华东师大网络教育学院-盘古文库

华东师大网络教育学院

资料大全

来源：莲生三十二

作者：开心麻花

2025-09-18

华东师大网络教育学院（精选6篇）

华东师大网络教育学院第1篇

华东师大网络教育学院联合主办华东师大课程与教学系

“教育设计研究”国际高级研修班

报名通知

教育设计研究（EDR, Educational Design Research）是国际上正在兴起的教

育研究方法，其要义是针对教育实践中的复杂问题，采取系统性的研究方法来设

计、开发、评价教育干预（包括教育计划，教学过程及教育产品），因此具有很

高的理论意义与实用价值。为了跟踪国际EDR前沿和为我国培养EDR骨干人才，华东师范大学网络教育学院和华东师大课程与教学系携手，于2007年11月

23~26日举办首届教育设计研究国际高级研修班，重金聘请5位国际知名专家，就EDR的理论方法与应用实践进行深入研讨。本研修班采取任务驱动、体验式

培训、案例学习、智慧分享等形式，在专家指导下，让参与者亲身体验EDR的魅力，并掌握EDR理论及其实践方法，具体形成自己的研究方案，为未来的成果发表奠定基础。研修班具体内容与日程见附件1，外国专家简介见附件2。

一、报名限额与具体要求

本研修班限额50名。为了提高研修成效并促进未来的科研合作与成果发表，我们诚邀您单位选派合适人员参与，具体要求和注意事项如下：

（１）参加对象必须是与教育技术、课程教学、远程教育、教育管理等专业领域

相关的高校教师、博士生或研究人员；

（２）具有较好的英语听说与交流能力；

（３）确保能够全程参与；

（４）受名额限制，按报名时序录取。

二、会务费

参与人员需交纳注册、资料费1000元/人，在校学生600元（凭学生证），差旅、住宿费自理。

三、报名截止时间

2007年11月10日。10月31日前注册报名者，可享受8折优惠。

四、联系方式

联系人：蒋瑾女士，李宝敏女士

电话： 021-62232844；021-62235108传真：021-62232039

E-mail: minamijiangjin@yahoo.com.cn;bmli@dec.ecnu.edu.cn网址：http://edr.dec.ecnu.edu.cn

“教育设计研究国际高级研修班”，2007年11月23日— 26日于华东师范大学

教育设计研究国际高级研修班报名回执

附件1．研修内容与日程

华东师大网络教育学院第2篇

陕师大网络教育学习感受

张宝育陕西省咸阳职业技术学院

我于2002年7月毕业于一所高职学院计算机专业。同年9月在我县一所高中承担信息技术教学工作。

来到工作单位，深感自己要立即“充电”。于是，2003年11月，参加了成人高考，当时报考了宝鸡文理学院，考试成绩超过了当年全省专升本最低控制线27分，但还是没有录取上。当录取结果公布后，我很郁闷，心里很难受。我希望能寻找一种学习方式让自己既学有所获，又能通过自己的努力获得较高含金量的学历。一次偶然的机会发现了陕师大网院，“她”给我提供了实现梦想的平台。2004年9月，怀着对陕师大的无限向往与憧憬，我踏出了走进陕师大网院的第一步。

在我国，网络学习还是个新生事物，如同罩着一层神秘的面纱，使不少人望而却步，不知自己是否能够适应这种全新的学习模式。随着电脑的普及，网络学习愈来愈呈现出其特有的优势。学习资源丰富，学习时间灵活，其教学资源亦日趋成熟。网络不只是新新人类的宠儿，而已演变成为大众的学习媒介。

三年前，当我真正成了网络学院一员的时候，我开始了对自己人生的挑战。我时常问自己的就是：能否坚持下来？工作上的压力、学习任务的繁重、家庭中的老人需要照顾、“网络教育”这一新事物的接受等等，等等，困难不一而足。我经历了一个又一个的考验，甜酸苦辣，各种滋味，然而，我从未气馁，我咬牙坚持着，每当我在灯下学习，在网上搜索着看不够的资料，就有一种从未有过的自豪感。每一次登陆陕西师大网院的网站，进入“学生平台”进行学习的时候，我激动的心情难以言表。我用“我是陕西师大网院的学生”这句话鞭策自己走过了每一个漫长的日日夜夜„„

网络教育方便便捷、灵活，弥补了上班族学习时间上的缺陷，通过网络，把最优秀的教师、最好的教学成果传递给我们。网院的学习经历让我以从未有过的高度和广度看待计算机学习。虽然与计算机接触已久，但想进一步提高就好像是在黑暗中摸索，不知前进的方向。一直希望能有一个系统学习的机会，师大网院终于让我梦想成真。

当初选择师大网院就是为网院精心设计的课程所吸引，被网院老师热情执著强烈的网络教育的事业心所感动。两年多的学习让我有种豁然开朗的感觉，如同师大老师亲手引领我开启了一扇通向计算机新天地的大门。更意想不到的是，采用老师传授的策略和方法令学习变得生动有趣而卓有成效。

两年多的网院学习生活让我深深喜欢上自主学习这一全新的学习模式。从起初的不适应到

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“我与网络教育一起成长”征文

现在的乐在其中，心中感触不少，愿与大家一起分享。

网络学习完全有别于传统的被动学习模式。要想充分利用这一全新学习方式的优势并迎接相应的挑战，须先从改变自身开始。我认为，网络教育学习的成功关键在于以下三个方面：

第一、提高与强化自我管理能力

自主学习的成功很大程度上取决于自我管理能力。包括协调工作生活与学习的关系，积极应对各项冲突及挑战；制定严密的学习计划并严格遵守；有效利用并管理好学习时间。自我管理能力的提高也意味着自身素质的提升。

第二、充分利用各项网络学习资源

网院老师精心设计并提供了丰富多彩的网上学习辅导服务：

名师讲座让我们拥有了聆听专家教诲的珍贵机会，网上“视频答疑”活动时还可以与老师沟通互动。有老师指导点拨学习，好多学习中困惑立即就解除了。

针对课程学习的各种辅导，是我们学习的得力助手。课程“学习课件”为我们提供网院老师的课程讲解录音，进一步明确了相关课程的内容设置及学习要求和目标，使学习目的明确，更有针对性。“课程作业”让我们对课程考试的题型和考查动向有了明确的认识，有助于我们查漏补缺、回过头来进一步学习，为考试顺利过关奠定了坚实的基础。

另外还可根据自身情况选择参加其他在线助学活动，提高相应能力。第三、采用有效的学习策略与技巧。

在《网上学习指南》中，通过问答的形式，老师向我们介绍了很多实用的学习策略和技巧。对顺利有效地完成网络教育学习起到了一定的促进作用。

时光的流逝果真如白驹过隙，转眼三年的网络学习就要结束了。回望走过的充满着汗水与喜悦的三年，我感慨万千。感谢陕师大网院提供了这一学习机会，感谢老师们的智慧与辛勤劳动，使我们坐在家中即能拥有陕师大的学习资源，聆听师大老师教诲。师大网院独特的教育目标，终身学习的教学理念，新颖实用的学习教材，丰富多彩的网上资源，让我在接近收获的季节终于可以自豪地说：“我为我的选择和坚持感到骄傲！”三年的网络学习，不仅使我的计算机理论水平突飞猛进，更重要的是让我学到如何自我约束，自我管理，自我监控，合理处理好工作、学习、生活三者的关系。学习使工作变得生动起来，使生活充盈着喜悦与感悟。

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华东师大网络教育学院第3篇

关键词：VoIP,话务量,SIP,RTP

1 引言

Vo IP (Voice over Internet Protocol) 即模拟信号 (Voice) 数字化, 以数据封包的形式在IP网络上做实时传递。经过多年的发展, 现如今已成为通信行业的主导技术, 即使对于空管语音交换这个专业性很强的领域也早已不是什么新鲜事物。EUROCAE (European Organization for Civil Aviation Equipment) 的67工作组早在2009年就开始陆续地颁布行业内的Vo IP相关标准 (包含在ED-136至ED-139相关文档中) , 目前已更新至第三版, 并在2010年获得了美国联邦航空局 (FAA) 和国际民航组织 (ICAO) 的认可, 将相关文件均列入其标准性文件。Vo IP技术对于中国空管来说除了可将模拟传输转成数字传输, 达到节省带宽省钱的目的, 还有一个重要的原因就是IP网的开放性和扩展性致使其可以承载任何形式的业务, 从而应对日益增长的业务需求。

2 Vo IP应用网络带宽需求的计算

带宽即在固定的时间可传输的bit数量, 它决定了网络承载信息的能力。对于实际网络带宽的需求计算须明确以下概念:

(1) 话务量

话务量单位是爱尔兰 (Erl) , 以小时计算, 1爱尔兰表示一条线路一个小时内被占用了1小时。它表现的是呼叫并发的程度, 在忙时呼叫很少的时候与实际的呼叫并发数有很大的出入, 但在忙时呼叫很多的时候与并发数就会非常接近, 两者之间通过呼损公式有着明确的数学关系。就空管语音交换来说, 话源数有限且分布线束容量大于话源数, 适用贝努里分布计算两者的数学关系, 贝努里分布公式:

N:话源数, x:分布线束同时占用的线路数, A:平均流入话务量 (Erl) 。

(2) BHCA

BHCA (Busy Hour Call Attempt) , 即忙时试呼次数, 其实际是指在话务最忙的一小时中完成的呼叫次数。注意, 这里所指的呼叫次数包括了成功呼叫 (即呼叫接续成功, 双方进行通话) 和不成功呼叫的次数。

(3) CAPS

CAPS (Call Attempt Per Second) , 即每秒试呼次数, 其意义就是每秒的BHCA。

三者的关系通过以下三个公式体现:

其中单用户忙时话务量与平均呼叫时长须根据呼叫模型取值, 数据由统计得出, 就空管语音交换来说, 用户就是所谓的席位和话机。终端数量有限, 话务量统计简单, 单用户话务量计算公式:

C:用户每天平均呼叫的次数;T:用户每次呼叫平均占用时间 (秒/次) ;

K:集中系数, 忙时话务量对全日话务量的比。

对于网络带宽的计算, 通过公式 (3) 、 (4) 得到CAPS的值, 进而代入以下两个公式获得:

信令带宽= (CAPS平均每呼叫的消息包数) (平均每消息包的比特数+每个消息包的网络开销比特数) (6)

由于信令带宽和语音带宽相比可以忽略不计, 因此不参与讨论, 这里说明信令协议以ED-137声名的SIP协议规则为准。

这里引入每路呼叫的语音带宽公式:

语音有效载荷+ (IP/UDP/RTP包头长度+数据链路层开销) *8*每秒产生的包数 (8)

公式由两部分组成, 其中语音有效载荷由编码方式决定的。空管语音交换集中于管制员地/空通信和地/地通信, 它是一项实时性和Qo S (Quality of Service) 要求都很高的业务。EUROCAE规定对网络承载业务的MOS标准要求都不能低于4, 经过理论及实际的验证, G.711是匹配低延时和高Qo S的最佳编码协议, 因为它作为模数转换的基本协议相比其他各类压缩编码方式省去了压缩与解压缩的过程, 这是其他编码算法所无法比拟的。根据ED-138中的提供的数据, 相比G.711, G.729由于压缩算法时延和处理时延多出了25ms, G.723的情况还要恶化一些, 这对于无线信号时延来说是无法接受的 (ED-136中无线设备网络时延要求小于45ms) 。所以码型锁定为G.711, 即语音有效载荷为64Kbps。

公式的另一部分为网络开销的计算, 根据ED-137标准IP/UDP/RTP包头长度规定为48Bytes (IPv6是60Bytes, EUROCAE推荐IPv6) , 包数以10ms, 20ms或30ms打包周期的倒数区分计算, 链路层开销根据使用的协议有所不同, 所以只需确定链路层的协议即可得到相应的具体数值, 以华东上海地区为例, 其物理传输基于SDH, 须采用IP over SDH技术解决Vo IP应用, 因此链路层对应的就是PPP协议。表1是常用的呼叫话音带宽要求:

最后将 (信令带宽+语音带宽) *并发网络用户数就可以得到语音交换业务实际网络带宽需求。对于实际空管Vo IP应用网络来说, 不仅仅局限于语音交换业务, 带宽需要综合考虑, 根据ED-137相关规定, 所有空管语音交换Vo IP应用基于SIP+RTP协议实现, SIP负责会话建立, RTP实现语音传输, 因此其语音传输的带宽是作为网内的SIP用户参与计算的。实际上, 对于网络中非语音类型的网络带宽计算, 计算方法和原理与上述方法是一致的。这样合并计算才能得出科学的网络带宽需求。

如果带宽不变的条件下需要提高空管语音交换业务部分的带宽利用率, 诸如CRTP, ROHC等RTP包头压缩技术应被应用, 因为它可以将IP/UDP/RTP包头长度由60降至4-2字节, 如此的改变是巨大的, 当然相应牺牲一定的时延, 须全盘考虑。

3 结束语

本文针对华东地区空管语音交换业务的Vo IP应用需求提出了一套相关网络带宽需求的计算方法。首先根据当前网络使用情况统计得出相应话务量、BHCA (设备呼叫处理能力) 等衡量网络设备性能的重要指标, 进而计算出用户语音和信令带宽理论值, 提出相关业务的网络带宽的需求。同时通过对空管语音交换业务话务量的统计得到相关的经验呼叫模型, 从而将网内SIP用户的网络带宽需求计算方法拓展至整个华东地区不同空管业务的网络带宽需求计算中, 为空管业务的网络更新建设提供科学依据。

参考文献

[1]EUROCAE ED-136_Operational_and_Technical_Requirements[E].2009.

[2]EUROCAE ED-137_Interoperability_Standards_for_VoIP_ATM_Co mponents_Part_1:Radio[E].2009.

[3]EUROCAE ED-137_Interoperability_Standards_for_VoIP_ATM_Co mponents_Part_2:Telephone[E].2009.

[4]EUROCAE ED-137B_Interoperability_Standards_for_VoIP_ATM_Co mponents_Vol 1:Radio[E].2012.

[5]EUROCAE ED-138_Network_Requirements_and_Performances_Part_1:Network Specification[E].2009.

[6]EUROCAE ED-138_Network_Requirements_and_Performances_Part_2:Network Design Guideline[E].2009.

[7]神州数码 (中国) 有限公司中国民航数据通信网工程实施方案[E].

华东师大网络教育学院第4篇

开班仪式在华南师范大学行政楼第六会议室举行，吴坚副校长出席开班仪式并代表学校致欢迎词，同时介绍了学校总体改革发展情况，以及近年来在教师教育特别是教师远程培训领域的创新实践与成绩特色。湛江市委常委、宣传部部长陈云同志作开班动员讲话，她对华南师大给予本次研修班的重视和所做的大量组织工作表示诚挚的感谢，并对参训学员们提出了具体要求。

根据本次研修班的性质和对象，围绕着“推进教育现代化”主题，华南师大网络教育学院为参加本次研修班的湛江市教育行政领导干部量身定做，精心设计培训课程，并邀请教育领域知名的专家来授课，其中有广东省教育研究院院长汤贞敏主讲的《教育规划的基本特征、发展趋势及“十三五”教育规划的制订与实施》、华南师范大学教育科学学院院长卢晓中主讲的《对推进区域教育现代化若干问题的思考——从提升教育领导力的角度》、广东第二师范学院闫德明教授主讲的《如何创建学校品牌——基于学校特色视角的典型案例评析》、广州市天河区教育局副调研员张伟春主讲的《基础教育信息化规划——模型与项目》、华南师大网络教育学院院长许晓艺主讲的《新技术环境下实施乡村教师支持计划的探索与实践》等内容丰富的理论课程。同时，还安排全体学员到东莞市教育局、东莞市中小学交流考察。

研修班的学员普遍反映，本次研修时间比较短，但内容充实，层次高、针对性强，并表示要将研修班中学到的先进的管理理念、规划思维和办学经验运用到实际工作中去，进一步创新教育工作方式方法，加快教育现代化建设步伐，推动湛江市教育改革发展科学化水平不断提升。

华东师大网络教育学院第5篇

一、名词解释题（每小题3分,共30分）

1、犯罪预备

2、犯罪集团

3、自首

4、正当防卫

5、累犯

6、重婚罪

7、贪污罪

8、受贿罪

9、滥用职权罪

10、徇私枉法罪

二、简答题(每小题8分，共32分)

1、正当防卫与紧急避险的区别是什么?

2、减刑的概念和适用条件是什么?

3、罚金与罚款的区别是什么?

4、共同犯罪的成立条件是什么？

三、论述题(18分)试述刑罚裁量的基本原则。

四、案例分析题(20分)甲于某日深夜潜入本厂财务科盗钱，甲撬抽屉未找到钥匙，便用钻头在保险柜（内有8000元）把手周围钻了几个洞，企图打开保险柜，但未能如愿。于是他便叫来乙帮忙，一同把保险柜移到财务科隔壁一间堆放杂物的小房间隐藏起来，意欲以后找机会再撬。次日，保险柜很快被找到，钱分文不少。同时，甲感到被人怀疑，以为是乙透露消息，便打算杀乙。某晚，甲邀约其表弟丙一同前往。到了乙家后，丙以放风为名，留在室外，很快便溜之大吉。甲独自撬门入室，用刀朝床上睡觉的人砍了一刀。被害人大叫一声，甲一听不是乙，便没有再砍，而是立即将被害人送到医院救治，但是被害人终因伤势过重不治身亡。原来被害人是在乙家借宿的乙的一个亲戚。

问题：请你应用刑法的有关规定和理论，分析甲、乙、丙的刑事责任。（提示：构成何罪以及相关的处罚原则，不需答具体刑期）

网络学院业余班各专业刑法学第一次网络作业答题纸

本学科网络作业共二次，占总成绩的30%，由网上提交并自动生成成绩，请务必及时提交网络作业，以免影响本学科学习成绩！超过提交时间绝对无法补交！

一、名词解释题（每小题3分,共30分）

1、犯罪预备

答：是指为了犯罪,准备工具、制造条件的犯罪形态

2、犯罪集团

答：是指三人以上为共同实施犯罪而组成的较为固定的犯罪组织

3、自首

答：是指犯罪以后自动投案,如实供述自己的罪行的行为

4、正当防卫

答：是指为了使国家、公共利益;本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害,采取的制止不法侵害而对不法侵害人造成的没有明显超过必要限度且未造成重大损害的行为。

5、累犯答：是指因犯罪而受过一定的刑罚处罚,在刑罚执行完毕或者赦免以后,在法定期限内又犯一定之罪的犯罪分子。

6、重婚罪

答：是指有配偶又与他人结婚,或者明知他人有配偶而与之结婚的行为

7、贪污罪

答：是指国家工作人员利用职务上的便利,侵吞、窃取、骗取或者以其他手段非法占有公共财物的行为。

8、受贿罪

答：指国家工作人员利用职务上的便利，索取他人财物，或者非法收受他人财物，为他人谋取利益的行为。

9、滥用职权罪

答：是指国家机关工作人员故意逾越职权或者不版行职责，致使公共财产、国家和人民利益遭受重大损失的行为。

10、徇私枉法罪

答：是指司法工作人员徇私枉法、徇情枉法，对明知是无罪的人而使他受追诉，对明知是有罪的人而故意包庇不使他受追诉或者在刑事审判活动中故意违背事实和法律作枉法裁判的行为。

二、简答题(每小题8分，共32分)

1、正当防卫与紧急避险的区别是什么?

答：1)危害来源不同。前者只能来自人的不法侵害行为:后者危险可能来自人的不法侵害、自然灾害、无刑事责任能力人的侵害或动物的侵袭。

(2)行为对象不同。前者只能对不法侵害者本人反击；后者损害的是第三者的合法权益。

(3)行为限制不同。紧急避险行为的实施必须出于迫不得巳；而正当防卫无此限制。

(4)行为限度不同。正当防卫除实行无过当防卫权外,没有明显超过必要限度造成重大损害即可,如果行使无过当防卫权(特殊防卫权)则无行为限度要求;紧急避险要求损害的利益必须小于保护的利益。

(5)对主体限定角度不同。正当防卫对防卫人一般没有特殊要求,只要符合正当防卫条件都可以实行防卫,但在人民警察执行职务时则是法定义务;紧急避险则不适用于职务上、业务上负有特定责任的人。

2、减刑的概念和适用条件是什么?

答：减刑,是指对被判处管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑的犯罪分子,执行期间,如果认真遵守监规,接受教育改造,确有悔改或者立功表现,适当将原判刑罚减轻的刑罚制度。(1分)根据刑法第78条的规定,减刑必须符合以下条件:(1)对象条件。减刑只能适用于被判处管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑的犯罪分子。

(2)实质条件。它分为可以减刑和应当减刑两种情况:可以减刑是认真遵守监规,接受教育改造,确有悔改表现的,或者有立功表现的;应当减刑的是具有刑法第78条所列重大立功表现之一的。

(3)限度条件。犯罪分子经过一次或者几次减刑以后实际执行的刑期,判处管制、有期徒刑的，不能少于原判刑期的1/2；判处无期徒刑的，不能少于10年；对于死刑缓期执行减为无期徒刑、有期徒刑后又被减刑的，实际执行的刑期不能少于12年。

根据刑法第79条的规定,对于犯罪分子的减刑,由执行机关向中级以上人民法院提出减刑建议书。人民法院应当组成合议庭进行审理,对确有悔改或者立功表现的,裁定予以减刑。非经法定程序,不得减刑。

3、罚金与罚款的区别是什么? 答：(1)性质不同。罚金是刑罚方法:罚款是行政处罚。

(2)适用对象不同。罚金只适用于犯罪的自然人或单位;而罚款不一定适用于犯罪人或犯罪单位。

(3)适用的根据不同,制定机关不同。罚金只能根据刑法适用;而罚款不是根据刑法适用。罚金只能由最高立法机关制定;而罚款则未必由最高立法机关制定。

(4)适用的机关与程序不同。罚金是由人民法院按照刑事诉讼程序来适用；而罚款一般不是。

(5)执行机构不同。罚金只能由法院判处,由法院执行;而罚款不是由在院判处和执行。

4、共同犯罪的成立条件是什么？

答：二人以上共同故意犯罪,是共同犯罪。成立共同犯罪,除必须具备犯罪的一般特征外,还必须同时具备以下三个条件:(1)在犯罪主体上,共同犯罪人必须是两个以上达到刑事责任年龄、具有刑事责任能力的人。(2)在客观方面，各个共同犯罪人必须具有共同犯罪的行为。

共同犯罪的行为有两层意思:一是共同犯罪人都共同参与某种犯罪活动,各个共同犯罪人的行为都必须是犯罪行为,他们的犯罪行为是紧密联系、互相配合,为了完成一个共同的犯罪而实施的;二是每个共同犯罪人的犯罪行为都是整个共同犯罪活动的有机组成部分,都同犯罪结果之间具有因果关系。(3)在主观方面,各个犯罪人必须具有共同犯罪的故意。共同犯罪的故意有两层意思:一是每个共同犯罪人都不仅认识到自己在实施某种犯罪,而且认识到还有其他共同犯罪人和自己一起在共同实施这种犯罪;二是每个共同犯罪人对他们共同犯罪的行为会发生的危害结果,都是明知并且抱着希望或者放任其发生的态度。

三、论述题(18分)试述刑罚裁量的基本原则。

答：刑法第61条规定：“对于犯罪分子决定刑罚的时候，应当根据犯罪的事实、犯罪的性质、情节和对于社会的危害程度，依照本法的有关规定判处。”由此，我们可以推导出我国刑罚裁量的两项基本原则：刑罚裁量必须以犯罪事实为依据，刑罚裁量必须以刑法为准绳。

（一）刑罚裁量必须以犯罪事实为依据

从学理上来讲，犯罪事实可分为广义的犯罪事实和狭义的犯罪事实。所谓广义的犯罪事实，应该包括刑法典第61条所说的“犯罪的事实、犯罪的性质、情节和对于社会的危害程度”，而狭义的犯罪事实仅指犯罪构成的基本事实，即犯罪主体、主观方面、客观方面、客体的各种情况。这里，我们所说的刑罚裁量必须以犯罪事实为依据，对“犯罪事实”应从广义上来理解。这就要求刑罚裁量必须做到：

1.查清犯罪的基本事实。犯罪的基本事实，也就是刑法典第61条所说的“犯罪的事实”，即构成犯罪的四个方面。这些基本的犯罪事实是定罪、量刑的客观根据。如果对犯罪构成的

基本事实尚且查不清楚，那么我们既不能对某一行为定罪，更不能对其进行刑罚裁量。

2.正确认定犯罪性质。查清犯罪基本事实之后，接下来便是根据刑法典分则规定的具体犯罪的构成要件，确定构成什么性质的犯罪。不同性质的犯罪在刑法中有不同的刑罚与之相对应，正确认定了犯罪性质，就为正确适用刑罚奠定了基础。如果定罪不当，势必出现量刑不当。

3.全面掌握犯罪情节。我国刑法典中的不少条文含有影响定罪或者量刑的情节。其中，影响定罪的情节叫“定罪情节”，影响量刑的情节叫“量刑情节”。前者如刑法典第246条的规定：“以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的„„”。后者如刑法典第232条的规定：“故意杀人的，处死刑„„情节较轻的，处三年以上十年以下有期徒刑。”由于刑罚裁量是在确定有罪的基础上进行的，所以在刑罚裁量中，全面掌握影响量刑的情节具有特别重要的意义。因为影响量刑的情节直接决定着刑罚的轻重。

4.准确评价犯罪对于社会的危害程度。犯罪对于社会的危害程度，就是指犯罪行为对社会造成的危害的大小。不言而喻，危害程度越大，所应判处的刑罚也越重，即刑罚轻重与危害程度成正比。因此，客观、准确地评价某一犯罪行为的社会危害性，对于公正地量刑具有至关重要的意义。犯罪的社会危害性是由犯罪的基本事实与犯罪性质、犯罪情节、犯罪人的主观恶性等多种因素所决定的，在评价某一犯罪的社会危害性之时，我们必须全面考察前述各项因素，切忌主观片面。

（二）刑罚裁量必须以刑法为准绳

对“刑罚裁量必须以刑法为准绳”中的“刑法”应该作广义的理解。对于刑罚裁量必须以刑法为准绳的含义，我们可以从以下几方面来理解：

1.对犯罪人判处什么刑种，应以刑法规定为准。例如，刑法典第251条规定：“国家机关工作人员非法剥夺公民的宗教信仰自由和侵犯少数民族风俗习惯，情节严重的，处二年以下有期徒刑或者拘役。”本条只规定了两个可供选择的刑种——有期徒刑或者拘役，那么在司法实践中，对非法剥夺宗教信仰自由罪和侵犯少数民族风俗习惯罪的犯罪人，我们既不可选择较有期徒刑重的无期徒刑，也不可选择较有期徒刑或拘役轻的管制，而对其只能判处2年以下有期徒刑或者拘役。

2.对犯罪人判处什么刑度，应以刑法规定为准。这里，我们所说的刑度，是指量刑幅度所显示的刑罚轻重或严重程度。我国刑法中的有期徒刑，通常有较大的量刑幅度，这就给人民法院进行刑罚裁量留下了较大余地。但是刑法也要求，人民法院进行刑罚裁量，不得超越刑法所设定的界限。例如，刑法典第424条规定：“战时临阵脱逃的，处三年以下有期徒刑；情节严重的，处三年以上十年以下有期徒刑”。在司法实践中，对于犯临阵脱逃罪，且情节严重的行为人，判处刑罚时，便只能在“三年以上十年以下”这一幅度依法作出抉择，既不可对行为人处低于3年的有期徒刑，也不可对其处高于10年的有期徒刑。

3.对犯罪人适用刑罚，决定从重、从轻、减轻和免除处罚，应严格以刑法规定为准。根据我国刑法典的规定，无论是对犯罪人“从重”、“从轻”处罚，还是“减轻”、“免除”处罚，都必须以刑法规定为准。也就是说，“从重”、“从轻”、“减轻”和“免除”必须是针对法定的对象，并在法定的范围之内从重、从轻、减轻和免除处罚。例如刑法典第386条规定：

“对犯受贿罪的，根据受贿所得数额及情节，依照本法第三百八十三条的规定处罚。索贿的从重处罚。”这里对“索贿的从重处罚”，只能根据其犯罪具体情况，在刑法第383条所规定的法定刑的限度以内从重处罚，而不能超出法定刑的限度从重处罚。

四、案例分析题(20分)