活动总结体育部（精选9篇）

活动总结体育部 第1篇

体育部活动总结

2015年对体育部来说是既平凡又特殊的一年。平凡，是因为在这一年里我们一如既往，踏踏实实的做好本职工作，继承了活策的优秀传统，伴随着社联一起成长；特殊，是因为在这一年里，我们突破创新，我们光彩闪耀，体育部进入了全新的阶段，取得了骄人的成绩。可以说15年是我们付出的一年，更是我们收获的一年。在此，我们将这一阶段的工作总结如下：

一:组织系同学参加篮球赛、运动会等一系列学校举办的大型活动，促进了同学间的交流和凝聚力。并把‘友谊第一，比赛第二’的宗旨很好的融入学校同学之间。

二：组织举办了“电脑节”这一富有工程技术系特色的活动，尽自己所能去帮助学校里的同学，获得了学校老师和同学的一致好评。座位体育部的一员我感到很荣幸，作为工程技术系的一员我为我能以自己所能帮助学校同学感到很开心

三：今年体育部会按照工程技术系历年来的传统继续开展‘班班赛’等一系列活动以及组织人员参加‘新生杯’、‘运动会’、‘系系杯’等学校开展的活动并争取再创佳绩！

四：‘推陈出新、革故鼎新’这一句话一直是体育部历年实践的箴言，希望可以组织一些具有大学生特色的活动如 ‘撕名牌’、‘三分大赛’等一些比较新颖的活动借此来增加系同学之间的交流。

五： 体育部没有级别观念，接到一项任务时，四个部长都会先聚头，进行总体分析，然后明确分工，效率很高，因此可以应付很大的工作量。不 存在正部长分工，副部长干活的情况。体育部经常聚在一起吃饭兼开会，将自己负责的部分进展互相通报，看哪些还没做好需要再重新落实一下的，配合很默契

在这一年的工作中，我从中学到了很多，作为体育部的一员，对于以前很多没有遇到的问题，都需要自己去解决。在这几次活动中，问题也出现了不少。事情做得不够周密，不够详尽，活动之后的整理不够迅速，宣传力度不够，组织不够协调。这些都需要改进。我们以后都应该注意，在今后的活动中避免再出现这种问题，考虑问题会更全面，做事会更认真仔细，使以后的活动更加圆满。把失误降到最低，争取做到最好。总的来说，这一年里，体育部的工作得到了老师和同学们的支持，我们将会继续努力，总结经验，从而更好的为同学们服务，为我们的团体出一份力。相信在未来的工作中，我们将做得更好，将会取得更加丰硕的成绩。

活动总结体育部 第2篇

自09年学生会做调整后开展了许多有声有色的活动，我部主要开展了“共青杯”活动。此次活动一共三大项目：排球、篮球、足球。其中排球为女生项目，其余的为男生项目。活动时间于2009年4月11日开始至4月13日结束。具体内容如下：

一、排球

1.参加人员为本校女学生，以教导员为单位出队。

2.排球一共11支队伍，采取淘汰赛制。

3.地点在护理学院排球场。

4.裁判为金乃星、韩功帅老师。

二、篮球

1.参加人员为本校男学生，以寝室为单位出队。

2.一共六支队伍，采取淘汰赛制。

3.地点在护理学院篮球场。

4.裁判为体育部部长。

三、足球

1.参加人员为本校男学生，本科，大专，高职一共三队。

2.采取循环制。

3.地点在护理学院足球场。

4.裁判为前体育部部长。

排球与篮球于同一天结束。排球06本获得第一；篮球男寝204获得第一。足球由于时间不协调和人员不足的原因只进行了一场比赛，本科胜大专。（注：学生会部分成员参与后勤工作）

除此之外，我校在五月份参加了延边大学趣味休闲运动会。时间：2009年5月22日

地点：延边大学新体育场

参加人员：

06护本

男：尤家宝郭宪民马龙高东吉杨磊姜鲨刘岩马国 07护本

男：孟凯张凯金成春曹辉华广亮张磊刘富强 女：李雪萍李玥萱沙志飞刘忠雪孙芳园

高孟颖王月高苗苗冯瑶白燕

08护本

男：张滨滨魏保建宋晓王丙健胡仁政卞永利谷龙李松峰郭海滨

女：赵琦李婧朱图芬邢维欢刘洪田

于海婷崔雪美张翠翠赵秋月朱婉莹赵琦

07专一

男：安建华金男哲朱子元

女：李姣言孙丽张翠连

07专二

男：马建波任虹军徐岩

女：王莹张晓艳李丽花许莲花

07专三

男：周朋吴铁钢

女：宫琪崔娜崔京爱

07专四

男：邱焕昀柏英文李永俊叶元栋

女：胡冲李梅

07专五

男：王楠

08专一

男：金连龙张金宝白小峰

女：高秋萍徐将君贾丽萍朴春善

08专二

女：武月颜妍高蕾董文

08专三

男：郑成龙闵令伟

女：吴少平李硕敬金美月

08专四

男：翟宏宇金峰骏

女：郝智慧金男娜李成琳段毅

08专五

男：金曾勇王岩张斌林海

女：金昭王红佳李景华

08专六

男：唐铭阳胡佳友赵宇博

女：关丽媛何巧雪

男队员：52人女队员：51人共计：103人

比赛项目一共为18个项目。在这次运动会中我校运动员奋力拼搏取得了第四名的好成绩。获奖名单如下H:运动员获奖名单.xls

在这两次运动会中我校展现了良好的体育道德水平和积极向上的精神风貌。将自己的风采展现给了生机勃勃的春天。

至此我部活动圆满结束。

2009.7.9

活动总结体育部 第3篇

本次专项督导和检查调研采取随机抽样形式, 共抽取了上述19个省 (市、区) 和新疆生产建设兵团的31个市 (州、区、师) 、55个县 (市、区、旗、团) 和368所中小学校 (见附件1) 。督导检查组主要通过听取省 (市、区、兵团) 、地 (市、区、师) 、县 (市、旗、团) 工作汇报;召开县 (市、区、旗) 教育局长座谈会;查看各级教育行政部门和学校档案材料;实地观摩学校大课间体育活动和课外体育活动;查看学校和班级课表;检查学校体育场地和体育器材;访谈学校校长、体育教师, 并对学生进行问卷调查, 尽最大可能地了解各地和学校贯彻落实学生每天一小时体育活动的真实情况, 专项督导和检查调研结束后, 口头或书面向省政府或教育行政部门反馈情况并提出整改意见。具体的督导检查方式见图1。

从总体上看, 各地和学校重视《规定》的贯彻落实, 中小学生每天一小时校园体育活动时间基本上得到了保证。各地在体育教师配备、培训、体育场地建设改造和体育器材配备等方面积极开展工作, 均取得了明显进展。学校体育的一些基本制度和有效做法在较好地组织实施。学校体育工作受到重视了, 中小学生锻炼起来了, 学校体育的氛围基本形成了。

一、取得的主要成绩

1. 加强组织领导, 重视制度建设

各级政府和教育行政部门重视《规定》的贯彻落实, 加强组织领导, 建立健全管理制度, 以督导检查为杠杆, 创新机制, 保证中小学生每天一小时校园体育活动健康开展。《规定》下发以后, 各省 (市、区) 教育厅 (委) 均转发了文件, 召开了电视电话会议, 布置贯彻落实《规定》的具体要求。绝大多数省 (市、区) 教育行政部门专门成立了领导小组。浙江、山东、黑龙江、宁夏、新疆等省 (市、区) 在调研的基础上, 研究制定了实施方案或实施细则。江苏以地方法规的形式, 保证中小学生每天一小时体育锻炼的落实。上海将保证中小学生每天锻炼一小时纳入中共上海市委、市政府关于切实提高青少年身心健康水平而实施的学生健康促进工程。本次督导检查的各地 (市) 、县 (市、区) 均有贯彻落实《规定》的相关文件和实施方案, 对学校开展学生一小时校园体育活动从时间保证、组织形式、条件保障、评价考核、督导检查等方面提出了具体要求。各学校均成立了以校长为组长的领导小组, 制订了具体的活动方案。各级教育行政部门均将学校体育工作纳入了对下级教育行政部门和学校督导评估的重要内容, 有相当一部分地 (市) 、县 (市) 教育行政部门已组织开展了以保证学生每天一小时校园体育活动为主要内容的学校体育专项督导, 并有督导检查记录或整改意见。

2. 学生每天一小时校园体育活动的时间基本得到保证, 活动各具特色

从实地查看的368所中小学校情况看, 学生每天一小时体育活动都纳入了学校的作息时间表, 写进了学校课表。通过对学生的问卷调查和对校长、体育教师的访谈, 学校能够按照国家课程标准开设体育课, 但有少数学校的初三或高三年级有缩减体育课的现象, 特别是在考试阶段有停上体育课的现象。每天上午25～30分钟的大课间体育活动已经形成制度, 绝大多数学校体育活动内容丰富多彩, 一般都有10个以上的体育项目, 供学生按班级轮流活动。特别是各地小学的大课间体育活动呈现出生动、活泼、欣欣向荣的景象, 可以说是学校教育一道亮丽的风景线, 看后令人十分振奋和感动。许多民族地区中小学校将民族传统舞蹈经过再创编纳入大课间体育活动内容, 深受广大师生的喜爱。没有体育课的当天下午课后组织学生集体锻炼一小时的情况比较复杂, 有少部分地方能按中央7号文件要求, 下午课后组织学生集体锻炼一小时, 有的地方下午安排一节体育锻炼课, 时间为40分钟;有的地方下午再安排一次25～30分钟的大课间体育活动, 尽管形式不同, 时间不一, 但从总体上看, 各地都在努力地做。

3. 体育教师队伍建设得到有效加强

所督导检查的各地普遍重视了对体育教师的配备工作。2009年以来吉林省综合利用“特岗计划”为全省42个县 (市) 农村中小学输送了8502名优秀高校毕业生, 其中体育教师895人。江苏省盐城市实行招聘体育教师计划单列, 加大对体育教师的招聘力度, 仅2011年就招聘体育教师80人。青海省西宁市对全市教师编制进行了排查摸底, 重新核编, 有计划配置, 并对有体育特长的教师进行培训转岗, 切实解决体育教师不足的问题。山东省聊城市被督查的10所中小学校现共有体育教师115人, 其中专职体育教师112人, 兼职体育教师3人, 共有教学班621个, 体育教师与班级配备率为1∶5.4, 基本上满足了体育教学和开展体育活动的需要。上海市被督查学校基本上配齐了专职体育教师, 且学历达标。据统计, 所督查的19个省 (市、自治区) 及新疆生产建设兵团近3年新配备体育教师共59724人 (见图2) 。

体育教师的培训得到了加强。江苏省2008年开始实施“万名中小学体育教师培训工程”, 为全省每一所中小学培训一名专职体育教师, 2012年暑期又启动了“第二届万名中小学体育教师培训工程”, 重在切实提高体育教学质量。浙江省以“领雁工程”为代表, 以专业发展为导向, 以体育教师培养为重点, 积极开展各级各类体育教师培训, 3年共培训体育教师23709人。新疆自治区昌吉市采取“走出去, 请进来”的方法, 开展体育师资培训工作, 先后派出100多名骨干体育教师, 赴北京、上海、南京、广州等先进地区学习经验, 定期开展体育教师基本功比赛, 组织开展了“校本培训”, 使体育教师的业务水平得到长足的提升。据统计, 所督查19个省 (市、自治区) 及新疆生产建设兵团近3年来共培训体育教师1071228人次 (见图3) 。

4. 学校体育经费投入不断加大, 体育场地器材条件明显改善

中央7号文件下发以来, 各地均加大了对学校体育的投入, 取得了很好的效果。江苏省政府统筹加大投入, 不断改善和优化学校体育基本条件。据统计, 近5年来全省各级财政共投入专项经费近50亿元, 用于学校体育场馆的新建、改造和体育器材设备的购置。宁夏自治区各级政府加大了对学校体育的投入。据了解, 近5年来累计投入5.4亿元, 用于加强学校体育的硬件建设。其中, 自治区财政累计投入近3亿元直接用于170余所中小学校体育场地塑胶化建设。安徽省在学校标准化建设工程中, 省级财政投入1.2亿元, 县级财政配套6000万元。截至2011年底, 已完成2400所农村薄弱学校体育器材的标准化配备。据统计, 本次所督查的18个省 (市、自治区) 及新疆生产建设兵团近3年投入体育专项经费高达404.54亿元 (见图4) 。 (注:浙江省尚无法统计)

各地中小学校体育场地、器材条件明显改善。2011年江苏省教育厅、财政厅又启动实施了农村中小学运动场地塑胶化建设工程, 计划用3年时间, 使全省中小学基本实现运动场地塑胶化。令人可喜的是, 像新疆昌吉州这样的欠发达地区, 也制定了中小学体育场地塑胶化的目标和计划, 目前正在组织实施。2011年, 四川、青海等地以“两基”迎国检为契机, 各级政府加大投入力度, 使中小学体育设施和器材条件得到极大改善, 以四川甘孜藏族自治州为例, 学校体育器材配备率小学达到90%, 初中95%。统计得出:所督查19个省 (市、自治区) 及新疆生产建设兵团近两年来中小学体育场地、器材达标率均有所上升 (见图5) 。

5.学校体育的基本制度和有效做法得到较好实施

一是初中毕业升学体育考试各地都在认真组织实施。许多地区加大了体育考试分值的比重, 如辽宁省从30分增加到60分;云南省从30分增加到50分, 2012年又从50分提高到了100分。值得一提的是, 一些地方积极推进中考体育方式的改革, 将一部分分值放在初一、初二年级, 旨在推动初一、初二年级学生认真上好体育课, 积极参加学校组织的体育活动, 积极参与《国家学生体质健康标准》的达标锻炼和测试。

二是学生健康体检制度在所督查的中小学校普遍实施, 学校学生健康体检档案普遍建立得较好, 许多地方学校建立了学生健康体检结果向学生家长反馈制度。

三是《国家学生体质健康标准》除在一些规模较小的农村学校外, 所督查的中小学校都在组织实施, 许多中心学校还专门建立了学生体质健康标准测试室, 配置了电子测试仪器, 从测试记录档案材料看, 学生的体能素质在不断提升。

四是体育艺术2+1项目在各地得到了积极推广, 许多地方结合本地实际, 研究制定了体育艺术2+1项目评价标准, 将体育艺术2+1项目和体育大课间活动和体育艺术课外活动有机结合起来, 促进了学生参与体育锻炼和艺术活动的积极性, 同时也提高了学生体育艺术2+1项目的达标率。

(按督导时间顺序排列)

二、存在的问题与不足

1. 学生一小时校园体育活动方面存在的问题

一是在一些学校一小时活动时间有缩水现象。如青海省西宁市教育局规定, 一小时体育晨练活动为30分钟, 而在所督查的湟中县有的中小学将时间缩短为20分钟或15分钟。湖南湘西土家族苗族自治州初中每周只开设两节体育课。还有一些地方的学校初三、高三年级体育课未得到很好保证。

二是有部分学校学生每天一小时体育活动质量存在问题, 这些学校对体育活动内容未进行科学设计, 对学生也没有提出明确要求, 特别是有的高中, 大课间体育活动只做两套广播体操, 其他时间放任自流, 未能达到锻炼效果, 白白浪费了时间。

2. 学校体育基本条件方面的问题

一是体育教师数量严重不足。所督查的绝大部分省 (市、区) 都存在体育教师结构性缺编现象, 且数量较大, 如安徽省体育教师缺编38%。有的地方采取了特殊政策招聘体育教师, 但体育专业毕业生不愿意去基层农村学校工作。造成了有政策, 也招不到人的现象, 江苏盐城、青海海南藏族自治州等地都反映了此类情况。此外, 由于兼职体育教师过多, 如云南省兼职体育教师高达60%, 加之未经过严格培训, 体育课质量得不到保证。

二是体育场地基础条件差。城市一些老的中小学校普遍存在体育场地过小的现象, 很难安排全校学生的集体体育活动。山东、新疆、青海等地的一些农村学校, 体育场地坑洼不平, 有的甚至杂草丛生, 学生体育活动都安排在学校硬化过的地方进行, 体育场地基本上闲置不用。督查组在青海省西宁市湟中县的两所学校观摩学生大课间体育活动时看到, 学生跳绳、踢毽子、跳操等活动都是在尘土中进行。

三是体育器材不足, 特别是农村学校体育器材更少。许多地方由于没有建立起体育器材补充的长效机制, 一些损易耗的体育器材难以得到及时更换。

三、2013年工作考虑

1. 对2012年未进行专项督导检查的省 (市、区) 继续组织国家督学和学校体育专家进行督导检查, 进一步推动《规定》的贯彻落实。

2. 配合体育卫生与艺术教育司在贯彻落实国办发[2012]53号文件方面开展工作。

高中体育学校阳光体育活动 第4篇

关键词：高中 体育学校 阳光体育活动

阳光体育活动主要是指让更多的高中生主动积极地去室外、操场等地参加体育活动，在学校营造一种良好的运动氛围，从而培养学生的运动习惯，促进学生的身心健康发展。高中生正处于身心发展的重要时期，但是家长的过分期待与繁重的学业压力使高中生的身心承受着非常大的压力，进而导致很多高中生出现抑郁、近视、肥胖等问题。由此可见，在高中学校开展阳光体育活动具有十分现实而深远的意义。

一、开展阳光体育活动过程中存在的主要问题

（一）对阳光体育运动的认识有待提高

在高中体育学校开展阳光体育活动，不仅能够提高学生的心理健康和身体素质，而且还是高中学校开展素质教育的教学任务之一。但是，在我国应试教育的背景下，学校和教师对阳光体育运动的认识不够，以致于几乎把所有的精力和时间都投入到学生的文化课中，而忽视了对学生身心素质的培养和提高。在教学过程中，学校和教师缺乏“以生为本”的教学理念。从目前来看，很多高中学校依然一味地追求学生的卷面成绩和升学率，从而出现了教师随意占用体育时间、减少体育课时的现象，进一步减少了学生的体育活动时间。长期以往，学生自主锻炼的时间被剥夺，进而对学生的身心健康产生了严重的负面影响。

（二）阳光体育活动的教学内容有待开发

高中生正处于发展的重要时期，因此具有活泼性和好动性的特点，如果在这个时期能有效地开展阳光体育活动，可以帮助学生树立终生锻炼的意识。从目前来看，虽然有许多高中生希望能掌握一些健身知识和体育技能，很多高中学校也设置了每周两节课时的体育课程，但是在繁重的学习压力下，学生没有时间去锻炼，仍然满足不了学生锻炼的需求。同时在现行的体育课堂中，很多教师受传统体育教学模式的影响，以片面地将追求运动负荷强度作为教学目标来实现学生的体质增长，从而在体育课堂上出现了“控制性”“填鸭式”“传习式”“施予式”“灌输式”以及“执行式”等传统教学模式的现象。这种教学模式不仅制约了学生的健康发展，而且严重阻碍了阳光体育活动的顺利开展。

（三）教学目标有待明确

开展阳光体育活动的教学目标是提高学生的身心健康，且在开展活动过程中需要与课外体育有效地结合起来，但是很多教师对体育教学目标出现了误解的现象。阳光体育活动的开展需要教师坚持“以生为本”的教学理念，让学生自由选择体育活动项目，自由发挥。同时，阳光体育活动还要求教师需要根据学生的个性以及兴趣爱好，制定相应的教学内容，从而促进学生的个性发展，并积极引导学生在活动中形成合作、团结等集体精神。但是在实际中，由于很多教师没有明确教学目标或是对教学目标的认识存在一定的偏差，使得体育教师放弃了体育课堂中某些知识、技能的教学，从而降低了阳光体育活动重要性的充分体现。

二、阳光体育活动的开展途径

（一）改变教学观念，提高对阳光体育的认识

阳光体育想要得到顺利开展，离不开学校和教育机构的提倡和宣传。许多学校由于对阳光体育的认识不够，并且受到我国应试教育的影响，因此对体育的重视程度不高，对于那些不需要高考的科目，关注力不够，从而在学校和教师的心中自然而然地被当成了“副科”，这些观念的形成使得教师对阳光体育活动的开展都产生了随意的态度。对此，学校和教育机构应该大力推广阳光体育的锻炼，坚持将“阳光体育”的理念灌输到全体师生的思想中，使得教师和学校都能够清楚地认识到阳光体育的重要性，调动体育教师的积极性，提高体育教师的教学质量。

（二）丰富教学内容，提高组织管理水平

开展丰富多彩的体育活动不仅可以引导学生学习体育知识，而且还能提高学生的学习积极性，培养学生自主运动的好习惯。因此，各个高中学校可以利用多种形式开展体育活动，例如定期举办班级篮球比赛、体育知识竞赛等活动。同时学校还需要完善体育管理制度，加强对体育运动的组织管理水平。通过组织管理不仅可以让学生在有限的时间内得到有效的锻炼，而且还可以培养学生终生锻炼的运动理念，从而提高学生的心理素质和身体素质，为其今后的工作和学习提供重要的保障条件。

（三）加大资金投入，改善体育教学设施

体育教学设施的完善配套是顺利开展阳光体育活动的前提条件，不仅有助于教师开展丰富的体育教学内容，而且还能在一定程度上激发学生的运动积极性。因此，学校可以加大资金投入，改善和完善体育教学设施;同时还可以根据学校的实际情况，科学合理地配置体育资源设置，从而保证资金的高效使用。除此之外，学校还可以拓宽资金的来源渠道，不仅可以依靠政府的支持，还可以借助企业、社会、校友以及家长等各方面的赞助，从而保障学生对体育运动的锻炼需求。

三、结束语

高中生正处于智力提升、身体发育、能力增强以及心理素质形成的重要阶段。合理的体育锻炼不仅可以帮助学生提高心理素质，而且还能提高学生的身体素质，并为学生更好地投入到学习中提供重要的保障条件。虽然在高中体育的发展过程中，阳光体育活动的开展依然存在着许多不足，但只要在学校、教师和家长三方的共同努力下，提高对阳光体育的重视，并在实践中不断对体育教学手段进行探索和创新，那么阳光体育将会在我国高中体育教学中得到顺利开展。

参考文献：

[1]刘国华.探析高中开展“阳光体育”教学的措施[J].文理导航·教育研究与实践，2013（8）.

[2]张再萍.反馈教学法在高中阳光体育长跑活动中的应用实验研究——以四川省江油实验高中阳光体育长跑开展为例[D].四川师范大学，2010.

[3]沈翠凤.新时代下高中阳光体育的实施策略探究[J].中国科教创新导刊，2012（18）.

[4]许玉叶，黄黎敏.莆田市高中学校阳光体育的实施现状研究[J].运动，2014（7）.

电信体育部活动总结 第5篇

经过我部全体人员的努力，2011~2012年学年工作圆满结束，在一年里面，我们部尽自己最大的能力做好每个活动，尽力的为同学们服务，争取把每项活动做到最好，尽量让更多的同学参与进来！回顾一年的工作，大致从部门内部建设、活动举办与承办两方面进行总结。

一、内部建设：

1、积极参加团校培训，提高自身的理论基础，树立

为同学们服务的意识，也掌握一定的技术和理论能力。

2、副部干事培训：对干事副部们进行一些基础的培训，如

联系、宣传、活动记录、基本的体育活动规则等方面的培训

3、例会制度：我部门经常组织例会，总结阶段工作和进行

下一段时间的计划，也经常聊一聊近况，增加了部门内部的交流，增进了感情，增加了内部的团结。

4、不定期的举行聚餐、组织内部体育比赛、素质拓展等，增进内部的凝聚力，为更好的举办活动打下了基础。

二、活动举办与承办：

1、校运动会

2012年5月中旬，电信学部参加了校运动会，我部门总负责了此次活动。

校运动会是大连理工一年一度的体育盛事，也是我们电信体育部 的大事。为能最大程度的服务我们学部的运动员，让他们取得更好的成绩，我们开会进行了热烈的讨论，并对任务进行了详细的分工。为使运动员能在比赛上有好的发挥，我们每天组织运动员进行集中训

练，使运动员的力量及动作水平得到提升。因为天气已经转冷，我们每天都会为运动员带去热开水，让大家在训练之后能暖暖身子。在运动会时，我们时刻留意着赛事的时间，比赛前一天会开会分配任务，提前通知运动员比赛时间，并在赛前陪同运动员热身及检录。我们做到了每个运动员身边都有我们部的人陪伴，我们没有落下任何一个比赛。我们为运动员准备了所有他们能用上的东西，以备不时之需。我们方方面面都进行周到的考虑。最终我学部运动员在很多比赛中都取得了不错的荣誉，较之去年有了很大的提高。帮助同学，服务同学，是我们作为电信学生会一员的责任更是荣誉。两天的运动会结束了，但不会结束的是我们为同学服务的心，这就是我们电信体育部，这就是我们电信学生会。

2、校排球比赛

2012年6-7月，由电信学部和物理学院承办的排球赛在刘长春体

育馆副馆开赛。

这场比赛是由我学部承办的校级比赛，也是电信体育部今年的工作重点之一，从竞标成功的那刻开始，我们就做好了为比赛服务的充分准备。制定详细的计划，每次比赛前都提前很早到场整理场地，维持秩序，协调好运动员的入场热身和嘉宾的到场，比赛中体育部成员认真严谨地担任校部交给的工作，以保证比赛的公正有序的进行。

工作虽然辛苦忙碌，但在这过程中也充分锻炼了我们的各方面素

质和能力。除了承办赛事，我们还陪伴运动员训练，观看我们运动员打出的高水平的比赛，为他们欢呼，为他们呐喊，为他们鼓劲。赛场上，运动员们奋力拼搏，即使汗流浃背，体力不支，也从不轻言不放弃，这种电信精神感动了我们所有观众。

最终电信排球队获得了全校第三名的好成绩。我们部门的刘刚同

学也获得了“优秀裁判”的荣誉。

3、新生篮球赛：

2012年9月中旬，为促进新生们之间的和与学长之间的交流，体育部举办了新生篮球赛。

在大一新生初到校园，与同学们还不算熟悉的时候，一场篮球赛让大家相遇相识。而一场场比赛下来，大家收货的不仅是友情，更是对大学生活积极的向往。身体的运动带动着思想上的活跃，为接下来的学习生活打下良好的基础。而与参赛队员一同感受着比赛的激情，无论是天刚亮的清晨，还是炎热午后时光，都陪伴在大家身旁的就是我们体育部的副部们。在比赛期间更为接下来的新生篮球赛选拔出了优秀的队员，使我们电信展示出最抢眼的风采。

4、校“精英杯”篮球赛

2012年10月中旬电信学部篮球队参加了校“精英杯”篮球赛，体育部担任了宣传、选队员、和组织等任务。

把我们学部内优秀的队员放到一个更大的环境中，看出我们的长

处，更发现我们的缺点，完善我们的技术。赛前，组织队员们进行训练，熟悉战术。比赛期

间，宣传篮球赛，让同学们能参与到篮球赛中，在观看比赛的过程中，同样增强了他们对电信这一温暖而强大的大家庭的归属感。而在场下我部同学为队员竭力的呐喊声总是响亮震天，我们尽着自己最大的力量为运动员服务，从抬水，到递毛巾，都体现了我们体育部和电信学生会的服务精神与凝聚力。将我们电信的风采展现的淋漓尽致。

最终我电信学部获得“精英杯”篮球赛亚军。

5、129长跑

2012年11月10日，大一大二学年同学以级队为单位参加一二九长跑电信学部的比赛，此次比赛以北山足球场为起点，途经校医院，综合楼等，最后返回起点。评出前三名，并按名次积分。成绩突出者代表学部参加校129长跑的比赛。

我们电信人不仅是头脑上的强者，在思想的积极性方面也时刻要求进步。一二九长跑对我们来说是一次深刻的思想爱国教育。在了解历史的情况下，以长跑的方式锻炼自己的身体和心智。虽然大家的体质有差异，但一样的是对思想先进性和坚忍不

拔的意志品质的追求。因此虽然不是所有人都参加了比赛，但是大家都努力的对自己的身体与精神进行了锤炼，这又是一次对我电信人的考验与提高，更是我们电信精神在这一方面的集中展现。同时为校及市的一二九长跑进行了人才选拔，使得我电信在各方面都占据着领跑者的地位。天气虽寒，人心暖。我们部的计分员们焦急等待着队员的归来，负责统计的同学认真处理着运动员们的成绩，有的同学则是所有运动员的方向标，在各个地点提醒着大家路线的方向。

这是对我们的考验，而这考验不仅来自于对这场选拔赛的组织情况，更来自于我们是否身体力行的实践着一二九精神，整场比赛无不体现着，我们体育部做到了，我们电信学部做到了。6、2012年大连理工大学第三届七人制足球赛

2012年11月14日起为活跃校园文化生活，增强学生体质，推动学校足球运动的发展，促进足球运动水平的提高。我学部成功竞标“校七人制足球赛”，我部认真全面的准备比赛，做好宣传工作，同时组织和训练队员，此次足球赛，我部和校部和数学院共同配合，把赛事考虑全面，保证此次七人制足球赛圆满成功。足球赛为热爱运动的同学创造一个比赛和交流联谊的平台，增进同学间的友谊，凝聚力和团队合作精神。通过比赛，培养同学们对体育运动的兴趣，以新颖活动吸引他们注意，从而丰富校园文化生活和同学们的课余生活。同时体育部成员通过承办此次校级大型活动，每一位成员的组织和沟通交流能力都得到了提高，团队的协作能力和凝聚力都有所增强。

7、电信129长跑后期训练

2012年11月21日起经过学部129比赛的选拔，一批优秀的运动员脱颖而出，他们是代表学部参加下一阶段的校129长跑比赛。为了更好地适应比赛，争取电信的集体荣誉，电信体育部特组织这批运动员在刘长春体育场进行集体训练。在寒冷的冬日，体育部的工作人员始终陪伴在运动员身边，我们每天都会为运动员带去热开水，让大家在训练之后能暖暖身子。虽然训练很辛苦，但关爱始终在大家的心中传递。

注入了新鲜血液的电信体育部是全新的体育部，也是将优秀传统继续发扬的体育部。面对纷纷而至的比赛，体育部全体都带着满分的热情完全投入，汗水是我们最好的见证，笑脸是我们难忘的记忆。

在本学期的所有赛事中，我学部也取得了不错的成绩，体现了我系同学的团结一致，显示了王牌电信的精神。很高兴体育部能为电信贡献自己的一份力量。经过这次的总结，希望我部门全体成员能在以后的工作中再接再励以后的工作做的越来越好.众志成城，团结协作是我们体育部的一贯作风；积极肯干，吃苦在前是我们的优秀品质；服务同学，大胆创新是我们的优良风格。当然我们也有不足，在以后的工作中，我们会扬长避短，努力克服自己的不足，在以后的工作中继续前行。

在以后的工作中。我们更需要为每项赛事制定好详细的计划，做好充分准备，积极宣传与组织训练，根据比赛现场的情况做出及时的判断与处理，增强应急能力。事后总结经验，去粗取精，为以后的比赛吸取经验。在之后的工作中我们秉承创新的理念，开展更有特色的活动，让更多的人参与进来，更好地服务同学。

活动总结体育部 第6篇

体育兴趣小组活动总结

本学期，我校的体育兴趣小组活动在领导的大力支持下，诸位老师的配合下，学生的积极参与下，开展得十分成功。体育兴趣小组总结

首先，我们辅导教师思想一致，积极参与教改，认真钻研业务，人人具有高度的责任感和强烈的事业心，工作塌实能干，不等不靠，任劳任怨。

其次，在开展体育兴趣小组活动中，我们做到：学期初根据教学大纲，把握教材的重点、难点制订出科学地、切实可行地教学计划。在训练中因材施

教、因人因地而宜，科学地训练队员，使学生的技术在原有的基础上提高了许多。另外，我们除了坚持正常的训练时间外，有时还牺牲个人的节假日。为了更好的训练学生，我们和学生达成一派，做学生的知心朋友，树立他们的信心鼓励他们勇敢、坚强、不怕苦不怕累、奋力拼搏，培养他们的团结合作的集体精神。同时，我们还细心观察学生的一举一动，及时发现他们的反常现象，帮助他们解决生活和学习中的实际困难。体育兴趣小组总结由于我们教师在训练中身先士卒，训练效果立竿见影，十分显著。

此外，我们还成功地举行了校长跑运动会。

一份汗水，一份收获。本期我们所带领的队员在参加全镇举行的小篮球和冬季长跑运动会中克服了重重困难，取得了优异的成绩。四位长跑运动员有两位代表镇里参加了全县的冬季长跑运动会，并为县体校输送了一批苗子队员。

总之，在以后的工作中我们一定再接再厉，扬长避短，乘胜前进！

T体育教研组

运动会体育部活动总结 第7篇

1、给予学生一个参加运动竞技的平台。

2、提高学生的身心素质。

3、培养学生的团队合作精神。

4、延续学校多年来的传统。

5、给学生一个证明实力的机会。

运动会的筹备

为了能在运动会上赛出我们药学院的风采，比赛前一个月我们药学院体育部进行了前期报名统计与运动员选拔，在选拔的过程中，由于天气原因延误一天，但是还是圆满完成了任务。

为了迎接一年一度的广播操比赛，我们药学院体育部对药学院的学长学姐进行了为期一周的广播操培训，地点定在了实验楼G楼前的空地。旨在能在运动会上展现出我们的水平，展现出我们的风格。

运动会的成果

一年一度的广播操比赛以隆重的形势开幕，也以完美的姿态落幕了。药学院的健儿们都赛出了水平，赛出了风格，赛出了青春的朝气。赛前他们挥洒淋漓的汗水，默默地付出着，只为赛时，向全校展现出属于他们的自信与活力。而在那一刻，他们做到了。

金秋十月，在我校20xx年田径运动会上，药学院的健儿们伴随着矫健的步伐，奏出新的乐章，荣获了广播操比赛二等奖、最佳创意奖等奖项。

运动会上这些些珍贵的瞬间，会成为回忆中关于青春最美好的注脚。运动会已然落幕，但它所传递的“努力，拼搏，健康，快乐”的体育精神会存于我们每个人心中。

总结反思

总的来说本次活动达到了我们预期的效果，在这次活动中在此次运动会上，我院学生尽显风姿，不仅赛出自己的成绩，也赛出了学院的风采，为我院在学校树立了良好的形象，同时为提升我们药学院的体育素质起到激发作用，也极大地鼓舞了全院师生的工作学习热情。这是我们药学院团结一致，艰苦奋斗的见证。

本次活动举办的成功离不开我们整个体育部的积极筹备，提前一个多月就开始筹备运动会的具体事宜，具体细化了各个环节和整体流程，准备得十分充分。

活动总结体育部 第8篇

1 我国高校课外体育活动开展现状调查

1.1 学校普遍缺乏课外体育活动锻炼正确认识, 未形成长期、稳定的课外体育活动锻炼机制

学校是良好学习氛围的营造者和活动的主要支持者、提供者, 学校的整体氛围的营造与决策者持有的态度, 对一项活动的开展有着至关重要的影响作用, 特别是对学生的认知及教师的工作态度及工作方向有直接的影响。课外体育活动作为体育课堂教育的一种延续和补充性活动形式本应是高校教育教学活动的一项组成部分, 但是课外体育活动发展至今, 在我国高校始终没有开展起来, 究其原因主要就是高校学校普遍缺乏课外体育活动锻炼正确认识, 未形成长期、稳定的课外体育活动锻炼机制。体育课外锻炼多属于学生个人行为, 处于自发组织状态, 缺乏资金支持和技术支持, 多数不能坚持3 0分钟以上, 身体机能仍然得不到有效锻炼和开发。

1.2 缺乏必要的组织管理团体, 缺乏必要的资金、设施支持, 无法满足学生锻炼需求

课外体育活动的开展能够在最大限度上使学生身体机能的得到充分锻炼、保持一定运动活动频率和运动强度, 使其身体得到锻炼的同时获得心理上的愉悦体验, 拓宽交往半径, 培养良好的社交能力及团体合作精神、组织能力等方面的综合素质。国外大学从很早就已经充分认识到课外体育活动本身蕴含的多重价值, 因此开展情况普遍较好, 发展成熟, 学校支持力度普遍较高, 成为课外体育活动的主要组织者和支持者, 学生受益较多。我国高校由于传统教育体制的问题, 学校自主权较少, 对体育课外活动的价值认识较为肤浅, 因此开展速度和开展热情较国外大学来说都不高, 特别是对一些对场地、设施和组织管理具有一定要求, 需要资金支持的诸如网球、排球、跆拳道等项目来说具有较大限制, 即使有的高校正在开展, 也多处于低层次运作, 缺乏必要的组织管理团体, 缺乏必要的资金、设施支持, 无法满足学生锻炼需求。

1.3 教育部门缺乏富有约束力的规章制度建设, 未作强化要求及行成考核机制

课外体育活动的开展是一项利国利民的低投入、高产出的运动, 如果能较好地发展不仅能够增强国民素质, 更能节约医疗等方面的成本支出, 提高社会资本利用率, 最终达到富国强民的伟大目标, 因此教育部门必须要形成富有约束力的规章制度建设, 并做强化要求, 建立相应的考核机制。目前来看, 还未找到一部关于高校课外体育活动开展方面的教育部门富有强制约束力的规章制度, 更未对高校的课外体育活动开展做出任何强化要求及相应的考核机制。

2 大学体育协会在课外体育活动开展中的积极作用探究

2.1 具有明确的体育锻炼目的和体育习惯养成意识, 能够激发学生的体育运动意识

大学体育协会是大学生社团的一种组织形式, 是具有共同体育爱好的学生自愿组成, 自主管理, 为实现会员共同愿望, 按照其章程以体育运动为目的的非营利性协会组织。因此, 该组织的成员具有一定的领导能力和组织能力, 特别是具有非常明确的专项体育锻炼的目的和强烈的体育意识, 并且该部分学生懂得如何通过自身的示范作用来对学员产生一定的积极影响意义和示范效应, 并能够对学员出现的情况随时进行积极引导, 能够最大限度地留住学员。

在协会内部创设的良好氛围中, 能够最大限度地让学生融入组织, 逐渐培养坚实的体育习惯和体育意识, 激发学生的体育运动意识, 与教育部“终身体育意识”高度契合, 并与国家提倡的开展课外体育活动的宗旨高度一致, 因此在具体操作过程中具有一定的管理和组织经验基础。

2.2 有助于校园体育文化的创设, 活跃学校文化氛围, 营造良好运动气氛

大学体育协会创设的初衷就是用最少的资金最大限度地通过组织影响, 为会员创设良好运动氛围, 最大限度地发掘学员运动潜能, 因此该目的和精神与高校课外体育活动的开展是高度统一的, 这需要学校相关职能部门加强良好校园文化氛围的创设, 积极支持大学体育协会的工作, 纳入学校社团体系进行相关组织与管理, 为体育协会的健康发展提供必要的专业指导和相应的资金、场地、设施的支持, 为大学体育协会的组织者提供专业的管理知识与技能的培训, 解决他们实际运行过程中的实际问题, 提供富有建设性的意见和建议。定期组织一定的比赛, 并形成稳定的赛制, 为各体育协会的交流与发展提供展示的平台, 从而保证大学体育协会能够在较低投入的情况下, 有助于校园体育文化的创设, 活跃学校文化氛围, 营造良好运动气氛, 做到低投入、高产出。

2.3 提高专业教师地位, 促进师生关系和谐, 有助于提高教学质量

大学体育协会是在专业教师的指导下进行的, 因此如果能够较好发展, 不仅可以较大限度地满足学生参与专项体育锻炼的需要, 帮助他们培养适合自身身体素质和经济条件的运动兴趣和爱好, 还能延伸教师与学生之间进行对话与交流的机会, 借助大学体育协会这个平台, 能够让师生近距离接触, 加强彼此了解, 对于和谐师生关系具有其他形式不能具有的优势和作用。另一方面, 大学体育协会的会章决定, 这是一个以会员缴纳的会费为活动经费的, 该协会的相关培训与比赛都是在专业教师的指导下完成的, 教师的指导活动是有偿的, 既发挥了教师的专业技能, 提高了专业教师的地位, 又能相应增加教师的收入和满足感, 能够提高教师的教学积极性和参与积极性, 充分发挥教师的专业指导作用, 给学生贴心的指导和帮助, 鞭策教师提高专业素养, 促进师生关系和谐, 有助于提高教师的号召力, 从而为课外体育活动的开展创造了良好的氛围, 解决了师资问题。

3 大学体育协会与高校课外体育活动结合办法探究

3.1 加快以学校为依托的平台建设, 提高体育协会在高校课外体育活动建设的参与度

要想充分发挥体育协会在高校课外体育活动建设中的积极作用, 必须加强学校对体育协会的支持力度, 加快以学校为依托的平台建设工作, 由学校出面加强二者的统筹管理工作, 加强体育协会之间的联系与对话, 建立体育活动联盟, 能够积极贡献自己的优势资源并进行优势互补, 在学校这个层面上形成整合优势, 提高体育协会在高校课外体育活动建设的参与度, 为全校学生的选择增加机会, 从而丰富学生的课余生活与业余技能, 丰富校园体育文化建设。

3.2 加大学校对体育协会的资金支出及管理工作, 形成监督机制, 加强对其科学管理

无论是高校课外活动的开展还是体育协会的正常运转与维护, 都需要一定的资金支持, 学生是一个无收入或微收入团体, 能够运用到运动训练或者运动装备上的可支配资金较少, 如果让学生完全承担体育运动成本, 势必会造成家庭收入困难学生的负担, 甚至引发不必要的心理问题, 阻碍其积极进行体育锻炼的意愿, 因此, 该思路行不通。国家为了支持体育事业的发展, 加强国民体质的提高, 每年都会下发一定量的资金支持学校开展体育运动, 因此学校是有一定的专项资金的, 如果高校想将体育协会这一优势资源纳入课外体育活动中来, 保证其良性运作, 则必须要加大资金支持及管理工作, 并形成监督机制, 加强对其科学管理。

总之, 学生体育协会在高校课外体育活动开展中的积极意义是毋庸置疑的, 但是究竟采取何种方式介入则要根据学校的实际情况及学生体育协会的发展情况进行具体分析而论。

摘要：根据国家教育部近几年连续公布的我国大学生学生体质测试结果和新生入学体检抽样调查, 虽然我国经济高速发展、国民生活水平有了较大提高, 但是学生体质下降速度较快, 甚至成为过去与老年人身体机能退化相关的心血管等方面的疾病多发人群, 主要原因集中在学生锻炼时间及运动量不足, 不能有效调动肌肉群参与运动。在逐利大潮下, 高校体育课时被严重挤占, 作为体育课堂教育的延续和补充性活动形式——课外体育活动开展情况不好, 表现为学校开展积极性不高, 开展层次低, 参与度差, 多处于学生自发参与、组织状态。大学体育协会作为大学社团活动中的自发组织在推动课外体育活动开展中有着非常重要的积极作用, 如能充分重视并利用好这一优势资源, 则将极大推动课外体育活动的开展, 无论从学校角度还是从学生角度及大学体育协会发展角度而言, 本文均具有积极的探索意义。

关键词：大学体育社团,课外体育活动,积极作用探究

参考文献

活动总结体育部 第9篇

一．因本而备，胸有成竹

所谓因本而备，就是熟悉精通课程标准和教材。因此，在接受教学任务后，我们体育教师应当在担任这门课之前，对照课程标准的要求、学期教学进度以及课时数分布情况，通读全册教材，认真挖掘教材的内在联系和教材的特性，同时对教材的辅助性练习及分组练习也要仔细推敲，认真分析教材内容。备课时，应当根据学生的认知实际水平，制定出本课的目的、任务、教学要求、重点、难点、组织形式、练习手段、教法指导、可能出现的错误和纠正方法等。实践证明，教师对教材和课程标准理解越深透，把握重点就越准确，难点就越容易突破，学生就越容易听懂、领会、掌握。由此可见，我们体育教师应当胸有成竹地去备课，做到经常温习和查阅有关体育科学知识，掌握和钻研各项体育运动技术技能和练习方法，随时注意积累资料，多阅读教学书刊、报纸和有关电视广播，多参加教学活动和教学交流，注意积累教学先进经验和最优教学训练方法，随时收集加以保存，从而为备好课、上好课奠定坚实的基础。

二 ．因法而备，不断探索

生本教育理念认为，教师的教法是为学生的学习服务的，应当认真考虑怎样教才有利于学生更好地学。体育课程改革的目标之一，就是要改变过去过于注重运动技能传授的做法，强调让学生形成积极主动的学习态度，使获得运动知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。根据调研，发现还有相当一批体育教师的体育教学方法基本上还是先由教师讲解动作概念、要领、示范，然后学生随教师进行模仿练习。实践证明，这种方法单调，唤发不起学生的兴趣，学生的自觉性和主动性也得不到充分的发挥。如果采用提问式教学，可收到良好的效果。例如：我在教《前滚翻》时，出了个谜语让学生猜：“两手用力撑，两脚迅速蹬，团身如球滚，展体似雄鹰。”谜语一出，学生的兴趣陡然焕发起来，注意力集中了，积极性也调动起来了。这节课教学使我发现，采用新颖的教学方法，不仅激发了学生的兴趣、活跃了课堂气氛，而且使学生对所学的东西易学易记，从而达到了寓教于学的目的。因此，教师要根据教学内容设计教法，并要有选择性和针对性，常变常新，步步深入，始终吸引学生的学习兴趣，进而把教学过程转变成学生想学、乐学的自觉行动。笔者认为，新课标要求体育教师在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应5大领域，完成中小学体育教学任务。因而，选用的教学方法依据的对象发生了很大的变化，教学方法的改进和创新尽在情理之中。这就要求我们体育教师要有创新意识，发挥个人特长或优势，调动自己的聪明才智和已有的教学经验，在实践中不断探索新的教法。

三．因生而备，关注全体

心理学认为，中学生的内心世界是复杂而多变的。因此，我们体育教师要了解学生的身心发展规律，掌握其年龄阶段的特征。比如说，初中生一般有充沛的精力和较强的求知欲，但遇到困难又易灰心喪气，易受不良习气的影响。而青春期是中学生性格形成、身体发展的重要时期，保护学生对健身的兴趣和爱好，直接影响他们的身体发育状况以及今后能否坚持终身健身的好习惯。所以，我们体育教师一定要充分尊重学生，发挥其主观能动性，适时进行心理疏导，多做细致的思想工作。

备课中，如果我们体育教师有意识在新旧知识之间建立正确有机的联系，这样就可以促进学生对新知识新技能的掌握，进一步发展思维能力。当然对学生知识基础的了解，不仅包括原有的知识，也包括在课堂教学中获得的知识，例如：根据学生的课堂表现，课后注意及时总结；根据学生在课堂上对知识掌握的表现程度，可以发现自己教学中存在的问题；是学生基础差还是教法不得当，思考以后改进措施。总之，我们要以生为本，因生而备，关注全体，真正使学生成为课堂的主人。

四．因课而备，提高实效

一般说来，每个单元，每个课题、项目，都有一定的教学目标，即具体的教学要求。为达到不同教学目标常常需要使用不同的教学媒体去传输教学信息。例如在《前滚翻》的教学中，学生初学时，年龄比较小，对教师的讲解不一定掌握很多，对动作的了解多数依赖于观察。由于此项动作迅速连贯，不容易让学生看清楚，分解教学又容易使学生产生错误认识；形成分解做动作的习惯，忽视了迅速连贯的特点。显见，运用多媒体教学软件进行授课，就会避免上述存在问题。教学时，我通过多媒体，将教师的动作讲解示范直接播放给学生观看，让学会的学生进行自主练习，让不会的学生使用控制按钮重复播放动作的讲解示范，用特定的声音、图标显示提醒学生注意。实践证明，适当运用多媒体辅助教学，可以形象地解决体育教学中的重难点问题，让学生直观主动立体全面的掌握动作，借以提高体育课堂教学实效。

五．因物而备，鼓励创新

体育器材是体育运动的物质媒介，体育场地是保障体育运动不断发展的重要因素。学校体育对器材的质量与功能要求，不像竞技体育器材那么高、精、专。然而，普及性、实用性、针对性与多功能是它的主要特性。由于我校是农村中学，目前尚不具备或不完全具备必需的体育设施条件。于是，我便鼓励学生自制器材。例如：沙包、皮筋、毽子、铁环、呼啦圈等。同时还应注意器材少更要充分发挥它的作用。例如：做技巧时，可以将垫子由竖放改为横放，这样练习前滚翻、后滚翻、跪跳起、肩肘倒立、头手倒立等动作，就可以由原来的一块垫子一个学生练，增加为两个学生练习；由几个人同时练习也增加了竞争因素，提高了学生的学习兴趣等。不过，我们体育教师还要开放思维，自制改良，发明各种简易体育器材，充分发挥创造力和想象力，去挖掘体育器材并且一物多用；还可以简化规则，使全体学生都能参与到体育教学活动中。

六．因时而备，灵活教学

众所周知，体育课与其它任何课程都不一样，具有其独特的特殊性，体育课一般分室内课和室外课，因此，体育课的设计也是受天气影响。倘若体育课设计成室外课，一旦遇到下雨、下雪则在室外无法进行上课，就应根据体育课的特点和室内课特点重新进行设计，并认真上好室内课。除此之外，还要注意对有风的天气多安排学生练习迎风跑或者顺风跑；对春夏季节多安排爆发力的练习；对秋冬季节则要多安排耐力的练习。一句话，体育教师不仅要力求教学的计划性，而且还要注意教学的灵活性。

总而言之，备课是教学过程的基本环节之一，备好课是上好课的前提。体育教师只有因本而备、因法而备、因生而备、因课而备、因物而备、因时而备，才能实现体育课堂的有效教学，才能使体育教学新课改的目标真正落在实处。

参考文献：

1.邓小川.现代教师与教学［DB］.2011；第3期.

2.杜中华.体育与健康［J］.人民教育出版社，2005；2-3.