保护益虫作文范文（精选11篇）

保护益虫作文 第1篇

夏天来了，“红领巾小分队”又来到社区做好事了。这次的任务是消灭蚊子、苍蝇和其他害虫，美化我们生活的环境。

老师分配好任务后，兰兰就开始打苍蝇了，不一会儿就打死了好几只。忽然，看到不远处小刚拿着一个很大的网兜边追边说：“看你往哪跑。”原来他在逮一只蜻蜓。兰兰赶紧跑上去，说：“小刚，咱们这次来是消灭害虫的，蜻蜓是益虫，我们要保护它，你可别伤害它呀!”小刚听了很惭愧，忙对小兰说：“你等我一会，我回趟家，一会就回来。”过了一会儿，小刚也拿来了一个苍蝇拍，他和小兰合作，打死了许多只苍蝇。

小刚能知错就改，是我学习的好榜样!我今后也要爱护环境，保护益虫!

保护益虫作文 第2篇

下课了，校园里突然一下子热闹起来，小林拿着捕虫网冲出教室，迅速来到操场的一片草地上，他发现有一只蜻蜓飞来飞去，就小心地靠近它，就在小林扑来扑去，就快要捉到这只蜻蜓时，小红连忙跑过来拦住了他，说：“蜻蜓是益虫，我们要保护益虫!”小红又说;“你和我一起去捉害虫吧!”小林说;“等我一会儿，马上就来”小红还没明白小林的意思，只见小林已经喘着粗气跑回来了，手里还拿着一个苍蝇拍，对着小红说;“走吧，咱们一起去捉害虫吧!”小红高兴地说：“好啊!快走吧!”

捕益虫作文 第3篇

记得星期天，小兔馨馨在捕蜻蜓。姐姐筱筱见了，笑着说：“公园里，谁帮你消灭害虫?”

馨馨挠挠脑袋，半天都想不出来。筱筱说：“是在碧蓝的天空自由地飞翔的`蜻蜓啊!”馨馨一听，低下了头说：“我不会再捕益虫了!”

蜘蛛是益虫作文 第4篇

我正在书房写作业，刚想好做题的思路，正要下笔时，传来了母亲的声音：“怡怡，今天天气有些闷，估计要下场雨，你去把门窗关好。”我听了心里一万个不乐意。心想：“你早不说，晚不说，非要在我写作业的时候说，这不是瞎搅和吗?讨厌!”

我漫不经心地走去，刚要关窗时看见了一个小东西。咦!这是什么东东?我仔细一看，妈呀!是蜘蛛。

我今天可是很安分的，怎么会遇上蜘蛛。我拿起苍蝇拍正要打时，父亲回来了。父亲看我拿着苍蝇拍很疑惑，问：“怡怡，你干吗呢?”“我……我要打蜘蛛!”我结结巴巴地说。“蜘蛛，你没事打它干吗呀?”

人类是益虫还是害虫？作文 第5篇

如果把人类比作一种“虫”，他们是一种

益虫还是一种害虫呢?仔细思考这个问题，实在

令人百思不解。假如说他们益虫吧，他们砍伐树

木、残害动物;如果说他们是害虫吧，他们又积

极灭四害、开发科技。

人类就像一条既好又坏的多变虫。比如，

他们破坏环境，过后又真心忏悔，重新培育树

苗，可最后经不住“手痒”，把精心培育的树木

砍掉了。

可种树容易砍树难呀!种树需要播种、施

肥、杀虫;砍树只需要大斧一挥，几年、甚至几

十年几百年的树木便倒在地上。久而久之，树木

越来越少，最后一棵树砍完后，人类会来不及再

种树，因缺少氧气而灭绝，像物种灭绝一样，悲

惨的`灭绝了……

这种例子很多，我呼吁：不要再做这种傻

事了!这等于慢性自杀，你们也曾经唤回过很多

要自杀的人的生命，可你们为什么不劝劝自己

呢?难道你们不知道你们在自杀吗?不要让物种

灭绝的惨剧再发生了!迷途知返，也是好样的!

人类是益虫还是害虫?作文350字

小学生作文(中国大学网)

★ 《小青蛙捉害虫》教学设计

★ 害虫蚊子作文450字

★ 教学方案

★ 小青蛙捉害虫教案

★ 体育游戏:青蛙捉害虫

★ 中班体育教案：青蛙捉害虫

★ 写除害虫的作文500字

★ 小班音乐：小青蛙捉害虫

★ 中班体育：小青蛙捉害虫

《益虫》教学反思 第6篇

本课益虫的教学内容对于我们班学生来说太难了，很多学生对于自然科学方面的知识匮乏，许多常见的昆虫都不认识，我做课的内容是第一课时，我主要利用情境教学导入课题，用直观的教具、课件等教学活动激发学生兴趣，知道什么是益虫，明白益虫与害虫的关系，认识益虫：七星瓢虫、蜻蜓、蜘蛛，学会生字“虫”的书写，培养学生保护益虫、热爱自然的情感。

虽然课前我已经预想教学内容对学生有一定难度，但在课堂上学生的已知知识体验实在太欠缺了，三种昆虫学生没有一个同学认识，特别是七星瓢虫，好几个学生连它的词语都读不完整，学生连三种昆虫辨认都有一定的难度，更别说它们捕食什么害虫了，为什么是益虫。由于我安排的教学内容有些多，导致没有时间写生字，可以说教学目标没有完成。

在课后我进行了深刻的反思，对于学生程度差，我可以安排教学内容少一些，降低难度，在中年级字词句教学时，多培养学生说一句完整的话，在本节课我只强调这是xx.的句式联系，只让学生简单练习句式：xx是益虫，它会捉害虫。由于课文内容很多字学生都不认识，所以我没让学生读课文，对于四年级学生来说，课文内容不适合的时候，老师多挑选合适的句子让学生进行句子训练，学生不会说时老师要多引导学生说，在学生说的过程中能更好体现分层次教学。老师在备课的时候可以对教材内容进行适度的删减调整，由于这节课是第一课时的.内容，我可以选择学生相对比较熟悉的益虫青蛙，这样学生就比较容易接受“益虫”的概念，教学内容就可以很好的完成。在备课的时候还是要多备学生，把学生放在首要位置，内容简单易完成，再进行相对应的强化训练，平时课堂教学中也不能松懈，一步一个脚印，扎实教学的基本功。

蜗牛是益虫还是害虫 第7篇

蜗牛属腹足纲陆生软体动物，种类很多，遍布全球。据有关资料记载，世界各地有蜗牛四万种。在我国各省区都有蜗牛分布，生活在森林、灌木、果园、菜园、农田、住宅、公园、庭园、寺庙、高山、平地、丘陵等地。但有饲养和食用价值的种类却很少。蜗牛作为人类的高蛋白低脂肪的上等食品和动物性蛋白饲料，日益受到人们的重视。

1、外形特征

蜗牛的整个躯体包括贝壳、头、颈、外壳膜、足、内脏、囊等部分，身背螺旋形的贝壳，其形状形形色色，大小不一，有宝塔形、陀螺形、圆锥形、球形、烟斗形等等。目前国内养殖的白玉蜗牛、盖罩大蜗牛、散大蜗牛、亮大蜗牛、褐云玛瑙蜗牛等都有自已独特的外形。

2、生活习性

白玉蜗牛喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直射，对环境反应敏感，最适环境：温度16～30℃(23～30℃时，生长发育最快);空气湿度60%～90%;饲养土湿度40%左右;pH为5～7。当温度低于15℃，高于33℃时休眠，低于5℃或高于40℃，则可能被冻死或热死。

3、蜗牛的食性

蜗牛觅食范围十分广泛，主食各种蔬菜、杂草和瓜果皮;农作物的叶、茎、芽、花、多汁的果实;各种青草青棵饲料、多汁饲料、糠皮类饲料、饼类饲料均食。

4、蜗牛的实用价值

蜗牛在国际上享有“软黄金”美誉。它的肉嫩味美，营养丰富。据测定，每500克蜗牛肉中

含蛋白质90克及氨基酸、维生素、钙、铁、铜、磷等多种人体所需要的营养素，是一种高蛋白、低脂肪食品。蜗牛性寒、味咸。有清热、消肿、解毒、利尿、平喘、软坚等功能。对糖尿病、咳嗽、咽炎、腮腺炎、淋巴结核、疮痛、痔疮、蜈蚣咬伤等疾病有必须疗效，因此被食家誉为美味珍馐，保健佳品。

总结精选(3)：

广东中山检验检疫局工作人员日前从来自莫桑比克、刚果进口的集装箱中截获7只非洲大蜗牛。这是中山口岸第三次截获此类国家禁止进境的二类有害生物。

检验检疫人员在对进口的68个集装箱的原木实施联合查验时发现，货柜里有7只活体蜗牛。这些蜗牛被送到植检实验室，经鉴定确认为国家禁止进境的非洲大蜗牛。

非洲大蜗牛是有害的

螳螂是益虫还是害虫 第8篇

螳螂的长相，确实有点让人害怕。它昂着三角形的头，瞪着两只明亮的大眼睛，两条前腿伸出来象两把大刀，那副凶恶的样貌，几乎所有的昆虫都怕它。螳螂一点植物也不吃，专门喜欢吃肉食，而且还要吃活的动物。它是一个杀敌能手，它经常把害虫捉到后咬上几口，又去追其它害虫去了。在它的一生中不明白要吃掉多少苍蝇甲虫蛾子等害虫。所以，螳螂是对人有利的益虫。

为什么说螳螂是捕虫神刀手?

螳螂是食肉性昆虫，平时吃蝗虫，苍蝇蚊子蝶蛾等害虫。一只螳螂在它两三个月中，能吃700多只蚊子。螳螂的一对复眼有一套完整的跟踪瞄准系统，从猛扑到擒获整个过程只要0。05秒。所以百发百种。

保护益虫作文 第9篇

(一)教材地位及作用

本节活动是幼儿园大班的科学领域教学活动，《益虫和害虫》主要是向幼儿介绍生活中常见的益虫和害虫，以及害虫的危害。本次活动对于激发幼儿的认识兴趣、探究欲望有着非常大的帮助。符合《3-6岁儿童学习与发展指南》的内容，“幼儿在对自然事物的科学探究过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且在感知具体事物基础上初步尝试归类、排序、概括、抽象，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。”

(二)活动目标

基于以上对教材地位和作用的分析，我制定了如下的三维活动目标：

1.情感目标：能够对本活动内容感兴趣，做到保护益虫，消灭害虫。

2.认知目标：能够认识常见的益虫和害虫。

3.能力目标：能够发展思维能力以及探究和操作的能力。

(三)活动重难点

根据以上对于教材及活动目标的分析，我确定本次活动的`重难点如下：

1.活动重点：认识常见的益虫和害虫。

2.活动难点：在生活中拥有保护益虫，消灭害虫的意识。

二、说学情

大班幼儿最显著的特征就是好学好问，好奇心和求知欲都很强。所以本次活动主要采用了观察操作法，使幼儿通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动地学习，促进身心全面和谐的发展。

三、说活动方法

《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“应尊重幼儿发展的个体差异，既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异”。因此，在本次活动中我遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则，采用观察法、操作探究法等活动方法展开本次活动。通过自主探索获取知识和经验，引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展。

四、说活动准备

物质材料是幼儿探索操作的直接对象。世界幼教之母蒙台梭利认为“一个有准备的环境是关键”。因此我为本活动作如下准备：

1.多媒体课件(导入需要的视频);

2.挂图若干;

3.一人一套益虫和害虫的图片;

4.自编的儿歌。

五、说活动过程

(一)导入

1.播放事先准备好的视频(先放美丽的花，然后害虫吃了叶子，花慢慢枯萎了;在播放一朵花，蜜蜂采蜜后花更好看了)

2.提问引发学生思考，花好不好看?被虫子吃过之后呢?

3.引出本活动――害虫和益虫

以此调动幼儿学习积极性，激发学生兴趣。

(二)基本部分

1.让幼儿拿出事先准备好的益虫和害虫的图片，每人选择一个熟悉的，向其他幼儿介绍它是什么，经常在那出现，他平常都做些什么?进而引发幼儿思考，这个昆虫对我们的生活是有益还是有害。如果有不完整教师及时引导补充。对每位幼儿及时鼓励。教师把幼儿都没见过的昆虫进行讲解介绍。进而突破本次活动的重点，并顺利达到认知目标。

2.所有昆虫都认识一遍后，教师再给每位幼儿发一张印有所有昆虫的纸张，让幼儿区分开益虫和害虫，这期间教师进行个别指导，最后利用挂图把益虫和害虫分开。为了让幼儿明确知道益虫好，害虫坏，教师教唱两首儿歌帮助幼儿记忆。“我是一只小害虫，破坏本领强，无论什么农作物，都不能阻挡。”，“我是一只小益虫，来帮大家忙，无论是什么害虫，统统消灭光。”通过此发展幼儿的思维能力。

3.教师讲述害虫的危害，帮助幼儿积累生活经验。进而突破本次活动的难点。

(三)小结

在快要结束的时候，我会让幼儿说说这一次活动的感受和收获，在此基础上启发幼儿，最后总结，进行情感升华，以实现这节课的情感目标。

六、说活动延伸

保护益虫作文 第10篇

南宁市马山县百龙滩镇中心小学

莫毅

设计意图：

农村的小孩在中班这个年龄阶段活泼好动，在原有认知的基础上对什么都好奇，他们对周围的各种昆虫既熟悉又陌生。通过日常观察，发现他们在校园草地上发现的各种昆虫非常的好奇，养成一见就抓的习惯。特别是最喜欢抓蝗虫、蚂蚁，蚯蚓，小青蛙等，通过引导幼儿了解各种昆虫的生活习性，让幼儿更好地认识和区别益虫和害虫，因此，我设计了这一教学活动。活动目标：

1.区别益虫和害虫，知道昆虫与人们的关系。2.了解一些保护益虫、防治害虫的方法。重点难点：

认识益虫和害虫。区别益虫和害虫。活动准备：

多媒体教学设备一套；昆虫图片若干个（蜜蜂、蜻蜓、青蛙、蜘蛛、蟑螂、蚊子、苍蝇、蝗虫、蚂蚁、蚯蚓、蜗牛等图片）；教用磁铁若干个；在黑板上设计好害虫和益虫的家园。活动过程：

一、导入部分：谈话、引入新课。

打开多媒体课件观看视频歌曲《小蜻蜓》，然后请幼儿回答问题：A.歌曲里唱的是谁呀？ B.它在干什么？ C.它为什么要捕捉蚊子？

二、教学部分：

1、认识益虫和害虫：出示背景、挂图，让幼儿带着问题观察、思考。

2、逐一出示蜜蜂、蜻蜓等昆虫图片，引导幼儿说出其名称、外形特征、生活习性等。（回答得对的小朋友就可以手执一张昆虫图片，直至发完）

3、区别、分类：师：“蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有帮助，我们叫它益虫；苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。小朋友们想想自己平时见过的昆虫是害虫还是益虫呢。” 老师边说边示范把蜜蜂和苍蝇分类并各自贴到自己的家中，（绿色家园是益虫，红色家园是害虫）然后让幼儿上来把自己手中拿的昆虫图片给送回家。

最后老师归纳：对我们人类生产、生活有用的我们给它起个名字叫益虫。相反，对我们人类生产、生活有害的我们给它起个名字叫害虫。

4、情感教育：保护益虫，消灭害虫：A、当我们看到益虫的时候应该怎么做？（不要捕捉益虫，让它们帮助我们消灭害虫）

B、还有什么方法能保护益虫？(不乱撒农药)C、发现害虫应该怎么办？（将其杀死）

E、还有什么办法能消灭害虫？（杀虫剂、灭虫灯等能很快杀死害虫）

5、游戏互动：老师反复说出昆虫名称和出示昆虫图片，引导小朋友用动作、表情来判断益虫和害虫。（拍手、跺脚、Yes/No来判断）

三、结束部分：人们喜欢哪些昆虫？讨厌哪些昆虫？为什么？

小结：益虫是我们人类的好朋友，我们应该好好保护它们；害虫是危害我们农作物和身体健康的坏家伙。我们要消灭它！

四、延伸部分：学习歌曲《小蜻蜓》，并模仿小蜻蜓或扮演其他的益虫去捕捉害虫的动作，然后下课。

教学反思：

保护益虫作文 第11篇

设计背景

草地上，有几只昆虫在爬着、飞着，这些都是小朋友在日常生活中所见到的，通过引导幼儿了解益虫和害虫的生活习性，让幼儿更好地认识和区别益虫和害虫，因此，我设计了这一教学活动。

活动目标

1.区别益虫和害虫，知道昆虫与人们的关系。

2.了解一些保护益虫、防治害虫的方法。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

重点难点

认识益虫和害虫。区别益虫和害虫。

活动准备

背景、挂图各一幅 蜜蜂 蜻蜓 青蛙 蜘蛛 蟑螂 蚊子 苍蝇 蝗虫等图片

活动过程

一、开始部分：谈话、引入新课。

欣赏歌曲《小蜻蜓》，然后请幼儿回答问题：A.歌曲里唱的是谁呀? B.它在干什么? C.为什么要捕捉蚊子?

二、基本部分：

1、认识益虫和害虫： 出示背景、挂图，让幼儿带着问题观察、思考。

2、逐一出示蜜蜂、蜻蜓等昆虫图片，引导幼儿说出其名称、外形特征、生活习性等。

3、区别、分类：先请幼儿将图片分别摆放在两个贴有益虫和害虫的方框内，然后再由大家检查归类是否正确。!.来源:快思老.师教案网!最后归纳：对我们人类生产、生活有用的我们给它起个名字叫益虫。相反，对我们人类生产、生活有害的我们给它起个名字叫害虫。

4、保护益虫，消灭害虫：A、当我们看到益虫的时候应该怎么做?(不要捕捉益虫，让它们帮助我们消灭害虫)

B、还有什么方法能保护益虫?(不乱撒农药)

C、发现害虫应该怎么办?(将其杀死)

D、还有什么办法能消灭害虫?(杀虫剂、灭虫灯等能很快杀死害虫)

5、互动：老师反复说出昆虫名称和出示昆虫图片，引导小朋友用动作、表情来判断益虫和害虫。(拍手、跺脚、跑、跳、哈哈笑、撅嘴、站、蹲等)

三、结束部分：人们喜欢那些昆虫?讨厌那些昆虫?为什么?

小结：益虫是我们人类的好朋友，我们应该好好保护它们;害虫是危害我们生产和身体健康的坏家伙。我们一起到外面消灭害虫去吧!

四、延伸部分：学习歌曲《小蜻蜓》。

教学反思

本教学活动成功之处在于直观、通俗易懂，通过使用背景、挂图、图片等，幼儿的注意力很快被吸引住了。幼儿互动的机会很多，课堂气氛活跃，过程由浅入深，随机应变，充分调动幼儿的积极性和主动性，让幼儿成为活动的主体，老师跟着幼儿的思路走。一问一答的式教学，使幼儿的语言能力也得到了训练和发展，圆满地达到了预期目标。如果图片人手一份的话，还可以进行更多的玩法，效果将更加圆满。