哈尔滨城市职业学院（精选10篇）

哈尔滨城市职业学院 第1篇

学校前身是创建于1993年的哈尔滨江南职业技术学院，哈尔滨江南职业技术学院更名为哈尔滨城市职业学院；学校设有中专部、大专部、专本衔接管理中心、重点专业建设科研中心和中医药研究院大学创业基地。

学校位于哈尔滨市，坐落在国家著名旅游区金上京新华开发区，办学基础雄厚，校园文化气息浓郁。占地面积16万平方米，图书47万册，拥有现代化的阅览室、幼儿发展与健康管理中心、计算机电教中心、多媒体教室、形体训练室、空中乘务训练舱、护理实训室、护理仿真模拟医院、护理助产实训室、口腔医学技术实训室、牙齿修复与美白实训室、中医康复实训室、中医养生实训室、医学美容护理实训室、会计实习室、电子商务实验室、美术设计工作室、动画工作室、微电影拍摄产业园、婚纱摄影拍摄基地、影视编辑工作室、影视合成工作室、影视调色工作室、影视后期制作工作室和汽车实习车间等实训场地。

哈尔滨城市职业学院 第2篇

【哈尔滨科学技术职业学院专业】哈尔滨科学技术职业学院招生网站-哈尔滨科学技术职业学院分数线第十五条 黑龙江省考生在思想政治品德考核和身体健康合格、高考成绩达到录取分数线前提下，按考生成绩从高分到低分录取。优先录取第一志愿的考生，第一志愿上线生源不足时，录取第二志愿的考生，依次类推;外省按考生所在省招生主管部门规定录取原则执行。第十六条 外语要求：英语专业招收英语考生。第十七条 体育类、艺术类各专业2013年招收黑龙江省考生，体育类、艺术类考生的录取原则是在省招生办划定体育类、艺术类专科文化课最低录取分数线以上，按专业课成绩从高到低录取。第十八条 对享受加分政策的考生，按各省、自治区、直辖市招生主管部门的规定执行，并在高考文化课总分相等的条件下优先录取。第十九条 学院在招生计划未完成的情况下，接收调剂考生。

哈尔滨科学技术职业学院重点专业:

哈尔滨科学技术职业学院全景地图:

哈尔滨科学技术职业学院历年分数线:

哈尔滨科学技术职业学院报考指南:

哈尔滨科学技术职业学院招生计划:

哈尔滨科学技术职业学院人气校友:

哈尔滨城市职业学院 第3篇

一、高校档案的价值

(一)现实和长远价值。

档案的现实价值也叫现行价值,既是形成档案的单位也是其他单位的社会实践活动所具有的现实利用价值。档案的长远价值是指某些档案的时效性可以延长到未来,具有永久的保存和利用价值。

(二)证据性和情报性价值。

档案的证据性价值是指由被证明事物的重要性所决定的价值。情报性价值指含有对各种研究有用的情报资料而固有的价值。

(三)多元性特征。

即一种档案具有多方面的功用,比如会计档案既是检查、分析、研究经济情况的原始数据,也是研究财政史、经济史的重要资料。

二、高校档案的价值实现

(一)高校档案的价值实现规律。

高校档案价值形成后,我们可以遵循一定的运动规律服务于社会:1.效用递变律。高校档案价值的效用递变律,是指高校档案的价值具有一定的时效性,会随时间的变化和对档案价值实现的影响表现为两种相反的趋势:一种是随着时间的推移,档案价值呈上升趋势即递增性规律;一种是随着时间的推移,档案价值呈现下降趋势即递减性规律。要遵循递增规律,适时促进对档案形成者的利用价值向对社会其他利用者的利用价值的转化,为经济社会服务,让档案价值增值。遵照档案价值递减规律,处理好档案信息效用与被利用时间之间的关系。2.聚散转变律。由于时间的推移,高校档案价值会由实用价值逐步转化为历史价值,由原始价值向社会价值过渡,并呈现出多种形式和用途,为人类服务,为社会共享。我们可以将档案价值的内容进行整合提炼,促使其潜在价值上升为使用价值,创造和扩充出更大的价值。根据档案价值的聚散转变律,我们不但可以充分利用档案信息资源为社会发展提供服务,还可以为科学地进行档案管理寻找到理论依据,提供行动指南。3.内外转变律。高校档案价值的内外转变律就是从形成到被利用的过程,档案价值的内在价值以潜在的、内蕴的形式存在,是档案价值稳定性的基础,信息资源的根本。但档案的内在价值,并不一定表明档案原本价值和价值的实现程度。而档案价值的外化,是由其自身的属性和社会需求所决定的,社会档案意识、社会制度、档案管理水平这些是外在条件的主要因素。根据档案价值的内在外化转变律,一方面可以根据社会的需求来提高档案价值的积累程度;另一方面要创造档案价值外化的条件,优化档案意识和档案价值外化的制度环境。

(二)高校档案的价值实现与环境影响。内外部环境和条件的制约会影响高校档案价值的实现。主要表现为:1.社会政治环境的影响。档案价值的实现取决于国家对档案工作的法规、方针、政策,主要体现为社会制度、法律法规、国家方针、政策等环境。2.社会经济环境和科学文化环境的影响。国家、民族历史传统、国家经济发展水平、社会文明程度等也会对档案价值的实现有着重要影响。3.档案工作内部环境的影响。这与档案管理水平、档案学理论研究水平、档案工作者素质有关。4.高校档案管理意识的影响。一是学校领导和师生员工对档案价值重要性认识的深浅;二是他们对档案价值利用意识的高低。

(三)高校档案的价值实现途径。

高校档案的价值利用,是档案自身价值实现的最佳途径。与之相适应,在档案利用方式方面,要改进原有的接待查阅、汇集史料等常规方式,满足社会各方面的需求。根据我校实际情况,我校档案的价值实现采取了如下几种途径:1.编纂档案目录供图书馆收藏。根据人们的图书资源意识强于档案资源意识的现状,哈尔滨电力职业技术学院档案管理人员积极寻求与院校内图书馆合作,从2015年10月开始将学院重要档案的目录和内容进行了分类汇编,耗时4个月,于2016年2月底完成,并提交给学院图书馆收藏,使我学院的师生和其他使用的目标人群在查阅图书资源的同时也能接触到学院档案资源并加以利用。2.举办档案陈列展览。档案展览是档案宣传的有效手段,也是实现档案价值的最有效途径之一。哈尔滨电力职业技术学院档案管理人员通过申请,经学院领导批准,利用学院图书馆旁边的学员活动室,设立了学院固定的档案陈列室,提供给学院内外部人士参观和利用。3.利用行业内网等现代媒体开展档案网上利用。随着科技信息的发展,互联网成为超越时空进行信息交流的最常用手段。哈尔滨电力职业技术学院管理员利用电力行业内网管理工程的实施,进行档案管理工作的全面信息化建设。经过近1年的艰苦工作,通过专业的网站技术,运用筛选、调整等技术,于2014年4月份,学院档案全部完成了数字化,并完成网上查档、阅档等一系列的工作内容,提高了档案工作的效率,加快了档案工作现代化的步伐。这一档案的数字化工程,通过利用网络新技术让档案走出档案馆,更好地为学生、教工服务。

参考文献

[1].邓绍兴.和宝荣.档案管理学[M].北京:中国人民出版社,1989.

哈尔滨城市职业学院 第4篇

【关键词】大学英语 课程改革 技能

一、现代外语教学理念的性质与特点

现代外语教学理念涉及到从教学理论与原则到课堂教学方法与模式等方面,它具有以下几个基本的性质和特点。

首先,外语学习是培养一种技能。外语学习的过程,是通过发挥学习者所具有的意识和潜意识学习机制,并通过交际活动和语言训练,使其转化成为学习者的自动语言技能的认知过程。其次,外语学习是训练、智力和交际的结合。外语学习的本质,是学习者吸收目的语知识并通过语言交际活动中的语言运用和有意识的训练,这些知识转化为学习者具有自动化特点的交际能力过程。认知法认为:反复操练应发挥意识的作用,交互活动也要发挥意识的作用。第三,正确处理听、说、读、写以及输入与输出的关系。现代外语教学强调听、说、读、写综合训练,这已成为教学原则。《大学英语课程教学要求》提出,大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力,同时增强学生自主学习能力、提高综合文化素养。也就是说,听和读是输入,说和写是输出,只有达到足够的输入量,才能保证学生有较好的输出。第四,自主学习、以人为本。教育部颁发的《大学英语课程教学要求》强调必须“增强学生自主学习能力”,以学生为中心,重视个体差异、因人而异的教学也得到师生的认同。

二、我校大学英语教学理念的三大转变

首先,我们变单一的教学目标转变为多元化教学目标。学生从初中开始学习英语开始,基本上就是按照自然班进行学习。学生不分级别、不分程度,使用同一种教材授课,其结果是程度好的学生吃不饱,而程度差的学生又吃不消,严重影响了教学质量的提高。针对这种情况,我校按照学生入学时的英语成绩高低分为A、B、C、D四个层次进行分层教学,避免了吃不饱吃不消的现象。使学生的英语水平在原有的基础上得到不同程度的提高。最大程度做到了因材施教,满足学生英语学习的个性化要求。

其次,我们变教学为主的学习方式为自主学习为主的学习方式。由外语系和英语专业社团努力创造条件,在全校积极营造英语学习的氛围,定期举办“英语角”、英语听力竞赛、英语演讲比赛和英语小品比赛、模拟外企面试等,活跃校园气氛,激发学生英语学习的积极性;每周在多媒体教室播放英语原声电影供学生学习提高听说能力。建立学生个性化的自主学习方式,通过和同学之间的交流和协作性学习,提高语言的交流和运用能力。

第三,我们变单一课程为多系列课程。我校的新的课程体系包括大学公共英语课程、专业英语课程等,并做到英语课程和其它课程相结合。即:听和说的结合、语言与技能素质的结合、课堂讲授和课外自修的结合。将单纯的语言技能教学向提高文化素质修养、拓展思维方式和培养综合能力的素质教育转变。针对学生在听、说、读、写、译的几项技能中的弱项进行提高,每周都有一堂英语听力课,对学生的听和说能力进行有针对性加强。在大三学生的专业英语课程教学中,我们充分利用校办企业齐三机床有限公司,让学生对加工中的一些零件的技术资料以及機床大修升级改造的相关资料进行英译汉或者汉译英练习。既方便了工厂,又使学生和社会企业有了直接的联系,使学习更有针对性,对专业英语的提高是很显而易见的。

三、改进教学方法和管理手段是大学英语课程改革的可靠保证

几年来,我校的大学英语课程改革在教学方法和管理手段上强调四个融合。即:大学英语大班与小班的融合、听力和口语的融合、面授教学与自主学习的融合、网上和网下学习的融合。这些融合又使现有的课程的教学方法和管理手段发生了三大转变:

1.教学方法的转变

我们变讲授为主的教学形式为多样化教学组织形式。我校的大学英语课程体系以课堂教学为主,课外活动为辅,在注重学生全面培养的同时,注重学生的个性发展。从课堂师生扮演的角色来看,教师是课堂的设计者,任务是课堂的中心,学生是课堂任务的实践者,强调对所学语言的形成性输出。各种形式活动的开展为语言的应用和与教师、同学间的交流实践提供了机会和氛围。以上的种种组织形式的中心点都是强调以学生为中心,促使学生在对语言的学习中探究语言学习的本质所在,强调语言实践,体现个性化教学的特点,调动学生学习的积极性,提高大学英语的教学质量。

2.测试体系的转变

我们对原有的期末考试形式也进行了改进。在测试改革中我们重点抓了三项工作:首先,注重应用能力的测试,加大了笔试中听力、阅读、写作等应用能力测试的比重,注重课堂学习中的表现。其次,严格考试管理,实行教考分离。我们组织了教学经验丰富的老教师编制了英语考试题库,每次的考试从题库中随机抽取,最大程度的测试学生的真实水平。在专业英语的考试中,采取开卷考试的形式。学生只能在书中获取一些专业词汇,考试中的主观题基本都是学校工厂中使用的一些技术资料,对学生能力的提高极有帮助。

通过总结,我们认识到,大学英语课程改革还存在着三点不足:第一,先进的教学理念与本校的课堂教学实践结合得还不够紧密。第二,还不能恰当地处理多媒体教学资源和课堂教学本身的关系。第三,网络教学该怎么样调动教师和学生的积极性。我们将进一步反思我们的不足,提出自己的整改方案,使我校的大学英语课程改革持续、健康地开展下去。

四、创新点

1.坚持分级、分类指导,重视学生基础知识的学习,使学生掌握扎实的语言基本功,英语水平得到不同层次的提高。

2.培养学生具备一定的英语交际能力,适应社会对语言能力的要求。

3.期末考试方式灵活对主观能力考核比重增加,并增加听力考试内容。

五、结语

哈尔滨职业技术学院高考录取查询 第5篇

搜索搜索

录取原则：1、进档考生按照考生第一专业志愿录取;

2、艺术类考生文化课成绩按照黑龙江省招生委员会办公室划定的录取分数线录取，术科成绩按照2010年普通高校招生美术类专业课全省统考成绩录取，学院不单独组织考试;

3、对享受加分政策的考生，可按各省(自治区、直辖市)招生办的规定投档，成绩相同情况下，优先录取实际成绩的考生;

4、外语要求：除英语专业招收英语考生外，其它专业不限;

5、艺术类考生在文化课录取分数线以上，按专业课成绩从高到低录取。

招生办联系电话：0451-86662346、86636745、86683403、86681627;传真：0451-86683403

招生办电子信箱：hzjxyzsb@163.com hzxyzb@mail.hl.cn

校园网网址：www.hzjxy.net

到达学院的交通方式：在哈站乘81、338路公共汽车，在哈职业技术学院站下车。

落榜~低分，也能上满意大学，报名请点击：bm.sdzp.net

咨询QQ：527186419 598180610 bm.sdzp.net

辽宁城市建设职业技术学院2010年高考录取查询济南大学泉城学院2010年高考录取查询

圈圈网-我的圈大家的圈圈圈网连着你我他

哈尔滨城市职业学院 第6篇

学院2011党委工作总结

2011年，学院党委认真贯彻落实党的十七大和第十六次全国高校党建工作会议精神，严格按照省委的有关要求，严格遵照《中国共产党章程》、《中国共产党发展党员工作细则（试行）》要求，以“三个代表”、“科学发展观”等重要思想为指导，以黑组通字[2008]37号、黑高工委字[2008]

45、46号文件等上级文件为工作着眼点和工作指南，逐步提高我院发展新党员的质量，使我院教师党员和学生党员队伍结构进一步改善，素质进一步提高。2011年，为贯彻落实省委组织部、省高教工委组织部的通知精神，为迎接省委组织部的检查，学院党委高度重视此项工作，并做出了专门部署，成立了以党委书记焦益众同志为组长的自检自查领导小组，对我院的党建工作做了检查和梳理，现将2011年我院的党建工作做如下总结：

一、加强党的思想建设，抓好教师、学生党员的思想教育

哈尔滨城市职业学院 第7篇

2010—2011思想政治工作总结报告 科学发展观核心是以人为本，而思想政治教育就是直接做人的工作，贯彻落实科学发展观增强思想政治教育实效，就要在转变观念、开拓创新，人文关怀上下功夫、求实效。我院作为一所民办高职院校，加强学生思想政治教育是民办高校自身发展的需要，是民办高校大学生成长成才的需要，也是我院思想政治教育工作的一个重要的组成部分，下面对我院自2010年10月—2011年9月的思政工作落实情况做以下汇报：

一、指导思想及具体措施

1、在思想政治工作中，着力在转变观念上下功夫，努力营造和谐的良好氛围

为增强我院思想政治教育实效，学院采用了注重对学生感情情怀、从拉近情感距离入手，从营造教育者与受教育者和谐的相互关系入手，彻底改变传统的你听我讲、你高我低、你上我下的教育与被教育的关系，在平等、真诚、理解的氛围下拉近距离、消除隔阂。在具体的工作过程中，首先要树立“人人平等”的思想观念。相互尊重、平等相待，才能保证交流沟通的畅通。新世纪的大学生都有自身的民主意识，希望得到别人的认可和尊重，作为一名教育工作者，要善于把握这一特点，放下架子、端正态度，与学生平等相待，建立起民主平等的人际关系，以从善如流的姿态开展教育，切实畅通开展教育的沟通渠道，经常与学生面

对面的交谈，进行思想沟通，主动维护学生的合法权益，在各个方面都坚持公开、公平、公正的原则。其次要树立“真诚相待”的思想观念。感情投入会拉进教师和学生的距离，为思想教育创造有利的环境。古人云：“感动人心者，莫乎情。”所以，学院领导号召教师要以极大的热忱投入教育，对学生抱有足够的耐心和恒心，给予真诚的关爱，帮助他们解决思想中遇到的困惑、生活在遇到的困难。再次是我院教师还树立了“理解万岁”的思想观念。教师经常进行换位思考，多从教育者的角度去认识、体验和思考问题，设身处地的为学生着想。

2、着力在开拓创新上下功夫，尽力形成有效的方法手段在新形式下，学院意识到增强思想政治教育实效，必须于时俱进、开拓创新。在过去一年的思想政治教育工作中，我院从以下三方面开展工作。一是在教育内容上创新。将思想政治教育与当前的形势任务紧密结合，用党的创新理论来回答学生最关心的热点问题，此外，还在素材引用、角度分析、语言运用和思路结构等方面作到推陈出新。作到老话题中有新视角，老问题中有新想法，在出新出彩中让学生觉得听得进去。二是在教育方法上创新。教学过程中大胆采用学生喜闻乐见、容易接受和乐于参与的方法。广泛开展开放式、互动式、启发式教育方式，让学生从台上走到台上，由被动转为主动，从配角变为主角。切实使学生的主体地位得到体现、主人翁意识得到激发。三是在教育手段上的创新。学院的思想政治教育紧跟科学技术的前进步伐，逐步走出

一条教育手段多样化、现代化的改革发展道路。

3、着力在人文关怀上下功夫，切实增强教育的说服力

发展才是硬道理。思想政治教育的最后落脚点在于促进人的发展，方法在于务实，在于解决实际问题，让学生得到实惠、让学生能够成才，学院非常重视增强思想政治教育实效，注重人文关怀，在解决需求、化解矛盾、促进发展中增强说服力、感召力。在过去一年里，具体做了以下三方面工作。一是以解决需求相结合。准确掌握学生想什么、需要什么。正确看待需求，尽力满足学生合理愿望，对学生合理、合法的需求，学院都给予充分的尊重、并想方设法按照政策给予满足。对那些暂时办不到的需求，都一一做好解释工作，避免产生不必要的误解和矛盾。二是以及时化解矛盾相结合。积极解决学生因需求落空引发的思想问题。在新形势下，学生对需求与现实之间的矛盾不能解决，同时在需求暂时不能满足的情形下，往往会产生消极、消极、不满的情绪，在这种情况下，学院思想政治教师都能及时的靠上去，有针对性的做好学生的思想疏导工作。三是与促进发展相结合。在实际教学和管理工作中，思想政治课教师都能基本做到在教育人、改造人上下功夫，在帮助学生树立正确的人生观、价值观上下功夫，在塑造高尚的道德和健康的人格上下功夫，在形成正确的思维方式、良好的理性思维上下功夫，在培养有益情趣和良好习惯上下功夫，使学生从思想到认识、从性格到心理的不断完善，让学生始终保持良好的心态、保持旺盛的斗志，从而促进学生的全面发

展，让学生在切身受益中，提高参与思想政治教育的主动性、积极性、增强思想政治教育的实效。

二、工作内容及方式

1、每月进行一次政治学习。由学院党委宣传部部长刘振利主持，党委书记焦益众主讲。政治学习期间，教职工原则上不允许请假、确有特殊情况须请假必须经党支部书记、院长批准。学习期间不允许迟到、早退。政治学习的内容以马列主义、毛泽东思想，邓小平理论、“三个代表”重要思想等政治理论和教育法律法规、教师职业道德规范为主坚持适时地学习上级党政的有关会议，文件精神。

2、每周都有周会、定期召开辅导员会议，每周三下午由辅导员老师对学生召开班会，学院对周会工作作到周周有安排、月月有检查，没期期末进行考评。

3、用先进激励后进。教职工中评选优秀党员、先进教师，学生中评选三好学生，优秀学生干部、优秀共青团员、先进班级体加以表彰，树立榜样示范；对违纪师生给予严肃处理，宏扬正气，遏止邪气。

4、利用校园文化对学生进行熏陶。做好教室、办公室的美化工作，教师办公室要制作师德标语牌，张贴《哈尔滨江南职业技术学院教师及辅导员工作标准》。

5、对学生进行法制教育，由辅导员老师定期组织学生召开法制方面的班会，增强学生的法律保护意识和自我保护能力。

6、对学生进行爱国主义和集体主义教育，各班召开主题班会，讲名人故事，讲国家、家乡的巨变，激发学生的爱国爱乡意识，明确自我价值和责任。

7、对学生进行人生观、价值观、理想前途教育，让学生认识生命、珍爱生命，拒绝邪教、远离毒品，抵制不良诱惑。

8、对教师进行师德师风、遵规守纪的教育。

9、利用升国旗仪式、集会、广播、图片展览、知识问答、问答调查、座谈会等形式进行思想政治教育。

三、存在是主要问题

大学生思想政治教育工作是一项复杂的系统工程，尽管我们做了大量的工作，还存在一些困难和问题：一是思想政治工作作为一个系统工程，尚未完全形成全员、全方位、全过程育人的工作合力；二是辅导员队伍的建设数量不足，人员素质有待提高；三是在就业指导工作方面还有待加强。

哈尔滨江南职业技术学院

哈尔滨城市职业学院 第8篇

手球运动早在60年代已在我国部分大专院校开展。后由于历史原因, 没有得到推广。直到1973年底, 手球运动在我国得到恢复, 并在部分省市率先开展起来。此后在部分体育院校设立了手球运动的教学课。而我国普通高校开展手球运动时间较晚, 只是从1981年全国高校男子手球邀请赛起, 才逐渐开展起来。使人们感到不解和遗憾的是, 一些院校只参加了几次比赛, 甚至更少, 队伍就解散了。高职院校开展手球项目的更是极少。

产生如此结果的主要原因其一, 手球的宣传力度不够, 领导重视不够;各种报刊, 电视台很少报道和播放有关手球方面的情况, 所以大部分人对手球还处于不了解状态, 比赛也看不懂。当比赛中由于防守队员出现推、拉、抱人等动作 (非危害性动作) , 就感到粗野、危险。领导有顾虑, 怕出伤害事故。其二, 师资队伍缺乏, 没有手球老师;现有师资队伍中手球专项出身的极少, 懂得了解手球的教师也不多。更困难的是唯一培养该项运动师资的上海体院, 前儿年己将该项专业砍掉了。而专业队退役的因缺乏学历而不能胜任高校教学。对开展学校手球运动增加了难度。其三, 场地受限, 经费不足。

二、我院开设手球课有其必要性

1、手球运动特点适宜教学

手球运动对抗性强, 集竞争性、欣赏性、健身性、娱乐性、教育性于一体。对于培养学生兴趣爱好、增强体质方面意义重大。手球是一项允许身体直接接触的运动项目, 双方运动员为了各自的攻守目的, 在地面和空中展开激烈的争夺, 因此就会出现双方运动员身体合理碰撞、连续抢断球和多次封挡球等精彩纷呈的对抗场面。手球运动由各式各样的奔跑、跳跃和投掷等运动方式构成, 整场比赛有60分钟, 要求运动员跑得快、跳得高、跳得远、挥臂有力、反应敏捷、脚步灵活、射门精确, 它可以促进运动员的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等身体素质的全面发展, 对改善人的中枢神经系统的机能、身心健康都起着积极作用。在这方面它符合大学生成长的生理、心理特点。

手球运动也有它教育性的一面。手球运动是一项综合性的竞赛项目, 它要求运动员在错综复杂、变化多端的比赛中做出及时反应和正确的判断;也由于比赛的激烈、身体碰撞的频繁, 要求运动员能克服种种困难和阻力, 具有勇敢顽强、沉着果断、机智灵活、吃苦耐劳、坚忍不拔等方面的意志品质。在比赛中, 运动员必须全力以赴、不畏强手、敢于拼搏、作风泼辣、好胜心强、积极拼抢, 既要发挥个人作用, 也要团结协作发挥集体力量, 要求运动员树立全局观、集体观等, 这些正是现代大学生所必需的。因此从手球运动的本身特点看, 其锻炼价值是全面和高效的, 就该方面来说手球运动在高校开展是有必要性的。

2、培养手球人才的需要

大而言之也是国家解决手球梯队建设的一环, 是培养手球人才的需要, 是解决手球人才匮乏的一种有效手段。目前很多高校的篮球、足球、乒乓球、田径等项目开展的较好, 有的高校能从体校, 传统学校招收生源, 甚至从专业队中招收运动员, 来办高水平运动队, 把篮球等项目在高校开展的红红火火, 运动水平很高, 从而带动了高职院校这些项目在学生中的普及与开展, 提高了一般学生的运动技术水平, 增强了体质。因此从这层意义上讲, 手球运动在高校开展有其非同寻常的必要性。

三、我院开设手球选项课的可行性

1、手球运动易教易学的特点便于学生学习

进入高等学校的大学生, 在中学期间有了一定的篮球及田径基础。由于手动的技战术近似篮球, 又和足球相似, 提高学生的学习兴趣, 也便于学生掌握, 只要掌握了基本的射门与传接球及简单的攻防战术, 便可组织比赛。

2、场地设备简单, 便于开展

只要在一块长40米, 宽20米的场地上放置两个手球门, 便可进行比赛及教学, 而且又可以进行小足球教学, 对于一些场地条件较差的学校, 选择手球教学作为提高学生身体素质, 增强学生体质的手段, 是完全符合因地制宜的原则的, 而且也能一场多用。我院体育基础设施比较完善, 为手球项目开展提供有力支持。

3、手球项目吸引力强、学习热情高

由于手球运动具有较强的对抗性、表演性技术动作, 符合当代青年喜欢刺激性强的特点。同学不仅在课堂中喜欢教学比赛。而且在课余也经常组织比赛。不仅专项班同学热情高, 而且还吸引了非专项班同学自发组队, 要求教师进行辅导, 参加比赛。这对开展课外体育活动是非常有益的。

4、教学效果好、素质提高快

由于同学对手球运动发生了兴趣, 所以上课积极性高, 课堂纪律也好, 对于学习新的技术动作要领, 自觉性高, 效果好, 学生掌握技术动作的要领较快, 伴随身体素质的提高较为明显。

总之, 从手球的运动特点和我院的实际情况看, 在体育与健康课程中开设手球选项课是可行的。

四、开设手球课的对策

1、加大宣传普及的力度

手球运动作为二项能全面发展学生身体素质, 培养学生集体主义、顽强拚搏精神的运动项目, 首先应在新闻媒体中大力宣传, 使之家喻户晓。

2、充分发挥教师作用, 培养更多骨干

在目前手球教师严重缺乏的情况下, 我们应该挖掘潜力, 充分发挥现有专项教师的作用, 使他们重放光芒, 为职业院校手球运动开展做出贡献。同时, 在现有的条件下, 开展多种形式的培训班和经验交流活动, 请专家、教授讲课, 培养和提高教师的业务水平和能力。

3、寻求社会资助, 创办高水平运动队

在市场经济改革大潮的推动下, 将运动队推向社会, 由社会共同来办好院校运动队是一条主要途径。要创办一支高水平的运动队, 首先要得到学校各方面的支持, 同时有一套行之有效的严格的管理制度。资金的来源除了学校拨出一定数量外, 要通过多种渠道, 运用多种方法, 把运动队推向市场。

摘要：手球是一项十分有健身性的运动。它对场地、器材要求不高。危险性不大, 适合不同年龄的人进行锻炼。也非常适合高校学生进行开展。但在高职院校开展却不够普及。有的省份还处在空白的状态。本文就该项目在齐齐哈尔职业学院体育课中开设可行性进行分析研究, 旨在推动手球运动能在职业院校得到普及与发展。

关键词：手球,职业院校,体育课

参考文献

[1]赵建林.关于高校体育手球选修课教学中的几个问题[J].琼州大学学报, 2006, 2.

[2]马千里.互助式教学法在手球教学中的应用[J].科技信息 (科学教研) , 2007, 6.

哈尔滨城市职业学院 第9篇

关键词:散打;课程设置;职业体育

一、散打课目标定位

高职院校是培养“应用性、职业型”人才的摇篮。因此,我院散打课程目标定位是:“促进学生身心健康”和“为学生未来职业发展服务”。

(一)促进学生身心健康

散打运动属于搏击类体育项目, 经常参加散打运动能够促进骨骼和肌肉的生长发育、改善呼吸系统的功能、促进血液循环,提高心脏功能、改善和提高中枢神经系统的灵活性,使大学生具备一个强健的体魄。

此外,代表中华武术精髓的散打素有“未曾习武先明德”的优良传统。通过散打课程学习,使学生传承“尊师重道、重义守信、立身正直、谦和仁爱”的民族武术精神,培养学生坚强的意志品质和爱国主义情操。

(二)为学生未来职业发展服务

我院散打课程设置以“学生未来职业发展”为核心,具体表现为:

1.散打课程设置的适应性

根据不同专业对学生身体素质要求的差异性,在高职散打课程中既要体现一般身体素质练习(力量、速度、耐力、柔韧、灵敏),又要有针对性的设置一些团队合作、肢体配合、心理素质等方面的练习,培养学生未来职业中特定的身体素质、心理素质和社会适应能力。

2.散打课程设置的保健性

高职院校学生的未来职业多为一线工作人员,单一的工作环境或工作姿势会给他们带来不同程度的身心疲劳,甚至是职业病。因此,散打课程设置中可以将散打技术编排为“散打套路操”,既可以作为课前的准备活动,也可以作为走上工作岗位后的工间操;此外,散打课程设置中还要包含简单的按摩教学,做为学生在锻炼和工作疲劳后的放松方式。

3.散打课程设置的实用性

散打区别其它体育项目的一个重要特点就是它具有防身的功效。高职散打课程中加入简单、实用的防身技术,可以培养学生应对突发事件的快速反应能力和提高学生遇到危险时的自我保护能力。

二、散打课开设方式

我院散打课开设方式分为选项课和选修课两种。选项课针对大一、大二学生开设,主要是初学者进行散打基本知识、基本技术的教学;选修课针对全院学生开设,主要是针对有基础的学生进行技战术的提高训练。因此,为满足我院学生学习散打的热情,我院还设有“大学生散打协会”作为散打课堂的延伸,为学生提供更好的交流和学习平台。

三、散打课学时分配

为体现散打教学的连贯性和系统化,我院散打选项课和选修课每学期各设34课时,每周2课时。

四、散打课教学内容

我院散打教学内容主要以体育与健康绪论、散打理论、散打实践、学生职业能力锻炼四部分组成。

(一)体育与健康绪论(2课时)

体育与健康绪论作为散打的第一次课,主要是向学生们介绍体育与健康课开设形式、任课教师和教学要求等相关事宜。通过体育与健康绪论课,使学生们根据自己的兴趣、爱好及未来职业素质需求有针对性的进行体育课选项,避免盲目性;给学生介绍体育运动中常见运动损伤的预防及紧急处理方式,使学生形成自我保护意识。

(二)散打理论(4课时)

散打理论课内容由散打运动概述、散打运动损伤与预防、散打竞赛欣赏和散打德育教育四个部分组成。通过散打理论课的学习,使学生了解散打相关知识,培养散打参与意识,提高散打竞赛欣赏水平;最主要的是将武德教育贯穿于课堂,从而培养学生坚韧的意志品质和高尚的道德情操。

1.散打运动概述

介绍散打运动的起源与发展、散打段位的划分和散打服装的特点,使学生对中国散打运动有个整体的认识,激发学生学习散打的兴趣;通过散打技术特点的介绍,区分散打运动与世界其它搏击运动的区别,使学生初步掌握散打各种技战术学习的理论知识,为日后散打实践学习打下基础。

2.散打运动损伤与预防

散打是同场对抗性体育项目,散打技术更是力量和速度的结合,因此在散打学习和对抗练习过程中难免会发生运动损伤。本部分主要向学生介绍散打运动中容易产生运动损伤的部位、运动损伤产生的原因以及运动损伤的简单处理方式。

3.散打竞赛欣赏

通过散打比赛的相关影片以及课堂散打条件实战,向学生介绍散打比赛场地、散打比赛服装要求、散打基本竞赛规则和散打赛事级别。以直接的感官效果和亲临实践的教学方式,让学生体验散打运动美学,掌握散打运动竞赛规则,鉴赏散打运动赛事。

4.散打德育教育

“武德”是散打教学的重要组成部分,也是中华民族的传统美德。本部分通过“武德”内涵的阐述“抱拳礼”的方法与内涵向学生进行德育教育,旨在提升学生的民族自豪感和良好的高尚的道德情操,使学生树立正确的人生观、世界观和价值观,

(三)散打技能(13课时)

散打实践课内容由热身运动、基本技术和放松运动三部分构成。热身运动除传统的“热身跑”和“关节操”外,加入节奏欢快、动作简单的“散打健身操”,学生在欢快的气氛中进行热身运动,既达到充分活动关节、预防损伤的效果,又避免了准备活动的枯燥,提高了学生的上课积极性;基本技术教学主要由四拳(冲拳、掼拳、抄拳、鞭拳)、三腿(蹬腿、鞭腿、侧踹腿)、三摔法(扣腿侧踢、转身压腿摔、接腿扣摔)构成,这样既能让学生在短时间掌握散打技术,又能体现散打运动的特点;放松运动在“一般放松运动”的基础上向学生传授简单的“按摩技术”,从而有效缓解学生的肢体疲劳,避免运动损伤。

(四)学生职业能力锻炼(13课时)

学生职业能力锻炼由“职业身体素质”、“职业心理素质”和“职业综合素质”三部分组成。(见表3)“职业身体素质”在体现传统散打课程对学生机体能力(力量、速度、耐力、柔韧、灵敏)锻炼的同时,根据学生未来职业特点的差异性,采用不同的锻炼方法和锻炼内容满足未来职业对学生身体素质的需求;“职业心理素质”是通过散打课程不同教学情景和教学方法的设置,有目的、有针对性的培养学生坚强不屈、机智灵敏、沉着不乱的心理素质;“职业综合素质”是在“职业身体素质”和“职业心理素质的基础上,通过学生与学生,教师与学生间的互动,培养学生的表达能力、沟通能力和协调配合能力。

1.职业身体素质

(1)站立型身体素质

适合专业:土木建筑、道路桥梁、营销、旅游

锻炼内容:下肢力量、耐力

锻炼方式:有氧慢跑、腿法打靶、跑动性游戏

(2)体能型身体素质

适合专业:机械维修、加工制造、土木建筑、道路桥梁

锻炼内容:肢体和腰腹力量、耐力、柔韧

锻炼方式:拳法打靶、摔法练习、条件实战、体能训练

(3)伏案型身体素质

适合专业:电子商务、工商管理、金融经济、IT

锻炼内容:肢体配合能力、快速反应能力

锻炼方式:散打防守练习、技术组合练习、反应性游戏

2.职业心理素质

(1)站立型心理素质

适合专业:土木建筑、道路桥梁、营销、旅游

锻炼内容:坚定执着、目标明确

锻炼方式:耐力长跑、固定靶练习、静力性练习

(2)体能型心理素质

适合专业:机械维修、加工制造、土木建筑、道路桥梁

锻炼内容:承受压力、坚强不屈

锻炼方式:移动靶练习、任务驱动练习、小组比赛练习

(3)伏案型心理素质

适合专业:电子商务、工商管理、金融经济、IT

锻炼内容:沉重稳定、机智灵敏

锻炼方式:反应靶练习、战术运用练习、裁判执法练习

3.职业综合素质

(1)协调配合能力

锻炼方式:小组技术动作编排配合性游戏练习

(2)表达沟通能力

锻炼方式:喊数打靶练习、自我技术分析练习

五、散打课考核方式

我院散打课程考核方式采用“综合评价,素质测试”的模式进行,总评由学生的平时成绩和期末成绩两部分构成。平时成绩以测试学生的课堂表现、课外锻炼和未来职业所需的身体素质为主,通过测试来检验散打课学习效果,培养学生坚定的意志品质、良好的体育参与意识以及满足工作需求的身体素质和心理素质;期末成绩考核以散打理论和散打技能为主,检验学生对散打项目的掌握情况,使学生掌握散打基本技术和裁判法,提升学生民族主义精神,推进散打运动在我院学生中的普及和开展。

(一)平时成绩

1.出勤考核(20分)

(1)迟到、早退、服装不整每次扣5分。

(2)病、事假每次扣5分,旷课10分。

(3)上课使用非文明用语每次扣5分。

2.业余锻炼(15分)

(1)积极参加散打业余锻炼,每次加1分。

(2)參加学院组织的散打比赛,每次加2分。

3.职业能力素质(15分)

每学期随机测试三次,每次5分。

(二)期末成绩

1.散打礼仪(5分)

要求:礼仪得体,抱拳礼动作准确。

2.散打条件实战(20分)

要求:有效攻击对方的得分部位。

3.散打临场裁判(15分)

要求:手势正确,判断准确;能随机应变处理场上突发事件。

4.身体素质(10分)

要求:男同学1000耐力跑,时间为4分30秒;女同学800米耐力跑,时间为4分30秒。

六、结论与建议

(一)结论

1.散打课程设置目标以“促进学生身心健康”和“为学生未来职业发展服务”为主。

2.选修课结合选项课,课内结合课外的学习模式满足不同学生对散打锻炼的需求。

3.丰富散打教学内容,提高散打教学质量,培养学生终身体育意识,提升民族主义精神。

4.以发展职业体能为导向,为学生未来职业发展服务。

5.“综合评价,素质测试”的考核方式,科学、客观的反应学生学习效果。

(二)建议

1.搭建高校间散打课程教学交流平台,努力打造散打精品课程。

2.建设我院体育课程网络系统,尽快实现散打多媒体视频辅助教学。

3.以散打课程为媒介,开展学生身心素质拓展训练。

参考文献

[1]阮胜.对散打运动现状及其发展的思考[J].武汉体育学院学报,2005(6).

[2]王晓明.高校体育开展武术散打需注意的几个问题[J].文化建设,2007(12).

[3]黄晓鹏.福建高校开展武术散打运动现状与对策研究[J].福建体育科技,2005(3)

哈尔滨城市职业学院 第10篇

1、机械制造与自动化

主干课程：工程制图、机械设计基础、机械控制与自动化基础、机电设备液压与气动技术 金属切削加工及设备、机械制造工艺、数控加工工艺及编程、计算机辅助设计（CAD/CAM）、生产管理与企业运营。

就业方向：面向各类工业企业担当从事机械加工设备的操作、技术管理与维护的高级技术工人；从事机械加工工艺规程的编制、工装设计的工程技术人员；从事机电类产品营销和售后服务的技术服务人员。

2、数控技术专业

主要课程课程和实践环节：机械制图及CAD、机械设计与应用、金属切削机床与刀具、机械制造工艺与机床夹具、数控机床、数控系统、数控编程等专业理论教学以及与专业学习相关的机械加工实习、生产实习、数控编程实训等实践教学。本专业与天津中西机床技术培训中心进行合作，学生前两年学院完成公共课、专业基础课及部分专业课的教学任务，第三年在天津中西机床技术培训中心完成专业实习、实训等实践教学工作。

就业方向：数控设备操作员；数控设备维修养护员；数控编程员；数控设备营销员；数控设备售后保障员；其它机械制造类相关的就业岗位。

3、汽车检测与维修技术专业

主干课程：汽车机械基础、电工电子技术、汽车工程材料、底盘构造及修理、发动机原理、电器设备原理及维修、车身电子技术、故障诊断及检测技术、汽车电器实习、汽车检测维修与驾驶实训。

就业方向：汽车制造厂、维修企业、汽车销售企业、交通运营及管理部门的高级技术工人、零件质检人员、检测技术人员、销售人员、管理人员。

4、机电一体化技术专业

主干课程：机械制图及CAD、机电设备电工电子技术、机电设备控制电机、机电设备液压与气动技术、机械制造技术、机电设备原理及应用、机电设备电气控制及PLC技术、机电设备单片机控制技术、机电设备自动检测技术、机电设备故障诊断与维修、模块化生产加工系统、顶岗实习等。

就业方向：从事自动化设备与生产线调试工作、机电产品的检查与测试工作；从事机电产品的设计、技术引进、技术开发等工作；也可从事机电产品营销、售后服务、质量检查等工作。

5、电气自动化技术专业

主干课程：电工基础、电子技术、电力电子变流技术、电子CAD、工厂电气控制设备、自动检测与转换技术、工厂供电、单片机原理及应用、可编程序控制器应用技术、自动控制原理及系统、过程控制、变频技术、工业控制组态软件及其应用、电气产品生产管理与销售等。

就业方向：电气设备安装调试员、电气设备检修员、变配电系统运行维护员、电气产品安装维护员、电气产品营销员、生产管理员、单片机程序设计师、可编程序设计师等。

6、电力电子技术专业

主干课程：电工基础、电子技术、现代电子产品制造工艺、现代电子技术应用、电机与电气控制技术、现代电力电子技术、检测与控制技术、交直流调速控制及变频调速控制、电力系统组态软件及其应用、可编程逻辑器件原理及应用、计算机辅助设计、电源设计、电力系统自动装置开关、高电压技术等。

就业方向：从事电力工程和供电运行、维护、安装、测试、发电、供配电管理和改造工作；从事电力电子产品生产、质量检查、售后服务、营销等工作；在发电厂及核电等部门从事维修维护等工作。

7、计算机网络技术（北大青鸟国际网络工程师）专业

主干课程：组建与维护企业网络、企业网站维护、Linux系统管理、计算机安全防护、数据库管理、cisco路由器/交换机安装与调试、计算机信息安全、网络综合布线、防火墙技术、信息系统集成与项目管理等。

就业方向：高级网络管理员、高级系统管理员、网络工程师、系统工程师、售前技术支持工程师、售后技术支持工程师。北大青鸟在全国30多个城市有200多分支机构，专职的就业专员为学校就业老师提供专业的市场培训。还可同时获得信息产业部颁发的信息化工程师证书和网络管理员证书、劳动和社会保障部颁发的网络设备调试员证书、安普有限公司颁发的布线工程师证书等。

8、电子信息工程技术专业

主干课程：电子电工技术、数字电路、单片机原理、电子仪器、专业英语、多媒体制作、C语言、Protel DXP、局域网组建、电子设计自动化、数据传输技术、通讯原理及应用、高频电子线路等。

主干实训：电子技术综合实训、电子线路CAD设计实训、单片机实训、通讯综合实训、电子设计综合实训、电子产品设计实训、电子信息综合实训、企业实习、毕业设计等。

就业方向：从事现代通讯业系统硬件建设及维护、现代通信产品维修等技术工作的高级技术工人、工程技术人员；电子产品研发、生产、设计、销售及售后服务的技术和管理人员，还可从事局域网组建、后勤系统的维修与管理工作。

9、会计（注册会计师方向）专业

主干课程：会计学基础、计算机应用、数据库、财务会计、成本会计、统计学、高级财务会计、财务管成本、审计学、经济法、会计电算化、会计软件应用、会计报表分析、会计综合实训等。

就业方向：（1）、会计事务所、审计事务所。（2）、企业事业单位的财会人员，审计人员，劳资人员。（3）、行政单位的财会人员，审计人员以及会计、税务管理人员。（4）、会计软件公司专业人员等。

10、会计电算化专业

主干课程：会计学基础、计算机应用、数据库、财务会计、成本会计、统计学、高级财务会计、财务管理、审计学、经济法、税法、会计电算化、会计软件应用、会计报表分析、会计综合实训等。

就业方向：（1）、企业事业单位的财会人员、审计人员，劳资人员。（2）、行政单位的财会人员、审计人员以及会计、税务管理人员。（3）、会计事务所、审计事务所。

4、会计软件公司专业人员等。

11、物流管理专业

主干课程：计算机应用、物流专业英语、货物学、物流管理学、会计学、市场营销、配送中心及配送管理、物流管理法规、运输管理实务、国际货运代理、报关实务等。

就业方向：省、市、县各级经济管理部门、贸易公司、工商企业、物流中心从事物流管理及其相关的运输、仓储等实际操作。

12、酒店管理专业

本专业是我院特色专业，采取2+1办学模式，前两年完成基础课、职业技能课、认知学习、专业实习，第五学期进行有针对性的旅游与酒店管理岗位学习培训，并获得导游资格证书、酒店经理资格证书。很多毕业生已成为酒店、旅行社的部门领导、业务骨干。历届就业率均达到100%，而且供不应求。

主干课程：旅游概论、旅游市场营销、旅游政策法规、旅行社经营管理实务、旅游地理、旅游文化、导游业务、酒店管理实务、酒店服务技能、旅游与酒店管理信息系统等。

就业方向：旅行社的外联部、销售部、计调部、接待部业务管理人员；星级酒店前厅部、客房部、餐饮部、销售部管理人员。学院长期与哈市、大连、北京、上海、广州等多家国际旅行社合作，建立了稳固的实训及就业基地。

13、商业管理（连锁经营管理）专业

主干课程：现代商业企业管理、连锁店经营管理、基础会计、商业企业财务管理、商品学、网络营销、连锁企业门店运营与管理、商品采购管理、商品配送管理、国际贸易实务。

就业方向：在国内外现代连锁商业企业及门店从事经营与管理、商品采购与配送、国内外贸易企业业务管理等管理工作。

14、建筑工程技术（原工业与民用建筑）专业 省级教学改革试点专业

采取分专业方向的培养模式，即在共同的课程体系基础上，第三年按专业课实行培养方向分流。（1）、注册建造师方向

主干课程：建设法规、建筑结构、地基基础、建筑施工技术、建筑施工组织、建筑CAD。就业方向：建筑施工及安装企业的施工项目工长（施工员），技术员、项目经理等。（2）、建筑施工方向

主干课程：房屋构造与识图、建筑工程测量、建筑施工技术、建筑施工质量验评、建筑施工内业。就业方向：房地产开发管理人员、建筑与安装施工工长（施工员）、技术员、质检员、安全员、材料员、取样员、见证员；企事业产权单位和物业公司的房产维护专业技术与管理人员等。

15、工程监理（原建筑施工与监理）专业 同样采取采取分专业方向的培养模式。（1）、注册监理工程师方向

主干课程：建设法规、建设监理、建设合同管理、施工项目投资控制、施工项目进度控制、施工项目质量控制。

就业方向：工程建设监理企业派驻施工项目的监理员、技术内业员、合同员、见证员等。（2）、建筑施工管理方向

主干课程：建设法规、建筑工程造价、建筑施工技术、建筑施工组织、建设合同管理。

就业方向：房地产开发、招标代理、建筑工程咨询等企业以及建设单位派驻施工项目的甲方代表、造价员、技术内业员、合同员、见证员;企事业产权单位和物业公司的房产维护专业技术与管理人员等。

16、供热与空调工程技术专业

主干课程：工程制图、热工基础、流体力学泵与风机、建筑冷热源、供暖与空调工程、通风与防排烟工程、室内与小区给排水、建筑设备工程造价、建筑设备工程施工与管理、供暖空调系统控制与运行、工程CAD等。包括两个培养方向：

（1）.供暖工程注册公用设备工程师与监理工程师方向

就业方向：建筑设计部门的供暖工程设计人员、从事建筑供暖及热源设备安装、消防施工的工长（施工员）、技术员；供暖设备营销人员；城市供热公司、物业公司的设备运行维护专业技术与管理人员。

（2）.空调与制冷注册公用设备师与监理工程师方向

就业方向：建筑设计部门的空调工程设计人员；企事业单位设备运行、维护技术人员。

17、工程造价专业

主干课程：建设法规、建筑识图与房屋构造、建筑材料、建筑工程造价（工程量清单计价）、工程招投标与合同管理、建筑施工技术、建筑CAD。

就业方向：房地产开发预算人员；建筑、安装施工企业的造价员、助理经济师等。

18、建筑电气工程技术专业

主干课程：建筑识图与房屋构造、电工与电子技术基础、计算机网络与智能通信技术、电机与电力拖动、单片机原理及接口技术、建筑电气消防与公共广播、综合布线系统、供配电技术、建筑电气控制技术、电气照明技术、智能小区与弱电工程新技术、DDC控制技术与楼宇设备自动控制、工程造价。

包括三个培养与就业方向：

（1）.注册建筑电气工程师及监理工程师方向

建筑供配电、电气照明、电缆电视系统及建筑电气控制系统的施工安装、调试工程技术人员；现代化楼宇自动化系统（强电、弱电）和智能小区系统的设计人员。

（2）建筑电气施工方向

建筑电气工程方面的施工工程师、现代化楼宇自动化系统、智能小区系统的安装、调试技术人员。（3）建筑电气工程管理方向