设计，普通住宅因为其本身的空间大小有限，因此，在进行住宅空间环境设计时需要最大程度的扩大室内的使用面积和使用效率，合理的对各种家具和家用电器的位置进行设计，保证其基本功能的正常发挥，保证人们生活的便利和舒适。而对于别墅空间环境设计来说，有充足的空间，因此，对于个性化和艺术化的追求更高，以便满足屋主对个性化的追求。而公共空间室内环境设计则是指写字楼、购物大厦、酒店、度假村等人口流动性较强的公共空间进行环境设计，使其充分的体现出独特的特色，以便获得最大的利益。
1.3室内环境设计的主要内容。在室内环境设计中最基础的就是根据室内的空间结构进行空间环境设计，包括各个房间的设计、墙壁的设计、天棚和阳台的设计等等，以便最大程度的提高空间的利用效率。除此之外，还需要进行室内的色彩设计，色彩时刻充斥着人们的生活空间，而不同的色彩也会带给人们不同的感受，暖色调会带给人们温暖和温馨的感觉，令人身心愉悦，而冷色调则会体现出干练果决的情感，但是长期处于暗色调中则会给人压抑的感觉，使人们的精神得不到放松。在室内环境设计时采用不同的色彩进行搭配就会得到不一样的效果，从而体现不同的主题，因此，设计人员需要与住宅的拥有者进行详细的沟通，以便更好的对家居室内环境进行设计。
2.室内设计未来的发展方向
2.1体现个性化。在现代家居室内设计的未来的发展中，主要重视体现室内设计的个性化。目前，为了解决土地的使用面积不足、人口增长过快的问题，我国加大了对土地的利用效率，房屋也从原始的平房变成了二三十层的高楼大厦，导致人们购买的房屋的结构都是统一设计的，而不是像平房一样，根据主人的具体的喜好和实际情况来设计建造，以至于，现在大城市的商品用房大都是一个样子的，很难满足人们对个性化的需求，但是，现代社会对人们个性的培养和表达非常的重视，只有拥有独特个性的人才能够更好的被人们接受，因此，为了更好的体现自己的个性，人们大都在室内设计中融入自己的喜好和风格，将原来千篇一律的商品房变为拥有独特个性的家。由此可见在现代家居室内设计中体现个性化的重要性，但是，也要注意，在体现个性化的同时还要兼顾房屋整体的设计的美感，不能够一味的追求个性化而导致室内设计的标新立异，要注意，标新立异并不是个性化的代名词，只有在人们审美的接受范围内的室内设计才能够更好的诠释个性化。
2.2整体艺术化。艺术是无处不在的，它并不是单单指艺术家创作出来的作品，而是所有美丽的事物都能够称为艺术，现代家居室内设计也是创造艺术的一种方式，而艺术品在创作的过程中最重视的就是体现整体的艺术化，在现代家居室内设计中，会根据房屋大小和结构的不同而划分为不同的区域，包括客厅、厨房、卫生间、阳台等等，在室内设计时，往往会将这些部分分开设计，这样做会导致室内设计缺乏整体的艺术性，因为不同的设计师的设计理念是不同的，如果将房屋的室内设计分为不同的部分交给不同的设计师设计，就会导致设计师之间的交流过少，从而导致室内设计中每一个部分的设计主题的差异，最终导致室内设计整体艺术化的缺失。
2.3回归自然化。随着生态环境污染的逐渐加剧，人们对大自然的向往也逐渐增多，但是，目前没有被人们破坏的自然环境越来越少，人们也没有足够的时间到自然景区领略充满魅力的自然景色，为了弥补这一缺憾，人们逐渐喜欢在生活的环境中增加绿色和自然的元素，而现代家居室内设计为了满足人们的需求，采用多种设计手法，创造出具有独特的田园氛围的室内设计，但是距离真正的回归自然还远远不够，因此，现代家居室内设计应该向回归自然化方向发展。
2.4强调现代化。现代化的科学技术让人们的生活更加的方便舒适快捷，虽然在现代家居室内设计时要追求自然化，但是这并不意味着需要摒弃现代化的设施，而是要在充分体现现代化的基础上在进行其他方面的设计，不能够一味的追求自然，而忽略现代化的设施，不能够舍本逐末，只有在现代化的基础上进行家居室内环境设计才能够符合人们的需求。
2.5高度民族化。民族的才是世界的，民族的独特的文化历史背景是一个人生存发展的根本，而具有民族特色的设计才是最时尚的元素，因此，近年来，我国对民族化给予了高度的重视，民族化的特色也逐渐融入到了各种设计当中，但是，我国仍然有许多的具有民族特色的制作工艺由于没有传人而失传，所以，在现代家居室内设计中应该高度重视民族化，从而促进现代家居室内设计的发展。
3.结语
综上所述，随着人们生活水平的逐渐的提高，现代家居室内设计在人们的日常生活中也起到了越来越重要的作用，现代家居室内设计能够满足人们对房屋设计的各种的想象与需求，因此，现代家居室内设计在未来的发展中要不断的迎合市场的需求，紧跟时代发展的步伐，才能够更好的促进现代家居室内设计的发展。
家居空间设计教案范文第3篇
从该书提供的百余篇案例中我们可以看出，学校发展创意设计具有以下4方面的特点：
1.创新性与协调性
创意设计与一般的学校发展设计最大的区别就在于其具有创新性，即在解决学校发展的实际问题时能够摆脱传统的思维方式，通过有创意的行为来体现现代学校教育的特征。比如：在解决现代教育技术与学科教学整合有效性低的问题上，校长不应过多地把注意力放在教师的教育技术水平上，而应从技术与教学是否真正互动的角度进行反思。因为互动是网络时代教育的重要特征。这样思考问题的角度即具有创新性。
创意设计除了具有创新性之外，还要具有协调性。因为学校发展是一个系统，它所包含的多种要素是复杂地交织在一起的。如果某一要素的创新不能与其他要素很好地协调的话，那么创新就缺乏生命力，并容易导致系统的紊乱。比如：课程创意设计不能就课程创新论课程创新，而忽视教师因素;校本课程设计不能单纯追求数量，而忽视与学校办学理念、培养目标或者学校发展环境的契合。
2.多元性与全面性
学校发展创意设计在设计主体上具有多元性，不仅包括学科教师，也包括教学管理人员、后勤管理人员、德育室人员、少先队辅导员以及学生。相应地，设计主体的多元性决定了设计对象的全面性。学校发展创意设计的对象是学校发展的各个领域，诸如学校课程建设，教育教学创新，教师专业发展，学生自主活动，学校管理与评价，学校内部制度建设，学校文化建设，学校、家庭与社区互动等。创意设计主体的多元性和对象的全面性，适应了学校教育改革多样化、学校管理全员化的需要，也体现了每一位教职工和学生都是学校发展的主人的思想。
3.具体性与简洁性
学校发展创意设计具有具体性:它不同于宏观的学校发展规划，不是对学校发展的战略思考和整体设计，而是针对学校发展中的某一个实际问题而开展的设计活动;它不同于抽象的学校教育理念，创意固然要以先进的理念作为支撑，但比理念更具体。同时，学校发展创意设计具有简洁性。所谓简洁性，即创意设计对实施者的行为不作刚性的控制性安排，而只是提出实施要点，给实施者留有创新的空间。实际上，当校长要推广某种富有成效的做法时，是不可能让所有教师都完全效仿该做法的，校长应提炼出该做法的行动要点和策略性知识，即做出设计方案，鼓励教师学习并创造性地实施，这样的校长才是智慧的。
4.人为性与生成性
学校发展创意设计是学校教职工基于先进理念提出的行动方案，反映设计主体的意志，具有人为性。学校发展创意设计还具有生成性，设计者提出创意往往都会经历一个不断思考、不断调整的过程，从初步认识问题到深刻理解问题(对问题的了解愈深，创意愈可能产生)，从深刻理解问题到提出解决问题的模糊想法，从模糊的想法到探索性实践，从探索性实践再到相对清晰的想法从而逐步形成比较明确、完善的创意设计。在这一过程中，设计主体往往需要与同事或领导进行自由的交流、讨论，只有如此，好的创意才能产生，才更有灵性，更具可行性。
该书不仅展示了近百所学校在思考与探索基础上形成的创意设计方案，还对“现代学校”、“创意”、“设计”等概念，以及什么是好的创意设计、如何进行创意设计等问题提出了独到的见解。书中还附有专家对现代学校特征的分析与为学校创意设计案例所作的精彩点评。
(编辑许丽艳)
家居空间设计教案范文第4篇
关键词：生态美学 家居产品 绿色环保 现代家居
生态美学实际上可以看做是后现代美学的一个重要分支，其重点在于人与自然、人与社会、自然与社会之间三者关系的审美分析。而将这一崭新的美学观念与家居产品设计相结合，即是对于美学一种的横向拓展，也是对于产品设计领域的一种衍生，其背后旨在强调保护自然的重要性以及人与自然的和谐共处。
一、 对于生态美学概念性分析
1.含义
生态美学的实际含义可以按照广义和狭义两个方面来进行解读，从广义的角度上来看，生态美学实际上就是一种基于新时代人们对于自然审美的高阶追求，是包含在社会、行为活动等多个角度出发的一种美学形态。这并非常规的美学存在形态，是一种自然的、符合生态规律的人文精神上的美学概念，因此它具备着多重美学的特质。而从狭义的角度来看待生态美学，则可以将其解读为生态审美关系下衍生出来了独特美学。本文所指的家居产品设计中融入生态美学概念，实际上就是指狭义的生态美学概念。
2.时代背景
不同时代下往往会诞生不同的美学机制，而美学的背后，又蕴含着不同时代背景下人类不同的思维观念和价值观念，随着时代的进步与发展，美学体系也不断扩充和壮大。自古至今的发展，人类欲望的极速膨胀和对于能源的快速消耗形成经济快速发展的现代社会，但是也对于自然生态留下了“浓墨重彩”的一笔，自然环境与资源都遭到了严重的破坏，人与自然的关系从和谐相处变得岌岌可危。在这背景下，人们开始意识到了生态的重要及生态问题带来的恶劣影响，开始追求改善生态环境的方法。生态意识就逐渐作为相对独立的意识进入到了人们的视野，生态美学也是在这一基础上，建立在美学理论框架之上悄然出现，最早可以追溯到的生态美学及相关的变革，可以从20世纪八九十年代左右分析生态美学，生态美学自从在美国悄然出现后，逐渐发展成为一种主流审美进入人们的视野，“生态学的一切，都在美学理论的支配下形成了新的现代化浪潮”法国的社会学研究者就对于生态美学，做出了这样的分析和评价。实际上，生态美学所包含的价值观和在美学上的实际呈现无一不说明，人类思维的框架和范畴已经逐步从工业文明的高度集中和发展转移到工业文明、哲学、与生态美学的和谐发展当中来。
3.审美观
不同美学都有自身独特的审美观，生态美学也不例外。美学本身就是一种经过自然人化的观念，因此生态美学也有自身独特的审美特征，这些特征也恰恰是家居产品设计中所运用的概念和内容。
生态美学中最基础的审美观就是整体和谐性。美是一个和谐整体的概念，当人们去捕捉美的时候，往往也都是从整体开始，由整体到个体，全面到局部，進而发现美。因此当生态美学作为一种美学意识形式被运用到家居产品设计当中时，首先要遵循的原则，就是整体美学效应，确保每一个设计要素之间是相互和谐融会贯通的，就如同人与自然之间本身就是和谐一体的，各个要素之间要起到相互补充相互完善的作用。
其次，基于基础性引申出的核心内容就是体验性。在上文中提到了，美学本身就是一种自然人化的思想，因此，人的体验是美学的理想化呈现的一个重要状态。生态美学本身所连接的又是人与自然、自然与社会这种极大的框架，甚至在一定程度上存在美学非美学的概念，因此美学的赏析是理论的角度，真正运用到家居产品设计当中来，要从美学转化为常规性的美感，让人们能够以自身的审美捕捉到设计美感。
最后是内容美的表现形式。生态美学的内容美与产品设计相结合所呈现出了包括多个方方面面的形式，以家居产品设计为例，包括空间组合、材质的选用、装饰物及其摆放位置等，都是内容美的一种呈现。而这些内容美所组合产生的，是家居带给人们的美的享受和基本的舒适度，以及一些功能性家居自身的功能性体验，这些内容的呈现最终都达成了有机的统一，就是家居设计与生态美学的有机结合。
二、 家居产品设计中融入生态美学的重要性分析
家居产品设计实际上是一个非常宽泛的概念，其中所包含的不仅仅是美学单一的方面，还包括了诸如建筑学、美学心理学、社会学等多个领域的内容，尤其是到了当今社会，经济的快速发展促进了人们物质生活水平和精神追求的提高，对于生活常态有了更高的追求和要求，且快节奏的生活给人们带来了巨大的工作压力和生活压力，是需要一个空间进行放松和宣泄的。尤其是在我国，“家”的概念尤为重要，中国人本身具有落叶归根这种天然的思乡情节，因此，“家”成为了最好的放松的场所，家居设计的重要性也由此凸现出来，只有美学与舒适性、功能性与实用性同时兼具，才能够符合当下现代人对于家居设计的基本诉求。
然而，人本身毕竟身处于社会当中，且需要长期的在复杂的社会环境中生存下去，因此，“钢铁森林”中日复一日的生活让人对于工业美学产生了视觉疲劳与厌恶，生态美学的出现和应用恰恰就是为了改善这一问题，同时让人意识生态本身的重要性，在享受生态美学带来的视觉和身体的舒适快感的同时，意识到保护生态对于人类、人类社会以及自然的重要意义。因此，将生态美学与家居设计融合，本身就是基于时代发展下的一个产品设计的重要发展走向，也是一个不容忽视的、符合历史发展潮流的重要趋势。
三、 将两个概念的融合分析
结合上文中对于生态美学自身概念与生态美学融入家居产品设计的重要性分析，不难看出这种融合已经逐渐成为了家居产品设计的一种主流趋势，那么两者究竟应当诸如融合，从哪些层面融合就成为一个关键问题，本文从形态融合、技术融合、意境融合三个方面来分析探讨。
1.基于形态的融合
基于形态的融合主要体现在设计者在对于家居产品进行设计性，有意的模仿或者营造出自然的形象或概念，如对于装饰材料的选择，采用绿色无害的材料，或者在用色上，选择贴近自然的组合，包括装饰物的形象、空间组合营造的感官联想等，都可以直接或间接的与生态自然联系在一起，进而达成一种在家居产品设计当中融入生态美学的概念。需要注意的是，这与建筑本身的工业审美并不冲突，工业审美在一定程度上是基于人对于舒适度、功能度的基础追求，而生态审美则是叠加在工业审美之上的，对于舒适度、功能度的进一步提升和对于美感的进一步考究。
基于形态的融合除了表现在上述的方方面面外，还有非常重要的一点就是对于家居产品设计自身的形态融合，以一些常用家电为例，无论是智能化冰箱，还是现代人类社会人人都拥有的智能手机，都是一种智能文明高度发展的体现。家居设计中呈现的生态美学要与智能化的家电电器相结合，在形态上呈现出和谐统一性，而不能脱离开现在的智能社会框架，否则就是独立的美学设计，而非家居产品设计的整体融合。
2.基于技术的融合
基于技术的融合相对于比较复杂，技术融合存在美学分歧，依据生态美学的基本概念，在家居产品设计上对于技术的融合，实际上可以理解为最小程度的对于生态环境的破坏，越是自然越是技术融合的体现。但是在上文中也做了简单阐述，人是社会动物，始终生活在人类社会当中，接受了现代化、智能化的家居设计后，彻底舍弃这一设定接受全生态化的审美设计显然是不现实的，因此，技术融合实际上应当是从家居设计的选材入手。包括当下比较新颖的技术手段和新材料运用，整个技术融合体现在从选材到加工制造的一系列过程中当中，通过最小限度对于生态的破坏达到理论意义上的技术融合。需要强调的是，当下的市场中有很多借助“生态美学技术融合”这一概念的家居设计产品，实际上很多并不具备这一美学概念，只是借助生态美学当下受人们喜爱的热度实现盈利，这在无形之中反而造成了人们对于生态美学融入到家居产品设计中概念的误解，形成了错误的理解思维，因此要在设计过程中避开这些雷区。
3.基于意境的融合
在我国，美学这一概念从古自今都是受人重视和关注的，尤其是对于生态美而言，多少唐诗宋词去赞美大自然的美感，如苏轼的“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而為声，目遇之而成色。”寥寥数语，勾勒出的清风明月的意境深入人心，在家居产品设计中，也要注重将生态美学的意境所体现出来，借助设计的力量来唤起人类对于生态环境保护的强烈意识，自然意境融入人们的生活，而保护自然的意识也同时融入人们的意识，这才是生态美学与产品设计融合的精髓所在。
在实际的家居产品设计当中，意境的融合和展现还要注重两个方面，首先是对于产品自身属性的呈现，意境是由各个部分共同烘托组成的，如果为了呈现意境而刻意对于某一产品的属性进行强行改变，即不符合产品设计本身的初衷，也违背了生态美学呈现的审美观;其次是对于意境融合的准确表现，生态意境分为很多种，如果家居产品设计本身就有很多不同的美学风格，要注重意境的统一性、和谐性呈现，而不能单一的强调某一特性。
结语
作为现代美学的分支，生态美学所涵盖的内容非常广泛，当其具体的运用在了家居产品设计当中时，优先考虑的应当是如何在工业高度发达的今天，帮助人们唤起对于自然美的追求，对于生态环境的重视和保护。其次考虑生态美学融入到家居产品设计当中的美学意义和人类生活的舒适度。本文仅对于生态美学与家居产品的设计融合做了简要分析，望广大相关工作者继续深入分析，提出更多具有创造性的建议和意见，共同推动生态美学在家居产品设计中的发展。
参考文献：
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家居空间设计教案范文第5篇
网上朋友加到我QQ上,常会问到这样的话题。就此我做一下简短的心得解题吧，由于本人也是自学的，谈不上教，就当然一次相互沟通，
(简)：平面设计是一项主要以商业务服的行为，所以更多的时候是带有目的(目标)的工作，不象纯美学可以自学喜好的去创作，而平面广告围绕的是市场是消费需要，那第一点，我们首先要理解广告的意义，一次广告策划先是有一个目的，再会有一个主题，再就是一个运作方式了，平面就是运作方式中的一部分，它的创作是为了更好的将主题清晰化，视觉化的传达呈现给消费终端，
那，我们简单的弄清平面的作用后，再来谈一下平面设计自学的方法：
其实学习的方法，我认为三十六行学的手法都是一样的，
方法：
一复制：(帮你老师的能力复制下来，老师可以是书，也可以是人的思维，一种创作方式，学校与社会都是学校，不同的只是一个是在大墙院内的，一个是开放式的，我喜欢后者，只要你好学，社会才是真正的大学校，当然有机会在学院深造也好事，我没上过大学，特梦想大学，)
二模仿：(这个时候，你可以加进自己的想法，就是嫁接，把书上的或你另处看到的元素加入到自己的创作中去，与自己的想法进行融合)
三创新：(创新是最让人兴奋的，也是最难的了，真正的创新是难上加难，一般都是引发性的思维创新，)
再就是：
一：多看：多看别人的作品，以提高自己的欣赏能力，我认为欣赏能力非常的重要，如果欣赏好不坏都不分，那可想，好作品也就做不出了
二：多想：想!是心智中的创作训练，这可以帮自己让思维更好的进入热身状态， 三：多做：实践出真理嘛，做了就不再是空想，做了就变成现实，
最终就是这样周而复始的做着，坚持着，你就一定成功了，
最后我江敬之再送朋友们一就话：努力是为了更快乐，学习可以让人变的充实与自信，擅学习的人都有一个比较积极的心态
家居空间设计教案范文第6篇
一、家居零售卖场布局设计的依据
家居零售卖场布局设计必须以消费者需求为导向, 国内家居卖场的竞争非常激烈, 而市场争夺的就是消费者, 消费者到卖场的体验感受成为家居零售卖场在竞争中首要考虑的因素, 因此, 卖场在进行布局设计时要考虑的依据都是围绕消费者的需求来进行的。
1. 让消费者感到便利
卖场的经营理念非常好, 商品很丰富, 价格也很便宜, 但只有让客户进来, 才是生意的开始, 才能创造营业的客观条件。如果消费者不愿意进来或不知道怎样进来, 一切努力都将是白费。因此家居零售卖场在进行布局设计时首要的依据便是要让消费者感到便利, 包括入口出口的设计、功能的分区、行动路线的设计、收银台及休息区的设计等都需要以顾客便利为前提, 这样才能首先保证消费者的进店率, 从而才有可能提升营业额。
2. 让消费者停留更久
据一项调查表明, 到卖场购物预先确定商品目录的顾客只占总顾客的25%, 而75%的消费者都属于随机购买和冲动购买。而家居产品作为耐用型商品, 消费者可能会预先确定大宗商品的目录, 但是对于互补性商品以及搭配商品的购买仍然以冲动型购买居多。因此在卖场布局中如何做到商品陈列的丰富, 商品展示的新颖、方便、快捷, 产品优质保真、绿色环保, 一站购齐, 使消费者进卖场能够花更多的时间去挑选、体验商品。为了达到以上这些目地, 卖场布局设计中就要充分考虑促销区、休闲区、展示区、样板间等的有机搭配, 创造性的发挥自己的商品展示特色, 排除消费者在卖场中购物时所遇到的障碍, 让消费者停留得更久。
3. 让消费者体验舒适
家居产品为消费者的生活必需品, 而且属于耐用品, 消费者对产品的挑选需要一定的时间, 因此家居零售卖场的设计还需要考虑让消费者的购物体验感受到充分的舒适。卖场的购物标示明显、特色突出、环境舒适、光线协调, 能够为消费者创造良好的购物环境, 使得消费者能把舒适的购物环境与新颖优质的商品联系在一起, 从而提升消费者进店率及购买率。
二、家居零售卖场布局设计的一般流程
家居零售卖场的布局设计是一项浩大的工程, 它需要对卖场的面积及形状、产品的特性、消费者的喜好及卖场品牌形象等重要信息进行深度分析, 再结合卖场的定位以及想达到的目标, 再进行分层次的布局设计。因此, 家居零售卖场的布局设计必须依据一定的流程来进行, 才能达到科学布局。基于对国内家居卖场布局设计的调研, 本文提出家居零售卖场布局的一般流程如下图所示:
三、家居零售卖场布局设计的一般内容
1. 功能分区设计
家居零售卖场的功能分区设计主要包含直接卖场区的设计和间接卖场区的设计。直接卖场区包括产品展示区、促销区、体验区等, 间接卖场区包括休息区、服务台、收银台等。设计时要充分考虑功能的完善性, 及直接卖场区与间接卖场区的有机结合。
2. 路线设计
路线设计包括消费者从进入停车场开始到进入卖场一直到消费结束离开卖场的整个行动路线设计, 要保证主通道与辅通道的明显区分, 引导消费者按照商品的组合排列, 按照预设的路线行进, 最大限度地让消费者接触到尽可能多的产品, 并增加消费者的停留时间, 同时路线设计不重复, 让消费者愉快地按照设定路线浏览商品, 提升购买率。
3. 产品陈列与组合设计
家居零售卖场的产品陈列与组合设计, 包括入口的产品陈列、各功能区的产品陈列、促销陈列、组合产品的陈列以及各服务接触点的产品陈列与组合等。陈列与组合要有序列感, 体现整体性, 突出品牌风格并能够展示美感, 在促销陈列或者主题陈列中, 要体现商品的特性, 同时具有创意, 以此吸引消费者的注意。
4. 卖场环境设计
家居零售卖场中的环境设计, 包含了不同时段音乐的配置、不同区域灯光的设置、卖场指示牌的设计以及卖场中的气味设定。不要小看这些细节的设计, 它关乎到消费者购买环境的舒适程度, 也间接影响着消费者的购买决策, 因此零售卖场在进行布局设计时环境因素也是必须要考虑的重要内容。
5. 消费者接触点设计
家居卖场布局是结合品牌定位及产品特性, 依据消费者的购买习惯和偏好来设计的, 因此在布局设计时另一个要考虑的重点内容便是消费者服务接触点的布局设计, 包括服务接触点的挖掘、服务接触点的产品选择与陈列、服务接触点的人员配置以及服务接触点的服务指引等, 这些接触点的有效设计, 能够更大限度地刺激消费者的冲动型购买, 进一步达到增加卖场业绩、提升卖场品牌价值的目的。
通过对家居零售卖场布局设计的一般规律的研究, 不难看出, 家居零售卖场要想做出品牌特色, 提升品牌竞争力, 在卖场的布局设计方面其实也是大有文章可做的, 零售商只要掌握了这些基本规律, 再结合卖场的定位和特色, 便能够将自己的卖场设计成为颇受消费者青睐的人气卖场, 从而提升进店率与营业额, 进而提升品牌竞争力。
摘要：零售卖场的布局与商品的陈列, 在零售卖场的销售过程中起着越来越关键的作用, 也是体现零售卖场品牌形象的重要载体。家居卖场布局的功能是为商品的销售服务的, 布局合理, 商品组合符合消费者心理, 商品陈列展示生龙活虎, 就能有效地促进销售。本文在对家居零售卖场布局的现实考察调研基础上, 总结出家居零售卖场布局设计的依据、流程及内容, 以期待能够在家居零售卖场布局中得到推广, 使得更多的家居零售卖场能够设计出更为科学的卖场布局。
关键词：家居卖场,消费者需求,卖场布局
参考文献
[1] 巴里伯曼, 乔尔R埃文斯.零售管理 (第七版) [M].北京:人大出版社, 2001 (1)
[2] 郭宝玉.卖场门店设计与布局规划[J].零售商学院, 2006 (9)
